第一篇：心理試題
※習題一
心理學基礎
一、名詞解釋：
1、錯覺
2、感覺
二、選擇題：
1.嘗試和錯誤理論是下列哪位心理學家提出的
A.華生、B.巴甫洛夫、C.桑代克、D.佛洛伊德 2.以下哪一項不是感覺的一般特性
A對比性 B.恒常性 C適應性 D.感受性
3.解決問題的思維過程包括：
A.分析綜合----抽象概括------判斷和推理
B.發現問題-----分析問題------提出假設----檢驗假設 C.發現問題----分析問題-----解決問題 D.分析綜合---歸納概括----邏輯推理 4.短時記憶的信息容量是多少？
A 8個無意義音節 B.10個無意義音節 C.9個無意義音節 D.7個無意義音節
5.操作性條件反射理論是由下列哪位心理學家提出的
A.華生、B.巴甫洛夫、C.桑代克、D.斯金納 6.下列哪項不是知覺的基本特征
A.完整性 B.感受性 C.理解性 D.恒常性
7.是誰發現了遺忘規律
A華生
B.巴甫洛夫 C.佛洛伊德 D.艾賓浩斯
8.下列哪一項是錯的] A.華生是行為學派的代表人物 B.遺忘的規律是“先快后慢”
C.我們的知識經驗大多數是通過無意義識記獲得的。D.都不是
9.思維的基本過程不包括： A..分析和綜合 B.判斷推理 C．邏輯判斷 D．抽象概括
10.吃過糖后馬上吃蘋果，感覺很酸，這是感覺的哪種特性
A.適應性 B.反差性 C.對比性 D.錯覺
11.誰建立了世界上第一個心理學實驗室
A.華生、B.巴甫洛夫、C.斯金納 D 都不是
12.1.5分鐘的記憶時間屬于
A.短時記憶 B.瞬時記憶 C.長時記憶 D.都不是
答案
錯覺：是常見的不真實知覺，是對知覺對象的失真或錯誤的感知。感覺：是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。1.C 2.C 3.B 4.D 5.D 6.B 7.D 8.D 9.C 10.C 11.D 12.C
※習題二
名詞解釋：
1.異相睡眠
眼快動睡眠：被試者眼球在快速轉動，約每分鐘60次左右，夢境生動鮮明，肌肉是深度放松的和無反應的，腦電圖類似清醒或入睡期，所以這種狀態就被稱為異相睡眠，生理指標爆發式變化 選擇：
1.與生長激素分泌高峰有關的睡眠時相為 A REM睡眠 B S2期 C S3期 D S4期 2.與記憶和腦發育有關的睡眠時相為 A REM睡眠 B S2期 C S3期 D S4期
3.睡眠的中樞位于 A 大腦皮層 B 基底節 C小腦 D 腦干
4.關于神經性厭食診斷錯誤的是 A 女性好發，病前一般有社會心理因素 B 進食量明顯低于常人 C 體重減輕
D 有發作性不可抗拒的攝食欲望和行為
5.與REM睡眠最為相關的神經遞質C 6.與NREM睡眠最為相關的神經遞質A A 5-HT B Ach C NE D DA
※習題三
臨床執業醫師資格考試題庫及答案
醫學心理學模擬試題
（一）[A1型題］
以下每一考題下面有A、B、C、D、E5個備選答案，請從中選一個最 佳答案，并在答題卡上將相應題號的相應字母所屬方框涂黑。1．醫學心理學是以下哪一門學科的分支學科
A．醫學B．社會學C．倫理學D．心理學E．人體學
2．華生創立的學派認為主要研究人的A．行為B．本性C．憎緒D．欲望E．沖突
3．不僅和嗅覺、聽覺、視覺有關，而且對記憶也有重要影響的中樞區域為A．海馬區B．額葉C．頂葉D．枕葉E．顳葉
4．瞬時記憶的信息，在大腦中保持的時間大約為A．幾秒鐘B．幾十秒C．幾十分鐘D．一二分鐘E．十幾分鐘 5．有關感覺的相互作用A．一般弱刺激能提高其他分析器官的感受性B．紅、黃、橙等暖色給人以溫暖的感覺，主要體現了感覺的相互作用C．強烈的聲音刺激可使牙疼得更加厲害，符合感覺相互作用規律D．以上均正確E．以上均不正確 6．心理學的研究對象A．人的心理活動和個體的行為B．人的心理活動C．生物的心理活動和行為D．生物的心理過程E．以上都不正確
7．以下哪位科學家繪成了遺忘曲線A．弗洛伊德B．馬斯洛C．華生 D．艾賓浩斯
E．魏特默
8．根據記憶的內容，記憶可分為四種，以下哪項不是A．感覺記憶B．情緒記憶 C．邏輯記憶D．形象記憶E．運動記憶
9．關于心理的過程所指的以下哪一個是正確的A.感覺、學習、想象、動機、情緒
B．感覺、興趣、想象、動機、情緒C．感覺、學習、性格、想象、情緒D．思維、語言、情感、需要、自制力E．注意、語言、情感、需要、目的性
10．人腦對已有表象進行加工、創造形成新表象的心理過程，稱為A．遷移B．創造C．想象D．思維E．以上都不是
11．人類意識的產生與哪些因素相連A．勞動B．語言C．以上都正確D．生物規律E．直立行走
12．關于“情緒”不對的說法是A．只有人才能產生B．情緒的產生多與生理需要有關C．情緒具有較大的情景性和沖動性D．情緒產生多伴有勝利、行為上的變化E．以上都不正確
13．關于情緒的敘述，哪項是正確的A．人類的情緒都可后天習得B．具有兩極性．C．體驗是情緒的基本特點D．以上都正確E．以上都不正確
14．情緒理論的重點是研究、探討A．情緒是如何發生的B．情緒是如何分類的 c．情緒是如何轉化的D．情緒是如何影響人們之間的關系的E．情緒是如何影響人的身體和心理健康的
15．與意志堅韌的人相反的是
A．喜歡聽別人意見并很傾向于接受別人的暗示 B．優柔寡斷的人 C．固執己見的人 D．草率的人 E．以上都是 16．“想吃魚，又怕腥”是哪種沖突 A．雙趨沖突 B．雙避沖突 C．趨避沖突 D．單向沖突 E．以上都不是
17．不屬于性格特征的一個類型是 A．意志特征 B．態度特征 C．理智特征 D．遺傳特征 E．情緒特征
18．C型性格的人與以下哪一種疾病有關 A．冠心病 B．腦出血 C．腫瘤 D．濕疹
E．以上都不是 19．培養兒童自制力的關鍵時期是 A．2—3歲 B．5—7歲 C．學齡前期 D．學齡中期 E．學齡后期
20．心理健康的培養，應從何時開始 A．優生計劃 B．胎兒期 C．圍產期 D．新生兒期 E．嬰幼兒期
21．以下關于應對的說法，錯誤的是 A．應對是一種心理現象
B．應對是一種心理行為策略 C．應對都是有益的
D．應對有時可以消除自己的緊張
E．應對過程是通過努力克服困難的過程
22．下列關于心身疾病的治療說法，不正確的是
A．使患者適應環境 B．可用藥物治療 C．可用心理療法
D．應在心理和社會水平上干預和治療 E．必須用藥物治療
23．不屬于心理品質的是 A．記憶 B．智力 C．性格 D．心跳 E．情緒
［ Bl題型」
以下提供若干組考題，每組考題共用在考題前列出的A、B、C、D、ES個備選答案，請從中選擇一個與問題關系最密切的答案，并在答題 卡上將相應題號的相應字母所屬方框涂黑。某個備選答案可能被選擇 一次、多次或不被選擇。A．疾病
B．認知障礙 C．職業變動 D．高溫或低溫
E．風俗習慣造成的刺激
24．屬于心理性應激源的是 25．屬于社會性應激源的是
26．屬于文化性應激源的是
多數人在面臨死亡時要經歷以下幾個時期： A．否認與隔離期 B．接受期 C．抑郁期 D．憤怒期 E．協議期
27．首次意識到病情嚴重，初次感到死亡的威脅經歷的是
28．常常在后期要與醫護人員商討，提出一些挽回“失落感”的條件 29．該期是在來之不易的認識水平的前提下達到的，面對死亡者帶著 期望和平和的心情思考即將到來的死亡
30．經過了憤怒期后，病人開始理智一些地處理問題，對生命抱有希 望
31．病人感到孤立無助，常向醫生、家屬提出無休止的要求，煩躁不 安，認為照顧不周 ［A2型題」
每一道考題是以一個小案例出現的，其下面都有A、B、C、D、E5個備選答案，請從中選擇一個最佳答案，并在答題卡上將相應題號的相應字母所屬方框涂黑。32．咬緊嘴唇可使身體另一部位正在發生的疼痛減輕些，反映了感覺的感受性變化規律中的 A．適應
B．感覺對比
C．感覺的相互作用 D．聯覺
E．以上均不正確
33．SCI90（90項癥狀自評量表）屬于 A．臨床記憶量表 B．人格問卷
C．精神癥狀評定量表 D．智力測驗
E．適應行為量表
34．屬于評定量表特點的是 A．材料無嚴格限制 B．偏重于實用 C．簡便易用
D．使用者不必經特殊培訓 E．以上都是
35．關于綜合原則
A．心理治療方法與其它生理治療方法結合
B．人類疾病是諸種生物、心理、社會因素相互作用的結果 C．所以綜合治療勢在必行是心理治療的方法之一 D．各種心理治療方法的折衷作用，有利于心理治療 E．以上均正確
36．關于人本主義療法中，哪項錯誤
A．醫生對于病人的敘述，應避免提出矯正觀點 B．適應于所有患者
C．反對控制病人交談的方向
D．治療者的主要責任是激發患者自我暴露
E．治療的目的之一是使病人產生批判性的自我知覺 37．心理咨詢的目的包括 A．改變其原有認知結構 B．幫助其自身發展 C．替來詢者作出決定 D．強化患者自我控制 E．以上都正確
38．心理治療的中立原則 A．不對病人的觀點進行評價 ※ B．一般情況下不能為親友、熟人進行治療 C．治療的目標是促進求助者的成長與自立 D．不能代替病人作出任何選擇與擇定 E．C與D均正確
39．按精神分析學的觀點，正常人的大部分心理活動，是在以下哪項 中進行的 A．潛意識 B．前意識 C．意識
D．邏輯思維 E．睡夢中
40．對病人來說，最重要的、最優先的需要常常是 A．生理需要 B．經濟保證
C．良好就醫環境 D．家人的理解
E．愛與回歸的需要
41．當一個人真的意識到病情嚴重，初次感到死亡的危脅時，典型的 反應是
A．感到抑郁
B．感到異常憤怒
C．感到震驚，并否認疾病
D．接受事實，并尋找可能的補救辦法 E．以上都不是
42．慢性期的病人由于病程較長、癥狀固定或反復發作，易出現 A．厭世心理 B．揣測心理 C．恐懼心理 D．冷漠心理
E．以上都正確
43．某男青年，對現有工作不滿意，而又不愿意辜負領導的栽培，不 能決定該不該辭職。作為咨詢員的你，未幫他作出任何決定，你 A．遵守真誠原則 B．遵守回避原則 C．違背了回避原則 D．遵守保密原則 E．違背了耐心原則
44．某青年小張，因一次醫療事故，雙目失明了，他從昏迷中醒來 后，就不吃不喝，也從不與任何人說話，三天后，曾用刀片割腕自 殺，這屬于病人角色轉化中的 A．角色沖突
B．角色行為強化 C．角色行為缺如 D.角色行為減弱 E.以上均不正確
醫學心理學模擬試題
（一）答案
1．D 2．A 3．B 4．A 5．A 6．A 7．D
8．A 9．E 10．A 11．E 12．A 13．D 14．A 15．C 16．B 17．D 18．C 19．A 20．A 21．C 22．E 23．D 24．B 25．C 26．E 27．A 28．E 29．B 30．E 31．D 32．C 33．C 34．E 35．C 36．B 37．E 38．E 39．A 40．A 41．C 42．E 43．C 44．D
※ ※<習題四> ［A型題］
以下每一考題下面有A、B、C、D、E5個備選答案，請從中選一個最 佳答案，并在答題卡上將相應題號的相應宇母所屬方框涂黑。1．醫學模式是指
A．臨床工作者的思維方式
B．人們對健康的基本認識和對策、C．社會上普遍采用的醫療保健措施 D．預防醫學與臨床醫學 E．以上均不對
2．馬斯洛所在學派認為
A．人的本能欲望，特別是“性的動力作用” B．心理學研究應側重于心身關系 C．心理學要研究人的本性 D．后天學習在人的人格、能力等諸多方面的造就中起著絕對作用 E．認為心理學應主要研究人的行為 3．以下哪一項不是心理過程 A．語言 B．想象 C．注意 D．學習E．需要
4．學習是指個體經驗的獲得而引起的 A．比較持久的行為變化過程 B．知識的積累
C．知識技能的積累 D．心理素質的提高
E．智力心理的綜合提高 5．心理學的研究對象
A．人的心理活動和個體的行為 B．人的心理活動
C．生物的心理活動和行為 D．生物的心理過程 E．以上都不正確 6．人的心理實質是 A．感知與思考 B．腦的功能 C．推理與想象 D．個性特征
E．植物神經系統的功能 7．關于長時記憶 A．內容是無限的
B．是指持續一分鐘以上的記憶 C．其編碼方式主要是語義編碼
D．長時記憶中的信息多是有組織的知識系統 E．以上均正確
8．盲目的輕信別人屬于 A．意志的果斷性差 B．意志的自制性差 C．意志的堅韌性差 D．意志的目的性差 E．意志的自覺性差
9．關于人格特征哪項錯誤
A．不同信念反映了不同的人格特征 B．是表現一個人穩定的典型特征 C．不同信念反映了不同的人格特征 D．不同能力反映了不同的人格特征 E．以上均正確
10．“三因素”學說認為
A．情緒是“外界刺激、機體生理變化、認知”三因素共同作用的結 果
B．情緒是“情境、認知、想象”三因素共同作用的結果
C．情緒是“外界刺激、生理、回憶”三因素共同作用的結果 D．情緒是“外界刺激、認知、回憶”三因素共同作用的結果 E．以上都不對
11．一意孤行屬于 A．意志的果斷性差 B．意志的自制性差 C．意志的堅韌性差 D．意志的目的性差 E．意志的自覺性差
12．關于自我意識
A．是人與動物的顯著區別標志之一 B．是人的人格結構中的核心成分、C．自我意識的萌發首先是通過認識他人 D．認得自我意識不是天生就有的 E．以上都正確
13．關于回憶，哪項不正確
A．它是頭腦中浮現的過去經歷的事物或形成的概念 B．回憶的正確程度依賴于積極的思維活動 C．無意回憶是指沒有預定的目的任務的回憶 D．必須由外界刺激才能引起 E．以上都正確
14．“三因素”學說的創始人之一是 A．沙赫特 B．坎農 C．華生 D．蘭格
E．以上都不對
15．關于情緒不對的說法是 A．只有人才能產生
B．編緒的產生多與生理需要有關 C．憎緒具有較大的情景性和沖動性
D．情緒產生多伴有生理、行為上的變化 E．以上都不正確
16．情緒的特點的敘述中哪項是錯誤的 A．具有兩極性
B．具有比情感更強的強度 C．具有不穩定性
D．具有明顯的外部表現 E．以上都正確
17．習慣性的不聽從別人的規勸 A．意志的自覺性過強 B．意志的自覺性差 C．意志的堅韌性差 D．意志的果斷性好，E．以上都不對
18．生物體的一切活動，歸根結底，是為了 A．滿足需要
B．情感需要
C．競爭與生存的需要 D．好奇與求知的需要 E．以上都不是
19．需要的根本特性為 A．目的性 B．心理性 C．動力性 D．生理性 E．社會性
20．弗洛伊德認為，人格結構的構成為 A．自我一本我一起我
B．意識一前意識一潛意識 C．力比多
D．自我意識構成 E．以上都不對
21．以下行為哪一個符合A型性格的定義 A．憂郁
B．對人有敵意 C．焦慮
D．童年生活挫折 E．以上都不是 22．關于兒童期的家教，哪項正確 A．采取強制一被動式 B．采取民主協商式
C．采取主動一被動式 D．采取自由式 E．以上都不對
23．心理健康的標準，哪一個不是 A．心情愉快 B．有自制力 C．有自知之明
D．良好的人際關系 E．以上都是
24．自我意識的形成與培養應主要放在 A．嬰兒期 B.幼兒期 C．少年期 D．兒童期 E．成年期
25．下列說法不正確的是
A．應激時兒茶酚胺分泌增多。
B．在心理應激狀態下，下后腦一腺垂體一腎上腺皮質軸活動增強 C．在某些情況下可出現副交感神經活動相對增強，導致眩暈和休克 D．在心理應激狀態下，T淋巴細胞數量和轉化率都明顯降低
E．適度的應激對人的健康和功能活動有促進作用，使人產生良好的 適應結果。長期的超強度的應激則使人難以適應，最終損害人的健康
26．不適于用問卷法進行測驗的為 A．卡特爾16項人格因素問卷 B．洛夏墨跡測驗
C．艾森克人格問卷
D．明尼蘇達多項人格調查表 E．抑郁自評量表
27．應用智力測驗測智商的主要目的不是為了 A．了解被試者智力結構的特點之路 B．使兒童得到相應的教育與訓練 C．智力障礙的輔助診斷
D．預測被試者是否能夠成才 E．了解被試者的潛能 28．關于“適應行為量表”，正確的是 A．適應行為與智力有較大關聯 B．屬于心理測驗工具的一種 C．適應行為與智力有較大關聯 D．“自理能力”屬基本的適應行為 E．以上都對
29．心理治療的實效性是指 A．心理治療的效率高
B．心理治療要以實事求是為原則
C．心理治療是一種實際、有效的人道工作
D．心理治療要求醫患相互信任誠實才能取得最好的效果 E．以上都不對
30．冠心病監護病房病人在發病初期，均表現出不同程度的 A．悲觀與失望
B．情緒不穩定，易沖動 C．焦慮
D．精神衰弱 E．不一定
31．根據求醫的決定權，可將求醫行為分為 A．主動型，強制型，參與型 B．主動型，被動型，參與型 C．主動型，被動型，強制型 D．強制型，合作型，指導型 E．被動型，指導型，合作型
32．主動一被動型模式的醫患關系不宜用于 A．全麻病人 B．局麻病人 C．嬰兒 D．兒童 E．都可以
[B1型題」
以下提供若干組考題，每組考題共用在考題前列出的A、B、C、D、E5個備選答案，請從中選擇一個與問題關系最密切的答案，并在答題 卡上將相應題號的相應字母所屬方框涂黑。某個備選答案可能被選擇 一次。多次或不被選擇。
A．情緒 B．應激 C．心境 D．激情 E．情感
33．在出乎意料的緊張情況下所引起的一種十分強烈的情緒狀態
34．人和動物對刺激進行是否符合自身需要的判斷后，產生的行為、生理變化和對事物主觀的體驗
35．一種弱而持續存在的心理狀態
36．在生物界，為人獨有
37．人對精神性和社會性需要的體驗
38．是在出乎意料的緊急情況下所引起的一種十分強烈的情緒狀態
A．A型行為的行為特征 B．B型行為的行為特征 C．C型行為的行為特征 D．以上都不是
39．焦慮
40．脾氣暴躁
41．時間緊迫感
42．童年生活不幸
43．謙虛
44．溫和
45．壓抑情緒
A．對心理障礙的機制進行研究
B．如何運用心理學的手段對心理障礙進行調整和矯正
C．強調預防，主張采用心理學的方法改變或矯正人們有礙身心健康 的生活方式和習慣
D．以研究心理因素為引導致軀體生理學改變為主要方向的學科 E．研究腦與行為的關系
46．健康心理學
47．臨床心理學
48．變態心理學
49．心理生理學
50．神經生理學
［A2型題］
每一道考題是以一個小案例出現的，其下面都有A、B、C、D、E5個 備選答案，請從中選擇一個最佳答案，并在答題卡上將相應題號的相 應字母所屬方框涂黑。
51．美國醫生Wolff，H．G．和Mason，J．W．等人經過多年的實驗 室研究和臨床觀察，發現不同的情緒變化可以造成消化系統血流及消 化液分泌的變化支持哪種理論 A．支持心理生理學理論 B．支持精神分析學理論
C．支持人本主義心理學理論 D．支持心理行為學派的理論 E．以上都不是
52．孩子體驗到成功的喜悅時，家長應 A.馬上警告不要沾沾自喜 B．批評他的其他行為
C．不加理睬，讓他自己認識到是小題大做 D．馬上表揚、肯定 E．以上做法都可以
53．患者能從治療性醫患關系中感到受重視、真誠、理解、協調、信 賴，患者在直接經驗、平等協作，促進成長的治療方式中實現態度和 行為的轉變。這種心理治療方法稱為 A．精神分析法 B．自由聯想法 C．放松訓練法 D．合理情緒法 E．患者中心法
醫學心理學模擬試題
（二）答案
1．B 2．C 3．A 4．A 5．A 6．B 7．E
8．E 9．A 10．A 11．C 12．E 13．E 14．A 15．A 16．E 17．C 18．A 19．C 20．A 21．B 22．B 23．C 24．C 25．D 26．B 27．D 28．E 29．C 30．C 31．C 32．B 33．B 34．A 35．A 36．E 37．E 38．B 39．C 40．A 41．A 42．C 43．C 44．B 45．A 46．C 47．B 48．A 49．D 50．E 51．A 52．D 53．E
※ ※<習題五> ［A型題］
以下每一考題下面有A、B、C、D、E5個備選答案，請從中選一個最 佳答案，并在答題卡上將相應題號的相應字母所屬方框涂黑。
1．醫學心理學是哪兩種學科的交叉 A．生理學與心理學 B．醫學與心理學 C．倫理學與心理學 D．生命科學與心理學 E．醫學與；臨床心理學
2．生物一心理一社會醫學模式 A．最早被提出是在十九世紀中葉 B．1977年由美國醫生提出 C．由德國人馮特首先提出 D．最早提出于十八世紀 E．以上均不對
3．“心理學”作為一門學科的誕生
A．以“生物一心理一社會”的現代醫學模式的提出為標志 B．以第一個心理咨詢診所的建立為標志
C．以洛采第一次提出“醫學心理學”這一術語為標志 D．以第一所心理醫學實驗室的建立為標志 E．以上都不對
4．以下哪一項是心理過程 A．語言 B．興趣 C．能力 D．動機 E．需要
5．三個心理過程是 A．認知一能力一性格 B．認知一人格一意志 C．認知一情緒一意志 D．動力一情緒一評價 E．動力一情緒一氣質
6．知覺的基本特征不包括以下哪項 A．感受性 B．恒常性 C．概括性 D．理解性 E．選擇性
7．需要的特點哪項不對
A．是人們行為的間接動力 B．是對某種目標的渴求
C．是產生情緒、情感的中介 D．是人們行為的 E．以上均正確
8．關于自我意識
A．是人與動物的顯著區別標志之一 B．是人的人格結構中的核心成分
C．自我意識的萌發首先是通過認識他人 D．認得自我意識不是天生就有的 E．以上都正確
9．過去經歷過的事物再度出現時仍能認識，稱為 A．再認” B．再現 C．認知 D．反射 E．聯識
10．與情緒相聯系的需要主要是 A．生理需要
B．追求真理的需要 C．追求美感的需要 D．安全的需要 E．以上都是
11．哪項不是情感的特點 A．不易受情境的影響
B．與其有關的需要不包括生理需要 C、有些動物也具有情感 D．以上都包括 E．以上都不包括
12．習慣性的不聽從別人的規勸 A．意志的自覺性過強 B．意志的自覺性差 C．意志的堅韌性差 D．意志的果斷性好 E．以上都不對
13．不同層次的需要隨年齡的發展是 A．階梯式發展 B．循環式發展 C．波浪式發展
D．無明顯的規律可尋 E．以上都不正確
14．愛森克的人格緯度理論屬于 A．人格特質論 B．心理動力學說 C．現象學派理論 D．社會學派理論
E．人本主義人格自我論
15．C型性格的人與以下哪一種疾病有關 A．哮喘 B．胃潰瘍
C．冠心病 D．濕疹
E．以上都不是
16．以下行為哪一個不符合B型性格的定義 A．謙虛、謹慎 B．容易激動 C．抑郁
D．童年生活挫折 E．以上都不是
17．對于成年人的心理健康，以下哪點不正確 A．工作應超負荷，以挖掘個人潛力
B．家庭穩定是情緒樂觀，事業有成的基石 C．充足的睡眠仍很重要 D．矯正不良行為是這個時期維護身心健康的關鍵 E．以上都正確
18．個體的心理健康主要從以下哪一項表現出來 A．良好的人際關系 B．敏捷的思維 C．仔細、沉著 D．慷慨、大方 E．以上都不是
19．關于青少年期的一般心理特點 A．判斷力強 B．意志堅定
C．自我意識基本形成
D．韌性強
E．以上都不對
20．下列關于心身疾病的條件說法不正確的是
A．心身疾病發病的原因應當是心理社會因素或心理社會因素是重要 誘因
B．具有由心理因素引起的軀體癥狀
C．該軀體或者有明確的器質性病理改變，或者有已知的病理生理變 化為基礎
D．不是神經癥或精神病
E．心身疾病發病的原因只能是心理社會因素
21．A型性格的人易患下列哪種病 A．消化性潰瘍 B．癔病 C．偏頭痛 D．冠心病 E．腫瘤
22．不屬于心理品質的為 A．記憶 B．智力 C．性格 D．心跳 E．情緒
23．某人測查智商后得智力百分位為50，其智力水平為 A．超常 B．優秀 C．中等
D．低于平常 E．智力低下
24．對于心理測量來說，不正確的是 A．主要采用問卷等方法進行
B．測驗工具需具有一定的信度和放度 C．需采用標準化的測驗工具
D．用數量化手段對心理現象或行為加以確定和測定 E．也采用調查、會談、實驗等常用方法
25．心理治療的實效性是指 A．心理治療的效率高
B．心理治療要以實事求是為原則
C．心理治療是一種實際、有效的人道工作
D．心理治療要求醫患相互信任誠實才能取得最好的效果 E．以上都不對
26．心理咨詢區別于心理治療 A．對象多為正常人
B．涉及的問題多是意識問題
C．心理咨詢醫生要提出勸告與警告 D．以上均不正確 E．以上均正確
27．心理治療的最終目標是使病人減輕病痛，增進心身健康，它們主 要內容是
A．糾正病人不正常的行為 B．糾正病人不正常的思想 C．糾正病人不健全的意志力 D．幫助病人堅定正確的人生觀 E．糾正病人偏離正常的人格
28．心理咨詢的主要手段不包括 A．宣泄 B．領悟
C．強化自我控制 D．教導
E．增強自信心
29．心理咨詢最突出的問題 A．情緒問題 B．性心理問題 C．青春期問題 D．更年期問題 E．世界觀問題
30．以下病人的權利敘述中，不正確的是 A．受到社會的理解與尊重 B．保守個人秘密 C．享受醫療服務
D．免除所承擔的社會責任 E．以上均正確
31．病人心理問題的干預對策不包括 A．尊重病人的個性 B．尊重病人的人格
C．深入了解病人的個性特點
D．把自己的想法、感覺投射到對方身上 E．創造優雅、舒適的醫療環境
32．對病人任何新的治療措施都應事先告訴病人，主要是為了 A．使病人有安全感
B．增加病人對疾病的認識
C．提供給病人有關疾病的信息 D．增加醫患間的相互信任 E．以上都不對
33．下列關于良好的醫患關系的重要性不包括 A．提高病人的社交能力
B．使患者逐步建立治療動機 C．造就醫患之間的信任感 D．本身就是一種治療手段
E．為醫生設計、修定治療方案提供可靠的依據
34．關于短時記憶以下正確的是 A．可達數分鐘 B．又叫瞬時記憶
C．必須經重復才能轉為長時記憶 D．容量有限，一般為5—9個組塊 E．以上均正確
35．易于接受暗示的人，一般屬于 A．意志的果斷性差 B．意志的自制性差 C．意志的堅韌性差 D．意志的目的性差
E．意志的自覺性差
［ Bl型題］
以下提供若干組考題，每組考題共用在考題前列出的A、B、C、D、E5個備選答案，請從中選擇一個與問題關系最密切的答案，并在答題 卡上將相應題號的相應字母所屬方框涂黑。某個備選答案可能被選擇 一次、多次或不被選擇。
A．尊重的需要 B．生理的需要 C．歸屬的需要
D．自我實現的需要 E．安全的需要
36．最高層次的需要
37．最低層次的需要
A．洛夏墨跡測驗
B．明尼蘇達多項人格調查表 C．比奈一西蒙量表 D．90項癥狀自評量表 E．H—R成套測驗
38．屬于投射測驗的為
39．屬于神經心理學測驗的為
40．屬于智力測驗的為
41．屬于客觀性人格測驗的為
42．屬于評定量表的為
［A2型題］
每一道考題是以一個小案例出現的，其下面都有A、B、C、D、E5個 備選答案，請從中選擇一個最佳答案，并在答題卡上將相應題號的相 應字母所屬方框涂黑。
43．一位性病患者的醫生，被患者單位詢問他的病人的病情。醫生拒 絕回答，是為了保護病人的哪項權利 A．受到社會尊重 B．隱私權
C．免除健康時的社會責任 D．享受醫療服務 E．以上都不對
44．某女小王，熱愛事業，追求成功，是位女強人，但她又想成為一 名好母親，好妻子，她所經歷的是 A．雙趨沖突 B．雙避沖突 C．趨避沖突 D．挫折
E．以上都不對
45．乙肝患者升學體檢中掩蓋病情，報考了一所要求肝功正常的大 學。這種行為用于病人角色適應不良的哪種 A．角色行為沖突 B．角色行為減退 C．角色行為缺如 D．角色行為異常 E．以上均不是
46．某醫學工作者致力于尋找心理學的辦法改變或矯正人們有礙身心 健康的生活方式和行為習慣，通過教育、訓練、和咨詢等預防措施，預防心理障礙及各種心身疾病。他的工作范疇屬于 A．健康心理學 B.心理生理學 C．變態心理學 D．臨床心理學 E．心身醫學
醫學心理學模擬試題
（三）答案
1．B 2．B 3．D 4．A 5．C 6．A 7．E
8．E 9．A 10．E 11．D 12．C 13．C 14．A 15．B 16．c 17．A 18.A 19．c 20．C 21．A 22．D 23．C 24．E 25．C 26．A 27．E 28．D 29．A 30．E 31．D 32．D 33．A 34．D 35．A 36．D 37．B 38．A 39．E 40．C 41．B 42．D 43．A 44．C 45．C 46．A
※ ※<習題六> 1.下列哪項不是標準化心理測驗的基本特征：（）B A 常模
B 大樣本 C 信度
D 效度 2.采用問卷法進行測量的是：（）A
A 艾森克人格問卷
B 洛夏墨跡測驗 C 主題統覺測驗
D 韋氏智力量表 3.信度是指測驗分數的：（）C
A 有效性
B 靈敏性 C 可靠性
D 精確性
4.下列哪項分測驗屬于韋氏成人智力量表的言語量表：（）A A 領悟
B 填圖 C 圖片排列
D 積木圖 5.下列哪項測驗屬于投射測驗：（）B A 艾森克人格問卷
B 主題統覺測驗
C 韋氏智力量表
D 明尼蘇達多相人格調查表 6.不能用于團體測驗的人格測驗是：（）A
A 洛夏墨跡測驗
B 艾森克人格問卷
C 卡特爾人格因素問卷
D 明尼蘇達多相人格調查表 7.Hamiton抑郁量表屬于：（）B
A 自評方法
B 他評方法 C 投射方法
D 操作方法
8.某病人易焦慮抑郁、過分敏感、遇挫折有較強烈的情緒反應。如要求填寫艾森克人格問卷，其結果可能性最大的是：（）C A E分低
B L分低 C N分高
D P分高
１.離差智商：
由Wechsler提出，用統計學的標準分概念來計算智商。是以測量分數的平均數為評估的參照點、分數的標準差為單位。離差智商=100+15(X-m)/SD。２.心理測驗：
即對行為樣本進行客觀和標準化的測量工具
簡述心理測量的特點。1.心理測量的間接性； 2.心理測量的相對性； 3.測量的誤差；
4.心理測量的客觀性；
簡述心理量表的基本品質。
1.項目的區分度（鑒別力）：心理量表項目對人的某種心理特征不同水平、不同傾向的判別力指標。
2.量表的信度：指量表測量的可靠性程度。是檢驗心理量表測量分數穩定性和一致性的指標。用相關系數的大小表示信度的高低。有三種：復測信度、分半信度和等值信度 3.量表的效度：
指量表測量的有效性或真實性、準確性。測驗是否測量了所要測量的心理的特征、狀態或障礙及其功能方面的指標。有三種：
（1）內容效度：指量表所包含的項目是否充分概括了應有的內容。（2）效標關聯效度：測驗結果與另一些的結果相關的程度。
（3）結構效度：反映量表的測量結果能夠證明理論假設的結構或特質的程度。
※ ※<習題七> 1.醫學心理學
醫學和心理學相結合的交叉學科，它研究心理變量與健康或疾病變量之間的關系，研究解決醫學領域中的有關健康和疾病的心理行為問題。
２.生物心理社會醫學模式
是一種系統論和整體觀的醫學模式，要求醫學把人看成是一個多層次的、完整的連續體，也就是在健康和疾病問題上，要同時考慮生物的、心理和行為的，以及社會的各種因素的綜合作用。
1.關于醫學心理學，不合適的敘述是：（）C
A 多學科交叉學科
B 研究心身相關的學科 C 思想教育學科
D 醫學的基礎和應用學科
2.醫學心理學理論和技術可以在以下部門工作中得到應用：（）D A 醫院
B 康復與預防機構 C 心理門診
D 以上都是
3.有關生物醫學模式錯誤的說法是：（）C
A 該模式的出現是近代自然科學發展的結果
B 注重生物學因素對人的影響
C 受宗教思想的影響
D 忽視人的社會性 對一批A型行為類型者，目前開始作綜合行為矯正指導，此后追蹤5個月實踐過程中的被試行為改變程度，以驗證該行為矯正技術的效果，這是：（）A
A 前瞻性研究
B 回顧性研究 C 以上都對
D 以上都不對
※ ※<習題七> 1.醫學心理學
醫學和心理學相結合的交叉學科，它研究心理變量與健康或疾病變量之間的關系，研究解決醫學領域中的有關健康和疾病的心理行為問題。
２.生物心理社會醫學模式
是一種系統論和整體觀的醫學模式，要求醫學把人看成是一個多層次的、完整的連續體，也就是在健康和疾病問題上，要同時考慮生物的、心理和行為的，以及社會的各種因素的綜合作用。
1.關于醫學心理學，不合適的敘述是：（）C
A 多學科交叉學科
B 研究心身相關的學科 C 思想教育學科
D 醫學的基礎和應用學科
2.醫學心理學理論和技術可以在以下部門工作中得到應用：（）D A 醫院
B 康復與預防機構 C 心理門診
D 以上都是
3.有關生物醫學模式錯誤的說法是：（）C
A 該模式的出現是近代自然科學發展的結果
B 注重生物學因素對人的影響
C 受宗教思想的影響
D 忽視人的社會性 對一批A型行為類型者，目前開始作綜合行為矯正指導，此后追蹤5個月實踐過程中的被試行為改變程度，以驗證該行為矯正技術的效果，這是：（）A
A 前瞻性研究
B 回顧性研究 C 以上都對
D 以上都不對
※ ※<習題八> 醫學心理學試卷
一、名詞解釋：
1． 系統脫敏：治療醫師采用深度肌肉放松技術拮抗條件性焦慮，先同病人一起制訂一份與恐怖、害怕有關的導致焦慮的境遇等級表，然后在治療中將習得的放松狀態來抑制焦慮反應。
2． 同感：咨詢師對來訪者內心世界有準確的、如同親身體驗的了解，感受來訪者的內心世界如同親身感受自己一樣，3． 治療性關系：是指患者與治療者之間所建立起來的一種特殊的人際關系，它對治療進程和療效的取得起著舉足輕重的影響，不僅是所有心理治療中所共同存在的一個重要因素，而且在臨床各科、社會助人機構或咨詢服務機構中也普遍存在。
二、填空： 1．影響心理治療療效有 治療者個性品質、患者人因素、治療技術 等因素。
2．精神分析療法關注患者 潛意識 問題；行為治療關注患者 行為 問題；認知治療關注 意識 問題。
3．心理咨詢的基本準則是 保密、測驗、轉介 ；
三、選擇題：
1． 關于心理治療，以下何種理解是正確的 A A．是一種特殊形式的人際關系關系；B、不能使用藥物治療；C、治療人員不一定受過專業訓練；D、治療形式為言語；E、適應所有人群 2． 下列那種治療可能對恐怖癥最有效：A A 行為治療 B 認知治療 C 一般性心理治療 D 精神分析 E 生物反饋治療
3． 哪項不屬于心理咨詢的對象：A A、精神分裂癥 B、抑郁癥 C、性心理障礙 D、睡眠障礙 E、兒童多動癥
4． 心理咨詢員的態度不包括 D A尊重 B真誠 C同感 D 掩飾 E 保密 5． 心理治療的原則錯誤的是：E A、真誠；B、耐心；C、中立；D、保密；E、標準。6． 行為治療的一般原則中錯誤的是：E A、循序漸進式；B、行為分析；C、實踐；D、練習；E、頓悟。7． 認知治療的基本特征中，錯誤的是：C A、目的是確立和糾正認知偏見；B、非精神病人；C、技術有移情或自由聯想；D、理論基礎是貝克的情緒障礙認知理論；E、限時，15-25次。8． 關于心理咨詢的形式，按途徑分類不包括：A A直接心理咨詢；B、專欄咨詢；C、信件咨詢；D、電話咨詢；E、網絡咨詢
9．精神分析是以下誰的學說 A A 弗洛伊德 B 榮格 C 馬斯洛 D 阿德勒 E 貝克
四、問題：
心理咨答：
相同點：兩者的理論相同，一般都包括心理動力學理論、學習行為理論、社會文化理論和人本主義理論等；二者的目標基本相同。其目的是為了幫助來訪者能認識自我、改變行為、發展個性和個人成長；兩者的過程基本相同，具體表現在：來訪者能清楚地知道自己所遇到的實際困難；注重同來訪者建立良好的人際關系等。
不同點：心理咨詢工作的對象是正常人而不是病人；發展性指導為其主要工作方式，注重于來訪者當前的狀態與將來的改變，強調教育與心理支持；咨詢員地整體工作過程中保持自己的價值觀、感受和評價標準，即不顯示中性的道德觀，也不把自己的價值觀和自己的觀點、看法灌輸或加強于來訪者；心理咨詢的工作地點是設在社區、學校、工廠等專門的心理咨詢機構中，而不是高在醫院的門診部或病房。
1、詢與心理治療的異同點？
2、論一般性心理治療的基本技術。答：一般性心理治療的基本技術有以下幾種：
1． 傾聽。通過耐心的傾聽，讓患者感受到醫師在關心他和理解他。治療師在傾聽過程中的非語言性集中注意的姿態和重復，有助于提高傾聽的效果；
2． 解釋和指導。就有關軀體和心理問題給予解釋和知識教育，矯正有關不正確的認識或衛生知識，并給予有效的指導和必要的健康教育。3． 減輕痛苦或逆遇。通過鼓勵患者情緒表達來減輕苦惱。
4． 提高自信心。如果患者長期存在問題，提高自信心特別重要，這能使他們樂觀地對待生活。
5． 鼓勵自我幫助。治療師應該鼓勵患者學會自助。這是支持性心理治療一個最重要的目的
※ ※<習題九> 1.下列哪項不是標準化心理測驗的基本特征：（）B A 常模
B 大樣本 C 信度 D 效度 2.采用問卷法進行測量的是：（）A A 艾森克人格問卷
B 洛夏墨跡測驗 C 主題統覺測驗 D 韋氏智力量表 3.信度是指測驗分數的：（）C A 有效性
B 靈敏性 C 可靠性 D 精確性
4.下列哪項分測驗屬于韋氏成人智力量表的言語量表：（）A A 領悟
B 填圖 C 圖片排列 D 積木圖 5.下列哪項測驗屬于投射測驗：（）B A 艾森克人格問卷
B 主題統覺測驗
C 韋氏智力量表 D 明尼蘇達多相人格調查表 6.不能用于團體測驗的人格測驗是：（）A A 洛夏墨跡測驗
B 艾森克人格問卷
C 卡特爾人格因素問卷 D 明尼蘇達多相人格調查表 7.Hamiton抑郁量表屬于：（）B A 自評方法
B 他評方法 C 投射方法 D 操作方法
8.某病人易焦慮抑郁、過分敏感、遇挫折有較強烈的情緒反應。如要求填寫艾森克人格問卷，其結果可能性最大的是：（）C A E分低
B L分低 C N分高 D P分高 １.離差智商：
由Wechsler提出，用統計學的標準分概念來計算智商。是以測量分數的平均數為評估的參照點、分數的標準差為單位。離差智商=100+15(X-m)/SD。２.心理測驗：
即對行為樣本進行客觀和標準化的測量工具
簡述心理測量的特點。1.心理測量的間接性； 2.心理測量的相對性； 3.測量的誤差；
4.心理測量的客觀性；
簡述心理量表的基本品質。
1.項目的區分度（鑒別力）：心理量表項目對人的某種心理特征不同水平、不同傾向的判別力指標。
2.量表的信度：指量表測量的可靠性程度。是檢驗心理量表測量分數穩定性和一致性的指標。用相關系數的大小表示信度的高低。有三種：復測信度、分半信度和等值信度 3.量表的效度：
指量表測量的有效性或真實性、準確性。測驗是否測量了所要測量的心理的特征、狀態或障礙及其功能方面的指標。有三種：
（1）內容效度：指量表所包含的項目是否充分概括了應有的內容。（2）效標關聯效度：測驗結果與另一些的結果相關的程度。（3）結構效度：反映量表的測量結果能夠證明理論假設的結構或特
※ ※<習題十> 20、突然的、出乎意料的緊張所導致的情緒狀態稱：（）A 激情
B 心境 C 應激 D 覺醒
25、一個術前病人既想通過手術解除病痛，又擔心手術會影響機體的某些功能。所形成的動機沖突是：（）A 雙趨沖突 B 雙避沖突 C 趨避沖突
D 雙重趨避沖突
32、馬斯洛需要層次理論認為，最高層次的需要是：（）A 尊重需要
B 自我實現需要 C 安全需要
D 歸屬與愛的需要
33、容貌平凡的女人，往往特別相信“紅顏薄命”的俗語，所使用的心理防御機制是：（）A 抵消作用 B 升華作用 C 合理化作用 D 幻想作用
B9-12 20、“不知道為什么這幾天這么煩悶”。是表示人的情緒狀態中：（）A 激情 B 心境 C 應激 D 覺醒
25、“魚和熊掌不可兼得。”所形成的動機沖突是：（）A 雙趨沖突 B 雙避沖突 C 趨避沖突
D 雙重趨避沖突
32、馬斯洛需要層次理論認為，一切需要的基礎是：（）A 尊重需要
B 自我實現需要 C 安全需要 D 生理需要
33、有人取的妻子，姿色平平，認為是“丑妻可靠”。所使用的心理防御機制是：（）
A 抵消作用 B 升華作用 C 合理化作用 D 幻想作用
第二篇：心理試題
第六章 小學兒童的品德
一、填空
1.品德是個人依據_社會道德______采取行動時表現出來的__穩定的_____心理特征和傾向。
2.品德是一個整體的結構，包括_道德認識_______、_道德情感_______、__道德意志______和__道德行為______等心理成分。
3.小學兒童對道德概念的理解，總的趨勢是_由低到高_______。
4.小學兒童道德判斷的特點是：從_他律______到__自律______；從__效果_____到__動機______；從__片面_____到__全面______。
5.懲罰應少用、慎用，當確實需要運用懲罰時，應注意以下三點：①_懲罰要顧及兒童自尊心和人格_______；②__懲罰要公正______；③_結合說理的延緩懲罰效果好_______。
二、選擇
1.小學兒童逐步養成一些道德行為習慣的年齡階段是（）。
①低年級②中年級（四）③高年級
2.小學兒童道德意志發展水平，總的來說屬于（）。
①初步的②較高的③相當高的3.兒童品德形成的關鍵是（）。
①道德認知水平的提高②道德行為習慣的養成③道德動機與道德行為的穩固聯系
4.小學階段，兒童的道德認識與道德行為的發展，從總體上說（）。①知落后于行②比較協調③行落后于知
三、判斷
1.品德也就是道德。（對）
2.在小學兒童品德發展過程中，存在著一個轉折時期或發展的“關鍵年齡”，一般認為在三年級下學期。（）
3.品德一方面依存于道德，離開社會道德就談不上有個人的品德；另一方面品德對道德也有反作用，許多人的品德又構成或影響社會的道德面貌。（）
4.強化只是用來塑造某種性行為而不可以改變舊有的行為習慣。（）
四、簡答
1.品德和道德這兩個概念有什么聯系和區別？
2.從總體上如何估價小學兒童品德的發展，我們從中應得到什么啟示？
第七章 小學兒童的人際關系
一、填空
1.人際關系是人與人在_交往______中形成的_ 直接的_____心理關系。
2.交往是由_信息傳遞_______、_動作交換_______和_相互理解_______三個過程構成的復雜活動。
3.班級中影響人際關系的社會心理因素有：___規范_____、__心理相容______、_輿論____和_凝聚力_______。
4.小學兒童在選擇朋友的過程中，普遍具有從_同質性__和_趨上性__兩大特點。
5.小學兒童在班集體中的地位一般可分為_受歡迎兒童___、_不受歡迎兒童__和_中間距兒童___三種類型。
二、選擇
1.人際關系的基礎和前期是（）。
①活動②交往③人際吸引
2.信息交流的最重要的工具是（）。
①電視②動作③語言
3.班級人際關系包括（）。
①師生關系②師生關系和同學關系③領導與被領導的關系
4.同伴關系的高級形式是（）。
①友誼②同伴③同伴團體
5.為了解兒童在班集體中的地位，社會心理學通常采用的一種研究方法是（）①社會測量法②觀察法
三、判斷
1.小學兒童之間的人際關系也就是同伴關系。（錯）
2.小學兒童擇友標準中最顯著的標準是身體強壯否。（錯）
四、討論
1.班級人際關系的特點是什么？
答；（1.班主任主導性(2.學生全員性(3.班級人際關系的發展性
2.小學兒童擇友的特點是什么？它在教育實踐中有什么積極意義？
答；（1.擇友的同質性(2.擇友的趨上性
是兒童社會交往積極性的表現，也是實現人際關系泊心理效應的保證。為教育實踐提供了值得高度重視的心理學特征。
3.你認為目前的課堂教學模式，對于發展小學兒童的人際關系不足之處在什么地方？在改變這種消極的教學模式上有何設想，其出發點是什么？
第八章 個性及其傾向性
一、名詞解釋
1.個性2.需要3.直接興趣與間接興趣
二、填空
1.心理學中的個性指的是個體在________活動和________活動中形成的具有_______的_______的_______。
2.個性作為心理現象，具有________性、________性、________性和_______性的特征。
3.心理的________水平保證了個性的穩定性。從功能上講，個性具有________性，從發展的角度看，個性又是具有_______性。
4.個性是心理發展到一定水平后，各種過程相互聯系，形成一個心理活動的整體。這一整體的________，決定著個性發展的高度。
5.個性最本質的特點是________的，而不是________的。
6.個性是一個系統，包括________結構、_______結構和________結構。
7．個性的動機結構包括________、________、________、世界觀。（小學兒童表現為________。）
8.個性的特征結構包括________和__________等心理成分，它是個性的________的集中表現。
9.個性的自動調節結構包括________、________和_______三方面。
10.一種較有影響的分法是將需要分為________、________、________、________和______。
11.小學兒童認知需要的發展表現為二個特點，其一是________，其二是________。
12.小學兒童與同學之間的交往需要，是促使同伴關系發展的________，也是保證兒童個性形成的________。
13.滿足兒童的交往需要，就能使兒童在社會生活中產生________感、________感，體驗到他人和集體的愛，同時也有助于通過他人的________，正確認識自己、評價自己。此外，也有利于發展________和提高學習成績。
14.從直接興趣向間接興趣轉化，與人的________直接相連。
15.兒童的興趣只有在________中才能得到發展和發揮動力作用。
16.促使兒童興趣轉移的條件：（1）________；（2）_______；（3）________。
17.人們關于客觀事物價值的________和________叫做價值觀。它是______的重要組成部分。
三、判斷
1.小學生的需要發展是單一的，其總趨勢是由低向高發展。（）
2.認識需要是小學生的主導需要，因此，小學兒童的活動需要相比之下并不強烈。（）
3.交往需要是一種最基本的社會需要。（）
4.在整個小學階段，兒童交往需要的強度日益強烈。（）
5.小學兒童入學的頭幾年，對于成就需要的發展尤為重要。（）
6.滿足兒童的一切需要，能促使個性和諧地發展。（）
7.小學兒童的志向集中表現在政治志向上。（）
四、論述
1.心理學的個性概念與日常生活中的“個性”有什么區別？
2.為什么說個性最本質的特點是社會的？
3.小學兒童需要的發展包括哪幾個方面？請簡述之。
第九章 小學兒童的自我意識
一、填空
1.自我意識是意識的一種形式，是指________。
2.自我意識是一個復雜的結構系統，有三種心理成分構成，包括________、________和_______。
3.兒童的________是自我認識，自我評價產生和發展的基礎。
4.在交往活動中，自我評價過高的兒童普遍具有________的特征，而自我評價過低的兒童則通常有著________的特點。
二、選擇
1.人類意識的最高形式是（）。
①潛意識②自我意識③無意識
2.自我意識的主要心理成分是（）。
①自我認識②自我體驗③自我監控
3.自我意識的形式要比個性的形成（）。
①晚②同步③早
4.自我意識的作用可歸為一條，那就是（）。
①認識功能②調節功能③動力功能
三、判斷
1.自我意識通俗地講就是自我認識。（）
2.在學習活動中，學習成績對于兒童的自我評價起著主導作用。（）
3.學習上的“平等競爭”是指全班同學在學習活動中的普遍競爭。（）
4.社會視角轉換能是指在社會認識過程中轉換觀察問題的角度，站在別人的位置上考慮問題評判自我的技能。（）
四、問答
1.為什么說，在學習過程中，教師對兒童的態度和評價，對于兒童自我評價的形成起著主導作用？
2.你認為是自我評價過高的兒童，還是自我評價過低的兒童對其今后的發展成長更為不利，為什么？
第十章 小學兒童的個性心理特征
一、填空
1.（）和（）、品德及自我意識等交互作用，共同組成了人的完整個性。
2.才能的高度發展即（）。
3.（）是人類社會歷史經驗的總結和概括。
4.人們在從事各種活動時必須具備的普遍的、共同能力被稱之為（）能力，它又叫做（）。
5.氣質是人心理活動動力方面比較穩定的心理特征，它表現為心理活動的（）、（）、（）和（）等方面的特點和差異組合。
6.古希臘醫生希波格拉底認為人體內有四種液體，其分布多寡構成了人的氣質差異，即（）質、（）質、（）質和（）質。
7個人對實現穩定的態度以及與之相適應的習慣化了的行為方式稱之為（）
8.兒童智力發展水平符合統計學上所謂的（）分布
9.小學兒童性格發展比較緩慢時期是小學()年級到（）年級這一段時間；在小學（）年級前后，兒童性格發展進入驟變期。
10.當個人把某個群體作為一種尺度，是自己行為有所參照，那么這個群體即被稱之為（）群體。
11.通暢了解其值類型的方法包括（）和（）法。
二、選擇
1.僅能體現一種經驗，是個人在性質5活動及生活實踐中()行為方式。①經過反復嘗試和練習而習慣化了的熟練的②經過反復嘗試和練習后突然出現的熟練的③經過知識積累而形成的④自然形成的2智力的核心是（）能力
①想象
③觀察
④思維推理
3下列哪一項不屬于認識能力（）
①記憶力
②想象力
③推理能力
④操作能力
4下列哪一項更多表現為受先天和遺傳 因素的影響（）
①性格
②氣質
③情感
④品質
5諸如正直、慷慨或懶惰、吝嗇這些個性品質都表示任務的（）特點 ①氣質②性格③能力④情感
6能力水平高于常態的超常兒童約占兒童總數的（）
①13%②3%③0.3%④1%
三、問答
1.性格與氣質的區別與聯系。
2.如何培養孩子獲得良好性格？
第十一章 兒童心理發展的基本理論
一、填空
1.發展是指個體的心理從________到________的整個成長過程。兒童心理發展具體表現為四個方面：（1）________；（2）________；（3）________；（4）________。
2.兒童心理發展的特征是：（1）________；（2）________；（3）________；
（4）________。
3.兒童心理發展分以下幾個年齡階段：（1）從出身至1個月為_______期；（2）從1個月至1歲為________期；（3）從1歲至3歲為________期；（4）從3歲至6歲為________期；（5）從6歲至11歲或12歲為________期；（6）從11歲或12歲至14或15歲為________期；（7）從14歲或15歲至17或18歲為________期。
1.年齡特征的最本質的特征是（）。
①穩定性②可變性③穩定性與可變性
2.心理發展的潛在可能性來自（）。
①遺傳因素②環境因素③教育因素
3.兒童心理學中的核心概念是（）。
①成長②發育③發展
4.推動兒童心理發展的根本原因（）。
①客觀因素②主觀因素③心理的內部矛盾
三、判斷
1.兒童心理紛繁復雜，其發展的總趨勢既是向上的，同時又是可以逆行的。（）
2.在影響兒童心理發展的主觀因素中，需要是最積極的因素。（）
3.遺傳是一種普遍的心理現象。（）
4.年齡是心理發展的時間指標，這是心理發展的原因。（）
5.在社會生活條件中，最重要的因素是教育條件，教育對心理發展起主導作用。（）
四、問答
怎樣理解年齡特征的概念？
第三篇：警察心理測試試題
附件：2 特警二（防爆安檢）職位專業測試
評分項目和標準
一、測試時間及安排
（一）9月7日9：00—11：00進行專業理論測試，測試地點為特警支隊綜合樓二樓、三樓會議室。
（二）9月7日下午至9月8日進行實際操作測試，測試地點為特警支隊辦公樓三樓會議室。
二、測試內容
（一）理論考試（50分）
內容涵蓋爆炸物品、機械、化學、電子及各類炮彈（炸彈）相關理論知識。
（二）實踐操作（50分）
1、測試內容：對模擬爆炸裝置進行分析并拆除。
2、評分標準：
a.正確分析爆炸裝置結構，得15分； b.正確分析爆炸裝置發火原理，得15分；
c.正確制定拆除爆炸裝置的方法及步驟，得20分； d.測試規定用時8分鐘，超過規定時間，停止答題，以實際完成項目計分。
三、評分方式
實踐操作測試由評委組現場評分，在去掉評委組的一個 最高分和最低分后，計算其平均分為考生實踐操作測試最終成績，主考官將現場告知考生。
理論考試成績和實踐操作成績總和為考生最終專業測試成績，占總成績的40%。
第四篇：幼兒教育心理學期末試題C
《幼兒教育心理學》期末試題
一、單項選擇題
1．幼兒的認知能力主要利用圖片、聲音、動作、影視等方式來促進，依據是
()。
A．幼兒的思維形象化具體化B．幼兒的抽象化具體化
C．幼兒的思維對象化概括化D．幼兒的思維不確定化、非理性化
2、．馬斯洛認為，人具有七種基本需要，其中被稱為缺失需要的有()。①生理需要 ②安全需要 ③歸屬和愛的需要 ④尊重的需要 ⑤認知需要
A．①③④⑤B．①②③④C．②③④⑤D．①②③⑤
3．主體對條件刺激做出的反應稱為()。
A．條件反射B．定向反射C．習慣化D．去習慣
化774、下列哪種活動體現了幼兒的再造想象?()
A．有些孩子經常會生造一些詞語B．在繪畫時，有的幼兒把太陽畫成綠色
C．有的幼兒在看圖說話時，能說出許多圖上沒有但與主題相關的內容
D．幼兒把音階想象成“走樓梯”，從而來理解音階
5．標志著兒童思維真正發生的是()。
A．語詞概括的出現B．真觀概括的出現
C．動作概括的出現D．感知概括的出現
二、名詞解釋
1．個性：
2．發展:
3． 人本主義學習理論：
三、簡答題
1.說說幼兒游戲的主要特點。
2.教師在組織指導開展角色游戲時應注意哪些事項?
3、影響幼兒學習動機的主要因素有哪些?
四、案例分析題
許多幼兒被問：“你覺得自己是好孩子嗎”，“你覺得好孩子是什么樣”，很多幼兒都回答說：“我不是好孩子”，“好孩子愛學習”，“我不愛讀書，愛玩”。
試結合所學知識評述幼兒 “對學習的認識” 自我評價的主要特點和原因。
第五篇：前3章康復心理試題
前3章康復心理試題
第一章緒論
一、選擇題
（一）單選題
1、關于康復心理學表述不正確的是
C
A交叉學科
B邊緣學科
C思想教育學科
D心理學的分支
E康復學的重要分支
2、康復心理學研究各種疾病患者的C
A康復期的臨床表現
B生物理化致病因素
C康復期患者特殊的心理行為表現
D康復期心理行為變化和心理康復方法及技術
E康復期患者心理行為變化的一般規律
3、康復心理學發展的理論根據是
A
A生物-心理-社會模式
B生物-社會模式
C生物-社會-心理模式
D生物醫學理論模式
E社會醫學理論模式
4、關于康復心理學的地位敘述錯誤的一項是
A
A康復心理學是心理學的一個分支，是臨床心理學，咨詢心理學和社會心理學的分支學科
B康復心理服務是一項專業性較強的工作，需要受過充分訓練的心理學專業人員來承擔
C康復心理學是采用心理和行為科學進行臨床，咨詢，組織的方法
D康復機構可單獨成立康復心理科（室），聘用經過訓練的心理治療師參加傷、病、殘者的康復專業治療組，參與綜合功能評定，制定且全面參與康復治療計劃
E康復心理學專業人員的主要任務是為病、傷、殘者提供心理學方面的服務，以促進其適應工作、適應生活和適應社會的過程
5、對醫學心理學不合適的描述是
E
A研究心理因素在疾病的發生、診斷、治療及預后中的作用
B心身醫學研究治病的心理因素
C身心醫學研究疾病與體殘對心理的影響
D醫學心理學主張運用心理學的知識，研究維護人的心理健康的各種手段，達到預防疾病的目的E偏重于研究相對正常的行為
6、建立世界上第一個心理實驗室的是
B
A、Lotze
BH
B、Wundt
W
C、Freud
S
D、Witmer
L
E、Tonlun
M7、精神分析學派的心理康復理論的創始人是
B
A馮特
B弗洛伊德
C華生
D貝克
E巴甫洛夫
8、有關精神分析學派的心理康復理論與方法描述不正確的一項是
D
A精神分析學派心理康復方法的核心是醫師利用患者的移情克服其阻力
B弗洛伊德認為，進行心理康復，首先要搞好醫患關系
C理論主要來源于治療精神病的臨床經驗
D現代心理康復的起始源要早于弗洛伊德的精神分析理論
E重視異常行為的分析，并且強調心理學應該研究無意識現象
9、行為學派的心理康復理論的創始人是
C
A巴甫洛夫
B伴都拉
C華生
D斯金納
E亞歷山大
10、有關行為學派的心理康復理論與方法描述不正確的一項是
B
A認為現代疾病和心理障礙都是由不良行為引起的B主張研究意識
C反對內省，主張應用實驗方法
D它的主張過于極端，不研究心理的內部結構和過程，否定研究意識的重要性，限制了心理學的健康發展
E行為主義研究可以觀察的行為，這對心理學走上客觀研究的道路有積極的作用
11、認知學派的心理康復理論成為西方心理學的一個主要研究方向的時間是
C
A20世紀50年代
B20世紀60年代
C20世紀70年代
D20世紀80年代
E20世紀90年代
12、下列對認知學派的心理康復理論及方法的描述不正確的一項是
C
A研究人的高級心理過程主要是認識過程，如注意、知覺、表象、記憶、思維和語言等
B將人看做一個信息加工的系統，認為認知就是信息加工，包括感覺輸入的變換、簡約、加工、存儲和使用的全過程
C人們可以直接觀察內部心理過程
D認知重建是認知學派心理康復的中心
E認知心理學是20世紀50年代中期由貝克、Mohoney、Ellis等所創建
13、心理生理學派的心理康復理論的創始人不包括
D
A沃爾夫
B亞歷山大
C馬森
D馬斯洛
E恩格爾
14、對心理生理學派的心理康復理論與方法表述正確的一項是
C
A心理刺激不一定有心理中介過程和生理中介過程才能引起軀體器官的器質性變化或生理功能性變化
B個體沒有易罹患器官和自主神經功能的失調
C認為心身疾病、心身障礙都存在強烈的心理刺激
D心理康復的方法是糾正其錯誤認知和錯誤的思維方法
E心理康復的方法能使已經建立的病理性的不良行為得以消除
15、人本主義學派的心理康復理論及方法的代表人物是
A
A亞伯拉罕?馬斯洛和卡爾?羅杰斯
B亞伯拉罕?馬斯洛和卡爾
C卡爾羅杰斯和壓力山大
D沃爾夫和壓力山大
E亞伯拉罕?馬斯洛和壓力山大
16、人本主義學派的心理康復理論的主題是
E
A人的心理特征與社會本質的關系
B人的本性
C人的本性對未來自身發展的影響
D研究影響個人與社會進步的因素
E人的本性及其與社會生活的關系
17、對人本主義學派的心理康復理論及方法理解不正確的一項是
E
A它是20世紀50—60年代興起于美國的一種心理學思潮
B強調人的尊嚴和價值，反對心理學中出現的人性獸化和機械化的傾向
C心理障礙和心理疾患都來自患者的自我實現受阻和潛能未得以發揮
D主張對人格發展進行整體分析和個案研究
E強調以動物實驗結果推論人的行為
18、研究心理現象發生和發展的最一般規律的是
A
A普通心理學
B發展心理學
C教育心理學
D社會心理學
E神經心理學
19、研究心理因素在疾病的發生、診斷、治療及預后中的作用的是
C
A發展心理學
B普通心理學
C醫學心理學
D生理心理學和心理心理學
E社會心理學
20、關于發展心理學理解不正確的一項是
B
A研究心理的種系發展和人的心理的個體發展
B畢生發展心理學揭示個體某一個年齡階段的規律
C研究人的種系發展的心理學叫比較心理學，它將動物心理與人的心理進行比較，從比較中確定它們的聯系與差別
D研究人心理的個體發展又叫畢生發展心理學
E
畢生發展心理學探討各個年齡階段的心理特征
21、反對內省主張應用實驗方法的心理學派別是
C
A
精神分析
B
功能主義
C
行為主義
D
構造主義
E
認知主義
22、畢生發展心理學不包括
E
A
嬰幼兒童心理學
B
青少年心理學
C
成年心理學
D
老年心理學
E
犯罪心理學
23、教育心理學不包括
D
A
受教育者道德品質的形成B
知識技能的掌握
C
心理的個別差異
D
心理活動引起的生理變化
E
教育者的心理品質
24、重視異常行為的分析，強調研究無意識現象的心理學派別是
D
A
行為主義
B
功能主義
C
構造主義
D
精神分析
E
認知主義
25、直接觀察記錄個體或團體行為活動，從而分析研究兩個或多個變量之間相互關系的研究法為
B
A
問卷法
B
觀察法
C
調查法
D
實驗法
E
訪談法
26、在不加任何干涉的情景中，直接觀察研究對象行為稱為
D
A
測驗法
B
訪談法
C
實驗法
D
自然觀察法
E
控制觀察法
27、護士巡視病房時對患者的心理活動和行為方式所進行的觀察為
D
A
測驗法
B
訪談法
C
實驗法
D
自然觀察法
E
控制觀察法
28、對危重患者在監護病房的情境中觀察情緒和行為反應的方法為
B
A
自然觀察
B
控制觀察
C
實驗觀察
D
測驗觀察
E
測驗法
29、運用觀察法時觀察質量主要取決于
C
A
控制觀察的條件
B
患者
C
觀察者的能力
D
觀察的環境
E
觀察的時間
30、對控制觀察法的解釋不正確的一項是
C
A
在預先控制觀察的情境和條件下進行觀察
B
優點是取得被試者不愿意或者沒有能夠報告的行為數據
C
資料可靠性高
D
觀察者活動可能影響被觀察者的行為表現，使其觀察結果失真
E
結果有一定的局限性
31、通過與被試者會晤交談，了解其心理活動的方法是
E
A
問卷法
B
觀察法
C
調查法
D
實驗法
E
訪談法
32、關于訪談法理解不正確的一項是
E
A
通常采取一對一的訪談方式
B
是調查法中的一種
C
與被試者交談，了解其心理活動的同時觀察其訪談時的行為反應
D
其效果取決于問題的性質、研究者本身的知識水平和方法技巧
E
此法僅用于患者的調查，是心理康復最常用的方法之一
33、事先將各種需調查的內容列成調查表，以當面或郵寄等方式供被調查者填寫，收集后對結果逐條進行分析，在醫學心理學中這種研究方法稱為
E
A
測驗法
B
訪談法
C
實驗法
D
問卷法
E
控制觀察法
34、運用量表測驗患者的焦慮程度的研究方法為
D
A
控制觀察
B
問卷法
C
訪談法
D
測驗法
E
調查法
35、在控制的情況下，研究者有系統的操縱自變量，觀察因變量改變所受影響的方法是
E
A
問卷法
B
觀察法
C
調查法
D
實驗法
E
訪談法
（二）多選題（X題型)
1.康復心理學在康復醫學中的作用有
ABCDE
A
開展醫學康復的同時，通過認知療法、行為療法、理性情緒療法等措施進行心理康復，能夠實現心身康復的目標
B
開展教育康復的同時，可以通過幫助患者克服挫折感、樹立自信心等措施解除其心理障礙，從而提高教育康復的效果，實現全面康復和重返社會的最終目標
C
在職業康復操作中應用心理學的理論和原理予以指導，可以使職業康復順利、有效的進行，實現全面康復的目標
D
心理康復是實現患者重返社會的關鍵環節
E
提高患者社會適應能力，增強患者的心理承受能力和對外界不良刺激的免疫力，及時解除心理障礙
2.以下屬于康復心理學任務得有
ABCDE
A糾正錯誤認知活動，建立正確的求醫行為
B正確運用心理防衛方式
C培養積極的情緒狀態
D提供心理咨詢和心理治療的幫助
E動員心里的代償功能
3.屬于康復心理學研究對象的有
ABCDE
A精神障礙患者
B慢性患者
C老年病患者
D兒童患者
E外傷性殘疾
4.下列各項屬于康復心理學研究內容的有
ABCE
A揭示心理行為與慢性病及傷殘的關系
B對慢性患者和傷殘者開展綜合性的臨床咨詢
C各種心理行為治療技術的應用
D研究康復期心理行為的物理學基礎
E對康復患者的心理評定
5.關于生物醫學模式的敘述正確的是
BCD
A百年來阻礙了人們對疾病原有的認識
B受心身二元論和分析還原論的影響
C在醫學研究中注意生物因素忽視心理、社會因素
D仍在影響著大多數臨床醫師的診療思路
E在健康和疾病的問題上關注生物、心理、社會因素的綜合作用
6.下列屬于醫學模式轉變動因的有
ABCDE
A現代生活的節奏不斷加快，對人的內部適應能力提出了更高的要求
B人們意識到心理活動的操作和調節對維持健康具有不可忽視的作用
C人類死亡譜的結構發生了顯著性的變化
D致死性疾病直接或間接與吸煙、酗酒等不良行為有關，而這些行為與心理、社會因素直接有關
E人們追求生活質量的提高，其中也包括要求心理上的舒適和健全
7.對我國康復心理學的發展現狀認識正確的有
ADE
A我國康復心理學起步于20世紀40年代末50年代初
B20世紀50年代后，醫學心理學工作者創立的對神經衰弱的“快速綜合治療方法”標志著我國的康復心理治療邁出了第一步
C我國康復心理學近年來發展迅猛，其各個領域的發展跟上了國外發達國家水平
D專業人員和專業機構少，缺乏完善的專業教育標準和資格認證制度等，職業化程度差
E在研究方法等方面不夠深入和系統，缺乏適合我國文化和國情的本土化研究
8.下列哪些屬于主要心理學派的心理康復理論
ABCDE
A心理生理學派
B精神分析學派
C行為學派
D人本主義學派
E認知學派
9.下列屬于心理生理學派的心理康復理論創始人的有
ABCE
A沃爾夫
B馬森
C亞歷山大
D馮特
E恩格爾
10.康復心理學常用的研究方法有哪些
ABCDE
A觀察法
B調查法
C訪談法
D測驗法
E實驗法
11.下列各項屬于觀察法的是
AB
A自然觀察法
B控制觀察法
C實驗觀察法
D測驗觀察法
E測驗法
12.下列屬于控制觀察法的有
AB
A在裝有單向玻璃的病房對自閉癥患兒與同伴交流和游戲活動進行的觀察
B對重癥監護病房里燒傷患者的心理反應進行的觀察
C康復治療師通過康復治療對患者的心理活動和行為方式進行的觀察
D護士巡視病房等對患者的心理活動和行為方式進行的觀察
E幼兒園里老師對正在做游戲的小朋友進行的觀察
13.下列選項中屬于調查法的有
AE
A問卷法
B觀察法
C調查法
D實驗法
E訪談法
14.對問卷法的解釋正確的選項有
ABCDE
A采用事先設計的調查問卷
B適用于短時間內書面收集大范圍人群的相關資料
C問卷法的質量取決于設計者事先對問題的性質、內容、目的和要求的明確程度
D問卷法簡便易行，信息量大，可在較短的時間內獲得大量信息
E結果的真實性、可靠性因受各條件因素的影響而有所不同
15.對實驗法的理解正確的有
ABCE
A現場試驗研究范圍廣泛，不受實驗情景影響，接近真實生活，結果易于推廣
B實驗法在具體操作時都要嚴格按照實驗設計的基本原則進行分組、抽樣、對獲得的數據進行統計學處理和顯著性檢驗
C與觀察法、調查法相比，不僅明確研究問題是什么，而且注重研究為什么
D現場實驗的情境更加接近與現實生活，試驗對實驗條件的控制比較容易
E這種方法可被用于對某一學說的證實和對某種手段、方法的效果研究
三、名詞解釋
1.康復心理學是研究康復領域中有關心理問題的學科，把心理學的系統知識應用于康復醫學的各個領域，主要研究傷、病、殘者的心理現象及心理因素在殘疾的發生、發展和轉歸中的作用。
2.觀察法是指研究者直接觀察記錄個體或團體行為活動，從而分析研究兩個或多個變量之間相互關系的一種方法。
3.自然觀察法是指在不加任何干涉的自然情境中對研究對象的行為直接觀察記錄，而后分析解釋，從而獲得行為變化的規律的方法。
4.控制觀察法是在預先控制觀察的情境和條件下，進行觀察的方法。
5.調查法是通過訪談、問卷等方式獲得資料并加以分析研究的方法。
6.訪談法是通過與被試者會晤交談，了解其稱理活動，同時觀察其訪談時的行為反應，以補充和驗證所獲得的資料，記錄和分析得到的研究結果的方法。
7.問卷法是指采用事先設計的調查問卷，現場或通過信函交由被試者填寫，然后回收問卷分
門別類地分析研究的方法。
8.測驗法也稱心理測驗，指以心理側驗作為個體心理反應、行為特征等變量的定量評估手段的方法。
9.實驗法是指在控制的情況下，研究者有系統地操縱自變量，使之系統地改變，觀察因變量改變所受的影響，以探究自變量與因變量的因果數的方法。
三、簡答題
1.康復心理學的研究對象十分廣泛，包括身體殘疾者、精神障礙者、慢性患者、老年患者及兒童患者等。具體對象包括:①殘疾人:康復醫學仍以先天性殘疾者、非傳染性疾病所致殘疾者和外傷性疾病患者為主要對象;②老年病患者;③兒童患者;④各種慢性病患者;③精神障礙患者。
2.康復心理學的研究任務:①培養積極的情緒狀態;②動員心理的代償功能;③糾正錯誤的認知活動，建立正確的求醫行為;④正確運用心理防衛方式;⑤提供心理咨詢和心理治療的幫助;發展子社會福利事業。
3.康復心理學常用的研究方法根據所使用的手段，可分為觀察法、調查法、訪談法、測
驗法和實驗法。
(2)觀察法是指研究者直接觀察記錄個體或團體行為活動，從而分析研究兩個或多個變量之間相互關系的一種方法。
（2)調查法是通過訪談、問卷等方式獲得資料并加以分析研究的方法，包括訪談法和問卷法。
（3)測驗法是指以心理測驗作為個體心理反應、行為特征等變量的定量評估手段的方法。
(4)實驗法是指在控制的情況下，研究者有系統地操縱自變量，使之系統地改變，觀察因變量改變所受的影響，以探究自變量與因變量的因果數的方法。
5.康復心理學的研究內容包括以下幾個方面:
(1)揭示心理行為與慢性病及傷殘的關系。
(2)對慢性患者和傷殘者開展綜合性的臨床咨詢。
(3)各種心理行為治療技術的應用。
(4)對康復患者的心理評定。
5.(1)精神分析學派的心理康復理論與方法:由奧地利維也納精神病醫師弗洛伊德創立。它的理論主要來源于治療精神病的臨床經驗。精神分析學派重視異常行為的分析，并且強調心理學應該研究無意識現象。
(2)行為學派的心理康復理論與方法:行為主義有兩個重要特點:①反對研究意識，主張心理學研究行為;②反對內省，主張應用實驗方法。
（4）認知學派的心理康復理論與方法:它研究人的高級心理過程，主要是認識過程，如注意、知覺、表象、記憶、思維和語言等。
（6）心理生理學派的心理康復理論與方法:由沃爾夫、馬森、亞歷山大、恩格爾所創立的心理生理學派都認為心身疾病、心身障礙都具有下列三點共同規律:.①有強烈的心理刺激存在；②心理刺激欲引起心身疾病必須有心理中介(認知、評價、經驗)和生理中介過程(通過神經系統、內分泌系統和免疫系統)才能引起軀體器官的器質性變化或生理功能性變化;③個體有易罹患器官和自主神經功能的失調。
（7）
人本主義學派的心理康復理論與方法:人本主義心理學的主要代表人物是亞伯拉罕·馬斯洛和卡爾·羅杰斯。人本主義學派研究的主題是人的本性及其與社會生活的關系。
二、名詞解釋
1.康復心理學
2.觀察法
3.自然觀察法
4.控制觀察法
5.調查法
6.訪談法
7.問卷法
8.測驗法
9.實驗法
三、簡答題
1.簡述康復心理學的研究對象
2.簡述康復心理學的研究任務
3.簡述康復心理學常用的研究方法
4.簡述康復心理學的研究內容
5.簡述主要心理學派的心理康復理論與方法
第二章
康復心理學基礎
選擇題
單選
1.心理學是研究
B
A.意識和潛意識的科學
B.心理現象及其規律的科學
C.物質和意識關系的科學
D.情緒和情感的科學
E.人格傾向性和人格心理特征
2.心理現象既是腦的功能，又受社會的B
A.改變
B.制約
C.協調
D.理解
E.管制
3.關于心理實質的正確答案是
D
A.一切物質是心理的產物
B.心理是物質派生的C.一種本能反應
D.心理是腦的功能，是對客觀現實的反映
E.心理、意識是第一性的，物質是第二性的4.個體心理的是一腦的發育為
A
A.物質基礎
B.精神基礎
C.感情基礎
D.心理基礎
E.思想基礎
5.客觀現實是人的心理活動內容的C
A.基礎
B.形式
C.源泉
D.轉化
E.發展
6.感覺是人腦對直接于感覺器官的客觀事物（）的反映
A
A.個別屬性
B.整體屬性
C.抽象性
D.概括性
E.間接性
7.看到蘋果紅色外觀、聞到蘋果的香味、觸摸蘋果光滑的表皮等所引起的心理活動是
A
A.感覺
B.知覺
C.思維
D.想象
E.注意
8.下面不屬于外部感覺的是C
A.視覺
B.聽覺
C.動覺
D.味覺
E.嗅覺
9.疼痛一般是夜晚重于白天，這主要是A
A.對比影響
B.情緒影響
C.注意影響
D.暗示影響
E.感受性提高的影響
10.盲人失去了視覺功能，能學會通過聲音來辨別附近的建筑物、地形等這是B
A.感覺后象
B.感覺補償
C.感覺對比
D.感覺適應
E.聯覺
11.“入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭”，這是C
A.感覺對比
B.感覺補償
C.感覺適應
D.感覺后象
E.聯覺
12.剛剛能察覺的最小刺激量稱為感覺的A
A.絕對閾值
B.差別閾值
C.絕對感受性
D.差別感受性
E.選擇性
13.時間知覺是對D
A.事物空間關系的反映
B.事物的位移和位移速度的反映
C.事物的空間關系和連續性的反映
D.事物的延續性和順序性的反映
E.事物的空間關系和位移的反映
14.不論是在強光的照射下，還是暗光下，我們看到的黑板總是黑的，這是知覺的B
A.整體性
B.恒常性
C.選擇性
D.理解性
E.組織性
15.短時記憶的容量是有限的，一般來說信息儲存的容量單位大約為
D
A.4±2
B.5±2
C.6±2
D.7±2
E.8±2
16.“似曾相似燕歸來”表現的是記憶過程中的D
A.識記
B.保持
C.遺忘
D.再認
E.回憶
17.識記的內容遺忘最快發生在識記后的A
A.第一天
B.第二天
C.第三天
D.第三天
E.第五天
18.清晨，人們看見屋頂和地面都濕了，便知道是夜里下雨了，這是思維的C
A.變通性
B.概括性
C.間接性
D.聚合性
E.發散性
19.幼兒掰著手指數數的思維形式是
B
A.簡單思維
B.動作思維
C.形象思維
D.抽象思維
E,常規思維
20.想象是在人腦中創造出新形象的過程，其基本素材是
A
A.表象
B.聯想
C.回憶
D.感受性
E.知覺映像
21.人在睡眠時做夢是屬于
E
A.聯想
B.幻想
C.有意想象
D.再造想象
E.無意想象
22.文學作品中塑造的人物形象是一種
D
A.想象
B.表象
C,無意想象
D.創造想象
E.再造想象
23.外科能在手術過程中高度集中注意數小時，體現了
B
A.注意的廣度
B.注意的穩定性
C.注意的分配
D.注意的轉移
E.注意的分散
24.“眼觀六路，耳聞八方”體現的是注意的哪個特征
C
A.指向性
B.選擇性
C.分配性
D.穩定性
E.集中性
25.護士對患者病情觀察的過程屬于
C
A.無意注意
B.有意注意
C.有以后注意
D.注意的分配
E.注意的廣度
26.原始情緒又稱基本情緒，是人和動物共有的與本能活動聯系的情緒，它不包括
B
A.快樂
B.焦慮
C.憤怒
D.悲哀
E.恐懼
27.“人逢喜事精神爽”反應的是那種精神狀態
A
A.心境
B.激情
C.應激
D.心情
E.感情
28.相對感情而言，情緒具有的特點為
E
A.較穩定而持久
B.易于控制
C.具有深刻性
D.具有內隱性
E.帶有情景性
29.下列關于情感的敘述中哪項是正確的C
A.具有明顯的外部表現
B.具有情景性
C.是人類獨有的D.具有不穩定性
E.有些動物也具有情感
30.從感情的范疇來看，求知欲是一種
B
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.責任感
E.集體感
31.意志是以隨意運動為基礎的，下列哪項不屬于意志
D
A.有遠大的志向
B.努力工作
C.控制自己的情緒
D.手碰到火立即自動縮回來
E.不達目的不罷休
32.一個人在特殊場合下能當機立斷，敢作敢為的變現體現了意志的C
A.自覺性
B.堅定性
C.果斷性
D.自制力
E.獨立性
33.人格是指人的心理面貌的A
A.總和
B.本質
C.核心
D.形式
E.內容
34.“世界上沒有完全相同的兩個人”是指人格特征的C
A.整體性
B.穩定性
C.獨特性
D.社會性
E.能動性
35.遺傳提供了人格發展的A
A.自然基礎
B.社會學基礎
C.生理學基礎
D.化學基礎
E.物理基礎
36.在人格中的各種心理特征彼此交織、相互影響是指
D
A.穩定性
B.功能性
C.獨特性
D.整體性
E.社會性
37.處于相同環境中的人，在心理上都不可避免的存在某些共同性，這就是人格的E
A.獨特性
B.整體性
C.差異性
D.穩定性
E社會性
38.最先提出人格特征理論的人是
C
A.卡特爾
B.埃森克
C.奧爾波特
D.費洛伊德
E.巴普洛夫
39.變現在心理活動是強度、速度、穩定性、靈活性及指向性是指人的B
A.性格
B.氣質
C.能力
D.興趣
E.需要
40.氣質具有天賦性、穩定性，很大程度上與之有關的是
A
A.遺傳
B.教育
C.環境
D.氣候
E.地域
41.氣質不覺得人的智力水平和社會價值，因此
B
A.有好壞之分
B.無好壞之分
C.時好時壞
D.杰出人物是氣質好的E.抑郁質的人能力差
42.需要是個體生理需要和社會需要在人腦中的反映，表現為人對某種目標的B
A.向往和需要
B.渴望和欲求
C.欲望和反映
D.方向和實現
E.客觀和主觀
43.需要按照起源可分為自然需要和
C
A.物資需要
B.精神需要
C.社會性需要
D.文明需要
E.生活需要
44.人類最原始、最基本的需要是
A
A.生理需要
B.安全需要
C.尊重與自尊的需要
D.自我實現的需要
E.愛與歸宿的需要
45.魚與熊掌不可兼得指的是
A
A.雙趨沖突
B.雙避沖突
C.趨避沖突
D.雙重趨避沖突
E.物與物的沖突
46.根據動機產生的原因，把動機分為外部動機和
C
A.生物性動機
B.社會性動機
C.內部動機
D.主導性動機
E.輔助性動機
47.影響人格形成和發展的決定性因素
E
A.環境
B.遺傳基因
C.實踐活動
D.自我教育
E.社會物資條件
48.奧爾波特更強調個人特質，強調人與人之間的E
A.能力差異
B.需要差異
C.性格差異
D.動機差異
E.人格差異
49.下列哪項是關于性格的正確表述
D
A.由遺傳決定
B.無好壞之分
C.是人行為的內在動力
D.是人格的核心
E.由興趣決定
50.“江山易改，稟性難移”說的是
C
A.環境改變了，人的氣質也會發生改變
B.一個人的性格特點是難以變化的C.一個人的氣質在一生中是比較穩定的D.環境改變了，人的氣質也會隨著發生改變
E.有能力的人，在任何時候都可以表現
51.高級神經活動類型周圍具有強、均衡、靈活特點的類型為B
A/興奮型
B.活潑型
C.膽汁型
D.黏液型
E.抑郁型
52.提出了16種基本的人格因素，并編制了人格問卷（16PF）的是
C
A弗洛伊德
B奧爾波特
C卡特爾
D艾森克
E馬斯洛
53.一個人對社會、集體、工作、學習、勞動、他人和自己的態度，是性格的A
A
態度特征
B
情緒特征
C
意志特征
D
理智特征
E
感情特征
54.根據興趣的內容，可以把興趣分為物質興趣和
A
A
精神興趣
B
直接興趣
C
間接興趣
D
穩定興趣
E
短暫興趣
55.能力水平分布表現為常態分布
B
A
兩頭大，中間小
B
兩頭小，中間大
C
各占50%
D
老年人占多數
E
少年兒童占多數
56.人的智力發展達到頂峰是在C
A17、18歲
B
30歲左右
C
歲左右
D
40歲左右
E
25~35歲
57.最常用的分類方法是把能力分為你一般能力和
B
A
表達能力
B
特殊能力
C
實際能力
D
潛在能力
E
識別能力
58.我們日常說的脾氣、秉性或性情是指
C
A
能力
B
性格
C
氣質
D
興趣
E
情緒
59.助人為樂還是損人利己是指性格的B
A
理智特征
B
態度特征
C
情緒特征
D
意志特征
E
感情特征
60.從個體獨立性上劃分，性格分為獨立型和
E
A
理智型
B
情緒型
C
意志型
D
內傾型
E
順從型
61.剛剛上班不久的護士小李根據過去所學的知識很好的完成了搶救患者的任務，這種心理活動屬于
D
A
注意
B
記憶
C
思維
D
回憶
E
再認
62.張醫師在為患者查體時，運用了觸、視、聽方法，然后對患者的病情做出了初步判斷，這時他的心理活動主要是
C
A
想象
B
記憶
C
思維
D
注意
E感知覺
63.護士小周在為一位老年患者進行靜脈輸液時，一面摸索著血管特點與走勢，一面進針，此時的小周的思維屬于
A
A
動作思維
B
形象思維
C
聚合思維
D
發散思維
E
抽象思維
64.咬緊嘴唇可使身體另一部位正在發生的疼痛減輕些，反應了感覺的感受性變化規律中的D
A
適應
B
感覺后象
C
感覺對比
D
感覺的相互作用
E感覺補償
65.王軍一貫做事謹慎，深思熟慮，反應慢，適應環境比較困難，顧慮多，交際面窄，較孤僻。根據心理活動的表現，王軍的性格屬于
D
A
理智型
B
意志型
C
外向型
D
內向型
E順從型
66.人在疾病發生時，健康受到威脅，生命安全得不到滿足，人就會產生強烈的求醫動機，表明動機的發生基礎是
A
A
需要
B
欲望
C
情緒
D
意志
E
威脅
67.值班護士小劉，面對一位患者談阻塞呼吸道，生命垂危，在沒有吸痰器的情況下，她想口對口的將痰吸出來，又怕臟，又怕被感染，這時她的心里矛盾屬于
B
A
雙趨沖突
B
雙避沖突
C
趨避沖突
D
雙重趨避沖突
E
權利與義務的沖突
68.護士小王一邊為患者消毒，一邊與患者交談并觀察著患者的表現，這是
C
A注意的分散
B主義的廣度
C主義的分配
D注意的轉移
E注意的穩定性
69.護士小王正在操作時，外面傳來消防車尖利的叫聲，病房中的人包括小王都向窗外望去，這是
B
A注意的分配
B注意的分散
C注意的轉移
D注意范圍廣
E有意后注意
70.人們在誦讀“沁園春雪”這首詩詞時，在頭腦中形成北國風光的情景，有一種親臨其境的感受，這時的心理活動屬于
D
A聯想
B幻想
C有意想象
D無意想象
E再造想象
71.毛澤東創作“沁園春雪”這首詩詞時的心理活動屬于
E
A想象
B表象
C無意想象
D創造想象
E再造想象
72.王平從小父母雙亡，在社會福利院長大，據福利院的老師反映，他平時表現敏感怯弱，行動遲緩、孤僻。他傾向于下列哪種氣質類型
C
A多血質
B膽汁質
C抑郁質
D粘液質
E多血質+膽汁質
73.王平上學后，得到班主任和同學無微不至的關愛，他的性格越來越開朗，并且能與同學友好相處，這是哪種因素的作用
B
A順從型
B獨立型
C情緒型
D理智型
E意志型
74.王平做事謹慎善于思考，遇到緊急情況鎮定自若，有堅定的個人信念，并喜歡把自己的意志強加于人，他的性格屬于
C
A生物因素
B家庭因素
C教育因素
D社會文化因素
E個體實踐
75.學生用紅筆畫出教科書中的重點是利用了知覺的C
A整體性
B恒常性
C選擇性
D理解性
E組織性
76.護理人員護理患者不但要做好疾病的護理，還要進行心理的護理。這是運用了知覺的A
A整體性
B恒常性
C選擇性
D理解性
E組織性
77.林黛玉“見花落淚，對月傷懷”，其表現出的情緒狀態屬于A
A心境
B激情
C應激
D亢奮
E悲哀
78.“范進中舉”后狂喜的情緒狀態是B
A心境
B激情
C應激
D亢奮
E悲哀
79.熱愛祖國，有崇高的集體榮譽感和國際人道主義的情感屬于C
A理智感
B美感
C道德感
D責任感
E同情感
80.為科學研究中發現新線索、學習中有了新進展而陶醉，屬于A
A理智感
B美感
C道德感
D責任感
E同情感
81.人格形成的自然前提和物質基礎是A
A生物因素
B家庭因素
C教育因素
D社會文化
E個體實踐
82.對兒童人格形成有主導作用的是C
A生物因素
B家庭因素
C教育因素
D社會文化
E個體實踐
83.人格的形成和發展的途徑是E
A生物因素
B家庭因素
C教育因素
D社會文化因素
E社會實踐
84.俄羅斯四位杰出的文豪赫爾岑、克雷洛夫、普希金、果戈里分別是多血質、黏液質、膽汁質、抑郁質，這表明E
A氣質可以決定人的社會價值
B氣質影響人的身心健康
C氣質的職業適應性
D氣質的可塑性E氣質可以決定人的社會價值
85.黏液質、抑郁質的人比較適合細膩持久的工作說明C
A氣質無好壞之分
B氣質影響人的身心健康
C氣質的職業適應性
D氣質的可塑性
E氣質可以決定人的社會價值
86.患者，男性，60歲，突發急性心肌梗死住院，據其家屬反映，患者平時遇事急躁，爭強好勝，容易沖動，這表明B
A氣質無好壞之分
B氣質影響人的身心健康
C氣質的職業適應性
D氣質的可塑性
E氣質可以決定人的社會價值
（二）多選題
1.心理過程包括ABC
A認知過程
B情緒情感過程
C意志過程
D思維過程
E想象過程
2.人格包括AB
A人格傾向性
B人格心理特征
C尊嚴
D理智
E情感
3.人格傾向性包括ABCD
A需要
B動機
C興趣
D理想
E信念
4.感覺現象包括ABCDE
A感覺適應
B感覺對比
C感覺補償
D感覺后象
E聯覺
5.內部感覺包括ADE
A平衡覺
B知覺C錯覺
D內臟覺
E運動感覺
6.人格心理特征包括ABE
A能力
B氣質
C認知
D情緒
E性格
7.認知過程包括ABCDE
A感覺
B知覺
C記憶
D思維
E想象
8.下列屬于外部感覺的是ABCDE
A視覺
B聽覺
C嗅覺
D味覺
E膚覺
9.根據事物空間、時間和運動的特征，可把知覺區分為ABCDE
A空間知覺
B幻覺
C時間知覺
D觸覺
E運動知覺
10.知覺的特征有ACE
A整體性
B選擇性
C理解性
D恒常性
E穩定性
11.記憶的基本過程包括ABCDE
A識記
B保持
C遺忘
D再認
E回憶
12.關于遺忘的規律，以下哪些是正確的BCD
A遺忘與時間成反比，時間越短，遺忘越多
B遺忘與時間成正比，時間越長，遺忘越多
C遺忘的發展進程是不均衡的D遺忘的進程是先快后慢
E以往的進程是先慢后快
13.根據記憶的內容分為ABCDE
A形象記憶
B運動記憶
C長時記憶
D邏輯記憶
E情緒記憶
14.根據信息加工和儲存時間，可將記憶分為ABCE
A形象記憶
B瞬時記憶
C短時記憶
D情緒記憶
E長時記憶
15.根據思維探索答案的方向不同，可分為AC
A聚合式思維
B動作思維
C發散式思維
D形象思維E抽象思維
16根據思維水平及其憑借物不同可分為ACD
A動作思維
B聚合式思維
C形象思維
D抽象思維
E發散式思維
17.按照思維是否具有創造性，可把思維分為BD
A形象思維
B再造性思維
C動作思維
D創造性思維
E邏輯思維
18.有意想象主要包括ABC
A再造想象
B創造想象
C幻想
D無意想象
E夢想
19.人的意志行動的特征包括ABC
A自覺目的性
B與克服困難相聯系
C以隨意運動為基礎
D與需要相聯系
E果斷性
20.根據注意有無目的及是否需要意志努力，把注意分為ACD
A不隨意注意
B注意的廣度
C隨意注意
D隨意后注意
E注意范圍
21.動機沖突的基本形式包括ABD
A雙趨沖突
B雙避沖突
C矛盾沖突
D趨避沖突
E心理沖突
22.馬斯洛把人類的需要由低級到高級分為五個層次，它們是ABCDE
A生理需要
B安全需要
C愛與歸屬的需要
D尊重的需要
E自我實現的需要
23.意志品質主要有
ABCE
A自覺性
B堅韌性
C果斷性
D革命性
E自制力
24.能力發展的個別差異包括ABD
A發展水平的差異
B表現早晚的差異
C個體努力的差異
D能力類型的差異
E性格差異
25.最常用的分類方法是把能力分為AC
A一般能力
B表達能力
C特殊能力
D觀察能力
E思維能力
26.情緒和情感的功能有ABCE
A適應功能
B動機功能
C組織功能
D規范功能
E信號功能
27.比較典型的情緒狀態是ABD
A心境
B激情
C理智
D應激
E感激
28.人類的高級社會性情感主要有BDE
A動感
B道德感
C性感
D理智感
E美感
29.意志行動的基本階段是指AD
A準備階段
B決定階段
C策劃階段
D執行階段
E總結階段
30.動機的功能包括BCE
A適應功能
B激發的功能
C維持調節功能
D保持功能
E指向功能
31.人格的特征是ABCE
A獨特性
B整體性C穩定性
D自律性
E功能性
32.弗洛伊德將人格結構分為ABC
A本我B自我C超我D生本能
E死本能
33.奧爾波特將個人特質分成三類，它們是ACE
A首要特質
B敏感特質
C中心特質D多變特質E次要特質
34.艾森克分析人格所采用的兩個維度是BC
A開朗B內外向
C情緒穩定型
D平靜
E焦慮
35.按照起源可將需要分為AC
A自然需要
B物質需要
C社會性需要
D精神需要
E安全需要
36.根據動機的性質把動機分為ABC
A生物性動機
B原發性動機
C社會性動機
D外部動機
E內部動機
37.興趣的特點有ABDE
A興趣的廣度
B興趣的深度
C時間性
D興趣的效能
E穩定性
38.氣質類型有四種，它們是ABCE
A膽汁質
B多血質
C黏液質
D混合質
E抑郁質
39.從心理功能上劃分性格可分為
ABD
A理智型
B情緒型
C內傾型
D意志型
E外傾型
二、名詞解釋
1.感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。
2.知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物整體屬性的反應。
3.想象是人腦對已有表象進行改造，形成事物新形象的心理過程。
4.記憶是過去的經驗在人腦中的反映。
5.識記過的內容在一定條件下不能恢復或提取，或者產生錯誤的再認和回憶都稱為遺忘。
6.注意是人的心理活動對一定對象的指向和集中。
7.意志是人自覺地確定目的，并根據目的來調節自己的行為，克服困難以實現預定目標的心理過程。
8.感覺器官對適宜刺激的感覺能力稱為感受性。
9.能引起感覺的最小刺激量稱為感覺閾限。
10、思維是人腦對客觀事物間接地、概括的反映。
11、激情是指一種強烈的、暴發的、為時短暫的情緒狀態。
12、應激是指人對某種意外的環境刺激作出的適應性反應。
13.心境是一種微弱、持久而又具有彌漫性的情緒體驗狀態。
14.需要是有機體內部的一種不平衡狀態，表現為有機體對內外環境條件的欲求。
15.動機是指引起、維持一個人的活動，并使活動朝著一定目標的內部心理動力。
16.氣質是心理活動表現在強度、速度、穩定性和靈活性等方面動力性質的心理特征。
17.性格是指人對現實的態度和行為方式中所表現出來的比較穩定、具有核心意義的心理特征。
18.興趣是指個體對一定事物所特有的穩定而積極的態度傾向。
19.能力是順利、有效地完成某項活動所必須具備的心理條件。
20.人格是一個人整體的心理面貌，是具有一定傾向性的，比較穩定的心理特征總和。
三、簡答題
1.心理反映的內容來自客觀現實，人的一切心理現象都是對客觀現實的反映。健全的大腦給心理現象的產生提供了物質基礎，如果沒有客觀事物的刺激作用，大腦也不能產生任何心理現象。如人的感覺器官和腦的感覺中樞具備了產生感覺的條件，但看到什么、聽到什么、聞到什么，這些內容都不能由人的主觀決定，而是取決于外部環境中的具體事物。人腦不能憑空產生各種心理，心理的內容是客觀現實的，沒有客觀現實就沒有心理。
2.感覺只反映事物的個別屬性，知覺卻認識了事物的整體，感覺是單一感覺器官活動的結果，知覺卻是各種感覺協同活動的結果;感覺不依賴于個人的知識和經驗，知覺卻受個人知識經驗的影響。同一物體，不同的人對它的感覺是相同的，但對它的知覺卻是有差別的:知覺來源于感覺，而且兩者都是反映事物的外部現象，都屬于對事物的感性認識，所以感覺和知覺又有不可分割的聯系。在現實生活中當人們形成對某一事物的知覺的時候，各種感覺就已經結合到一起了，甚至只要有一種感覺信息出現，就能引起對物體整體形象的反映:。
4.情緒和情感是既有區別又有聯系的兩個概念。
（1）情緒具有情境性、激動性和暫時性，它往往隨情境改變和需要的滿足而減弱或消失;
情感則具有穩定性、深刻性和持久性，是對人、對事穩定態度的反映。
（2）情緒是情感的表現形式，具有明顯的沖動性和外部表現;情感常以內心體驗的形式存在，比較穩定。情感在情緒的基礎上形成，情緒的變化反映情感的深度，情緒和情感不可分割。
4.良好的思維品質主要有以下幾方面:①廣闊性;②深刻性;③靈活性;④獨立性;⑤批判性6.邏輯性
5.意志的自制性是指善于克制情緒并能有意識地調節和支配自己的思想和行動的意志品質。意志的自制性主要表現兩個方面：一是善于迫使自己去執行所采取的決定;二是善于抑制與自己目的相違背的一切愿望、動機、情緒和行為。自制力是人的堅強意志的重要標志。
6.想象在人們的日常生活、工作和學習中具有重要意義。科學發明創造離不開想象，想象是科學研究的實在因素。生活中人們欣賞文學、音樂、繪畫等藝術作品時.都需要想象的參與。醫師在臨床工作中，對患者病情的了解不可能逐個親自感知，常通過病案的描述、患者的口頭敘述，在頭腦中形成有關患者病情、及時治療具有重要意義。
7.氣質是人格賴以形成的條件之一，它體現了人格的生物學內涵，就一個人活功的社會價值和成就來說，氣質無好壞之分。任何氣質都有其積極方面和消極方面，任何氣質類型的人都可以在事業上獲得成功。因此，不能以某種氣質類型的人為依據取舍人才，而是發揚不同氣質類型的積極面，克服消極面。但對于不同的職業來說，對從業者的氣質有不同的要求。因此在特定的條件下，選擇氣質特征合適的人員從事某項工作，可提高工作效率，減少失誤。氣質對于職業選擇和工作調配等具有一定的意義。
8.由各種心理特征構成的人格結構是比較穩定的，它對人行為的影響是一貫的，是不受時間和地點限制的，這就是人格的穩定性。在行為中偶爾表現出來的，屬于一時性的心理特性不能稱其為人格特征。例如，性格內向的人因為喝了些酒比較興奮，一時話多了點，并不表明這個人具有活潑好動的性格特點。所謂“江山易改，本性難移”說的就是人格具有穩定性。人格的穩定性并不是說它就不會發生變化，實際上隨著社會生活條件的變化和一個人的發育成熟，他的人格特點也會發生或多或少的變化。
9.實踐活動是主體與客體、主觀與客觀之間的橋梁。人通過實踐活動使客觀反映主觀，達到認識世界的目的;人又通過實踐活動使主觀見之于客觀，達到改造世界的目的。人
格的形成和發展與人的實踐活動是密不可分的。人格中的諸多因素，如能力、性格、興趣、信仰等都是在長期的、反復的實踐活動中發展的。在實踐活動中，人的主觀努力是人格形成和發展的內部動力。無論社會物質生活條件如何，沒有高度自覺的主觀努力和堅強意志，要想培養良好的人格也是不可能的。
11.動物的需要和人的需要有本質的區別。人的需要主要由人們的社會生活條件決定的，具有社會的性質，并受意識的調節和制約;而動物則受本能的制約。另外，人的需要滿足手段也與動物不同。
二、名詞解釋
1、感覺
2、知覺
3、想象
4、記憶
5、遺忘
6、注意
7、意志
8、感受性
9、感覺閾限
10、思維
11、激情
12、應激
13、心境
14、需要
15、動機
16、氣質
17、性格
18、興趣
19、能力
20、人格
三、簡答題
1、闡述為什么客觀現實是人的心理活動內容的源泉。
2、簡述感覺與知覺的關系。
3、簡述情緒和情感的聯系與區別。
4、分析良好的思維品質主要有哪幾個方面？
5、如何理解意志的自制性？
6、舉例說明想象的意義。
7、研究人的氣質有什么意義？
8、舉例說明人格的穩定性。
9、為什么說社會實踐是人格形成和發展的主要途徑？
10、比較動物的需要和人的需要有什么不同。
第三章
心理應激與心理障礙
一、選擇題
（一）單選題
1.自戀型心理防御機制又稱為A
A精神病型
B不成熟型
C精神癥型
D成熟型
E合理化型
2.把得不到的東西說成是不好的，是哪種心理防御機制C
A反向
B升華
C酸葡萄心理
D甜檸檬心理
E抵消
3.應激源不僅包括客觀刺激，同時也包括
E
A社會支持
B應對方式
C動機
D情緒E主觀評價
4.塞里的應激學說被稱為
B
A適應模型
B一般適應綜合征
C應激心理模型
D應激反應
E應激源
5.急性應激反應在臨床上，最初的表現為
B
A逃避
B茫然狀態
C退縮
D激越
E精神運動性抑制
6.PTSD診斷的一個重要指標是
B
A伴有焦慮
B創傷后的心身癥狀在1個月以上
C伴有抑郁
D易發怒
E退縮
7.最初提出防御機制的概念的人是D
A安娜·弗洛伊德
B威廉特
C阿德勒
D弗洛伊德
E榮格
8.從本質上說，EMDR是屬于哪種療法A
A信息加工療法
B行為療法
C生物反饋療法
D人本主義療法
E指導性療法
9.急性應激反應通常屬于E
A創傷后應激障礙
B驚恐障礙
C焦慮發作
D精神運動性興奮
E一過性精神障礙
10.PTSD的藥物治療在最初的數小時內降低恐慌感應選擇A
A腎上腺素受體阻斷劑
B情緒穩定劑
CSSRI
D曲唑酮
E普萘洛爾
11.“以小人之心，度君子之腹”是那種防御機制D
A否認
B退行
C幽默
D投射
E合理化
12.“破財消災”是哪種防御機制A
A合理化
B補償
C抵消
D內射
E反向
13.筆誤，口誤等現象是哪種防御機制的結果B
A否認
B壓抑
C投射
D轉移
E合理化
14.應對方式的測量最常采用的方法是A
A自我報告法
B心理、生理和表情測量法
C行為觀測法
D訪談法
E他人評價
15.矯枉過正指的是哪種防御機制E
A否認
B抵消
C投射
D反向
E幻想
二、多選題
1.應激的心理反應有BCD
A思維敏捷
B認知反應
C情緒反應
D行為反應
E注意力集中
2.塞里的一般適應綜合征分為哪幾個階段CDE
A應激期
B反應期
C警覺期
D抵抗期
E衰竭期
3.PTSD的核心癥狀有BCE
A難以入睡
B闖入性癥狀
C回避性癥狀
D夢魘E激惹性增高
4.屬于自戀心理防御機制的是AC
A否認
B曲解
C外射
D補償
E壓抑
5.不成熟型心理防御機制的是AD
A幻想B合理化C壓抑D內射E退行
6.神經癥型心理防御機制包括ACDE
A合理化B幽默C反向D抵消E補償
7.成熟型心理防御機制包括BE
A抵消B幽默C轉移D壓抑E升華
8.問題處理策略包括ABC
A解決問題B社會技能C尋求信息D消除緊張E應激監督
9.情緒處理策略包括ABCDE
A緊張消除B認知重組C注意轉移
D自我暴露或宣泄E逃避和退縮
10.處理應激情景時可利用的資源有ABD
A個體資源B社會資源C問題處理策略D物質資源E情緒處理策略
11.處理應激情景時個體資源包括ABCDE
A自尊B自我效能C信念D控制感
E價值
12.處理應激情景時物質資源包括ABCD
A金錢
B住房C健康D體力E情感支持
13.PTSD的回避性癥狀包括BCDE
A夢到創傷性事件B努力避免會促使回憶起此創傷的活動和人物
C很少參加有意義的活動
D脫離他人或覺得他人很陌生的感覺E努力回避有關此創傷的思想
14.PTSD的持續性焦慮和警覺水平增高主要表現為BDE
A夢魘
B難以入睡C胃腸不適
D易發怒E難以集中注意
15.PTSD的相關描述有AB
A精神癥狀的潛伏期為幾周到數月不等
B精神癥狀的潛伏期很少超過6個月
C病程有波動
D大多數患者有望恢復
E少數呈慢性病程，可有人格改變
16.PTSD的影響因素有ABCDE
A人格特征B個人經歷C社會支持D身體素質E心理素質
17.應激對健康的影響主要通過CDE
A循環系統B呼吸系統C免疫系統D神經系統E內分泌系統
18.適當的應急水平可引起積極地認知反應包括ABCDE
A提高警覺
B注意力集中C觀察更加細致D記憶效果更佳E思維敏捷
19.應激導致的消極認知反應包括BCDE
A觀察細致B注意力范圍縮小
C難以集中注意D記憶力減退
E長遠規劃能力退化
20.高強度應急會導致的情緒反應有BCDE
A注意力集中B多疑C無價值感D高強度的恐懼和焦慮E抑郁
21.高強度應激所導致行為反應包括ABCDE
A口吃出現或加重B工作熱情降低C吸煙、飲酒D睡眠障礙E獨自發呆
22.創傷后應激障礙的心理治療方法有ABCDE
A應激免疫訓練B系統脫敏治療
C延長暴露和視覺暴露治療
D兒童的游戲療法E認知加工治療
23.應對方式的測量有哪些方法BCD
A訪談B心理、生理和表情測量法C行為觀測D自我報告E內容
24.心理防御機制與應對策略的特點是ABCDE
A兩者無好壞之分B在成長過程中習得
C兩者常聯合使用D因人、因事、因時、因地制宜原則E適度原則
25.應激作用與免疫系統的途徑是DE
A內分泌B神經C下丘腦D下丘腦-神經E下丘腦-垂體
26.坎農提出的3F反應是指ABC
A戰斗B逃避C恐怖D心跳加快E興奮性增高
27.將應對方式分為“問題為中心”的應對和“情緒為中心”的應對的學者是BD
A、Lewin
B、Folkman
C、Zimbardo
D、Lazarus
E、Selye
28.Bililings和Moss提出應對方式的3種類型，包括BDE
A情緒性應對
B積極的認知應對C合理化應對
D積極的行為應對E回避應對
29.心理防御機制與應對方式影響健康的途徑包括BCDE
A恰當的應用防御機制與應對方式
B影響個體體驗應激反應的頻率、強度
C情緒指向性與問題指向性的矛盾
D對疾病不恰當的認知，常會影響疾病的轉歸
E不良的應對方式常損害個體的健康水平
30.PTSD主要的治療方法是AC
A心理治療
B物理療法
C藥物治療D手術治療E電抽搐治療
二、名詞解釋
1.應激是個體“察覺”到各種刺激對其生理、心理及社會系統構成威脅時出現的整體現象，所引起的反應可能是適應現象或者適應不良。
2.急性應激反應是指因極其嚴重的心理或軀體應激因素而引起的短暫精神障礙。一般維持數天，大多可完全消失，最長1個月。
2.創傷后應激障礙是指突發性、威脅性或災難性生活事件導致個體延遲出現和長期持續的精神障礙。
3.應對是指個體為管理超出自身資源的需求所作出的認知和行為上的努力。
4.應激反應是指個體由于應激源存在而導致的各種生理、心理、行為等變化。人在應激源的刺激作用下，會產生各種各樣、涉及多個層面的應激反應。
5.心理性應激源主要是指導致個體產生焦慮、恐懼和抑郁等情緒反應的各種心理沖突和，心理挫折:
6.成熟的防御機制是既能緩解內心沖突又能調節行為、適應環境要求，偏向任何一方而不顧及另一方者，都是不良的防御機制。
三、簡答題
1.應激源的類型有哪些？
答：應激源包括:①軀體性應激源;②心理性應激源;③社會性應激源;④文化性應激源。
2.如何理解防御機制的概念？
答：防御機制是人們面對應激情境時，無意識地采取的手段。正確理解防御機制的概念，應注意以下3點：①防御機制屬于精神分析理論的內容，是個體無意識采取的應對應激情境的手段；②防御更多的取決于個體自身的心理特點（特備是人格特征）；③對同一個體，所使用防御機制具有相對穩定的特點，較少隨情境而發生大的變化。
3.防御機制的特征是什么？
答：防御機制的特征是：①防御機制的作用在于減弱、回避或消除消極的情緒狀態。他們對維持個體的心理健康常態起著重要作用；②防御機制通常不是人們故意運用的，他們是無意識或至少是部分無意識的；③防御機制通過自我肯定支持自尊，保護并防護自己免于受傷害；④防御機制可同時有兩種或兩種以上的方式共同發揮作用。
4.簡述應激心理模型？
答：應激心理模型認為：生活事件、認知評價、應對方式、社會支持、個性、心理反應、行為反應以及生理反應等都是應激的相關變量，可分別從應激源（刺激物）、應急中介變量、應激反應3個方面來認識。各個應急變量之間并無清晰界限，事實上各個變量之間呈交互作用的關系。對同樣的應激源，認知評價不同，所引起的應激反應也截然不同。但認知評價并非是完全獨立的因素，它既受其他因素的影響，有影響其他因素。社會支持是影響應激反應結果的重要中介變量。它一般具有減輕應激反應的作用，與應激引起的身心反應呈負相關；良好的社會支持有利于個體的身心健康。人格不但可直接緩沖應激反應，還通過人格影響包括認知評價、應對方式、社會支持等在內的其他應激因素實現其緩沖效果。
5.簡述應激生理模型？
答：應激的生理模型也稱“一般適應綜合征”塞里把應激分為警覺反應期、抵抗期和衰竭期3個階段。當生物體遭遇到體內或體外應激源時，就會發生警覺反應，主要表現為心跳加快，心肌收縮加強；汗液增加;呼吸頻率增加，為身體提供更多的能量。如果這種反應有效，警戒就會消退。否則，就會進人應激的抗拒期。此期，人體內還會出現各種復雜的神經生理變化，以使機體可動員全身資源抗拒應激源。如果應激源仍然存在，就會進入衰竭期。此時人體的能量已耗盡，機體抵抗能力也已到極限。表現為焦慮、頭痛、全身不適、精神緊張持續加重，甚至可能衰竭死亡。塞里認為，應激是非特異性的，即盡管環境刺激或需求可能多種多樣，但有機體的生物學反應卻相對不變。
6.簡述社會支持對個體身心健康的影響?
答社會支持是指人們從自己的社會關系網絡中獲得的來自社會或他人的各種幫助.是影響應激反應結果的重要中介變量。它一般具有減輕應激反應的作用，與應激引起的身心反應呈負相關；良好的社會支持有利于個體的身心健康。主效應模型認為，無論生活事件存在與否，個體是否處在壓力狀態下，社會支持始終具有一種潛在的維護身心健康的作用。緩沖作用假說的觀點認為社會支持對健康的影響在于其可緩沖生活事件對健康的損害，但其本身對健康無直接影響。緩沖作用主要體現在兩個方面：其一，社會支持可影響個體對錢在應激事件的認知評價，即由于個體認識到社會支持存在，不會把潛在應急源評價為現實應激源。其二，應激源產生后，足夠的社會支持可幫助個體消除或減弱應激源，并對應急源進行再評價，從而緩解應激反應癥狀。
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