第一篇：火車(chē)星兒童村宣傳片方案

火車(chē)星兒童村宣傳片大綱草案

企業(yè)理念片：以企業(yè)理念為核心，通過(guò)文字配畫(huà)面的方式來(lái)完成，觀(guān)看對(duì)象為學(xué)生家長(zhǎng)。主要用于教學(xué)理念展示。

第一篇章：火車(chē)星的發(fā)展歷程

? 火車(chē)星兒童村2003年成立于荊州 ? 荊州六大校區(qū)相續(xù)成立 ? 2014年廣州二次創(chuàng)業(yè)

第二篇章：一起學(xué)習(xí)

? 孩子們?cè)诮淌依飳W(xué)習(xí)? 老師們?cè)谝黄鹋嘤?xùn)

? 家長(zhǎng)們?cè)诨疖?chē)星家庭課堂學(xué)習(xí)? 校長(zhǎng)們?cè)谕鈱W(xué)習(xí)。。

第三篇章：一起蛻變

? 孩子們通過(guò)素質(zhì)教育，得到了很大的進(jìn)步 ? 老師們通過(guò)內(nèi)訓(xùn)得到了提升 ? 家庭教育理念全面更新 ? 火車(chē)星管理團(tuán)隊(duì)的提升。。

第四篇章：一起成長(zhǎng)

? 孩子們各項(xiàng)成績(jī)展示 ? 火車(chē)星兒童村的快速擴(kuò)張

? 家庭成員之間更加有愛(ài)、和睦，助力孩子更好的成長(zhǎng) ? 得到同行的認(rèn)可和追捧

拍攝方式：主要以文字加畫(huà)面的方式，穿插部分同期聲。

員工招募片：通過(guò)三個(gè)人物故事，來(lái)展現(xiàn)三個(gè)企業(yè)理念，吸引更多的優(yōu)秀人才加盟。主要用于對(duì)外招聘以及企業(yè)文化展示。

第一篇章：火車(chē)星的發(fā)展歷程

? 火車(chē)星兒童村2003年成立于荊州 ? 荊州六大校區(qū)相續(xù)成立 ? 2014年廣州二次創(chuàng)業(yè)

第二篇章：一起學(xué)習(xí)（基本員工的故事）

核心內(nèi)容：一位美術(shù)老師，通過(guò)在火車(chē)星的歷練，不斷的得到學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

第三篇章：一起蛻變（中層員工的故事）

核心內(nèi)容：一位早教老師，在火車(chē)星的x年時(shí)間，通過(guò)大家的幫助，得到了從內(nèi)而外的蛻變。

第四篇章：一起成長(zhǎng)（校區(qū)股東的故事）

核心內(nèi)容：如何從老師到項(xiàng)目負(fù)責(zé)人再到合伙人。

拍攝方式：解說(shuō)加采訪(fǎng)，以主人公自我講述的方式，用自己聲音配音。

第二篇：宣傳片方案

萬(wàn)寶汽車(chē)集團(tuán)形象宣傳片

---企業(yè)篇拍攝方案

一．拍攝時(shí)間： 二．拍攝內(nèi)容：

（１）萬(wàn)寶

場(chǎng)景 1：地點(diǎn)：公司大門(mén)口。

拍攝公司的全景、所處地理位置環(huán)境、遠(yuǎn)景，各種車(chē)子進(jìn)出大門(mén);拉近,特寫(xiě)公司的logo;拍攝園區(qū)的全景。

［解說(shuō)詞］時(shí)代的脈搏和著激烈的節(jié)拍，大浪淘沙，紛涌傲頭！

一家企業(yè)，它以變革為突破，在時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展大潮中順勢(shì)而上、蓬勃發(fā)展。一個(gè)團(tuán)隊(duì)，推崇創(chuàng)造與激情，直面市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的考驗(yàn)，開(kāi)拓創(chuàng)新、不斷超越！團(tuán)隊(duì)以公司員工站一排側(cè)鏡頭表現(xiàn)

背景帶有LOGO 鏡頭移動(dòng) 或者搖臂 握手 洽談的畫(huà)面

萬(wàn)寶汽車(chē)集團(tuán)前身為莆田市萬(wàn)寶汽車(chē)維修服務(wù)有限公司，創(chuàng)立于1982年3月。公司現(xiàn)有員工300多人，年銷(xiāo)售汽車(chē)兩千多臺(tái)，年進(jìn)廠(chǎng)維修車(chē)輛達(dá)兩萬(wàn)臺(tái)次。

（２）奮進(jìn)的腳步

場(chǎng)景 2：地點(diǎn)：各個(gè)展廳門(mén)口。

由遠(yuǎn)及近，特寫(xiě)各個(gè)展廳形象

［解說(shuō)詞］經(jīng)過(guò)近３０年的不斷發(fā)展壯大，目前莆田市華寶投資有限公司、莆田市萬(wàn)寶萬(wàn)迪汽車(chē)服務(wù)有限公司、莆田市萬(wàn)寶萬(wàn)騰汽車(chē)服務(wù)有限公司、莆田市萬(wàn)寶萬(wàn)騰服務(wù)有限公司分別為莆田市唯一廠(chǎng)家授權(quán)的東風(fēng)日產(chǎn)、東南三菱、鄭州日產(chǎn)、東風(fēng)悅達(dá)起亞4S店。莆田市萬(wàn)寶汽車(chē)貿(mào)易有限公司更是莆田市最早代理經(jīng)營(yíng)保時(shí)捷、奔馳、寶馬等進(jìn)口品牌的公司之一。

（３）優(yōu)質(zhì)的服務(wù)

場(chǎng)景 3：地點(diǎn)：展廳。

要求全體員工著統(tǒng)一服裝，拍攝迎賓臺(tái)（笑容）；前臺(tái)；銷(xiāo)售人員為客戶(hù)上茶水；客戶(hù)咨詢(xún)；售后接待；交車(chē)場(chǎng)景

［解說(shuō)詞］公司堅(jiān)持“以顧客為中心”的營(yíng)銷(xiāo)理念，以“實(shí)現(xiàn)客戶(hù)的滿(mǎn)意度”作為公司追求的工作目標(biāo),以“實(shí)現(xiàn)員工的滿(mǎn)意度”作為公司的管理導(dǎo)向公司領(lǐng)導(dǎo)給員工指導(dǎo)；在“群策群力，求實(shí)創(chuàng)新”的企業(yè)精神下，提出了“認(rèn)真做事，誠(chéng)實(shí)做人”的經(jīng)營(yíng)指導(dǎo)思想，始終不渝地認(rèn)為規(guī)范化、科學(xué)化的管理是公司發(fā)展的原動(dòng)力。

場(chǎng)景 4：地點(diǎn)：展廳，洽談室，休息區(qū)，車(chē)間。

拍攝銷(xiāo)售人員與客戶(hù)洽談的鏡頭，氣氛融洽，客戶(hù)滿(mǎn)意的笑容；車(chē)間工作人員忙碌的形象

場(chǎng)景 5：地點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議室或大會(huì)場(chǎng)

領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)會(huì)鏡頭，領(lǐng)導(dǎo)和員工或者高層開(kāi)會(huì)鏡頭，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)見(jiàn)客戶(hù)畫(huà)面

［解說(shuō)詞］我們擁有一支經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的銷(xiāo)售、維修隊(duì)伍；一批經(jīng)驗(yàn)豐富的管理人才。這支充滿(mǎn)朝氣的團(tuán)隊(duì)，將始終為顧客提供體貼、滿(mǎn)意、專(zhuān)業(yè)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，努力塑造消費(fèi)者新目中可信賴(lài)的“汽車(chē)服務(wù)專(zhuān)家”品牌形象。

（４）新進(jìn)的文化

場(chǎng)景 6：各個(gè)部門(mén)辦公室

拍攝各個(gè)部門(mén)上班情況，領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)指導(dǎo)，著重講師（根據(jù)情況多找?guī)讉€(gè)講師角色）給員工進(jìn)行培訓(xùn)等（員工穿戴整潔，室內(nèi)物品擺放整齊）

［解說(shuō)詞］現(xiàn)代化的辦公自動(dòng)化軟件和信息網(wǎng)絡(luò)化資源，已廣泛地應(yīng)用于集團(tuán)公司市場(chǎng)開(kāi)發(fā)、營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò)、企劃推廣、財(cái)務(wù)管理、人事檔案等各個(gè)崗位，為集團(tuán)公司制定市場(chǎng)開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，強(qiáng)化內(nèi)部管理，完善服務(wù)體系提供了科學(xué)依據(jù)。堅(jiān)持“以人為本、唯賢是舉”的管理理念，注重抓好員工的培訓(xùn)、選拔、任用，為所有的員工提升自信心和展示才華提供了舞臺(tái)。

（５）輝煌的未來(lái)

場(chǎng)景 7：地點(diǎn)：各個(gè)展廳

各個(gè)展廳的員工分別排列好，對(duì)鏡頭喊出口號(hào)（如，２０１２．我們準(zhǔn)備好了！）［解說(shuō)詞］萬(wàn)寶汽車(chē)集團(tuán)正為打造莆田市第一家一站式汽車(chē)生活城而努力，２０１２年，萬(wàn)寶汽車(chē)集團(tuán)金威將邁出更加堅(jiān)定、穩(wěn)健的步履，一個(gè)全新的萬(wàn)寶將屹立在八閩大地上！

第三篇：星方案

周周之星評(píng)選方案

一、活動(dòng)宗旨

根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的心理特點(diǎn)，學(xué)校決定進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生情感、意志、行為等方面的培養(yǎng)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生內(nèi)心世界的塑造和自我教育，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生在爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的過(guò)程中培養(yǎng)自信心和榮譽(yù)感，通過(guò)身邊的先進(jìn)人物來(lái)引導(dǎo)學(xué)生懂得怎樣做人、怎樣做事，明白什么才是真正的“明星”，哪些人才值得我們?nèi)ツ７隆W(xué)習(xí)。

二、具體評(píng)選方案

（一）評(píng)選條件

積極上進(jìn)、思想品德優(yōu)秀、愛(ài)校愛(ài)班、熱心為集體做好事，在尊師守紀(jì)、行為規(guī)范、文明禮貌、進(jìn)步顯著、文娛體育等方面表現(xiàn)出色，在班里或年級(jí)里能起到表率和榜樣作用。原則上校園之星的評(píng)選活動(dòng)每周1次，1個(gè)學(xué)生可以申報(bào)多項(xiàng)先進(jìn)獎(jiǎng)項(xiàng)。

（二）評(píng)選方法及步驟

1.各班利用自習(xí)課，由學(xué)生自主報(bào)名（或由班主任提名），在班級(jí)進(jìn)行投票表決，評(píng)選“周周之星”1名。評(píng)選主題可以根據(jù)當(dāng)前學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)而定，如：文明禮貌之星、助人為樂(lè)之星、遵規(guī)守紀(jì)之星、愛(ài)國(guó)愛(ài)民之星、勤奮拼搏之星、見(jiàn)義勇為之星、扶弱幫困之星、清潔衛(wèi)生之星、發(fā)明創(chuàng)造之星、出謀獻(xiàn)計(jì)之星、組織領(lǐng)導(dǎo)之星、監(jiān)察管理之星、智慧之星、誠(chéng)信友愛(ài)之星、謹(jǐn)慎細(xì)心之星、踴躍發(fā)言之星、積極鍛煉之星、進(jìn)步顯著之星、學(xué)習(xí)優(yōu)秀之星，單科特長(zhǎng)之星等，也可以根據(jù)本班的實(shí)際來(lái)評(píng)選各種班級(jí)之星。

2.班主任將本班的“周周之星” 學(xué)生個(gè)人事跡介紹于每周末交到少先隊(duì)輔導(dǎo)員處。3.宣傳學(xué)習(xí)

(1)將評(píng)選出的“周周之星 ”在周一升旗儀式后公布，并在廣播站宣傳和學(xué)校宣傳欄上展示。

(2)班主任應(yīng)在班內(nèi)對(duì) “周周之星”優(yōu)秀事跡進(jìn)行宣傳，號(hào)召大家向“周周之星”學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)人人都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)“周周之星”。

(3)“周周之星”將作為學(xué)校推薦市級(jí)“文明學(xué)生”的重要人選。

三、評(píng)選規(guī)則

各類(lèi)周周之星評(píng)選規(guī)則以如下三種為例。

（一）文明之星

1.模范執(zhí)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，舉止文明，儀表整潔，尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，模范遵守校規(guī)校紀(jì)。2.有較多為集體或同學(xué)服務(wù)的先進(jìn)事跡。3.曾多次參與學(xué)校組織的公益活動(dòng)（包括勞動(dòng)）。

（二）學(xué)習(xí)之星

1.學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，勤學(xué)好問(wèn)，能較好地掌握各門(mén)功課的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

2.善于分析，勤于總結(jié)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.學(xué)習(xí)成績(jī)突出，各科學(xué)習(xí)總評(píng)成績(jī)均名列班級(jí)前茅。4.能夠主動(dòng)幫助他人一起提高學(xué)習(xí)成績(jī)，至少有一名幫扶對(duì)象。5.能夠保質(zhì)保量完成各項(xiàng)作業(yè)，作業(yè)書(shū)寫(xiě)整潔、美觀(guān)且正確率高。6.有自覺(jué)的讀書(shū)習(xí)慣，并有一定量的讀書(shū)筆記。7.積極配合老師營(yíng)造班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（三）進(jìn)步之星 1.學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度積極端正，勤學(xué)好問(wèn)，各科總評(píng)成績(jī)平均分進(jìn)步顯著或單科成績(jī)進(jìn)步顯著、思想表現(xiàn)進(jìn)步顯著，經(jīng)常受到老師表?yè)P(yáng)。2.能夠及時(shí)總結(jié)進(jìn)步原因，并與同學(xué)共享。

周周之星評(píng)選方案

黃門(mén)小學(xué)

第四篇：小火車(chē)比賽方案

小火車(chē)比賽方案

一、比賽宗旨：

為提高學(xué)生的身體素質(zhì)，豐富校運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，促進(jìn)本次運(yùn)動(dòng)會(huì)的參與性精彩性，經(jīng)體育組研究決定本次運(yùn)動(dòng)會(huì)增加‘小火車(chē)’趣味比賽。

二、比賽安排：

1、時(shí)間：待定（如有特殊情況另行通知）

2、地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)跑道

3、參賽對(duì)象：高

一、高

二、高三各年級(jí)以級(jí)組為單位，以及教職工隊(duì)伍，高

一、高

二、高

三、后勤各組一隊(duì)（參考）

三、參加辦法：

1、運(yùn)動(dòng)員參加人數(shù)：每個(gè)代表隊(duì)可報(bào)運(yùn)動(dòng)員12名（含火車(chē)頭1人）。

2、運(yùn)動(dòng)員必須是本級(jí)組學(xué)生，男8人、女4人。

四、比賽辦法：

1、比賽計(jì)分：

以20米的距離為準(zhǔn)，4-5個(gè)隊(duì)伍為一組，以到達(dá)終點(diǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短排名次

2、高

一、高

二、高

三、分別排名。

五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：略

六、比賽要求：

1、比賽學(xué)生一旦確定中途不得更換，如果作弊，取消比賽成績(jī)。

2、比賽開(kāi)始后，在中途如果隊(duì)伍斷裂需回到起點(diǎn)從新開(kāi)始3、12人參加比賽必須8個(gè)男生4個(gè)女生，一手放到前面隊(duì)員肩膀上，一手抱到后面隊(duì)員的腳或者膝關(guān)節(jié)處，12個(gè)同學(xué)前后連在一起，每個(gè)同學(xué)一腿著地（火車(chē)頭除外），聽(tīng)到裁判口令后12人連在一起單腳同時(shí)向前起跳。

注：具體情況以及比賽方法有體育組負(fù)責(zé)解讀，各年紀(jì)組安排時(shí)間可以先練習(xí)，如需指導(dǎo)，可以聯(lián)系體育組。

2009.10.29

第五篇：方案火車(chē)波爾卡說(shuō)課稿

[方案]《火車(chē)波爾卡》說(shuō)課稿

《火車(chē)波爾卡》說(shuō)課稿 尊敬的評(píng)委大家好: 我是4號(hào)選手 袁冬梅。今天我將給大家?guī)?lái)一節(jié)非常有意思的音樂(lè)欣賞課。接下來(lái)請(qǐng)隨我走進(jìn)音樂(lè)《火車(chē)波爾卡》。

教材分析

《火車(chē)波爾卡》是人民音樂(lè)出版一年級(jí)下冊(cè) 第5課 “游戲”中的一首管弦樂(lè)曲。是對(duì)本單元歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》的一個(gè)情感延伸。讓兒童在游戲中了解社會(huì)，學(xué)會(huì)生活，在游戲中成長(zhǎng)。基于此我對(duì)作品進(jìn)行了深入分析。

《火車(chē)波爾卡》是奧地利作曲家愛(ài)德華.斯特勞斯的管弦樂(lè)作品之一。是為了一家鐵路公司通車(chē)典禮而創(chuàng)作的樂(lè)曲。樂(lè)曲降B大調(diào)、2|4拍、快板，復(fù)三部曲式。全曲采用寫(xiě)實(shí)的手法，對(duì)蒸汽機(jī)車(chē)啟動(dòng)、加速、行駛、到站做了細(xì)致的描繪。是一首非常典型的具有一定描繪行色彩的樂(lè)曲。全曲由三個(gè)部分組成:第一部分A段主題，跳躍的曲調(diào)和倚音形成的跳進(jìn)音程。明朗歡快，仿佛人們乘坐火車(chē)時(shí)愉快地哼唱著波爾卡旋律;第二部分B段主題，跳躍性很強(qiáng)，象征著火車(chē)在加速行駛中;第三部再現(xiàn)A段主題，簡(jiǎn)潔明快的旋律結(jié)束樂(lè)曲。整首樂(lè)曲洋溢著歡樂(lè)的氣氛，感染著每一位聽(tīng)眾。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人和音樂(lè)與社會(huì)關(guān)系。音樂(lè)教師應(yīng)把音樂(lè)置于生活背景之中，用生活去引領(lǐng)孩子的探索。豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，擴(kuò)展學(xué)生的文化視野。

學(xué)情分析

現(xiàn)階段的學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、喜歡模仿是他們的天性。在本課的設(shè)計(jì)時(shí)，我緊密結(jié)合了一年級(jí)學(xué)生年齡特征、認(rèn)知能力和他們的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在課堂教學(xué)中突出模仿性和表演性，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，從而關(guān)注學(xué)生的主體參與性，豐富情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活中火車(chē)的探究欲。

教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，為有效教學(xué)對(duì)個(gè)人的發(fā)展功能，設(shè)置如下三維教學(xué)目標(biāo):

1、感受音樂(lè)描繪的火車(chē)形象，體驗(yàn)樂(lè)曲活潑歡快、明朗的情緒。豐富情感體 驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活中火車(chē)的探究欲。(情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān))2.采用聽(tīng)、拍、唱、演、奏等多種活動(dòng)方式，感受波爾卡舞曲的節(jié)奏特色。(過(guò)程與方法)3.用鈴鼓、串鈴和三角鐵參與主題樂(lè)段的演奏。并能聽(tīng)辨主題樂(lè)曲，感受樂(lè)曲不同的音樂(lè)形象和樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。(知識(shí)與技能)教學(xué)重難點(diǎn)

為有效實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為的有的放矢，依據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平，設(shè)置如下教學(xué)重難點(diǎn)。

1、通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲火車(chē)的形象，體驗(yàn)音樂(lè)輕快、活潑的情緒。

2、能聽(tīng)辨樂(lè)曲主題部分，體驗(yàn)波爾卡舞曲的節(jié)奏性特點(diǎn)。了解樂(lè)曲的曲式結(jié) 構(gòu)。

難點(diǎn):能用打擊樂(lè)器(鈴鼓、三角鐵、串鈴)合作參與b段音樂(lè)的演奏。通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)生活中火車(chē)有進(jìn)一步探究欲望。說(shuō)教法

依據(jù)新課程與學(xué)生認(rèn)知發(fā)展現(xiàn)狀，為突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我采用了

體驗(yàn)性音樂(lè)教學(xué)方法—— 以欣賞聆聽(tīng)為主，對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行聆聽(tīng)、聯(lián)想、想象、模仿、分析、比較等激發(fā)學(xué)生自覺(jué)體驗(yàn)。

實(shí)踐性音樂(lè)教學(xué)方法——主要是以練習(xí)法和律動(dòng)表演為主。將音樂(lè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，技巧和發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)能力。探究性音樂(lè)教學(xué)方法——主要以發(fā)現(xiàn)法為主，通過(guò)學(xué)生通過(guò)自主觀(guān)察圖形譜，和樂(lè)曲結(jié)構(gòu)得出所學(xué)知識(shí)。

說(shuō)學(xué)法

音樂(lè)教學(xué)倡導(dǎo)完整而充分的聆聽(tīng)作品，使學(xué)生在音樂(lè)審美中獲得愉悅的感受和體驗(yàn)。在學(xué)生積極體驗(yàn)下，充分展開(kāi)現(xiàn)象，并保護(hù)音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見(jiàn)解。因此，教學(xué)中我有意識(shí)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，用聽(tīng)、說(shuō)、演、奏多中形式體驗(yàn)音樂(lè)，交流互動(dòng)，升華情感，達(dá)到從音樂(lè)角度出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。具體方法如下:

1、自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索

2、交流互動(dòng)，快樂(lè)習(xí)得

3、創(chuàng)編表演，充分體驗(yàn) 教學(xué)過(guò)程

本課教學(xué)過(guò)程分為五個(gè)步驟。首先在音樂(lè)的引領(lǐng)下創(chuàng)設(shè)去旅游的情景，見(jiàn)學(xué)生帶入坐上火車(chē)的氛圍中。

一、欣賞圖片，激活想象

1.孩子們，你們喜歡旅行嗎,老師帶領(lǐng)大家去看看游覽一番吧。(播放課件:奧地利美麗的風(fēng)景和名揚(yáng)世界的音樂(lè)家，并告訴學(xué)生這是一個(gè)音樂(lè)之鄉(xiāng)。激發(fā)學(xué)生的探究欲望。)2.孩子們想不想到音樂(lè)之鄉(xiāng)去看看呀,那我們可以乘坐哪些交通工具去呢,你聽(tīng)，這是什么來(lái)了,(引出課題——火車(chē)。)

二、整體感知，初步體會(huì)

1、欣賞全曲。這輛火車(chē)給你的感受是怎樣的,2、動(dòng)作模仿火車(chē)。(播放音樂(lè)，學(xué)生做動(dòng)作體驗(yàn))

3、聆聽(tīng)引子。這輛火車(chē)是準(zhǔn)備啟動(dòng)出發(fā)還是進(jìn)站停止了,通過(guò)這問(wèn)題有意識(shí)讓學(xué)生去關(guān)注音樂(lè)的引子部分。

4、從而去關(guān)注引子的啟動(dòng)速度。由慢到快并通過(guò)用動(dòng)作體驗(yàn)，去有意識(shí)的記憶火車(chē)啟動(dòng)的形象。為聆聽(tīng)主題樂(lè)段打下基礎(chǔ)。

三、分段聆聽(tīng)，突出重點(diǎn)

1.聆聽(tīng)主題a段(分段聽(tīng)a段，目的聽(tīng)節(jié)奏xx x)首先從熟悉主題a段節(jié)奏為切入點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程:聽(tīng)節(jié)奏。小火車(chē)啟動(dòng)的音樂(lè)中，每一樂(lè)句后面有一個(gè)非常有趣的節(jié)奏，你能聽(tīng)出來(lái)嗎,(播放音樂(lè)，學(xué)生聽(tīng)，聽(tīng)后交流)初聽(tīng)時(shí)能聽(tīng)出節(jié)奏的只是少數(shù)學(xué)生，并只能對(duì)此有點(diǎn)感受。那么怎樣讓大多數(shù)學(xué)生都聽(tīng)到這個(gè)節(jié)奏。于是，教師有意識(shí)的敲節(jié)奏。把你認(rèn)為火車(chē)在說(shuō)話(huà)的地方用手把它敲出來(lái)。通過(guò)這樣的無(wú)聲引導(dǎo)節(jié)奏。再出示節(jié)奏。并通過(guò)認(rèn)識(shí)節(jié)奏。接著拍節(jié)奏和數(shù)樂(lè)句節(jié)奏。最后(6)游戲“開(kāi)火車(chē)”。鞏固樂(lè)句的節(jié)奏性。

從聽(tīng)節(jié)奏～到敲節(jié)奏～再到出示節(jié)奏～拍節(jié)奏～此教學(xué)過(guò)程采用了層層深入法和循序漸進(jìn)的方式～讓學(xué)生感受音樂(lè)中的節(jié)奏型。而節(jié)奏型的提煉是為了讓學(xué)生潛移默化的感受波爾卡舞曲特點(diǎn)。這是整節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。

2.聆聽(tīng)主題b段(分段聆聽(tīng)b段)(1)對(duì)比欣賞:聽(tīng)火車(chē)加速形象。并圖線(xiàn)譜的方式表現(xiàn)樂(lè)曲，給學(xué)生以直觀(guān)形象的方式感受樂(lè)曲的強(qiáng)弱力度變化。為加入樂(lè)器的演奏作鋪墊。這是一個(gè)難點(diǎn)的設(shè)計(jì)。(2)圖線(xiàn)譜感受:我們的樂(lè)器朋友也想來(lái)表現(xiàn)火車(chē)加速。但要演奏樂(lè)器，必須得看懂這段演奏圖。(3)畫(huà)譜，感受力度。這是一個(gè)難點(diǎn)的突破。通過(guò)學(xué)生感受圖形譜走向和觀(guān)察圖形譜中的強(qiáng)弱力度上的變化,得出結(jié)論:從強(qiáng)到弱。為選擇樂(lè)器做鋪墊。最后老師(4)教師出示樂(lè)器。讓學(xué)生在觀(guān)察和討論，探索中明確樂(lè)器的演奏方式。設(shè)問(wèn):A:這是什么哪三種樂(lè)器,B:想想看:用什么樂(lè)器在圖形譜中的什么位置演奏,(生思考，同桌交流，然后匯報(bào))C教師示范樂(lè)器演奏。oo用鈴鼓;曲線(xiàn) 用串鈴拍。師點(diǎn)撥每個(gè)樂(lè)器在圖中 演奏的位置和樂(lè)曲的強(qiáng)弱變化。這是演奏的一個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。(5)徒手練習(xí):現(xiàn)在我們分組練習(xí)。一組單手拍凳模仿鈴鼓;三組、四組拍腿模仿三角鐵，二組晃手動(dòng)作模仿串鈴。(目的為進(jìn)一步深化每個(gè)樂(lè)器演奏的節(jié)奏)(6)分組合作樂(lè)器演奏(自由練習(xí)，尊重個(gè)體差異。可以通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)演奏樂(lè)器。(7)音樂(lè)看圖演奏(全班)。最后(8)完整表現(xiàn)主題A段。加深對(duì)樂(lè)曲A部分音樂(lè)的完整性。

在b段音樂(lè)教學(xué)中～教學(xué)方法有探索法～發(fā)現(xiàn)法～練習(xí)法。通過(guò)觀(guān)察圖譜的樂(lè)曲走向和強(qiáng)弱力度變化。選擇合適的打擊樂(lè)為b段伴奏。參與方式是合奏。對(duì) 的展示就是一個(gè)難點(diǎn)于小學(xué)低段的孩子還說(shuō)用不同的樂(lè)器參與合奏難點(diǎn)。圖形譜 的突破。通過(guò)圖譜給學(xué)生形象直觀(guān)的演奏～降低了演奏難度。同時(shí)也尊重個(gè)體差異～讓每個(gè)孩子都充分參與到音樂(lè)中來(lái)～體會(huì)合作和演奏的快樂(lè)。教學(xué)用時(shí)為開(kāi)課的黃金時(shí)間25分鐘。

3.聆聽(tīng)中部B 段(分段聆聽(tīng)第二部分)教師引導(dǎo)角色表演。角色:火車(chē)司機(jī)、乘客。讓學(xué)生通過(guò)演和說(shuō)的活動(dòng)方式感受B部分旋律的歡快活潑情緒。教學(xué)過(guò)程(1)完整聽(tīng):(2)動(dòng)作體驗(yàn):用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)行進(jìn)中的小火車(chē)。體驗(yàn)火車(chē)司機(jī)的快樂(lè)。(3)用節(jié)奏朗誦兒歌的方式表演乘客的快樂(lè)。(4)分角色表演B部分音樂(lè)。,B部分的音樂(lè)是整首樂(lè)曲的一個(gè)中部～不作為重點(diǎn)聆聽(tīng)。目的在感受中。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜相結(jié)合的方式讓學(xué)生感受到第二部分音樂(lè)中火車(chē)跑行進(jìn)的形象。體驗(yàn)進(jìn)行的速度和愉快的心情～把快樂(lè)旅行的心情進(jìn)行到底。用時(shí)5分鐘，四、聆聽(tīng)全曲，突破難點(diǎn)(5)通過(guò)以上環(huán)節(jié)的層層深入，為聆聽(tīng)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)埋下伏筆。教學(xué)過(guò)程1(分辨顏色卡片。情景創(chuàng)設(shè):火車(chē)就要到站了，火車(chē)上的列車(chē)長(zhǎng)要來(lái)檢查火車(chē)票了。請(qǐng)輕輕拿起凳子下面的車(chē)票。當(dāng)你聽(tīng)到啟動(dòng)音樂(lè)出現(xiàn)時(shí)，請(qǐng)出示紅色的票;當(dāng)你聽(tīng)到加速音樂(lè)出現(xiàn)時(shí)，請(qǐng)出示藍(lán)色的票;聽(tīng)到火車(chē)平穩(wěn)行進(jìn)時(shí)，由老師出示黃色的

vip票。(這樣很快就能讓學(xué)生又回到音樂(lè)的聆聽(tīng)中來(lái)。這也是對(duì)以上學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的一個(gè)檢查。通過(guò)出示不同顏色的卡片，就知道學(xué)生對(duì)主題段的熟悉程度。從聽(tīng)全曲，看結(jié)構(gòu)圖:到總結(jié)音樂(lè)規(guī)律到發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)獲得知識(shí)的一個(gè)最佳表現(xiàn)。最后了解創(chuàng)作背景，出示課題。說(shuō)板書(shū) 說(shuō)到這里不得不提本課的板書(shū)設(shè)計(jì)。為突出重難點(diǎn)，便于學(xué)生識(shí)記，我采用了結(jié)構(gòu)式的板書(shū)。顏色卡片是音樂(lè)形象的認(rèn)識(shí)，有每個(gè)樂(lè)段的重點(diǎn)感受痕跡，包括節(jié)奏型，圖形譜。最重要的是樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)分析，不僅形象化，也能直觀(guān)化。給人以清晰明了，一目了然之感。

我們?cè)倩氐酱穗A段的環(huán)節(jié)目的上來(lái)。通過(guò)層層遞進(jìn)的方法，來(lái)突破本課的教學(xué)難點(diǎn)。雖看似無(wú)心，卻有意讓學(xué)生無(wú)意中了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，又直觀(guān)而又形象的看到了樂(lè)曲的整個(gè)發(fā)展。是本課設(shè)計(jì)的一個(gè)亮點(diǎn)。

五、綜合表演，激活想象

快樂(lè)的旅行終于到目的地了。教師有意引導(dǎo)學(xué)生了解維也納金色大廳的作用。并告知許多著名的音樂(lè)家都在這里表演過(guò)，它是音樂(lè)藝術(shù)家心中的一個(gè)向往。為全曲的完整表演，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)華麗的背景。基于樂(lè)曲所描繪火車(chē)形象，我又添加了參觀(guān)火車(chē)博物館的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生回到生活中火車(chē)上來(lái)，激發(fā)情感目標(biāo)的落實(shí)，對(duì)生活中火車(chē)的探索。最后在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中，結(jié)束《火車(chē)波爾卡》。

觀(guān)看整個(gè)教學(xué)過(guò)程。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一次精心設(shè)計(jì)的情景創(chuàng)設(shè)，都結(jié)合學(xué)生的生活閱歷;每一個(gè)分段聆聽(tīng)，都是為全曲聆聽(tīng)做鋪墊;每一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，都是為學(xué)生親自參體驗(yàn)音樂(lè)做嫁衣;在循序漸進(jìn)、層層遞進(jìn)，動(dòng)靜交替中，讓學(xué)生感受音樂(lè)的魅力，增長(zhǎng)音樂(lè)的知識(shí)，都到美的熏陶。

俄文藝?yán)碚摷臆?chē)爾尼.雪夫斯基曾說(shuō):藝術(shù)源于生活高于生活。音樂(lè)從生活中來(lái)的,那就應(yīng)回到生活中去。這是本課設(shè)計(jì)的一個(gè)中心思想。我的說(shuō)課到此結(jié)束，敬請(qǐng)各位評(píng)委老師多多給予指導(dǎo)。謝謝大家～