第一篇：2017年教師政治學習筆記

2017年教師政治學習

學習《守護教育的良心》

一、教育良心具體地說，是教育者對教育事業的那份忠誠，對教育原則的那份堅守，對教育對象的那份關愛，對教育責任的那份擔當，對教育質量的那份承諾，對教育效率的那份追求。

二、有教育良心，就會真正重視育人工作，不會把分數當作自己的唯一追求；

有教育良心，就會虔誠地重視每一個學生的健康成長；

有教育良心，就會明白，做教師就要嚴于律己，勇于自責自糾，善于自省自勵。

三、好的學校就應當這樣：走在校園里的都是有良心的人，而從校園里走出去的人，都是能夠堅守良心的人。

教育者好了，教育才會好起來；教育好了，孩子們才會好起來；孩子好了，世界才會好起來。

學習2017年全國教育工作會議工作報告——《辦好中國特色社會主義教育 以優異成績迎接黨的十九大勝利召開》

一、準確把握新形勢新任務新挑戰，增強工作的主動性針對性有效性

二、牢牢堅持“六個根本”，開創中國特色社會主義教育新局面

1、堅持以立德樹人為根本任務，培養中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。

2、堅持以共享發展為根本目標，擴大教育公平受益面。

3、堅持以增強人民群眾獲得感為根本標準，確保改革改有所進改有所成。

4、堅持以服務經濟社會發展需求為根本導向，加快優化教育結構。

5、堅持以完善體制機制為根本保障，狠抓教育質量提高。

6、堅持以落實主體責任為根本要求，推進全面從嚴治黨。

三、以更強烈的責任、更積極的態度、更過硬的作風，確保各項工作落細落小落實：一要在“學”上下功夫。二要在“謀”上動腦筋。三要在“實”上出真招。四要在“爭”上求主動。五要在“穩”上作文章。

一、學習《人民教育》文章《準確把握今年教育工作基本原則》

1、穩中求進是重要原則：穩中求進符合教育規律。穩中求進是方法論。

2、內涵發展，首先是發展觀更新的問題：內涵發展，教育治理能力現代化是關鍵抓手。內涵發展，質量監控和保障機制是基礎性工作。

二、學習《教育部2017年工作要點》

1、全面貫徹落實高校思想政治工作會議精神，切實加強教育系統黨的建設

2、全面深化體制機制改革，不斷激發教育發展活力

3、加快優化結構，促進各級各類教育協調發展

4、始終貫徹立德樹人根本任務，著力提高教育質量

5、大力促進教育公平，切實縮小城鄉、區域、校際、群體差距

6、全面提升教育保障水平，維護教育系統和諧穩定

學習李克強總理《2017年十二屆全國人大五次會議政府工作報告》 2016年主要做的工作：

一是繼續創新和加強宏觀調控，經濟運行保持在合理區間。

二是著力抓好“三去一降一補”，供給結構有所改善。

三是大力深化改革開放，發展活力進一步增強。四是強化創新引領，新動能快速成長。

五是促進區域城鄉協調發展，新的增長極增長帶加快形成。六是加強生態文明建設，綠色發展取得新進展。七是注重保障和改善民生，人民群眾獲得感增強。八是推進政府建設和治理創新，社會保持和諧穩定。2017年政府工作，要把握好以下幾點：

一是貫徹穩中求進工作總基調，保持戰略定力。二是堅持以推進供給側結構性改革為主線。三是適度擴大總需求并提高有效性。

四是依靠創新推動新舊動能轉換和結構優化升級。五是著力解決人民群眾普遍關心的突出問題。

師德學習筆記

學習中國教育報《新時期師德建設的著力點》

當前我國教育進入了以提高質量、促進公平、改善環境、優化結構為主要發展特征的新階段，在這樣的形勢下，加快實現教育現代化，建設社會主義教育強國，教師的作用尤為關鍵，對教師素質和教書育人能力的要求也更高。

一、師德建設所解決的問題

1、扎緊制度籬笆，建立健全師德建設長效機制。

2、健全教育機制，引導教師樹立崇高理想。

3、加強宣傳引導，營造濃厚師德氛圍。

4、強化監督考核，促進師德建設落到實處。

5、突出專項治理，破解熱點、難點問題。

二、師德建設任務依然艱巨

1、一些影響到群眾切身利益的不正之風仍然存在。

2、極少數教師理想信念模糊，育人意識淡薄。

3、社會發展對師德建設提出了更高要求。

三、推進師德建設的政策方法

1、加強黨的領導，提升教師思想政治素質。

2、創新思路舉措，健全師德建設長效機制。

3、開展專項治理，堅決查處不正之風。

4、保障教師權益，激發教師崇德修身自覺性

5、倡導志愿服務，引導支持教師服務社會。

第二篇：教師政治學習筆記

政治學習筆記

以胡錦濤同志為核心的中央領導集體，在黨的第十七次代表大會上，提出了“科學發展”的口號。當前，舉國上下掀起了學習實踐科學發展觀的熱潮。深入學習實踐科學發展觀，是在深刻變化的國際環境中推動我國發展的迫切需要，是落實實現全面建設小康社會奮斗目標、全面推進黨的建設偉大工程的迫切需要。通過學習活動，對我們黨為什么要提出“樹立和落實全面發展、協調發展和可持續發展的科學發展觀”有了更深的認識，也對我們黨和國家的前途更加充滿信心。具體而言，有如下幾點體會：

一、科學發展觀是以胡錦濤同志為總書記的黨中央科學把握發展形勢提出來的，是符合我國國情的發展觀。

通過集中學習《毛澤東鄧小平江澤民論科學發展》，我們認識到我們黨和國家領導人關于科學發展的思想是一脈相承的。毛澤東同志在《毛澤東選集》中就提到“社會主義的經濟法則是發展經濟，保障需要”、我們應該以實事求是的態度，團結一切可能的同志，更多地懂得客觀世界的規律，兼顧國家、集體和個人三個方面，進一步提高勞動生產率。鄧小平同志也在自己的論著中多次提到“發展才是硬道理”、“要以經濟建設為中心”、“要實事求是”、“解放思想”“實踐是檢驗真理的唯一標準”、“要兩手抓、兩手都要硬”。江澤民同志則指出必須堅持三個代表，注重與時俱進，貫徹實施可持續發展戰略、堅持科學技術是第一生產力，物質文明和精神文明兩手抓，進一步解放生產力。胡錦濤同志更是明確指出建設有中國特色社會主義，必須堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，科學發展觀第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續發展，根本方法是統籌兼顧。

以上種種說明科學發展觀是運用馬克思主義的立場、觀點、方法認識和分析社會主義現代化建設和豐富實踐。是對馬列主義、毛澤東思想的繼承和發展，是我國經濟社會發展的重要指導方針，我們每一名黨員應該自覺學習和踐行科學發展觀。

二、深入貫徹落實科學發展觀，是實現全面可協調持續發展的重要保障。

回顧我們國家近些年采取的一系列政策方針，我們能很清楚的看到我們黨一直在努力貫徹落實科學發展觀，不斷提高執政能力，促進我國經濟社會的全面發展。比如近年來先后提出“西部大開發”、“振興東北”等等，這都是我們黨為了統籌實現區域協調發展、貫徹全國一盤棋思想的體現。再比如，近年來中央多次出臺關于農村工作的一號文件，并提出要加大農村投入，實現工業反哺農業。實施了農村公路“村村通”工程，建立農村合作醫療保障制度，減免農業稅，提高糧食收購價格和相關補助等等，這些都體現了黨和政府對農村工作的重視，這些政策的實行也很好的促進了我國新農村的建設，提高了農民的生活水平，促進了社會的和諧發展。再比如中央大力提倡發展循環經濟，實現節能降耗和污染減排，保護自然生態，加大環境治理力度等等，這些都是為了實現我國經濟又好又快發展，是貫徹落實科學發展觀的重要體現。

三、理論學習的目的是用來指導實踐。

我們應該將學習和實踐科學發展觀活動同我們的實際工作結合起來，兢兢業業、腳踏實地的做好本職工作，進一步增強服務意識，不斷提高為教學服務的水平，并思索如何用科學發展觀來指導工作，使得我們能真正實現全面協調可持續發展。社會要進步，教育事業要發展，都離不開科學的發展觀。這就要求我們要緊密結合新時期下工作的新特點，新要求，加強自身建設，落實崗位職責，轉變觀念，拓寬思路，不斷創新，牢固樹立和落實科學發展觀。

總之，提高貫徹落實科學發展觀的能力，一靠學習，二靠實踐。當前，學習首先要學科學發展觀，實踐首先是要參加全面落實科學發展觀的實踐。只要我們毫不松懈地堅持努力學習和刻苦實踐，并能成為一種自覺和習慣，一定會在實踐中得到切實的提高。

第三篇：教師政治學習筆記

學習內容：教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》

一、充分認識新時期加強和改進師德建設的重要性和緊迫性

1．加強和改進師德建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年學生思想道德建設和思想政治教育的迫切要求。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到大中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。我們要從確保黨的事業后繼有人和社會主義事業興旺發達的高度，從全面建設小康社會和實現中華民族偉大復興的高度，從落實科學發展觀，落實科教興國、人才強國戰略的高度，充分認識新時期加強和改進師德建設的重要意義。2．黨和政府高度重視教師隊伍建設。長期以來，廣大教師教書育人、敬業奉獻，贏得了全社會的尊重。

二、加強和改進師德建設的總體要求和主要任務

3．加強和改進師德建設的總體要求是：以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞全面實施素質教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育的目標要求，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規范，強化師德教育，優化制度環境，不斷提高師德水平，造就忠誠于人民教育事業、為人民服務、讓人民滿意的教師隊伍，為培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人做出新貢獻。4．提高教師的思想政治素質。5．樹立正確的教師職業理想。

6．提高教師的職業道德水平。7．著力解決師德建設中的突出問題。

8．積極推進師德建設工作改進創新。

三、加強和改進師德建設的主要措施

9．強化師德教育。10．加強師德宣傳。11．嚴格考核管理。12．加強制度建設。

四、切實加強對師德建設的領導 學習內容：《文明單位測評標準》

一、業務工作實績顯著

1.依法履行國家規定的有關職責和義務，改革進取，科學管理，工作實績顯著。2.注重誠信建設，履行服務承諾，社會形象良好。

3—1.生產經營單位經濟效益和社會效益穩步提高，主要經濟指標居于本省或本省轄市同行業或同類型單位前列。3—2.黨政機關立黨為公，執政為民，依法行政，廉潔高效，辦事公道，決策民主，關注民生，群眾滿意率高。3—3.教學科研單位校風、教風、學風良好，成果優異。

二、思想道德風尚良好

1.以社會主義核心價值體系為根本，切實加強思想政治工作，引導廣大干部職工樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價值觀，大力弘揚和培育“創業創新創優”的新江蘇精神。

2.踐行社會主義榮辱觀，認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，扎實開展社會公德、職業道德、家庭美德教育，高度重視未成年人思想道德建設。

3.干部職工愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻，整體素質良好。

4.堅持開展文明科室、文明職工、文明家庭等創建活動，積極參與“城鄉結對、文明共建”等活動，熱心社會公益事業，積極組織志愿服務。扎實開展人口與計劃生育工作，各項工作達標。

三、文化建設扎實有效

1.創建學習型單位，加強對干部職工的教育和培訓，組織讀書學習、勞動競賽、崗位練兵、技能培訓等活動，不斷提高干部職工科學文化素質。

2.文化建設內涵豐富、特色鮮明，氛圍濃厚,凝聚力強,典型影響廣泛且示范帶動作用明顯。3.倡導健康、科學、文明、環保的生活方式，開展豐富多彩、健康有益的文體活動。

四、民主管理科學規范

1.工會、職代會等民主管理制度健全、完善，各類公開辦事制度落實，職工以及其他務工人員的合法權益得到保障。2.關心職工工作、學習、生活，干部職工之間形成團結互助、平等友愛、共同前進的和諧人際關系。3.單位安全生產制度健全、措施落實，治安狀況良好，無黃、賭、毒和xx活動等丑惡現象。

五、內外環境整潔優美

1.積極開展愛國衛生運動，嚴格執行衛生管理制度，衛生防疫和群眾保健工作成績顯著。2.單位環境整潔有序，綠化工作達標，職工工作生活環境良好。

3.注重生態環境建設，環保工作制度健全，措施落實，環境質量指標、環境污染控制指標達到國家環保標準。

六、領導班子堅強有力

1.認真學習、實踐鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，全面落實黨的路線、方針、政策，嚴格遵守國家的法律、法規。

2.重視精神文明建設，把創建活動列入單位發展總體規劃，計劃周密、目標明確、措施具體、責任落實。

3.開拓進取，求真務實,團結協作，勤政廉政，關心職工，作風民主，在群眾中威信高，在各方面發揮模范帶頭作用。學習內容：支部召開“學身邊道德模范，塑良好師表形象”師德建設大會

一、學習區委宣傳部下發的《關于深入開展向身邊道德模范學習活動的通知》

為學習宣傳和貫徹落實黨的十七大精神，充分發揮道德模范的榜樣作用，目前，徐州市文明辦、市總工會、團市委、市婦聯、徐州日報社、徐州廣播電視臺等單位在全市開展徐州市首屆道德模范評選表彰活動。經過自下而上、層層推薦和市評委會評選，我區的趙廣太、王洪鵑、侯敬軍3位同志入圍徐州市道德模范侯選人。為充分發揮典型的示范引導作用，通過身邊的典型教育廣大干部群眾，在全區上下形成知榮辱、樹正氣、促和諧的良好風尚，區文明辦決定在全區開展向身邊的道德模范學習的活動?，F提出以下實施意見：

1、高度重視，精心組織好學習活動。

2、廣泛宣傳，興起學習身邊道德模范的熱潮。

3、點面結合，聯系實際，注重學習實效。

4、豐富載體，切實推進道德實踐活動。

5、切實關心、愛護身邊的道德模范。

二、學習市教育局【2008】80號文件---《關于開展徐州市“中小學校及其在職教師違規有償補課、辦班”專項整治活動的意見》，傳達徐州市民主路小學落實徐教[2008]80號文件的實施方案

1、成立由校長、書記任組長的落實《關于開展徐州市“中小學校及其在職教師違規有償補課、辦班”專項整治活動的意見》工作領導小組。

2、制定徐州市民主路小學落實徐教[2008]80號文件的實施方案（本實施方案）

3、召開全體教職員工會議，向全體教職員工傳達徐教[2008]80號文件，學校和每位教師對照徐教[2008]80號文件所列問題開展自查自糾。

4、在學校內懸掛“加強師德師風建設，辦人民滿意的教育”為主題的宣傳橫幅，積極營造專項活動氛圍。

5、向學生、家長發放及學校聘請的教育行風義務監督員發放“師德師風建設”情況的調查問卷，廣泛征求社會各界的意見，公開“師德師風建設”的監督電話：83723842、83752185、83700266，在學校的網站上設立“師德師風建設”專欄，在學校大門外設立“師德師風建設”意見箱，6、學校與每一位教師簽定《“加強師德師風建設，樹立良好師表形象”目標管理責任狀》，年終從《目標管理責任狀》落實好的教師中評選出學校的級師德師風建設工作先進個人給予表彰。

7、結合“師德師風建設”工作，每一位教師撰寫一篇學習心得體會或總結。

8、在學校原有的師德師風建設制度的基礎上，進一步完善學校師德師風建設制度，加強對教師的規范化管理。學習內容：《中華人民共和國國旗法》（節選）

第一條 為了維護國旗的尊嚴，增強公民的國家觀念，發揚愛國主義精神，根據憲法，制定本法。

第二條 中華人民共和國國旗是五星紅旗。

第三條 中華人民共和國國旗是中華人民共和國的象征和標志。每個公民和組織，都應當尊重和愛護國旗。

第四條 地方各級人民政府對本行政區域內國旗的升掛和使用，實施監督管理。

第六條 國務院各部門，地方各級人民代表大會常務委員會、人民政府、人民法院、人民檢察院，中國人民政治協商會議地方各級委員會，應當在工作日升掛國旗。

全日制學校，除寒假、暑假和星期日外，應當每日升掛國旗。

第七條 國慶節、國際勞動節、元旦和春節，各級國家機關和各人民團體應當升掛國旗；企業事業組織，村民委員會、居民委員會，城鎮居民院（樓）以及廣場、公園等公共活動場所，有條件的可以升掛國旗。

第十三條 升掛國旗時，可以舉行升旗儀式。

舉行升旗儀式時，在國旗升起的過程中，參加者應當面向國旗肅立致敬，并可以奏國歌或者唱國歌。

全日制中學小學，除假期外，每周舉行一次升旗儀式。

第十七條 不得升掛破損、污損、褪色或者不合規格的國旗。

第十八條 國旗及其圖案不得用作商標和廣告，不得用于私人喪事活動。

第十九條 在公共場合故意以焚燒、毀損、涂劃、玷污、踐踏等方式侮辱中華人民共和國國旗的，依法追究刑事責任；情節較輕的，參照治安管理處罰條例的處罰規定，由公安機關處以十五日以下拘留。

第二十條 本法自１９９０年１０月１日起施行。學習內容：普通中小學管理基本規范

一、辦學方向

1.以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，認真落實教育法律法規和行政規章，堅持面向現代化、面向世界、面向未來，以人為本，遵循教育規律和學生成長規律，面向全體學生，為學生全面健康和諧發展奠定基礎。

二、校務管理

2.實行校長負責制、全員聘用制和崗位責任制。堅持依法治校，實行校務公開。

3.完善學校常規管理，制定符合法律法規要求、涵蓋學校全面工作、符合素質教育需要和學校實際的管理規章。

4.堅持基礎教育面向大眾的性質，為提高國民素質服務，為落實人才強國戰略服務。

學習內容：普通中小學管理基本規范

三、德育管理

5.將德育工作作為素質教育的首要任務，按照相關要求，深入開展公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法治教育、心理健康教育。

6.健全德育工作機構和德育工作制度，改進德育工作方法，加強學校德育與學生生活和社會實踐的聯系。

7.大力加強校園管理和校園文化建設，優化校園環境。

四、教學管理

8.落實課程標準，按照國家規定的教育教學內容和課程設置開展教學活動，不隨意增減課程和課時。

10.嚴格控制學生作息時間。積極開展學生自主實踐性學習。

11.學生家庭書面作業實行總量控制。

12.按照《基礎教育課程改革綱要》要求，改進教學方式方法，引導、鼓勵和支持學生自主、合作、探究學習，注重培養學生的獨立思考能力、創新能力和實踐能力，發展學生的個性特長。

13.實行校本教研制度，研究課程建設、課程實施和教育教學重點、難點問題，提高課程計劃實施質量和單位時間內教學效率。

14.選用國家和省頒布的教學用書目錄規定的教材。

學習內容：普通中小學管理基本規范

五、學生管理

15.在教育行政部門統一領導下開展招生工作。義務教育階段學校堅持免試就近入學的原則，一律實行劃片招生，不舉行或變相舉行選拔性考試。

16.認真執行《山東省普通中小學學籍管理規定》，建立科學的學生學籍管理制度，按照規定時間和要求注冊學籍，并及時組織注冊信息的核對、勘誤工作。

18.嚴格控制班額。小學每個班級不超過45人。

19.健全學生管理和學生自治組織，健全學生管理制度。

20.建立學生獎懲制度，鼓勵學生全面發展、個性發展，按規定處理和幫助犯錯誤的學生。

21.認真執行家庭困難學生資助政策，建立家庭生活困難學生救助制度，幫助家庭貧困學生順利完成學業。建立健全家庭生活困難學生救助檔案。

學習內容：普通中小學管理基本規范

六、教師管理

22.以《中小學教師職業道德規范》為基本依據，加強教職工思想道德建設。

23.執行教職員工職業（執業）資格制度，實行持證上崗。

24.依法保障教師權益，不安排教師在法定休息日、節假日上課，不安排教師輔導學生晚自習。

七、評價管理

25.建立促進學生全面發展的評價體系。

27.建立有利于促進教師職業道德和專業水平提高的科學的教師評價體系，不單純以教學成績評價教師。

28.在客觀分析學生情況下，評價教師教學質量，綜合考查學生完成課程標準要求的程度和所用時間兩個基本因素，不以考試成績給教師排名次。

學習內容：普通中小學管理基本規范

八、財務管理

29.認真貫徹國家財經法律、法規和財務規章制度，建立健全學校經費收支、資金管理制度。

30.加強資產和校舍檔案管理。

31.加強校舍和校園環境管理。

32.根據國家相關規章和規范性文件，建立健全安全教育和安全工作管理制度。

33.加強安全教育，增強師生的安全防范意識和自護自救能力。

35.加強門衛管理，禁止無關人員和機動車輛進入校園。

學習內容：普通中小學管理基本規范

十、衛生管理

36.根據國家相關法律法規，制定完善的學校衛生工作制度并嚴格執行。

38.制定突發性、群體性傳染病和食物中毒應急預案。落實應急措施，一旦發生群體性傳染病和食物中毒事件，立即向上級主管部門報告并按照應急預案及時采取處置措施。

39.高度重視健康教育工作，根據相關規定，制定健康教育工作計劃，增強學生健康衛生意識，增加學生健康衛生知識，促使學生養成良好衛生習慣。

40.按照要求開展教學衛生監督工作

第四篇：教師政治學習筆記

政治學習筆記

以胡錦濤同志為核心的中央領導集體，在黨的第十七次代表大會上，提出了“科學發展”的口號。當前，舉國上下掀起了學習實踐科學發展觀的熱潮。深入學習實踐科學發展觀，是在深刻變化的國際環境中推動我國發展的迫切需要，是落實實現全面建設小康社會奮斗目標、全面推進黨的建設偉大工程的迫切需要。通過學習活動，對我們黨為什么要提出“樹立和落實全面發展、協調發展和可持續發展的科學發展觀”有了更深的認識，也對我們黨和國家的前途更加充滿信心。具體而言，有如下幾點體會：

一、科學發展觀是以胡錦濤同志為總書記的黨中央科學把握發展形勢提出來的，是符合我國國情的發展觀。

通過集中學習《毛澤東鄧小平江澤民論科學發展》，我們認識到我們黨和國家領導人關于科學發展的思想是一脈相承的。毛澤東同志在《毛澤東選集》中就提到“社會主義的經濟法則是發展經濟，保障需要”、我們應該以實事求是的態度，團結一切可能的同志，更多地懂得客觀世界的規律，兼顧國家、集體和個人三個方面，進一步提高勞動生產率。鄧小平同志也在自己的論著中多次提到“發展才是硬道理”、“要以經濟建設為中心”、“要

實事求是”、“解放思想”“實踐是檢驗真理的唯一標準”、“要兩手抓、兩手都要硬”。江澤民同志則指出必須堅持三個代表，注重與時俱進，貫徹實施可持續發展戰略、堅持科學技術是第一生產力，物質文明和精神文明兩手抓，進一步解放生產力。胡錦濤同志更是明確指出建設有中國特色社會主義，必須堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，科學發展觀第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續發展，根本方法是統籌兼顧。

以上種種說明科學發展觀是運用馬克思主義的立場、觀點、方法認識和分析社會主義現代化建設和豐富實踐。是對馬列主義、毛澤東思想的繼承和發展，是我國經濟社會發展的重要指導方針，我們每一名黨員應該自覺學習和踐行科學發展觀。

二、深入貫徹落實科學發展觀，是實現全面可協調持續發展的重要保障。

回顧我們國家近些年采取的一系列政策方針，我們能很清楚的看到我們黨一直在努力貫徹落實科學發展觀，不斷提高執政能力，促進我國經濟社會的全面發展。比如近年來先后提出“西部大開發”、“振興東北”等等，這都是我們黨為了統籌實現區域協調發展、貫徹全國一盤棋思想的體現。再比如，近年來中央多次出臺關于農村

工作的一號文件，并提出要加大農村投入，實現工業反哺農業。實施了農村公路“村村通”工程，建立農村合作醫療保障制度，減免農業稅，提高糧食收購價格和相關補助等等，這些都體現了黨和政府對農村工作的重視，這些政策的實行也很好的促進了我國新農村的建設，提高了農民的生活水平，促進了社會的和諧發展。再比如中央大力提倡發展循環經濟，實現節能降耗和污染減排，保護自然生態，加大環境治理力度等等，這些都是為了實現我國經濟又好又快發展，是貫徹落實科學發展觀的重要體現。

三、理論學習的目的是用來指導實踐。

我們應該將學習和實踐科學發展觀活動同我們的實際工作結合起來，兢兢業業、腳踏實地的做好本職工作，進一步增強服務意識，不斷提高為教學服務的水平，并思索如何用科學發展觀來指導工作，使得我們能真正實現全面協調可持續發展。社會要進步，教育事業要發展，都離不開科學的發展觀。這就要求我們要緊密結合新時期下工作的新特點，新要求，加強自身建設，落實崗位職責，轉變觀念，拓寬思路，不斷創新，牢固樹立和落實科學發展觀。

總之，提高貫徹落實科學發展觀的能力，一靠學習，二靠實踐。當前，學習首先要學科學發展觀，實踐

首先是要參加全面落實科學發展觀的實踐。只要我們毫不松懈地堅持努力學習和刻苦實踐，并能成為一種自覺和習慣，一定會在實踐中得到切實的提高。

第五篇：2012教師政治學習筆記

2011年9月---2012年1月教師政治學習筆記

地點：會議室主持人：李衛東

學習內容：

學習《國家中長期教育改革與發展規劃綱要（2010―2020年）》

今后一個時期我國教育事業改革發展的工作方針、戰略目標和戰略主題是什么？今后一個時期我國教育事業改革發展的工作方針是：優先發展，育人為本，改革創新，促進公平，提高質量。堅持把教育擺在優先發展的戰略地位，把育人為本作為教育工作的根本要求，把改革創新作為教育發展的強大動力，把促進公平作為國家基本教育政策，把提高質量作為教育改革發展的核心任務。

到2020年我國教育事業改革發展的戰略目標是“兩基本、一進入”，即基本實現教育現代化，基本建成學習型社會，進入人力資源強國行列。實現更高水平的普及教育、形成惠及全民的公平教育、提供更加豐富的優質教育、構建體系完備的終身教育、健全充滿活力的教育體制。提出“基本實現教育現代化”，是國家現代化進程加快和教育適度超前發展的要求，體現了黨的十七大關于提高教育現代化水平的精神；提出“基本形成學習型社會”，是黨的十六大、十七大的明確要求；提出“進入人力資源強國行列”，是實現我國進入創新型國家、人才強國行列、提高我國綜合國力和國際競爭力的必然選擇。

今后一個時期我國教育事業改革發展的戰略主題是：堅持以人為本、推進素質教育。核心是解決好培養什么人、怎樣培養人的問題，重點是提高學生的社會責任感、創新精神和實踐能力，推進思路是德育為先、能力為重、全面發展。袁貴仁：教育公平與教育質量將成今后工作重點

地點：會議室形式：集中 主持人：楊曉娟

學習內容：黨支部號召黨員和全體教師學習全國著名特級教師霍懋征的事跡 霍懋征是我國當代著名教育家，全國首批特級教師，是“愛的教育”的倡導者和實踐者，是我國高學歷人才從事小學教育的先行者。從教60多年來，她為國家培養了大批優秀人才，為我國的教育事業做出了卓越貢獻。

她以愛執教、文道統一的教育思想，孜孜不倦、勇于進取的創新精神，值得每一個教育工作者終生學習。學校號召全體教職工向霍懋征老師學習，繼承以霍老師為代表的老一輩教師崇高的從教精神，立足崗位，將愛升華，肩負起為中華民族偉大復興教書育人的崇高使命，努力做人民滿意的教師和教育工作者。霍懋征老師事跡

霍懋征老師是一位普通的小學老師，更是全國著名的教育家，她自稱是一個平凡的人，周恩來總理卻稱她為中國的“國寶”?！皼]有愛就沒有教育”，這是霍老師從事教育教學工作的座右銘。她說：一個老師必須熱愛學生才能教好他們。在她的眼中，“沒有不可教育或教育不好的”學生。她愛每一個孩子，“相信人人都可以成才”。60多年的從教生涯，她創造出沒有讓一個學生掉隊的奇跡。沒有體罰過一個學生，沒有向一個學生動過氣??她的教育理念在當今的時代，依然是教育工作者解決德育問題的“良方”

教育格言一：沒有愛就沒有教育

教育理論：霍老師認為，沒有愛就沒有教育。愛學生是和尊重學生、信任學

1生連在一起的。這件事證明，教育的前提是尊重。人皆有自尊心，處在成長期的學生的自尊心更是敏感與脆弱，更需要老師的悉心呵護。在此前提下，學生才會在一種健康、自由、愉快的環境中接受教育，自覺學習。

教育格言二：對學生的八字方針 激勵、賞識、參與、期待

教育理論：霍老師對這八字方針的理解是這樣的：激勵每個學生求進；賞識每個學生的才能；創造條件讓每一個學生參與教育教學活動；來自教師的期待是學生積極進步的動力。真誠的愛、熱情的鼓勵是打開學生心靈的金鑰匙，老師要激勵學生們增強（自信，勤于努力；要為每一個學生取得的進步而鼓勁加油，使他們感受到由于各自取得的成績和進步而帶來的喜悅。

教育格言三：育德于教、文道統一

教育理論：霍老師“育德于教、文道統一”的教育目標是從提高學生的素質、發展學生的智力與能力方面提出的。語文教學就是要育人為本，語文課應在訓練學生語言能力的過程中，塑造學生的靈魂，堅持“一課一得”的原則。語文德育功能的充分運用，應該是教師自覺地把德育意識和德育內容滲透于語言訓練之中的?；衾蠋熢诮虒W中關注的不僅是語言文字本身，更是通過語言文字能作用于人的文中之“道”。

教育格言四：教育是科學也是藝術

教育理論：霍老師的一個學生說，霍老師教我們做人，不是說出來的，而是做出來的?；衾蠋熡X得孩子的眼睛就像攝像機，耳朵就像錄音機，他們會把老師的一言一行記錄下來。老師在學生眼里是一個榜樣，是他們學習的楷模，所以教育是科學也是藝術。

教育格言五：沒有教不好的學生只有教不好的老師

教育理論：霍老師認為，因為教師的精力有限，他們往往沒有足夠的時間對問題學生進行細致的教育和引導。愛一個“問題”學生才是對教師的考驗，而這正是教師的天職。每一個老師心里都很想把學生教好，但如果對學生缺乏愛心，單是“恨鐵不成鋼”，鐵就難以成鋼。作為教師，要用發展的眼光看待他們，鼓勵他們在原有的基礎上不斷進步。

學習內容： 和諧先進級部評選細則

主持人 楊曉娟

為進一步加強學校規范管理，促進教師師德水平不斷提高，增強教師的團隊精神和群體意識，爭創文明安全校園，特制定本細則如下：

1、嚴格遵守《教師道德行為規范“十不準”》和《呼蘭八中教師違規處理決定》，教師個人扣分累計到級部評比中。

2、辦公室要保持地面、桌面整潔，物品擺放整齊，無垃圾，無污水，如不達標扣1分。

3、學校布置的任務不按時保質保量完成的扣1分，對臨時性工作安排不接受的扣1分。

4、教師中午值班不按時上崗、學生紀律差、出現吃飯浪費等現象各扣1分。

5、集體集會（包括課間操、外出活動），班主任不跟隊的扣1分，級部組織紀律不好的扣1分。

6、因各種原因學生扣了分，班主任和政教發生沖突的扣1分。

7、上班時間遲到、早退、外出不請假，集會或集體活動（含早操）遲到者各扣

1分，曠工的扣3分。

8、上崗執勤遲到扣1分，缺勤扣2分。

9、班級及衛生區衛生清掃不及時、中午留學生寫作業每班扣1分。

10、每組按規定向校報及其他報刊投稿，完不成任務的扣1—2分。發表一篇加2—4分。（按篇幅大小、報刊級別）

11、教師上課時電話鈴響扣1分，遲到、擅自離崗、未經教導處自行調課、接聽電話的每人每次扣2分。（此項學校采用問卷調查形式累計情況）

12、放學后教師不鎖門扣1分，造成物品保管不善丟失的扣2分。

13、上班時間上網玩游戲、聊天、看電影的，校內玩撲克、麻將每人每次扣1分。

14、教師教研通課不及時的，每人次扣1分。政治學習、集體活動遲到扣1分，手機響的每人次扣1分。參會人員不齊，少一人扣1分。

15、眼操、課間操做得不及時、無故缺員的扣1—2分。

16、外出參加上級有關集會違反上級有關規定的，給學校造成不良影響的扣1—2分。

17、無特殊情況坐著講課、作業批改不及時、無備課上課，每人次扣1分。

18、級部不團結協作、出現不團結現象扣1 分。

19、有以下情況之一的適當加分：

（1）在學校組織的活動，學生參與率較高的級部加1分。

（2）在學校突擊性任務中，有突出貢獻的班級或教師每次加1分。

（3）收到家長或社會表揚教師或班級的表揚信，每次加1分。

（4）校級以上優質課獲獎每人次加1分。區級一等加2分，市級一等加3分，省級一等加5分。

20、有以下情況之一的實行當月一票否決：

（1）本級部教師有體罰或變相體罰學生現象的家長投訴落實屬實或學校檢查發現的。

(2)本級部教師有違規或違法行為，給學校造成不良影響的。

(3)本級部學生有不安全事故發生。

(4)本級部教師、學生或家長有上訪、信訪調查屬實的。

（5）本級部發生教師鬧不團結出現矛盾沖突，造成一定影響的。

評比方式：每月累計分數，取得最高分數的級部為當月先進級部，頒發流動紅旗和獎金。

說明：本細則自2011年10月起執行。

學習內容：《區教師職業道德行為規范“十不準”》

主持人 楊曉娟

1．不準參加邪教組織和封建迷信活動；不傳播有悖于黨和國家路線、方針、政策的言論；

2．不準坐著上課，不準帶手機、尋呼機進課堂，嚴禁酒后上課，不在教室內吸煙，嚴格按課程表上課，不誤課拖堂、擅自停課；

3．不準穿奇裝異服、戴奇特飾品、濃妝艷抹、留怪發型；

4．不準說臟話、粗話；

5．不準體罰或變相體罰學生以及諷刺、挖苦、羞辱學生；

6．不準歧視殘疾、弱智和后進學生，不勸迫學生輟學轉學；

7．不準私自向學生收費或攤派學習資料及學習用品；

8．不準接受學生和家長的禮品；

9．不準訓斥、羞辱、指責學生家長；

10．不準利用職務之便吃請及讓學生家長辦私事。

學習內容：《中小學教師職業道德規范》

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業。忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

新型教育模式

一、咬定一個目標：打造幸福人生，引領教育發展。

二、堅持兩條原則： 求實——實際、實在、實效。

求新——立新意、出新招、謀新利。

三、主攻三大任務：

（一）鑄師德

重點：

1.明確三種觀念。⑴積極主動人生觀；⑵開明陽光教育觀；⑶為和諧發展服務管理觀。

2.強化7 種意識。⑴立德為先，全面關心的育人意識；⑵以生為本，催人奮進的服務意識；⑶守土一方，盡心盡力的責任意識；⑷著眼整體，精誠合作的大局意識；⑸群雄逐鹿，不進則退的危機意識；⑹“活到老，學到老”的學習意識；⑺“把簡單的事做精彩，把平凡的事做經典”的精品意識。

3.弘揚7種精神。⑴“未雨稠繆，自主發展”的主動精神；⑵挑戰自我，追求卓越的進取精神；⑶淡泊名利，好善樂施的奉獻精神；⑷著眼雙贏，著力溝通的合作精神；⑸敢破陣規，勇立潮頭的創新精神；⑹腳踏實地，埋頭工作的實干精神；⑺實事求是，不唯權威的科學精神。

措施：1.深化人事改革；（用人制度，分配制度。）

2.優化過程管理；（集團化管理模式，多元化監管機制。）

3.強化終端評價；（嚴控照顧項目，嚴把照顧門檻，嚴肅責任追究；發揮正面輿論激勵引導作用，發揮績效工資經濟杠桿作用，發揮行政獎懲調節制約作用。）

（二）強師能

重點：增強教育力、溝通力、學習力、創新力。

措施：1.緊緊把握培訓重點開展培訓活動；

2.精心設計培訓課題；（著眼問題破解和教育方向引領及研究方法的總結與提煉）

3.豐富培訓形式，注重三結合；（⑴空間上，上聯下掛，橫向交流，虛實結合；⑵時間上，集中培訓與分散自學相結合；⑶功能上，吸收、消化、展示相結合。）

4.完善培訓機制。（自主學習機制，定期交流機制，團隊研修機制，考核評比機制。）

（三）奠根基

重點：健康、文明、好學、創意、活力

措施：1.加強課程建設；（基礎性課程建設，拓展性課程建設，隱性課程建設。）

2.深化教育改革；（凸現學科核心價值，滲透多元文化；倡導分層教學；豐富學習形式：接受收、發現式、體驗式、建構式了。）

3.完善激勵機制；（星級改革、小干部任用改革、網上表揚等。）

4.構建學生自主管理機制。（自修管理、就餐管理、社團管理等。）

科學發展觀在教學上的體現及作用

作為教師，要深刻理解和全面把握科學發展觀的科學內涵、精神實質、根本要求，著力轉變不適應和不符合科學發展觀的教學理念，進一步增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性;就是要堅持解放思想、實事求是、與時俱進，繼續堅定不移地把改革創新精神貫徹到教學工作的各個環節，創建充滿活力、富有激情、學習氣氛濃烈的有利于學生身心發展的教學環境；就是要堅持高起點、高標準、嚴要求，發揮示范和導向作用，真正當好學習實踐活動的排頭兵，最大限度凝聚智慧和力量，形成推動科學發展的強大合力。

作為教育工作者，學習科學發展觀，就要深入研究我們要怎樣辦教育、辦什么樣的教育，無論是在思想上還是在行動上都有著重大的影響。那么作為一名教師，如何學習和實踐科學發展觀使它在教學工作崗位上體現出來呢?可以從以下幾個方面入手：

一、要不斷學習政治理論和新的教學理念，掌握現代教育教學技術，不斷提高自身的教學素養

二、樹立以學生為本的教育教學理念，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”

三、要不斷的學習和提高自己

四、教育發展，德育先行

五、要為人師表，以身作則

總之，作為教師，通過學習，要進一步堅定共產主義的信念，明確努力學習提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機遇，在更高層次上進一步解放思想、創新觀念、開拓思路，努力推動科

做一名有專業感的教師

從實踐操作層面和教師教學的技術和能力來講，當前教師的專業性體現在以下五個方面：

1、“教材的解讀能力”。畫家不一定能成為優秀的美術老師，作家不一定能成為優秀的語文老師，數學家不一定能成為優秀的數學老師，原因就在于他們還不具備對教材的解讀能力。一個教師，其專業能力的最根本之處在于，他閱讀教材的時候能自覺地從學生學的角度、教師教的角度以及訓練價值的角度、人文熏陶的角度、難度把握的角度、坡度設置的角度，去審視教材，從而篩選出最具科學性、藝術性和有價值的教學要素來。這種能力必須成為教師的基本功，它是教師區別于其他人的重要標志。

2、“與學生的交往能力”。成年人一般都和成年人打交道，由于年齡相仿，就較容易設身處地地溝通和共鳴。教師卻不同，是與比自己小很多的孩子打交道，成人的價值觀和孩子的價值觀有很大區別，這種價值取向上的差別，會造成師生之間的隔閡。目前師生間的感情隔閡是一個不容忽視的問題，也是師生無法享受教育幸福的重要原因?？梢哉f，良好的與學生的交往能力的缺失，正直接影響著師生的生活質量。因此，把教師與學生交往的能力納入教師的基本功，是十分迫切的，每一個青年教師都要注意和學生多交往，在交往中掌握交往的技術、獲得交往的能力。

3、“課堂組織管理能力”。課堂的組織管理需要一定的管理藝術和能力，這種藝術的本質是要進入學生的心靈世界。比如某個學生上課不專心聽講，提醒了，又分神了，那可能是他在課外或課間，遇到了煩心事，你意識到這些，就能正確地處理，有效地組織了。

4、“突發事件的處理能力”。學生間或師生間會有各種意想不到的突發事件，教師要具備處理突發事件的能力，就像一個軍隊首長要有處理突發戰機變化的能力一樣。戰爭，事關人的生命；教育，事關人的靈魂。之所以提出這個能力，是因為我們經常能看到，眾多教師經常簡單乃至粗暴地處理各種課堂上和課堂外的突發事件，一些研討課上，我們還能看到青年教師面對突發事件，手足無措，不了了之，嚴重影響了課堂教學質量和課堂生活質量，嚴重影響了學生的成長。

5、“試卷編制能力”。毋庸諱言，在素質教育旗幟下的學校依然存在著嚴重或比較嚴重的應試教育，在很長一段時間里，我們無法回避升學，回避考試，考試已成為學校和當地教育部門無可抵擋的要事。隨著科技的發展，網絡已成為試卷的大本營，“一體機”已成為生產試卷的專用機。很多老師不看試題質量，拿來就用，導致學生“花時多、收益小”。在這一背景下，教師編制試卷的能力已不容忽視。讓教師具備編制試卷的能力，不是要讓教師從此沒日沒夜地去出試卷考學生，恰恰相反，由此，我們至少可以做到，沒有意義的試題不給學生做，從而讓學生省出精力去做更有益的事。