第一篇：怎樣描寫動(dòng)物

怎樣描寫動(dòng)物

動(dòng)物是人類的好朋友。許多同學(xué)不但愛看小動(dòng)物，而且還愛養(yǎng)小動(dòng)物。如果讓你描寫一個(gè)動(dòng)物，應(yīng)該怎樣描寫呢？今天我們就來研究這些問題。

1.弄清題意不迷路

讓我們先來審題：描寫動(dòng)物。“動(dòng)物”都是活動(dòng)的，有生命有感覺的生物。它們的種類很多，一般分為飛禽、走獸、昆蟲、水族等。這些動(dòng)物有的能在天上飛翔，有的能在地上奔跑，有的能在水中遨游。它們各有特點(diǎn)，而且不斷變化。從中我們明白：第一，這篇文章能選擇寫的動(dòng)物范圍很廣。第二，要寫的每一個(gè)動(dòng)物有其在外形、習(xí)性(活動(dòng)情態(tài)、鳴叫)的特點(diǎn)。

2.突出外形特征

描寫動(dòng)物，首先要突出它的外形特征。常見寫法是：

(1)先整體描寫。無論哪一種動(dòng)物出現(xiàn)在人們眼前，人們首先會(huì)對(duì)它的外形有一個(gè)整體的評(píng)價(jià)。即，它是一種可愛的、威風(fēng)凜凜的、美麗的、丑陋的、嬌小的、還是靈巧的、笨拙的動(dòng)物。這就是先整體描寫。

(2)按部分抓特點(diǎn)。整體描寫之后，就要將所描寫的動(dòng)物按照頭、身、四肢(翅膀)、尾巴等幾部分細(xì)致描寫。動(dòng)物的外形各有特點(diǎn)，描寫細(xì)致重要的就是突出它各部分的特征。例如：長(zhǎng)頸鹿的脖子又細(xì)又長(zhǎng)，腦袋卻很小。蝴蝶的翅膀有的背面是嫩綠色的，上面有漂亮的花紋，不動(dòng)時(shí)像一棵小草，飛舞時(shí)像一朵小花。

要注意的是：抓住各部分的特征不是面面俱到，只需要抓住最具特點(diǎn)的地方來寫。例如：這是一只令人注目的雄虎——“紅虎”。瞧，它身體壯實(shí)，步伐穩(wěn)健。頭上好像烙有天然的“王”字。嘴上的胡子翹得老高，令人膽寒的雙眼，好像時(shí)刻在搜索著獵物。粗壯的四肢，鋒利的爪子，鐵鞭似的短尾……整個(gè)身子威風(fēng)凜凜。

3.細(xì)描生活習(xí)性

為了生存，動(dòng)物在大自然的影響下養(yǎng)成了各自的生活習(xí)性。動(dòng)物的生活習(xí)性主要指它的吃食(捕食)、居住、睡眠、活動(dòng)、性情等方面。它們?cè)谶@些方面各具特點(diǎn)。抓住這些方面細(xì)致描寫，才能將它們描寫得惟妙惟肖。

例《小狗帥虎》：帥虎吃食的時(shí)候非常有趣，當(dāng)覺得食物大，不好嚼的時(shí)候，就用一只前爪把食物按在地下，另一只前爪把食物一扒成為兩半，然后再嚼。跟別的小狗一樣，帥虎也特別喜歡吃肉。我一拿著幾片出來，它就圍著我跳上跳下的。我一松手，它輕輕一跳，張開嘴接住便“叭嘰叭嘰”香香地吃了起來，好像連味道都沒有品。那樣子真可愛。

帥虎特別機(jī)敏。它睡覺時(shí)平平地躺在地上，兩只前爪向前伸著，兩只后腿向后伸著，頭搭在兩只前爪中間。但我一跺腳時(shí)，它就立刻抬起頭，把眼睛睜得大大的，仿佛從來沒有閉眼睡覺一樣。

4.比擬表達(dá)情感

動(dòng)物雖然不像人一樣會(huì)思考、會(huì)說話，但是，它們也有自己的“喜怒哀樂”。我們?cè)谟^察描寫時(shí)，就應(yīng)該從它們的動(dòng)作、叫聲中去體會(huì)和想象它們的“情緒、思想”變化。這樣適當(dāng)運(yùn)用比擬，文中的動(dòng)物才會(huì)更逼真。

例：小金魚吃食也很有特色。每天早晨，只要我拎起那個(gè)裝滿紅綠兩色的魚食袋時(shí)，它仿佛明白要“開飯”了，便迅速在水面仰起頭，身體垂直，嘴緊挨著水面，好像在喊：“我餓了，我餓了。”我用手一捻，剛將魚食顆粒丟入水中，它就猛張嘴一吸，便將食物吞進(jìn)肚里。但有時(shí)或許是偷懶，或許是沒看見，它還在水里無動(dòng)于衷。我便伸出右手食指不斷上下打手勢(shì)。它好像還真能“破譯”，立刻浮上來準(zhǔn)備開飯。

這個(gè)片斷中，作者寫小金魚吃食的情景，將它的動(dòng)作與人的行為相聯(lián)系，“餓、偷懶”的描寫就非常生動(dòng)形象，寫出了金魚的可愛。

總之，我們?cè)诿鑼憚?dòng)物時(shí)，只要抓住動(dòng)物的外形、生活習(xí)性的特征來描寫，并且將自己的感情融進(jìn)對(duì)動(dòng)物的觀察描寫之中，就一定會(huì)寫出惟妙惟肖的動(dòng)物。

第二篇：動(dòng)物怎樣治病

動(dòng)物怎樣治病

在自然界里，野生動(dòng)物和人一樣，也會(huì)生病。它們雖然沒有醫(yī)生的醫(yī)療器械，可是它們有自我醫(yī)療的本領(lǐng)。它們?cè)趺唇o自己治病呢？

野生動(dòng)物自我醫(yī)療雖然很簡(jiǎn)單，但方法多種多樣，出人意料。大熊貓患了腸胃炎腹瀉不止時(shí)，就去尋找一些鮮嫩的青草吃，爾后大吐不止。“以吐治瀉”是熊貓治腸胃病的有效方法。

野豬經(jīng)常在泥坑里打滾，渾身粘滿了泥巴，臟得可怕，這實(shí)際好比人包扎傷口，使傷口與外界隔離，然后靠自身的抵抗能力治療傷口。

像貓科動(dòng)物，它們有了傷口，就會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地去舔它。這是因?yàn)橥僖河锌咕男阅埽芊乐箓诟腥尽?/p>

猩猩患了牙齦炎疼痛不止時(shí)，就面向太陽，用手挖些爛泥糊在頰上，然后再按緊兩腮，以防它掉下來，以此治牙痛。

生長(zhǎng)在熱帶叢林中的猿猴一旦患了瘧疾，感到寒冷戰(zhàn)栗時(shí)，就去咀嚼金雞納霜樹皮，頗像人們服用的奎寧，病很快就痊愈了。

獾發(fā)現(xiàn)自己的孩子得了皮膚病，就帶著小獾去溫泉洗澡，像人們沐浴一樣，皮膚病不久便好了。

還有些動(dòng)物被其他動(dòng)物襲擊時(shí)，自己把身體的一部分折斷或舍棄，如壁虎。當(dāng)蛇把它的尾巴咬斷的時(shí)候，它會(huì)使尾巴細(xì)胞重新組合，在折斷的地方不久又會(huì)重新長(zhǎng)出新的尾巴。這種現(xiàn)象叫補(bǔ)償性再生。1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”表示。

器械（jia xia）唾液（tu? tù）牙齦（yín yìn）2.寫出下列詞語的近義詞。

簡(jiǎn)單—（）襲擊—（）舍棄—（）3.用合適的關(guān)聯(lián)詞語，把下面的句子合并成一句話。（1）貓科動(dòng)物有了傷口。貓科動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地去舔傷口。

_____________________________________（2）野豬經(jīng)常在泥坑里打滾。野豬渾身粘滿了泥巴。

_____________________________________ 4.本文使用的說明方法主要有（）（多選）

A.舉例子 B.作詮釋 C.打比方 D.作比較 E.下定義 F.分類別

5.根據(jù)短文內(nèi)容連線。

大熊貓治腸胃病

咀嚼金雞納霜樹皮 野豬治療傷口

舔傷口

貓科動(dòng)物防止傷口感染 用泥巴隔離傷口 猿猴患瘧疾 以吐治病 6.什么叫補(bǔ)償性再生？舉例說明。

_____________________________________

金色花

假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎? 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里偷笑，卻一聲兒不響。我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。

當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林陰，走到小庭院時(shí)，你嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。

當(dāng)你吃過午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，我便要把我小小的影子投到你的書頁上，正投在你所讀的地方。但是，你會(huì)猜得出這就是你孩子的小小影子嗎？

當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去，我便要突然地落到地上來，又成了你的孩子，求你講故事給我聽。

“你到哪里去了, 你這壞孩子？” “我不告訴你，媽媽。”這就是你同我那時(shí)所要說的話了。ww w.xkb 1.co m 1.按課文內(nèi)容填空。

（1）假如我變成了一朵金色花，_________，_________，_________，_________，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？（2）你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？” _________，_________。2.“我”變成金色花后，主要做了哪些事？（列舉兩件）

_____________________________________

_____________________________________ 3.孩子為什么想變成一朵金色花？選擇正確的答案，在括號(hào)里打“√”。（1）金色花好看，又有香氣。（）

（2）孩子總想為媽媽做點(diǎn)事，變成一朵金色花，可以看著媽媽工作。（）（3）好玩，媽媽看不見，找不著。（）

4.孩子變成一朵金色花，為什么一再地不讓媽媽知道？

_____________________________________ 5.文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子？由此推斷，他的媽媽又會(huì)是一個(gè)怎樣的媽媽呢？

“我”：_____________________________

媽媽：_______________________________ 6.詩中這個(gè)調(diào)皮的孩子借用什么來表達(dá)對(duì)母親的愛，這樣寫有什么好處？

_____________________________________

老師的教誨

小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學(xué)；更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。

記得有一段時(shí)間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績(jī)，受到老師和同學(xué)的稱贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課為專心了，作業(yè)也馬虎了。有一次上活動(dòng)課時(shí)我們正玩著拐腳捉人的游戲，鄭老師忽然把我叫到她跟前，領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下。“怎么？最近是不是有些自滿啦？”鄭老師親切地問我。

我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評(píng)一頓了。誰知道鄭老師不但沒有批評(píng)我，反而親此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園 FFKJ.Net切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目。中國(guó)有句古話：‘滿招損，謙受益’，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难剑　?/p>

聽了老師語重心長(zhǎng)的話語，我說：“老師，您的教誨，我終生難忘。”此后，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。

1、用波浪線在文中劃出一個(gè)排比句。

2、給文中第三自然段中沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3、與第一自然中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句？請(qǐng)用“—”在文中畫出。

4、為什么我終生難忘老師的教誨？

_____________________________________

5、找出文中的一句名言警句寫在橫線上，并另外再寫一句類似的句子。

_____________________________________

荷 葉 青 青

夏天，玄武湖里那一望無邊的荷葉忽然叫我生出了許多感想。祖母淡淡的笑容漸漸地浮現(xiàn)在我的眼前。

老家的院子不大，卻年年要種一缸荷花。祖母特別（愛好 喜愛）荷花，對(duì)荷花下的功夫更讓人吃驚。河泥是雇人挑來的，她還要抓一把看看成色，就像看糧食。隔年的種藕早已選好，祖母自己一支支種下去，弄得兩手污泥一直糊到胳膊肘。到了小荷葉快要冒尖的時(shí)候，祖母就守著荷花缸不讓孩子靠近，說是人呼出的熱氣，會(huì)讓葉子枯萎。小荷葉終于長(zhǎng)出來了，那是一片太小太小的葉子，孩子們都不屑一顧。祖母看著荷葉，卻像看一個(gè)新生的孫子。

夏天到來的時(shí)候，才有真正的長(zhǎng)桿兒荷葉亭亭地舒展開來。這時(shí)天大熱了，大門成天開著，就有人探頭欣賞我家獨(dú)特的風(fēng)景。祖母常常在門口乘涼，看到有人夸她的荷葉，就把人家讓進(jìn)來，沏上茶水，請(qǐng)人邊喝邊欣賞。

一天,有位年輕的母親抱著一個(gè)孩子在門口探頭探腦地張望，祖母又發(fā)出邀請(qǐng)，可女人搖搖手，說出一（番 翻）話來。祖母這才注意到孩子生了一頭瘡，她絲絲地吸著冷氣，好像要（帶 代）那個(gè)小女孩忍受痛苦。看了一會(huì)兒，她醒過神來，趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，“咔”一聲剪下最大的一支荷葉。原來女人就是來討荷葉的，中醫(yī)給小孩開的藥里，要用新鮮的荷葉。

荷葉是夏日里清涼的東西。祖母以往每年也都要分送幾支給左鄰右舍泡茶喝。這一年，老鄰居們是喝不上荷葉茶了。每隔幾日，就要給那個(gè)孩子剪一支荷葉，荷花缸里的荷葉也就越來越少。不過，小孩子的瘡倒是確實(shí)一天天好起來。家里人都可惜那一缸好荷葉，像這樣剪下去，今年別想看荷花了。祖母卻念念有詞：真是一物降（xiáng jiàng）一物，涼氣逼暑氣。荷葉派了大用場(chǎng)，不開花也罷了。

如今看到這一池荷葉，就像看到一池的清涼。假如祖母擁有這一池的清涼，她又會(huì)高高興興地把它送給許多人吧。

1、在括號(hào)內(nèi)選擇合適的拼音或字詞。

2、解釋詞語。

不屑一顧：___________________________

念念有詞：___________________________

3、寫出第四自然段的段意。

_____________________________________

4、問答。（1）“我家獨(dú)特的風(fēng)景”指什么？

_____________________________________（2）概括地?cái)⑹鲎婺甘窃鯓臃N好荷花的？

_____________________________________（3）祖母家的荷葉有什么用？

_____________________________________

老鼠買魚

一天，鼠傾巢出動(dòng)，竄上大街要把所有的魚全買下來。

魚行老板問：你們不愁吃喝，買那么多魚干啥？雖不愁吃喝，可要平安無事總得破費(fèi)些錢財(cái)呀！老鼠狡黠地笑了笑。魚行老板仍聽不明白，卻狠狠地敲起竹杠來。一下子，魚價(jià)抬高了幾倍。

買完魚后，小老鼠們有的把魚扛在身上，有的舉在頭上，有的抱在手上。這時(shí) 一個(gè)小老鼠跑到老鼠頭領(lǐng)面前說 頭兒 咱們買這么多魚干啥呀 老鼠頭領(lǐng)說 笨蛋 咱們（）不愁吃（）有老貓就過不了安穩(wěn)日子 貓愛吃魚 咱們送些魚 不就和貓化敵為友了嗎 哈哈 說著，露出得意的笑容。小老鼠仍聽不明白，但也不想去問了，心想：頭兒讓我干啥，我就干啥。跟著頭兒干準(zhǔn)沒錯(cuò)。

（）老鼠把魚買完了，（）街上沒有魚賣。貓只好自認(rèn)晦（）氣，運(yùn)氣不好。不過，從此每天都有老鼠給貓送魚，貓非常高興，果真與鼠化敵為友了。

不久，該市鼠患成災(zāi)，魚行老板這才猛然醒悟，嘆息道：我（）賺了錢，（）上了老鼠的當(dāng)。

1.選擇帶點(diǎn)字的意思（在括號(hào)里填序號(hào)）

（1）費(fèi)：a 費(fèi)用 b花費(fèi) c復(fù)雜，不容易

費(fèi)事（）

破費(fèi)（）

費(fèi)工夫（）

（2）頭： a 人身器官的一部分 b物品多余部分 c頭目 d第一 e量詞 一頭羊（）頭領(lǐng)（）梳頭（）鉛筆頭（）

2．找出短文中一對(duì)近義詞和一對(duì)反義詞。近義詞（）—（）反義詞（）—（）

3．在第5自然段的空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4．選擇下列合適的關(guān)聯(lián)詞語填進(jìn)短文的括號(hào)里。

因?yàn)?所以 雖然 卻 雖然 但是

5．閱讀短文填空

（1）魚行老板開始聽了老鼠的話 _________，于是就 敲竹杠文中指 _________；后來魚行老板猛然醒悟，明白__________________（2）咱們送些魚，不就和貓化敵為友了嗎？這句話中敵指_________ ；友指_________。貓非常高興，果真與鼠‘化敵為友’了。這句話中的敵指 _________；友指_________。

（3）貓和鼠化敵為友的原因是__________________。（4）因?yàn)?_________，所以該市老鼠成災(zāi)。6．這則寓言故事告訴我們的道理是（）（1）老鼠買魚送給貓。

（2）老鼠成災(zāi)，給社會(huì)造成危害。

（3）老鼠給貓送魚，達(dá)到化敵為友的目的，諷刺社會(huì)上敵我不分丑陋現(xiàn)象。（4）反映魚行老板開始不明白，后來猛然醒悟

禹強(qiáng)讀小學(xué)的時(shí)候，最怕寫文章，費(fèi)了好大勁，寫出來的作文，老師總是說內(nèi)容枯燥，詞匯 貧乏，她心里非常著急。

她的爺爺徐特立知道以后，對(duì)她說：“禹強(qiáng)，要想寫好文章，就要多讀多寫。多讀，就要大 量地閱讀課外書籍，這樣既可以擴(kuò)大知識(shí)面，增長(zhǎng)見識(shí)，又可以學(xué)習(xí)別人寫文章的經(jīng)驗(yàn)。多寫，就是要練習(xí)自己的筆頭，肯于（克、刻）苦實(shí)踐。” 于是，禹強(qiáng)就下工夫多讀。不管是報(bào)紙、雜志、小說，也不管是短篇、中篇、長(zhǎng)篇，（）能找到的，（）拿來讀。可是，提起筆來寫作文，進(jìn)步卻不大。徐老看到孫女這種學(xué)習(xí)方法，搖著頭對(duì)她說：“你讀書的方法不對(duì)，讀書應(yīng)該慢慢地讀，一邊讀，一邊動(dòng)腦筋想一想：這本書 講了哪些道理，是怎樣講清楚這些道理的；書上有哪些好的語言、好的描寫，也要想一想。嚴(yán)格地說：有些好的段落，光讀光想還不夠，你們小孩子要能夠背誦才行。另外，還要養(yǎng)成記讀書筆 記的習(xí)慣，可以做摘抄，記提要，也要寫心得，記體會(huì)，這就是我常說的不動(dòng)筆墨不讀書。”

從那以后，禹強(qiáng)看書的時(shí)候，身邊總帶著一支筆和一個(gè)筆記本，一邊想一邊記。而且，又勤 練習(xí)寫作，不久，她的作文成績(jī)（居然、果然）提高了。

1、用簡(jiǎn)短的幾句話概括這篇短文講了什么。（2 分）

2、用“——”線劃出具體說“不動(dòng)筆墨不讀書”的語句。（1 分）

3、在文中找出下列詞語的近義詞。（2 分）

缺乏—— 清晰——

4、細(xì)讀短文，在（）里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，并畫去括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語。（3 分）

5、根據(jù)徐特立老爺爺?shù)脑挘覀兛梢灾溃獙懞梦恼卤仨氝_(dá)到兩個(gè)條件：（）和（），其中（）必須要做到“動(dòng)筆墨”。（3 分）

6、請(qǐng)結(jié)合你自己的寫作經(jīng)驗(yàn)，寫寫你對(duì)徐特立老爺爺?shù)脑挼睦斫狻＃? 分）

7、給本文加上一個(gè)標(biāo)題，寫在文前的“ ”上。（2 分）閱讀短文，回答下面問題。

徐文長(zhǎng)從小就善于動(dòng)腦筋思考，他聰明、機(jī)智也充滿了情趣。

徐文長(zhǎng)的伯父很喜歡他，時(shí)常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父領(lǐng)著徐文長(zhǎng) 來到一座貼著水面、橋身既窄又軟的竹橋邊，把兩只水桶裝滿了水，對(duì)徐文長(zhǎng)說：“我想考考你，你能提著這兩桶水過橋，我就送你一件禮物。” 少年徐文長(zhǎng)想了一下，就脫下鞋，用兩根繩子把小桶系住，然后再把裝滿了水的木桶放到水 里，就這樣他提著兩根繩子走過了木橋。

伯父還想用一個(gè)更難的法子把徐文長(zhǎng)難倒。他說：“既然你過了橋，禮物我當(dāng)然要給你，但 必須要按我的要求去取禮物。”說著，他就把那件禮物吊到一根長(zhǎng)竿頂上，并且告訴徐文長(zhǎng)： “你（）不能站在凳子之類的高地方去取，（）不能把竹竿橫下來。” 伯父想，這下徐文長(zhǎng)就沒有辦法了。但徐文長(zhǎng)摸了摸后腦勺，馬上就想出了取禮物的方法。只見他拿住竹竿一直走到一口井邊，然后把竹重向井里放，當(dāng)竹頂快到井口時(shí)，他就順利地拿到了那件禮物。

伯父被聰明的徐文長(zhǎng)驚呆了，不禁拍手稱贊：“真是聰明的徐文長(zhǎng)啊！”

1、給本文加上一個(gè)小標(biāo)題寫在“ ”上。（2 分）

2、在文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2 分）

3、伯父想兩個(gè)什么難題考考徐文長(zhǎng)的？

①、。

②、。（2 分）

4、徐文長(zhǎng)是怎樣解決伯父的兩個(gè)難題呢？請(qǐng)用“～～”畫下來。（2 分）

5、你覺得徐文長(zhǎng)有什么地方值得我們學(xué)習(xí)呢？（2 分）

6、請(qǐng)你概括本文的主要內(nèi)容。（3 分）

7、聯(lián)系實(shí)際，你有用過什么巧妙的方法解決難題嗎？請(qǐng)舉例說一說。

二、閱讀短文，回答下面問題。（18 分）

老師的教誨 小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情 投意合的同學(xué)；更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。

記得有一段時(shí)間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績(jī)，受到老師和同學(xué)的稱贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課為專心了，作業(yè)也馬虎了。有一次上活動(dòng)課時(shí)我們正玩著拐腳 捉人的游戲,鄭老師忽然把我叫到她跟前 領(lǐng) 我到操場(chǎng)邊坐下 怎么 最近是不是有些自滿啦 鄭老師親切地問我 我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評(píng)一頓了。誰 知道鄭老師不但沒有批評(píng)我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說：“智 慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目。中國(guó)有句古話：‘滿招損，謙受益’，要記住 這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难剑　?聽了老師語重心長(zhǎng)的話語，我說：“老師，您的教誨，我終生難忘。”此后，“虛心使人進(jìn) 步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。

1、在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。（3 分）

“教誨”的近義詞是（）再在文中找出一對(duì)反義詞：（），“驕傲”的反義詞是（）——（）。

2、用波浪線在文中劃出一個(gè)排比句。（2 分）

3、給文中第三自然段中沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4 分）

4、與第一自然中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句？請(qǐng)用“—”在文中畫 出。（2 分）

5、為什么我終生難忘老師的教誨？（4 分）

6、找出文中的一句名言警句寫在橫線上，并另外再寫一句類似的句子

（3 分）

三、閱讀短文，回答下面問題。

大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚歡樂地流著，樹木、野草又獲得了新的生 命，開始吐出它那嫩綠的幼芽，散發(fā)出芬芳撲鼻的清香。燕子懷著愉快的心情從南方回來了，自 由自在地在碧藍(lán)的天空中飛翔。這時(shí)，春雨也伴隨著春風(fēng)來到了人間。這是第一場(chǎng)春雨。我打開 窗子，向遠(yuǎn)處望。雨絲細(xì)細(xì)的，像花針一樣，又好像無數(shù)斷了線的珍珠從天而降，斷斷續(xù)續(xù)地 直插到地里，將祖國(guó)的山河繡得更加美麗。遠(yuǎn)處的房屋、樹木在茫茫的雨簾中，似輕煙籠罩；近處的青枝、綠葉，青翠欲滴；小草貪婪地吮吸著 “貴如油”的春雨。你看吧，杏花開得一片片白，桃花開得像一片片緋紅的云；小樹苗的枝頭上吐出一串串綠珠子般的小芽，小芽上頂著一顆顆透明的雨珠，亮晶晶的??這是一幅多么美麗的春雨圖啊！

1、照樣子，寫詞語。（3 分）

亮晶晶：________ ________ ________ 斷斷續(xù)續(xù): ________ ________ _______

2、找出文中描寫顏色的詞語，寫在下面，你還能再寫 2 個(gè)這樣的詞嗎？（文中的詞)____________________________

（你的詞）____________________________

3、用波浪線畫出一句打比方的句子，它是把（）比作了（）。

4、用“——”畫出文把河流當(dāng)作人來寫的句子。你也能寫一個(gè)擬人句嗎？（2 分）____________________________________________________________

5、用雙橫線畫出文章的中心句。（1 分）

6、你能這篇文章加一個(gè)標(biāo)題嗎？（1 分）

一、閱讀短文，回答下面問題。

威廉?格里辛格是德國(guó)著名醫(yī)學(xué)家。由于他醫(yī)術(shù)高明，前來就醫(yī)的人總是絡(luò)繹不絕，擠滿了診 所，有的甚至要等上大半天才能見著他。為了能給更多的人看病，格里辛格養(yǎng)成了利索、簡(jiǎn)練的習(xí)慣，他極不愿浪費(fèi)自己和他人的寶貴時(shí)間，看病時(shí)只想知道那些最重要的情況。可是許多病人 不能體諒醫(yī)生的心思，他們總是反反復(fù)復(fù)地、添油加醋地描述自己的病情。唯有一個(gè)病人，令格 里辛格難忘。

那是一天上午，診所門被推開，進(jìn)來了一位女病人，她一言不發(fā)地把手伸給了格里辛格。格里 辛格審視了一下她的傷勢(shì)，問道：“事故？” “玻璃碎片。”女病人簡(jiǎn)短地答道。“何時(shí)？” “昨天早晨。” “已處理過？” “碘酒。” “還痛嗎？” “感覺血液跳動(dòng)。” 接著格里辛格又仔細(xì)地檢查了她的傷口，迅速地進(jìn)行包扎，前后僅花了幾分鐘。“費(fèi)用？”病人最后起身問道。真令人高興 格里辛格笑容可掬地回答道 不用付錢 夫人 為您治病對(duì)我來說真是一 種享受

1、給文章的最后一個(gè)段落加上標(biāo)點(diǎn)（3 分）

2、從文中找出一對(duì)近義詞寫下來。（）------（）（2 分）

3．畫線的句子中“醫(yī)生的心思”是 ；“他們”指的 是。

“添油加醋”是指。（3 分）

4．用自己的話概括第一自然段的意思（2 分）

5、為什么格里辛格對(duì)那位夫人說“為您治病對(duì)我來說真是一種享受”？（2 分）

6、給這段文字加一個(gè)合適的標(biāo)題。（1 分）

二、閱讀短文，回答下面問題。

這是一個(gè)發(fā)生在西藏(zàng cáng)的故事。過去，藏北有一個(gè)老獵人，沒有人知道他的名 字，隨身攜帶的一頂小帳篷就是他的家。

有一天早晨，他從帳篷里出來，突然看見對(duì)面不遠(yuǎn)處的草地上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊。他趕緊轉(zhuǎn)(zhuǎn zhuàn)身拿來獵槍，瞄準(zhǔn)了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，沒有逃走，只是用(乞求 請(qǐng)求)的眼神望著他，然后向前走了幾步，兩條前腿撲通一聲 跪了下來。與此同時(shí)，兩行淚水從它的眼里流了出來。老獵人的心頭一軟，扳著扳機(jī)的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他(乞求 請(qǐng)求)饒命。但是，打獵的生活早已使他的心變得冷冰冰的。他雙眼一閉，扣動(dòng)了扳機(jī)。隨著槍聲，那 只藏羚羊栽倒在地，它倒下去的時(shí)候，仍然保持著跪拜的姿勢(shì)，兩行淚痕也清晰可見。那 天，老獵人并沒有像往常一樣當(dāng)即把獵物開膛、扒皮，他的眼前老是（浮現(xiàn) 呈現(xiàn)）著那只 藏羚羊臨死的樣子。這是他幾十年狩獵生涯中印象最深的瞬間。夜里，他久久難以入睡，雙手也 好像一直在顫抖??

第二天，老獵人懷著忐忑不安的心情剖開了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃驚得叫出了聲，手中的刀子咣當(dāng)一聲掉在了地上——在藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只已經(jīng)成型的小藏羚羊！原來，藏羚羊跪拜是為了求獵人留下自己孩子的一條命啊！老獵人的心顫抖了，他對(duì)自己的行為 懊悔不已。

后來，老獵人在藏北草原消失了，沒有人知道他的下落。

1、請(qǐng)給本文加上一個(gè)標(biāo)題，寫在文前的“ ”上。（2 分）

2、在文中括號(hào)里選擇合適的詞語和音節(jié)，打“√”。（2 分）

3、“形容心神不定”可用文中“ ”一詞來概括。（1 分）

4、請(qǐng)寫出下面詞語的近義詞和反義詞。（4 分）

近義詞：顫抖（）懊悔（）

反義詞：清晰（）消失（）

5、你認(rèn)為這篇短文主要講了一件什么事？（2 分）

6、讀句子，“夜里，他久久難以入睡，雙手也好像一直在顫抖??第二天，老獵人懷著忐忑不安 的心情剖開了那只藏羚羊的腹腔。”想一想當(dāng)時(shí)：老獵人當(dāng)時(shí)想什么？（2 分）

7、藏羚羊?yàn)槭裁聪蚶先讼鹿颍浚? 分）

8、“老獵人在藏北草原消失了”對(duì)這句話你是怎樣理解的，請(qǐng)把你的想法寫下來。（2 分）

9、讀了短文后，你有什么感受，請(qǐng)把它寫下來。（2 分）

三、閱讀短文，回答下面問題。

去年我們學(xué)校調(diào)來了一位校長(zhǎng)，姓龔，50 多歲，稀疏的頭發(fā)，眉毛又濃又黑，鼻子下面一撮 小胡須，每天西裝革履，手里提著公文包。從來沒看他笑過，整天是一副嚴(yán)肅的表情，讓人不敢 輕易接近他。

一天，我上了一輛十分擁擠的公交車，空氣里似乎彌漫著人們焦急煩躁的氣息。隨著上車的 人不斷增多，我也心煩意亂起來：大熱天里坐這種車，唉 突然 我看見了一個(gè)有些熟悉的身影 啊 龔校長(zhǎng) 我心頭一震。

不遠(yuǎn)處，龔校長(zhǎng)正擠 在人群中。他依然打著領(lǐng)帶，穿著西裝，依然提著公文包，留著小胡子，臉上還是往日讓人生畏 的嚴(yán)肅。他被一個(gè)高個(gè)子男人擠到了門口，卻毫無怨言，沒有像其他人一樣罵罵咧咧。這時(shí)疑問 像潮水一樣涌上我的心頭：龔校長(zhǎng)不覺得擠嗎？學(xué)校不是有小車嗎？身為一校之長(zhǎng)還擠公交？ 第二天，我在同一時(shí)間上了公交車。我想龔校長(zhǎng)昨天一定是偶爾坐公交車而已，可我在車上 很快又發(fā)現(xiàn)了龔校長(zhǎng)的身影。

這不禁讓我想到一些校長(zhǎng)，去學(xué)校有專人接送，還把他們的“豪車” 開進(jìn)學(xué)校。而龔校長(zhǎng)就不同了，這是一路既擠又不能直達(dá)學(xué)校的車，他寧愿走一段路，還是每天 堅(jiān)持乘坐公交車。（）龔校長(zhǎng)給人留下一種威嚴(yán)的印象，（）也許在生活中是一個(gè) 樸素節(jié)儉、平易近人的伯伯吧!說不定在他嚴(yán)肅的面孔下，也有一顆平常的心，畢竟校長(zhǎng)也是一個(gè)有情感的人啊!糟了，已經(jīng)是下一個(gè)站了，我忘記下車了，望著窗外已經(jīng)下車的龔校長(zhǎng)，我似乎覺得那個(gè)瘦 小的身影還在我的心中，正在逐漸高大起來??心想：明天要是再遇見龔校長(zhǎng)，我一定會(huì)向他道 一聲好，讓他知道有個(gè)學(xué)生非常敬佩他!

1、用簡(jiǎn)短的幾句話概括這篇短文講了什么。（3 分）

2、在文中的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2 分）

3、請(qǐng)給文中空白的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2 分）

4、朗讀下面一句時(shí)，下面三種讀法，停頓較正確的一種是（）。（2 分）A、讓他/知道/有個(gè)/學(xué)生/非常/敬佩他!B、讓他知道/有個(gè)學(xué)生/非常敬佩/他!C、讓他知道/有個(gè)學(xué)生非常/敬佩/他!

5、請(qǐng)?jiān)诙涛闹姓页鲆粋€(gè)描寫“我”的心理活動(dòng)的句子，用“ ”在文中表示。（2 分）

6、上了公交車后，我為何會(huì)心頭一震？請(qǐng)用“~~~~”畫出有關(guān)的句子說明原因。（2 分）

7、讀了這篇短文，你有何感受？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際簡(jiǎn)要說說。（3 分）

8、給本文加上一個(gè)標(biāo)題，寫在文前的“ ”上。（2 分）

（一）蜘蛛

我生起爐子，當(dāng)火焰罩了木材時(shí)，我在一根劈材時(shí)，我在一根劈材發(fā)暗的斷面上看到了一只蜘蛛。它興高采烈，不過也許是因?yàn)橛X得熱而感到不安，它順著斷面跑到了盡頭處，而迎接它的卻是一片火海。如果我看到動(dòng)物處在悲慘境地，在總要設(shè)想自己在它的地位上。每當(dāng)我設(shè)身處地時(shí)，不會(huì)忘了把它那個(gè)相對(duì)的范圍換成和我相稱的地方。劈材上的那點(diǎn)面積換成我所在的地方，就好比是一間房子，對(duì)我來說，就好比是房子四面都起火了。蜘蛛奔到另一端，那兒也是一片火海。就這樣繞著劈材的整個(gè)斷面跑了一圈，它停下來，呆住了。我懶得動(dòng)手救出這只蜘蛛，而且還不單是懶而已，而是向誰挑戰(zhàn):哼，仿佛說，我還要去管這種事嗎?由它去吧，我們?nèi)祟愖约旱臑?zāi)難已經(jīng)夠多的了!讓蜘蛛自己照顧自己吧。這時(shí)火包圍了這根劈材，大概支撐著它的劈材塌下去了，于是轟隆一聲，我們這根有蜘蛛的劈材突然垮下來，倒在屋子里，蜘蛛曾經(jīng)呆著的那個(gè)斷面猛一下子撞在爐邊被鐵器碰壞了的地板上。我以為，經(jīng)這么一撞，蜘蛛大概已經(jīng)粉身碎骨了。但當(dāng)我撿起那根劈材的時(shí)候，蜘蛛?yún)s生氣勃勃，在一塊鐵片上跑起來了，這時(shí)我的小狗發(fā)現(xiàn)了它，于是把鼻子伸到它身上去，而且像往常碰到昆蟲一樣，淌出一大灘口涎，形成了一片口涎的海洋。在這汪湖水當(dāng)中，隱約看得出一個(gè)很小的小島，這就是蜘蛛所留下的一切。不過這還不是結(jié)局。漸漸地“小島”動(dòng)彈起來，從海里爬上了陸地。似乎它只剩下了兩條腿，但后來變成了三條，四條，就這樣，粘在一起的腿都舒展開了，于是蜘蛛很快向一個(gè)黑暗的角落爬去。

我向它祝賀，同時(shí)想起了我自己生活中一件情況復(fù)雜的意外事故，當(dāng)時(shí)我也是絲毫不靠別人幫助，在一場(chǎng)火災(zāi)中安然脫險(xiǎn);后來又想到戰(zhàn)時(shí)的情況，想到我也曾像這只蜘蛛一樣，渾身濕漉，從大海里爬出來。什么事情我沒經(jīng)歷過啊?? 可見在世界上什么都不要怕，在任何情況下也不要在災(zāi)難之中灰心喪氣。

一、擴(kuò)詞。悲（）（）（）勃（）（）（）換（）（）（）結(jié)（）（）()

二、照樣子，寫詞語。

漸漸地______________ ______________ ______________ ________________

生氣勃勃____________ ______________ ______________ ________________

三、解釋下列詞語。

1、興高采烈：

2、粉身碎骨：

四、判斷下列句子的修辭手法。

(1)淌出一大灘口涎，形成了一片口涎的海洋。（）(2)那兒也是一片火海。()

五、寫出文中畫龍點(diǎn)睛的句子。

六、“我”看了蜘蛛脫險(xiǎn)的情境，想起了什么?

七、讀了這篇文章，你懂得了什么?

一窩八哥的謎

小時(shí)候，我只養(yǎng)過叫做“小雀兒”的鳥，但是它不會(huì)唱歌。父親說：“鳥兒在天上飛，邊飛邊唱歌，自由自在，那才是鳥兒的生活。”但是我一直想逮著一只會(huì)唱歌的鳥兒，裝在籠中養(yǎng)。

有一年的麥?zhǔn)占竟?jié)，聽說城墻上有一窩八哥，我就在城墻下繞來繞去尋找。果然，我聽到了一絲兒稚嫩的聲音，就像出殼不久的雛雞的叫聲。順著細(xì)嫩的聲音找去，終于望見了在高高城墻上一孔洞穴里。四五張鮮紅的小嘴正張著，像一束喇叭花懸掛在崖畔上，好看極了。我當(dāng)下就想把它們掏下來。但壁立的城墻太高太陡，無法攀登。用梯子也夠不著，如果從城墻頂上順繩子滑下來，也許能抓到小鳥，可是我又不敢。我只能立在城墻跟前，仰起頭，望著那一窩神秘的八哥，急得心怦怦亂跳。

全村的的孩子中，我最會(huì)爬墻上樹，我相信自己手扣著墻上那些孔洞往上攀登，總有一天能把這窩八哥掏到手。我天天練攀登，苦練了一二十天，一天比一天攀得高。小八哥爹媽從天空“嗖”的一聲飛回到窩里喂食，翅膀又黑又亮，在我眼前一閃而過，又從窩里伸出頭，朝下望著我，吱吱地叫，我知道它們是在咒罵我。有幾次，我的頭發(fā)上落了雨點(diǎn)似的鳥糞，還有臟土。我明白這是大八哥在對(duì)我進(jìn)行反抗。小八哥抖著茸茸的羽毛，我聞到了奇異的氣味，再往上攀登三五尺，就能夠著八哥了，我盼望著。

一天清早，我來到城墻下，感到有一些異樣——沒有聽見小八哥的聲息。整個(gè)城墻里 顯得鐵青鐵青，像死了一樣。我頓時(shí)明白，八哥一家已經(jīng)移走了。我傷心地趴在城墻上，小八哥還沒到該出飛的時(shí)候，它們?nèi)绾卧诖篪B翅膀的扶托下逃到了遠(yuǎn)方?有沒有出現(xiàn)什么危險(xiǎn)?我真希望它們一家飛到了郁郁蔥蔥的鳥的世界。

我一輩子也不會(huì)忘記這窩小八哥。有一位詩人聽我講述這個(gè)故事，沉思了一會(huì)兒，對(duì)我說：“小鳥是自己飛走的，在災(zāi)難面前，翅膀一下子會(huì)長(zhǎng)大長(zhǎng)硬。”真的，小八哥是自己飛走的，我怎么會(huì)想不到這一點(diǎn)呢?

一、解釋下面的詞語。(1)崖畔：___________________________________________________________________。

(2)郁郁蔥蔥：___________________________

二、把最后一句話改成陳述句。

三、寫出 2、3、4 自然段的大意。

第 2 自然段：。

第 3 自然段：。

第4 自然段：。

四、我聞到了奇異的鳥的氣味??我盼望著。“我”盼望著

五、“一窩八哥的謎”這個(gè)“謎”指的是什么?。

六、“我”從這件事中懂得了什么?。

七、你讀了這篇文章，想了些什么?

美的啟發(fā)

我家住在古城一角，窗外有一塊難得的空地，附近的居民竟把它當(dāng)成了堆垃圾的地方。怎么辦？我（制 治）了一個(gè)“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人們連看都不看一眼。這里仍舊垃圾成堆，臭氣熏天。為此我們一家人傷透了腦筋。一個(gè)星期天的早晨，爸爸、媽媽嘀咕了一陣，然后興奮地告訴我一個(gè)好主意。我聽了，樂得直拍手。于是我們?nèi)乙积R動(dòng)手，先將垃圾鏟成一堆，接著從河邊挑來石塊，砌成一個(gè)橢圓形的花壇，再糊上水泥，并在石縫（f?ng fang）處勾出十分好看的圖案，又在花壇的垃圾上面堆上一尺多厚的細(xì)土，（栽

載）上各種花苗，還就近挖來了兩籠翠竹，種在花壇的東西兩旁。一天工夫，這兒完全變成了另一番景象。附近的居民［

］沒來這兒倒垃圾，［

］紛紛把家里珍貴的花木慷慨地奉獻(xiàn)出來，為這小小的花圃增（zēng zang）美添色。

春去秋來，昔日的空地已經(jīng)是花團(tuán)錦簇，翠木蔥蘢，成了古城的一角風(fēng)景。人們工作之余，便來這兒休息聊天，看書下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花壇邊 撫弄著琴弦呢！

窗外，飄散著動(dòng)人的琴聲；窗外，洋溢著沁人心脾的清香；窗外、小鳥在枝頭歡樂地歌唱??看著窗外那幅人與自然相映成趣的風(fēng)景圖，我驀然懂得了：只有用美，才能啟發(fā)更多的人熱愛美，創(chuàng)造美！

1、在文中（）內(nèi)選擇正確的字或讀音，在下面畫上“

”。

2、在文中［

］里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。

3、概括第二自然段的意思：

4、寫出下列詞語的近義詞。仍舊（）

慷慨（）

5、給畫線的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專谛蛱?hào)上打“√”。

① 我們傷透了腦筋。a、穿過；b、程度深；c、顯露

② 我聽了，樂得直拍手。a、公正；b、不斷地 c、不彎曲

6、填空。

過去，人們把空地當(dāng)成堆垃圾的地方；后來，居民們紛紛把珍貴的花木奉獻(xiàn)出來。轉(zhuǎn)變?cè)?/p>

7、讀了這篇短文，你受到什么啟發(fā)？

風(fēng)滾草的堅(jiān)持

每當(dāng)秋季來臨時(shí)，非洲大草原上常常可以看到一個(gè)個(gè)草球在滾動(dòng)，這便是被人們稱為草原“流浪漢”的風(fēng)滾草。

那么，這些草原上的“流浪漢”為什么要到處滾動(dòng)呢？植物學(xué)家揭開了其中的奧秘。這些“旅行家”是借助滾動(dòng)來傳播種子。風(fēng)滾草果實(shí)開口的地方長(zhǎng)著密密的茸毛，種子不可能一下子都撒播出去，只有在滾動(dòng)中受到震動(dòng)，才能掉出幾粒來。那么，它們是怎么實(shí)現(xiàn)滾動(dòng)的呢？原來，每到秋天時(shí)，它的枝條便向內(nèi)卷曲（qū

qǔ），使整個(gè)植物體變?yōu)榍蛐危o的基部在靠近地面處也變得很（堅(jiān)硬

脆弱），經(jīng)大風(fēng)一吹或被動(dòng)物一碰，靠近地面的莖便被折斷，植物體脫離根部隨風(fēng)在草原上滾動(dòng)。一位植物學(xué)家對(duì)此很感興趣，他想試一下，如果風(fēng)滾草不能實(shí)現(xiàn)滾動(dòng)，能否有辦法傳播種子呢？他做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他用套管把風(fēng)滾草枝條束縛住，不讓它彎曲，然后觀察它的變化。

不久，它便發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：風(fēng)滾草枝條因?yàn)椴荒軓澢闩ο蛲馍L(zhǎng)，當(dāng)超出套管的束縛時(shí)，它便開始彎曲，科學(xué)家又拿套管繼續(xù)束縛枝條，枝條便繼續(xù)向外生長(zhǎng)??就這樣，風(fēng)滾草堅(jiān)持超越束縛，時(shí)刻準(zhǔn)備彎曲。更值得一提的是，經(jīng)過測(cè)試，風(fēng)滾草脆弱的地方已不在莖的基部，而是在每一截套管的頂端，科學(xué)家斷定，這是風(fēng)滾草為了支撐枝條持續(xù)生長(zhǎng)，又要時(shí)刻準(zhǔn)備折斷所做的自我調(diào)整??

為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，風(fēng)滾草努力超越束縛，時(shí)刻準(zhǔn)備折斷。而現(xiàn)實(shí)生活中的我們，有多少人能一直堅(jiān)持改變自己、超越自我呢？

1、按順序，選擇正確的讀音和詞語。

2、植物學(xué)家揭開了_________的奧秘——原來是風(fēng)滾草__________________，因?yàn)轱L(fēng)滾草果實(shí)開口處長(zhǎng)滿___________，只有受到_______，才能________________。

3、“就這樣，風(fēng)滾草堅(jiān)持超越束縛，時(shí)刻準(zhǔn)備彎曲。”其中“就這樣””究竟是怎樣？在短文里用“ ”畫出有關(guān)句子。

4、讀了短文，我明白了風(fēng)滾草“堅(jiān)持”的是 從中，我明白了。

國(guó)民黨主席拜謁（ya）中山陵

據(jù)新華社電 中國(guó)國(guó)民黨主席連戰(zhàn)率領(lǐng)中國(guó)國(guó)民黨大陸訪問團(tuán)，27日上午拜謁了南京中山陵。這是兩岸分隔56年來中國(guó)國(guó)民黨主席首次親臨謁陵。

上午8時(shí)50分。連戰(zhàn)一行抵達(dá)中山陵博愛廣場(chǎng)。早早來到這里等候的市民、游客熱烈鼓掌。一位中年男子振臂高呼：“炎黃子孫歡迎你”“我們都是中國(guó)人”。連戰(zhàn)微笑著向兩側(cè)的歡迎人群不斷揮手。從廣場(chǎng)到祭(jì)堂共有392級(jí)臺(tái)階，連戰(zhàn)一行拾級(jí)而上。穿過上刻孫中山手書“博愛”二字的牌坊，連戰(zhàn)一行踏上墓(mù)道，來到陵墓的正門。仰視著門楣(m?i)上孫中山“天下為公”的墨跡，連戰(zhàn)若有所思。穿過陵門，到了碑亭，連戰(zhàn)凝視著亭內(nèi)矗(chù)立的大石碑，神情嚴(yán)肅。從碑亭繼續(xù)拾級(jí)而上，連戰(zhàn)一行來到祭堂。面對(duì)孫中山石刻坐像，連戰(zhàn)和訪問團(tuán)全體成員肅然而立。

1、找出能概括短文主要意思的一段話，用“_____”畫出來。

2、寫出連戰(zhàn)從博愛廣場(chǎng)到達(dá)祭堂前需要走過哪些建筑。

3、寫出下列加點(diǎn)字在文中的意思。

①穿過上刻．孫中山手書“博愛”二字的牌坊（）

②從碑亭繼續(xù)拾級(jí)而上，連戰(zhàn)一行來到祭堂。（）

4、“一位中年男子振臂高呼：“炎黃子孫歡迎你”“我們都是中國(guó)人”。從這位中年男子的言行中，可以理解到他____________________ 的心情。

彩

虹

雨停了，天上有一座美麗的橋。爸爸，如果我提著你那把水壺走到橋上去，把水灑下來，不是我在下雨了么？我把雨灑在山上的果園里，你就不用挑水去澆了，你高興嗎？

媽媽，如果我拿著你梳頭用的那面圓圓的鏡子，走到橋上去，天上不是多了一個(gè)月亮么？我拿著月亮照你梳頭，你高興么？

哥哥，如果我把你系在門前樹上的秋千拿去掛在橋上，我坐著秋千蕩來蕩去，我的花裙子不是變成一朵彩云飄來飄去么？你看見了，高興么？

1、第1自然段中的“橋”指的是。

2、第3自然段中的兩個(gè)“月亮”意思一樣么？如果不一樣，它們分別指的是什么？

3、模仿2、3、4自然段，以“妹妹”開頭，寫一段話。

（十一）一只小老鼠從一間房子里爬出來，看到高懸在空中、放射出①（）的太陽。它禁不住說：“太陽公公，你真是太偉大了！”

太陽說：“呆會(huì)兒烏云姐姐出來，你就看不見我了。”

一會(huì)兒，烏云出來了，遮住了太陽。

小老鼠又對(duì)烏云說：“烏云姐姐，你真是太偉大了，連太陽都被你遮住了。” 云卻說：“風(fēng)姑娘一來，你就明白誰最偉大了。”

一陣狂風(fēng)吹過，云消霧散，一片晴空。小老鼠情不自禁道：“風(fēng)姑娘，你是世界上最偉大的了！”

風(fēng)姑娘有些悲傷地說：“你看前面那堵墻，我都吹不過呀！”

小老鼠爬到墻邊，十分景仰地說：“墻大哥，你真是世界上最偉大的了。” 墻皺皺眉，十分悲傷地說：“你自己才是最偉大的呀，你看，我馬上就要倒了，就是②（）你的兄弟在我下面鉆了好多的洞啊！”果真，墻搖搖欲墜，墻角上跑出了一只只的小老鼠。

1．在括號(hào)里填上合適的詞語。

①光芒四射

萬丈光芒

②因?yàn)?/p>

在于

2、寫反義詞。悲傷（）偉大（）

3、用“情不自禁”寫一句話。4．請(qǐng)你歸納出短文的主要意思。

星的山

我站在艙外，身子靠著欄桿，望著漸漸退去的香港。∥

海是黑的。天也是黑的，天上有些星星、但大半都不明亮，只有對(duì)面的香港成了萬顆星點(diǎn)的聚合。山上有燈，街上有燈。建筑物上有燈每一盞就像一顆星，在我的肉眼里，它比星星更亮，它們密密麻麻地排列著，像是一座星的山，放射著萬丈光芒的星的山。∥

夜是靜寂柔和的。從對(duì)面我聽不見一點(diǎn)兒聲音。生活似乎閉上了它的大口。但是當(dāng)我注意到那座光芒萬丈的星山的時(shí)候，我仿佛又聽見了那無數(shù)的燈光的私 語。船在移動(dòng)，燈光也跟著在移動(dòng)起來。而且電車、汽車上的燈也在飛跑。我看見它們時(shí)明時(shí)暗，就像人在眨眼，或者它們?cè)谧分穑谡f話。我的視覺和聽覺混合起 來。我仿佛在用眼睛聽了。那一座星的山并不是沉默的，在那里正奏著出色的交響樂。

我差不多到了忘我的境界??∥

1、聯(lián)系上下文解釋。

①聚合：

②密密麻麻：

③私語：

④追逐：

2、下面的句子，是不是比喻句？是的打“√”不是的打“×”。①只有對(duì)面的香港成了萬顆星點(diǎn)的聚合。（）②每一盞就像一顆星，在我的肉眼里，它比星星更亮。（）

③生活似乎閉上了它的大口。（）

④我看見它們時(shí)明時(shí)暗，就像人在眨眼，或者像它們?cè)谧分穑谡f話。（）

⑤那一座星的山并不是沉默的，在那里正奏著出色的交響樂。（）

3、按分好的段落，概括段意。

第一段：

第二段：

第三段：

4、文中“星的山”指什么？

5、為什么說“那一座星的山并不是沉默的”？

6、找出文中寫燈光的句子，用“ ”劃下來。

7、“我的視沈和聽覺混合起來。我仿佛在用眼睛聽了。”這句話你是怎樣理解的？

紙上談兵

古時(shí)候，趙國(guó)有個(gè)人叫趙括，他是名將趙奢（shē）的兒子。趙括從小就讀了很多兵書，提起用兵作戰(zhàn)來，高談闊（），滔滔不絕，連父親也辯論不過他，趙括自以為能用兵如神，天下無敵，可是他父親總說他只會(huì)說空話，沒有真本領(lǐng)，不會(huì)用兵，更不能當(dāng)大將。

趙奢死后，有一次秦國(guó)進(jìn)攻趙國(guó)。趙國(guó)任命趙括為大將。有人（）趙王說：“趙括兵書雖然讀得很熟，但是不會(huì)靈活（）用。”趙王不聽。

趙括接受兵權(quán)后，不根據(jù)實(shí)際情況，生搬硬套兵書上的條文，制定作戰(zhàn)方案。不久趙軍被秦軍圍住，終于全軍覆沒，趙括也在交戰(zhàn)中陣亡。

1、在文中括號(hào)里填上最合適的字。

2、聯(lián)系上下文解釋詞語。

滔滔不絕：

生搬硬套：

紙上談兵：

3、名將趙奢的兒子從小，自以為能干，但接受兵權(quán)后只知道兵書上的條文不顧，終于。

“先生，您認(rèn)錯(cuò)人了”

有一家外資企業(yè)很大的在中國(guó)招聘雇員，條件很非常苛刻。前往應(yīng)聘的都是巨有高學(xué)歷的人。

當(dāng)?shù)谝晃粦?yīng)聘者走進(jìn)房間時(shí)，主考的美國(guó)人立即露出興奮之色，像他鄉(xiāng)遇故知一樣。美國(guó)人熱情地說：“你不是哈佛大學(xué)某某專業(yè)的研究生嗎？我比你高一屆，你不記得了嗎？”

應(yīng)聘的年輕人心里一震：“他認(rèn)錯(cuò)了。”在此時(shí)，承認(rèn)自己有哈佛大學(xué)的學(xué)歷對(duì)應(yīng)聘絕對(duì)有好處。但這個(gè)青年冷靜地說：“先生，您認(rèn)錯(cuò)了人。我沒有到美國(guó)學(xué)習(xí)過，我只有中國(guó)大學(xué)的學(xué)歷。”說話的時(shí)候，他已做好了不被錄用的心理準(zhǔn)備。

沒想到，主考的美國(guó)人透出驚喜之色。他說：“很好，剛才就是我們考試的第一關(guān)。下面我們進(jìn)行業(yè)務(wù)考試??”

1、短文第一自然段有三處語病，你來當(dāng)醫(yī)生吧！（可用修改符號(hào)在原句上修改）

2、說“先生，您認(rèn)錯(cuò)人了”這句話的人是。

3、當(dāng)?shù)谝晃粦?yīng)聘者走進(jìn)房間時(shí)，主考的美國(guó)人立即露出興奮之色是因?yàn)椋?/p>

4、當(dāng)?shù)谝晃粦?yīng)聘者回答之后，主考的美國(guó)人透出驚喜之色是因?yàn)椋?/p>

5、這次招聘考試的第一關(guān)考的是：________________________；第二關(guān)考的是：

6、讀了這篇短文，你還讀懂了什么？

夜游雁蕩山

暮色濃濃，景物朦朧。這濃，濃得像從天上垂下來的巨大的黑紗；那朦朧，又使人感到神秘。

我站在靈峰招待所門口，抬頭看山峰，不禁連連叫絕！剛才陽光還未退去，我只感到山峰像刀削斧劈，十分奇特，現(xiàn)在更出奇了。你說暮色濃濃，山峰卻輪廓分明；你說景色分明，卻又朦朦朧朧。你就先看看合掌峰吧。站在靈峰寺右角看它像一只雄鷹，再看它那鋒利的嘴，假如有人去偷神殿的圣器，它一定會(huì)撲過去啄他； 它那劍翅的神態(tài)，仿佛丟一塊石頭過去，它就會(huì)展翅向你撲來。∥

我一邊看一邊想，這奇妙的景色不正是來自朦朧嗎？如果不是暮色。那山峰所化成的形象就不會(huì)這樣逼真。我懷著濃厚的興趣，隨著人們走到塔頭嶺看雙筍峰。向西看，山峰像一個(gè)梳了發(fā)髻的老婦，那眉毛、眼睛、鼻子和沒有牙齒的干癟的嘴巴都 十分逼真。她仿佛要與我訴說家務(wù)，講講兒媳婦的賢惠，兒子的孝順，鄰居的和睦；要與我講講現(xiàn)在的生活好起來了，還想多活幾十年。再向東南方走過去，老婦隱 去了，出來一位老頭。這是一位蓄了長(zhǎng)須的老頭，他立在高山上欣賞大自然的美景。月亮出來了，云有時(shí)把月亮遮得忽明忽暗的，光線的變化使老頭的胡須仿佛微微 飄動(dòng)了。

順著山坡下去，老頭歸去了，出來一個(gè)老僧，在拱著手拜月。故而當(dāng)?shù)厝朔Q這“三景”是婆婆峰、老頭峰、僧拜峰。∥

月光把山地鋪了一層銀，我小心地踏著銀光，唯恐把這月光踏碎，破壞了這朦朦朧朧的美。我去看金雞峰。峰的形狀像一個(gè)頑皮的小孩，他躲在暮色里探頭探腦地窺視對(duì)面的山峰，仿佛在和誰捉迷藏。又走了幾步，只見一只犀牛正伸長(zhǎng)脖子在望月亮，這就是犀牛峰了。∥

我意猶未盡，只聽見有人大叫：“回去了，回去了！”就不自覺地跟了過去，見許多人上了車，我看看車頭上的字，都是溫州市、樂清縣幾個(gè)單位的。他們特地來夜游雁蕩山的，我本是因?yàn)闀r(shí)間緊才不得已夜游雁蕩山，想不到雁蕩山的夜景是這么的迷人。∥

1、聯(lián)系上下文，理解詞語。

①斂翅：

②窺視：

2、按劃分的段落，概括段意。

第一段：

第二段：

第三段：

第四段：

3、回答問題。

①作者夜游雁蕩山時(shí)看到的景色有什么特點(diǎn)？

②作者走到塔頭嶺看雙筍峰，為什么山峰一會(huì)兒像老婦，一會(huì)兒像老頭，一會(huì)兒像老僧？ ③“月光把山地鋪了一層銀，我小心地踏著銀光，唯恐把這月光踏碎??”這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

眼 睛

我小時(shí)（侯

候）有一雙好眼睛，記得在課余時(shí)，我常和同學(xué)比賽，看誰（忘

望）得遠(yuǎn)，看清楚，我得過好幾次第一名。大家都kuā（）我是“神眼”。升中學(xué)后，我成了小說（迷

謎），經(jīng)常（捧

棒）著厚厚的小說看，連吃飯、睡覺有時(shí)都wànɡ（）了。屋子里光線暗了，我就把書湊近眼。（座

坐）累了，就躺在床上看。這樣時(shí)間長(zhǎng)了，“神眼”變了近視眼。

眼睛近視后真是受罪啊！看電影的時(shí)候，別人嫌jìn（）我怕遠(yuǎn)。看球賽，場(chǎng)上比分我看不見。上課，坐第一排還看不清黑板的字。后來實(shí)在沒有辦法，我只好（）了一（副

幅）眼鏡。

1、給文中的拼音寫上漢字。

2、去掉文中括號(hào)里不正確的字。

3、這篇短文先寫，再寫

4、短文用了哪幾個(gè)例子來說明眼睛近視以后受的罪？

5、讀了這篇短文，我懂得了 的道理。

“我自己想出來的！”

英國(guó)偉大的物理學(xué)家牛頓是在外祖母家長(zhǎng)大的。外祖母很疼愛他，八歲上學(xué)后，還常常給他一點(diǎn)零用錢。小牛頓一不買糖果，二不買玩具，他把錢積攢起來，去買錘子和鋸子。他喜歡自己動(dòng)腦筋，做一些手工制品。

一天，小牛頓興沖沖地跑到外祖母面前說：“外婆，你看這個(gè)。”外祖母一看：小牛頓手里捧著一塊木板，中間釘著一釘子，四周畫著一條條放射形的線條。外祖母問：“這是什么呀？”

“太陽鐘。太陽光把釘子的影子投到哪條線上，就可以看出是什么時(shí)間。” “是誰教你做的呀？”

“是我自己想出來的。”小牛頓自豪地回答。

牛頓長(zhǎng)大以后，始終保持著敢于想象、善于思考的精神。他發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”，還成功地取得了許許多多別的研究成果。

1、照例子各寫2個(gè)詞。

興沖沖： 許許多多：

2、寫出下列詞語的反義詞。

喜歡（）

保持（）

成功（）

3、從哪句話看出牛頓自豪，用“ ”畫出來。

4、概括這篇短文的主要內(nèi)容。

這篇短文寫了

5、讀了這篇短文，你要學(xué)習(xí)牛頓的什么精神？

凌霄和月季

凌霄和月季一起從地里探出頭來。

月季花開了，紅艷艷的，大伙贊美她。月季花只是微笑著搖頭，默默地散著芳香。

凌霄也開花了

一朵朵橙紅色的花像一只只喇叭

她攀上一棵大樹

順著樹桿往上攀

一直攀到樹頂

凌霄感到自己上天了

往下看看

花兒

草兒多么矮小啊

她嘲笑著伙伴們

哈哈哈

你們都在我的下面

花兒、草兒們羨慕（）地看著這攀高入云的凌霄花，都說：“凌霄花真了不起。”惟獨(dú)（）月季花一聲不響。凌霄花聽著聲聲贊美，越加得意，她高傲地對(duì)月季說：“喂！朋友，你怎么一句贊美的話都沒有，不想讓我采朵云給你嗎？”

月季淡淡地說：“我長(zhǎng)得雖矮，但是靠自己的根立在地上。你憑借了大樹的高，炫耀自己，沒啥稀罕。”凌霄花哼了一聲，沒再理睬（）月季。一天，伐木隊(duì)選了這棵大樹。電鋸沙沙沙，大樹倒了，凌霄花一下跌落地面。那些為她唱贊歌的花兒、草兒都來譏笑她。月季花卻安慰她說：“朋友，應(yīng)該學(xué)會(huì)自立。”凌霄花慚愧地低下了頭。

1、給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、給帶點(diǎn)的詞換上另一個(gè)詞，使文句意思不變。

3、請(qǐng)從文中找出三對(duì)反義詞寫下來。

（）—（）

（）—（）

（）—（）

4、花兒、草兒們羨慕地贊美凌霄花時(shí)，月季花為什么一聲不響呢？

5、從凌霄花和月季花身上，你受到了什么啟發(fā)？

《 漓江 》

桂林的漓江是一條美麗的江。

春天，漓江岸邊的樹木又換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒來，伸展著嫩綠的葉兒，在春風(fēng)的吹拂下，正朝漓江笑呢！

夏天的漓江給人們帶來了歡樂，許多人在江里游泳。江面上有紅色的小船，顏色各異的游泳圈和五顏六色的游泳圈，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。

秋天的漓江更加美麗。岸邊上的一片片香蕉林雖然枯黃了，可香蕉樹上卻掛 滿了香蕉，這豐收的景色倒映在美麗的漓江里，真是美不勝收。

冬天的漓江也很美，雖然沒有春天那么生機(jī)勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，但它是那么純潔，那么安靜。漓江就像一條翠綠的帶子，由遠(yuǎn)到近環(huán)繞著象鼻山、優(yōu)波山??使桂林的山水永遠(yuǎn)那么清秀、雋美。

1、寫出下列詞語的反義詞。

沉睡—（）

安靜—（）

豐收—（）

2、讀短文，補(bǔ)充詞語。

色彩（）（）

顏色（）（）

熱鬧（）（）

生機(jī)（）（）

美不（）（）

豐碩（）（）

3、短文運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，選兩句自己喜歡的抄下來。

比喻句：

擬人句：

4、短文的第1自然段與下文的關(guān)系是

5、短文按 順序描寫了漓江的景色。

6、漓江一年四季的景色各有特點(diǎn)，選用文中的詞語寫下來。春天： 夏天：

秋天： 冬天：

7、讀了這篇短文，你學(xué)到了什么？（或想到了什么？）

垂

柳

在北方廣大地區(qū)，感受春意最早的喬木是垂柳。你看，在那冰雪初消的時(shí)候，不正是暗泛青的柳芽把春意首先帶到了人間嗎？你再看,大多數(shù)樹木久睡剛醒，而垂柳已經(jīng)將粒粒柳芽，抽成萬條柳絲，給人民送來春天的氣息，所以，詩人寫道：“春色先以柳芽歸”，“春風(fēng)楊柳萬千條”！

柳樹（）是最早的報(bào)春使者，（）是經(jīng)濟(jì)價(jià)值較高的樹木。柳樹枝干堅(jiān)韌，耐水濕，不怕風(fēng)吹雨打，所以，濕十分理想的防浪護(hù)岸樹種。柳樹木質(zhì)輕柔色澤褐紅，紋理順直，濕農(nóng)具.家具和農(nóng)家小型建筑的優(yōu)良木材。柳樹還有其他用途。它到化學(xué)家手中，能煉出火藥；在醫(yī)學(xué)家手中，可作接骨夾板材料。柳樹枝（）纖細(xì)，（）很有韌性，在農(nóng)村老人，婦女手中，它又會(huì)變成柳籃，柳箱，簸箕等日用品，就是柳芽，柳葉的用途很廣泛。如柳絮可作枕芯，也可作鞋墊。

柳樹性喜潮濕，適應(yīng)力強(qiáng)，在我國(guó)南方，（），塘邊河岸，（）丘陵山地，一經(jīng)（qiān）插，它都能扎根生長(zhǎng)。在一般情況下，十年左右，它就能長(zhǎng)成高達(dá)十幾米，胸徑二.三米的濃蔭大樹。所以人們說：“無心插柳柳成蔭”。如有意栽培，它生長(zhǎng)更快，對(duì)人的報(bào)答也更多。

1、請(qǐng)把下列三個(gè)關(guān)聯(lián)詞語，分別填入原文括號(hào)里。雖然??但是??，無論??還??，不但??而且

2、用序號(hào)和“‖”給短文分段。（4分）

3、你的分段依據(jù)是什么？在所選答案的括號(hào)里打“√”（1分）A.按照事情發(fā)展順序分段（）B.按照時(shí)間先后順序分段（）C.按照地點(diǎn)方位變換分段（）D.按照事、物的內(nèi)容或性質(zhì)分段（）

4.找出文中的過渡段，用“＝”劃出，并且用“∣”隔開承上啟下的不同部分。（2分）

5文中傾斜劃線句子用的是什么說明方法？在所選的答案后面括號(hào)里劃“√”（1分）a.數(shù)字說明（）b.打比方（）c.舉例自（）6文中劃“－”的句子是（）句？請(qǐng)先填空，再把這個(gè)句子改為陳述句。

（4分）陳述句__________________________________________ 7柳樹用途很廣，請(qǐng)簡(jiǎn)要列舉它的四個(gè)不同方面的用途。（4分）______________________________________________

金

子

布娜、云娜和其其格（提、拿）著小籃子，拿著小刀去村南挖野菜。這里的野菜又大又新鮮，大人們可愛吃了。‖

呀！好大的一片野菜。孩子們一會(huì)兒就挖了好多野菜。布娜挖著，挖著，刀尖突然（遇、碰）到了一個(gè)硬東西。她用刀一（挑、挖），從松軟的土中跳出了一個(gè)黃澄澄、亮晶晶的小圓片。“哎，這是什么呀？”布娜叫起來。“這是不是金子？”云娜把小圓片掂了掂說:“我看肯定是金子！”

孩子們的眼睛都（瞪、睜）得大大的，心突突地跳著，她們覺得這件事是可以震動(dòng)全村老少。于是，她們急忙向村里跑去。‖

孩子們飛快地進(jìn)了村，把撿到的東西交給了正在開會(huì)的村長(zhǎng)，搶著說撿金子的經(jīng)過。老村長(zhǎng)帶著微笑看了看孩子們，又笑著把圓片（交、遞）給了身邊的干部看。干部們誰也不說話，只是笑著。孩子們（驚呆、愣住）了，為什么干部們只是傻笑？

這時(shí)，一位干部拿起那塊小圓片，（琢磨、端詳）了一下，笑著說：“這難道是金子嗎？這是黃銅呀，是裝飾馬鞍用的銅頂帽。”孩子們后悔極了，個(gè)個(gè)難為情得低下了頭，像一棵棵霜打過的小草。老村長(zhǎng)彎下腰，撫摸著孩子們的頭，意味深長(zhǎng)地說：“你們雖然沒有撿到金子，可是你們卻擁有更珍貴的，閃閃發(fā)亮的金子啊！”

1、細(xì)讀句子，劃出用得恰當(dāng)?shù)脑~語。

2、照樣子寫詞語。

黃澄澄

（）（）（）（）（）

閃閃發(fā)亮

（）（）（）（）

3、請(qǐng)寫出下列詞語的近義詞或反義詞。

近義詞：裝飾（）

意味深長(zhǎng)（）后恨（）

反義詞：松軟（）

珍貴（）

4、用“～～”劃出文中的一句比喻句。

5、用“ ”劃出文中的一句反問句，改成陳述句是：

6、填空。

布娜、云娜和其其格到村南去（），他們發(fā)現(xiàn)了一塊東西，以為是（），他們把東西交給了（）。那東西事實(shí)上是（）。

7、根據(jù)分好的段落歸納段意。

第一段：

第二段：

第三段：

8、這篇短文的中心思想是（）。

①本文贊揚(yáng)了布娜、云娜和其其格三人勤勞、善良的美好品格。

②本文贊揚(yáng)了布娜、云娜和其其格三人誠(chéng)實(shí)、拾金不昧的美好品格。

③本文贊揚(yáng)了布娜、云娜和其其格三人熱愛集體、關(guān)心他人的美好品格。

3、“可是你們卻擁有更珍貴的，閃閃發(fā)亮的金子啊！”談?wù)勀銓?duì)這句話的理解：

______________________________________________________________

生活中的小鏡頭

生活是豐富多彩的，就像一個(gè)個(gè)小鏡頭。我熱愛生活，也熱愛那一個(gè)個(gè)小鏡頭，它們使我受到教育。然而，我最喜愛圖書館里那一個(gè)個(gè)小鏡頭。

清晨，圖書館的大門敞開了，各種各樣的人便爭(zhēng)先恐后地涌進(jìn)了圖書館。緊接著都各自盯上了自己的目標(biāo)，小心翼翼地取下書，極溫柔地?fù)崦拖駬崦⒆庸饣哪樀啊?/p>

不一會(huì)兒，圖書館里恢復(fù)了平靜，只能偶爾聽到翻書的聲音，也顯得極小。人們完全沉醉在書的海洋里。

一個(gè)戴眼鏡的小伙子，一邊看著，一邊伏案疾書，有時(shí)還停下來皺緊眉頭想想什么，不時(shí)地扶扶那滑落在鼻梁上的眼鏡；一位留披肩發(fā)的姑娘，顧不得去整理那散亂的長(zhǎng)發(fā)，只是用大眼睛在書上貪婪地掃著，不時(shí)地甩一下那束垂到額前的頭發(fā)；一位頭發(fā)花白的老人，鼻梁上架著老花鏡，瞇著眼睛，把書拿得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，顯得很費(fèi)力，但仍舊舍不得把書放下；幾個(gè)孩子趴在桌子上，用手指著，一個(gè)字一個(gè)字念著，很吃力，卻很專注?? 我悄悄地離開圖書館。但這生活中的小鏡頭卻怎么也忘不了。它好像在告訴我什么，到底是什么呢??

1、在文章中選出詞語，照樣子填空。

（光滑）的（臉蛋）

（溫柔）地（撫摸）

（）的（）（）地（）

（）的（）（）地（）

2、短文中具體描寫了哪幾個(gè)人物，請(qǐng)你用橫線畫出。

3、這些人物的表現(xiàn)，告訴了我們什么？

雨

星期天下午，我坐在窗前做作業(yè)。忽然天色暗了下來，刮起了一陣狂風(fēng)，要下雨了，我趕忙關(guān)緊窗戶。屋里顯得特別悶熱。

一會(huì)兒，粗大的雨點(diǎn)落下來，打在玻璃窗上叭叭直響。雨越下越大。我透過玻璃窗向外望去，天地間像掛著無比寬闊的珠簾，迷蒙蒙一片。雨落在對(duì)面的屋頂?shù)耐咂希瑸R起一朵朵水花，像一層薄煙籠罩在屋頂上。雨水順著屋檐流下來，開始像斷了線的珠子，漸漸地連成了一條線。地上的水越來越多，匯合成一條小溪。

真是一場(chǎng)及時(shí)雨呀！大田里的玉米一定會(huì)咕咚咕咚喝個(gè)痛快。我仿佛看到雨水流進(jìn)地里，流進(jìn)果園里，流進(jìn)人們的心窩里。

云散了，雨住了，太陽照亮了大地。我推開窗戶，一股泥土的芳香迎面撲來，空氣像過濾過似的，格外清新。窗外的楊樹、柳樹，經(jīng)過雨水的沖洗，舒枝展葉。綠得發(fā)亮，美麗極了。

(1)短文是按_________________________的順序?qū)懙摹?/p>

(2)用“‖”給短文分段寫出各段的小標(biāo)題_______________。

(3)第2自然段圍繞著_________________________________________________這句話來寫的。

(4)用“——”劃出文中的象聲詞。(5)寫出下列詞語的反義詞。

寬闊______ 悶熱______ 痛快_______ 清新_______(6)畫出文中的比喻句，按要求填空。把_______比作___________，把_______比作__________，把_______比作__________。

高爾基和孩子們

前蘇聯(lián)著名作家高爾基非常關(guān)心和體貼兒童，所以孩子們對(duì)他十分愛戴和（依賴

信賴）。有一回，在一個(gè)偏僻的城鎮(zhèn)上讀書的一名小學(xué)生，不小心把學(xué)校圖書館的一本《童年》弄丟了。他跑了幾家書店也沒有買著，非常著急。于是，便冒昧給高爾基寫了一封信，希望得到本書作者的幫助。高爾基接到信后

隨即將（珍藏

收藏）多年的一本

童年

寄給了這位小學(xué)生

難怪孩子們常說

有了困難找高爾基

他一定能幫助你解決

高爾基對(duì)于孩子們雖然非常喜歡，但當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)時(shí)，是從不驕縱寬容的。一次他收到一群四年級(jí)學(xué)生給他的信。信中出現(xiàn)了許多不該出現(xiàn)的語法錯(cuò)誤，他非常生氣，回信中毫不留情地批評(píng)了他們：“四年級(jí)的學(xué)生啦，寫得如此不通，實(shí)在可恥，很可恥！”

當(dāng)然，對(duì)孩子們?nèi)〉玫某煽?jī)，他總是喜在心里，樂在眉梢，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，但從不過分地（夸獎(jiǎng)

夸耀）。尤其是對(duì)那些較早地嶄露出智慧（峰

鋒）芒的孩子更是如此，以避免他們滋生驕傲的情緒。有一次，高爾基會(huì)見一位僅9歲的小詩人，小詩人當(dāng)面朗誦了自己的詩作，非常流暢，也很優(yōu)美。高爾基聽了深為驚奇，心里暗暗贊嘆，但當(dāng)面卻沒有給孩子過多的贊揚(yáng)，只是輕輕地?fù)崦⒆拥念^，深情地說：“好好學(xué)習(xí)吧，不要太累了，要記住你還是個(gè)孩子呀！” 高爾基就是這樣以他全心的愛，關(guān)心著孩子們的成長(zhǎng)。

1、在文中括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~。（在選擇的字詞下打“√”）

2、聯(lián)系上下文給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。冒昧：（1）糊涂；

（2）隱藏；（3）昏暗；（4）冒犯。

（）

嶄露：（1）高峻，高出；

（2）優(yōu)異，好。

（）

3、給畫線部分加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4、用“~~~~~~”畫出文中起到承上啟下作用的過渡句。

5、文章通過_______件事說明高爾基全面關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，可見高爾基對(duì)孩子既 有_____________的愛，又有______________的愛。

6、好好學(xué)習(xí)吧，不要太累了，要記住你還是個(gè)孩子呀！“你是怎樣理解這句話的？

_____________________________________

小溪的歡歌

清晨，小街上人來人往，像暢流的小溪。忽然，兩輛自行車相撞，兩個(gè)小伙子爭(zhēng)吵起來，互不相讓。像塊大石頭橫在小街當(dāng)中，小溪流動(dòng)緩慢了，漸漸停止了。

有的人擔(dān)心上班遲到，氣得厲聲高叫；有的人要去車站接人，急得連連跺腳；有的人抱怨小街太窄，不住搖頭嘆息；有的人干脆掉轉(zhuǎn)車頭，繞道而走。

人越聚越多，小街被堵塞了。這時(shí)，人群中走出一位頭發(fā)斑白的老人。他分開眾人，來到兩個(gè)爭(zhēng)吵不休的小伙子面前，和顏悅色地說：“大清早，為這點(diǎn)小 事爭(zhēng)吵，影響這么多人上班，多不好！快走吧。”老人排解開糾纏在一起的小伙子，又站在小街當(dāng)中高聲喊：“請(qǐng)大家自覺遵守秩序！東去的，右邊走，前邊的，別停住！”

人群開始緩緩移動(dòng)，漸漸加快，一會(huì)兒，小街又暢行無阻，又響起小溪的歡歌。

1、用“||”給短文分三段，寫出段意。

（1）

（2）

（3）

2、聯(lián)系上下文解釋詞語中的意思。

厲聲高叫_______________ _

爭(zhēng)吵不休________________

和顏悅色

3、用“—”畫出與下列句子相似的句子。

飛機(jī)在空中靈活地做著各種動(dòng)作，像一只自由翱翔的雄鷹。

4、下面哪句話正確反映了文章的寫作目的，在括號(hào)里打“√”。

（1）說明小街太窄，交通容易堵塞。

（）

（2）贊揚(yáng)老人熱心排解糾紛，維持交通秩序。（）（3）批評(píng)兩個(gè)小伙子不講文明禮貌，在街上吵架，阻礙交通。（）

難忘的游戲

那是一個(gè)夏日雷天的傍晚，窗外的濃濃烏云使整個(gè)天空變得黑沉沉的，真叫人害怕。我不敢獨(dú)自一個(gè)人在房里呆著，便去找爸爸。

跨進(jìn)爸爸的房門，只見他正在聚精會(huì)神地伏案寫作。我不愿打擾他，便悄悄地坐在一旁，呆呆地看著窗外。

突然間，閃電像一條金蛇在天空飛舞，耀眼的亮光，刺得我睜不開眼睛。緊跟著“啪啦啦”、“轟隆隆”震耳欲聾的巨響，把年僅六歲的我嚇得“哇”的一聲哭了起來。爸爸轉(zhuǎn)過身來，把我摟到他的懷里，安慰我，叫我別怕。他慈祥地看著我，問道：“你知道天上為什么會(huì)打雷嗎？”

“是雷公發(fā)火，要劈不孝的人啊！” “是嗎？！是誰告訴你的？”爸爸驚奇地看著我說。“隔壁老奶奶講的呀！”我認(rèn)真地告訴他。

爸爸聽后，“撲哧”一聲笑了出來。他搖搖頭說：“打雷，不是雷公發(fā)火。這是陰電和陽電相遇時(shí)放電的結(jié)果，懂嗎？”我搖了搖頭。他見我不懂，便耐心地向我解釋說：“你看，我的左手上是陰電，右手上是陽電。兩種電相互作用就像兩個(gè)巴掌拍在一起一樣。”他邊說著邊“啪”的一聲，把兩個(gè)巴掌拍響了。爸爸的表演引起了我極大的好奇。

“那電是從哪里來的呢？為什么它們會(huì)放電呀？”我睜大眼睛問道。

“電可以通過物體間的摩擦產(chǎn)生，人們常講‘摩擦生電’就是這個(gè)意思。夏天天熱，云層飄動(dòng)時(shí)與周圍空氣摩擦，就產(chǎn)生了電。有的云塊帶陽電，有的云塊 帶陰電，它們相互吸引，當(dāng)它們碰到一起時(shí)就發(fā)生放電，發(fā)出火光和聲音。” 爸爸的解釋十分形象、生動(dòng)，但我還是沒有弄懂，隨口就問道：“摩擦真能生電嗎？” 爸爸見我有興趣，就請(qǐng)媽媽來一起做個(gè)游戲給我看。他要媽媽找來一塊玻璃板，還請(qǐng)她剪一個(gè)小小的紙人兒。于是，他用兩本書把玻璃板架在桌面上，將紙人兒放在玻璃板下。接著他就用擦眼鏡的綢布，包在我平時(shí)玩的一塊長(zhǎng)方形積木塊的外面，快速地在玻璃板上擦動(dòng)著。一種有趣的現(xiàn)象竟然在我的眼前發(fā)生了，只見隨著綢布在玻璃板上的擦動(dòng)，板下的小紙人兒在桌面和玻璃板之間一會(huì)兒上、一會(huì)兒下地跳動(dòng)著。我出神地看著，不禁鼓掌叫起好來！“這個(gè)游戲叫做‘跳舞人形’，”爸爸認(rèn)真地對(duì)我說，“綢布和玻璃摩擦就產(chǎn)生了電，電吸引紙人兒向上蹦！”

那天，爸爸趁興給我講了許多關(guān)于電的故事。他使我懂得，物體不僅和玻璃摩擦可以產(chǎn)生電，和干燥的毛皮、紙張等摩擦也都可以產(chǎn)生電，人們還用專門制造的發(fā)電機(jī)發(fā)出電來點(diǎn)燈、取暖，以及開動(dòng)有軌電車和無軌電車等等。電的用處可真大呀！

爸爸的“游戲”，在我幼小的心田里種下了一顆愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的種子。后來在老師們的辛勤教導(dǎo)和指引下，這一顆科學(xué)的種子，終于發(fā)芽滋長(zhǎng)起來，使我逐步走上了科學(xué)之路。回顧過去，我深深感到少年兒童時(shí)期的教育，對(duì)人的一生有極為深刻的意義。為了“科教興國(guó)”，為了祖國(guó)美好的未來，我國(guó)的科學(xué)家、作家和教育家真應(yīng)該為少兒科學(xué)文化的教育多貢獻(xiàn)力量才是！1．本文題目是“難忘的游戲”，“游戲”的名稱是：________________，做這個(gè)“游戲”的目的是：。

2．文中畫曲線處“爸爸聽后，‘撲哧’一聲笑了出來”、“爸爸”笑的是什么？ 答：

_____________________________________________________________________ 3．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第13段畫線語句中“出神”一詞的表達(dá)作用。

_____________________________________________________________________ 4．爸爸的“游戲”對(duì)“我”產(chǎn)生了怎樣的影響？ 答：

_____________________________________________________________________ 5．讀了上文，你是否欣賞“爸爸”的這種教育方法？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

_____________________________________________________________________

難忘的人

我不知道他叫什么名字，只知道他住在姥姥他們村里。雖然我只見過他一面，卻使我終生難忘。

記得那是暑假，我去姥姥家。在村邊看到了這樣一個(gè)場(chǎng)面：幾個(gè)孩子眼瞅著一個(gè)躺在地上的男孩。我不知道發(fā)生了什么事，急忙跑過去看。那個(gè)男孩大約七八歲，四四方方的臉上，那雙濃眉緊緊的皺了個(gè)疙瘩。呀！我突然發(fā)現(xiàn)，他的袖筒是空空的。我看見那么多孩子沒人扶他，心里像被蜇了一下似的疼。我急忙蹲下去扶他。

“離開我，離我遠(yuǎn)點(diǎn)！”我被這帶哭腔的叫聲驚呆了，不由自主地向后退去。這時(shí)，我的衣角好像被人拉了一下，掉頭一看，原來是個(gè)和我差不多大的女孩。她撅著嘴說：“別理他，他要打人的。”我糊涂了，弄不清這是怎么回事。只見，他腳使勁地瞪著地，胸脯一挺一挺地向前挪去，挪去??他緊緊咬著下唇，豆大的汗珠順著臉頰流了下來。到了一棵大樹跟前，他用頭使勁頂住樹干，雙腳使勁蹬地，上身使勁往高抬??在他身后，留下了一條深深地痕跡??他跪起來了，他跟樹“合作”站起來了。他臉上露出了笑。那是勝利的笑啊！

就是在這偶然的情況下，我匆匆地見了他一面。我不知道他的真名實(shí)姓，但他的精神足以告訴我，他叫強(qiáng)者。1.給下面的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

疙瘩（da dā）差（chà chā）不多 臉頰（xiá jiá）

2.將下面的字換部首組成新字，再組詞。

例：被 波（波 浪）疲(疲 倦)披（雨 披）痕()（）()3.摘抄文中描寫男孩外貌的語句。

4.閱讀短文，判斷正誤。對(duì)的在括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)的在括號(hào)內(nèi)打“×”

①“我心里像被蜇了一下似的疼”是因?yàn)槲矣X得那個(gè)男孩很可憐。（）

②“不由自足”一詞的意思是：由不得自己做主，控制住了自己。（）

③男孩令我終生難忘的原因是他很堅(jiān)強(qiáng)。（）5.用“—”畫出給你印象最深的句子，并寫出原因。

5.讀了這篇短文，你想對(duì)自己說些什么？

-----------------------------

老師的教誨

小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學(xué)；更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。

記得有一段時(shí)間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績(jī)，受到老師和同學(xué)的稱贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課不專心了，作業(yè)也馬虎了。有一次上活動(dòng)課時(shí)我們正玩著拐腳捉人的游戲，鄭老師忽然把我叫到她跟前，領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下。怎么 最近是不是有些自滿啦 鄭老師親切地問我

我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評(píng)一頓了。誰知道鄭老師不但沒有批評(píng)我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目。中國(guó)有句古話：?滿招損，謙受益?，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难剑　?/p>

聽了老師語重心長(zhǎng)的話語，我說：“老師，您的教誨，我終生難忘。”此后，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。

1、在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。（3分）

“教誨”的近義詞是（），“驕傲”的反義詞是（）。

再在文中找出一對(duì)反義詞：（）——（）

2、用波浪線在文中劃出一個(gè)排比句。（2分）

3、給文中第三自然段中沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4分）

4、與第一自然中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句？請(qǐng)用“—”在文中畫出。（2分）

5、為什么我終生難忘老師的教誨？（4分）

6、找出文中的一句名言警句寫在橫線上，并另外再寫一句類似的句子（3）

-------

元帥的馬

元帥是一軍之主，他的坐騎當(dāng)然也是百里挑一的。戰(zhàn)馬勇勇因?yàn)椤伴L(zhǎng)一丈，高八尺，全身無一根雜毛”，而且在實(shí)戰(zhàn)中練就一身鐵膽，還有奔跑如飛的本事，被元帥一眼看中，成為令人羨慕的“帥馬”。

元帥干的是“運(yùn)籌帷幄之中”的活兒，偶爾用馬也不過巡邏營(yíng)房，查看地形而已。勇勇以前沖鋒陷陣慣了，開始還自嘆“英雄無用武之地”，不過慢慢也就習(xí)慣了。

它想：以前拼死拼活不就想博個(gè)功名嗎？現(xiàn)在輕輕松松且比以前風(fēng)光得多。上次軍隊(duì)凱旋，皇帝親自出城郭迎接得勝之師，勇勇走在萬馬之前，儼然是馬之中之帥，那得意勁兒就甭提了。

勇勇越發(fā)懶散了，有時(shí)元帥叫士兵帶它去練練腿，它也只是小跑一陣就回來，士兵也不敢對(duì)它怎么樣。有一次，前線被敵人突破，兵敗如山倒，危機(jī)大本營(yíng)。元帥騎上勇勇，帶領(lǐng)侍衛(wèi)趕緊撤退。勇勇自我感覺良好，以為自己仍奔跑如飛，實(shí)際上它也是盡了全力，可元帥還是不得不換了另一匹馬。勇勇一下就被甩在后面，漸漸地又落在“退”“兵”“退”馬的后面。

再后來，勇勇不再是馬了，而是八大塊香噴噴的烤肉了。

1.“它想：以前拼死拼活不就是想博個(gè)功名嗎？現(xiàn)在輕輕松松且比以前風(fēng)光得多。”這是（）描寫，表達(dá)勇勇（）的心情。2.“元帥還是不得不換了另一匹馬”的原因是（）。3.勇勇由一匹“奔跑如飛”的戰(zhàn)馬成為“八大塊香噴噴的烤肉”的根本原因是()。

4.我們學(xué)過與“馬”有關(guān)的很多成語，如“馬到功成”。請(qǐng)你按下列給定的位置，填寫出含“馬”的成語。

馬 ＿ ＿ ＿ ＿馬 ＿ ＿ ＿ ＿ 馬 ＿ ＿ ＿ ＿馬

5.讀完這篇短文，你有什么感觸

_________________

窗臺(tái)上，一盆蟹爪蘭開花了。

幾十朵玫瑰紅色的花，翹著花瓣，吐著金蕊，垂掛在翠綠的垂節(jié)頂端。看上去就像一柄小花傘。

她時(shí)常引得主人夸獎(jiǎng)：“看，咱們的蟹爪蘭開得多迷人！多漂亮！” 蟹爪蘭聽到夸獎(jiǎng)，得意洋洋。但是，當(dāng)她看見支撐著自己的是一株仙人掌時(shí)，立刻又變得十分沮喪。

“多么丑陋的仙人掌啊！”她說，“平平扁扁的，就像個(gè)鞋底子！表皮也老化了，變黃了，還長(zhǎng)了一身褐色的刺。主人為什么把我嫁接在仙人掌的身上呢？這 可真像人們常說的：把一朵鮮花插在了牛糞里！”

仙人掌聽到了蟹爪蘭的埋怨，便說：“美麗的蟹爪蘭啊！自從主人把你嫁接在我的身上，我就時(shí)時(shí)刻刻向你輸送水分和養(yǎng)料，你才能生長(zhǎng)、開花——這如同嬰兒吸吮母親的乳汁啊！難道嬰兒長(zhǎng)大了，就可以忘記母親的恩惠嗎？”

“可是，”蟹爪蘭嚷著說，“你太丑了！丑得我都替你害羞??”

仙人掌說：“請(qǐng)你看看你身邊的仙人掌，她丑嗎？”

那窗臺(tái)上，放著另一盆仙人掌，她沒有嫁接蟹爪蘭，自己享用著從土壤里吸收的水分和養(yǎng)料，因此莖片肥厚、碧綠，還綻開著一朵朵花兒；那花兒根部是粉紅色的，上面漸漸變換成金黃色，猶如絢麗的朝霞。

“啊！”蟹爪蘭又驚奇，又羨慕，“原來仙人掌也能開出這么美麗的花兒！”

仙人掌說：“可是，我因?yàn)轲B(yǎng)育著、支撐著你，永遠(yuǎn)不會(huì)開花了。但是我心甘情愿——哪個(gè)做母親的不愿意把自己的美麗，全部獻(xiàn)給孩子?” １、在文章的開頭給這篇短文加個(gè)題目。

２、給文中畫“____”的句子換個(gè)說法。

__________________________________________________________ ３、結(jié)合短文內(nèi)容填空。（1）“自從主人把你嫁接在我的身上，我就時(shí)時(shí)刻刻向你輸送水分和養(yǎng)料，你才能生長(zhǎng)、開花——這如同嬰兒吸吮母親的乳汁啊！”在這句話中，母親暗指__________，嬰兒暗指__________。

(2)短文特別注意使用對(duì)比的手法，先把__________和__________進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)出蟹爪蘭的漂亮；接著把____________________和_______________________進(jìn)行對(duì)比，說明仙人掌也是美麗的。

4、短文描寫優(yōu)美，請(qǐng)用“_____”畫出文中的兩處比喻句。

5、這篇短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

生命的價(jià)值

①有一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院中的男孩兒，常常悲觀地問院長(zhǎng)：“像我這樣沒有人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？”

②院長(zhǎng)總．笑而不答。③有一天，院長(zhǎng)交給男孩兒一塊石頭，說：“明天早上，你拿這塊石頭到市場(chǎng)去賣，但不是‘真賣’。記住，不論別人出多少錢，絕對(duì)不能賣。”

④第二天，男孩兒蹲在市場(chǎng)角落，意外地有好多人要向他買那塊石頭，而且價(jià)錢愈出愈高。回到院里，男孩兒興奮地向院長(zhǎng)報(bào)告。院長(zhǎng)笑笑，要他明天拿到黃金市場(chǎng)去叫賣。在黃金市場(chǎng)，竟有人出比昨天高十倍的價(jià)錢要買那塊石頭。

⑤最后，院長(zhǎng)叫男孩兒把石頭拿到寶石市場(chǎng)上去展示。結(jié)果，石頭的身價(jià)較昨天又漲了十倍，更由于男孩兒怎么都不賣，竟．被傳揚(yáng)成“稀世珍寶”。⑥男孩兒興沖沖地捧著這塊石頭回到孤兒院，將這一切稟報(bào)院長(zhǎng)。院長(zhǎng)望著男孩兒，徐徐說道：

⑦“生命的價(jià)值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會(huì)有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜、惜售而提升了它的價(jià)值，被說成稀世珍寶。你不就像這塊石頭一樣？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價(jià)值。”

閱讀練習(xí)

1.請(qǐng)寫出本文的六要素。

（1）時(shí)間：

31（2）地點(diǎn)：（3）人物：（4）事情的起因:（5）經(jīng)過：（6）結(jié)果： 2.第②自然段中加點(diǎn)字“總”與上文哪個(gè)詞相照應(yīng)?這兩個(gè)詞說明了什么？ 3.第⑤自然段中加點(diǎn)字“竟”能否去掉？為什么？

4.結(jié)合上下文說說“院長(zhǎng)叫男孩兒把石頭拿到寶石市場(chǎng)上去展示”，為什么不說“賣”，而是說“展示”？

5.普通的石頭為什么成了稀世珍寶？（請(qǐng)用文中的話回答）你從這個(gè)故事中得到了什么啟示？

一間改變命運(yùn)的房間

經(jīng)濟(jì)學(xué)告訴我們，最稀缺的東西最值錢。商業(yè)活動(dòng)中什么最稀缺呢？古往今來無例外，真誠(chéng)最稀缺。

很多年前，在一個(gè)暴風(fēng)雨的晚上，有一對(duì)老夫婦走進(jìn)旅館的大廳向柜臺(tái)訂房。“很抱歉，”柜臺(tái)里的人回答說，“我們飯店已經(jīng)被參加會(huì)議的團(tuán)體包下了。往常碰到這種情況，我們都會(huì)把客人介紹到另一家飯店，可是這次很不湊巧，據(jù)我所知，另一家飯店也客滿了。”

他停了一會(huì)，接著說：“在這樣的晚上，我實(shí)在不敢想象你們離開這里，卻又投宿無門的處境，如果你們不嫌棄，可以在我的房間住一晚，雖然不是什么豪華套房，卻十分干凈。我今晚就呆在這里完成手上的工作，反正晚班督察員今晚是不會(huì)來了。”

這對(duì)老夫婦因?yàn)樵斐晒衽_(tái)服務(wù)員的不便，顯得十分不好意思，但是他們謙和有禮地接受了服務(wù)員的好意。第二天早上，當(dāng)老先生下樓來付住宿費(fèi)時(shí)，這位服務(wù)員依然在當(dāng)班，但他婉拒道：“我的房間是免費(fèi)借給你們住的，我全天候待在這里，已經(jīng)賺取了很多額外的鐘點(diǎn)費(fèi)，那個(gè)房間的費(fèi)用本來就包含在內(nèi)了。”

老先生說：“你這樣的員工，是每個(gè)旅館老板夢(mèng)寐以求的，也許有一天我會(huì)為你蓋一座旅館。”

年輕的柜臺(tái)服務(wù)員聽了笑了笑，他明白老夫婦的好心，但他只當(dāng)它是個(gè)笑話。又過了好幾年，那個(gè)柜臺(tái)服務(wù)員依然在同樣的地方上班。有一天他收到老先生的來信，信中清晰地?cái)⑹隽怂麑?duì)那個(gè)暴風(fēng)雨夜的記憶。老先生邀請(qǐng)柜臺(tái)服務(wù)員到紐約去拜訪他，并附上了一張來回機(jī)票。

幾天之后，他來到了曼哈頓。站在座落于第五大道和三十四街間的豪華建筑物前，他見到了老先生。

老先生指著眼前的大樓解釋道：“這就是我專門為你建蓋的飯店，我以前曾經(jīng)提過，記得嗎？”

“您在開玩笑吧！”服務(wù)員不敢相信地說，“都把我搞糊涂了！為什么是我？您到底是什么身份呢？”年輕的服務(wù)員顯得很慌亂，說話略帶口吃。

老先生很溫和的笑著說：“我的名字叫威廉·渥道夫·愛斯特。這其中并沒

有什么陰謀，只因?yàn)槲艺J(rèn)為你是經(jīng)營(yíng)這家飯店的最佳人選。”

這家飯店就是著名的渥道夫·愛斯特莉亞飯店的前身，而這個(gè)年輕的人就是喬治·伯特,他成為這家飯店的第一任經(jīng)理。

盡可能真誠(chéng)地幫助更多的人贏得成功,成功就會(huì)來陪伴你。生活常常就是這樣。

1.給下面加點(diǎn)的字注音 投宿．（）

處．（）境

賺．（）取

夢(mèng)寐．（）以求

陰謀．（）2.寫出下面詞語的近義詞和反義詞

近義詞

反義詞

嫌棄——（）（）清晰——（）（）3.仔細(xì)閱讀短文，填空

故事發(fā)生的地點(diǎn)： 時(shí)間： 人物： 事因： 結(jié)果：

4.從文中摘抄出表現(xiàn)服務(wù)員熱心助人的句子。

5.從文中摘抄出表現(xiàn)老夫婦知恩圖報(bào)的語句。

6．“盡可能真誠(chéng)地幫助更多的人贏得成功，成功就會(huì)來陪伴你。”這句話的正確理解是（）A.你真誠(chéng)地幫助別人，別人也會(huì)以真誠(chéng)回報(bào)，甚至使你獲得成功。B.你幫助別人成功，別人也會(huì)讓你成功。這是一種交換。C.我為人人，人人為我。

火車六年不到站

我到武警醫(yī)院看望哥哥時(shí)，意外遇到兩個(gè)老鄉(xiāng)。他們是兄弟倆，弟弟因?yàn)檐嚨溩∵M(jìn)醫(yī)院。

“你弟弟住院多久了？” “6年。” “6年？”我震驚。

他弟弟能說能笑，只是走不了路，記憶力很差。他記不起任何人，除了他哥哥。半夜，我聽到弟弟說：“哥，什么時(shí)候下車，別忘了喊我起來。” “知道了。”

這樣的對(duì)話，一晚上至少有5次。第二天，我問起這事，他告訴我，弟弟是在6年前回家時(shí)被車撞，出事時(shí)，剛下火車，所以醒來后，一直以為自己還在火車上。他總是趁弟弟睡著的時(shí)候，默默地踱到外面抽會(huì)兒煙。從25歲到現(xiàn)在，他把自己最美好的青春全耗在了醫(yī)院里。

這天，弟弟吃了藥，睡得很沉。他找到我，說：“你去不去逛街？”我驚訝地問：“這里有街可逛嗎？”他興沖沖地說：“我?guī)闳ァ！?/p>

從醫(yī)院走出來，他興奮地說，他要去買件衣服，很久沒有買新衣服了。這里

是開發(fā)區(qū),很荒涼，過了河才有集市。我們乘船過去，那里只有十幾家商鋪。他來來回回逛了好幾趟，最后，他買了只燒雞，說他弟弟最愛吃燒雞。

準(zhǔn)備往回走的時(shí)候；他看看手表驚呼：“下午4點(diǎn)了，弟弟一定醒了！”我們飛快地跑到了江邊，發(fā)現(xiàn)一只船停在岸邊。他扯開喉嚨喊：“開船的呢？”旁邊的老板說：“那人吃飯去了，要一個(gè)多小時(shí)才能回來。”他很著急，我安慰他:“你弟弟醒來，護(hù)士會(huì)照顧他的。”他不聽，開始脫衣服。

我驚呼：“你干嗎？” “我游過去。” “天這么冷，你會(huì)凍壞的。”

他掙脫我的手，跳進(jìn)河里。那可是冬天啊！街上的人全跑來看熱鬧：“有人跳河了！”

我看著河面,他把衣服、燒雞頂在頭上，一點(diǎn)一點(diǎn)地向?qū)Π队稳ァＶ钡剿习叮也潘闪丝跉狻Ｋ趯?duì)岸向我揮揮手，然后一邊穿衣服一邊向醫(yī)院跑去。兩個(gè)小時(shí),當(dāng)我回到醫(yī)院時(shí)，看到他坐在床上看著弟弟吃燒雞。弟弟好像哭了很久，一邊抽泣，一邊吃燒雞：“哥，我以為你先下車了呢。” “怎么會(huì)呢？要下車，我一定會(huì)喊你一起下的。”

弟弟點(diǎn)點(diǎn)頭：“那我們什么時(shí)候下車？”他肯定地說：“明天就到了。” 我轉(zhuǎn)過頭，淚流滿面。這路真長(zhǎng)，火車一坐就是6年，也許，還要坐很多年??

1.“火車六年不到站”這一題目好不好？為什么？

2.文章重點(diǎn)描寫了哥哥擔(dān)心弟弟醒來，著急趕回醫(yī)院的情形。請(qǐng)從文中找出相應(yīng)的動(dòng)作描寫，一次填寫在橫線上。

驚呼 → → 脫衣服 → → 向?qū)Π队稳?→

3.文中兩次寫到弟弟和哥哥的對(duì)話，試分析第二次對(duì)話描寫的作用。

4.對(duì)本文分析鑒賞有誤的一項(xiàng)是（）A.本文采用第三人稱進(jìn)行敘述,線索明析,情節(jié)簡(jiǎn)單。

B.本文運(yùn)用了對(duì)話、動(dòng)作等描寫方法，使人物形象生動(dòng)感人。

C.文中的哥哥非常善良，富有責(zé)任感，令人油然而生敬意。D.本文通過刻畫哥哥這個(gè)人物，贊美了不離不棄的濃濃親情，歌頌了真誠(chéng)、善良等美好品德。

（一）重要電話

卡秋莎膽子小得不得了，晚上媽媽上醫(yī)院值班，她不敢獨(dú)自一人待在家里，就逃到小伙伴蓮諾奇卡家去過夜。媽媽拿那她沒有辦法。可是有一天晚上，媽媽卻對(duì)卡秋莎說：“今天我要值班，有一個(gè)電話要來，非常重要！你可得注意了。” 媽媽是個(gè)醫(yī)生，常常接到病人的電話，卡秋莎明白這些電話的重要性。媽媽走了，卡秋莎拿起書，邊看邊等，隔一會(huì)兒就望望那架電話機(jī)。她想，重要電話?cǎi)R上就會(huì)打來的。可是，電話鈴老是不響，卡秋莎心里開始著急了。突然，電話鈴響了起來，她興奮地拿起聽筒：“喂??” “喂，你們是汽車廠嗎？”

聽筒里說。

“不是的！”卡秋莎懊喪地回答，擱下聽筒。

她心里巴望電話鈴再響起來，聽完重要電話，就通知媽媽，然后逃到蓮諾奇卡家里去。但是，電話鈴又沉默起來。

從什么地方，傳來了時(shí)高時(shí)低的講話聲。她心里發(fā)毛，跑向窗口，仔細(xì)察看了窗臺(tái)、窗框、窗簾架子，什么都好好的，沒有什么人。

“哦，是樓上人家的收音機(jī)！”她猛然醒悟過來，暗自好笑。

忽然，似乎聽到老鼠在抓東西，她嚇白了臉。可仔細(xì)一聽，聽清楚了，是郵遞員把什么投進(jìn)了信箱。過了一會(huì)兒，卡秋莎又覺得，確實(shí)有老鼠在抓什么東西。“奇怪，老鼠怎么會(huì)跑到天花板上頭去了呢？”她思索著，緊張地豎起耳朵，“哦，是華爾茲！”她聽到遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來的樂曲聲，剛才的響聲，原來是人家在跳舞的磨蹭聲。平靜沒多久，又像聽到地板響了一下，她打了個(gè)冷戰(zhàn)，屏住呼吸去聽?? 卡秋莎又害怕又發(fā)愁，她想馬上離開。可是不行，不能走！重要電話還沒有來啊！她用力關(guān)上房門，鎖起來，再加一條鏈子。

她躺在沙發(fā)上，蓋上線毯，拼命想著小說里、電影里那些勇敢的人們。想著想著，她睡著了。

夢(mèng)中，電話鈴聲大作。卡秋莎睜開眼睛。電話鈴確實(shí)在響，天卻完全亮了。她趕緊拿起電話筒。

“卡秋莎，”是媽媽的聲音，“沒有逃到蓮諾奇卡家去吧？” “沒有，媽媽，我沒有逃。” “是個(gè)勇敢的好孩子，祝賀你！” “但是重要電話一直沒有來呀。” “怎么會(huì)呢？”媽媽笑了，“我打的這個(gè)電話，就是非常非常重要的電話啊!”

1.“完全”這個(gè)詞是由“完”和“全”兩個(gè)近義字組成的。下面三組詞語中，由意思相近的字組成的一組是（）

A.上下

高低

醒悟

思索B.察看

醒悟

磨蹭

獨(dú)自

C.懊喪

東西

來回

思索

2.下列句子中關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.因?yàn)樗氤鋈ィ匀套×恕.如果她想出去，就忍住了。

C.雖然她相處了，但是忍住了。D.要是她想出去，就忍住了。3.閱讀第1、4、6、8自然段應(yīng)該分別用什么語氣？

4.卡秋莎害怕一個(gè)人晚上在屋中，但為什么這一晚她卻沒有逃到伙伴家中呢?試著用“因?yàn)??所以??”寫兩句話來回答。

5.文章第5自然段中卡秋莎“隔一會(huì)兒就望望那架電話機(jī)”，其真正的原因是（）

A.她今天晚上和同學(xué)約好了要通電話。

B.卡秋莎十分害怕，想快點(diǎn)接到電話，盡快通知媽媽，然后躲到伙伴家。

C.她想快點(diǎn)接到電話，才好無憂地入睡。

D.她怕電話什么時(shí)候突然響了，嚇了自己。

6.重要電話雖然只有短短幾句話，但包含著許多意義，下面說法正確的是（）（多選）A.包含了媽媽對(duì)卡秋莎的愛。

B.知道了卡秋莎沒有逃到小伙伴家。

C.證明了卡秋莎成為了一個(gè)勇敢的人。

D.證明喀秋莎遵守諾言，沒有失信。

她付出了全部

一個(gè)小女孩兒走進(jìn)商店,告訴店主她想看看櫥柜里的那條藍(lán)寶石項(xiàng)鏈。她說:''我想買給我姐姐。您能包裝得漂亮一點(diǎn)嗎?'' 店主狐疑地打量著小女孩兒,問道:''你有多少錢?'' 小女孩兒從口袋里掏出一個(gè)手帕包,小心翼翼地解開,拿出所有的錢,然后攤在柜臺(tái)上,興奮地說:”這些可以嗎?“小女孩兒得意洋洋展示出來的不過是幾枚硬幣而已。

她說:”您知道?嗎我想把它當(dāng)做禮物送給姐姐.自從媽媽去世以后,她就一心照顧我們。今天是她的生日,我相信她一定會(huì)喜歡這條項(xiàng)鏈的 ,因?yàn)轫?xiàng)鏈的顏色就像她的眼睛一樣。“ 店主拿出了那條項(xiàng)鏈,裝在一個(gè)小盒子里,用一張漂亮的紅紙包裝好,還在上面系上了一個(gè)綠色的絲帶。

他對(duì)小女孩兒說:”拿著吧,小心點(diǎn)兒。“

小女孩兒滿心歡喜,連蹦帶跳地回家了。

傍晚,店里來了一位美麗的姑娘,她有著一頭金發(fā)和一雙藍(lán)色的眼睛.她把已經(jīng)打開的禮品盒放在柜臺(tái)上,問道:”這條項(xiàng)鏈?zhǔn)窃谶@里買的嗎?“

”是的,女士.“

”多少錢?“ ”本店商品的價(jià)格是賣主和顧客之間的秘密。“ 姑娘說:”但我妹妹只有幾枚硬幣,而這條寶石項(xiàng)鏈卻是貨真價(jià)實(shí)的.她付不起的。“ 店主接過盒子,精心地將包裝重新打好,系上絲帶,又遞給了姑娘.”她給出了比任何人都高的價(jià)格。她付出了她所擁有的全部.“ 小店里的一片寂靜.姑娘手里緊緊攥著那個(gè)小盒子,兩行熱淚滑下了她美麗的臉龐。

1.聯(lián)系上下文解釋詞語。

狐疑：

小心翼翼： 2.本文主要用了哪些描寫方法來描寫姑娘的姐姐？

3.請(qǐng)你用自己的話概括本文的主要內(nèi)容。

4.小女孩買項(xiàng)鏈的錢夠嗎？店主為什么要把那條項(xiàng)鏈賣給她呢？

5.你是怎樣理解“她給出了比任何人都高的價(jià)格。他付出了她所擁有的全部。”這句話的？

6.看完這篇短文，你有什么感想呢？

特殊的點(diǎn)名 ① 刺耳的鈴聲急驟響起，馬教授心頭一震，隨即用發(fā)顫的聲音說道：“同學(xué)們，下課了!”

② 然而，同學(xué)們瞪著大大的眼睛，目光聚在他們敬佩的老師身上，誰也沒有動(dòng)。四年前，他們懷著無限的憧憬踏進(jìn)校園，轉(zhuǎn)眼，就畢業(yè)了。明天，他們將奔向各自的崗位。面對(duì)講臺(tái)上這嚴(yán)父慈母般的老人，這才華橫溢，著作等身而又平易近人的老專家，這位把畢生精力都獻(xiàn)給教育事業(yè)的老教授，他們是多么想將時(shí)光留住片刻，和老教授多待一刻呵！悵然之中，他們每個(gè)人還意識(shí)到，只要這個(gè)班集體一解散，就意味著他們這一生再也難于相聚了。

③馬教授望著自己的學(xué)生們，喉結(jié)動(dòng)了動(dòng)，他很想再次宣布“同學(xué)們，下課了”，但嘴巴張了張，竟未能說出。整個(gè)教室一片安靜。

④這時(shí)，班長(zhǎng)站了起來，紅著眼圈說：“老師，你給我們點(diǎn)個(gè)名吧！”

⑤沉默打破了，同學(xué)們終于找到了一個(gè)釋放點(diǎn)，渴盼地望著老師，說：“對(duì)！老師，您就給我們?cè)冱c(diǎn)個(gè)名吧！”

⑥馬教授愣怔了半響，深情地掃視了一遍同學(xué)們，然后捧起了花名冊(cè)。同學(xué)們立即調(diào)整坐姿，端端正正坐好，靜神凝望著老師。

⑦“現(xiàn)在開始點(diǎn)名！”馬教授清了清嗓子，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。⑧“肖石、張?zhí)炖胤f．．．．．．”他大聲呼點(diǎn)著。四十五位同學(xué)相續(xù)站起又端正坐下。

⑨“馬國(guó)政！”

⑩“？”同學(xué)們蒙了。

⑾“到！”未等同學(xué)們反應(yīng)過來，馬教授已響亮地回答了自己。

⑿掌聲立即掀起，同學(xué)們眼里噙滿了激動(dòng)和幸福的淚水。

1.在下面帶點(diǎn)字的正確讀音下打勾。

急驟（zh?u z?u）發(fā)顫的聲音（chàn zhàn）

憧憬（chōng chǒng）

悵然（zhàng

chàng）凝望（níng yí）

2.本文中主要運(yùn)用了哪兩種描寫手法（在正確序號(hào)后的括號(hào)內(nèi)打“√”）？

A.語言描寫（）

B.場(chǎng)面描寫（）C.表情描寫（）D.景物描寫（）

3.下面幾個(gè)句子中，哪些詞表現(xiàn)了同學(xué)們和馬教授依依不舍的感情？用橫線畫出來。

?刺耳的鈴聲急驟響起，馬教授心頭一震，隨即用發(fā)顫的聲音說道：“同學(xué)們，下課了！”

?然而，同學(xué)們瞪著大大的眼睛，目光聚在他們敬佩的老師身上，誰也沒有動(dòng)。

4.本文的事件背景是（）

A.四年的大學(xué)即將畢業(yè)

B.畢業(yè)后的同學(xué)會(huì)

C.大學(xué)生活的一個(gè)小插曲

D.練習(xí)點(diǎn)名

5.第⑩自然段的“？”的含義是（）

A.同學(xué)們蒙了

B.同學(xué)們問問題

C.同學(xué)們感到很突然，心中疑惑不解

D.同學(xué)們質(zhì)問馬老師

6.為什么馬教授點(diǎn)出自己的名字并回答“到”以后，掌聲立即響起，同學(xué)們眼里噙滿了激動(dòng)和幸福的淚水？

7.第⑥自然段中，“馬教授捧起花名冊(cè)”，如果把“捧”改成“拿”可以嗎？為么？

8.馬教授為什么要點(diǎn)出自己的名字？從這里你看出他是一位怎樣的老師？

(一)門

兒子說家里有兩扇門：一扇鐵門，一扇防盜門，母親說家里有三扇門。兒子問母親，母親只是笑笑。

停電的夏夜，屋里悶熱難熬，打開鐵門，外面似乎有一絲分溜進(jìn)來。母親說：“干脆把防盜門也打開吧！”兒子問：“這樣安全嗎？”母親說：“不要緊。”風(fēng)果然大了很多，頓時(shí)覺得涼爽不少。

三個(gè)人席地而臥，兒子偎著母親，母親靠著父親，竟都睡安穩(wěn)了。

又是個(gè)停電的夏夜，父親出差未歸，屋里依然熱得很，兒子吵著要把門打開，涼快涼快。母親說：“晚上有壞人，把門打開不安全。”“那天晚上怎么沒事？”“那晚你爸在家壞人不敢來!”盡管兒子哭著鬧著，母親還是關(guān)嚴(yán)了那兩扇門。

這一夜兒子哭了多久，沒人知道；母親手中的蒲扇要了多久，也沒人知道。

兒子漸漸長(zhǎng)大了，上了高中。

一晚，剛寫完作業(yè)，又停電了。兒子說：“把門敞開吧，興許會(huì)涼快一些。”母親說：“這不太安全吧，你把又不在家。”兒子拍拍胸脯：“怕什么，有我在家呢！”母親看了看兒子笑了笑。

盡管兒子鼾聲很響，但母親還是睡得很熟，因?yàn)樗溃依镉侄嗔松乳T！

1.指出下面這個(gè)句子的修辭手法，并用同樣的修辭手法造句。

外面似乎有一絲風(fēng)溜了進(jìn)來。修辭手法是： 造句： 2.給下面句子中的括號(hào)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。悶熱難熬

席地而臥

（1）他真不是一個(gè)講究的人，到我家來住宿，晚上便（），讓人哭笑不得。（2）夏天的晚上，我們一家人（），于是全部把床鋪搬到了天臺(tái)上。

3.讀全文，天空。

（1）停電的夏夜，為了解除悶熱，母親很放心地說可以把所有的門打開，是因?yàn)椋?）父親出差的夏夜，母親固執(zhí)地不肯打開門，是因?yàn)椋?）兒子上高中的那個(gè)夏夜，當(dāng)兒子要求打開門時(shí)，母親笑了笑，表示同意，并且睡得很踏實(shí)，是因?yàn)?/p>

4.母親說家里有三扇門，是分別是哪三扇門呢？

幸運(yùn)抽獎(jiǎng)

每年我們公司都會(huì)為全體員工舉辦一個(gè)聯(lián)歡活動(dòng)，雖然形式和地點(diǎn)每年各異，但一直保留著一個(gè)傳統(tǒng)的抽獎(jiǎng)游戲叫”幸運(yùn)波多黎各“。游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，開會(huì)前每人拿出10美元作為獎(jiǎng)金，公司200多人，因此獎(jiǎng)金有2000多美元，足夠一個(gè)人去波多黎各群島旅行的花費(fèi)。慶祝會(huì)結(jié)束的時(shí)候，每人都把自己的名字寫在小紙條上放進(jìn)一個(gè)空的玻璃魚缸里，再由主持人隨機(jī)叫一個(gè)人上臺(tái)，從魚缸里摸出一個(gè)幸運(yùn)者的名字，被抽中的人就可以用這筆獎(jiǎng)金在波多黎各享受兩周的假期。

今年的慶祝會(huì)如期舉行，唯一不同的是，今天也是看門人維利·瓊斯退休的日子，他從20歲時(shí)參加工作，已經(jīng)在公司當(dāng)了40多年的門衛(wèi)了。維利因?yàn)樾郝楸远轮c瘓，不過他性格很開朗。上下班的時(shí)候，人們都能看見老維利在輪椅上微笑招手。想到這次將是維利最后一次參加新年慶祝會(huì)，大家心里不免有些失落。

慶祝會(huì)快結(jié)束的時(shí)候，主持人催促大家把寫好名字的紙條放在魚缸里。我靈機(jī)一動(dòng)，在自己的紙條上寫下了”維利·瓊斯“。雖然被抽中的可能性不大，但總算給維利增加了二百分之一的希望。如果我運(yùn)氣好的話，老維利就可以在海灘上度過兩周美好的時(shí)光。想到這兒，我開心地把字條卷成一個(gè)小團(tuán)放進(jìn)魚缸里。五點(diǎn)鐘，抽獎(jiǎng)?wù)介_始了。沒想到主持人竟然讓我負(fù)責(zé)摸紙條。我把手伸進(jìn)魚缸，在一群小紙團(tuán)中間摸索了半天，最后撿出一個(gè)跟我的紙團(tuán)手感最接近的紙團(tuán)遞給主持人。她展開紙條，大聲念出上面的名字：”維利·瓊斯！“

我簡(jiǎn)直不相信自己的耳朵，沒想到我摸到的真的是自己的紙條，實(shí)在太幸運(yùn)了。這時(shí)臺(tái)下也一片歡呼雀躍，全體員工都擁向維利，大聲祝賀他，跟他握手擁抱。每個(gè)人都異常興奮，比他們自己中了獎(jiǎng)還高興。我突然意識(shí)到了什么，把手再次伸進(jìn)魚缸，悄悄抓出四五個(gè)小紙團(tuán)。展開以后，每張紙條上都有不同的筆跡，但卻寫著同一個(gè)名字――”維利·瓊斯“。

我終于明白大家為什么這么開心，每個(gè)人都以為自己的紙條被抽中了。得到免費(fèi)旅游固然值得高興，但能送給維利一個(gè)驚喜更令人激動(dòng)。施與的快樂比獲得的快樂要大得多!1.本文的優(yōu)美詞語很多,在文中找出適合的詞語填在括號(hào)內(nèi)。

（）各異

（）紙條

（）的快樂

（）的時(shí)光（異

（）紙條

（）的快樂

（）的日子）各2.請(qǐng)用下面的多音字組詞。為w?i（）

看kàn（）

wai（）

kān（）3.請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

（）這次將是維利最后一次參加新年慶祝會(huì)，（）大家心里不免有些失落。

4.仔細(xì)讀短文，判斷下面的句子，和短文意思一致的在括號(hào)里打勾，不一致的打差。

（1）每年我們公司的聯(lián)歡活動(dòng)，都會(huì)有傳統(tǒng)的抽獎(jiǎng)游戲叫”幸運(yùn)波多黎各"。（）

（2）維利·瓊斯是個(gè)普通的看門人，他卻中獎(jiǎng)了。這僅僅是幸運(yùn)。

（）

(3)只有我一個(gè)人在紙條上寫下了維利·瓊斯的名字。

（）

（4）大家開心是因?yàn)槊總€(gè)人都以為自己紙條被抽中了。（）5.如果你也可以寫一張紙條放在抽獎(jiǎng)的魚缸里，你會(huì)寫誰的名字？為什么？

(一)轉(zhuǎn)折

木村事務(wù)所這幾年發(fā)展順利，就是有一樁事不順當(dāng)——近郊的一塊地皮對(duì)于建造齒科材料廠太合適了，可是，前后半年內(nèi)木村董事長(zhǎng)不知見過地主多少次，費(fèi)盡口舌，但那倔強(qiáng)的老寡婦絲毫不為所動(dòng)。

一個(gè)下雪天，老婦人上街時(shí)順路來到木村事務(wù)所。她本意是想見到木村后并告訴他：“死了買地這條心!”推開門，老婦人自覺穿著骯臟的木屐進(jìn)去不合適，40 就在那兒站了一會(huì)兒。“歡迎光臨!”這時(shí)一位年輕女職員出現(xiàn)在婦人面前。她一時(shí)沒有拖鞋可給老婦人換，就把自己穿的拖鞋脫下來，整齊地?cái)[在老婦人腳前，笑著說：“很抱歉，請(qǐng)穿這個(gè)好嗎?”

女職員不在乎腳底的濕冷，對(duì)躊躇不前的老婦人說

別生氣

請(qǐng)穿吧

我沒什么關(guān)系 等老婦人穿好拖鞋

女職員再問道

老太太

您要找誰呢

“謝謝，我要見木村先生。”

“他在樓上，我?guī)ヒ娝！迸殕T像女兒扶母親上樓梯那樣扶老婦人上樓。

老婦人穿在腳底的拖鞋是溫暖的，而更使她感到溫暖的，是這素不相識(shí)的女孩子溫暖的心。

突然間，老婦人恍然大悟：“是啦，人不能只求自己的利益，也該為別人著想呢。”于是她改變主意，決定把土地賣給木村。1.請(qǐng)把下面加點(diǎn)字的正確讀音找出來畫上勾。

倔強(qiáng)（ju?

jua）

轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)（zhuǎn zhuàn）

不為所動(dòng)（w?i wai）

一會(huì)兒（huì

huǐ）2.讀讀下面的多音字，然后給它們組詞。

臟

zàng（）

著 zhu?

（）

zāng（）

zháo（）

3.請(qǐng)你仔細(xì)讀讀文中第三自然段,然后加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。

4.仔細(xì)閱讀短文，判斷下面橘子，和短文意思一致的打勾，不一致的打叉。（1）一年內(nèi)木村董事長(zhǎng)不知見過地主多少次，但那倔強(qiáng)的老婦人都不肯賣地皮。（）

（2）老婦人上街時(shí)順路到木村事務(wù)所是想把地皮賣給木村。（）

(3)木村董事長(zhǎng)的熱情感動(dòng)了老婦人。（）

（4）老婦人終于改變主意，決定把土地賣給木村。（）5.恍然大悟是什么意思？在文中用橫線畫出老婦人恍然大悟的內(nèi)容，然后談?wù)勀阈睦锸窃趺聪氲摹?/p>

一艘貨輪在煙波浩渺的大西洋上行駛。一個(gè)在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進(jìn)了波濤滾滾的大西洋。孩子大喊救命，無奈風(fēng)大浪急，船上的人誰也沒有聽見，他眼睜睜地看著貨輪拖著浪花越走越遠(yuǎn)。

求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游，他用全身的力氣揮動(dòng)著瘦小的雙臂，努力使頭伸出水面，睜大眼睛盯著輪船遠(yuǎn)去的方向。

船越走越遠(yuǎn)，船身越來越小，到后來，什么都看不見了，只剩下一望無際的汪洋。孩子的力氣也快用完了，實(shí)在游不動(dòng)了，他覺得自己要沉下去了。放棄吧，他對(duì)自己說。這時(shí)候，他想起了老船長(zhǎng)那張慈祥的臉和友善的眼神。不，船長(zhǎng)知道我掉進(jìn)海里后，一定會(huì)來救我的！想到這里，孩子鼓足勇氣用生命的最后力量又朝前游去。

船長(zhǎng)終于發(fā)現(xiàn)那黑人孩子失蹤了，當(dāng)他斷定孩子是掉進(jìn)海里后，下令返航，回去找。這時(shí)，有人規(guī)勸：“這么長(zhǎng)時(shí)間了，就是同有被淹死，也讓鯊魚吃了”船長(zhǎng)猶豫了一下，還是決定回去找。又有人說：“為一個(gè)黑奴孩子，值得嗎？”船長(zhǎng)大喝一聲：“住嘴！”

終于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船長(zhǎng)趕到了，救起了孩子。

當(dāng)孩子蘇醒過來之后，跪在地上感謝船長(zhǎng)的救命之恩時(shí)，船長(zhǎng)扶起孩子問：“孩子，你怎么能堅(jiān)持這么長(zhǎng)時(shí)間？”

孩子回答：“我知道您會(huì)來救我的，一定會(huì)的！”

“你怎么知道我一定會(huì)來救你的？

“因?yàn)槲抑滥悄菢拥娜耍　?/p>

聽到這里，白發(fā)蒼蒼的船長(zhǎng)“撲通”一聲跪在黑人孩子面前，淚流滿面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我為我在那一刻的猶豫而恥辱。”

一個(gè)人能被人相信是一種幸福。他人在絕望時(shí)想起你，相信你會(huì)被給予拯救，那更是一種幸福。

1.請(qǐng)你動(dòng)腦筋，聯(lián)系短文內(nèi)容理解詞語，把意思寫在橫線上。

不慎： 猶豫： 2.短文中有許多描寫海洋的成語，請(qǐng)你找一找，然后抄下來。

3．想一想這篇短文的主要內(nèi)容是什么，在正確答案后面打勾。

（1）一艘貨輪在大西洋上行駛。一個(gè)搞勤雜的黑人小孩不慎掉進(jìn)大西洋。（）

（2）一個(gè)搞勤雜的黑人小孩掉進(jìn)了大西洋，堅(jiān)信老船長(zhǎng)會(huì)來救自己，在水中堅(jiān)持，老船長(zhǎng)果真回來救了他，并被他的信任深深感動(dòng)。（）

（3）老船長(zhǎng)救了掉在大西洋中的黑人小孩。（）

（4）一個(gè)人能被他人相信也是種幸福。（）

4.當(dāng)船上的人勸老船長(zhǎng)不要返航的時(shí)候，老船長(zhǎng)猶豫了一下。你知道老船長(zhǎng)在想什么嗎？想一想，寫在橫線上。

5.短文中有兩次下跪，孩子給老船長(zhǎng)下跪是因?yàn)椤５抢洗L(zhǎng)又給孩子下跪，這是因?yàn)?6.請(qǐng)給短文起個(gè)題目。

永不凋謝的玫瑰

蘇霍姆林斯基曾是烏克蘭一所鄉(xiāng)村中學(xué)的校長(zhǎng)，早已過世了。他記下過這樣一則真事：

校園的花房里開出了一朵最大的玫瑰花，紅艷艷的花朵就像一張可愛的嬰兒的笑臉——你肯定從來沒有見過這么大，這么美的花兒！全校的同學(xué)都非常驚訝，每天都有許多同學(xué)來看。

這天早晨，又有許多同學(xué)來觀賞玫瑰花。他們一邊看，一邊贊不絕口。這時(shí)，來了一個(gè)大約三四歲女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來，抓在手中，從容地往外走。

同學(xué)們驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁邊散步的蘇霍姆林斯基校長(zhǎng)看到了，走過去，彎下腰，親切地問小女孩：“孩子，你摘這朵花送給誰的？能告訴我嗎？”

“奶奶病地很重，我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶有點(diǎn)不信，我現(xiàn)在摘下來送給她看，看過我就把花送回來。” 小女孩害羞地說。

聽了孩子天真的回答，同學(xué)們不語了，教育家的心顫動(dòng)了。蘇霍姆林斯基牽著小女孩的手，從花房里又摘下兩朵大玫瑰花，對(duì)她說：“這一朵是獎(jiǎng)給你的，你是一個(gè)懂得愛的孩子；這一朵是送給你媽媽的，感謝她培育了你這樣好的孩子。”

是啊，純潔、善良、美好的心靈布不正是一朵永不凋謝的玫瑰嗎？ 1． 認(rèn)真讀短文，從文中找出下面兩個(gè)詞語的近義詞，寫在括號(hào)里。

去世——（）

凋零——（）

驚異——（）、2.請(qǐng)你根據(jù)的意思寫出文中的詞語。

（1）不停地稱贊:

(2)不慌不忙，鎮(zhèn)定，沉著：

3.短文共有（）自然段，第（）自然段是寫小女孩摘花的。

4.請(qǐng)你用橫線畫出文中的一個(gè)比喻句。

5.蘇霍姆林斯基摘下兩朵大玫瑰花。

一朵送給，因?yàn)?；

一朵送給，因?yàn)?6.文中的“永不凋謝的玫瑰”指的是什么？

課外閱讀一）參考答案：

1、拙劣，倒霉。

2、從側(cè)面看到了作者與朋友之間的友誼，以及作者的為人及體貼與細(xì)心； 從正面我們看到了人類堅(jiān)強(qiáng)的信念。作者的朋友，從遭遇不幸時(shí)沉溺在頹廢、失落和無助的情緒 中，而無法自拔。到后來的頑強(qiáng)與堅(jiān)強(qiáng)。

3、這里的良苦用心是指：作者在去見朋友時(shí)，怕觸痛朋友的短處（失去右手），而選擇在炎炎夏 日下，穿了件不符合常理的長(zhǎng)袖衫。

4、作者的朋友，人生態(tài)度的轉(zhuǎn)變主要體現(xiàn)在：遭遇不幸-失落、頹廢-頓悟-自強(qiáng)。

是什么原因使他發(fā)生了這樣的變化呢？主要是：“古人牙齒都掉光了，卻還說：“口中無礙，咀 嚼愈健”以及“即使所有器官都喪失知覺，我也能在心靈中繼續(xù)活著。”

朋友在一次意外中失去了右手，當(dāng)我穿著長(zhǎng)袖衫來到他的小書屋詩，他卻穿了一件短袖汗衫，他 告訴“我”他明白了失去右手并非失去了一切。生活中的磨礪可能是你未曾想到過的，也許之前認(rèn)為是不可承受的痛苦。但是真正遇到了，也會(huì) 去面對(duì)，會(huì)去忍受一切不幸，比想象中的生命更頑強(qiáng)。

人生中的黑暗——讀《耐磨的人生》有感 《耐磨的人生》寫了一位朋友，他失去了右手，“我”為了不刺激朋友，所以就穿了長(zhǎng)袖襯衫去 拜訪朋友，可是自己的朋友卻穿了短袖，讓“我”很吃驚。原來朋友在兩年內(nèi)看了許多古今中外 的書，知道也有許多人在磨難，他

們比自己的磨難還要重，所以他又重新對(duì)生活有了信心。在生活中，我們也會(huì)經(jīng)過許多的磨難，當(dāng)你遇到它們時(shí)，要對(duì)自己充滿信心，也要微笑地面對(duì)挫 折，這樣你才有可能到達(dá)成功的彼岸。

人的一生，也難免會(huì)有幾次不幸，這時(shí)你若對(duì)生活失去了信心，那么黑暗就會(huì)籠罩住你的人生。人的一生就像是一條凹凸不平的小路，挫折就是小路的凹陷處，成功就是凹陷處的墊腳石；人的 一生又像一片海洋，你乘著小船，駛向成功的彼岸；人的一生還像一個(gè)黑洞洞的宇宙，宇宙中屹 立著一座燈塔，照亮你的前程??

6在我們的身邊，也有許許多多的人對(duì)付了黑暗，走向光明：海倫凱勒在雙眼失明，兩耳失聰?shù)那?況下，還堅(jiān)持在黑暗中寫作；“菜青蟲”在下肢癱瘓的時(shí)候，還成為全國(guó)的網(wǎng)絡(luò)小姐?? 因此，我們要從黑暗中，堅(jiān)強(qiáng)、努力地走向光明。我們要像蔓藤和牽牛花一樣堅(jiān)強(qiáng)不屈，向上攀 登，走向成功。

1、問題答：清晨，小街上人來人往，像暢流的小溪。（比喻句）一會(huì)兒，小街暢通無阻，又響起了小溪的歡歌。（擬人句）

2、問題.答：（有四個(gè)空，就給你用序號(hào)來提）

1、清晨

2、小街

3、兩個(gè)小伙子

4、兩輛自行車撞在了一起，兩個(gè)小伙子爭(zhēng)吵起來，互不相讓，很多行人都在這條街上很不方便，于是人群中走出一個(gè)老大爺，解決了這場(chǎng)爭(zhēng)吵，于是，小街通暢無阻，又響起了小溪的歡歌。

3、問題（有 2 個(gè)空，就給你用序號(hào)來提）答：

1、小街

2、兩輛相撞的自行車。

4、問題（就不給你打句子，說序號(hào)，順序?yàn)椋海〣、C、45 A5、問題答： 一位頭發(fā)斑白的老大爺勸說了兩位小伙子，他們（兩位小伙子）解除了矛盾。所以.6、問題答： 1 是說：交通暢通 是說疏通：調(diào)解雙方的爭(zhēng)執(zhí) 1.堵塞 2,疏通 3.暢通 小街 大家和睦共處,一片祥和氣氛 1.讓交通暢通 2.消除人與人之間的不和諧 1.解釋下面詞語在文中的含義。

安詳：＿從容自如;穩(wěn)重 態(tài)度安詳 舉止安詳平靜自然 和顏悅色：顏：面容；悅：愉快；色：臉色。臉色和靄喜悅。形容和善可親。2.本文敘述了小街堵塞得句子是：忽然，兩輛自行車撞在了一起，兩個(gè)小伙子爭(zhēng)吵起來，互不相 讓。像一塊大石頭橫在小街中，小溪流動(dòng)緩慢，漸漸停止。“

3.章標(biāo)題《疏通》的含義是：解決糾紛，疏通情感的矛盾 4.文章將車來人往的小街 比作小溪，結(jié)尾寫“街上又響起了小溪的歡歌”。比喻街道又恢復(fù)了往 日的暢通。

5.文章主要寫了 年輕人為小事你爭(zhēng)我吵，之后由一老人出面解決糾紛 贊揚(yáng)了 老爺爺?shù)拿魇吕怼嵝哪c的美德

6、給每個(gè)自然段加小標(biāo)題。堵車原因，解決糾紛，恢復(fù)平靜（課外閱讀二參考答案）

1、《聰明的徐文長(zhǎng)》

2、伯父還想用一個(gè)更難的法子把徐文長(zhǎng)難倒。他說：“既然你過了橋，禮物我當(dāng)然要給你，但必須要按我的要求去取禮物。”說著，他

就把那件禮物吊到一根長(zhǎng)竿頂上，并且告訴徐文長(zhǎng)：“你（既）不能站在凳子之類的高地方去取，（又）不能把竹竿橫下來。” 《老師的教誨 》閱讀答案

1．在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。“教誨”的近義詞是（教導(dǎo)）“驕傲”的反義詞是（虛心）

2.用波浪線在文中劃出一個(gè)排比句.我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學(xué)；更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。3.給文中第三段中相關(guān)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

7有一次上活動(dòng)課的時(shí)候，我們正玩著拐腳捉人的游戲，鄭老師忽然把我叫她跟前，領(lǐng)我到操場(chǎng) 邊坐下。“怎么，最近是不是有些自滿啦？”鄭老師親切地問我。

4.寫出文中第二自然段的段落大意。總寫了我的驕傲及帶來的后果。

5.與第一自然中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句？請(qǐng)用“—--”在文中畫 出。“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。

6.為什么我終生難忘老師的教誨？ 因?yàn)槔蠋煹慕虒?dǎo)像燈塔，指引著我前進(jìn)的道路。使我終生受益！

一、畫線的句子中“醫(yī)生的心思”是 不愿意浪費(fèi)自己和他人的寶貴時(shí)間，只想知道最重要的情況； “他們”指：“病人”。“添油加 醋”是指：敘述病情時(shí)夸大事實(shí)，添上原來沒有的情況。（3 分）

二.格里辛格是德國(guó)著名醫(yī)學(xué)家。由于他醫(yī)術(shù)高明，前來就醫(yī)的人總

是絡(luò)繹不絕.三、為什么格里辛格對(duì)那位夫人說“為您治病對(duì)我來說是一種享受”？ 因?yàn)檫@位夫人敘述病情時(shí)非常簡(jiǎn)潔，讓格里辛格十分享受。

四、給這段文字加一個(gè)合適的標(biāo)題。醫(yī)生的心思 我也心煩意亂起來： 大熱天里坐這種車，唉!突然我看見了一個(gè)有些熟悉的身影，“啊？龔校長(zhǎng)!” 我心頭一震。

第三篇：描寫動(dòng)物教案

習(xí)作教案:如何描寫動(dòng)物

一、課前準(zhǔn)備

搜集喜歡的一種動(dòng)物的相關(guān)資料，并進(jìn)行整理。

二、教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖

(一)猜謎導(dǎo)入，激情引趣

1．同學(xué)們，你們喜歡猜謎嗎？我們一起來猜幾個(gè)謎語，好嗎？(用幻燈出示謎面)(1)身穿黑緞袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又來到。

(2)頭戴翡翠花帽，身穿錦繡緞袍，常把扇子展開，夸耀自己美貌。

(3)腦袋像貓不是貓，身穿一件豹花衣。白天睡覺夜里叫，看到田鼠就吃掉。

(4)小貨郎，不挑擔(dān)。背著針，滿地竄。運(yùn)送果子針上穿，遇到危險(xiǎn)縮一團(tuán)。

(5)黑毛黑，白毛白，圓圓胖胖惹人愛，攀得高，爬得快，嫩竹野果當(dāng)飯菜。

(6)身體矯健又靈巧，身上穿件金錢襖，單獨(dú)活動(dòng)不結(jié)伴，能爬樹來能跳高。

2．請(qǐng)同學(xué)們小聲讀一讀，邊讀邊想，看看謎底分別是什么。

3．交流匯報(bào)。

(謎底分別為：燕子、孔雀、貓頭鷹、刺猬、熊貓、金錢豹)[意圖：由猜謎切入，既營(yíng)造了一種和諧、寬松的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性，同時(shí)又為學(xué)生提供了具體的語言材料] 4．同學(xué)們真聰明，很快就把謎底給猜出來了。看來，同學(xué)們對(duì)動(dòng)物很感興趣，一定很喜歡它們，是不是這樣的?(二)創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動(dòng)機(jī)

1．最近，在動(dòng)物園里工作的一個(gè)朋友要我給他幫個(gè)忙，請(qǐng)我們班的同學(xué)為動(dòng)物園里的動(dòng)物設(shè)計(jì)名片。那你們知道什么是名片嗎？（簡(jiǎn)單介紹名片）現(xiàn)在你們?cè)敢鈳屠蠋熯@個(gè)忙嗎？好的，老師先謝謝你們了。

2．那么，你最想為哪種動(dòng)物設(shè)計(jì)名片呢？為什么? 3．這節(jié)課，我們就來舉行一次“動(dòng)物名片設(shè)計(jì)大賽”(板書：動(dòng)物名片設(shè)計(jì)大賽)，替你喜歡的動(dòng)物設(shè)計(jì)一張名片，好不好? [意圖：從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)特定的情境，可以激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，從而消除畏懼作文的心理，使學(xué)生體會(huì)到作文是簡(jiǎn)單的、有意思的](三)自主閱讀，自主設(shè)計(jì)

1．其實(shí)，給動(dòng)物設(shè)計(jì)名片一點(diǎn)兒也不難，下面讓我們來看看一位叫薛愛華的同學(xué)設(shè)計(jì)的兩張名片。請(qǐng)同學(xué)們打開書，自由讀一讀，相信讀了之后，一定會(huì)給你帶來一些啟發(fā)。

2．引導(dǎo)討論：薛愛華是怎樣給她喜歡的海洋動(dòng)物設(shè)計(jì)名片的? 她向我們介紹了鯨的哪些方面？

我的名字叫鯨。（名字）

我是世界上最大的動(dòng)物。（大）

我可不是魚喲。（不是魚）那么，她怎么把“大“寫具體的呢？請(qǐng)大家在課文中找出描寫”大“的句子。

如果我把嘴巴張開，可以當(dāng)餐廳。里面放上一張桌子，周圍做上五六個(gè)人絕對(duì)沒有問題。（舉例子）

當(dāng)我還是嬰兒的時(shí)候就有3噸重，7米長(zhǎng)。我每天體重增加90千克，每小時(shí)增加4千克。我每天能吃3噸食物。（列數(shù)字）

教師可以補(bǔ)充告訴學(xué)生有時(shí)候還可以通過打比方、作比較的方式來說明問題。例如，寫鱷魚“我披著密密的鱗片，背部和尾部長(zhǎng)有大釘子似的鎧甲，一張長(zhǎng)著許多牙齒的大嘴向所有動(dòng)物宣告：我才是動(dòng)物之王。”這是打比方。再如，還是寫鱷魚：“別看我現(xiàn)在比三個(gè)男人還要重，可我剛剛破殼出生的時(shí)候，只有人的一個(gè)拳頭那么大。”這是作比較。教師要引導(dǎo)學(xué)生用各種方法寫出動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征等。

3．小結(jié)：給動(dòng)物設(shè)計(jì)名片，其實(shí)就是把這種動(dòng)物當(dāng)作自己來進(jìn)行介紹，因此可以用第一人稱“我”來寫，也可以用第三人稱來寫，就像我們寫《猜猜他是誰》一樣，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ò烟攸c(diǎn)介紹清楚；薛愛華的同學(xué)設(shè)計(jì)的兩張名片的時(shí)候還給她的名片加上了什么？（圖片）

對(duì)，還可以配上動(dòng)物的圖案，可以剪貼，也可以自己動(dòng)手畫，做到圖文并茂。

[意圖：讓學(xué)生通過自主閱讀，自主感悟，討論交流，明確名片的設(shè)計(jì)方法] 4．現(xiàn)在，我們要來為自己喜歡的一種動(dòng)物設(shè)計(jì)名片了。老師相信你們一定能比薛愛華同學(xué)設(shè)計(jì)的名片更好，相信你設(shè)計(jì)的這張名片一定能與眾不同，別人讀后，對(duì)這種動(dòng)物會(huì)有所了解，也能喜歡上它。大家在設(shè)計(jì)的時(shí)候可以用自己的語言，讓更多的小朋友明白。老師也設(shè)計(jì)了兩張動(dòng)物名片，大家可以看看。

課前，老師請(qǐng)大家搜集了你最喜歡的一種動(dòng)物的資料，并進(jìn)行了整理，現(xiàn)在你可以把它給拿出來，設(shè)計(jì)的時(shí)候可以參考選用。老師也為你們找了一些資料，大家在設(shè)計(jì)的時(shí)候也可以參考選用。（幻燈出示）

5、選擇幾位同學(xué)上臺(tái)說一說，自由表達(dá)，其他同學(xué)當(dāng)“小評(píng)委”，看看他說得怎樣？好在哪里？又有那些不足之處需要改進(jìn)？教師相機(jī)點(diǎn)撥。

[意圖：在此環(huán)節(jié)中，教師沒有提出過多的要求，減少對(duì)學(xué)生的寫作束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意表達(dá)]

(四)修改設(shè)計(jì)，展示設(shè)計(jì)

1．自己修改。請(qǐng)同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)的名片認(rèn)真地讀幾遍，把自己不滿意的地方改一改。

2．相互修改。自己修改滿意了，把作文讀給同桌的同學(xué)聽聽，征求一下別人的意見。

3．展示設(shè)計(jì)。請(qǐng)?jiān)敢鈱⒆约旱脑O(shè)計(jì)展示給同學(xué)們看的學(xué)生上講臺(tái)利用視頻展示臺(tái)進(jìn)行展示。

(1)學(xué)生自評(píng)。讓學(xué)生欣賞自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來的快樂。

(2)師生評(píng)價(jià)。教師與學(xué)生一道參與評(píng)價(jià)，要引導(dǎo)公正客觀地評(píng)價(jià)他人的設(shè)計(jì)，分享快樂。

第四篇：三年級(jí)描寫動(dòng)物

描寫動(dòng)物

你喜歡小白兔嗎？告訴你，我可喜歡小白兔啦！你看，小白兔全身長(zhǎng)著雪白的絨毛，沒有一點(diǎn)雜色。它一蹲下來，就 像一個(gè)小絨球，多可愛！它有一對(duì)紅眼睛，就像兩顆嵌在雪球上的紅寶石，特別美。小白兔的耳朵和別的動(dòng)物不一樣，長(zhǎng)得比較長(zhǎng)，只要聽到一點(diǎn)輕微的聲音，它就會(huì)把耳朵唰地豎起來向四面轉(zhuǎn)動(dòng)，警惕地注視著周圍 的動(dòng)靜。最有趣的要算是小白兔嘴巴了。別的動(dòng)物只有上下，兩瓣嘴唇，可它呢，上嘴唇豁成兩半，加上下面一瓣嘴唇，就成“三瓣嘴”了，它長(zhǎng)成了這“三瓣嘴”是為了好看嗎？不！因?yàn)樾“淄米類鄢源筇}卜，小嘴張不大，怎么能吃大蘿卜呢？現(xiàn)在有了這“三瓣嘴”，它不就可以張大嘴巴大口大口地吃了嗎？小白兔的前腿短，后腿長(zhǎng)，走起路來總是一蹦一跳，它那屁股后面貼 著的短尾巴，也跟著一撅一撅的，怪有趣的。我想，經(jīng)我這么一介紹，你一定也喜歡上小白兔了吧！

這篇文章的小作者寫小白兔，做到了以下幾點(diǎn)：

１、有一定的順序。小作者先從整體觀察小白兔，寫小白兔的全身毛 色，再觀察身體的各部分，從頭部，到身體四肢，再到尾巴依次寫下來。

２、抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)來寫，寫全身，突出“雪白的絨毛”，寫眼睛，主要寫眼睛“紅”，寫耳朵，主要寫耳朵的“長(zhǎng)”，寫嘴巴，突出小白兔的 “三瓣嘴”，寫腿，只寫“長(zhǎng)”和“短”，寫尾巴，突出“短”。尤其是“三瓣嘴”，小作者寫得比較詳細(xì)，因?yàn)椤叭曜臁笔切“淄煤推渌鼊?dòng)物比較起 來，顯得很特別的地方。小作者還寫了自己對(duì)小白兔為什么有“三瓣嘴” 的猜想。

３、抓住動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。如文中“只要聽到一點(diǎn)輕微的聲音，它就會(huì)把耳朵唰地豎起來向四面轉(zhuǎn)動(dòng)??”“走起路來總是一蹦一跳”，短尾巴 “也跟著一撅一撅的”就寫小白兔的活動(dòng)特點(diǎn)。

４、注意用詞準(zhǔn)確，盡量做到語句優(yōu)美。耳朵“豎”起來，尾巴“貼” 在屁股后面，“豎”“貼”等這些詞用得很準(zhǔn)確，小作者還用了打比方的句子。如“它一蹲下來就像一個(gè)白色的絨球”，“它有一對(duì)紅眼睛，就像兩顆 嵌在雪球上的紅寶石”形容了小白兔的毛色白，給人毛茸茸的感覺，眼睛紅、亮。讀了這篇文章，確實(shí)讓人感到小白兔的可愛。

二、寫好外形

小動(dòng)物的外形（就是樣子）長(zhǎng)得非常有趣可愛。怎樣才能把它們有趣可愛的樣子寫下來呢？寫動(dòng)物的外形要學(xué)會(huì)兩點(diǎn)：

一是要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察。觀察可以按從整體到部分或從部分到整體的順 序進(jìn)行。先從整體看，它的整個(gè)身子是什么樣子的，全身的毛是什么顏色的。再按從頭到尾的順序一部分一部分地看：頭、耳朵、眼睛、腳、尾巴是什么樣子的。觀察好了，就把觀察的內(nèi)容按順序先練習(xí)說一說，然后寫 下來。

二要學(xué)會(huì)抓動(dòng)物的特點(diǎn)。動(dòng)物都有頭部、身子、尾巴、腳或翅膀，但各不相同。觀察的時(shí)候就要抓住它們的特點(diǎn)。如貓的外形特點(diǎn)，主要是臉 上有一雙會(huì)變的眼睛和長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，還有四只會(huì)捉老鼠的爪子。這是貓與別的動(dòng)物不同的地方。觀察的時(shí)候就要抓住這些特點(diǎn)。

可愛的小花貓

我家有一只小花貓，它天天和我在一起，我們成了好朋友。小花貓樣子長(zhǎng)得很可愛。它有一身黃白相間的花毛，摸上去，毛茸茸的。圓圓的臉上，長(zhǎng)著一對(duì)杏葉似的耳朵，特別靈敏。一雙透亮靈活的大眼睛有趣極了！那黑黑的瞳仁一天要變?nèi)危涸绯浚駰椇耍恢形纾闪?一條線；晚上，卻變成兩只綠色的燈泡，圓溜溜的，閃閃發(fā)光。鼻子下面長(zhǎng)著一張人字形的嘴，兩邊有六根長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，非常神氣。它的腳很特殊，腳趾甲尖尖的，像小鉤，抓老鼠很厲害；腳掌上有一塊軟綿綿的肉墊，跑 起路來一點(diǎn)兒聲音也沒有，老鼠很難防備。我們?nèi)胰硕挤浅Ｏ矚g這只小花貓。

小作者把小花貓寫得可愛極了。為什么寫得這樣好呢？因?yàn)樾∽?者天天和小花貓?jiān)谝黄穑瑢?duì)小花貓的樣子有什么特點(diǎn)，它的眼睛是怎么變的，都看得仔仔細(xì)細(xì)，記得清清楚楚。在寫的時(shí)候，是按從整體到部分的順序，先總說“它的樣子長(zhǎng)得可愛”，按著從頭到腳，一部分一部分地寫，并注意抓住各部分的特點(diǎn)寫，條理非常清楚。

溫馴的小羊，會(huì)啼明的雄雞，會(huì)唱歌的小鳥??，怎樣才能將動(dòng)物栩栩如生地寫出來呢？這期我們來學(xué)寫小動(dòng)物。

指點(diǎn)迷津

動(dòng)物描寫要細(xì)致感人

寫小動(dòng)物，我們首先就得熟悉它，觀察它。一般來說，描寫一種小動(dòng)物，首先要描寫它的外形，仔細(xì)看它的頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的，形狀、顏色是怎樣的；然后再看它的生活習(xí)性又是怎樣的，如如何吃食，如何睡覺等。

描寫小動(dòng)物外貌側(cè)重于靜態(tài)描寫，而描寫小動(dòng)物活動(dòng)情況，側(cè)重于動(dòng)態(tài)描寫。按照從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)有條理、有層次地觀察和描寫。

不過寫動(dòng)物時(shí)要注意以下三點(diǎn)：首先要突出重點(diǎn)，寫動(dòng)物不能面面俱到像“流水賬”，一定要突出重點(diǎn)，有的可以側(cè)重寫小動(dòng)物的外 形，有的可以側(cè)重寫小動(dòng)物的習(xí)性。無論怎樣寫，都要抓住典型，突出重點(diǎn)，具體描寫。

其次，要細(xì)致描寫，無論是寫動(dòng)物外形，還是寫生活習(xí)性，都不能幾筆帶過概括敘述。特別描寫小動(dòng)物生活習(xí)性時(shí)，要注意準(zhǔn)確使用動(dòng)詞，再現(xiàn)小動(dòng)物活動(dòng)的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺。

再者，要條理清楚。寫作時(shí)不能東一句，西一筆，缺乏章法。在動(dòng)筆之前想好先說什么，后說什么，再說什么。句與句之間怎樣關(guān)連，層與層之間怎樣聯(lián)系。怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，全篇文章怎樣組合。

佳作欣賞 猴子

我最喜歡猴子，當(dāng)我們來到它們跟前時(shí)，一只猴子用明亮的眼睛盯著我們。它的長(zhǎng)相很奇特：一個(gè)很小的鼻子向里凹著，一張凸起的小嘴發(fā)出“吱吱”的叫聲，渾身的毛不但亮而且黑里透黃。小耳朵豎著，兩只小爪子不時(shí)撓著頭皮，做出怪模樣，引人發(fā)笑。

我掏出一塊面包扔給它，不料它沒有接，而是先用爪子試探一下，又縮了回去，還用眼晴看看我。過了一會(huì)兒，它才抓起面包，狼吞虎咽地吃起來，吃完后又用央求的目光看著我，伸出爪子向我要吃的，于是我又扔給它一塊糖，它迅速地剝開糖紙，放進(jìn)口中大嚼起來。

點(diǎn)評(píng)：這是篇作文小片斷，它將猴子可愛形象栩栩如生地展現(xiàn)在我們眼前。有這樣的效果，是因?yàn)樽髡邚撵o態(tài)（外形樣子）、動(dòng)態(tài)（生活習(xí)性）兩方面作了仔細(xì)觀察，認(rèn)真描寫的結(jié)果。

描寫外形時(shí)，作者先用“長(zhǎng)相很奇特”概括了總印象，然后依次描寫了它凹著的鼻子，凸著的小嘴，黑里透黃的毛色和不斷撓著的小爪。此時(shí)，我們一定會(huì)對(duì)猴子產(chǎn)生喜愛之情。

作者筆鋒一轉(zhuǎn)，寫了小猴吃面包的情景。作者扔給它一塊面包，小猴子先是“沒接”，只是用“爪子試探”，還用眼睛看著我，最后才是“狼吞虎咽地吃起來。”這樣一步步地描寫，把小猴子可愛之處真實(shí)地展現(xiàn)在我們面前。

如何寫好一個(gè)小動(dòng)物

我最喜歡的動(dòng)物是獅子狗。它的耳朵大大的，要是小偷來了，它的耳朵就能聽見小偷的聲音.它的眼珠烏黑烏黑的,看見前方有一塊肉骨頭,它就會(huì)撲過去把肉骨頭咬在嘴里,津津有味地啃起來.它的腳雪白雪白的,十分有力,跑起路來非常快.這只獅子狗一身白的發(fā)光,肥壯的身體,粗大的四肢,毛茸茸的大尾巴,加上鋒利的牙齒,鐵鉤似的爪子,銅鈴般的眼睛,看上去十分威武。

如何描寫小動(dòng)物

在我們周圍生活著很多可愛的小動(dòng)物，怎樣寫好一種可愛的動(dòng)物，是我們作文考試時(shí)經(jīng)常碰到的命題。因此，我們平時(shí)就該掌握這類題目 的寫作要領(lǐng)，具體要注意以下幾點(diǎn)：

第一，寫好動(dòng)物，怎樣寫小動(dòng)物作文關(guān)鍵是善于觀察。只有在觀察細(xì)致的基礎(chǔ)上，才能寫好它們。觀察一般從外形特征、活動(dòng)特性、你和動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的事情等幾個(gè)方面有順序地進(jìn)行。在動(dòng)筆寫的時(shí)候，要把觀察的結(jié)果，有重點(diǎn)地加以選擇、有條理地加以描述。

第二，描寫外形要側(cè)重于靜態(tài)，描寫活動(dòng)情況要側(cè)重于動(dòng)態(tài)。按照從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，從外形到活動(dòng)，有條理、有層次地觀察和描寫。首先要描寫它的外形，頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的，然后再寫它的生活習(xí)性，如怎樣吃東西、怎樣嬉戲、睡覺、怎樣活動(dòng)等。

第三，如果你喜歡小動(dòng)物，一定就和動(dòng)物之間發(fā)生過許多有趣的事情，挑選一件具有典型性的事情來寫一寫，就更能表達(dá)出你對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

第四，要把自己的喜愛之情寫進(jìn)文章中。可以具體地描寫小動(dòng)物的樣子、外形，把自己的喜愛融在里面，也可以用簡(jiǎn)略的話直抒情感，還可以兩種方法兼用。除此之外，還應(yīng)該注意一點(diǎn)，那就是小動(dòng)物雖不像人那樣能思維、會(huì)說話，但是它們也有語言，也有自己的喜怒哀樂。觀察小動(dòng)物的時(shí)候，應(yīng)該從它們的動(dòng)作和叫聲中去注意體會(huì)和想像它們的情緒;變化。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人的手法，這樣寫出的小動(dòng)物就會(huì)活 潑可愛。

溫馴的小羊，會(huì)啼明的雄雞，能看家的小狗，靈巧活潑的小白兔，會(huì)唱歌的小鳥，能報(bào)信的鴿子;那么，怎樣如實(shí)地把它們描寫出來呢？首先就得熟悉它們，仔細(xì)地觀察它們。只有觀察得細(xì)致，才能描寫得具體。觀察的時(shí)候一般可以從外形特點(diǎn)，活動(dòng)情況，生活習(xí)性等幾方面有順序地看。在動(dòng)筆寫的時(shí)候，要把觀察的結(jié)果，有選擇，有重點(diǎn)，有條理地加以描摹。

具體地說，描寫小動(dòng)物要注意以下兩點(diǎn)：

一、描寫外形樣子和活動(dòng)情況

描寫一種小動(dòng)物，首先要描寫它的外形樣子，要仔細(xì)看它的頭部、尾部、毛色、四肢 是什么樣的，形狀、特點(diǎn)、顏色是什么樣的。如下面寫小狗一段的話：

星期天，我從姥姥家回來，在客車上，看到一個(gè)大姐姐用紫色的包拎著一只可愛的小黑狗。小黑狗頭上長(zhǎng)著一對(duì)像毛片片一樣的三角形耳朵，軟軟的向下耷拉著，有趣極了。兩只圓圓的黑眼睛不停地望著四周。圓圓的黑鼻頭像個(gè)茸嘟嘟的小茸球。嘴巴緊緊地閉著，一聲也不吭，多像一個(gè)不吵不鬧的乖孩子啊！我真喜歡這只趴在包里的小 黑狗。

這篇習(xí)作是一位僅上一年級(jí)的小學(xué)生寫出的。文章雖短，卻描述得很全面：時(shí)間、地點(diǎn)、所描寫動(dòng)物的樣子及自己的喜愛之情。所有的比喻及修飾詞都很形象、貼切。

然后再看它的生活習(xí)性又是什么樣的，小動(dòng)物怎樣吃食啦，怎樣游戲啦，怎樣睡覺啦，把這些都要細(xì)致觀察，具體地描寫出來。例如：《小鵝兒》

“哦哦，小鵝兒出殼了！小鵝兒出殼了！”我拍手高興地喊，我最愛小鵝了。

這些剛出殼的小鵝兒一身水淋淋的，毛色不算好看，但是紅紅的小腳激起了我的興趣。

第二天，我把這些小家伙放出來喂食。它們的毛已經(jīng)干了，金黃柔美，盡管它們腳還軟，站不起來，但是一個(gè)個(gè)都很活潑，放下地就一撲一撲地，像在摔跤，真逗！

小鵝兒睡覺的時(shí)候，小頸縮短了，那腦袋就像用絨沾在上面的。它們很容易醒，輕輕地腳步聲，它們都會(huì)睜開眼睛看看，沒有聲響了，再 睡。

十多天以后，我剛揭開遮鵝籠的罩子，它們就要爭(zhēng)先恐后的出來，一個(gè)小鵝站在另一個(gè)小鵝身上一跳，居然跳出來了！它們的毛開始變白了，腳也不軟了。一下子就跑到我腳前要吃的，我先放些飯?jiān)诘永铮掷锬弥鴥纱笃巳~，它們嘴在呷飯，眼睛卻盯著我的菜葉。菜葉似乎比飯更好吃，一只小鵝索性蹦起來呷著，摔了一跤！引得我大笑起來。

這些小家伙很通人性，我一到家它們就跑到我的腳下轉(zhuǎn)悠，親熱的很吶。我常常跟它們說話，有時(shí)它們還回答呢！所以，我把小鵝看成我的朋友。

文章活脫脫地展現(xiàn)出小鵝出殼、吃食，睡覺和性情，語言活潑，條理清晰，形容逼真，童趣盎然，字里行間包含著小作者與小鵝之間的情感。

描寫小動(dòng)物的樣子側(cè)重于靜態(tài)描寫，描寫小動(dòng)物活動(dòng)情況，側(cè)重于動(dòng)態(tài)描寫。按照從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)有條理，有層次地觀察和描寫，可以把小動(dòng)物寫得清楚、細(xì)致、感人。

請(qǐng)你閱讀下面的作文：《猴子》

我最喜歡猴子，它在動(dòng)物中恐怕是最聰明的。當(dāng)我們來到它們跟前時(shí)，一只猴子用明亮的眼睛盯著我們。它的長(zhǎng)相很奇特：一個(gè)很小的鼻子向里凹著，一張凸起的小嘴發(fā)出“吱吱”的叫聲，渾身的毛不但亮而且黑里透黃。小耳朵豎著，兩只小爪子不時(shí)撓著頭皮，做出怪模樣，使人發(fā)笑。我掏出一塊面包丟給它，不料，它沒有接，只是先用爪子試探了一下，又縮了回去，還用眼晴看看我。過了一會(huì)兒，它抓起面包，狼吞虎咽地吃起來，吃完后又用央求的目光看著我，伸出爪子向我要吃的，于是我又扔一塊糖給它。它迅速地剝開糖紙，放入口中大嚼起來。讀了這篇片段作文，小猴子的可愛的形象會(huì)栩栩如生地展示在我們面前。所以產(chǎn)生這樣感人的效果，是由于小作者從靜態(tài)——外形樣子，動(dòng)態(tài)——生活習(xí)性兩方面仔細(xì)觀察，認(rèn)真描寫的結(jié)果。

在描寫外形樣子的時(shí)候，作文先用長(zhǎng)相很奇特一句，概括了總印象，然后依照次序描寫了它的凹著的鼻子，凸著的小嘴，黑里透黃的毛色和不斷撓著的小爪。讀到這里，我們一定會(huì)對(duì)小猴子產(chǎn)生喜愛之情。然后筆鋒一轉(zhuǎn)，寫了小猴子吃面包的情景。作者扔給它一塊面包，小猴子先是沒接，只是用爪子試探，還用眼睛看著我，最后才是狼吞虎咽地吃起來。這樣一步步地描寫，寫得細(xì)致，寫得具體，產(chǎn)生了感人的效果，也把小猴子可愛之處，真實(shí)地展現(xiàn)在人們面了。我們用提綱表示出這篇作文的思路：

猴子：

1、外形的樣子：①概括——長(zhǎng)相奇特；②具體——鼻子、小嘴、貿(mào)色、耳朵；

2、生活習(xí)性：搶吃面包。

讀原文，看提綱，可以更好理解這篇文章的思路和寫作順序。從中我們可以學(xué)到觀察和布局謀篇的方法。

二、要把喜愛之情寫進(jìn)作文里

作文是用我的手來寫我的心。寫自己的喜怒哀樂樂。我們喜愛小動(dòng)物，在描寫它們的時(shí)候，也要把自己喜愛的感情，用筆融合在字里行間。讓讀者一讀文字，就能感受到我們的喜愛之情。

表達(dá)感情的方法也是多種多樣的：有時(shí)候具體地描寫小動(dòng)物的樣子、外形，把自己的情感融在其間；有時(shí)候用簡(jiǎn)潔的語句直抒感情；有時(shí)候，把這兩種方法交替使用。寫法靈活，不拘一格。

請(qǐng)你閱讀下面的作文《青蛙捕食》 我非常喜歡青蛙。夏天，我常常去池塘邊看青蛙

青蛙很喜歡躲在草叢里，偶爾也叫幾聲。它們叫得最歡的時(shí)候是在大雨過后。每當(dāng)這時(shí)如果有一只叫，旁邊的也就隨著叫了起來。幾十只甚至上百只青蛙“呱呱”叫個(gè)不停，那聲音能夠傳到幾里地以外，多像一曲氣勢(shì)磅礡的交響樂呀！

青蛙的身體胖胖的，有的身體足有七八厘米長(zhǎng)。它們披著黃綠色或深綠色的衣裳，露著雪白的肚皮。它們的頭又寬又扁，像一個(gè)三角形。它的頭上鼓著一雙圓溜溜的大眼睛，長(zhǎng)著大嘴巴、小鼻子。

青蛙愛吃小昆蟲，觀察它捕食的動(dòng)作才有趣呢。有一天，我靜靜地蹲在池塘邊上的大樹后面，細(xì)心地觀察著。一只青蛙蹲在地上，張著嘴巴仰著臉在等待著什么。突然，一只小蟲飛過來，只見青蛙猛地向上一竄，舌頭一鉤，又落在地上。小http://www.tmdps.cn/zuowen/蟲不見了，青蛙又恢復(fù)了原來的樣子，耐心地等待著。

青蛙可真是個(gè)捉蟲的能手，聽農(nóng)民伯伯說：要是算起來，一只青蛙一年之內(nèi)最少可以消滅一萬只害蟲。它真是我們的好朋友啊

這篇作文寫的是“青蛙捕食”，在寫法上和上篇《猴子》略有不同：這篇作文用“我非常喜歡青蛙”一句，概括了全文的中心，接著依次 寫了青蛙的鳴叫、外形，以及捕蟲的情景。文脈清楚，段落分明。

那么，這篇作文作者是怎樣表達(dá)感情的呢？

文章的開頭先用“我非常喜愛青蛙”一句，直抒了作者情懷，表達(dá)了喜愛的心情。接著用“常常去池塘邊看青蛙”，表現(xiàn)了作者對(duì)青蛙“喜歡”之深。在聽到青蛙叫聲時(shí)，作者感到了那叫聲就像“一曲氣勢(shì)磅礴的交響樂呀！”語句不多，卻寫出了青蛙叫聲的響亮、動(dòng)聽，從中我們也感受到了作者對(duì)青蛙的感情是多么深呀！作者對(duì)青蛙的感情為什么這樣深呢？因?yàn)榍嗤芤荒曛畠?nèi)最少能捕捉到“一萬只害蟲”，這是作者喜愛青蛙原因所在。最后作者感慨地說：“青蛙，真是我們的好朋友。”結(jié)尾收筆有力，感情表達(dá)真實(shí)。

文雖有規(guī)可循，但無定法。寫一種小動(dòng)物是沒有一種寫法可以套用的。只有掌握一種基本的寫法，又會(huì)靈活地運(yùn)用，才能真切而生動(dòng)地把自己喜愛的小動(dòng)物描寫出來。

描寫一種小動(dòng)物還應(yīng)當(dāng)注意：

1．要突出重點(diǎn)。描寫一種小動(dòng)物，也和寫其他內(nèi)容的作文一樣，不能面面俱到，像“流水賬”似的說個(gè)沒完，一定要突出重點(diǎn)。有的可以側(cè)重寫小動(dòng)物的外形樣子，有的可以側(cè)重寫小動(dòng)物的習(xí)性。無論怎 樣寫，都要抓住典型，突出重點(diǎn)，具體描寫。

2．要細(xì)致描寫。描寫任何一種小動(dòng)物，都要細(xì)致描寫，認(rèn)真刻畫。無論是寫外形樣子，還是寫生活習(xí)性，都不能幾筆帶過，概括敘述。特別是在描寫小動(dòng)物生活習(xí)性時(shí)，要注意準(zhǔn)確地使用動(dòng)詞，再現(xiàn)出小動(dòng)物活動(dòng)的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺。

3．要條理清楚。描寫一種小動(dòng)物也和寫其他作文一樣，不能東一句，西一筆，缺乏章法。在動(dòng)筆之前先想好先說什么，后說什么，再說什么。句與句之間怎樣掛連，層與層之間怎樣聯(lián)系。怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，全篇文章怎樣組合。把這些想好之后再動(dòng)筆，才能使文章條理清楚，層次分明。

我家有一只小狗，它的名字叫“汪汪”它的毛很黑很黑，它的尾巴常常卷起來像一個(gè)小黑圈，它那黑珍珠大小的眼睛，它的腳印像一朵朵梅花，它的牙齒尖尖的，像一座座小山，它睡覺的時(shí)候，耳朵緊貼著地上。它的性格有些古怪，說它乖，它有時(shí)候會(huì)找個(gè)暖和的地方睡覺，無憂無慮，自由自在，什么事也不過問，可是它想出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑我怎么叫喚，它也不回來。說它貪玩，可是它又是多么的盡職，只要門外有人走過，它就會(huì)“汪汪”地尖叫起來，直到主人聽見為止。我跟它相處得很好，只要看見我背起書包，它就在我的身邊一直轉(zhuǎn)個(gè)不停，好像在說：“小主人，別走，別 走，再跟我玩一會(huì)兒！”放學(xué)回家，走到門口狗就已經(jīng)在大門口搖著尾巴來迎接我。我常常在出門的時(shí)候，咬住我的褲角不放。它要是看見一根骨頭，它就像奧運(yùn)會(huì)上的劉翔一樣飛快地跑過去，咬著骨頭跑回來，在院子里啃骨頭，以防臨近的小狗搶它的骨頭，它啃完后，又跑出院子，就會(huì)息一下，伸出舌頭，從舌頭流下口水。它只要見著了熟人，就會(huì)使勁的搖著像小姑娘辮子一樣的尾巴，要是見到陌生人，就會(huì)發(fā)出“汪汪”的叫聲。它吃的食物有：骨頭、魚刺、火腿腸、魚丸等食物。我剛把食物給放在地上，它便狼吞虎咽般地吃了下去，吃好后，要是誰給它吃的，就會(huì)對(duì)他搖尾巴表示你對(duì)它很好。這就是我們家的小狗，這就是貪玩又乖又盡職又可愛的小狗，就是它讓我學(xué)習(xí)進(jìn)步，而且玩得很快樂，它和我在一個(gè)溫暖無比的童年里開開心心地度過每一天每一年。

學(xué)生作文 我家的小貓

去年的一天，鄰居家送給了我家一只可愛的小貓。他那可愛的小模樣很逗人。這只花貓的全身是白底黑斑，遠(yuǎn)看上去，像一團(tuán)雪白的棉花點(diǎn)上了幾滴墨汁。小貓有一雙大耳朵，一天到晚都直豎著，哪個(gè)地方有聲音，馬上往那邊轉(zhuǎn)，活像一架有特殊性能的雷達(dá)。小貓有一對(duì)透亮靈活的大眼睛，黑黑的瞳仁還會(huì)變：早晨，像棗核；中午，就成了細(xì)線；夜里，卻變成兩只綠燈泡，圓溜溜的，閃閃發(fā)光。小貓鼻子下面有一張人字形的嘴巴，兩旁有6根白色的胡須，常常一扇一扇 的，挺神氣。貓的胡子非常硬，像鋼針一樣，能量出洞口的尺寸。小花貓?jiān)缟掀饋硐壬煲幌聭醒缓笤僮饋恚脙芍磺白υ谏嗉馍咸蛞稽c(diǎn)唾沫，像人一樣地洗著臉，再用舌頭不停地舔著自己的毛皮，直到有一點(diǎn)光亮為止。這只小貓很可愛，但也很調(diào)皮。一般的淘氣，家里人都容忍了。但最近的兩次淘氣小貓險(xiǎn)些被處理掉。就在暑假里午休時(shí)，我剛午休醒來，聽見媽媽大聲斥責(zé)小貓。原來小貓?zhí){(diào)皮，把母親心愛的玫瑰花枝給折斷了，媽媽很生氣，就讓爸爸把小貓扔出去，不要這小貓了。我拿出可憐的神情苦苦哀求媽媽，媽媽才饒了小貓。可是小貓沒長(zhǎng)記性，第二天，小貓又闖禍了。小貓把爸爸的一件最心愛的皮衣給抓破了，那可是爸爸自認(rèn)為最酷的衣服，平常一點(diǎn)也舍不得穿，現(xiàn)在被小貓給抓破了，爸爸氣不打一處來，要用桿子把小貓打死。小貓看事不好，嚇得東躲西藏，爸爸拿著桿子上下飛舞，就是打不著小貓，更是生氣了。我趕緊勸爸爸停下來歇歇，趁機(jī)苦口婆心的勸父親，不要再打小貓了，說了小貓很多好處，爸爸最終被我說服，饒了小貓。我怕小貓又闖禍，就把小貓關(guān)在東屋。下午，爸爸到儲(chǔ)藏室里找木頭做鏡框，打開門一看，一下驚呆了：木頭都被老鼠咬壞了！爸爸趕緊把木頭收拾好，到處找老鼠，但老鼠就是不出來，氣的爸爸只好把老鼠洞封死了，原以為洞被封死了，老鼠也就沒有了，但過了幾天老鼠又把花生盜取了不少。爸爸又忙著找老鼠，大找了半天就是沒有找到。我一看這情景，立刻跑到東屋把小貓抱到儲(chǔ)藏室。不大一會(huì)兒，小貓叼著一只被嚇壞的老鼠得意洋洋的從儲(chǔ)藏室里出來。爸爸一看貓抓到了老鼠，喜上眉梢。這下好了，爸爸媽媽都接受了這可愛 的小貓了。現(xiàn)在我們?nèi)液瓦@小貓和樂融融的相處了。

家的小貓作文 簡(jiǎn)介：山東省淄博市張店區(qū)大成小學(xué)：柴向友我家有一只小貓名字叫花花，這是它身上的顏色種，黃的、白的、黑的等等。花花剛來我家的時(shí)候很小，身體很弱，叫起來咪咪的，讓人疼愛。以后長(zhǎng)大了就好看了。花花的兩只小耳朵是三角形的，當(dāng)聽到聲音時(shí)就豎的很直。兩個(gè)眼睛就像玻璃球一樣，晚上?

我家有一只小貓名字叫花花，這是 它身上的顏色 種，黃的、白的、黑的等等。

花花剛來我家的時(shí)候很小，身體很弱，叫起來咪咪的，讓人疼愛。以后長(zhǎng)大了就好看了。花花的兩只小耳朵是三角形的，當(dāng)聽到聲音時(shí)就豎的很直。兩個(gè)眼睛就像玻璃球一樣，晚上發(fā)出綠色的光很可怕。胡須很長(zhǎng)。

花花貪吃，還想吃好的，吃火腿腸和肉食多了，就不想吃素食了。

花花貪睡，喜歡曬太陽，冬天的時(shí)候他經(jīng)常趴在床上，里窗子很近，把頭 四肢里面，卷縮著身體睡大覺。夏天，有太陽的地方多，他睡 覺的地方也多了。有時(shí)候睡夠了就起來伸個(gè)懶腰，溜達(dá)一圈后再睡。

花花貪玩，最喜歡的是毛茸茸的東西了。媽媽外出旅游的時(shí)候給我買的 毛茸茸的小背包，他玩的可 了，一會(huì)兒用嘴叼著摔打，一會(huì)兒用前爪子摁著，再用嘴撕扯。上午就玩爛了，我很生氣，又拿他 辦法。

花花會(huì)討人喜歡，在看電視的時(shí)候，他就會(huì)跳到我的身上讓我抱著，舔舔我的手并輕輕的叫幾聲，非常的溫順，花花愛干凈，上廁所的時(shí)候先用腳扒 小坑，完事后再蓋上土，而且常在院子的那棵香椿樹的下面，位置 固定。他講為生的習(xí)慣比小狗好多了。

花花很警惕，不管是在睡覺的時(shí)候，在玩的時(shí)候，只要聽到有很小的聲音，都會(huì)警惕地豎起耳朵，瞪起眼竟來，嘴里還有嗚嗚的聲音。

花花的事情還有，只要 觀察，還會(huì) 有趣的事情。

我家的小狗

前幾天，媽媽給我買了一只非常可愛的小狗，聽一個(gè)阿姨說，這是一只京巴狗。

小狗的眼睛大大的，身子上的毛是淡粽色的，耳朵上的毛是白、粽、黑，三色相間的，腮幫上的毛，是黑白相間的，從脖子到肚子上的毛是白色的，爪子下的肉墊是黑色的，你瞧！它的毛的顏色搭配得多么協(xié)調(diào)啊！

它不僅毛長(zhǎng)得顏色好看，活動(dòng)起來也很可愛。

就拿它上沙發(fā)來說吧，只見它先坐在地上，后腿使勁一蹬，不到三秒鐘，它就從地上跳到沙發(fā)上，然后在沙發(fā)轉(zhuǎn)三圈，坐下來，眼睛盯著電視看，有時(shí)，它老上沙發(fā)，把媽媽惹火了，媽媽就想打它，它立刻從沙發(fā)上跳來跳去，扒在地上“裝死”，就這樣，媽媽不生氣了。

可能你還看不出它可愛之處，我在告訴你一點(diǎn)小秘密。

每天早上我都要帶小狗出去玩，它玩起來有許多優(yōu)美的姿勢(shì)，有時(shí)在草地上打滾，有時(shí)躺在地上，用自己的小手洗臉，有時(shí)遇到陌生的狗，它就會(huì)大膽地聞一聞那只狗的味道，然后就跟陌生的狗玩，也許這是小狗交朋友的方法吧！

我非常喜歡小狗，小狗給我的生活帶來了許多樂趣。我去菜場(chǎng)買菜，也把兩只小狗帶過去一起買菜。有一天，我正想買菜時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)丟了一塊錢，當(dāng)我想找時(shí)，小狗“貝貝”用腳碰我，我一看，嚇了一跳，居然是小狗“貝貝” 叼著我那一塊錢。于是，我趕緊從它嘴里慢慢拿出來。

有一次，我和奶奶在打羽毛球，打著打著，羽毛球掉進(jìn)了狗窩里，“貝貝”看見了，可高興了，馬上跑進(jìn)狗窩把球叼出來，我以為它會(huì)給我呢，還非常高興，沒想到，“貝貝”咬破了球。當(dāng)時(shí)，我非常生氣，心想：養(yǎng)你已經(jīng)很好了，你還咬壞了我的羽毛球。

我去學(xué)南拳時(shí)，把狗也帶去了。正學(xué)到有一個(gè)動(dòng)作時(shí)，老師說：“做這個(gè)動(dòng)作時(shí)要叫哈！哈！”。可我們做這個(gè)動(dòng)作時(shí)忘了叫哈！哈！反而我的兩只小狗在旁邊叫了聲“旺旺”。老師聽了對(duì)我們說：“你們看看，連小狗都比你們學(xué)得快。”我們聽了都哈哈大笑。

都說狗是人們最好的朋友，我看是不假。下面就給你們介紹一下姥爺家的黑蛋。她很漂亮，全身烏黑發(fā)亮，沒有卷毛。她的小鼻子也很可愛：濕濕的，涼涼的，還有點(diǎn)發(fā)亮，還有幾根細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的小胡子。她的四個(gè)小爪也很好玩、更好笑：前方二只黑，后二只白，和圍棋子似的。她很調(diào)皮，經(jīng)常把我氣的半死，她的淘氣一天都說不完！那天她把我心愛的花朵弄壞了；把我姥姥辛辛苦苦種的已經(jīng)有六分米長(zhǎng)的兩棵苦瓜給撤出來了；將掃帚的毛拔了一半真是 太淘氣了，因?yàn)檫@，我一開始想給她起個(gè)名叫黑淘氣。不過她把我的忍耐性練出來了，因?yàn)槲疑岵坏么蛩⑶疫€是她的保護(hù)神。有一次她被我姥姥打了，賭氣不回家，藏起來，可一聽見姥姥叫我，馬上從密密的草叢那里抬起頭四處張望。黑蛋空翻的本領(lǐng)不可小瞧。上一次我把她扔進(jìn)一個(gè)池塘，上來之后老打滾，然后就開始空翻。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)。不會(huì)吧？!她一連翻了三個(gè)！畢竟她那時(shí)才一個(gè)月啊！此時(shí)的我面色蒼白（不至于），只能一個(gè)詞來形容：吃驚。或者還可以用一句話：臉色比用了一瓶美白霜的效果都好。人肯定有缺點(diǎn)，狗也一樣。她的缺點(diǎn)還不少：嘴饞、愛撒嬌、老抓人、愛咬人（品種問題）但是她也不是沒有優(yōu)點(diǎn)，不多。讓我想想：忠誠(chéng)，哪怕聽到我名字、聲音都會(huì)讓她抬起頭來看;反正不多，有些我也想不起來了。她也經(jīng)常嚇唬嚇唬我，半夜里我上廁所的時(shí)候朝我撲過來，和一條狼似的。有一次把我嚇得叫出了聲。但是畢竟我的動(dòng)物方面還不錯(cuò)，我知道那時(shí)對(duì)我好，想和我親熱親熱，可是她那綠瑩瑩的眼睛令我看這就發(fā)暈、害怕。啞巴吃黃連－－有苦說不出。她雖說總是嚇唬我，但也救過我一條小命。上次有一條很大的狗（差不多和她的媽媽一樣大）向我狂叫，我并不在意，可是我剛剛走過去他就猛的撲向我，讓我措手不及。他的主人慌忙的用車子阻止他，可是他早就料到了，輕輕一轉(zhuǎn)身，迅速的躲過了車子，直向我的腰咬去。就在這危急關(guān)頭，黑蛋突然咬著我的褲子把我絆倒了。我重重的壓在了她的身上，她使勁一叫，嚇了我一跳。那時(shí)我并不明白她什么意思，直到現(xiàn)在，我才知道她不顧被壓一次、冒著生命危險(xiǎn)，那是為了救我！的確，要是她不把我絆倒的話那么那條大狗就會(huì)咬傷我、甚至殺死我。并且那時(shí)也不只一條狗，而是好幾條全村有名的“狂狗”（它們并沒有狂犬病）都集中起來對(duì)付我。就算是個(gè)受過專門訓(xùn)練的人也在所難免一劫。黑蛋－黑淘氣讓我又親又愛又怕，她帶走了我的心，我會(huì)永遠(yuǎn)記著她！

她很漂亮，全身烏黑發(fā)亮，沒有卷毛。她的小鼻子也很可愛：濕濕的，涼涼的，還有點(diǎn)發(fā)亮，還有幾根細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的小胡子。她的四個(gè)小爪也很好玩、更好笑：前方二只黑，后二只白，和圍棋子似的。她很調(diào)皮，經(jīng)常把我氣的半死，她的淘氣一天都說不完！那天她把我心愛的花朵弄壞了；把我姥姥辛辛苦苦種的已經(jīng)有六分米長(zhǎng)的兩棵苦瓜給撤出來了；將掃帚的毛拔了一半真是太淘氣了，因?yàn)檫@，我一開始想給她起個(gè)名叫黑淘氣。不過她把我的忍耐性練出來了，因?yàn)槲疑岵坏么蛩⑶疫€是她的保護(hù)神。有一次她被我姥姥打了，賭氣不回家，藏起來，可一聽見姥姥叫我，馬上從密密的草叢那里抬起頭四處張望。黑蛋空翻的本領(lǐng)不可小瞧。上一次我把她扔進(jìn)一個(gè)池塘，上來之后老打滾，然后就開始空翻。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)。不會(huì)吧？!她一連翻了三個(gè)！畢竟她那時(shí)才一個(gè)月啊！此時(shí)的我面色蒼白（不至于），只能一個(gè)詞來形容：吃驚。或者還可以用一句話：臉色比用了一瓶美白霜的效果都好。

人肯定有缺點(diǎn)，狗也一樣。她的缺點(diǎn)還不少：嘴饞、愛撒嬌、老抓人、愛咬人（品種問題）但是她也不是沒有優(yōu)點(diǎn)，不多。讓我想想：忠誠(chéng)，哪怕聽到我名字、聲音都會(huì)讓她抬起頭來看;反正不多，有些我也想不起來了。

她也經(jīng)常嚇唬嚇唬我，半夜里我上廁所的時(shí)候朝我撲過來，和一條狼似的。有一次把我嚇得叫出了聲。但是畢竟我的動(dòng)物方面還不錯(cuò)，我知道那時(shí)對(duì)我好，想和我親熱親熱，可是她那綠瑩瑩的眼睛令我看這就發(fā)暈、害怕。啞巴吃黃連－－有苦說不出。

她雖說總是嚇唬我，但也救過我一條小命。上次有一條很大的狗（差不多和她的媽媽一樣大）向我狂叫，我并不在意，可是我剛剛走過去他就猛的撲向我，讓我措手不及。他的主人慌忙的用車子阻止他，可是他早就料到了，輕輕一轉(zhuǎn)身，迅速的躲過了車子，直向我的腰咬去。就在這危急關(guān)頭，黑蛋突然咬著我的褲子把我絆倒了。我重重的壓在了她的身上，她使勁一叫，嚇了我一跳。那時(shí)我并不明白她什么意思，直到現(xiàn)在，我才知道她不顧被壓一次、冒著生命危險(xiǎn)，那是為了救我！的確，要是她不把我絆倒的話那么那條大狗就會(huì)咬傷我、甚至殺死我。并且那時(shí)也不只一條狗，而是好幾條全村有名的“狂狗”都集中起來對(duì)付我。就算是個(gè)受過專門訓(xùn)練的人也在所難免一劫。

第五篇：怎樣描寫水果

怎樣描寫水果

小朋友大多喜歡吃水果和蔬菜。有的喜歡紅彤彤的蘋果，有的喜歡黃澄澄的柑橘，有的喜歡綠油油的黃瓜……請(qǐng)你選一種最喜歡的，先仔細(xì)觀察它的形狀、顏色、大小，然后把觀察到的按一定順序說一說，再寫下來。寫完后，讀給家長(zhǎng)聽一聽，請(qǐng)他們提提意見，做必要的修改，再寫到日記本上。

一、導(dǎo)寫例話

同學(xué)們幾乎天天吃蔬菜、水果。你吃的蔬菜或水果叫什么名字，它的形狀、顏色、味道怎樣，有哪些吃法？也許你會(huì)說：“以前只管吃，并沒有仔細(xì)觀察它們啊！”那么，讓我們一起來仔細(xì)觀察它們。

（一）多種感官參與觀察。

許多同學(xué)認(rèn)為觀察就是用眼睛看。其實(shí)，觀察包括用眼看、用鼻子聞、用口嘗、用耳聽、用手摸等。

1、用眼看。觀察一種蔬菜或水果時(shí)，我們要看清它的各部分的形狀、大小、顏色等。如茄子顏色有青有紫，形狀有的像彎彎的月牙，有的像圓圓的小皮球；草莓的顏色鮮紅油亮、形狀似雞心上戴著一頂小綠帽。蔬菜由根、莖、葉、花等部分組成；水果包含果皮、果肉、果汁、果核等，我們看時(shí)，要把它們的每一部分看清楚。

2、用鼻子聞。大部分水果或蔬菜有它獨(dú)特的氣味。如蘋果的芳香、洋蔥的沖味兒，我們觀察時(shí)要用鼻子聞一聞。

3、用口嘗。不同的蔬菜或水果滋味不一樣，就是同一種水果在不同的生長(zhǎng)時(shí)期味道也不一樣。如《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》作者通過品嘗知道了“沒熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。”

4、用手觸摸。不同的蔬菜或水果手摸上去的感覺也不相同，就是同一種蔬菜或水果在不同生長(zhǎng)時(shí)期，給人的觸覺也不一定相同。如《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》作者通過觸摸知道“楊梅遍身生著小刺。等楊梅漸漸長(zhǎng)熟，刺也漸漸軟了、平了。”

5、用耳聽。關(guān)于蔬菜、水果的許多知識(shí)，我們光憑看、聞、嘗、摸還不夠。遇到疑難問題或看不到、看不清的內(nèi)容，如蔬菜或水果的生長(zhǎng)過程，吃法、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等，我們可以 家長(zhǎng)或老師請(qǐng)教，聽聽他們是怎么說的，以獲得全面的印象。

（二）抓住特點(diǎn)，具體有序地寫。

多種感官參與觀察之后，我們對(duì)某種蔬菜或水果有了全面的認(rèn)識(shí)，那么怎樣把觀察到的內(nèi)容寫成文章呢？

1、有順序地寫。描寫蔬菜或水果的順序一般有：按生長(zhǎng)過程寫，如按生長(zhǎng)、開花、結(jié)果、果子沒成熟、果子熟透了各個(gè)過程寫；按由整體到部分或由部分到整體的結(jié)構(gòu)順序?qū)懀缦葘懰恼w形狀、顏色、大小等，再寫它的果皮、果肉、果汁、果核。

2、抓住特點(diǎn)具體地寫。對(duì)蔬菜或水果的大小、形狀、顏色、滋味、吃法、營(yíng)養(yǎng)等方面進(jìn)行觀察、了解后，要將它們這些方面的特點(diǎn)寫清楚，對(duì)不同的對(duì)象或同一對(duì)象不同的生長(zhǎng)時(shí)期要作為重點(diǎn)進(jìn)行描寫。

3、將自己對(duì)這種蔬菜或水果的感情寫進(jìn)去。

三、范文欣賞

草 莓

春夏之交，正是草莓上市的時(shí)候。只要站在一個(gè)草莓?dāng)偱裕銜?huì)聞到一股泌人肺腑的清香，使人垂涎三尺。

那些草莓長(zhǎng)著一對(duì)小葉子，好像雞心上戴著一頂綠冠。草莓遍身長(zhǎng)滿了一粒粒像芝麻一樣的綠籽，綠籽上還有一根又小又細(xì)的黑刺，不仔細(xì)看是看不出來的。草莓放進(jìn)嘴后，綠籽從舌尖上滑過，給人以細(xì)膩的感受。

熟透的草莓成深紅色，好像一顆深紅油亮的瑪瑙。輕輕咬開草莓，看見那紅色的果肉露出來，一絲一絲的。草莓滲出淺紅的汁水，粘在舌頭上，味道好極了。

橘 子

嘿，我剛提到橘子，媽媽就已經(jīng)幫我買回來了。瞧，這些橘子黃澄澄、圓溜溜的，實(shí)在是誘人，遠(yuǎn)看就像一個(gè)個(gè)小燈籠，真好玩！

橘子，它雖然沒草莓那么漂亮，但是它那油亮油亮的身體，同樣也會(huì)使人喜歡上它。你看，它身上“穿”著的“皮大衣”，隱約還透露出一些花紋。當(dāng)你拿起橘子時(shí)，它那比桂花還香的味道，一定會(huì)讓你饞得口水都會(huì)流出來的。

剝開橘子，哈，里面躲著十來個(gè)月亮似的“橘娃”。它們一個(gè)比一個(gè)大，一個(gè)比一個(gè)胖，像兄弟姐妹一樣，擠得緊緊的，肩并肩，圍成一個(gè)圓球，而且它們背上都披著一條條白色的絲巾。我掰開一片“橘”娃，放進(jìn)嘴里一咬，隨即有一股甜中帶酸的口味“飛”了出來，哇，這種汁水像蜜一樣，一直甜到了我的心底。

橘子不僅好吃，而且渾身都是寶。它的皮曬干后，可泡茶喝，還可以治病，我們所吃的橘肉加工好以后，就是美味的橘汁啦！了