第一篇：南沙口小學2012年教研工作計劃

南沙口小學2012年教研工作計劃

一、指導思想：

本學期，我校的教學教研工作將在鎮(zhèn)教研工作意見、學校工作意見的指導下，以規(guī)范教研常規(guī)促進課程改革為中心，創(chuàng)新校本教研活動，促進教師專業(yè)成長，提高學生綜合素質(zhì)，扎實推進我校素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

二、工作措施：

（一）加強常規(guī)管理，提高教育教學規(guī)范

1、落實常規(guī)工作檢查

學校教學常規(guī)工作是教學工作順利開展的重要保證，教學計劃的制定，課前的備課，課堂的教學流程，教后的反思，課后作業(yè)的批改，都是保證教學質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，本學期仍將在期初，期中及期末進行三次教學常規(guī)檢查，具體要求是：期初認真撰寫教學計劃，掌握本冊教材特點，了解學期學習目標；課前充分備課，對教學流程做到心中有數(shù)，課后積極撰寫教學反思，認真批改學生作業(yè)，在作業(yè)的批改形式上要做到科學合理，及時對知識進行缺漏的填補；期中，期末做好質(zhì)量分析，寫好教學總結(jié)。

2、深化校本培訓工作

校本培訓工作的開展是進行課程改革的基礎(chǔ)與先導，教材不斷的修訂，教學理念不斷的詮釋都要求我們要進一步深入開展校本培訓，特別是六年級和初步涉及課改實驗班的老師，教師們應多方面、多角度、多形式的進行學習，充分利用光盤、講座等材料，切實掌握新課程的實施方法、編排意圖，深刻領(lǐng)悟新課程的思想理念，以更更好的服務于自己的教學實踐。（我們將繼續(xù)分發(fā)校本培訓記錄表，請老師們于本周四五在校本教研時間中交流）

（二）創(chuàng)新校本教研，促進教師專業(yè)發(fā)展

1、扎實開展校本教研

校本教研的開展是提高教師業(yè)務素質(zhì)、促進教師專長成長的有效途徑。本學期我們將在原有的經(jīng)驗中總結(jié)，不斷創(chuàng)新，以校本教研活動作為重頭戲，作為日常工作的重點，以“問題單”為切入點，構(gòu)思更為合理科學并具特色的校本教研制度，努力改進教研形式，開展真實、有效、常態(tài)的的校本教研活動。語數(shù)教研組將在原“有效提高課堂教學質(zhì)量”為校本教研主題的活動下，繼續(xù)開展專題研究，努力做到“主題小、內(nèi)容精、研究深”，切切實實地促進教師專業(yè)發(fā)展。

2、深入課堂教學研究

新課程改革的實施主陣地仍在于課堂教學，因此我們要把課堂教學研討作為學校教研工作的重點來抓。圍繞每位學生的發(fā)展，結(jié)合校本教研專題來深入研討課堂有效性教學。繼續(xù)開展“一人一課一評”活動，組織教師們通過聽課、評課、議課等形式，一起深入探討實驗過程中的重點難點問題，促進對教學的有效性的思考，提高課堂的生命力。同時我們也將積極組織老師們參加鎮(zhèn)、市級的各類專題講座，課堂觀摩課活動，為老師們提供、搭建、創(chuàng)造各項教研平臺。

（三）關(guān)注學生發(fā)展，提高綜合素質(zhì)能力

1、關(guān)注每個學生發(fā)展

學生是教育教學的對象，我們要尊重孩子的個性差異，努力挖掘每個孩子身上的閃光點，充分發(fā)揮學生的個性特長，關(guān)愛、欣賞、成全每一個孩子。為充分發(fā)揮學生的個性特長，本學期，學校將繼續(xù)開展體育、音樂、書法、美術(shù)、電腦，乒乓球等興趣小組活動，讓孩子們能在屬于自己喜好的領(lǐng)域里愉快地學習。同時，本學期我們還非常榮幸地聘請了吳琳老師為英語專職教師，相信在她在專業(yè)引領(lǐng)下，學生的英語興趣、水平將得到更進一步的發(fā)展與提高。

2、培養(yǎng)學生閱讀興趣

閱讀大廳的創(chuàng)建是為了培養(yǎng)學生的閱讀興趣，促進閱讀習慣的形成，本學期我們應總結(jié)原有的不足之處，繼續(xù)開展閱讀活動，真正發(fā)展閱覽大廳的輻射作用，推進學風、校風建設(shè)。

3、開展語數(shù)單科競賽

本學期，我們繼續(xù)開展語數(shù)單科競賽，豐富孩子們的學習實踐活動。為孩子們創(chuàng)造一次挑戰(zhàn)自我的機會，采取筆試與與知識搶答相結(jié)合的方式，努力培養(yǎng)了孩子們的合作意識，感受到了語數(shù)學科的樂趣，進而激發(fā)了孩子對學習的興趣。

總之，本學期我們將緊緊圍繞“以常規(guī)促規(guī)范”“以教研促發(fā)展”“以興趣促成長”為關(guān)鍵詞，營造濃厚的教研氣氛，追求實效科學的教研活動！

第二篇：南沙口小學校2012年教學工作計劃

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南沙口小學校2012年教學工作計劃

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，以“質(zhì)量工程”為抓手，進一步推進新課程改革，全面實施素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展。緊緊圍繞學校工作總目標，以“關(guān)注課堂教學，提高課堂教學質(zhì)量”為工作主線，整合各種教學資源，更新教學觀念，深化課堂教學改革，優(yōu)化教師的教學行為，實現(xiàn)學生學習方式的多元化。重視學生非智力因素的開發(fā)，培養(yǎng)良好的學習習慣，形成良好的校風、教風、學風，努力提高教育教學質(zhì)量。

二、工作目標

全力推進營山縣課堂教學質(zhì)量工程，努力轉(zhuǎn)變教師教學觀念，促進教師專業(yè)發(fā)展；提高課堂教學質(zhì)量，保障課堂教學效益；改變學生學習方式，培養(yǎng)良好學習習慣；抓好畢業(yè)年級工作，全面提高教學質(zhì)量。

三、工作內(nèi)容

（一）深化課堂教學改革，大力推進課堂質(zhì)量工程。

1.優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，改革課堂教學模式

學校要把實現(xiàn)課堂教學模式根本轉(zhuǎn)變作為深化教學改革的突破口。以限制教師在課堂上單向講授的時間作為抓手，拓展學生自學、質(zhì)疑、討論和操作訓練的時間與空間。致力于提高學生自主學習的質(zhì)量和教師點撥、指導的能力水平，傾力調(diào)動學生主動學習的積極性和

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探究學習的創(chuàng)造性。要認真學習和實踐縣教研室推出的我縣中小學課堂教學基本模式——“四步課堂教學法”，研究和完善操作方案，不斷優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)。鼓勵老師總結(jié)提煉的本人富有成效的特色教學模式。

2.優(yōu)化課堂教學設(shè)計，提高課堂教學效益

學校要引導教師高度重視教學設(shè)計。要求教師在教學設(shè)計時務必圍繞預期的教學目標，在把握學生現(xiàn)有的知識、能力、思想、情感和學法等實際的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學內(nèi)容及課標要求，確定恰當?shù)慕虒W起點和標高，運用系統(tǒng)觀點和方法，將教學諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成科學的教學方案。方案設(shè)計中的活動內(nèi)容和活動方式要體現(xiàn)讓學生主體性得到尊重、展現(xiàn)和發(fā)展的原則。要求教師在學段、學年、學期教學計劃的基礎(chǔ)上進行單元（或章節(jié)）教學設(shè)計和課時設(shè)計（包括教學目標設(shè)計、教學過程設(shè)計以及教學評價設(shè)計），形成具體的課時施教方案─“教學導案”。

3、提升課堂教學技能，促進教師專業(yè)發(fā)展

課堂教學技能作為完成課堂教學任務，促進學生高效學習的行為方式，對于課堂教學效果產(chǎn)生直接的影響。要引導教師高度重視并參與教學技能的訓練，3年內(nèi)熟煉掌握課堂導入技能、教學語言技能、課堂問答技能、課堂討論技能、課堂板書板畫技能、課堂演示技能、媒體運用技能、學習設(shè)計技能等方面的教學技能，促進教師專業(yè)發(fā)展。

（二）以提高教學質(zhì)量為中心，加強教學常規(guī)管理。

１、要嚴格地抓好教學常規(guī)，認真貫徹執(zhí)行《教學常規(guī)管理制度》。

教研組長每月做好一次常規(guī)檢查，并有書面反饋小結(jié)。為了更好地開展常規(guī)工作，教導處將加大常規(guī)檢查力度，對教學常規(guī)中有違規(guī)現(xiàn)象的教師實行跟蹤抽查，力求通過跟蹤檢查的方法，使每一位教師都重視常規(guī)，增強自已的責任感和使命感，對教學負責，對學生負責。

２、嚴格執(zhí)行課程計劃，按計劃開齊、開足各個學科課程。加強課堂研究，從而切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，大面積提高教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展。

3、優(yōu)化課堂教學，向往課堂要質(zhì)量，要效益。充分利用我校的骨干教師進行“課例研究”，探討新課程的教學新特點，新方法，新路子，新途徑，新模式。積極引導廣大教師把功夫用到課堂教學上，努力做到五個優(yōu)化：即優(yōu)化教學思想、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、優(yōu)化教學方法、優(yōu)化課堂的人際環(huán)境、優(yōu)化師德影響，從而提高課堂教學效益。

4、加強作業(yè)批改及學困生的輔導工作。

優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，實行分層教學，改革批改作業(yè)的形式和方法。要求作業(yè)內(nèi)容精當管用有效，批改及時，做到類批、點批、面批，學生間的互批相結(jié)合，教師要及時總結(jié)，及時點評，以指導整體教學。在作業(yè)批改反饋的基礎(chǔ)上加強對學困生的課外輔導工作。堅持個別輔導與指導自學為主的原則。結(jié)合學生實際，輔導內(nèi)容要具體、有目的、有對象、有效果、有記錄，在解題能力上，要特別重視和加強學困生和學優(yōu)生的差異性輔導。教給學生愛學、會學、樂學，使學生掌握舉一反

三、靈活轉(zhuǎn)換的學習方法。

（三）加大教師培養(yǎng)力度，形成我校骨干教師梯隊

1、利用外出聽課、學習的機會，有針對性地選派教師外出，學習先進的課堂教學經(jīng)驗。創(chuàng)造條件“請進來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學水平。

2、積極推進名師工程。進一步加強對優(yōu)秀教師、骨干教師、名教師的培養(yǎng)、考核、推薦工作，通過教學能手引路和指導等，切實提高他們的理論水平和業(yè)務能力，盡快把他們培養(yǎng)成一批市、縣級學科教學帶頭人，教學能手。

3、結(jié)合校本教研做好學校骨干教師的培訓工作，創(chuàng)造機會給他們壓任務，讓他們挑擔子，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力。

4、積極組織教師參加縣、片各學科的論文、案例、課件等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。

（四）、加強教研組建設(shè)，扎實開展豐富多彩的教研活動。

1.加強教研，資源共享。

一是開展課例研討。每周由教研組長安排一名教師負責精選遠程教育資源或互聯(lián)網(wǎng)上的名師教學視頻，或者安排一名教師上一堂研究課，開展“觀課-仿課-議課-寫反思”活動，提高教師課堂教學水平。二是開展專題研究。以教育教學中的問題為課題，開展專題學習研討，提高教育科研實效。三是著力打造出教育教學的兩大精品成果。即打造精品教學設(shè)計，定期舉行“教學設(shè)計”（含教學導案、自主學案、教學課件）展示評價，對老師呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的“教學設(shè)計”進行反復的打造與篩選，使之成為“教學設(shè)計”的精品。打造精品課堂，舉辦“同

課異構(gòu)”等多種形式的教學競賽，打造一批精品課，逐漸形成一系列的精品課。

2.充分利用教師業(yè)務學習時間，學校要重點組織學習實施“質(zhì)量工程”的系列培訓教材，保證每周集體學習2小時，個人自學3小時。用好網(wǎng)上資源，感知前沿教育理論，學習名師教學視頻，篩選優(yōu)秀教學資源，提高教學效益，提升專業(yè)素養(yǎng)。要求教師在實施“質(zhì)量工程”第一年內(nèi)，初步掌握營山縣中小學基本教學模式（四步教學法）的基本內(nèi)容、基本要求和操作方法。

3.繼續(xù)執(zhí)行推門聽課制度。領(lǐng)導聽課，并做好記錄和評議，及時向執(zhí)教教師反饋，以便及時改進，不斷提高教學水平。

（五）認真抓好畢業(yè)班教學工作。

以夯實雙基，促進全面發(fā)展，提高學業(yè)考試優(yōu)生率為目標，加大提優(yōu)的力度。最后一學期，畢業(yè)班的教學更應注意把握好教學的幾個環(huán)節(jié)：教師要做到精講和精心備課，并選擇最佳的教學方法，注重學生個體差異，注意指導學生學法；練習應“精練”；講評習題要及時解決學生暴露的問題；答疑要讓學生學會自己去進一步思考，自己找到正確的答案。同時，注意協(xié)調(diào)好幾個關(guān)系：時間緊與內(nèi)容多的矛盾；抓基礎(chǔ)與提能力的關(guān)系；教師個人與集體的關(guān)系；教學與注重學生情緒心態(tài)的關(guān)系。

（六）加強現(xiàn)代化教育技術(shù)與學科整合的應用及研究。

要整合各種教學資源。要提高課堂的質(zhì)量和效益，需要教師合理的整合運用各種教學資源，其中包括教材、練習冊等紙質(zhì)教學資源；

音像、多媒體網(wǎng)絡(luò)等信息教學資源；實驗室、圖書館等專用教學資源等等。鼓勵教師大力使用多媒體教學手段，優(yōu)化課堂教學手段，增加課堂教學容量，激發(fā)課堂教學趣味，提高課堂教學效率。在學期末繼續(xù)做好推薦優(yōu)秀課件或多媒體教案參加縣級以上競賽工作。同時要加強對教師的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓力度，力爭今年下半年接受縣教育局合格驗收。

(七)組織各種活動，培養(yǎng)學生素質(zhì)

1、各班結(jié)合教學活動開展朗誦、演講、講故事等比賽，豐富學生生活，培養(yǎng)學生能力。

2、各年級繼續(xù)抓好古詩文背誦、默寫、語文書寫等工作，教導處將定期組織學生進行語文書寫比賽。

3、以縣級師生風采大賽為契機，積極開展體、音、美等活動，同時學校將開展春季運動會、知識競賽。征文等活動。

第三篇：南沙口小學師德師風匯報材料（推薦）

南沙口小學師德師風匯報材料

根據(jù)教育局文件精神和實施方案，制定了我校開展師德建設(shè)實施方案。從進行了一個月的師德師風集中教育，先后經(jīng)歷了學習教育、對照檢查、整改提高三個階段。我們自感過程充實，效果顯著。現(xiàn)將該項活動的主要工作及效果總結(jié)一下。

一、召開全校教職工參加的開展師德建設(shè)活動動員大會，校長與教師簽定師德承諾書

學校經(jīng)過精心預備，召開師德師風教育動員大會，在動員大會上，校長作出了重要講話，他肯定了學校在辦學中所取得的輝煌成績，同時強調(diào)在教師中開展師德師風教育活動的意義，向?qū)W校教職工提出了加強師德師風修養(yǎng)，不斷學習，不斷創(chuàng)新，完善自我，追求卓越的殷切希望。校長對學校的師德師風教育作出周密的安排。動員大會統(tǒng)一教職工的思想，讓大家感到師德師風教育的必要性與緊迫性。

二、建立活動領(lǐng)導小組

為了確保該項教育活動深入實施，學校高度重視，成立了德師風教育活動領(lǐng)導小組，校長親自擔任組長。

三、抓學習，統(tǒng)一思想，提高認識

1、集中學習，分組討論，自學相結(jié)合。通過學習每一位教師依照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師行為規(guī)范》小學教師“五不準”的要求、聯(lián)系自己教育教學實踐，自查、自律。自查是否依法執(zhí)教，是否愛崗敬業(yè)，是否堅持正確學生觀，是否嚴謹篤學，是否尊重家長，廉潔從教，是否注重身教。校領(lǐng)導還開展了有針對性的幫助、談心活動。通過學習，提高認識，促進廣大教師師德師風再上新臺階。

2、抓好自學的落實檢查，僅有集中學習是不夠的。為此，學校要求教職工充分利用課余時間加強自我學習，學習內(nèi)容側(cè)重經(jīng)典，側(cè)重提高教育的理想和人生境界。

四、抓活動，充實載體，走向自覺

開展“校以育人為本，師以敬業(yè)為樂，生以成才為志”的活動，激勵全體教職工“愛崗敬業(yè)、團結(jié)奉獻”的精神。在對照檢查階段，學校開展師德師風“對照檢查”活動，就我校教師在教育教學活動中經(jīng)常碰到的一些問題，一些困惑，進行思考、討論、交流，在平等民主交流中以求明晰，達成共識，形成規(guī)范。譬如：①《教師行為十不準》中明確規(guī)定：嚴禁體罰和變相體罰學生。如何克服？②請分析自己在以下方面的特點：學歷、知識、能力、特長、氣質(zhì)、經(jīng)濟基礎(chǔ)，社會基礎(chǔ)等。作為教師這些方面你各有什么優(yōu)勢？假如從事其它行業(yè)，你又有什么優(yōu)勢？③你如何與家長交往，調(diào)動他們關(guān)心學校、關(guān)心班級的積極性？諸如此類的問題，學校在廣泛征求意見的基礎(chǔ)羅列出來，老師結(jié)合自己的實際進行剖析、暢談，推心置腹，各報己見。既交流看法，又溝通心靈，既解剖自己，又傾聽他人，達到真正從內(nèi)心深處，塑造“師表工程”。在交流中一些老同志誠摯地談到了自己從教經(jīng)歷和心路歷程，使年輕教師受到了極大地啟發(fā)。

主要成效： 一是隨著師德師風建設(shè)工作的深入開展，全校出現(xiàn)了“四多四少”的新氣象，即教師以教謀私的少了，無私奉獻的多了；消極怠工的少了，積極進取的多了；體罰學生的少了，愛生如子的多了；得過且過的少了，鉆研業(yè)務的多了。教育行業(yè)正氣上升，違規(guī)違紀案件大幅下降，學生、家長、社會對學校和教育系統(tǒng)的投訴明顯減少，社會對教育的滿意度顯著提高

二是教師素質(zhì)普遍提升。經(jīng)過連續(xù)一個月師德建設(shè)活動的洗禮，廣大教師師德修養(yǎng)得到磨練，思想覺悟得到提高，一個自覺修師德、鑄師魂、練師能的風氣正蔚然成風。

下一步打算：

師德師風建設(shè)是一項長期而艱巨的工作，不可能畢其功于一役。今后，我們將立足實際、大膽創(chuàng)新，積極探索師德建設(shè)工作的新路子。

一是認真總結(jié)表彰。

二是繼續(xù)鞏固成果。要在堅持和發(fā)展已經(jīng)建立的各項制度、方法措施的基礎(chǔ)上，進一步完善師德建設(shè)工作體系，使師德建設(shè)工作更加人性化、科學化，充分調(diào)動廣大教師修養(yǎng)師德的積極性，增強廣大教師修養(yǎng)師德的主體意識，變他律為自律，形成師德師風建設(shè)的長效機制，不斷提升我校小學教師整體師德水平。

三是繼續(xù)營造氛圍。

1、大力宣傳表彰優(yōu)秀教師的先進事跡，嚴肅查處違反教師職業(yè)道德的不良行為。實行綠燈紅燈并用、黃牌紅牌并舉。在全校上下形成“弘揚高尚師德光榮，違背職業(yè)道德可恥”的輿論氛圍，努力努力帶出一批正氣，大氣 爭氣的教師隊伍。

2、校園內(nèi)設(shè)立師德提示牌，開辟宣傳欄，辦公室張貼《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師行為“十不準”》、“教師忌語”和“教師寄語”等。教師的師德承諾書要張貼到班級。

開展活動：

1、組織學生進行“你最喜歡什么樣的教師”和“你最不喜歡什么樣的教師”的問卷調(diào)查。

2、舉辦“我心目中的好老師”學生征文活動。

3、把家長會、家訪等作為開展“師表工程”有效途徑之一。改變以通的渠道，向他們宣傳課改理念，指導家長教育孩子的方法，增強理解，創(chuàng)建和諧的校內(nèi)外良好育人環(huán)境。

當然，教育是一樁益國益民的宏基偉業(yè)，是一個時代的課題，制約教育與時俱進的師德師風教育也是一個長期的過程，通過一個階段的集中教育也不可能解決所有問題，尤其是新生問題，為此，學校將以此次全村開展的師德師風集中教育活動為契機，開拓進取，不斷創(chuàng)新，解決問題，創(chuàng)造新業(yè)績，為學校發(fā)展與北疆教育作出新的貢獻。往是告狀、訴苦、埋怨的做法，把家長會、家訪作為學校與家長溝

第四篇：北蒲口小學教研工作計劃

北蒲口小學教研工作計劃

2013年2月

一、指導思想

本學期我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動，以改革為動力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教學質(zhì)量的新的生長點，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點，請保留此標記立健全農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育應用年長效機制，以全面推進素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導，緊緊圍繞學校三年規(guī)劃“創(chuàng)一，爭二，保三”和學校工作計劃，堅持教學教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質(zhì)量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創(chuàng)一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續(xù)發(fā)展。

二、教學研究工作目標

1、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動；

2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干；

3、依托遠程教育資源，提高教研成效；

4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。

三、校本教研形式

以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式 圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結(jié)合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

四、具體措施：

（一）校本培訓分層次、突重點

校本培訓工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓為主，另外還采用片區(qū)教研、上示范課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務素質(zhì)。

本我校校本培訓以三個方面為工作重點：

1、教育教學理論培訓。

教師教學能力的高低，教學質(zhì)量的有劣，取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的 教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會；“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結(jié)交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的；“寫”即學習教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文；“評”即學校采取檢查、督導、考核等措施，及時總結(jié)，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎勵。

2、抓好教學常規(guī)管理

新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規(guī)章制度，積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強校園內(nèi)用普通話，板書工整，書寫規(guī)范。檢查做好記錄，作為教師考核的一個重要依據(jù)。

充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學，充分利用現(xiàn)有的教學設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備，使其為課堂教學服務。

根據(jù)縣教研室和學區(qū)的安排，積極主動開展片區(qū)教研活動，同本鎮(zhèn)的兄弟學校開展教研交流，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質(zhì)量這一生命線。

3、教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學水平？怎樣使教師的教育教學工作更加高效？這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。

4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓。現(xiàn)代教育技術(shù)日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民教師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學服務。

第五篇：南沙口小學火災逃生演練預案（范文）

南沙口小學火災逃生演練預案

2012.9.5 火災逃生演練目的

為了讓全體師生掌握應急火災逃生的正確方法，熟悉發(fā)生火災后我校緊急疏散的程序和線路。確保在發(fā)生火災時，我?；馂膽惫ぷ髂芸焖?、高效、有序的進行，從而最大限度的保護全校師生的生命安全。并通過這次演練活動培養(yǎng)學生聽從指揮、團結(jié)互助的優(yōu)良品德，特制訂本方案。

一、演練須知

1.演練前班主任讓學生熟悉應急火災的正確方法，講明演練的程序、內(nèi)容、時間、和紀律要求，以及各個班級疏散的路線和到達的區(qū)域，并要強調(diào)演練是預防性、模擬性演習，非真正的火災應急和疏散，以免發(fā)生誤解而引發(fā)地震謠傳。2.演練前要對疏散路線必經(jīng)之處和到達的“安全地帶”進行實地仔細檢查，并對存有問題的線路進行整改，消除障礙和隱患，確保線路暢通和安全。

二、組織機構(gòu) 組 長：李秀萍

成 員：王小蒲 齊影娜 王小麗 崔玉坤 王亞微

現(xiàn)場指揮： 李杏菊 孫亞濤

三、演練要求

1.聽從指揮，服從安排。2.動作敏捷，嚴禁推拉、沖撞、擁擠。

3.按學校規(guī)定疏散路線，有序地行走，疏散到指定位置。

4.班主任和現(xiàn)場負責人要密切關(guān)注演練現(xiàn)場，維護紀律，防止意外發(fā)生。

四、火災逃生演練程序

演練時間：2011年9月5下午第三節(jié)課。

1.現(xiàn)場指揮宣布火災逃生演練開始后，班主任指導學生進行火災保護措施，糾正學生的不正確動作和姿勢。

2.聽到警報后，各班主任及現(xiàn)場負責人迅速帶領(lǐng)學生有秩序的疏散到指定的“安全地帶“。（草坪操場）

3.班主任要自始至終跟隊，密切關(guān)注演練現(xiàn)場，維護活動紀律，防止意外發(fā)生，造成踩踏事故,到達“安全地帶”后各班迅速清點人數(shù)，由班主任報告給校長。全校報告完畢再由校長報告給現(xiàn)場指揮 4。最后由現(xiàn)場指揮宣布演練活動結(jié)束。

五、疏散路線

信號員發(fā)出”緊急疏散“信號后，教師迅速將全班學生分成兩路縱隊，并指揮其有秩序出門。學生在老師帶領(lǐng)下有秩序撤離，并按照預定的疏散線路，迅速撤離到“安全地帶”。

六、現(xiàn)場演練先由孫亞濤老師講解用滅火器，再演練用滅火器撲滅真火。然后選擇幾名學生現(xiàn)場操作使用

七、演練結(jié)束 各班有秩序地回教室

八、注意事項

1、各樓梯轉(zhuǎn)彎處由本班班主任和課任教師負責學生的下樓安全與秩序。

2、學生疏散集中地是草坪操場。

3、教學樓東通道疏散班級是：二年級和五年級

教學樓西道疏散班級 是：六年級一班和三年級

教學樓連廊疏散班級是：六年級二班和四年級

九、火災逃生演練所需器材應包括：

1、滅火器2個

2.燃料若干

3.盛放火源容器2個