第一篇：學會謙讓仁愛,構建和諧校園

學會謙讓仁愛,構建和諧校園

尊敬的老師，親愛的同學們，大家下午好！

我先給大家描述在我們學校發生真實的兩個鏡頭,前幾天早飯后,我剛走出餐廳大門,有同學向我報告:兩個學生為刷碗搶水龍頭而引起糾紛,一個同學生氣得將碗都摔碎了,另一個也委屈得掉眼淚.(我這里并沒有批評他們意思,好在知道發生糾紛后及時知道找老師解決,并沒有拳腳相加去私了)我處理之后就向前走,接著又看到一幕讓我很欣慰的鏡頭,當時正是中學生吃飯后校園里穿梭,也正是小學生排隊進餐廳.有很多中學生在靜靜站著,原來是在等小學生過后才走.之后我反思良久,欣喜的是我們學生大部分都具有了謙讓的優秀品質,但也看到因刷碗起爭執還需進行謙讓仁愛教育.為此我今天講話的題目是《學會謙讓仁愛,構建和諧校園》 我國是四大文明古國,有文明禮儀之邦之稱。謙恭禮讓是我們的傳統美德,謙讓仁愛,文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。謙讓是一種美德，是一種修養，更是一種做人的境界。學會謙讓，在謙讓中學會生活，學會生存, 古代謙讓仁愛的故事很多,例如孔融讓梨的故事，六尺巷的故事(張英丞相回家信這樣說道:千里來書只為墻，讓他三尺又何妨？ 萬里長城今猶在，不見當年秦始皇),將相和的故事(趙國大將廉頗不滿藺相如位居自己之上，想要羞辱藺相如。藺相如只好處處回避廉頗。廉頗得知藺相如相忍為國，大受感動，于是向藺相如負荊請罪，從此將相和解，同心輔佐趙惠文王，對抗強大的秦國。后來形容文武大臣不結私怨，一心為國。)也就是 藺相如謙讓廉頗之后就出現廉頗負荊請罪典故,這些故事教育了一代又一代的中國人。只有學會尊重他人，才能獲得他人的尊重；只有相互尊重，才能互相寬容和諒解。

在現實中,學生與老師、同學之間不發生矛盾的幾乎沒有。矛盾無處不在、無時不有，而重要的是我們要學會用正確的方式來解決矛盾，將矛盾所造成的后果降到最低。相反，如果矛盾解決不好，就會有可能造成很惡劣的社會影響。

同學們在交往中，難免會發生摩擦、沖撞。同學間發生矛盾，往往是因為一些學習生活中的雞毛蒜皮的小事，有時就是一句話、一個眼神、一個小磕碰、一次小接觸，或一個道聽途說，許多時候還是誤會造成的。

但是如果處理不當小矛盾釀成大悲劇，2004年云南大學的學生馬加爵不能正確處理人際關系，因瑣事與同學積怨，即產生報復殺人的惡念，在云大宿舍連殺四個人，引發了轟動全國的“馬加爵事件”，我的一個學生早在十年前就因同學糾紛打群架死在同學的刀下，我們附近的一個小學六年級也曾發生因小事刺傷同學，發生死亡事件。

最近幾年，因同學間傷害致死的學生人數占到了公安部治安局接報死亡學生總數的50%以上，“打架斗毆”是造成中小學生受傷害的第一位原因。歸根到底就是不能正確處理矛盾而釀成惡果。

所以同學之間如果有矛盾或者有分歧，一定要冷靜和相互諒解；如果同學之間難以解決，可找老師幫助協調，決不能打架斗毆。

我們學校也曾經發生過為一點小矛盾而發生校園暴力的。鏡頭一：在學校受了欺負，受了委屈。打電話告狀給家長要求來出氣的；

鏡頭二：刷碗池前為爭水龍頭，或噴灑身上水滴了，身體碰撞，引起糾紛，為了一點小事，大打出手；

鏡頭三：哥們受欺負了，為幫忙出氣糾集一伙人到偏僻角落擺平的；以暴制暴的。

鏡頭四：后操場上，為了爭籃球場地，以大欺小，以眾欺寡的； 在生活上以及社會上禮讓是十分重要的。在現實生活中，很多矛盾，很多糾紛，往往都是沒有去禮讓，而招來不必要的麻煩，甚至是無法挽回的后果。我們學校在建校初期曾出現過在廁所幾名學生群毆一個學生，拳打腳踢致使學生看病的藥費高達一萬之多，我也曾在會上講過：莫伸手，當你的拳頭打出去，不僅打在對方同學的身上，也打在對方家長的心上，更打在你父母的肩上，你的父母將付出巨大的代價。同時也打沒了你在本校繼續上學的機會。三年前，有個九年級學生中招考試結束后當天下午，找到幾個同學來到學校找曾經惹過他的八年級同學來算賬的，結果送到派出所賠償將近2萬元。不冷靜而產生的不和諧的現象都將付出慘痛的代價。上學期又有一個九年級的學生因為一點小事而打架被開除,之后托好多關系想留在金英繼續上學都為時晚矣,究其原因就是沒有謙讓之德而釀成惡果.有不少中小學生往往會因一點點雞毛蒜皮的事情而吵架，有的甚至大打出手，有的甚至造成極大的傷亡。想想看，如果雙方都能禮讓一點，那么很多很多的事情都可順利解決。學會禮讓，大事可以化小，小事可以化了；而不學會禮讓，就有可能使小事情化大，大事情化得無法收拾。由于不禮讓，結果就釀成了這樣的結果，假如當時只要一方能禮讓一點，之后的嚴重后果就不會出現。我記得有一句這樣的話：“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。”這句話告訴我們凡事都得忍耐一點，心胸得開闊一點，不要那樣小肚雞腸。從現在開始，我們都應該去試著學習去禮讓對方，這樣做不僅可以避免很多事情的發生，還可以增添不少友誼。最后我想對著社會上的人們說：“凡事都要學會去忍一步，退一步。不要去斤斤計較。”社會中公路上也是如此,車讓車，讓出一份安全；車讓車，讓出一份秩序；人讓車，讓出一份文明；人讓人，讓出一份友愛；在現實生活中，如果我們都“讓”一點，那么人與人之間是真誠地關心幫助，也便不存在鄰里糾紛，群毆滋事等等阻讓社會進步的現象。在家庭中，可以讓出濃濃的親情；在校里，可以讓出和諧天地……

如何正確處理同學們之間的矛盾呢？我覺得首先應該具備謙讓,仁愛之心.謙讓是一種美德，寬容是一種胸懷 謙讓，是人生前行的一張通行證；是幸福微笑的一包催化劑；是和諧相處的一瓶潤滑劑。人與人之間的和諧共處貴在謙讓。謙讓是一種深厚的涵養，是一種善待生活，善待他人的境界，能陶冶人的情操，帶來心靈的恬淡與寧靜。它不但可以改善自己和社會的關系還可以使自己的心靈得到慰籍與升華。謙讓是一種豁達的愛，猶如一泓泉水澆滅哀怨嫉妒之火，可以化沖突為祥和，化干戈為玉帛。謙讓又是一種高尚的品德，別人沖撞了你，內心也會感到不安。你以謙讓對待別人，自然也會得到別人 的理解與擁戴。寬容是一種藝術，寬容別人不是懦弱，更不是無奈。寬容是人與人之間必不可缺的潤滑劑，它是衡量一個人的氣質，涵養，道德水準的一種尺度。寬容別人是對對方的一種尊重，一種接受，一種愛心。有時候寬容更是一種力量，寬容了別人等于寬容了自己，它是對生命的洞見，更是人生的一種境界。法國大師雨果曾經說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的心靈。”人與人之間的相處需要寬容與謙讓，我們社會的和諧需要寬容與謙讓，世界的和平需要寬容與謙讓。天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山收容每一座巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無比。謙讓是金，寬容是海 懂得寬容可以使你的胸懷更寬廣，學會謙讓能讓你的生活更加精彩.讓我們一同走進謙讓與寬容的世界吧

構建和諧校園，同樣需要同學們互愛互助，和諧相處。我們要學會真誠，學會理解，學會寬容，學會尊重，我們還要學會欣賞，學會溝通。親愛的同學們，我們每一個人，都特別渴望得到別人的關心。那么，就從現在開始吧，多關心一下身邊的同學，讓他們感受到校園的溫暖，同樣，我們也會得到其他同學的關心和幫助。《相親相愛一家人》這首歌唱得真好：“因為我們是一家人，相親相愛的一家人”。對，學校就是我們的家，我們就是一家人！

學會寬容，寬宏大量；學會互助互愛，豁達開朗；學會尊重別人；學會彎曲；學會道歉。在恨的地方，播種愛；在傷害的地方，播種寬恕；在懷疑的地方，播種信念；在黑暗的地方，播種光明； 這樣，我相信： 我們就一定能夠擁有一片寧靜的校園；我們就一定能夠擁有一個和諧的班級；我們就一定能夠擁有一份珍貴的友誼；我們就一定能夠擁有更美好的明天。

金英學校政教處 2015-3-25

第二篇：學會謙讓

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學會謙讓

作者：

來源：《課堂內外·教師版》2013年第04期

近日，湖北省老河口市薛集鎮秦集小學發生了一起因擁擠引起的踩踏事故，造成4名學生死亡。

在血的教訓面前，我們除了反思學校的管理制度外，還應當從學校的安全教育內容上反思。我們教給了孩子許多知識，卻忽略了教會孩子學會謙讓！

謙讓是一種美德，沒有謙讓的校園和社會會怎么樣？在校園，沒了謙讓，同學之間就會在分秒之間互相擁擠，互不相讓；在車站、機場、體育場館等公共場所，沒了謙讓，大家就會互相爭搶，甚至大打出手；在公路上，沒了謙讓，有的司機就會把搶黃燈、加塞兒視為正常的事。

謙讓是一種美德，是一種教養、一種修養、一種境界，更是理解別人、尊重別人、尊重自己。

古人云：“徑路窄處，留一步與人行；滋味濃時，減三分讓人嘗。”這樣的古訓，相信很多人都誦讀過，可又有多少學校和家長教孩子將這樣的古訓內化為實際行動？

對學校安全教育，我們也應轉換思維方式，學校在完善各項安全制度，開展技防、物防的同時，最重要的是要開展“人”防，教孩子們學會謙讓、體驗謙讓、懂得謙讓，讓孩子們享受到謙讓給自己生活帶來的快樂。

當謙讓成為一種習慣時，校園內可能就再也不會發生踩踏事故了。

第三篇：學會謙讓

學會謙讓

放暑假了，朵朵一家準備去野外度假。在度假前一天晚上，她們一家都在忙著準備生活用品。文具們就從書包里探出頭來，爬上書桌聊起天來。

“朵朵最喜歡那個穿著粉色婚紗、梳著兩個馬尾辮的洋娃娃，這次度假也帶著她，她們兩個真是形影不離呀！”橡皮說。

“朵朵最喜歡的應該是戴在她脖子上的那條項鏈，那是在她七歲生日時，姑姑送給她的。朵朵只要一戴上它，就不會把它摘下來。”鉛筆不甘示弱地說。練習本搶著說道：“朵朵最珍惜我們了，比如說我，當她每次寫作業時，都把字寫得端端正正，從不在我身上亂涂亂畫。”

聽練習本這么一說，文具們都嘰嘰喳喳地吵成一片，像熱鬧的菜市場一般。聽著這番吵聲，練習本大聲喊道：“你們先別吵，先別吵！現在你們排成一隊，我點到誰，你們就依次上來說一說朵朵最珍惜誰。”

聽了練習本這番話，文具們頓時安靜下來。它們有的推，有的擠，快速地排成一隊，等待練習本報到自己的名字。

“刨筆卷你先上來吧。”

“我覺得朵朵應該最珍惜我，每次把筆刨尖之后，都會把我肚子里的‘垃圾’清理得干干凈凈。”刨筆卷是個大嗓門，一說話就把身旁的練習本吵得不耐煩。

“自動鉛筆你上來說。”

“我覺得朵朵最珍惜我，每次用我寫完作業之后，都會把里面的短筆芯取出來，使我的身體從不會堵塞。”

??

突然，朵朵推開房門走進來說：“剛才的一切，我都聽到了。你們中的每一位我都非常珍惜，你們應該學會謙讓。”

二年級:鄭嘉琪

第四篇：學會謙讓

學會謙讓

學會謙讓 一天晚上，我和弟弟去打羽毛球。突然，一陣打罵聲音響起。我情不自禁的跑去看。我顧不得人群的擁擠，看見一位亂蓬蓬的頭發的中年婦女和一位青年男子互相對峙著，惡狠狠的盯著對方。還沒到一會兒那個中年婦女抄起一個蘋果對青年男子砸去。他用手一擋 一天晚上，我和弟弟去打羽毛球。突然，一陣打罵聲音響起。我情不自禁的跑去看。我顧不得人群的擁擠，看見一位亂蓬蓬的頭發的中年婦女和一位青年男子互相對峙著，惡狠狠的盯著對方。還沒到一會兒那個中年婦女抄起一個蘋果對青年男子砸去。他用手一擋，然后向前往中年婦女沖去。

人群中，幾位孩子害怕的捂住了眼睛；老人們消失在人群中；幾位中學生看不下去了把頭往后轉過去；突然，人群里沖出兩個男人，黑色的皮膚顯出兇狠的光芒，手中拿著一個棍子對著中年婦女就是一打，中年婦女拼命反抗。另一個人就在砸東西。

事情的原因是這樣的：青年男子到中年婦女哪兒買五斤蘋果，結果回去一稱，發現少了一斤。就去和中年婦女理論，中年婦女不聽，就打起來了。

為了一斤蘋果而大打出手，見刀見血，值嗎？如果青年男子和中年婦女能互相謙讓會這樣嗎？

如果大家能夠互相謙讓這個社會，這個世界，就會變得更美好！

第五篇：學會謙讓

學會謙讓
主講： 主講：郭云霞
同學們，你們聽說過《孔融讓梨》的故事嗎？ 今天老師再把這個故事講給大家聽。故事是這樣的：在東漢的魯國，有個名叫孔融的孩子，十分聰明，也非常懂事。孔融還有五個哥哥，一個小弟弟，兄弟七人相處得十分融洽。孔融四歲 的時候，有一天，媽媽買來許多梨，一盤梨子放在桌子上，哥哥們讓孔融和最小的弟弟先拿。孔融看了看盤子中的梨，發現梨子有大有小。他不挑好的，不揀大的，只拿了一只最小的梨 子，津津有味地吃了起來。爸爸看見孔融的行為，心里很高興，心想：別看這孩子剛剛四歲，卻 懂得應該把好的東西留給別人的道理呢。于是他故意問孔融：“盤子里這么多的梨，又讓你先拿，你為什么不拿大的，只拿一個最小的呢？” 孔融回答說：“我年紀小，應該拿個最小的，大的應該留給哥哥吃。” 爸爸接著問道：“你弟弟不是比你還要小嗎？照你這么說，他應該拿最小的一個才對呀？” 孔融說：“我比弟弟大，我是哥哥，我應該把大的留給小弟弟吃。” 爸爸聽他這么說，哈哈大笑道：“好孩子，好孩子，你真是一個好孩子，以后一定會很有出 息。” 四歲的孔融都能夠做到謙讓，大家能做到嗎？在這兒老師有幾個問題問大家： 1． 在出教室門的時候，大家都搶著往外走，結果都堵住了誰也走不了，這樣做對嗎？應該怎么做？

2、春游的時候，上車時有的同學搶著上車，上去以后又搶著坐座位，他們這樣做對嗎？應該怎么 做？

3、課間下樓梯時，小明不小心碰了小張一下，小明還沒來得及說對不起，就被小張罵了一句“神 經病”，于是小明出手就是一拳打在了小張的胸口，一場戰爭由此爆發了。你認為他們的做法對 嗎？該怎么做？ 是啊。在生活中、在我們的周圍，我們常會看到，有些“血氣方剛”的人因為一些雞毛蒜皮 的瑣碎小事、一點微不足道的蠅頭小利而互不相讓、惡語攻擊，甚至大打出手，使事情發展到不 歡而散直至無法挽回的地步。這樣做不僅使雙方怒火中燒，破壞了各自的心情，而且損害了雙方 的形象，還可能會付出搭錢又搭命的慘重代價。試問，這樣做有意義嗎？這樣做值得嗎？不相謙 讓、斤斤計較的結果既然是害人又害己，那為什么不能學著控制自己的情緒，展示自己的涵養，表現自己的大度，謙讓一下別人呢？“ 你們有沒有聽過一個叫“六尺巷”的故事？ 故事是這樣的：在清代中期，據說當朝宰相張英與一位姓葉的侍郎都是安徽桐城人。兩家毗 臨而居，都要起房造屋，為爭地皮，發生了爭執。張老夫人便修書北京，要張英出面干預。這位 宰相到底見

識不凡，看罷來信，立即作詩勸導老夫人：”千里家書只為墻，再讓三尺又何妨？萬里 長城今猶在，不見當年秦始皇。“張母見書明理，立即把墻主動退后三尺；葉家見此情景，深感慚 愧，也馬上把墻讓后三尺。這樣，張葉兩家的院墻之間，就形成了六尺寬的巷道，成了有名的”六

07 年 4 月 16 日

老師同學們大家好： 老師同學們大家好：今天我講的題目是“學會謙讓”。

尺巷"。事情就是這樣：爭一爭，行不通；讓一讓，六尺巷。遇到紛爭時，忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。謙讓會使“大事化小”、“小事化了”，同時，別人也會感激、欣賞、佩服你的謙讓和大度。謙讓，意味著不要“無理奪三分”，意味著 不要“得理不饒人”，如果無理者主動向有理者道歉，有理者向無理者說聲沒關系，雙方以和平的方式解決，那種場面不知會讓多少人的心中暖意融融呢。謙讓是中華民族的傳統美德，謙讓是一種風度和境界，如果人人都能謙讓，那人人都能受益。舉一個很淺顯的例子：比如走在山間小路上，兩個人不能同時通過時，如果爭先恐后就有墮入深 谷的危險，最終會導致同歸于盡，但如果自己先停住腳步，讓他人先過去，那么每一個人都能安 全的走過這條小路。所以在生活中，只有相互謙讓友愛，才能避免糾紛，得到開心。俗話說得好：“與人方便，與己方便”，謙讓不但能讓你得到別人的尊重和感激，而且會使 你擁有很多知心朋友，當你遇到困難時，他們會伸出無私的援助之手，這是對你謙讓別人的最大 回報。而一個自私自利的人是永遠品嘗不到幫助別人的樂趣的，他也只能是孤家寡人，沒有知心 的朋友和他同舟共濟，這樣的人不是很可悲也很可憐？俗語有云：退一步海闊天空。能夠忍讓別 人的無理舉動，實在是一種難能可貴的精神。忍讓是一種豁達的摯愛，就如一弘清泉澆滅艾怨嫉妒之火。可以化沖突為詳和，化干戈為玉 帛。忍讓又是一種高尚的品德。別人沖撞了你，內心也會感到不安。你以忍讓待人，自然會得到 別人的理解與擁戴。忍讓還是一種深厚的涵養，它是一種善待生活、善待別人的境界，能陶冶人 的情操，帶給你心靈的恬淡與寧靜。它不但可以改善自己與社會的關系，還可以使自己的心靈得 到慰藉與升華。忍讓實在是一門生活的學問。當然，忍讓并不意味著退卻不前或軟弱可欺，并不是面對委屈、誤解、甚至凌辱無動于衷。忍讓，顧全的是大局，著眼的是未來。忍讓者總是以寧靜平和的心態去感化他人的淺薄行為，以 寬闊博大的胸懷去包容他人的悖理舉動，最終以無可爭議的成功來警醒世人。例如