第一篇：用愛創造奇跡班主任論壇德育案例

優秀班級德育案例

——用愛創造奇跡

背景：教育是一門藝術，班主任工作更是一門藝術，一門建立在愛的基礎之上的藝術，正如魯迅先生的精辟之語：“教育是植根于愛的”。愛確是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，對他們充滿信心和愛心。而作為教師不僅要有愛心，更要學會把愛藝術地傳達出來，讓學生充分感受到，如此才能在師生間產生心靈的碰撞，達到教育的目的，甚至創造教育奇跡。案例過程： 案例一：

從事任教十幾年來，我一直認為優秀的作業應該是這樣的：書寫認真工整而且正確率高。一直以來我都遵循著這樣的原則。每次表揚學生作業的時候，我都會挑一些正確率高而且字跡漂亮的作業在班會上展示。但是最近一次在批閱作業時，我發現有這樣一份作業讓我既感意外又很驚喜。這份作業涂涂改改了好多次，頁面都有些模糊了，但是正確率很高。我看了一下作業本上的名字，是王江同學的。此同學學習成績一般，每次語文作業都是錯的多對的少，而且書寫很潦草。但是這一次我看出他在盡量往工整寫。第一次，我打心底認為這樣的作業也應該是優秀作業，于是我為他評了個“優”。在優秀作業展評時，我讓學生們特別留意王江同學的作業，因為這是一份優秀的作業！這份作業充分說明了王江同學在做作業時付出的探究和努力。接著我就班干部反映的個別同學抄襲作業的不良現象讓學生展開了討論，讓那些抄襲作業的同學認識到了自己的錯誤，進而端正了學習態度。

從那以后，王江同學做作業更用心了，不僅正確率高，書寫也認真整潔起來，他的作業好幾次都被選為優秀進行了展評，看到他的努力與進步，作為人師的我無比欣慰。王江的實例讓我相信：愛可以創造的奇跡。案例二：

我班還有個學生叫張偉。張偉學習成績很差，經常無意間違反學校的規定去小賣部買零食，被值周學生老師屢次扣分。上半年五月中旬，為了保證學生中午有充足的睡眠，學校規定學生不能提前到校。在上午放學前，我向學生說明好的午休才能保證下午有充沛的精力學習；并強調了學校對于提前到校的學生要通報

批評。可是下午我剛到校，班長便告訴我，“老師，咱們班張偉同學被通報了！”于是我便找他談話，我問他：“為什么不聽老師的話晚一些到校呢？”

沒想到他滿臉怒氣地說：“我只不過早到校五分鐘。再說了我又沒有手表，我怎么知道是幾點？！”

我覺得很驚訝，還有學生用這種態度和老師說話！我強壓住心中的怒火，停了一下，“五分鐘還少嗎？如果是在戰場上，你比上級規定發起沖鋒的時間提前了五分鐘，我們的軍隊還能打勝仗嗎?不要說提前五分鐘，即使提前一分鐘也會導致失敗，導致許多戰士白白犧牲！至于手表的問題，學校沒有義務為每位學生買一塊手表。這是第一天，也許你沒來得及準備好，但是以后我不希望你再提前到校了。今天放學后讓你父母給你買塊手表或者鬧鐘，如果你父母不回家，老師可以借錢給你，你自己去買一塊。以后一定要遵守學校的規定，按時到校，不要吃零食。”

結果他回敬我說“我用不著你借錢給我，我們家有的是錢。如果我不吃零食，我就會餓，因為餓而耽誤了我長身體你負責嗎？！”

我生氣至極，就要大發神威給他點顏色瞧瞧，突然看到他充滿怨恨的臉，再想想他剛剛滿懷怨恨的口氣，我立即想到事情可能沒那么簡單，于是我懷著復雜的心情撥通了他父母的電話。在電話中得知，張偉的父母在外做生意，早出晚歸無法給他及時做飯，于是他經常因早晨起床晚了而來不及吃早飯，餓了便到小賣部買點零食填填肚子。得知如此，我一陣心酸，我把張偉在學校的表現告訴了他的父母，他父母答應給他買塊手表，而且盡量為他準備好一日三餐，我暫時舒了一口氣。

第二天早晨，我找到張偉，笑著從包里拿出事先準備好的兩個肉夾饃遞給他并且為自己不知情而批評他請他原諒，他不好意思地說，“老師，今天早晨我吃過飯了，謝謝關心，您也不必給我道歉，錯的是我。”我會心地笑了，然后告訴他，八年級的學生應該有能力照顧好自己，如果父母很忙，要自己學著做飯。至于手表的問題——他伸手向我眼前一亮，一塊嶄新的電子表戴在他的手腕上。我舒了一口氣，明白這孩子會慢慢變好的。

結果沒過兩周，一天上午放學時，微機老師氣呼呼地找到我，“你們班有個叫張偉的男生，我在講課時他在吃口香糖，還和旁邊的同學說話，我讓他把口香

糖吐了，下課走的時候扔到垃圾箱里。他不但不聽還嘴里嘟嘟囔囔像是辱罵我，他不僅沒有拿走口香糖，而且故意踩在地上，態度極其惡劣。”我沒想到會發生這樣的事情，因為平時在我面前他還是比較尊重我的，于是我想下午上課前找他問清楚情況。

我找到張偉，問他微機課上發生的事情。我告訴他教授微機的張老師很辛苦，要負責全校學生的微機教學，為了讓學生有充裕的時間學習其他科目的，張老師都是自己打掃衛生。不管你是誰，不講衛生，罵人就是不對的。并教育他應該主動向張老師認錯，寫封道歉信，爭取得到張老師的諒解。然后，我讓他換個角度去想問題，如果他是微機老師，當自己的好心沒有得到好報時會有什么樣的感覺，又讓他懂得作為張老師既要給那么多學生上課，又要自己打掃那么大一個教室的衛生，該有多辛苦！人與人之間需要相互尊重相互體諒，才可以相處的很愉快。經過將近半個小時的疏導，他終于認識到了自己的不對，并誠懇地去向張老師道了歉。事后我聯系張老師張偉是否向他道歉，張老師說張偉的態度比較真誠，已經認識到錯誤了。張偉和張老師終于冰釋前嫌了。

通過這件事，我發現張偉慢慢地變得成熟一些了。后來我就經常找他聊天，慢慢的我倆就像朋友一樣無話不談。有一次，我看到他的作業寫的不錯，就當著全班同學的面表揚了他。我還告訴他只要努力就一定會進步，并鼓勵他再接再厲。慢慢的，他上課認真聽講起來了，他告訴我他感覺到了老師是在真心的幫助他，他不想辜負老師的希望。看到他一天天的在進步，我由衷地為他感到高興！張偉的實例再次證明了：愛可以創造奇跡！案例分析：

一、用賞識的目光看待每一個孩子

賞識，不只是一種“方法”，它還包含著對孩子人格的尊重，對孩子成長的信心，包含著對社會的一種真正的責任感。在平時教育教學中賞識原則的運用是非常必要和行之有效的。它可以鼓舞學生揚起創造的風帆，提供他們發揮潛在才能的無限空間。學生犯了錯誤，以勉勵促改正；學生出現了懈怠，以激勵促前進；學生取得了進步，以鼓勵促奮進；學生有了成績，以獎勵促成功。通過對王江同學作業的表揚，王江同學的學習態度發生了很大的轉變，他學習更加努力了，性格也不那么內向了，還能夠積極參加學校組織的各項活動。在學校舉行的“書畫

展”中，他的水粉畫還被學校評為二等獎呢！

二、用愛心包容每一個孩子

心理學家認為“愛是教育好學生的前提”。只有愛的深，才會更認真。我們所面對的教育對象是活生生的人，教育的過程不僅是技巧的施展，還人與人之間的心靈溝通。這樣老師才會產生對學生、對工作產生熱愛之情。對于張偉這種性情沖動的孩子，面對他的違紀和無禮，我沒有去斥責他，而是曉之以理、動之以情，用關愛之心感化他，從而促使他主動地改正了錯誤。

三、用寬容對待每一個孩子

班主任只有用寬容對待學生，才會成為學生的良師益友。絕大部分學生不喜歡老師過于直率，尤其是批評他們的時候太嚴肅而接受不了。因此，我與張偉同學通過戰場上的沖鋒和弟子規中教育人的做事道理，讓他認識到了自己的錯誤，也感受到老師對他的信任：老師是在真心幫助他。我才用了暫時性的寬恕學生的錯誤，靈活委婉讓他認識到自己錯的原因。這樣既保護了他的自尊心，促進了師生之間的情感交流，也促進了他的轉變。

這樣的事情在班里有很多。通過班主任工作，我深深地體會到：作為一名班主任，我帶的不僅僅是一個班、一個集體，更是一個家。班上每位學生都與我有一份親情、一份牽掛，愛是老師人格力量的核心。有時，老師一個粗暴的動作，一個責備的眼神，就能在師生間隔起一道心靈的屏障。但有時，一句善意的謊言，一道信任的目光，就能融化師生間一堵厚厚的冰墻。成績落后，不等于能力落后；沒有創造力，調皮搗蛋并非道德敗壞。一個合格的班主任應集社會責任感與人間美好感情于一身，有獨到的教育管理理念和不竭的創新意識，才能無愧于這份事業，才能成就更多教育佳話、創造更多教育奇跡！

第二篇：班主任論壇德育案例

班主任德育工作案例

——讓愛的陽光灑滿學生心田

前蘇聯教育家克魯普斯卡婭曾說過：“教師是太陽底下最光輝的事業。”畢業后，懷揣著滿腔的豪情，我踏上工作崗位成了一名老師。工作伊始，我便在心里暗暗告訴自己：“一定要做一個受學生歡迎的好老師。”多年來，在教師這個平凡而普通的崗位上，我用愛播下了一片片綠色的希望，用愛鋪就了一批批孩子的成功之路，把愛的陽光傾注給了每一個學生，把愛的甘露灑滿了每一個學生的心田。但真正當了老師后我才明白，要想做一名受學生歡迎的好老師真的很難。做老師難，做一名好老師難，做一名好的班主任更是難上加難。班主任工作的核心是德育工作，要做好學生的德育工作，班主任就要樹立“以人為本”、“一切為了學生的發展”的教育理念，把學生看成是平等的、共同參與的、共同研究的伙伴，支持并引導學生自主活動、自主發展，為發展學生的創造性思維提供良好的氛圍。下面我談一談我在班主任德育工作中的兩個典型案例。

案例一：

從教這么多年來，我一直認為優秀的作業應該是這樣的：書寫認真工整而且正確率高。一直以來我都遵循著這樣的原則。每次表揚學生作業的時候，我都會挑一些正確率高而且字跡漂亮的作業在班會上展示。但是最近一次在批閱作業時，我發現有這樣一份作業讓我既感意外又很驚喜。這份作業涂涂改改了好多次，頁面都有些模糊了，但是正確率很高。我看了一下作業本上的名字，是王岳同學的。此同學學習成績一般，每次英語作業都是錯的多對的少，而且書寫很潦草。但是這一次我看出他在盡量工整得寫。這樣的作業也應該是優秀作業。我為他評了個“A”。在優秀作業展評時，我讓學生們特別留意王岳同學的作業。因為這是一份優秀的作業！這份作業充分說明了王岳同學在做作業時付出的探究和努力。接著我就班干部反映的個別同學抄襲作業的不良現象讓學生展開了討論，讓那些抄襲作業的同學認識到了自己的錯誤，進而端正了學習態度。

案例二：

班中還有個學生叫文濤。文濤學習成績很差，經常無意間違反學校的規定去小吃部買零食，被學生部老師屢次扣分。9月份剛開學時，為了保證學生中午有充足的睡眠，學校規定學生不能提前到校。在上午放學前，我向學生說明好的午休才能保證下午有充沛的精力學習；并強調了學校對于提前到校的學生要通報批評。可是下午我剛到校，班長便告訴我，“老師，咱們班文濤同學被通報了！”于是我便找他談話，我問他：“為什么不聽老師的話晚一些到校呢？”

沒想到他滿臉怒氣地說：“我只不過早到校五分鐘。再說了我又沒有手表，我怎么知道是幾點？！”

我覺得很驚訝，還有學生用這種態度和老師說話！我壓住心中的怒火，停了一下，“五分鐘還少嗎？如果是在戰場上，你比上級規定發起沖鋒的時間提前了五分鐘，我們的軍隊還能打勝仗嗎?不要說提前五分鐘，即使提前一分鐘也會導致失敗，導致許多戰士白白犧牲！至于手表的問題，學校沒有義務為每位學生買一塊手表。這是第一天，也許你沒來得及準備好，但是以后我不希望你再提前到校了。今天放學后讓你父母給你買塊手表或者鬧鐘，如果你父母不回家，老師可以借錢給你，你自己去買一塊。以后一定要遵守學校的規定，按時到校，不要吃零食。”

結果他回答說“我用不著你借錢給我，我們家有的是錢。如果我不吃零食，我就會餓，因為餓而耽誤了我長身體你負責嗎？！”

從他滿懷怨恨的口氣中，我心里想事情可能沒那么簡單，于是我通過級部主任查到他父母的電話。在電話中得知，文濤的父母在外做生意，早出晚歸無法給他及時做飯，于是他經常因早晨起床晚了而來不及吃早飯，餓了便到小賣部買點零食填填肚子。我把文濤在學校的表現告訴了他的父母，他父母答應給他買塊手表，而且盡量為他準備好一日三餐。

第二天早晨，我又找到文濤，從包里拿出兩個肉夾饃給他，他不好意思地說，“老師，今天早晨我吃過飯了。”我會心地笑了，然后告訴他，八年級的學生應該有能力照顧好自己，如果父母很忙，要自己學著做飯。至于手表的問題——他伸手向我眼前一亮，一塊嶄新的電子表戴在他的手腕上。我舒了一口氣，明白這孩子會慢慢變好的。

結果沒過兩周，一天上午放學時，我看到微機老師氣呼呼地找到我，“你們班有個叫文濤的男生，我在講課時他在吃口香糖，還和旁邊的同學說話，我讓他把口香糖吐了，下課走的時候扔到垃圾箱里。他不但不聽還嘴里嘟嘟囔囔像是辱罵我，他不僅沒有拿走口香糖，而且故意踩在地上，態度極其惡劣。”我沒想到會發生這樣的事情，因

為平時在我面前他還是比較尊重我的，于是我想下午上課前找他問清楚情況。

我找到他，問他微機課上發生的事情。我告訴他教授微機的王老師很辛苦，要負責全校學生的微機教學，為了讓學生有充裕的時間學習其他科目的，王老師都是自己打掃衛生。不管你是誰，不講衛生，罵人就是不對的。更何況我們一直在學習弟子規呢！他應該主動向王老師認錯，寫封道歉信，爭取得到王老師的諒解。然后，我讓他換個角度去想問題，如果他是微機老師，當自己的好心沒有得到好報時會有什么樣的感覺，又讓他懂得作為王老師既要給那么多學生上課，又要自己打掃那么大一個教室的衛生，該有多辛苦！人與人之間需要相互尊重相互體諒，才可以相處的很愉快。經過將近半個小時的疏導，他終于認識到了自己的不對，并誠懇地去向王老師道了歉。事后我聯系王老師文濤是否向他道歉，王老師說文濤的態度比較真誠，已經認識到錯誤了。文濤和王老師終于冰釋前嫌了。

通過這件事，我發現文濤慢慢地變得成熟一些了。以后我就經常找他聊天，慢慢的他覺得跟我像朋友一樣可以無話不談。有一次，我看到他的作業寫的不錯，就當著全班同學的面表揚了他。我還告訴他只要努力就一定會進步，并鼓勵他再接再厲。從那以后，他上課聽講認真起來了，因為他感覺到了老師是在真心的幫助他，他不想辜負老師的希望。看到他一天天的在進步，我由衷地為他感到高興！

案例分析：

一、用賞識的目光看待每一個孩子

賞識，不只是一種“方法”，它還包含著對孩子人格的尊重，對孩子成長的信心，包含著對社會的一種真正的責任感。在平時教育教學中賞識原則的運用是非常必要和行之有效的。它可以鼓舞學生揚起創造的風帆，提供他們發揮潛在才能的無限空間。學生犯了錯誤，以勉勵促改正；學生出現了懈怠，以激勵促前進；學生取得了進步，以鼓勵促奮進；學生有了成績，以獎勵促成功。通過對王岳同學作業的表揚，王岳同學的學習態度發生了很大的轉變，他學習更加努力了，性格也不那么內向了，還能夠積極參加學校組織的各項活動。在學校舉行的“國慶書畫展”中，他的水粉畫還被學校評為二等獎呢！

二、用愛心包容每一個孩子

心理學家認為“愛是教育好學生的前提”。只有愛的深，才會更認真。我們所面對的教育對象是活生生的人，教育的過程不僅是技巧的施展，還人與人之間的心靈溝通。這樣老師才會產生對學生、對工作產生熱愛之情。對于文濤這種性情沖動的孩子，我對于他的違紀和無禮，我沒有去斥責他，而是曉之以理、動之以情，用關愛之心感化他，從而促使他主動地改正了錯誤。

三、用寬容對待每一個孩子

班主任只有用寬容對待學生，才會成為學生的良師益友。絕大部分學生不喜歡老師過于直率，尤其是批評他們的時候太嚴肅而接受不了。因此，我與文濤同學通過戰場上的沖鋒和弟子規中教育人的做事道理，讓他認識到了自己的錯誤，也感受到老師對他的信任：老師是

在真心幫助他。我才用了暫時性的寬恕學生的錯誤，靈活委婉讓他認識到自己錯的原因。這樣既保護了他的自尊心，促進了師生之間的情感交流，也促進了他的轉變。

這樣的事情在班里有很多。通過班主任工作，我深深地體會到：作為一名班主任，我帶的不僅僅是一個班、一個集體，更是一個家。班上每位學生都與我有一份親情、一份牽掛，愛是老師人格力量的核心。有時，老師一個粗暴的動作，一個責備的眼神，就能在師生間隔起一道心靈的屏障。但有時，一句善意的謊言，一道信任的目光，就能融化師生間一堵厚厚的冰墻。成績落后，不等于能力落后；沒有創造力，調皮搗蛋并非道德敗壞。當班主任不難，可當一個好的班主任卻不容易，一個合格的班主任應集社會責任感與人間美好感情于一身，有獨到的教育管理理念和不竭的創新意識，也就是說不僅要用情，還要至深，才能無堅不摧。對于學生，不僅要有愛心和耐心，還要像太陽一樣讓愛的光芒撒到每個孩子的心田。

第三篇：用忠誠創造奇跡

【演講稿】

用責任和忠誠創造奇跡

《把信送給加西亞》一書中這樣寫道：智慧對于一個員工和組織來講，無疑是相當重要的，但若是與忠誠和責任相比較，孰輕孰重立見高下。因為忠誠代表一種美好的職業道德，責任是組織的文化素質核心之一。所以，決定組織生死存亡的有力保障注定是組織精神的雙臂——責任與忠誠。

在蒙古車的生產過程中，制造分廠的員工們就是用對公司的無限忠誠和對公司興衰所擔負起的責任，在8個月的時間里眾志成城，克服了常人難以想象的困難，完成了2001輛蒙古車的生產任務。面對著巨大的生產壓力，制造分廠的員工們沒有慌亂，沒有浮躁，一切都在忙而不亂中有序地進行著。因為他們都懷揣著一個堅定的信念：公司給了我們這次機會，我們要用對公司的忠誠去創造奇跡！

在這里，讓我們共同擷取蒙古車生產中的240多個日日夜夜中的幾個片段，來共同感受制造分廠員工對公司的拳拳之心。

工藝先行，蒙古車生產中，分廠年輕的技術員們接下了蒙古車的工藝準備工作這副重重的擔子。由于參加工作時間短，他們以前接觸過的車型比較少，而且此次蒙古車工藝方面可供借鑒的資料很少，給工藝準備工作帶來的相當大的難 度。他們知道，在制訂工藝方案時，哪個環節出了問題，都會對批量生產造成很大的影響。于是，齊裝備公司的蒙古車總體工藝方案下來后，分廠技術人員們立即將總體工藝方案根據生產實際情況進行細化，對生產所需的工裝進行了設計和制造。那段日子里，小伙子們以旺盛的精力和嚴謹的工作態度，每天不是在電腦前編制文件，就是在生產現場實地測量，技術室的燈光總是徹夜未熄。餓了，泡袋兒方便面，困了，隨便找個地方打個盹兒，終于在蒙古車開工生產之前完成了生產所需的一切工藝準備工作。

開工生產后，技術人員們每天奔波于現場提供技術服務，解決了大量實際問題。7月份，從齊裝備公司學習剛剛歸來的多毅立即投入到了蒙古車生產之中。一天，在給蒙古車掛側墻時，枕梁位置的側柱與枕梁的側堵板不對稱，出現了偏移。面對這種情況，多毅采用了既不用拆車又能將偏移的側柱調正的辦法，保證了下道工序的正常生產。當問題解決時，多毅已經和員工們在分廠忙碌了整整一夜。當他回到家時，懷孕的妻子埋怨他說：“你剛從齊齊哈爾回來就忙工作，周六周日不休息不說，還一夜不回家，家里的活兒能指上你什么呀？”多毅只能懷著歉意對妻子說：“我們公司正是發展的關鍵時期，年輕人多付出點兒是應該的，你就多擔待些吧。”他一邊無力的解釋，一邊極力回避著妻子委屈的目光，因為心里的愧疚和疼痛已經使眼淚奪框而出。時任分廠調度長的趙煥濤素以能打硬仗著稱，可就是這樣一條硬漢，在蒙古車第一階段鋪線未結束時，連日的辛勞使他感到經常心前區疼痛，他一忍再忍，疼痛的次數越來越頻繁，才在大家催促下去醫院做了檢查。醫院確診為心肌梗塞，如再不入院治療后果將非常危險。住院期間，趙煥濤的心思還在蒙古車的生產上，不時把電話打到分廠，時刻關注著生產進度。大夫要他住院15天，可是到了第13天，他就再也呆不住了，提前結束了治療，帶著速效救心丸來到了分廠。在蒙古車生產攻堅階段，有一天他又連續工作了24小時……

蒙古車生產任務終于圓滿結束了，一輛輛嶄新的蒙古車承載著哈裝備公司員工們的智慧奔向了異國他鄉。或許它們也不曾忘記，在過去的240多個日日夜夜里，制造分廠員工們所付出的辛勞與汗水。蒙古車生產結束后，制造分廠的員工幾乎沒有休息就又投入到了鎖頭改造和60噸自翻車的生產當中。在閃爍的弧光和機器的轟鳴聲中，眼前忙碌的分明是一個又一個“羅文”，他們正在用自己對公司的忠誠，去創造又一個奇跡！

第四篇：用愛心創造奇跡

用 愛 心 創 造 奇 跡

楊波（江蘇省無錫立信中等專業學校，江蘇 無錫 214063）

【摘要】作為教師，每個人都要有一顆愛心，都應該投入全身心的力量去愛學生、愛教育。只有愛才能贏得愛，只有愛才能交換愛。只要你滿含愛心地去做了，哪怕你面對的是職業學校的學生，你同樣能夠創造奇跡！

【關鍵詞】教師愛心學生 奇跡職業學校

近代教育家夏丐尊說過：“教育之沒有熱情，沒有愛，如同池塘沒有水。沒有水就不成其為池塘。沒有愛就沒有教育。”教師是陽光下最神圣的職業，也應是最富愛心的職業。從小到大三位極富愛心的導師在我心中播下的愛心種子，如今已茁壯長成參天大樹，相信在我的精心呵護和澆灌之下，它定會在我任教的職校班級中創造出意想不到的奇跡。

在剛接手S0603班時，我沒有經驗，沒有信心，更沒有把握能夠帶好這一個由54人組成的班集體。但在報到那天，看到54張活潑可愛的面孔之后，剎那間我改變了主意，冥冥之中我感覺得到，這54個人將會擰成一股繩，奉獻自己的力量，使我們的班級在不久的將來成為一個真正的“S0603班”！

開學第一次見面會，我對同學們講了很多，關于理想、人生以及中專三年如何度過，而更多的是關于如何對己對人永葆愛心。在當時，同學們的反應很熱烈，紛紛表示自己會做得很好，但我不以為意，認為小孩子只不過是三分鐘熱度，到時候是不是真的能夠做到還是個問題。但在后來一次次的實踐中證明，我發現我再一次錯了。在半年的相處中，大家共同譜寫了一曲曲愛的贊歌。

一、生病篇

當初選擇做老師，主要原因有兩個，一是受以前幾位賢師的影響，另一個也是最主要的原因就是我心中的那一股對學生永遠濃濃的愛！在我的心中，學生永遠都像是我自己的孩子一樣，在面對他們時，胸中永遠盛著滿滿的關懷、無盡的愛！在十月份的一天晚上，已是接近11：00左右，當時的我正在洗澡準備休息。突然，接到我班203女生宿舍的電話，我班學生陳海琴的胃病犯了，現在痛得在床上打滾，同宿舍一群女孩子驚慌得不知所措，只有向老師求救。一接到電話，顧不上自己洗了一半的頭發，我趕忙穿好衣服，拿了身邊僅有的300元現金和銀行卡，直 1

接沖到宿舍，叫上另外兩個女生陪同，三人一起摻著她到了江原醫院。在經過醫生的檢查和診斷之后，需要住院掛水觀察。可醫生開的兩瓶藥水每瓶都需耗時兩個多小時。看時間太長，想讓另兩位同學先回宿舍休息，又怕他們路上害怕，便花十元錢租了一個床位，讓他們三人躺在床上休息，我負責看著藥水。雖然我也很困、很累，也非常想閉上眼睛休息一會，可我的心告訴我不能睡，幾個孩子需要我的支持和照顧！于是，我便一直熬到了早上五點多，直到藥水全部掛完。回到學校剛好我上午沒課，便趴在辦公桌上一上午沒起來！

后來，幾個女生告訴我，那天晚上在我帶陳海琴出門之后，宿舍里留下的人全部都哭了，她們說沒想到在我澡還沒洗好的情況下會以那么快的速度趕到宿舍，更沒想到我會在醫院陪她們一個通宵，這是在她們上學九年來從沒有遇到過的??

聽到這些，我疲累的心得到了安慰，雖然累，但我的心卻是甜的。

二、運動會篇

每年一度的校運動會對新生來說，是繼軍訓之后的第二件大事了。我班學生看起來都很瘦弱，我原以為運動會會沒有人愿意參加，可出乎我意料的是，報名表剛發下去名額就已經滿了，還有很多人在為沒能報上名而大有怨言。無奈之下，我只好跟體委會的老師商量，是否可以給我們班多幾個名額，我真的不愿打擊打擊學生的積極性。

運動會那天，全班同學個個都精神抖擻，展現了自己最好的一面。在走方陣和廣播操比賽中，大家齊心協力，向著同一個目標奮進，一舉拿下了“方陣優勝獎” 和“廣播優勝獎”。在開心的同時，他們并沒有驕傲，相反，他們更加努力。在比賽項目正式開始之后，同學們一下都突然從溫柔的小綿羊搖身一變成了精神抖擻的小老虎，個個摩拳擦掌，嚴陣以待。在各個項目進行的時候，我都會派同學進場或我親自進場幫運動員們遞毛巾、送水、拍照，并適時地給他們以鼓勵，同學們也不負眾望，獎狀一張張地捧回來，分數一分分高上去，同學們的臉也越來越燦爛。而那些沒能為班級拿回獎狀的運動員們卻一個個垂頭喪氣，尤其是徐軍和趙家豪兩位同學，尤其令人感動。徐軍在三千米跑到一半時，突然胃炎犯了，疼痛難忍，雖然我們都大喊著讓他下來休息，但他為了班級不被扣分，硬是堅持到了終點。而趙家豪同學在沒上場之前就對我說∶“楊老師，我一定不會給你丟臉，一定會為班級拿到名次的。”但天不遂人愿，他并沒有如愿。一下場，他的眼淚就像決堤的洪水，一發而不可收了，同學們過來勸他但無濟于事，他反而越哭越兇，他說：“我覺得對不起大家，對不起楊老師，沒能給班級拿到榮譽??”后來，是我的一句話才使他停止了哭泣，我走過去拍著他的頭跟他說：“老師不是要你們一定要拿名次，老師要的是你們勇于參加、重在參與的精神！這次沒拿到名次沒什么，明年我們還有機會！”聽到這里她一下抬起了頭，“老師，你明年還能再做我們班主任？那我明年一定再參加，保證不會再給您丟面子了！”一下他就破涕為笑了。其他運動員這時也紛紛表示，“楊老師，我們說好了，如果明年您不再是我們班主任，我們就全都不參加了！”看著他們一張張真誠的面孔，我的眼睛濕潤了。

三、大合唱篇

一年一度的大合唱比賽是學生們很感興趣的活動，今年也是。大合唱通知一下來，同學們就紛紛為班級的參賽曲目出謀劃策，一下就選出了十幾首預用曲目。接下來，同學們一首首試唱，最后選定了《軍中綠花》。在每天下午的排練中，同學們都是認認真真地練習，在試唱后一發現問題，他們就會主動找我和文藝委員及組織委員商量，希望能達到完美。他們還主動給歌曲劃分了聲部，調整了高低音，雖然難度增加了，但他們練習的勁頭卻絲毫沒有減，仍然練習得興致勃勃。進入彩排階段后，唱歌已經沒有問題，最重要的就是隊形道具問題，這時無論是不是班干部，每個同學都絞盡腦汁，使出渾身解數，力求使我們班一上場就能夠使全校師生眼睛一亮，能夠真正地脫穎而出。直到比賽前的半個小時，我們還進行了最后的修改和調整。有幾位同學在排練時總是不能進入狀態，還有些同學不能專心，老是拿手里的氣球打前面同學的頭，這種狀況曾讓我數次對他們失去信心。但是，到了真正比賽的那一刻，真是令我感動不已，雖然我也在場上看不到學生們的臉，但從幾位校長和科長贊許的目光中，從幾位女老師眼中閃爍的淚花里，我知道我們的歌聲打動了他們，我知道大家的努力沒有付諸東流，我們成功了，那一刻我心中的感動再次涌動而出。

曾經有人對我講，“職校的小孩子都是沒心沒肺的，你不要對他們付出真正的感情，那樣你最后只會是竹籃打水——一場空！”但我不那么認為，孩子也是人！他們年齡雖然小，雖然比較頑皮，但他們也分得清是非，也知道“該”與“不該”，只要你真心為他們付出，為他們著想，他們就不會令你失望，“投桃報李”他們也懂得！每個人的心都是肉做的，只要你為他人付出愛心，你也能同樣收獲愛心的回報！

班里同學曾問我：“老師，你為什么對我們有時那么和藹而有時又那么嚴厲呢？那樣會招致有些同學的不滿，甚至會罵人的！”我明白，一個真正為學生著想的老師，就一定會挨罵。我對他們說：“我寧可你們現在罵我，也不愿將來你們因為我今天的不負責任而罵我。我每天那么辛苦不僅是為了你們，更是為了我的心在工作！”

作為教育工作者，我們都應該投入全身心的力量去愛學生、愛教育。只有愛才能贏得愛，只有愛才能交換愛，無論是教育事業還是學生，只有真正做到了，你才能獲得事業上的樂趣。

將來的人生充滿坎坷和險惡，但我要培養他們擁有一顆愛人愛己之心，因為我相信，富有愛心的教育者終能在學生中創造奇跡！

【參考文獻】：

[1]夏丐尊教育名篇。

[2] 尹志誠．高職班主任要以人為本用愛心教育管理學生．《中國冶金教育》，2005年 第6期。

[3] 錢正昂．愛心教育之我見．《教育藝術》，2007年 第3期。

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【已發表】--2011.11

《考試周刊》2011年第69期、ISSN 1673-8918 CN22-1381/G4、第一作者|德育論文

第五篇：用愛創造生命的奇跡(通訊稿)

用愛創造生命的奇跡

——中煤集團大屯公司郭明義愛心團隊活動紀實 我國血液腫瘤的發病率，僅白血病約為十萬分之三，即每年約有近3．6萬人得白血病。而這些病人中，大多數年齡在30歲以下，其中15歲以下的人群占用50%以上，給社會和家庭帶來很大的負擔和不幸。雖然骨髓移植是治療特別法庭腫瘤的理想方法，但要尋找與病人組織相容性抗原基因相匹配、不被排斥的骨髓卻不容易。據悉，我國已有超過100萬的白血病患者需要造血干細胞配型，這就需要有足夠多的愛心人士的HLA資料。雖經各方努力，中華骨髓庫已經有120萬的資料，但還是遠遠不能滿足患者的需要，更多的白血病患者正無助地在死亡線上掙扎！

愛如潮水，它將你我包圍

3月5日，是學雷鋒紀念日。一大早，中煤集團大屯公司礦工俱樂部門前廣場就人聲鼎沸，排起了長隊。彩虹門高高矗立，上面寫著“學習雷鋒榜樣，踐行大屯精神，彰顯道德力量”幾個大字。原來，大屯公司郭明義愛心團隊在這里舉行學雷鋒大型義務獻血、捐獻造血干細胞愛心活動，他們用實際行動向雷鋒同志學習，用愛點燃生命的希望，給這個料峭的春寒時節帶來了一股暖流。

8點30分，當記者來到俱樂部時，廣場門前已經聚集了百余名年輕人，他們在采血車旁排起了長隊。他們頭戴小紅帽，上面可以清

晰地看到“郭明義愛心團隊”幾個字，個個精神抖擻，臉上洋溢著青春的活力。這些義務捐獻者是來自礦區各單位的職工，他們當中有生產一線的礦工，有機關管理崗位的干部，有技工學校學生，還有職工家屬。

采集工作剛剛開始，就有一位年輕人跑到隊伍的最前面，這位“加塞”的年輕人說：“我前兩天收到了團委的倡議短信，今天因為要去機場接人，怕耽誤了，能讓我先捐獻嗎？”青年有些急切地說。他的請求得到了許可，這位青年的臉上露出了欣慰的笑容。

一位采煤隊的礦工在接受采訪時說：“郭明義是我們央企職工學習的榜樣，我加入了郭明義愛心團隊，就要拿出實際行動向他學習，力所能及地做一點好事吧。”

人群中，有一位中年婦女，當被問到為什么義務獻血時，這位不愿意透露姓名的婦女告訴記者：“我愛人在礦里上班，我沒有工作，平時也不能為企業做什么貢獻，這次有機會獻血，我很高興，如果我的血能挽救病人的生命，我就沒有白來。”這位職工家屬的話樸實又感人。

在長長的隊伍里，我們發現了孔莊煤礦職工馬吉國的身影。這位大屯公司第一例造血干細胞捐獻者，曾六次參加無償獻血活動，這次他又積極主動報了名，他深有體會地說：“獻血并不會對個人身體造成影響，獻血救人是我們應盡的義務，也是我們大屯青工的自豪”。負責采集工作的醫務人員對記者說，大屯公司踴躍獻血的場面令她感動，這在她的工作經歷中是不多見的。

大屯公司黨委副書記、紀委書記李占福也從百忙中抽出時間來到現場。他與每一位捐獻者一一握手，并登上采集車察看。他代表公司黨政對獻血員工進行了慰問，高度贊揚了青年職工積極參加義務獻血、捐獻造血干細胞的義舉。他說，此次活動，是一次學習雷鋒、學習郭明義的生動實踐，是央企員工履行社會責任的具體行動，必將對提升大屯公司的良好形象發揮積極的作用。

據介紹，這天上午，共有400多人報名，采集工作一直持續到下午3點，由于血液貯藏柜容量不足，最終只能為75名志愿者進行造血干細胞采樣，125名志愿者采集鮮血36000毫升。

從獻血車到捐獻造血干細胞現場，到處上演著一幕幕愛心奉獻的動人場景，大屯員工用自己的實際行動在向郭明義學習，奉獻著愛心，服務著社會。

最遠的你是我最近的愛

有些名字注定要在茫茫人海中閃亮。

——馬吉國，大屯公司第1例、徐州市第6例造血干細胞配型成功且本人同意捐獻者。2005年4月的一天，大屯公司孔莊煤礦團委和徐州市紅十字會在“五四”青年節來臨前組織了“跟黨走獻真情”捐獻造血干細胞活動，馬吉國加入了捐獻造血干細胞的隊伍。兩年后的2007年4月，他成為4月24日，在江蘇省人民醫院，分離過程從早晨8時持續到12時40分，血細胞分離機從馬吉國身體血液提取了120毫升造血干細胞。

一晃3年過去了。那位患者病情到底怎樣了？在馬吉國的心中，多了一份放不下的牽掛。2010年陽春三月，馬吉國應邀參加江蘇省和常州市紅十字會聯合在常州舉行的“與愛同行——江蘇省造血干細胞捐獻者聯誼會暨大型廣場宣傳活動”，沒料想，竟與接受了他捐獻的造血干細胞的患者見了面，兩個七尺男兒都禁不住流下了熱淚。這一幕深深地打動了在場觀眾。原來，早在2006年，醫院就給年僅38歲的患者下達了病危通知書，是中國造血干細胞捐獻者資料庫幫患者找到了與他配型完全吻合、并且愿意幫助他的造血干細胞捐獻者馬吉國。患者術后康復得很好，這讓他更加想念那位不知姓名的救命恩人。按規定，造血干細胞移植3年后，經雙方同意方可見面，因此，活動主辦方安排了這次非同尋常的見面。這天，患者與恩人相逢，能不激動嗎？

馬吉國被授予共青團江蘇省委“優秀造血干細胞捐獻者”、徐州市首屆“十佳文明職工”、沛縣“十佳市民”、大屯公司“青年突出手”、精神文明建設“十佳新人新事”等榮譽稱號。

——陳磊，孔莊煤礦職工，大屯公司第2例、徐州市第11例造血干細胞捐獻者。2009年3月9日在南京市鼓樓醫院經過4個多小時的血細胞分離，順利完成造血干細胞采集捐獻。當天，陳磊捐獻的造血干細胞就被送往天津患者所在醫院進行移植。3月11日，他從南京回來后，徐州市紅十字會召開歡迎會，對陳磊甘于奉獻的精神給與了高度評價，并充分肯定了大屯公司在人道主義救助方面所做的努力和工作，對大屯公司青年志愿者在大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神的義舉表示了衷心感謝。

——劉國防，徐莊煤礦通風科職工，2008年響應號召參加捐獻造血干細胞志愿者活動，2011年4月經過全面體檢及高分辨檢測，與一位白血病患者的HLA分型數據相匹配，經過多次體檢詳細配型，符合捐獻要求，劉國防本人同意實施捐獻，成為徐州市第19名、也是公司第3名捐獻造血干細胞志愿者。當年6月29日，徐莊煤礦舉行劉國防赴南京捐獻造血干細胞歡送儀式。7月4日，劉國防在江蘇省人民醫院進行造血干細胞的采集捐獻工作，用自己的實際行動書寫人間大愛。

當天，那位患者，一個年輕的女孩子懷著激動的心情，給劉國防寫了一封信，其中一段這樣寫道：當我躺在病床上，幾乎感到絕望時，從骨髓庫傳來了您的配型和我完全配對的好消息，我徹夜未眠，這使我重新看到了生活的希望。當我得知您的體檢合格，并且您和您的家人又愿意捐獻時，我感到了人間真情，感到了您的偉大人格。當您的干細胞輸到我身上時，她將使我重新獲得第二次生命，您的大恩大德，我將永生不忘。

——許洪，24歲，大屯公司鋁板帶廠冷軋車間員工。2011年3月，他的造血干細胞與南京一位白血病患者相吻合，在電話確認捐髓意向時，他毫不猶豫地同意捐獻，并得到了父母和同事們的大力支持。他查閱很多關于調節自己身體狀態的資料，準備在手術前把自己的身體狀況保持到最佳狀態。隨時等候通知準備手術，去挽救一位雖不相識但同樣珍貴的生命。最近，他被評為大屯公司第六屆精神文明新人

新事當選者。

——薛文茜是大屯公司發電廠職工子女，現在天津科技大學外語學院就讀。2011年“五四”青年到來之際，薛文茜于5月9日為了一名男性患者的康復，在天津血液病醫院接受了造血干細胞的采集。校團委及相關學院師生均到醫院看望和鼓勵兩位同學，他們身上所體現出的堅強與無私生動反映了科大學子“愛國愛校愛人”的精神風貌，受到市紅十字會及病患家屬的充分肯定。薛文茜的事跡讓大屯公司職工家屬深受感動，在大屯公司第六屆精神文明新人新事評選中，薛文茜以高票當選。

我的未來不是夢

據大屯公司團委書記劉琴介紹，早在2004年，大屯公司就開始動員和組織廣大青年投身中華造血干細胞捐獻事業。為做好造血干細胞的發動工作，公司團委下發了《關于組織開展造血干細胞捐獻志愿者征募活動的通知》，積極投身干細胞采集前的各項宣傳工作，共發放《獻一人愛心 救一人生命——捐獻造血干細胞宣傳手冊》達8000余份，愛心、奉獻的博愛精神，傳遍了整個礦區。向全礦區青年發出捐獻造血干細胞倡議，號召大家行動起來，積極投身到捐獻造血干細胞隊伍中來。同時，常年開通捐獻熱線，隨時接受來自礦區青年的愛心火種。

前不久，中煤集團團委發出“傳承雷鋒精神 弘揚明義品格 為和諧社會建設貢獻力量”的倡議后，大屯公司團委立即行動起來，通

過網絡、手機等媒介，向全礦區團員青年發出學“當代雷鋒”郭明義獻愛心倡議，組織“郭明義”愛心隊員開展義務獻血、捐獻造血干細胞等義務奉獻活動。于是，大屯公司團委和教衛辦發起了這次愛心活動。

多年來，大屯公司團委多次舉辦大型的造血干細胞捐獻活動，每次都有上百名志愿者爭先恐后地填寫《造血干細胞志愿捐獻者同意書》并進行血樣采集，從他們熱情真摯的笑容里，我們讀懂了一份無私的高尚；在他們從容淡定的背影里，我們體味到了一種忘我奉獻的感動。在大屯公司團委的倡導和組織下，目前，已有646名團員青年加入到捐獻造血干細胞志愿隊伍，約占徐州志愿捐獻者總數的8%，其中成功捐獻4例，占徐州市捐獻總數的19.1%，在全國捐獻造血干細胞的企業中位列第一。他們正在用愛心延續生命，用奉獻創造奇跡。讓愛心和奉獻精神在大屯公司得到了傳承和發揚。

2007年，公司青年員工馬吉國成為沛縣首例、徐州第六例成功捐獻者，在此之后的4年內，大屯公司團委通過積極宣傳發動，陸續又有陳磊、劉國防和許洪3名團員青年與患者配型吻合，并成功捐獻造血干細胞，王磊、李靜等8名青年初次配型成功。江蘇電視臺、徐州電視臺、中國煤炭報、彭城晚報、中國文明網、國資網、新浪網、江蘇文明網等數十家媒體對大屯公司青年員工捐獻事跡做了專題報道。星星之火，可以燎原，如今礦區每年都有青年人主動聯系紅十字會，要求加入造血干細胞庫，“奉獻愛心，傳遞生命”已成為大屯青年的青春宣言。

愛心延續生命，奉獻創造奇跡。每一次的成功捐獻，都讓我們熱血沸騰；每一個生命的挽救，都讓我們倍感欣慰。只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間，白血病患者重生的希望就不再是一個遙不可及的夢。