第一篇：難忘的游戲閱讀答案

難忘的游戲 那是一個夏日雷天的傍晚，窗外的濃濃烏云使整個天空變得黑沉沉的，真叫人害怕。我不敢獨自一個人在房里呆著，便去找爸爸。跨進爸爸的房門，只見他正在聚精會神地伏案寫作。我不愿打擾他，便悄悄地坐在一旁，呆呆地看著窗外。突然間，閃電像一條金蛇在天空飛舞，耀眼的亮光，刺得我睜不開眼睛。緊跟著“啪啦啦”、“轟隆隆”震耳欲聾的巨響，把年僅六歲的我嚇得“哇”的一聲哭了起來。爸爸轉過身來，把我摟到他的懷里，安慰我，叫我別怕。他慈祥地看著我，問道：“你知道天上為什么會打雷嗎？” “是雷公發火，要劈不孝的人啊！” “是嗎？！是誰告訴你的？”爸爸驚奇地看著我說。“隔壁老奶奶講的呀！”我認真地告訴他。爸爸聽后，“撲哧”一聲笑了出來。他搖搖頭說：“打雷，不是雷公發火。這是陰電和陽電相遇時放電的結果，懂嗎？” 我搖了搖頭。他見我不懂，便耐心地向我解釋說：“你看，我的左手上是陰電，右手上是陽電。兩種電相互作用就像兩個巴掌拍在一起一樣。”他邊說著邊“啪”的一聲，把兩個巴掌拍響了。爸爸的表演引起了我極大的好奇。“那電是從哪里來的呢？為什么它們會放電呀？”我睜大眼睛問道。“電可以通過物體間的摩擦產生，人們常講‘摩擦生電’就是這個意思。夏天天熱，云層飄動時與周圍空氣摩擦，就產生了電。有的云塊帶陽電，有的云塊帶陰電，它們相互吸引，當它們碰到一起時就發生放電，發出火光和聲音。” 爸爸的解釋十分形象、生動，但我還是沒有弄懂，隨口就問道：“摩擦真能生電嗎？” 爸爸見我有興趣，就請媽媽來一起做個游戲給我看。他要媽媽找來一塊玻璃板，還請她剪一個小小的紙人兒。于是，他用兩本書把玻璃板架在桌面上，將紙人兒放在玻璃板下。接著他就用擦眼鏡的綢布，包在我平時玩的一塊長方形積木塊的外面，快速地在玻璃板上擦動著。一種有趣的現象竟然在我的眼前發生了，只見隨著綢布在玻璃板上的擦動，板下的小紙人兒在桌面和玻璃板之間一會兒上、一會兒下地跳動著。我出神地看著，不禁鼓掌叫起好來！“這個游戲叫做‘跳舞人形’，”爸爸認真地對我說，“綢布和玻璃摩擦就產生了電，電吸引紙人兒向上蹦！” 那天，爸爸趁興給我講了許多關于電的故事。他使我懂得，物體不僅和玻璃摩擦可以產生電，和干燥的毛皮、紙張等摩擦也都可以產生電，人們還用專門制造的發電機發出電來點燈、取暖，以及開動有軌電車和無軌電車等等。電的用處可真大呀！爸爸的“游戲”，在我幼小的心田里種下了一顆愛科學、學科學的種子。后來在老師們的辛勤教導和指引下，這一顆科學的種子，終于發芽滋長起來，使我逐步走上了科學之路。回顧過去，我深深感到少年兒童時期的教育，對人的一生有極為深刻的意義。為了“科教興國”，為了祖國美好的未來，我國的科學家、作家和教育家真應該為少兒科學文化的教育多貢獻力量才是！（作者：原北大校長、中科院院士陳佳洱）1.本文題目是“難忘的游戲”，“游戲”的名稱是跳舞人形，做這個“游戲”的目的是（）A.陪我玩耍 B.向“我”解釋“摩擦生電”的道理正確答案：B2.文中第7段“爸爸聽后，‘撲哧’一聲笑了出來”、“爸爸”笑的是什么？ A.笑老奶奶的這種說法毫無道理 B.為雷公能發火而開心地笑正確答案：A3.請簡要分析第13段畫線語句中“出神”一詞的表達作用。答：答案解析：參考答案：“出神”形象地刻畫了“我”看到小紙人兒跳舞時極其專注、驚異的神態4.爸爸的“游戲”對“我”產生了怎樣的影響？答：答案解析：參考答案：在“我”幼小的心田里種下了一顆愛科學、學科學的種子

第二篇：難忘的游戲

難忘的游戲

我玩過很多游戲,有丟手絹,捉迷藏、瞎子捉人、轉轉圈、瞎子穿衣服······等等,但是有一個游戲令我最印象深刻的。那是在三年級的時候,那天······

星期三下午,第三節課。語文老師走進教室,滿面春風的對我們說:“同學們,這一節課我們不上課,我們來玩一個游戲吧!”我們連聲歡呼。老師說這個游戲叫”畫嘴巴”老師公布了游戲規則:一個人蒙著眼睛上來講臺畫出人缺少的嘴巴,誰要是畫對了,我有獎勵的哦!游戲開始了,思秋和美齊自告奮勇的舉起手來。想讓老師點她們的名字,讓她們第一個上去玩。老師也順了她們的意思,讓她們第一個上來玩。老師幫她們蒙住眼睛,然后再轉幾個圈,轉的她們暈頭轉向的,這才開始讓她們畫。思秋把嘴巴畫在了額頭上,而美齊把嘴巴畫在了眼睛下面。我們在下面哄堂大笑,笑的肚子都疼了。思秋和美齊聽見我們在下面笑,不由的困惑。她們把蒙在眼睛的布扯下來,“啊!怎么會畫在哪里的呢?“她們異口同聲的說出這句話。

第二輪,老師叫了班長上去畫。班長被蒙住眼睛,完全看不見什么東西了,也失去了方向。所以班長在黑板上亂畫·····我們在下面看著班長在黑板上亂畫的樣子,就感覺的班長好像是一個正在表演的小丑一樣,逗我們笑!”鈴鈴鈴······”下課鈴聲響起了,游戲結束了。老師叫我們收拾書包排隊了,我依依不舍的離開的教室,真想再玩多一次啊!

第三篇：難忘的游戲

難忘的游戲

生活中有無數種游戲，但是我覺得最好玩的是“老鷹捉小雞”。

記得有一次，下課了，老師為了讓我們課間玩得開心一點，就叫我們在操場上玩“老鷹捉小雞”，只見一到操場，同學們就像公路上的汽車一樣，竄來竄去，我也不例外，加入了進去。

我們里面的主角有兩個，那就是我的同學王澤，我當“母雞”，王澤當“老鷹”，只見他飛快跑來，這可難不倒我，我用我的絕招“降龍擺尾”，就把他甩到了一邊去了，這讓他大吃一驚。“老鷹”再次攻擊的時候，我拉住他的衣服，他當然受不了，轉過來又轉過去，想甩掉我，這時，“老鷹”一下子跑了過來，一不留神，還摔了一跤，真搞笑！“老鷹”沒辦法了，急得像油鍋上的螞蟻，渾身發紅。這時，“老鷹”又靈機一動，想到了一個好辦法，“老鷹”假裝睡覺，趁“小雞”和“母雞”不注意，然后很猛地撲過來，捉住了一只“小雞”，這種方法讓我防不勝防，他抓住了五只“小雞”，“老鷹”說：“啊！這五只‘小雞’真好吃！”“老鷹”終于吃到了“小雞”，高興極了。

我只好慚愧地說：“我的孩子，真可憐！” “丁零零”，上課了，同學們戀戀不舍地回到了教室，這游戲真難忘啊！

第四篇：難忘的游戲

難忘的游戲

我玩過很多游戲，有丟手絹，捉迷藏、瞎子摸魚··但有一次游戲令我終身難忘。那天，梁老師讓我們拿出一張紙，在紙上寫出6個你最愛的親人，寫好后大家就閉上眼睛，我們都不知道是怎么回事，臉上露出了詫異的神情。我們只好按梁老師的要求做，一會兒，耳邊便響起悲哀的音樂，梁老師要我們劃掉其中一個人的名字，劃掉的名字人代表永遠離開我們。有的同學們像事先準備好似的，刷刷地劃去了一個人。我卻依依不舍地畫走了爺爺。緊接著，梁老師對我們下了第二道命令：再劃去一個親人！同學們大叫起來，許多人都提不起筆，像筆有千斤重。甚至有人在痛哭。時間一點點過去，同學們終于開始動手。我忍著心里如千針的刺痛，把奶奶劃去了。再接著，梁老師的命令如同晴天霹靂，深深地剌痛了我們——梁老師讓我們再劃去一個親人！這時，紙上只剩下了爸爸、媽媽和姐姐，哥哥。我的腦海不由地浮現一幅幅愛的情形：在家里我不會做的題都是媽媽教我的，媽媽每天還給我洗衣做飯；爸爸帶我去買書、騎車；姐姐給我買許多新衣服．．．．．．想到這里，我真不忍心下筆。梁老師見我們怎么也下不了手，一個個都在深思，痛哭。便要我們停下來，說：“同學們，我為什么讓你們做這個殘酷的游戲，是為了讓你們時刻記住親人對我們的愛“

當老師宣布下課時，我的心仍然久久不能平靜。是啊，我們這幸福的一切，都是來之不易的，我們要學會珍惜身邊我們愛的每一個的人！

第五篇：一個難忘的游戲

一個難忘的游戲

在我們的歡聲笑語中上課了。

老師一進教室就宣布今天要做一個游戲，游戲的規則是：寫下自己最愛的五個親人，然后依次刪去其中的四個。

我聽了之后，我寫了又改，改了又寫，猶豫不決。最后我寫了媽媽，爸爸，外婆，秦璐和哥哥。腦中突然浮現了我剛寫的5個人的面容，我決心不改了。當我聽見要刪除一個人時，我變得猶豫不決：當想到哥哥多次為了打游戲而讓我瞞住更多人的時候，我劃去了哥哥。老師又讓我們劃去一個的時候，我變得更加猶豫不決，我不忍心把婆婆劃去了，老師說：“劃去了，就等于把他們給你的愛都劃去了。”我仿佛覺得我不再愛婆婆了，同時，我覺得我是個狼心狗肺的人，可我還是壓制心中的痛苦。當老師還要讓我們劃去一個的時候，我根本不想劃了，可一想，友誼怎么比得上父母的愛呢？于是，我緩緩地移動了秦路這個名字，頓時，我覺得我鼻子很酸，我很想哭，多少人給的愛呀！可我卻還是把他們給我的愛劃去了。這時，老師再次心狠地讓我們把僅剩的人劃去，我的筆地顫抖，心在顫抖，可我還是劃去了。當我做完這些后，我終于壓制不住心中的難過，哭了起來。這時我好像覺得老師“心狠手辣”，我的筆是“兇手”，我是“罪犯”。我在哪兒？跌入了地獄嗎？好恐怖;落下了山崖嗎？好絕望;關在了堅牢嗎？好孤單。還好這只是游戲，不過之前的歡聲笑語，早已經煙飛云散了。

游戲雖然結束了，但也明白了我的成長離不開親人的愛！