第一篇：五數(shù)組校本教研活動計劃

2011年—2012年學(xué)年度第一學(xué)期

校本教研工作計劃

一．指導(dǎo)思想

堅持以課堂教育為中心，以課程改革為契機(jī)，大力營造教學(xué)的研究氛圍，提高教學(xué)研究，促進(jìn)課程改革，以人為本，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使教師學(xué)生都能得到健康持續(xù)發(fā)展。

二．工作思路

根據(jù)教導(dǎo)處工作計劃，開展本組的教科研活動——“指導(dǎo)學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記”，組織全組數(shù)學(xué)老師繼續(xù)投入到課改實(shí)驗(yàn)工作中去，增強(qiáng)每位教師的課改實(shí)驗(yàn)?zāi)芰徒虒W(xué)研究能力。

1.制定校本教研課題——《數(shù)學(xué)舞動生活》。2.長計劃短安排，集中與分組活動相結(jié)合，舉行小型多樣靈活的教研活動。

3..將教研與科研有機(jī)活動結(jié)合，使課題研究工作深入有效持續(xù)地開展下去。

三.具體工作安排

1.制定計劃，組織討論并進(jìn)行修改。

2.學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)理論文章，樹立新課程新理念。

3.組織老師挖掘教材與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識應(yīng)用于生活，并以日記的形式記錄下來。

4.結(jié)合教材內(nèi)容和教研課題，對數(shù)學(xué)日記進(jìn)行點(diǎn)評、推廣、展示、交流、評析，并進(jìn)行評比活動。

5.進(jìn)行校本教研總結(jié)工作，認(rèn)真撰寫校本教研總結(jié)。

2011—2012學(xué)年度第一學(xué)期

校本教研工作計劃

五年級數(shù)學(xué)組

第二篇：校本教研活動計劃

為了進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學(xué)管理、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學(xué)特色，推動我校教研課改邁上新臺階，促進(jìn)我校教育教學(xué)效益的全面提高，立足“校本”，搭建平臺，興師興教，鑄造“貿(mào)城”品牌。特制定本學(xué)期學(xué)校校本教研工作計劃如下：

一、強(qiáng)化校本教研的各項制度

（一）加強(qiáng)備課組校本教研工作制度

積極開展教研活動，組織各教研組每學(xué)期開學(xué)初，系統(tǒng)地進(jìn)行教材研究，以年級組為單位的備課組一學(xué)期進(jìn)行四次以上有效率的集體備課。認(rèn)真完成備課組內(nèi)的備課任務(wù)，認(rèn)真準(zhǔn)備并在教研組、備課組討論時積極發(fā)言；認(rèn)真參加聽課、評課活動，教齡在五年內(nèi)(含五年)的教師每學(xué)期校內(nèi)教研課聽課至少16節(jié)，教齡在五年以上教師每學(xué)期校內(nèi)教研課聽課至少12節(jié)；在教學(xué)實(shí)踐的同時，要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及必要的教參資料，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計劃；切實(shí)落實(shí)好常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真做好對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價。

（二）繼續(xù)開展聽評課活動

每位教師每學(xué)期制定一個教學(xué)研究主題；圍繞教學(xué)主題每學(xué)期至少要組織好一次以上有質(zhì)量、有效率的公開課。公開課，課前要集體備課，課后要認(rèn)真評議、總結(jié)、反思，以此來促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，推進(jìn)教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到教學(xué)研究的作用。

（三）加強(qiáng)教師個人校本教研工作制度

1、教師要及時認(rèn)真地撰寫課堂教學(xué)小記，每學(xué)期完成（原創(chuàng)）一篇教育教學(xué)案例或敘事；推薦（轉(zhuǎn)載）一篇精彩的案例或敘事；撰寫（原創(chuàng)）一則教育教學(xué)理論書籍的讀書筆記。

2、進(jìn)行有計劃的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，將先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)引入自己的教學(xué)之中。每學(xué)期教研組內(nèi)組織2次專題學(xué)習(xí)討論，把要求學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”與教師“學(xué)會教學(xué)”統(tǒng)一起來，教師把自我作為意識對象，在教學(xué)活動中，把教學(xué)活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學(xué)進(jìn)行積極、主動地計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)。

二、主題化校本教研活動

（一）繼續(xù)扎實(shí)開展青年教師基本功練習(xí)

教師的基本功是教師進(jìn)行教學(xué)活動的一種基本素質(zhì)，需要在實(shí)踐中不斷練習(xí)、不斷提升。本學(xué)期，針對有效教學(xué)的學(xué)校重點(diǎn)工作，計劃開展教師學(xué)科作業(yè)設(shè)計和有效教學(xué)案例編寫的基本功比賽。在比賽之前，教研組長應(yīng)組織教師組內(nèi)學(xué)習(xí)，對青年教師進(jìn)行有效指導(dǎo)。

（二）“貿(mào)城講堂”校際活動

本學(xué)期，將開展2次“貿(mào)城講堂”活動。講堂將圍繞一個主題展開。在講堂中臺上老師主講案例，臺下老師積極互動，并進(jìn)行專家點(diǎn)評。與以往講堂不同的是，本學(xué)期的“貿(mào)城講堂”將與寧波市江東區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)聯(lián)誼開展，邀請江東實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師主講或點(diǎn)評。通過這樣有計劃有實(shí)效的校際活動，旨在加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源的共享，它山之石，攻我之玉。

（三）特色教學(xué)研討周本學(xué)期結(jié)合學(xué)校校本教研研究的大主題，各個教研組經(jīng)過開學(xué)初全組討論確定集中研討主題如下表格；教研組長根據(jù)自己教研組的研討主題制定活動方案。

教研組

研討主題

語文高段

語文低段

構(gòu)建有效的師生對話場

數(shù)學(xué)組

英語組

藝術(shù)組

科學(xué)組

品德組

體育組

（四）讀書筆記撰寫

繼續(xù)提升教師的文化修養(yǎng)，提倡開展教師辦公室閱讀和睡前閱讀。安排一次讀書筆記撰寫的校本教研活動，實(shí)現(xiàn)閱讀生活與心情的分享與交流。

三、主要活動安排

九月：

1、教研組長會議

2、組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論,鉆研教材，制定授課計劃。

3、集體備課。

4、教研課開始。

十月：

1、貿(mào)城講堂（1）

2、特色教學(xué)研討周3、聽課評課活動。

十一月：

1、青年教師基本功比賽（1）

2、教師讀書隨筆撰寫

3、聽課評課活動。

十二月：

1、貿(mào)城講堂（2）

2、教師基本功比武（2）

3、復(fù)習(xí)計劃交流研討

一月

1、專題學(xué)習(xí)。

2、完成資料歸檔。

3、校本教研教研組長及教師個人考核

第三篇：校本教研活動計劃

繁榮寄宿制小學(xué)校本教研活動計劃

2017--2018學(xué)第一學(xué)期

為了激發(fā)所有教師積極投身于教育教學(xué)研究的熱情，探索培訓(xùn)、教研、科研“三位一體”的校本教研機(jī)制，促進(jìn)青年教師專業(yè)化發(fā)展，構(gòu)建學(xué)習(xí)型、科研型學(xué)校，現(xiàn)制定我校校本教研活動計劃。

一、指導(dǎo)思想：

以教育局教學(xué)工作要點(diǎn)為依據(jù)，以全面提升我校廣大師生的綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，以校本教研工作為依托，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際，在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以教師群體和個體能力發(fā)展出發(fā)，從教師專業(yè)成長的需要入手，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校“以生為本，實(shí)效課堂”的可持續(xù)發(fā)展。

二、校本教研研究目標(biāo)：

以科研興校、教研強(qiáng)師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動為抓手，積極探索校本教研活動形式，在校內(nèi)努力形成“以生為本，實(shí)效課堂”的教研機(jī)制，用心營造“支持信賴，合作分享”的教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。具體目標(biāo)如下：

1、通過開學(xué)初的校長、主任、及骨干教師的業(yè)務(wù)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)以及各種內(nèi)教研組組長對本組成員進(jìn)行的新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，更新教育觀念，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。

2、通過自我研讀教育書刊雜志、外出或網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)以及校內(nèi)外的觀課、議課等形式，讓每位教師學(xué)習(xí)新的教育理念，促進(jìn)教師的自我反思和專業(yè)化成長，提高教師的教學(xué)理論水平、教學(xué)分析能力、評價能力。這是本學(xué)期的重點(diǎn)。

3、抓好教研組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

4、觀摩每位教師的集體備課下的常態(tài)課，骨干教師的優(yōu)質(zhì)課，青年教師的匯報課，嘗試案例分析，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。

三、具體要求：

1、學(xué)校根據(jù)我校的教育現(xiàn)狀和教師的綜合素質(zhì)情況制定本學(xué)期的校本教研計劃。根據(jù)學(xué)校的校本教研計劃，各教研組組長要根據(jù)組內(nèi)的教學(xué)實(shí)際，制定出符合教情和學(xué)情、可操作性強(qiáng)的教研組詳實(shí)地工作計劃，并真正落實(shí)。要有計劃，有記錄，有活動主題，有詳實(shí)的活動過程資料，有活動總結(jié)。

2、活動時以“研”為主，定時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主講人等，進(jìn)行專題研討，促進(jìn)教師與同伴的對話，提升每位教師的專業(yè)素養(yǎng)。

3、每位教師要根據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)段特點(diǎn)及本班的學(xué)生實(shí)際，制定詳實(shí)的小課題研究計劃，通過讀書與實(shí)踐，重點(diǎn)探索教學(xué)中存在的問題和困惑，進(jìn)行專題性研究和反思和寫作，達(dá)到解決實(shí)際問題和提高自己的業(yè)務(wù)水平的目的。

四、具體步驟和方法：

1、重組機(jī)構(gòu)。成立以李洪武校長為組長，趙校長主任為副組長，教導(dǎo)主任、教科研主任及年級教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合我校實(shí)際組建三個教研組：語文組，數(shù)學(xué)組，綜合組。

2、學(xué)習(xí)提高---努力做好校本培訓(xùn)工作

（1）培訓(xùn)工作日常化。我們把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來抓，與平時的教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合，規(guī)定每學(xué)期初為全體教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，每個月月末為專業(yè)理論書籍的讀書交流時間，使校本培訓(xùn)工作制度化、日常化。

（2）培訓(xùn)內(nèi)容廣泛性。培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面、豐富，有各科新課標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、專業(yè)知識的培訓(xùn)、教科研方面的培訓(xùn)、課件制作方面的培訓(xùn)等。

3、發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”作用。

（1）繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。

教師的發(fā)展需要專業(yè)的引領(lǐng)，在名師引領(lǐng)中明確方向，要改變目前課堂教學(xué)的“瓶頸”現(xiàn)象，必須通過進(jìn)行大量的教育思想和理念的引領(lǐng)及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經(jīng)驗(yàn)。我們可以通過實(shí)地培訓(xùn)、觀課或網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、觀課兩種渠道對教師進(jìn)行培訓(xùn)，充分發(fā)揮名師的作用，針對目前教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，進(jìn)行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。本學(xué)年，學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師外出學(xué)習(xí)，并且學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)，讓更多的教師受益。(2)內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”。校本研究的主體是本校教師，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校的市級學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干、業(yè)務(wù)尖子上示范課，解剖案例，為年輕教師剖磚引玉，提供示范。

（3）新老教師結(jié)對子，上好研討課。加大了對年輕教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。

4、深化“課例研討的小課型”校本教研模式。深化“一個課例多次研討”教研模式的研究與探討：

（1）每個教師圍繞自己確定的主題上一節(jié)匯報課。（要求：課前圍繞主題進(jìn)行說課，課后說反思）

（2）同組教師（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）同聽一節(jié)課、同評一節(jié)課。做到三個一：說出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)不足，解決一個問題。

（3）執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二次修改。最好能二次上課。

5、圍繞新課程，扎實(shí)開展活動，切實(shí)提高實(shí)效。

（1）加強(qiáng)集體備課下的常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理內(nèi)容進(jìn)行檢查，做好各項檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)聽課力度，采取推門課、特別是對三位年輕教師跟蹤聽課等形式，掌握第一手材料，確實(shí)培養(yǎng)青年骨干，進(jìn)而提高我校的課堂教學(xué)的有效性。（2）立足課改，不斷深入實(shí)施新課程。扎實(shí)開展四種課例暨“常態(tài)課”“示范課”“匯報課”“課題研討課”等活動。以教研組為單位，交流、反思教學(xué)情況，進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗(yàn)交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實(shí)解決實(shí)際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律，逐漸形成我校、開放、有效的教育教學(xué)活動的新格局。

（3）注重日常教研活動的資料管理。學(xué)校要求教研組和教師個人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好縣里下發(fā)的教案的改編工作，特別是語文學(xué)科的“1+x”的構(gòu)課模式下的“學(xué)習(xí)清單和批注預(yù)習(xí)單”的管理。校檔案和個人檔案資料的整理工作，做到有計劃、有總結(jié)、有反思、有整改、有實(shí)效，學(xué)校將組織評選新課程活動下的優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、論文或微課等。

6、加強(qiáng)校本教研的管理。

管理層要各司其職，各負(fù)其責(zé)。組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴(kuò)大參與面，提高研訓(xùn)水平。具體做好以下幾個方面的工作：（1）師資隊伍建設(shè)；（2）組織培訓(xùn)和檔案建設(shè)；教研組長要動員組織本組教師參加培訓(xùn)并主持以組為單位的教科研活動。

總之，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。附：繁榮寄宿制小學(xué)校本教研活動安排表。附：月份工作重點(diǎn)： 9月份

1、教導(dǎo)處制定學(xué)校教科研工作計劃，集體備課方案。教研組制定相應(yīng)的教研組工作計劃，各科任教師制定學(xué)科小課題研究計劃。

2、各教研組組長組織教師《新課標(biāo)》學(xué)習(xí)，明確各學(xué)段學(xué)科學(xué)段目標(biāo)。

3、根據(jù)縣教研室提供的集體備課教案所提供的課例認(rèn)真進(jìn)行課例的修改與加工和使用。

4、組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)。

5、進(jìn)行課題組教師結(jié)合課題進(jìn)行課堂教學(xué)研討活動。即集體備課形式下的“常態(tài)課”的聽評課研討活動。聽王秀梅、劉佳、賈玲玲、黃曉茹、喬慧君、單紅敏幾位老師的公開課。

6、繼續(xù)進(jìn)行課題組教師結(jié)合課題進(jìn)行課堂教學(xué)研討活動。即“常態(tài)課”的聽評課研討活動。10月份：

1、聽語文組南智慧、孫艷華中段的課題研討課。

2、聽王鳳慧骨干教師示范課和單紅敏的青年教師匯報課。聽史曉偉、宋一倫的課題研討課。

3、每位教師撰寫相關(guān)教學(xué)反思、教學(xué)課例、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料或教學(xué)隨筆或聽后反思等。11月份：

1、觀摩趙建云老師的讀書展示課。聽武雙雙的常態(tài)課。

2、聽劉淑慧、張海娟、王永豐、郭艷麗老師的示范課。聽李鵬飛老師的足球課。

每位教師撰寫相關(guān)教學(xué)反思、教學(xué)課例、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料或教學(xué)隨筆或聽后反思等。12月份：

1、課題承擔(dān)人撰寫相關(guān)教學(xué)故事、教學(xué)課例、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料或教學(xué)隨筆，聽課的教師撰寫聽后反思或小結(jié)。

3、鼓勵教師踴躍向區(qū)、市、縣級教育科研刊物上發(fā)表科研論文、反思、案例等。1月份：

1、完成校級小課題研究的階段總結(jié)。

2、及時做好課題材料的收集整理歸檔工作。

3、學(xué)校教導(dǎo)處全面完成總結(jié)。

4、做好教師科研論文的撰寫及評選工作。

2017年9月1日

第四篇：2012-2013第一學(xué)期低數(shù)組教研活動計劃

2012——2013學(xué)第一學(xué)期

低段數(shù)學(xué)教研組活動計劃

一、基本情況：

本教研組共有12位成員組成，其中輪崗教師4名，新調(diào)入教師兩名，年齡均在三、四十歲左右，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中年教師，也有富有鉆研精神和創(chuàng)新能力的青年教師。教科研方面如果能調(diào)動積極性，則是一個極富戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊。

二、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期低數(shù)教研組依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，將以加強(qiáng)與規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)工作為主線，以實(shí)施素質(zhì)教育為主題，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，立足課堂，以“關(guān)注課堂教學(xué)實(shí)效，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為工作重點(diǎn)，強(qiáng)化《新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)“121”目標(biāo)教學(xué)模式，確立使學(xué)生“會學(xué)、樂學(xué)”的基本理念，深入開展教研活動，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平。

三、工作目標(biāo)

1.立足課堂教學(xué)，積極開展常態(tài)下的教研活動，促使教師隨時隨地的就教學(xué)中存在的問題進(jìn)行研討，從而提高教師的教學(xué)水平。

2.以多種形式的教研活動為載體，營造和諧有效的以校為本的教研機(jī)制，培育教研特色，扎根課堂研究，促進(jìn)師生共同發(fā)展。努力“構(gòu)建有效教學(xué) ”，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生個性和諧發(fā)展。

3.重視課堂教學(xué)，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作，在課堂內(nèi)外關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以評價提高質(zhì)量，使學(xué)生在成績、能

力等方面得到培養(yǎng)和提高。

4.做好“121”目標(biāo)教學(xué)模式的推廣，把日常教育教學(xué)過程中遇到的問題，即時梳理、篩選和提煉，使之成為一個課題。樹立問題即課題，對策即研究的意識認(rèn)真開展課題研究，深化數(shù)學(xué)教學(xué)及課題研究。

四、重點(diǎn)工作

1.制定出切實(shí)可行的教研活動計劃，使教研活動有序的開展。

2.在本組教師中以骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展為基線，倡導(dǎo)人人參與各種教研活動，促進(jìn)本組教師專業(yè)化成長。

3.積極有序開展數(shù)學(xué)教研課活動，采用指定與不指定相結(jié)合的方式，組織全體組員進(jìn)行聽課、評課、討論、經(jīng)驗(yàn)交流。通過對平時教學(xué)工作的交流、研討活動的開展，促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。

4.加強(qiáng)新課標(biāo)和教材的研究與學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師自身專業(yè)知識的提升。

5.推進(jìn)“121”目標(biāo)教學(xué)模式，在匯報課、研討課，觀摩課、示范課的過程中對“121”目標(biāo)教學(xué)模式中的各個環(huán)節(jié)（自學(xué)展問—互動探究—拓展提升）施行針對性的突破，促進(jìn)教學(xué)模式的優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)效的提高。

五、具體措施：

（一）落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)，促進(jìn)師生發(fā)展。

1.認(rèn)真研究教材，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。將組織教師多研教材，學(xué)習(xí)修訂后的新課標(biāo)，領(lǐng)會新課標(biāo)的變化。把握好所教尺度，領(lǐng)會教材的變化及編寫意圖和特點(diǎn)，對照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，認(rèn)真分析數(shù)學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)，提出具體可行的教學(xué)方法。因此，各年級將以課堂為主陣地加強(qiáng)教學(xué)研究。充分發(fā)揮群體教研作用，加強(qiáng)教師間的合作，整體提高教師教育教學(xué)水平。

2.學(xué)習(xí)課程改革理論。組織教師學(xué)習(xí)在課程教改中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)教育思想和教育方法，學(xué)習(xí)各種成功的優(yōu)秀案例、優(yōu)秀教學(xué)視頻，不斷加強(qiáng)自身的教育素養(yǎng)，增強(qiáng)教學(xué)能力，每次學(xué)習(xí)做到有安排，有準(zhǔn)備。

3.進(jìn)一步研究符合學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究的“121”目標(biāo)教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)實(shí)效。

（二）強(qiáng)化常規(guī)管理，優(yōu)化集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量。

1.集體備課：對所教內(nèi)容進(jìn)行研討，重點(diǎn)知識提出有價值的教學(xué)策略，并將討論結(jié)果直接記錄在集體備課記錄上。

2.開展聽課、評課的研討活動，教師每學(xué)期聽課不少于16節(jié)。教師之間通過互相聽課、評課，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)教學(xué)研討交流，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。

（三）學(xué)、研、訓(xùn)結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)意識，促進(jìn)教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓(xùn)工作。促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長，推動數(shù)學(xué)教師隊伍整體水平的提高。引導(dǎo)教師教中研，研中學(xué)，讓教研真正為教學(xué)服務(wù)。

1.本學(xué)期把教師對教材教法的理解運(yùn)用程度作為教研工作的重

點(diǎn)。認(rèn)真組織教師更進(jìn)一步解讀新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新教材，梳理教材的知識點(diǎn)，做到全面熟悉新教材之間的聯(lián)系，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。在學(xué)習(xí)、探索、研究、反思、交流、實(shí)踐中，把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。

2.加強(qiáng)教師的培養(yǎng)，為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為其提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會和展示的平臺，在教師中進(jìn)行“一幫一”的拜師活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達(dá)到教學(xué)相長的目的，另一方面使教師盡快成長成為學(xué)科帶頭人。

（四）重視課堂教學(xué)，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作。

上課是教學(xué)常規(guī)中最重要的環(huán)節(jié)，課堂是教師的陣地，是教師演繹生命的舞臺。每位教師要向課堂40分鐘要質(zhì)量，注重課堂教學(xué)的實(shí)效性，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。不僅要注重優(yōu)生的培養(yǎng)，還要加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

（五）認(rèn)真開展課題研究，深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革。

教育科研是教研工作的生命線，以科研促進(jìn)課改是推進(jìn)課程改革的重要策略，課題研究能激活教學(xué)思想，提高教研質(zhì)量。本學(xué)期針對教師在教學(xué)中遇到的共性問題作為小課題研究，圍繞問題學(xué)習(xí)理論，依據(jù)理論和經(jīng)驗(yàn)，提供解決問題的多種對策，并在實(shí)踐中不斷概括、總結(jié)，形成問題解決的方案，在不斷研討反思中形成解決的策略；同時以研究為載體，采取集體備課，集體聽課；教者說課，進(jìn)行自我評估與反思，課堂觀察結(jié)果及分析，課堂問題探討和提出改進(jìn)教學(xué)建議，小結(jié)并提出下一步的研究。做到課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合，講究實(shí)效。切實(shí)以課題研究促教學(xué)改革，努力出優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計等一些精品成果，以課題研究成果指導(dǎo)改革實(shí)踐，增強(qiáng)教研的實(shí)效性。

六、具體活動安排：

第二周 各數(shù)學(xué)教師擬定教學(xué)計劃數(shù)學(xué)教研組長擬定教研組工作計劃 第三周學(xué)習(xí)新課標(biāo)

第四周 輪崗教師公開課及評議（主導(dǎo)：閆學(xué)琴陳玉霞）第五周骨干教師示范課及評議。（主導(dǎo)：劉學(xué)榮）

第六周國慶節(jié)放假

第七周調(diào)入教師匯報課及評議（主導(dǎo)：張彥）

第八周教學(xué)基本功競賽—粉筆字

第九周觀看教學(xué)視頻

第十周教學(xué)理論學(xué)習(xí)

第十一周期中質(zhì)量測查

第十二周進(jìn)行期中卷面分析（各年級組進(jìn)行）

第十三周調(diào)入教師匯報課及評議（主導(dǎo)：沙倩榮）

第十四周骨干教師、青年教師現(xiàn)場評課競賽

第十五周骨干教師觀摩課及評議（主導(dǎo)：張海霞）

第十六周青年教師即興演講比賽

第十七周交流：學(xué)習(xí)新課標(biāo)體會

第十八周教研組工作總結(jié)

第五篇：2017 年校本教研活動計劃

2017 年校本教研活動計劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校校本教研工作以國家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為宗旨，以全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)為核心，有效提升教師整體素質(zhì)和專業(yè)水平，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。通過扎實(shí)開展各種有針對性的校本教研活動，提高校本培訓(xùn)與校本教研管理水平，進(jìn)一步提升校本教研品位，促使我校校本教研工作走向?qū)嵭Щ?/p>

二、總體目標(biāo)

1.建立校本教研制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，使學(xué)校的校本教研工作規(guī)范化。

2.轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組、備課組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

3.通過各式各樣的教育實(shí)踐，使教師的專業(yè)素養(yǎng)得到提升，教學(xué)技能得到提高，打造一支高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊伍。

三、工作重點(diǎn)

1.引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)行為，提高教師教學(xué)技能水平;

2.加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，掌握校本教研的基本方法和工作流程;

3.建立校本教研組，起到輻射帶動作用。達(dá)到提高教育質(zhì)量的目的。

4.完善教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，加快教師成長步伐;

四、主要工作及措施

(一)健全組織，完善制度，強(qiáng)化校本管理。

1.組織到位

成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以加強(qiáng)對校本教研及培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。

組長：陳x

副組長：譚x謝x

成員：全體教師

2.制度到位

學(xué)校要制定各項教學(xué)常規(guī)制度、聽課評課制度、教師外出聽課匯報制度等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質(zhì)量，營造學(xué)習(xí)氛圍。

3.時間到位：我校將周五下午分別定為語文、數(shù)學(xué)、英語教研活動時間。

4.加強(qiáng)校本教研的管理。

注重日常教研活動的資料管理，學(xué)校要求教研組和個人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好學(xué)校檔案和個人檔案資料的積累工作。做到有計劃，有總結(jié)、有反饋、有整改、有實(shí)效。

(二)發(fā)揮“專業(yè)引導(dǎo)”作用，加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)工作。

1.繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。本學(xué)期，全體教師將參加新一輪的教師基本功培訓(xùn)的。走出去，取他山之石;引進(jìn)來，為我所用。如在五月份組織教師觀摩大科中心學(xué)校組織的思品，英語優(yōu)質(zhì)課活動，十月份組織教師參加小學(xué)語文，數(shù)學(xué)，科學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽與觀摩活動，并且要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)，讓更多的教師受益。

2.做好“互幫互學(xué)”工作。進(jìn)一步發(fā)揮骨干師的作用，針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，開展專題講座，集體備課，進(jìn)行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制定對策措施，幫助教師解答疑難。

3.內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，校本研究的主體是本校教師，充分發(fā)揮本校教師的自身作用。我們將安排各層次教師開展教學(xué)研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對中青年教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。

4.開展好讀書活動，營造良好的讀書氛圍，提高教師文化修養(yǎng)。積極倡導(dǎo)每位教師每學(xué)期讀透一本教育專著，撰寫一篇讀書筆記，進(jìn)行讀書感悟分享。

(三)加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。

1.以教師的三年發(fā)展規(guī)劃為原動力，指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作。各教研組要關(guān)注年青教師的成長，確定后備骨干教師人選，制訂發(fā)展規(guī)劃，并由教導(dǎo)處實(shí)施幫扶計劃。繼續(xù)開展年青教師才藝競賽等校本研訓(xùn)活動，提高年青教師的教育教學(xué)能力。努力使新教師達(dá)到：一年基本規(guī)范，二年站穩(wěn)講臺，三年教有所長。開展新老教師的“傳、跟、幫、帶”活動并加大管理和檢查的力度。對現(xiàn)任所有教師建立師徒合同，通過建梯隊、抓重點(diǎn)、壓擔(dān)子的方法，不斷為骨干教師提供條件、搭建舞臺，加快成長腳步，爭取有更多的青年教師成為教壇新秀、學(xué)科帶頭人

2.大力開展聽評課活動，實(shí)行隨堂聽課制度，每學(xué)期聽課20節(jié)以上。聽課后要及時寫出點(diǎn)評，及時反饋，做到聽評課123(提一條優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)值得借鑒的地方，指出兩點(diǎn)不足，提出三條建議)，以便真正達(dá)到取長補(bǔ)短共同提高的目的。

3.立足崗位培訓(xùn)，著力打造名師。進(jìn)一步加強(qiáng)對優(yōu)秀骨干教師的培養(yǎng)考核工作，創(chuàng)造機(jī)會給他們壓任務(wù)，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力，在市、縣基本功比賽中取得好成績。結(jié)合我校實(shí)際，組織教師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造名師，促進(jìn)教研活動的開展和教師技能與水平的提高。如開展教師基本功競賽、教學(xué)設(shè)計競賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件評比等。

4.積極參加新一輪教師基本功培訓(xùn).新一輪教師基本功培訓(xùn)是國家對每一位在崗教師舉辦的一項培訓(xùn)活動,每個在崗教師必須無條件地接受培訓(xùn),達(dá)到提高教師素質(zhì)的目的。

(四)豐富教研形式，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。

1.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)——促觀念更新

學(xué)校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地實(shí)驗(yàn)教師零距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，拓寬校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具時效。鼓勵教師建立自己的博客，盡量把自己平時教學(xué)中的一些感想小結(jié)或是從各種渠道學(xué)習(xí)到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)論壇中。

2.集體備課——促教學(xué)反思

各備課組、教研組在每周的教研活動中，以月為單位，在一個月的活動中做到“四個一”：

(1)一次以某個年級為重點(diǎn)的，有針對性的，有主題的集體備課。

(2)一次學(xué)生作業(yè)展示互學(xué)活動，在活動中對有問題的學(xué)生作業(yè)布置，提出改進(jìn)的建議，規(guī)范作業(yè)的布置。

(3)一次“沙龍式”的專題研討學(xué)習(xí)活動。每位教研組成員每學(xué)期至少組織一次專題學(xué)習(xí)研討活動，活動內(nèi)容可是自己在教學(xué)中遇到的某個問題，可是自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)介紹，也可是有針對性的理論學(xué)習(xí)。各種活動必須做到有計劃，有目的，有活動過程記錄。

(4)一次觀看名師上課光盤，并就所看的內(nèi)容進(jìn)行交流，談各自的收獲和體會。

3.課例研討——促個體提高

(1)每個教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報課，課前進(jìn)行說課，課后說反思。

(2)同組教師共同研討交流，做到三個一：說出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)不足，提一點(diǎn)希望。

(3)執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議，進(jìn)行二次、三次修改。

4.課題研究——促教研成效

(1)各立項課題研究要進(jìn)一步完善和落研究方案，抓實(shí)研究的進(jìn)程，在研究中做到有研究計劃、有經(jīng)驗(yàn)總結(jié);每次活動有重點(diǎn)、有布置、有準(zhǔn)備、有反饋、有理論學(xué)習(xí)和探討，并及時做好各種資料的積累。

(2)在校內(nèi)對我校目前研究情況較好的課題進(jìn)行小范圍的交流和推廣，建立交流校內(nèi)平臺。

(3)進(jìn)一步做好研究資料的搜集整理工作。及時做好平時研究過程的記錄，留下研究過程的第一手資料，進(jìn)一步完善各類科研管理檔案。

總之，新學(xué)年我們要以師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)校本教研工作新局面。

2017年校本教研活動計劃

西洋店鎮(zhèn)譚趙學(xué)校 2017年2月