第一篇：三國演義讀后感,王潔[范文]

《三國演義》讀后感

九年級八班

王潔

讀了《三國演義》這本書，使我受益匪淺于是寫下了這篇《三國演義》讀后感。中國四大名著之一的《三國演義》是我國古代歷史上上一部重要的文學名著。《三國演義》刻畫了將近二百個人物形象，它講述了從東漢末年時期到晉朝統一之間發生的一系列故事。

在三國故事中，我最佩服的人是關羽，他不但武功好，而且人也好，在跟曹操打仗時，他因帶著二嫂，所以才假裝投降。其實他還是一心想找到劉備保護好二嫂的。等到他得到一匹“赤兔馬”時，便立即騎著這匹“赤兔馬”又去找劉備了，在山下遇見二嫂，他也不忘把二嫂帶回去，真是一名當之無愧的好漢

他降漢不降曹，秉獨達旦，千里走單騎，過五關斬六將，古城斬蔡陽，后來又在華容道義釋曹操，他忠于故主，因戰敗降敵，但一得知故主消息，便不知千里萬里往投。

我認為雖降了敵，但最后還是會來了，他不但忠，而且還要算一種難得可貴的思

這些人物和國家我們不難看出人的性格的重要性，性格關系著成功，在現實生活中，我們不僅要有忠義，也應該要有誠信吧！如果一個人把現實生活中最為寶貴的誠信也丟下了，那這個人還有什么呢！金錢，地位，官職！這些都是次要的，誠信是一個人的永久身份證，如果沒有了誠信，大家都不信任你，而且又在你背后指指點點，你不會難過嗎？這些又豈是金錢地位官職能彌補的？

我相信，你才不想做一個缺點多的不勝枚舉的人吧！

所以，讓我們大開誠信的門，用我們永久的身份證去面對人生吧！

第二篇：淺論合同詐騙罪(王潔)

目 錄

序論????????????????????????????(2)

一、合同詐騙罪的犯罪構成 ????????????????(2-4)

二、合同詐騙罪認定中應注意的問題?????????????(5-9)

（一）合同詐騙罪與詐騙罪的界定??????????????(5)

（二）合同詐騙罪罪與非罪的界定????????????.（5-6）

1、合同詐騙罪與合同欺詐行為的界定?????????(5)

2、合同詐騙罪與一般經濟合同糾紛的界限???????(6)

（三）合同詐騙罪相關要件的認定????????????(6-9)

1、關于以“非法占有為目的”的認定????????(6-7)

2、關于“合同”的認定??????????????(7-8)

3、合同詐騙罪犯罪數額的認定???????????..(8-9)

三、合同詐騙罪的發展趨勢????????????????.(9-11)

四、合同詐騙罪的預防與控制??????????????..(11-13)

（一）提高市場主體的締約能力、防詐騙能力，加強自我防范?（11)

（二）對于合同詐騙罪，建議加大罰金刑的適用力度。???(11-12)

（三）通過提高刑罰的確定性和及時性，加大法律制裁的威懾?(12)

（四）提高商業道德，重建市場信用。???????????（12）

（五）加強企業內部合同管理，提高經濟組織和個人的防范能?（12）

（六）在合同簽訂、履行過程中加大防范力度。?????（12-13）結 語 ????????????????????????..(14)

淺論合同詐騙罪

[摘要]合同詐騙罪是一項破壞社會主義市場經濟秩序的經濟犯罪，隨著經濟的發展和經濟事務的增多利用合同形式進行詐騙的案件在不斷增加，針對這些新情況，一九九七年三月十四日，八屆全國人大五次會議對1979年制定的《中華人民共和國刑法》進行了一系列重大修訂，其中將合同詐騙罪單列出來，這是我國刑事立法的進步表現，也是我國刑事立法健全的重要標志。認識和掌握合同詐騙罪，如何預防合同詐騙是當前應當研究的課題。

[關健詞〕合同詐騙罪；構成；認定；預防

為確保社會主義市場經濟的健康發展，維護社會主義市場經濟的正常秩序，我國的民事經濟法律加強了合同行為的規范和保護，對嚴重擾亂市場商業及經濟秩序的行為，則輔之以刑罰予以保護。為此，我國刑法專門規定了合同詐騙罪，根據該法

（二）、客觀方面。

本罪在客觀方面表現為在簽訂、履行合同過程中，虛構事實、隱瞞真相，騙取對方當事人財物，且數額較大的行為。虛構事實指行為人捏造不存在的事實，騙取被害人信任，其表現形式主要為：假冒訂立合同必需的身份；盜竊、騙取、偽造、變造簽訂合同所必需的法律文件、文書、制造“合法身份”、“履行能力”的假相；虛構不存在的基本事實；虛構不存在的合同標的，等等。隱瞞事實真相是指行為人對被害人掩蓋客觀存在的基本事實。其表現形式主要是：隱瞞自己實際上不可能履行合同的事實，隱瞞自己不履行合同的犯罪意圖；隱瞞合同中自己有義務告知對方的其他事實。對于以簽訂合同的方法騙取財物的行為，認定行為人是否虛構事實或隱瞞真相，關鍵在于查清行為人有無履行合同的實際能力。也就是說，行為人明知自己沒有履行合同的實際能力或者擔保，故意制造假象使與之簽訂合同的人產生錯覺，“自愿”地與行騙人簽訂合同，從而達到騙取財物的目的［1］，這是利用合同進行詐騙犯罪在客觀方面的主要特征。根據我國刑法和相關司法解釋的規定，合同詐騙罪客觀方面主要表現為以下行為［2］：

1、在明知自己沒有履行合同能力、或明知沒有有效擔保的情況下，以虛構的單位或冒用他人的名義簽訂合同的，即以憑空捏造出來的單位的名義或未經他人授權后同意以他人名義簽訂合同的。

2、以變造、偽造、作廢的票據或其他虛假產權證明作擔保的。合同擔保，是簽訂合同的當事人，根據法律規定或雙方約定，為保證合同的履行而設定的一種權利與義務關系，是減少合同風險和保障合同履行的常規做法。犯罪分子為取得對方當時人的信任，往往以變造、偽造、作廢的票據或其他虛假產權證明作擔保的，以達到利用合同，騙取錢財的目的。“票據”是指本票、匯票和支票等金融票據；“其他虛假的產權證明”，是指證明其對某些本不享有權利的財產享有權利的證明文件，如虛假的土地使用證、房產所有權證以及其他虛假的動產、不動產權屬的“證明文件”等。

3、沒有實際履行能力，以先履行小額合同或者部分履行合同的方法，誘騙對方當事人繼續簽訂和履行合同的。先以履行小額合同或者部分履行合同，往往是對方當事人對其履行合同的能力和誠意信以為真，進而與之簽訂標的更大的合同。犯罪分子以此為誘餌騙取對方信任，已達到詐騙錢財的目的。

4、收受對方當事人給付的貨款、貨物、預付款或者保證金定金等擔保合同履行的財產

后逃匿的。這是一種比較典型的合同詐騙行為。行為人根本不想履行合同，只要簽訂了合同，對方當事人給付了貨物、貨款、預付款或擔保財產，其犯罪目的就已實現，然后便逃跑、隱藏、躲藏。

5、以其他方法騙取當事人財物的。這是一個概括性的規定，司法實踐中主要有以下幾種情況：合同簽訂后，無正當理由不履行合同，不退還所收貨款、定金等的；以支付部分小額貨款、開始履行合同為誘餌，騙取全部貨物后，在合同規定的期限內或者雙方約定的付款期限內，無正當理由拒不支付其余貨款的；獲取對方當事人交付的貨物、貨款、預付款、定金或者保證金后，進行違法犯罪活動或將上述款物揮霍浪費，致使無法返還的。

（三）、主體特征。

本罪的犯罪主體是一般主體，即自然人和單位均可構成本罪的主體。本罪是在合同的簽訂和履行過程中發生的，主體是合同的當事人一方，無論是自然人還是法人單位，均可成為合同詐騙罪的主體。實踐中應注意區分合同詐騙罪的犯罪主體是自然人還是單位。例如下列幾種情形就是名為單位實為個人實施的合同詐騙罪：（1）沒有資金、場地、從業人員等有名無實的皮包公司，對它們利用合同詐騙的，應以個人詐騙論。（2）國營或者集體企業為個人提供營業執照，名為集體實為個人的企業，企業人員以企業名義進行合同詐騙，應以個人詐騙論。（3）由被掛靠企業提供營業執照，而由掛靠人員自籌資金、自主經營、自擔風險的掛靠企業，掛靠人員實施合同詐騙罪應認定為個人詐騙。（4）國有或者集體企業租賃給個人經營的企業。承租人利用企業名義詐騙的，應認定為個人詐騙。（5）個人為進行違法犯罪活動而設立的公司、企業、事業單位實施合同詐騙的，或者公司、企業、事業單位設立后，以實施合同詐騙犯罪為主要活動的，應認定為個人犯罪對那些以單位名義實施的而實際犯罪謀取的利益歸屬直接責任人員的合同詐騙犯罪一律應以個人犯罪論處。

（四）、主觀方面。

本罪的主觀方面，只能是直接故意，且具有非法占有公私財物的目的。表現為行為人明知自己的行為是在騙取他人財物會使他人遭受損失，會擾亂市場經濟秩序，并且希望這種結果發生或者積極追求犯罪結果發生的心理態度。

這里需要特別強調應以“非法占有為目的”來認定行為人是否“故意”，對刑法規定的合同詐騙罪的幾種客觀行為與“非法占有目的”這一主觀要素密不可分［3］。這是認定合同詐騙罪的主要依據之一，也是判斷是否構成本罪的一個重要依據。

二、合同詐騙罪的認定中應注意的問題

（一）合同詐騙罪與詐騙罪的界定

詐騙罪，是指行為人以非法占有為目的，采用虛構事實或隱瞞真相的方法，使財物的所有人或保管人陷于認識錯誤，從而騙取其數額較大的財物的行為。[4] 合同詐騙罪與詐騙罪，都屬于故意犯罪，且都具有非法占有他人較大數額的財物的目的，客觀上都存在著以虛構事實或隱瞞事實真相的方法，使對方當事人在錯誤認識的情況下，作出違背其真實意思表示的行為，不過詐騙罪的行為方式更為復雜多樣，合同詐騙罪的行為方式則相對單一，二者的根本區別在于，是否利用了經濟合同的這一特定手段進行詐騙；是否擾亂和侵害了市場經濟秩序這一法律客體。從邏輯的角度講，合同詐騙罪是詐騙罪的一種特殊表現形式，從法學的角度講，二者屬于法條竟合，按照特殊法優于普通法的原則，對既符合合同詐騙罪又符合詐騙罪的詐騙行為，應按照合同詐騙罪處理。

（二）合同詐騙罪與非罪的界定 1．合同詐騙罪與合同欺詐行為的界定

合同欺詐是指簽訂合同的一方當事人弄虛作假，誘使對方當事人在違背其真實意思表示情況下，簽訂合同的行為。二者的區別在于：主觀目的不同，及是否騙取了對方當事人“較大數額”的財物。合同詐騙是以詐騙財物為目的，合同欺詐主觀上雖有欺詐的故意，但不具有非法占有他人財物的目的，其目的是為了進行經營，并借以創造履約能力。對于民事欺詐行為引起的糾紛，可以通過民事訴訟的程序解決。［5］

根據最高人民法院《關于貫徹執行〈中華人民共和國民法通則〉若干問題的意見（試行）》的規定，合同欺詐行為是指，“一方當事人故意告知對方當事人虛假的情況，或故意隱瞞真實情況，誘使對方當事人作出錯誤意思表示”的行為。

根據我國《合同法》

2合同詐騙罪與一般經濟合同糾紛的界限

一般經濟合同糾紛，是指經濟合同的雙方當事人在合同的簽訂、履行過程中出于某種原因未能完全履行合同，或在履行合同過程中，因一方當事人出現違約行為，而致使另一方當事人受到損失，因而引起的雙方當事人對合同約定的權利義務發生爭議，而出現的民事糾紛。雖然它和合同詐騙罪都與經濟合同有關，但卻有著本質的區別，合同詐騙罪是刑事違法行為，它是行為人以“非法占有”為目的，在根本沒有履行合同誠意的情況下，通過虛構事實或隱瞞真相等欺騙的手段誘騙對方當事人與自己簽訂、履行合同，從而騙取對方當事人“數額較大”的財物的行為，一般經濟合同糾紛則是指行為人在有履行合同的誠意或有基本履行合同誠意的情況下，由于某種原因而未能按照約定履行合同，或在履行合同的過程中，由于一方當事人出現違約行為給對方造成損失，而引發的民事糾紛。區分兩者界限的關鍵是行為人的主觀目的，行為人是以騙取財物為目的，還是通過履行約定的民事法律行為而獲得經濟利益。而要判斷行為人的主觀目的，必須從是否具有履行合同的能力、是否采用欺騙手段以及履行合同的行為，違約后的表現等幾方面進行判斷。如果行為人不具有“非法占有”的目的就屬于一般的經濟合同糾紛，而不宜以合同詐騙罪處理。

（三）合同詐騙罪相關要件的認定 1．關于以“非法占有為目的”的認定

“非法占有目的”是犯罪人的主觀意圖，是一種抽象無形的心理狀態。詐騙類犯罪具有隱蔽性，行為人往往采用多種方式掩蓋其犯罪意圖，案發后多百般狡辯，因此要把握此類犯罪人的主觀心理就更加困難。本著“主觀見之于客觀”的原則，合同詐騙罪的“非法占有目的”往往要通過客觀行為來推斷。實踐中在具體處理案件時，要綜合以下幾個方面把握：行為人在簽訂合同時是否有實際履行能力；行為人是否采用了虛構事實、隱瞞真相的欺詐手段；行為人在簽訂合同后是否如約履行合同或為履行合同積極努力；行為人對于對方給付的財物如何處置；行為人未能履行合同義務的原因；行為人在違約后的表現，等等。在上述幾個方面的表現中，最能直接體現行為人是否有詐騙故意的就是“是否采用欺詐的手段”。因為其他方面的標準往往是在行為人收受財物之后的行為，如果行為人沒有實施任何詐騙的手段，那么通常合同就是生效的，對方交付財物、行為人獲取財物往往就有合法的依據。因此上述幾個判斷主觀故意的根據中，筆者認為，行為人是否采用欺詐的手段是首要的不可缺少的標準，其他方面都是次要的輔助性判斷標準。對此有學者認為，只要行為人具有非法的目的，其簽訂合同就是無效的民事行為，合同亦無效。那么無論行為人在簽訂合同時是否采取了欺詐手段，也無論行為人在收受對方財物之前或之后是否采取了欺詐手段，只要收受對方財物價值達到數額較大的標準的，即可構成合同詐騙罪，因為簽訂合同本身即是行為人行騙的一種手段。［6］筆者認為這種觀點有主觀歸罪之嫌。因為行為人沒有采用欺詐手段就難以認定被害人是否是基于陷入錯誤而自愿交付財物。同時在《刑法》對合同詐騙罪含義的界定中也要求以“采取虛構事實或者隱瞞真相等欺騙手段”，由此可以看出是否具有欺詐是認定“以非法占有為目的”的必要標準。所以在對合同詐騙罪犯罪人的主觀故意進行界定時，必須要結合行為人是否采用欺詐手段這一最根本直觀的判斷準則，并結合案件的其他情況綜合判斷。同時需要指出的是，即使主觀方面認定為“以非法占有為目的”也不能完全肯定構成合同詐騙罪，因為除此之外還需要達到“騙取對方數額較大的標準”，這也正是前述的與“合同欺詐行為”的重要區別。2．關于“合同”的認定

首先，合同的性質的認定。這對于確定合同詐騙罪中合同的范圍具有重要的意義。合同的性質應結合合同詐騙罪的客體來認定。合同詐騙罪侵犯的客體是雙重客體，其中主要客體是正常的市場市場交易秩序，次要客體是公司財產所有權。據此，筆者認為，合同詐騙罪中合同的性質，具體應表現如下：

同取得權益，而無須向對方為相應給付的合同，如無償借用合同、無償保管合同等都不屬于合同詐騙罪中的合同范圍。

那么實際的罪行就要有一定的懲罰尺度，實際的罪行是有界限的? ?犯法的一定內容就是一定罪行的界限。而衡量這一內容的尺度也就是衡量罪行的尺度。對于財產來說，這樣的尺度就是它的價值。”[7]合同詐騙罪的犯罪數額包括合同標的額、犯罪人所得額、被害人損失額。所謂合同標的額，相當于指向數額，是指合同詐騙行為所指向或者直接涉及并賴以實施的金錢或物的數額，是行為人所追求的目標數額，出現在合同詐騙行為的實施過程中，與特定的犯罪行為密不可分，客觀地反映著犯罪行為的規模、社會危害性的程度及行為人主觀惡性的大小。[8]所謂犯罪人的所得額，是指犯罪人利用合同實施詐騙行為從被害人處騙取財物的數額。所謂被害人的損失額，是指犯罪人利用合同實施詐騙行為，給被害人造成的損失數額，通常包括直接損失和間接損失。直接損失數額是指國家、集體或者公民個人因犯罪分子的犯罪行為而減少或喪失的財產數量。間接損失數額是指國家、集體或者公民個人的現有財產因犯罪分子的犯罪行為而減少或喪失后，藉此財產應當滋生的財產減少或喪失的數額，如在合同履行過程中，財產被騙而減少的利息、利潤數額。[9]按照司法解釋的規定，合同詐騙罪中所說的“數額較大”應以行為人實際騙到的數額（即犯罪人所得額）認定，合同標的額可以在量刑時作為一個參考。在連環詐騙中，合同詐騙行為人為了彌補前一次詐騙所造成的虧空，而再次實施合同詐騙行為，以填補前一次所造成的虧空。關于此種詐騙的“數額”的認定，根據司法解釋的規定，此種詐騙應按實際未歸 還的數額（即犯罪人所得額）認定，多次行騙數額，及多次詐騙可以在量刑時作為從重情節予以考慮。

三、合同詐騙罪的發展趨勢

隨著市場經濟的發展，經濟領域內的活動日益頻繁，合同糾紛越來越多，趁簽合同之際進行合同詐騙的案件也呈上升趨勢。利用合同詐騙逐漸發展為國內最嚴重的經濟犯罪之一，并且手段更為“高明”，方式更為復雜。概括起來，合同詐騙罪具有以下發展趨勢：

1、假公司、假證件、假履行、詐騙標的大。

犯罪分子偽造證件、印章，利用合同進行詐騙，詐騙分子偽造的證件包括營業執照、經營許可證，到委托書、身份證明、銀行票據等等，一應俱全，這就是很容易將詐騙的真實目的隱蓋起。隨著經濟的發展競爭日趨激烈，企業的壓力日漸增大，犯罪分子利用企業急于做成業務的心理，與之簽訂大額合同，業務人員、企業出于業績的追求往往放松了警惕，導致財物被騙。

2、冒用政府部門、國債、公益事業項目進行詐騙。

近年來許多詐騙犯罪分子，公開冒用較大、較知名政府單位、國債項目、公益事業的名義招搖撞騙。因為政府單位或國債項目公眾對他們都很信任。打著他們的旗號，使受騙者心理會產生確信無疑的效果，可大為提高騙局的成功率。采用這種方式詐騙分子可節省大量的資金投入，政府等的聲譽、信用，自己信手拈來，從而使犯罪成本降低。他們一般采取私刻假公章、私開虛假證明信、虛構個人身份等手段招搖過市，圖謀達到其犯罪目的。或者采取真相目假掛靠，騙取財物后丟下項目逃逸。

3、手法翻新，采取與

詐騙多指向緊俏或滯銷產品，利用受害人急于求成的心理，以自己能夠提供緊俏產品等騙取受害人信任，要求受害人支付預付款，詐騙得手后迅速將資金轉移、逃匿，就算受害人找上門，或避而不見，或在外游蕩，從而達到非法占有他人財物的目的。如某犯罪嫌疑人與某公司簽訂中介合同以幫助銷售大量貨物為名，要求支付返利，某公司出于銷售貨物的心理發出100萬貨物，后犯罪嫌疑人再不付款，隨后避而不見在外游蕩。

6、運輸詐騙增多。

我國地域廣闊，物流需求旺盛，特別是公路運輸繁忙。在物流運輸業繁榮發展的同時運輸詐騙也隨之增多。犯罪分子利用假身份證、駕駛證、車牌照等虛假信息與被害單位簽訂運輸合同，將貨物裝車后快速逃離，在逃離案發地后改變車輛顏色、號牌等明顯特征。此類犯罪行為因其隱蔽性強、流動性大、轉移速度快增加了破案難度。

7、案件日趨復雜，往往形成案中有案，多案并發，以三角債或經濟糾紛來來掩蓋詐騙行為。

合同詐騙犯罪一般都不是孤立進行的，大多與虛報注冊資金、虛假出資、抽逃出資、以及行賄、受賄等犯罪緊密聯系。往往是一案偵破，多案被牽連出水，形成案中案，案外案，多案并發。在實踐中，還出現一種連環詐騙方式。受害者被騙后，為了挽回損失，又產生詐騙他人的犯罪心理，與其他人簽訂虛假合同，轉嫁被他人詐騙所造成的損失。這種情況常常是受害者變成了害人者，并經常以三角債糾紛為借口掩蓋其詐騙本質。

四、合同詐騙罪的預防與控制

(一)提高市場主體的締約能力、防詐騙能力，加強自我防范。

市場主體對締約對手資信情況的了解和保持謹慎，是防止合同詐騙的前提。針對當前單位受騙多于個人受騙，國有資產受騙多于私人資產受騙的現象，及受騙方工作人員與詐騙方內外勾結進行詐騙的現象，國有企、事業單位應進一步完善崗位責任制、項目責任制等多種形式的經濟責任制，加強內部控制管理，在企業內部建立健全的財務管理制度，嚴格執行國家的財政、會計制度，對于簽訂合同的預付款、定金，實行會計監督，經濟往來堅持錢貨兩清原則，使財會工作規范化、制度化，以防止犯罪分子利用預付款、定金進行詐騙犯罪。加強企業內部的人事管理制度，建立必要的人事檔案，對于有前科、劣跡的人應審慎錄用。

（二）對于合同詐騙罪，建議加大罰金刑的適用力度。

刑法

金刑適用不力。尚不能對犯罪分子在經濟上起到懲罰作用，故建議應當加大罰金的處罰力度。先向犯罪分子提出適用罰金刑的具體意向，若犯罪分子能夠認真全面執行罰金刑的，可適當減輕主刑的刑罰處罰。對于犯罪較輕，或者犯罪情節雖然較重，但有自首或立功表現的，可單獨使用罰金刑。作出這樣的刑罰調整，對于合同詐騙等經濟犯罪不但有利于體現罪責刑相適應的刑法基本原則，而且有利于遏制合同詐騙等犯罪的發生。

（三）通過提高刑罰的確定性和及時性，加大法律制裁的威懾力。

在刑法嚴厲性既定的情況下，刑法的確定性和及時性對于刑法的威懾力至關重要。就合同詐騙而言，發現犯罪和確定犯罪分子并不難，難點在于犯罪分子大多潛逃而使刑法難以實施，而當刑法最終確定實施的時候，犯罪分子通常已將贓款藏匿或揮霍，致使受害人的損失無法彌補。正因為如此，刑法的確定性和及時性對于合同詐騙罪的懲治和預防而言，意義由為重大。

（四）提高商業道德，重建市場信用。

預防犯罪的歷史和現實一再表明優良道德對預防犯罪的作用是必不可少的。合同詐騙不僅是信用危機，也是道德危機。新型的社會主義商業道德，其基本目標是促進市場主體追求自身利益，其核心是在市場經濟活動中尋求義與利得平衡，個人利益與他人利益的協調，局部利益與整體利益的協調，符合全社會每個人利益的誠實信用原則，其確立和深入人心既需要法制的保護，也需要長期的市場碰撞、摩擦、沖突、選擇和積淀，堅持不懈地進行法制教育，進行社會主義道德教育，進行精神文明教育，確保經濟與社會協調發展，正確引導社會文化變革，實現社會價值的重整，對于預防合同詐騙罪具有深遠的意義。

（五）加強企業內部合同管理，提高經濟組織和個人的防范能力

1、加強經濟組織內部工作人員和從事經濟活動個人的素質培養。詐騙行為的成功，大多數被騙者都是由于市場風險意識淡薄，急功近利，缺乏法律知識。因此要努力提高從事經濟工作的人員的個人素質，增強其防范意識。

2、建立、健全經濟組織內部的合同管理機制。當前受騙單位多于個人，公有資產受騙多于私人資產。究其原因這與單位的制度不健全、管理不完善有很大關系。為了提高單位的防范能力，應當在經濟組織內部設立專門的管理合同的制度。要建立合同簽訂前的資信調查制度。

3、單位要建立合同檔案和過錯責任追究制度。合同檔案應包括從簽訂到合同履行的全過程。要注意保存合同所有各種資料。如合同簽訂和履行中發生問題，對內部工作人員

及工作情況，具有自我約束作用，為責任追究提供依據；如需進行訴訟解決，則可提交充分、確鑿的證據，以保護自身合法權益。

（六）在合同簽訂、履行過程中加大防范力度。

1、在合同簽訂時，［1］劉家琛：《新刑法案例釋解》人民法院出版社，1999出版，

第三篇：王慧潔（本站推薦）

孜孜不倦育人路，矢志不渝桃李心

淶水三中 王慧潔

從小我就懷揣著一個堅定的夢想——長大后我要成為你。所以，師范畢業后，我義無反顧地登上了三尺講臺，至今與黑板、粉筆、書本、學生相伴已13余載。在這漫長而又匆匆的歲月中，我始終無悔于自己的選擇，把青春、智慧乃至整個身心都獻給了神圣的教育事業。

一、愛心澆灌桃李

愛是教育的靈魂，是師德高尚的具體表現。為人師者必需有一顆寬厚、純凈的博愛之心。真正的教育是能給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給迷茫的雙眼帶來堅定，給羸弱的身軀帶來強健，給卑微的人們帶來堅強。所以，自參加工作以來，我一直無私地奉獻著我對教育事業純真的愛，把愛的雨露播撒在我熱愛的學生的心中。

我擔任班主任工作多年，我始終堅持用無私的愛去啟迪每個孩子的心靈，真正用心想學生所想，尊重他們的個性發展，尊重個體尊嚴，挖掘潛能，讓他們看到希望和未來。無論課上課下，我都找時間與學生交流交往，既是老師又是家長還是心心相印的朋友。生活上無微不至的關懷，思想上細致耐心的引導，學習上循循善誘的點撥、、、對一些特殊的學生，我更是傾注了愛心去對待，盡我所能，給他們溫暖。

我班柳興堯從小被母親拋棄，父親常年在外地打工，他和年邁體弱的奶奶相依為命。因此，他內向孤僻，整日郁郁寡歡。在他生日那天我把一個精致的生日蛋糕送到他手里，他感動得熱淚盈眶，哽咽無語。我拉著他的手說：“老師和同學們都是你的親人，有困難記得找老師。”他使勁地點點頭，深深地鞠了一躬。從此，他抬起了頭，臉上有了笑容，學習也更加努力。我對他的關懷一日未減，換季了給他準備衣服，生病了帶他尋醫問藥，日記本上總有我噓寒問暖的叮嚀，迎難而上的激勵。在我熱切的關注下，這個學生變得樂觀開朗，樂于助人，勤奮好學，學習成績不斷提升，期末考試一躍進入班內前十名。

看著學生從我這里得到愛的瓊漿,汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自信和自強，我深感欣慰。真誠的師愛讓我們師生心貼心，肩并肩，攜手共進。

二、責任心育棟梁

在教育、教學實踐中，最大的動力源自對學生的一份責任心。我愛學生但從不放任自流，我堅持從學生的實際出發，提出的要求嚴而有格、嚴而有度、嚴而有恒。身教重于言教，凡是要求學生做到的，我總是身先垂范。每天自習前進教室晨檢，掌握學生動向，看到老師早早到校，學生也不好意思遲到。言談舉止文明得體從不放縱，學生也會自我約束，講究文明禮貌。課間操跑步，很多學生不能堅持跑完，我便帶著他們一起跑，幾圈下來，沒有一個學生掉隊。每天我認真備課，精心批改作業，所以學生大多能今日事今日畢，治學嚴謹，學習氣氛濃厚。對學生我一視同仁，從不把后進生扔在角落里不聞不問，對他們的點滴進步我都大力表揚，我認為轉化一名差生比培養一名優等生更重要。無論開展什么工作，我總是認真投入，我的言談、品德以及對工作的態度，都時時潛移默化地影響著學生，讓學生懂得了怎樣做人，做怎樣的人。因此，我所帶的班級，班風純正，凝聚力強，學生正直仁德，聰明好學，全面發展。

繁重艱辛的班務工作，讓我深知育人的責任重大，我們的一言一行可能就會改變孩子一生的命運。我不斷總結和反思，精心培育著祖國未來的棟梁。同時，與學生的相處也讓我積累了許多教育藝術，在2010年縣班主任大賽中獲一等獎,2011年在保定市班主任素質比賽中獲三等獎。

三、專心鉆研教學

語文教學是教改的前沿。從教以來，我不斷加強自身素質的提高，學習了大量的基礎理論、專業知識和現代化教育教學理論。同時經常虛心地向同科教師學習，并能經常聽他們的課，從那里我得到了不少的豐富的教學經驗。在教學中，我嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節。課堂上以學生為主體精心設計每一堂課，激發學生學習興趣，創設輕松活躍的學習氛圍，使學生樂學、善學。我所擔任的語文學科始終在全年級名列前茅，2009年到2011年我連續三年擔任畢業班的語文教學工作，成績名列前茅，三次獲得縣教學質量優秀獎。

在較好地完成教學工作的同時，我還善于進行教學研究，積累教學經驗，不斷錘煉自己的教學基本功。我努力提高自身的業務水平，積極參加教研活動，認真鉆研業務，了解初中語文教育最新的發展趨勢，不斷的更新教育理念，形成自己獨特的教學風格。2009年1月我在保定市說課大賽中榮獲一等獎，同年5月在縣教師全員作課大賽中獲優秀獎。2010年我創作的課件《楊修之死》在省社科聯舉辦的課件評選活動中榮獲二等獎。

作為學校語文教研組長，我始終能夠抓住重點，抓實環節，積累小的經驗，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。同時，我切實履行了自己的職責，引領本組的語文教師提升業務能力，耐心幫助他們進行課改，解決他們教學知識上的疑難，彌補他們教學方法上的不足，使他們的工作起色較大，進步較快，效果顯著。通過2012年一年的觀摩學習，摸索探究，我牽頭初擬了適合我校學情、突出我校特色的“語文五步教學法”，得到領導和同事的認可，此模式已在我校順利推行，效果很好。

四、進取心促成長

剛走上工作崗位不久，我深感自己的學識不足，能力有限，為了能勝任教師的工作，我加緊學習，工作之余多讀書、多看報、不斷攝取知識營養，充實頭腦。除積極參加繼續教育培訓以外，2004年，我參加了“專升本”學歷進修，系統學習了大學本科課程，于2009年12月取得了本科學歷。不斷地學習，提高了我的知識水平，對我的教學工作也有很大幫助。隨后，我更加注重自身的業務學習，積極參加各種形式的學習培訓、研討活動，先后多次到保定等地參加教學研討活動，向同行學習，向專家討教，努力完善自己的知識結構，提高自己的業務水平。2011年暑假參加了保定市骨干教師培訓，并順利結業，同年，我被評為淶水縣初中學段骨干教師。2012年九月我又參加了滄州市省級骨干教師培訓。學習使我開闊了視野，增長了見識，更重要的是提高了能力，充實了人生。

我還利用課余時間，從事教育教學方面的課題研究，堅持寫教學心得體會，這樣更方便用先進的教學理念，科學的教學理論，奠定因材施教的基礎。從2006年起我主持了學校承擔的國家級課題“創新寫作教學研究與實驗”項目的科研工作，取得顯著成果，于2011年成功結題。2009年我撰寫的論文《語文課堂教學語言藝術》被評為“教研成果一等獎”，并在《教育交流雜志》上發表； 2011年，我撰寫的論文《淺談激發初中生寫作興趣的策略》在保定市初中語文論文評比活動中，榮獲一等獎；2012年我撰寫的論文《怎樣引導學生學好初中語文》榮獲國家級優秀論文一等獎，并發表在《教育創新學刊》上。

由于自己在工作中的突出表現，我被聘為縣教研室兼職教研員和進修學校兼職教師，并在2012年被評為縣優秀教研員和市級優秀考試工作人員。

我從未因自己取得一些小小的成績而沾沾自喜，因為我知道學無止境，新時代的教師更需要與時俱進，開拓創新。

愛心、責任心、專心和進取心譜寫一曲《愛的教育》，我用師愛譜曲，用師責填詞，滿懷激情地唱著它向前走，腳踏實地的向前走。春風化雨，潤物無聲，默默奉獻在這三尺講臺；花開花落，云卷云舒，辛勤耕耘于這平凡的崗位。我無怨無悔，將繼續在學習中提高自己，在工作中鍛煉自己，在奮斗中充實自己。我將迎著陽光、播灑希望，心靈的家園桃李芬芳！

第四篇：王潔典型事跡材料

本人自2008年畢業后，任教于道真縣三會小學，這個溫暖的大家庭讓來自云南的我倍感欣慰，也讓我體會到了大家庭的熱情。這兩年多以來，我始終熱愛教師這個職業。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責。嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心學生，工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重；得到了同事的贊許，領導的信任，贏得了上級教育主管部門的認可和肯定。

一、關愛學生，塑優秀人才

近兩年來，我一直擔任班主任工作，班級管理卓有成效。然而，回想當初，我第一年擔任班主任的時候，自己在工作上的迷茫，領導的耐心引導。在教學上的混亂，同事的熱心示范。生活中的陌生，同事之間的友誼橋梁。我用我的努力，我的自信，以及最后的成績在一年的時間內，我戰勝了自己，取得了勝利。

“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學生面前，還是在同事面前，我都注重自身的形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業精神。把我對學生的愛，對事業的執著，化為自覺的行動，在我的影響下，一些頑皮的學生也變得溫馴起來，熱愛學習，團結同學起來。2019屆的張海鵬同學，因為父母離異，父親外出打工，家里是高齡的奶奶在送他上學，從小沒有母親的他，性格頑劣，喜歡打架，對人沒有禮貌，他奶奶向我反映孩子在家也經常打罵家人。我決心用溫暖來感化孩子，第一次的談話我從他的媽媽入手，他一聽到媽媽的稱呼眼淚就流個不聽，我明白孩子的心底是懂事的，只是缺少引導。從那以后，我時刻關注孩子的動態，從生活中引導孩子，學習上多關心他。現在二年級的他，已經懂事很多，不再打架，熱愛學習，是老師心中的好孩子。他的奶奶見到我總是感激我的教育方法。家長的肯定是老師前進的動力，也是我工作中的支持和肯定。

擔任班主任工作，我注重班風學風建設，思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，千方百計調動學生的學習內驅力，師生關系特別融洽，極大地激發了學生的學習積極性，所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優秀，在常規管理考核中名列前茅，所帶的班級都獲得了“文明班級”的榮譽。在我校舉辦的手抄報繪畫作品比賽中，獲得低段組組織獎，科技手工作品比賽中也獲得了組織獎。

在要求學生搞好學習的同時，更要求學生學會如何做人，做一個對社會有用的人。我注重學生政治思想素質的提高，用我的愛心換學生的真心。愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛心，贏得了學生的尊敬、家長的信任。一些家長會經常打電話來，跟我談孩子的情況。例如我教的一個名女生，因為從幼兒園升入小學，不習慣有作業，經常不喜歡寫作業，就用逃學的方式來回避自己的聰明，最終在我的努力下，用愛心和耐心，讓孩子重回學校，開始認真聽課，和同學之間交朋友。在期末考中也獲得了不錯的成績，由于學校工作需要，我沒有再教她，孩子哭鬧著要我教她。現在的她也懂事了很多，隨處見到老師都問好。挽回孩子的信心只要多一些耐心和肯定，相信孩子會重拾信心走進課堂。

二、熱愛工作，創優異成績

兩年的教育教學工作使我深深地知道：教育工作責任重大。從小處講，它關系到個人和家庭的前途和命運；從大處講，它關系利民族和國家的興旺和發展。因此，我從來沒有把教師簡單地當作謀生的職業，而是作為自己畢生追求的事業做全身心的投入。“學高為師，身正為范”。如果說德為師之魂，那么才就是師之本。這兩年來，我一直擔任小學語文教學工作，工作一向勤奮、扎實、一絲不茍，并且成績較好。在2012——2013第一學期期末測試中，所任三會小學六（2）班“品社”學科教學成績獲得優勝獎。論文《淺談城郊農村小學生消費行為的引導》獲得貴州省教科院、貴州省教育學會2013年教育教學科研論文、教學設計評選二等獎。在2014年道真縣全縣小學信息技術教師優質課評選活動中，榮獲一等獎。第十九屆全國中小學生繪畫書法作品比賽中，榮獲指導工作一等獎。同年在全縣中小學現代遠程教育優秀課件評選活動中，本人設計制作的教學課件《王二小》榮獲一等獎。第30屆道真自治縣青少年科技創新大賽，少年兒童科學幻想繪畫類榮獲三等獎。在2013-2014學，被三橋鎮人民政府評為先進教育工作者。2014年三橋鎮小學主題班會優質課評選活動中獲得一等獎。

兩年來的工作，讓我愛上了這神圣的崗位，今后的路還很漫長，我將把我的熱血灑滿這條育人之路，為國家培養更多的人，為祖國的孩子的未來貢獻自己的微薄之力。在今后的教學中，我將繼續努力，爭取獲得更多的榮譽，在教學中要不斷努力創新，研究新的教學方法，這樣才不會愧對“教師”的神圣意義，無論今后的路有多長，我將無怨無悔的走下去。

第五篇：古詩——王佳潔

語文知識精粹練習一

一、古詩名句情景型訓練題:

1、我們幾個手挽手默默地走在去火車站的路上，彼此無語。朝夕相處三年的摯友呀，怎舍得剎那間的分離。“____________________”？大家淚眼相視，情意無限！

2、我們的老師指導大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩：“_______________ _______________”強調習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。

3、又一次競選的失敗，將我的心拋入到萬丈深淵。哎，要知道我投入了多少精力，花費了多少時間應對這兩次競選呀，老天爺怎么對我一點也不開恩呢？我幾時才能“________________”呀！

4、中秋佳節，手捧著香香甜甜的月餅，凝神眺望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了遠在大連的表弟，心里默默祈禱著：“______________________”。

5、湖邊，那株豐姿的柳樹亭亭玉立，纖細的嫩葉泛著點點綠光，遠遠看去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風姿綽約的美人。此景象真可謂是____________________”。

6、到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起“____________________” 這句詩來。眼前這瀑布里沒詩中那瀑布的壯景，卻也有“飛落數來崖，碎玉嘆飛花”的奇觀。

7、深秋，校園的梧桐葉枯黃了，時而像打著秋千，飄飄悠悠；時而像降落傘，搖搖欲墜；時而像一群燕子，自由飛翔??多么富有詩情畫意呀！地面上像是鋪上一條無比寬大的金毯子。望著這景象，我不由地吟誦起龔自珍的詩句：“____________________”。這落葉雖不是春天的“落紅”，卻具有“落紅”的獻身精神，不正像我們的老師馮？

8、梅，自古以來就倍受人們的稱贊。要說古人贊頌梅的詩句，就更是數不勝數了。“_____________” 便是一個例子。梅獨自傲立于風雪中的頑強精神，確實令人感慨萬千。

9、昨天下午，張老師布置了一道數學思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我____________________”時，爸爸走了過來，助我一臂之力，經他一點撥，我豁然開朗，真是“____________________”，于是迅速地解開了這道難題。

10、籠罩在煙雨之中的柳樹綠得翠生生的，綠得碧澄澄的，此情此景真令人心曠神怡！

11、老師，你可記得我——一個令您付出無數心血與汗水的“小淘氣”。您那眼角的皺紋，有一條是為我而生，您那頭上的銀發，有一絲為我而白。“____________________”，這詩句不是贊頌您燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，還能贊頌誰呢？

12、春雨，古今中外多少人贊美你。“____________________”這是大詩人杜甫描述你來到人間的佳句。你來了，如煙似粉，悄無聲息，垂柳在你的撫慰下吐出新芽，竹子在你的滋潤下拔節，禾苗在您的沐浴下盈盈閃光??

13、在期末寫評語時，老師會祝你來年_________________

______________!

14、小明是個頑皮的孩子，五年級的學生還不知道學習的重要性，成天心思不在學習上，請你用學過的詩句勸他：__________

________________________

15、當我們浪費糧食時，老爺爺經常用唐代李紳的詩句來教育我們：_______

16、有時候，有些人對自己所處的環境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說的：“ ____ _________，旁觀者清。” ___ __ 朝詩人 __

_____在《

》中的詩句“____________________________________________ ”說明的就是這個樸素的道理。

17、當我們回憶母愛，要報答母親的深恩時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《

》“___________________

_____________________。”

18、昨天下午，張老師布置了一道數學思考題。晚上我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我“__________________ ________”時，爸爸走過來，助我一臂之力，經他一點撥，我豁然開朗，真是“________

_________”。于是我很快解開了這道難題。

19、爺爺七十大壽，親朋好友都前來祝賀。大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”。可爺爺卻嘆道“_____

__ ______”。我趕緊把爺爺的話打住：“_________________ ”。爺爺，您的身子骨比年輕人還壯實呢。”爺爺笑了，摸著我的頭說：“就你會貧嘴！”

二、填一填

1、“為中華之

1、崛起而讀書。”這句名言出自（）之口。

2、古代文人寫勤勞的詩句（）。（柳[宗元）

3、你認為你的教室里應張貼怎樣的名言或千古佳句，請寫兩句。

（）

（）

4、時間對每個人來說都是極其珍貴的，可是王剛同學就不這么認為，每當看到他沉迷于各種游樂中的時候，你真想對他說：“（）”。（名人名言）

5、春回大地，到處充滿生機，望著滿園的春色。你想到的詩句有（）

（）

6、看到有的同學不努力，虛度光陰，你可用古人詩句“（）”來勸說。

7、（）說：“書是人類進步的______________________”

8、中國改革開放的總設計師（）說過的科學名名言是：（）

9、健康勝于（）

（司各特）

10、毛澤東關于教育曾說：“只有代表（）才能教育（），只有做（）的學生才能做（）的先生。

11、培根說：“友誼使（）倍增，使（）減半。

12、（），人之根基也。（魏裔介）；

13、祖國是人民的（）

（西塞羅）

14、虛心萬事能成，15.”這告訴我們：成功來之不易，必須經歷磨難，需要付出艱辛的努力。

16、竹外桃花三兩枝，（）。（宋·蘇軾〈惠崇〈春江晚景》）〉

17、南朝四百八十寺，______________________；

18.會當凌絕頂，（）。

19落紅不是無情物，（）

20洛陽親友如相問，（）。

21兒童相見不相識，（）；

22（），江楓漁火對愁眠；

23日出江花紅勝火，（）；

24________________，風雪夜歸人。

25朝辭白帝彩云間，（）。

26遙望洞庭山水色，_______________；

27、隨風潛入夜，_________________ ；

28、四、古詩知識：

下列詩句寫的是哪個季節？詩題是什么？作者是誰？請分別填一填。

1．月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（）（《

》）（）

2．天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。（）（《

》）（）

3．接天蓮葉無窮碧，映是荷花別樣紅。（）（《

》）（）

4．停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（）（《

》）（）五、九、補充詩句，再寫節日名稱并按時間順序排列：

1.（），路上行人欲斷魂，借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。（）2.春城無處不飛花，（）。日暮漢宮借蠟燭，輕煙散入五侯家。（）3.獨在異鄉為異客，（），遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（）4.（），春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。（）

5.中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。（），不知秋思落誰家。（）6.未會牽牛意若何？須邀織女弄金梭。（），不道人間巧已多？

（）排列：

六、描寫四季的詩句

1、描寫春天的詩句：

A、春眠不覺曉，（）。(孟浩然《春曉》)

B、不知細葉誰裁出，（）。(賀知章《詠柳》)

C、（），一枝紅杏出墻來。(葉紹翁《游園不值》

2、描寫夏天的詩句：

A、接天蓮葉無窮碧，（）。《曉出凈慈寺送林子方》

B、（），早有蜻蜓立上頭。

楊萬里《小池》

C、（），（）。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。

六月二十七日望湖樓醉書》

3、描寫秋天的詩句：

A、停車坐愛楓林晚，（）。杜牧《山 行》

B、（），江楓漁火對愁眠。張繼 《楓橋夜泊 》

4、描寫冬天的詩句：

A、忽如一夜春風來，（）。

B、孤舟蓑笠翁，（）。柳宗元《江 雪》

5、描寫梅花的詩詞： 1）題目：⑴《墨梅》（）

⑵《梅花》（）2）詞句：⑴（）。⑵（）

七、七、珍惜時間的名人名言、詩詞、諺語等：

1、名人名言：

⑴時間，就像（），只要你愿擠，總還是有的。——魯迅

⑵拋棄時間的人，（）。——莎士比亞

2、詩詞：

莫等閑，白了少年頭，（）。——岳飛《滿江紅》

花有重開時，（）。——關漢卿

今日復今日，（）！——文嘉《今日詩》

明日復明日，（）！——文嘉《明日詩》

少壯不努力，（）。——漢樂府《長歌行》

九、從下面的詩句中，選出四句組成一首古詩。（只寫序號）

（1）京口瓜洲一水間

（2）清明時節雨紛紛

（3）夜半鐘聲到客船

（4）江楓漁火對愁眠

（5）煙花三月下揚州

（6）牧童遙指杏花村

（7）借問酒家何處有

（8）一行白鷺上青天

（9）明月何時照我還

（10）鐘山只隔數重山

（11）路上行人欲斷魂

（12）兩個黃鸝鳴翠柳

原詩的順序是：

作者是：

十、文學知識。

１．一騎紅塵妃子笑。（妃子：）２．千門萬戶瞳瞳日。（瞳瞳：）３．天街小雨潤如酥。

４．京口瓜州一水間，鐘山只隔數重山。。（綠：

還：）5．《元日》是一首描寫（）的詩。詩中寫出了（）的景象，通過對新春歡樂氣象的描寫，表達了作者（）。

6．孟浩然是（）著名的詩人。他的詩以描寫山水田園秀麗風光的（）著稱，風格清新質樸。詩與（）齊名，稱為“王孟”，兩人都是唐朝（）詩派的代表人物。

7．唐宋八大家：指唐、宋兩個八個散文作家。唐代的韓愈、（）。宋代的（）、蘇洵、（）、蘇轍、（）、曾鞏。其中，（）為唐宋八大家之首。

8、你了解下列詩人嗎？他們分別是誰？

大杜：（）小杜：（）詩仙：（）詩圣：（）

詩鬼：（）堪稱“詩中有畫，畫中有詩”的詩人是：（）

唐代邊塞詩人有：（）

十一、找朋友，連線。

王安石

《天凈沙》

雙飛燕子幾時回

韓 愈

《春游湖》

草色遙看近卻無

馬致遠

《泊船瓜州》

小橋流水人家

十二、判斷題，對的打√，錯的打×。1．《敕勒歌》這首民歌描寫了北方草原蒼茫遼闊的景色，抒發了敕勒族人民對自己家鄉的無比熱愛之情。（）2．《游子吟》中“誰言寸草心，報得三春暉”兩句，將小草比作兒女，將陽光比作母愛，告訴人民兒女永遠報答不了母親的恩情。成語“寸草春暉”即來源于此。

（）3．《過華清宮》是唐朝詩人李白寫的，這首詩意在揭露建筑在剝削和奴役人民基礎上的同志階級奢侈享樂的生活。（）4．《初春小雨》、《游園不值》、《飲湖上初晴后雨》都是寫春天的詩。（）

十三、在括號里填上帶“春”的詞語。

（1）（）到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

（2）（）帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

（3）（）潮水連江平，海上明月共潮生。

（4）（）又綠江南岸，明月何時照我還？

十四、在括號里填上動物或植物名。

（1）童孫未解工耕織，也傍（）陰學種（）。

（2）故人西辭（）樓，煙花三月下揚州。

（3）西塞山前（）飛，桃花流水（）肥。

（4）枯（）老樹昏（），小橋流水人家。

（5）亂花漸欲迷人眼，淺（）才能沒（）蹄。

（6）兒童急走追（），飛入（）無處尋。

（7）泥融飛（），沙暖睡（）。

（8）留戀戲（）時時舞，自在嬌（）恰恰啼

十五、下列詩句寫的是哪個季節？詩題是什么？作者是誰？請填在括號里。

季節

詩

題

作者

①月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（）《

》（）

②碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（）《

》（）

③天間小雨潤如酥，草色遙看近卻無。（）《

》（）

④千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

（）《

》（）

⑤接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（）《

》（）

⑥墻角數枝梅，凌寒獨自開。

（）《

》（）

⑦借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。（）《

》（）

⑧停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（）《

》（）

十六、按詩詞內容，在括號里填上合適的地名。

（1）山外青山樓外樓，（）歌舞幾時休？

（2）故人西辭（）樓，煙花三月下（）。

（3）朝辭白帝彩云間，千里（）一日還。

（4）（）水深千尺，不及汪倫送我情。

（5）（）遠上白云間，一片孤城萬仞山。

（6）但使（）飛將在，不教胡馬度（）。

（7）勸君更盡一杯酒，西出（）無故人。

（8）孤帆遠影碧空盡，惟見（）天際流。

（9）青海長云暗雪山，孤城遙望（）。

（10）曉看紅濕處，花重（）。

（11）（）外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

（12）借問酒家何處有，牧童遙指（）。

（13）（）朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。

十七、請你根據詩句內容，寫出與它相關的名勝。

（1）會當凌絕頂，一覽眾山小。

（）

（2）水光瀲艷晴方好，山色空蒙雨亦奇。（）

（3）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）

（4）湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。（）

（5）橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。（）

十八、給下列古詩填上表示顏色的詞。

（1）日暮（）山遠，天寒（）屋貧。

（2）（）蓑笠，（）蓑衣，斜風細雨不須歸。

（3）月（）雁飛高，單于夜遁逃。

（4）楊柳（）江水平，聞郎岸上踏歌聲。

（5）（）雀橋邊野草花，（）衣巷口夕陽斜。

（6）遙望洞庭山水（），（）銀盤里一（螺。

（7）日出江花（）勝火，春來江水（）如（（8）千里鶯啼（）映（），水村山郭酒旗風。）。）（9）（）云翻墨未遮山，（）雨跳珠亂入船。

（10）接天蓮葉無窮（），映日荷花別樣（）。

（11）（）山遮不住，畢竟東流去。

（12）返景入深林，復照（）苔上。

（13）兩個（）鸝鳴（）柳，一行（）鷺上（）天。

十九、根據要求填寫詩題及作者。

詩

題

作 者

（1）描寫母親的有：

《

》

（）

（2）描寫秋天景色的有： 《

》

（）

（3）描寫送別的有：

《

》

（）

（4）描寫對親人思念的有：

《

》

（）

二十、人們常用“黃河之水天上來，奔流到海不復回”來贊美黃河的雄偉氣勢。你能借用古人的詩句來贊美下面的事物嗎？

（1）廬山：___________________________________________________________（2）柳樹：___________________________________________________________（3）小草：___________________________________________________________（4）春雨：___________________________________________________________（5）西湖：___________________________________________________________（6）梅花：___________________________________________________________（7）泰山：___________________________________________________________ 二

一、給詩句填上數字。

（1）回眸（）笑（）媚生，（）宮粉黛無顏色。

（2）白發（）丈，緣愁似個長。

（3）舉杯邀明月，對影成（）人。

（4）酒債尋常行處有，人生（）古來稀。

（5）南朝（）寺，多少樓臺煙雨中。

（6）故國（）里，深宮（）年。

二十二、唐代詩人對自然現象、自然景物的觀察和描寫細致而生動，尤其對日、月、雨等的描寫更見功夫，令人贊嘆。請就下面句子中有關日、月、雨的內容填空。

有關描寫“日”的句子：

（1）______________________________________________________________

（2）______________________________________________________________

（3）______________________________________________________________ 描寫“月”的句子：

（1）______________________________________________________________

（2）______________________________________________________________

（3）______________________________________________________________ 描寫“雨”的句子：

（1）______________________________________________________________

（2）______________________________________________________________

（3）______________________________________________________________ 二

十三、按要求填寫下列表格

作者

朝代

題目

名句

白居易

《憶江南》

王冕

《墨梅》

于謙

《石灰吟》

宋

《水調歌頭》

（明月幾時有）

唐

會當凌絕頂，一覽眾山小

文天祥

人生自古誰無死，留取丹心照汗青

第六屆小學語文課外閱讀知識積累活動試題 古詩詞精彩回放

（一）在小學階段我們教過很多古詩，你一定能把下面的名詩句補充完整。(23)

1、（），后不見來者。

2、（），悠然見南山。

3、（），一覽眾山小。

4、（），只是近黃昏。

5、洛陽親友如相問，（6、明月幾時有，（）。

7、隨風潛入夜，（）。

8、生當作人杰，（）。

9、海內存知己，（）。

10、少壯不努力，（）。

11、知否？知否？應是（）。

12、誰知盤中餐，（）。

13、野火燒不盡，（）。

14、誰言寸草心，（）。

15、青山遮不住，（畢竟東流去

16、欲窮千里目，（）。

17、但愿人長久，（）。

18、問渠那得清如許，（19、國破山河在，（20、百川東到海，（）。

21、感時花濺淚，（）。

22、路人借問遙招手，（

23、人有悲歡離合（）。

24、山重水復疑無路，（）。

25、春花秋月何時了，（

26、問君能有幾多愁？（

27、欲把西湖比西子，（）。

28、勸君更盡一杯酒，（29、粉身碎骨全不怕，（30、南朝四百八十寺，（多少樓臺煙雨中

31、獨在異鄉為異客，（

32、桃花潭水深千尺，（）。）。）。)。）！。）。）。）。）。）））

33、不知細葉誰裁出，（）。

34、莫愁前路無知己，（）。

35、天蒼蒼，野茫茫，（）。

36、青箬笠，綠蓑衣，（）。

37、橫看成嶺側成峰，（）。

38、畢竟西湖六月中，（）。

39、等閑識得東風面，（）。

40、東邊日出西邊雨，（）。

41、莫等閑，（），（）。

42、俱往矣，（數風流人物，還看今朝）

43、問君能有幾多愁，（）。

44、三十功名塵與土，（）。

45、故人西辭黃鶴樓，（）。

46、鳥宿池邊樹，（）

（二）、在生活中，有些古詩能起到很好的勸戒效果，當遇到下列情景，用那句詩最合適？（4分）

1、教育人要積極向上，好上加好。（）

2、學校老師的教育像春雨一樣滋養著我們的心田。（）

3、贊美生命力頑強，具有積極的人生態度和拼搏向上的精神。（千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風）

4、《七步詩》作者是曹植，教育我們本來同一條根上生長出來的，何必要這樣緊緊逼迫呢。詩中名句是（）。

二、成語俗語

（一）根據提供的材料，寫出相應的成語（5分）I、“瓜出不納履，李下不正冠。”(出自《君子行》（）

2、《資治通鑒·唐玄宗天寶元年》中說：“世謂李林甫，口有蜜，腹有劍。”（）

3、《論語》中有：“子曰：無欲速，無見小利。欲速則不達；見小利，則大事不成。”（）

4、狐貍腋下的皮雖然很小，但是聚集起來就能縫成一件皮襖。（）5李白的《長干行》詩中有“郎騎竹馬來，繞床弄青梅。”（）瓜田李下集腋成裘 青梅竹馬 欲速不達 口蜜腹劍

（二）我出上句，你能對出下句嗎？（11分）

千里之行，前事不忘 后事之師

金玉其外，鞠躬盡瘁，物以類聚，項莊舞劍，沛

百足之蟲，死而不僵近朱者赤，言者無罪，寧為玉碎，當局者迷，尺有所短，以子之矛，攻子之盾

欲加之罪，何患無辭

仁者見仁，司馬昭之心，路人皆知 勿以惡小而為之，良藥苦口利于病，既來之，則安之 只許州官放火，書到用時方恨少，事非經過不知難 水至清則無魚，人至察則無徒

三、經典誦讀（12分）

（一）要求：先填空，再將左邊三字經內容與右邊與之對應的典故連線。（6分）

昔孟母，_________，子不學，斷機杼。

孔融讓梨

香九齡，能溫席，_________，所當執。

五子登科

融四歲，悌于長，宜先知。

懸梁刺股

頭懸梁，_________，彼不教，自勤苦。

黃香溫席

昔仲尼，師項橐，________，尚勤學。

孟母三遷

竇燕山，有義方。教五子，_______。

孔子相師

（二）、論語填空（6分）

1、子曰：“學而時習之，不亦悅乎？

，不亦樂乎？

2、子曰：“

則罔，則殆。”

3、敏而好學。

4、子曰：“知之者，不如好之者；好知者，不如樂知者。”

5、子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。

6、“知之為知之，不知為不知，是知也

。”

四、博覽群書（26分）

（一）選擇（13分）

1、下面作家屬于“唐宋八大家”的是誰？（）A、杜甫 B、李白 C、王安石

2、《阿里巴巴的故事》選自（）

A《天方夜譚》 B《克雷夫寓言》 C 《格林童話》

3、《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯作家奧斯特洛夫斯基的自傳體小說，小說的主人公是（）A、格列佛 B、湯姆·索亞 C、保爾·柯察金 D、海倫

4、下面哪個故事不是三國故事（）

A、赤壁大戰 B、草船借箭 C、三顧茅廬 D、負荊請罪

5、盤古、女媧、夸父、后羿都是我國古代神話中的人物，其中開天辟地的是（）A、盤古 B、女媧 C、夸父 D、后羿

6、《白蛇傳》是我國古代著名的民間傳說，下面哪個情節是發生在這個傳說里的（）A、十八相送 B、哭倒長城 C、斷橋相會 D、槐樹做媒

7、有一位作家曾對他的作品“披閱十載，增刪五次”，這位作家的名字是（B）。A、施耐庵 B、曹雪芹 C、老舍 D、魯迅

8、《水滸傳》中“倒拔垂楊柳”的人是（C），“醉打蔣門神”的人是（B）。A、林沖 B、武松 C、魯智深 D、李逵

9、“但愿人長久，千里共嬋娟。”這兩句是詩人（蘇軾）的水調歌頭。A、杜牧 B、李白 C、蘇軾 D、白居易

10、“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。??”這是我國古代文學名著（三國演義）的開篇詞。A、《西游記》 B、《三國演義》 C、《水滸傳》 D、《紅樓夢》

11、“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”的佳節是指BA端午節 B重陽節 C春節

12、“天涯共此時”是中央電視臺海外頻道的一個特色欄目，這個欄目名稱出處誰的詩句？CA李白 B白居易 C張九齡

13、“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的人是CA顧炎武 B黃宗羲 C于謙

14、“完璧歸趙”這個故事發生在（）A、春秋戰國 B、秦漢時期 C、三國時期 D、唐宋時期

15、格言“知識就是力量”的提出者是下面哪一位？(C)

A、魯迅

B、巴金

C、培根

D、歐.亨利

16、選擇題：《三國演義》中過五關、斬六將的猛將是誰？(C)

A、呂布

B、關羽

C、趙云

D、典偉

17、“心比天高，身為下賤”是《紅樓夢》中對（A）的判詞。

A、睛雯

B、賈寶玉

C、林黛玉

18、“冬天到了，春天還會遠嗎”語出（B）。

A、狄更斯

B、雪萊

C、培根

19、與赤壁之戰有關的事件有（）

A草船借箭；B群英會；C苦肉計；D舌戰群儒；E借東風 20、“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”寫的是(C)。

A、春色 B、梨花 C、雪景

21、子曰：“工欲(A)其事，必先利其器”。

A、善 B、擅 C、行

22、被稱為“詩圣”“醫圣”、“詩仙”、“畫圣”、“書圣”的中國古人分別是（）。

A.杜甫、張仲景、李白、吳道子、王羲之

B.杜甫、扁 鵲、李白、張擇端、王羲之

C.杜甫、孫思邈、李賀、吳道子、王羲之

D.杜甫、李時珍、李白、張擇端、王羲之

23、“鑿壁偷光”講的是（b）刻苦讀書的故事。

A、司馬光 B、匡衡 C、蘇秦 24.“名落孫山”中“孫山”指______。

A、官名 B、人名 C、一個地方

25、下列詩人屬于“初唐四杰”之一的是（王勃，盧照鄰，楊炯）

A王維

B杜甫

C李白

D駱賓王

26、被稱為“詩中有畫，畫中有詩的詩人是（）

A 杜甫

B白居易

C王維

D蘇軾

（二）、把下列人物分別和他關于讀書的名言相對應（4分）

毛澤東 顏真卿 周恩來 陸游 高爾基 杜甫 蘇軾 朱熹

黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——

書到用時方恨少，事非經過不知難。——

發憤識遍天下字，立志讀遍人間書。—— 讀書破萬卷，下筆如有神。——

讀書有三到，謂心到、眼到、口到。——

飯可以不吃，覺可以不睡，書不可以一日不讀。——

為中華崛起而讀書。——

我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。——

(三)、把主人公、書名以及作者連線。（5分）

安利柯 皮皮魯總動員 格林兄弟

皮諾曹 大林和小林 張天翼

白雪公主 木偶奇遇記 阿(亞)米契斯

皮皮魯 格林童話 鄭淵潔

唧唧 愛的教育 卡洛.科洛迪

（四）請你加上不同的標點變成意思相反的兩句話。（4分）某人外出做生意，給父母寫了一封信：“兒的生活好痛苦也沒有糧食多病少掙了很多錢。”父母接到信后，用了不同的標點符號來停頓，結果一個哭一個笑。讀后笑了，是因為這么讀：（兒的生活好痛苦也沒有糧食多病少掙了很多錢）讀后哭了，是因為這么讀（兒的生活好痛苦也沒有糧食多病少掙了很多錢）

五、讀書有得（19分）

（一）、“諸子百家”中的諸子你知道的有哪些？（3分）

孔子 孟子 老子 墨子 韓非子 荀子

（二）、請寫一首你最喜歡的毛澤東的詞（4分）

清平樂 六盤山

（三）、讀了《上下五千年》后，請你簡要的寫出三個人的事跡。（6分）

1、秦 檜

2、蘇 武

3、屈 原

4、盤 古

5、勾 踐 符差

6、諸葛亮

（四）、下面這些中外童話作家的作品你讀過嗎？請寫一寫這些童話的主要內容。（六選二即可）（6分）

（1）《漁夫和金魚的故事》(2)《白雪公主》（3）《海的女兒》

（4）《智斗大灰狼》（5）《豬八戒吃西瓜》（6）《烏鴉兄弟》