第一篇：違反房屋設(shè)計(jì)規(guī)范案例

A開(kāi)發(fā)商與甲簽訂一份商品房買賣合同，約定：A開(kāi)發(fā)商向甲出售商品房一套，甲先行支付預(yù)付款，剩余房款由商品房抵押貸款支付。合同簽訂后，甲依約支付了全部房款，且A開(kāi)發(fā)商如期交付了商品房。甲入住后，發(fā)現(xiàn)該商品房不符合住宅設(shè)計(jì)規(guī)范，故甲欲要求A開(kāi)發(fā)商支付賠償金。請(qǐng)問(wèn)：出賣人交付的房屋不符合住宅設(shè)計(jì)規(guī)范的，是否應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任？

出賣人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)違約責(zé)任。

根據(jù)《合同法》的相關(guān)規(guī)定，在商品房買賣合同中，出賣人交付的房屋應(yīng)當(dāng)符合雙方約定的質(zhì)量要求。出賣人與買受人訂立合同時(shí)，如果對(duì)標(biāo)的物的質(zhì)量沒(méi)有特別約定，對(duì)質(zhì)量要求不明確的，應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)履行；沒(méi)有國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的，按照通常標(biāo)準(zhǔn)或者合同目的的特定標(biāo)準(zhǔn)履行。因國(guó)家頒布的《住宅設(shè)計(jì)規(guī)范》屬于強(qiáng)制性規(guī)范，開(kāi)發(fā)商所出售的商品房應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家有關(guān)住宅設(shè)計(jì)規(guī)范的規(guī)定。開(kāi)發(fā)商所出售的商品不符合《住宅設(shè)計(jì)規(guī)范》要求的，開(kāi)發(fā)商的行為構(gòu)成違約，應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任。因此，本案中，A開(kāi)發(fā)商所交付的商品房不符合《住宅設(shè)計(jì)規(guī)范》，故構(gòu)成了違約，作為買受人的甲有權(quán)要求A開(kāi)發(fā)商承擔(dān)違約責(zé)任。

中華人民共和國(guó)合同法

第六十一條 合同生效后，當(dāng)事人就質(zhì)量、價(jià)款或者報(bào)酬、履行地點(diǎn)等內(nèi)容沒(méi)有約定或者約定不明確的，可以協(xié)議補(bǔ)充；不能達(dá)成補(bǔ)充協(xié)議的，按照合同有關(guān)條款或者交易習(xí)慣確定。

中華人民共和國(guó)合同法

第六十二條 當(dāng)事人就有關(guān)合同內(nèi)容約定不明確，依照本法第六十一條的規(guī)定仍不能確定的，適用下列規(guī)定：

（一）質(zhì)量要求不明確的，按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)履行；沒(méi)有國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的，按照通常標(biāo)準(zhǔn)或者符合合同目的的特定標(biāo)準(zhǔn)履行。

（二）價(jià)款或者報(bào)酬不明確的，按照訂立合同時(shí)履行地的市場(chǎng)價(jià)格履行；依法應(yīng)當(dāng)執(zhí)行政府定價(jià)或者政府指導(dǎo)價(jià)的，按照規(guī)定履行。

（三）履行地點(diǎn)不明確，給付貨幣的，在接受貨幣一方所在地履行；交付不動(dòng)產(chǎn)的，在不動(dòng)產(chǎn)所在地履行；其他標(biāo)的，在履行義務(wù)一方所在地履行。

（四）履行期限不明確的，債務(wù)人可以隨時(shí)履行，債權(quán)人也可以隨時(shí)要求履行，但應(yīng)當(dāng)給對(duì)方必要的準(zhǔn)備時(shí)間。

（五）履行方式不明確的，按照有利于實(shí)現(xiàn)合同目的的方式履行。

（六）履行費(fèi)用的負(fù)擔(dān)不明確的，由履行義務(wù)一方負(fù)擔(dān)。

中華人民共和國(guó)合同法

第一百五十四條 當(dāng)事人對(duì)標(biāo)的物的質(zhì)量要求沒(méi)有約定或者約定不明確，依照本法第六十一條的規(guī)定仍不能確定的，適用本法第六十二條第一項(xiàng)的規(guī)定。

第二篇：違反機(jī)構(gòu)編制案例

《機(jī)構(gòu)編制違紀(jì)行為適用〈中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例〉若干

問(wèn)題的解釋》相關(guān)案例

一、擅自設(shè)立機(jī)構(gòu)案

某市市政公用局在機(jī)構(gòu)編制部門批復(fù)的 “三定”規(guī)定中，設(shè)置了市政、公用兩個(gè)業(yè)務(wù)處室。在一次整頓城市公共交通秩序?qū)ｍ?xiàng)工作中，為了加大城市公共交通（含軌道交通）管理力度，該市市政公用局在沒(méi)有與市編辦進(jìn)行溝通和報(bào)批的情況下，擅自設(shè)立了“城市公共交通稽查處”，專門針對(duì)私營(yíng)交通企業(yè)運(yùn)營(yíng)行為進(jìn)行查處。這是一起典型的擅自設(shè)立機(jī)構(gòu)案，應(yīng)依照《解釋》第一條等相關(guān)規(guī)定處理。

二、超出編制限額錄用、調(diào)任、轉(zhuǎn)任人員案

根據(jù)2001年上級(jí)批復(fù)，某縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政編制總額為763名，2005年，該縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政在職人員達(dá)1048人，在推行鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革中，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗，確定行政在編在崗人員736人，分流285人，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的事業(yè)站所都處于滿編狀態(tài)。2009年，該縣縣長(zhǎng)、編委主任主持召開(kāi)會(huì)議，研究決定將縣屬企業(yè)職工74人調(diào)入鄉(xiāng)鎮(zhèn)，并辦理了入編、進(jìn)人手續(xù)。該案屬于超出編制限額調(diào)入人員的違紀(jì)案件，依照《解釋》第二條等相關(guān)規(guī)定處理。

三、超職數(shù)配備領(lǐng)導(dǎo)干部案

根據(jù)2002年機(jī)構(gòu)改革“三定”，某縣教育局領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)為1正4副。改革以來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)一直未變，08年以前，實(shí)際配備了1正4副。09年，該縣調(diào)整鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子，將1名鎮(zhèn)長(zhǎng)調(diào)整到教育局任副局長(zhǎng)，又將縣重點(diǎn)高中校長(zhǎng)調(diào)任為副局長(zhǎng)，教育局超職數(shù)配備領(lǐng)導(dǎo)干部2名。此案超出領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)配

備領(lǐng)導(dǎo)干部，將依照《解釋》第三條等相關(guān)規(guī)定處理。

四、違反規(guī)定干預(yù)下級(jí)部門機(jī)構(gòu)設(shè)置、職能配置、人員編制和領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)配備案

2008年，某省教育廳印發(fā)了《教育系統(tǒng)內(nèi)部審計(jì)工作實(shí)施辦法》。《辦法》規(guī)定：省、市、縣教育部門，要設(shè)立與本部門財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)相同級(jí)別的獨(dú)立的內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)。省教育廳設(shè)審計(jì)處、市教育局設(shè)審計(jì)科、縣教育局設(shè)審計(jì)室，并配備專職審計(jì)人員，掛審計(jì)的牌子、有審計(jì)的公章。此案屬于典型的上級(jí)干預(yù)下級(jí)機(jī)構(gòu)設(shè)置的案例，依照《解釋》第四條等相關(guān)規(guī)定處理。

五、偽造、篡改、虛報(bào)、瞞報(bào)或者拒報(bào)機(jī)構(gòu)編制統(tǒng)計(jì)資料案

某縣在2009年機(jī)構(gòu)編制年報(bào)統(tǒng)計(jì)工作中，為了騙取上級(jí)榮譽(yù)和隱瞞其超編制進(jìn)人的問(wèn)題，未將全縣機(jī)構(gòu)設(shè)置、編制和實(shí)有人員情況如實(shí)統(tǒng)計(jì)上報(bào)，導(dǎo)致全市、全省的統(tǒng)計(jì)失實(shí)，造成了不良的社會(huì)后果。該案在統(tǒng)計(jì)工作中弄虛作假，從自身利益出發(fā)“按需報(bào)數(shù)”，影響了統(tǒng)計(jì)工作的嚴(yán)肅性和政府的公信力，依照《解釋》第六條等相關(guān)規(guī)定處理。

六、以虛報(bào)人員等方式占用編制并冒用財(cái)政資金案 某縣一鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，現(xiàn)在教職工編制85名，實(shí)有83人。2000年－2008年，該校先后有15名教師到沿海發(fā)達(dá)地區(qū)應(yīng)聘作教，學(xué)校未向縣教育局上報(bào)，擅自批準(zhǔn)他們離崗。離崗教師每人每年向?qū)W校交5000元“離崗費(fèi)”，工資等各項(xiàng)待遇不變。2008年，縣上開(kāi)展清理“吃空餉”活動(dòng)，該校15 名教師長(zhǎng)期在編不在崗問(wèn)題被發(fā)現(xiàn)，8年中，共“吃空餉”73萬(wàn)元，其中40余萬(wàn)元用于發(fā)放教職工福利，30余萬(wàn)元作為

學(xué)校“小金庫(kù)”，用于接待等支出。該案不權(quán)損失國(guó)家財(cái)政，同時(shí)也影響了學(xué)校教育質(zhì)量，應(yīng)按照《解釋》第七條等相關(guān)規(guī)定追究有關(guān)責(zé)任人員的責(zé)任。

七、妨礙、干預(yù)機(jī)構(gòu)編制監(jiān)督檢查工作或機(jī)構(gòu)編制違紀(jì)責(zé)任追究案。

某市編辦接到“12310”電話舉報(bào)，該市城管局干部李某長(zhǎng)期不在崗，但工資照拿的問(wèn)題。市編辦在調(diào)查核實(shí)中，該局極不配合，并暗地通知李某速回單位，偽造病假假條和醫(yī)院診斷證明，同時(shí)向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和同事打招呼說(shuō)情，為調(diào)查核實(shí)工作帶來(lái)不便和阻礙。對(duì)此類情況應(yīng)按照《解釋》第八條等相關(guān)規(guī)定處理。

第三篇：違反招投標(biāo)法規(guī)案例

10建工一班 12號(hào)

我國(guó)招投標(biāo)之路的實(shí)施現(xiàn)狀及存在問(wèn)題調(diào)查總結(jié)報(bào)告

案例：招投標(biāo)不規(guī)范運(yùn)作，相關(guān)責(zé)任人受追究

最近，根據(jù)群眾舉報(bào)，2008年12月24日舉行的防城港市興港大道供電照明工程項(xiàng)目開(kāi)、評(píng)標(biāo)工作中，發(fā)生了極不光彩的一幕：看到其它評(píng)委的技術(shù)標(biāo)評(píng)分后，業(yè)主評(píng)委將自己的評(píng)分表收回重新打分，監(jiān)督機(jī)構(gòu)卻未能有效制止。沒(méi)有工期違約承諾，且存在嚴(yán)重漏項(xiàng)的投標(biāo)人，技術(shù)標(biāo)評(píng)分卻得了滿分，最后綜合評(píng)分排名第一；一個(gè)有工期承諾的投標(biāo)人技術(shù)標(biāo)評(píng)分卻被打了一個(gè)零分。

事件發(fā)生后，防城港市紀(jì)委、監(jiān)察局會(huì)同市委督查室、發(fā)改委和建規(guī)委組成聯(lián)合調(diào)查組，對(duì)該項(xiàng)目工程招投標(biāo)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行深入調(diào)查，發(fā)現(xiàn)該工程在招投標(biāo)活動(dòng)中存在嚴(yán)重的違規(guī)違紀(jì)問(wèn)題：

1、市交通局作為項(xiàng)目業(yè)主，在選定工程招標(biāo)代理機(jī)構(gòu)和選派業(yè)主評(píng)委時(shí)，未經(jīng)過(guò)集體研究討論，均由原市交通局主要領(lǐng)導(dǎo)一人決定；

2、業(yè)主委派的評(píng)委看到其它評(píng)委的技術(shù)標(biāo)評(píng)分后，將自己的評(píng)分表收回重新打分，從而出現(xiàn)了滿分與零分的分值懸殊，而監(jiān)督機(jī)構(gòu)未能有效制止；

3、本來(lái)屬于技術(shù)較為簡(jiǎn)單、施工難度不大的工程項(xiàng)目，招標(biāo)代理機(jī)構(gòu)編制招標(biāo)文件卻采用了技術(shù)復(fù)雜、施工難度大的 “綜合評(píng)分法”，把簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化，造成報(bào)價(jià)最低者未能進(jìn)入中標(biāo)候選人前列，等等。

這次招投標(biāo)違反了民主集中制原則和客觀公平公正原則，存在招標(biāo)文件采用的評(píng)標(biāo)方法不當(dāng)，審定把關(guān)不嚴(yán)；違規(guī)調(diào)整招標(biāo)文件內(nèi)容；保密和監(jiān)督措施不到位等一系列問(wèn)題。

為了嚴(yán)肅紀(jì)律，更好地教育廣大干部群眾，防城港市委、市紀(jì)委、市委組織部、市交通局、市建規(guī)委等相關(guān)部門根據(jù)相關(guān)規(guī)定，對(duì)有關(guān)責(zé)任人員進(jìn)行責(zé)任追究，原招投標(biāo)作廢，項(xiàng)目重新招標(biāo)。

我國(guó)建設(shè)工程招投標(biāo)現(xiàn)狀及問(wèn)題分析

一、我國(guó)建設(shè)工程招投標(biāo)現(xiàn)狀及問(wèn)題簡(jiǎn)述

招投標(biāo)制度作為工程承包發(fā)包的主要形式在國(guó)際國(guó)內(nèi)的工程項(xiàng)目建設(shè)中已廣泛實(shí)施，它是一種富有競(jìng)爭(zhēng)性的采購(gòu)方式，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要調(diào)節(jié)手段，它不但能為業(yè)主選擇好的供貨商和承包人，而且能夠優(yōu)化資源配置，形成優(yōu)勝劣汰的市場(chǎng)機(jī)制，其本質(zhì)特征是“公開(kāi)、公平、公正”和“充分競(jìng)爭(zhēng)”。實(shí)踐證明，招投標(biāo)制度是比較成熟而且科學(xué)合理的工程承發(fā)包方式，也是保證工程質(zhì)量、加快工程進(jìn)度的最佳辦法。

改革開(kāi)放以來(lái)，建筑市場(chǎng)工程承發(fā)包從政府建設(shè)行政主管部門指令性計(jì)劃分配任務(wù)，到施工企業(yè)自己上市場(chǎng)攬取業(yè)務(wù)，再發(fā)展到今天在有形建筑市場(chǎng)（政府投資項(xiàng)目）參加競(jìng)標(biāo)。在從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌過(guò)程中，由于建筑市場(chǎng)僧多粥少、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)過(guò)度，各施工企業(yè)或其代理人為了獲取承包合同采用了許多不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)手段。建筑市場(chǎng)違法違規(guī)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，引起了社會(huì)各界廣泛關(guān)注，成為了反腐敗工作中的熱點(diǎn)問(wèn)題。

2001年以來(lái)，國(guó)家把建筑市場(chǎng)作為規(guī)范和整頓市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的重點(diǎn)，各地投入了大量人力物力展開(kāi)了聲勢(shì)浩大的整頓活動(dòng)，也查處了一些典型案件，然而并沒(méi)有從根本上扭轉(zhuǎn)較為混亂的市場(chǎng)秩序。建筑市場(chǎng)整頓從1986年以來(lái)幾乎年年進(jìn)行，但建筑市場(chǎng)依然是違法違紀(jì)案件的高發(fā)區(qū)，只不過(guò)不同階段發(fā)生在不同類別的人群中。建筑市場(chǎng)存在的問(wèn)題積重頗深，不是靠權(quán)宜之計(jì)和“運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)”所能解決的，必須從目前社會(huì)大背景及建筑市場(chǎng)運(yùn)作的制度設(shè)計(jì)中尋找原因，對(duì)癥下藥，才能達(dá)到規(guī)范市場(chǎng)的目的。

目前，建筑市場(chǎng)招投標(biāo)活動(dòng)中存在問(wèn)題的焦點(diǎn)在政府投資工程上，特別是這些工程在招投標(biāo)階段“暗箱操作”、“違規(guī)操作”，剝奪了潛在投標(biāo)人公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，同時(shí)給一些腐敗分子提供了“尋租”沃土。建筑市場(chǎng)經(jīng)過(guò)多次整頓雖然取得了一定成效，但違規(guī)行為從公開(kāi)到隱蔽，從個(gè)別人“一錘定音”到整個(gè)招投標(biāo)過(guò)程不正當(dāng)?shù)摹跋盗胁僮鳌保纬闪顺绦蛏系暮戏ǘ鴮?shí)質(zhì)上滲透著腐敗。這種狀況不予以整治危害性更大，將使建筑市場(chǎng)處于非良性競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，危害行業(yè)的健康發(fā)展。

二、當(dāng)前招標(biāo)投標(biāo)工作存在的主要問(wèn)題

１、陪標(biāo)現(xiàn)象：由于現(xiàn)今基本建設(shè)管理體制還沒(méi)有完全從“計(jì)劃”為中心轉(zhuǎn)移到以“項(xiàng)目”為中心.一些部門濫用權(quán)利，將建設(shè)工程內(nèi)定給某些施工單位中標(biāo)，其他單位只是陪襯；或者是投標(biāo)人之間進(jìn)行串標(biāo)，相互約定提高或壓低投標(biāo)報(bào)價(jià)，而獲取中標(biāo)資格，使招投標(biāo)成為徒具形式的空殼,無(wú)法做到公開(kāi)、公平、公正.2、承包單位轉(zhuǎn)包問(wèn)題:“轉(zhuǎn)包”現(xiàn)象的存在是現(xiàn)今“豆腐渣工程”存在的一個(gè)根源。有的企業(yè)中標(biāo)后，直接轉(zhuǎn)包或違法分包給其他單位，從中收取管理費(fèi)，以包代管，而對(duì)工程質(zhì)量、安全不從事管理、不負(fù)責(zé)任。這種轉(zhuǎn)包的現(xiàn)象，使得一些資質(zhì)不夠，沒(méi)有施工經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)，進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)，為質(zhì)量安全問(wèn)題埋下隱患。

3、評(píng)標(biāo)辦法不夠科學(xué)，專家水平有待提高:目前我們還沒(méi)有建立起一套科學(xué)的評(píng)標(biāo)辦法，以至于有些單位，單純著重報(bào)價(jià)高低，且整個(gè)評(píng)分方法重定性評(píng)分，輕定量評(píng)分.專家評(píng)標(biāo)水平和職業(yè)素質(zhì)有待提高。

4、招標(biāo)代理機(jī)構(gòu)的行為有待進(jìn)一步規(guī)范:由于工程招投標(biāo)活動(dòng)的監(jiān)管方式，已由審批管理依法改變?yōu)檫^(guò)程監(jiān)督，依法登記備案和對(duì)違法、違紀(jì)行為的查處，招投標(biāo)工程的操作都由招標(biāo)代理機(jī)構(gòu)來(lái)完成。由于我國(guó)招標(biāo)代理業(yè)務(wù)起步晚，招標(biāo)代理市場(chǎng)發(fā)育尚不完善，一些相關(guān)的配套制度還不健全，致使一些代理機(jī)構(gòu)在實(shí)際工作中缺乏自律，步入誤區(qū)，利用自己的特殊身份幫助業(yè)主選擇有傾向性的中標(biāo)單位。其次對(duì)于代理機(jī)構(gòu)的工作成果，還沒(méi)有一個(gè)很好的可操作、量化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

5、對(duì)招投標(biāo)過(guò)程中的違法、違紀(jì)現(xiàn)象執(zhí)法監(jiān)察力度不大。

三、對(duì)改進(jìn)和完善現(xiàn)行建設(shè)工程招投標(biāo)工作的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

1、加強(qiáng)制度建設(shè)，完善招投標(biāo)相關(guān)的法律法規(guī)。

2、嚴(yán)格執(zhí)法，加大對(duì)違法違規(guī)行為的處罰力度。

3、加強(qiáng)部門協(xié)作，強(qiáng)化責(zé)任追究制度。實(shí)行招標(biāo)負(fù)責(zé)人終身負(fù)責(zé)制，解決串、陪標(biāo)現(xiàn)象。

4、調(diào)整監(jiān)管方式，發(fā)揮招標(biāo)投標(biāo)管理機(jī)構(gòu)的宏觀管理職能。

（１）強(qiáng)化招標(biāo)投標(biāo)備案制度，落實(shí)招標(biāo)投標(biāo)書(shū)面報(bào)告制度、中標(biāo)候選人和中標(biāo)結(jié)果公示制度、邀請(qǐng)招標(biāo)批準(zhǔn)制度。

（２）建立健全企業(yè)信用管理制度，在招標(biāo)投標(biāo)監(jiān)管環(huán)節(jié)中全面建立市場(chǎng)主體的信用檔案，將市場(chǎng)主體的業(yè)績(jī)、不良行為等全部記錄在案，并向社會(huì)公布。

（3）轉(zhuǎn)變監(jiān)管觀念，由工程建設(shè)前期的階段性監(jiān)管轉(zhuǎn)向項(xiàng)目全過(guò)程的監(jiān)管，探索建立招投標(biāo)管理的后評(píng)價(jià)制度。

5、提高監(jiān)理成效，杜絕“轉(zhuǎn)包”問(wèn)題。

6、加大對(duì)招標(biāo)代理機(jī)構(gòu)的培育和發(fā)展

（1）、利用各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，加強(qiáng)對(duì)招標(biāo)代理機(jī)構(gòu)單位工作人員的法制教育和執(zhí)業(yè)道德教育。

（2）、必須加強(qiáng)對(duì)招標(biāo)代理單位機(jī)構(gòu)的約束，促進(jìn)其規(guī)范從業(yè)。

（3）、發(fā)揮監(jiān)察局共同參與的監(jiān)督職能作用，進(jìn)一步規(guī)范和約束業(yè)主的行為，減少對(duì)招標(biāo)代理的干擾，規(guī)范國(guó)有投資及國(guó)有投資占主導(dǎo)地位工程業(yè)主的行為，促進(jìn)招標(biāo)代理行業(yè)的有序競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展。

7、完善評(píng)標(biāo)辦法，減少串標(biāo)行為。

8、進(jìn)一步完善有形建筑市場(chǎng)，促進(jìn)公平競(jìng)爭(zhēng)、打破地域、行業(yè)保護(hù)。

9、加強(qiáng)信息公開(kāi)、公眾參與、輿論監(jiān)督。

四、結(jié)論

一個(gè)健康的招投標(biāo)制度應(yīng)該是按照“公開(kāi)、公平、公正”和“誠(chéng)實(shí)信用”的原則，建立起統(tǒng)一、開(kāi)放、競(jìng)爭(zhēng)、有序的建筑市場(chǎng)。針對(duì)當(dāng)前招投標(biāo)過(guò)程中存在的問(wèn)題，采取完善法規(guī)、明確職責(zé)、健全機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化過(guò)程監(jiān)督等措施，才能更好地規(guī)范建筑市場(chǎng)秩序，從源頭上遏止腐敗，凈化建筑市場(chǎng)，促進(jìn)建筑市場(chǎng)秩序逐步走向規(guī)范化，法制化的軌道，不斷提高工程招投標(biāo)工作的質(zhì)量和水平。

第四篇：違反教師職業(yè)道德案例

違反教師職業(yè)道德案例

一是興泰中心幼兒園教師孫某與他人在其所住村借用場(chǎng)地為9名學(xué)生進(jìn)行課外有償輔導(dǎo)案件。2014年春學(xué)期開(kāi)學(xué)后，應(yīng)家長(zhǎng)要求，孫某與他人在其所住村借用場(chǎng)地，為本校及他校的范某、孫某、陳某等同學(xué)進(jìn)行課外輔導(dǎo)，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每月300元。孫某對(duì)禁止在職教師從事有償家教的規(guī)定和相關(guān)處罰措施心知肚明，本人也簽訂了拒絕有償家教承諾書(shū)；特別是在區(qū)教育局下發(fā)了《關(guān)于姜堰四中教師王某有償家教問(wèn)題的查處情況通報(bào)》后，孫某理應(yīng)迅速整改，廉潔從教。但其無(wú)視文件規(guī)定和組織教育，不聽(tīng)招呼，仍然從事辦班式有償家教。為嚴(yán)肅紀(jì)律，以儆效尤，根據(jù)教育部《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《教師資格條例》、我區(qū)《關(guān)于治理學(xué)校在職教師從事有償家教的實(shí)施意見(jiàn)》和《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》第二十條第一款第（七）項(xiàng)之規(guī)定，經(jīng)研究決定撤銷孫某教師資格，給予其行政記過(guò)處分，收繳其違規(guī)所得，責(zé)成學(xué)校確定其2014師德考核不合格。

二是梅垛中心小學(xué)教師闕某及其妻子趙某組織的“趙老師家教”涉及196名學(xué)生的有償家教系列案件。2008年開(kāi)始，梅垛中心小學(xué)教師闕某明知在職教師從事有償家教是一直嚴(yán)禁的，仍與其妻趙某（無(wú)業(yè)人員）在無(wú)任何手續(xù)的情況下、以趙某的名義共同創(chuàng)辦家教牟利，至2014年案發(fā)止，培訓(xùn)班學(xué)生人數(shù)達(dá)196人，占該校學(xué)生人數(shù)的近1/3。2014年，其開(kāi)始租用三處辦學(xué)點(diǎn)，其中一個(gè)辦學(xué)點(diǎn)為兩間老樓板房，里面就有學(xué)生108人。此案是在區(qū)教育局三令五申、重拳出擊、從嚴(yán)懲治、且已有幾起案情查處和通報(bào)情況下發(fā)生的，實(shí)屬明知故犯，頂風(fēng)違紀(jì)，產(chǎn)生較壞的社會(huì)影響。闕某夫婦為滿足自己的私欲，完全不顧學(xué)生的身心健康和生命安全，三處家教點(diǎn)空氣污濁、悶熱難忍，存在嚴(yán)重的安全隱患，險(xiǎn)象環(huán)生、觸目驚心。闕某作為學(xué)校教務(wù)主任和組織重點(diǎn)培養(yǎng)骨干，通過(guò)個(gè)人影響和對(duì)部分教師的小恩小惠，招攬生源（其中有19名學(xué)生為其所任教班級(jí)的學(xué)生）。其所謂的輔導(dǎo)造成部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力的嚴(yán)重下降以及學(xué)習(xí)態(tài)度的明顯變差，對(duì)梅垛中心小學(xué)近幾年教育教學(xué)質(zhì)量滑坡具有不可推卸的責(zé)任。梅垛幼兒園教師陳某、丁某、劉某、蔣某等4人分別在不同時(shí)段都參與該家教的輔導(dǎo)并從中獲利。在區(qū)糾風(fēng)辦、區(qū)教育局聯(lián)合出臺(tái)治理有償家教的1號(hào)文件前，4名教師均已作了自查自糾。該起案件中，梅垛中心小學(xué)校長(zhǎng)及具體分管副校長(zhǎng)等三人沒(méi)有進(jìn)行有效的制止和管理，負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)和管理之責(zé)，構(gòu)成失職錯(cuò)誤。闕某夫婦的三處家教點(diǎn)緊靠學(xué)校周邊，且常年懸掛招生廣告，但學(xué)校均未能采取切實(shí)有效措施對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行制止；且在2013年5月至2014年5月，安排闕某妻子趙某在學(xué)校擔(dān)任代課教師，為其拉生源提供了方便；其中兩名副校長(zhǎng)的妻子陳某、丁某（均任幼兒園副園長(zhǎng)）參與該家教的輔導(dǎo)并從中獲利。以上涉案人員在事發(fā)后，經(jīng)教育，均能認(rèn)識(shí)到自身錯(cuò)誤，闕某夫婦主動(dòng)上繳4萬(wàn)元違規(guī)所得。為嚴(yán)肅紀(jì)律，教育當(dāng)事人，警示他人，根據(jù)國(guó)務(wù)院《教師資格條例》、教育部《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、我區(qū)《關(guān)于治理學(xué)校在職教師從事有償家教的實(shí)施意見(jiàn)》和《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》第二十條第一款第（七）項(xiàng)之規(guī)定，經(jīng)研究決定給予闕某降低崗位等級(jí)處分，收繳其夫婦違規(guī)所得6萬(wàn)元，將其調(diào)離梅垛中心小學(xué)，撤銷其梅垛中心小學(xué)教務(wù)處主任職務(wù)和校級(jí)干部后備人選資格，取消其姜堰市優(yōu)秀青年教師、姜堰市優(yōu)秀班主任、姜堰市師德模范等榮譽(yù)稱號(hào)，建議張甸鎮(zhèn)黨委給予其留黨察看一年處分。同時(shí)，建議泰州市教育局撤銷其妻子趙某的教師資格。對(duì)負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)等三人給予警告處分，扣減其三人勤廉評(píng)價(jià)分值。責(zé)令四名幼兒教師陳某、丁某、劉某、蔣某退出違規(guī)所得，并在校內(nèi)作出公開(kāi)檢查，由學(xué)校確定其四人2014師德考核不合格；鑒于陳某兼職時(shí)間較長(zhǎng)，且不認(rèn)真配合組織調(diào)查，責(zé)成梅垛中心小學(xué)免去陳某副園長(zhǎng)職務(wù)。在2014年考核中，梅垛中心小學(xué)不得評(píng)為良好及以上等次。責(zé)成梅垛中心小學(xué)對(duì)在整個(gè)事件中發(fā)現(xiàn)的有教師暗示、參與家教以及有體罰學(xué)生等情況進(jìn)行進(jìn)一步調(diào)查，對(duì)反映還有個(gè)別參與“朱老師家教”輔導(dǎo)的幼兒教師進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)查處理。

三是東橋中心小學(xué)交流教師胡某在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表不當(dāng)言論違反職業(yè)道德的違紀(jì)案件。2014年1月，胡某以網(wǎng)名“結(jié)廬人境”在“泰無(wú)聊”“羅塘人家”姜堰網(wǎng)站公開(kāi)發(fā)表題為《該禁的不應(yīng)是“有償家教”而應(yīng)是“利用職務(wù)便利謀取不當(dāng)利益”》《“嚴(yán)禁在職教師從事有償家教”是惰政突破法律濫用權(quán)力的驕橫》等帖子，發(fā)表針對(duì)國(guó)務(wù)院、教育部以及區(qū)教育局關(guān)于禁止在職教師從事有償家教相關(guān)政策、法規(guī)和工作舉措的不當(dāng)言論，造成了不良影響。教育局監(jiān)察室找其談話后，胡某表示認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并承諾今后不會(huì)再在有償家教這個(gè)話題上通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)表與國(guó)家政策法規(guī)相違背的不當(dāng)言論。但其出爾反爾，不守承諾，不聽(tīng)教育，2014年4月，又在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表反對(duì)治理有償家教相關(guān)舉措的言論，如反對(duì)現(xiàn)場(chǎng)核查執(zhí)法大隊(duì)的成立，同時(shí)指責(zé)教育系統(tǒng)都是一群法盲。組織找其談話后，其表示接受錯(cuò)誤認(rèn)定。胡某行為已構(gòu)成“其他嚴(yán)重違反職業(yè)道德”的錯(cuò)誤。根據(jù)教育部《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》（教師﹝2014）1號(hào)）第四條第一款第1項(xiàng)、第10項(xiàng)和《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》第二十條第一款第（七）項(xiàng)等相關(guān)規(guī)定，經(jīng)研究決定給予胡某警告處分，責(zé)成學(xué)校確定其2014師德考核不合格，并視其認(rèn)錯(cuò)態(tài)度及改錯(cuò)行為，決定是否將其調(diào)離所在學(xué)校。

四是克強(qiáng)學(xué)校蘆莊幼兒園教師薛某久拖不退違規(guī)收取學(xué)生學(xué)習(xí)用品費(fèi)用案件。2013年10月，顧高蘆莊幼兒園按每生31元的標(biāo)準(zhǔn)違規(guī)收取幼兒用品費(fèi)用，學(xué)校知道后，2013年11月，立即決定由學(xué)校承擔(dān)相關(guān)費(fèi)用，所有收取款項(xiàng)立即退給學(xué)生。2014年1月，克強(qiáng)學(xué)校校長(zhǎng)督查退款情況，薛某在已全部退給學(xué)生的承諾書(shū)上簽了字。但薛某經(jīng)學(xué)校幾次督查后，至2014年4月仍拒不退還。薛某等蘆莊幼兒園幾名幼兒教師參與牛奶供應(yīng)商為學(xué)生訂牛奶的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，并按每瓶0.2元收取回扣并私分。經(jīng)查，該幼兒園存在以個(gè)人名義設(shè)立的賬外賬。經(jīng)局長(zhǎng)辦公會(huì)研究，決定給予薛某警告處分。責(zé)成學(xué)校對(duì)其他相關(guān)人員進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

五是淤溪幼兒園教師劉某等代收學(xué)生演出服裝費(fèi)事件。2014年春學(xué)期，淤溪幼兒園大班組教師劉某、李某等三人按每生100元私自代收學(xué)生畢業(yè)典禮演出服裝費(fèi)用，三個(gè)班合計(jì)共4000元。學(xué)校第一時(shí)間知曉此事后，立即責(zé)成全面清退，同時(shí)與家長(zhǎng)做好溝通解釋，對(duì)相關(guān)當(dāng)事人給予嚴(yán)肅處理。學(xué)校研究決定給予三名幼兒教師師德考核扣10分，年終績(jī)效工資扣除1000元，本不得參加評(píng)優(yōu)評(píng)先的處理，并要求她們?cè)谌w教師會(huì)上作出公開(kāi)檢討。

第五篇：違反師德行為案例及分析

違反師德行為案例及分析

教育傷害，顧名思義，就是在實(shí)施教育過(guò)程中，受教育者因?yàn)椴煌脑蛩斐傻纳硇膿p傷。接觸了大量案例之后，筆者試圖將教育傷害做出分類，大致有如下幾種類型。

制度傷害，由于多重原因，我們的教育制度政策，也會(huì)對(duì)受教育者造成各種各樣的傷害，譬如，高考制度、升學(xué)制度、畢業(yè)政策等等。

案例一，安徽六安地區(qū)流傳著這樣一個(gè)笑話，考生朱某某，是個(gè)農(nóng)村孩子，一心想上大學(xué)，卻屢考不中，每年都差那么一點(diǎn)點(diǎn)，總讓人滿懷希望，結(jié)果又總讓人大失所望，連續(xù)考了八年，也就是說(shuō)他上了八屆高三，結(jié)果當(dāng)?shù)厝怂退粋€(gè)綽號(hào)叫“朱八屆”（豬八戒諧音），幸運(yùn)的是他最終考上了一所普通大學(xué)本科。我們的高考制度就是如此，選拔性極強(qiáng)，不能夠讓所有有志青年圓大學(xué)夢(mèng)。還有更多高考落榜者，名落孫山，成為他們?nèi)松杏肋h(yuǎn)的陰影。

案例二，是我親身經(jīng)歷的一件事，一天我在校園巡視，遇見(jiàn)一位已畢業(yè)多年的學(xué)生，難得他還有空回母校看看，他連聲稱贊學(xué)校變化很大，也變美觀了。其實(shí)我很早就了解他，多年前我們聽(tīng)說(shuō)他頭腦受刺激，不能正常工作和生活。他的得病可能有多方面原因，但他的一席話都讓我深思，“我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記我們高中畢業(yè)證書(shū)上多出了一行字，‘經(jīng)補(bǔ)考合格準(zhǔn)予畢業(yè)’。其實(shí)，我當(dāng)時(shí)成績(jī)非常優(yōu)秀，一直是班上前幾名，但因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候生病無(wú)法參加畢業(yè)會(huì)考，只好通過(guò)補(bǔ)考才拿到畢業(yè)證書(shū)。”我們不能說(shuō)他得病就是因?yàn)檫@多出的一行字，但至少這一行字和這行字所帶給他痛苦經(jīng)歷對(duì)他的影響很深。可是，我們會(huì)考制度又繞不過(guò)去，象他這樣成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生，如果有學(xué)分制，那會(huì)怎么樣？

學(xué)生患上精神病

人為傷害，教育者的言行對(duì)受教育者造成的傷害。人為傷害又分為語(yǔ)言和行為兩大類。

教育者的語(yǔ)言失當(dāng)造成受教育者的傷害，這樣的案例特別多，我們少數(shù)師德修養(yǎng)較差的教師，言語(yǔ)不文明，有意無(wú)意刺激和傷害著學(xué)生，有的甚至影響著學(xué)生的一生，如“笨豬”、“沒(méi)出息”、“有爹娘養(yǎng)沒(méi)爹娘教”、“將來(lái)只能做坐臺(tái)小姐”，這些不堪入耳的穢語(yǔ)甚至比這更不堪的言語(yǔ)，竟然出自我們教師之口，竟然出現(xiàn)在神圣的課堂上。教育主管部門曾經(jīng)出臺(tái)了一系列師德規(guī)范，包括教師禁語(yǔ)多少條之類，應(yīng)該說(shuō)這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，看來(lái)師德建設(shè)將是一個(gè)永恒的課題。

教育者行動(dòng)過(guò)激、過(guò)失甚至違法犯罪，造成受教育者的傷害。教育者的行為過(guò)激、過(guò)失，可能還屬于一種無(wú)意施加，如打耳光、打屁股，體育課上老師踢學(xué)生一腳，有時(shí)造成的傷害屬輕微的，有時(shí)卻造成終身殘疾，甚至造成死亡。

學(xué)校老師打耳光，把學(xué)生打得穿孔的事例并不罕見(jiàn)。甘肅古城某小學(xué)教師馬某在檢查學(xué)生作業(yè)時(shí)，因?qū)W生馬某作業(yè)沒(méi)完成，馬老師便對(duì)這位馬學(xué)生胸部和背部各打一拳，該生當(dāng)即倒地，經(jīng)醫(yī)院搶救無(wú)效死亡，后經(jīng)鑒定，系外傷性心肌進(jìn)血休克致死，該老師也被判有期徒刑十四年，剝奪政治權(quán)利三年。

人為傷害，還可以分為過(guò)失和有意施加甚至有意犯罪兩種。言行過(guò)失或失當(dāng)造成受教育者不同程度的傷害，其情節(jié)或輕或重，后果也有輕有重，1998年山東德州就發(fā)生過(guò)“兩腳踢出一條命”的事例，教師方法簡(jiǎn)單粗暴，學(xué)生頂撞老師，老師一氣之下踢了他兩腳，該生回家后，喝下農(nóng)藥自殺身亡。更有甚者，有些傷害是教育者有意施加甚至違法犯罪。湖北仙桃發(fā)生過(guò)小學(xué)老師逼迫學(xué)生吃牛屎，極大摧殘了學(xué)生身心健康。1998年，樂(lè)清市某小學(xué)還發(fā)生了某女教師為教育常說(shuō)粗話的調(diào)皮學(xué)生，竟責(zé)令他們當(dāng)眾脫褲，造成不良影響。一些道德敗壞的教師，將罪惡的魔爪伸向單純無(wú)知的女學(xué)生，畏褻強(qiáng)奸女生的惡性事件也時(shí)有發(fā)生，有的甚至殘害殺害年幼的學(xué)生。

人為傷害造成的后果也不盡相同，有的只是輕微的皮肉之苦，如踢屁股、打嘴巴之類；有的卻造成嚴(yán)重的心理傷害，造成離家出走人格分離甚至自殺身亡；更有甚者造成身心的雙重摧殘，如有的教師長(zhǎng)期奸污霸占女學(xué)生，造成身心嚴(yán)重摧殘，最終被繩之以法。從人為傷害造成后果的時(shí)效性看，有的只是暫時(shí)的顯性的，有的卻是終生的難以挽回的傷害。

人為傷害中，還有一種極特殊現(xiàn)象，即學(xué)生之間的互相傷害，這類事故發(fā)生率也非常高，如小學(xué)生用筆互相扎傷眼睛，中學(xué)生之間打架斗毆造成傷害，這里有學(xué)生個(gè)人原因，也有教師管理責(zé)任。

馬國(guó)君曾是河北省井陘礦務(wù)局第一小學(xué)學(xué)生，盡管學(xué)習(xí)起來(lái)有點(diǎn)吃力，但一至三年級(jí)，他一直快樂(lè)活潑。從四年級(jí)開(kāi)始，馬國(guó)君變了，他的父母發(fā)現(xiàn)，他回家后常躲在屋里哭泣，問(wèn)他為什么，他卻始終不肯說(shuō)出原因。

1998年3月23日下午的第三節(jié)班會(huì)課上，因?yàn)闆](méi)有按要求帶校服，班主任焦燕君讓馬國(guó)君站到講臺(tái)前，摘掉眼鏡，當(dāng)著全班同學(xué)的面，馬國(guó)君被連打幾個(gè)耳光，打完后，馬國(guó)君流著淚一直站到放學(xué)。

馬國(guó)君的父母得知此事后十分震驚，要求學(xué)校調(diào)查處理。學(xué)校就此事開(kāi)展了調(diào)查，當(dāng)著家長(zhǎng)的面，詢問(wèn)馬國(guó)君被打的經(jīng)過(guò)。“四五年級(jí)被打過(guò)40次，六年級(jí)上學(xué)期被打過(guò)十七八次”，焦老師“打臉、打背、打手、踢腿”，上四年級(jí)時(shí)，焦老師把馬國(guó)君叫到辦公室，打他的臉，把眼鏡打掉，鏡框裂了。“還有一次，我沒(méi)有完成作業(yè)，老師打完我后，讓我回家補(bǔ)作業(yè)，我跑到焦化廠地下室補(bǔ)完作業(yè)。”

遭受“黥刑”臉刻“賊”字

1999年10月6日，陜西華陰市黃河工程機(jī)械廠子弟學(xué)校一個(gè)姓鞏的女同學(xué)丟了10元錢，怎么查也沒(méi)有人承認(rèn)，同學(xué)之間互查也沒(méi)有結(jié)果。錢最后是一個(gè)姓劉的學(xué)生在鞏某桌子的橫梁底下發(fā)現(xiàn)的。班主任崔敏葉老師因此認(rèn)定是劉某偷的，對(duì)他說(shuō)：“你過(guò)來(lái)，我在你臉上寫(xiě)個(gè)字，讓你?光榮光榮?，永遠(yuǎn)記住這個(gè)教訓(xùn)。”便拿起錐子，把劉某的頭攬過(guò)來(lái)，在他臉上劃了個(gè)“賊”字，面積比5分硬幣稍大。

在臉上被劃字以后，崔又逼著王某寫(xiě)“檢查”，連寫(xiě)了3遍，都沒(méi)過(guò)關(guān)，因?yàn)槔锩嫣岬嚼蠋熢谒樕峡塘藗€(gè)“賊”字。到寫(xiě)第4遍時(shí)，王某猜到了崔的意圖，省略了這個(gè)細(xì)節(jié)，檢查才算合格了。

對(duì)王某的傷情，華陰市公安部門的法醫(yī)鑒定是輕微傷。開(kāi)始，王家對(duì)此有疑議，于21日到西安市要求重新鑒定。據(jù)王家介紹，鑒定部門不接受個(gè)人委托。他們到某美容機(jī)構(gòu)檢查，說(shuō)是劃傷已深及真皮層，如不經(jīng)過(guò)美容，可能會(huì)留下疤痕。

崔敏葉有十多年教齡，對(duì)工作一直兢兢業(yè)業(yè)。她自己家里有很多困難，6歲的孩子重病在身，但從來(lái)都是一心一意撲在工作上，對(duì)調(diào)皮的孩子也很有耐心。她這個(gè)班的學(xué)生，有60%以上是家長(zhǎng)“走后門”進(jìn)去的，大家知道她對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，都愿意把學(xué)生交給她。她有個(gè)特點(diǎn)，一上講臺(tái)會(huì)忘記自我，像個(gè)孩子一樣，其語(yǔ)言、表情全部?jī)和恕Ｋ芮笊线M(jìn)，師專畢業(yè)后又自學(xué)了大學(xué)本科課程。

被迫喝下“顏料水”

2000年6月7日上午，柳州市29中附小老師王某在給本校六(三)班上第三節(jié)課前，發(fā)現(xiàn)自己放在過(guò)道的開(kāi)水被學(xué)生“故意”倒入美術(shù)顏料。在課堂上質(zhì)詢“肇事者”而無(wú)人出聲的情況下，王某采取“株連”追究方式，把顏料污物倒入半桶涼開(kāi)水，由班長(zhǎng)帶頭，臺(tái)下其他同學(xué)輪流上來(lái)舀這略帶異味的“顏料水”喝下......老師被扣分學(xué)生就遭秧

1999年9月13日，湖南省搬源縣架橋鄉(xiāng)中心小學(xué)六年級(jí)班學(xué)生李軍，上廁所時(shí)把宿舍門關(guān)了，同學(xué)艾烽玉回來(lái)見(jiàn)門被鎖上，就把門踢爛了。第二天早自習(xí)，宿舍老師發(fā) 現(xiàn)門壞了，就讓艾烽玉把門釘好。按學(xué)校紀(jì)律，要扣39班的兩個(gè)班分。班主任老師鐘月英知道后，心里很不高興，在課堂上批評(píng)了李軍和艾烽玉。但兩人不認(rèn)錯(cuò)，鐘老師就讓全班同學(xué)人打李軍兩個(gè)耳光。艾烽玉釘好宿舍門后回到教室，先被勒令跪在教室里，挨了9教鞭。然后鐘老師讓每個(gè)同學(xué)打他兩耳光，哪能個(gè)打輕了，就要挨5竹棍。據(jù)了解，艾烽玉一共挨了112記耳光。艾烽玉被打后，也出現(xiàn)一些異常反映，臉腫、頭痛、嘔吐、吃飯時(shí)無(wú)故摔碗、上課打嗑睡、短暫的意識(shí)喪失。常德市第一人民醫(yī)院和常德市康復(fù)醫(yī)院得出一致結(jié)論：心因性精神障礙，與此次體罰事件有因果關(guān)系。

今年12歲的艾烽玉已休學(xué)在家，偶爾他還會(huì)找出塵封的課本，用他歪歪斜斜的筆跡寫(xiě)字。父親花15元錢買了一只小貓，作為他僅有的玩伴。醫(yī)生說(shuō)，艾烽玉起碼還要吃4年藥，還不要給他任何精神刺激。

據(jù)了解，鐘月英教書(shū)13年，由于婚姻不如意，至今年仍一個(gè)人帶著10歲的女兒過(guò)日子。由于以前的工作環(huán)境不好，經(jīng)常受欺侮，1999年9月1日調(diào)到架橋鄉(xiāng)中心小學(xué)當(dāng)班主任，出事時(shí)，她剛到任不滿兩周。學(xué)校的扣分制度讓鐘月英感到壓力很大，據(jù)她介紹，學(xué)校年年給老師排名次，扣分扣多了，就有可能下崗。

2000年6月7日上午，桃源縣陬溪法庭對(duì)此案作出了一審判決：鐘月英和架橋鄉(xiāng)中心小學(xué)共同賠償原告1萬(wàn)多元。對(duì)此判決，鐘月英和學(xué)校以及原告3方都表示不服，準(zhǔn)備上訴。

蹲著聽(tīng)課

山東濟(jì)南某中學(xué)一學(xué)生小韓，性格孤僻平時(shí)愛(ài)自言自語(yǔ)，因在數(shù)學(xué)課上“交頭接耳”被任課的趙老師抓了個(gè)正著，老師就罰他蹲著聽(tīng)課，以示懲戒。此后，每逢數(shù)學(xué)課小韓就蹲到教室的后面，直到學(xué)期末放假才得以“解放”而遭任課老師體罰，竟被逼蹲著上課達(dá)一學(xué)期之久。新學(xué)期開(kāi)學(xué)3天，又因答不出數(shù)學(xué)定義遭到同樣體罰，這名初二學(xué)生至今還在蹲著聽(tīng)數(shù)學(xué)課。因?yàn)槎字暰€太低，小韓只能“聽(tīng)”課，老師的板書(shū)無(wú)法看到。而這位老師則解釋，他的做法僅出于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)。

小韓說(shuō)，他基礎(chǔ)較差，全班55人他的成績(jī)排在40名開(kāi)外，自從蹲著聽(tīng)課以來(lái)成績(jī)更差。現(xiàn)在考試他的數(shù)學(xué)成績(jī)僅是個(gè)位數(shù)。他說(shuō)，他會(huì)努力做個(gè)好學(xué)生，只是不想再蹲著上課了，他受不了。

教師體罰學(xué)生，說(shuō)打就打，說(shuō)踢就踢，拳打腳踢不過(guò)癮，再找棍子劈頭蓋臉揍。這樣親自動(dòng)手又嫌累得慌，于是便讓學(xué)生自已抽嘴巴。如果被體罰的不是一個(gè)學(xué)生，那就 命令他們彼此扇耳光，自已在一旁監(jiān)督，看有沒(méi)有學(xué)生出手不出力玩假打……諸如此類的體罰，早已成了一些校園中的家常便飯。對(duì)媒體隔三岔五披露的此類現(xiàn)象，人們似乎也已見(jiàn)多不怪了。而出在貴州省納雍縣的這件事情，之所以還令人吃了一驚，乃是因?yàn)樗氖窡o(wú)前例，可以稱為體罰的一個(gè)“突破”。在這個(gè)罰舔屁股的鬧劇中，學(xué)生受到的人格侮辱和心靈摧殘，將會(huì)成為他們心中揮之不去的陰影。與這樣的教師去說(shuō)什么職業(yè)道德，恐怕也是對(duì)牛彈琴;真正應(yīng)當(dāng)議論的是，為什么這樣的人物居然成了師表? 冰凍三尺，非一日之寒。罰舔屁股看似出之于“一怒之下”，然而“一怒之下”的罰舔屁股，恰也是偶然中體現(xiàn)的必然。天長(zhǎng)日久之中從來(lái)不知師德為何物，休說(shuō)罰舔屁股，就是作出比罰舔屁股更為荒唐的舉動(dòng)，也是毫不奇怪的。但奇怪的終久又有。比如這個(gè)師德全無(wú)的贗品教師，明明是一個(gè)贗品，為何照樣占著講臺(tái)，得以導(dǎo)演了罰舔屁股的鬧劇?誰(shuí)給了他這種機(jī)會(huì)?這個(gè)問(wèn)題不弄清楚，罰舔屁股也決不會(huì)是最后的鬧劇。

河北小學(xué)女教師用刀片劃學(xué)生掌心

3月19日上午，一名年輕的女教師第一節(jié)課便讓41名學(xué)生全部站著上，不允許寫(xiě)字。第二節(jié)課更為離譜，竟讓學(xué)生依次伸出手，而她則用削鉛筆的小刀子劃孩子的手心。剛開(kāi)始，她還是用刀背，但從第二個(gè)開(kāi)始，便改用刀鋒，在每個(gè)學(xué)生的掌心用削鉛筆刀劃傷出血，全班頓時(shí)哭聲一片……

這觸目驚心的一幕，發(fā)生在河北曲周縣侯村鎮(zhèn)東高固小學(xué)。據(jù)《燕趙都市報(bào)》報(bào)道，這名老師叫劉麗娜，今年19歲，畢業(yè)于一幼兒師范學(xué)校，是這所小學(xué)的代課教師。據(jù)劉麗娜稱，她之所以有這樣的動(dòng)機(jī)，只是為了孩子們“好好學(xué)習(xí)”。據(jù)悉，劉麗娜已被刑事拘留，對(duì)該事件負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的侯村鎮(zhèn)總校部校長(zhǎng)和東高固村小學(xué)校長(zhǎng)已被撤職。

其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，像“刀劃掌心”這類事件并非個(gè)別現(xiàn)象。對(duì)此，人們不禁要問(wèn)：被譽(yù)為“靈魂工程師”的人民教師，緣何頻頻“出軌”?在高度重視未成年人思想道德建設(shè)的今天，我們教師的師德教育是不是也應(yīng)該提升到同樣重要的一個(gè)高度?在師德的掩蓋下，我們教師是不是還存在更嚴(yán)重的心理危機(jī)問(wèn)題需要引起全社會(huì)共同關(guān)注?