第一篇：教學基本功提升個人計劃

教學基本功提升個人計劃

一． 指導思想：

以提高教師教學能力為重點，進一步提高教師隊伍的整體素質，奠定堅實人才基礎。為更好的為教育服務，特制定個人訓練計劃。

二． 訓練內容：

本次“每人一絕”大練基本功活動，我積極參與，重視訓練過程，爭取最短的時間收到最佳的訓練效果。

在練功內容上分為兩方面：一是全員統一必修必練的教學基本功，即：新課程背景下的課程標準，一功是說課功，一能是教學設計技能，要立足于高起點，高標準，高質量，高水平；二是練就教學絕活，我報的是“粉筆字” 三． 訓練目標：

1.熟練掌握數學學科教學的課程標準，充分依據課程標準指導課堂實踐活動。

2.針對學科特點，嚴格按照說課和教學設計形式及要求，對教學內容詳實，具體，高效地進行說課和教學設計。

3.對于粉筆字的訓練在已有水平的基礎上再上一個高度。四． 訓練形式及要求：

1． 以個人訓練為主，集中培訓為輔，堅持個體苦練，小組切磋。2． 每天自覺主動練功，高度重視，確定練功的時效性。

第二篇：如何提升青年教師教學基本功

如何提升青年教師教學基本功

張麗芬

教師的首要職能是講課。要想成為一名合格的、受學生歡迎的教師，首要任務是掌握良好的教學基本功。青年教師往往學歷高、專業知識豐富，但教學基本功相對欠缺，同時也容易忽視教學基本功的日常養成，在授課中容易經常出現自己明白而講不清楚的現象，造成課堂氣氛不夠、授課效率偏低、學生學習積性不高。因而，青年教師應注重教學基本功的日常養成。

一、教學基本功的基本要求

傳統意義上的教學基本功包括課前的教學設計、課堂上的“講、寫、演、畫”和課后的教學評價等。隨著信息技術的日益普及，新的教學手段不斷應用，傳統的“老師在黑板上寫，學生在下面的聽”的授課模式已經發生了改變，取而代之的是以多媒體為手段的新的教學方法，這就意味著傳統意義上的教學基本功在形式和內容上都發生了改變。教學方法和手段發生了改變必然也會引起教學基本功的改變，青年教師在掌握傳統基本功的同時更應該關注教學基本功呈現出一些新特點、新要求。

（1）授課節奏快。隨著多媒體進入可堂，授課時多采用多媒體幻燈片的形式向學生展示，取代了在黑板上的書寫。這種靠鼠標的點擊速度明顯快于在書寫，造成了授課的節奏加快，使學生思考的時間變短，這對教師和學生都提出了更高的要求。要求教師在授課中注意把握授課節奏，注意授課內容的銜接、關注學生課堂上的反應、注重和學生之間的溝通，便于學生的理解。

（2）授課信息量大。利用多媒體教學無疑增加了信息量，這就要求教師在課前準備更多的資料、認真準備授課內容。同時，授課時防止枯燥乏味的、平鋪直敘式的講述，應注意方法，區分重點、難點。在課程的設計上設置一些容易引起學生興趣的節點，讓學生更容易理解和把握授課內容。

（3）課前準備的時間長。課前除了要認真準備教案，還要花費很多時間做好幻燈片的設計，設計不僅內容上進行合理安排，注意相互之間的銜接、幻燈片效果，奔著打動別人先打動自己的目的對講課內容進行精心設計。幻燈片中包含信息量越大，查閱資料需要的時間也越多，合理安排信心量，給學生充分的時間理解和思考。

授課時出現的新特點，對教學基本功提出了新的更高的要求，要求我們年青教師把握好細節，平時練好基本功，上課時才能游刃有余。

二、提高教學基本功的需要把握的幾個方面

教學基本功的提高需要注意平時的積累，注意以下幾個方面。

（1）端正心態、提高認識。教師是“傳道、授業、解惑”者，是心靈工程師，要想成為一名合格的教師，首先要提高自身的能力，授好課、育好人。講課是教師的首要本職工作，怎么樣講好課，內容讓學生容易理解、講課讓學生歡迎，是我們年青教師首先要考慮的基本問題。只有把心態擺正了，認識到教學基本功的重要性了，才會思考自身在教學基本功上存在的不足，才會考慮提高和改進的方法，才能達到授課質量提高，最后達到提高自己的素質。所以首先要端正心態，把教學基本功練好，當好學生專業上的引路人。可以給自己制定合理的提高計劃、營造一定的緊張氣氛，要求自己通過一門課達到提高哪些具體目的。

（2）多請教、常觀摩。老教授、教學名師授課經驗豐富，對教學方法和教學基本功體會深，年青教師應多向他們請教、多聽他們的課，博采眾長、積累授課技巧，這樣可以使自己少走彎路，可以起到事半功倍的效果。同時，也可以利用方便快捷的網絡，下載一些精品課程，向名師學習，見多才能識廣，通過日積月累，自己的教學基本功會得到相應的提高。針對自己的欠缺有針對性的觀摩，看經驗豐富的教師是怎樣控制自己語速、怎樣進行幻燈片的設計、怎樣營造課堂氣氛、怎樣進行課堂互動。

（3）認真準備、精心設計。只有熟悉教材，課堂上才能很好的駕馭授課內容，高效率的授課來自課下精心的準備。備課時可以多選基本教材，注意把握教學大綱的要求，分清重難點，有針對性的進行準備。多了解本學科的發展動態和前沿知識，提高自身知識更新率。好的課堂設計往往更容易提高學員的興趣，提高授課質量。可以從開頭、中間內容和結尾進行把握設計。課堂的開頭要有新引力，可以采用故事開頭法、問題開頭法等方式，引起學生的興趣。中間內容要飽滿，要信息量大，要有興趣鏈，提高學生的注意力。結尾要有懸念，可以使用懸念結尾法、事實結尾法等形式。各個環節邏輯鮮明、聯系緊密。同時注意對幻燈片的精心設計，包括幻燈片的內容、形式、重難點的區分，圖片和視頻的插入，盡可能使每一頁幻燈片都有吸引點，力避滿頁文字，讓學生看起來枯燥無味，盡可能使幻燈片引起學生的注意力。

（4）勤反思、善總結。反思、總結同樣是提高教學基本功應注意的的重要環節。每堂課授課完畢或一門課結束后，都應善于總結。總結包括本堂課的授課節奏、課堂氣氛、知識點理解、學生的反應等進行理性的分析。可以通過與學生的交流、批改學生的作業、和最后的考試發現授課存在問題，認真分析問題的原因，找出自身的不足。總結本堂課的授課行為，每一個授課環節，本節課存在的不足，哪些地方講解不夠生動等問題，在下次課中避免再次出現相同的問題。

“臺上一分鐘，臺下十年功”。教學基本功訓練是一個長期的過程，需要堅持不懈的努力。青年教師只要端正自己的心態，注意提高專業與文化素養，就能夠才能使他們在講臺上運用自如，青年教員的教學功力逐步提高，學院的教學質量才能得到基本保證。

第三篇：2015基本功計劃

鄂倫春旗實驗小學新理念下第二輪

教師基本功訓練暨達標計劃（2012——2013第二學期）

教師教學基本功訓練方案

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雞西市和平小學

一、指導思想

依據市教育局“2011師能素質提高年”活動的精神，圍繞學校總體工作思路，立足教師教學崗位，增強全員的教學基本功訓練意識，扎扎實實地開展訓練活動，從而強化教師的教學能力，激發教師潛能，提高教師整體素質，進一步實施有效教學，科學提高教學質量。

二、訓練目標

1．通過一般教學基本功訓練，使100%的教師熟練掌握包括三筆字、普通話、計算機使用等在內的教學基本功。

2．通過學科教學基本功訓練，使90%的教師精通學科知識，熟悉課程標準規定的學科教學目標、任務和要求，把握教材特點，弄清知識點，靈活組織教材，適當選擇教法，提高教學水平。

三、訓練原則

1．集體培訓與自我研修相結合的原則。學校組織集中講座學習要領，通過學年組互助與個人自修進行練習。

2．專項訓練與教學實踐相結合的原則。三筆字、閱讀、教具制作與集體備課、教學設計、課堂教學等教學活動結合起來，將各項基本功綜合運用在教學實踐中。

3．訓練效果與績效考核相結合的原則。通過階段性培訓、訓練，學校定期組織考核、總結，將考核結果與教師的評優晉級掛鉤。

四、訓練內容及形式

采取“培訓——練習——運用——競賽——考核”五環節模式開展活動，通過訓練，使教師掌握學科教學所必需的專業基礎知識和完成教學活動所必需的基本技能，提高教學水準。

1.校長聽課、評課活動

校長集體走進課堂聽課、評課，每周確定周聽課重點，并做好記錄，課后及時反饋情況。反饋分為個別交流、集體研討、評課單資料反饋等方式。并定期開展課堂教學綜合點評活動，肯定成績，指出不足，提出改進方法。

形式：現場聽課、評課，與教師交流

2.骨干教師課堂風采展示活動

展示三個層面的課，一是特級教師精品課，二是名師、市級學科帶頭人示范課，三是市級骨干教師優質課。強化骨干教師的教學中心意識，充分發揮骨干教師的教學示范作用，促進全校有效課堂教學再上新臺階。

形式：現場作課，圍繞課例做專題報告，全校教師觀課、議課

3.青年教師大練教學基本功活動

學校每周圍繞一項基本功開展專題培訓。培訓采取講座、課例示范、資料學習相結的方式進行。

一般教學基本功：粉筆字、鋼筆字、閱讀、教具的使用與制作、現代信息技術的運用。

形式：自我訓練、同伴互助、專項競賽

學科教學基本功：書寫技能、語言技能、觀察技能、媒體運用技能、導入技能、講解技能、提問技能、組織技能、強化技能、學習指導技能。

形式：微格教學，視頻回放反思

五、階段安排

1.宣傳階段（2011年２月）。學校制定訓練方案，召開全校啟動大會，教師制定個人訓練計劃。

2.實施階段（2011年3月——10月）。通過組織集中培訓，科學指導練習方法，開展微格教學訓練教學技能，開展競賽活動展示教師素質。

3.考核階段（2011年６月，2011年１０月）。分兩次進行教學基本功訓練達標考核。

六、保障措施

１.成立小組。學校成立由陳景利校長擔任組長的領導小組，加強對此項活動的管理和指導，保證活動順利進行。

2．制度保障。在以往工作制度的基礎上，完善活動專項制度。

“每周一講”的學習制度：每周圍繞一項技能組織一次教師集體培訓，教給科學的練習方法。

“每日一練”的自修制度：教師堅持課余練習，并把教學基本功訓練與日常教學結合起來。

“每月一評”的檢查制度：考評小組對教師基本功訓練情況及時檢查，教導處做好活動記錄，做好基礎材料整理。

3.《手冊》指導。出臺《和平小學教師教學基本功訓練指導手冊》，從訓練方法和考核標準兩個方面提供科學的指導。

4.措施跟進。合理安排校本教研、校本科研工作，將基本功訓練與日常教學有機地融合起來，保證訓練質量。

①強化集體備課。繼續采取“畫教材知識樹”的方法研讀課標、教材。通過集體備課提高備課質量。

②提高課堂效益。努力打造指向學習能力培養的課堂教學，實現學生學習的輕負高效。繼續堅持“回歸主體、回歸科學、回歸育人”的“三個回歸”課堂教學理念，強化“關注興趣、關注習慣、關注方法”的課堂教學的三個重要行為，實踐“閱讀·活力”課堂教學模式。

③完善質量評價。每月進行一次階段學習效果檢測；期中期末試卷加入校本經典閱讀內容；期末進行單項能力測試；科任學科期末進行卷面測試；所有卷面單設卷面分數；一年級以規范姿勢、大聲表達等學習習慣為主要測試內容。

④關注常態教學。常態教學是教學質量的保證。教師要增強交流、合作意識，明確教師合作是雙贏。教師可以自設研討課，提出自己要研究的問題，說明教學設計的思路，自設聽課反饋單，讓同組教師帶著你所設定的任務聽課，幫助觀察課堂，提出建議，自己根據教師的反饋記錄再反思改進。這樣基于常態的研討可以讓雙方找到日常教學可操作的行為，相互借鑒。

⑤推進課題研究。全體教師都應增強科研意識、問題意識，研究自己的問題，研究有利于改進自己教育教學行為的問題，帶著研究意識進行教學實踐，再把實踐的過程中的體會、感悟等素材真實地記錄下來，進行整理、反思、改進，這樣基于問題的反思性“草根科研”是教師專業成長的助推器。

⑥堅持經典閱讀。開展以“讀懂教材、讀懂學生、讀懂教學”為目的的專業閱讀，以《論語》、《學記》為主的國學經典閱讀，開辦“教師自主發展講壇”，定期安排教師講座、論壇，幫助教師提升教育教學水平，豐厚教師的專業素養。

甸市小學教師基本功訓練方案 大練教師基本功是教師繼續教育的一項重要工作。幾年來，我市城鎮小學教師及鄉鎮中心校、廠礦小學的練功活動取得了可喜的成果。為落實“兩全”，實施素質教育，必須重視小學教師整體素質的提高。為此，特制定“樺甸市小學教師基本功訓練方案”

一、教師基本功訓練內容

（一）口語表達能力（普通話課文）

1、掌握小學1~12冊常用字詞的標準讀音。

2、正確朗讀小學語文5~12冊中的課文。

3、能圍繞教育教學工作實際做數分鐘演講。

（二）寫字能力

1、掌握粉筆字、鋼筆字和毛筆字書寫姿勢、執筆方法。

2、筆畫、筆順、間架結構規范。

3、三筆字書寫一整勻稱、整潔。

4、有一定書寫速度。

（三）教學簡筆畫

1、在十分鐘內能畫出包括人事、動物、植物、生活用品等30個簡筆畫。

2、在10分鐘內能畫出3幅教學簡筆畫。

（四）教具制作與使用

每學期每位教師結合教學制作教具一件，并演示教具規范、正確。上述四項訓練要達到“四化”，即：

1、教學語言標準化。

2、三字書寫正楷化。

3、簡筆畫訓練教學化。

4、教具制作實用化。

二、練功原則

1、全員性原則。凡五十周歲以下的在職小學教師都要參加練功活動。

2、統籌規劃、分類指導原則。各小學要制定村小練功計劃，統籌安排練功，并根據教師個性差異，分類指導，在不同層次上限期達標。

3、領導帶頭、示范原則。各校校長要率先垂范，帶頭參加練功，并起示范作用。

4、搞好指導，科學練功原則。各校要自請或外請各項基本功的示范教師做兼職輔導員，開展講座，指導練功。

5、練功與教學相結合的原則。三字、簡筆畫、普通話、教具制作與備課、書寫教案、批改、上課等教學活動緊密結合起來。

三、練功形式

1、建立村小練功領導小組，其職責是

（1）制定練功計劃；（2）組織實施小學練功活動，每次練功做好記載；（3）組織好各校教師階段性練功驗收；4）組織練功競賽，成果匯報等練功活動。

2、健全各項規章制度。如《教師練功制度》、《教師練功考核制度》、《教師練功管理制度》、《基本功競賽制度》、《教師練功獎懲制度》等。

3、做好“四定”

（1）定時間。每周要保證半天集體練功時間；（2）定內容。訓練內容要統一；（3）定數量。各項基本功每周練功量要做好合理規定；（4）定專人輔導、檢查。每項基本功有專人輔導，并檢查教師練功作業。

4、引入激勵機制，調動練功積極性。充分運用表揚、競賽、檢查、評比等方法，對優秀者予以獎勵，同時，將練功列入教師業務考核之中。

4、引入激勵機制，調動練功積極性。充分運用表揚、競賽、檢查、評比等方法，對優秀者予以獎勵，同時將練功列入教師業務考核之中。

四、基本功驗收

每學年為一個練功周期，進行練功驗收。驗收采取分層驗收，逐層申報的方式，村小驗收教師，中心校驗收村小，對整體達標的學校，教師進修學校進行復檢、認定，各項基本功全校總成績的平均分在65~84分之間為整體合格校，平均分在85分以上為整體優秀校。我市力爭在2001年全市各小學整體合格校達80%，整體優秀校達25%。

樺甸市教師進修學校 培

訓

部

一九九八年九月二十一日適應基礎教育改革與發展對中小學教師隊伍提出的新要求，奠定中小學教師專業成長的基石，市教育局決定在全市中小學教師隊伍中開展以教師禮儀、硬筆書法、教師口語、教育技術和教師才藝等為主要內容的基本功訓練活動。現就有關要求提出如下意見。

一、指導思想

以科學發展觀重要思想和貫徹落實國家和全省教育工作會議精神為指導，以提高全市教師的教育教學能力和水平為宗旨，圍繞課程改革的中心任務，加大師資隊伍建設力度，努力提高教師教育教學能力、掌握和運用現代教育技術的能力以及適應課程改革的能力和教育科研能力，造就一支師德修養高、業務素質精、教學技能強、教學基本功硬、適應素質教育新發展的教師隊伍。

二、目標任務

教師基本功是教師從事教育教學工作必須具備的最基本的職業技能。它包括通用于所有教師的一般基本功，也包括學科教學和教育工作的基本功。我市進行教師五項全能基本功訓練活動，就是以提高教師崗位實際能力為目的，促進教師隊伍整體適應新課程改革的需要，到2013年前完成傳統教育教學要求向現代教育教學需要的轉變，使教師掌握基本的教師禮儀、流暢的硬筆書法、流利的教師口語表達、熟練的現代教育教學技術和一兩項個人才藝，進一步錘煉中小學教師的教學功底，展示人民教師的良好形象和業務能力，為全面推進素質教育和促進教育均衡發展奠定堅實基礎。

三、主要內容 五項全能基本功具體包括教師禮儀、硬筆書法、教師口語、教育技術和教師才藝等五個方面。

教師禮儀：包括清新端莊的儀容儀表禮儀、優雅禮貌的舉止禮儀、文明大方的談吐禮儀和恰當的社交禮儀；

硬筆書法：能正確運用鋼筆和粉筆按照漢字的筆畫、筆順和間架結構，書寫規范的楷書字體，并具有一定的速度；

教師口語：能熟練掌握漢語拼音，用普通話進行教學和交流，力求做到表達連貫、流利，語速適當；口齒清晰，語音準確，語調自然；充滿自信，情感真實自然；

教育技術：能熟練操作電腦，處理表格數據，制作與教學內容相符的多媒體課件，掌握常見教學媒體、教學資源選擇方法，結合學科特點運用多媒體進行教學；

教師才藝：包括朗誦、背誦、口技、雙簧、相聲、快書、繞口令等語言類，攝影、書法藝術、素描、水粉、水彩、國畫、油畫、漫畫、年畫、插圖、剪紙等美術類，聲樂、器樂、戲曲等音樂類，小品、話劇、啞劇、舞蹈、魔術、體操等動作類，時裝表演、節目主持等活動類中的任何一種才藝。

具體規范要求與考核標準見附件2。

四、活動安排

活動時間從2011年至2013年。2011年活動安排如下：

第一階段（1月份）：為活動策劃和宣傳發動階段。本階段的具體任務是制定活動方案，進行具體安排和部署。各縣（市、區）教育局和各學校要根據市教育局方案要求，制定本單位活動方案和實施細則，并于2011年1月20日前將活動方案報市教育局師訓科。

第二階段（2—9月份）：為活動實施階段。本階段的具體任務是各學校從不同方面入手，以校本培訓為陣地，開展豐富多彩的大練基本功活動。在工作組織上，堅持自練、教研、比賽三位一體的原則。在活動形式上，要堅持以崗位練兵為主、自學為主、業務訓練為主的原則，采取集中輔導與個人自學相結合、培訓學習與實踐鍛煉相結合的方式，定期開展各種比賽活動，以賽促練。活動期間市教育局將進行督導檢查，對一些單位的好經驗、好做法及時推廣宣傳。第三階段（10－11月份）：為比賽驗收階段。各縣（市、區）開展五項全能基本功大賽，表彰大賽全能獎前10名和單項獎前10名（總計60人），推薦全能獎前3名參加市級大賽；11月份，市教育局組織市級大賽，評選五項全能基本功大賽全能冠、亞、季軍和單項冠、亞、季軍（總計18人），進行表彰。

六、保障措施

（一）教師五項全能基本功訓練活動由市教育局統一領導，依托各縣（市、區）教育局和各學校進行組織，面向全體中小學教師展開。市教育局成立了活動領導小組，確定了活動指導專家。各縣（市、區）和各學校也要成立相應的機構，具體負責活動的開展和實施，并結合本單位教學實際和教師隊伍整體情況，有組織、有計劃、分階段地開展教學基本功訓練活動。

（二）各學校要把教師五項全能基本功訓練活動納入校本培訓的重要內容，開發具有學校特色的校本教材，組織教師全員參與，共同提高，切實把本次教學基本功訓練活動作為廣大教師提高專業素質、增強教學能力的重要載體，為實施素質教育、提高教學質量、促進教師專業成長奠定基礎。

（三）各縣（市、區）教育局和各學校要層層舉行基本功訓練與比賽，通過比賽的形式對活動的開展情況進行驗收。各學校要為每位教師建立培訓檔案，定期進行考核。市縣教育局要把此項活動作為各學校校本培訓的一項重要內容，納入學校督導考核，記入教師繼續教育證書。

第四篇：個人提升計劃

個人提升計劃

高新二小

馬文俊

時間如白駒過隙，自從參加工作到現在已經9年了，這9年來我一直從事初中化學的教學，教學方法和思維都是針對初中生的，對初中生尤其是初三的學生基本上不需要太多的課堂管理，只要講課就行了。因為帶著這樣的習慣，來到二小以后很難適應小學生的教學及課堂管理。對于小學生來說都是課堂管理大于課堂教學的，所以初來二小感到非常困惑、迷茫。

為了適應二小快節奏、高效率的工作環境，也為了盡快能在課堂教學、班級管理、家校配合上成為一個合格的二小教師特制定計劃如下：

一、提高個人思想政治素質

要加強政治學習，使自己具備思想政治素質和職業道德素質。學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等，堅定愛崗敬業、獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，要依法執教，嚴謹治學，團結協作。要關心時政學習，積極擁護黨的方針政策。加強自身的思想道德修養，密切和學生的聯系，形成一種新型的平等的師生關系，真正做到讓學生“親其師而信其道”。

二、不斷加強業務學習

1、多閱讀。堅持每天閱讀，做一個學習型教師，本學期我將計劃至少閱讀以下幾本書：《教師要學陶行知》、《班主任管理班級的智慧與技巧》、《做最好的班主任》。通過閱讀學習掌握兒童心理學及生理學等系統的科學知識，提高自己的管理能力以此來提升自己的教育智慧和教育藝術。做一名輕松快樂的受學生歡迎的老師。把對學生的做人教育放在首位，樹立為學生的一生負責的理念，培養人，塑造人，形成自己獨有的工作風格。

2、多聽課。每周至少聽本專業老師的一節課，學習高效課堂的理念及在課堂的應用，還要聽一節其他老師的課，學習不同的老師課堂管理的方法，迅速形成自己課堂管理的風格和模式。

3、多請教。①多向師傅和本專業的老師請教，及時和他們溝通自己在教學過程中遇到的問題，向他們討教一些具體的教學方法，提高自己的教學設計水平、如何突破一節課的重難點以及組織教學及評價的能力。②多向本班班主任學習班級事務管理的方法，以及和學生溝通的方法。

4、多反思。做到每節課一反思，想一想這節課的成功和失敗之處，成功之處多發揚，失敗之處要避免。每天一反思，想一想今天在哪些方面做得比較好，哪些方面還需改進。每周一反思，想一想這一周我的哪些方面進步了，哪些方面還需努力。

5、積極主動參加學校組織的校本研訓，和新人培訓活動，通過各種理論學習和實踐活動提升自己的專業技能和與學生家長相處的方法等等。

在今后的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節，有著屬于自己的豐碩成果！

第五篇：個人提升計劃

個人提升計劃

一個教師要變得優秀，就要堅持不斷的學習，這次師徒結對活動，自己獲益不少，感受頗深。非常感謝學校提供的平臺，也非常感謝指導老師周勰老師耐心細致的幫助。為了以后在教學上能不斷進步，更好地發展，本人制定了如下計劃。

第一，堅持聽優秀教師的課。每周至少聽兩次課，從教學中發現自己的不足，取長補短。

第二，課下積極反思，不足之處多多請教，努力改正。優秀之處繼續發揚，合理運用到教學當中。

第三，多和同事交流上課經驗。從交流中提升自己，同時從交流中體會教學的樂趣。

第四，積極認真備課，認真鉆研教材。備好課了，一節課就可以算是成功了一半。

第五，多做中考題，研究中考題。只有研究透了中考題，才能做到有重點地去講解某個知識點。把握好中考的方向是一名初中老師應具備的能力。

第六，課下多和學生們溝通，多了解學生。師生關系融洽是教學的樂趣所在。

總之，在未來的教學中要不斷學習，不斷改進，努力提升。做一名優秀的教師，為學校的發展做出自己的貢獻。