第一篇：關于當代大學生戀愛觀的調研報告

關于當代大學生戀愛觀的調查報告

隨著社會的變遷和科技的進步，尤其是隨著信息時代的到來，網絡的飛速發(fā)展以及人們價值觀的微妙變化和社會環(huán)境的影響，當代大學生以性心理和“網戀”心理為基礎的“戀愛”心理發(fā)生了顯著的變化。在新的條件下，了解大學生戀愛心理狀況，并積極做好引導和教育工作，是高校學生教育和管理工作的一項重要任務。

隨著人民物質生活水平的逐步提高和受社會環(huán)境變化的影響，大學生青春期和性意識萌發(fā)提前，性自由、性渲染、性暴露及黃色書刊的增多，促使當代大學生的性態(tài)度日趨開放，傳統(tǒng)性道德監(jiān)督約束力下降。性，作為一種生理、心理現象，它與人一生的健康和幸福密切相關，特別是作為處于青春期的高知群體的大學生，他們正處于個體性成熟的旺盛期，這一時期的個體性心理、生理的發(fā)展，充滿了風險和最具挑戰(zhàn)性，他們的性健康問題值得我們加倍關注和探討。

? 標題：關于× ×的調查報告（調查研究）

? 正文：前言（引言）＋三大部分（提出問題、分析問題、解決問題）前言：調研六大情況基本介紹（時間、地點、人物、事件、原因、結果）第一部分： × ×的基本情況概述（提出問題）

（一）現狀

（二）特征（特點）

（三）本質表現

第二部分：× ×存在的主要問題以及原因探析（分析問題）

（一）存在的主要問題

（二）原因探析

第三部分：提出解決 × ×的主要對策（今后的設想和努力方向）（解決問題）附錄：

1、調查問卷設計

2、調查研究設計的統(tǒng)計表格、數據 分析表格

3、調查分報告記錄

? 調研報告選題設計（10分）? 調研報告標題擬定（5分）? 調研方法選擇（5分）

? 調研組成員人力物力財力的優(yōu)化配置情況（5分）? 調研提綱內容要點的擬定（10分）? 調研問卷設計以及發(fā)放方式設計（10分）

? 調研報告的理論研究（規(guī)范研究）、實證研究和綜合研究方法（10分）的選取

? 調研報告的質量（45分）

一 當代大學生的性心理和“戀愛”心理發(fā)生了顯著變化

隨著信息時代的到來和網絡的飛速發(fā)展，網上生活逐漸成為人們生活的有機組成部分。大學生作為先進文化知識、新思想和新觀念的擁有者，有更多的條件參與網絡生活。“網戀”在大學生當中已不再是個新鮮詞。大學生“網戀”現象在校園中已屢見不鮮，引起了諸多的感情、心理和社會問題。因此，在新的條件下了解大學生戀愛心理狀況，并積極做好對他們的引導和教育工作，是高校學生教育和管理工作的一項重要任務。

大學生已步入青春期，在性的發(fā)育上由于下丘腦和垂體前葉迅速發(fā)育，促性腺釋放因子和促性腺激素分泌量增加，性腺激素的分泌水平相應提高到成人水平，性開始成熟。隨著性發(fā)育日趨成熟，大學生的性欲意識越來越強烈。但是他們既是成熟的，又是不成熟的。從社會學的角度看，大學生的社會心理并沒完全成熟，他們的社會責任感、道德觀念、戀愛態(tài)度以及他們對戀愛與學習關系的處理等都是不成熟的”。

2004年1月28日，全國大學生性文明調查結果在成都揭曉，超過60％的大學生贊成婚前性行為。該調查是由“中國當代大學生性現狀及性教育實踐探索”課題組實施的，共對全國26所高校的大學生進行了調查，是迄今為止全國規(guī)模最大的一次大學生性文明調查。調查結果顯示，表示雙方愿意就可以有性行為的占32％，表示只要基于愛情就可以的占20％，表示有助于適應未來婚姻生活的占7％，表示只要能結婚則無妨的占8％，四項加起來超過了60％。與1990年全國性文明調查的數據比較，大學生認為“會引發(fā)社會問題，應受道德譴責”的比例有所下降；認為“雙方愿意就可以”的比例上升了26％。面對心愛的人提出的性要求，大學生采取的態(tài)度依次是：60％的人“曉之以理，幫助克制”，13％的人“冷靜地斷然拒絕”，12％的人“怕失去他(她)而委身求全”。在對待婚前性行為問題上，女性更為謹慎：70％的女大學生在對待戀人的性要求時，會從理智出發(fā)，既力求維護自己的“性純潔”，又力求維護雙方感情而“曉之以理，幫助克制”；堅決維護自己的“性純潔”而“冷靜地斷然拒絕”的比例是男大學生的3倍。

可以看出，大多數大學生對婚前性關系表示理解。大學生們已到了身體發(fā)育成熟的年齡，心理上則更加早熟。在談戀愛過程中，性的需要是很自然的事，他們大多都希望有靈肉統(tǒng)一的愛情。然而，由于中國社會對性問題依然諱莫如深，青春期教育也很欠缺，大多數大學生仍然是觀念現代，而行動保守。因此，性沖動和性苦悶仍常常困擾著他們。一位大學生說，我們周圍的空氣太緊張了，所有的人都懷著罪惡感來看這個問題，沒有任何可以商量的余地，因此我們找不到解決問題的途徑。另一位女大學生總是趁周末室友回家的機會和男友同居，內心的緊張、同學們異樣的目光和周圍的壓力總使她有一種犯罪的感覺。因此，“性與健康”的一位大夫說，這一代年輕人“既不像他們的先輩們那樣單純無知，也不可能完全像西方的20世紀6o年代那樣，毫無顧忌地追求性解放，他們只能在夾縫中苦苦煎熬”。

二、當代大學生“網戀”心理的新趨向

據中國互聯網信息中心一項網上調查，2001年在中國互聯網用戶中，l8—3O歲青年占85．98％，而上網人群中大專以上學歷的占84．67％。據清華大學的一項抽樣調查，大學生上網率高達88％。大學生具有強烈的求知欲望，對任何新奇事物都有好奇心和勇于探索的精神。網戀作為一種新生事物，同樣吸引了大學生。隨著網絡的迅速發(fā)展和普及，網戀這種特殊的戀愛方式，正在成為當代大學生的“緣分天空”。2003年3—4月，一項相關調查在清華大學、北京大學、中國人民大學、北京師范大學、北京理工大學和北京外國語大學展開，本次調查采用偶遇式的調查方式，在上述大學的本科生中發(fā)放了600份問卷，回收有效問卷516份。在接受調查的大學生中，男生占52％，女生占48％，年齡最大者25歲，最小者17歲，來自城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農村的大學生分別占62％、27％和ll％。調查顯示，超過4o％的大學生相信網戀有成功的可能性，超過60％的大學生對網戀持中立態(tài)度。大學生網戀心理也隨之發(fā)生很大的變化，出現了一些新的趨向。

為了考察大學生的性格傾向，筆者對他們的性格進行了大致歸類，將選擇“勇于嘗試，敢為人先”的性格歸為“前衛(wèi)”型，選擇“等其發(fā)展成熟，再作決斷”的歸為“理性”型，選擇“別人怎么做，我就怎么做”的歸為“從眾型”。調查數據顯示，在有網戀經歷的38名大學生中，“理性型”網戀者占53％，比率要略高于“前衛(wèi)型的網戀者(占45％)。可見，性格“前衛(wèi)”并不一定更容易網戀。調查還發(fā)現，網戀大學生中有55％的人都曾有失戀經歷。這說明，曾經在感情方面受過創(chuàng)傷或是失戀過的大學生更容易嘗試網戀。按照馬斯洛的需求理論，人的需求從低到高分為五個層次，即生理需求、安全需求、愛與隸屬需求、尊重需求、自我實現需求。處于“愛與隸屬”需求層次的大學生，更需要別人的接納、關愛、欣賞和理解。當他們在現實生活中得不到這種需求或是在這方面遭受挫折和創(chuàng)傷時，就會將這種需求轉移，尋找其他途徑補償。網絡的適時出現恰好迎合了大學生的這種需求。

通常，同齡群體的行為具有從眾性，在網戀問題上也同樣如此。調查結果顯示，絕大多數(占92％)有過網戀經歷的大學生，其周圍也有人有過類似經歷。從人際互動的角度上說，家庭背景、思想觀念和興趣愛好等方面具有較大相似性的同齡人之間，最容易彼此發(fā)生人際吸引和人際影響。大學生都是2O歲左右的年輕人，學習能力強，而且彼此朝夕相處，周圍環(huán)境特別是同齡群體的影響就會更加顯著。看到自己周圍的同學網戀，雖然自己主觀上并沒有刻意盲從，但網戀卻占據了潛意識中的一定空間，一旦有機會，就更容易去嘗試。正是這種同齡群體的示范作用，使得嘗試網戀的大學生數量在不斷增加。網戀大學生大多數來自城市，這個結論和我們的經驗相符。畢竟，來自經濟相對發(fā)達地區(qū)的大學生“觸網”時間更長，對新興事物有更少的排斥心理，網戀也就更有可能。而那些來自經濟相對落后的鄉(xiāng)村的大學生，則更容易受傳統(tǒng)觀念的束縛，思想保守，做事循規(guī)蹈矩，在情感問題上更傾向采用傳統(tǒng)的方法。

面對大學校園中越來越多的網戀現象，大學生們持什么態(tài)度呢?調查顯示，多數(占65％)大學生對網戀持中立態(tài)度，既不明確表示反對，也不公開表示贊成。而對網戀明確表示贊成(占12％)或反對(占24％)的都是少數。但對于網戀是否有可能成功，受訪者的回答分化較大。8％的被訪者認為“十分可能”，認為“有一點可能”和“不確定”的分別占到36％和28％，另外還有25％和4％的被訪者選擇了“不太可能”和“絕對不可能”。在整體上，對網戀成功持樂觀態(tài)度的大學生要更多一些。樂觀者認為，網戀更注重思想的交流，心靈的溝通，建立在此基礎上的愛情應該更加牢固，成功的機會也比較大。而悲觀者則認為，網上聊天是網戀初期相對單一的了解方式，這種方式使雙方缺乏實際的真正的接觸和了解，因此．很容易“見光死”。

網絡是個虛擬世界，這個世界與現實世界有很大差別，大學生在網上可以展現自己的虛擬人格，這也可以是現實生活中的人格在網絡中出現。但有些大學生在網上虛設了一個自我，想以這個虛設的自我，獲得在日常生活中沒有獲得的愛情或得到一種自我滿足。這對于能夠控制自如地進行網上人格或現實人格轉換的同學來說不會有什么問題，反而是一種解脫現實壓抑、調節(jié)心理平衡的好辦法。但有些大學生卻無法將網上人格與現實生活中的人格靈活轉換，漸漸地造成了自己人格分裂或其他障礙。網絡愛情總是帶有太多的虛幻性，可信度太低，好多“網戀”者大都是帶著面具游蕩網壇的人。這些人不用解釋，因為在網上，解釋與掩飾的區(qū)分度基本上是不存在的。況且，在我國還沒有形成完備的有關網絡的法律體系來對網絡生活進行有效的約束與管理。現在唯一可以借助的是網絡道德的隱形準繩，而這又畢竟是“無形”的。坦率地講，網民的素質還尚需懷疑。因此，在沒有法律保障下的“網戀”，猶如霧中之花，水中之月。在有關網絡的基本法律體系完備以前，這始終是一個基本的網戀傾向，希望此問題能引起廣大熱衷于“網戀”的大學生的警覺。

三、正確對待當代大學生的戀愛心理

針對當代大學生戀愛心理中所發(fā)生的顯著變化，筆者認為，我們的教育工作者應當在實際工作中具體問題具體分析，采取靈活新穎的方式，正確對待當代大學生“性”心理發(fā)生的變化和“網戀”心理出現的新趨向。

首先，端正戀愛態(tài)度，擺正愛情位置。對大學生加強愛的教育，使大學生深刻認識到愛不僅是一種權利，更是一種責任和義務，必須以高度負責的態(tài)度對待戀愛。權利和責任的統(tǒng)一，是戀愛生活的基礎。愛情在人生中占有重要地位，沒有愛情的人生是不完美的，但愛情不是人生的根本宗旨，更不是人生的全部，只為愛情而活著是蒼白的。明確堅持學業(yè)第一的觀點，要使大學生理解，今天的學習與未來的事業(yè)息息相關，也是愛情美滿的基礎。那種拋開學業(yè)談戀愛的做法，不僅有礙成就事業(yè)，也難以獲得幸福的愛情，因此不僅是愚蠢的，也是可悲的。

其次，開展豐富的集體活動，轉移學生的注意力，重視學生素質的培養(yǎng)。經常組織一些課外興趣小組和集體活動，既可以增強體質，鍛煉體魄，又可緩解其焦慮和抑郁心理，都能有效地轉移和宣泄青年期性沖動。同時，青年期個體經常涌現的性沖動，無論來自個體內還是外界因素引起的，都必須有合理的途經加以疏導。對于人格成熟的人來說，適當的意識調節(jié)和合理的升華作用都是有效的處理方法。而事實上，任何健康有益的興趣活動都是轉移、宣泄性沖動的有效方法，都可以緩解其焦慮和抑郁心理。把性教育和培養(yǎng)大學生多方面的興趣、愛好結合起來也是增進大學生性心理健康的有效途徑。如上海大學商管學院鄧研會策劃主辦的“心跳回憶——鄧研會與你共譜春季戀歌”活動，就是一個很好的例子。活動在輕松幽默的氣氛中展開，以師生互動的形式就當代大學生的愛情觀進行深入探討。心理輔導老師和學院輔導員老師作為嘉賓一起與同學參與討論。通過訪談主持人的現場訪問，嘉賓老師們與同學分享各自的心路歷程。校園歌手恰到好處的歌聲引起共鳴，愛情測試游戲將師生互動推向高潮，由學院鄧研會成員自編自導自演的DV作品作為活動的一個亮點，使同學在別開生面的愛情課堂中有所收益。

再次，開展對學生的婚戀教育，正面引導大學生對“網戀”的認識。對學生的婚戀教育是一項學校、社會和家庭等共同參與的社會系統(tǒng)工程。針對大學生青春期的特點，絕不可以打擊壓制，亦不可坐視不理，而應該正視、處理好“網戀”這一問題，使學生從思想和心理層面加深對“網戀”的認識。

最后。應加強大學生性心理、性道德和人格教育。性心理教育的重點應該是引導他們正確對待性欲和性沖動，正確理解性欲受社會道德規(guī)范所制約，受法律約束。性，不僅是個人的生活問題，也是嚴肅的社會問題，做好性適應的平衡過渡，自覺地控制性欲、性沖動。性道德是個體道德的一部分，也是社會道德規(guī)范的內化結果，道德觀念的內化要經過外在的教育，引導他們多了解我國的國情及所負的社會責任，使他們在大學生活中有健康的擇偶、戀愛心理，認識婚前期性行為對當事人的不良后果，學會用自尊、自強的心理對待戀愛期的挫折。同時，遵守國家法律、法規(guī)，自覺抵制賣淫、嫖娼等非法活動。因此，大學生的健康教育，特別是性教育工作，必須與素質教育相結合，以便提高大學生心理素質，促進大學生的身心健康發(fā)展。

性與人格之間的關系，是相互兼容而又互相制約的關系。一方面，人格作為個體各方面心理特征的總和。包含了性心理的因素，性心理的健康與否直接關系到人格的健康水平。另一方面，個體任何性的活動都反映出其人格的特質。人格的成熟與否又影響到個體性心理的發(fā)展水平。弗洛伊德在他的人格發(fā)展理論中，曾經把人格的發(fā)展等同于個體性心理的發(fā)展，足見性與人格之間的密切關系。把大學生的性教育與人格教育結合起來，就是要結合大學生性心理發(fā)展的規(guī)律，對其進行社會價值觀、道德意識、性別角色、個人意志品質、心理調節(jié)能力和社會適應能力等多方面素質的綜合培養(yǎng)教育，以協調性心理發(fā)展與人格發(fā)展之間的關系，縮小性成熟與人格成熟之間的不平衡。與此同時，也要提高性心理素質，促使個體性心理的發(fā)展能夠在適應社會價值觀和道德意識的基礎上得到良好的自我意識的調節(jié)，進而促進人格的健康、穩(wěn)定發(fā)展。

總之，對當代大學生所存在的戀愛心理問題，正如我國著名性學專家吳階平教授所言：“不以好奇去開始，不以發(fā)生為懊惱，已成習慣要有克服的決心，克服以后不必擔心。這樣便不會有任何不良的后果。”這樣才能解除不必要的心理負擔，促其身心得以健康地發(fā)展。愛情在人的一生中起著重要作用，大學生活又往往是人生的一個轉折點，怎樣處理好兩者關系，無疑是一個值得深思的人生課題。

一、人有我有 1.周圍的同學都有 2.電視電影導向

二、青春期需要 1.遠離家人，無人管 2.在外求學，孤獨寂寞

3.身心日趨成熟，生理心理需要

戀愛觀——異性之間在生理、心理和環(huán)境因素交互作用下互相傾慕和培養(yǎng)愛情過程的思想觀念。在當今高校，大學生談戀愛已經是很普通的現象了，在校大學生的年齡平均在20歲左右，已經是合法的公民、成年人。受到法律的保護和約束。在性心理和性生理上都趨于成熟的時期。他們渴望愛情，而且中國高校的條例、條規(guī)上明確規(guī)定，在校大學生可以結婚。因此，大學生談戀愛本是無庸質疑的。但戀愛后隨之而來的是思想觀念上的排他、波動，使戀人之間無休止的爭吵，因情所困，放棄學業(yè)，悔恨終生；為了愛情大打出手，出現校園喋血事件。兩人感情出現裂痕，脆弱的青少年選擇了自殺來逃避即將破碎的戀情。等等這些都為大學生本應純潔、忠貞的愛情涂染上了灰色的一筆，讓社會在置疑：大學生是否應該在學習期間談戀愛？在愛情與學業(yè)的選擇上，孰重孰輕？

從另一個角度來看，隨著西方思想的傳入，社會現象的影響，大學生在接受新思想的同時，也接受了“性解放” “性自由”。在這樣的思想下，出現了戀愛不是為了婚姻，戀愛不是真情的表現。把戀愛當成畢業(yè)后發(fā)展的“動力源”；把戀愛當成大學期間排解憂愁的方法；把戀愛當成一種時尚，展示自己能力的一種方式。大學生在解放思想的同時，忽視了道德、社會、法律的約束和譴責。這樣的想法又為大學生本應正常的戀愛涂染上了不光彩的一筆。讓社會又質問：這些是當代大學生應該做出來的嗎？

我作為一名即將畢業(yè)，從事高校輔導員工作的青年教師，在讀大學的五年里（專科三年、本科兩年）耳聞，目睹了大學生被情所困的痛苦為情所引發(fā)的種種暴力時件，因情而逝去的年輕生命??。因將來從事的工作將與大學生們經常交往，因此，如何去了解青春期后期的大學生們；如何走進他們的心靈世界，讓他們健康的成長，順利的完成學業(yè)，走向成功是我的理想，是我的奮斗目標。想讓學生有理想、有抱負，想讓家長放心、社會放心，首要解決的問題即大學生戀愛觀問題。這是重中之重。當代大學生多為獨生子女，性格孤傲、感情脆弱，如何去開導他們，幫助他們走出感情的誤區(qū)呢？讓不必要的痛楚事件減少，乃至消失呢？

我一直都有著將戀愛問題深刻研究的心愿，借此畢業(yè)論文的機會，通過對青年性心理、性生理的了解，查閱了大量有關青少年心理健康的書籍；在網絡上查閱了大量事實案例；摘錄了許多專家學者的論文精髓；再加之自己五年來在校期間的耳聽目睹，身邊的事例，自己的領悟，完成這篇論文。

研究當代大學生戀愛觀，目的在于從生理、心理上了解當代大學生對戀愛觀的認識與態(tài)度，列舉事例分析由于不正確的戀愛觀而引發(fā)的諸多問題，以及西方思想、社會對大學生戀愛觀的影響，通過理論與實際相聯系,使大學生能認識愛情觀，從而引導大學生樹立正確的戀愛觀，順利的度過大學時期，取得愛情與事業(yè)的 “雙豐收”。

當代大學生戀愛觀問題探討

自上世紀90年代以來，由于受到國外的“性自由”、“性開放”的影響，中國青少年心理成熟的階段逐漸提前，但由于性心理上的不成熟，使得許多不健康、不成熟的戀愛觀念產生。這種不健康、不成熟的戀愛觀念將直接影響到青少年心理、生理的成長；而且將影響國家對新世紀青少年人才的培養(yǎng)。高等學校如同一個小型社會，血氣方剛的青少年更容易受到外界的影響。網絡的不健康信息、社會的不良風氣，使得大學生的心理產生了一個又一個的誤區(qū)，當代大學生的新型戀愛觀也油然而生。大學生所處的年齡段，正屬于思想意識形態(tài)成熟的關鍵時期。二十多歲的大學生正處在花季年齡，充滿了對愛情的渴望與向往，追求人生的美麗時刻，希望去了解異性并得到異性的關注。實際上，早在中學時期，青少年們就產生了對異性向往、了

自上世紀90年代以來,受西方的“性自由”、“性解放”思潮的影響,社會上魚龍混雜的性文化泛濫,傳統(tǒng)的愛情觀、兩性觀、婚姻觀受到了前所未有的挑戰(zhàn)與懷疑。高等學校作為一個小社會,也受到了這種思潮的影響,對于人生觀、世界觀尚未完全成熟的大學生的影響尤為突出。有人曾就“大學里是否可以談戀愛”這一問題對某校600余名學生做過問卷調查,對這一問題持肯定態(tài)度者達82%,有的大學生認為大學里要么去考研,要么去談戀愛,更有甚者認為大學期間如果不談戀愛,大學就等于白上了。由此可見,大學生可以談情說愛已經得到同學們的廣泛認同。誠然,愛情作為人生必不可少的組成部分,與青春一同到來,二十歲左右的大學生正處在人生的花季,青春的激情使大學生充滿了對于愛情的向往與追求,希望了解異性和被異性了解。實際上,早在中學時期,他們就朦朦朧朧地產生了對愛情的憧憬,只不過在升學的壓力、父母師長的嚴格管束下,在一定程度上被理性約束了起來。一旦進入大學,家庭的約束力度陡然降低,男女同學之間的交往迅速增加,又面臨著一個相對寬松和自由的環(huán)境,“愛情”便如猛然沖開了閘門的洪水一般四處彌漫。

一、當代大學生的戀愛觀

既然大學生談戀愛已經成為不爭的事實,那么當代大學生的戀愛觀是怎樣的呢?我們認為,當代大學生談戀愛有以下兩種不同的觀點:(一)對待戀愛比較認真,認為戀愛應以感情為基礎,他們一般心理較成熟,有一定的責任心,彼此比較了解,戀愛是在朋友的基礎上,互幫互助、日久生情而建立的。因而這種戀愛比較穩(wěn)固、持續(xù),對戀愛雙方的學業(yè)影響也不大,一定程度上對學習還能產生促進作用。這種戀愛即使破裂了,對彼此的傷害也不是很大,做不成戀人還可做朋友嘛!因而這種戀愛觀是值得肯定的。(二)對待戀愛態(tài)度不認真,不是真心的。這類大學生認為談戀愛就是為了玩一玩,為了滿足各種欲望。他們基本上沒什么責任心,戀愛雙方彼此不甚了解,也沒什么感情基礎,因而這種戀愛是短暫的,當然戀愛導致的結果是不愉快的,甚至是可怕的。一旦雙方感情破裂,戀愛關系結束,男女雙方便反目成仇,很少有還繼續(xù)做朋友的。這種戀愛關系的破裂對雙方都造成了不良的影響,影響了正常的學習、生活,一般來說,對女性的傷害更大。女性由于心理承受能力差,一旦受到傷害,便覺得受不了,產生消極反應,有的從此看破紅塵,覺得干什么都沒有意義;有的精神失常,導致精神病;還有的干脆以身殉情,結束了自己年輕的生命。凡此種種,在各高校屢屢發(fā)生。既然這種戀愛觀會產生如此不良、甚至嚴重的后果,那么我們就很有必要分析這種戀愛觀產生的原因。

二、錯誤戀愛觀原因分析

愛情作為人類所擁有的共同精神財富,對于每個個體來說,都是無私的、公正的。但是實際上人們對愛情的獲得程度、體驗和方式是不一樣的,這與個體自身的素質、知識修養(yǎng)、能力等方面有關,并受到各自的戀愛觀的制約。戀愛觀由戀愛的原因、動機來決定。上述錯誤的戀愛觀產生的原因,我認為主要有以下幾點:(一)失去奮斗目標與前進的動力進入了高等學府,有些學生新的理想尚未建立起來,出現了理想真空地帶,表現為混日子,得過且過。有位學生坦言:“進入大學以來,我的思想很消極,什么目的都沒有,終日無精打采,仿佛人生一點意義都沒有,頭腦一片空白。”這一表白,反映了很多大學生的心中苦悶,缺少學習動力、目標,于是轉到談情說愛,聊以消磨時光,尋求快樂。(二)好奇,存在試一試的想法大學生處于青春期中后期,生理機能基本成熟,心理機能趨于成熟,精力充沛、渴望交往異性,在中學時學習壓力較大,未充分顯示出來,現在主體意識發(fā)展了,個體發(fā)展必然會在個人生活中得到具體體現。(三)排解孤獨、寂寞校園文化生活單調,課余生活枯燥乏味,三點一線連成了每天的全部,再加上家庭的干預與影響較中學時大為減弱,對同學之間的人際關系適應性較差,以至感到孤獨、無聊、空虛、寂寞,一些學生為了釋放多余的精力、尋求精神快慰而談戀愛。(四)追求性刺激當前社會上格調低下的性文化泛濫,尤其是隨著網絡的發(fā)展,網上的世界正處于無柵欄狀態(tài),黃色的信息隨處可看;另外,大學生受西方的“性自由”、“性解放”思想的影響,影響了部分大學生的兩性觀,追求感官刺激作為與異性交往的原因與目的。有些大學生甚至認為“性這種生理需要,同人餓了要吃飯,渴了要喝水一樣”。1(五)攀比心理作祟有些大學生談戀愛純粹是從眾心理、攀比心理做祟的結果,看到別人出雙入對,心里難以保持平衡,隨大流,趕緊找一個,以滿足虛榮心。(六)為以后的人生積累經驗有的大學生認為,“大學里談戀愛,如同種試驗田,取點兒第一手經驗,為以后成熟的愛情打基礎”。2對戀愛的態(tài)度,“就在半夢半醒之間,我們忘了還有明天”、“跟著感覺走,緊抓住夢的手”、“不求天長地久,只求曾經擁有”等港臺流行歌曲總是在校園里經久不衰,格外受到大學生的青睞,不知是這些流行歌曲影響了大學生的戀愛觀,還是大學生的戀愛觀在流行歌曲中尋找到了共鳴,不問結果,只問過程,已成了他們獲取愛情的真實寫照。

三、對策建議

如今,對于大學生談戀愛現象,許多高校采取不禁止、不引導的消極不作為態(tài)度,這是不正確的。因為大學生談戀愛的動機、目的不盡相同,錯誤的戀愛觀對大學生是相當有害的,因此,高校里的思想教育工作者,應以積極的態(tài)度,在明晰了大學生錯誤的戀愛觀產生的原因的基礎上,積極疏導大學生感情困惑,引導學生端正學習、事業(yè)與愛情之間的關系,建立正確的戀愛觀。我認為重點應從以下幾方面入手:(一)開展豐富多彩的校園文化建設校園文化的職能就是通過一定的物質環(huán)境和精神氛圍,使生活在其中的每個成員都有意無意地在思想觀念、心理因素、行為準則、價值取向等方面與現實文化發(fā)生認同,從而實現對人的精神、心靈、性格的塑造。我們要改變以往校園文化單純滿足學生的娛樂、豐富學生的業(yè)余文化生活的狀況,這些只是低層次的功能。要使大學生通過參加校園文化活動豐富知識,提高能力,更重要的是賦予大學生先進的文化意識,長期潛移默化的熏陶,使學生不自覺地形成這種文化意識和文化品格。當前,校園里中西文化在交流中碰撞,許多西方思想觀念——諸如性解放、游戲人生等使學生陷入價值的迷霧,甚至誤導學生的行為。這就要求學校采取靈活多樣的形式撥開迷霧,滿足學生思想要求,促進學生健康成長,這也是校園文化的高層次需求。(二)幫助學生保持健康的心理心理學家提出:大學生所處的青春期后期,重量發(fā)育的機體結構、形態(tài)和機能都已相當于成人水平,但從心理發(fā)育的水平看,大學生的心理雖正快速趨于成熟,但又尚未完全成熟,尚處于“半生半熟”的階段。這就要求我們從兩方面入手:(1)加強青春期教育。由于受傳統(tǒng)思想的影響,人們羞于談性,父母對子女更是竭力回避談論性,學校也不開生理衛(wèi)生課,即使開也往往一帶而過,致使大學生缺乏生理衛(wèi)生的起碼知識,雖然一只腳已經跨進了高等學府的門,但另一只腳卻在蒙昧和無知的道路上跋涉。大學生正處于青春期后期,性意識成熟,渴望交往異性,具有強烈的好奇心和充沛的精力,同時也存在性審美和性道德意識薄弱,還不能帶著批判的觀點去欣賞影視、書刊廣告、畫冊等作品,很可能經不起性愛鏡頭的誘惑,在好奇心理的驅使下去模仿,導致性道德淪喪、性違法犯罪。對此,教育工作者不能回避,最好是由思想教育工作者會同校醫(yī),把青春期生理、心理知識灌輸給學生,使學生不再覺得神秘、好奇。(2)重視心理咨詢。大學生心理困惑很大程度上來源于愛情的煩惱,如果避開不談沒有心理輔導員來疏導,若不能得到及時清理、舒緩,這種困惑就會越積越重,影響學生的身心健康正常發(fā)展。(三)幫助學生確立大學階段的目標目標是人們活動所追求的預期結果,是激發(fā)人的積極性使之產生自學行為的必要前提。沒有目標就沒有方向、沒有力量、沒有積極性,也就難以步入成功的殿堂。剛進入大學的學生,高中時期的奮斗目標已變成現實,新目標又未建立,不少學生感到茫然、空虛,進入“動力真空帶”或稱“理想間歇期。”這就需要教育者盡快幫助學生樹立新的奮斗目標。什么樣的目標才能轉化為學生的動力呢?美國心理學家弗洛姆認為:目標對人的行為有激勵力量,而激勵力量的大小取決于目標對個人生活的意義和目標實現的難度兩個因素。根據目標對人的行為影響的這兩個特點,教育者應該幫助正在被空虛、無聊困擾著的同學,判定一個這樣的目標,即經過努力能夠實現的、對自己生活有意義的目標,從而戰(zhàn)勝空虛、無聊。(四)幫助學生正確理解愛情的內涵和外延學生往往以為愛情是異性之間的純粹的情感,這是片面的理解。學校應利用課堂教育或其它形式的活動,向學生明晰愛情的內涵與外延。倫理學認為:所謂愛情,是指在一定社會經濟文化狀態(tài)下,男女雙方以共同的生活理想為基礎,以平等的互愛和自愿承擔相應義務為前提,以渴求結成終生伴侶為目標,按一定道德標準自主地結成的具有排他性和持久性的特殊社會關系。換言之,愛情有四個構成要素:只能在異性之間、它是發(fā)自內心的真摯愛慕、希望通過結婚完成雙方的永久的結合,它是一方對另一方的強烈社會責任。只有正確地、全面地理解了愛情,大學生才有可能找到真正的情感寄托。(五)進行性倫理道德教育教育者應對學生進行傳統(tǒng)道德觀與西方性道德觀的分析,通過對比、分析、了解,幫助學生確立正確的性道德觀,明確什么樣的性意識,性行為是符合我國社會道德標準的。

第二篇：當代大學生戀愛觀調研報告

“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”

課 程 實 踐

關于當代大學生戀愛觀調查報告

姓

名：鄧茜 序

號：65

電

話：*** 學

號：2011062124

學

院：旅游與國土資源學院 班

級：城鄉(xiāng)規(guī)劃一班 指導老師：張寒梅

完成時間：2013年 5 月 5 日

當代大學生戀愛觀調查報告

一、摘要

愛情，人類永恒的話題。愛情，多么美好的尤物。從“窈窕淑女，君子好逑”，到“所謂伊人，在水一方”；從作家才子到浪漫詩人，人間處處皆留下了無盡的吟詠和感嘆。而大學生正值青春年華，對美好的愛情總是充滿了憧憬。然而不同的大學生對戀愛的這個問題會有不同的看法即戀愛觀不一樣。本報告從大學生的戀愛觀出發(fā)，立足問卷調查，以大學生戀愛觀為主題，用真實數據分析大學生戀愛特點，探究影響大學生戀愛心理和戀愛行為的主要因素，目的是讓大學生了解自身所形成的戀愛觀，從而引導在校大學生客觀、冷靜、正確地審視自己的戀愛狀況，樹立積極、健康戀愛觀念，促使大學生樹立正確的戀愛觀和人生觀。關鍵詞：愛情 大學生 戀愛觀 心理 行為

二、主體（調查結果及分析）

1、在調查的同學中，有81%的同學接受過有關戀愛觀的家庭教育，只有19%的同學沒有接受過家庭教育。這些數據說明現在的家庭還比較重視孩子的戀愛觀的教育，這樣有利于引導大學生正確的戀愛。

2、在調查中有過戀愛經歷的同學占38%；有33%的同學處于觀望狀態(tài)，一旦有了合適的對象，也可以考慮戀愛；有28%的同學不準備在大學期間談戀愛。這說明在成為大學生之前，大部分同學已經有過戀愛；在成為大學生之后，同學們也不盲目戀愛，但有了合適的對象時，也可考慮。

3、在調查中有38%的同學認為大學生談戀愛的目的是為了尋找未來結婚伴侶，但也有28%的同學認為是耐不住寂寞想找人陪，有9.5%的同學認為是周圍的人也在談戀愛，所以自己也要談，有23.8%的同學認為是學會如何談戀愛—增加經驗值。這說明現代大學生的責任意識逐步增強，但也有少部分人錯誤的對待戀愛，其中大學生因為寂寞而戀愛是個值得重視的問題。

4、在調查中有52.3%的同學認為只要兩人有信心就能走到最后，有47.6%的同學認為因兩人所處的環(huán)境和自身條件而定。這說明大學生對大學戀愛的信心較強，但同時也覺得應該與現實情況相結合。

5、在調查中有66%的同學認為應該適當考慮家庭問題，其中女生占多數，有33%的同學認為不考慮，只要對方用心就行。這說明大學生在看待戀愛這一問題上，還是比較注重現實問題，特別是女生，但也有少量同學不是很看重。

6、在調查中有52.3%的同學會選擇以學業(yè)為重，愛情總會有的；有14.3%的同學會選擇學業(yè)誠可貴，愛情價更高；有9.5%的同學盡量游離于二者之中；有23.8%的同學認為不好說。這說明當代大學生還是更看重學業(yè)和自己以后的發(fā)展。

7、在調查中有47.6%的同學希望戀愛的歸屬是婚姻，有23.8%的同學認為有點希望，有19%的同學非常希望，有9.5%的同學不太希望。這說明現在的大學生對婚姻越來越看重，對戀愛的信心越來越強。

8、在調查中有66%的同學認為大學期間戀愛是順其自然的，不能強求；有28.5%的同學認為大學期間的戀愛是一段真摯的感情,是人生當中不可或缺的寶貴經歷；有4.7%的同學認為只是游戲。這說明了當代大學生心智變得比較成熟，對戀愛的態(tài)度更樂觀了。

9、在調查中有47.6%的同學認為大學的戀愛是為了選擇終生伴侶，以共同生活為目的；有47.6%的同學認為大學戀愛不需要考慮太多，跟著感覺走；有4.7%的同學認為是為了排解空虛和寂寞，沒有過多的考慮未來。這說明大學生戀愛的心態(tài)比較好，在強調跟著感覺走的同時，也比較看重未來的發(fā)展方向。

三、總結

1.從統(tǒng)計看的出，大學期間，人的思想和心理都進入一個新的階段，更多的人考慮的不僅僅是外在條件的優(yōu)越，更多的是內在品質。注重人品，是普遍的一個大趨勢。

2.從統(tǒng)計看，大多數大學生能正確認識戀愛在大學生活中的位置，正確處理好戀愛、學業(yè)、兩者之間的關系。大學生在大學期間，仍然是學生，是學習知識，提升能力的時期，因此大多數大學生認為應該以學業(yè)為主，為學業(yè)、為將來的事業(yè)而努力和奮斗。

3.當代大學生戀愛觀與中國傳統(tǒng)戀愛觀不相一致，其戀愛觀更為開放，覺得遇到合適的對象就可以接受，主張自由戀愛，也強調順其自然，對網戀的接受程度明顯增強。

四、結尾 經過此次的大學生戀愛觀調查，我們可以看出，大學生的戀愛反映了社會發(fā)展的步伐，他們充滿活力，他們朝氣蓬勃，他們愛意滿滿、暖人心懷，正如我國現代社會發(fā)展一樣，繁榮而迅速。然而，我們也必須承認當今大學生戀愛觀的確存在一些問題。因此，大學生們想要健康成長，在今后的人生有所作為并獲得幸福的愛情、婚姻及家庭，就必須正視這些問題，讓正確健康的戀愛觀指導戀愛。這樣，才能推進個人的全面發(fā)展，擁有最終的幸福！

關于大學生戀愛觀的調查問卷

1.你正在戀愛嗎？（）A、是 B、沒有 2.你的初戀是什么時候？（）

A、16歲以下 B、17~18歲 C、19~20歲 D、20歲以后 E、沒談過

3.你選擇男（女）朋友的主要依據是什么？（）

A、相貌好B、人品好 C、能力好 D、和自己志趣相投 E、其它（請說明）4.假如讓你選擇，你會選擇：（）A、你喜歡的人 B、喜歡你的 5.你想在大學里談戀愛或者你在大學里談戀愛最初動機是？（）

A、看到大家都有男朋友或女朋友，覺得自己單身沒面子

B、彌補內心空虛，尋找精神寄托 C、對方追求激烈，自己不好意思拒絕

D、彼此被對方的某些優(yōu)點所吸引

E、其他（請說明）6.就大學生談戀愛對自身的影響，你怎么看？（）

A、學習、生活更有動力 B、分散精力、浪費時間、成績下降 C、只有“兩人”的世界，脫離集體 D、影響正常的同學交往 E、因人而異

7.你對戀愛的態(tài)度是？（）

A、共同努力、堅持到底 B、順其自然 C、有了更好的就換 8.你對大學生談戀愛的態(tài)度是？（）

A、支持 B、是自己的事，自己理 C、正常現象 D、反對 E、沒想過

9.你和戀人在開銷方面是？（）

A、花男的錢多女的少 B、花女的錢多男的少 C、誰有錢花誰的 D、AA制

10.你在與戀人交往的過程中所發(fā)生過的接觸是?【可多選】（）A、約會 B、接吻 C、性愛撫 D、發(fā)生性關系 E、同居

第三篇：大學生戀愛觀調研報告

大學生戀愛觀調研報告

園藝11

傅月姣、周應吉、張璐瑤、項雪、陶麗燕

愛情，人們心中必不可少的情愫。學生戀愛的問題早已是社會討論的熱點，在社會上的兩種相對立的觀點各有其理，有人認為戀愛和學業(yè)會互相產生不良影響的兩個因素，有人卻抱有相反的態(tài)度。本報告從大學生的戀愛觀出發(fā)，立足問卷調查，以大學生戀愛觀為主題，用真實數據分析大學生戀愛特點，探究影響學生戀愛心理和戀愛行為的主要因素。本次調查的目的是讓大學生了解自身所形成的戀愛觀，從而引導大學生樹立科學合理的戀愛觀。一、研

究

方

式

及

內

容

1．研究方式。本次調查采用自編的《大學生戀愛觀調研問卷》，在群發(fā)400份郵件，回收約340份，有效率為85%。

2.3.調研查

究時

內間

容為

。2012

見年

附4

1月

。

二、調查結果及其分析

大學生接受戀愛觀調查的有340人，男生136人，女生204人。其中有約88%的同學談過戀愛，正在戀愛中的人只占約50%。在接受調查的學生中，有接近8%的學生對求學階段戀愛持有反對的態(tài)度，還有部分學生表示沒有考慮戀愛的問題。調查顯示，有40%的大學男生表示對失戀無所謂，會再找一個，而女生卻有80%認為對失戀會悲痛欲絕。這表明了大學男女生的戀愛觀差異，女生普遍比男生對愛情的態(tài)度要執(zhí)著。而這份執(zhí)著，往往導致情緒的不穩(wěn)定，是影響學習與生活的一大問題。

求學青年這一受著保護的群體，在還沒有面對社會的壓力，總是在學校中享受著“無憂無慮”的生活，主要任務無非是學習，而在不斷的面對學習時，總會在有余的時間里想去嘗試如戀愛這些學習外的精神物質。而這簡單的追求，從來就不用像新婚夫妻那樣考慮生活中的各項開支，或者是其他來自共同生活的各種壓力，也是這種“無壓力”的戀愛，致使求學中的我們有著嘗試戀愛的心理。而在不斷的接近這“愛情”的時候，就產生了各種不同的戀愛觀。/ 5

由于戀愛思想的不成熟，不恰當的戀愛觀也出現在了學生的戀愛當中。表現出思想上的波動、情緒上的不穩(wěn)定、沖動、幻想。

1、朦朧性。首先，正是那種說不清、道不明的感覺，使得少男少女之間的感情具有著獨特的朦朧性。之所以說它朦朧，是因為暢游在青春小河里的青少年，還沒有懂得什么是真正的愛。真正的愛不僅僅是一種情感，更是一種責任和義務，是一輩子的承諾和關懷。她還包括寬容，犧牲。有的青少年只是把對某個異性的好感當成了愛，也許只是喜歡他（她）的外貌，只是忘不了他的聲音，他打球的動作，他走路的樣子，甚至是他穿在身上的那一件外套；只是鐘情于她的笑容，她的眼神，她的舞姿，甚至是她飄逸的長發(fā)。很多高中生的戀情由外貌的吸引開始的，往往因為新的更吸引人的外貌出現而結束的。

2、單純性。認為愛至高無上，認為愛就是一切，往往把愛神圣起來，純粹起來，根本不管其他因素。一旦發(fā)現有誰把愛與經濟狀況、社會地位等相聯系，就認為愛不純潔了。這種只講愛不講其他的單純性的戀愛觀，在現實生活中肯定是行不通的。“物質決定意識”這是唯物主義哲學的一個基本觀點。對于成年人來說，談戀愛、找對象，愛情并不是惟一的因素，還有其他方面的考慮，比如經濟、地位。但是青少年在發(fā)生戀情時卻對這一切毫不考慮。

3、沖動性。在戀愛過程中，往往憑自己的情感來左右自己的行為，經常感情用事，不太考慮自己應注意什么，應遵守什么，應承擔什么責任或義務。往往只顧眼前不管以后。只要對方在某些方面符合自己的要求，就很投入，甚至不顧一切，而一旦出現矛盾，便很快翻臉，甚至分手。這種缺乏理智、太情感化的戀愛必然面臨很多矛盾，使雙方的關系不時出現裂痕。

4、盲目性。他們往往是只憑自己的情感需要或某些感覺或某些看法而開始戀愛的，幾乎沒考慮自己應找哪一種人，不該找哪一種人，帶有很大的盲目性。有的只是為了排遣內心的煩悶與孤獨，有的是為了面子（如認為別人都在談戀愛而自己沒談就很沒面子），還也有的同學甚至只是為了好玩和探奇談戀愛。還有的甚至就是一種性欺騙，一旦達到目的就見異思遷，草草收場，根本不是為了真正的戀愛甚至婚姻。這種盲目性常常使他們的戀愛沒有方向，甚至走入許多誤區(qū)。

5、不穩(wěn)定性。青春期是人生重要的成長時期，也是生理和心理急劇變化的時期。隨著年齡的增長和社會閱歷的增加，青少年們的理想、志趣、愛好、性格

等等都會發(fā)生很大的變化，從而引起愛情的變化。

三、建議通過調查分析，針對調查得到的結果中學生戀愛觀的問題，為正確領導學生樹立正確的戀愛觀，特提出以下一些建議。

1、明確自己的位置

作為一名學生，我們應該要意識到自己的任務，明確什么是該做的，什么是不該做的。我們是學生，只是一名站在“社會”門口的一員，真正的愛情不只是你情我愿。愛情需要負責任，負一些可能在我們能力范圍外的責任。在戀愛時，或者，許多人都只在想著怎么對對方好，卻不曾考慮要怎樣在自己能做到的范圍內

2做、正自確己的的定義事愛。情人生短暫而美麗，每個人的身邊都伴隨著親情、友情、愛情。但，復雜而又重要的情感則是愛情。也只有愛情會給人無限的力量去完成任何一個不可能完成的任務。青少年學生考慮愛情的問題是正常的，但隨意去接觸愛情卻是不應該的。真愛是以互愛為前提的，它可以使人獲得力量和幸福，充實人生。愛情不是人生的全部內容，就短暫的人生而言，偉大的事業(yè)、崇高的理想更具有意義，而愛情則處于從屬關系，當代大學生只有把愛情融入理想、事業(yè)才能給自己的人生及愛情賦予真正的含義。

3、正確處理學習和戀愛的關系在相當一部分同學眼里，愛情與學業(yè)是不相矛盾的，愛情能促進學習，作為學習的動力。確實，在大學生中，存在愛情與事業(yè)“雙豐收”，但比率相當低。古今中外，凡是能立大志，樹大業(yè)的人都能正確處理好愛情與事業(yè)的關系。作為青年學生們更應利用自己的“黃金時期”多多積累知識，培養(yǎng)自己在各個方面的能力。大學生不能因為好奇而過早涉入愛情，更不能以愛情為托詞，來滿足自己尋求刺激的心理。當愛情真的降臨到你身上時，要進行理智的思考，擺正愛情與學業(yè)之間的關系。戀愛觀實際是人生觀的反映，有什么樣的人生觀，就有什么樣的戀愛觀，加強教育和管理，這樣才能幫助大學生樹立正確的戀愛觀，引導他們正確處理愛情與學業(yè)的關系，成為社會主義事業(yè)的合格建設者。總之，學生時代因為有了男生與女生，生活才豐富多彩起來，帶著純潔的友

誼一路同行真的很好，一路迎著朝霞與彩虹，這是一道美麗的風景，它感染著每一個人。

附1

大學生戀愛觀調研問卷浙江建院園藝11

前言：德國著名詩人歌德曾說：“天下哪個倜儻少男不善鐘情？天下哪個妙齡少女不善懷春？”

但是，我們的戀愛心理既是成熟的，又是不成熟的。具體地說，因為我們年級尚低、涉世太淺，缺乏深入了解和正確判斷與評價一個人的經驗。針對上述大學生的實際狀況，我們特做了這個問卷，調查大學生基本的戀愛觀及其影響因素，對于在高校開展健康的戀愛教育，引導學生樹立正確的戀愛觀，幫助學生順利成長具有重要意義。

本次調查屬不記名調查，請您按照真實的想法進行選擇，謝謝！

性別：

1、你現在是？

A、大一B、大二C、大三D、大四

2、你的初戀在？

A、小學B、初中C、高中D、大學E、還沒有

3、您現在的戀愛狀態(tài)是？

A、戀愛ing~B、曾經有過戀愛經歷，現在單身

C、順其自然，若有合適對象可以考慮戀愛

D、不準備在大學期間談戀愛

4、你戀愛的原因？（多選）

A、因為愛情B、因為一個人寂寞

C、因為別人都有男女朋友了D、因為他（她）對我好，感動了我 E、因為覺得長大了，應該談談F、為了找結婚對象

G、其他

5、您認為談戀愛的最佳時期是？

A、高中B、大學C、工作之后D、其他

6、假如讓您選擇戀愛對象，你會選擇？

A、你喜歡的人B、喜歡你的人

C、不好說D、其他

7、您選擇戀愛對象時，看重哪些方面？（請按重要性遞減排序）

A、外貌B、性格C、感覺D、經濟條件 E、工作能力及未來潛力F、學歷學識G、家庭背景H、相同城市I、責任心強J、智商高K、貞操L、親友意見M、知趣相投N、其他

8、您認為異地戀可以維持嗎？

A、可以B、不確定C、很難維持D、不可以E、其他

9、你的戀愛費用主要來自哪里？（多選）

A、家中補給B、課余打工C、獎學金D、其他

10、你的戀愛消費占每月生活費多少？

A、10%以下B、10%—19%C、20%—29%D、30%—39%E、40%—49%F、50%以上

11、你的戀愛消費主要在那些方面？（多選）

A、吃飯B、娛樂C、通訊D、旅游E、禮物F、交通G、其他

12、你認為大學生平時的戀愛消費應該由誰來買單？

A、男生B、女生C、AA制D、誰有錢誰買單

13、每逢情人節(jié)、生日等特殊的日子你是不是要消費，以示對對方的愛？

A、是B、不是C、不一定

14、你認為大學期間的愛情與金錢相關嗎？

A、無關B、多少有關，但不會過于影響

C、有關，沒有金錢的愛情不現實

15、你怎么看大學生奢侈戀愛？

A、家里有錢，很正常B、社會現實

C、不贊成，可是沒辦法D、堅決反對

16、你覺得是否該有“戀愛公共資金”？

A、是B、不是C、無所謂

17、你認為大學生談戀愛有何好處或壞處？（多選題）

A、減輕自己的心理壓力B、在生活上和學習上有個好伴侶

C、消除寂寞D、滿足了自己的心理需求

E、分散精神F、浪費時間

G、影響學習H、影響自己與異性同學交往 I、其他

18、你認為大學期間的戀愛面臨的最大問題是？（不多于三項，請按重要性遞減排序）

A、感情變淡，喪失激情B、畢業(yè)后各奔東西，難再一起

C、面臨較大經濟壓力D、面臨家人朋友等各方面壓力E、影響學習，精力不夠F、其他

19、若失戀后自己走不出困境, 您會？

A、任其發(fā)展B、向朋友同學傾訴

C、向心理咨詢師求助D、向家人求助

E、其他

20、就業(yè)時，若你必須在理想工作和戀人之間做出選擇，你會？

A、以工作為重，愛情總會有的B、工作誠可貴，愛情價更高

C、不知道怎么辦D、其他

21、若你的父母反對你談戀愛或反對你的戀愛對象，你會？

A、尊重他們的意見B、會考慮，但不會完全聽從

C、以自己的想法為主D、其他

22、從總體上看，你認為現在大學生談戀愛的最初動機主要是？

A、出于真心B、彌補內凡空虛，尋找精神寄托

C、對學習、交往有所幫助D、很認真，準備將來結婚E、其他

第四篇：當代大學生戀愛觀調查報告

當代大學生戀愛觀調查報告

一、引言

進入大學后，擺脫了高中重壓式的機械學習，供我們自由支配的時間大幅增加，假如不擅長安排時間，就會感覺有了過多空閑，似乎無事可做。而且大學生活中，人際交往、學習考試等都可能給大學生造成身心壓力。長期如此，內心的空虛日益加重，壓抑開始充滿心頭。逃避痛苦是人的本能，而戀愛是建立一種比較親密的關系，可以造成注意力的轉移；加上大學生都處于青春期，兩性之間的吸引更是人之本能。本文欲通過問卷調查探討大學生戀愛觀特點，以及形成的原因和造成的影響。以期引導在校大學生客觀、冷靜、正確地審視自己的戀愛狀況，樹立積極、健康的戀愛觀念。

二、研究方法和研究對象 1．研究方法。

本次調查采用《大學生戀愛觀調查問卷》，內容涉及在校大學生如何看待戀愛、對待戀愛的態(tài)度等方面的內容，力圖通過該問卷比較客觀、全面、科學地了解大學生的戀愛觀狀況。

2.研究對象。

本次調查對象以蘇州大學電子信息學院、機電工程學院大二學生為主，亦包含部分本校及外校各專業(yè)學生，進行普遍調查。本次調查采用網絡問卷調查形式，發(fā)放問卷101份，回收101份，有效率為100%。其中男生68人，女生33人。

3.調查時間為2015年12月。

三、調查結果

1、關于現階段的戀愛狀態(tài)

根據回收問卷的統(tǒng)計結果，在所統(tǒng)計的101人中，處于單身狀態(tài)的有78人，戀愛中的僅有23人，從中可以看出，盡管蘇州大學整體男女比例均衡，然而在理工科學生中，戀愛的比例很低。其中女生處于戀愛中的比例比男生高出10個百分點，在我看來，導致男女戀愛比例差異的主要原因有三：一是女生的生理和性心理成熟早，加之有較強的依賴性，因而她們對“感情港灣”和被呵護的需求程度要強于男生；二是女大學生的絕對數小，占在校生的比例低于男生，所以在“對偶式”的愛情世界中，女生總是處于“供不應求”的優(yōu)勢地位。只要自己愿意，自身條件不占優(yōu)勢的女生同樣會找到鐘情的知音，而素質較差的男生在校園“情場”上則要相對受冷落。三是由于我國傳統(tǒng)上推崇男大女小，男主女次的擇偶模式，致使女生把在校期間當作擇偶的最佳時機。她們擔心一旦進入職業(yè)社會就很難找到心心相印的另一半。

2、關于對大學期間戀愛的期待問題

64%的調查對象表示期待一段浪漫的戀情，另外各有18%的人群表示不期待和無所謂，其中突出的一點是，男生期待戀愛的比例比女生高出了20%。大多數人都對未來獲得一段戀情有所憧憬，并且男性同胞的愿望顯得更為強烈，這可能也與理工科專業(yè)陽盛陰衰的現狀有一定關系。

3、關于想要戀愛的原因

接近2/3的人群是因為想要體驗愛情的感覺，另有一部分男生是因為生活無聊乏味，空虛寂寞，需要感情的寄托，值得重視的是，在女生中，因為周圍人都有對象而選擇戀愛的比例也高達2成。由此見得，大部分人的戀愛需求還是比較理性的，然而還是有一部分人具有一點盲目性，因為從眾心理，但并不知道自己真正需要什么，這一點需要警惕。

4、關于大學的戀情的長久性和結婚伴侶的問題

在這個問題上，隨著時代的發(fā)展，大學生對待愛情的態(tài)度也有所變化。認為大學的戀情會長久的占1/3，持否定態(tài)度的占1/6，另有一般人表示不確定。但同時我們也可以看到，男生認為大學愛情的會長久的比女生多15%，有更多的男生認為大學時期的女友會成為以后的妻子，他們對自己大學期間的愛情更有信心。

5、關于戀愛和學業(yè)的關系

1/3的人群認為戀愛會影響學業(yè)，2/3認為不會。很多人認為大學生應將重心放在學習上，以學習為主，盡量不要因為談戀愛而景響學習。沒錯，大學生應將主要精力放在學習上、增加閱讀量與知識儲備量以及提高人文內涵。有部分大學生不會處理學業(yè)和戀愛的關系，愛情至上，整天忙于花前月下、卿卿我我，厭學、早退、曠課現象增多，甚至造成多門課不及格，不能順利畢業(yè)，耽誤了自己的美好前程，令人痛心。盡管那部分學生談戀愛影響了學業(yè)有的甚至荒廢了學業(yè)，部分學生沒有協調好沒有掌控好時間的分配，可并不能否認談戀愛的作用。在這個問題上，需要大家提升自己的自制力，平衡好兩者的關系。

6、關于大學戀愛中金錢和感情的關系

認為金錢更重要的占比6%，認為愛情更重要的占比55%，兩者皆有的占40%。其中女生選擇兩者皆有的比例比男生要高出20個百分點，說明女生相對來說對物質更加重視，更加務實。這也源自于女性相對處于戀愛中弱勢的一方，良好的物質基礎可以增強女性交往的信心，這也是無可厚非。

7、關于失戀的問題

失戀后選擇合理發(fā)泄的有45%，樂觀面對的同樣有45%，另有10%意志消沉。失戀后女生更傾向于把對方當作最熟悉的陌生人，而男生更喜歡把前女友當作普通朋友。如何調整好失戀后自身的情緒，對今后的發(fā)展尤為重要。

8、遇到喜歡的人是否會主動追求

有53%的男生表示會主動追求，女生僅27%。還是因為在戀愛中男生處于主動強勢的一面，而女生相對比較靦腆，更多的會把感情藏在心里。

9、最后還有一個主觀題，戀愛中最在意什么。

由于答案數量過多，在這里僅僅歸納一部分。出現頻率比較高的關鍵詞有：人生觀價值觀出現了7次，兩個人的性格相投出現8次，真誠、信任、專一出現了23次，感情出現了19次，外貌也出現了5次。另外還出現了比較特別的父母的意見，以及對方的感受。

四、分析總結

在大學里，適當的愛情還是需要的，但我們不要過度的沉溺在愛情中，不要在熱戀中迷失自己的方向，畢竟大學生活是我們學習和適應社會的關鍵時期，不能為了一時的快樂而把一生的幸福都拋棄了。對于愛情我們要始終保持一種平穩(wěn)心，正確面對愛情。

以下就大學生如何樹立正確的戀愛觀提出幾點建議：

第一，提倡志同道合的愛情。大學生戀愛應把具有一致的思想、共同的信仰和追求放在首要地位，把心靈美好、情操高尚、心理相融作為擇偶的第一標準。在戀人的選擇上最重要的條件應該是志同道合，思想品德、事業(yè)理想和生活情趣等大體一致。大學生作為新時代的棟梁，其戀愛觀應該是理想、道德、義務、事業(yè)和性愛的有機結合。

第二，正確處理愛情與學業(yè)之間的關系。愛情是美好的，它是人生內容的重要組成部分，但不是人生的全部，它應該服從于事業(yè)，促進事業(yè)的發(fā)展。一個人只有事業(yè)取得成功，其愛情之花才會開得更加鮮艷芬芳。所以，大學生應該把事業(yè)放在首位，擺正愛情與事業(yè)的關系，不要把寶貴的時間全部用于談情說愛上而放松了學習。

第三，要懂得愛情是一種責任和奉獻。大學生在戀愛中應該懂得，愛不僅是得到，更重要的是一種責任和奉獻。在社會生活中，人具有兩方面的責任：一是個人對社會應盡的責任；二是個人對家庭、父母、孩子、朋友和愛侶的責任。大學生一旦進入愛的王國，就必須具有強烈的責任感和奉獻精神，才能獲得崇高的愛情。第四，戀愛要嚴肅認真、感情專一。愛情是一個男性與一個女性之間的愛慕關系。這種關系包括自己特有的感情和義務，它只能存在于戀愛者兩人之間，不容許第三者介入。而且，戀愛不是兒戲，雙方要真誠相待、實事求地對待自己，也實事求是地對待對方。雙方一旦建立了戀愛關系，就要忠貞專一，一心一意；不能三心二意、見異思遷。任何一個人搞三角戀愛、多角戀愛的行為都是不道德的。

第五，在戀愛過程中，應多一些理解、信任和寬容，互相尊重，共同進步。愛情是互愛的統(tǒng)一，相愛的雙方，都有著自己獨立的人格和精神世界，既不能完全依附對方，也不能要求完全占據對方。愛情與做人一樣，理解、信任、誠實和寬容都是十分可貴的品質。愛很多時候意味著是一種付出，要相知、相敬、相讓。“世上沒有十全十美的人”，兩個人在一起并不是簡單的組合，必須互相遷就；愛，就必須接受他的一切，包括缺點。

六、引導與對策

針對大學生戀愛問題，學校官方也需要進行積極的探索與思考，通過教育和管理，使學生們對戀愛問題有一個正確的認識，從而自覺抵制在學期間不良風氣的干擾，以健康的身心狀態(tài)投入大學生活中去，爭取早日成材。具體來講，可以從以下幾個方面進行努力：

1、大力加強校園文化建設，倡導校園文明行為。

2、開展性道德、性健康教育；加強思想政治教育，注重輿論引導。

3、針對理工科類專業(yè)戀愛率低下的問題，有關學院可以開展一系列活動，給同學們提供一些平臺，加強交流與討論。

4、加強管理，建立健全規(guī)章制度，規(guī)范戀愛行為。

5、為學生建立心理健康檔案，定期進行心理健康狀況評估，做到早發(fā)現、早解決，盡是預防并減少心理問題對學生的生活、學習及未來就業(yè)的影響。

相信通過自身和各方面的努力，廣大的蘇大學子一定可以獲得健康、積極、幸福的戀愛生活。

第五篇：當代大學生的戀愛觀

當代大學生的戀愛觀

一、當代大學生戀愛的現狀

戀愛的現象已不是少數。大學生戀愛已是大學生活中的一個組成部分，一直以來，在校大學生談戀愛都是一個讓高校德育工作者頗感棘手的敏感問題。從最早“在校期間，不準談戀愛”的明文禁止到“不提倡、不反對”的普遍默許，卿卿我我，你儂我儂的校園情侶一直是大學里一道特有的風景，而由之帶來的一系列不良傾向日益凸現.有同學這樣說：不談戀愛的大學是不完美的大學。學習之余，大學的愛情故事似乎已是大學生活的必需品。未名湖回蕩著愛情的漣漪，麗娃河延續(xù)著戀愛的傳說；荷塘月色不僅映有朱自清的背影，還有雙雙對對的剪影；光華樓前的大草坪上，也留下學子伴侶纏綿的步履。其實，每個學校都有讓愛情駐足、發(fā)酵的地方。然而，大學里的戀愛也如同他們的青春年華一樣,充滿了風雨,充滿了挑戰(zhàn),充滿了坎坷，充滿了太多的浮動與不確定??

二、當代大學生的戀愛觀

首先要了解愛的本質。愛情的本質是給予，是承擔責任。把自己的精神力量獻給愛侶，為他（她）締造幸福。”愛情是一種責任，是一種奉獻，不是索取和占有。正是這種無私的奉獻和給予，才會使愛情高尚、純潔和美好。

其次，要樹立正確的性道德觀。一方面，戀愛是建立在平等自由的基礎上的。另一方面，愛情應當追求持久永恒。

最后還要擺正愛情在人生中的位置。我們應該看到愛情盡管是人生的重要組成部分，但它不是人生的全部內容。

總之，對于大學生談戀愛，禁止是不現實的，提倡也沒必要，正確的做法就是順其自然。要鼓勵大學生樹立高尚的戀愛觀，把學業(yè)放在首位，使愛情服從于學業(yè)，擺正愛情在人生中的位置。這樣的愛情之花才能開得艷麗、長久。

三、大學生應該樹立的戀愛觀

1、不要因為寂寞空虛而談戀愛。

2、不要跟偏執(zhí)狂、做事極端的人談戀愛。比如那些為表達對你的愛情的真摯去剁手指的人，或稱可以為你死的人。不要覺的這種熱烈的愛很令人感動。他對自己的手指尚且不自愛，說不定哪天就剁你的手指。他可以為你死，他自然認為你也必須可以為他死…啊呀，后果不堪設想。和這樣的人分手也會有無盡的麻煩。

3、在身邊的兄弟姐妹有了好的歸宿后退居二線。

4、別跟好朋友的對象吃醋。

5、情人眼里出西施，但也別把周圍的人當成爛狗尾巴草。

6、別錯把友情當愛情。

7、可以喜歡很多人，但別輕易愛上誰。

8、順其自然，緣分不可強求。