第一篇：《會計電算化》課程標準

《會計電算化》課程標準

課程簡介

本課程是會計電算化專業的一門專業主干課程，是會計專業知識結構中的主體部分，也是以培養學生會計電算化能力這一專業核心能力為主的職業技能課程。該課程是融會計學、計算機科學、信息科學和管理科學為一體的邊緣學科，是現代會計的重要組成部分，它是一門實踐性很強的應用型課程，是為培養適應信息化需要、符合市場經濟要求、既具有會計理論知識又具有較強的計算機操作和會計軟件操作技能的復合型人才服務的一門主要課程。為了學好本課程，要求學生應具備一定的會計基礎知識、計算機基礎知識，因此，本課的前導課程有《會計學基礎》、《計算機應用基礎》、《初級會計實務》等。

本課程在專業培養目標中的具體定位是：培養企業會計信息化工作需要的后備力量。課程目標是：通過本課程的教學，要求學生了解會計電算化的發展狀況；理解會計電算化的基本概念、理論和原理；熟悉單位實施會計電算化的基本程序和管理制度；掌握通用會計軟件各主要功能模塊的操作方法和技巧。總之，要在會計電算化的知識和操作技能上全面達到國家對會計電算化初級人員的要求，并取得財政部門頒發的初級會計電算化合格證書。

該課程于1993年在我校會計電算化專業開始設置，后來又陸續在經濟管理、計算機信息管理、投資與理財等專業開設。在這期間，我們根據技能型專業人才培養目標、崗位需求和會計信息化的發展，對該課程的教學內容、教學方法和手段進行了改革，并不斷加強師資隊伍和實踐教學環境建設，突出職業能力培養，使本課程具有鮮明的高職特色。

課程特色

南充職業技術學院的《會計電算化》課程貫徹以服務為宗旨、以就業為導向的指導方針，以崗位分析和具體工作過程為基礎設計課程，融合工學結合，突出職業能力培養，體現高職高專的辦學定位。本課程根據會計電算化崗位需求，并參照相關的職業資格標準，確立課程體系和教學內容；教學過程強化實踐教學環節，體現了實踐性、開放性和職業性；依托工學交替、任務驅動、頂崗實習等教學模式，不斷改革教學方法與手段。

本課程的特點主要體現在：

1、實行“專業知識+實踐技能+職業資格證書”的教學模式。理論教學中融合模塊式實訓教學，并強化職業資格考試，將課程內容與國家職業資格考試的應知應會內容接軌。

2、融合工學結合，實行仿真職業環境下的漸進式全程實踐教學。以工學結合為有效途徑，將課內單項實訓、課內綜合實訓、課后學生自主實訓、會計崗位模擬實訓、畢業實習有機結合，體現教學過程的實踐性、開放性和職業性。

3、任務驅動，采用“三結合，四階段”的教學方式。在教學過程中，根據實際崗位工作任務組織教學內容，堅持理論與實踐相結合、工學結合、專兼結合，按照“課堂講授—演示教學—指導實訓—自主實訓”四個步驟開展教學。

本課程同國內外同類課程比較，具有以下優點：

1、教學內容突出高職教育特點。本課程教學內容融合工學結合，兼顧職業資格證書考試，使課程教學、技能鑒定和學生就業有機聯系，具有新穎性、實用性、職業性。本課程的教材體系完善，主講教材采用高職高專優秀教材，輔以會計電算化配套實訓教材和會計電算化證書考試教材，所用教材內容突出前沿性、新穎性、針對性，理論與實際緊密結合。

2、實訓教學資源配套齊全。在校內建設了專門的會計電算化實訓室，在校外建有實訓基地，有優良的實踐教學環境；針對實訓環節的配套資料齊全、多樣，除選用有《會計崗位綜合實訓》等教材外，還自編了《會計電算化實訓教程》、《基礎會計實訓》、《財務會計綜合實訓》等高職教材；購置了用友U8.50教學軟件、金蝶K3正版財務軟件，建立了網上實訓平臺；課程實訓教學大綱、實踐教學指導書、實訓操作視頻演示資料齊全。

3、采用多種教學手段提高教學質量。制作了多媒體課件，會計電算化軟件與教學相配套；充分利用網絡這一平臺開展教學活動，提供了網上實訓平臺和師生交流平臺；教學與科研相結合，教師的科研以服務于教學為特征，以科研促進教學。

4、擁有結構合理的雙師素質師資隊伍。會計電算化課程的教師不論從數量上和年齡上看，還是從職稱上和學緣上來看，都能充分滿足該課程的教學需用。

5、課程考核方式新穎。學生、老師、實踐專家共參與，實施階段考核和期末考核相結合、校內考核和社會考證相結合的考核方式，并將實訓考核作為考核的重要內容。

課程目標設計

一、課程性質與作用

南充職業技術學院的辦學目標定位是：“三基地”與“區域一流”。即：“努力建成培養具有良好職業道德的技術應用型人才的教育基地，相關行業的職業技能培訓、考核、鑒定基地，區域性新技術研究、開發、推廣基地；努力創建區域一流的高等職業技術院校”。學院的培養目標定位是：“培養德、智、體等全面發展，適應生產、建設、管理和服務第一線需要的高等技術應用型專門人才”。近年來隨著企業信息化、網絡化工作的推進，對會計人才的知識結構和能力結構提出了新的要求，既懂會計核算知識又懂會計電算知識，既具有夠用的理論知識又具有較強實踐操作技能的高職人才將會在未來的職場中唱主角。本專業的招生人數年年攀升，從2004年的40人上升到2007年的201人。在今后相當長的一段時期內，會計電算化方面的實用性人才無論是從生源方面還是就業方面都存在巨大的潛力，發展前景較好。

本課程的性質是：《會計電算化》是會計電算化專業的一門專業主干課程，也是以培養學生實際操作能力為主的職業技能課程。該課程是融會計學、計算機科學、信息科學和管理科學為一體的邊緣學科，是現代會計的重要組成部分，它是一門實踐性很強的應用型課程，是為培養適應信息化需要、符合市場經濟要求、既具有會計理論知識又具有較強的計算機操作和會計軟件操作技能的復合型人才服務的一門主要課程。為了學好本課程，要求學生此前應具備一定的會計基礎知識、計算機基礎知識。因此，本課的前導課程有《會計學基礎》、《計算機應用基礎》、《初級會計實務》等。

本課程的作用是：使學生掌握會計電算化的基礎知識和基本技能，熟悉單位實施會計電算化的基本程序和管理制度，掌握通用會計軟件主要功能模塊的操作方法和技巧，學會運用計算機來記賬、算賬和報賬，具備實際工作所需的會計電算能力。

二、課程設計的理念與思路

《會計電算化》課程開設的目的是引導學習者在有一定會計學、計算機科學、信息科學和管理科學知識的基礎上，學習會計電算化知識，培養掌握會計核算軟件的工作原理，能熟練應用典型會計核算軟件完成會計電算工作的技能。在課程設計中結合會計電算化專業的培養目標，認真貫徹高等職業教育應以服務為宗旨，以就業為導向，走產學研結合的發展道路的辦學思想，圍繞專業聯系企業，堅持以能力為本位的設計原則，倡導以學生為主體的教育理念，把提高學生的技能和應用能力放在重要位置。

（一）課程設計理念

以滿足中小企業會計電算工作崗位（如電算主管、電算操作員、電算審查等）所需的會計電算知識和會計電算技能為目標，采用工作過程導向的課程教學理念，以會計電算工作過程為主線，以項目為載體，通過任務引領的項目教學活動，使學生具備本專業的高素質勞動者所必需的會計電算化基本知識、基本技能和職業素養，從而為學生的就業和從業后的發展奠定基礎。

（二）課程設計思路

1、按照“以能力為本位，以職業實踐為主線，以項目課程為主體的模塊化專業課程體系”的總體設計要求，以形成掌握會計電算化的基本技術和操作技能為基本目標，緊緊圍繞工作任務完成的需要來選擇和組織課程內容，突出工作任務與知識的聯系，讓學生在完成職業任務的過程中，掌握相關知識和技能，養成適應中小企業電算工作要求的職業素養。

2、密切結合現代中小企業的電算主管、電算操作員、電算審查等崗位群的典型工作任務，選取“會計軟件的初始化設置”“賬務處理系統”“UFO報表管理”“工資管理”“固定資產管理”“金蝶K3軟件操作”“會計電算化綜合實訓”等項目為載體實施教學。項目按照由相對單一到綜合應用的邏輯關系排序。項目中的技能訓練參照標準財務軟件的功能和操作流程，綜合項目以完成一般中小企業整個會計電算工作為目標成果，以提高學生學習的興趣和完成工作任務的成就感。

3、將課程學習和初級會計電算化和會計從業資格等職業資格認證結合，使學生在獲得學歷證書的同時，獲得相關的職業資格證書。

（三）實踐教學的設計思想

《會計電算化》實踐教學的設計思想是：以培養會計信息化領域高技能人才為導向，以培養學生實踐動手能力為目標，“借助兩個基地，實現三階段三結合”，以校內外基地為依托，以高仿真實訓室（模擬軟件）為載體，兼顧職業資格證書考試，深度融合工學結合，實現學生學習與職業崗位“零距離”，畢業生“零庫存”。借助兩個基地：一方面加強校內實訓室建設，另一方面加強校外實訓基地的建設，為實踐性教學搭好平臺。

實現三階段三結合：“三階段”即學生在掌握專業基本理論和基本方法的基礎上，通過校內模擬實驗，增強學生的感性認識；通過在校外開展的“工學結合，社會實踐”活動，調查社會經濟和會計電算化工作現狀，使學生能在畢業前事先接觸社會、感知社會；通過畢業實習，加深對會計電算化基本理論的理解、基本知識的融會貫通、基本方法的運用和基本技能的訓練，提高學生的業務能力、思維能力、社會能力、表達能力等四個方面的素質能力。“三結合”即會計手工操作實訓與會計電算實訓相結合，課內實訓與課外自主實訓相結合，校內實訓與校外實訓相結合，為此：

1、開展形式多樣的《會計電算化》實訓教學。即在《會計電算化》課程教學的同時，在教學課時以內開展會計電算化實訓（包括單項實訓和綜合實訓），借助用友、金蝶等會計電算化軟件給學生提供一個具體企業經濟活動的情景和一定數量的經濟業務，讓學生從最初的初始化工作到最終財務報表的生成自己操作一遍，以熟悉并鞏固會計電算化的具體應用；在校園網中建立會計電算化實訓操作平臺，學生可以不受時空限制地自主進行實訓，這種開放式的實踐教學，既解決了個性化的問題，以培養了學生的自學能力；在教學課時以外單獨開設《會計崗位綜合實訓》課程，讓學生采用手工和電算兩種方式進行會計工作全過程模擬訓練；利用工學結合，社會實踐以及畢業實習等機會，實地到企事業單位和會計師事務所進行現場實習，學生直接跟隨單位的指導老師從事相關工作，運用所學的理論知識解決實際問題，增強實際動手能力，大大縮短了自己“所學”與職業“所需”之間的距離。學生通過頂崗實習，取得會計實戰經驗，畢業工作時上手快，適應性強。

2、兼顧職業資格證書考試，進行針對性的實訓教學。該課程是結合財政部會計電算化資格證書考試，利用用友及金蝶等會計軟件將計算機和會計實務有機地結合在一起。使學生能夠真正掌握運用計算機進行系統管理、總賬初始設置、日常業務處理以及報表管理等，并能獨立處理特殊及較復雜的制造業所發生的經濟業務，從而為學生今后從事會計電算化工作打下堅實的基礎，成為理論與實際相結合的會計電算化專業人才。

3、融合工學結合，利用校外實訓基地或其他單位進行校外實習。學院每年都要開展“工學結合，社會實踐”活動，學生在合作企業經過為期三個月的鍛煉，可以使理論和實際切實結合，全方位的培養和提高實際工作能力，為學生就業打下良好的基礎。

三、課程具體教學目標

通過本課程的教學，不僅要求學生了解會計電算化的發展狀況；理解會計電算化的基本概念、理論和原理；熟悉單位實施會計電算化的基本程序和管理制度；掌握通用會計軟件各主要功能模塊的操作方法和技巧。總之，要在會計電算化的知識和操作技能上面達到國家對會計電算化初級人員的要求，并取得財政部門頒發的初級會計電算化合格證書。

通過本課程的學習，學生應具備以下職業知識、素質與能力：

（一）知識教學目標

1、了解會計電算化是一門新興的邊緣學科，并能從宏觀角度認識會計電算化的基本含義；

2、明確會計電算化的意義，認識會計電算化的重要性；

3、熟悉會計電算化信息系統的結構及有關概念，了解會計電算化信息系統的發展趨勢；

4、熟悉我國財政部門對單位使用的會計核算軟件、軟件生成的會計資料、采用電算計算機替代手工記賬、電算化會計檔案保管等會計電算化工作做出的具體規范；

5、掌握會計核算軟件的基本知識和典型會計核算軟件各主要功能模塊的操作要求。

（二）素質教育目標

1、具備較強的會計電算化方面的法制觀念和規范意識；

2、具有較強的市場競爭實力和承受壓力的能力；

3、具有扎實的會計電算化專業知識和專業技能，具備較強的專業操作水平；

4、具有不斷獲取知識、開發自身潛能、適應會計電算化崗位變更的能力；

5、具有良好的學習習慣，具備自主學習的能力；

6、能夠理論聯系實際,善于組織和實施會計電算化工作；

（三）技能培養目標

1、掌握會計核算軟件的工作原理，能熟練應用典型會計核算軟件完成會計電算工作；

2、熟悉基層單位實現會計電算化的主要工作內容，具備組織實施各項會計電算化工作的知識和必要技能；

3、取得財政部門頒發的初級會計電算化合格證書。

課程內容體系設計

一、教學內容的針對性

《會計電算化》課程的教學內容是依據現代中小企業的電算主管、電算操作員、電算審查等崗位群的典型工作任務確定的。這些技術崗位分布及典型工作任務見下表：

目標崗位與相關的工作任務的對應關系 目標崗位工作任務序號典型工作任務

電算主管電算操作審核記賬電算審查電算維護數據分析 T1 系統管理 T2 基礎檔案設置 T3 賬務系統的初始設置 T4 賬務系統的日常業務處理 T5 賬務系統的出納管理 T6 賬務系統的賬簿管理 T7 賬務系統的期末處理 T8 UFO報表管理 T9 工資管理 T10 固定資產管理

針對表中的典型工作任務，設計了9個項目（見下表）。通過9個項目的教學活動，讓學生在完成職業任務的過程中，掌握相關知識和技能，養成適應中小企業電算工作要求的職業素養。

課程項目與工作任務的對應關系 項目項目對應的工作任務工作任務 序號項目名稱

P1 會計電算化概述 T1 T2 T1：系統管理 T2：基礎檔案設置 T3：賬務系統的初始設置 T4：賬務系統的日常業務處理 T5：賬務系統的出納管理。T6：賬務系統的賬簿管理 T7：賬務系統的期末處理 T8：UFO報表管理 T9：工資管理 T10：固定資產管理

P2 會計軟件的初始化設 T1 T2 P3 賬務處理系統 T3 T4 T5 T6 T7 P4 UFO報表管理 T8 P5 工資管理 T9 P6 固定資產管理 T10

P7 金蝶K3軟件操作 T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10

P8 會計電算化綜合實訓（用友平臺）T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10 P9 會計電算化綜合實訓（金蝶平臺）T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10

通過本課程的學習，學生應具備以下職業知識、素質與能力：

1、知識教學目標：了解會計電算化是一門新興的邊緣學科，并能從宏觀角度認識會計電算化的基本含義；明確會計電算化的意義，認識會計電算化的重要性；熟悉會計電算化信息系統的結構及有關概念，了解會計電算化信息系統的發展趨勢；熟悉我國財政部門對單位使用的會計核算軟件、軟件生成的會計資料、采用電算計算機替代手工記賬、電算化會計檔案保管等會計電算化工作做出的具體規范；掌握會計核算軟件的基本知識和典型會計核算軟件各主要功能模塊的操作要求。

2、素質教育目標：具備較強的會計電算化方面的法制觀念和規范意識；具有較強的市場競爭實力和承受壓力的能力；具有扎實的會計電算化專業知識和專業技能，具備較強的專業操作水平；具有不斷獲取知識、開發自身潛能、適應會計電算化崗位變更的能力；具有良好的學習習慣，具備自主學習的能力；能夠理論聯系實際,善于組織和實施會計電算化工作；

3、技能培養目標：掌握會計核算軟件的工作原理，能熟練應用典型會計核算軟件完成會計電算工作；熟悉基層單位實現會計電算化的主要工作內容，具備組織實施各項會計電算化工作的知識和必要技能；取得財政部門頒發的初級會計電算化合格證書。

二、教學內容的適用性

《會計電算化》課程是在南充職業技術學院校本課程的基礎上逐步完善而成的，在課程開發中堅持了工學結合、校企合作的基本原則。課程開發流程：企業調研→確定就業崗位群→職業分析，典型任務分析→確定專業課程體系、課程標準→教材編寫、開發實訓項目→專家論證→課程實施→企業反饋、修改完善。

《會計電算化》課程以企業會計電算化技能為切入點，以必需、夠用為量，以精當、扎實為度，兼顧與專業其他課程教學內容的交叉關系，其理論教學內容與實踐教學環節均圍繞會計電算化工作實務的基本要求來實施。課程教學以學生能提高會計電算化職業能力為主線，強化技能訓練為教學基本特色。

我們參照會計電算化職業標準，構建了以會計電算化職業崗位流程為導向的課程教學模塊。同時，根據社會對會計電算化工作人員素質和能力的要求，建立了課程內容遴選機制，根據本課程在專業課程體系中的地位和作用，進行教學內容的整合，理論教學以“必需、夠用”為度，適當調整理論與實踐的比例，對基礎性的理論內容突出重點，刪去了不適用、不必要的理論內容，同時，還適時吸納新知識、新技能、新標準，并充分反映職業道德、安全規范等方面的要求。實踐教學是會計電算化課程教學的重要組成部分，故我們加大了實踐教學的學時數，這樣有利于培養學生的實際操作能力和動手能力。

三、課程教學內容的安排

本課程是一門理論與實務兼容的學科，故在教學內容的組織與安排上做到了理論聯系實際，融知識傳授與能力培養為一體。在理論課程體系設計中，我們把會計電算化的理論內容限制在“夠用”的范圍內，對學生學習中所必需的知識精講多練加以鞏固。本課程注重培養學生會計電算化的實際操作能力，實踐教學在整個教學過程中所占比重較大。

教學組織上，以工作流程為導向，遵循學生職業能力培養的規律，整合教學內容。構建了以職業崗位作業流程為導向課程教學模塊，形成了模塊化課程結構。本課程嚴格遵循“教、學、做合一”的原則，每個教學模塊都設計了具體的項目任務，倡導行為引導法、項目任務法和案例教學法。課程教學模塊體系如下：

教學內容及學時安排表

知識模塊教學內容理論學時實踐學時備注

一會計電算化概述 4

每章結束均進行單元實訓考核，學期結束前進行綜合實訓考核

要求學生在課后通過校園網上的實訓教學平臺有針對性地進行自主實訓

二會計軟件的初始化設置 2 6 三賬務處理系統 4 10 四 UFO報表管理 2 4 五工資管理 2 4 六固定資產管理 2 4 七金蝶K3軟件操作 2 4

會計電算化綜合實訓（用友平臺）

會計電算化綜合實訓（金蝶平臺）

合計46

本課程的課內實訓共46學時，其中單項實訓32學時，綜合實訓14學時。具體學時分配如下：

實訓學時安排表 序號實訓項目實訓學時 實訓一系統管理 2 實訓二基礎檔案設置 4 實訓三賬務系統的初始設置 2 實訓四賬務系統的日常業務處理 4 實訓五賬務系統的出納管理 1 實訓六賬務系統的賬簿管理 1 實訓七賬務系統的期末處理 2 實訓八 UFO報表管理 4 實訓九工資管理系統 4 實訓十固定資產管理系統 4 實訓十一金蝶K3軟件操作 4 會計電算化綜合實訓（用友平臺）8 會計電算化綜合實訓（金蝶平臺）6 合計 46

四、課程的重點、難點及解決辦法

重點：會計電算化的基本要求、會計軟件的初始化設置、賬務處理系統的初始設置、賬務處理系統的日常處理、出納管理、期末處理、UFO報表管理、金蝶K3軟件操作。

難點：會計軟件的初始化設置、賬務處理系統的初始設置、期末處理、UFO報表管理。解決方法：

1、教學時間上對重點和難點章節給予了保障，對重點內容采用“演示教學法”、“案例教學法”、“總結歸納法”等方法進行精講；對于難點采用“分散滲透法”、“個案訓練法”等方法進行細講。在日常教學中，盡量使學生有更多的時間進行實際操作，這樣既有利于使學生鞏固所學知識，又可以提高學生動手能力以及分析和解決問題的能力。

2、利用校內會計電算化實訓室開展實訓教學，使學生在理解課堂所學知識的同時，提高會計電算化的操作能力和綜合素質；

3、通過網上教學平臺，使學生能夠不受時空限制地進行自主學習，鞏固和擴展專業知識，全面提升職業技能；

4、利用校外實訓基地或其他單位進行校外實習，使理論和實際切實結合，并且鍛煉了學生的實際工作能力，也為學生就業打下了良好的基礎。

教學方法

一、教學模式的設計與創新

1、會計電算化課程實行“專業知識+實踐技能+職業資格證書”的教學模式。按照“課堂講授—演示教學—指導實訓—自主實訓”四個步驟開展教學，理論教學中融合模塊式實訓教學，并強化職業資格考試，將課程內容與國家職業資格考試的應知應會內容接軌，從而真正實現了“課程教學、職業認證、‘零距離’上崗”三者的完美結合。

2、會計電算化課程采用任務驅動、項目導向、工學交替等行為導向的教學方式。課堂教學活動根據實際崗位工作任務組織教學內容，以完成項目任務的過程為中心,學生在教師的啟發引導下,通過參與任務解決的過程,發現問題、提出問題,激發自主學習的熱情,由傳統的教師“教學”變為學生“求學”、“索學”。該方法始終把學生作為學習的主體,以項目為導向、任務為驅動,讓學生通過主動學習,將書本上抽象的理論變成實踐的能力。教師的引導、點撥更多的是把知識加以引伸,使學生能夠觸類旁通。

3、會計電算化課程實行仿真職業環境下的漸進式全程實踐教學。以工學結合為有效途徑，將課內單項實訓、課內綜合實訓、課后學生自主實訓、會計崗位模擬實訓、畢業實習有機結合，體現教學過程的實踐性、開放性和職業性。

實踐教學課程設計堅持“以學生為中心，以能力為本位，以職業技能為目標”的指導思想。一方面，積極引導學生自主學習，并將所學知識和技能應用于實踐。通過由基礎到綜合，由實訓室到企業現場，由淺入深地完成各項技能實訓，全方位提升實踐技能。另一方面，通過開放的實踐教學環境，從實際出發，以項目任務為驅動，形成理論、實踐教學交融漸進模式，切實培養和提高學生的實踐技能。

4、會計電算化課程的考核方式及考核內容作了較大的修訂，從學生的培養目標及課程的教學目的考慮，制訂了考核標準。理論與實踐相結合，重點突出應用性，全面考核學生，本課程的考核內容從以理論為主轉向考核學生對單元實踐測試等綜合技能，考核方式從期末筆試為主轉向平時、實際動手操作與筆試相結合，由于強化了平時的實踐環節考核力度，重視了學生基本專業素質的培養，使得該課程的教學質量進一步提高、學生的實踐操作能力明顯增強。

二、教學方法

1、實施“三結合，四階段”的教學方式。“三結合”即：課堂教學、實訓室操作和課后學生自主實訓相結合。“四階段”即：教師在多媒體教室里講授會計電算化的基本理論和基礎知識（課堂講授）；教師在多媒體機房利用多媒體演示設備進行會計軟件操作演示，學生跟著老師操作會計軟件處理會計業務（演示教學）；教師在會計電算化模擬實驗室里指導學生操作會計軟件處理會計業務（實訓教學）；學生在課后利用校園網提供的會計電算化實訓教學平臺入口開展有針對性的實訓操作練習（自主實訓）。實踐證明這種教學方法適應了《會計電算化》課程的特征，取得了非常好的教學效果。

2、推廣“行為引導型”教學方法。課堂教學突出職業教育特色，立足會計電算化工作崗位；教師是課堂教學的導演和主持人，學生是演員；教師要激發學生的學習興趣，教會學生會計電算化的基本知識和技能；理論教學以“夠用”為度，著重理解會計電算的基本原理和方法；學生從“要我學”轉變為“我要學”；注重崗位綜合實訓，以提高學生的職業技能。

3、理論教學與“案例教學法”相結合。在《會計電算化》課程教學中穿插一些會計電算化應用案例，將會計電算化的基本理論寓于案例教學之中，使學生通過案例加深對理論的理解，反過來，又通過理論知識對案例進行更透徹的剖析，提高學生分析問題和解決問題的能力，逐步積累會計電算工作經驗。

4、課堂討論與課外練習相結合。在課堂上，組織學生開展討論，培養學生獨立思考問題的能力，同時也加深了對所學內容的理解；在課外，通過大量的有針對性的練習，以使學生能盡快地掌握會計電算化的基本方法和技能。

5、改革對學生進行評價的內容和標準，校內考核和社會考證相結合。考試實行教考分離，采用從題庫抽題組卷，進一步促進學生全面地理解和掌握所學知識。

6、技能考核社會化。強化會計電算技能的規范化，通過嚴格的教考分離，提高會計電算技能考核成績的社會認可度。

三、教學手段

1、利用多媒體課件進行課堂教學。為了合理運用現代信息技術手段改革落后的教學思想觀念、教學方法、教學手段和教學管理，《會計電算化》課程在課堂教學中采用多媒體課件進行教學，教師與學生互動的操作演示,直觀生動，使學生身臨其境，激發了學生學習興趣。先進教學手段的大量應用，不僅改善了教師的教學環境、精簡了授課學時、提高了授課質量，也激發了學生的學習興趣和學習動力。

2、充分利用網絡這一平臺開展教學活動。各任課教師將課程講義、教學課件、實訓操作演示錄相、習題及答案、資格考試、故障排解等資料傳到網上供學生閱讀，并通過網上社區、QQ等方式開展課外互動教學，受到學生一致好評。

3、邀請校內外專家做學術報告，同時組織學生成立會計電算化研究會和學習小組，針對性地采用沙龍式的討論，倡導學生積極參與，調動學生學習的積極性，提高其綜合能力。

4、教學與科研相結合。教學水平的提高，有賴于科研水平的提高，教師的科研以服務于教學為特征，以科研促教學，是教師從事科研活動的出發點。財會教研室的教師的論文和教材，基本是結合教學內容而撰寫的，這對提高教學水平起到了不可忽視的促進作用。

四、網絡教學資源

近年來，學院投資上百萬元建成了帶寬1000M、擁有上千節點的校園網，有多媒體教室33個；圖書館開通了超星數字圖書館和維普期刊等網絡圖書資源，開通了“超星名師講壇數據庫”等信息資源；學院開設了精品課網站，《會計電算化》精品課網頁教學資源豐富，相關的課程介紹、教學大綱、教案、教學課件、實訓指導、習題、實訓操作演示、模擬試卷、會計資格考試、相關法規等內容都可以在課程網站找到并下載，并且可進行網絡答疑、在線測試等教學活動。我們還購置了正版財務軟件，建立了網絡實訓平臺，學生可在課堂之外自主學習，充分利用 Internet人機互動的優勢，培養學生的創新精神和自主學習的主動性。

課程考核

本課程的考核遵循以職業崗位能力為重點，以職業資格認證為參照標準，知識、能力、素質考核并重的原則，實施階段考核和期末考核相結合、校內考核和社會考證相結合的考核方式。本課程成績考核由形成性考核和期末考試兩部分組成，其中，形成性考核成績占課程總成績的30%（即30分），期末考試成績占課程總成績的70%（即70分）。形成性考核由學習過程、實踐環節和平時作業考核三部分組成，其中：學習過程考核成績占課程總成績的5%，其內容包括課上表現情況考核和出勤情況；實踐環節考核成績占課程總成績的20%，其內容分為單項實訓和綜合實訓；平時作業考核成績占課程總成績的5%，其內容隨課堂教學內容統一布置。形成性考核不合格者，不允許參加期末考核。期末考核內容分為基本理論考核和操作技能考核兩部分，考核比例各占50%，期末考核采用在試題庫中抽取試卷的方式。我們和財政部門聯系后，由財政部門對考試考核及格的同學頒發《會計電算化初級培訓合格證》（即會計電算化上崗證），把《會計電算化》課程的成績考核與職業資格證頒發結合在一起，大大促進了本課程的教學工作，提高了學生學習的積極性和教學質量。

第二篇：會計電算化心得

會計電算化考試心得

本人是一位河南籍考生，在省內參加了會計從業資格考試。可能運氣不是太好，參加了兩次，第二次還是意外通過的，因為最為簡單的會計電算化我覺得是一定會掛的，不過最后還是通過了，嘿嘿。

會計電算化相對于其他兩科來說是比較簡單的，這樣就會給很多人造成這樣一種心理：電算化看與不看一樣，剛開始我也是抱著這樣的想法，可是掛掉了。其實，會計電算化主要的拿分點在于實務操作，理論題你再怎么看在考試的時候也覺得猶豫不決，因為很多都是提庫外的。而對于實操，我覺得有以下幾個小要點大家一定要注意，不然就很難通過。

1.在進行實操之前，一定要修改屏幕右下方的時間，更改為題目中的時間；

并且一并要把第三個頁簽中的于INTERENT時間前的小框內的√刪除，不然所有的實操題你都是白做。

2.在進行每一題的操作時，如果不會，就先跳過；如果在做的過程中出現

失誤，就需要復位財務軟件，重新進行操作。

3.每一個題都是獨立的，一定要重新注冊賬套，并選擇對的操作賬套和操

作時間。

4.要分清楚另存為與保存的區別。另存為是存到你想存到的任何位置；保

存則是存在文件以前所在的位置。

5.注意是否保存。特別是在固定資產模塊，一定要看清楚保存的是哪一個。

6.收款單據只需要輸入表格上面藍色的項目；發票則需要輸入具體的貨物

名稱，數量，單價等。

以上是我總結的一些小心得，希望對需要的人有所幫助。

第三篇：會計電算化簡歷

鄭拉拉

三年以上工作經驗 | 女 |28歲（1982年1月20日）

居住地： 廣州

電 話：139********（手機）

E-mail：zhenglala@51job.com

最近工作 [ 4 年8個月]

公 司： 廣州XX光學有限公司

行 業： 原材料和加工

職 位： 資金及風險管理員

最高學歷

學 歷： 本科

專 業： 會計電算化

學 校： 華南理工大學

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自我評價

從一點一滴做起，從最底層做起，一步一個腳印，可以承受生活工作方面的壓力，為人誠實，具備敬業精神。樂意幫助同事，專心于工作。如果適合隨時到崗，相信認真誠實樂觀穩健的我及工作技能一定會給貴公司帶來很大幫助。希望我們合作愉快，來日方長。

求職意向

工作性質： 全職

希望行業： 會計/審計，銀行

目標地點： 廣州

期望月薪： 4500-5999/月

目標職能： 會計，財務分析員，成本管理員，進出口/信用證結算，資產評估/分析

工作經驗

2006 /1--至今：廣州XX光學有限公司(500人以上)[ 4 年8個月]

所屬行業：原材料和加工

財務部 資金及風險管理員

主要負責

1、管理公司銀行賬戶，包括賬戶開設，注銷、變更銀行印鑒，以及與銀行賬戶有關的各種

業務；

2、現金流分析，預測公司現金流情況、編制收款及付款月計劃、監控收款及付計劃執行情

況、分析公司現金流情況編制相關的資金投資計劃報告；

3、風險管理，根據公司的業務需求，以公司的業務量為基礎與銀行洽談授信協議,選定授信

協議的業務范圍；對公司開給客戶的保函進行評審，控制保函被客戶的索賠風險；與客戶協商信用證條款并負責信用證議付的相關前期工作；根據公司的出口量與進口量預測收/付匯金額及收/付款日期，根據預測與銀行簽訂遠期結匯/付款合約，從而控制利率變動而帶來的損失風險；管理遠期外匯的交割情況，避免遠期外匯展期及違約風險；

4、編制外匯短期、中期、長期趨勢預測報告，給管理層作為外匯業務的決策依據；------------------

2004 /1--2005 /12：XX食品飲料有限公司(500人以上)[ 1 年11個月]

所屬行業： 快速消費品(食品,飲料,化妝品)

南區 區域財務

擔任南區區域財務，根據業務量預測區域銷售計劃及貨物配送計劃，監控銷售計劃的執行情況，及時調整貨物配送。月未與經銷商核對貨存及銷售量

教育經歷

2002 /9--2004 /12 華南理工大學 會計電算化 本科

證書

2005 /10 初級會計職稱

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2002 /12 會計上崗證

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2002 /1 全國高等學校英語就用能力考試（B級）

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2000 /4 會計電算化中級證

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1998 /12 珠算證(國普3級)

語言能力

英語（良好）

整理

第四篇：會計電算化實訓室

會計電算化實訓室管理制度

一、實訓教師崗位職責

1、牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，切實提高對實訓室安全重要性的認識，強化實訓安全全過程，將實訓的人身安全，財產安全等納入實訓教學日常管理工作的計劃當中。

2、根據實踐性教學大綱的要求認真編寫實訓計劃，以保證實訓教學質量。

3、在每次實訓開始前，根據實踐性教學大綱要求，詳細講解實訓的目的、要求、內容、操作規程及安全注意事項，按要求做好示范操作，指導學生做好實訓前的準備工作。

4、認真巡視學生實訓的整個操作過程，隨時解答學生的提問，發現問題及時糾正，在做好實訓指導的同時，做好實訓室使用的相關記錄。

5、每個實訓項目結束前，對本次實訓進行講評，分析重點、難點并做好答疑工作。

6、認真批閱學生實訓作業，結合學生學習態度、動手能力等多方面，綜合評定學生實訓項目的成績，并及時報相關部門。

7、及時吸收最新的科技成果用于實踐教學，研究、探索和改革實踐教學及技能訓練方法和考核方法。

8、重視和研究實驗實訓室儀器設備功能的開發利用，做好儀器設備及測量工具的計量、校準、標定工作，保持儀器設備處于良好的工作狀態。

9、對實訓室儀器設備進行日常維護保養，以保持儀器設備性能的穩定，若儀器設備出現故障或發生事故，要及時報告和處理，并做好有關記錄。

10、積極配合系部做好實訓室建設，對儀器設備的購置提出建議，對新添置的儀器設備進行驗收及調試。

二、實訓室學生使用守則

會計電算化實訓室是組織學生進行校內模擬實習的場所，為確保學生在實習過程中，能遵守實習紀律，達到實習目的特制定以下管理制度：

1、學生進入實訓室，要服從指導教師的安排，按指定的位置就座，不得隨意調位。

2、遵守上、下課制度，無特殊情況不得隨意進出實訓室。

3、實訓過程中，保持實訓室安靜，不大聲喧嘩，不跨組討論，有問題向指導教師詢問。

4、實訓過程中，須按照業務流程進行規范操作，可參閱實訓室中的參考資料，但不得將資料帶出實訓室或損壞參考資料。

5、愛護實訓室的設施，應在教師的指導下使用有關設備，破壞或自行使用造成設備損壞，按學校有關規定賠償。

6、實訓結束，應將實訓室打掃干凈，實訓設備排列整齊。

三、實訓室安全管理制度

1、實訓室為會計專業會計電算化專用實訓室，其他課程不得進入本室教學。

2、本實訓室電教設備只能由教師操作，學生不得動用。每次實訓完畢，教師要對設備使用情況進行記錄。

3、要注意保持實訓室的環境衛生，不準隨地吐痰，亂丟紙屑，禁止攜帶易燃、易爆、易污染物品進入實訓室。

4、實訓結束后，管理人員應整理、檢查室內設備的位置，關閉電源，關鎖好門窗。

四、實訓室專業相關的標語

愛崗敬業，誠實守信，廉潔自律，客觀公正，堅持準則，提高技能，參與管理，強化服務

第五篇：會計電算化求職信

會計電算化求職信1

尊敬的領導：

您好 ！

首先真誠地感激您在百忙之中閱讀我的求職信，這對一個行將邁出校門的學子而言，將是一份莫大的鼓舞。這是一份復雜而又樸實的求職信。也許它的普通沒深深地吸住您的目光，但它卻蘊涵著一顆真誠的心。為此，我誠心央求您能閱讀這份普通的心。

我叫楊繪麗，來自河南省濮陽市，是鶴壁市職業技術學院會計電算化專業的一名先生。明天我是懷著寧靜而又沖動的心境呈上這份自薦書的。之所以寧靜，我的知識和才能不會讓你們絕望，將無愧于您的選擇；之所以沖動，我決議以無悔的青春走到你們兩頭，完成共同的輝煌。在這里，我不能向您出示任何有威望人士的引薦書來為我謀得職業，也拿不出一個個的獲獎證書來作為我的籌碼，而只能以本人十幾年來刻苦學習的后果和享樂耐勞的本性作為我的奠基石，假如說我有什么優點的話，那就是我年老,年老就是我的資本。

我是一個農民的孩子，血管里流著的是泥土的芳醇和農民的`憨厚，也教了我剛強不屈的處事原則和辦法，家庭的貧窮、父母的希冀、社會的競爭是我學習的動力。我非常珍惜中專二年的學習。在校的二年里，我仔細學習，勤勞刻苦，從各門課程的根底知識動身，努力掌握其根本技藝技巧，深鉆細研，尋求其內在規律一團體只要把聰明才智使用到實踐上任務中去，效勞于社會，有利于社會，讓效益和效率來證明本人，才干真正表現本人的本身價值！我深信，路是一步一步走出來的。只要兢兢業業，努力任務，才干做出更出色的成果！

“器必試而先知其利鈍，馬必騎然后知其良弩。”我堅信：只需我找到一個支點，就能撬起整個地球，只需給我一片土壤，我會用年老的生命云耕耘，您不只能看到我的成功，而且可以播種整個秋天。這就是我的自信和才能的承諾。

劍鳴里中，期之以聲。熱切希冀我這拳拳寸草心、濃濃熱誠情能與您同呼吸、共命運、同開展、求提高。請各位指導給我一個時機，我會用舉動來證明本人。

最初，衷心祝福貴公司事業興旺、蒸蒸日上。

此致

敬禮！

會計電算化求職信2

尊敬的***人力資源部：

從網上發現貴公司的招聘書，感謝你們給了我們求職者一個機遇，更慶幸我有機會參與進。貴公司是一個綜合實力雄厚的大公司，權衡各方面的因素，我認為自己有條件適合在貴公司任職，希望留意以下內容，但愿不會讓你們失望。

我于20xx年畢業于河北女子職業技術學院會計電算化專業。為了更好的適應社會的需要，把自己培養成“專業突出，素質全面”的復合行人才，我還參加了軟件培訓班等課程。另外我還利用寒暑假和平時禮拜天的課余時間在學校外做兼職，錢并不是我的最終目的，在外邊我學到了課堂之外的許多知識，交際關系、溝通問題、對人處事等等。這樣的生活既不缺乏熱情還能更早的踏足社會，對我對公司都有一定程度的好處。

我們是女子學院，顯而為我們女性展開了一個更好的平臺和機會，在這里我學會了自立自強，學會了自信，學會了細心熱心，學會了作為21世紀的.我們應該更主動更大膽的嘗試，生活在男女平等的社會中我感到很慶幸，一樣的條件一樣的年代會有不同的效果，接受新知識，新事物是我的強項，雖然沒有很高的學歷和足夠的經驗，但廣泛的社會生活讓我對自己有很大的信心和決心，挑戰是我對生活的態度，相信我有能力勝任這份工作，望公司給我一次機會，讓事實說明一切。

祝公司前程輝煌！也祝你們身體健康，工作順利，完事如意！

通信地址：河北女子職業技術學院

郵編：*** 手機：

附件：1.個人簡歷

2.學歷證書復印件

會計電算化求職信3

電算化求職信范文，尊敬的招聘主管：

您好!

我是XX輕工職業技術學院經濟系會計電算化的一名應屆畢業生。很榮幸有機會向您呈上我的個人資料，在投身社會之際，為了找到符合專業和興趣的，更好地發揮自己的才能，實現自己的人生價值，謹向您作一次自我推薦。

我叫xxx，19XX年出生在美麗的海濱城市潮州。家鄉純樸的風土人情造就了真誠細致的我，努力進取是我的信念，愛好廣泛，勇于接受挑戰、活躍、健康、開朗、樂觀、誠懇、細心、樂于鉆研、有毅力、愛交際是我的特點，良好的專業知識和強烈的團隊意識是我人生的第一筆財富。

大學三年，我既注重基礎知識的，又注重個人能力的培養。在學校嚴格的.教益和個人的努力下，我具備了扎實的專業基礎知識，全面系統地完成了包括財務會計、預算會計、成本會計、管理會計、會計信息系統在內的一系列會計專業課程的學習;具備一定的英語聽、說、讀、寫、譯能力;熟悉計算機的基本操作和常用軟件的操作;了解對外工作的基本禮儀。同時，利用課余時間廣泛閱讀各類書籍，開拓視野，增長見識，充實自己，培養自己多方面的技能，讓自己可以緊跟時代的步伐。此外，還多次利用寒暑假等時間走出校門體驗社會，從事了幾份性質不同的兼職工作，讓自己近距離接觸社會，感受生活，學習與人溝通相處之道，為能在真正走出社會后盡快適應社會新環境做好準備。在校期間，擔任過系組織部長，班團支書等職務，繁忙的工作讓我學會如何為他人更好地服務，讓我懂得如何高效優質地完成工作，讓我得到寶貴的組織管理策劃經驗，讓自己的口才與膽識得到良好的鍛煉，還在系舉辦的辯論賽中獲得冠軍。

我熱愛我所選擇的會計專業，殷切地希望能夠在您們的帶領和指導下，為這份事業，為您們貢獻自己的一份力量，并且在工作的過程中不斷提升自我，發揮專長，實現人生價值。機會留給有準備的頭腦，而我已經做好準備了。希望您們能給我這樣一個機會。無論您們最后是否選擇我，都請接受我最誠摯的謝意!

祝愿您們的事業蒸蒸日上!

此致

敬禮

xxx

20xx年xx月x日

會計電算化求職信4

尊敬的領導：

您好！

三年的大學生活，使我的知識面得到很大的擴展，培養了各種實踐技能，提高了個人修養。

我是一名專科生，可能在這個日新月異的'社會里我的知識水平還未達到某一種較高的層次，還有待進一步提高，但只要我能放眼看世界并正確地看待自己，不斷提高、完善自我，在工作中虛心好學、誠實守信、吃苦耐勞、相信具有較強環境適應能力、自學能力及接受新鮮事物和人際交往能力的我一定能夠勝任貴單位給予我的各項工作。

工作認真負責，腳踏實地，精益求精，細致嚴謹，任勞任怨。

人貴在團結協作，我真誠地希望加入貴單位，盡自己的所學所能與貴單位攜手一起在競爭和挑戰中共同發展，共同進步，共創輝煌的未來！

此致

敬禮！

求職人：XXX

XXXX年XX月XX日

會計電算化求職信5

尊敬的領導：

您好！

我是一名即將畢業的學生，專業是會計電算化，我熱愛我的專業并為其投入巨大的熱情和精力，我希望能到您單位做會計及其相關的工作。

大學三年，我既注重專業課的學習，又重視對能力的培養。在校期間，我抓緊時間，刻苦學習，以優異的成績完成了專業理論課的`學習。同時，我也有計劃地抽出時間去閱讀有關醫學等方面的各種書刊、雜志，力求盡可能地擴大知識面，緊跟上時代的步伐。學習之余，走出校門，我盡量去捕捉每一個可以鍛煉的機會，與不同層次的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸、甜、苦、辣，使自己盡快地成熟。

現在我渴求能到貴單位去工作，使所學的理論知識與實踐有機地結合，能夠使自己的人生有一個質的飛躍。

選擇單位，工資和待遇不是我考慮的首要條件。我更重視單位的整體形象、管理方式、員工的士氣及工作氣氛。我相信貴單位正是我所追求的理想目標。給我一次機會，我必將換您以奪目的光彩！

最后感謝您在百忙之中給與我的關注！祝愿貴單位事業蒸蒸惹上，再創輝煌！

此致

敬禮

自薦人：xx

20xx年9月12日

會計電算化求職信6

尊敬的招聘主管：

您好！

我是xx輕工職業技術學院經濟系會計電算化專業的一名應屆畢業生。很榮幸有機會向您呈上我的個人資料，在投身社會之際，為了找到符合

自己專業和興趣的工作，更好地發揮自己的才能，實現自己的人生價值，謹向您作一次自我推薦。

我叫xxx，1985年出生在美麗的海濱城市潮州。家鄉純樸的風土人情造就了真誠細致的我，努力進取是我的'信念，愛好廣泛，勇于接受挑戰、活躍、健康、開朗、樂觀、誠懇、細心、樂于鉆研、有毅力、愛交際是我的特點，良好的專業知識和強烈的團隊意識是我人生的第一筆財富。

大學三年，我既注重基礎知識的學習，又注重個人能力的培養。在學校嚴格的教益和個人的努力下，我具備了扎實的專業基礎知識，全面系統地完成了包括財務會計、預算會計、成本會計、管理會計、會計信息系統在內的一系列會計專業課程的學習；具備一定的英語聽、說、讀、寫、譯能力；熟悉計算機的基本操作和常用軟件的操作；了解對外工作的基本禮儀。

同時，利用課余時間廣泛閱讀各類書籍，開拓視野，增長見識，充實自己，培養自己多方面的技能，讓自己可以緊跟時代的步伐。此外，還多次利用寒暑假等時間走出校門體驗社會，從事了幾份性質不同的兼職工作，讓自己近距離接觸社會，感受生活，學習與人溝通相處之道，為能在真正走出社會后盡快適應社會新環境做好準備。

在校期間，擔任過系組織部長，班團支書等職務，繁忙的工作讓我學會如何為他人更好地服務，讓我懂得如何高效優質地完成工作，讓我得到寶貴的組織管理策劃經驗，讓自己的口才與膽識得到良好的鍛煉，還在系舉辦的辯論賽中獲得冠軍。

我熱愛我所選擇的會計專業，殷切地希望能夠在您們的帶領和指導下，為這份事業，為您們貢獻自己的一份力量，并且在工作的過程中不斷提升自我，發揮專長，實現人生價值。機會留給有準備的頭腦，而我已經做好準備了。希望您們能給我這樣一個機會。無論您們最后是否選擇我，都請接受我最誠摯的謝意！

祝愿您們的事業蒸蒸日上！

此致

敬禮

xxx

日期：20xx年xx月xx日

會計電算化求職信7

親愛的指導：

您好!我是xx學院的一名應屆生，專業是會計電算化， 行將踏入社會的我對將來充溢著等待，帶著一份自決心,冒昧向您自薦本人!

大學三年，我即注重根底課的學習，又注重對才能的培育。在校時期，我抓緊工夫，刻苦學習，以優良的成果完成了根底實際課的學習。同時我也有方案的抽出工夫去閱讀各種書刊，雜志，力圖盡能夠的擴展知識面。我還參與了會計電算化的學習，掌握了會計軟件的根本使用，現已獲得會計電算化合格證書，還考取了會計從業資歷證書。

在校時期，我不斷擔任學院公寓管理委員會副主席。忙碌的任務不只培育和錘煉了我的任務才能，愈加錘煉了我處理成績的才能，和五花八門的人打交道，為人處事才能有極大進步，使我面臨成績的時分可以冷靜剖析，縝密考慮，而這一切對我專業的選擇都發生了深入的影響。

學習之余，走出校門，我盡量去捕獲每一個可以錘煉的時機，與不同層次的人相處，讓本人近間隔的接觸社會，感受人生，品嘗上生活的酸、甜、苦、辣，使本人盡快的成熟。

社會主義古代化建立需求的是具有綜合素質的管理人才，因而我在學好專業知識的'同時，積極參與社會理論，參與學院的招生任務，獲得了優良的成果。

我希冀貴公司能給我一個發揮才氣的時機，我一定會用本人的才能來證明。貴公司的選擇是正確的!

此致

敬禮！

求職人: xxx

xx年x月x日

會計電算化求職信8

尊敬的領導：

您好!

感謝您在百忙之中審閱我的個人簡歷，并以錄用為盼!

我叫，是一名大專生，學會計電算化專業，就讀于新疆天山職業技術學院。我的性格活潑開朗，愛說愛笑。平時喜歡聽音樂、看書、交朋友，也喜歡運動，對數字也比較感興趣。雖然緊張而充實的大學生活即將結束，在這三年的學習生活中，為使自己成為現代化發展的綜合性人才，而不斷的要求自己，提高自己的專業知識水平，學習適應能力、人際交往能力。在通過我努力的學習下，于20xx年10月取得會計從業資格證書，于20xx年12月，取得英語B級證書。學校給了我們良好的學習環境，不僅給我們配備計算機，方便我們學習計算機方面的知識，并能夠熟練的掌握辦公自動化操作。學校還開了一個初級職稱培訓班。我有不斷進取的精神，在取得會計從業資格證書之后，在校學習期間參加學校組織的初級會計職稱培訓，并在班中努力學習。而且我在假期曾在嘉士伯公司做過兼職，擔任促銷員的工作，并在工作中不斷的鍛煉自己吃苦耐勞的精神。我以注冊會計師為目標，并以這個目標不斷努力中。

我做事認真，勤于思考，敢于創新，并具有較強的責任心。我對自己充滿了信心，希望能夠得到領導的賞識，給我一個展現自己的平臺，我必將以務實的作風，實干的`精神，發揮我的專業技術能力，全身心的投入工作，以優異的成績，出色的表現得到您的信任與肯定，并能夠為貴公司創造更好的利益。

此致

敬禮！

求職人：xxx

XXXX年XX月XX日

會計電算化求職信9

尊敬的領導：

您好！貴公司領導重視人才，善于管理令我欽佩。一個人自身價值的體現來源于從企業長遠發展的角度，本著發展自身的特長，與同事攜手共進服務于企業這一目的，如貴公司能給予我一次嘗試工作的機會，我會盡職盡責讓您滿意。

我畢業與xx工業職業技術學院，經濟管理系。同時畢業于xx大學自考電算會計專業。普通的院校，普通的我，卻擁有一顆不甘于平凡的心。我知道在眾多的應聘者中我不一定是最優秀的'，但我仍自信。“付出自有回報”是我的信念；“自強不息”是我的追求。于社會的認可，我將盡自己幾年來所學的知識，讓時間和效益來證實自己。在校期間，我努力學習專業知識，從基礎知識出發，努力掌握技能技巧，并取得了優異的成績。此外，我還積極地參加各種社會活動，抓住每一個機會，鍛煉自己，并曾擔任學院外聯部部長。在校期間，我深深地感受到，與優秀學生共事，使我在競爭中獲益；向實際困難挑戰，讓我在挫折中成長。祖輩們教我勤奮、盡責、善良、正直；大學培養了我實事求是、開拓進取的作風。作為跨世紀的一代大學生，我具備新時代大學生的良好素質和適應社會競爭的綜合能力，瞬息萬變的社會環境將給我盡情施展才能提供廣闊的舞臺。不求安逸的環境，但求一個發揮自我才能的機會無論您是否選擇我，尊敬的領導，希望您能夠接受我誠懇的謝意！

祝您這次招聘成功！事業蒸蒸日上！

求職人：xxx

20xx年xx月xx日

會計電算化求職信10

尊敬的招聘主管：

您好！

我是廣東輕工職業技術學院經濟系會計電算化專業的一名應屆畢業生。很榮幸有機會向您呈上我的個人資料，在投身社會之際，為了找到符合自己專業和興趣的工作，更好地發揮自己的才能，實現自己的人生價值，謹向您作一次自我推薦。

我叫xxx，1985年出生在美麗的海濱城市潮州。家鄉純樸的風土人情造就了真誠細致的我，努力進取是我的信念，愛好廣泛，勇于接受挑戰、活躍、健康、開朗、樂觀、誠懇、細心、樂于鉆研、有毅力、愛交際是我的特點，良好的專業知識和強烈的團隊意識是我人生的第

一筆財富。

大學三年，我既注重基礎知識的學習，又注重個人能力的培養。在學校嚴格的教益和個人的努力下，我具備了扎實的專業基礎知識，全面系統地完成了包括財務會計、預算會計、成本會計、管理會計、會計信息系統在內的一系列會計專業課程的學習；具備一定的 英語 聽、

說、讀、寫、譯能力；熟悉計算機的基本操作和常用軟件的操作；了解對外工作的基本禮儀。

同時，利用課余時間廣泛閱讀各類書籍，開拓視野，增長見識，充實自己，培養自己多方面的技能，讓自己可以緊跟時代的步伐。此外，還多次利用寒暑假等時間走出校門體驗社會，從事了幾份性質不同的'兼職工作，讓自己近距離接觸社會，感受生活，學習與人溝通相處之道，為能在真正走出社會后盡快適應社會新環境做好準備。在校期間，擔任過系組織部長，班團支書等職務，繁忙的工作讓我學會如何為他人更好地服務，讓我懂得如何高效優質地完成工作，讓我得到寶貴的組織管理策劃經驗，讓自己的口才與膽識得到良好的鍛煉，還在系舉辦的辯論賽中獲得冠軍。

我熱愛我所選擇的會計專業，殷切地希望能夠在您們的帶領和指導下，為這份事業，為您們貢獻自己的一份力量，并且在工作的過程中不斷提升自我，發揮專長，實現人生價值。機會留給有準備的頭腦，而我已經做好準備了。希望您們能給我這樣一個機會。無論您們最后是否選擇我，都請接受我最誠摯的謝意！

祝愿您們的事業蒸蒸日上！

此致

敬禮

xxx

200*年**月*日

會計電算化求職信11

尊敬的招聘主管：

您好！

我是XX輕工職業技術學院經濟系會計電算化專業的一名應屆畢業生。很榮幸有機會向您呈上我的個人資料，在投身社會之際，為了找到符合自己專業和興趣的工作，更好地發揮自己的才能，實現自己的人生價值，謹向您作一次自我推薦。

我叫xxx，19XX年出生在美麗的海濱城市潮州。家鄉純樸的風土人情造就了真誠細致的我，努力進取是我的信念，愛好廣泛，勇于接受挑戰、活躍、健康、開朗、樂觀、誠懇、細心、樂于鉆研、有毅力、愛交際是我的特點，良好的專業知識和強烈的團隊意識是我人生的第一筆財富。

大學三年，我既注重基礎知識的學習，又注重個人能力的培養。在學校嚴格的教益和個人的努力下，我具備了扎實的專業基礎知識，全面系統地完成了包括財務會計、預算會計、成本會計、管理會計、會計信息系統在內的一系列會計專業課程的學習；具備一定的英語聽、說、讀、寫、譯能力；熟悉計算機的.基本操作和常用軟件的操作；了解對外工作的基本禮儀。同時，利用課余時間廣泛閱讀各類書籍，開拓視野，增長見識，充實自己，培養自己多方面的技能，讓自己可以緊跟時代的步伐。此外，還多次利用寒暑假等時間走出校門體驗社會，從事了幾份性質不同的兼職工作，讓自己近距離接觸社會，感受生活，學習與人溝通相處之道，為能在真正走出社會后盡快適應社會新環境做好準備。在校期間，擔任過系組織部長，班團支書等職務，繁忙的工作讓我學會如何為他人更好地服務，讓我懂得如何高效優質地完成工作，讓我得到寶貴的組織管理策劃經驗，讓自己的口才與膽識得到良好的鍛煉，還在系舉辦的辯論賽中獲得冠軍。

我熱愛我所選擇的會計專業，殷切地希望能夠在您們的帶領和指導下，為這份事業，為您們貢獻自己的一份力量，并且在工作的過程中不斷提升自我，發揮專長，實現人生價值。機會留給有準備的頭腦，而我已經做好準備了。希望您們能給我這樣一個機會。無論您們最后是否選擇我，都請接受我最誠摯的謝意！

祝愿您們的事業蒸蒸日上！

此致

敬禮

xxx

20xx年xx月xx日

會計電算化求職信12

尊敬的招聘主管：

您好!

我是xx職業技術學院經濟系會計電算化專業的一名應屆畢業生。很榮幸有機會向您呈上我的個人資料，在投身社會之際，為了找到符合

自己專業和興趣的工作，更好地發揮自己的才能，實現自己的人生價值，謹向您作一次自我推薦。

我叫xxx，1985年出生在美麗的海濱城市潮州。家鄉純樸的風土人情造就了真誠細致的我，努力進取是我的信念，愛好廣泛，勇于接受挑戰。

大學三年，我既注重基礎知識的學習，又注重個人能力的培養。在學校嚴格的教益和個人的努力下，我具備了扎實的專業基礎知識，全面系統地完成了包括財務會計、預算會計、成本會計、管理會計、會計信息系統在內的一系列會計專業課程的學習;具備一定的英語聽、說、讀、寫、譯能力;熟悉計算機的基本操作和常用軟件的操作;了解對外工作的基本禮儀。同時，利用課余時間廣泛閱讀各類書籍，開拓視野，增長見識，充實自己，培養自己多方面的技能，讓自己可以緊跟時代的'步伐。此外，還多次利用寒暑假等時間走出校門體驗社會，從事了幾份性質不同的兼職工作，讓自己近距離接觸社會，感受生活，學習與人溝通相處之道，為能在真正走出社會后盡快適應社會新環境做好準備。

在校期間，擔任過系組織部長，班團支書等職務，繁忙的工作讓我學會如何為他人更好地服務，讓我懂得如何高效優質地完成工作，讓我得到寶貴的組織管理策劃經驗，讓自己的口才與膽識得到良好的鍛煉，還在系舉辦的辯論賽中獲得冠軍。

我熱愛我所選擇的會計專業，殷切地希望能夠在您們的帶領和指導下，為這份事業，為您們貢獻自己的一份力量，并且在工作的過程中不斷提升自我，發揮專長，實現人生價值。機會留給有準備的頭腦，而我已經做好準備了。希望您們能給我這樣一個機會。無論您們最后是否選

擇我，都請接受我最誠摯的謝意!

祝愿您們的事業蒸蒸日上!

求職人：XXX

20xx年X月X日

會計電算化求職信13

尊敬的領導：

您好！

請恕打擾！我是四川聯合大學20xx級會計電算化專業的學生。有機會向貴公司呈上我的個人求職信我感動非常的榮幸。在投身社會之際，為了找到符合自己專業和興趣的工作。更好地發揮自己的才能，實現自己的認識價值。在此謹向各位領導作一自我推薦：

三年學習生涯培養了我實事求是，積極向上的作風，使我樹立了正確的人生觀、價值觀；形成了熱情、上進、不屈不撓的性格和誠實、守信、有責任心、有愛心的扎實的人生信條。我學習的專業課程有：基礎會計、成本會計、財務會計、銀行會計、審計、中國稅收、會計電算化、大學英武等。由于對會計的熱愛，自己課后還下載了金蝶軟件，平時在寢室自己學習。偶爾去實訓室進行ERP實訓，在實訓中我了解到了一個公司的具體流程；做了一次財務主管，這兩年里“我們公司”的財務方面我自我認為我做的還是很不錯的。經過ERP實訓我更加地喜歡會計這個專業了，所以我會做得更好的！

在學習中我一直抱著一種積極向上的心態，并經過努力取得了會計電算化、普通話二級乙等、會計從業資格證書。又在20xx年上期被評為優秀大學生，20xx年在元旦晚會上取得了優秀獎；通常我喜歡以別人的優點去補足自己的缺點，我是一個活到老學到老的人！說以在以后的日子里我還好盡力去考取會計方面相關證書。

在生活中，我是一個充滿自信、活潑開朗，偶自戀的人。不管是朋友還是同學關系都相處的很好；此階段的我正處于人生中精力充沛的時期。我渴望在更廣闊的.天地里去學習；去展露自己我才能。因此我非常希望能夠加入貴公司的單位。首先我會認認真真、仔仔細細的學好每一項屬于自己的工作；其次，我會踏踏實實、兢兢業業的做好屬于自己的工作；最后我將以我的辛勤付出應有的貢獻。

最后我非常感謝您在白忙之中給予我的關注！您的選擇便是我的期望，給我一次機會還您一份驚喜。愿貴公司事業蒸蒸日上，真誠的期待您的回復！

此致

敬禮

會計電算化求職信14

尊敬的領導：

你好!

非常謝謝你在百忙中抽空審閱我的自薦信，給予我毛遂自薦的機會，我是XX市財貿學院的一名應屆畢業生，專業是會計電算化。我熱愛會計學專業并為其投入了巨大的熱情和精力。在幾年的學習生活中，系統學習了《稅務會計》、《管理會計》、《財務管理》、《會計電算化》、《審計學》、《商品流通企業會計》和《工業會計》等專業課程。

三年的大學生活，我既注重基礎課程的學習，又重視對能力的培養。在校期間，我抓緊時間，刻苦學習，以優異的成績完成了基礎理論課的學習。同時，我也有計劃地抽出時間去閱讀各種書刊、雜志，力求盡可能地擴大知識面，緊跟上時代的步伐。學習之余，走出校門，我盡量去捕捉每一個可以鍛煉的機會，與不同層次的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的.酸、甜、苦、辣，使自己盡快地成熟。

現在我渴求能到貴單位去工作，使所學的理論知識與實踐有機地結合，能夠使自己的人生有一個質的飛躍。

選擇單位，工資和待遇不是我考慮的首要條件。我更重視單位的整體形象、管理方式、員工的士氣及工作氣氛。我相信貴單位正是我所追求的理想目標。

謝謝你在百忙之中給予我的關注，愿貴公司事業蒸蒸日上，屢創佳績，祝你的事業百尺竿頭，更進一步! 殷切盼望你的佳音，謝謝!

求職人：xxx

20xx年x月x日

會計電算化求職信15

尊敬的領導：

您好!首先衷心的感謝您在百忙之中翻閱我的這份材料，并祝愿貴單位事業欣欣向榮，蒸蒸日上!

我是XX輕工職業技術學院經濟系會計電算化專業的一名應屆畢業生。很榮幸有機會向您呈上我的個人資料，在投身社會之際，為了找到符合自己專業和興趣的工作，更好地發揮自己的才能，實現自己的人生價值，謹向您作一次自我推薦。

我叫xxx，出生在美麗的海濱城市潮州。家鄉純樸的風土人情造就了真誠細致的我，努力進取是我的信念，愛好廣泛，勇于接受挑戰。活躍、健康、開朗、樂觀、誠懇、細心、樂于鉆研、有毅力、愛交際是我的'特點，良好的專業知識和強烈的團隊意識是我人生的第一筆財富。

大學三年，我既注重基礎知識的學習，又注重個人能力的培養。在學校嚴格的教益和個人的努力下，我具備了扎實的專業基礎知識，全面系統地完成了包括財務會計、預算會計、成本會計、管理會計、會計信息系統在內的一系列會計專業課程的學習;具備一定的英語聽、說、讀、寫、譯能力;熟悉計算機的基本操作和常用軟件的操作;了解對外工作的基本禮儀。

同時，利用課余時間廣泛閱讀各類書籍，開拓視野，增長見識，充實自己，培養自己多方面的技能，讓自己可以緊跟時代的步伐。此外，還多次利用寒暑假等時間走出校門體驗社會，從事了幾份性質不同的兼職工作，讓自己近距離接觸社會，感受生活，學習與人溝通相處之道，為能在真正走出社會后盡快適應社會新環境做好準備。

在校期間，擔任過系組織部長，班團支書等職務，繁忙的工作讓我學會如何為他人更好地服務，讓我懂得如何高效優質地完成工作，讓我得到寶貴的組織管理策劃經驗，讓自己的口才與膽識得到良好的鍛煉，還在系舉辦的辯論賽中獲得冠軍。

我熱愛我所選擇的會計專業，殷切地希望能夠在您們的帶領和指導下，為這份事業，為您們貢獻自己的一份力量，并且在工作的過程中不斷提升自我，發揮專長，實現人生價值。機會留給有準備的頭腦，而我已經做好準備了。希望您們能給我這樣一個機會。

最后,恭祝貴公司事業蒸蒸日上,祝您工作順利!

此致

敬禮!

求職人：XXX

XX年XX月XX日