第一篇：10分鐘讀懂教師系統數據填報指南 更新版

10分鐘讀懂教師系統數據填報指南

更新版

我們在調研基礎上編寫了該信息系統數據填報操作指南，希望廣大教師對照指南，認真細致地做好這一工作，確保按時上報。以上填報內容禁止發表到網絡和百度文庫上。

一、系統條件基本要求

1、在瀏覽器中輸入網址：

本省教師系統訪問地址

（建議IE版本越高越好，推薦IE11版本；IE版本過低會導致有些功能不能用，也可以使用火狐、谷歌、360等）

2、單擊第2行： 全國教師管理信息系統-教師自助子系統

（注意教師個人只能單擊第2行，第1行是管理員賬號使用的）

二、系統登錄要求

1、登錄畫面

2、輸入用戶名： 個人身份證號碼(18位身份證號)密碼：密碼電腦已經自動生成好，向單位索取，自己查看。（默認密碼為系統生成的初始密碼，30天內有效，請務必抓緊登錄。由于密碼包含各種大小寫和特殊字符，故密碼最好是從電子版上直接復制粘貼，手動輸入極易出錯，如果密碼和用戶名輸入三次錯誤自動鎖定，需等待10分鐘后再次重新輸入。輸入帶X的身份證號時如果大寫X不能成功登陸，請嘗試小寫x。輸入密碼時將輸入法切換為英文后再輸入，注意大小寫。

3、登錄后強制要求修改密碼。第一次登錄成功系統強制要求修改密碼，必須更改新密碼且不得與原密碼相同，密碼必須包含大寫英文字符、小寫英文字符、數字和特殊字符四項中的三項，密碼強度要達到“強”的等級后才能保存。建議新密碼一定自己記牢，可先寫在紙上，再輸入新密碼框，以免重置，如果可能會忘記請統一設置為姓名首拼@2015或身份證后六位，如周某某設置為：zmm@2015 zmm@170324故請大家設定好新密碼后務必妥善保存，否則只能向所在幼兒園申請重置密碼。

4、在出現的“修改成功”對話框中，點確定。此時會出現以下界面：之后會進入到系統。上圖中，左側為導航區，中間為信息及對信息的修改區。

5、在修改基本信息時，應點圖片跟前的修改，將個人空缺信息填寫完整后，點保存，如基本信息未填寫完整，則不能保存。個人信息中“*”項為必填項，必須如實填寫，沒有內容的填“無”，否則無法報送審核，非必填項如有內容必須完整填寫。

6、如果忘記密碼或者密碼登錄不進去，請自行與本園負責管理全國教師管理信息系統老師進行密碼重置。重置后憑新提供的重置密碼進入后修改再使用。

除基本信息表、學習經歷信息表和海外研修信息表之外，其余必填項目優先保證準確填寫2014年至今的情況。

三、基本信息1.登錄后，左側共有15類標題信息。

2、首先填寫《基本信息》。

3、單擊頁面右上角的“修改”按鈕

4、把所有的信息都補充修改完成后，單擊右上角的“保存”按鈕，保存后的信息，人事干部會用信息錄入員的賬號進行審核的。（注意，修改完善信息時，網頁右側是有滾動條的，一定要把所有的信息都補充完整。）教師自助系統部分

四、相關指標補充說明

（一）教職工基本信息表（★）

1、姓名：必須按身份證如實填寫，與居民身份證（戶口本）姓名一致。身份證與檔案不一致的，以身份證（戶口本）為準。單名的中間不能有空格。

第1種情況:（生僻字）有個生僻字不知道叫什么不會打怎么辦？）可進入在線新華字典，根據部首去查到，網址：http://xh.5156edu.com/生僻字和冷僻字必須打出來，也可使用在線新華字典復制粘貼。

第2種情況:（姓名為英文的名字）英文字母X請使用大寫。

第3種情況:（有個繁體字不知道叫什么不會打怎么辦？）可進入繁體字在線轉換，輸入中文：http://tool.httpcn.com/Tool/JianFanZhuanHuan.html點轉化為繁體。

第4種情況：（名字中有·號怎么辦？如：雷不德·阿不來德，直接在WORD中打好，可使用WORD中符號插入，最后粘貼到姓名框。

第5種情況:（?? 這個字怎么打，直接復制即可。）http://www.tmdps.cn/framework/gongzuo/index.jsp。

第2種情況：錄入提示號碼檢驗錯誤）需要進入：http://www.tmdps.cn公安部的身份證查詢地址，如果公安部確認錯誤，該類問題就需要教師去戶籍部門改相應的戶口或者身份證了。改好再錄。

第3種情況：（身份證號有X）請使用大寫X輸入，同時注意區分半角輸入。

第4種情況：（護照）按照護照上的號碼錄入，此時身份證號碼需要輸入護照W或其他字母開頭的證件號碼。同時輸入這個字母。

第5種情況：（香港戶口、澳門戶口、臺灣戶口）按照戶口的號碼錄入，此時身份證號碼需要輸入香港特區護照H或L之類的開頭的證件號碼。同時輸入這個字母。

第6種情況：（護照證件上看不出哪個是號碼）需要傳群里或者上級領導咨詢哪個號碼。

注意，凡不是使用身份證件類型錄入的，不能使用自助系統。

8、出生日期：必填項，在線填寫時根據身份證號自動生成。此項自動填寫完畢。護照、港澳臺類型需要手動選擇錄入。

9、籍貫：必須填，定義：籍貫以戶口本上籍貫為準，籍貫不一定和戶口所在地一致，請認真識別。請選擇到縣級市或縣，例如： “浙江省溫州市鹿城區（區）或浙江省溫州市平陽縣”、如“浙江省杭州市西湖區”、“浙江省溫州市樂清市”、“北京市東城區”。

第1種情況：（參照戶口本籍貫欄：寫到**省**市**縣），按照戶口本上省市縣的**縣手動錄入即可。

第2種情況：（戶口本籍貫僅寫到浙江省溫州市，無精確到區縣）：此時可以查看戶口本上的籍貫和戶口所在地是否一致，一致的地方如果有縣參照戶口上的所在縣。如果無法知道，需要進入http://www.tmdps.cn，輸入戶口證件。輸入身份證號查詢所在的縣。這種就屬于市中市，所以對外地的市中市，可通過網站查詢。第3種情況：（戶口本籍貫欄僅浙江省，無精確到市和區縣）：此時可以查看戶口本上的籍貫和戶口所在地是否一致，一致的地方如果有縣參照戶口上的所在縣。如果無法知道，需要進入http://www.tmdps.cn公安部網站，輸入戶口證件，輸入身份證號查詢所在的縣。

10、出生地：必須填，以戶口本上出生地為準。請選擇到縣級市或縣，例如： “浙江省溫州市鹿城區（區）或浙江省溫州市平陽縣”、如“浙江省杭州市西湖區”、“浙江省溫州市樂清市”、“北京市東城區”。

第1種情況（有戶口），以戶口本上出生地為準。第2種情況（有戶口，出生地是國外，如：意大利，系統沒有國外的出生地選擇），按照幼兒園所在區縣為出生地。第3種情況（香港戶口、澳門戶口、臺灣戶口、護照）出生地按照幼兒園所在區縣為出生地。

第4種情況（出生地戶口上僅含省份信息，如浙江省）以出生證上所在區縣為準。

第5種情況（出生地戶口上僅含省市信息，如浙江省瑞安市）按照出生證上所在區縣為準。這種就屬于市中市，所以對外地的市中市，可通過網站查詢。

11、民族：要求與身份證一致。如民族沒有在其中，選擇“其他”。如國籍為香港或者其他國家，民族無法選擇。第1種情況：（有戶口）選擇類型為：以戶口本上為準。第2種情況：（香港戶口，澳門戶口、臺灣戶口、護照、戶口上沒有民族）如果提供了民族，或者家證件中有名族，按照證件上的民族填報；如果沒有提供，默認漢族。第3種情況：（系統中無現有的民族：革家族）系統中為：選擇類型為：其他

12、政治面貌：默認群眾，如實填寫。黨員選擇“中共黨員”、預備黨員選擇：“中共預備黨員”、共青團員選擇：“共青團員”、“民革會員”、“民盟盟員”、“民建會員”、“民進會員”、“農工黨黨員”、“致公黨黨員”、“九三學社社員”、“群眾”、“臺盟盟員”、無黨派民主人士：并非無黨無派身份就是無黨派人士，須填寫相關登記表并經所在單位黨組織或統戰部門認定的。

13、婚姻情況：以民政局婚姻登記注冊為準。未婚教師選擇未婚，已婚教師要注意選擇是初婚、再婚、復婚。離婚選擇離婚。喪偶選擇喪偶。事實婚姻沒有領結婚證在一起生活的選擇未說明的婚姻狀況。另特殊情況例如愛人特殊工作情況隱婚的選擇未說明的婚姻狀況。

未婚概念：沒有在法律上有過配偶的男性或女性。訂婚沒領證的算未婚，領了結婚證沒有擺喜宴不算。

初婚概念：指已婚，并且在該次婚姻前沒有婚姻關系。再婚概念 ：指已婚方在與原配偶離婚或者原配偶去世的前提下，再與他人通過國家正規的法律途徑辦理結婚程序組成新家庭的行為。

復婚概念：指已離婚的男女雙方自愿恢復夫妻關系，到婚姻登記機關辦理登記手續，重新確立婚姻關系的行為。離婚概念：指夫妻雙方通過協議或訴訟的方式解除婚姻關系，終止夫妻間權利和義務的法律行為。喪偶概念：指配偶死亡。未說明的婚姻狀況：指派出所以前登記信息時不清楚你的婚姻狀況，故戶口本上有這個字，實際我們以結婚證為準，不以戶口上的婚姻為準。事實婚姻：以前年紀較大的教師結婚或者結婚生育后至今沒有領取結婚證的。

14、健康情況：先選擇健康或良好，以保健院、醫院健康證上的健康信息為準。超過半年的長期病休人員以實際情況選擇殘疾、慢性病，一般或者較弱。

15、參加工作年月：根據下拉菜單據實選擇，指計算工齡的開始時間。民辦教師指從參加工作起的工作年月，選擇某年某月。

16、進本校年月：根據下拉菜單據實選擇。填寫“某年某月”，格式如“201009”。進本園年月不能小于參加工作年月。在編人員以人事主管部門核定時間為準。編外聘用人員以合同簽訂時間為準，其中應屆畢業生以實際報到時間為準。

18、教職工類別: 以實際情況填寫，如沒有合適選項。選擇其他。和年報類別保持一致。（專任教師：指聘任在教師崗位且享受教師工資待遇的人員。包括雙肩挑人員。個別曾長期在教師崗位，因各種原因臨時聘用在其他崗位，但仍享受教師工資待遇的人員，這里也可按專任教師統計）凡未任課又不屬于行政人員的填寫教輔人員。以學前為例：園長選擇園長、專任教師選擇專任教師，保健醫生選擇保健醫生，保育員選擇保育員，和事業年報的類別一致。

19、是否在編：是選擇是，否選擇否。公辦以是否進入事業單位編制為準，民辦統一選擇“否”。

20、用人形式:當事業編制選擇是時，不用填寫。當選擇否時，必須選擇。人事檔案存放在人社部門人才交流機構，填“人事代理”；屬于中介公司派遣，選擇“勞務派遣”。都不是，選擇“其他”。

21、簽訂合同情況: 公辦學校在編教職工選擇“聘用合同”，其余選擇勞動合同。外籍人員選“其他合同”。聘用和勞動合同區別：公辦幼兒園的教師都簽聘用合同，食堂、清潔、門衛等,臨時勤雜人員選勞動合同，民辦幼兒園參照公辦。

22、是否全日制師范類專業畢業：按實際選擇。假如中專學歷是全日制師范，但是大專學歷非全日制，也屬于全日制師范類專業畢業。

23、是否全日制學前教育專業畢業：根據情況選擇，需以畢業證證明。要求必須是已經取得大專或本科專業是學前教育專業為學前教育專業，函數在讀大專以及中專的不算。以最后學歷為準還是中專學歷專業為準，如中專是幼師，現在是行政管理算。美術教育（學前方向）算不算學前教育。原來不是學前教育，大專是學前教育算不算？有一個學前教育就是。

24、是否接受過學前教育專業培養培訓：根據實際情況選擇，需證書證明。

25、信息技術運用能力：根據個人情況填寫。有精通、熟練、良好、一般、較弱5選項，自我評價選擇等級。

27、是否屬于免費（公費）師范生：指北京師范大學、華東師范大學、東北師范大學、華中師范大學、陜西師范大學、西南大學等6所高校的免費師范生。免費師范生，是一個特定群體，錄取的時候已經按免費師范生錄取，學生本人是知道的地方免費師范生：

28、是否參加基層服務項目：目前在園教師都選擇默認：否，這一塊主要指大學生村官、高校畢業生三支一扶計劃、大學志愿服務西部計劃，否；其中“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”又包括中央特崗教師、地方特崗教師、新疆雙語特崗。沒有的填“否”，有的要填起止經歷。

29、參加基層服務項目起始年月：當參加基層服務項目為否，此選項不需要填寫。當選擇是時，需要選擇參加基層服務項目的起始年月。

30、參加基層服務項目結束年月：當參加基層服務項目為否，此選項不需要填寫。當選擇是時，需要選擇參加基層服務項目的結束年月。

31、是否特級教師：根據實際情況選擇。由省廳組織的評選，以特級教師證書為準。

32、是否縣級及以上骨干教師：根據實際情況選擇。以證書或文件為準，如實填寫。第一層次為特級教師、名師、名校長、名班主任；第二層次為教壇新秀、教壇中堅、教壇宿將；第三層次為骨干教師、骨干班主任；以教育局頒發的榮譽證書為準。

33、是否心理健康教育教師：以是否持有心理健康教育教師證為準，且擔任心理健康課教師。

34、個人照片：個人近期免冠照片。照片添加：點選擇文件，將照片選擇后，點確定。照片嚴格要求格式，白色底的照片。“個人照片”項。點“瀏覽”鍵選擇文件上傳。照片一旦上傳無法刪除，只能再次上傳覆蓋.近期免冠半身照片，尺寸26（寬）*32mm（高）之內，格式為jpg格式，分辨率150dpi以上或者參數為寬129 高度160 分辨率 381

單位像素/英寸（下載軟件isee軟件、美圖看看或photoshop軟件可進行編輯調整），照片小于60kb。可采取手機拍照進行。本頁面必須全部完成按保存才可以進行下一步。

35、人員狀態：公民辦機構填在“在本單位任職”，自助系統目前默認在本單位任職，如以下情況，需要信息管理員修改。支教的填“暫未在本單位任職——交流輪崗”，脫產學習的填“暫未在本單位任職——進修”，長病假的填“暫未在本單位任職——長病假”。根據自己時間狀態選擇。

（二）學習經歷信息表（★）多條記錄

從高中或者中專學歷開始填起，（或等同于高中的階段），每個階段一條記錄，以學歷證書為準。高中段：專業填寫“無”，在讀還未獲得某項學歷的，不填此項學歷。（注：每一階段學習經歷填好，點擊“保存”即可進行下一步操作）每一次的學習經歷要單獨生成一欄，高中學歷填完后保存，繼續填寫再次點“新增”鍵。例如，某老師現學歷為博士研究生的，一般要至少生成4行學習經歷（高中、專/本科、碩士、博士），請按順序由低到高增加。每增加一行信息，填完后需點“保存”。另外，如保育員、廚工等人員沒有讀高中或者中專學歷，則填最高學歷即可。凡是參加工作前獲得的，一律選擇“全脫產（離崗）”。“所學專業”凡是沒有的，一律填“無”。

1.高中階段學歷專業：填無

學位層次：選無

2.以前中師畢業：選擇中等專科畢業，如果是幼師畢業，則選擇“中等師范學校（幼兒師范學校）畢業”。

3.在讀還未獲得某個學歷的，不填該學歷。待拿到證書后再申請添加。

4.大專、本科：以畢業證為準，填寫入學年月、畢業年月、學位等信息。

5.獲得學歷的院校或機構、專業：以證書內容及落款蓋章為準

6.學位層次：需有相應的學位證書，如沒有，則選擇“無”。7.在學單位類別：按實際填寫。

8.學習方式：按實際填寫。全日制屬于全脫產，邊工作邊學習屬于半脫產。學習經歷中，高中的專業填什么？

填寫：無

1、獲得學歷：必填項，指學歷證書上學歷，按畢業證書填寫。職業中專目前沒有選項先選擇職業高中。

2、獲得學歷的國家（地區）：中國，其他國家選擇其他相對應國家。

3、獲得學歷的院校或機構：必填項。填寫學歷證件中的學校全稱，外國名稱須同時填寫外文和中文名稱。格式為：證書上公章的全稱，公章上無：浙江省**市請增加。浙江省**市***大學。

4、所學專業：必填項。按學歷畢業證書上專業填寫。初中、高中證書填寫：無。所學專業”凡是沒有的，一律填“無”。

5、入學年月：200909 以年月的數字選擇，以學歷證書上的起始年月為準，通過選擇上面日歷開關進行。

6、畢業年月：201207 以年月的數字選擇，以學歷證書上的畢業年月或證書落款時間為準，通過選擇上面日歷開關進行。

7、學位層次：根據實際情況填寫，指目前的最高學位，按學位證書驗證填寫。如果無學位證書選擇無。當選擇無學位，8-11自動不需要填寫。

8、學位名稱：指目前學位證書上學位名稱，如學位層次選擇無，該項無須填寫。

9、獲得學位的國家（地區）：取得學位證件的國家，一般選擇中國，國外按照國外的選擇。如學位層次選擇無，該項無須填寫。

10、獲得學位的院校機構：指目前學位證書上院校，如學位層次選擇無，該項無須填寫。

11、學位授予年月：指目前學位證書上年月，如學位層次選擇無，該項無須填寫。

12、學習方式：根據選項選擇： “全脫產（離崗）”、“半脫產（半離崗）” “不脫產（不離崗）”等等。凡是參加工作前獲得的，一律選擇“全脫產（離崗）”。

13、在學單位類別：在學單位類別選擇“全日制小學“全日制中學”“全日制中專”“全日制高校”、如是成人教育：有“函授、廣播電視學校”等等，根據實際情況選擇。

（三）工作經歷（）多條記錄

單擊“增加”按鈕，如果有工作調動情況，或者學校更換名稱，請分別填寫。從畢業后參加工作填起。交流輪崗、借調、調動等更換工作單位，都要新增一個工作經歷（學校更名無需新增，以最后一個學校名稱錄入）每在一個工作單位，作為一條信息錄入，多條記錄均需要建立多條。從畢業參加工作正式計算工齡的開始填寫，中途有更換工作單位的都要填寫。

1、任職單位名稱：必須填，填寫任職單位的全稱，與公章一致。

2、任職開始年月：必填項，填寫在該單位開始的“某年某月”，格式如“198802”。公辦以相關交流輪崗通知、調動通知、新招聘簽訂的聘用合同為準，民辦以合同為準。

3、任職結束年月：必填項，填寫在該單位結束的“某年某月”，格式如“198802”，暫填至合同到期期限。（結束年月填到哪個時間）以前的工作經歷按實際年月填。最后一份工作經歷結束時間不填，表示至今。

4、單位性質類別：機關性質幼兒園選擇：省級以下黨政機關、公辦選擇:中小學校（其他教育單位），民辦選擇：其他。

5、任職崗位：按實際情況輸入保育員、專任教師等。可參照基本信息的教職工類別選項。

（四）崗位聘任（★）多條記錄

按最新的那份崗位聘用審核表的信息填寫相關內容。單擊“增加”按鈕，填寫好后，單擊“保存”。（擔任管理崗位領導請根據實際情況選擇）高職低聘的都已實際聘用為準，轉崗后未聘用專業技術職務的就填無，崗位聘任和專業技術職務任職都按實際聘崗的填，原則上是不允許低職高聘的。

1、崗位類別：崗位類別教師選擇教師崗位，行政選擇管理崗位，保育員選擇其他崗位。廚房人員選擇其他崗位還是工勤技能。中小學校領導應填寫教師崗位及相應專業技術崗位等級，確無專業技術職務的，可填寫管理崗位，按照實際填寫管理崗位等級。

2、崗位等級：

“教師崗位”或“其他專業技術崗位”，并根據下表選擇崗位等級；民辦沒有選擇999未評（其他）按實際填寫，如沒有則選擇“無”或者“未評”等相關選項。

崗位職稱專技四級正高專技五、六、七級副高專技八、九、十級中級專技十一、十二、十三級初級

第二篇：(永春縣詳細版)全國教師信息管理系統填報指南

全國教師管理信息系統填報指南

填報對象教師范圍：

①學校有編制的教職工（含有編制的工勤人員）；

②離退休教職工不采集，其中2016年11月退休的不采集。

注意：公辦在編的按工資關系采集！

一、基本信息

1、姓名：按身份證姓名填寫，姓名兩個字的中間不能有空格。

2、曾用名：人事檔案名字和身份證名字不一致的、或有曾用名的一律填到曾用名。

3、性別：里面有4個選項，但只填男或女。如證件上顯示未知或者未說明的性別，按照證件選擇。

4、教職工號可不填，也可學校自行編碼，但校內不能重復。

5、國籍地區：中國。

6、身份證件類型：只填居民身份證。

7、身份證號：必須按身份證如實填寫，并且只支持18位的居民身份證號碼。身份證號碼最后一位是x的、最好要大寫X，而且輸入法要半角。

8、出生日期：一般按身份證填寫，如身份證出生日期與人事檔案不一致的，填人事檔案出生日期。

9、籍貫：如實填寫至，指本人出生時祖父的居住地戶口出生地，具體到區縣一級。如：“福建省泉州市永春縣”

10、出生地：必須填，以戶口本上出生地為準。請選擇到縣級市或縣，例如： “福建省泉州市永春縣”。

11、民族：據實填報

12、政治面貌：默認群眾。中共黨員、中共預備黨員、群眾或其他民主黨派，無黨派民主人士：并非無黨無派身份就是無黨派人士，須填寫相關登記表并經所在單位黨組織或統戰部門認定的。

13、婚姻情況：以民政局婚姻登記注冊為準。未婚教師選擇未婚，已婚教師要注意選擇是初婚、再婚、復婚。離婚選擇離婚。喪偶選擇喪偶。

14、健康情況：一般選擇健康或良好。

15、參加工作年月：

指計算工齡的開始時間(一般以第一次干部介紹信為準，無介紹信的以實際參加工作時間為準)，請與工資管理人員核實。

16、進本校年月：公辦教師以人事主管部門開具干部介紹信為準，無干部介紹信的以實際報到時間為準；民辦教師以合同簽訂時間為準。

17、教職工來源：里面有招聘，軍隊轉業、復員，調入、引進人才，其他，其中招聘又包括：應屆畢業生、往屆畢業生、民辦教師轉正、代課教師轉正、其他招聘5個選項。教職工來源并不是指教職工第一次參加工作時的來源，而是指經過什么形式來到本校參加工作的（完小小學的教師以到完小小學為準，不能以中心）；如：現在在B學校，包分配或應聘時進的A學校，通過調動進了B學校，那么B學校錄入此位教師時應該選擇調入。

PS:

1、原在師范院校畢業分配的選擇招聘應屆畢業生； 2、1993年3月27日之前代課轉正的填民辦教師轉正； 3、1993年3月27日之后至2008年8月代課轉正的填代課教師轉正；

4、隨軍選擇其他

5、難以細分的可選填大類

18、教職工類別：專任教師、行政人員、教輔人員、工勤人員，凡未任課又不屬于行政人員的填寫教輔人員。（專任教師：指具有教師專技職務、聘任在教師崗位且享受教師工資待遇的人員。公辦有任課的雙肩挑行政人員和中層請選擇專任教師。

19、是否在編：有編制的公辦教師和工勤人員選擇“是”。

20、用人形式：“人員是否在編”填“在編”時，該項不填。即公辦教職工不填該項。

21、簽訂合同情況：包括未簽合同、聘用合同、勞動合同、其他合同4項，如實填寫，公辦在職人員填聘用合同。

22、是否全日制師范類專業畢業：指全日制師范類學校畢業，根據實際情況選擇。【如果中專是全日制師范，大專不是，也算是全日制師范類專業畢業，其中在陸豐職校和陸豐二職畢業的代培生請選擇“是”】。

23、是否受過特教專業培養培訓：特教指特殊教育，一般無，特殊學校按實際填寫。

24、是否有特殊教育從業證書：一般都無，特殊教育學校教師按實際填寫

25、信息技術能力：有精通、熟練、良好、一般、較弱5選項，根據個人實際情況填寫。

26、是否屬于免費（公費）師范生：我縣沒有免費師范生

27、是否參加基層服務項目：有“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”，大學生村官、高校畢業生三支一扶計劃、大學志愿服務西部計劃，否；其中“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”又包括中央特崗教師、地方特崗教師、新疆雙語特崗。沒有的填“否”，有的要填起止經歷。

目前我縣公辦教師幾乎沒有，有的請提供證明。

28、參加基層服務項目起始年月：當參加基層服務項目為否，此選項不需要填寫。當選擇是時，需要選擇參加基層服務項目的起始年月。

29、參加基層服務項目結束年月：當參加基層服務項目為否，此選項不需要填寫。當選擇是時，需要選擇參加基層服務項目的結束年月。

30、是否特級教師：根據實際情況選擇。指省里評定的特級教師。基本上都選否。

31、是否縣級及以上骨干教師：根據實際情況選擇。第一層次為特級教師、名師、名校長、名班主任；第二層次為教壇新秀、教壇中堅、教壇宿將；第三層次為骨干教師、骨干班主任；以縣級及以上教育局頒發的榮譽證書或文件為準。（骨干教師培訓證書不算）

32、是否心理健康教育教師：根據是否持有心理健康教育教師證（C級以上）為準，心理健康教育“C”級一般填兼職。

33、個人照片：個人近期免冠照片。照片添加：點選擇文件，將照片選擇后，點確定。照片嚴格要求，近期免冠半身照片，照片規格：寬26mm，高32mm，分辨率150dpi以上，照片要求為jpg格式，文件大小應小于60K，盡量采用白色底的照片，可在白色背景下（如白色墻壁）采取手機拍照后發送到電腦進行編輯。【批量上傳：必須審核通過后，才能批量導入照片】

34、人員狀態：填在“在本單位任職”，支教的填“暫未在本單位任職——交流輪崗”，脫產學習的填“暫未在本單位任職——進修”，長病假的填“暫未在本單位任職——長病假”。

二、學習經歷

從高中或中專如實填起（含函授等學歷）；高中專業填“高中”；高中復讀的所學專業填“高中復讀”，還未畢業的不填，以領到畢業證未準。

從高中階段或中專如實填起（含函授等學歷），每個階段一條記錄。在讀還未獲得某項學歷的，不填此項學歷。（注：每一階段學習經歷填好，點擊“保存”即可進行下一步操作）每一次的學習經歷要單獨生成一欄，高中或中專學歷填完后保存，繼續填寫再次點“新增”鍵。例如，某老師現學歷為碩士研究生的，一般要至少生成3行學習經歷（高中、專/本科、碩士），請按順序由低到高增加。每增加一行信息，填完后需點“保存”。

35、獲得學歷：必填項，指學歷證書上學歷，按畢業證書填寫。

36、獲得學歷的國家（地區）：中國，其他國家選擇其他相對應國家

37、獲得學歷的院校或機構：必填項。填寫學歷證件中的學校全稱，外國名稱須同時填寫外文和中文名稱。格式為：浙江省××市××縣×高級中學或職業中等專業學校。

38、所學專業：必填項。按學歷畢業證書上專業填寫（高中畢業的專業填“無”）。

39、是否師范類專業：根據實際情況填寫（陸豐職校和陸豐二職畢業的代培生請選擇“是”）。40、入學年月：200909 以年月的數字選擇，以學歷證書上的起始年月為準。

41、畢業年月：201207 以年月的數字選擇，以學歷證書上的畢業年月或證書落款時間為準。

42、學位層次：根據實際情況填寫，指目前的最高學位，按學位證書驗證填寫。如果無學位證書選擇無。當選擇無學位，8-11自動不需要填寫。

43、學位名稱：指目前學位證書上學位名稱，如學位層次選擇無，該項無須填寫。

44、獲得學位的國家（地區）：取得學位證件的國家，一般選擇中國，國外按照國外的選擇。如學位層次選擇無，該項無須填寫。

45、獲得學位的院校機構：指目前學位證書上院校，如學位層次選擇無，該項無須填寫。

46、學位授予年月：指目前學位證書上年月，如學位層次選擇無，該項無須填寫。

47、學習方式：根據選項選擇： “全脫產”、“半脫產”等等。凡是參加工作前獲得的，一律選擇“全脫產（離崗）”。“所學專業”凡是沒有的，一律填“無”。

48、在學單位類別：在學單位類別選擇“全日制中學”“全日制中專” “全日制高等院校”、“成人教育”等等，根據實際情況選擇。

在職期間參加學歷晉升的一般選擇成人教育培訓機構，在電大學習的選擇廣播電視大學，參加網絡遠程教育的選擇函授學校，自學考的選擇自學考試等等。

三、工作經歷

單擊“增加”按鈕，如果有工作調動情況，或者學校更換名稱，請分別填寫。從參加工作填起。每在一個工作單位（小學的要具體填到完小），作為一條信息錄入，多條記錄均需要建立多條。（從畢業后工作開始寫起，中途有更換工作單位的都要填寫）

49、任職單位名稱：必須填，填寫任職單位的全稱，與公章一致。

50、任職開始年月：必填項，填寫在該單位開始的“某年某月”，格式如“198802”。

51、任職結束年月：必填項，填寫在該單位結束的“某年某月”，格式如“198802”，暫填至合同到期期限。（結束年月填到哪個時間）

52、單位性質類別：事業單位（具體到中小學）

53、任職崗位：手動輸入，教師及學校中層填專任教師，領導班子(正副校長)填行政人員，職工填工勤人員，教輔填教輔人員等等。

四、崗位聘任

單擊“增加”按鈕，暫只錄入1條記錄，填寫好后，單擊“保存”。（擔任管理崗位領導請根據實際情況選擇）

54、崗位類別：教師選擇教師崗位，行政選擇管理崗位，保育員選擇其他崗位。工勤人員選擇工勤技能崗位。

【學校行政領導有雙肩挑的，崗位類別選擇“教師崗位”、兼任崗位類型選擇“管理崗位”；如：初級中學正副校長、中心小學校長的兼任崗位一般選擇“管理9”、完小小學校長選擇“管理10”、完小小學副校長沒有管理級別，最終以崗位設置為準。】

55、崗位等級：

“教師崗位”或“其他專業技術崗位”，并根據下表選擇崗位等級；

公辦每個教職工都有一份崗位設置聘任書，以崗位設置聘任書為準。五級至十三級的教師聘任時間看崗位聘書聘任時間，2013年以來有變化都要及時增加、修改。

民辦教師、保育員等其他“未評”。

56、聘任開始年月：崗位聘任時間可看崗位設置聘用合同，指取得專技職務資格且聘任在相應崗位的時間。

57、是否兼任其他崗位：根據實際情況選擇。【學校行政領導有雙肩挑的，崗位類別選擇“教師崗位”、兼任崗位類型選擇“管理崗位”】；班主任也不屬于兼職。

58、兼任崗位類別：當是否兼任其他崗位為否，該選項不需要填寫。如果兼任其他崗位選擇是，選擇相應崗位類別。

59、兼任崗位等級：如果兼任其他崗位選擇是，該類別為必選，如果選擇否，不用填。選擇是，選擇相應崗位等級。

60、校級職務（按現任職）：按實際填寫。

以是否有教育局下發的任職文件為準。

注意：其中中層正職指教導主任、總務主任、政教主任等等，同理，中層副職指部門副主任。

61、任職開始年月：公辦學校：按任職文件時間填報；民辦學校：按實際填寫。

五、專業技術職務聘任

62、本條參考崗位聘任進行填報。（注意是聘任，已評未聘的和未評職稱的按“無”填寫）從2013年起開始填寫。注意按照過度后的填報

聘任開始時間和結束時間與上述崗位聘任一致。聘任單位名稱：即所在單位全稱。名稱以公章為準。

六、基本待遇

從2013年填起，教師本人不能錄入，由學校統一導入；

63、：一年一次。每年每位教職工只錄入一條數據（以每年12月工資為準）64、年工資收入：工資收入為該年基本工資、其中績效工資、其中津貼補貼、其中其他的合計。也就是該年12個月的工資總額（即每個月的工資進行累加）；不能用12月份的工資去乘以12個月。

統計至2015，2016年暫不錄，待到2017年再錄，到時另行通知。（年工資收入不含五金，不含節日費）基本工資=崗位工資+薪級工資+教齡津貼

績效工資=獎勵性績效工資+崗位津貼+生活補貼+獎金（按12個月平均）。鄉村教師生活補助：2015年以前沒有。其他津貼補貼=住房提租補貼+特崗津貼。

其他=指月工資收入中，除基本工資、績效工資、津貼補貼、鄉村教師生活補助外的，不好細分的收入（不包括科研課題經費支付的報酬）（不含節日補貼）。

不滿一年的按當年實際應發數填寫，如2015年4月入職的；2015年工資總額收入只填寫4-12月的工資總額；

65、五險一金：公辦的五險一金應選擇：養老、醫療、生育、工傷、公積金；

七、考核（由學校導入）

從2013年填起即2012－2013學。一年一記錄，考核單位為各學校，注意要填全稱，以學校公章為準。

八、教師資格（有多本教師資格證的，只填現任教學段的教師資格證）

84、教師資格證種類：按照教師資格證上種類填寫，若是沒有教師資格證，填“無”，然后直接保存。其他各項均不需要填寫。

85、教師資格證號碼：教師資格證件上的號碼。

86、任教學科：填寫教師資格證上的任教學科，早期的沒有學科填“小學”或“初中”等。

87、證書頒發日期：教師資格證上的落款日期。88、頒發機構：填寫教師資格證上的機構名稱。

89、首次注冊日期：本次注冊的日期（目前錄入人員教師系統不需要填寫）90、首次注冊結論：本次注冊的結論選擇（目前錄入人員教師系統不需要填寫）。91、定期注冊日期：指五年后是否達到規定的360學時，進行注冊。（目前錄入人員教師系統不需要填寫）。

92、定期注冊結論：（目前錄入人員教師系統不需要填寫）。

九、師德信息（由學校導入）師德考核 必須由學校填寫，從2013年填起即2012－2013學。每年一條記錄，每年均需要建立。根據考核結果填寫。這里分師德考核和榮譽、處分信息兩塊。

93、師德考核時間：哪一年年月進行的考核，選擇。94、師德考核結論：合格、優秀，按考核的結論填寫。95、師德考核單位名稱：學校全稱。

96、師德榮譽級別（可填任職以來的信息）：（國級、省、地市、縣級等等）如獲得過以下市級以上榮譽稱號，請提供證書復印件：勞動模范、先進工作者，優秀共產黨員、優秀工會工作者、優秀工會積極分子、技術協作能手、新長征突擊手、優秀共青團干部、三八紅旗手、三好學生、優秀畢業生、優秀學生干部、十佳少先隊輔導員、青年崗位能手、杰出（優秀）青年衛士、十大杰出青年、模范教師、優秀教師、優秀教育工作者、巾幗建功標兵、巾幗文明示范崗、優秀黨務工作者。

97、獲得榮譽稱號：按照選項選擇。

98、榮譽發生日期：年月日形式，輸入榮譽獲得的時間。99、榮譽記錄描述：對榮譽記錄描述。

100、榮譽授予單位名稱：按榮譽證書或表彰文件的相關落款填寫全稱。101、處分類別（任教以來的處分信息）：按照選項選擇。102、處分原因：按照選項選擇。

103、處分發生日期：年月日形式，輸入處分發生的時間。104、處分記錄描述：對處分記錄描述。

105、處分單位名稱：按處分文件的相關落款填寫全稱。106、處分日期：年月日形式，輸入處分的時間。

107、處分撤銷日期：年月日形式，輸入處分撤銷的時間。108、處分撤銷原因：輸入處分撤銷原因。

十、教育教學

從2013年春季填起。如有擔任多個學科的任課課程可多選，工作量原則上每學年小學應480節，中學320節以上。工勤人員、教輔人員未任課的，只要填寫2016年秋季一學期，“任課狀況”選“其他”，并在“任課狀況為其他情況的具體說明”欄填寫具體工作。

十一、教學科研成果及獲獎（全部省、部級和2013年以來的成果，很多都是非必填項，可根據實際填寫）

這里分九塊。教師有需要填寫，保育員等其他工種沒有可不填寫此表。第一塊：項目（課題）指：教科研課題情況。109、項目類型：根據課題立項類型選擇，基礎課題研究基礎研究，課題從不同角度可以劃分為多種類型。按研究功能劃分，可以分為理論性研究課題，應用性研究課題和開發性研究課題。理論性研究課題指以揭示教育現象的本質及其規律，形成或發展教育科學理論為目的而進行的研究課題。應用性研究課題是運用基礎理論研究得出的一般知識、原理、原則，針對某具體實際問題，研究某一局部領域的特殊規律，提出比理論性研究更有針對性的理論和方法，主要解決實際問題。開發性研究課題是建立在前兩種研究的基礎上，以開發能使用的教學產品為目的的課題研究。教育產品除教科書、投影片等外，也包括可操作性的教育教學方法或組織教育教學的策略、程序等無形產品。

111、項目名稱：指該科研項目的名稱全稱 112、項目批準號：指課題立項號 113、學科領域：根據相關領域選擇 114、項目經費額度：指該項目經費的額度

115、開始年月：指該科研項目開始的年月，以年月日表示：199901 116、結束年月：指該科研項目結束的年月，以年月日表示：199901

117、項目中本人角色：你在本項目中的角色。獨立完成、負責人還是參與者。118、本人排名：在該項目中的排名。119、項目委托單位：填寫全稱。120、項目來源：根據項目來源情況選擇。第二塊：著作

“著作”是專指創造性的文章而言的。前人沒有闡發過或沒有記載過的，第一次出現的文章或書籍，才算是“著作”。

121、著作類別：根據著作類型選擇，(1)專著：用于創作性文字，即根據自己的見解撰寫的著作；(2)編著：用于除有自己撰寫的文字外，另有整理他人著作的材料；(3)編著：用于將零散資料或單篇著作匯編成冊；(4)教材：用于著作成教村；(5)科普讀物：科著類的著作(6)圖集：用于以圖畫為主的著作；(7)報告：以報告為主的著作等等。

122、著作名稱：指該著作的名稱全稱。123、學科領域：根據相關領域選擇。124、出版日期：指該著作上出版日期。125、出版社名稱：指該著作出版社的名稱。126、出版號：指該著作的出版號。

127、著作中本人角色：你在本項目中的角色。獨立完成、負責人還是參與者。128、總字數：在該著作的總字數。129、本文撰寫字數：指本人在該著作中撰寫的字數。第三塊：論文

130、論文名稱：指發表論文的名稱。

132、發表刊物名稱：指發表在刊物上的名稱。133、發表年月：指論文發表的年月。

134、卷號：卷號就是標志為Vol【】,【】里面的是卷號。135、期號：發行的是哪期，如：3期是期號，100期是總期號。136、起始頁碼：指論文在該期刊的起始頁。137、結束頁碼：指論文在該期刊的結束頁。

138、本人角色：你在本項目中的角色。獨立完成、第一著作還是什么。139、學科領域：根據相關領域選擇。

140、論文收錄情況：選擇相對應的論文收錄選項。第四塊：獎勵（指教師參加各級比賽獲獎情況）141、獎勵類別：根據相關的類別選擇。142、獲獎年月：指該獎勵獲獎的年月。143、獎勵名稱：指論獎勵的名稱。

144、獎勵級別：指該獎勵的級別：學校、縣部門等等。145、獎勵等級：根據相關等級選擇。

146、獎勵其他等級：如已選擇獎勵等級，其他等級不需要選擇。147、本人排名：本人在該獎勵中的排名。148、授獎國家：默認中國。149、授獎單位：輸入相關的單位。第五塊：文藝作品

150、文藝作品類別：指在文藝作品上有獲獎的相關文藝作品類別.152、文藝作品名稱：指該文藝作品的名稱。153、本人角色：指自己在該文藝作品的角色。154、完成時間：指該文藝作品的完成時間。155、完成地點：指該文藝作品的完成地點。156、本人工作描述：本人在該文藝作品中的描述。第六塊：專利或軟件著作權

157、專利或軟件著作權類型：根據相關類型選擇。

158、專利或軟件著作權名稱：指該專利或軟件的著作權名稱。159、學科領域：指該專利或軟件屬于哪一個學科領域。160、批準日期：指該專利或軟件批準日期。161、本人角色：指本人在該專利或軟件中的角色。162、專利號：指該專利的專利號。第七塊：咨詢報告或研究報告 163、報告題目：指該報告的題目。

164、本人角色：指本人在該報告中的角色。165、報告時間：指該報告的時間。166、委托人：指該報告的委托人。第八塊：國家醫藥證書

該內容一般教師沒有，涉及到持執業醫師資格的保健醫生需要填寫。167、國家醫藥證書名稱：指持有國家醫藥證書的名稱。169、證書號：指該證號的號碼。

170、本人角色：指該證書本人是什么角色。171、頒發或批準日期：指該證書落款日期。172、有效期：指該證書的有效期。第九塊：指導學生參加競賽獲獎

教師指導學生參加各類競賽后的獲獎登記。

173、獎勵名稱：指學生參加該競賽的獎勵證書上獎勵名稱。

175、本人角色：本人在本次學生競賽中擔任的角色，根據選項選擇。176、獎勵等級：指學生參加該競賽的獎項等級。177、獲獎年月：指該學生在本次競賽中的獲獎的年月。

十二、入選人才項目

沒有填“無”，有的可如實填寫。

十三、國內培訓

培訓：2013年開始填寫。

181、培訓類別：本次培訓屬于哪個類別，分校級、縣級、市級、省級和國家，其中校級屬于園級，區縣級屬于區縣教育行政部門，市級指市級教育行政部門，省級指福建省教育廳組織的省培，必須省教師培訓管理平臺報名省培通過的對象。國家級指教育部舉辦的培訓，必須省培訓管理平臺報名國培通過的。

培訓級別和組織者有關，和培訓地點無關，不是說在省內省會福州培訓就是省級，在省外了就是國家級培訓了，比如說發展中心組織的培訓，就是安排到國外，也只能算縣級培訓。同時到上海、南京等一些公司組織的培訓不在省培訓平臺內的也只計算到區縣級。

182、培訓項目名稱：指培訓的該項目的名稱。183、培訓機構名稱：根據實際填寫

184、培訓形式：根據所提供的形式選擇，如不屬于選擇其他。185、培訓獲得學時：指教師培訓平臺對該項目設置的學時。186、培訓獲得學分：可以不填。

十四、海外研修（訪問）如實填寫，沒有的不填寫。

十五、技能及證書

語言能力：至少填寫一種（漢語，熟練）。其他技能：計算機等

證書信息：

2、普通話；

1、職業技能等級證書：小學一級專業技術職務任職資格證書；

3、計算機證書：全國計算機等級證書，中小學教師信息技術證書；

9、其他證書。

十六、交流輪崗位

支教、走教的都要填寫，無的直接寫“無”。

十七、聯系方式 該項我省需要填寫。

填上家庭居住地址、辦公電話及個人手機號碼。

通訊地址：現實際居住地址

聯系電話：家庭中的固定電話（沒有的寫單位固定電話）手機：本人手機號碼 EMAIL：本人電子郵箱（沒有常用的郵箱可以填寫手機郵箱，如移動號碼郵箱為：你的手機號碼@139.com電信號碼郵箱為：你的手機號碼@189.cn）

其他聯系方式：可不填

十八、完整性檢驗及保存

填好完畢后，點擊右上角的，如提示，點擊確定后點右上角的按鈕即可。

信息填寫完成后，為方便審核，請讓教師以下順序上交個人證件復印件（暫交到學校存檔備查）：

另：”

1、身份證；

2、最高學歷證，最高學位證，低一層次學歷證，低一層次學位證；

3、教師資格證；

4、普通話證書；

5、崗位聘用合同、6、職稱證書、7、培訓證明（進行教育平臺記錄）教學科研成果證。及其他教科研相關證書等。

第三篇：財政供養人員系統數據填報流程

一、財政供養人員系統數據填報流程

1、安裝地方財政分析評價系統單機版權3.0軟件。

2、新建數據庫：單位名稱+2017。

3、導入縣財政局下發數據。

4、填報人員信息表：如新增、減少人員、人員退休、填寫人員工資信息。

5、填報單位基本數字表：如單位編制、收入和支出（按

2017年決算報表填）。

6、數據審核：在編審處理中審核數據，點定位可查找有問題的數據。

7、數據傳送：點本單位數據上報發給縣財政局預算股。

二、編報2017財政供養人員系統數據

注意事項

1、導入財政局下發數據。業務單位收到縣財政局下發數據后，新建文件夾存入電腦盤中（如：E盤文件夾001）。打開財政供養系統新建數據庫單位名稱+2017年（如：興業縣財政局2017），數 據庫新建成功，出現路徑后，用鼠標點到E盤文件夾001（不用打開文件夾）確定即可導入本單位下發數據。

2、在財政供養系統左邊工具欄“人員信息表”中錄入本單位人員2017年12月工資數據。（事業單位12月發第四季度的績效獎勵只錄入一個月的績效獎就行了）。

3、在財政供養系統左邊工具欄“單位基本數字表”中填入單位的編制數、收入支出數。注意一下收入支出數的單位是萬元。（按2017年終決算數填）

4、新增或減少人員。打開工具欄“人員信息表”點“新增記錄”可以在再后一欄新增人員。減少人員：在“人員信息表”選中要減少人員的名字，點擊鼠標右鍵找到“人員減少”再選擇減原因類型。

5、在財政供養系統左邊工具欄“編審處理”中選“數據審核”審核錄入的數據。點擊“數據審核”后在再點工具欄“審核”選中本單位打勾確定即可。

6、導出上報本單位數據。在財政供養系統左邊工具欄“數據傳送”中選“本單位數據上報”導出數據到自己指定的文件夾中，然后發送到縣財政局預算股。

第四篇：(20160503版)專業學位水平評估系統評估材料填報答疑更新

專業學位水平評估工作答疑

（2016.05.03版

共47條）

專業學位水平評估相關政策請參見文件《國務院教育督導委員會辦公室關于開展專業學位水平評估試點工作的通知》國教督導函[2016]16號（以下簡稱“督導辦文件”）及《教育部學位中心關于實施專業學位水平評估試點工作的通知》學位中心[2016]28號（以下簡稱“學位中心文件”）。

1.問：專業學位水平評估工作的定位、參評條件有哪些？ 答：根據《教育督導條例》有關精神和國務院教育督導委員會2016年重點工作安排，充分發揮教育督導評估作用，推動專業學位內涵建設，在廣泛調研、科學論證的基礎上，決定開展專業學位水平評估。根據評估要求，符合參評條件的單位都須參加。

本次專業學位水平評估試點范圍為：（1）法律碩士專業學位；（2）教育碩士專業學位；

（3）臨床醫學（不含中醫相關領域）博士、碩士專業學位；

（4）口腔醫學博士、碩士專業學位；

（5）工商管理（含高級管理人員工商管理）碩士專業學位；

（6）公共管理碩士專業學位；（7）會計碩士專業學位；

（8）藝術（音樂領域）碩士專業學位。

其中，教育碩士專業學位，臨床醫學（不含中醫相關領域）博士和碩士專業學位，口腔醫學博士和碩士專業學位三個專業學位評估范圍僅限全日制教育部分。工商管理碩士專業學位包括工商管理碩士（MBA）和高級管理人員工商管理碩士（EMBA）兩部分。

本次專業學位水平評估參評條件及相關說明如下。若各參評專業學位授權類別同時滿足以下條件應須參與本次評估：

（1）截止2015年12月31日，已有三屆以上（含三屆）畢業生。

截至2015年12月31日，擬參評的專業學位類別須有連續三屆畢業生（醫學相關專業博士或碩士畢業生有連續三屆即可）。

（2）近三年畢業生總人數不少于50人。

畢業生人數是指近三年（2013-2015）擬參評的專業學位類別的授予學位總人數。

2.問：合格評估或專項評估沒通過或限期整改的專業學位授權點可以參評嗎？

答：上一輪合格評估或專項評估不合格的專業學位授權點不屬于本次評估范圍之內；限期整改的專業學位點不能參加本次評估。3.問：參評專家的有哪些推薦要求？

答：參評單位推薦的專家將與學位中心專家庫共同組成本次評價的專家庫。每個專業學位類型分別推薦專業學位教育專家3名、教育管理專家1名，（系統外）行業專家2名。各類專家都不與相關專業學位歷屆教指委委員重復，同一專家不在三類專家類型內重復推薦，具體推薦條件如下：

（1）專業學位教育專家：本校獲得正高級職稱，已指導三屆（含三屆）以上畢業生的專業學位研究生導師。

（2）教育管理專家：本校擔任專業學位研究生管理副處級及以上職務4年（含4年）以上的專家。

（3）（系統外）行業專家：從事與本專業學位相關的行業工作多年，且了解本專業學位教育。

4.問：在校生信息統計的時間節點和統計類型如何界定？專業學位領域或方向是否要區分？

答：在校生信息統計時間為狀態信息，即在2015年12月31日這一時間節點上，本專業學位授權點的在校生信息；關于學生類型，除特別說明外（教育、臨床醫學、口腔醫學醫學專業學位），每個專業學位授權點應統計全日制及在職的專業學位在校生；除特殊說明外，以專業學位類別整體參與評估，不單評估領域。畢業生等信息統計也遵循此原則。5.問：教育碩士統計全日制部分，一些特殊計劃（如“農村教育碩士”、“碩士計劃”、“免費師范生”等按全日制招生，但按在職模式培養）的研究生如何界定？

答：鑒于教育碩士的特殊情況，本次評估僅統計教育碩士全日制范圍中完全按照全日制教育模式培養的部分，不包含特殊培養或特殊計劃部分的學生及相關代表性成果。

6.問：“畢業生聯系信息”名單如何獲取？

答：（1）“畢業生聯系信息”抽取方式：學位中心從全國“學位授予信息庫”中以隨機抽取方式提供參評單位近三年80%畢業生，由參評單位反饋被抽取學生的聯系方式，原則上有效聯系方式不少于80%。如果參評單位反饋的學生人數不足80%，學位中心將根據實際缺額人數進行二次抽取。

（2）“畢業生聯系信息”查看：參評單位完成系統報名后，在申報填報系統中即可自動顯示抽取的畢業生名單。

7.問：專業學位論文抽取與推優比例是多少？ 答：專業學位論文的隨機抽取比例是按照畢業生規模分檔抽取的，約為4-7篇；參評單位推薦的優秀專業學位論文也約為4-7篇。

8.問：“畢業生聯系信息”和“用人單位聯系信息”、“畢業成果”抽檢信息何時抽取？

答:涉及抽取信息，需在確認參評單位及參評專業學位授權點后，才能確定抽取對象；相關抽取信息確認后，將發至各參評單位聯系人。各參評單位再根據名單準備相應報送材料。

9.問：填報系統開通后，會有專業學位授權點的子賬號嗎？

答：專業學位水平評估系統在參評信息報送結束之后，會根據各參評單位情況，為每個參評專業學位點分撥一個專業學位子賬戶，并由校級賬號統一協調管理。

10.問：本次專業學位水平評估結果怎么運用？ 答：評估結果運用參見“督導辦發文”最后一段說明。11.問：未報送或逾期報送評估材料如何處理？ 答：未報送或逾期報送評估材料將上報國務院教育督導委員會辦公室統一處理。

12.“學生和用人單位聯系信息采集表（畢業生）”中，畢業生“任職單位”填寫畢業時狀態還是當前狀態？

答：畢業生“任職單位”填寫當前任職單位，該部分用于畢業生問卷調查，以最新的工作狀態為準。

13.“學生和用人單位聯系信息采集表”中畢業生信息抽取和用人單位信息抽取如何區分？

答：畢業生信息抽取和用人單位信息抽取均通過本專業學位近三年畢業生信息中抽取，抽取對象均為畢業生，但收集的信息不同，畢業生信息主要收集抽取畢業生的聯系信息，用人單位信息主要收集抽取畢業生所在用人單位的聯系信息，二者之間相互獨立。畢業生信息抽取方法詳見答疑“問題6”，用人單位信息抽取方法詳見“學位中心發文”中“附件5-3”的“說明2”。

14.“學生和用人單位聯系信息采集表”中，用人單位信息“另需提供本專業學位近三年就業最集中的5個用人單位信息”如何界定？

答：“用人單位信息”中需要提供的5個用人單位應不與抽取結果重復，如抽取結果中已經抽取到就業最集中的用人單位，可根據就業集中程度依次順延，直至推薦滿5家為止，提供的用人單位也需按規定字段填寫相關信息，包括提供一名在該用人單位工作的畢業生的信息。

15.是否可以推薦同一人為不同參評專業學位類型的專家？

答：同一名專家僅可被推薦為某一專業學位類型中的某一類型專家，不得在任意三類專家類型內重復推薦。

16.問：哪些材料需要上傳？哪些材料需要備查？ 答：按各參評專業學位類型劃分，上傳和備查材料如下： 工商管理專業學位上傳材料（1）校內任課教師的發表的高水平論文及期刊信息（A刊論文）。

（2）所有入選哈佛商學院案例庫、毅偉商學院案例庫的案例須提供相關佐證材料。

（3）所有代表性成果須提供佐證材料，獎勵證書、論文、案例、報告、資政建議、相關事跡等相關佐證材料。

（4）專業學位論文。工商管理專業學位備查材料

（1）專業學位研究生校內任課教師（包括外籍教師）信息清單，包括姓名、性別、專業技術職務、年齡、學歷學位、海外經歷等。

（2）學校或學院正式聘任校外任課教師的證書或文件。（3）校內任課教師海外訪學、國（境）外獲得學位相關佐證材料。

（4）校外專家開設課程的課程表等佐證材料。（5）優秀畢業生簡介的相關佐證材料。（6）學生赴國（境）外學習交流佐證材料（7）國（境）外學生來校學習佐證材料 公共管理專業學位上傳材料

（1）校內導師的所有代表性成果須提供佐證材料，如項目立項文件、獎勵證書、創新舉措證明及論文、教材、專著的相關掃描內容等材料。

（2）學生在學期間所有代表性成果須提供佐證材料，獎勵證書、論文、案例、報告、資政建議、相關事跡等相關佐證材料。

（3）專業學位論文。公共管理專業學位備查材料

（1）專業學位研究生校內導師（包括外籍教師）信息清單，包括姓名、性別、專業技術職務、年齡、學歷學位、海外經歷、從事MPA教育年限等。

（2）學校或學院正式聘任專業學位校外導師的證書或文件。

（3）代表性校內導師實踐經驗的相關佐證材料（項目立項通知書、獎勵證書、社會職務、貢獻或事跡材料等）。

（4）代表性校外導師實踐經驗的相關佐證材料（獎勵證書、社會職務、貢獻或事跡材料等）。

（5）校外專家開設課程的課程表等佐證材料。（6）優秀畢業生簡介的相關佐證材料。法律碩士專業學位上傳材料

（1）校內導師所有代表性成果須提供佐證材料，如項目立項文件、獎勵證書、創新舉措證明及論文、教材、專著的相關掃描內容等材料。

（2）學生在學期間所有代表性成果須提供佐證材料，獎勵證書、論文、案例、報告、資政建議、相關事跡等相關佐證材料。

（3）專業學位論文。法律碩士專業學位備查材料

（1）專業學位研究生校內導師信息清單，包括姓名、性別、專業技術職務、年齡、學歷學位、具有法律實務背景情況等。

（2）學校或學院正式聘任專業學位校外導師的證書或文件。

（3）代表性校內導師實踐經驗的相關佐證材料（項目立項通知書、獎勵證書、社會職務、貢獻或事跡等佐證材料）。

（4）代表性校外導師實踐經驗的相關佐證材料（獎勵證書、社會職務、貢獻或事跡等佐證材料）。

（5）校外專家開設課程的課程表等佐證材料。（6）專業學位研究生獲得法律職業資格證書信息清單，包括學生姓名、性別、學習形式、入學時間、身份證號、證書編號、獲得證書時間等。

（7）優秀畢業生簡介的相關佐證材料。會計碩士專業學位上傳材料

（1）校內導師所有代表性成果須提供佐證材料，如項目立項文件、獎勵證書、創新舉措證明及論文、教材、專著的相關掃描內容等材料。

（2）學生在學期間所有代表性成果須提供佐證材料，獎勵證書、論文、案例、報告、資政建議、相關事跡等相關佐證材料。

（3）專業學位論文。會計碩士專業學位備查材料

（1）專業學位研究生校內導師（包括外籍教師）信息清單，包括姓名、性別、專業技術職務、年齡、國（境）內外學位、海外訪學等。

（2）學校或學院正式聘任專業學位校外導師的證書或文件。

（3）校內導師海外訪學、國（境）外獲得學位相關佐證材料。

（4）代表性校內導師實踐經驗的相關佐證材料（項目立項通知書、獎勵證書、社會職務、貢獻或事跡材料等）。

（5）代表性校外導師實踐經驗的相關佐證材料（獎勵證書、社會職務、貢獻或事跡材料等）。

（6）校外專家開設課程的課程表等佐證材料。（7）優秀畢業生簡介的相關佐證材料。教育碩士專業學位上傳材料

（1）校內導師所有代表性成果須提供佐證材料，如項目立項文件、獎勵證書、創新舉措證明及論文、教材、專著的相關掃描內容等材料。

（2）學生在學期間所有代表性成果須提供佐證材料，獎勵證書、論文、案例、報告、資政建議、相關事跡等相關佐證材料。

（3）專業學位論文。教育碩士專業學位備查材料

（1）專業學位研究生校內導師（包括外籍教師）信息清單，包括姓名、性別、專業技術職務、年齡、國（境）內外學位、海外訪學等。

（2）學校或學院正式聘任專業學位校外導師的證書或文件。

（3）校內導師海外訪學、國（境）外獲得學位相關佐證材料。

（4）代表性校內導師實踐經驗的相關佐證材料（項目立項通知書、獎勵證書、社會職務、貢獻或事跡材料等）。

（5）代表性校外導師實踐經驗的相關佐證材料（獎勵證書、社會職務、貢獻或事跡材料等）。

（6）校外專家開設課程的課程表等佐證材料。（7）優秀畢業生簡介的相關佐證材料。臨床醫學、口腔醫學專業學位上傳材料

（1）校內導師所有代表性成果須提供佐證材料，如項目立項文件、專利證書、獎勵證書、創新舉措證明及論文、教材、專著的相關掃描內容等材料。

（2）各附屬醫院公章。

（3）學生在學期間所有代表性成果須提供佐證材料，發明專利證書、論文、報告、相關事跡等相關佐證材料。

（4）專業學位論文。

臨床醫學、口腔醫學專業學位備查材料

（1）專業學位研究生導師（包括外籍教師）信息清單，包括姓名、性別、專業技術職務、年齡、國（境）內外學位、海外訪學等。

（2）導師海外訪學、國（境）外獲得學位相關佐證材料。

（3）代表性導師實踐經驗的相關佐證材料（項目立項通知書、獎勵證書、社會職務、貢獻或事跡材料等）。

（4）專業學位研究生獲得醫師資格證書信息清單，包括學生姓名、性別、學生類型、入學時間、畢業時間、考試省份、身份證號、證書編號、獲得證書時間等。

（5）優秀畢業生簡介的相關佐證材料。藝術碩士（音樂領域）專業學位上傳材料

（1）所有校內導師代表性成果須提供佐證材料，如項目立項文件、獎勵證書、創新舉措證明及論文、教材、專著的相關掃描內容等材料

（2）學生在學期間所有獲獎須提供獲獎證書等佐證材料。

（3）畢業成果材料（包含論文及所對應作品的影音資料）

藝術碩士（音樂領域）專業學位備查材料

（1）專業學位研究生校內導師（包括外籍教師）信息清單，包括姓名、性別、專業技術職務、年齡、國（境）內外學位、海外訪學等。

（2）學校或學院正式聘任專業學位校外導師的證書或文件。

（3）校內導師海外訪學、國（境）外獲得學位相關佐證材料。

（4）代表性導師實踐經驗的相關佐證材料（項目立項通知書、獎勵證書、社會職務、貢獻或事跡材料等）。

（5）優秀畢業生簡介的相關佐證材料。17.在校生數是否包含延遲或推遲畢業的學生？ 答：包含，只要在統計時間范圍內尚未授予學位的學生都是在校生。

18.“代表性導師”是否包括在統計時間段內曾經任教，但已經離職的導師？

答：“代表性導師”是指符合條件的校內（或校外）導師中的具有代表性導師，即在2015年12月31日正在指導專業學位研究生的的導師（狀態信息）。

19.校外導師信息可否在不同單位、不同專業同時填寫？ 答：不同參評單位可以填寫同一名專家為本校的校外導師（多家參評單位重復填寫的校外導師在專家評價時會標注）；在同一參評單位的不同專業學位不能填寫同一名專家為本專業學位校外導師。

20.“導師代表性成果”、“優秀案例”等指標中，如成果或案例所有人（或第一作者）變更工作單位，如何計算？

答：代表性成果的歸屬單位認定，以該成果首次公開發表時的歸屬單位認定。所有案例的歸屬按入庫時完成人所在單位計。若案例由多人完成，只計“第一完成人”所對應的單位。21.如有涉及跨單位或跨專業的信息，如：“代表性成果”、“優秀畢業生”、“校外資源參與教學”等，如何認定其屬于哪一個專業學位類型？

答：“優秀畢業生”、“校外資源參與教學”等信息，參評單位需根據信息的主要內容，判斷其歸屬的某一專業學位類型，不得重復填寫。“代表性成果”若為多人合作，則可以按本人排序或本人貢獻大小進行表述。具體表述方式可參照簡況表中的填寫說明。

22.“在學期間代表性成果”中的“在學期間”如何界定？ 答：“在學期間代表性成果”指專業學位研究生在校期間取得的成果，包括在校生和畢業生在統計時間段內在學期內取得的成果。

23.藝術碩士“畢業成果質量”中，影音資料是否需要進行匿名處理？其他專業類型的畢業成果如何處理？

答：藝術碩士的畢業成果中影音資料，需參評單位先自行對錄像內容中的學校名稱、導師和學生姓名等關鍵字、信息等做匿名處理后再上傳；其他專業類型的畢業成果主要以論文形式為主，去除信息處理方式可借鑒全國博士論文抽檢的方法，對院校名稱、導師和學生姓名等信息進行隱匿處理。24.“職業發展能力”指標中，“優秀畢業生”是指獲得過優秀畢業生稱號的畢業生，還是指畢業后表現優秀的畢業生？

答：“優秀畢業生”是指近10年畢業后表現優秀，在相關行業內做出過重要貢獻或產生過一定影響的畢業生。

25.臨床醫學、口腔醫學專業學位簡況表“學業質量”中“生源錄取情況”的“考錄比”碩士、博士如何計算？

答：專業學位碩士“考錄比”為報考本校且分數大于等于國家線的人數與實際錄取人數的比例；專業學位博士“考錄比”為報考本校且分數大于等于學校錄取分數線的人數與實際錄取人數的比例；“三年考錄比”為近三年，報考本校且分數大于等于國家線（博士為自學校錄取分數線）的人數與實際錄取人數的比例；簡況表中“三年考錄比”碩士和博士需分開填寫

26.臨床醫學、口腔醫學專業畢業生必須從事醫生工作才能算作職業吻合嗎？

答：是的，根據全國專業學位研究生教育指導委員會編著的《專業學位類別（領域）博士、碩士基本要求》中關于臨床醫學、口腔醫學的概況中，明確提出專業學位旨在培養臨床醫生、口腔醫生。27.附屬醫院的證明及公章在哪里加蓋？上傳形式？ 答：填報系統中提供附屬醫院證明材料模板，模板中有填寫附屬醫院名稱和蓋章的地方，參評單位填好并加蓋公章后掃描為PDF版上傳系統即可。

28.指標體系中，“職業滿意度”中的“目前薪資相比入學前薪資的漲幅的具體時間界定如何界定”？

答：入學前薪資是指入學前一年的年薪水平（如2013年9月入學，則入學前薪資為2012年的年薪水平）。目前薪資是指2015年薪水平（如畢業不滿一年，則以當年所在單位承諾年薪申報）。

29.“就業質量分析”中的東部、中部、西部分別包含哪些地域？

答：1986年全國人大六屆四次會議將全國劃分為東部、中部、西部三個地區，經過1997年和2000年兩次調整后形成現在的區域劃分。西部地區包括的省級行政區共12個，分別是四川、重慶、貴州、云南、西藏、陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆、廣西、內蒙古；中部地區有8個省級行政區，分別是山西、吉林、黑龍江、安徽、江西、河南、湖北、湖南；東部地區包括北京、天津、河北、遼寧、上海、江蘇、浙江、福建、山東、廣東和海南等11個省（市）。30.簡況表中就業質量分析“簽約人數”如何界定？ 答：“簽約人數”指所有就業的畢業生人數，包括簽訂就業協議或勞動合同、升學、自主創業、其他就業形式（科研助理、國家基層項目、地方基層項目、應征義務兵、自由職業或其他錄用形式就業）的人數。

31.簡況表中“在學期間代表性成果”、“法律職業資格證書獲得情況”“醫師資格證書獲得情況”，未畢業學生如何是否要填寫“畢業時間”？

答：以上情況涉及尚未畢業的學生信息“畢業時間”可不填。

32.簡況表中“代表性導師”涉及“海外經歷”的時長標準是什么？

答：“海外經歷”是指在國（境）外高校/研究機構獲得學位，或在國（境）外高校/研究機構交流訪問（包括從事教學、科研等工作）時間連續超過10個月。“代表性導師”中“海外經歷”的標準也是如此。一名導師有多次海外經歷時，在符合條件的前提下，選擇一次具有代表性的填寫即可。33.會計、教育、公共管理專業學位簡況表中“獲教指委評選的優秀專業碩士學位論文情況”是否有時間限制？

答：“獲教指委評選的優秀專業碩士學位論文情況”填寫近三屆評選情況，各專業學位評選情況略有不同，以實際評選時間和評選結果為準。

34.簡況表“校外專家開設課程”中，如有多名專家同時開設課程如何填寫？

答：如有多名校外專家同時開設一門課程，不能重復填寫，只填寫主講專家即可；不區分主講專家的課程，在講課專家中認定一位代表性專家填寫即可。

35.臨床醫學、口腔醫學專業學位七年制、八年制培養模式的學生是否參與本次評價？

答：七年制、八年等長學制學生暫不列入本次評估范圍。36.簡況表中，“社會貢獻”的統計對象包括哪些？ 答：“社會貢獻”的統計對象包括本專業學位點整體、專業學位教師及學生在崗在學期間所作出的貢獻。

37.簡況表中“入學前平均工作年限”如何界定？ 答：“入學前平均工作年限”是指近三年，每年入學新生在入學前的工作年限平均值。38.藝術（音樂領域）碩士專業學位畢業成果中的影音資料如何提交？

答：為確保藝術（音樂領域）碩士專業學位畢業成果中的影音資料的完整性和清晰度，確保畫面、音質效果，相關培養單位在規定時間內可將影音資料刻錄成光盤，統一郵寄至學位中心。

39.“就業質量分析”中“就業率”的統計時間是2015年12月31日，還是按畢業當年統計？

答：“就業率”中的“簽約人數”統計的時間要求為：在2013年1月1日至2015年12月31日期間內，以每年年底（12月31日）為節點，統計各年的簽約人數，相加得到的即為“簽約人數”。

40.在職學生的“就業率”如何填寫？就業質量如何分析？

答：在職專業學位學生的就業率默認為100%；就業質量主要從學生入學前后工作單位和職位變化等方面進行分析。

41.附件5-3 “學生和用人單位聯系信息采集表（用人單位）”中，用人單位信息“另需提供本專業學位近三年就業最集中的5個用人單位信息”如何界定？

答：學位中心先提供抽取的畢業生名單，參評單位根據抽取名單填寫提供“用人單位信息”。此外，參評單位還需要提供5家該專業學位類型近三年就業最集中的用人單位，并且不得與抽取名單中的用人單位信息重復。如出現重復，可根據整體畢業生就業集中程度依次順延，直至推薦滿5家為止；如果就業最集中的用人單位出現排序并列情況，則學校根據自身情況自主選擇填寫。提供的用人單位也需按規定字段填寫相關信息，包括提供一名在該用人單位工作的畢業生的信息。

42.簡況表中“校外專家開設課程”和“代表性校外專家講座”中的校外專家是否指人事關系是校外的專家，并不限定于行業內？例如政府官員和校外高校老師是否可以填寫在這里？

答：“校外專家開設課程”和“代表性校外專家講座”中的校外專家，在不同專業學位類型中都分別進行了定義。

1.MBA專業學位：

“校外專家”限定為企業專家或境外專家； 2.會計碩士專業學位：

“校外專家”限定為實務部門專家； 3.教育碩士專業學位：

“校外專家”限定為行業專家（不包括國內其他高校教師）； 4.公共管理碩士專業學位：

“校外專家”限定為行業專家（不包括國內其他高校教師）； 5.法律碩士專業學位：

“校外專家”限定為有教學經驗的職業法律人員； 6.音樂領域藝術碩士專業學位： “校外專家”限定為國內外行業專家； 43.附件5-3中“單位聯系人”的填報要求？

答：附件5-3中“單位聯系人”主要負責對畢業生工作情況進行主觀評價，因此需填寫畢業生所在單位部門的相關主管人員，具體視情況由學校自主決定。44.MBA專業學位簡況表中，“社會貢獻”如何定義？ 答：“社會貢獻”指的是整個學科的社會貢獻，包括學位點、導師、學生等多方面。

45.MBA專業學位簡況表中，“學業質量”中的“學生創業經典案例”的時間要求如何定義？

答：“學生創業經典案例”指的是包含在校生和畢業生在內的，取得成效或產生影響的時間應該在2013年1月1日至2015年12月31日期間。

46.期刊影響因子是復合影響因子還是綜合影響因子？ 答：采用復合影響因子。

47.“學業質量”的“總體生源統計人數”是以發錄取通知書為準還是以入學建學籍的人數為準？另在校期間中途退學等學籍變化的學生如何計算？

答:總體生源統計人數以入學后建立學籍的人數為準；不考慮學期中的其他學籍變化情況。

第五篇：《教師系統-數據采集部分簡明操作指南》資料

全國教師管理信息系統

數據采集部分簡明操作指南

簡明手冊

目 錄

目 錄...............................................................................................................................................................2 1.系統介紹............................................................................................................................................3 1.1.功能概述....................................................................................................................................3 1.2.整體架構....................................................................................................................................4 1.3.教師信息庫................................................................................................................................4 1.4.系統管理員、信息管理員和信息查詢員職責........................................................................5 2.數據采集流程....................................................................................................................................6 3.收集數據............................................................................................................................................7 3.1.收集數據方法............................................................................................................................7 3.2.學校、教師協同收集主要步驟................................................................................................8 3.2.1.創建教師用戶............................................................................................................8 3.2.2.獲取教師密碼............................................................................................................8 3.2.3.用戶管理（重置密碼）..........................................................................................10 3.3.導入數據..................................................................................................................................10 3.3.1.模板下載..................................................................................................................10 3.3.2.數據導入...................................................................................................................11 4.檢查數據是否填寫完整..................................................................................................................13 5.審核..................................................................................................................................................14 5.1.學校審核..................................................................................................................................14 5.2.學校上級行政機構審核..........................................................................................................14 5.3.學校查看審核進度..................................................................................................................14

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1.系統介紹

1.1.功能概述

? 建立統一的教師信息數據庫。

? 信息首次錄入：系統啟用時現有教師信息入口。? 新教師入職：系統啟用后新聘教師信息入口。? 日常維護：教師崗位聘任、考核等信息更新。? 教師調動管理：管理教師在學校之間的流動。

? 其他變動管理：管理教師在校內的變動，如離職、退休、長病假、借調等。? 培訓學分(學時)管理：管理培訓項目及參訓教師成績。? 資格注冊管理：管理教師資格定期注冊。? 提供多角度信息檢索功能。

? 提供固定報表、自定義報表，多角度分析及展示教師信息。

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1.2.整體架構

全國教師管理信息系統的各級功能主要分為四大類：業務管理、綜合查詢、綜合統計、系統管理。業務管理又分為教師信息管理、變動管理、培訓管理、資格注冊。業務管理功能，學校以信息錄入為主，是主要業務的起點。省、市、縣等各機構以信息審核為主。各級系統的查詢與統計功能基本一致，數據范圍有所差異，各級系統都能查看本級管轄范圍內的數據；系統管理主要是系統設置以及權限配置使用，這里我們要注意的是角色管理，字典管理，業務流程配置等公共配置功能是省級系統獨有。教師用戶管理為學校級系統獨有。

1.3.教師信息庫

教師信息庫包含了基本信息、學習經歷、工作經歷、崗位聘任等多類信息（中小學校17類信息、幼兒園15類信息、高校16類信息），這里要注意的是，學段不同，教師看到的信息類也有所差異，例如：幼兒園學段的老師是沒有教育教學信息，交流輪崗只有中小學有、其他學段沒有。

其中，基本信息表、教職工聯系方式信息表只能記錄單條信息，其他表可以記錄多條信息。帶“*”的，表示整表為必填(至少有一條數據)。

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以下是中小學校的教師信息庫指標：

1.4.系統管理員、信息管理員和信息查詢員職責

同級用戶根據職責與權限不同，設系統管理員、信息管理員和信息查詢員賬號，由相關負責人管理使用。系統管理員負責管理本級用戶、創建本級教師自助子系統帳號及下級系統管理員的賬號權限和賬號密碼等。信息管理員負責管理本級及下級單位教師信息錄入、報送和審核工作，組織開展系統應用工作。信息查詢員可查詢本級及下級單位教師基礎信息及相關統計信息。

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2.數據采集流程

教師系統網址為http://jiaoshi.fjedu.gov.cn，10月15日之前為測試環境（用戶名：下發賬號，測試密碼：123456）； 10月15日之后為正式環境（用下發賬號和密碼登錄）。

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3.收集數據

3.1.收集數據方法

收集數據的方法和建議

方法一：學校獨自完成數據收集

學校獨自完成數據收集可以通過以下兩種方式：

1、通過教師系統前臺頁面錄入：信息管理員登錄→教師信息管理→信息首次錄入

2、學校下載模版填寫數據再批量導入（實際數據收集中采用較多的方式，具體參照3.3章節“導入數據”）。

方法二：學校、教師協同錄入

大致流程：學校用系統管理員賬號登錄教師管理系統創建教師用戶，教師在規定時間內（根據各學校自行規定）登錄自助系統填寫，學校再用系統管理員登錄禁止教師用戶登錄，學校信息管理員核對并維護教師信息，數據完整后由學校信息管理員報送。

方法二適合教師具備上網條件且具有一定的電腦操作知識的學校使用。

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3.2.學校、教師協同收集主要步驟

3.2.1.創建教師用戶

教師用戶是學校教師個人用來登錄教師自助子系統的憑據。學校系統管理員通過錄入本校教師姓名、性別、出生日期、身份證件號碼等4項基本信息，為教師生成賬號。教師可使用賬號登錄系統，填報、查詢個人相關信息。

創建教師用戶方法有兩種：

方法一：批量導入：系統管理員登錄→用戶權限管理→教師用戶管理→導入。方法二：逐個新增：系統管理員登錄→用戶權限管理→教師用戶管理→新增。注意：教師用戶只針對證件為18位的有效身份證并且在職的教師，其他證件無法創建用戶。

教師用戶必須依賴于教師信息而存在。創建教師用戶會自動在信息錄入中創建部分基本信息（姓名，身份證，性別，出生年月，所在二級機構（高職高校才有））

如果系統管理員登錄刪除教師用戶并不會刪除基本信息，系統管理員還是可以用提取的方法提取出來，如要徹底刪除，必須要用信息管理員登錄刪除基本信息。

3.2.2.獲取教師密碼

方法一：學校系統管理員登錄→用戶權限管理→教師用戶管理→導出。

注意：首次登錄會強制要求修改密碼。已修改過密碼的用戶，密碼在導出后顯示為空。方法二：教師用戶自行登錄教師自助系統獲取：（獲取密碼填寫的資料必須要與教師系統中的信息一致）。第一步：

打開教師自助系統（注意是教師自助）。點擊：查詢管理員聯系信息。

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第二步：

填寫學校名稱和教師自己的身份證號碼，輸入驗證碼，點擊查詢。

第三步: 點擊學校名稱（前提是上一步查詢到了學校信息）后的獲取初始密碼。

第四步：

輸入姓名和身份證號碼點擊查詢，會顯示初始密碼。

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3.2.3.用戶管理（重置密碼）

? 用戶管理：（系統管理員登錄→用戶權限管理→用戶管理）

管理教師系統用戶，范圍為本機構的非管理員賬號，管理員賬號由上級主管部門管理。? 教師用戶管理:（系統管理員登錄→用戶權限管理→教師用戶管理）管理教師自助用戶。

針對賬號管理的幾個常用功能：

解鎖：手動解鎖功能（系統默認密碼輸錯3次后鎖定，5分鐘后自動解鎖）。密碼重置：重置賬號密碼。禁用：禁止賬號登錄。

注意：教師用戶初始密碼是存在有效時間的（有效時長為30天），如過期，請求管理員重置密碼（可批量）。

3.3.導入數據

3.3.1.模板下載

? 信息管理員登錄→信息首次錄入→導入

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模板下載說明：

選擇空模板還是選擇包含數據模板。包含數據模板是為了降低教師信息錄入的工作強度，可以下載“含數據”的模板，下載后模板中會帶有系統中已存在的教師信息（未報送或審核未通過），信息管理員可以在這個基礎上修改完善，再導入到系統。

3.3.2.數據導入

信息管理員登錄→教師信息管理→信息首次錄入→導入→選擇文件上傳

數據導入注意事項：

? 宏： 導入數據時必須使用Office啟用宏，不要用WPS，WPS不支持宏。

宏可以檢查導入的數據問題，保證數據的準確性。若宏無法啟用，聯系學校信息中心處理。

數據在模版中填完后，必須點擊開始檢查，并提示成功后再導入。

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? 子表數據（除基本信息表外的其他的表數據都為子表數據）處理方式：

不刪除已有數據追加：直接增加模版中的數據，不管系統內原來是否有數據。（可能會造成重復數據）。

刪除已有數據再追加：刪除系統里原有的數據（根據模版內的教師信息）再增加模版中的數據。例如：系統內原有：張

三、李四全部數據。導入張三的考核數據，選擇該處理方式則只覆蓋張三的考核，李四的數據不會變化。

? 導入數據時，重復導入基本信息數據是直接覆蓋原有的基本數據。

? 其他：導入基礎數據是會判斷身份證的正確性，如導入基礎數據是提示身份證號碼格式不對時，請檢查身份證的準確性。

導入子表數據是基于身份證件號和姓名作為校驗條件。

模版宏檢查報錯或者導入報錯，都有詳細的報錯說明，請仔細查看報錯說明。

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4.檢查數據是否填寫完整

信息管理員登錄→信息首次錄入→統計→立即統計。

檢查教師信息的填寫情況，只有必填項全部填寫數據才能報送。

考核、基本待遇等，在教師自助系統中，教師個人不能查看和維護，必須是學校錄入（或導入，導入方法參照3.3導入數據）。

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5.審核

審核中的數據無法修改和刪除。

5.1.學校審核

學校信息管理員登錄→教師信息審核。

審核時，需要看詳細信息，點擊姓名可以看到詳細信息。

5.2.學校上級行政機構審核

學校上級行政機構信息管理員登錄系統，進行教師信息審核。

5.3.學校查看審核進度

學校信息管理員登錄→教師信息管理→信息首次錄入→點擊姓名可以看到詳細信息和審核記錄。

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