第一篇：淺談如何加強宿舍文明管理

淺談如何加強宿舍文明管理

（江西中醫藥高等專科學校 江西撫州 344000 甘露）

摘要：近年來，隨著高校改革的不斷深化和高校擴招后辦學規模的不斷擴大，寄宿學生數量逐步增加，住校生的管理難度也不斷在加大，已成為學校教育管理過程中的一大熱點。住校意味著住校生都脫離了父母的直接教育，相對比較自由，難免會出現散漫的情緒，再則住校生人數日益增加，且年級分布不同，不利于統一管理。學生宿舍是學生們學習、生活、工作的重要場所，同時也是課堂之外開展學生進行思想政治工作和素質教育的重要陣地。因此，改進和加強學生宿舍文明管理是很有必要的。關鍵詞：宿舍 文明 管理

近年來，隨著高校改革的不斷深化和高校擴招后辦學規模的不斷擴大，寄宿學生數量逐步增加，住校生的管理難度也不斷在加大，已成為學校教育管理過程中的一大熱點。住校意味著住校生都脫離了父母的直接教育，相對比較自由，難免會出現散漫的情緒，再則住校生人數日益增加，且年級分布不同，不利于統一管理。學生宿舍是學生們學習、生活、工作的重要場所，同時也是課堂之外開展學生進行思想政治工作和素質教育的重要陣地。因此，改進和加強學生宿舍文明管理是很有必要的。本文就我校是如何加強宿舍文明管理淺談體會。

一、建立完善的宿舍管理制度

古人云：“無規矩不成方圓。”紀律是約束人們活動的行為準則，是實現共同生活目標的保證，是加強管理必不可少的因素。剛進校門的學生有不同的生活習慣，許多同學起睡不及時，宿舍不整潔。為此，我校每年的新生在軍訓期間不僅要進行軍事訓練，聽教官講紀律，還要進行疊被子訓練。與此同時，學校對新生還進行新生入學教育，把《學生手冊》（內含學生宿舍管理規定及處罰條例）發給每位學生，組織他們學習、討論，讓學生熟悉宿舍紀律、宿舍內務的具體規定。

二、培養一批學生干部隊伍

在學生工作處的領導下，學校宿舍管理科在每棟樓設立樓長，每層樓設立層長，每寢室設立寢室長，并每周召開一次會議，讓他們匯報每周的情況，并找出不足之處，制訂相關的改進措施；同時交任務，給辦法，培養其工作能力；帶領他們到文明寢室參觀，并作自我分析，自我評價，自我調節。之后，每棟樓長召集本棟樓的層長和寢室長開會，對需要改進的地方進行討論，并拿出可行方案。為了增強寢室工作部的管理效能，每天設有寢室檢評員對每個寢室進行檢評，并在每周末由寢室工作部部長從每天的表現情況中評價每個寢室，并提出操行評定建議。在此基礎上，在每學期期末評出優秀寢室長、文明寢室等，并發放獎金，以激發他們的積極性。

三、建立完善的管理網絡

制訂的制度要得到圓滿的執行，還必須注意督促和檢查。學校建立了由輔導員、值班老師、班主任、寢室檢評員、每層層長組成的檢查組，量化宿舍內務制度、紀律制度的執行情況，實施檢查記錄。天天查、周周比、年年評。每周檢查結果及時登在“寢室工作部檢評登記表”中，有不足之處對其指出并進行改進，有好現象的及時鼓勵，并正確導向。若發現嚴重問題及時通知班主任和學生本人，令其改正，讓學生真正做到“知過責己”，有效地遏制不良風氣的形成。工作實踐告訴我們，檢查、督促、評比能充分調動學生的主觀積極性，能促進良好宿舍集體的形成，能加強宿舍文明建設，也是培養良好的集體生活習慣的重要措施。

四、加強宣傳力度，創造良好氛圍

每年的三月份是我校的優良校風月，為了加強宿舍文明建設，活躍學生宿舍文化氛圍，養成良好的道德修養，我校宿舍管理科都會組織寢室文化節，并以倡議書、響應書、廣播稿等各種方式加強宣傳，從思想上引導學生積極參與宿舍文明管理活動，以便營造和諧溫馨的宿舍學習生活環境。

五、培養學生的主人翁意識

在每個宿舍中的每位學生都有自己的生活目標，這些目標不盡相同，具有自發性和狹隘性，如果任其存在與發展，則會增長個人情緒，便會增加宿舍管理的難度。據此，我們組織學生圍繞這個問題展開討論。通過討論，同學們自己擬定了共同的目標“周周爭優勝，年年拿文明，力爭評為文明寢室”。“偉大的目標產生偉大的動力”，這個目標代表了大家的利益，激勵著每位成員勤奮學習、嚴守紀律、積極勞動。我們引導學生應把宿舍當作自己的家，要求“宿舍的工作人人做，集體的事情大家管”，讓每位成員都擔任一定的角色，分配一定的工作，負有一定的責任，使每位成員都感到自己的一言一行都與集體榮譽息息相關，從中培養熱愛宿舍的集體主義責任感。每學期各班都按照學校要求召開一兩次以宿舍為單位暢談人生、守紀律等問題的主題班會，組織幾次以宿舍為單位的文體活動，以增加各成員的集體意識和團體合作的精神，充實他們的課余生活。

六、以宿舍為單位建立學習小組

我校宿舍文明管理與班集體的建設有機地結合在一起。宿舍的成員都是由同一班級的學生組成，每個宿舍均由成績好、中、差的同學搭配組合，以宿舍為單位建立學習小組。每次考試以舍員成績升幅情況為依據，再結合宿舍紀律、內務制度遵守的情況，對那些進步顯著、表現突出的宿舍進行獎勵。實踐證明，以宿舍為單位建立學習小組，促進了勤奮刻苦、努力競爭的優良學風的形成，也加快了宿舍文明建設的步伐。

七、建立暢通的思想交流渠道

在加強宿舍文明管理中，難免有不同的思想產生。為了及時疏導學生思想，我們建立了師生交心制度，設立了輔導員，要求他們經常注意觀察和了解學生，發現問題要及時與學生談心，疏導學生的思想問題，除此之外，還設立了“校長信箱”。利用這些辦法，同學們可以暢所欲言，教師能因人施教，對宿舍文明建設起了促進作用。

幾年來，我校宿舍文明的管理常抓不懈，“久久為功”，在住校生的管理上取得了明顯成績，也促進了優良校風的建設，學生思想素質不斷提高。以前在宿舍說不文明語言、不按時作息、內務混亂等現象逐漸消失，學生的精神風貌大為改觀。優良校風的形成和發展，促使我校教育教學質量達到了一個新的水平。

作者姓名：甘露

作者單位：江西中醫藥高等專科學校 單位地址：江西省撫州市贛東大道1111號 聯系電話：*** E-mail：ganlu0812@163.com

第二篇：加強宿舍文明管理的嘗試

期中班主任工作會議學習資料

強化宿舍文明管理

我校住宿生有3000多人，約占學生總數的80%，如何加強住宿生管理，這是急需探討的問題。只有當住宿生群體具有強烈的紀律觀、向上的精神風貌、完整的組織體系、強大的心理凝聚力時，即形成良好的集體之時，才能有助于他們健康成長，才能邁向學校管理科學化的軌道。因此，加強宿舍文明管理很有必要。

加強宿舍文明管理，就是要對學生進行思想教育、建規立紀、嚴格要求、嚴格訓練。這包含兩個方面內容：既要讓學生“守規矩、成方圓”，用基本要求去規范自己的行為，養成良好的習慣；又要增強學生的自主性、創造性、培養自治、自理能力。所謂習慣，是由于無數次的重復或練習而逐步固定下來變成自覺性或半自覺性的行為。習慣不是與生俱來的，而是后天慢慢形成的。形成的原因和方式有兩種：一種是不自覺的、下意識地重復同一動作所致；

另一種則是通過有意識的練習達到的。培養學生養成良好的習慣，正是養成教育的基本內涵和主要任務，也是落實素質教育的重要途徑。管理的原理告訴我們，學生既是管理的對象，又是實施管理的重要力量。我們加強管理，就是要把帶有強制性的規范要求逐步內化為學生的自覺要求，使之形成一種習慣，凝煉成一種素質，最終讓學生自己管理好自己。

我們在加強宿舍文明管理中的應堅持的基本做法是：

1、加強輿論導向，創造良好氛圍。集體輿論，就是在集體中占優勢的，為多數人所贊同的言論和意見。健康的集體輿論是學生自我教育的重要手段，也是形成和發展優良校風的巨大力量之一。為加強宿舍文明建設，每學期學生處、團委號召各班以倡儀書、響應書、廣播稿等形式加強宣傳，形成集體輿論，從思想上引導學生積極參與宿舍文明管理活動。

2、樹立共同的目標。宿舍中的每個人有各自的生活目標，這些目標不盡相同，具有自發性和狹隘性，如果任其存在發展，就會滋長個人情緒，增加宿舍管理的難度。據此，我們應組織學生圍繞這一個問題展開討論。通過討論，同學們自己擬定共同的目標“月月都是文明宿舍，力爭評為標兵宿舍。”“偉大的目標產生偉大的動力”，這個目標代表大家的利益，激勵著每個舍員勤奮學習、嚴守紀

期中班主任工作會議學習資料

律、積極勞動。我們引導大家把宿舍當家庭，要求“宿舍的工作人人做，集體的事情大家管”，讓每個舍員都擔任一定的角色，分配一定的工作，負有一定的責任，使每個舍員都感到自己的一言一行都與集體榮譽息息相關，從中培養熱愛宿舍的集體主義責任感。每學期各班都要按照學校要求召開一兩次以宿舍為單位暢談人生、守紀等問題的主題班會，組織幾次以宿舍為單位的文體活動，以增加舍員的集體意識和團體合作的精神。

3、建立完善的紀律制度。紀律是約束人們活動的行為準則，是實現共同生活目標的保證，是加強管理必不可少的因素。剛進學校的學生生活習慣不同，許多同學起睡不按時，放雜物不整齊，沒有疊好被子的習慣。為此，我校每年新生一進校就進行1周軍訓，聽部隊戰士講紀律，隨戰士進行軍事訓練，看戰士的宿舍內務整理。當同學們看到戰士整理的宿舍被子疊得方方正正，雜物放得整整齊齊，桌面擦得干干凈凈時，他們深深地感到紀律的重要性，接著我們“趁熱打鐵”，把《長清一中學學生手冊》發給每位學生，組織他們學習、討論讓學生熟悉宿舍紀律、宿舍內務的具體規定。

4、培訓骨干隊伍。學校定期召開舍長和班干會議，交任務，給辦法，培養工作能力。帶領他們到標兵宿舍現場參觀，回去后，作自我分析，自我評價，自我調節。為了增強室長管理效能，期末學生處發的《學生表現評價表》由舍長填寫，從德、智、體等方面評價每個舍員，并提出操行評定建議：期末評選優秀學生干部時，舍長比例不能少于5%。

5、建立完善的管理網絡。制訂的制度要得到圓滿的執行，還必須注意督促和檢查。各班都設有專管宿舍的男、女生干部各一名，每周召開一次舍長會議，匯報情況，查找不足，制訂改進措施。學校建立以生活老師為首，學生處老師、學生會代表參加的檢查組，量化宿舍內務制度、紀律制度的執行情況，實施檢查記錄。天天查、周周比、月月評。每天檢查的評分及時登在“文明評比欄”，及時刊出，表揚好人好事，指出有待改進的方面，及時激勵，正確導向。若發現問題及時通知班主任及學生本人，令其改正，讓學生真正做到“知過責己”，有效地遏制不良風氣的形成。工作實踐告訴我們，檢查、督促、評比能充分調動學生的主觀能動性，能促進良好宿舍集體的形成，能加強宿舍文明建設，也是培養良好的集體生活習慣的重要措施。

期中班主任工作會議學習資料

6、發揮電教優勢，增強管理效果。電教媒體由于具備聲、形、色等特性，通過畫面的展示，可調動學生情感，增強教育效果。由老師拍幾組“宿舍文明建設”鏡頭，在班級中播放。由于這些內容來自學生生活實際，具有時效性，富有強烈的感染力和強大的宣傳鼓動力，不僅能激發學生的興趣，而且能提高學生明辨是非的能力，促進道德升華，思想覺悟也在潛移默化中得到提高，從而達到教育的目的，促進宿舍文明管理。召開學生家長會，都請家長們觀看其中“加強宿舍文明建設的內容”。

7、以宿舍為單位建立學習小組。我校宿舍文明管理與班集體建設有機地結合在一起。宿舍舍員都是由座位相近的同學組成，每個宿舍均由成績好、中、差的同學搭配組合，以宿舍為單位建立學習小組。每次考試以舍員成績升幅情況為依據，再結合宿舍紀律、內務制度遵守的情況。對那些進步顯著、表現突出的宿舍進行獎勵。實踐證明，以宿舍為單位建立學習小組，促進了勤奮刻苦、努力競爭的優良學風的形成，也加快了宿舍文明建設的步伐。

8、建立暢通的思想交流渠道。在加強宿舍文明管理中，難免有不同思想產生。為及時疏導學生思想，我們建立定期的師生交心制度，學校設立“校長信箱”。利用這些辦法，同學們暢所欲言，教師能因人施教，對宿舍文明建設起到促進作用。

我校宿舍文明管理常抓不懈，促進優良校風建設，學生思想素質不斷提高。消除在宿舍看武俠言情小說、說不文明語言、不按時作息、內務混亂的現象。優良校風會促進我校教育教學質量達到了一個新的水平。

期中班主任工作會議學習資料

中學生“早戀”現象的預防和疏導

一、“早戀”現象的成因及行為表現

心理學研究表明，青少年進入青春期后，隨著性生理的變化，性心理也必然發生復雜的變化。中學階段正是十三、四到十七、八歲的時候，人生經歷了“第二次誕生”，心理接受了第二次“斷乳”。中學生的性生理的萌發與逐漸成熟，引起了性心理的變化，也給不少學生帶來了苦惱。特別是有些青少年學生受社會上某些不良影響的侵襲，則很容易受到不良性意識的誘或。有的學生看了有關異性生理的書刊，由此浮想聯翩；有的男生為博得女同學的好感，熱衷于扮演“保護人”角色，顯示自己的“英雄氣慨”；有的女生隨著令人羞澀初期的來潮，在經過一段驚喜、害羞、傍徨的心理過程之后，產生了一種朦朧的交友渴望。從這些現象可以看到學生由于進入青春期，不但產生了青春期的新奇感，甚至產生了生理沖動與體驗欲望，他們開始注意異性，親近異性，容易產生愛慕和追求的情感，出現了一系列的思想問題。

尤其處于開放、改革最早、商品經濟發達地區，中學生更趨于提前進入青春期，他們接受的信息量大，對青春、友誼和愛情的信息特別敏感。改革開放，無疑給兩個文明建設帶來巨大成就，然而也帶來了一些負面影響，其一是商業文化充斥街頭，商業文化的特點之一是煽情，諸如紅唇烈焰的鏡頭，充滿著愛惡和浪漫；撕肝裂肺的愛情故事，令青少年心頭撞鹿、臉紅耳熱而產生少許神往；那心痛得死去活來的流行歌曲，使他們聽得如癡如醉，如在一片愛的海洋里飄浮。

而他們的父母呢?整天忙于生計奔波勞碌，又有多少時間去關心他們看些什么，聽些什么呢?也沒有多少時間顧得上與他們交流思想感情，說說心里話，給予積極引導。許多父母往往是看一下成績單，留下人民幣若干，又匆匆出門去了。辨別是非能力還不是那么強的中學生，其免疫力畢竟有限，很多時候又得不到家長的有效的保護和引導。面對著燈紅酒綠的誘惑，影視的刺激，小說的渲染，成年人不檢點的行為的負面影響等不利因素，這就形成了新時期中學生“生理早熟，心理不成熟這一特點，男女生出于座位相鄰，或性格接近，或愛好相同，情趣相投等緣故，還有些是外貌的吸引，彼此間的接近，容易產生“早戀”行為。

期中班主任工作會議學習資料

中學生的“早戀”行為，往往從互相接近交談，發展到遞紙條、寫信，“互相傾慕”，再而發展到兩人密切往來，結伴游玩，暗中幽會等，個別甚至發展到不堪設想的嚴重行為。

作為教育工作者，應充分認識到對學生進行青春期教育的必要性。及時拋出堅實的纜繩，系住迷失方向的小船；架起溫馨的小橋，把豆寇年華的心，從青天過渡到夏天。通過各種渠道對學生進行人生觀的教育，并使知識成為學生抵抗不良影響的抗體，奮發向上的動力，從而幫助青少年學生預防“早戀”行為，順利渡過青春期。

二、“早戀”現象的預防

“早戀”，并不是洪水猛獸，用不著驚慌失措，更用不著大呼小叫，采取一些“專政”手段。“早戀”現象的出現，固然離不開社會、家庭因素，但更離不開心理、思想因素。為此，解決學生的“早戀”問題應著重從心理、思想因素入手，去了解情況，和學生溝通，理解學生；同時也讓學生理解你，感覺到你對他們的愛護。這樣，用耐心，愛心去化解學生心中的堅冰，問題才能得到較為妥善的解決。正如丁有寬說的：“沒有愛就沒有教育。”教師，就是付出愛心的職業，因而它才顯得神圣、偉大!

在幾年的工作實踐中，逐漸認識到：要解決好中學生的“早戀”問題，要做好“預防”和“疏導”工作。“防”勝于“疏”，“疏”是不得已的措施，是補救措施，“防”的意義遠遠大于“疏”。“預防”工作做好，就可以避免學生誤入歧途，免受精神和心靈上的創傷。“防”是基本點。

“早戀”的預防，應從以下幾方面著手：

(1)開展好中學生的青春期教育。

對中學生進行青春期教育，注意做到不渲染、不描述、不庸俗，使學生了解青春期生理變化的必要知識、消除“神秘感”，并認識“早戀”的危害。

(2)加強青春、理想、前途教育和法制教育。

在進行青春期知識教育的同時，應根據青少年學生頭腦興奮性強，記憶力好，容易接受新鮮事物，精力充沛等特點，進行青春理想前途教育，“五自”教育(自學、自理、自護、自強、自律)，法制教育。使他們認識到：“人生最好緊的只有幾步，特別是年青的時候。”學生應利用青春期這一有利時機，刻苦學習，努力 5

期中班主任工作會議學習資料

掌握文化科學知識，為參加祖國四個現代化建設打好基礎，作好準備。

(3)引導學生培養健康、高尚的情操。

利用班會，團組活動，組織學生開展第二課堂活動，將學生充沛的精力引導到正當高尚志趣和對各種知識的探求上。要形成一種健康的環境和正確的輿論，使學生各種朦朧的感情得到約束和自制，對抵制社會上的一些不良影響，如不健康小報、書畫、錄像等，也有很好的作用。掃除一切阻礙青少年成長的阻礙，除了進行一般的人生觀教育外，有兩點必須予以重視：一是開展青少年年學生應該怎樣正常交往的教育；二是開展高尚情操教育，讓青少年學生進行專心，勤奮地學習和經常參加健康的、豐富多彩的集體活動，轉移他們自然產生的性興奮，增強他們的理智水平和自制能力。

(4)努力建設一個嚴肅活潑，積極向上的校風和班集體。

“預防”預防、防治，正如人的健康一樣，要想加強抵抗力，首先需要有良好的身體基礎，其次還需“接種”，提高免疫力。對于學生來說，良好的機體莫過于有一個充滿朝氣，團結友愛的優良校風和班集體。生活在這樣的集體里面。他(她)感受到充實，感到有意義，處處感到溫暖。學生們在生活上互幫互助，這樣有利于學生良好性格和個性的形成。

(5)建立良好的師生關系。

建立良好的師長關系，教師做學生的知心朋友，和學生心貼心。這一點很重要，是開展工作的基礎和關鍵。試想一下：一個教師，學生有困難不找你，有問題不找你，有心事不告訴，班級工作能搞得好是很難想象的?充當學生的良師益友，能夠及時了解情況，在事件的萌牙狀態就得到及時處理；能夠使班干部，同學們以你為核心，師生間有較強的凝聚力，班里的同學能團結協作。這樣的集體，又有什么事不好解決呢?在日常的交往中，了解到其他同學也有“早戀”的跡象，所以，班主任取得學生的信任是最重要的。取得學生的信任，及時了解掌握情況，快速反應，開展有針對性教育，使不良苗頭得到抑止，有“早戀”苗頭的學生得到教育、挽救。

(6)得當地運用“異性效應”。

教師經常地，有意識地組織異性學生間互相互補，編排座位時注意男女生的搭配，安排班干部時考慮男女生的比例和配合。在開展學校、班級集體活動時 6

期中班主任工作會議學習資料

注意男女生配合等，增加男女同學接近的機會，有利于消除中學生進入青春期后產生的煩惱和對異性的神秘感，使男女同學間保持和發展正常的同學友誼。經常地開展異性同學間的互幫互相活動，并使之成為一種風氣，有利于形成良好的校風、班風。得當地運用“異性效應”，不僅能成為預防和克服學生“早戀”的有效手段，還會給班級管理帶來意想不到的良好效果。

三、“早戀”現象的疏導

“疏導”就是疏導、調理學生的思想情緒。當學生出現“早戀”問題時要耐心地做說服、教育工作。要耐心傾聽學生的訴說，信任他們，理解他們。要了解“早戀”的心理特征：神秘、奇妙、熱烈而又脆弱、敏感。普希金上中學時，才十四歲就寫下了自己的第一次自白：“一顆火熱的心被征服了；我承認，我也墜入了情網!??。”“誰能禁止這種奇妙的感情突然出現呢?總有一天青年會忽然聽見在他心底響起的一種最甜蜜、最溫柔的音樂”(瓦西列夫)當前，這種“音樂”過早地在部分學生心中奏響了。而我們的責任就是：讓這種“音樂”在適當的年齡才奏響。在班中有一位同學在周記中寫到：有一次去廣播室點歌，和女廣播員的一問一答的交談中產生好感，產生了一種很微妙的感情。她好可愛的一雙圓眼中貯滿了純潔、快樂和憧憬。剎那間，溫柔而甜密的遐想在我腦中蕩漾開了。我被那一臉清純給迷住了。每當見到她，我的心跳驀地加快，眼睛像是被她拴住似的。那幾天晚上，我久久無法入睡。因為她，我一直在想，回想著她??”。我幫他分析產生這種感情的原因。使她明白道理。不久，他又回復以前的朝氣，充滿活力，全身心地投入到學習中去。在實際的“疏導”教育中要把握下列三條原則：

(1)要摸清底細，心中有數。中學生“早戀”情況較為復雜。有的是相互喜歡，相互學習；有的相互愛慕，往來一般；有的談情說愛，如膠似漆；有的缺乏自控，發生了越軌行為等。

(2)要分別情況，區別對待。對于前三種情況應給予正確的疏導，及時進行道德教育。同時要注意他們容易沖動的特點，要疏導他們明智地對待自己，理智地對待他人，把精力放在求知識，學本領上，并懂得道德、規范。切忌形成對立情緒，否則一切教育將是徒勞的。對有越軌行為的學生，要明確指出這是不道德的，對己對人都有危害，并要求他們立即糾正，不許重犯。

期中班主任工作會議學習資料

(3)講究方法，正確引導，切忌粗暴壓制強令使他們屈從。要善于發現苗頭抓住時機細致關懷，個別指導是做好疏導工作重要一環。有些學生(特別是女生)比較早熟，容易產生“早戀”，但是，這種早戀由于年齡的關系，大多具有偶然性、狀態的朦朧性、對象多變性、分手的干脆性等特點。他們彼此間的接近，大多出于座位相鄰，性格相近，愛好相同，情趣相投等緣故，還的有是外貌的吸引，為求知音等緣故。班主任要善于觀察，善于抓住時機。一般說來，有早戀現象的學生，由于興奮、緊張、恐懼，加上精力的消耗，總有一些反常的表現，如注意力分散、沉思、萎靡不振等。一些家長對早戀的子女采取簡單、粗暴的笨拙的辦法，損害了子女的獨立人格和自尊心，使孩子覺得不被尊重，形成逆反心理；有的由此自暴自棄，越陷越深；有的則從“地上”轉入“地下”，變為秘密行動；有的雙雙出走，避開父母；有的消極厭世，甚至輕生。要及時發現這些現象，與家長一起做好引導工作。有一位女生一段時間學習成績下降，上課時又目無神，若有所思，打扮入時，喜歡對別人評頭品足。由此帶來一些同學的譏笑、諷刺和挖苦，說她神經病。筆者在深入調查的基礎上，主動關懷她，向她表示平時對她的關心太少，她成績下降、處境困難的狀況，老師也有責任。她感到老師可親可信，她主動向我敞開內心的秘密，原因是對一位男同學有好感，而男生卻對她“冷若冰霜”。為尋求“知音”，她跟一位社會青年來往頻繁，而這又招來家長的責罵。筆者對她的作用持客觀和寬容的態度，承認她青春期心理是一種正常現象，有一個從朦朧到清醒的認識過程，又指出她的早戀是諳世事所致和發展下去的危險性，引導她精力用在學習上，多參加一些健康的文體活動，充分肯定她的成績和優點，老師的耐心細致的教育，使學生對社會，對人生有正確的認識，斷絕了與社會青年不正常的來往，從此，她在各方面都取得進步，學習成績也由中下升到班的前列。可見，學校應把青春期教育納入德育工作的重要方面。老師要負起責任，敢于對學生進行青春期教育。并要注意工作方法，在提高全體學生的認識的同時，向出現“早戀”苗頭的學生伸出熱情之手，和風細雨，正確引導，才能因勢利導、防患于未然，收到較好的教育實效。

在具體的操作過程中，可采用下列方法：

(1)“跳”出來。引導學生用理智戰勝情感。“早戀”雖易使人陶醉，但在年輕幼稚、各方面都不成熟的情況下戀愛，得到的將不是幸福與歡樂，而是痛苦和 8

期中班主任工作會議學習資料

煩惱。所以要引導學生跳出煩惱的圈子。首先從思想上認識上糾正錯誤的認識和想法，根據各人的思想性格，誘導他們樹立理想和目標；其次，要給學生出路和機會，根據學生的性格、愛好，鼓勵他們參加有益的活動，參加一些社團，推薦、提撥他們擔任一些部門的工作，充實他們的生活，重新找到方向和體會到工作生活的樂趣。還要給他們一個有利于身心的環境，在座位上適當分隔得遠一點，或安排幾個品學兼優的同學在其周圍去影響他。當他們在某種上進的需求，最好盡可能地給他們提供條件。例如，有文學興趣的，可提供一些中外名著供其閱讀，推薦其加入文學社，或向其推薦一些在文學方面有一定特長的老師和同學。

(2)“凍”起來。“凍”起來，就是要求學生把情感凍結、埋藏起來，讓其“冬眠”，把精力集中到學問上來。首先，在思想上“凍”起來，讓其認識到“早戀”的害處，立下決心。協助他們找尋興趣和目標，以轉移他們的“視線”。其次，在行動上“凍”結起來，要求兩人除了學習和工作上的問題外，不要單獨來往，避免接觸。使其“感情”在繁忙的學習工作中逐漸淡化，消失。同時鼓勵他們多與其他同學交往，重新投入集體的溫暖的懷抱，體會到友誼的可貴。

(3)“隔”開來，要盡量避免兩人單獨在一起，就要為他們創造一個良好的環境。發動一些與他們關系較為密切，行為良好的同學與他們多接觸、交往。大家一同參加有益活動。共同討論、研究學習上的問題，關心他們生活上的事情，排解心中的憂悶，遇事多征求他們的意見，尊重他們。尤其是在“分手”的初段，更加“隔”開來。人，畢竟是有感情的，要他們“分手”在心理上需要有一個適應過程。“分手”后的內心難免會產生失落感，孤獨感和迷惘感，這是他們最痛苦，最需要朋友幫助的時候。此時，如不及時跟進，則很容易出現反復，則更加難以處理。班主任、幫教的同學要乘“虛”而入，使其在心理上得到撫慰，重新找到溫暖和人生的意義、希望。這樣就能收到事半功倍的效果。“隔”，還要注意校外活動的“隔”開來，委派幾年與其居住地相近的同學多點與他(她)來往，密切與家長聯系，取得家長的支持，“監管”其外出活動的時間、范圍及對象。這樣，在學校、家庭和社會上形成一個嚴密的監督體系，有效防止雙方的來往、接觸。

在今天商品發達的社會里，中學生“早戀”問題已不容忽視，其危害及衍生的副作用已為人所共知，小則關乎學生個人的前途，幸福，大則關系到社會的 9

期中班主任工作會議學習資料

安寧，祖國的未來，只要我們深入學生，以誠相對，為學生設身處地，用愛心去感化，發揮群體力量，相信一定能妥善處理好中學生“早戀”的問題，讓中學生健康成長安全到達理想的彼岸。

第三篇：文明宿舍推薦材料

我們是學生公寓3棟212室的成員。經過近半年的共同學習和生活，我們從相識到相知、從互敬到互愛，彼此之間結下了深厚的情誼。這半年里，我們互相幫助、共同進步，在各方面都取得了一些收獲。為了鞭策我們以更好的狀態投入到今后的學習中，我們向學校申請五星級宿舍稱號并愿意接受學校的評比監督。

我們宿舍一共有4名成員，分別來自3個省份的4個城市，代表了不同的文化地域，擁有不同的生活背景和成長經歷。我們性格迥異，興趣也不盡相同。盡管如此，緣分使我們相聚在一起，并有幸生活在同一屋檐下，體驗到不是一家人、勝似一家人的幸福感與滿足感，這對遠離家人、身處異鄉的我們而言，是種無形的眷顧和莫大的安慰。因此，我們始終懷著一顆感恩和包容的心相安而處，衣食住行皆同進同出、情同手足。

第四篇：文明宿舍

“文明宿舍”創建工作總結

在此次“文明宿舍”創建工作中，我們宿舍積極響應號召，主動參與其中。在這過程中，我們之間互通有無，彼此齊心協力，團結合作。不僅增強了溝通能力，更是增進了舍友之間的友誼。

此次的星級“文明宿舍”評比共包括宿舍內務衛生、紀律和精神風貌三個項目。我們為了搞好這三個項目，經過不斷的協商與適應，進行了合理明確的分工合作：內務衛生方面，分成兩個隊輪流執勤，每對分配了三個人，一個負責浴室廁所的清洗，一個負責地板的衛生，另外一個負責落地窗，陽臺等地方的內務衛生。紀律方面，宿舍全體成員自覺遵守住宿安排和學生公寓考勤管理規定，遵守學生公寓門禁制度和人員來訪的有關管理規定，自覺維護學生公寓良好的生活秩序、愛護公共設施，遵守《廈門理工學院學生公寓電腦使用管理規定》，并且還制定了行之有效的舍規，督促大家互相監督，真正落實到每一天。精神風貌方面，培養早睡早起的好習慣，上課不打瞌睡，專心致志讀書，并且積極參加課外活動，大家團結、和諧，在學習、生活等方面盡量的互幫互助，形成了文明健康的宿舍文化生活。

通過這次的“文明宿舍”創建工作，增進了我們彼此的友誼，讓我們充分得到鍛煉，不僅僅是溝通合作上的淬煉，更多的是彼此之間的包容和為人處事。讓我們從這普通卻又不平凡的活動中了解了點滴的生活的意義，深刻領會了“一屋不掃何以掃天下”的人生哲理。

雖然此次的星級“文明宿舍”評比接近尾聲，但是我們心里的“文明宿舍”創建會一直堅持下去，一直去體會“文明宿舍”留給我們的點滴生活！

第五篇：文明宿舍

以“三項活動”為契機 提升學生自我管理能力——記機電和信息系文明宿舍評比活動

為了響應學院董事會“掃除力”、“保護環境，從身邊做起”和“無機課堂”這三項活動的號召，從而提升廣大學生的自我管理能力。機電與信息工程系首先開展“掃除力”活動，動員全系學生開展文明宿舍建設，為了檢驗活動開展成效，我系于在5月15日晚舉行了“機電系文明宿舍”評比活動。督導室杜中樂副主任、吉培坤副主任、我系管清華副主任，公寓部楊建國助理參加評分并指導。參加本次文明宿舍評比活動的宿舍有821段、21段、13段、14段、15段。

一打開寢室的房門，干凈的房間，疊成“豆腐塊”的被子，整齊排列的洗漱用品，讓人感覺回到了紀律嚴明的軍營。但精致淡雅的心愿墻，溫馨怡人的貼畫，五彩斑斕的彩繪墻又讓人仿佛進入了一個個溫馨而又充滿創意的溫暖之家。

女生宿舍B610、B611等5個宿舍評為文明宿舍，男生宿舍2109、1411等15個宿舍評為文明宿舍。各位評委在驚嘆之余，也對相關布置的有所欠缺的宿舍提出了寶貴的整改意見。此次宿舍文明評比活動充分展現了我系寢室文化風貌，它不僅僅是個比賽，更是展現同學們課余生活的一個窗口。我系也將繼續把宿舍文明評比活動堅持下去，相信在領導的支持和我系學生的共同努力下，機電和信息工程系的“保護環境，從身邊做起”和“無機課堂”也將取得更好的成果，學生的自我管理能力也將得到進一步的提高！