第一篇：學習和理解抗日戰爭與共產黨的發展

抗日戰爭與中國共產黨的發展

【內容摘要】

八年的全民族抗日戰爭是中國共產黨發展史的轉折點。抗日戰爭沒有使剛剛年滿十六周歲的年輕的中國共產黨走向消亡，相反的是，中國共產黨從容地接過歷史賦予她的使命，在抗日烽火中發展壯大。她成功地把當時中國的國情與馬列主義相結合，團結一切可以團結的力量，這其中最為重要的是和國民黨進行第二次合作，共同抗日，并不斷地加強黨的建設，快速地發展黨員，形成了一套屬于她自己的理論——新民主主義理論。最終，在她的領導下，中國人民贏得抗日戰爭的偉大勝利。

【關鍵詞】黨的建設

第二次國共合作 新民主主義理論 【正文】

抗戰勝利是中國共產黨發展史上極具歷史意義的里程碑，歷時八年之久的全民族抗戰是中國共產黨發展壯大的關鍵時期，八年抗戰使中國共產黨逐漸地走向成熟。這一點，我們可以從中國共產黨抗日前后力量的對比、中共在國共的第二次合作中的地位與黨形成的新民主主義理論這三大方面得到充分的體會。

首先看中國共產黨抗日前后力量的對比。全國抗戰爆發之前，中國共產黨的組織主要集中在紅軍和陜甘寧邊區及其他一些小塊根據地。在全國范圍內，黨的力量十分弱小，尤其是位于國統區的大多數黨組織遭到國民黨反動派的極力破壞，此時，黨的發展幾乎停滯不前。隨著抗戰的發展，廣大人民群眾的覺悟到國難當前，惟有拿起自己手中的武器，配合中國共產黨進行抗日，才能保家衛國，抵抗日本侵略者的入侵。黨意識到了這是加強自身發展的難得的機遇，于是大力加強黨的建設，發展黨的組織，不僅在黨領導的軍隊和根據地內快速地發展黨員，而且在國統區和淪陷區積極努力地恢復和建立黨的組織。到1938年底，共產黨員人數由3萬發展到50余萬，此時黨在全國范圍內有著廣泛影響。應該說，黨員的發展逐漸從“多”數量轉到“高”質量上來。到40年代初，黨進行了反對主觀主義以整頓學風、反對宗教主義以整頓黨風、反對黨八股以整頓文風的整風運動，啟動了一系列加強具有中國特色的黨的建設的“偉大的工程”。這使全黨特別是黨內的高級干部的馬列主義理論水平有了很大提高，廣大黨員的思想政治素質和組織紀律明顯增強，同人民群眾建立了“魚水之情”。至抗日戰爭結束時，中國共產黨已成為具有廣泛群眾基礎的、擁有120多萬黨員的全國性大黨。

其次，在國共兩黨合作方面。眾所周知，國共的第一次合作是在1924年。這年1月，由孫中山先生主持的國民黨一大的召開，標志著國民黨改組的完成和第一次國共合作的建立，開創了國共合作進行大革命的新局面。但很快，在1926~1927年這一年的時間內，伴隨著“三二〇”事變與“四一二”反革命政變等事件的發生，第一次國共合作宣告破裂了，隨之導致大革命的失敗。抗日戰爭爆發后，抵御外侮，救亡圖存，成為全國各民族、各階級、各政黨最為緊迫的任務。中國共產黨以拯救中華民族的危亡以己任，高舉起抗日民族戰爭的偉大旗幟，積極推動與國民黨的第二次合作。1937年9月22日~23日，隨著中共中央宣言和蔣介石談話的發表，宣布了國共兩黨以抗日為目標攜手合作，標志著第二次國共合作的正式形成。毛澤東曾對此次的國共兩黨的合作給予高度評價，指出：“這在中國革命史上開辟了一個新紀元。這將給予中國革命以廣大的深刻的影響，將對于打倒日本帝國主義發生決定的作用。”對比國共兩黨的兩次合作，我們發覺，在國共的首次合作中，是以大多數共產黨員和青年團員陸續以個人身份加入國民黨，在此次合作中，中共始終處于被動的地位，因此不久就形成了國民黨 “三二〇”、“四一二”的反共逆流。而中共在第二次國共合作中地位平等，中共還占據著主動的地位。究其原因，中共以拯救中華民族為己任，贏得廣大人民群眾的信任；而國民黨由于其階級立場所使然，十分害怕群眾性抗日救亡運動蓬勃發展越出控制范圍，尤其害怕共產黨領導的人民抗日力量發展壯大，會危及自己的統治地位，便蓄意制造一起又一起摩擦事件，因此不得民心。古人云：“得民心者得天下。”中共贏得了民心，不斷地審時度勢，并制定對付各種復雜局面以及可能發生的突然事變的一系列原則、政策和策略。因而在八年抗戰這一時期內，在天時、人和的情況下，中國共產黨不僅成為抵抗日本侵略者的中堅力量，而且快速地發展了自己，為后來解放戰爭的勝利奠定了堅實的基礎。

另一方面，在抗日戰爭時期，以毛澤東為代表的中國共產黨人的思想，獲得了巨大發展。其中，較為重要的是毛澤東提出的完整的新民主主義理論。在《中國革命和中國共產黨》、《新民主主義論》和《論聯合政府》等著作中，毛澤東深刻地說明了中國革命的規律和特點，精辟分析了新民主主義革命的時代背景和革命的對象、動力、領導、目的、前途等根本問題，建構了比較完備的新民主主義理論形態，并指出新民主主義革命的三大法寶——統一戰線、武裝建設、黨的建設，他還巧妙地闡述了三者的關系：“統一戰線和武裝斗爭，是戰勝敵人的兩個基本武器。統一戰線，是實行武裝斗爭的統一戰線。而黨的組織，則是掌握統一戰線和武裝斗爭這兩個武器以實行對敵沖鋒陷陣的英勇戰士。”

抗日戰爭極大程度上考驗和鍛煉了中國共產黨，使中國共產黨的威望空前提高。自此，中國共產黨已經能夠比較正確地掌握中國革命的發展規律，恰當而純熟地處理各種復雜問題，在黨的建設上積累了豐富的經驗，成為在政治上、思想上、組織上完全鞏固的強大的馬列主義政黨。

第二篇：關于抗日戰爭共產黨的的一些事情

關于抗日戰爭共產黨的的一些事情

毛澤東在一九三七年八月十七日在陜北洛川會議上的講話摘要

“要冷靜，不要到前線去充當抗日英雄，要避開與日本的正面沖突，繞到日軍后方去打游擊，要想辦法擴充八路軍、建立抗日游擊根據地，要千方百計地積蓄和壯大我黨的武裝力量。對政府方面催促的開赴前線的命令，要以各種借口予以推拖，只有在日軍大大殺傷國軍之后，我們才能坐收抗日成果，去奪取國民黨的政權。我們中國共產黨人一定要趁著國民黨與日本人拼命撕殺的天賜良機，一定要趁著日本占領中國的大好時機全力壯大，發展自己，一定要抗日勝利后，打敗精疲力盡的國民黨，拿下整個中國。“

”有的人認為我們應該多抗日，才愛國，但那愛的是蔣介石的國，我們中國共產黨人的祖國是全世界共產黨人共同的祖國即蘇維埃（蘇聯）。我們共產黨人的方針是，要讓日本軍隊多占地，形成蔣、日、我，三國志，這樣的形勢對我們才有利，最糟糕的情況不過是日本人占領了全中國，到時候我也還可以借助蘇聯的力量打回來嘛！“

”為了發展壯大我黨的武裝力量，在戰后奪取全國政權。我們黨必須嚴格遵循的方針是“一分抗日，二分敷衍，七分發展，十分宣傳”。任何人，任何組織都不得違背這個總體方針。“!彭帥因為發動百團大戰，一直到解放后都備受批評（其理由竟然是因為

毛澤東在一九三七年八月十七日在陜北洛川會議上的講話摘要

“要冷靜，不要到前線去充當抗日英雄，要避開與日本的正面沖突，繞到日軍后方去打游擊，要想辦法擴充八路軍、建立抗日游擊根據地，要千方百計地積蓄和壯大我黨的武裝力量。對政府方面催促的開赴前線的命令，要以各種借口予以推拖，只有在日軍大大殺傷國軍之后，我們才能坐收抗日成果，去奪取國民黨的政權。我們中國共產黨人一定要趁著國民黨與日本人拼命撕殺的天賜良機，一定要趁著日本占領中國的大好時機全力壯大，發展自己，一定要抗日勝利后，打敗精疲力盡的國民黨，拿下整個中國。”

“有的人認為我們應該多抗日，才愛國，但那愛的是蔣介石的國，我們中國共產黨人的祖國是全世界共產黨人共同的祖國即蘇維埃（蘇聯）。我們共產黨人的方針是，要讓日本軍隊多占地，形成蔣、日、我，三國志，這樣的形勢對我們才有利，最糟糕的情況不過是日本人占領了全中國，到時候我也還可以借助蘇聯的力量打回來嘛！”

“為了發展壯大我黨的武裝力量，在戰后奪取全國政權。我們黨必須嚴格遵循的方針是”一分抗日，二分敷衍，七分發展，十分宣傳“。任何人，任何組織都不得違背這個總體方針。”!

彭帥因為發動百團大戰，在黨內一直備受批評（其理由竟然是因其所發動的百團大戰，暴露了八路軍的實力）。

第三篇：共產黨與當代中國發展

學號：

120101423

共產黨與當代中國發展

學院：藝術設計學院

專業：視覺傳達藝術設計 學號：121304115

姓名：楊東宇

聯系方式：***

指導老師：胡志遠

2014年5月13日

摘要：黨的領導是推動現代化國家建設的根本力量，是社會主義事業取得勝利的根本保證。通過分析共產黨執政的必要性，得出黨的建設的重要性及其與當代中國發展的關系。

關鍵詞：黨的建設 當代中國 發展

中國共產黨是中國現代化建設的領導者、組織者、推動者。中國的發展道路,是中國共產黨領導中國人民為實現社會主義現代化艱辛探索的道路;中國的成就,是中國共產黨領導中國人民努力奮斗取得的成就。

中國共產黨作為執政黨要做兩件事，一是領導，二是執政。領導強調引導、帶領，側重思想、政策、路線和行為層面，最重要的體現就是：提出正確的政策并使它獲得有效執行；執政則強調遵守、執行，側重體制與制度層面，最重要的體現就是依法通過國家機構。以法律和政策的手段，統治和管理國家生活。

建設黨就是為了促進國家發展，推動黨的事業不斷前進，針對黨的領導方式和執政方式方面存在的問題進行的。具體說，黨的建設就是用馬克思主義思想理論體系武裝全黨。用組織建設、作風建設、制度建設規范全黨，保持和發展黨的先進性，首要目標在提高黨的領導水平，終極目標在提高黨的執政水平。也就是，要以黨的成熟，促進國家的進步。

政黨是推動現代化國家建設的根本力量，是現代政治生活的核心。以馬克思主義為行動指南的中國共產黨，同樣也肩負這樣的歷史使命。這也決定了它對中國特色的黨建的根本需求。

作為社會主義事業的領導核心，中國共產黨是國家命運的締造者。黨的理想就是促進人的自由全面發展，要維護人民的權利和尊嚴，這是黨的先進性體現。先進性是黨執政的法理基礎，是人民選擇黨、擁護黨的根本原因。黨的執政使命決定了黨要以自己的先進性發揮出社會主義制度的優越性。作為執政黨，黨通過體制內、外兩種方式實現對國家的領導，也就是對政府的領導。體制內領導就是通過黨員直接掌控權力，并在政府機構內建立黨組織的實現領導；體制外領導就是行使對政府主要干部的組織人事權，采取以民主集中制為基礎的集體決策體制來實現。通過這兩種方式，黨掌握了社會主義建設的最終決策權，在憲法的規定下，對國家各項事業進行全面領導。黨的執政使命，決定了黨必須要以自身的黨

性，來確保國家機器的公平性和正義性。

馬克思主義黨建理論的根本要求就是，執政黨的建設和其所領導的事業的有機統一。這是被歷史和實踐反復證明的客觀事實。在根本上，我們黨只能依靠黨建。只有馬克思主義的思想理論，中國特色社會主義發展的實踐經驗，中國共產黨的黨規黨法，等等，才能賦予我們黨特有的先進性。這個根本需求不解決，黨的事業就永遠不會成功。

黨的執政任務就是發展：通過促進經濟社會全面發展，來實現人的自由全面發展。發展是人類社會的永恒主題，是社會主義的本質要求，這是我黨執政興國的首要任務。發展進程不會一蹴而就，一步到位，黨要克服兩道難關，守住兩道底線。

第一道難關是發展的不確定性。現代化是歷史發展的必然，但現代化是一個創造與拋棄并舉的過程。不可控因素很多。中國是后發現代化國家，要從傳統走向現代，人口多，資源匱乏，起點很低，既不能墨守成規，報殘守缺，又沒有現成經驗可以借鑒。第二道難關是人的有限理性。社會在發展，實踐在深入，人不可能知曉一切，掌控一切。黨的先進性不是一成不變的，也不是一勞永逸的。黨要提升自己的先進性，首先要改善自己，提高自己。學好本領。在發展難關面前，只有馬克思主義的唯物史觀才能賦予我們黨以適宜的治國智慧和方法。

第一道底線是職責底線。國家建設的根本就是制度體系的成長與成熟，要求黨要為現代國家制度體系成長的創造空間，使國家機器與黨和社會的發展相平衡。第二道底線是利益底線。社會主義從根本上就要求黨要為人民服務。黨要堅守這一根本宗旨，首先要改善自己，提高自己，學好本領。在眾多誘惑面前。只有切實把握社會主義“人民大于天”，才能使我們黨始終保持清醒。

兩道難關，兩道底線，聯防聯守，要與發展要求相適應。這個直接需求不解決，黨的事業就永遠不會前進。黨只能適應發展要求，加強自身建設。黨的自身建設對國家的發展起到了非常重要的作用：賦予國家發展一個有全新的起點，把中國共產黨打造成日益成熟的執政黨。這是兩筆巨大的資產，對國家的科學發展具有重要的奠基作用和指導作用。

面對現代化進程中的焦灼狀態，一些國家和政府往往束手無策，國家發展也是舉步維艱。中國共產黨不同，我們黨是堅定的馬克思主義政黨，始終用加強黨的建設來盤活發展全局。

新中國成立以來，中國共產黨人為實現人民群眾的利益，始終關注國家的發展問題，相繼回答了“什么是社會主義，怎么建設社會主義”、“什么是執政黨，怎么建設執政黨”、“什么是發展，怎么發展”等歷史課題，并針對各個時期的主要問題進行了很多有益的探索，逐步形成了中國特色的社會主義發展模式。黨的領導是社會主義事業取得勝利的根本保證。黨總能在國家發展的重要關頭，抓住黨的建設這個關鍵，繼承黨的優良傳統的同時，積極解放思想，實事求是，不斷推動馬克思主義中國化，用發展著的馬克思主義指導各項工作。毛澤東說，馬克思主義是挽救和解放我們民族的最好的武器，“馬克思列寧主義的普遍真理一經和中國革命的具體實踐相結合，就使中國革命的面目為之一新”。沒有黨的建設的開展，黨的事業就不會取得成功；沒有黨建體系的創新，中國的現代化進程就難以展開，黨的事業就難以前進。

比如，“文化大革命”背離馬克思主義的科學精神，給國家和人民造成了嚴重災難。黨中央恢復黨建的特色，并不斷推進黨建科學化：在黨的建設的基本方式上，走出一條不搞政治運動、靠改革和制度建設加快發展的新路子；在黨的指導思想上。重新確立了解放思想、實事求是，堅持實踐是檢驗真理的唯一標準的思想路線。我們黨吸取教訓，提早布局，及時加強黨的建設，凝聚全黨力量，帶領全國人民，用自身的先進性發揮出社會主義制度的優越性。保證社會主義的發展成果。以此為基調的黨建。為國家提供了一個新的發展起點，也為國家發展打好了戰略基礎。

在新中國成立初期，毛澤東指出，我們能夠學會我們原來不懂的東西。我們不但善于破壞一個舊世界，我們還將善于建設一個新世界。因為我們有成熟的黨建體系和模式。縱觀黨執政的歷史，我們能深切地體會到：黨建就是一個不斷總結實踐經驗，將黨的基本經驗上升為黨的政治路線，轉化成黨的基本理論，發展為黨的政治綱領，去指導新的實踐的過程。中國共產黨，經過自身建設，戒除革命思維，從革命黨轉變為執政黨，戒除投機思維、短視思維。從不太成熟轉變為日漸成熟的執政黨。

隨著自身建設的加強，我們黨對人類社會發展規律、社會主義建設規律、共產黨執政規律，有了更為深入的認識，開辟了馬克思主義執政黨建設的新境界。比如說。對市場經濟的認識。鄧小平指出，要發揮社會主義和市場體制的兩種優勢，促進中國發展。正是因為有了黨的建設，黨才有了這樣的優勢，才具有強大的創造力和執行力，在應對各種風險和考驗的進程中始終是全國人民的主心骨，國家才有了這樣的優勢。集中力量辦大事，不管遇到多大的困難，都能穩步高速發展；黨的領導才起到根本的作用，才能統領、監督執政，在發展中國特色社會主義的進程中始終成為堅強的領導核心，確保社會主義的發展方向。

參考文獻：《中國共產黨與國家建設》，林尚立，天津人民出版社。

《領導之友》 2011年07期，郝建國。

第四篇：國際理解—《抗日戰爭》

教學課題：國際理解教育視野下的《抗日戰爭》教學設計

【教學課時】2課時

【教材版本】北京版《歷史》第2冊 【對教材內容的理解分析】

1、整合的背景和設計思路

《課程標準》要求：“學習從歷史的角度去了解和思考人與人、人與社會、人與自然的關系，進而關注中華民族以及全人類的歷史命運”、“陶冶關愛人類的情操”。在“情感態度價值觀”上也有要求：“認識人類社會發展的統一性和多樣性，理解和尊重世界各地區、各國、各民族的文化傳統，汲取人類創造的優秀文明成果，進一步形成開放的世界意識。”在具體內容上，《課程標準》對“抗日戰爭”的內容要求是“列舉侵華日軍的罪行，簡述中國軍民抗日斗爭的主要史實，理解全民族團結抗戰的重要性，探討抗日戰爭勝利在中國反抗外來侵略斗爭中的歷史地位。”要整合這些要求，增進國家間的歷史知識的了解，同樣認識其他民族的平等地位，就要求我們倡導國際理解教育。

抗日戰爭已經過去70周年，我們學習這一課，不是記住過去的仇恨，更多的應該是面向未來。學生在初中的學習中也對此有了相當的了解，我們有條件對這一課進行整合，而增進對中日之間關系的理解，成為整合的首要任務，當前的網絡資源豐富，百度等搜索引擎搜索功能強大，也為整合提供了可能條件。鑒于此，國際理解教育，可以在這一課的教學中很好的結合進來。

2、學情分析

初中教科書用一個單元三個課時編寫了“第四單元 中華民族的抗日戰爭”，內容上分為：第12課，包括“九一八事變”、“一二九運動”“西安事變”；第13課，包括“血染盧溝橋”、“臺兒莊大捷”、“百團大戰”第14課包括“南京大屠殺”“七三一部隊的罪惡”第15課，包括 “中共七大”、“抗日戰爭的勝利”這些目。從初中教科書對“抗日戰爭”的編寫來看，是以陳述性為主，從標題的選擇來看，第12課“抗日救亡運動”、第13課“眾志成城”、第14課“日寇暴行”、第15課“”抗戰勝利，這些標題也充分體現出了對學生進行愛國主義教育的精神，學生經過初中的學習，對抗日戰爭的內容是有所了解的。因此，在高中的學習中，此課可適當結合初中所學，并要拓展、深入下去，這是需要下一番功夫的。而切入點則選擇為國際理解教育。

【課前準備】

學生作好課前預習，分小組進行合作學習，就以下7個問題布置好各小組上百度搜索，完成探究的任務：

1、日本為何發動這場戰爭？

2、為何日軍如此野蠻？他們的錯誤在哪里？

3、日本新版歷史教科書有哪些錯誤？為什么他們要這樣做？

4、中國是如何取得勝利的？

5、如何理解中國在二戰中的歷史地位？

6、日本有沒有支付對華戰爭賠款？

7、如何理解現代中國人對日本人的態度？展示未來，中日應該如何相處？

【教學目標】

一、知識與能力

1、識記：盧溝橋事變；抗日民族統一戰線的建立；正面戰場與敵后戰場的抗戰； 日軍侵華所犯下的滔天罪行；抗日戰爭勝利的標志。

2、理解：日本發動戰爭的原因；日軍暴行及原因；日本新版歷史教科書的錯誤 和原因；中國取得勝利的原因；中國在二戰中的歷史地位；日本對華戰爭賠 款問題；現代中國人對日本人的態度；中日相處之道。

3、運用：結合時事客觀分析歷史與現實的聯系，思考戰爭后給中日兩國帶來的 影響，并分析目前中日關系的情況。

二、過程與方法

歸納法、問題探究法 論從史出，史論結合

三、情感態度與價值觀

1、抗日戰爭是“全民族的抗戰”，中國抗戰為世界反法西斯戰爭做出了重要貢獻。

2、反對唯我獨尊式的種族歧視和仇外情緒的煽動，應該在中日關系三原則的基礎上發展兩國關系。

3、尊重和理解他民族的文化，消除民族偏見，擁有理解和包容不同文化、習俗的胸懷和品質。

4、樹立世界公民意識，提倡協商、合作與對話。

【教學重點】

日本發動戰爭的原因；中國取得勝利的原因；

現代中國人對日本人的態度；中日相處之道。

【教學難點】 日軍暴行及原因；中日相處之道。【教學方法】 小組合作探究學習【教學過程】 導入：

出示相關資料：

日本新版歷史教科書和一些右翼分子對二戰的描述所體現出來的觀點：

1、日本是二戰的最大受害國。

2、日本沒有侵略中國，是進入中國。

3、日本進入別國的原因是解放黃種人，讓黃種人脫離西方白種人的統治。

4、日本要建立大東亞共榮圈，繁榮亞洲。

5、日本軍人是解放者，是英雄。

6、根本沒有發生過南京大屠殺，也沒有慰安婦、奴工問題，全是中國人的捏造。

師：（學生閱讀后）到底歷史事實是怎么樣的？讓我們帶著這些問題，通過豐富的網絡資源去認識歷史，去理解歷史，也去理解已經過去了70來年的那場戰爭，思考這場戰爭“究竟給兩國帶來了什么？”

一、日本發動侵華戰爭

【理解一】日本為何發動這場戰爭？

師：經過課前同學們的準備，已經有學習小組對這一問題有了很多認識。我們請第一小組的同學展示你們的理解。生：（逐一投影并陳述）日本為什么會發動這場侵略戰爭？

根本原因：日本資本主義發展的困境和擺脫困境的對策； 歷史原因：從大陸政策到“國策基準”的既定國策；

現實原因：1929-1931年新一輪經濟危機的沖擊加劇了侵略的野心，日本法西斯專政也趁機得以建立；日本瘋狂擴充軍費，成為軍事強國；

心理原因：（1）日本作為島國，火山爆發、地震、海嘯等經常性的破壞，使得日本人有著明顯的孤寂感和危機感，擺脫這種狀態，是日本人歷史上的長期心理。從豐臣秀吉以后，這種欲望就深深的占據著日本人的心理，這也是為何日本制訂大陸政策的重要原因。（2）日本長期形成的軍國主義傳統有著強烈的擴張欲望，忠于天皇的思想刺激了擴張；

有利條件：日本通過大量的間諜活動了解到中國的國內局勢為國共對峙，國民政府尚未作好充分的準備，國際社會綏靖之風盛行。

師：同學們的陳述從日本的角度進行了全面的思考，尤其是心理原因方面比較深入。值得表揚。為了全面掌握戰爭爆發的原因，可以適當地補充資料，整合世界史的角度介紹抗日戰爭的歷史背景和歷史地位。

師：九一八事變后，中日民族矛盾開始上升，七·七事變(“盧溝橋事變”)揭開了全民族抗戰的序幕。在這一過程中又經歷了哪些事件呢？請同學們閱讀“歷史縱橫”后進行歸納（一·二八事變、偽滿洲國、華北事變）。

自華北事變后，中華民族和日本帝國主義之間的矛盾成為中國社會的主要矛盾，“盧溝橋事變”則揭開了全民族抗戰的序幕。日軍在我中華大地犯下的滔天罪行，罄竹難書。

二、日軍的滔天罪行 師：（提問）日軍在我國犯下了哪些罪行？請同學們根據教科書和從網上找到的資料進行介紹和總結。（投影）“南京大屠殺”、“潘家峪慘案”、“七三一部隊”??（學生簡單介紹從網絡上找到的相關史實）師：（重點介紹“南京大屠殺”。播放“南京大屠殺”紀錄片片段，要求學生在看的同時記住以下幾個數字、地點、人名：1937.12.13，30多萬人，6個星期；紫荊山、中山路、中央路、燕子磯、下關碼頭、漢西門、中華門、揚子江邊；松井石根、谷壽夫、野田原、向井敏明。教師請一學生到黑板上寫出這些數字、地點、人名，并請其他學生補充完整。）

師：犯下這種種反人類罪行的日本侵略者，也曾是上有父母下有妻兒的人，是什么使他們從人變成了滅絕人性的惡魔？

【理解二】為何日軍如此野蠻？他們的錯誤在哪里？

師：（提示學生從日本的武士道精神和日軍選擇南京進行屠城的原因兩方面進行思考，學生進行討論。教師請第二學習小組的同學對他們的探究結果進行展示）生：（投影并陳述）為何日軍如此野蠻？ 日本侵華時的而略行徑有歷史特殊性嗎？在侵華戰爭中，日本的惡劣行徑與日本歷史有沒有關系？

日本人早在《清國征討方略》里說明了侵華目的，就是滅亡中國，所以才會在戰爭中顯露出如此猙獰的面目和作出如此惡劣的行徑。而像英國發動的第一次鴉片戰爭，目的只是打開中國市場，為英國的工業商品打開市場，所以簽個條約，鴉片戰爭就結束了，但日本侵華，好像就根本沒說條約的事，他就是想要稱霸亞洲。

另外，他們的武士道精神輕生重死，不把生命當回事，所以才會有在南京、在潘家峪等等制造的慘案。武士道精神還愚忠天皇，他們把侵華戰爭當成效忠天皇的事情，有了這個借口，殺人當然就肆無忌憚了。

歷史原因：日本的武士道精神輕生重死。

思想原因：忠君思想使得他們堅信這一場戰爭是以解放者的姿態進行的；日本長期宣傳日本人是世界上的優等民族，而中國人是低等民族；通過暴行可以使遠離國土的日本軍人心理上得到發泄與滿足。

現實原因：日軍意在滅亡中國，因而意在用屠殺的手段泯滅中國人的抵抗意志，尤其是在中國的首都進行大屠殺更具有警示的作用，是奴化中國人的重要手段；日本進攻南京時后勤物資極其不足等。

師：第二小組的同學對這個問題認識得很到位。尤其難得的是能從思想原因上對日軍在暴行進行了心理分析。那么，日軍錯在哪呢？

生：

一、違反國際法中不得虐待、屠殺戰俘的規定，二、違反國際法中關于戰爭期間的平民、難民與國際援助機構應受到保護的規定，三、違反國際戰爭法中不得使用化學武器的規定，四、違反醫學上不能用活人作醫學實驗的規定，五、世界上不存在哪個民族是優等哪個民族是劣等之分，同是世界大家庭成員，應該和諧共處。過分的宣傳民族優越論，往往會走向狹隘的民族主義。

師：鐵的史實告訴我們，日本在侵略中國期間犯下了滔天罪行，剛才大家有見地的發言，又讓我們從理性上分析了日本犯下如此多罪行的一些原因和他們的錯誤所在。我們在記住這些罪行后又該怎么辦呢？

生：討論。（略）

師：“對過去視而不見的人，對未來將是盲目的。”我們牢記歷史，不是為了復制仇恨。當年的愛國志士誓死殺敵，因為不戰中國必亡。而今天再“以暴易暴”則是沒有出路的，不同的歷史時期，“愛國”二字的內涵與表現是不同的。今天中國公民愛國的表現是什么呢？ 生：討論。（略）

（評：深入學習此目，不僅在于用史實回擊當今日本右翼勢力否認史實的態度，而且在于樹立正確的戰爭責任觀，引導學生理性愛國而非僅停留在感情宣泄的層面上。）師：請聯系剛才所學知識和以前所學知識，思考日本的侵略與其他國家對中國的侵略相比，有什么特點？ 生：討論。（略）

師：（總結為：蓄謀已久，逐步擴大，規模大、歷時長、屠殺平民、破壞特別嚴重、影響特別深遠）

【理解三】日本新版歷史教科書有哪些錯誤？為什么他們要這樣做？ 師：通過前面的學習，我們再來看看日本新版歷史教科書有哪些錯誤？請第三小組同學為我們展示他們所找到的資料。生：下面是我們組所找到的資料

資料1：近年來，日本文部省在“日本歷史教科書事件”上采取的模糊姿態，一直遭受著亞洲人民的譴責，連德國人也斥之為“這是一個倒退”。日本的歷史教科書，存在著好幾種版本，在對于侵華問題的部分內容上，存在的問題比較嚴重，簡單歸納，有以下幾種：極力回避對華戰爭的性質和責任，蓄意淡化和掩蓋日軍的侵略暴行，刻意強調日本遭受美國原子彈轟炸的事實，過分渲染日本民眾遭受核打擊的凄涼與悲慘，企圖憑借日本民眾支持戰爭來揭示戰爭的正義性。比如在某些歷史教科書中，教科書編寫者有意設置了一些插圖，如“日本民眾歡送出征士兵”、“慶祝攻陷南京的東京街頭的民眾”等，其“司馬昭之心，路人皆知”。問題的本質，正如《中國青年報》(2001年4月16日)所指出的，無疑反映了日本政界長期袒護、縱容右翼勢力和右翼言論，甚至與右翼分子沆瀣一氣、為虎作倀的本質。

——引自康長運、何成剛 《論歷史課程中的民族主義與國際理解教育》

資料2 日本新版歷史教科書中的一些觀點，可以羅列為：

1、日本是二戰的最大受害國。

2、日本沒有侵略中國，是進入中國。

3、日本進入別國的原因是解放黃種人，讓黃種人脫離西方白種人的統治。

4、日本要建立大東亞共榮圈，繁榮亞洲。

5、日本軍人是解放者，是英雄。

6、根本沒有發生過南京大屠殺，也沒有慰安婦、奴工問題，全是中國人的捏造。

為什么日本人要這樣記錄歷史呢？我們小組討論后認為，日本的部分人這樣描繪歷史，是別有用心的。

一、通過片面的強調日本是受害國，來減輕國際懲罰。

二、通過用“進入”、“解放”、“繁榮”、“共榮”等字眼的宣傳，回避對華戰爭的性質和責任，蓄意淡化和掩蓋日軍的侵略暴行，為日本侵略中國尋找其“正義”性和合理性。

三、現在日本新版歷史教科書的作法，是日本右翼勢力膨脹的結果，他們意圖通過修改歷史教科書，培養青年人的軍國主義思想。

師：感謝第三小組的精彩發言，第三小組對日本新版歷史教科書的錯誤進行了揭露，并指出了原因所在。我們只有理解了這些問題，才能更好的去認識每當日本官員參拜靖國神社的時候，亞洲其他國家的人民為什么會有那么大的反對的聲音。不但在日本，在美國的歷史教科書中對日本在中國的暴行和中國在二戰中的歷史地位也是嚴重忽視的，甚至很少美國人知曉日軍在中國的暴行，直到美籍華裔張純如女士寫作了《南京暴行：被遺忘的大屠殺》一書成為美國暢銷書之后，這種狀況在美國才有所改觀。張純如女士在寫作過程中和寫作完成后受到身心的強烈震撼和刺激，于2004年在自己的小車內自殺身亡。她所做的，是希望更多的國家理解過去的那場戰爭，理解中國人所受到的苦難，進而理解當代中國人的民族感情。

那么，我們所應該做的，也是增進民族間的理解，而不是不顧及其他民族、其他國家的感受。

那么，針對美國所作所為，我們應該如何理解中國在二戰中的重要歷史地位呢？這就要結合中國是如何抗戰的內容來理解。

三、全民族的抗戰和抗戰的勝利

【理解四】中國是如何取得勝利的？

(播放FLASH歌曲：《大刀進行曲》，旁邊展示歌詞

師：面對日軍的暴行，中華民族團結起來進行了八年的抗戰，1945年8月，日本帝國主義宣布投降。抗日戰爭最終取得了勝利。我們請第4小組的同學來展示這一問題的探究結果。生：（投影并陳述）我們小組認為，抗日民族統一戰線領導下的全民族抗戰，既是抗戰取得勝利的重要保證，也是抗戰的重要特點。師：有哪些事件反映了全民族的團結抗戰呢？

生：國民政府組織了正面戰場的四大會戰：淞滬會戰、徐州會戰、太原會戰、武漢會戰；敵后戰場有平型關大捷、百團大戰。師：（補充關于百團大戰、回民支隊、普通民眾抗日、華僑支持中國抗戰的史實。

有了全民族的團結抗戰，我們就有了救亡的希望。那么，中國為何能夠取得勝利呢？

我們分析這一問題的時候，要從中國、日本、國際環境三個方面來考慮。（投影相關史料，內容是：中國為何能打持久戰： 日本戰略物資缺乏和戰爭非正義性： 國際社會對中國的援助等。

教師強調，在這些原因中，全民族的團結抗戰是勝利的最重要原因。）【理解五】如何理解中國在二戰中的歷史地位？（投影史料）

美國南伊州大學教授、《日本侵華研究》編輯吳天威教授曾經在給美國總統克林頓的一封信中指出，二戰在亞洲遺留的問題甚多，均亟待解決，但維護當年戰爭的那段歷史真相則是很有意義的。難以置信的是，中學生幾乎對中國抗日戰爭一無所知。更不用提日本給中國人造成的遠比猶太人遭到的更可怖的浩劫了。美國人對亞洲戰爭淡漠的原因之一，在于中國抗日戰爭及中國浩劫這段歷史未能像猶太人浩劫那樣成為中等學校的必修課程。這一錯誤至為嚴重，不應該容忍，因為如此人類歷史上空前的悲劇竟為我們的青年學生所不知，無疑我們對此要負責任的。出現這種問題，根源在于有相當多的美國歷史學家和歷史教育工作者，對中國人民的抗日戰爭持輕視的態度，錯誤地認為美國人的幫助是中國人打敗日本法西斯的決定性因素。

——轉引自康長運、何成剛 《論歷史課程中的民族主義與國際理解教育》

師：美國的中學教育中，美國中心論在撰寫二戰歷史中特別體現了出來，那么，中國的勝利完全是因為美國人幫助嗎？我們應該如何理解中國在二戰中的歷史地位呢？ 生：（結合教科書分析、討論）師：不可否認的是，美國確實在二戰中立下了很大的功勞，特別是在太平洋戰區。但是，如果沒有中國軍民的團結抗戰從而將大量日軍滯留中國戰區，日本陸軍將會取得更大的“勝利”。中國軍民的抗戰，在中國戰區具有決定性的意義，中國戰場是世界反法西斯戰爭的重要戰場，在世界反法西斯戰爭中具有重要地位。不但在國內，中國軍隊還開赴國外與盟軍協同作戰。有哪件事情最能說明這一點呢？

生：中國遠征軍赴緬作戰。在緬甸戰場，中國遠征軍和英美軍隊配合擊敗侵緬日軍。中國軍隊開辟的國外戰場，進一步把中國人民的抗日戰爭與世界人民的反法西斯戰爭緊密地聯系在一起。師：因此，忽視中國軍民抗戰的作用，是不符合歷史事實的。整個反法西斯戰爭，是全球反法西斯的盟國共同努力的結果，中國的抗戰是世界人民反法西斯戰爭的重要組成部分，中國抗戰的勝利得到了世界反法西斯國家的有力支持，中國人民也為世界人民反法西斯戰爭的勝利做出了重大貢獻。

抗戰勝利對國內來說具有哪些偉大的歷史意義呢？

生：（結合教科書回答）

【理解六】日本有沒有支付對華戰爭賠款？ 師：（投影）材料一：中國在二戰中的損失

1946年數據：軍人死傷321萬，財產損失133億美元

1951年數據：人員損失1000萬，經濟損失500億美元

如 今 數 據： 人員損失3500萬，經濟損失6000億美元

材料二：1951年9月，在美國的主持下，在舊金山召開了由52國參加的對日講和會議。由于代表權的問題，美國支持由臺灣的中華民國出席，蘇聯和英國則支持由北京政府出席，雙方爭執不下，最后決定不邀請中國政府參加舊金山對日和會，使得中國失去了爭取日本賠款的最佳時機。

材料三：日本宣布投降后，蔣介石對日講話的四個要點：

1、日本俘虜、日僑民禮送出境。

2、保留天皇制。

3、“發動這場戰爭的是日本軍閥，要求日本人民賠償戰爭損失是不公平的”。

4、反對分割占領日本。

材料四：從日本戰后的戰爭賠款情況可以看出，大國和小國對于戰爭賠款的態度和氣量是不同的。按照國際法，只有與戰敗國進行過交戰的戰勝國才有資格獲得戰爭賠款。從嚴格的法律角度來講，只有中國、美國、英國、蘇聯、荷蘭、澳大利亞有資格索取戰爭賠款，而這些國家全都放棄了戰爭賠款。

——以上材料均引自林思云《日本的戰爭賠款》

師：上述材料反映了什么問題？ 生：（討論，回答）反映了：中國損失巨大，由于復雜的國際關系和國內戰爭遺留的問題和中國政府的立場，中國放棄了賠款。師：除了上述原因外，還有沒有其他的原因呢？我們請第五學習小組的同學來展示他們的討論結果。

生：為什么中國放棄了賠款要求？除了以上幾個原因外，（投影）日本侵華戰爭鞏固了蔣介石的地位，提高了中國的國際地位，成為世界“四強”之一；中國政府以大國的度量寬容了日本；美國不主張進一步懲罰日本；1952年，在國際社會中具有中國代表權的臺灣“中華民國”地位下降，在國際事務中無法發揮作用，等等原因，中國還是放棄了賠款要求。

師：中國政府以大國肚量放棄了日本賠款，造成了日本不用對中國賠款的史實，這成了一些日本人否定侵華戰爭的根據。我們當代人要理解的一點是，中華民國蔣介石政府沒有追究日本責任，不等于日本沒有犯罪。

進入二十世紀七十年代，1972年后世界形勢的變化，中日關系得到了巨大的發展，我們有必要了解日本對中國進行的經濟援助。（投影史料）材料一 1978年，華國鋒提出了建設十大鋼鐵基地、十大石油基地、九大有色金屬基地的激進重工業發展計劃。由于中國缺乏資金，開始向日本大規模借款，因為當時其它國家都無意向中國提供巨額借款。1978年中國向日本提出55億美元的巨額借款要求，日本政府最后同意向中國借款3900億日元（折合18億美元）。后來日本政府又在1984年、1988年和1998年，三次向中國提供了巨額政府貸款，共計20000億日元。到1997年底，已交付中國14000億日元，而中國到1977年底的償還額僅為200億日元。材料二 日元貸款的特點是：數額大，利息低（年息3%左右），償還期限長（償還期限30年），是一種少有的優惠借貸，對中國的經濟發展起到了不小的促進作用。日本人把這種以特別優惠的條件向中國提供巨額借款，看作是對中國放棄戰爭賠款的報答和對過去侵略行為的贖罪。

材料三 從80年代后期開始，日本最大的援助國一直是中國，每年向中國提供5

億多美元的經濟援助（包括有償和無償的援助）。日本人非常不滿中國政府有意識地控制日本對中國經濟援助和政府借款的報導，不讓中國人民知道日本對中國進行的經濟援助的真相。比如北京的地鐵二期工程是由日本援助修建的，日本大使館采訪了1000多名乘坐地鐵的北京市民，居然沒有一個人知道此事。

——以上材料均引自林思云《日本的戰爭賠款》

師：看了上述材料后，同學們有什么感想？（教師引導學生正確認識日本的對華援助：應該感謝的我們要感謝，但貸款是貸款，賠款是賠款，二者不能等同）生：（討論）

【理解七】如何理解現代中國人對日本人的態度？展示未來，中日應該如何相處？ 師：（投影）材料一 由于回避歷史，不愿正確反省歷史，日本很難成為一個真正的大國。據南京師大南京大屠殺研究中心公布的一項南京大學生對日本問題的系列調研結果表明：83.1％的大學生認為日本政府對南京大屠殺等的態度讓人對日本產生反感；66.6％的大學生認為日本不是一個正常國家；82.2％的大學生認為日本軍國主義會卷土重來；81.2％的大學生反對日本成為聯合國常任理事國。

——徐國海 《中學歷史教育中國際理解教育初探》

材料二 以抗日戰爭為參照物，對中國人說，至少要提高對日本軍國主義勢力日漸囂張的格外警惕；對日本人來說，讓他們，特別是戰后出生的一代日本人承擔戰爭的罪責是不公平的，也是不現實的。但是他們至少必須認識、揭露并深刻反省這段最黑暗的歷史，防止法西斯勢力的死灰復燃。

——康長運、何成剛 《論歷史課程中的民族主義與國際理解教育》

師：材料一反映了什么問題？從材料二中，我們能得出哪些認識？我們請第六學習小組的同學為我們作匯報他們的探究結果。

生：當今中華民族對日本民族主要的態度以警惕和反感為主。這種態度的形成，是與日本長期以來不好好反省歷史甚至公然修改其歷史教科書、日本官員不顧他國人民感情去參拜靖國神社、謀求政治大國和軍事大國以及釣魚島問題、慰安婦問題、不承認遺留化武問題等有關的。

生：面對未來，正確處理中日關系，我們覺得應該堅持中日關系三原則，即實事求是、公正合理、尋求和平。中日兩國是一衣帶水的鄰邦，也都是世界上有重要影響的國家，兩國人民世世代代友好下去，既符合兩國的根本利益，也是亞太地區和世界和平與繁榮的需要。兩國政府及各界人士看待和處理中日關系，都應從這個基本立場出發。

生：歪曲歷史將誤導未來。實事求是的理解，公正合理的解決問題，最終是為了中日友好。

生：

1、相互交流，讓更多的日本人了解歷史！

2、和周圍鄰國一起讓日本領導人感覺到不正確認識歷史是沒有出路的，停止一切損害中日關系的行為。

3、提高我們國力，讓日本不敢輕視我們而做出不該做的事。

4、關鍵時候展示我們是不能隨便受人欺負的。

生：我們小組的核心觀點是：中日之間和則兩利、斗則兩傷。兩國都需要冷靜思考尤其是日本。師：很好！中日間確實是和則兩利、斗則兩傷。

小結：（投影）無論意識形態、社會制度等有何巨大差異，都要做到尊重歷史事實，要有寬容意識，反對惟我獨尊式的種族歧視和仇外情緒等的煽動；學會尊重和理解他民族的文化，消除民族偏見，擁有理解和包容不同文化、習俗的胸懷和品質；我們更要樹立世界公民意識，提倡協商、合作與對話。

第五篇：對抗日戰爭的理解和思考

說起抗日戰爭大家都不會陌生，無論是歷史書還是家中長輩口中，但是如何理解理解抗日戰爭卻是個一直有爭議的話題。抗日戰爭留給我們最深印象的帶蓋是“南京大屠殺”，因為它，有的人仇日，抵制日貨，拒絕結交日本人；有的人覺得日本普通民眾并沒有什么錯，用日貨也很正常。到底我們應該如何正確的理解抗日戰爭？

從日本發動侵華戰爭的原因說起：首先，19世紀60年代明治維新之后，日本開始走上資本義道路，并逐漸發展成為軍國主義國家。第一次世界大戰結束后，日本的右翼勢力進一步擴張，進一步控制本國的政權，對內鎮壓人民，對外搞侵略擴張。而1923年9月1日，日本發生了7.9級的關東大地震，進一步使日本的右翼勢力大感日本國土之狹小，國土自然災害頻發，想要開拓生存空間的想法愈加強烈，而大而孱弱的中國，則成為他們的目標。

其次，日本在明治維新之后，受到了西方帝國主義的影響，它看到了西方列強由于侵略弱小民族而致富強，所以它要踵起效尤。而日本的軍國勢力更是認為，中國是一個無可救藥的古老家，中國的傳統是重文輕武，中國的統治者采用愚民政策，以致長期貧困，不可與西化的日本相抗衡，再者，中國已有被滿、蒙征服的先例，因此，日本必能打敗中國，為此，日本首相田中義一主持召開“東方會議”，主張惟欲征服支那，必先征服滿蒙；如欲征服世界，必先征服支那。

最后，1929年10月，由美國開始的經濟危機席卷整個資本主義世界，這次經濟危機不僅引發了大國之間新的矛盾，也引起了大國之間的激烈競爭。為了擺脫經濟危機的影響，具有濃郁軍國主義傳統的日本發動了既定的侵華戰爭。中華民族處于生死存亡的邊緣，國民黨政府卻將其軍隊的主力用于圍剿共產黨領導的工農紅軍，對日本實施妥協退讓，進一步讓日本加大了對中國的侵略。

在抗日戰爭的幾年間，中國人民一直生活在水深火熱中，崔永元拍過一部紀錄《我的抗戰》，每一集的開頭老爺子們的口述，這部片子把一些活著的老兵及時給世上留下來了他們對歷史述說的視頻音影，用他自己在序里面的話是”搶救“。實際紀錄片做出來，不時能看到在屏幕里給我們訴說的英雄們，他們的名字卻由一個白框而封鎖（在紀錄片剪輯制作中，這部分老人已經等不到片子發行了）

我的抗戰沒有偏重其中任何一方。國粉還因此系列出乎其他書籍，對國軍有不少篇幅而跳臉。沒錯，此系列最稱贊的是反映了抗戰的很多角度。不僅有延安圣地，敵后鋤奸的紅色軍隊，還有野人谷的白骨和駝峰航線的閃耀鋁片。除了軍事，還有西南聯大的苦難中的浪漫主義歷史，以及悚人聽聞731“原木”的歷史。觀察抗戰角度之多，超出了軍事范疇，更反映了當時各個層面人的活法。

不同于偏重于大事件的史書，我的抗戰落腳點就在“我的”————每集片中主人公自己的命運，不僅是耳熟能詳的英雄畫譜，還有許多彼時“小人物”。真實反應人在歷史時段是怎么活得，而不是黨是怎么舍謀遠慮的。這部片子無疑是震撼的，播出時也引起了人們極大的關注，有些人認為小崔錯了他不應該這樣拍片，應該痛斥日軍，但是在我看來，我們應該正確的不偏不倚的看待抗日戰爭，固然它給我們的先輩帶來了痛苦但它也是中華人民民族復興的起點。同時中國人民抗日戰爭，是近代以來中華民族反抗外來侵略第一次取得完全勝利的戰爭。從“九一八”沈陽北大營的隆隆炮聲，到盧溝橋畔全民族抗戰的第一聲槍響，全國軍民精誠團結、浴血奮戰，付出巨大民族犧牲，最終戰勝了日本侵略者。抗日戰爭不僅是中國人民的正義事業，也是世界人民正義事業的重要組成部分。

現在的我們不應該抱怨或指責日本的行為，而應該從中獲取抗戰精神。習近平主席指出，中國人民在抗日戰爭的壯闊進程中，形成了偉大的抗戰精神，向世界展示了天下興亡、匹夫有責的愛國情懷，視死如歸、寧死不屈的民族氣節，不畏強暴、血戰到底的英雄氣概，百折不撓、堅忍不拔的必勝信念。這四句話不但準確闡釋了抗戰歷史的內涵，揭示了抗戰勝利的原因，是我們正確理解和把握抗戰的基準，而且完整地體現出抗戰時期中國人民的精神風貌，折射出中華民族的優秀品格，是我們傳承抗戰血脈、繼承抗戰傳統的要義所在。弘揚抗戰精神，就是要深刻體會蘊含其中的歷史內涵，領悟激蕩其間的意志氣魄，激揚精神斗志，激發奮進力量，致力于國家富強、民族復興弘揚抗戰精神，推動世界和平發展。弘揚抗戰精神，就是要堅定不移捍衛世界反法西斯戰爭的成果，堅定不移走和平發展道路，堅定不移維護世界和平。世界反法西斯戰爭的勝利成果主要包括五個內容：一是徹底打敗法西斯軸心國集團，鏟除法西斯主義生長的土壤；二是懲辦戰爭罪犯，在國際事務中確立懲惡揚善的道義準則；三是將侵略者掠奪的土地和權益物歸原主；四是明確國家和民族不論大小一律平等，瓦解西方列強殖民體系；五是創建聯合國，確立集體安全的機制。這些勝利成果，體現著人類對戰爭悲劇的反思和對和平正義的追求，保證了戰后世界整體和平與不斷發展。無論是過去還是現在和未來，都是亞洲和世界和平的基石，一磚一瓦都動搖不得。

重溫歷史，紀念抗戰，弘揚偉大的抗戰精神，就是要向世界宣示我們維護和平、推動發展的決心，宣示我們決不容許歷史被肆意顛倒、侵略擴張重現的意志；就是要以史為鑒、以史為鏡，在明辨是非曲直和深刻反思歷史中，與各國形成發展共存之道，與更多的國家形成認識共同點和利益交集點，把握戰略主動權。