第一篇：我為什么不喜歡寫日記(500字)作文

精選作文:我為什么不喜歡寫日記(500字)作文

今天我主要想討論一下寫日記的問題。日記是拿來寫的，老師上課時還說寫日記能夠提高作文水平。但我認為寫作文有弊有利，而且弊大于利。日記本是一個很好的發泄的工具，你可以將自己所有的不愉快寫進里面，以平復自己的心情。但我認為如果要通過寫東西來發泄情緒，那為什么不寫在網上呢，上面還有網友幫你排憂解難，像作文網就是一個很好的平臺。

第二，日記本是記錄自己的隱私的，記錄自己的秘密的。萬一給父母啊，朋友啊看到了，這難免會產生隔閡，甚至有些同學會到了絕交的地步。

但就在剛剛，我轉變了我的看法。我在上網找寫日記壞的例子時，我看到了兩個例子。

1、有一個貪官，有一次他貪污時被他的助理看到了，他便想方設法地殺人滅口。結局大家也猜得到，助理被秘密殺害了，但警方找到了助理的日記，這里面記錄了貪官貪污的一言一行，壞人被捉拿歸案。

2、一個小女孩十分自卑，她認為她感受不到母愛，而的確她的母親也沒有給予多少母愛給她。后來那位母親偶然看到了她的日記本，了解了她的痛楚，加倍愛她了。

可能很多人認為我的意志不堅定，說寫日記不好之后又說它好。但我的的確確承認并澄清我不寫日記純粹是我懶，責任在我。寫日記其實真的是一個很好的習慣。網友們有什么治懶的方法教給我啊！鄙人感激不盡。初二:林琪松 篇一：為什么要寫日記(隨筆)為什么要寫日記（隨筆）

談到寫日記，有一些同學堅持得不錯，寫了七十多篇，九十多篇。從我的期待來說，我希望大家每天都能堅持。哪怕就是一句話，哪怕今天實在沒時間，明天把它補上，你總能做得到。我的日記就從十九歲一直寫到今天早上。其實流水賬也可以寫，記錄下來之后，會發現天天這樣的確沒有意思，于是，為了寫得精彩你就會去活得精彩，做的精彩；只有做的精彩，活得精彩，才能寫的精彩。怎樣活得精彩？這就要閱讀，就要和別人交往，就要有故事。有的時候很忙，就先記一些線索，等有時間了，比如寒假、暑假再把它擴充成文。

我經常講，日記不是要你寫長篇大論寫很多。但是它不僅僅是記錄生活，同時也是鍛煉意志力。做一件事情，要么不做，要做就決不放棄，它培養的是一種堅持。

寫作，是真正思考的開始。每天要寫一千字，每天就要很用心的去生活，與孩子們交往，與孩子們交流，每天的教學就不一樣。我一直說，很多老師都是拿著教育的一張舊船票，每天重復昨天的故事。其實，很多人的人生又何嘗不是這樣呢？如果沒有日記、沒有寫作、沒有思考，很可能天天就是這樣重復，日復一日月復一月，一生就這樣過去了。但是，思考就不一樣。思考就要不斷的改進自己，提升自己，把事情能夠不斷的做好，然后又會不斷地提醒自己：我的目標在哪里？我為什么沒有達到這樣一

個目標？我自己給自己規定的事情為什么沒做？就要這樣不斷地給自己提出要求。

日記是自己和自己的對話。寫日記對我們來說是一件非常重要的事情，非常有用的東西，養成了這個好習慣會受用一生。想想等你老了，到你八十歲的時候，把所有的日記拿出來看，一定會很幸福。拿出我二十年以前的日記來看，如果沒有它，這二十年走過的歷程將是干巴巴的沒有回憶。這些日記會幫我們回憶起生活的每一個細節、每一天，你把這些日記再傳給兒子、孫子，他們會看到自己的父親、自己的爺爺、自己的媽媽、自己的奶奶過去是這么一路走過來的，這是很大的財富。實際上，我們的這些日記是一種歷史。不僅是個人的生活史，也是我們這個社會的歷史，也是我們這個民族的歷史。大到這個角度來看，寫日記就更有意義了。所以，每一件小事情都不要小看它。希望下次來聽匯報的時候，所有的人都能夠很驕傲的跟我說：每天都堅持寫了！

篇二：我愛寫日記

我愛寫日記

肇東市姜家中心小學三年級鄭健偉

我叫鄭健偉，今年十歲，在肇東市姜家中心小學三年級上學。自從學校組織寫日記以來。我們每周寫3—4篇的日記，上三年級后，我開始每天寫一篇，從未間斷過，到現在已經寫了4本了。剛開始時，一提起寫日記,就感到頭痛或不知如何下筆開頭,或擔心寫不好,天天都寫成了“流水帳”??為此還曾經哭過鼻子，在老師和家長的幫助下，慢慢的我對寫日記越來越有興趣了。老師說過，只有記生活的人,敘生活中的事,寫生活中的情,日記才會讓人感到生動、親切,具體而有趣。

日記已經成為我學習生活的一部分。因為日記，我常常早早寫完作業，撲在日記本上，向它傾訴我一天中的煩惱、憂愁和喜悅、歡樂；因為日記，我處處留心生活當中的人或事物，留心生活當中的花草樹木，我愿每天將它們記錄在日記本上，告訴它生活的美好；因為日記，我更愿意把連家長、老師都不想告訴的秘密，偷偷藏在心底，在晚上與日記本秘密會合的時候，默默地和它訴說、交流，發泄我一天中的心情。因為日記，我感到無比的快樂；因為日記，我感到心靈不再孤獨。日記，就像一個親密無間的好友，一個知心的朋友。

寫日記對我學習語文的幫助特別大，比如遇到不會的字，我就問爸爸或查字典，使我認識了不少生字。同時也學到了不少知識，現在寫作文一點也不發愁了。在學習上遇到困難時，我想只要拿出寫日記

的毅力，就沒有克服不了的困難。我感謝日記。是它讓我學會了寫片斷、寫作文，讓我懂得文學；是它讓我留心觀察身邊的事物，成為一個生活中處處細心觀察的人；也是它讓我積累了豐富的好詞佳句、名言警句，提高了我的寫作水平，使我的作文常常成為范讀的文章。

我一定要堅持寫下去，給明天留下美好的回憶。

教師簡評：日記是最好自我心情發泄方式，把一天的高興或痛苦都寫在日記上，就會有一種不能用語言表達的快樂。小作者不把寫日記當成作業，而是一種有意思的活動來做值得大家學習。

指導教師：王曉艷

篇三：我喜歡寫日記

我非常喜歡寫日記。

媽媽說：“日記能夠記錄一個人的成長過程，它能幫助我們回憶美好的生活，寫日記是件有趣的事”。

今天，老師又開始讓我們寫日記了，我很高興。我會認真觀察，留意身邊發生的事，把它們寫下來，給童年留下美好的回憶。

第二篇：我不喜歡冬天作文（通用）

我不喜歡冬天作文范文（通用9篇）

在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的我不喜歡冬天作文范文（通用9篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我不喜歡冬天，只緣于這是一個讓人無夢的季節。這個冬天，同樣的感覺，很煩很亂，很想......再壞再不好的小孩也會變好，如果還沒有改變，只能是他沒有遇到可以改變他的天使，我不奢望當他的天使，這一切的一切只有我明白，我的世界不應該有他，如果那事沒有發生，或許我現在還可以瀟灑的看他，心里默默的笑，而現在卻讓迷茫代替，是對是錯？安靜的天使只會停留片刻，我想做這個天使，停留間的剎那，卻成永恒~希望他能用好代替壞，或許也沒那么嚴重，不能用壞來說，只是一種不服輸，一種隨波逐流罷了！

我不能用對代替錯，不能用相聚代替離別，不能用秋季代替冬日，更不能用別人來代替你。因為，不愛永遠也不能代替愛。

我不喜歡冬天，因為它它沒有春天一片新綠，沒有夏天的溫暖，沒有秋天的豐收。有的，只是那一層一層從天上來到地上的白雪而已。但是，雪是冬天最好的禮物，雪是純白無暇、是純凈、美麗的象征。在我的記憶里，下過許多雪。有鵝毛大雪，也有零散的小雪。小時侯，可能是因為小吧，特別喜歡吃雪，在雪地里滾雪球堆雪人。

再大的一些時候，我們打雪仗，在雪地里互相追逐，記得那時是那么快樂，無憂無慮。而現在呢！只能看雪，看雪在滿天滿地的飄舞著。放假了，作業寫完了，真的想出去散散心，一個人在雪地里，聽到走路踩到雪咯咯的聲音，我撥起了幾個熟知的號碼，他們都在家不愿出來，算了，自己在外面吧！

突然眼前一亮，又下雪了，那潔白的雪花從天而降，大街上沒有幾個人，他們并沒有去觀雪，只是匆匆忙忙的回家了，只有我與雪同感，同感到現實。現實總是叫人出呼意料的，雪在飄著，雪在流淌著，雪在下著……我的心也跟著飄著，也跟著流淌著，如果可以的話，我愿意與你去飄蕩、去流浪，去忘記現在在心中所有的苦惱、悲傷、委屈、不愉快，把它們統統忘掉，我就象你純潔而神圣的雪一樣。

冬天的格調是灰色的，空氣中經常籠罩著一層又一層的白霧，使萬物看起來好沒生機，所以讓所有人的心都灰蒙蒙的冷風是冬天的崇拜者。所以冬天一登場，它的鐵桿粉絲就一下子涌出來，真讓人防不勝防。風為了能博得“冬”紅顏一笑，往往使出渾身解數，一下子吹段樹枝。吹走沙粒。刮走塵土。

這本來是風的拿手好戲，但可恨的是雨也來湊熱鬧，它明明不是冬天的粉絲。雨根本是屬于夏天的，可它提早來了。它想背叛夏天，不想讓夏天知道它來捧冬天的場，因而來得有點偷偷摸摸不那么光明正大，它是跟著風的腳步悄悄的來，所以冬天的雨是自私的。

冬天的風是無情的，它呼啦啦地直接吹入人們的脖子，可是雨呢？它也隨風附和，不停的拍打著人們的肌膚。風和雨相遇就像崇拜者遇到了偶像，都瘋狂不已。他們互相吹捧，毫不留情得下著。刮著，絲毫不顧慮人們的情緒，所以我覺得冬天的雨是可惡的。

冬天的雨，像孩子學步一樣別別扭扭地下個不停，擾得人心煩意亂。一點也不像夏天的陣雨，嘩啦嘩啦，干脆利落，來得快，去得也快。冬天的雨不但模糊人們的視線。污濁了空氣。泥濘了地面，還請風為它做后盾，妄圖擴大它的影響力，以便向人類炫耀它那顆卑鄙可憐的自尊心。所以我覺得冬天的雨是可恥的。

我一點也都不喜歡冬天的雨。因為他的盲目崇拜。它對夏天的背叛。他那沙粒般渺小的虛榮，還有它帶給人們的不良情緒。

秋天一過，冬天就來臨了。北風呼呼的吹，大樹爺爺的頭發也一根一根的掉，眼看就要變成禿頭了。路上的小狗小貓都躲得無影無蹤，樹禿了也聽不到小鳥們美妙的歌聲了。

說到寒冷冬天，想到的就是吃火鍋，貢丸、花枝丸跳下水，香菇、金針菇泡溫泉，熱騰騰、香噴噴的火鍋就完成了。冰冷冷的身體再加上熱呼呼的火鍋，真是溫暖至極了，加上QQ的湯圓，哎呀！真是人間美味啊！

在大寒天能夠泡熱呼呼的溫泉，也算是一大享受！冬天雖然可以泡溫泉，吃熱呼呼的火鍋和Q的湯圓，不過令人討厭的事也不少啊！冬天的寒流常讓人起雞皮疙瘩，連我的嘴唇也干得脫皮了，像一條脫皮的蛇。想出去逛街、踏青、登山、郊游，但一想到寒冷的天氣，呼呼吹的北風，算了，還是躲到棉被里舒服。

寒流來了，我的鼻子就像水龍頭一樣，一開鼻涕就流個不停，我的喉嚨更是經不起寒流的搔癢，不停的咳嗽，真是令我討厭得不得了。

冬天、寒流，大部分的人都討厭，可是偏偏有人并不怕冷風刺骨的冬天，賣大衣的老板笑得合不攏嘴，溫泉老板的生意更是大排長龍、熱鬧非凡，賣暖暖包的老板娘也笑呵呵的。他們都希望越冷越好，因為荷包才能賺飽飽！

冬天啊！你到底是天使還是魔鬼？你什么時候才要離開我們？太陽公公你不要當個縮頭烏龜！快來當個大英雄，和冬天奮戰，把他打得落花流水、屁滾尿流，因為我已受夠了冬天，希望冬天趕緊走，還我們一個生機盎然的世界！

時光如流水。隨著時間的推移，隨著人們衣物的增多，那個令我討厭的冬季又來了。

冬天，身上的衣服笨重極了。那討厭的高領毛衣，一蹦一跳出幾滴汗就會讓人覺得難受。冬，不像春天那樣美麗；不像夏天那樣輕盈自由；不像秋天有口味不同，色彩繽紛的水果。所以，冬！我不喜歡你。

冬天，整天黑乎乎的。在教師上課，一會就會昏昏欲睡，而晚上卻又冷得讓人裹著被子發抖，一到白天，訓練開始了，還在床上睡大頭覺。冬！我不喜歡你。

冬天，學校里光禿禿的`，顯得那樣乏味，鳥兒也飛向了遠方，一些動物也沉沉地睡在地里。學校里一片寂靜，只有朗朗的讀書聲．冬！我不喜歡你。

冬天，是一個令我討厭的季節。整天昏沉沉的，不是狂風暴雨就是陽光明媚，我不喜歡冬天。

冬天來了，天氣漸漸地變冷。冬天，人們都穿上一件又一件的厚重衣服，從毛衣毛褲一下子就換成了羽絨服，出門也要帶上口罩、手套、帽子、圍巾，盡管這樣，外出時仍然感覺寒風刺骨。

下雪時，尤其是大雪，路上非常難走。如果碰上刮風時下雪，那么雪花一定會刮進衣領、粘在帽子上，到家后你要是一看，一定會吃驚，原來帽子上、口罩上還有手套上全都濕透了。

每逢下雪時，也是我最討厭的時候了。因為每個班都要帶清雪的大鏟子，及時去清理班級的分擔區，弄得我們上課都不消停。下課也不能出屋玩耍，都躲在教室里，因為一出教室，寒風就像細針般向你扎去。冬就像一個頑皮的小精靈，搔擾著我們。

每臨中午，陽光才照耀著大地，照耀著大地間的萬物。此時，天氣才溫暖一些，寒冷才退去不少。但是我們仍然不愿意走出屋去。

冬天來臨時，我就想：冬天，它為什么要將自己處于一個不仁不義的地步？它為什么那么寒冷？為什么要下雪？它將奪去我們外出的活動，讓小花小草凋零，它給人們的印象固然不好。

冬天啊，你讓動植物凋零，鬧得大家都不得安寧。冬天，我不喜歡你！

我不喜歡冬天的風，它寒風刺骨；我不喜歡冬天的雪，它時而鵝毛大雪；我也不喜歡冬天的冰，它常常冰天雪地。

冷風是冬天的崇拜者。所以冬天一登場，它的鐵塊粉絲就一下子涌出來，真是讓人防不勝防，為了能讓冬天“笑”，人們、樹和動物們都使出了吃奶的勁兒，還是沒有趕走冬天。冬天，人們討厭你！

冬天的風是冷酷的，是無情的。他一上來就把萬物亂折了，吹得人們往脖子里一縮，因為風吹進人們的脖子里，就感覺寒風刺骨。冬天，人們討厭你！

冬天的雪讓人無法辦事，雪一被凍，就變成了冰，出行不方便，容易摔倒，車行不便利，開慢車，到哪兒經常會遲到，如果上學時去學校遲到了，就得被老師批一頓。嗨，冬天，人們討厭你！

我一點兒也不喜歡冬天的雪、風，因為它的盲目崇拜，它是對夏天的背叛。它那個沙粒般渺小的虛榮，還有它帶給人們的不良情緒。冬天，人們討厭你！

一年四季，四季交替。我喜歡明媚而一切嶄新的春天。萬物復蘇，滿眼都是綠油油的勃勃生機。我從不介意在春的草坪上享受太陽賜予的沐浴，聽百鳥啾啾。

我喜歡炎熱而充滿熱忱的夏天。艷陽高照，遍地都是一個個成熟的色彩。我從不放掉在夏的水里暢游和吃冰激凌機會。

我喜歡涼爽而果實累累的秋天。秋高氣爽，樹梢上掛滿了金燦燦的葉子。總是能在秋天遲到很多各種美味可口的水果。

可是要說起冬天，我實在是不怎么喜歡。冬天是四季中最冷的季節，凜冽的寒風吹落了金燦燦的葉子，讓什么灰塵紙屑也經常隨風起舞。

冬可真的是一個魔鬼，它讓好多動物都沉睡，連粗壯的大樹也被凍得瑟瑟發抖。到了冬天，天空中不曾出現一只鳥，池中不曾有一聲蛙鳴。一切都失去活力。

偶爾會下雪。常會在漫天大雪中沉寂，不由自主的去打雪仗，玩得手凍得紅紅的。但是之后你會發現，雪下是怎么的一個世界。和白雪上茫茫的干凈竟然是一個完美的對比。原來它只是讓我們在一個不真實的空間里，等待雪被暖暖的陽光融化了，所有的東西都恢復原狀，你再好好看看這個真實的世界吧……

我不喜歡冬天，它沒有春天的鳥語花香，沒有夏天的火紅熱情，沒有秋天的碩果累累，留下的只是一片沉寂......冬，我不喜歡你。

時光如流水。隨著時間的推移，隨著人們衣物的增多，那個令我討厭的冬季又來了。

冬天，身上的衣服笨重極了。那討厭的高領毛衣，一蹦一跳出幾滴汗就會讓人覺得難受。冬，不像春天那樣美麗；不像夏天那樣輕盈自由；不像秋天有口味不同，色彩繽紛的水果。所以，冬！我不喜歡你。

冬天，整天黑乎乎的。在教師上課，一會就會昏昏欲睡。而晚上卻又冷得讓人裹著被子發抖，一到白天，訓練開始了，還在床上睡大頭覺。冬！我不喜歡你．

冬天，學校里光禿禿的，顯得那樣乏味，鳥兒也飛向了遠方，一些動物也沉沉地睡在地里。學校里一片寂靜，只有朗朗的讀書聲。冬！我不喜歡你。

冬天，是一個令我討厭的季節。整天昏沉沉的，不是狂風暴雨就是陽光明媚，我不喜歡冬天。

第三篇：我不喜歡表揚隨筆

看到這個題目、也許你會感到意外：為什么不喜歡表揚呢？要知道，被表揚的感覺真的非常棒啊！但，我就是很另類，我非常討厭表揚，和表揚相相比，我更喜歡批評。

每當受到表揚，我總是很不好意思。我會滿臉羞紅，嘴里嘀咕著：“沒什么，我只是……”非常惶恐不安。聽到批評時，我卻很淡定，我期待著吸取教訓、改正錯誤。

在家里，媽媽總是拿我和弟弟比，她常常批評弟弟：“你怎么這么頑皮啊？你看姐姐，多聽話，多乖巧，總是安安靜靜地坐著看書。”雖然媽媽是在夸我，但我覺得，這對弟弟太不公平了。弟弟是男生，又比我小，表現不如我，不是很正常嗎？聽了媽媽的話，弟弟也會乖乖地看書。但我不知道，他是真的看進去了，還是因為害怕媽媽的嘮叨。而被表揚的我呢？聽了媽媽的話，我的臉都紅到了脖子根，心也狂跳不止，腦子皇就想著“害臊”兩個字。

在學校，我的表現也差不多。三年級的運動會結束后，我發燒住院，休息了4個星期才回去上課。剛到學校，我就遇上，了數學考試。我的表現還不錯，考了94分。成績公布后，老師在班里表揚我：“你們這些人啊，還不如人家請假一個月的人考得好！難道黃心悅的床有魔力，還能幫助她復習功課嗎？”聽了老師的話，同學們都向我投來艷羨的目光，我的臉又像喝醉了酒一樣，紅得發燙。“沒什么，我……我在家自學……”我只好輕聲對稱贊我的同學說。

我不喜歡表揚，因為，它總是讓我害羞……

第四篇：寫日記的作文

寫日記的作文 篇1

九月三十日 星期五 晴天

秋天來啦，秋天來啦，爸爸媽媽和我在天高云淡、秋高氣爽的日子到天馬鎮龍潭村秋游。

在路上，我看見樹上的野果子都成熟了，山上的樹很象染過紅紅的色彩。有些樹葉飄啊飄，飄在空中像小鳥。有些樹葉飄啊飄，飄到地上睡大覺。到了水邊，我看見河水清澈見底，魚兒在歡快的游著，螃蟹橫著自由地在水里找食吃。我穿上游泳衣下水游泳，水里有點涼。我躺水里，河水溫柔的流動著，金色的落葉靜靜地從我身上漂過，漂向不知名的地方。我象美人魚一樣和魚兒玩游戲。

下午，我們依依不舍地離開了那個地方。一路上，天仿佛格外的.藍，陽光仿佛更加燦爛。我忘不了這天，忘不了這里美麗的風景。秋天的景色真美呀！

寫日記的作文 篇2

今天，我們來到了周浦花海，還去了世博園的月亮船。

周浦花海，都是那些美麗的花朵。周浦花海有高山，有清澈的小溪，有綠色的草坪，當然最多的還是花了。那的確是花海呀，那起伏的花朵是波浪，那是多么五彩繽紛的波浪呀！紅的，黃的，橙的`······數不勝數，美不勝收。那的一朵朵花美麗極了，紅的似火，藍的如水。我們邊看邊拍照，一轉眼，吃午飯的時間到了，但同學依舊沉浸在美麗的風景中，但有幾位的肚子開始不滿意地叫了起來，于是大家開始吃飯了。同學們有的帶了薯片，有的帶了壽司……大家互相分享著食物，大家都餓了，便狼吞虎咽地吃了起來。接著我們去了月亮船，我最喜歡里面的立體影院。

我喜歡這次的春游，它讓我體會到了大自然和現代的科技。

寫日記的作文 篇3

英語課上略有些緊張的我，豎起耳朵仔細聽著鄭老師念名字時的情緒。只是念到我的名字時，聲音仿佛沒有一絲波瀾。但心中的不安并沒有減少，因為沒看到分數時，一切都是不定數。

緩慢地將目光移到卷子的'中上方，兩個突兀的數字赫然出現在視野里，心，不由得一沉。耳邊傳來某些同學的分數。一陣無力感頓時涌上心頭，本因氣血不足的我忽然感到一陣眩暈，忙用手支撐住那往下掉的頭，眼前一片模糊不清，而大腦一陣空白。回想起自己這些天來的努力，如此分數怎向自己交代，怎向老師交代，又怎向家長交代。

而后一連串試卷也陸續發了下來。只是分數在如何不濟，也沒有了那一次無助。可能，人被打倒過一次，就不會那么容易再倒下吧。心里不由得一陣苦笑。

想到老師對我失望眼神，家人恨鐵不成鋼，以及周圍人略帶不屑神情，心底就不禁一痛。

自己懶惰得毛病沒有徹底改掉。俗話說“勤能補拙”。若自己能在考前每天背一些歷史和政治，分數也不會如此糟糕；如果自己在考試時不急躁，也就不會丟掉那么多分數……可是，如果人生可以重來，是不是就沒有那么多假設？

只有把握好現在，才是提升自己好時機。

寫日記的作文 篇4

從明天起，哦不，是從現在起，我——要用新的日記本啦！

買日記本時還有一段小插曲呢！聽我慢慢道來。

今天放學回家后，媽媽看到我的日記本說：“你的日記本也太小了吧，像個便簽條一樣，又小又軟。走，去買了大點的！”

我和媽媽到了超市，媽媽拿起一個本子說：“你看，這個本子多大、多硬呀！就買這個吧？”

“不買，我要有密碼鎖的！像苗雨馨的自備本那樣，不過，我要密碼轉盤多的！”我拿起一個封面畫白宮的密碼本，“這本就不錯。”我打開一看，鎖鉤子不見了！原來是個濫竽充數的.；再找，密碼鎖是好的，但是封面畫的是粉色小花，太女生了吧，不行；我繼續找，找了好幾本，才找到一個好用又好看的密碼本，封面是幾只帆船在大海上航行的，真棒，就是它了。我好高興，可以寫屬于自己的小秘密了，再也不擔心同學偷看了。

買好后，我和媽媽高高興興的回家了。

寫日記的作文 篇5

10月5日 星期六 晴

我把剝了皮的、雪白的大蒜放進裝著清水的盤子里。大蒜剛放進水里，就像一個個胖娃娃在水中玩耍。我想：它們真能發芽嗎？

10月10日 星期四 小雨

呀，大蒜已經冒出嫩綠的小芽了。我用尺子量了量蒜，嘿！三厘米！我真不敢相信，大蒜泡在水里也能發芽。我仔細看著蒜苗，看到蒜苗的外處有一層青綠色的.皮，我猜想：蒜苗乜許是從這里面鉆出來的吧？

10月13日 星期天 多云

我小心地拿起大蒜，發現下面的密密麻麻的根，像爸爸臉上扎人的胡須，不過這根不扎人。我把大蒜輕輕地放下時，看見蒜苗已經長得很高了，千姿百態，像個亭亭玉立的小姑娘，好看極了。

10月18日 星期五 晴

大蒜黃又長高了。我聽說大蒜長出的蒜苗長好了可以燒菜，我天生就是個小饞貓，天天想著蒜苗燒什么好吃。但是，沒過多久，蒜苗就漸漸變黃了，枯萎了。我的美夢就這樣破滅了，我到至今也不知道蒜苗為什么枯萎了。

我種的蒜苗雖然死了，不過這次實驗沒白做，我知道了原來大蒜真的能在水里發芽，還知道了，要想知道一個秘密，必須自己親自去解答。

第五篇：寫日記促作文

讓日記來促寫作

寫作教學的任務，是培養兩個方面的能力：一方面是遣詞造句的語言文字表達能力；另一方面是“觀察事物，分析事物”的能力，即認識事物的能力。也就是說，寫作就是學生“語言表達能力”和“認識水平”的體現，作文教學就應該促進這兩種能力的和諧發展。

而當前，學生不會寫作文，作文質量差，討厭寫作文，這種局面很普遍，也難以解決。

培養學生寫日記的興趣，就是解決這個難題的突破口。我在指導學生寫日記的過程中注意了以下幾個相關問題。一是讓學生敢于寫日記。

讓學生用自己的話表達心里的意思，讓學生大膽地寫自己干的、玩的、想的、見的、聽的這些身邊的瑣事。對低年級的學生，要讓學生多讀多寫，教會他們觀察事物，從最簡單的開始，哪怕天天只寫一句話。從最喜歡的話題開始，哪怕在大人看來，有些幼稚和無聊。然后逐漸引向復雜，要及時給予一定積極的評價，讓學生覺得寫日記就這么簡單，從而敢寫。對高年級的學生，要注意消除心理上的障礙，并注意保密，尊重學生的隱私權，對自覺性較強的學生可以逐步放手，培養學生敢說真話，用真情說話。

二是抓住習作的契機。

引導學生找到聯想和想象的方法、切入點，從課文中、生活中、大自然中等多方面找準習作的契機，開展想象訓練，讓學生有東西、有興趣可寫。

三是多角度引導學生。

讓學生意識到，你可以想寫什么就寫什么：或事件，或議論，或抒情，或繪畫，或寫詩；讓學生意識到，你可以想怎么寫就怎么寫：觀察日記、想象日記、記事日記、活動日記、旅游日記、書信日記、讀書日記、童話日記、剪貼日記、標本日記、畫畫日記等。四是引導、指導學生觀察生活。

讓他們了解觀察的內容、角度、方法，并注意培養觀察品質，讓學生學會觀察的方法。

另外，多種方法，激發學生寫日記的積極性。

1、優秀的日記可以直接代替作文。

2、優秀的日記定期展覽、學習。

3、、質量較高的推薦發表。

4、、及時進行評比，獎勵。

當學生寫一段時間后，感到有東西可寫，感到作文也不難寫，感到多了個說話的地方，感到還可以通過這種方式和老師交心時，一句話，當他們感到寫日記也不錯時，習慣便快形成了。