第一篇：2010—2011年度第二學期九年級班級工作計劃

2010—2011年度第二學期九年級班級工作計劃

核心提示：上個學期，經過學校嚴格,公正的考以及自我反思，我覺得我班的學習成績及班級管理還有不少不足之處。作為畢業班，特別是學校改為九年一貫制以來的第一屆畢業生，關系到我校的榮譽，因而深感身上擔子的沉重，九年級下學期，我繼續擔任了九（1）班的班主任。為

上個學期，經過學校嚴格,公正的考以及自我反思，我覺得我班的學習成績及班級管理還有不少不足之處。作為畢業班，特別是學校改為九年一貫制以來的第一屆畢業生，關系到我校的榮譽，因而深感身上擔子的沉重，九年級下學期，我繼續擔任了九（1）班的班主任。為了使自己不負學校的重托，不負學生家長的期望，我利用寒假時間，參閱了很多資料，同時拜訪了兄弟學校比較優秀的幾位班主任。結合本班實際，在上個學期班主任工作計劃的基礎上，進一步完善本學期的班級管理工作，以期做好沖刺的準備：

班級管理的指導思想和理論基礎

1，轉變教育觀念，健全學生人格

作為教育工作者，我們應該處理好教育教學的本質問題，明白育人的真正目的是培養正值、善良、智慧、健康的青年；培養具有強烈的社會責任感和創新思維的青年；培養具有積極向上、團結協作、奮發拚搏精神的青年。學生是個有血有肉的人，他們不是機器，不是模具，他不僅屬于學校，還屬于家庭，社會和將來。我們對孩子的教育不僅完成升學任務，還要塑造學生的人格，不僅要對學生負責，還要對將來負責。中學教育是學生生活中的一個片斷，后繼教育仍有很多。所以，我們應教育學生熱愛生活，熱愛祖國，幫助學生樹立自信心，幫助他們描繪未來生活的美好藍圖。

2，言傳身教，以誠取信

言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。在我們耳邊，常常可以聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我們做到”。可見，我們的言行對學生有多大的影響。所以，當我們要求學生做到，我們自己應該首先做到。“金無足赤，人無完人”，我們不妨在學生面前坦露自己的缺點和優點，用我們自己真誠，去喚起學生思想上的共鳴。當然，我們作為班主任，應該不斷加強自我修養，不斷汲取新知識，擴大知識面，注重自身良好品德的形成，以身作責，一視同仁，讓學生信服，增強自身的親和力，使自己的非權力性影響持久而深遠。

3，注重加強對后進生的教育工作

后進生常是很多人歧視的對象，老師嘆氣，學生瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭，由于學習成績差，他們處處低人一等，被置于班級的“陰暗”的角落。特別是畢業班的后進生們，他們自覺升學望，平常對學習的態度極不端正。實踐告訴我們：我們只要尊重、熱愛、理解學生。就能煥發他們對生活、對學習的熱情。我們應該知道“無論孩子多差，他也一定仍有自己的特長”。也許我們無法幫助一個孩子提高成績，但是，我們可以設法幫助一個孩子克服他們的缺點，幫助他們樹立人生的自信，讓他盡可能多學一點，少浪費一點時間。

4，付出愛心與嚴格要求的統一

付出愛與嚴格要求不可偏廢。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。我們不妨想一下：孩子與父母之間的感情聯系是天性，是與生俱來的，我們能說他們的父母不愛他們嗎？可是，為什么孩子有時還與父母慪氣、鬧情緒呢？所以對孩子付出的愛應該是一門藝術，何時付出、怎樣付出，付出后怎樣讓學生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮、去設計。如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行。現在的孩子，大都不是缺少愛，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當然。所以，很多時候，我們的教育離不開嚴格要求。當然，嚴格要求之中，一定要包括愛的感情。

5，經常與家長聯系，建立與學生家長的良好關系

家長評論學校是從班主任開始的，因為班主任與他們接觸最多。家長的評價認可程度，對學校、對班級、對教師的影響都很大，他們認可你或反感你，他們都會替你宣傳。所以，與學生家長建立良好的關系至關重要，家長信認你即使有時你的工作有些失誤，他們也可以諒解你。我們班主任向學生家長說學生在校做的任何事，家長都能夠感覺到你對他孩子的關注。有位學生家長說：“王老師，你的電話一來，我就知道我家小孩子學習成績上出了問題，因為我知道，我的小孩子應該不會有其他方面問題，我很感謝你對我孩子的關注和教育”。可見，我們與家長的聯系真的很重要。

6，鼓勵升學，引導就業

由于學生知識層次不一，畢業后面臨的不是升學就是就業。所以，我們要正確的引導他們。讓文化課優秀的同學鼓足干勁，爭取升學繼續深造；對成績一般升學無望的學生，積極引導他們或就讀職業學校或學手藝，在社會中用知識去塑造自我，成就未來。

7，拿起表揚的武器

哲學家詹姆士說過：“人類本質中，最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此”。贊美是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養料。我們班主任作為教育者，不妨經常拿起表揚的武器。

8，樹立允許學生犯錯誤的教學理念

我們教師教書育人，應該用發展的眼光看待每一位學生，應該樹立允許學生犯錯誤的教學理念。但是，寬容并不是縱容、放任自流，并不是缺乏必要的批評和指導。我覺得，當學生犯了小錯誤時，我們一定要冷靜處理；對于大錯誤，我們一定要以學校的規章制度為依據，先于家長取得聯系，爭取家長的配合，從而達到學校、家庭齊抓共管的目的。

附：班級活動安排表

1、依據上學期班干部的表現選舉本學期班委，制定班級計劃；

2、主題班會：我是這樣過的年；

3、呵護“理想樹”，舉行“為理想而奮斗”簽名活動；

4、籌備畢業典禮節目；

5、主題班會：選擇

6、主題班刊：同窗情，老師恩；

8、復習迎接畢業班質量檢測；

9、合影留念，制定班級畢業紀念冊；

10、畢業典禮；

11、中考。

(責任編輯：朱虹)

九年級第二學期班主任工作計劃

作者：佚名 資料來源：本站原創 點擊數：

一、情況分析

636 更新時間：2009-2-7

通過上一學期精心培養，學生們已經養成了良好的學習習慣和行為習慣。衣著樸素，語言文明，思想健康，學習興趣高，積極、認真、扎實，尤其是自主合作、探究的能力較強。班風正、學風濃。無拉幫結派、打架斗毆、吸煙酗酒、迷戀網絡等惡習，這非常有利于班級管理和教學任務的完成。

二、指導思想

堅持以學校工作目標為指導，深入開展愛國主義、集體主義和社會主義教育。提倡“愛校守法，明理誠信，友善團結，勤儉自強，敬業奉獻”，切實幫助學生做到“以德育人，德智并舉，探究發展，學會生存．學會做人”。加強培養學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，全面扎實推進素質教育。

三、具體工作內容、措施

1、德育以“目標與責任”為主題，不斷深入愛國主義教育。以“五愛教育基本內容，以“五心”教育為重點，從認識自我做起：認識自我存在的價值、認識自強的意義、認識現在的自我；從對小事負責做起；牢記不會做小事的人，也做不了大事。培養學生愿意做小事，學會做小事。在實踐中增強責任感。繼續開展“學校光榮我光榮，我為學校添光榮”的思想教育。繼續開展“一幫一”結對子活動，樹立良好的班風與學風。

2、開展以“自主與責任”教育，以學生發展為本，充分發揮班干部的作用，培養學生認真負責的態度，發揮學生的自主管理，充分培養他們的責任感以及把事情做好的行為和能力，并努力依據校計劃，從五個途徑（認識自我，對自己負責、對小事負責、自我評價、自我教育〕加強“自主與責任”教育。

3、繼續進行“學習習慣”和“養成習慣”的教育，使他們能夠做到：課內與課外一個樣、有教師與無教師一個樣、校內與校外一個樣。

4、繼續加強法律與安全教育。本學期在抓好日常安全工作的同時，重點抓好校建期間的安全管理。今年校園擴建，所有的工程運料都要從校門進入并且教學大樓的建設位置離教室很近，因此安全教育是本學期至關重要的一項工作。

5、本學期九年級面臨中考，教學質量的高低直接關系到學生的升學和學校辦學的知名度。因此本學期在教學上要大膽的去嘗試，摸出新路子，既要加強與各科任課教師的緊密配合，還要進行科學有效的總復習，確保本班畢業會考“六合率達100%。

6、以幫助學生“學會做人、學會主存”為方向，以培養學生善良、文明、守紀、自律、自主、友愛、理想為目標，以日常行為規范養成為抓手，以校園文化建設為載體。通過“五愛”“五心”“四會”“四個面向”’“六個文明”“中學生行為規范”“文明禮儀”等系列教育。

第二篇：2013—2014學第二學期九年級班班級工作計劃

2013—2014學第二學期九年級（3）班

班級工作計劃

楊德雄

一年之計在于春，在中國傳統文化中，春天有著它特殊的孕育和期待的吉祥含義。正是借著春天有這樣美好象征的契機，以及一季度適逢中國傳統佳節剛過，給新的一學期開了個好頭。本學期是學生初中學習時期沖刺的階段，作為班主任應從思想上予以重視，以高度的責任感和事業心來管好帶這個個班，為班級工作全面提高上一個新的臺階，特制定本學期工作計劃：

一、班情分析

本期我班共有學生56人, 其中男生29人，女生27人。學生來源遍及全縣各地，素質不一，基礎參差不齊。多數學生個性較強，充滿愛心，具有善良、同情別人、熱愛集體、尊敬老人、孝敬父母等良好的思想品質。經過初中兩年多中學生活的洗禮，班級中大部分同學能夠認識到初中這最后一個學期的關鍵性和重要性，在思想上比以前更重視，有較強的學習愿望，學習刻苦，上進心強，行為習慣等各方面在開學初表現得較好。但是，仍有部分同學受“讀書無用論”的誤導和外出務工潮的影響，本著混畢業證的思想來到學校的，內心深處不想學，厭學情緒濃，上課不愿聽講，學習的自覺性和遵守紀律的自覺性較差，需要老師的時刻督促。

學生思想狀況：學生積極要求上進，思想活躍，關心國家大事和社會熱點問題，并愿意投身社會實踐活動，表現出了獨立思考和較為主動的參與意識。但全班的思想水平參差不齊，還有個別學生對集體活動態度冷淡，思想境界有待提高，更甚者有的表現出了自私自利、結邦交派、擾亂班級的正常學習生活秩序。

學生學習狀況：班級整體學習成績一般，出現了兩極分化的趨勢。優生能積極主動的學習，但不夠靈活，差生基礎不扎實，出現了知識斷層現象。總體上分析，全班學習態度還比較端正，由于處在初中階段的末期，面臨升學，有的在積極進取，有的失去了信心。

生理心理方面：學生生理發育基本平衡，身高、體重、胸圍等基本合理，近視率較低，多數學生身體素質較好，在校運動會上屢屢奪魁。

二、奮斗目標

以學校工作計劃為指導，緊抓學生思想工作不放，緊抓學生日常行為規范不放，積極配合學校，開展豐富多彩的活動，培養學生強烈的責任感以及自我約束、自我管理的能力。努力營造出一個良好的學習氛圍，讓每個學生發揮自己的潛能，爭取更多的學生考上靈臺一中。

1.培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

2.加強學風建設，培養學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率，力爭期末統考

各科成績再上一個新臺階。

3.加強與各科任教師、家長的溝通與合作，力爭形成合力，共同教育學生，使學生認識到初三是學生人生的轉折點的意義，從而明確目標，積極投入到緊張的學習中，爭取大的進步。

4.聯系各科任教師，不斷對學生的學習方法進行指導，使學生在有效的時間中提高學習效率，實現學習目標。

5.結合去年班級情況進行全面分析，找出薄弱環節，分析原因，尋找對策，爭創優秀班集體。

三、工作方法及措施

（一）常規教育常抓不懈

1.加強思想教育工作，提高學生的思想水平；

2.狠抓安全教育，做到警鐘長鳴，避免安全事故的發生；

3.加強學生的心理健康教育，特別是考前教育；

4.與家長保持溝通，爭取家長的配合，共同管理好學生；

5.做好班級日志，對當天班上發生的情況做好記載，放學前審閱，及時了解情況，做好工作安排；

6.要求學生堅持體育訓練，特別是中考的三項測試；

7.在六月份做好學生的畢業離校工作。

（二）班風建設學之先導

1.培養班干部的自主管理能力，發揮班委會和骨干的核心力量；

2.發揚主人翁精神，設立值周班長和值日班長制度，靈活搞好班級管理；

3.設置班級觀察員，讓每一位同學都參與到班級管理中來；

4.抓好班級文化建設，讓學生更好地融入到班集體中；

5.要通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。

（三）學風培養任重道遠

1.狠抓理想和前途教育，使學生明確學習目的，端正學習態度；

2.以正面教育為主，樹立正面典型，讓學生學有榜樣，趕有目標；

3.加強與科任老師溝通，及時了解學生的學習動態；

4.定期不定期召開學習委員和科代表會議、班會，及時了解學生動向。

四、初中畢業及高中升學工作設想

1.在備考中，抓準尖子生與準尖子生就顯得尤為重要，如何才能使各科老師把力量集中在尖子生的身上，這需要的是全級教師的團體協作精神和全局觀念。所以上學期期末考試后，我們就必須認真分析考試的數據，確立尖子生及臨界生，并要求科任教師對這些學生作“重點扶持”。根據我們這級學生特

點，我們的重點是補數學，物理，化學，數理化補上了，我們將收獲大匹的尖子生，否則什么目標也完不成，所以今年將加大對數理化的鼓勵，希望大家能從大局出發，正確理解。

2.激發成就動機，鼓勵樹立學生信心。許多學生呈現兩種狀態：一是對中考并沒有把握，表現出明顯的信心不足；二是對中考盲目樂觀等。其共同點是知識不扎實，且還沒有形成良好的學習習慣，缺少穩定、持久的內驅力和刻苦奮發精神，我們要采取措施激發學生的成就動機，鼓勵、獎勵：每次考試都要及時總結，年級及時開表彰會，每進步一個名次即進行獎勵，確立自信心。

3.認清形勢，做好班級穩定工作。

首先，從思想上給學生講清我們面臨的新中考的嚴峻形勢。抓好立志教育，立志立大志，立堅韌不拔之志；二要培養學生打持久戰的思想準備；三要培養學生的吃苦耐勞的精神。通過教育使學生明白只要有信心，再加上刻苦努力持久作戰，朝著自己的目標發展奮力拼搏不盡就一定能夠成功。

其次，以抓學習為重頭戲，力爭要讓學生在本學期有一個大大地進步。“抓兩頭，帶中間”這是常規的方法。通過對優生個別談心，為他們指出學習的光明之途，明白所處的位置，鼓足信心，爭分奪秒，為班級帶頭，立好標。在學習上既要在全班爭上游，又要在學校爭先。對后進的一些同學個別談心，讓他們樹立信心，看到前途的光明，通過今年和今后中考形勢的分析，向他們指出，只要努力拼搏是一定能夠成功的。只要抓好這兩個方面的工作，全班工作定會出現好的局面。

第三，經常進行班級工作的總結和各項計劃的調整以更好的做好班級各項工作，使班級各項工作得以更好的開展。要充分利用考試的杠桿作用，每次考試結束要求每一位學生寫出考試的得與失，查找經驗與不足，并列出整改計劃和下次考試的目標。

第四，采取有效的措施，杜絕學生違反學校從嚴治校管理規定的行為。指導每位學生制訂好學習計劃，明確努力的目標和方向，通過經常檢查學生的作業、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況，并通過班會課、個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養學生良好學習習慣。

第五，杜絕手機進校園現象，謹慎引導解決早戀現象。做好時間分配指導使學生的學習活動搭配合理，效率最優化。抓好學生的身體鍛煉工作，促進學生全面發展。協助學校完成中考報名、體檢、信息、實驗、體育、文化課等中考相關工作，幫助學生填報志愿。其中主要做好考前心理輔導工作，指導學生中考前的學習輔導工作。

五、月份主要工作安排

二月份：

1.學習各種常規和中學生規范，落實在校常規要求。

2.制定班級計劃，選取新的班委。

3.召開“尊師守紀、愛護公物”主題班會，美化教室，讓每塊墻壁都會說話。

4.出版“學規范、守規范”為主題的黑板報。

三月份：

1.開展“學雷鋒”系列活動，出版學雷鋒專題黑板報。

2.開展心連心活動，組織學生向貧困學生捐款。

3.開展“我愛人民廣場”活動。

4.三八節為媽媽獻愛心。

四月份：

1.借清明節之際，向學生進行革命傳統教育。

2.組織春游活動，開闊視野。

3.出版革命傳統教育專題板報。

4.進行用眼衛生和防蛀齒的教育。

五月份：

1.結合“五一”節，進行熱愛勞動的教育。

2.召開“熱愛勞動，講究衛生”主題班會。

3.出版“熱愛勞動”為主題的黑板報。

4.結合母親節開展親子活動。

5.進入綜合復習階段，開展“"比、學、趕、幫、超”活動，分別召開優生、差生座談會，幫助他們解決學習、生活上的困難，開展學習方法經驗介紹會。

六月份：

1.舉行主題班會，對學生進行學習目的教育。

2.迎接初中畢業及高中升學考試，做好學生的考前心理及應試技巧等方面的工作，展開大規模的模擬考試及練兵訓練，做好學生的畢業教育工作。

3.進行“三好學生”、“優秀團員”、和“優秀學生干部”的評選。

七月份：

統計會考成績，反思總結本期班級工作。

2011年2月22日

第三篇：2011-2012第二學期九年級班班級工作計劃

2011-2012第二學期九年級（4）班班級工作計劃

一． 基本情況分析

經過了一個短暫的寒假，新學期又開始了，本學期我班共有45名學生，男生26人、女生19人，住宿生：男生18人女生17人。上學期中，本班班風、學風已趨于良好，但有部分學生律己不嚴，學習缺乏主動性、自覺性，班內刻苦學習、你追我趕的風氣還不濃；也有部分學生基礎較差，缺乏學習興趣和學習信心，成績不很理想。這一學期不比以往，是九年級的第二學期，無論是老師還是學生，都有深深的緊迫感。結合本班的實際情況，狠抓班級管理不放松，作為九年級（4）的班主任，任務多也更是嚴峻，因而制定好計劃，以助各項工作的順利有序地開展。

二． 指導思想。

結合本班學生的實際，以人生觀、世界觀、價值觀教育為重點，以文明行為教育為基礎，按照精細管理、親情服務的要求，全面關心學生成長，營造良好的班風、學風，激發學生刻苦學習的愿望，引導學生全身心地投入到學習中去全面提高教育、教學質量，力爭在今年的中考中取得優異的成績。

三． 班級工作目標。

1.加強安全紀律教育，是學生有安全意識，有紀律觀念，能與同學和睦共處。

2.加強文明行為教育，建設良好班風，為后期教育教學工作創造良好條件。

3.引導學生進一步認識學習的重要性，自覺學習，建設良好學風，在學校的各次考試中，各科成績及總分穩步提高，為中考打下堅實的基礎，力爭中考中取得好成績。

四． 具體措施

1.加強理想教育，幫助學生制定奮斗目標，使學生明確學習目的，端正學習態度，調動學生學習的源動力，激發他們的學習主動性，勤奮學習，全面提高學習成績。

2． 嚴格文明班級標準管理班級，認加強日常行為規范教育，要求學生“從我做起，從現在做起，從小事做起”，培養學生良好的行為習慣。

3． 做好任課老師的協調工作，協調好各科教學，以促進學生的平衡發展。

4． 加強與家長的聯系，全面了解學生的學習、生活情況，普及家庭教育知識，多方合作，形成教育合力，共同做好學生的工作，幫助學生形成良好的心理品質，促使學生健康發展。

5．了解、關心每一位學生，耐心細致地做好學生的思想工作，對優秀學生要嚴格要求，發揮他們的領頭羊作用；對中間學生加強教育，鼓勵他們向優秀學生看齊，趕超優秀生；不斷鼓勵差生形成你追我趕的學習風氣。

五．具體工作

1.二月份做好學生思想紀律教育，為復習工作打好基礎。

2.三月份到四月份做好學生中考報名工作，同時教育學生合理安排時間。

3.四月份做好學生體育考試、理化生實驗考試工作、5.五月份做好學生練考工作，指導學生合理分配學習時間。

6．六月份做好中考動員工作。培養學良好心理素質，以平和心態去參加中考。

對于九年級學生來說，本學期是非常關鍵的一個階段，他們此時的學習動機，無疑是三年來最積極和最強烈的，作為他們的班主任，我應該抓住這有利時機，因勢利導，引導學生不斷上進，做好班級工作。

第四篇：九年級第二學期班級工作總結

一個學期在我們的忙忙碌碌之中又過去了，這個學期對于剛剛畢業的初中生而言是最關鍵的一個學期。在我與本班各位科任教師一起共同努力下，我班在行為規范上、學習成績上、衛生習慣上等等各個方面都取得了更加令人滿意的成績。分析過去，展望未來，對過去的一個學期作如下總結。

首先我班注意了從學生道德品質的養成開始著手。

“教育必須育人”是教育最根本的思想。我們知道現在初三的學生的年齡一般是15歲左右，他們正處于由少年時期向青春發育時期發展的重要時期，這個時期正是他們道德品質形成的關鍵時期，因此如何讓初三的新生形成良好的道德品質成為了本學期我班最主要的目標之一。為了實現這一目標，在本學期我繼續對他們從心理上進行教育，因為他們是即將畢業的學生了，此時，讓他們知道，無論從哪個方面，都要給其他同學做出表率作用，尤其是低年級的學生；他們可能性會出現不好的苗頭：少部分學生會由此做出極端行為，如打架、鬧事、不學習等。我就針對這種因素，提前做好預防工作，打消他們心中的這種不良的想法。

其次，繼續注意了學習習慣的養成。

對于一個學生而言，沒有好的學習習慣一定不會有好的學習成績，因此，為了讓學生更好的學好文化知識，讓學生養成較好的學習習慣是必需的，這成為了本學期我班另一的目標。為了實現這一目標，在本學期我仍借助學校制定的《學生課間行為規范》和《中學生日常行為規范》，讓學生用這兩個《規范》來規范來約束自己的行為，從日常小事做起，事事嚴格要求。學生學習習慣的好壞往往體現在一些小事，因此抓好學生日常小事是落實學生養成良好的學習習慣措施的最好方法之一。例如考風考紀的教育；上學時間的限定；升旗時學生站立的姿勢和穿戴；特別是學生的個人衛生及班級的清潔衛生更是每天派人檢查，因此每次學校檢查各班的個人衛生是我班的情況都是非常好，受到學校的贊揚；每個星期五的大掃除基本上是專人專職，并有專門人員檢查，使我班的清潔衛生一直保持得比較好。正是因為如此，在本學期中我班多次獲得“星級班”。

第三，注意了學生學習成績的提高。

學生學習成績的好壞直接影響著學生的學習興趣和學生自信心，影響著學生學習習慣的養成，也是家長關心和社會關注的熱點問題。因此提高學生的學習成績是作為一個班主任的任務之一，也是學校和社會交給我們的一個主要任務。為了實現這一目標，在本學期我主要從如下的幾個方面進行了工作：

①多次聯系各位科任老師，和他們在一起協商提高學生成績的方法，在一起研究各個學生的學習特點，以便針對各個學生的具體情況安排學生的學習；

②多次聯系家長了解學生在家的學習情況。學校的教育離不開家長的配合，學校的教育需要家長的支持與理解。經常與家長溝通，交流學生最近的學習成績，與家長一起共同做好學生的思想工作，這正是當班主任的一貫作風。我的行為大大地感動了家長，也得到了家長的高度贊揚，同時也為我們許多教學行為得到家長的理解與支持營造了良好的氛圍。在本學期中，我共接待學生家長多人次，家訪三次以上。

③利用學校的網絡設施對學生進行學習方法的教育，專門利用班會時間讓學生交流學習心得，讓學生在交流中學會如何更好地學習。學生心得的交流和示范既讓學生到了好的學習方法，同時讓學生交流了個人感情，這為本班在本學期形成良好的學習氛圍和學生之間團結和睦、友好相處做好了準備；

④在學生中組織“一幫一”活動。在班上組織一批學習成績好、樂于助人的學生與成績比較生的學生交朋結友，讓他們定期地了解他們的學習情況以便更好地幫助他們。

⑤做一個德育高尚的班主任，做學生知心人。教師的行動無疑是學生日常生活中榜樣，因此作為教師的我應該從自己做起，時時刻刻注意自己的一舉一行，注意自己的言行舉止，用高標準、嚴要求來要求自己。時時刻刻關心學習成績較差的學生，不歧視他們，尊重他們的人格。對于學習上有困難的學生要主動關心他們，幫助他們克服學習上的障礙，幫助他們樹立學習上的自信心，讓每一個學生感受到老師的關愛，從而引起學生的共鳴，激發學生的學習興趣。積極傾聽學生的心聲，解答學生學習上和生活上的各種疑難問題，真正成為學生的知心人。“一分耕耘，一分收獲”，辛勤的.汗水必然會澆灌出美麗的花朵。正是因為我們做出了如此多努力。我班每次考試優秀率一直處于年級的前列，在幾次月考中我班再次獲得比較理想的學習成績。四人次被保送。

第四，配合學校搞好“中考備考”工作。

為了讓學生更好地迎接中考，對學生從心理上，學習方法上學習習慣上做出了相應工作。三次月考的準備工作、畢業生的綜合素質評價工作、體育中考及信息技術中考工作、做好保送生的相應工作、中考體檢工作、畢業生數學考法指導工作、中考送考工作等。

這半年以來，我班雖然學生規范上、學習成績上、學生衛生習慣上都取得了更加令人滿意的成績，但我一定會再接再厲，為培養祖國的接班人做好準備而努力。

九年級，初中畢業班，是壓力最大，工作最緊張的一年，第二學期九年級班級工作總結。要當好班主任，確實壓力很大。雖然有太多的苦，太多的難，但我把它當成一種鞭策，一個磨練自己的機會，并決心不辜負領導的信任，竭盡全力挑好這副擔子。盡管當了十八年的班主任，本年我卻更感工作責任的重大，不敢有絲毫懈怠。多年的班主任工作使我深深感受到：教育工作中不僅要重智商，更要重情商，要以人為本，盡自己所能使學生生活得幸福，學生幸福了我就更加幸福。本著這一理念，我在工作中不斷努力，不斷創新，在學生的進步中體驗著自己人生的幸福和快樂。在幸福和快樂中實現我的人生價值。

微笑迎接新的機遇。20xx年的夏天，又一個活潑、友愛的初三(5)班離我而去，再一次帶走我的快樂，同樣又留下一份唯我獨享的憂郁！我很想用忙碌來彌補內心的空蕩，期待能夠延續我的“三(5)班”情結。開學以后，學校依然讓我擔任畢業班的班主任，我知道新的“初三(14)班”是調皮的，知識底子是薄弱的，但我喜歡這樣的難題所帶來的刺激。然而現實并非如愿，上天送給我的是一個一般的“初三(14)班”，沒有了刺激，但我同樣微笑著，期待在別樣的班級里，學會新的生活！帶著學校的信任、領導的囑托、家長寄予的厚望，我毫無怨言地擔任了初三(14)班的班主任，并任該班語文老師。我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！這一年來在校領導的正確指導，全體科任老師的配合下，圓滿完成學校下達的各項目標和任務，取得了比較滿意的成績。現就一年的工作做一個總結，談談自己的體會，請各位老師指正。

一、樹立危機意識，調動學生的積極性

俗話說“有壓力才有動力”，特別是對于畢業班班的同學來說，有些同學因為在學習上的優越感，讓他們產生了驕傲自滿的情緒。適當的打擊，危機意識的灌輸意義非凡。初三(14)班總的情況是：學生總體比較活躍，自覺性、自我控制能力差，這將會影響班級的課前、課堂紀律；學生缺乏正義感，不夠團結。在今后的班級管理工作中，要抓住“活躍”這一特點，用好它來活躍課堂氣氛，要狠抓學生的紀律，培養學生的自覺性，從而形成良好的班風、學風，力爭在中考取得好成績。面對各路英雄好漢，甘居一隅，盲目樂觀是沒有出路的，唯有時刻樹立危機意識，常懷憂患，不懈奮斗，才能變壓力為動力，化沖擊為機遇。值得慶幸的是由于分班的原因，差不多每次統考的總分第一名都不在九(14)班，面對強勁的對手，我時時刻刻在他們的耳邊敲醒警鐘，讓他們盡力尋找不足，盡力完善自我。當然面對危機也要有信心去面對才行，正所謂：有志者，事競成。一上初三每個同學都設計班的口號，最后全班投票選出“Trust yourself”。在班會課我分析班級的優勢，學生個人的優勢，分析學生學習成功方面和失敗方面，指出什么奇跡都可能發生，中考狀元就會在我們身邊。這振奮了不少學生，于是我規定以后每期的墻報評比，不管是什么主題，“Trust yourself”都出現在最醒目的位置。

二、規范班級制度，實現學生自我管理

班主任要管理好一個班級，該用什么手段呢?這個問題我進行了思考。我覺得管理班級應該是民主與法制的結合。明白了這一點，我在培養班級民主氣氛的同時，制定了詳細的班規，使班級管理有法可依。雖然在制定班規時是需要花費不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”，班規定下之后，我感到班主任工作十分輕松。當然我班班規的制定是經過了一個循序漸進的過程的：首先是我在開學前夕，初步制定了一些管理的要求，在班上試行。然后在試行中逐步完善。最后將班規規范成文,制定出了詳細的班規,并且打印出來，家長會上發到每一位家長手中,征求家長的意見，并請求家長督促學生執行。我們班除了10位班委及課代表,每組設有組長每天有值日班長,聯絡員,并從每組選出一位作值周班長。班里的同學差不多個個是干部。組長管全盤并負責收作業；值日班長、值周班長的職責在班規中都有明確的規定。因為管理規范，我班基本達到了人人有事做,事事有人管的目的。在實踐中師生不斷完善班規,形成了良好的班風。那么在整個管理班級的過程中,我有一點最大的體會,就是所有的事情,盡量讓學生自己去做,當班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養不出成才的子女的,而應該是在民主的對待他們的同時,充分發揮他們的自主性,適當的時候加以引導。平時的很多活動或事情都讓學生自己主持：如我班每次的班會完全由學生自己主持，而且每次主持人都是毛遂自薦，結果很多平時不出眾的同學竟然主持得很出色；每周班會先由值周班長總結上一周班級的情況，科代表總結各科學習情況，另外全班每一位同學都可以發言,班干部尤其如此,然后由我總結；周一第七節課，班長主持全班學生自行總結一周考核,每天的值日班長都要上臺總結當天情況；凡有班級問題需要討論時,鼓勵每一位同學發表見解等等。經過鍛煉，學生的膽量越來越大，能力越來越強,大家逐漸成長起來，每當我想起他們班會上那神采飛揚的樣子，課間維持紀律那種嚴肅認真的神態時，一種欣慰，一種收獲，一種幸福的感覺就會油然而生。

三、充分利用班會，做好學生思想工作

我們班的班會通常先由學生自己總結，然后是我講近期發現的問題并以多種形式進行教育。有些老師覺得班會沒啥可講的，而我發現班會課其實有很多很多內容可講。目前，我們面對的學生思想比較復雜，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學生的思想工作。比如，開誠布公的給他們講嫉妒心理，使學生對此有清晰的認識，從而正確對待；我要求學生遵守的班規，我就在班會詳細解釋為什么這樣要求；要他們不要早戀，首先從思想上讓學生正確認識，然后就以自己的切身體會，同時舉各種事例進行說明教育；要他們上課發言，就教育學生舉手發言是給自己一個鍛煉的機會，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉，當前的社會需要的就是有自信，充滿勇氣的人；要他們努力學習，注意學習方法，抽出自習課時間給學生詳細講解，并將這些方法打印出來，家長會上發放，讓家長門督促學生。當然，講得最多的,是關于理想，如何做人的道理。每次要講某個問題前，我會查一些書，想想大致該分幾層說，如何盡量吸引學生。我常用一些故事、事例，以風趣、幽默的語言讓學生在笑聲中受教育。平時看到有利于學生的好文章，就將它收集下來，一有時間就在班上念念。另外，我在班會上提出的各種問題經常讓學生討論，鼓勵每一位同學發表自己的意見，而我非常尊重他們的意見。此外，我認為學生，尤其是高年級的學生并不喜歡說教，所以精心設計的各種主題班會對他們會有更大的吸引力，其主題可以是“談談假期生活”“十四歲所想到的”“某社會事件的啟示”等適用面較廣的題目，更可以根據學生中出現的問題，及時設計恰當的主題，如：“談談嫉妒”“我看抄作業現象”“生活與挫折”“我最喜歡什么樣的同學”等。主題班會上，要盡量讓每個同學都能發表自己的看法，班主任則應及時鼓勵。

四、狠抓一日常規，幫助學生形成習慣

教育學理論告訴我們，每個學生都是有進步要求的，都希望別人認為自己是一個好學生。因此我盡量給更多同學以獎勵，在班里設了各種名目的獎項，讓更多的同學得到表彰。除了學校的獎勵項目以外，我們班每個月都獎勵德育考核優秀學生及進步生，為了同學間互相幫助，每月評出一個進步組(德育考核平均分提高最多的小組)也進行獎勵，我統計了一下，全班基本上每個月都有一半左右的同學獲獎。雖然獎品只是一些小本子、筆之類的價值一、兩元的小東西，但學生卻十分開心。另外我們班每學月還評選優秀組長、優秀科代表等獎勵項目。學期末我精心設計，購買了獎品，以“鼓勵為主，多多益善”為宗旨，評出了各種獎項，給獲獎同學發了一份獎品。我統計了一下，全班獲獎人數每學期都有幾十人，沒獲獎的3、5個同學我也準備了禮物，并寫上幾句鼓勵的話。此外，我認真對待每一次期末評語，力求寫出新意，給學生以鼓勵。在上學期寫期末評語時我又作了改進，先讓學生互相寫優點，進行綜合后，我精心構思每位同學的評語，采取親切的對話式，更好的反映學生的優點、特點，同時提出殷切的期望。

鑒于本班學生普遍自律較差，比如儀表不整、打掃衛生不按時返回教室等，諸如此類瑣碎現象。為營造良好的班風，一個較好集體，本人決定從一日生活抓起。比如針對打掃衛生不按時返回教室，對策是：將全班同學分成九個小組，指定小組長，然后讓他們自由組合，并責任到人。開始時，有同學不習慣，經常遲到，我就親自找他們談話，該表揚的表揚，懲罰的懲罰，經過幾個星期，互動效果出來了，學生也適應了，基本上都能按時完成，這樣，早讀課自然不受影響，學習風氣也隨之好轉。在實際工作中，本人一方面重視和發揮班干部的作用，但更重要的是充分利用互動效應，讓班干部監督同學，反過來，也允許學生指正班干部，這樣就相互促進，經過一學期的狠抓，學生良好的習慣已經養成。在學習上，初三(14)班的學生在課堂上氣氛過于活躍，尤其化學課上不配合老師講課，有些學生甚至故意搗亂，要不就上課睡覺等等現象，為此我首先找優秀學生談話，讓他們明白要想取得好成績，必須要有一個良好的課堂氣氛，讓他們帶頭發言，對不良的行為感于大膽地指正。在班長的帶領下，經過一個學期的努力，這課堂氣氛有了明顯的改變。各學科的成績都有了明顯的進步。但是有些差生無心向學，人在教室心在外，要不上課就睡覺，在該班中，有這樣行為的同學不在個別，在中考中也果然名落松山。

五、重視談話教育，在付出中感受幸福

談話法是教育工作中一種最常見、最基本、最有效的教學方法。而中學生有很強的分辨是非的能力，他們不是老師任意批評、隨意辱罵、肆意發泄氣

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第五篇：九年級第二學期工作計劃

九年級第二學期工作計劃

初三年級組工作以胡錦濤同志的“勤奮學習，快樂成長，全面發展”為指導，依據學校工作的要求，針對本年級的實際情況，堅持以提高教學質量為中心，以行為規范為抓手，狠抓學生的學習習慣和行為習慣。在上學期定位考的基礎上，通過年級組全體老師的共同努力，爭取在今年中考中再創優異成績。

一、本學期的奮斗目標：

團結、和諧、拼搏，奪取中考的優異成績。

二、主要工作：

（一）、團結、和諧，一切以提高教學質量為中心。

1、2月11日召開年級組老師會議：對定位考進行質量分析，討論新學期年級組工作的思路和計劃。全體教師要統一思想，提高認識，明確團結、和諧對初三提高教學質量的重要性。

2、認真做好定位考的質量分析。

每一位老師都必須明確自己所教班級的學生在區定位考考中A、B、C、D、擋的情況，明確哪些學生進步了；哪些學生退步了；哪些學生還有上升的空間，選準本學科的突破口，在全面提高學習成績的基礎上，狠抓B擋后面的學生和C擋前面的學生；對D擋的學生也要抓在手里不放松，使他們也能夠一點一點的進步。

3、深入班級分析、研究每一個學生。

開學初班主任要與自己班級的任課老師一起，對自己所教班級的每一個學生作一次全面的分析，特別是對學習比較差的學生要進行比較透徹的分析，找出他們身上存在的主要問題，究竟是老師教的問題還是學生學的問題；是家庭教育的問題還是學生思想品德行為規范方面的問題；是學生的學習方法有問題還是學生太懶；是學生不想學習還是其他非智力因素。分析透了以后再來制定有針對性的措施幫助他們提高學習成績。

4、各備課組要研究考綱，加強集體備課，發揮團隊合作的作用。

全體老師要花大力氣認認真真的研究教學基本要求，加強集體備課，備重點、備難點、備學生。充分發揮備課組團隊合作的作用，提高40分鐘的課堂教學效果，向課堂教學要質量。認真上好每一節復習課，精選試題。

5、協調好學科的教學，保證學科的均衡發展。

協調好學科的教學，保證學科之間的均衡發展。從時間上保證各學科的均衡發展，年級組長、班主任要協調控制好學生各科的作業量，發現問題，要及時反饋、及時解決。同時，也要做好學生的思想工作，對已經有偏科的同學要通過做學生和家長的思想工作幫助他們提高認識，能夠均衡發展。

6、認真做好提優補差工作。

由于各學科的新課還需要幾周的時間，因此，提高班的課大約在第六周開始。確定年級前50名同學進行提優，要召開提優學生的會議，使他們明確自己中考的定位目標。使這部分學生學得更好，更輕松，確保他們能考上重點高中。對C擋、D擋的同學要補缺補差，合理安排時間，相互協調，把能利用的時間都充分利用起來，使他們在原有的基礎上有所提高。

7、配合學校體育室抓好初三的體育測試工作。

8、配合社會課的老師抓好社會課的上海市學業考試。

9、配合思想政治課的老師抓好思想品德課的上海市的學業考試。

10、、認真做好月考、期中考、模擬考試試卷的批改和質量分析工作。

對月考、期中考、模擬考試的試卷要認真批改，并作認真的質量分析，及時反饋。對知識的薄弱環節要進行強化訓練。

11、班主任要做好深入細致的學生思想工作，幫助學生明確目標，樹立信心。

12、班主任對不同層次的學生，要與家長做好溝通工作，形成合力，共同提高學習成績。

（二）、抓行為規范訓練，促進良好班風和學風的形成。

本學期要重點抓好以下幾項工作：

1、嚴格行為規范訓練，為提高學習成績作保障。

各班要建立健全各項規章制度，嚴格行為規范訓練，用良好的班風來促進良好學風的形成，為提高學習成績作保障。開學初各班主任要組織學生認真學習“中學生守則”、“青中中學一日常規”，重點抓好學生的學習規范和行為規范教育。

2、抓學生良好學習習慣的培養。

抓學生良好學習習慣的培養，這是提高學習成績的重點。為培養學生良好的學習習慣。一是抓上課的紀律、提高聽課的效率。尤其是要提高復習課的聽課效率。首先要求學生做到：“心到、手到、耳道、嘴到”專心聽講，積極舉手發言，認真記好筆記。要有不懂就問的精神；其次要抓學生按時獨立完成作業，杜絕抄襲作業；再次要抓誠信考試，將召開“誠信考試”的主題班會。培養學生的誠信意識，以誠信的態度認真對待每一次小的測驗和考試。

各班要根據自己班級的實際情況，有所側重抓好學生學習上的行為規范，狠抓到底，抓出成效來。

3、本學期準備召開二次全年級學生大會。

（1）、開學初準備召開全年級學生大會。（校長動員；老師發言；學生發言等。）

（2）、在中考前，各班召開一次“誠信考試，從我做起”的主題班會，在此基礎上，召開年級的“誠信考試的承諾會”讓每一個同學都能提高誠信意識，并落實在自己的實際行動中。

4、、出好年級的專題壁報。

（內容可以是：“合格畢業生的教育”、“理想前途教育”、“心理健康教育”、“學習方法交流”、“學法指導”、“誠信考試教育”等等。）

5、各班級可以根據班級的實際情況開展多種形式的學習交流活動和思想教育的主題班會。

（三）、抓好心理健康教育。

1、搞好心理健康教育的講座。

第一講：《培養自信心，沖刺中考》

第二講：《克服惰性，培養良好的意志品質》

2、班主任要對本班的特殊學生做好個別指導工作。

（四）、發揮班主任的作用，增強班級的凝聚力。

班主任要提高班主任工作的藝術。加強工作的責任心，要加強自身的修養和德育理論的學習。力爭使每個班級保持穩定有序，有良好的班風和學風，在原有的基礎上都有所進步。

（五）、抓好年級團支部的思想建設和組織建設。

（1）、指導團員過好團支部的組織生活，提高團員的思想政治素質。

2（2）、認真做好新團員的發展工作。

（六）、認真做好家庭教育工作。

（1）、能針對九年級學生的特點，有針對性的做好家庭教育的指導工作。

（2）、本學期開好兩次年級的學生家長會。

第一周的周五晚上召開家長會，對上學期的定位考情況作分析。

第二次家長會放在期中考試后，指導家長做好志愿的填報工作。

（3）、各位班主任可以根據自己班級的實際情況，運用家訪、電話聯系、請家長來校、召開家長座談會等形式，做好家庭教育的個別指導工作。

（七）、認真組織好學校的其他活動。

3九年級組2011年2月16日

九年級爭創和諧年級組公約

一、愛崗敬業，熱愛教育事業，工作盡職盡責，充滿責任意識、服務意識，發揚拼搏進取、無私奉獻精神。

二、嚴謹教學，以先進的教育理念為指導，學習新課程理念，緊跟時代步伐，不斷探索教育教學規律，加強備課組建設，積極參與教改，勇于探索實踐，加強考試研究，掌握科學的教學方法，提高課堂教學效果，促進教學相長。

三、組內發揮拼搏爭先的精神，大家相互學習、相互幫助，團結協作，謙虛謹慎，發揚團隊精神，形成合力，打好整體仗，各門學科要均衡發展，使定位考和中考成績達到和超過學校的預期目標。

四、以學生為本，嚴格管理學生，尊重、關愛學生，特別是對學困生、問題生，耐心細致地做好學生的思想工作，悉心指導學生，不體罰、變相體罰學生，促進學生全面健康發展。

五、為人師表，語言規范，舉止文明，以身作則，言傳身教，自覺遵守各項規章制度：

（1）、積極參加周一的升旗儀式和周五的政治學習，注重自身素質的提高。

（2）、嚴格執行上下班制度，做到不遲到早退，有事請假。

（3）、自覺遵守教學常規，上課不遲到，下課不拖堂。中午12：20之前和下午答疑課之后不進行整班的教學，可以對部分學生進行補缺補差。

4（4）、上午和下午第二節課的老師要組織并督促學生認真做好眼保健操。

（5）、按照學校的規定購買教輔材料，堅決不違規。

（6）、各門學科的老師要控制好學生每天的作業量。

六、創建文明組室，保持辦公室環境整潔、衛生，節約用電，節約用水。做到以室為“家”，以室為榮。不利于團結的話不講，不利于和諧的事不做。

七、熱情接待家長，激發家長的積極性，讓家長主動參與到學校教育工作中來，實現學生、家長、學校三位一體。把學校作為窗口，讓學生的健康發展，帶動家庭的發展，從而促進學校的發展。

九年級組 全體教師

2010年9月

教師簽字：