第一篇：大學生如何提高自己英語水平

大學生如何提高自己的英語水平

升上大學后，很多同學都不知道怎么去學好大學英語，下面學習啦小編為大家帶來大學生提高英語水平方法，供大家參考學習！

大學生如何提高英語水平

大學生提高英語水平方法：聽

學英語最重要的是聽。只有多聽，才能掌握單詞的正確讀音，和句子的語調。所以，有時間就用手多聽英語，不過內容不僅限于文章，歌曲、新聞以及其他內容也是有幫助的。

大學生提高英語水平方法：讀 學習一門語言除了聽以外，總重要的就是讀了。可以找一群志同道合的朋友，一起讀書。這樣更有利于學習英語。也可參加一些英語晨讀，這樣會有更大的收獲的。

然后，平時要多讀一些英語方面的書籍，這樣能夠學習更多的詞匯和句式，同時能夠學習到更多的表達方式。也能了解更多的英語國家的風土人情。

大學生提高英語水平方法：練

適當的做一些英語題目也是非常有必要的。畢竟實踐才能發現自己的不足之處。通過英語練習，才能夠發現自己的薄弱方面，如詞匯、句式等，然后在加強學習，以求進步。

大學生提高英語水平方法：說

英語是種語言，語言的學習就是為了方便交流。所以，找個朋友或同學一起用英語交流吧，這樣才能發揮英語學習的作用，也能實現從英語學習到實用英語的轉變。

影響大學生英語聽力水平的主要因素及提高方法

1。聽音材料語速快，學生在聽的過程中反應不過來。在平時上課時，教師的語速都不快，特別是外教，為了使學生充分理解所講內容，有意放慢語速，發音很標準。而聽力材料的內容一般按英語國家正常語速錄制的，語音流暢。這使很多學生一下子適應不了，對聽的內容反應不過來。

2。沒有掌握單詞的正確發音，對英語的語調和連讀不熟悉。許多學生對單詞的正確讀音不重視，平時讀記單詞時只是按照自己的意念，不按單詞的正確音標來讀、來記，因而當聽到單詞的正確讀音時，就不能做出正確的反應和理解。

3。聽音的方法不正確。許多學生聽時不以句子、意群為單位，而是把注意力放在每個單詞上，造成詞與詞之間不連貫。另外，有的學生在聽的過程中邊聽邊翻譯，如果前面的內容沒理解，后邊的內容又來了，速度自然也難以跟上。

4。對英語國家的社會文化、風土人情了解不夠，沒有親身的體驗，似懂非懂難以確定。一般來說，在理論上我們可將聽力理解分成5個部分，即辨音、信息感知、聽覺記憶、信息解碼、運用所學語言使用或儲存信息。在順序上，后一個部分總是依賴前一個部分。辨音包括辨別各種語音、語調和音質等，這是聽力理解的第一步。因此想要學好英語的話，就去abc360英語，外教一對一，他們的老師都是來自歐美和菲律賓的，教學很好，效果也很好。信息感知是指學生在具備了辨音能力之后有意識的感知語流中的語音組合，從而獲取句子意義的階段。聽覺記憶指的是將感知到的聽覺信息在被理解之前在大腦中保存一定的時間。信息解碼是指理解或獲取信息的過程。在經過了以上四個階段之后，學生就可以運用所學語言將信息表達出來或儲存在記憶中。在切分階段，聽話者將短時記憶中的語音串切分成從句、短語、單詞或其他語言單位，并在大腦中以心理表征的方式建構意義。在運用階段，聽話者借助世界知識和語言知識將大腦中的心理表征語與已有知識聯系起來，從而對聽力材料做出正確的理解。

提高英語成績的唯一秘訣是持之以恒。所以，不要放棄，堅持每天學習英語，每天抽出一點時間聽英語、讀英語、練習英語、交流英語，這樣，才會有收獲，英語成績才會提高。

第二篇：如何快速提高自己英語水平

如何快速提高自己英語口語水平

很多老師喜歡在課上播放流行的英文歌曲，許多英語專業課也設置有聽英文歌曲的環節,我們高中老師用聽歌填詞的方式來訓練我們的英語聽力，學英語。而聽歌學英語真的有效嗎？聽歌學英語有兩大不足： 學不到對話和寫作用語； 學不到日常交流時的語氣和節奏。

當然，聽歌學英語并不如全無好處，至少可以助你培養對英語的興趣，尤其是當你迷上英美某些歌星的時候。所以，喜歡聽就聽吧，至于專門為學英語而聽歌就大可不必了。

聽聽看好聽的歌曲

相比之下，看電視學英語則更加有效。但究竟怎么學才能事半功倍呢？ 聽英語原音，看中文字幕的做法雖然省心，但作用甚微。正確的做法應該是：一邊看片，一邊翻字典。邊看邊按暫停，邊看邊模仿劇中演員的對話。需要留意的有如下方面： 所選影片一定要有英文字幕

看電視學英語，怎能沒有英語字幕？聽不明白，可以按“暫停”后慢慢分析。我們甚至可以在網上搜索劇本。看影片的時候，將打印好的劇本擺在旁邊，邊聽影片，便在劇本上面圈畫，遇到不懂的對話或者詞匯時，就按“暫停”后翻字典研究。如果聽不懂還一味去聽，只能是浪費時間。準備一本字典

遇到不懂的生詞就可以翻閱字典，這是學字學句的最佳辦法。最好再準備一本習語字典（Idiom Dictionary），然后看影片的時候不時按“暫停”，查字，“重播”，直至學會所有詞句。做筆記

學到有用東西的時候，拿筆記下來。值得記錄的內容除了詞句的解釋，最好還加上整句的對白，甚至說話的情景。學會在適當的時候說適當的話，這比學會多少生詞還要重要。學習的心態

其實每一套節目，每一部影片，都是絕佳的學習教材。用心去學，你會發覺每一字每一句都值得學習。一套半小時的劇集，不妨用上三、四歌小時去看，所學一定很多。

5學習的方式

你可以自主性學習單詞，但是杜絕死記硬背。閱讀可以增加詞匯量，同時也可以提高自己口語表達和語言深度。但閱讀的前提是有一定單詞作為基礎，因此首先來談的還是如何將記單詞變成一件快樂的事。此階段已屬有一定英語基礎，不需要死記硬背每個單詞，應該自主性的學習新的單詞，其實有點像我們學中文，用一個成語造句，或將成語靈活運用到日常生活的話題中。比如從如何描述至親的愛人，身邊的朋友，頂頭的上司，辦公室中的八卦，這樣不僅記得準還能記得牢，每當這個單詞出現的時候，腦海中可能浮現的就是某種場景或跟朋友的一個經典橋段。也可以找個partner或老外一起學習。在學習中，復述是一種主要的記憶手段，許多新信息，如人名、外語單詞等，只有經過多次復述后，才能在短時間內記住并長期保持。比如在學口語的時候，找個partner然后選擇一個電影片段，可以按原文，用自己的話表達出來也是非常有趣。可是如果找不到一起學習的partner，那就報個補習班吧，abc360英語就很不錯，上課自由，不用上完班還要忙著來回跑，老師負責，有耐性，接地氣，學習效率高，他們還有免費的體驗課，有興趣的可以去官網看看。當然這只是推薦，網上還有很多其他的，選擇最適合自己的這樣不僅可以提高自己的口語學習積極性，同時也能從各種方面學到很多意想不到的知識。

聽力這方面的話，是要靠堅持練習的，必須要堅持，如果做不到，后面的看了也沒用。第一個周期至少一個月，有人告訴我一個月一點效果都沒有的，應該是悲劇了，但是十天就有效果的，應該是幻覺。大部分同學告訴我的回饋都是自己，歌詞我聽了啊，題目我都記住了，聽還有什么意思么？我的回答是，因為你每次聽的時候，腦子里面只想著做那么幾道題。不用多想，就能明白，做對了這幾道題不一定能夠做對同一文章的另外一些題目，想當初托福聽力就是出現原文，然后把題目換了，N多同學慶幸自己背了機經，覺得自己人品爆發了，出現了原文章，得意忘形之后，最后發現聽到了都沒考，沒聽到的全考了。同樣，能做題不意味著能夠聽懂，能聽懂也不一定意味著了解其間的深層含義，能了解深層含義也不一定意味著能聽力就記住，聽了就記住也不一定意味著能夠復述出來，能夠復述出來也不完全意味著能夠用到自己的表達當中去。

總之各人有各人的學習方式，黑貓白貓，能抓到老鼠的就是好貓，所以能提高自己英語水平的才是好辦法呀！

第三篇：自己是如何提高英語水平的

自己是如何提高英語水平的

英語成績的提高最好的方法，往往也是最笨的方法。首先是詞匯，其次是長難句，再次就是寫作。前三部分掌握了，至于翻譯、完形及語法也就迎刃而解。詞匯的記憶絕不能孤單的死記硬背（事倍功半）。要結合真題來掌握（事半功倍），10年的真題基本上就把考綱要求的詞匯囊括了。具體方法就是在第一次做真題的時候，千萬不要嫌慢，而且要有耐心，這樣總比你前面背后面忘要快的多。把自己不認識或認識但無法翻譯的詞匯自己記下來，并標明出處，然后查詞典，列出此單詞的不同意思，摘錄此單詞所在真題中的句子作為例句，就這樣堅持做完10真題，你會發現你自己編著了一本最好最為適合自己的詞匯書。這一遍下來詞匯基本就ok了。詞匯書可以用新東方俞敏洪的詞根+聯想記憶（簡明扼要）或星火的巧記速記+精煉（詳細全面）任選一本就足矣或者直接用牛津詞典作為詞匯參考書，把買詞匯的錢還省下了，而且通過牛津詞典學詞匯，可以全面掌握詞匯的各層意思，并有例句。

其次是長難句，長難句最好結合真題輔導書學習，效果會更好的，因為讓自己琢磨半天還不如把現成拿來就用。在這里我不得不要提一本真題書，就是考研1號的《考研真相》，這本書對長難句具有獨特的講解，以圖示分解的方法，對長難句進行了解剖，而且它還結合文字說明，這樣讓我們猶如“看圖識字”或“看小人書”式的掌握了長難句，簡潔明了一目了然，另外這本書對真題里出現的常考詞匯及詞組均做了系統的歸納和總結，是目前真題書里對詞匯做得最全面的一本真題書。

再次就是寫作了，寫作要提高主要取決于你是否見多識廣。因為我們誰也不知道，命題人會出哪方面的作文。我們只有全面撒網，重點培養，瀏覽各種不同類型的話題，多看多練，提高我們的寫作能力，縮小寫作的命題范圍。才能在考場上臨陣不慌。所以就要多看一些話題類的作文書，在這里最有代表性的就是考研號的考研英語寫作《寫作160篇》，話題最全最廣，這也是它能連續四年命中作文題主要原因之一。

最后就是分析命題人的出題特征、規律及出題思路，掌握答題方法和技巧。在考前再做教育部考試中心出版的6—8套模擬題，一定要做一套總結一套，以便查漏補缺。這樣下來，你的英語肯定會有很大提升，考70分應該是沒有什么問題的。我用自己總結的方法，我的英語考了78分，感覺還是比較滿意的，希望我的方法對各位研友們也有所幫助或啟發。預祝你都能旗開得勝，考個自己理想的學校和專業！

如何吃透英語真題

其實吃透真題并不是并不是大家說的背真題，把真題復習5、6遍甚至更多，更不是樓主說的閉上眼睛都能選出答案。我個人認為真正吃透真題應該從以下幾個方面把握它：

第一、是詞匯，弄清真題里所出現的所有詞匯及詞組，即不能出現不認識的詞匯，當然那些不太重要的名詞除外，如人名，地名，其他的單詞必須弄懂，而且不僅要知其一還要知其二、三甚至更多，這樣你再做真題肯定是很流暢的，不會磕磕巴巴的。通過真題掌握詞匯效率最高，而且記憶時間長，原因是有一定的語境，比你拿一本詞匯書死記硬背要強于百倍，個人覺得買詞匯書還不如跟前放一本牛津詞典，把自己不懂或似懂非懂的詞匯自己總結出來，等你把一本十年的英語真題書看完，你就會發現你自己編了一本最適合自己的詞匯書，這樣把買詞匯書的錢還省下來了。這就是做第一遍真題的主要任務。

第二、就是閱讀，首先要求把閱讀里的每一句話自己能完整而準確地翻譯出來，尤其是長句和難句，在這個過程中主要是弄懂語法，語法弄懂了翻譯基本就不成問題了，因為第一遍已經掌握了詞匯，沒有生詞了。其次，要聯系上下文，弄懂作者在這段文章里每一句的真正意思，否則，即使你能翻譯出句子，但是你可能做不對題，這點很重要；最后就是總結閱讀里的問題，把這些問題總結歸類，即如何考，考什么等，以便掌握解題方法和技巧，其實這個問題已經有現成的了，就是英語考試大綱，大綱規定閱讀命題的八大考點，具體是哪八大考點大家也可以看看王建華和張磊兩位老師合編的《閱讀基礎90篇》，就是這八大考點來編排的。弄懂了以上三點，閱讀就算吃透了。這就是這一遍的主要目的。

第三，就是寫作，有了以上兩遍的復習，我想你英語也有了一定的基礎，寫作應該不是什么難事了。具體操作如下：首先自己按照真題作文的題目，寫出大小作文，然后通過評分標準給自己打分，了解一下自己的寫作水平。其次，對比真題的寫作范文，找出差異，找出自己的薄弱環節。最后，掌握寫作思路和方法，一定要把作文題目要求的內容表達完整、清楚，沒有語法和生詞錯誤。這應該就是第三遍的主要目的。另外，寫作還要通過多練多看多模仿，才能的高分。

最后，可以把歷年真題再做一遍，不要解析但有答案的試題，10年為佳，如果把真題答案記住的同學，就可以免了，直接做專項訓練或者模擬題了。

至于英語知識運用部分及新題型，我覺得把以上幾點掌握了，這部分也就迎刃而解了。綜上所述，就是我自己對真題吃透的理解。因為我就是這樣復習的，感覺效果的確不錯。所以與大家在此分享，有意見相左者可以一笑而過。

自己用的考研英語輔導書目： 詞匯：牛津詞典（按我所講的要求做，千萬別背牛津詞典，呵呵，當然我想也沒人會這樣做，除非天才）

真題：王林主編的《考研真相》，這本主要針對英語基礎一般的同學使用，對詞匯和長難句的復習很有幫助，效果也很明顯。主要用于前兩遍的復習。

第四篇：如何快速提高英語水平

本文由馮德有貢獻

如何快速提高英語水平？ 【轉】 如何快速提高英語水平？

英語學習應遵循以下六大原則。這些原則都是“常識”性的。正如美國總統林肯所 說：一個人必須依據語言、邏輯和“簡單的常識”來決定問題和建立自己的行動計 劃。在學習英語的過程中，你按照常理去做，你就可能成功。你違背了常理，就 不可能成功。當然，成功與否還取決于你的“努力”。這一次，你若按照常理去做，并且下工夫，那你就要成功了！

（一）簡單原則 學習英語：從簡單的開始 運用英語：簡單－好、更簡單－更好、最簡單－最好 上大學的時侯，英語老師讓我們大量閱讀英語。有些同學就借來原著，第一頁看 下來就有 20 幾個生詞，第二頁還有 20 幾個……到了第五頁已不知道第一頁所云； 到了第十頁已不知道前九頁講的是什么。閱讀變得異常艱難和單調，體會不到有 任何收獲，讀英語原著變成了查英語詞典、記憶生詞的過程，變成個苦差事。因 此很少有人能堅持下去，就放棄了。其中有人又做了第二次努力，結果還是放棄。原因何在？我想它違背了“循序漸進”的常理。所謂“循序漸進”就要求你從“簡單”開始。學習、使用英語都要遵守簡單原則。當 年，我碰巧是從英語簡易讀物開始的。現在，書店里有好多套把原著簡寫成的“ 簡易讀物”。我先讀那些用 500～800 詞簡寫成的讀物，后來又讀用 800～1500 詞簡寫成的讀物，再后來就讀用 1500～2500 詞簡寫的作品……我能讀進去，因 為我讀懂了；讀懂的感覺特別好。當一個人有了成就感時自信心就誕生了，并越 來越強，也就產生了更大的興趣。外國的英語文學作品仿佛帶我走進了一個不同 的國家，一個不同的文化，一個不同的生活，結識了一些不同的朋友。在走入另 樣的文化、生活、人物，風俗的過程中就產生了一種強烈的神往，一種強烈的欲 望。每時每刻都想讀！只有從簡單的開始，才容易入門，才容易產生“興趣”，才容易把事情進行下去。英語閱讀應遵守“簡單原則”，聽、說、寫都應從最簡單的開始，因為簡單原則有 巨大的優點：

1、造就成就感，培養自信。

2、增加興趣。

3、語言朗朗上口。

4、易于學以致用。但是很多中國學生對簡單的語言往往不屑一顧，只求理解而不去嘗試著使用自己 學到的東西。中國學生在學英語中最喜歡追求一個字--“難”。盡管學了很多難的 東西，卻不會“用”。而事實上，簡單的東西如能靈活、準確地使用才是真正重要 的。比如從口語來說，人們并不是看一個人會說多么難的單詞，關鍵在于看他能

否熟練運用最簡單的單詞、句型、語法來表達情感、思想。英語國家人們日常生 活的交流是通過有限數量的單詞和簡單的句型來完成的。Plain English（簡潔英語）在英語國家已成為趨勢：即在說或寫英文時都力求 簡單。而中國學生盡管學了很多難詞，復雜的結構，但就連用簡單詞和結構來表 達思想都做不到；有時用了很大的詞，一方面不妥，再者也很難讓別人明白。其 實當你透徹理解英語中的“小詞”，“簡單表達方式”時，才能熟練地用簡單英語交 際。當然這并不是說“難的單詞”和“復雜句型”一點兒也不能用，或者說沒有用，我只 是說應該少用或盡量不用。但目前“簡單英語”即是“最好英語”的潮流是千真萬確 的。其實你同外國人面對面交流，你就會驚喜的發現，他們講的英語是那么的簡 單，你甚至會反問自己學了多年的復雜英語用處何在？ 學會容易的東西，并把容易的東西融會貫通地加以運用才是英語學習的關鍵所 在。

（二）量的原則 多－好，更多－更好，最多－最好 中國人學習英文，精讀、精聽、精說有余，但泛讀、泛聽遠遠不夠，大量的亂說 就更不夠了。沒有量的變化，怎么能有質的飛躍？因此，中國人學習英語在注重 “精”的同時，必須更加注重“泛”。比如學習英語閱讀，如果沒有讀到足夠的數量，就無法熟練地閱讀英語。若要學習聽力，那就大量地聽各種磁帶，聽英語廣播，看英語電視，看英文電影。如要學習英語口語，那就盡量多說英文。學習英語不 能太急于求成，因為只有有了“量”，才能有“質”的飛躍。量的積累是必須的。許多人學習英語時，往往有一種誤解，認為一本書就代表一 個水平。比如，當讀完一本初級閱讀書時，就會說“我的閱讀水平達到初級了”，學完一本高級閱讀書，便狂歡“我達到高級閱讀水平了”。剛剛讀了一本初級口語 書，就認為已有初級口語水平。讀了一本高級口語書，就認為已有高級口語水平。其實，英語學習有一個“點－線－面”的關系。一本書只是一個點，無數本書連成 一條線，更多的線形成一個面。所謂“水平”就是面的問題。就拿閱讀來說，首先 要讀大量初級書。當你讀完 30 本初級讀物書后，在你讀第 31 本初級讀物時已沒 有幾個生詞，能輕松地讀懂，并進入作者所描繪的世界時，那你就可以讀中級水平的讀物了。僅僅讀過一本初級水平的讀物，基礎根本沒打好，就急于讀一個更 高水平的讀物，那必然就會“欲速則不達”，自然不可能學好。也就是說，無論處 于何等英語水平，在相應水平上的量的積累是必須的。英語聽力、口語、寫作的 學習亦應遵循這一原則。語言的學習是培養一種感覺，而感覺要靠數量的積累來培養。俗話說水到渠成。同樣的道理，達到了一定的量，“語感”就產生了。這時應再把感覺上升到理念，將理念融入到自己的思維中，英語就能運用自如。請注意量的積累在基礎階段最 為重要。金字塔的魅力就在于它完美的建筑結構。有寬廣深厚的基礎，才能造就 塔尖的輝煌。學好英文的道理是同樣的。基礎必須打牢，也只有在基礎打牢的前 提下，才能學好英文。在量的積累階段，也應該遵循正確的學習方法。以閱讀為例，一套簡易讀物分六 級，每一級有五六本，一本只有 100 頁左右，不超過一個星期就可以讀完一個級 的讀物。你在讀的過程中，不要太多拘泥于語法，可以偶爾體會一下語法的作用，但主要精力放在理解小說的主題上。要注意，我們是在通過英語獲取信息，了解 文化、生活，吸收新的思想。你要讀進去，才能讀得快。不要研究語言，要樹立 數量第一的觀念，盡量快速地讀。這樣一來，堅持讀三四個月，英語的閱讀水平就會迅速提高。總有人問，要花多長時間才能學好英語。這問題不好回答，因為沒有衡量學好英 文的標準，并且學習英語的速度也因人而異。但有一點是肯定的，那就是你必須 有正確的學習英文的方法。實際上，學習英語如按照正確的方法去做，你很快就 會入門。從入門到能用英語交際也就是一二年的工夫。因此，如果一直是按照正 確的方法做，你很快就能學好英語。

（三）重復原則 英語有句諺語“Repetition is the mother of skills（重復是技能之母）”。你 可以回憶一下你學習任何一種技能的過程。無論是游泳還是騎自行車，都是重復 同一類動作的過程。任何技能的獲得，當然包括英語這項語言技能，均來自重 復。一種事情重復多了，便產生了感覺和深刻的把握。因此，在發展英語技能時，也應該遵循重復原則。比如，在閱讀時，當你讀過 20 本初級讀物后，就要在這 20 本中找出一本自己最感興趣的來讀 10 遍甚至 20 遍。同樣的，當你讀過 20 本 中級水平的英語讀物后，就應該在這 20 本中找出一本自己最感興趣的來讀 10 遍甚至 20 遍。學習聽力和口語也要遵守重復原則。比如說，在聽了 20 盤初級英 語聽力磁帶后，就要在這 20 盤已聽過的磁帶中選出一盤，再把這盤磁帶聽上 20 遍。在剛開始學習英語口語時，重復原則就更為重要。因為，剛學習英語口語，背誦一些英語后，就找同伴來練，反復重復已學內容。“重復原則”與“量的原則 ”缺一不可，要有機地把兩者統一起來。學習英語中的任一項技能：閱讀、聽力、口語、寫作，都必須在量的原則的基礎上，再反復重復。英語中一定有一些你理 解的很透并且已經掌握了的單詞或句型，你可以靈活自如地使用它們來交際。請 注意，這些熟練掌握了的詞和句型一定是你重復過無數遍的，這些被重復的東西 已經變成了你的一部分，因此你能把它們運用自如了。重復是人記憶的最重要途 徑，重復使人準確、深刻理解事物本質、內在規律。量的原則要求你多讀多聽，多說多寫，強調一個“泛”字。而重復原則要求你將同一件事做很多遍，也就是強 調一個“精”字。如此看來兩者相互矛盾。但是矛盾是必然存在的。我想世界上最 好的東西一定是矛盾的。因為只有兩個矛盾體，才能產生最大的動力使主體前進。好的英語學習方法也應力求矛盾的統一。既要有數量的積累，把面鋪開，又要同 時將一本閱讀書、口語書、一盤磁帶、一部電影學透徹。在量的基礎上把部分內 容學“精”，這是很重要的。

（四）模仿原則 語言是人們在長時間的實踐中形成的認同符號，其運用“規則”可依。孩子學語言 是個模仿的過程，他們每天模仿父母、周圍的人、電視等一切可以模仿的東西，并且模仿得越來越象，突然有一天，他們停止模仿了，并且逐漸形成融合自己個 性特征的語言方式。作為英語學習者，必須模仿已有的東西，不經歷到位的模仿的“創新”意味著錯誤。創新源于模仿，模仿是學習英語的基礎，模仿是創新的基礎。只有在你通過模仿，真正掌握了英語的靈魂、精髓，然后，才可能談到自己的語言風格。學習英語時，模仿原則是必不可少的。比如在學習語音時，要大量地重復練習音 標、單詞發音，朗讀句子和文章。而在練習過程中，盡量模仿“音標發音和單詞 發音，同時模仿句子的音調和節奏。模仿對學好語音至關重要。如果你要學習英 語口語模仿亦很重要。在學口語時，要盡量模仿你已經讀過的東西和已經聽過 的東西。當然，如果你模仿你已經用”重復原則“所讀過的和所聽過的，效果就會 更好。如果你要學習英文寫作，模仿的重要性更是顯而易見。你要讀各種不同類 型的文章、名家的文章，重復地讀過多遍而能真正理解了后，就要一絲不茍地去 模仿。模仿得越像越好，這是英語學習最基本的常識。我的一位朋友英語口語很棒，當他談到學口語的秘訣時，他總是說”外國人怎么 說，我就怎么說；外國人怎么寫，我就怎么寫。“真可謂一語道破天機！

（五）突擊原則 若想學好英語，需要采取一個個”速戰速決“策略，找到”快速進入角色“的感覺。只有這樣，才能有足夠的動力和興趣把學習堅持到底。你還記得你是如何學會騎 自行車、游泳或開車的嗎？你是否是通過短時間的”大量突擊“練習才掌握這些技 能的呢？學習技能的要素是一樣的，那就是去無數次的突擊訓練。當然，學英語 或許不像學會騎自行車、游泳那么簡單，但駕馭和使用英語語言的確是掌握和培 養一種技能。學習一種技能，突擊原則是最重要的。我在學習英語時就運用了這種突擊強化的方法。我最初開始學習英語，先突擊英 語閱讀三個月。從簡易讀物開始，堅持天天最大量地來讀。通過突擊英語閱讀，不但學到了詞匯，還熟悉了各種語法現象，更了解了一些西方的生活、文化和思 想。緊接著，又去強化聽力，經過三個月的聽力突擊之后，再回過頭強化英語閱 讀。強化完閱讀后，再強化聽力。強化完聽力后，再強化英語口語。按照這個原 則，進行閱讀－聽力－口語－寫作的突擊強化。按照這種方法來學英語，進步是 飛快的。英語學習從某種意義上說是強化正確意念的過程：強化單詞發音的意 念，強化單詞用法的意念，強化句型的意念，強化組織思想的意念。比如，你若 要突破語音，就應該安排一段時間（比如 15 天）。在這 15 天內，天天學語音，聽語音，模仿語音，學”死去活來“。15 天之后，感覺語音有了大的進步，掌握 得差不多了就可以停下來。請注意，在模仿的同時，你還應該把自己的語音給錄 下來，認認真真地找出自己發音的問題，加以糾正。過一段時間后，再按照同樣 的方法來突擊語音。你這樣反復突擊五到六次，你的語音定將成為最棒的。句型、閱讀、語法、聽力、口語也都要有這樣一種反復突擊強化的過程。一個人的精力不可能總是充沛的，重復做同一件事情就會變得單調，因此就要采 取間隔突擊強化的方法。英語學習的過程應該是由一個個強化突擊階段所組成 的。

（六）興趣原則 ”興趣是最好的老師“，學習英語首先要有興趣并努力發展這一興趣。如果你對英 語沒有興趣，那就不會有持續的干勁和動力，英語學習將很難堅持下去。反之，一旦你對英語有了興趣并努力地發展這一興趣，那么，你就會不知不覺地去做，帶著強烈的欲望去讀英語，聽英語，說英語，寫英語。你就會主動地找人去練英 語，找一切可以提高你英語的機會去提高你的英語水平。不知不覺中你的英語就 會提高。不知不覺中你就把英語學會了。所以”興趣“對學好英語有舉足輕重的作 用。然而，盡管知道興趣的重要性，但很少有人有意識、有步驟地去培養和發 展自己對英語的興趣。那么，應如何培養英語學習的興趣呢？ 發現和挖掘興趣 每個人都有自己的興趣愛好。把自己的興趣與英語學習結合起來，是英語學習成 功的關鍵條件。我對小說很感興趣，我當年學英語是從大量閱讀英文小說 Charles Dickens（查 爾斯·狄更斯）的簡寫本讀起。19 世紀英國人的生活及思想情感在狄更斯的小 說里得到了淋漓盡致的展現。進入英語的天地，我暢游在狄更斯的世界里。不知 不覺中我學到了許多語言及語言以外的東西：我不僅掌握了大量的詞匯、各種各 樣的語法規則，而且對英國人的生活、文化、習俗也有了深刻的了解。我入迷了，天天讀，從狄更斯到馬克·吐溫再到海明威，這些小說帶我進入一個 英語世界，使我在不知不覺中學會了英語。但在閱讀時，我根本不想自己正在學習英語，只是努力地讀進去。后來，我看了大量的美國電影，電影使我著迷。我 在看電影的時候，也不去想自己是不是在學英語。因為我是在興趣的驅使下做這 些事情的，所以做得特別投入，大腦積極地工作，無意識的記憶效果最佳。我同 意這種說法：在你沒有意識到自己在學習的時候，才是你學習得最多的時候。但 請記住，前提是你正從中得到最大樂趣。我有一個朋友很喜歡股票。他到了美國，每天 24 小時都有股票電視節目，他就 興致勃勃地去看，但無論如何都看不懂，于是跑來問我。我對中文講述的股票行 情都很困惑，更不必說英語了！于是就對他說我也不懂，但告訴了他如何學會看 懂的方法。我說 ：”你首先找一份報紙的商業版，然后再借助字典閱讀所有的內 容，這樣你就積累了關于股票的簡單語匯。此后，你有空就去看股票的電視節目，這些語匯很快就會從紙上活起來，出現在你的耳邊，再加上你有股票方面的知識，很快就能看懂那些節目了。“于是，他真的按照這個方法去做了，因為他對股票 的確很有興趣。等我再去看他時，股票節目他全都看懂了，還邊看邊給我講解。另外，通過學習看電視股票的節目，他看別的英語節目時，能聽懂的也多了。一個人如果能夠準確界定自己的興趣、所愛在什么地方--特別是這個興趣與一個 長遠的目標相結合，那么他實現自己的目標就很簡單了。喜歡電影就看英語的，愛看小說就讀英語的，熱衷于廣播就聽英語的……只要通過英語這個媒體做他喜 愛的事，他就走向了英語學習的成功之路。興趣在”實踐“中產生和發展 兩個人在一起談如何學會游泳，談一會兒就煩了。但是，如果他們能到水里體會 一下游泳的感覺，并努力地去學著游，他們就會漸漸愛上這項運動，一旦愛上了 這件事，即使不讓他去做，他也非要做。我小的時候就很愛游泳，有的時候為了 游泳甚至都逃學。興趣就是這樣在一次次實踐中產生和發展的。你對一種事物的熱愛在實際運用中 產生，并變得越來越深。如果在學英語的過程中，你能夠盡早地嘗試使用所學的 英語的快感，那么你學習英語的興趣將日益增加。具體地說，就是你一開始學英 語就要找機會來用英語。比如說，你剛開始學英語，就去找”老外“聊天，很快就 學會口語了。還有，你想提高聽力水平，恰巧你喜歡聽新聞。那末，如果你堅持 每天聽英語的新聞，很快就會把聽力提高上去。和熱愛英語的人在一起”愛"是可 以相互傳遞的。如果一個人對英語充滿了熱愛與激情，與他在一起的你對英語也 自然而然就產生喜愛。我在大學的幾個朋友有一個共同的特點：愛英語是沒有條 件的。別人那種愛英語的瘋狂會使你也深深愛上英語。所以你的確應該與喜愛英 語的人交朋友，這樣，你們對英語的愛就會相互影響、變得更強烈。比如，你有 幾個喜好學英語的朋友，你們就會組成英語學習小組，一起學習閱讀、口語、寫 作。幾個朋友在一起，就用英語聊天，一起討論英語學習中的體會，相互問問題。如果其中的一個英語水平顯著，那么其他人都可以向他的水平看齊。當然，水平高的也可以學習其他人的優點。這樣一來，每人的進步都會很快。樹立目標 做事想要成功，就必須樹立目標。一旦有了目標，你就會有足夠的時間和精力來 學好英語。長遠的目標應該把學英語同民族的強大、祖國的發展聯在一起，同促 進世界各國人民之間的交流和理解聯在一起。當然，還應該有無數的短期目標。短期目標可以是通過一個英語考試，為了考試而拼命學習英語。短期目標也可以 是去世界上任何一個英語國家求學，在出國留學之前，你也要下工夫學習英語。短期目標還可以到世界上各個地方去旅游，找到一份更令人滿意的工作。比如成 龍，因為會英語，他不僅可以在中國拍電影，還可以到英語世界去拍，呈現在他 眼前的是一個更加繽紛的世界。因此，一個人如果能夠通過一個具體的想象，看 到自己學好英語之后的燦爛的未來，即使他學習英語有挫折，也會堅持不懈地學 下去，直到學好為止。投資增加興趣

綜上五條，英語學習的關鍵是找到突破口。你喜歡閱讀，那不妨從簡易讀物開始，你喜歡歌曲，不妨就從英語歌曲聽起，你喜歡報紙，就從報紙讀起，你喜歡電影，就先看英語電影。記住，做任何事情興趣是最重要的！

第五篇：如何提高初中英語水平

如何提高初中英語教學水平

在英語教學過程中，有意識和無意識這兩種心理因素都起著關鍵作用。語感的形成和表現在很大程度上與無意識和直覺有關。這恐怕也就是語感這種心理語言現象令人感到“神秘莫測”的原因所在。在英語教學中，如果能積極創造條件，讓學生的無意識和直覺發揮作用，無疑會提高學生的學習效率，盡快形成語言能力和語感。

口語能力的形成離不開語言材料大量有效的輸入與積累。而現在的初中學生很難從生活中得到輸入英語語言材料的機會，大部分學生早讀時根本不開口讀英語，其原因還是平時缺乏練習，導致課堂上老師教的課后不能及時鞏固，好多學生不會讀英語單詞、句子、課文。這樣的語言環境所帶來的后果嚴重地影響了學生的聽說訓練，也限制了學生口語能力的發展。

所以，學習英語要選擇適合學生的教學方法和途徑。我認為對每一位學生來說，朗讀和背誦是必不可少的，尤其對初中學生來說是至關重要的。朗讀和背誦是提高學生英語口語能力和英語成績的有效途徑，也是必經之路，朗讀和背誦也是克服當前學生“啞巴英語”的有效途徑。

學生可以自由選擇朗讀和背誦的時間。比如在課外時間一個人完成，無需找伙伴做訓練對象。課前課后，飯前飯后，甚至于在上下學的路上，學生都可以自由地讀和背。通過朗讀和背誦，可以積累大量實用的英語短語、句子、習慣用語；可以擴大視野，在腦子里儲存大量有用的詞匯、短語、習慣用法；可以了解英語國家的生活、風俗習慣、人文、歷史、地理等知識，讀得多了，背得多了，自然就形成了英語語感。

語感一旦形成，在以后的學習中，好些句子就會脫口而出。在口頭筆頭運用語言的過程中形成一定的靈感，提高英語學習的興趣。堅持不懈的朗讀和背誦也是訓練語言、語調、語流和連貫性、流暢性口語表達能力的有效途徑，有助于改進語音。通過朗讀，尤其是模仿正確、地道的英語語音語調，可以糾正和訓練自己的語音語調，掌握說英語的種種技巧，從而迅速發展口語表達能力。所以抓住一切可以利用的時間，多讀多背一些實用的英語句子，形成一定的語感，英語成績就可以提高。

而且，要提高學生的英語成績，還應該重視教學課堂教學方法。教師要優化課堂氣氛，使學生產生參與訓練的積極性進入角色主動練。優化教學模式，聽說講練多頭并舉。最重要的是，要做到課內外相結合，增加語言實踐量和信息輸入量。同時，復習課是對學生所學知識的回顧，那么應該如何來提高復習課的效率呢？

第一，加強復習的計劃性。制訂出切實可行的復習計劃，詳細地寫出復習課教案，并注意復習內容的系統性，把已學的知識系統進行歸類。第二，注意復習課的針對性。把復習重點放在學生的難點、弱點上以及經常容易出錯或失誤的內容上，努力做到有的放矢。

第三，課堂上堅持精講多練。加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例詞、例句，使他們能熟練掌握語法的用法。在幾項語法做過之后，讓學生認識它們之間的關系，獲得比較系統的語法知識，最后老師再給予總結。

此外，教師在教學中應充分發揮情感因素的作用，促進師生的情感共鳴，建立融洽親和的師生關系，創造情感交融的教學氛圍，激發學生高漲的學習熱情，引導學生體驗成功的快樂，增強自信心，從而使英語教學質量得到全面提升。

那么如何發揮情感因素的作用呢？

第一、建立融洽親和的師生關系。融洽的師生關系能激發學生對教師言行的認同效應，從而激發學生接受教學的熱情。良好的互動交流，增強了教師暗含的期待情感，從而進一步增強了學生的自尊心、自信心和振奮向上的情感和意志。師生間在情感上這種良好的雙向交流，會成為一種動力，大大促進學生的學習及其智力的發展。

第二、激發學生持久的學習興趣。在英語教學中，教師必須傾注真摯的關愛之情，營造產生濃厚興趣的條件、環境和氛圍。首先，教師要滿懷關愛之情施教，這是培養學生英語興趣的關鍵。其次，不斷變換教學形式和方法，這是保持學生對英語產生濃厚興趣的手段。

第三、以情促導，巧妙地處理學生在學習英語中出現的錯誤。英語學習是一個漫長的內化過程。當眾糾正學生的錯誤在某種程度上起著一種懲貶性質的評價作用，處理不當往往會影響師生情感，挫傷學生英語學習的積極性。

第四、以情促行，引導學生不斷體驗成功的快樂，增強自信心。學生一旦通過艱苦的思考找到問題的答案，就會產生成功的喜悅，沒有什么東西比成功更能增強滿足的感覺，創造成功是促使學生形成穩定而持久的積極學習熱情的有效途徑。

因此，在英語教學過程中，教師要運用各種手段，利用學生的成就需要，善于把握時機，以滿腔熱情為學生積極創造成功的條件，想方設法為學生特別是學習有困難的學生創造表現自我、體驗成功的機會，使不同層次的學生經常獲得成功的喜悅，從而使他們產生愉快的、積極的情感體驗。在愉快的情緒下，人的智力活動可以達到最佳狀態，因而教學必然產生最佳效果。教貴有情，教貴情深。教師要用自己的情感去點燃學生對英語學科的渴求之火，把對學生的真摯情感貫穿于教學的始終，并充分發揮學生的情感潛能，使他們能真正喜歡英語老師、喜歡英語學科，這樣英語教學質量才可能得到大幅度提高。