第一篇:我為什么不喜歡寫日記(500字)作文
精選作文:我為什么不喜歡寫日記(500字)作文
今天我主要想討論一下寫日記的問題。日記是拿來寫的,老師上課時還說寫日記能夠提高作文水平。但我認為寫作文有弊有利,而且弊大于利。日記本是一個很好的發泄的工具,你可以將自己所有的不愉快寫進里面,以平復自己的心情。但我認為如果要通過寫東西來發泄情緒,那為什么不寫在網上呢,上面還有網友幫你排憂解難,像作文網就是一個很好的平臺。
第二,日記本是記錄自己的隱私的,記錄自己的秘密的。萬一給父母啊,朋友啊看到了,這難免會產生隔閡,甚至有些同學會到了絕交的地步。
但就在剛剛,我轉變了我的看法。我在上網找寫日記壞的例子時,我看到了兩個例子。
1、有一個貪官,有一次他貪污時被他的助理看到了,他便想方設法地殺人滅口。結局大家也猜得到,助理被秘密殺害了,但警方找到了助理的日記,這里面記錄了貪官貪污的一言一行,壞人被捉拿歸案。
2、一個小女孩十分自卑,她認為她感受不到母愛,而的確她的母親也沒有給予多少母愛給她。后來那位母親偶然看到了她的日記本,了解了她的痛楚,加倍愛她了。
可能很多人認為我的意志不堅定,說寫日記不好之后又說它好。但我的的確確承認并澄清我不寫日記純粹是我懶,責任在我。寫日記其實真的是一個很好的習慣。網友們有什么治懶的方法教給我啊!鄙人感激不盡。初二:林琪松 篇一:為什么要寫日記(隨筆)為什么要寫日記(隨筆)
談到寫日記,有一些同學堅持得不錯,寫了七十多篇,九十多篇。從我的期待來說,我希望大家每天都能堅持。哪怕就是一句話,哪怕今天實在沒時間,明天把它補上,你總能做得到。我的日記就從十九歲一直寫到今天早上。其實流水賬也可以寫,記錄下來之后,會發現天天這樣的確沒有意思,于是,為了寫得精彩你就會去活得精彩,做的精彩;只有做的精彩,活得精彩,才能寫的精彩。怎樣活得精彩?這就要閱讀,就要和別人交往,就要有故事。有的時候很忙,就先記一些線索,等有時間了,比如寒假、暑假再把它擴充成文。
我經常講,日記不是要你寫長篇大論寫很多。但是它不僅僅是記錄生活,同時也是鍛煉意志力。做一件事情,要么不做,要做就決不放棄,它培養的是一種堅持。
寫作,是真正思考的開始。每天要寫一千字,每天就要很用心的去生活,與孩子們交往,與孩子們交流,每天的教學就不一樣。我一直說,很多老師都是拿著教育的一張舊船票,每天重復昨天的故事。其實,很多人的人生又何嘗不是這樣呢?如果沒有日記、沒有寫作、沒有思考,很可能天天就是這樣重復,日復一日月復一月,一生就這樣過去了。但是,思考就不一樣。思考就要不斷的改進自己,提升自己,把事情能夠不斷的做好,然后又會不斷地提醒自己:我的目標在哪里?我為什么沒有達到這樣一
個目標?我自己給自己規定的事情為什么沒做?就要這樣不斷地給自己提出要求。
日記是自己和自己的對話。寫日記對我們來說是一件非常重要的事情,非常有用的東西,養成了這個好習慣會受用一生。想想等你老了,到你八十歲的時候,把所有的日記拿出來看,一定會很幸福。拿出我二十年以前的日記來看,如果沒有它,這二十年走過的歷程將是干巴巴的沒有回憶。這些日記會幫我們回憶起生活的每一個細節、每一天,你把這些日記再傳給兒子、孫子,他們會看到自己的父親、自己的爺爺、自己的媽媽、自己的奶奶過去是這么一路走過來的,這是很大的財富。實際上,我們的這些日記是一種歷史。不僅是個人的生活史,也是我們這個社會的歷史,也是我們這個民族的歷史。大到這個角度來看,寫日記就更有意義了。所以,每一件小事情都不要小看它。希望下次來聽匯報的時候,所有的人都能夠很驕傲的跟我說:每天都堅持寫了!
篇二:我愛寫日記
我愛寫日記
肇東市姜家中心小學三年級鄭健偉
我叫鄭健偉,今年十歲,在肇東市姜家中心小學三年級上學。自從學校組織寫日記以來。我們每周寫3—4篇的日記,上三年級后,我開始每天寫一篇,從未間斷過,到現在已經寫了4本了。剛開始時,一提起寫日記,就感到頭痛或不知如何下筆開頭,或擔心寫不好,天天都寫成了“流水帳”??為此還曾經哭過鼻子,在老師和家長的幫助下,慢慢的我對寫日記越來越有興趣了。老師說過,只有記生活的人,敘生活中的事,寫生活中的情,日記才會讓人感到生動、親切,具體而有趣。
日記已經成為我學習生活的一部分。因為日記,我常常早早寫完作業,撲在日記本上,向它傾訴我一天中的煩惱、憂愁和喜悅、歡樂;因為日記,我處處留心生活當中的人或事物,留心生活當中的花草樹木,我愿每天將它們記錄在日記本上,告訴它生活的美好;因為日記,我更愿意把連家長、老師都不想告訴的秘密,偷偷藏在心底,在晚上與日記本秘密會合的時候,默默地和它訴說、交流,發泄我一天中的心情。因為日記,我感到無比的快樂;因為日記,我感到心靈不再孤獨。日記,就像一個親密無間的好友,一個知心的朋友。
寫日記對我學習語文的幫助特別大,比如遇到不會的字,我就問爸爸或查字典,使我認識了不少生字。同時也學到了不少知識,現在寫作文一點也不發愁了。在學習上遇到困難時,我想只要拿出寫日記
的毅力,就沒有克服不了的困難。我感謝日記。是它讓我學會了寫片斷、寫作文,讓我懂得文學;是它讓我留心觀察身邊的事物,成為一個生活中處處細心觀察的人;也是它讓我積累了豐富的好詞佳句、名言警句,提高了我的寫作水平,使我的作文常常成為范讀的文章。
我一定要堅持寫下去,給明天留下美好的回憶。
教師簡評:日記是最好自我心情發泄方式,把一天的高興或痛苦都寫在日記上,就會有一種不能用語言表達的快樂。小作者不把寫日記當成作業,而是一種有意思的活動來做值得大家學習。
指導教師:王曉艷
篇三:我喜歡寫日記
我非常喜歡寫日記。
媽媽說:“日記能夠記錄一個人的成長過程,它能幫助我們回憶美好的生活,寫日記是件有趣的事”。
今天,老師又開始讓我們寫日記了,我很高興。我會認真觀察,留意身邊發生的事,把它們寫下來,給童年留下美好的回憶。
第二篇:我不喜歡冬天作文(通用)
我不喜歡冬天作文范文(通用9篇)
在學習、工作或生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編整理的我不喜歡冬天作文范文(通用9篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我不喜歡冬天作文1我不喜歡冬天,只緣于這是一個讓人無夢的季節。這個冬天,同樣的感覺,很煩很亂,很想......再壞再不好的小孩也會變好,如果還沒有改變,只能是他沒有遇到可以改變他的天使,我不奢望當他的天使,這一切的一切只有我明白,我的世界不應該有他,如果那事沒有發生,或許我現在還可以瀟灑的看他,心里默默的笑,而現在卻讓迷茫代替,是對是錯?安靜的天使只會停留片刻,我想做這個天使,停留間的剎那,卻成永恒~希望他能用好代替壞,或許也沒那么嚴重,不能用壞來說,只是一種不服輸,一種隨波逐流罷了!
我不能用對代替錯,不能用相聚代替離別,不能用秋季代替冬日,更不能用別人來代替你。因為,不愛永遠也不能代替愛。
我不喜歡冬天作文2我不喜歡冬天,因為它它沒有春天一片新綠,沒有夏天的溫暖,沒有秋天的豐收。有的,只是那一層一層從天上來到地上的白雪而已。但是,雪是冬天最好的禮物,雪是純白無暇、是純凈、美麗的象征。在我的記憶里,下過許多雪。有鵝毛大雪,也有零散的小雪。小時侯,可能是因為小吧,特別喜歡吃雪,在雪地里滾雪球堆雪人。
再大的一些時候,我們打雪仗,在雪地里互相追逐,記得那時是那么快樂,無憂無慮。而現在呢!只能看雪,看雪在滿天滿地的飄舞著。放假了,作業寫完了,真的想出去散散心,一個人在雪地里,聽到走路踩到雪咯咯的聲音,我撥起了幾個熟知的號碼,他們都在家不愿出來,算了,自己在外面吧!
突然眼前一亮,又下雪了,那潔白的雪花從天而降,大街上沒有幾個人,他們并沒有去觀雪,只是匆匆忙忙的回家了,只有我與雪同感,同感到現實。現實總是叫人出呼意料的,雪在飄著,雪在流淌著,雪在下著……我的心也跟著飄著,也跟著流淌著,如果可以的話,我愿意與你去飄蕩、去流浪,去忘記現在在心中所有的苦惱、悲傷、委屈、不愉快,把它們統統忘掉,我就象你純潔而神圣的雪一樣。
我不喜歡冬天作文3冬天的格調是灰色的,空氣中經常籠罩著一層又一層的白霧,使萬物看起來好沒生機,所以讓所有人的心都灰蒙蒙的冷風是冬天的崇拜者。所以冬天一登場,它的鐵桿粉絲就一下子涌出來,真讓人防不勝防。風為了能博得“冬”紅顏一笑,往往使出渾身解數,一下子吹段樹枝。吹走沙粒。刮走塵土。
這本來是風的拿手好戲,但可恨的是雨也來湊熱鬧,它明明不是冬天的粉絲。雨根本是屬于夏天的,可它提早來了。它想背叛夏天,不想讓夏天知道它來捧冬天的場,因而來得有點偷偷摸摸不那么光明正大,它是跟著風的腳步悄悄的來,所以冬天的雨是自私的。
冬天的風是無情的,它呼啦啦地直接吹入人們的脖子,可是雨呢?它也隨風附和,不停的拍打著人們的肌膚。風和雨相遇就像崇拜者遇到了偶像,都瘋狂不已。他們互相吹捧,毫不留情得下著。刮著,絲毫不顧慮人們的情緒,所以我覺得冬天的雨是可惡的。
冬天的雨,像孩子學步一樣別別扭扭地下個不停,擾得人心煩意亂。一點也不像夏天的陣雨,嘩啦嘩啦,干脆利落,來得快,去得也快。冬天的雨不但模糊人們的視線。污濁了空氣。泥濘了地面,還請風為它做后盾,妄圖擴大它的影響力,以便向人類炫耀它那顆卑鄙可憐的自尊心。所以我覺得冬天的雨是可恥的。
我一點也都不喜歡冬天的雨。因為他的盲目崇拜。它對夏天的背叛。他那沙粒般渺小的虛榮,還有它帶給人們的不良情緒。
我不喜歡冬天作文4秋天一過,冬天就來臨了。北風呼呼的吹,大樹爺爺的頭發也一根一根的掉,眼看就要變成禿頭了。路上的小狗小貓都躲得無影無蹤,樹禿了也聽不到小鳥們美妙的歌聲了。
說到寒冷冬天,想到的就是吃火鍋,貢丸、花枝丸跳下水,香菇、金針菇泡溫泉,熱騰騰、香噴噴的火鍋就完成了。冰冷冷的身體再加上熱呼呼的火鍋,真是溫暖至極了,加上QQ的湯圓,哎呀!真是人間美味啊!
在大寒天能夠泡熱呼呼的溫泉,也算是一大享受!冬天雖然可以泡溫泉,吃熱呼呼的火鍋和Q的湯圓,不過令人討厭的事也不少啊!冬天的寒流常讓人起雞皮疙瘩,連我的嘴唇也干得脫皮了,像一條脫皮的蛇。想出去逛街、踏青、登山、郊游,但一想到寒冷的天氣,呼呼吹的北風,算了,還是躲到棉被里舒服。
寒流來了,我的鼻子就像水龍頭一樣,一開鼻涕就流個不停,我的喉嚨更是經不起寒流的搔癢,不停的咳嗽,真是令我討厭得不得了。
冬天、寒流,大部分的人都討厭,可是偏偏有人并不怕冷風刺骨的冬天,賣大衣的老板笑得合不攏嘴,溫泉老板的生意更是大排長龍、熱鬧非凡,賣暖暖包的老板娘也笑呵呵的。他們都希望越冷越好,因為荷包才能賺飽飽!
冬天啊!你到底是天使還是魔鬼?你什么時候才要離開我們?太陽公公你不要當個縮頭烏龜!快來當個大英雄,和冬天奮戰,把他打得落花流水、屁滾尿流,因為我已受夠了冬天,希望冬天趕緊走,還我們一個生機盎然的世界!
我不喜歡冬天作文5時光如流水。隨著時間的推移,隨著人們衣物的增多,那個令我討厭的冬季又來了。
冬天,身上的衣服笨重極了。那討厭的高領毛衣,一蹦一跳出幾滴汗就會讓人覺得難受。冬,不像春天那樣美麗;不像夏天那樣輕盈自由;不像秋天有口味不同,色彩繽紛的水果。所以,冬!我不喜歡你。
冬天,整天黑乎乎的。在教師上課,一會就會昏昏欲睡,而晚上卻又冷得讓人裹著被子發抖,一到白天,訓練開始了,還在床上睡大頭覺。冬!我不喜歡你。
冬天,學校里光禿禿的`,顯得那樣乏味,鳥兒也飛向了遠方,一些動物也沉沉地睡在地里。學校里一片寂靜,只有朗朗的讀書聲.冬!我不喜歡你。
冬天,是一個令我討厭的季節。整天昏沉沉的,不是狂風暴雨就是陽光明媚,我不喜歡冬天。
我不喜歡冬天作文6冬天來了,天氣漸漸地變冷。冬天,人們都穿上一件又一件的厚重衣服,從毛衣毛褲一下子就換成了羽絨服,出門也要帶上口罩、手套、帽子、圍巾,盡管這樣,外出時仍然感覺寒風刺骨。
下雪時,尤其是大雪,路上非常難走。如果碰上刮風時下雪,那么雪花一定會刮進衣領、粘在帽子上,到家后你要是一看,一定會吃驚,原來帽子上、口罩上還有手套上全都濕透了。
每逢下雪時,也是我最討厭的時候了。因為每個班都要帶清雪的大鏟子,及時去清理班級的分擔區,弄得我們上課都不消停。下課也不能出屋玩耍,都躲在教室里,因為一出教室,寒風就像細針般向你扎去。冬就像一個頑皮的小精靈,搔擾著我們。
每臨中午,陽光才照耀著大地,照耀著大地間的萬物。此時,天氣才溫暖一些,寒冷才退去不少。但是我們仍然不愿意走出屋去。
冬天來臨時,我就想:冬天,它為什么要將自己處于一個不仁不義的地步?它為什么那么寒冷?為什么要下雪?它將奪去我們外出的活動,讓小花小草凋零,它給人們的印象固然不好。
冬天啊,你讓動植物凋零,鬧得大家都不得安寧。冬天,我不喜歡你!
我不喜歡冬天作文7我不喜歡冬天的風,它寒風刺骨;我不喜歡冬天的雪,它時而鵝毛大雪;我也不喜歡冬天的冰,它常常冰天雪地。
冷風是冬天的崇拜者。所以冬天一登場,它的鐵塊粉絲就一下子涌出來,真是讓人防不勝防,為了能讓冬天“笑”,人們、樹和動物們都使出了吃奶的勁兒,還是沒有趕走冬天。冬天,人們討厭你!
冬天的風是冷酷的,是無情的。他一上來就把萬物亂折了,吹得人們往脖子里一縮,因為風吹進人們的脖子里,就感覺寒風刺骨。冬天,人們討厭你!
冬天的雪讓人無法辦事,雪一被凍,就變成了冰,出行不方便,容易摔倒,車行不便利,開慢車,到哪兒經常會遲到,如果上學時去學校遲到了,就得被老師批一頓。嗨,冬天,人們討厭你!
我一點兒也不喜歡冬天的雪、風,因為它的盲目崇拜,它是對夏天的背叛。它那個沙粒般渺小的虛榮,還有它帶給人們的不良情緒。冬天,人們討厭你!
我不喜歡冬天作文8一年四季,四季交替。我喜歡明媚而一切嶄新的春天。萬物復蘇,滿眼都是綠油油的勃勃生機。我從不介意在春的草坪上享受太陽賜予的沐浴,聽百鳥啾啾。
我喜歡炎熱而充滿熱忱的夏天。艷陽高照,遍地都是一個個成熟的色彩。我從不放掉在夏的水里暢游和吃冰激凌機會。
我喜歡涼爽而果實累累的秋天。秋高氣爽,樹梢上掛滿了金燦燦的葉子。總是能在秋天遲到很多各種美味可口的水果。
可是要說起冬天,我實在是不怎么喜歡。冬天是四季中最冷的季節,凜冽的寒風吹落了金燦燦的葉子,讓什么灰塵紙屑也經常隨風起舞。
冬可真的是一個魔鬼,它讓好多動物都沉睡,連粗壯的大樹也被凍得瑟瑟發抖。到了冬天,天空中不曾出現一只鳥,池中不曾有一聲蛙鳴。一切都失去活力。
偶爾會下雪。常會在漫天大雪中沉寂,不由自主的去打雪仗,玩得手凍得紅紅的。但是之后你會發現,雪下是怎么的一個世界。和白雪上茫茫的干凈竟然是一個完美的對比。原來它只是讓我們在一個不真實的空間里,等待雪被暖暖的陽光融化了,所有的東西都恢復原狀,你再好好看看這個真實的世界吧……
我不喜歡冬天作文9我不喜歡冬天,它沒有春天的鳥語花香,沒有夏天的火紅熱情,沒有秋天的碩果累累,留下的只是一片沉寂......冬,我不喜歡你。
時光如流水。隨著時間的推移,隨著人們衣物的增多,那個令我討厭的冬季又來了。
冬天,身上的衣服笨重極了。那討厭的高領毛衣,一蹦一跳出幾滴汗就會讓人覺得難受。冬,不像春天那樣美麗;不像夏天那樣輕盈自由;不像秋天有口味不同,色彩繽紛的水果。所以,冬!我不喜歡你。
冬天,整天黑乎乎的。在教師上課,一會就會昏昏欲睡。而晚上卻又冷得讓人裹著被子發抖,一到白天,訓練開始了,還在床上睡大頭覺。冬!我不喜歡你.
冬天,學校里光禿禿的,顯得那樣乏味,鳥兒也飛向了遠方,一些動物也沉沉地睡在地里。學校里一片寂靜,只有朗朗的讀書聲。冬!我不喜歡你。
冬天,是一個令我討厭的季節。整天昏沉沉的,不是狂風暴雨就是陽光明媚,我不喜歡冬天。
第三篇:我不喜歡表揚隨筆
看到這個題目、也許你會感到意外:為什么不喜歡表揚呢?要知道,被表揚的感覺真的非常棒啊!但,我就是很另類,我非常討厭表揚,和表揚相相比,我更喜歡批評。
每當受到表揚,我總是很不好意思。我會滿臉羞紅,嘴里嘀咕著:“沒什么,我只是……”非常惶恐不安。聽到批評時,我卻很淡定,我期待著吸取教訓、改正錯誤。
在家里,媽媽總是拿我和弟弟比,她常常批評弟弟:“你怎么這么頑皮啊?你看姐姐,多聽話,多乖巧,總是安安靜靜地坐著看書。”雖然媽媽是在夸我,但我覺得,這對弟弟太不公平了。弟弟是男生,又比我小,表現不如我,不是很正常嗎?聽了媽媽的話,弟弟也會乖乖地看書。但我不知道,他是真的看進去了,還是因為害怕媽媽的嘮叨。而被表揚的我呢?聽了媽媽的話,我的臉都紅到了脖子根,心也狂跳不止,腦子皇就想著“害臊”兩個字。
在學校,我的表現也差不多。三年級的運動會結束后,我發燒住院,休息了4個星期才回去上課。剛到學校,我就遇上,了數學考試。我的表現還不錯,考了94分。成績公布后,老師在班里表揚我:“你們這些人啊,還不如人家請假一個月的人考得好!難道黃心悅的床有魔力,還能幫助她復習功課嗎?”聽了老師的話,同學們都向我投來艷羨的目光,我的臉又像喝醉了酒一樣,紅得發燙。“沒什么,我……我在家自學……”我只好輕聲對稱贊我的同學說。
我不喜歡表揚,因為,它總是讓我害羞……
第四篇:寫日記的作文
寫日記的作文 篇1
九月三十日 星期五 晴天
秋天來啦,秋天來啦,爸爸媽媽和我在天高云淡、秋高氣爽的日子到天馬鎮龍潭村秋游。
在路上,我看見樹上的野果子都成熟了,山上的樹很象染過紅紅的色彩。有些樹葉飄啊飄,飄在空中像小鳥。有些樹葉飄啊飄,飄到地上睡大覺。到了水邊,我看見河水清澈見底,魚兒在歡快的游著,螃蟹橫著自由地在水里找食吃。我穿上游泳衣下水游泳,水里有點涼。我躺水里,河水溫柔的流動著,金色的落葉靜靜地從我身上漂過,漂向不知名的地方。我象美人魚一樣和魚兒玩游戲。
下午,我們依依不舍地離開了那個地方。一路上,天仿佛格外的.藍,陽光仿佛更加燦爛。我忘不了這天,忘不了這里美麗的風景。秋天的景色真美呀!
寫日記的作文 篇2
今天,我們來到了周浦花海,還去了世博園的月亮船。
周浦花海,都是那些美麗的花朵。周浦花海有高山,有清澈的小溪,有綠色的草坪,當然最多的還是花了。那的確是花海呀,那起伏的花朵是波浪,那是多么五彩繽紛的波浪呀!紅的,黃的,橙的`······數不勝數,美不勝收。那的一朵朵花美麗極了,紅的似火,藍的如水。我們邊看邊拍照,一轉眼,吃午飯的時間到了,但同學依舊沉浸在美麗的風景中,但有幾位的肚子開始不滿意地叫了起來,于是大家開始吃飯了。同學們有的帶了薯片,有的帶了壽司……大家互相分享著食物,大家都餓了,便狼吞虎咽地吃了起來。接著我們去了月亮船,我最喜歡里面的立體影院。
我喜歡這次的春游,它讓我體會到了大自然和現代的科技。
寫日記的作文 篇3
英語課上略有些緊張的我,豎起耳朵仔細聽著鄭老師念名字時的情緒。只是念到我的名字時,聲音仿佛沒有一絲波瀾。但心中的不安并沒有減少,因為沒看到分數時,一切都是不定數。
緩慢地將目光移到卷子的'中上方,兩個突兀的數字赫然出現在視野里,心,不由得一沉。耳邊傳來某些同學的分數。一陣無力感頓時涌上心頭,本因氣血不足的我忽然感到一陣眩暈,忙用手支撐住那往下掉的頭,眼前一片模糊不清,而大腦一陣空白。回想起自己這些天來的努力,如此分數怎向自己交代,怎向老師交代,又怎向家長交代。
而后一連串試卷也陸續發了下來。只是分數在如何不濟,也沒有了那一次無助。可能,人被打倒過一次,就不會那么容易再倒下吧。心里不由得一陣苦笑。
想到老師對我失望眼神,家人恨鐵不成鋼,以及周圍人略帶不屑神情,心底就不禁一痛。
自己懶惰得毛病沒有徹底改掉。俗話說“勤能補拙”。若自己能在考前每天背一些歷史和政治,分數也不會如此糟糕;如果自己在考試時不急躁,也就不會丟掉那么多分數……可是,如果人生可以重來,是不是就沒有那么多假設?
只有把握好現在,才是提升自己好時機。
寫日記的作文 篇4
從明天起,哦不,是從現在起,我——要用新的日記本啦!
買日記本時還有一段小插曲呢!聽我慢慢道來。
今天放學回家后,媽媽看到我的日記本說:“你的日記本也太小了吧,像個便簽條一樣,又小又軟。走,去買了大點的!”
我和媽媽到了超市,媽媽拿起一個本子說:“你看,這個本子多大、多硬呀!就買這個吧?”
“不買,我要有密碼鎖的!像苗雨馨的自備本那樣,不過,我要密碼轉盤多的!”我拿起一個封面畫白宮的密碼本,“這本就不錯。”我打開一看,鎖鉤子不見了!原來是個濫竽充數的.;再找,密碼鎖是好的,但是封面畫的是粉色小花,太女生了吧,不行;我繼續找,找了好幾本,才找到一個好用又好看的密碼本,封面是幾只帆船在大海上航行的,真棒,就是它了。我好高興,可以寫屬于自己的小秘密了,再也不擔心同學偷看了。
買好后,我和媽媽高高興興的回家了。
寫日記的作文 篇5
10月5日 星期六 晴
我把剝了皮的、雪白的大蒜放進裝著清水的盤子里。大蒜剛放進水里,就像一個個胖娃娃在水中玩耍。我想:它們真能發芽嗎?
10月10日 星期四 小雨
呀,大蒜已經冒出嫩綠的小芽了。我用尺子量了量蒜,嘿!三厘米!我真不敢相信,大蒜泡在水里也能發芽。我仔細看著蒜苗,看到蒜苗的外處有一層青綠色的.皮,我猜想:蒜苗乜許是從這里面鉆出來的吧?
10月13日 星期天 多云
我小心地拿起大蒜,發現下面的密密麻麻的根,像爸爸臉上扎人的胡須,不過這根不扎人。我把大蒜輕輕地放下時,看見蒜苗已經長得很高了,千姿百態,像個亭亭玉立的小姑娘,好看極了。
10月18日 星期五 晴
大蒜黃又長高了。我聽說大蒜長出的蒜苗長好了可以燒菜,我天生就是個小饞貓,天天想著蒜苗燒什么好吃。但是,沒過多久,蒜苗就漸漸變黃了,枯萎了。我的美夢就這樣破滅了,我到至今也不知道蒜苗為什么枯萎了。
我種的蒜苗雖然死了,不過這次實驗沒白做,我知道了原來大蒜真的能在水里發芽,還知道了,要想知道一個秘密,必須自己親自去解答。
第五篇:寫日記促作文
讓日記來促寫作
寫作教學的任務,是培養兩個方面的能力:一方面是遣詞造句的語言文字表達能力;另一方面是“觀察事物,分析事物”的能力,即認識事物的能力。也就是說,寫作就是學生“語言表達能力”和“認識水平”的體現,作文教學就應該促進這兩種能力的和諧發展。
而當前,學生不會寫作文,作文質量差,討厭寫作文,這種局面很普遍,也難以解決。
培養學生寫日記的興趣,就是解決這個難題的突破口。我在指導學生寫日記的過程中注意了以下幾個相關問題。一是讓學生敢于寫日記。
讓學生用自己的話表達心里的意思,讓學生大膽地寫自己干的、玩的、想的、見的、聽的這些身邊的瑣事。對低年級的學生,要讓學生多讀多寫,教會他們觀察事物,從最簡單的開始,哪怕天天只寫一句話。從最喜歡的話題開始,哪怕在大人看來,有些幼稚和無聊。然后逐漸引向復雜,要及時給予一定積極的評價,讓學生覺得寫日記就這么簡單,從而敢寫。對高年級的學生,要注意消除心理上的障礙,并注意保密,尊重學生的隱私權,對自覺性較強的學生可以逐步放手,培養學生敢說真話,用真情說話。
二是抓住習作的契機。
引導學生找到聯想和想象的方法、切入點,從課文中、生活中、大自然中等多方面找準習作的契機,開展想象訓練,讓學生有東西、有興趣可寫。
三是多角度引導學生。
讓學生意識到,你可以想寫什么就寫什么:或事件,或議論,或抒情,或繪畫,或寫詩;讓學生意識到,你可以想怎么寫就怎么寫:觀察日記、想象日記、記事日記、活動日記、旅游日記、書信日記、讀書日記、童話日記、剪貼日記、標本日記、畫畫日記等。四是引導、指導學生觀察生活。
讓他們了解觀察的內容、角度、方法,并注意培養觀察品質,讓學生學會觀察的方法。
另外,多種方法,激發學生寫日記的積極性。
1、優秀的日記可以直接代替作文。
2、優秀的日記定期展覽、學習。
3、、質量較高的推薦發表。
4、、及時進行評比,獎勵。
當學生寫一段時間后,感到有東西可寫,感到作文也不難寫,感到多了個說話的地方,感到還可以通過這種方式和老師交心時,一句話,當他們感到寫日記也不錯時,習慣便快形成了。