第一篇：社會實踐總結

社會實踐總結

小草用綠色證明自己，鳥兒用歌聲證明自己，我們要用行動證明自己，參加社會實踐活動，為以后的成功奠基吧！

這是我第一次經歷社會實踐。對于一個大學生而言，敢于接受挑戰是一種基本的意志。雖天氣嚴寒，寒風呼嘯，我依然踏上了社會實踐的道路。想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，想通過社會實踐找出自己的不足和差距所在。

大學生寒假社會實踐活動已圓滿落下了帷幕，我很慶幸自己報名參加了這次如此有意義的活動，讓我接觸到了平常很少接觸到的東西。這次活動，給我留下了難以忘卻的回憶，讓我獲益匪淺。

1月20號，我來到了平崗醫院，與許多參加義務勞動的志愿者們共同參加活動。由于我是新加入的成員，所以對于這項活動難免會有一些陌生也不知道具體應該怎么去做。但是我相信只要用心去做，都會得到應有的成果。那天，寒風習習，天空也飄著雪花，雖然天公也不做美，可是卻阻擋不了我們的熱情。經過半個小時的路程，我們終于到達了平崗醫院，這時，我們的工作正式開始了。醫院的老人是我們重點服務的對象，因此我們會在醫院待三天。

在這三天中，我們拿起了拖布，為老人們清理病房，也拿起了鍋鏟，為老人帶去了可口的飯菜，同時我們也坐下和老爺爺老奶奶們談談心，期間也不乏以小節目助興，看到他們開心的笑我們感覺真的是不虛此行了。

雪天路滑，使得無論是車輛還是行人都十分不方便。所以我們便組織為一組除雪隊伍，為醫院的人們出行帶來方便也降低了危險性。

隨后的幾天，我們又來到兒科，看望生病的孩子們，我們帶來了玩具，看護他們打針吃藥，陪他們玩耍。看到他們天真無邪的笑臉，我們得到了滿足，而且小朋友們也十分可愛，和他們做游戲時，我們也找到了童年的感覺。

張瑞敏曾記過：“把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡。”我感觸最深的是要是都不是那么容易的，只有自己不斷克服困難才會成功。做事要踏實認真。假如我不認認真真的做事，就不會得到最好的結果。“一份耕耘一份收獲，只有自己體驗了才能知道，自己付出了，就得到回報。只有認真做了，才能有所得。認真學習了，就會有成績，認真參與了，就會有成果，通過自己的努力付出，不管結果如何，那個過程自己肯定受益的。”

大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。一片葉子屬于一個季節，年輕的莘莘學子，擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風發，我們年少輕狂，經受不住暴風雨的洗禮？誰記得校園里的我們，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？走上校園，參與服務，我們能否不辜負他人的期望，為自己書寫一份滿意的答卷。

回想這次義務勞動，我學到了很多，從我接觸每個人身上學到了很多經驗，自己的能力得到了提高，而這些也是在學校學不到的。這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。用自己的行動來回報社會，用自己的力量來使社會更加美好。

第二篇：社會實踐總結

紅色之旅，思源求真

——2011暑期社會實踐報告

2011年7月21日至7月26日，中國共產黨建黨90周年之際，我們來自基礎醫學院的18名同學在學院分團委、老師的領導下參加了學院暑期大學生社會實踐重點團隊——“思源求真”的社會實踐活動，前往河北西柏坡、保定等地的革命圣地以及首都北京進行參觀學習。所謂“思源求真”，正是遵循今年暑期基礎醫學院分團委制定的“飲水思源不忘本、立德求真樹新風”的大學生社會實踐主題，將黨員再教育、積極分子培養融入實踐中，結合實際，走進革命老區、走訪改革前沿、走入祖國心臟，探尋白求恩、柯隸華的歷史足跡，從而使同學們了解歷史、傳承黨性、情系民生，進而實現思想的升華。在6天的實踐過程中，我作為團隊的一員，充分學習了我黨領導中國革命的光輝歷程，認真思考我黨在90年發展與建設中積累的歷史經驗，積極探求、審視、反思，所獲頗豐。

準備工作：工欲善其事，必先利其器

為了保證這次社會實踐活動有序、高效進行，團隊成員很早就開始準備工作。實踐活動的立項、參與人員的遴選、活動計劃的起草、具體行程的確定、支出預算的核準、隊服隊旗的制作、活動手冊的編印、科普知識的收集等工作在大家的共同努力下完成得既充分又出色。可以說，本次實踐活動能夠順利進行，與前期良好的準備工作是密不可分的。

7月21日上午10時30分，“思源求真”團隊一行26人乘機準時抵達河北省石家莊市，一下飛機，一股熱浪便撲面而來，這時我意識到，我早已遠離了清爽的海濱城市大連，在接下來的6天時間里，酷暑將是我們遇到的第一個對手。短暫的停留之后，我們乘上大巴，前往實踐活動的第一個目的地——西柏坡。

第一天：西柏坡之行

“中國命運定于此村”，這是歷史給予西柏坡的評價。1948年，黨中央、毛主席移駐西柏坡，在這里指揮了震驚中外的三大戰役，召開了具有歷史轉折意義的七屆二中全會。周恩來總理后來評語道，“西柏坡是黨中央毛主席進入北平解放全中國的最后一個農村指揮所。”

走進西柏坡，我感覺它像我想象中一樣樸素，整個小山村的建筑全部是黃土砌成的平房，屋內陳設簡陋。五大書記故居、七屆二中全會宿舍、三大戰役指揮所、新華社辦公室等舊址無不讓人體會到當年黨中央的工作環境是多么艱苦。然而“斯是陋室，惟吾德馨”，我黨的老一輩革命家們就是在這樣一個小山村里運籌帷幄，決勝千里，這不能不說是一個奇跡。

為了探尋我黨在解放戰爭中以弱勝強的奧秘，我們隨后走進了西柏坡紀念館，在珍貴的歷史資料中，我們感受到毛主席“用一個延安換取全中國”的偉大魄力，更深刻地明白了中國共產黨只有依靠人民才能奪取革命的最終勝利。之后，我們繼續參觀了西柏坡石刻園及柏坡湖。

當晚回到賓館后，全體隊員在老師的帶領下進行了晚間沙龍，總結了一天行程中的收獲與體會，每位隊員都談了自己的想法，我談的是我黨為什么可以代表中國人民。李書記援引劉少奇主席的話說，“共產黨什么都不怕，就怕一件事，就是怕脫離群眾。”她又帶領大家學習了毛主席提出的“兩個務必”，并提醒大家一定要時刻保持黨員及入黨積極分子的先進性，明確中國共產黨是中國人民和中華民族的先鋒隊，要心系人民、融入人民、為人民服務。

第二天：敵后抗日根據地，人民戰爭顯神威

毛主席在《論持久戰》中指出，面對敵強我弱、戰場廣闊的戰爭形勢，我們應當與敵人展開持久戰。在持久戰理論的指導下，中國共產黨深入敵后，建立了晉察冀敵后抗日根據地，領導廣大人民群眾開展了長達8年得抗日戰爭。地道戰就是這種人民戰爭的產物，它凝聚了中國人民的不屈與智慧，通過各種各樣令敵人意想不到的地道和作戰工事，實現了村村相連、戶戶相通，在戰爭中給敵人以沉重打擊。在“抗日模范村”冉莊，我們參觀了保存完整的高房工事、牲口槽、地平面、鍋臺、石頭堡、面柜等各種作戰工事，對冉莊人民的智慧欽佩不已。

這天下午，我們乘船進入了華北明珠新安白洋淀。白洋淀的抗日故事可謂家喻戶曉，敵后武裝雁翎隊、抗日小英雄張嘎子都曾在熒幕上給我留下深刻印象。如果不是身臨這塊神奇的濕地，我一定體會不到它的富饒與美麗，一望無際的蘆葦蕩、錯綜復雜的水道、往來不息的農家小船讓我仿佛置身江南魚米之鄉。正是這樣一片濕地，在抗日戰爭中成為了切斷日軍進攻太行山補給線的重要敵后戰場，正是這里的人民，在我黨的領導下組成了無數只神出鬼沒的抗日敵后武裝。他們用抗爭向兇惡的敵人宣告：億萬不屈的中國人民要同仇敵愾，帝國主義必將徹底失敗！

第三天：共產主義、國際主義、人道主義

共產主義與國際主義從來就是密不可分的，正如《國際歌》中唱到，我們“要創造人類的幸福”。而人道主義更是一名醫生應有的高尚信仰。在唐縣，我們參觀了晉察冀敵后抗日根據地的領導中心所在地城南莊，又參觀了白求恩、柯隸華紀念館。在偉大的國際主義戰士白求恩、柯隸華生前戰斗過的地方，我們高舉基礎醫學院柯隸華團總支的旗幟，以《醫學生誓言》莊嚴宣誓。

能夠代表基礎醫學院的醫學生在此宣誓，我倍感榮幸，同時也感受到自己身上責任之重、腳下道路之遠，于是使命感油然而生。我要遵循白求恩、柯隸華的足跡，做一名和平時期的共產主義、國際主義、人道主義戰士，刻苦學習，努力工作，將創造他人的幸福作為自己最大的幸福，“除人類之病痛，筑健康之完美”，為祖國和人類的醫療衛生事業奮斗終生。

第四天：巍峨的山岳，血肉的城墻

為了探尋革命先烈的足跡，我們來到了狼牙山。導游介紹說，狼牙山屬太行山脈，我不由得想起了雄渾激昂的《太行山上》：“紅日照遍了東方，自由之神在縱情歌唱，看吧，千山萬壑，銅壁鐵墻，抗日的烽火燃燒在太行山上。氣焰千萬丈，聽吧，母親叫兒打東洋，妻子送郎上戰場。”參觀過五壯士紀念館，大家手腳并用，開始沿石棧道向狼牙山頂攀登。狼牙山之險峻，真可謂華北小華山，一夫當關，萬夫莫開。經過一上午的攀爬，當我們抵達海拔1100米的峰頂時，所有人的衣服已經被汗水浸透。我們在狼牙山巔久久駐足，試著在腦海里重現那場聞名遐邇的戰斗，我們為五壯士的氣魄所折服，更為中華民族的氣魄驕傲。日軍妄圖滅亡中國，但他們不了解中國人民不屈的意志，有太行山做脊梁，億萬人民共血肉，中國不會亡！

第五、六天：天安門，太陽升

在結束了革命老區的行程后，實踐團隊乘車前往祖國的首都北京。剛過宛平橋，大雨便傾盆而下，在隨后的一天里，雨一直下個不停，我們被迫取消了攀登八達嶺長城的計劃，轉而向中國最高學府清華、北大進發。之后我們又參觀了奧體中心鳥巢、水立方。26日，大家起了個大早去觀看天安門廣場的升旗儀式。清晨4點多，天安門廣場上已然人山人海，東方大地一點微紅，雄壯的國歌響起，五星紅旗徐徐上升。看過升旗后，我們在毛主席紀念堂前排了將近三個小時的隊，我給毛主席獻上了一枝雛菊，面對這位帶領中國人民改變命運的偉人的雕像，我的眼淚差點流了出來。隨后，實踐團隊依次參觀了國家博物館、革命軍事博物館、抗日戰爭紀念館、盧溝橋。

26日晚，我們乘上開往大連的列車，踏上歸程。

在本次“思源求真”社會實踐活動中，我們的團隊深入革命老區，追尋革命先輩戰斗的偉大足跡，學習我黨領導中國革命的光輝歷史；探訪祖國心臟，參觀中國社會主義建設的最高成果，在時代的最前沿眺望未來。在三位老師的領導和隊員們的共同努力下，本次實踐活動準備充分，組織有序，進行順利，成果豐碩，獲得了圓滿成功。在活動中，我和每一位戰友一樣認真學習，身體力行，思想上有了很大升華。我通過總結樹立了做一名共產主義、國際主義、人道主義戰士的理想，也更加堅定信念，相信黨的領導是正確的，相信自己選擇的道路是正確的。在此我謹感謝學院分團委、老師給我這次學習實踐的機會，并給予我重要的指導，使我在今后的人生路上更加成熟、堅定。

報告人：

大連醫科大學基礎醫學院2009級

李逢洲

2011年7月

第三篇：社會實踐總結

社會實踐總結

“主分賽區大學生·牽手同心迎奧運”暑期社會實踐之青島行總結

踏上列車的剎那，一種莫名的喜悅油然而生，或許是因為這是我參加的第一次社會實踐吧。因為奧運，所以向往；因為志愿，所以虔誠，為期四天的實踐活動，讓我感受到了團隊成員間的默契與熱情，豐富的活動內容，使得自己體會到了暑期生活的另一種樂趣。

一行八人，各司其職，出發之前的準備工作還是比較充分的。本人主要負責前期與對接高校------中國海洋大學的聯絡事宜以及活動期間的組織工作。

先拿此前的聯絡工作來說吧，海洋大學沒有一個專門用來管理全校范圍內志愿者的機構，因此在聯絡對接時首先考慮的是聯系對方團委，幾經周折終于找到了團委組織部部長的聯系方式，但是得到的卻是婉轉的拒絕。理由很充分：

一、此時海洋大學的學生均在準備或者參加期末考試；

二、服務奧帆賽的大部分志愿者都是來自當地高校的學生，很多學生無暇顧及考試復習，遑論接待我們。無奈之下，也嘗試過跟該部長推薦的經管學院的團總支聯系過，但是該團總支未接到團委的通知也無法接待我們。至此，難免有些擔憂。

后來在與團長的溝通下，決定省去一些活動步驟。這樣一來，我們還是堅持自己既定的目的地。在本人的海洋大學同學的幫助下，提前預訂好了住所，在此基礎上，我們7月7日來到了美麗的海濱城市------青島。

從實際的角度出發，出門在外最重要的是解決衣食住行問題。于是本人決定7月6日提前從淄博出發。我深知，自己的背后還有七名隊員。在以往幾次去青島的經驗以及同學的幫助下，自己摸清了此次活動的路線；同時，在那邊同學的帶領下，當晚去查看了預定的住所，環境還可以，這才安心休息。

７日下午，我們本想在海洋大學浮山校區找到一個主管部門接待，一來，離“根據地”較近，二來，熟悉的同學較多，便于開展活動。可是我們并不清楚，原來校團委并不在這個校區，而是在嶗山校區，于是幾經周折我們來到了嶗山校區，見到了曾通過電話的校團委組織部部長黃老師，在我們誠懇地請求下，他們終于同意為我們提供支持，奔波了一下午的勞累終于得到了回報。

接下來的兩天我們的活動可以以下幾個來概括：參觀奧運場館、聯系媒體、條幅簽名、問卷調查、奧運涂鴉、清理滸苔。總體來說，此次實踐活動應該是順利的得到了預期的效果的。

總結成功地因素，可以從以下三個方面來談談。

首先，每一個人都非常認真。并沒有因為暈車而放棄親自奔波的團長劉喬、兢兢業業為我們計算復雜賬目的生活委員劉蘭、協助籌劃不放棄任何一個細節的劉藝萌、冒酷暑不怕困難清理滸苔的馬琳、佟望舒、董雪和呂愷，個個都給我留下了深刻的印象。四天的生活非常緊湊，甚至有時緊湊到晚上需要加班的程度。參加了這次實踐活動，才發現它并沒有像其他人眼中的社會實踐那樣輕松。在四天的時間里，我們并沒有花大部分的時間在游玩上，而是一心想著如何把我們的實踐活動做得更加完美一些。正所謂是人心齊，泰山移。

其次，得到了海洋大學團委學生會的大力支持。高中同學的幫忙讓我們省去了許多時間和精力，無論是旅館的安置還是活動的引導，也無論是物質的提供還是精神的支持都給我們團隊留下了深刻的印象。當然最重要的要數海洋大學團委和學生會提供的支持，無論從活動期間海大團委書記等一行領導的視察還是從學生會成員為我們搬運的桌椅、遮陽傘都構成了我們能夠順利進行活動的基石。

再次，得到了海洋大學學生的熱情投入。或許是對我們遠道而來的歡迎，或許也是為我們真誠的邀請所動，兩個小時的時間內，200份調查問卷很快就被填完了，“主分賽區大學生·牽手同心迎奧運”的條幅也很快布滿了海洋大學的學生名字……

至于本人的收獲，也可以從以下幾個方面來談談：

首先，本人選擇這次社會實踐是經過思想斗爭的，由于要做奧運會志愿者的原因，本學期暑假在家呆的時間并不長，但是因為渴望讓自己的暑期生活更豐富多彩一點，所以在參加與不參加之間，還是選擇了前者，盡管從15天的休息生活中放棄了5天有些遺憾，但是每每想到還有很多志愿者無法在家里呆一天的時候，還是鼓起了勇氣，況且還有另外一群朋友、戰友陪伴，5天的生活還是覺得很欣慰。

其次，這是本人參加過的第一次暑期社會實踐活動。在奧運會大趨勢的號召下，自己也充滿了熱情。同時也希望從中汲取一些經驗教訓，為自己學院以后能有更多的社會實踐團外出考察做好準備。事實證明，此次實踐活動從始至終得流程都是成功的，都值得我認真學習研究。

再次，志愿者無私奉獻的精神再一次深深的感動了自己。活動期間恰巧是青島滸苔泛濫的時期，為保證奧帆賽的順利進行，山東省不惜借調了濟南軍區等其他城市的武警官兵來青島清理，市民熱情當然也是無比高漲。早在剛來的下午，得知此情況的我們已經摩拳擦掌、躍躍欲試。在9日中午，我們頂著酷暑舉辦完最后也是最重要幾個活動------調查問卷、條幅簽名、奧運涂鴉后兵分兩路：一路由劉喬、馬琳和本人前往校團委采訪，另一路由劉藝萌、劉蘭、呂愷、佟望舒、董雪同海洋大學的志愿者一道前往石老人海水浴場清理滸苔，一下午的曝曬讓大家都黑了不少，呂愷的手臂還被滸苔劃傷了。不過晚上的慶功宴上他們非但沒有流露出什么不滿，反而給我們講起了如何被人民子弟兵感動、如何忘我的清理滸苔……

以上就是自己的一些感受，希望再看到這些文字的時候，自己還能回憶起八個人在一起為奧運志愿服務的場景。

第四篇：社會實踐總結

社會實踐總結

大一課程結束，我利用暑假進行了兩次社會實踐。第一是跟隨晨曦社，作為晨曦社組織部干事到河南省新鄉市封丘縣蘇莊鄉陽光學校進行為期兩周的下鄉支教活動。第二是作為北京志愿者到奧林匹克公園進行了為期四天的志愿活動。

一·下鄉支教

在下鄉支教活動中，我覺得自己的收獲非常大。帶著一種夢想，做著一個成為一名優秀教師的夢想，踏上了征途。

到達了目的地，遇到了許多困難，比如交通的不便利，買菜做飯的不方便，睡得地方擁擠悶熱蚊蟲叮咬嚴重，經常斷電斷水，幾天不能洗一次熱水澡···更重要的是，隨著教學任務的增加，作為六年級的班主任，不僅僅是在教學內容中的問題越來越多，在育人的問題上也感到壓力很大。

但是，經過自我調節，和隊友以及當地老師的幫助下，及時進行了調整，最終給孩子們帶去了我最盡力最充實的課堂。我的孩子們最喜歡說的話就是“郝老師真的是好老師”。我們下鄉隊教育理念和教育方式也受了當地老師的贊同和表揚，并表示會把我們的優點繼續下去。

我想，老師這個工作任務真多很艱巨，肩上的擔子很沉重。我們的一舉一動都會影響孩子們。我想這不僅僅需要我們扎實的功底。我們需要修習的還有很多很多啊。

二·志愿活動

夏日炎炎，正值2008年奧林匹克運動會開幕三周年。奧林匹克公園迎來了大批游客。我作為一名光榮的志愿者在這里接受了培訓，并且走上了工作崗位，為游人帶去了方便快捷。“志愿者的微笑是北京最好的明信片”，這句話一直激勵著我，即便太陽曬得我中暑或者掉皮。

在服務他人的過程中，我覺得真的很開心。曾經有一位老爺爺，大清早要去鳥巢，找不到路，見到我們說了一句話“見到你們我真高興”，這一句話說完，我覺得我付出的一切都是值得的。

如果沒有切身經歷是不能完全理解的，被人幫助是高興地，幫助別人更是愉悅的。所謂予人玫瑰，手留余香。即使累點苦點，都覺得很充實。別人給你感激的目光，就是最明媚的陽光。

在這些社會實踐活動中，我不僅幫助了別人，也更多的幫助了自己，學到了社會經驗，也認識了很多朋友，教會我很多，給我安慰關心，謝謝大家的幫助。以后還要繼續做下去，把更多的熱情給大家，不斷完善自己，走向成熟。

第五篇：社會實踐總結

岑江小學10-11年社會實踐活動總結

思想品德教育離不開社會實踐活動，只有在實踐中親身體驗，高尚的思想，良好的品德才會不斷地內化為學生自身的素質。為此，我校今年開展了一些社會實踐活動，現總結如下：

一、活動內容具有針對性、教育性、實踐性。

一至三年級開展了“我愛綠色世界”參觀游覽活動，引導學生回歸自然，走進自然，認識了多種常見的花草樹木。四至五年級通過“2008—北京，我來了”長走活動，激勵了學生學習奧運健兒的拼搏精神。另外，在活動中還對全體學生進行環境教育，組織了環保行動，在游覽過程中，每位同學手拿一個環保垃圾袋，撿起身邊的垃圾，以自己的行動為社區奉獻一份力量，融入社會大家庭，做一名合格的小主人。

二、活動形式從實際出發，因地制宜。

本次活動利用了我鎮有的的植物園、林地及等，通過讓學生走看、等親身體驗，使他們認識了大自然，體驗了鄉村的田園生活。活動中，要求低年級學生認識5至6種花草樹木，高年級學生在終點處“2008——北京，我來了”，的橫幅上簽名。活動結束后，要求學生們說一說自己認識的花草樹木，并要求高年級學生寫出一篇篇優秀的游記，既是對話動的記錄，也是對活動的總結。

三、時時處處注意安全，確保了活動的順利的開展。

安全問題是活動順利進行的基本前提，活動開始前，校長室、教導處、體育組先到活動的地方踩點，學生處下發的活動方案中的五條要求明確規定：行政全部都分到了各個年級；體育組和計算機組的老師負責組織學生并在各重要的路口把關；班主任老師在出發前強調了組織紀律，提醒了學生做好外出的各項準備工作，切實注意安全；科任老師分到各班，協助了班主任老師開展活動。以上防止安全事故發生的措施保證了活動圓滿的完成，活動結束時，無一例安全事故發生。

通過這些活動，學生們在實踐中增長了見識，培養了能力，得到了鍛煉，孩子們也學到很多書本上學不到的東西。我們將在今后的工作中，為學生們提供更多體驗實踐的機會。

岑江小學11-12年社會實踐活動總結

理論離不開實踐，只有在實踐中親身體驗，高尚的思想，良好的品德才會潛移默化地變成學生自身的素質。為此，響應錦里小學的號召，暑期社會實踐活動總結如下：

一、活動內容的選擇應該具有教育性和可操作性。

內容是活動的基礎，沒有好的內容就不會產生好的效果。我覺得小學生社會實踐活動的內容要從本地實際出發，從學生的生活實際出發，與他們的身心發展相結合，立足本土，在家鄉現代化進程中尋找內容。活動內容除了有針對性、教育性和實踐性之外，還要體現地方性和時代性的特點。活動內容可以是道德品質，健康生活的;也可以是開發智力，培養創造性思維方面的;還可以是動手動腦，培養生存能力方面的。總之，能達到開闊視野，豐富知識，陶冶情操的就是好內容。

二、活動形式應從實際出發，因地制宜。

例如1：對學生進行環境教育，組織了環保行動。開展“新學期、新風貌”衛生大掃除活動，讓孩子用自己的行動為奉獻保護愛護我們的環境，做一名合格的小主人。也體驗了環衛工人的偉大和艱辛，從小樹立愛護環境衛生的好習慣。

例如2:我們還通過勤儉節約主題班會，讓孩子知道爸媽掙錢的艱辛。養成自己不浪費的習慣。同時也給孩子樹立掙錢理財的思想。

例如3:在重陽節這天，組織小朋友到村老人會關心孤寡老人，為老人們打掃衛生，給老人講故事，給老人表揚節目等。通過這個活動，培養孩子的愛心，發揚中華民族的光榮傳統。

三、社會活動時時處處注意安全，確保了活動的順利的開展。

安全問題是活動順利進行的基本前提，活動開始前，先到活動的地方踩點，下發的有明確的活動方案。在出發前強調了組織紀律，提醒了孩子做好外出的各項準備工作，切實注意安全;防止安全事故發生的措施保證了活動圓滿的完成，活動結束時，保證無一例安全事故發生。

通過這些活動，學生們在實踐中增長了見識，培養了能力，得到了鍛煉，孩子們也學到很多書本上學不到的東西。我們將在今后的工作中，為學生們提供更多體驗實踐的機會。

小學綜合實踐活動總結

在這一學期中，我校認真貫徹縣教育局教研室以及學校綜合實踐課程計劃的有關精神，堅定不移地依照新課程理念，開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向深入，努力提高教師的課程實施能力，著重培養既有底氣又有靈氣且具有創新精神、實踐能力的現代小學生，全面實施素質教育。

一、根據學校實際，科學確定活動內容

1.多角度

在確定本學年的活動內容時，首先在學生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感興趣的一個方面，再由指導教師根據匯總的情況進行梳理、篩選、歸類，上報科學的、可行的課題，最后由教導處做通盤搭配，根據各年級確定的研究主題進行統一的規劃安排，制定計劃。

3、系列化

同一個內容，不同的做法，由此體現課題的層次性與新穎性，形成一個序列，這是在綜合實踐活動中的一個創新。

二、加強常規管理，促進課題深入實施

1、課時安排、落實制度

我校綜合實踐活課時安排是彈性課時制，即將每月4課時的綜合實踐活動時間根據需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結合。將4節綜合實踐活動分成“2+2”的形式，“2”為教師指導課，每月2節，由教師進行活動培訓，傳授活動內容與方法，圍繞活動中出現的問題進行分階段總結，“2”為個人實踐活動課，放在每周的周末，由學生個人或者以小組為單位，進行自由活動。可以根據需要將2節綜合活動大課與信息技術課打通，也可將其與其它學科如自然、班隊、社會、科學等打通，統一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實踐活動提供了時間上的保障。在課時的落實上，學校領導小組不定時地進行檢查和聽評課活動，保證了新的活動理念的運用，提高了每節活動課的課堂質量。

4、階段性總結制度：

為了不斷地在活動中反思提高，我們還建立了階段性總結制度。具體包括：

階段性案例：活動進行一個階段后，教師們根據活動情況及時撰寫活動案例，記錄活動中的收獲、活

動中出現的新情況、今后的改進措施等，對這一階段的活動情況進行全面的總結。

階段性反思：不斷反思才能不斷提高。教師要根據每一階段的活動情況，對照新的教育理念和活動中的實際情況，經常進行反思，并形成書面報告。對典型問題校課題組要組織統一學習、討論、研究，找出解決問題的方法，及時進行總結與推廣。

教學實錄：我們不但要求每位教師講好優質課，而且要求他們要整理好課堂實錄，并對自己的課堂教學進行點評與反思，在整理的過程中不斷反思、提高，也為今后的活動課教學留下第一手教學資料。

指導手記：為了進一步強化教師指導工作，抓好教師指導這個薄弱環節，我們要求每位教師要有指導手記，記錄個人指導過程中的心得體會、點滴收獲、經驗教訓等，邊活動邊總結邊提高。

5、評價制度：

本學年我們將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理，實行動態化評價和管理，即對活動的全過程進行過程督導和評價，包括開題、活動實施、結題、課時落實、聽評課等各個方面，力求通過科學的評價，全面促進活動質量，把活動的開展提高到一個新的層面。

三、隨著課程的進一步實施，存在的問題也漸漸凸現：

教師怕上綜合實踐課，甚至干脆占用，上其他課。原因主要有（1）教師對該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻。沒有現成的教材體系和指導體系，學習不夠。（2）教師的綜合素質與該課程實施還未匹配，該課程實施需要全方位的素質和較強的能力，在實踐操作中教師覺得無從著手，業務素質不夠；（3）現有的對教師評價體系仍強調學科教學質量，該課程處于一種可有可無的窘境，重視不夠，付出多回報少；（4）由于是一門開放性、實踐性很強的課程，活動的真正開展需要相配套的物力、財力，而這方面學校有時很難提供，教師個人很少能獨立解決，保障不夠；（5）學生與家長由于受社會傳統教育和學校教育宣傳上的影響，仍覺得考分最重要，活動開展意識不強，應該完成的任務不主動，不及時，質量不高，準備不夠。

四、針對以上現狀，在新學期中我校將著重從以下幾個方面入手，做好工作：

1、轉變觀念，讓教師和學生一起成長。開展綜合實踐活動，必須讓教師的教育思想進行一次深刻的革命，要讓教師站在未來人才的需要和學生可持續發展的高度上來認識。在綜合實踐活動中，學生的自主選擇和主動實踐是關鍵，教師的作用是有效的指導，要大膽地讓學生去闖，失敗了也是一種體驗、一種收獲，要讓學生在實踐活動中，體驗科學態度和科學規范，體現與人合作和分享成果的樂趣。通過設立新課程論壇，舉辦學習沙龍，開展與新課程一起成長的研討活動，讓教師深入新課程。在綜合實踐活動中，注重發揮教師群體力量，倡導教師之間的合作，成立綜合實踐活動“智囊團”。根據農村小學學生的實際情況，在充分尊重學生意愿的基礎上，把學生分成若干小組，由2-3位教師分別指導，讓教師和學生在活動中一起成長。

2、拓展外部環境，營造有利于教學的氛圍。學校將積極主動與周邊單位及相關行業進行聯系，探求綜合實踐活動開展的有利氛圍。同時，要加大宣傳力度，綜合實踐活動不僅僅是學校、教育部門的事，而應當是學校、家庭、社會共同的責任。開展綜合實踐活動，全社會人人有責，我們要呼吁全社會都來關心下一代，為孩子們提供必要的學習環境。另外，學校將把綜合實踐活動作為教學工作檢查的重點，以此推動綜合實踐的改革的不斷深入。

3、建立切實可行的評價辦法。綜合實踐活動不像其他學科一樣可以用考試來測定，它強調多元價值取向和多元標準，不僅允許學生對問題的解決可以有不同的方案，而且表現的形式也可以豐富多樣；而且綜合實踐活動的評價重視學生的過程而不在于結論。它是以形成性、發展性的評價為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現出來的積極性、合作性，操作能力和創新意識。在具體評價的操作中，我校將采用以下方法：

1、“檔案袋評定”：將學生在實踐過程中設計的方案、提出的問題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。

2、“多元化評定”：在綜合實踐活動過程中，教師要善于了解學生，了解他們的個性差異，從學生發展的角度，及時給予他們鼓勵，促使他們更積極、更主動的實踐。此外，積極鼓勵學生進行自我評價、他人評價、小組互評甚至邀請家長一同參與評價，建立這種開放式的多元評價體系，將使評價更加科學，更加全面，更加真實。

綜合實踐課程的實施之路任重道遠，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。