第一篇：07復旦附中校園文化節

07級復旦附中校園文化節

這是一個展現才華、流光溢彩的舞臺，這是一個詩情畫意、音韻婉約的磁場；這是一個自由揮灑、輕舞飛揚的平臺。附中學子看過來，這是“我們的”文化節――和諧、創新的校園文化節！優美、古典的舞蹈將會展現形體與音韻的和諧；激情四溢的原創及校園歌手大賽將為你帶來動感與時尚的盛宴；筆墨飄香的讀書節攜著遠古的寧靜款款而來；生動精彩的戲劇以其獨特的文化視角翩然而至；風鈴聲聲，創意車模，一系列環保活動正在校園輪番登場……一場華麗的盛會即將拉開帷幕，帶給你前所未有的視覺、聽覺、觸覺上的震撼。在運動中尋找快樂，在合作中收獲友誼，攜手共建屬于我們的和諧校園！我們期待著你的奇思妙想，期待著你的藝鳴驚人！

活動內容：

“唱響你心情，秀出你個性”――青春歌手大賽

唱響你心情，秀出你個性，復旦附中一年一度百人報名，火爆全校的音樂風云賽事――青春歌手大賽。近百條聲線的激烈交鋒，無數種情感的交織碰撞，流行文化與民族文化的和諧交匯，共通見證2007年度校園十大歌手的誕生。

歌曲為非原創，內容思想健康向上，中英文不限，曲風不限；流行、民族、美聲唱法不限。

“情感點亮青春，音樂唱響未來”――原創歌手大賽

本次活動，旨在挖掘高中同學的內心世界，用音樂的形式詮釋校園情感生活與社會感悟，充分發揮學生自我創作空間，為具有優秀原創音樂作品，酷愛音樂的同學提供展示平臺，展示高中生的青春夢想與時代風貌。

本次活動將以選手的原創音樂作品與演唱水平為評比對象，經過公平的評選使每位選手充分展示自己的才華，實現心中的夢想。

“聲情并茂”配音大賽

選手可自選電影、動畫片、Flash、廣告等視頻片段，為其設計全新的、符合時代感和校園文化氣息且切合主題的臺詞。整個作品可以校園文化、日常生活、人與人交往和對生活的感悟等為題材，作品需體現“和諧”的主題。

“炫舞鳳影”舞蹈大賽、人世間最優美的消閑時光，就是在甘美的光輝里，隨著悠揚的音樂舞蹈，調動渾身情感的細胞。舞蹈承載著舞者的快樂與憂傷，它是形體與心靈的完美交織，它更是一種文化的傳承，一種生命的詮釋。動人的舞蹈與曼妙的身姿也使得附中更加美麗，更加和諧。在舞蹈中體會和諧，在舞蹈中放飛和諧，讓我們踏著輕盈的舞步，散發年輕的熱情與力量！

高

一、高二各班以班級為單位，自行編排1～2支舞蹈，舞蹈形式不限。在舞蹈中體現和諧元素的參賽班級可以獲得相應的加分，班主任或任課老師參與也可獲得相應加分。“風鈴聲聲”風鈴設計大賽

當微微的清風吹拂在附中的校園中，如果有聲聲悅耳回蕩在耳邊，聲聲清脆在臉龐呢喃，是不是感覺有種浪漫的氣息油然而生？當你走過附中那幽幽的紫藤架，是不是覺得少了些斑斕？各班以“和諧”為主題設計個性“綠色”風鈴（每班至少一個），充分發揮創造力，通過繪制、剪裁等各種手段，盡量在風鈴中融入自然氣息。同時每班可以為心愛的風鈴起名，并在風鈴上懸掛“班級風”心愿卡。

“黑白之間，自有天地”――書法大賽

氣吞萬里，那是連綿不絕的水墨山河；騰蛟起風，那是舞動千年的象形文字。蜿蜒的墨跡中不朽的精魂，是誰的驕傲，誰的創造。今天的手，寫下先人的文明。過去與未來的輝煌在這里綻放，用白紙與黑字書寫我們靈魂深處的絕響。

“絲竹之韻，天籟之音”――樂器大賽

“余音繞梁”，令人“三月不知肉味”，音樂給與我們的不僅僅是感動。她是人類創造出的最美麗，最動聽，最和諧的聲音。高

一、高二各班每班推選出兩名（組）同學，分別參加民樂組和西洋組的比賽，可以跨班合作。

花樣長繩大賽

我運動，所以我快樂。讓我的脂肪燃燒吧！趕快加入花樣長繩的隊伍中來:鍛煉我們的協調性；培養我們的團隊意識；舒緩我們的學習壓力；找尋我們的快樂源泉，在比賽中展現我們的風采！

本次活動以跳長繩為主，進行花樣長繩創新集體大賽。

校園文化節吉祥物、口號設計大賽

設計主題：人與人的和諧、人與自然的和諧、人與社會的和諧。“藝鳴驚人”――才藝之星選拔大賽

在附中的校園里活躍著這樣一批同學，他們有自信，有勇氣，敢于展示自己，擁有不同尋常的興趣愛好。附中才藝之星是學有余力，擁有多種特長，愿意充分發揮自己的才能，投身于學校的各項活動的附中學子；可以向各校及社會各界展現附中學子多樣的風采及豐富的課外生活。

曲藝大賽

中華戲曲，源遠流長。作為中華兒女的我們，戲曲藝術一直是深種于我們骨血，深印在我們心中的情懷。本次大賽的主旨是希望同學們在回顧中國古典文化的同時，表現和諧校園、和諧社會的美好生活，尋求人與自然、人與人、人與社會的和諧。

綜藝表演大賽

本次大賽的主旨是希望同學們在表演或經典或原創的作品的同時，能表現和諧校園、和諧社會的美好生活，尋求人與自然、人與人、人與社會的和諧。希望能在文化節期間為所有同學提供一個鍛煉自我，展示自我的舞臺。

“詩意盎然”原創詩歌大賽

對于詩歌，想必你并不陌生。千百年來的文人騷客可能都曾給予 你或多或少的激勵與鼓舞，那你是否有過靈感迸發的瞬間？又是否有 過賦詩的沖動？現在就來試試吧！古有曹植七步成詩，今有附中學子 大顯身手。用你的才情描繪校園的美景，用詩意刻下青春的足跡！各班以“和諧校園”為主題創作詩歌。

“拼出創意，貼出環保”――拼貼畫大賽

同學們，快快揮動起想象的翅膀，積極參與本次藝術節，大力支持“拼出創意，貼出環保”比賽。只要你夠有創意，只要你夠熱愛環保，只要你對拼貼畫夠有興趣，你就絕對可以參加這次比賽！用你的眼睛去發現身邊的廢棄物品，就地取材，化廢為寶，秀出屬于你自己的創意拼貼畫，馬上行動吧！

綠色購物袋設計大賽

你是否也厭倦了白色塑料袋的污染？你是否更樂意拎著五彩繽紛，各式各樣袋子出門購物？你是否有很強的動手能力卻無處施展？那還等什么呀！此次“你購（Go）了嗎？――綠色購物袋設計大賽”就為你創造了絕佳的舞臺，拿起剪刀和畫筆，搜索你身邊的環保材料，不要再猶豫不決。Just do it yourself！!

創意車模大賽

速度是人類競爭中一個永恒的主題，本次科技節將為你提供一個利用廢品競速的舞臺，讓大家知道你夠快。

“我的世界我做主”――教室美化大賽

教室是我們每個班級體共同的家，是我們每天學習生活，快樂和憂傷的地方。平日里不經意的一瞥中，你是否覺得他有些蒼白，缺少了點生氣呢？那么，就讓我們共同努力，張揚我們的個性，去美化我們的教室，創造一個優雅的環境。

跳蚤市場

通過物品的買賣，讓學生在交易的過程中，學會溝通，達到人與人之間的和諧。

高一辯論聯賽

辯題緊扣藝術節主題，讓同學在辯論中思索，有所感悟。

第二篇：復旦附中社團管理辦法

復旦大學附屬中學社團管理辦法

為了加強學生社團工作的科學化、規范化管理，進一步促進我校社團的健康發展。根據《上海市學生社團管理條例》，結合我校實際，特制定復旦大學附屬中學社團管理辦法。

第一章

總

則

第一條

學生社團作為學校學生綜合素質培養的一個重要載體，在校園文化建設中發揮著不可忽視的作用。學生社團是由學生在共同興趣與愛好的基礎上，自愿結合在一起的按照社團章程自主開展活動的學生組織。是學生進行自我教育、自我管理、自我服務的群眾性團體。學生社團工作要納入學校學生工作的整體規劃當中。學生社團要本著“為學校教育服務，為學生成才服務”的指導思想，提高學生全面素質，以適應社會主義市場經濟體制對復合型人才的要求。

第二條

學生社團必須遵守憲法、法律和法規，貫徹黨和國家的教育方針,遵守學校的規章制度,維護學校的正常教學、科研和生活秩序,不得損害國家、社會、學校利益和他人的合法權利。學校宣傳、學工、教務、科研、保衛、后勤等部門要在活動場所、活動時間等方面為學生社團開展活動提供支持和幫助。

第三條

學校設立“復旦附中團學聯社團部”（以下簡稱“社團部”），社團部為學生社團的管理組織,在校團委指導下全面負責學生社團工作。社團部主要負責人由學生會負責學生社團工作的同學兼任。

第二章

學生社團的成立及注冊登記

第四條

成立學生社團，須經社團部審核，并由社團部報請校團委審批、注冊，校團委社團備案。

第五條

申請成立學生社團必須具備以下條件：

（一）符合我國的憲法和法律的規定，有利于學校校園文化的建設與發展；

（二）具備一定的群眾基礎，擁有一定數量的成員；（不少于15人，不超過60人，特殊情況的需報校團委審批。）

（三）具有明確的社團章程，規范的組織結構；

（四）社團的性質沒有與學校現有社團相同或相似的情況；

（五）不具有跨校、跨地區的性質；

（六）社團負責人沒有處分記錄；

（七）必須有指導教師的書面意見,每個社團必須有一個指導教師,指導教師如果是校外人員，須有該單位出具的意見。

第六條

成立學生社團必須制定章程。學生社團章程必須包括以下內容：

（一）社團的規范名稱；

（二）社團宗旨；

（三）組織結構設置，負責人產生程序和職權范圍；

（四）社員資格；

（五）社員入會手續；

（六）社員的權利與義務；

（七）社團負責人的產生方式和任期及罷免的程序；

（八）相關的其他內容。

第七條

申報成立社團時，社團負責人應首先向社團部提出申請并領取《復旦大學附屬中學社團成立申請表》（由社團部另行制定），按要求填寫清楚。申請者必須備齊以下資料：

（一）社團申請書；

（二）社團章程；

（三）社團活動計劃；

（四）社團負責人的簡歷及其所在班級對其書面的鑒定；

（五）聘請教師作為社團指導老師須經老師本人書面同意,社團在聘請老師時，須向社團部上交《復旦大學附屬中學社團指導教師登記表》,經批準之后，方可聘請為指導老師。

第八條

社團部在受理申請后一周內，以書面形式做出核準登記或不予登記的答復。

第九條

經核準登記的學生社團，在每學年伊始，發給學生社團登記證書，給考核合格的社團負責人頒發聘書。除社團負責人外，社團其他人員均不頒發聘書(社團內部也不準私自發放)。

第十條

《學生社團登記證書》（由社團部另行制定）是學校頒發的用于證明學生社團合法身份之用的證件，內容包括學生社團的類別等,有效期為一年。每學年開學后一個月內（一般在九月份）,由社團負責人持證到復旦附中團學聯社團部重新注冊并更換新證。

《學生社團登記證書》應由社團負責人妥善保管。如有遺失或內容更改,須及時向社團部聲明。

第十一條

學生社團登記證書不得涂改、轉讓、出借，不得超出本社團權利的行使范圍。

第十二條

學生社團不得私自雕刻印章，凡有需要蓋章證明的，統一加蓋校團委的印章。

第三章

社團的管理

第十二條

學生社團負責人每學期開學后向社團部遞交學期工作計劃（包括活動安排、經費預算等）,經社團部審批后方可實施；學期末向社團部遞交學期工作總結（包括社團發展狀況、學期活動總結、經費收支情況）。

第十三條

學生社團原則上每年換屆一次（一般于社團部換屆后一周內進行），新任負責人通過本社團章程規定的負責人產生方式產生,報社團部批準后生效。

第十四條

學生社團負責人必須具備以下基本條件：

（一）遵紀守法，在校期間未受到任何校紀處分；

（二）有為學生社團工作的愿望和熱情，熟悉本社團的業務；

（三）有較強的組織領導能力和協作精神，能處理好社團的各項工作任務。

第十五條

學生社團招募社員的活動，必須在社團部統一安排的時間內進行（一般為每年9月底10月初），招新時間、場地由社團部統一安排，未經批準，其他時間不得擅自擴招。社團必須先注冊后招新,具體入社條件由社團自行擬定。

第十六條

學生可以同時參加幾個社團，可在幾個社團內擔任干部，但不得同時在兩個或兩個以上的社團內擔任負責人。對于違法、違背社會公德、違反校規校紀和社團章程等行為的社員，社團有權對其除名，情節嚴重的報送學校有關部門給予紀律處分。

第十七條

各學生社團要建立健全的檔案，社團檔案主要包括以下內容：社團章程、組織機構及人員組成、會員登記表、工作計劃與總結、活動記錄、財務收支記錄活動圖片資料、所辦刊物樣本等。各社團指定專人負責檔案的搜集、管理，每學期末整理一次并報送社團部備案。

第十八條

學生社團經費主要是由每個社團各自計劃，學校審查報銷,具體如下:

第十九條

學生社團無論以何種方式取得的活動經費只能用于社團有關方面正常活動，不得挪為私用。對嚴重違反規定的社團,校團委將追究社團負責人責任并報學校給以相應的紀律處分。第二十條

學生社團必須建立完整的經費管理制度,要建立專用帳本，有清楚完整的賬務記錄；同時實行賬務公開，收支情況應每學期向全體社員公布，接受會員和社團部的監督。社團部由干事負責檢查社團財務收支。

第二十一條

學生社團的資產應登記造冊，妥善保管，一般不得外借或私自挪用。因活動需要而購買的設備，應記入本社團固定資產帳目,并報社團部備案。

第二十二條

各社團的固定資產，凡是本社團自籌經費購置者，其所有權、使用權歸社團自己所有。所有固定資產都要做好移交與管理，損壞要照價賠償。

第二十三條

學生社團領導機構換屆或調整時，原社團所有檔案、物品、經費、會議記錄等必須在社團部的監督下進行交接，損壞或丟失應照價賠償。學生社團解散要將遺留經費和物資上繳校社團部。由社團部對社團負責人進行離任審計。

第二十四條

對社團實行定期評優制度。社團部每學期對各學生社團進行考評，考評范圍包括：活動次數、活動內容、活動效果、會員參與率、規章制度、內部管理、財務管理、公開形象、工作報告、例會出席等；校團委每學年根據民主、公開、公正的原則，結合考評情況，評出校星級社團等進行綜合表彰（具體辦法另行制定），同時對成效顯著的社團活動、工作出色的社團負責人、積極參與社團活動的社團成員、成績突出的指導老師和工作人員，給予適當的精神及物質獎勵。對有突出貢獻且為學校爭得榮譽者，報學校另予獎勵。

第二十五條

因違規開展活動或有以下情況之一的社團，由社團部提出處理意見報校團委批準執行。對社團的處理意見包括警告、限期整改、強制解散（取締）。

（一）一個學期內無一次社團公開活動；

（二）財務管理混亂，帳目不清（經審核確定后）；

（三）社團負責人連續三次無故遲到或不參加社團聯合大會；

（四）逃避社團部對社團活動，選舉大會，成立大會的監督和考評，經社團部多次催促不按時上交社團相關文件。

第二十六條

校內所有合法社團均可通過規定程序向社團部借用宣傳板。借用宣傳板需向社團部交申請書（注明歸還的時間和宣傳板數量），借用的最長期限為十日。

第四章

社團成員

第二十七條

凡具有本校的學生，均可根據自己的興趣、愛好、專長，申請加入社團。

第二十八條

申請加入社團的學生，必須承認該社團章程，并根據要求，經考察或其他方式選拔合格后,填寫《復旦大學附屬中學社團社員登記表》（由社團部另行制定）后，方可成為該社團正式成員。第二十九條

社團成員可以加入其它社團，數量不限。但所加入的社團活動時間不能沖突。

第三十條

社團成員必須履行以下義務：

（一）社團成員應當積極參加社團活動，并在其中認真學習努力工作，完成社團交給的任務。

（二）發揮自己的專長，熱心幫助同學，服務教學、科研，奉獻社會。

第三十一條

社團成員享有下列權利：

（一）參加本社團開展的各類活動，接受教育和培訓。

（二）在社團內部有選舉權、被選舉權和表決權。

（三）對本社團的工作提出批評和建議,監督本社團的干部和工作人員,如有問題，可直接向有關部門投訴（社團部），并要求給予明確答復。

第三十二條

社團成員有退團（會）的自由，社團成員要求退團（會）必須向社團相關部門遞交書面報告，說明理由，由社團部決定除名。

第三十三條

對于違反法律法規、校紀校規、違背社會公德的會員，社團有權對其除名，情節嚴重的報送學校給予行政處分。

第五章

社團活動

第三十四條

學生社團的活動不得以營利為目的，不得開展商業性活動。

第三十五條

學生社團的活動必須圍繞學生的培養發展目標和學校的中心工作開展,學校鼓勵和提倡學生社團開展積極向上，豐富多彩、富于開拓精神的校園科技、學術、文化、藝術、體育等方面的活動。

第三十六條

學生社團必須在憲法、各項法律的有關規則和校紀校規范圍內開展活動,不得從事與本社團無關的活動；各社團活動應自覺地接受社團部的監督和管理，服從學校工作全局安排。

第三十七條

各社團在開學后（兩周內）應向社團部遞交本學期工作計劃并填寫計劃表。并將各自財務收支預算報送社團部。

第三十八條

各社團開展活動必須按照課表規定時間在指定教室活動，如有特殊情況需提前一周向社團部提出申請。申請程序：

（一）社團提前一周提交特殊活動方案（包括活動的目的、內容、計劃、人員、時間、所需設備、場所以及經費等），填寫《復旦大學附屬中學社團大型活動申請表》(以下簡稱《大型活動申請表》，由社團部另行制定)；

（二）社團部同學做好登記記錄；

（三）社團部討論后，簽署意見，報校團委審批；

（四）校團委接到《大型活動申請表》后兩日內給予審批意見；

(五)社團派人于三日后到社團部辦公室領取審批單。

第三十九條

社團原則上不得開展跨校、跨地區的活動，如有特殊情況必須以書面申請交校團委、校保衛部（處）備案，由校團委上報團省委、省民政廳，取得批準后方可開展。對不履行上述手續擅自開展活動的社團及其負責人，有關部門將視情節輕重予以相應處罰措施,直至追究法律責任。

第四十條

社團如需要使用學校的非特定教室等活動場所，應先向社團部申請,由校團委蓋章。具體程序見《復旦大學附屬中學社團教室使用條例》（由社團部另行制定）。

第四十一條

各社團活動結束后應有書面總結材料交社團部辦公室存檔；以上材料將成為社團考核中的重要依據之一。

第四十二條

社團公開貼通告、通知、海報等宣傳品，必須署以社團的正式名稱加蓋校團委章。

第四十三條

各社團出版刊物必須經校團委審核并報校黨委批準，每次刊物出版后交社團部備份。

第四十四條

校團委每學年不定期對社團負責人進行統一培訓。

第六章

社團的變更、注銷

第四十五條

出現以下情形之一的學生社團，由社團部提出書面報告，校團委視其情節，分別予以口頭警告、通報批評、暫停活動直到撤消登記、強令解散的處罰。

（一）社團組織管理混亂，沒有活動安排，已不具備繼續開展活動能力者；

（二）在規定的時間內不到社團部注冊者；

（三）進行與社團宗旨、活動范圍不符，與學生身份不符的活動并不聽勸告者；

（四）從事危害國家、社會、學校或他人合法權益的活動者；

（五）登記中隱瞞真實情況、弄虛作假而以社團形式活動者；

（六）未經核準登記擅自以學校社團名義進行活動不聽勸阻者；

（七）違反本辦法之規定者。

第四十六條

學生社團改變名稱、負責人，應當至少提前一周向社團部提出申請,社團部審核、考核通過后上報校團委審批，校團委同意后方可辦理變更登記。

第四十七條

學生社團自行解散后，應當由最后一任負責人向社團部申請注銷登記,經社團部報校團委核準后，收繳學生社團登記證書（此條例同樣適用于被強制注銷的社團）。填寫《復旦大學附屬中學社團注銷申請表》（另定）

第七章

附

則

第四十八條

本辦法的解釋權屬共青團復旦大學附屬中學委員會。

第四十九條

本辦法自發布之日起施行。

第五十條 關于社團經費及活動等事宜的細則：

（一）社團經費：

1.各社團每學期基本經費上限為150元。

2.在上一學期期末獎項評定中獲獎的社團將獲得額外獎金。獎金發放采用報銷制。

3.報銷：每學期初，各社團報銷上一學期經費，上交發票（而非收據）方可報銷。發票要求：背面有社長及一位社員的簽名。

4.報銷數額上限：普通社團：基本經費上限。

上學期獲獎社團：基本經費上限+獲獎獎金。5．獎金制度：五星級社團：100元

四星級社團：80元

三星級社團：60元

獲得單項獎的社團：50元

（二）期末獎項評定：

1）獎項評定的參考對象：抽查結果、常規查結果、社團上交的材料。2）獎項設置：五星級三個，四星級五個，三星級七個；

最具潛力社團、鼓勵獎、學年最佳社團（第二學期）。

（三）社團活動：

1.鼓勵各社團不定期在校園中活動（噴泉，紫藤架，操場，長椅），但請事先做好通知工作。

2.各社團舉行任何形式的大型活動，必須提前一周向社團部提交活動計劃，經審批通過后方可開始活動。舉辦大型活動須用專用教室者，必須提前一周上報社團部，社團部將統一向學校借用專用教室。

3.點名制：請各社長充分利用社員名單，做好常規活動時的點名工作，以此評選干事、社長候選人并管理社團。

（四）社員招募：

1.社團報名采用公開擺攤的方式。2.每學期初，同學可以重新選擇社團。

3.每學期的第一個月內，社團部將完成社員招募會的組織工作。在社員招募會之前，禁止各社團以任何方式填寫官方或非官方的社員登記表。可以在社員招募會之前做適當的宣傳工作，但必須向社團部提交一份宣傳計劃，經社團部審批通過后方可開始宣傳。

（五）各社團內部結構：

1.每學年第一學期末，請各社長挑選社團活動中最優秀的社員成為下屆社長候選人（3人左右）

2.每學年第二學期，請社長輪流與各位候選人合作，組織社團活動。考察他們在組織活動時的表現后，選出一位候選人為下屆社長。

第三篇：復旦附中自主招生語文

語文：

1．[唐]韓愈《進學解》：“業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。”這一句子中“于”的意思是。

A．在B.從

C.由于

D.對于 解析：

整句翻譯：學業由于勤奮而專精，由于玩樂而荒廢；德行由于獨立思考而有所成就，由于因循隨俗而敗壞。所以，于翻譯為“由于，在于”。“在于”和“在”的意思不同。【C】 2．［當］王充《論衡?量知篇》：“人之學問，知能成就，猶骨象玉石，切磋琢磨。”其中“磋” 字的準確含義是。

A．搓弄

B.商量討論

C.摘取

D.把象牙加工成器物 解析：

題目中的問句為“準確含義”，所以解釋這個字的含義即可。【D】

3．《左傳?宣公十五年》：“我無爾詐，爾無我虞。”句中前一個“爾”的意思是

。A．如此

B.而已

C.你

D.那樣 解析：

翻譯為我不欺騙你，你不欺騙我。演變到后來變成成語“爾虞我詐”。【C】

4．“苦口老師歸寂日，知恩弟子慶生辰。”（［宋］惠洪《石門文字禪?云庵生辰》）其中“苦口”一詞的含義是。

A.佛口

B.說話太多口變苦

C.口氣沉重

D.不辭煩勞、反復懇切地說 解析：

首先排除選項B，其次“苦口”容易想到成語“苦口婆心”，與老師這個人物相匹配。【D】 5．當代小說家畢淑敏在《提醒幸福》中寫道：“幸福有時會同我們開一個玩笑，喬裝打扮而來。機遇、友情、成功、團圓……它們都酷似幸福，但它們并不等同于幸福。”與這里的“喬裝打扮”一語的意思最遠的一頂是。

A.涂脂沫粉

B.改頭換面

C.廬山面目

D.面目全非 解析：

涂脂抹粉：為了掩蓋丑惡本質而粉飾打扮。

改頭換面：只更改外表形式，內容實質不變。廬山面目：事物真相或者本來面目。面目全非：改變得不像樣子。

喬裝打扮：進行偽裝，隱藏身份。【C】

6．韓小蕙在《悠悠心會》中寫道：“有的夫妻一個屋檐下廝守一輩子，有的同事一個辦公室對坐幾十年，就是沒話，心靈始終隔膜著一片寸草不生的荒漠。”與這里的“寸草不生”一語的意思最近的一項是。

A.赤地千里

B.天府之國

C.魚米之鄉

D.山窮水盡 解析：

寸草不生：土地貧瘠，一點草都不生長。赤地千里：土地荒涼的景象。

天府之國：土地肥沃，物產豐盛的地區。現指代四川。魚米之鄉：盛產魚和米的富饒地區。山窮水盡：無路可走，陷入絕境。【A】

7.2004年的印度洋地震海嘯令當地人民

不及防，造成了巨大的人員傷亡和財產損失，但海嘯無情人有情，通過中國國際救援隊隊員等多方救助后情況就得到了改善。句中方框應填入的字是。

A.防

B.措

C.猝

D.促 解析：

考察成語。猝不及防：事情來得突然，來不及防備。【C】

8．［清］劉熙載《藝論》：“是其苦心孤詣，且不欲徇非常人意，況肯徇非常人之意乎？”句中“苦心孤詣”一語的結構屬于

。A.并列式

B.偏正式

C.補充式

D.主謂式 解析：

苦心：煞費苦心，苦心鉆研。孤詣：別人達不到的地步。孤詣補充說明苦心的程度。并列式是前后并列關系，例如：無憂無慮、琴棋書畫等。

偏正式有中心語，包括定中結構（定語修飾中心語，例如衣冠禽獸。）和狀中結構（狀語修飾

中心語，例如碌碌無為。）。

主謂式是主語加謂語，例如愚公移山、精衛填海等。【C】

9．蔣子龍在《喬廠長上任記》中寫道：“但是，他相信生活不是命運，也不是趕機會，而是需要智慧和斗爭的無情邏輯！因此他要采取大會戰孤注一擲。”這里的“孤注一擲”在句中作。

A.補語

B.狀語

C.賓語

D.謂語 解析：

孤注一擲：形容危急時，用盡全部力量做最后一次的冒險。

本句中句子成分分析為：因此是狀語。他是主語。要和采取可以作為連動語。大會戰為賓語。孤注一擲為謂語。更直接的判定方法為，縮句后，本句為：他孤注一擲。主謂。10．純潔的愛情體現著優美的。

A.對立統一性

B.對立沖突性

C.和諧同構性

D.矛盾差異性 解析：

首先愛情不能使對立、沖突或矛盾的。其次題目中的“優美”也只符合和諧同構性。【C】 11．耳聾之人不能欣賞馬思聰的《思鄉曲》是因為他氣管

。A.后天的學習

B.后天的實踐

C.先天的能力

D.先天的靈性 解析：

馬思聰的《思鄉曲》不是本題重點，重點在于耳聾和曲。【C】

12．“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。”（［元］馬致遠《天凈沙?秋思》）其中的“古道西風瘦馬”這一比喻表現的是

。A.客觀的景物描寫

B.客觀的必理投射

C.客觀景物與主觀情意的交融

D.純粹的主觀情意 解析：

古道、西風、瘦馬是三種物，客觀的描寫就是道、風、馬。加了形容詞限制修飾名詞以后，這部分形容詞就會以作者的角度來看。這也就是所謂的“以我觀物物皆有我之色彩”。【C】 13．泰戈爾說，翅膀墜上黃金的鳥兒將無法飛翔。劉翔110米欄完美爆發平世紀奪冠，宣告了“劉翔時代”的到來。但沒有對手的日子是孤寂的，有名利的糾繞更加危險。未來，他還能為

世人帶來多少驚喜，沒人能預知，在這個巨星升起和隕落同樣倏忽的年代，這的確是留給世人的一聲重重的叩問。這“重重的叩問”是指

。A.在巨星升起和隕落同樣倏忽的年代劉翔是否還沒有對手。B.鮮花和名望是否會讓劉翔成為一顆轉瞬即逝的流星。C.劉翔走上了偶像的神壇之后，能否經受得住世俗眼光的評判。D.劉翔面對巨大的名利誘惑，能否繼續奮斗、再創輝煌。解析：

根據首句泰戈爾的話來理解劉翔，劉翔在得到很高評價的時候也就是墜上了黃金，那么無法飛翔表現的就是劉翔未來不能再創輝煌。而后文的沒人能夠預知，代表了不知道劉翔能否再創輝煌。文段中“名利的纏繞更加危險”直接鎖定【D】

14．“夸父與日逐走，人日。渴欲得飲，飲于河、渭；河渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。”這個神話故事出自。

A.《山海經?海外北經》

B.《水經注》

C.《天工開物》

D.《夢溪筆談》 解析：

《山海經》是先秦古籍，主要記述古代神話、地理、動植物、礦物、巫術、宗教、歷史、醫藥、民俗、民族等內容。

《水經注》是北魏酈道元所創的古代中國地理名著。

《天工開物》是明朝宋應星創作的中國古代一部綜合性的科學技術著作。《夢溪筆談》是北宋沈括創作的筆記本百科全書式著作。

15．“美麗地描繪一副面孔”和“一副美麗的面孔”分別指的是

。A.藝術的美、自然的美

B.自然的美、藝術的美 C.現實的美、藝術的美

D.藝術的美、社會的美 解析：

描繪是創作的藝術的美。面孔是自然不修飾的美。現實美和藝術美相對，包括自然美和社會美。社會美是符合發展規律的。【A】

16.風來似一片綠色的海，夜靜如一堵堅固的墻“（張抗抗《地下森林斷想》）。這里運用聯想的方式屬于。

A.對比聯想

B.接近聯想

C.相似聯想

D.因果聯想 解析：

對比聯想，例如告訴你“白”，很容易想到“黑”。接近聯想是時空接近，例如告訴你“唐朝”很容易想到“宋朝”。相似聯想是作者感覺相像，例如告訴你“紅色”，很容易想到“奔放”。因果聯想是有因果關系的，例如你看到地面都是濕的，很容易想到剛下過雨。【C】 17．幻想中的情感體驗是。

A.真實性

B.虛假的C.功利性的D.超脫的 解析：

幻想就是不真實的，所以不真實的情感體驗也就是虛假的。【B】 18．下列名句中的空缺，正確的是

。，飛鳥相與還。（陶淵明《飲酒》）A.海客談瀛洲

B.山氣日夕佳

C.結廬在人境

D.古道接悠遠 解析：

原文詩句。【B】

19．以下不具有崇高感的詩句是。

A.人閑桂花落

B.飛泉掛碧峰

C.海上生明月

D.飛流直下三千尺 解析：

崇高感是一種審美情感，人對于崇高事物的敬仰、贊嘆的情感體驗。能夠產生這種情感的事物往往是雄偉壯觀，具有攝人心魄的強大力量。人閑桂花落的含義是人聲靜寂，連桂花飄落的聲音都能聽到。【A】

20．秦觀《踏莎行 郴州旅舍》有“驛寄梅花，魚傳尺素”的句子，其中的“魚”是指

。A.鯉魚

B.木魚

C.信函

D.信箋 解析：

尺素的現代含義是信箋。魚傳尺素的含義是把尺素放進魚的肚子里，讓遠方的情人收到情書。所以魚代表的就是水中的魚。【A】

21．在中國近代教育史上，主張“以美育代宗教”的人物是

。A.孫中山

B.王國維

C.梁啟超

D.蔡元培

解析：

近代：1840年（鴉片戰爭）—1949年—（新中國成立）現代：1949年—至今近現代：1840年—至今

孫中山的主要主張是三民主義：民族、民權、民生，他是軍事家、思想家、文學家。王國維的主要主張是中西學互相促進，他是著名學者。梁啟超的主要主張是輕稅，他是政治思想家。蔡元培曾任北大校長，于1917年在《新青年》雜志上刊登《以美育代宗教》一文，他是民主革命家和教育家。【D】

22．熟悉大海的人見到大海的畫面，口中有了海水的咸味，這種現象屬于

。A.想象

B.聯想

C.通感

D.理解 解析：

想象：有目的，創造性的思維活動。例如，聽到優美歌曲——想到廣袤草原。聯想是從某一事物想到與之有關聯的另一事物。例如，秋風——落葉。

通感：修辭一種，不同感官的溝通，借聯想引起其他感覺的轉移。例如，看到粉紅花朵，聞到香味。

理解：分析明白。【C】

23．對“六書”解釋正確的一項是

。A.甲骨文、金文、篆文、隸書、楷書、行書 B.風、雅、頌、賦、比、興

C.《詩》、《書》、《禮》、《易》、《樂》、《春秋》 D.象形、指事、會意、形聲、移注、假借 解析：

A項為漢字演變過程。B項中的前三項為《詩經》的音樂分類，后三項為藝術表現手法。C項為六經。D項為六書，也就是六種造字方法。【D】

24．牛頓的聯想隨之褪色，難怪有人感到失望而責怪牛頓。句中的“霓裳羽衣”見諸

。A.［唐］李白《將進酒》

B.［唐］白居易《長恨歌》 C.［唐］杜牧《過華清宮絕句》

D.［唐］李商隱《錦瑟》

解析：

霓裳羽衣：形容女子美麗的裝束。出自白居易的《長恨歌》中“驚破霓裳羽衣曲”。【B】 25．顏之推《涉務》云：“古人欲知稼穡之艱難，斯蓋貴谷務本之道也。夫食為民天，民非食不生矣，三日不粒，父子不能相存。”下列句中“為”的含義與“食為民天”中的“為”含義相同的一項是。

A.皆信僮仆為之

B.“子為誰？”曰“為仲由。” C.秦為知之，必不救也

D.今故告之，反怒為？ 解析：

A項的為是“做事”。B項的為是“是”。C項的為是“如果”。D項的為表示疑問的副詞。【B】 26．東施效顰所模仿的對象是，典出

。A.褒姒《荀子》

B.毛嬙《管子》 C.西施《莊子》

D貂嬋《三國演義》 解析：

A項的褒姒是周幽王的寵妃，有“烽火戲諸侯”的故事。B項的毛嬙是春秋時期絕色美女，是“沉魚”的原始形象。大體與西施同處一個時期，相傳為越王勾踐的愛姬。C項東施，傳說為春秋時期越國美女西施的鄰居。從前西施心口疼痛而皺著眉頭在鄰里間行走，鄰里的一個丑女人看見了認為皺著眉頭很美，回去后也在鄰里間捂著胸口皺著眉頭。鄰里的有錢人看見了，緊閉家門而不出；貧窮的人看見了，帶著妻兒子女遠遠地跑開了。那個丑女人只知道皺著眉頭好看，卻不知道皺著眉頭好看的原因。成語，比喻模仿別人，不但模仿不好，反而出丑。有時也作自謙之詞，表示自己根底差，學別人的長處沒有學到家。D項貂蟬是歷史小說《三國演義》中的人物，是中國古代四大美女之一。【C】

27．我們從有限的對象中獲得無限的韻味需要對象本身具有

。A.想象性特征

B.抽象性特征

C.具象性特征

D.自覺性特征 解析：

因為具體事物要具象化，我們才能夠將其分析出抽象化的韻味。【C】（個人持保留意見）28．文藝復興以后，西方悲劇的主要對象是

。A.神

B.人自身的性格

C.社會

D.人的靈魂

解析：

文藝復興的核心是“人文主義精神”。【B】

29．［元］趙禹圭《折桂令?過金山寺》：“長江浩浩西來，水面云山，山上樓臺。山水查＝上連，樓臺相對，天與安排。詩句成云煙動色，酒杯傾天地忘懷。醉眼睜開，遙望蓬萊，一半兒云遮，一半兒煙霾。”對這首元曲解說不恰當的一項是

。A.作者用“浩浩西來”的長江的動景來襯托巍峨的金山寺，顯得綺麗動人。B.這首元曲的開頭沒有直接寫金山寺，而是描寫金山寺氣勢不凡的背景。

C.“詩句成云煙動色，酒杯傾天地忘懷”是用狂態來表現自己沉醉在如此勝景中的豪情。D.“山水相連，樓臺相對”說的是金山寺倒映江中，山與水連在一起，樓中上下 解析：

A項中浩浩西來的長江如何把金山寺襯托的綺麗。綺麗的含義是形容華美艷麗。在詩歌風格而言，是指它的辭藻華麗考究，字里行間，透出一種門庭高貴的氣質。【A】

30．“上海的石庫門住宅是特定歷史的產物，是弄堂里的上海風情！我雖然沒在那里住過，但我懂得那一種感覺。那里所有的溫煦、質樸和對待生活的韌性是我所熟識的，也是我所向往的。這恐怕是我生長的家庭和我成長的城市所給予我的唯一不變的東西。有一天，上海的石庫門會像曾經居于其間的人一樣悄然地逝云，但是他們留給這塵世的那種精神卻永遠不變。”這段文字的結尾流露出作者怎樣的感情？下列說法中不正確的一項是

。A.生活在現代都市，同時保有著對以往石庫門生活的同情 B.對上海石庫門的古舊所傳遞的一份永遠不變的精神眷戀

C.上海石庫門所代表的一種石庫門文化讓作者著迷與留戀相互映照，山在水中，水在山上，一派奇妙景象。

D.對于上海石庫門住宅中的具體的舊事和故人的懷念 解析：

細節題。本題文字頗多，其中重點語句很容易忽略。重點句是“我雖然沒在那里住過，但我懂得那一種感覺。”【D】

第四篇：仲新民赴上海復旦附中學習心得

赴上海復旦附中培訓學習心得

張掖中學仲新民

2014年6月28日至7月4日，我很榮幸參加了我校高三年級教師赴上海復旦大學附屬中學培訓學習。培訓分專題講座、跟班學習、教研討論、參觀考察四種形式。期間，分別聆聽了復旦大學孫立堅教授、王德峰教授等三位專家作的專題講座；參觀考察了上海復旦大學、復旦附中、格致中學等三所名校；在復旦附中跟班學習，教研討論，聽取報告。聆聽專家講座，句句箴言，震撼心靈，教育理念的構建和革新思想使我耳目一新；跟崗學習和參觀考察，聽取各學校領導對學校辦學情況及其成果的介紹，多方呈現了各校的辦學理念和辦學策略、校長的教育思想、校本改革研究、新課程開發、師資隊伍建設、人文關懷的德育改革、以及學生的個性發展等情況，學校優美的校園環境、現代化的教學設施等，給我留下了許多思考，使我大開眼界，擴展了視野，感悟頗深，觸動極大，受到了一次精神的洗禮，獲益匪淺。現將培訓的一些體會做如下小結：

一、專家講座震撼人心

聆聽學習孫立堅教授的《中國經濟可持續發展的動力》專題講座，從“當前宏觀經濟的現狀”、“中國經濟發展的瓶頸”、“創新驅動和轉型發展”三個方面深入淺出的進行了分析，開闊了我們的眼界，拓展和打破了我們原有的固化思維。

聆聽學習王德峰教授《社會轉型期的哲學思考》專題講座，以權力、資本和社會三者關系為主線，暢談了對當今社會轉型期出現的問題的擔憂，并且明確了當今教育者所承擔的歷史責任，使我們的心靈的到了極大的觸動。

二、參觀學習受益匪淺

復旦大學附屬中學創建于1950年，占地面積51000平方米，建筑面積49000平方米，在讀學生，本部1721人，國際部334人，教師232人，職工59人。長期以來，始終秉承復旦“博學而篤行，切問而近思”的校訓，意為廣泛學習而且能夠堅守自己的志向，懇切地提出疑問且能夠深深地思考。培養學生成為“知識結構全面、身體心理健康、舉止行為規范、道德品質高尚”、具有堅定理想信念、引領社會發展、適應國際競爭的時代菁英。優秀的學生不僅要有優秀的成績，更要在各種課外活動中表現活躍，踴躍參加社會實踐、社區服務等，在各方面要均衡發展。聽復旦附中校長鄭方賢介紹，在上海第二輪課改中，復旦附中提出教育轉型，其目的是回到素質教育的本源。因此，他們根據不同類型的學生，建立了科學嚴謹而又不乏創新的課程體系，在高質量地完成政府規定課程的教學基

礎上，建立了“人文與經典、語言與文化、社會與發展、數學與邏輯、科學與實驗、技術與設計、藝術與欣賞、體育與健康”等八大領域的80余門選修課程體系，滿足學生汲取和具備完整的現代知識結構和技能，促進他們全面發展。

復旦附中是“最像大學的高中”，其選修課程無論授課模式還是內容，都可以讓你領略一種大學的感覺。在高一高二選學完各個模塊，有些內容是和大學課程緊密聯系的，如理化生的實驗，外國語、勞技類的機器人等，可以享受可比大學的資源，達到一定的大學水準，其相關課題研究和大學達到無縫對接。

學校按素質教育設計學生完整的培養方案，順應海外大學和國內頂尖大學的招生選拔要求，促進學生學業之外的素養提升。他們培養的學生除具備優異的學術成績，包括英語水平外，在成長過程中參與社會實踐，體驗不同的經歷，形成不同的個性特點。因此，每年有近25%的學生申請世界各地的著名大學倍受歡迎并被錄取，有近35%的學生被中國的著名大學提前錄取、還有近40%的學生通過參加高考選擇合適的中國大學。

學校堅定地實施素質教育、促進學生全面成長，實施“菁英學生”計劃培養,推動學生對多元文化的認識與理解、鼓勵參與國際交流，培養國際視野。他們在海外有22所姐妹學校、每年有16批次左右170名以上學生參與交流。

學校推行小班額化，把通常的每班45名學生縮減到36人、降低生師比。

隨著浦東分校的落成，復旦附中又提出了文理學院的教育模式，并且已經開始嘗試，這是目前全國最具創新的教育理念和模式，勢必會對我國的高中教育產生深遠影響。

三、跟崗學習提升技能

在學校安排下，我們深入教研組，深入課堂，零距離學習參觀附中的教學活動，學習最新的教學方式，討論最新的教學理念。在參觀實驗室的過程中，創新實驗課的開設給我留下了很深的影響，非常值得我校借鑒學習。

如果說專題講座是隱性學習，那么跟崗培訓就是顯性學習。讓我從理論層面培訓到操作層面學習的轉變，既得到了理論的提升，又受到了實踐的引導，使培訓學習得到了理論與實踐的結合。

四、認真反思創新工作

通過培訓學習讓我悟出不少道理，也深感我們于先進教學理念的差距。上海作為中國教育改革的前沿，復旦附中又是上海高中領頭羊，能到此學習是一種榮幸。其中加強教師隊伍建設，以團隊精神促進學校發展；打造校園文化；加快推進校本研修，努力開發校本

課程，打造學校特色品牌；革新辦學理念，改進課程管理；加快以“人文關懷”為指導的德育工作制度建設，多元化發展，嘗試“快樂”教育等先進做法都是我應該學習的亮點。

這次上海之行讓我感受頗多，開闊了視野，拓展了思路，在今后的工作中，我會從基礎做起，腳踏實地的開展工作，牢記這次珍貴的培訓經歷，努力學習實踐，把學到的理念、方法用于自己的教學實踐之中，為不斷提升張中的辦學水平獻上一份微薄之力。

第五篇：仲新民赴上海復旦附中學習心得

赴上海復旦附中培訓學習心得

張掖中學 仲新民

2014年6月28日至7月4日，我很榮幸參加了我校高三年級教師赴上海復旦大學附屬中學培訓學習。培訓分專題講座、跟班學習、教研討論、參觀考察四種形式。期間，分別聆聽了復旦大學孫立堅教授、王德峰教授等三位專家作的專題講座；參觀考察了上海復旦大學、復旦附中、格致中學等三所名校；在復旦附中跟班學習，教研討論，聽取報告。聆聽專家講座，句句箴言，震撼心靈，教育理念的構建和革新思想使我耳目一新；跟崗學習和參觀考察，聽取各學校領導對學校辦學情況及其成果的介紹，多方呈現了各校的辦學理念和辦學策略、校長的教育思想、校本改革研究、新課程開發、師資隊伍建設、人文關懷的德育改革、以及學生的個性發展等情況，學校優美的校園環境、現代化的教學設施等，給我留下了許多思考，使我大開眼界，擴展了視野，感悟頗深，觸動極大，受到了一次精神的洗禮，獲益匪淺。現將培訓的一些體會做如下小結：

一、專家講座震撼人心

聆聽學習孫立堅教授的《中國經濟可持續發展的動力》專題講座，從“當前宏觀經濟的現狀”、“中國經濟發展的瓶頸”、“創新驅動和轉型發展”三個方面深入淺出的進行了分析，開闊了我們的眼界，拓展和打破了我們原有的固化思維。

聆聽學習王德峰教授《社會轉型期的哲學思考》專題講座，以權力、資本和社會三者關系為主線，暢談了對當今社會轉型期出現的問題的擔憂，并且明確了當今教育者所承擔的歷史責任，使我們的心靈的到了極大的觸動。

二、參觀學習受益匪淺

復旦大學附屬中學創建于1950年，占地面積51000平方米，建筑面積49000平方米，在讀學生，本部1721人，國際部334人，教師232人，職工59人。長期以來，始終秉承復旦“博學而篤行，切問而近思”的校訓，意為廣泛學習而且能夠堅守自己的志向，懇切地提出疑問且能夠深深地思考。培養學生成為“知識結構全面、身體心理健康、舉止行為規范、道德品質高尚”、具有堅定理想信念、引領社會發展、適應國際競爭的時代菁英。

優秀的學生不僅要有優秀的成績，更要在各種課外活動中表現活躍，踴躍參加社會實踐、社區服務等，在各方面要均衡發展。聽復旦附中校長鄭方賢介紹，在上海第二輪課改中，復旦附中提出教育轉型，其目的是回到素質教育的本源。因此，他們根據不同類型的學生，建立了科學嚴謹而又不乏創新的課程體系，在高質量地完成政府規定課程的教學基礎上，建立了“人文與經典、語言與文化、社會與發展、數學與邏輯、科學與實驗、技術與設計、藝術與欣賞、體育與健康”等八大領域的80余門選修課程體系，滿足學生汲取和具備完整的現代知識結構和技能，促進他們全面發展。

復旦附中是“最像大學的高中”，其選修課程無論授課模式還是內容，都可以讓你領略一種大學的感覺。在高一高二選學完各個模塊，有些內容是和大學課程緊密聯系的，如理化生的實驗，外國語、勞技類的機器人等，可以享受可比大學的資源，達到一定的大學水準，其相關課題研究和大學達到無縫對接。

學校按素質教育設計學生完整的培養方案，順應海外大學和國內頂尖大學的招生選拔要求，促進學生學業之外的素養提升。他們培養的學生除具備優異的學術成績，包括英語水平外，在成長過程中參與社會實踐，體驗不同的經歷，形成不同的個性特點。因此，每年有近25%的學生申請世界各地的著名大學倍受歡迎并被錄取，有近35%的學生被中國的著名大學提前錄取、還有近40%的學生通過參加高考選擇合適的中國大學。

學校堅定地實施素質教育、促進學生全面成長，實施“菁英學生”計劃培養,推動學生對多元文化的認識與理解、鼓勵參與國際交流，培養國際視野。他們在海外有22所姐妹學校、每年有16批次左右170名以上學生參與交流。

學校推行小班額化，把通常的每班45名學生縮減到36人、降低生師比。

隨著浦東分校的落成，復旦附中又提出了文理學院的教育模式，并且已經開始嘗試，這是目前全國最具創新的教育理念和模式，勢必會對我國的高中教育產生深遠影響。

三、跟崗學習提升技能

在學校安排下，我們深入教研組，深入課堂，零距離學習參觀附中的教學活動，學習最新的教學方式，討論最新的教學理念。在參觀實驗室的過程中，創新實驗課的開設給我留下了很深的影響，非常值得我校借鑒學習。

如果說專題講座是隱性學習，那么跟崗培訓就是顯性學習。讓我從理論層面培訓到操作層面學習的轉變，既得到了理論的提升，又受到了實踐的引導，使培訓學習得到了理論與實踐的結合。

四、認真反思創新工作

通過培訓學習讓我悟出不少道理，也深感我們于先進教學理念的差距。上海作為中國教育改革的前沿，復旦附中又是上海高中領頭羊，能到此學習是一種榮幸。其中加強教師隊伍建設，以團隊精神促進學校發展；打造校園文化；加快推進校本研修，努力開發校本課程，打造學校特色品牌；革新辦學理念，改進課程管理；加快以“人文關懷”為指導的德育工作制度建設，多元化發展，嘗試“快樂”教育等先進做法都是我應該學習的亮點。

這次上海之行讓我感受頗多，開闊了視野，拓展了思路，在今后的工作中，我會從基礎做起，腳踏實地的開展工作，牢記這次珍貴的培訓經歷，努力學習實踐，把學到的理念、方法用于自己的教學實踐之中，為不斷提升張中的辦學水平獻上一份微薄之力。