第一篇：四川教育出版社小學三年級《英語》下冊教學計劃及教案

新路徑英語 三年級起點

（三年級下）英語全冊教案

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三年級下冊

英語

Lesson A

How

Are

You? 教學目標、能聽懂會說本課單詞和對話，能初步使用“Mr/Miss+姓”的表達方式，要求發(fā)音準確，語調(diào)自然流暢。

2、能用“How Are You?”引導的對話大膽、自然、靈活地響別人問候。

3、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生大聲說話的習慣。

4、了解“How Are You?”的文化內(nèi)涵，將其與中國打招呼用語進行簡單比較，滲入跨文化交際意識。

5、學習新的顏色類單詞，通過游戲?qū)W過的顏色類單詞做一個小結(jié)。

6、在歌曲和小詩的教學過程中，要注意培養(yǎng)學生積極思維的習慣，并有一定的情感體驗，能主動、大膽的表演

教學重難點

1、本課單詞的發(fā)音，特別要注意son dauhter和brown這三個單詞的發(fā)音。2.、對話以及靈活使用“How Are You?”和相關(guān)回答與人交往。

3、感謝對方的問候以后，要繼續(xù)詢問對方，不要讓對話中斷。

4、激發(fā)學生學習英語的興趣，鼓勵她們大聲說話，大膽交往。課時 1-2課時 教學過程

一、師生問候

二、教學對話How Are You?

三、學習Let’s sing；How Are You?

四、學Magic box 1.復習Mummy,dadady學習mum,dad.brown,son,daughter。2.復習Miss 學習Mr

3、操練。

A.教師按不同順序讀，生指書中圖畫。B.師指黑板單詞，生猜讀。

五、教學新對話

六、Let’s sing；How Are You?

七、Let’s chant : Mum

八、文化介紹

九、做《課堂活動評價手冊》

十、Homework.今天回家后把學習的英語和爸爸媽媽說一說并且聽磁帶。

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三年級下冊

英語

Lesson B This is

My son 教學目標 能聽懂、會說本課單詞和句子要求發(fā)音準確，理解句義，語調(diào)自然流暢。2 能用句型“This is?”大膽自然地向別人介紹自己或別人。能有節(jié)奏并富于表情地朗讀，同時要求發(fā)音正確、清晰。并能基本理解大意。教學重難點

1.本課單詞及發(fā)音。

2．本課的關(guān)鍵句型“ This is?”。3.帶有感情地熟讀課文。

4激發(fā)學生學習英語的興趣，鼓勵她們大聲說話，大膽交往。課時 1-2課時 教學過程

一、師生問候

二、教學單詞Mummy 和句子“Nice to meet you”.三、教學單詞son, daughter, f riend, teacher,鞏固句型“This is

my?”

四、教學單詞glad和句子“ This is?”。這是??。

五、教學單詞friend和Canada，用“Nice to meet you”.和“This is

my?”再次練習對話。

六、Let’s talk 對話教學、提出問題，聽錄音溢出對sir 的講解。2、學生聽錄音填詞。3、朗讀對話 4、角色扮演。

八、文化介紹

九、完成《課堂活動評價手冊》

十、Homework.今天回家后把學習的英語和爸爸媽媽說一說并且聽磁帶。

Lesson C

I'm

from the USA 教學目標

1.)能聽懂、會說本課單詞、句子，要求發(fā)音準確，理解詞義，語調(diào)自然流暢。2.）能運用“Hello!I’m?“I'm from??”等內(nèi)容大膽且自然地與別人進行日常交往。3.）通過對國家名稱的教學，激發(fā)學生學習英語的興趣。4.）使學生了解詢問別人姓名的一般禮貌規(guī)則。教學重難點

1.)單詞hedgehong和giraffe的發(fā)音。

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三年級下冊

英語

2.）熟練使用“Hello!I’m?“I'm from??”進行問答。3.）綜合所學內(nèi)容進行日常交往。課時 1-2課時 教學過程

一、師生問候，二、教學句型“Hello!I’m?“I'm from??

三、單詞教學 創(chuàng)設(shè)情景引出用hedgehong，peacock,giraffe,zebra,koala。2 用句型““Hello!I’m?“I'm from??”進行練習3 通過多種游戲?qū)W習單詞。

四、Let's talk對話教學。

1、學生聽錄音，回答問題。

2、學生跟讀兩次，進行分組練習

3、雙人活動，用本課所學單詞帶入對話中練習，然后分組表演。

五、Let's play 游戲。

六、文化介紹

七、完成《課堂活動評價手冊》

八、Homework.今天回家后把學習的英語和爸爸媽媽說一說并且聽磁帶。

Lesson D

Let’s play

a Game 教學目標

1.能聽懂會說本課單詞、對話，要求發(fā)音準確，理解詞義，語調(diào)自然流暢。2.能靈活使用課堂用語和游戲用語。

3.能在生活中正確使用祈使句。

4.通過歌曲培養(yǎng)學生的聽、說能力，擴大其詞匯量，練習語音，同時要求曲調(diào)正確，理解大意，有一定的情緒體驗。

教學重難點 單詞Read和sing的發(fā)音。2.動詞和祈使句的使用 能大膽開口演唱，仿編歌曲。課時 1-2課時 教學過程

一、師生問候及復習

二、教學句型 “Jump,please”

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英語

1、引出句型。

2、鞏固句型。

3、會做各種各樣的表情。

三、Magic box 詞匯教學。

1).教師出示卡片或做動作幫助學生理解詞義。2).生傳卡片或?qū)嵨锊倬殹?).生聽音用手指書上圖畫。

四、Let's sing 歌曲教學各種動物名稱。1).理解歌曲，回答問題。2).學生演唱。

五、Let's talk對話教學。

1、學生聽錄音，回答問題。

2、學生再聽，邊聽邊練習，教師則盡可能啟發(fā)學生自己說.3、將全班分成兩大組，分角色朗讀并做動作。

4、雙人活動，用本課所學的新單詞做替換練習。

六、Let's play 游戲。

七、完成《課堂活動評價手冊》

八、Homework.今天回家后把學習的英語和爸爸媽媽說一說并且聽磁帶。

Lesson E

What’s

this? 教學目標

1.能聽懂會說本課單詞fox，panda, rabbit, snake和What’s

this?并能用動作表現(xiàn)出來。2.運用“全身反應法”和“身體語言”讓學生在玩耍中能聽懂、會說各種動物名稱等常用語言，并能做出正確反應。

3、通過學唱歌曲What’s

this，鞏固本課的對話內(nèi)容，要求能理解大意，較清楚地唱出歌曲，能配上正確的動作表演，并能用其他單詞進行替換。

4、在Let’s play這個游戲中提高學生學習的興趣，讓他們能夠體驗學習的快樂。

5、訓練學生對語言快速反應的能力。教學重難點

1、注意單詞fox，panda, rabbit, snake和pig的發(fā)音

2、能聽懂、會說常用句型What’s

this? It’s

a

cat.3、能配合動作有節(jié)奏地朗讀小詩。

4、了解歌詞大意并能進行替換演唱。課時 1-2課時

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三年級下冊

英語

教學過程

一、師生問候，二、單詞教學

1、教學新單詞fox，panda, rabbit, snake,guess,sorry.2、通過活動操練新單詞。

三、Let's talk對話教學。

1、Let's try試一試

2、鞏固祈使句。

3、鞏固表演，四、Let's sing 歌曲教學Follow Me

五、教學小詩Let’s chant

1、先放錄音并請學生不要看書，第一遍請學生聽一聽Let’s chant的內(nèi)容。

第二遍請學生跟著Let’s chant的節(jié)奏和速度做出相應的動作，第三遍請學生注意聽Let’s chant中的哪一句與我們前面學的口令不一樣。

2、學生回答后，教師將“Let’s play”寫在黑板上，說明“Let’s play”的含義，并教讀這個單詞，根據(jù)學生掌握的情況對這個句子進行適當?shù)恼J讀操練，使學生基本能正確的讀出這個句子。

3、請學生讀讀一讀Let’s chant的內(nèi)容，養(yǎng)成認讀的習慣，同時也培養(yǎng)學生的朗讀能力。

4、放錄音，請學生看著書跟著錄音一句一句地讀，在和錄音一起從頭讀，熟悉小詩的語調(diào)欺起伏和節(jié)奏。

六、Let's try

1、教師通過動作配合自己的指令，將學生引入游戲情境中。

2、做幾個學生熟悉的動作，請學生說出相應的英文口令。

3、教師表演教材13頁上的動作，請學生說出這些肢體語言的意思。

七、完成《課堂活動評價手冊》

Lesson F What’s

that?

教學目標

1.能聽懂會說本課單詞picture, beautiful ,ant, giraffe, elephant 和What’s

that?并能用動作表現(xiàn)出來。

2.運用“全身反應法”和“身體語言”讓學生在玩耍中能聽懂、會說各種動物名稱等常用語言，并能做出正確反應。

3、通過學唱歌曲What’s

that，鞏固本課的對話內(nèi)容，要求能理解大意，較清楚地唱出歌曲，能配上正確的動作表演，并能用其他單詞進行替換。

4、在Let’s play這個游戲中提高學生學習的興趣，讓他們能夠體驗學習的快樂。

5、訓練學生對語言快速反應的能力。

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三年級下冊

英語

教學重難點

1、注意單詞picture, beautiful ,ant, giraffe, elephant和句型Thank you very much的運用。

2、能聽懂、會說常用句型What’s

that? It’s

a

bird.3、能配合動作有節(jié)奏地朗讀小詩。

4、了解歌詞大意并能進行替換演唱。課時 1-2課時 教學過程

一、師生問候，二、單詞教學

1、教學新單詞picture, beautiful ,ant, giraffe, elephant

2、通過活動操練新單詞。

三、Let's talk對話教學。

1、Let's try試一試

2、鞏固祈使句。

3、鞏固表演，四、Let's sing 歌曲教學Follow Me

五、教學小詩Let’s chant

1、先放錄音并請學生不要看書，第一遍請學生聽一聽Let’s chant的內(nèi)容。

第二遍請學生跟著Let’s chant的節(jié)奏和速度做出相應的動作，第三遍請學生注意聽Let’s chant中的哪一句與我們前面學的口令不一樣。

2、學生回答后，教師將“Let’s play”寫在黑板上，說明“Let’s play”的含義，并教讀這個單詞，根據(jù)學生掌握的情況對這個句子進行適當?shù)恼J讀操練，使學生基本能正確的讀出這個句子。

3、請學生讀讀一讀Let’s chant的內(nèi)容，養(yǎng)成認讀的習慣，同時也培養(yǎng)學生的朗讀能力。

4、放錄音，請學生看著書跟著錄音一句一句地讀，在和錄音一起從頭讀，熟悉小詩的語調(diào)欺起伏和節(jié)奏。

六、Let's try

1、教師通過動作配合自己的指令，將學生引入游戲情境中。

2、做幾個學生熟悉的動作，請學生說出相應的英文口令。

3、教師表演教材13頁上的動作，請學生說出這些肢體語言的意思。

七、完成《課堂活動評價手冊》

Lesson G

Self-assessment 教學目標 通過游戲、看圖說話綜合復習A-F課所學內(nèi)容。

2教會學生一個學習策略：不斷地復習就是一種新的學習。

教學重難點

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三年級下冊

英語

單詞和重要句型的靈活使用。課時 1-2課時 教學過程

一、師生問候，二、復習單詞 1.快速認讀卡片 2.通過游戲游分類鞏固

3、完成《課堂活動評價手冊》第一題

三、復習本單元重要的句型

四、完勝P14的練習。

1、完成Listen and circle

2、完成look and say

五、復習本單元對話

六、用點數(shù)游戲的方法，復習本單元小時和歌曲的復習

七、完成P15的游戲

1、教師拿出硬幣，讓學生了解heads和tails.2、了解游戲用語的大意。

3、游戲方法。

八、完成《課堂活動評價手冊》

Lesson H What Day Is Today? 教學目標、能聽懂會說本課的單詞、句子，要求發(fā)音準確，理解詞義，語調(diào)自然、流暢。

2、富有感情地、熟練地吟誦小詩。

3、會唱歌曲，求曲調(diào)正確，理解大意，有一定的情緒體驗，并能在教師的引導下進行仿編。

4、知道時間的重要性，懂得珍惜時間。教學重難點、辨認一周七天，能正確發(fā)音和使用。

2、能將“What Day Is Today?”靈活運用與交往。

3、有節(jié)奏地讀小詩。課時 1-2課時 教學過程

一、師生問候，二、單詞教學

1、通過歌曲Seven Days 引出新內(nèi)容。

2、通過多種游戲，讓學生熟練地掌握這七個單詞的爭取發(fā)音。

三、Let’s sing.歌曲Seven Days 樂至縣大佛鎮(zhèn)中心小學

三年級下冊

英語

四、教學和練習小詩 Let’s chant：The Week

五、Let's talk對話教學。

1、教師提出問題。

2、學生第一次聽，回答教師提出的問題。

3、學生再聽，選擇正確答案。

4、操練對話。

5、表演對話。

六、完成《課堂活動評價手冊》

Lesson I

How’s the Weather? 教學目標

1、能聽懂并教熟練地用云表示天氣狀況的單詞rainy, sunny, cloudy, , windy，snowy和overcast，要求發(fā)音準確，理解詞義。

2、能用運用英語詢問天氣情況。

3、能根據(jù)所學只是進行天氣預報的記錄和報告。

4、激發(fā)學生對科學知識的渴望。教學重難點、綜合所學語言談論天氣及與之有關(guān)的活動。2、單詞rainy，snowy，和overcast的發(fā)音。

課時 1-2課時 教學過程

一、常規(guī)問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、出示第一冊Lesson D 中的卡通人物 Cloudy,Sundy,Rainy和Windy圖片，請學生讀一遍，并提醒學生注意他們頭頂上的標志，通過已學知識轉(zhuǎn)入新知識的學習。

2、操練句型

3、教學新單詞 snowy和overcast，4、把rainy, sunny, cloudy, , windy，snowy和overcast，編成順口溜，讓學生念。

三、根據(jù)十幾天氣情況進行問答

1、教師手指窗外問學生。

2、學生模仿例句進行雙人操練

四、將一周七天和天氣綜合進行訓練。

五、Let’s try

六、教學對話

1、提出問題。

2、學生聽對話，回答問題

3、學生再聽，回答問題

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三年級下冊

英語

4、操練對話。

七、完成《課堂活動評價手冊》

Lesson J

Fly a Kite 教學目標

1、能熟練地用“Let’s?”句型表示建議。

2、要求學生有節(jié)奏地朗誦小詩。能在教師的啟發(fā)下用學過的其他水果類的單詞進行仿編，并能基本押韻。

3、通過小詩的學習，讓學生體驗豐收的喜悅，激發(fā)他們對勞動者的熱愛，培養(yǎng)他們熱愛勞動的品質(zhì)。

4、初步了解西方節(jié)日中有關(guān)愚人節(jié)的知識。教學重難點

1“Let’s?”句型的使用方法。

2單詞drink和eat的發(fā)音。

課時 1-2課時 教學過程

一、常規(guī)問候與復習

二、復習所學單詞

三、教學“Let’s?”句型

四、Magic box單詞教學

1、引出新單詞，進行學習。

2、鞏固新單詞。

五、Let’s chant：Picking an Apple

1、復習水果類單詞，引入小詩。

2、教學小詩。

3、練習小詩

六、Let's talk教學對話

1、對話教學

2、朗讀對話。

七、、Culture文化介紹

八、完成《課堂活動評價手冊》

Lesson K Do Like This 教學目標 能使用感嘆詞ouch和向別人提供幫助的句子“Can I help you?”并能用聲調(diào)表示疑問。

2通過小詩和歌曲，鞏固所學知識，激發(fā)學生的學語情感，加深學生對單詞的理解和記憶。

3能節(jié)奏并富于表情地朗誦小詩，要求發(fā)音準確、清晰，并能基本理解大意。

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三年級下冊

英語

4、要求學生能理解歌曲大意，有一定的情緒體驗，并能用學過的其他單詞進行替換演唱。教學重難點

1綜合所學知識進行日常交往。

2體驗歌曲和小詩中的情感。課時 1-2課時 教學過程

一、常規(guī)問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、引入新單詞

2、鞏固新單詞

三、小詩教學Let’s chant：Fly My Kite

1、聽小詩。

2、雙人活動：一人一句讀小詩，可自編動作，請機組表演，ingchu最佳表演獎。

3、讓學生體驗大自然的美好，激發(fā)他們對大自然的熱愛，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識，放風箏時不應亂扔垃圾。

四、Let's talk對話教學。

1、教學“Do like this”

2、教學第一段，學生聽錄音回答問題。

3、練習對話。

4、教師表演對話第二部分，回答問題。

5、教師再次表演，師生互練。

6、學生聽錄音完成對話，7、學生雙人活動，練習整段對話。

8、學生表演。

五、Let’s sing：Fly My Kite

1、理解歌詞大意。

2、學生熟悉旋律。

3、學生學唱歌曲。

4、學生分組表演唱。

六、完成《課堂活動評價手冊》

LessonL

What

a

Beautiful

Kite!教學目標、能聽懂會說本課的單詞、句子，要求發(fā)音準確，理解詞義，語調(diào)自然、流暢。

2、能熟練地運用所學句型與別人進行對話，并能進行交換性對話。

3、懂得愛惜別人的勞動成果，4、掌握以O(shè),F,R,V等字母開始的單詞。

樂至縣大佛鎮(zhèn)中心小學

三年級下冊

英語

教學重難點

1、能聽懂會說本課的單詞、句子，要求發(fā)音準確，理解詞義，語調(diào)自然、流暢。

2、能熟練地運用所學句型與別人進行對話，并能進行交換性對話。

3、能運用各種形容詞來形容別人的體貌特征。課時1-2課時

教學過程：

一、師生問候，二、單詞教學

1、教學新單詞fat, beautiful , Come here, I’m coming,long，loo k up，2、通過活動操練新單詞。

三、Let's talk對話教學。

1、Let's try試一試

2、鞏固祈使句。

3、鞏固表演，四、Let's sing 歌曲教學Follow Me

五、教學小詩Let’s chant

1、先放錄音并請學生不要看書，第一遍請學生聽一聽Let’s chant的內(nèi)容。

第二遍請學生跟著Let’s chant的節(jié)奏和速度做出相應的動作，第三遍請學生注意聽Let’s chant中的哪一句與我們前面學的口令不一樣。

2、學生回答后，教師將“Let’s look”寫在黑板上，說明“Let’s look”的含義，并教讀這個單詞，根據(jù)學生掌握的情況對這個部分的內(nèi)容進行適當?shù)恼J讀操練，使學生基本能正確的讀出這個部分。

3、請學生讀讀一讀Let’s chant的內(nèi)容，養(yǎng)成認讀的習慣，同時也培養(yǎng)學生的朗讀能力。

4、放錄音，請學生看著書跟著錄音一句一句地讀，在和錄音一起從頭讀，熟悉小詩的語調(diào)欺起伏和節(jié)奏。

六、Let's try

1、教師通過動作配合自己的指令，將學生引入游戲情境中。

2、做幾個學生熟悉的動作，請學生說出相應的英文口令。

3、教師表演教材上的動作，請學生說出這些動作的意思。

七、完成《課堂活動評價手冊》

Lesson M

Animals

On

the

Farm

教學目標

1、能聽懂、會說本課單詞，要求發(fā)音準確，理解詞義，語調(diào)自然流暢。

2、能模仿英語語言中動物的叫聲，聽到聲音能判斷出動物的英語名稱。

3、要求學生能有節(jié)奏地朗讀小詩，能在教師的啟發(fā)下用學過的其他動物類單詞進行仿編，并能基本押韻。

樂至縣大佛鎮(zhèn)中心小學

三年級下冊

英語

教學重難點

1、識別各種動物，認讀動物類單詞。

2、能有節(jié)奏地背誦小詩，同時能模仿動物的動作，背誦時手、口動作協(xié)調(diào)，表情豐富。

3、能在教師的啟發(fā)下用學過的其他動物類單詞進行仿編小詩并能基本押韻。

4、能學過的其他動物類單詞進行替換演唱并基本正確。課時 1-2課時 教學過程

一、常規(guī)問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、呈現(xiàn)新單詞。

2、教學新單詞

3、游戲鞏固新單詞。

三、教學小詩Let’s chant：Dad and Cat

1、出示Let’s chant的部分掛圖，用相應的圖畫將每句小詩的內(nèi)容表示出來，并將小詩打亂順序。

2、學生聽音，理解小詩大意，然后將其按正確順序排列。

3、讓學生邊看掛圖邊跟讀小詩，提醒學生注意辨別小詩中發(fā)音相似的讀音，如cat,fat,dad,bad.4、將學生分成四人小組，做接龍游戲，熟記小詩。

5、請各組學生輪流表演。

6、讓學生展開想象，根據(jù)錄音和掛圖講一個故事。

四、Culture文化介紹

1、英語中的擬聲詞。

2、節(jié)日。

五、Let’s sing：Old Macdonald Had a Farm

1、理解歌曲大意。

2、用back-training的方式練習朗誦歌詞。

3、檢測預習曲調(diào)的情況。

4、將歌詞套入句型中練習。

5、鼓勵學生分小組完成第二、第三段的學習，然后檢測。

6、用前面學過的動物imingchneghe動物叫聲來替換cows和moo進行演唱。讓學生六人一組，自行改編歌曲，比賽哪個組改編得最好。

六、完成《課堂活動評價手冊》

Lessen N

Self-assessment 教學目標

1、能正確使用拜訪別人時進門的問答用語和表示同意的用語，培養(yǎng)學生禮貌待人的良好品質(zhì)。

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三年級下冊

英語

2、能根據(jù)讀音猜出音譯英文詞的意思，培養(yǎng)學生敢于嘗試的精神，提高其學習興趣。

3、能綜合使用表示建議的用語“Let’s?”和用以上表達法表演故事。教學重難點

1、能較自如地使用拜訪別人時進門的問答用語和表示同意的用語“May I come in？”“Who’s it?””It’s ?” “Come in,Please”表示同意的用語“Good idea!”。

2、表演故事。

課時

2課時 教學過程

第一課時

一、常規(guī)問候與復習

二、根據(jù)單詞的特點，使用各種方法復習本單元單詞。完成《課堂活動評價手冊》第一題。

三、復習本單元重要句型。

1、完成教材28頁的Listen and circle。

2、完成《課堂活動評價手冊》第二題

四、將學生分成幾個小組進行比賽。

五、復習本單元歌曲和小詩

六、Let’s play 游戲教學

七、Take about the picture和完成《課堂活動評價手冊》第四題

八、完成《課堂活動評價手冊》Read,choose and praltise

第2課時

一、常規(guī)問候與復習

二、Let’s play

三、Let’s act 故事教學

1、教學第一部分。

2、教學第二部分。

3、教學第三部分。

4、教學第四部分。

四、完成33頁Listen and circle

五、完成《課堂活動評價手冊》Listen,match and act

Lesson O

Can

You

Fly? 教學目標

1、能聽懂、會說本課單詞、句子，做到發(fā)音準確，語調(diào)自然。

2、能用 “Can you?？”詢問能和用“Why？”詢問原因。

3、通過學習本課，如monkey不能fly,但卻可以jump,使學生懂得要從兩個方面看問題。

樂至縣大佛鎮(zhèn)中心小學

三年級下冊

英語

4、通過歌曲、游戲、表演等培養(yǎng)學生的模仿及表演能力，激發(fā)學生學習英語的熱情和興趣。教學重難點

1、本課單詞及其正確發(fā)音，特別是act,climb和drive的發(fā)音。

2、“Can you?？”句型及應答，用Why詢問原因，并能用because進行回答。

3、靈活運用所學知識進行交往。課時 1-2課時 教學過程

一、常規(guī)問候,復習

二、Magic box單詞教學

1、教師邊說Magic box里的單詞，邊做相應的動作，讓學生猜猜這些詞分別表示什么意思。

2、出示單詞圖卡片，進行單詞教學。

3、通過游戲鞏固所學單詞。

三、Let’s talk句型教學

1、做jump的動作問學生，啟發(fā)學生用“Yes,I can.”應答。

2、做fly的動作問學生，啟發(fā)學生用“No, I can’t.”應答。

3、雙人小組根據(jù)教材P52提供的圖畫進行練習。

4、完成《課堂活動評價手冊》中的Ask and answer.四、Let’s sing：Who Can?

1、將動詞卡片貼在黑板上，讓學生讀一遍，然后提出問題：“What words have you gou?”

2、聽歌辯詞：請學生選出聽見的單詞卡片，并按所聽順序排列。

3、學生熟悉曲調(diào)。

4、用聲調(diào)和表情代替歌詞練唱曲調(diào)，以提高學生學習興趣。

5、學生再聽，引入歌詞教學。

6、唱會后，啟發(fā)學生把本課的其他單詞編進歌曲演唱。

五、Let’s talk對話教學

1、教師提出問題：1）Who can fly? 2)Who can’t.fly ?

2、學生聽錄音，回答教師提出的問題。

3、學生分組分角色朗讀課文。

4、教師出示圖片，讓學生與同桌根據(jù)圖片涉及對話。

5、請學生上臺表演。

6、用“連珠炮”式的提問檢測學生對新語言的掌握程度。

六、完成《課堂活動評價手冊》

Lesson P

What

Can

you

do? 教學目標

1、能聽懂、會說本課單詞、句子，做到發(fā)音準確，語調(diào)自然。

2、能用 “What Can you do?？”詢問,以及用I

can ??.來回答。

樂至縣大佛鎮(zhèn)中心小學

三年級下冊

英語

3、通過學習本課，如I

can ??.,I

can’t ??.或使學生懂得要從兩個方面看問題。

4、通過歌曲、游戲、表演等培養(yǎng)學生的模仿及表演能力，激發(fā)學生學習英語的熱情和 教學重難點

1、本課單詞及其正確發(fā)音,特別是sing和dance的發(fā)音。

2、能用 “What Can you do?？”詢問,以及用I

can ??.來回答。

3、靈活運用所學知識進行交往。課時 1-2課時 教學過程

一、常規(guī)問候,復習

二、Magic box短語教學

1、教師邊說Magic box里的單詞，邊做相應的動作，讓學生猜猜這些詞分別表示什么意思。

2、出示單詞圖卡片，進行單詞教學。

3、通過游戲鞏固所學單詞。

三、Let’s talk句型教學

1、做dance的動作問學生，啟發(fā)學生用“Yes,I can.”應答。

2、做sing的動作問學生，啟發(fā)學生用“No, I can’t.”應答。

3、雙人小組根據(jù)教材P52提供的圖畫進行練習。

4、完成《課堂活動評價手冊》中的Ask and answer.四、Let’s sing：Who Can?

1、將動詞卡片貼在黑板上，讓學生讀一遍，然后提出問題：“What words have you gou?”

2、聽歌辯詞：請學生選出聽見的單詞卡片，并按所聽順序排列。

3、學生熟悉曲調(diào)。

4、用聲調(diào)和表情代替歌詞練唱曲調(diào)，以提高學生學習興趣。

5、學生再聽，引入歌詞教學。

6、唱會后，啟發(fā)學生把本課的其他單詞編進歌曲演唱。

五、Let’s talk對話教學

1、教師提出問題：“What Can you do?？”,I

can ??.2、學生聽錄音，回答教師提出的問題。

3、學生分組分角色朗讀課文。

4、教師出示圖片，讓學生與同桌根據(jù)圖片涉及對話。

5、請學生上臺表演。

6、用“連珠炮”式的提問檢測學生對新語言的掌握程度。

六、完成《課堂活動評價手冊》

Lesson Q

Oh

Yucky!教學目標：

1、能聽懂會說本課單詞，要求發(fā)音準確，語調(diào)自然、流暢。

樂至縣大佛鎮(zhèn)中心小學

三年級下冊

英語

2、通過學生動手畫圖，鞏固學過的食物類單詞。

3、能用“H ave an/a?”請吃東西，用“H ave some?”請喝飲料，并掌握表示評價的用語“Oh Yucky!”。

4、通過學習本課，教育學生不要挑食，要珍惜糧食。

5、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性使用語言的能力，使他們獲得一定的成就感。教學重難點：

1、Strawberry,fruit,juice和rice的發(fā)音。

2、能在教師的啟發(fā)下，獎學過的水果類單詞與juice合成，組成新的單詞。

3、能根據(jù)所給情境，綜合所學語言進行表達。課時 1-2課時 教學過程

一、常規(guī)問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、教學單詞fruit，juice和Strawberry。

2、練習構(gòu)詞

3、學習單詞rice,meat

三、Let’s try

四、句型教學

1、復習所學句型“H ave a/an?”并適當說明其使用方法。

2、讓部分學生說出他們喜歡喝不喜歡的食物。

3、出示食物類單詞卡片，幫助學生來納西河鞏固句型“How Yummy!” “How Yucky!”和“H ave a/an?”。

4、用同樣的方式引出對“H ave some?”的教學。

5、用以上第三點的方法綜合練習句型“How Yummy!” “How Yucky!”和“H ave a/an?”。

五、Let's talk對話教學

1、教師提問。

2、學生聽錄音，回答問題。

3、學生再聽，完成《課堂活動評價手冊》中相應的練習。

六、完成《課堂活動評價手冊》

Lesson R

How

Yummy!教學目標

1、能正確使用句型“Have some ??來表達自己心中所需，并能靈活使用，提出問題。

2、能使用“I like it或 I love it!”表示贊嘆，培養(yǎng)學生樂于和善于用語言表達情感的能力。

3、要求學生能有節(jié)奏地朗讀對話，能在教師的啟發(fā)下用學過的其他食物類單詞進行仿編，樂至縣大佛鎮(zhèn)中心小學

三年級下冊

英語

并能基本押韻。教學重難點

1、能用感嘆句較自如地表達自己的情感。

2、能正確使用an和a。

3、能在教師的啟發(fā)下用學過的其他食物類單詞進行仿編，并能基本押韻。

4、能學過的其他食物類單詞進行替換演唱，并基本正確。課時 1-2課時 教學過程

一、常規(guī)問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、呈現(xiàn)新單詞。

2、教學新單詞

3、游戲鞏固新單詞。

三、教學新句型

1、Mum,I’m

hungry.Have

some ??.2、操練句子。

四、教學Magic box.1、聽錄音，感知詞語大意。

2、再聽詞語，將所聽內(nèi)容按正確順序排列。

3、再聽錄音并說出不同食物的名稱。

4、將全班分成兩大組，一組讀食物單詞，一組猜該單詞的含義。

5、兩人一組，一人讀食物單詞，一人猜該單詞的含義，然后交換角色練習。

6、每組內(nèi)男、女生分別讀看哪個小組讀得最好。

五、Let's talk教學對話

1、練習：—Mum,I’m

hungry.—Have

some ??.2、-Have a

??-----I

like it.3、學生聽錄音回答問題

4、與學生聽錄音完成對話，采用提問—回答—練習的方式。

5、全班分成兩大組練習對話，看哪組答得最快、最準，并給與表揚。

6、分組練習并表演。

7、請學生分小組自己仿編對話，然后表演。

六、完成《課堂活動評價手冊》

Lesson S

Good

Manners

教學目標

樂至縣大佛鎮(zhèn)中心小學

三年級下冊

英語

1、能正確讀出并使用本課單詞。

2、能夠在日常生活中自覺、恰當?shù)厥褂枚Y貌用語。

3、通過對話教育學生要養(yǎng)成良好的文明禮貌習慣。教學重難點

1、Cady,fish和chicken的發(fā)音。課時 1-2課時

2、能將所學的禮貌用語靈活的運用于日常生活中。教學過程

一、常規(guī)問候與復習

二、教學句型

1、教學：—After you —After you

2、教學：—Have some tea.—Thank you very much.—You’re welcome

三、Magic box單詞教學

1、呈現(xiàn)新單詞。

2、教學新單詞

3、游戲鞏固新單詞。

四、Let’s sing：Good Manners

1、教師提出問題：What do you hear in the song?

2、將各種唱到的內(nèi)容的卡片貼在黑板上，請學生聽錄音，并將所聽內(nèi)容的卡片按章卻的順序排列。

3、操練歌曲中提到的內(nèi)容。

4、讓學生跟著錄音一起唱。

5、學會后，將全班分成A,B兩個組進行“對歌”。

五、Let's talk對話教學

1、幫助學生復習學過的禮貌用語。

2、將Let's talk的教學圖片貼在黑板上，讓學生看圖猜猜他們會說些什么，再聽音，并將它們按正確的順序排列。

3、學生再聽，然后請六名學生將文字貼在圖畫的相應位置上。

4、學生翻開書，跟讀，教師提醒其注意語音、語調(diào)和文字。

5、表演本課對話。

6、教師創(chuàng)設(shè)情景，讓學生大膽、自如地是喲個禮貌用語。

六、完成《課堂活動評價手冊》

Lesson T

Self-assessment 樂至縣大佛鎮(zhèn)中心小學

三年級下冊

英語

教學目標

1、通過對文明禮貌行為的判斷，教學文明禮貌用語，同時培養(yǎng)學生對文明禮貌行為的認識。

2、通過各種教學活動，復習、鞏固各類單詞。教學重難點

1、文明禮貌用語。

2、十二生肖名稱。

課時

2課時 教學過程

第一課時

一、常規(guī)問候與復習

二、復習動物類單詞，完成Let’s try.1、復習所學過的動物類單詞，請學生找出中國的十二生肖。

2、講解有關(guān)中國十二生肖的的傳說，通過操練讓學生知道十二生肖的順序。完成《課堂活動評價手冊》第一題

3、檢測并用教材P44 Let’s try幫助學生來納西朗讀和記憶。

4、比賽。看誰能在最短的時間內(nèi)準確說出十二生肖的順序。

5、學生互相詢問彼此的生肖屬相，然后把這種動物的單詞、動物的形象畫到本書的扉頁中國Me的下面。

三、通過卡片、實物、游戲或動作等方式復習本單元其他單詞。

四、完成《課堂活動評價手冊》第二題

五、快速檢測學生完成練習的情況，并給與一定的單詞記憶方法上的指導。

六、通過比賽的方式，復習本單元的小詩，并完成Rhymes and songs的填寫。

第二課時

一、常規(guī)問候

二、完成教材P45的來練習。

三、復習本單元句型，完成教材P44的Listen and circle

四、通過小組比賽的方式，復習本單元的歌曲，并完成Rhymes and songs的填寫。

Lesson U

A

Chicken or

Seven

Chickens? 教學目標

1、能正確識別和運用可數(shù)名詞的單、復數(shù)。

2、通過歌曲復習、鞏固所學數(shù)次和可數(shù)名詞的單、復數(shù)，培養(yǎng)學生的聽、說能力以及對英語的和音樂的敏感度，創(chuàng)造輕松的學習氣氛，提高學生的學習興趣。

3、歌曲演唱要求能理解大意，有一定的情緒體驗，并能用學過的其他動物類單詞進行替換樂至縣大佛鎮(zhèn)中心小學

三年級下冊

英語

演唱。教學重難點

1、能正確運用可數(shù)名詞的單、復數(shù)。

2、能正確讀出可數(shù)名詞的復數(shù)形式在不同單詞后的發(fā)音。

3、能流利地從15倒數(shù)至1。課時 1-2課時 教學過程

一、常規(guī)問候

二、復習

1、復習第一冊的小詩One and Two 啟發(fā)學生注意每一行的同一個單詞寫法的不同（單、復數(shù)），并用動作或書中的插圖幫助他們理解。

2、復習以前學過的單詞，讓學生回憶，相處幾組結(jié)尾字母相同的單詞，并將其分類排列在黑板上。

三、Let's talk對話教學

1、讓學生從上表中找出規(guī)律，幫助學生理解 “a”代表“一”，如果不止一個就加上“s”讀作“/s/”“/z/”。

2、教師在黑板上分別貼出一個和幾個動物的卡片，讓學生組成詞組。

3、把全班分成幾個小組接力造句，若人數(shù)太多，沒有對應卡片的學生自己找單詞編。

4、比賽。看哪個組最先說完，最準確。

5、學生聽錄音。

6、將學過的單詞套入對話，雙人活動，然后請小組表演。

四、Let’s play

五、Let’s sing：Ten Little Boby Ducks

1、聽歌回答問題。

2、唱歌。

六、Magic box單詞教學（基數(shù)詞11—15）

1、引出新單詞。

2、鞏固新單詞。

七、完成《課堂活動評價手冊》

Lesson V How

many

rabbits? 教學目標

1、能流利地從1數(shù)到20，并能從20倒數(shù)到1。

2、能對數(shù)字進行提問和應答。教學重難點

1、能正確運用可數(shù)名字的復數(shù)形式，并能在前面加上基數(shù)詞。

樂至縣大佛鎮(zhèn)中心小學

三年級下冊

英語

2、能爭取讀出可數(shù)名字的復數(shù)形式。

3、能流利地從20倒數(shù)到1。課時 1-2課時 教學過程

一、常規(guī)問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、教學新單詞。

2、師讀，學生出示卡片。

3、在每個大組請一個同學出示卡片，其他的同學讀。

4、教師隨意出示幾個數(shù)字，請學生將其按大小順序排列，并讀出排列后的數(shù)字。

5、雙人活動：學生每人一套1—10圖片卡或者撲克牌，每次每人各處一張相加，看誰家的又快又正確。

三、在可數(shù)名詞的復數(shù)前加上基數(shù)。

四、Let's talk對話教學

1、教學名詞復數(shù)的另一種構(gòu)成形式和特殊形式。

2、句子“How many?”

3、聽對話，回答問題。

4、學生跟錄音讀課文。

5、全班分為兩大組練習對話。

6、雙人活動，用書中替換詞進行操練。

7、表演對話。

五、Let’s play

六、完成《課堂活動評價手冊》

Lesson W So

Many

Ants!教學目標

1、能聽懂、會說本課單詞，要求發(fā)音準確，理解詞義，語調(diào)自然。

2、能用“So Many?！”“How?！”表達感嘆；用“Look here.” “Look there.”指代方位。

3、通過游戲等各種形式操練，使學生能夠用簡單的英語表達自己的情感。

4、培養(yǎng)學生活潑、開朗、善于表達情感和樂于交往的良好個性。教學重難點

1、單詞ftree,ant,shrot,long和beautiful的發(fā)音。

2、能將所學的知識靈活運用于日常生活中。課時 1-2課時 教學過程

一、常規(guī)問候與復習

二、Magic box單詞教學

樂至縣大佛鎮(zhèn)中心小學

三年級下冊

英語

1、呈現(xiàn)新單詞。

2、教學新單詞

3、游戲鞏固新單詞。

三、Let's talk對話教學

1、教學第一部分。

1）出示圖畫，上面畫有8個不同顏色的氣球、15只蜜蜂、10棵樹、12朵不同顏色的花和13只螞蟻。

2）請一名學生上講臺，說出看到的東西。3）操練對話。

4）替換其他單詞，編類似的話。5）對話表演。

2、教學第二部分。

1)放Let's talk中第二部分的錄音，讓學生回答問題。2）全班跟錄音讀課文，提醒學生注意語音和語調(diào)。3）分組、分角色朗讀課文。

四、Look and say

五、成《課堂活動評價手冊》

Lesson X

It’s

Raining Hard 教學目標

1、能聽懂并教熟練地用 How’s the Weather,Rose?It’s??and??.來練習句型。

2、熟練記憶表示天氣狀況的單詞rainy, sunny, cloudy, , windy，snowy和overcast，發(fā)音準確，理解詞義。

3、能根據(jù)所學只是進行天氣預報的記錄和報告。

4、激發(fā)學生對科學知識的渴望。教學重難點、綜合所學語言談論天氣及與之有關(guān)的活動。2、單詞hard，rain, river, sea, lake的發(fā)音。

課時 1-2課時 教學過程

一、常規(guī)問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、出示Lesson X的 Cloudy,Sundy,Rainy和Windy圖片，請學生讀一遍，并提醒學生注意他們頭頂上的標志，通過已學知識轉(zhuǎn)入新知識的學習。

2、操練句型

3、教學新單詞

4、把幾種不同的天氣情況編成順口溜，讓學生念。

樂至縣大佛鎮(zhèn)中心小學

三年級下冊

英語

三、根據(jù)十幾天氣情況進行問答

1、教師手指窗外問學生。

2、學生模仿例句進行雙人操練

四、將一周七天和天氣綜合進行訓練。

五、Let’s try

六、教學對話

1、提出問題。

2、學生聽對話，回答問題

3、學生再聽，回答問題

4、操練對話。

七、完成《課堂活動評價手冊》

Lesson Y

ABC

Song 教學目標

1、能認讀A—Z的26個英語字母。

2、會唱英文字母歌曲。

3、培養(yǎng)學生活潑、開朗、善于表達情感和樂于交往的良好個性。

4、、歌曲演唱要求能理解大意，有一定的情緒體驗，并能用在小組內(nèi)進行演唱。教學重難點

1、學會英文字母歌曲中的每句話的讀法。

2、掌握書中所給的那五種大寫英文字母的縮寫的含義。

3、掌握課后單詞的讀法與發(fā)音。課時 1-2課時 教學過程：

一、常規(guī)問候，二、復習26個字母。

三、1、用課件播放英文歌曲的唱法。

2、由教師先示范唱一次

3、一句一句的播放，每播一句停一次，學生跟唱。

4、對于學生出錯的地方，教師給予及時糾正。

5、采用分組或分男女生的方式進行多次練習，6、全體同學再集體唱一次。

四、教讀Read

and

match

五、完成Read and circle

the

same

letters.六、完成《課堂活動評價手冊》

Lesson Z

Self-assessment 樂至縣大佛鎮(zhèn)中心小學

三年級下冊

英語

教學目標

1、能認讀A—Z的26個英語字母。

2、讓學生通過直觀的手段理解小詩I Am,I Can；積極實踐，用動詞類單詞仿編小詩。

3、通過故事的學習，初步了解“Let’s?”和“Let me?”“I want ?”句型，學習“I’m slow/fast.” 綜合復習以下幾點：打招呼用語“Hi.”“Hello.”人稱代詞I,you,he；稱呼語Mr；動物名稱tortoise,hare,elephant,hedgehog,tiger,monkey,bird；描述性形容詞fast,slow；口頭常用詞yes,no,silence,come on,培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。

演故事，故事教學中應注意對學生進行引導，即如何面對困難和和如何幫助遇到困難的人。

4、通過表演，進一步激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生的模仿、表演等縱膈能力，使其初步具有用英語敘述故事和表演故事的能力。

5、通過學習龜兔賽跑的故事，讓學生明白驕傲使人落后的道理，培養(yǎng)學生謙虛好學的美德。教學重難點

1、初步學會“Let me?”“I want ?”以及能基本認讀26個英語字母。

2、學會描述動作“I’m slow/fast.”指令用語“silence”和鼓勵用語“come on,”

3、根據(jù)小詩設(shè)計動作，并能用動詞類單詞仿編小詩。

4、用英語敘述故事和表演故事的能力。

課時

2課時 教學過程

第一課時

一、常規(guī)問候，二、復習26個字母。

三、復習本單元所學歌曲

四、Let’s chant

1、提出問題。

2、教師放Let’s chant部分的錄音，讓學生一邊聽小詩，一邊根據(jù)錄音內(nèi)容設(shè)計相應的動作。

3、將多種動物卡片貼在黑板上，請學生聽小詩并按正確的順序排列。

4、再放一次錄音，讓學生邊聽邊表演。

5、被學生生分成四大組，練習小詩。

6、學生兩人一組，根據(jù)前面復習的動詞和動物類單詞仿編小詩。

7、請幾個學生上臺表演，其他學生跟著錄音為表演者朗讀。

五、復習本單元中的重要句型，完成相關(guān)練習。

1、復習重要句型。

2、完成62的練習Listen and circle.3、完成P62的練習Let’s try

第2課時

樂至縣大佛鎮(zhèn)中心小學

三年級下冊

英語

一、復習本單元單詞

二、Let’s play

三、Let’s act

1、了解故事大意

1）讓學生通過讀圖了解故事大意，熟悉其中的人物并練習單詞的發(fā)音。2）完成教材P63的English Letters.3）通過使用單詞卡片，加上適當?shù)膭幼鳎o學生講述English Letters.，讓學生了解大意，注意不同覺得的音調(diào)變化。

2、學生看課文聽錄音，進一步熟悉課文，同時讓學生注意錄音中每個動物說話的不同語氣。

3、教學教材P64的內(nèi)容。

1）邊提問，邊聽，邊閱讀，邊講解，邊練習。2）將全班分成三個小組，綜合練習。3）學生上講臺表演故事。

4）教師和學生一起選出每個角色的最佳扮演者。

四、完成《課堂活動評價手冊》

樂至縣大佛鎮(zhèn)中心小學

三年級下冊

英語

第二篇：小學三年級下冊英語教學計劃

小學三年級下冊英語教學計劃

李萍

一、指導思想 在當今信息化、知識化的社會，英語教學必須響應國家基礎(chǔ)教育課程的改革政策，與時俱進，開拓創(chuàng)新。結(jié)合小學英語教學的特點，小學英語教學主要應激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的語言學習習慣，著重培養(yǎng)學生學習英語的基礎(chǔ)語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力.二、教學原則

以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種有利于學生自主學習的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。

三、教材分析

外研版教材的的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。教材編寫有如下特點：

1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)。

3、注重中外文化的雙向交流。

4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)。

5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境。

8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。

四、學生情況分析：

本屆小學三年級有兩個班級，總共有80多名的學生。這個年齡段的學生正處于少年時期，孩子們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們已經(jīng)初步的接觸過英語了，對英語都有著濃厚的興趣。

五、教學目的

1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。

2、使學生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。

3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學內(nèi)容培養(yǎng)學生對英語學習的興趣.六、教學措施提高教學質(zhì)量的措施：

小學生主體性地位在英語對話教學中的體現(xiàn)，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學生學習主體性地位呢？在小學英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設(shè)計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。下面是我在平時教學時，積累的一些教學淺見

1、建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。

通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學生也可），或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。

2、以學生為中心，設(shè)置場景，表演對話。

在教學對話前為學生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設(shè)置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分？這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。怎么說？對不對？應帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

3、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。

小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中，設(shè)計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。

4、注重在教學中，運用手勢。把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。

七、教學評價

加強學生之間的互助合作，將教學同學生的思想教育相結(jié)合,培養(yǎng)學生良好的學習習慣，加強學生輔導。注意滲透中西方文化的交流，培養(yǎng)學生的文化意識學生，營造語言環(huán)境，提高學生的口語和聽力。

第三篇：小學三年級下冊英語教學計劃

小學三年級下冊英語教學計劃

Unit7:At the restaurant 用英語表達對食物的喜好I like.....and..../I don't like......or.....詢問別人對食物的喜好What do you like? / Do you like......? 辨別c的不同發(fā)音,如cabbage,camera,circle,cat,cent,CD,circus,kite,kangaroo，這些單詞中c的發(fā)音各有相同與不同。表演本單元的故事 說唱歌曲、歌謠

能說出本單元的食物名稱：French fries,corn,fruit,vegetable,chicken,fried rice,noodles,hot dog,hamburger,apple pie,cabbage.Unit8:Big bird 用英語描述人和物 辨別g的不同發(fā)音,如

gate,goat,girl,page,cabbage,orange,giraffe,egg,garden,guitar, 表演本單元的故事 說唱歌曲、歌謠

能記住本單元學習的單詞: bird,peacock,turtle,tree,monkey,gate,goat,girl,page,orange,cabbage,giraffe,garden,guitar

Unit 9:Hot soup 學生能簡單描述人或物的特征 能說我餓了、我渴了 能說出食物不同的味道 能表演學過的故事

能說唱學過的歌曲和歌謠

區(qū)別f與v的不同發(fā)音，并能準確的找出來。

應掌握的本單元的單詞：some cold water, a sweet orange,a sour lemon,some fresh fruit,some fresh vegetable,a cold ice cream,some hot noodles,some cold milk,some hot soup 游戲：Is it....？Yes,it is./No,it isn't.提問與回答 調(diào)查：我喜歡參加的活動是？

我覺得容易的有？

我覺得比較難的有？

我覺得有趣的內(nèi)容是？

對于今后的英語學習，我打算？

階段性測試

Unit 10: Mocky's store 學生能學會用英語買東西 辨別j和q的發(fā)音 表演本單元的故事 說唱歌曲、歌謠

能記住本單元的物品名稱: jeep,jacket,jam,clock,umbrella,magazine,watch,newspaper,store,purse,T-shirt,cap,stamps 對話練習：

A:What do you want? B:I want a book.A:Here you are.B:Can I have a magazine? A:Here you are.B:Can I have this one? A:Yes,here you are.Unit 11:Green berries 用英語表達自己的感受（哪兒不舒服）辨別w和y的發(fā)音

唱本單元的歌曲，說本單元的歌謠 表演本單元的故事

用英語說出身體部位：

hair,head,eye,ear,face,mouth,nose,tongue,chest,shoulder,hand,arm,finger,knee,leg,foot,toe,stomach

Unit12:Review（復習之前課文中學到的知識）本冊主要學習的內(nèi)容有： 能問候別人的身體狀況 能說出自己哪兒不舒服 能用英語買東西

能講出的本書的故事

能唱出的本書的歌曲和歌謠

總復習測試

第四篇：小學三年級下冊英語教學計劃

小學三年級下冊英語教學計劃

一、基本情況 本學期我擔任三年級英語教學，孩子們通過一個學期的英語學習,對英語已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有部分孩子對英語的學習有些恐懼，需要本學期來加強孩子學習英語的能力，同時本學期應該在課堂上加強學生的英語口頭表達能力。教學目標1.培養(yǎng)學生學習興趣；

2、培養(yǎng)正確的書寫習慣；

3、能認讀所學單詞與課文；

4、能用所學語言進行語境交際；

5、培養(yǎng)學生積極參與、主動學習的態(tài)度。

6、培養(yǎng)孩子主動開口說英語的欲望。

三、措施與方法：

1、單詞教學直觀教學法---使用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用英語思維的能力。如在教學big、small、tall、short、fat、thin單詞時可以通過實物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學生識記。（small-not big, short-not tall, thin-not fat）自然拼音法---將單詞教學與語音教學結(jié)合起來，通過語音教學幫助學生學、記單詞。加強學生的認讀和拼讀能力。另外，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結(jié)合板書給學生示范發(fā)音，讓學生聽清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強學生單詞的認讀能力。建議多利用磁帶來引導學生看圖反復聽錄音,再次從聽覺上感知所學單詞。意義操練---在運用多種方式進行趣味的機械操練后，教師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。

2、課文教學本冊每單元的課文均與話題有關(guān)，依據(jù)學生年齡特點，以圖畫和學生易接受的語言呈現(xiàn)。在課文教學時可以參考以下步驟：1）看圖或光盤、聽錄音。教師也可以通過表演或形體語言，幫助學生理解故事大意。2）學生聽錄音指圖。3）學生跟錄音指讀句子。4）老師根據(jù)課文提問，學生思考后回答，提高學生的閱讀能力。5）教師幫助學生認讀故事中的句子，突破重難點，幫助學生初步朗讀故事中的句子。6）讓學生聽音復述句子。（聽力訓練，分層要求）7）學生自主練習課文。8）鼓勵接受能力強的學生進行角色表演。方案

二、教學措施： 1）單詞的學習與運用相結(jié)合。學生在學習單詞時，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語，讓學生在交際中學單詞，感知語言。2）設(shè)計較為真實的情景，幫助學生在情景中練習使用語言。在句子教學時要與單詞的學習相結(jié)合。3）要本著“體驗、反思、歸納、總結(jié)、計劃”的原則設(shè)計活動，即先讓學生在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思后再對該語言現(xiàn)象進行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計新的活動來加深印象。在設(shè)計活動時，教師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結(jié)合起來。

第五篇：小學英語三年級下冊教學計劃

PEP小學英語三年級下冊教學計劃

安圖縣永慶中心學校李曉曉2010.3.1一、學生分析

三年級學生經(jīng)過半年的學習英語興趣更為濃厚，掌握了基本的句子及單詞的讀音規(guī)律。但是后進生的落后面比較大。三年級一班、二班共有學生76人，其中張琪、姜滟馨、孔德宣、武傳慧、李嘉欣等幾名同學英語表現(xiàn)出色，課堂回答問題積極踴躍。而董俊強、王森遠等同學非常聰明，但是經(jīng)常完不成作業(yè)管不住自己愛完的習性，課堂上注意不集中，愛做小動作，不知道學習。

二、教材分析

本套教材的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展，吸收了當今國內(nèi)外把英語作為外語教學的理論和成功的經(jīng)驗，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國小學英語教學的實際有機結(jié)合起來，形成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法。總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導學生運用英語完成實際目的的語言任務。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務。

三、教學策略及采取的措施

教學策略

1.抓好常規(guī)教學，從細小的環(huán)節(jié)抓起，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2.遵循小學英語教學的規(guī)律，有淺入深，循序漸近，注重階段性，重復性，連續(xù)性，趣味性。

3.采取互助的方式，來解決后進生的問題。充分利用課外活動時間對后進生進行輔導。同時加強實效性，優(yōu)秀生充當小老師，樂教，差生充當小學生，愿學。

4.搞好家長與教師的溝通，共同教育好學生。

5.充分利用現(xiàn)代化的教學手段，增強英語教學的趣味性，激發(fā)學生的興趣，提高學生的學習英語的積極性。

采取的措施

1.語法學習要滲透到情景教學之中，利用比較法、歸納法讓學生從中感知并認識英語的語法現(xiàn)象。

2.用圖畫、實物、形體語言和多媒體呈現(xiàn)情景，使語言與意義相聯(lián)系，讓學生感知和理解語言材料。

3.精心設(shè)計英語教學情景，讓學生在情景中學，又在情景中用，4.利用圖片、動作、實物等直觀手段呈現(xiàn)并學習新的詞語，并與單詞的形式結(jié)合起來，訓練學生按讀音規(guī)則認讀單詞的能力。

5.用漢語作輔助語言，講解抽象的和無法用直觀手段表達的內(nèi)容。

四、教學進度：

后附教學進度表