第一篇：七年級政治假如我是你測試題2

第十課《假如我是你》測試題

一、單項選擇題（15個）

1、馬克思與恩格斯在長期的交往中結下了深厚的友誼。馬克思說：“人生離不開友誼，但要得到真正的友誼才是不容易；友誼總需要忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養，用諒解去護理。”這給我們的啟示有（）

①朋友之間應該將心比心 ②要想得到真摯的友誼，首先自己要以誠待人 ③要為朋友奉獻自己的一切 ④友誼之花需要大家共同澆灌才能茁壯成長 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④

2、見右圖漫畫《樓上樓下》，下列選項中對人與人交往認識不 正確的是（）

A.維護自己的利益，有時可以犧牲別人的利益 B.體會他人的感受，設身處地的替他人著想 C.互相尊重，互相體諒

D.站在他人的立場上思考問題，想他人之所想

3、國際殘奧委會主席菲利普·克雷文在本次北京殘奧會期間曾經說過：“通過了解殘疾人，你們將會認識到，你們所認為的人與人之間的差別，其實并沒有這么明顯。”盡管我們的每一個人的境遇和條件不同，但人生而平等。這里的平等是（）

①人格上的平等 ②法律上地位上的平等 ③財產數量的平等 ④社會地位的平等 A.①②④ B.①② C.②③ D.②③④

4、杭州的胡慶余堂、北京同仁堂、天津狗不理等都是中國的百年老字號。它們之所以能夠百年不衰，除了注重產品和服務的質量外，更重要的是嚴謹的經營理念，其中“誠信經營、童叟不欺”體現了對顧客的充分尊重。尊重他人是（）A.現代社會的基本交往準則 B.現代社會發展的動力 C.人們正常生活的前提條件 D.只有在對自己有利時才需要

5、“紫羅蘭把他的香氣留在了那踩扁了他的腳踝上，這就是寬恕?！边@句話啟示我們，在與同學、朋友交往中要做到（）

A.誠實守信 B.真誠平等 C.寬容大度 D.堅持原則

6、吳迪有愛耍小性的毛病，在與同學交往時往往不讓人，不肯吃虧，不尊重別人，所以也難以從同學那里得到溫暖。他的內心很痛苦，很希望克服這個性格弱點，搞好與同學之間的關系。下面幾項中有利于同學間團結合作的做法是()①與同學平等相處，尊重對方的人格 ②寬容待人，學會關心和幫助別人 ③學會換位思考，體諒對方的情感 ④我行我素，一切順其自然 A.①②④ B.②④ C.①②③ D.②③④

7、如右圖漫畫，對于尊重下列選項理解錯誤的是（）A.一個尊重他人的人，必將贏得他人的尊重 B.要求別人尊重自己，自己可以不尊重別人 C.自尊的人更懂的尊重他人 D.尊重他人是一種美德

８、法國作家雨果有句名言：“世界上最寬廣的東西是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷?！蓖瑢W、朋友在合作交往中，難免會出現一些矛盾，發生一些不愉快的摩擦，甚至爭執。這時我們應該（）

①決不讓步，與對方一爭高低

②持寬容理解的態度，不斤斤計較

③在原則問題上體諒、忍讓對方

④換位思考，尋找解決問題的最佳方法 A.①② B.③④ C.①③ D.②④

9.初中生小勇在班內學習成績非常優秀，可他為人自負、自傲，也不關心他人和集體，常以自我為中心，因此同學們都躲著他，小勇感到很孤獨。小勇在與同學合作交往中遇到的障礙的原因是（）

①他學習優秀，遭到他人的嫉妒 ②他不能真誠、平等的對待他人 ③他沒有付出自己的友愛和熱情 ④他不交損友，有主見，有原則 A.①② B.①③ C.②④ D.②③ 10.閱讀右邊漫畫，你認為()A.老大爺要寬以待人，不必責備他人 B.老大爺要換位思考，做好本職工作 C.該同學在展示自己的個性，不必理會老大爺 D.該同學應愛護公共環境衛生，接受老大爺勸告

11.莎士比亞名劇《威尼斯商人》中有句臺詞：“寬容就像天上的細雨滋潤著大地。它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人?！蹦芊耋w諒他人的處境，能否尊重他人的意愿，關系到與人交往的效果。因此，在于同學的合作交往過程中應努力做到（）

①自己不愿意做的事不強求他人去做

②平等相處，尊重對方的人格

③站在對方的位置想問題，辦事情

④不能給對方提意見 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

12.2008年春節前夕，我國南方部分地區出現罕見的低溫、雨雪冰雹災害。全社會大力發揚一方有難、八方支援的精神和中華民族扶弱濟困的傳統美德，全力支援和幫助受災地區，為抗災救災凝聚起最廣泛的力量。以下說法正確的事（）①人類社會是一個需要互相幫助、互相關心的社會

②無論是關心他人，還是被他人關心，都是幸?？鞓返蘑壑灰辛巳伺c人之間的相互關心，世界就會充滿溫馨，充滿愛

④這種關心解決不了什么實際問題

A.①③ B.①②③ C.②④ D.②③④

13.“請讓我來幫助你，就像幫助我自己；請讓我去關心你，就像關心我自己。這世界會變的更美麗?！边@段歌詞告訴我們，真正的友誼是（）①講“哥們義氣” ②當朋友遇到困難和挫折時，給予熱情的幫助

③當朋友出現過失時，要持諒解和寬容的態度 ④朋友間要互相尊重，要用真心去交流和溝通

A.①②③ B.①③ C.②④ D.②③④

二、簡答題（3個）1．七年級學生張華，在班內學習成績優秀，但平時總是趾高氣揚，尤其是對一些平時紀律不好、學習不好的同學總是不屑一顧。有一天，同學不小心將他的文具盒碰到了地上，同學幫忙撿起，并連聲說“對不起”，他好像沒聽到似的，大聲喊到：“你沒長眼呀！”課下，同位向他請教問題，他說“沒看我正忙著嗎，我沒時間。”后來，同學們漸漸都疏遠了他。

(1)分析同學們為什么都疏遠了張華？

（2）請你告訴他一些有效的方法幫助他改善人際關系？

2、結合漫畫《嘲笑》，回答一下問題。（1）以上的漫畫反映了一種什么現象？

（2）具有這種品行的人能否能與他人建立起良好 的合作關系？ 為什么？

（3）你認為怎樣的做法才是正確的？

3.2008年8月9日下午，中國賽艇隊一運動員因記錯時間，被取消奧運會比賽資格，連其原本取得的另一項比賽的資格也被取消。事件發生后，媒體紛紛載文指出：運動員未能參加比賽非常遺憾，但事出緊張備賽可以寬容、諒解。

根據材料說明，為什么要寬容待人？

三、分析說明題

泉城義工，是近年來濟南涌現出的著名公益品牌。6萬多名泉城義工經過4年多的努力，已經讓30多萬市民直接受益。泉城義工聯絡站在2006年成為“中國十大杰出志愿服務集體”。從“慈善小學”到“讓特困家庭過好年”，從“母親糧倉”到“關愛父親母親”，從“雪中送炭”到“泉城無賊”，從“花兒行動”到“愛心書架行動”，從植建泉城義工林到“與文明同行”系列活動??這些活動不但吸引了社會各界的積極參與，更是得到了濟南市民的交口稱贊。

結合泉城義工的事跡，分析一下人與人之間為什么需要相互關心與幫助？關心他人有哪些基本的要求？

四、實踐探究題

2008年10月26日，2009年第十一屆全國運動會組委會在濟南正式成立。十一屆全運會的主題口號是“和諧中國、全民全運”，所設置的比賽項目布局也已經確定，濟南將承辦23項比賽。

據了解，十一運會將招募志愿者3萬名。志愿者崗位分賽會志愿者和城市志愿者兩類。賽會志愿者從事賽會志愿服務，包括開閉幕式服務、場館服務、會務服務、團隊聯絡、技術服務、資料查詢、應急服務等。城市志愿者從事城市志愿服務，包括文明拉拉隊、禮儀接待、環境整治、導游導購等。

（1）為迎接全運會在濟南的舉行，您認為市民在交往方面應樹立哪些意識？

⑵全運會是展示一個開放、繁榮、文明濟南的好機會。請你以“我為全運會添風采”為主題設計一份行動方案，方案要求具體可行。第十課《假如我是你》測試題【參考答案】

一、單項選擇題

1—5：DAAAC 6—10:CBDDD 11—15:DAD

二、簡答題

1、（1）張華在交往中不能做到平等待人、尊重他人、寬容大度，對同學不能做到關心并幫助同學。

（2）要平等地對待每一個同學；要注意尊重同學的人格尊嚴、正當權益、個性特征、思想情感等，不嘲笑、諷刺、侮辱他人，不輕視或歧視他人；對他人要有寬闊的胸懷，對于別人的過失不過分苛責；對同學要多關心和幫助。對人要有禮貌，注意語言文明和行為文明等。

2、（1）不能平等待人，不尊重他人的現象

（2）不能。因為平等待人是人與人之間建立社會交往、建立良好人際關系的基本前提；每個人都需要他人的尊重；每個人也都應該尊重他人，只有尊重他人，才會得到他人的尊重。相互尊重是人際交往的一項基本原則。

（3）應該平等的對待每一個人，不能因為家境、身體和智力等原因歧視他人；尊重他人的格尊嚴。

3、人與人之間的交往，就是不同人之間的交流和合作。寬以待人、接納所有不同的人，是人際交往的基本原則。在當前全球化、多樣化的背景下，無論是人與人之間的交往，還是國與國之間的交往，都需要更多的寬容。寬容是一種美德，是人與人之間和諧相處的必備品質。

三、分析說明題

（1）被他人關心是人人都有的正常需要。每個人在困難、傷心時都希望有人關心，為此當看到別人有難處時，我們應主動關心別人，幫別人排憂解難。關心他人是快樂的，被他人關心是幸福的。在人的一生中，每個人都有可能遇到各種各樣的困難，都需要他人的幫助。幫助他人是善心和愛心的表現。美好生活離不開人與人的相互幫助（2）關心他人，不僅包括關心他人的身體健康、學習情況、生活情況，也包括關心他人的情緒、愿望和需要等，并能在他人需要時，及時的伸出真誠的援助之手。

四、實踐探究題

（1）應樹立平等意識，學會關心、尊重、寬容、理解他人，樂于助人，與人為善的意識。

（2）①主題突出，突出交往方面的注意事項和具體要求。

②具體可行。符合客觀的社會實際，貼近公民的生活實際，具有可行性，而且有利于展現濟南良好的精神面貌。比如可以圍繞“誠信在的士”、“請講普通話”、“志愿者的形象包裝”等方面展開。

第二篇：孩子假如我是你

孩子，假如我是你

孩子，假如我是你，生活在這么現代化的生活環境中，我會利用一切現代化的學習工具貪婪地吸允著各種知識，用知識武裝自己，我知道“知識就是力量”有了知識的智慧，就可以無所畏懼地享受生活，追求我的理想。

孩子，假如我是你，我一定會好好的和我的爸媽溝通，而不是將父母的經驗當耳邊風，當同學之間的“聽話孩子的”談話的笑料。我能理解父母的嘮叨只是希望我少走彎路，我會認真的去思考這些經驗并加以甄別吸收，而不是一味的固執己見，不碰鼻不罷休。家庭是我的避風港，我會相信我的父母勝過其他人，我會和他們說我的煩惱和困惑，也會和他們分享我的成功和喜悅。我和父母也是朋友，在外面受了委屈我會和他們叨嘮，說完后，我會覺得是一種解脫，也不再為此而煩惱。

孩子，假如我是你，在爸媽做家務時，我有時間也會和他們一起參與，我會從中學會生活的各種能力。早日學會生活的本領。平時我會自己的事情自己做，養成好的生活習慣，等長大一點我也會有自己的思想和個性，有自己的獨到的審美觀，我會向父母提出我自己購買我的物品，這樣能體現我的獨特的我。我會努力地從依賴父母的習慣中解脫出來，慢慢學會獨立自主，學會自尊、自愛、自強，學會溶入復雜的社會，做一個獨立的自我。

孩子，假如我是你，在學習中遇到難題，我第一個想到的就是自我解決，哪怕再難，我也要克服，付出辛勤汗水收獲的成功比任何喜事都讓我們興奮。實在解決不了，我也會找離得自己最近的詢問，在學校是老師和同學，在家里是父母，總之一句話：“世無難事，只怕有心”。孩子，假如我是你，再上新課前，我一定會做足課前預習的功夫，找出新課中的重點和難點問題，并做好預習筆記，上課時我會將筆記對照老師講的重點難點，從比較中找差距，對重點難點問題全神貫注地聽，真正學會聽課。孩子，假如我是你，課后復習功夫我也不忽視，我會將課堂上學習的知識歸納總結從中找出自己的難點主動地去攻克它.，我還會找一些相關的習題去練習檢驗自己是否能要用所學的知識解決實際問題，我會從高質量的練習中獲得成功的喜悅，而這也是我學習的動力和源泉！孩子，假如我是你，我會懷中一顆感恩的心去對待我的父母、長輩、老師和同學。我感謝我的父母給了我一個健康的身體，讓我有了立足這個世界的本錢。我感謝我的父母無私的關愛，他們一直以來為我遮風擋雨，諄諄教誨、教會我去做一個勤勞、正直、有責任感、誠實守信、善待他人的人。我感謝我的長輩對我的無微不至的關懷。我更感謝我的老師，是他們把我從一個懵懂無知的頑童教育成一個品良學優的的學生。是他們引領我在知識的海洋里遨游，是他們給了我發揮能力的空間，讓我有了充分的自信。孩子，假如我是你，我還會感謝我的同學們，使他們給了我純潔的友誼，給了我快樂，讓我懂得世間除了父母，還有朋友可交，使我的童年和少年時代回味無窮。我更要感謝我的諍友，他們是我的朋友，也是我的對手，我們從不斷地打敗對方的成功中獲得了友誼和快樂！為我將來走入社會增加了強大的人脈網。孩子，假如我是你，我會為自己的將來勾畫出一幅完美的理想藍圖。對未來充滿信心和向往，我也會一步一個腳印地為實現我的宏偉藍圖而努力奮斗，堅持不懈，不達目的誓不罷休！

第三篇：假如我是學生家長2

假如我是學生家長

野人谷學校況懷德

“望子成龍，望女成鳳”是天下每一個父母的共同心愿，但實際生活中用什么樣的方法來實現這個愿望呢？可能每個人都有自己的想法和做法，可謂“仁者見仁、智者見智”。下面是我“假如我是學生家長”大討論心得體會：假如我是學生家長，我希望周一送孩子到校，能第一眼看到老師微笑的臉龐，讓我感覺學校并不是冰冷的衙門，我們老百姓也可以理直氣壯。

假如我是學生家長，我希望陌生的教學大樓里處處都有溫馨的提示，讓我不再找不著班級，找不到方向。

假如我是學生家長，我希望您是那黑夜里指路明燈，照亮學生幼小的心田，給我溫暖和力量！

假如我是學生家長，我希望您不要嫌棄我滿是灰塵的衣裳，你看那學校的高樓，還有那整潔的校園，都有我們辛勤的汗水在閃耀！

假如我是學生家長，我希望您用最通俗的語言、耐心的為我講解，不要嘲笑我文化水平不高、理解能力差。

假如我是學生家長，我希望我每次到校看望學生時，急躁不安的心情能被理解，如果我的語言冒犯了您，我期待您的一句“沒關系”。

假如我是學生家長，我會理解教師的辛苦，我會配合學校搞好家庭輔導，用真心回饋您的真情，在我們之間架起理解的橋梁。

假如我是學生家長，當我看到您不論嚴寒酷暑、頂著風霜雨雪站在護送學生隊伍的道路兩旁。我會從心底里崇敬教師職業的高尚。

第四篇：假如我是教育局長 2

假如我是教育局長

雙浮中心小學張玲

二〇一三年三月二十六日

假如我是教育局長

每一位教師、校長或許都有這樣一個夢想，那就是成為教育局長, 不僅因為局長有更多、更大的權力，還因為局長可以更好地為區域教育的發展助力，為地方人民謀福。

假如我是教育局長，首先我要為教師唱上一曲贊歌。因為，教師沒有驚人的業績，只有平凡的瑣事；沒有顯赫的榮耀，只有默默的奉獻。教師“捧著一顆心來，不帶半根草去”，真正是“鞠躬盡瘁，死而后已?！薄按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這是對教師最好的詮釋。所以，教師在付出偌大艱辛，灑下大把汗水的同時，我要為他們唱上一曲贊歌。

在那平凡的崗位上，他們每天周而復始，備課、講課、批改、輔導、測驗，重復著同樣的故事，演繹著同樣的精彩。不經歷風雨，怎能見彩虹；不辛勤耕耘，怎能得成功。他們愛崗敬業；他們教書育人；他們無私奉獻。他們對事業執著追求，他們有頑強的事業心，他們有高度的責任感，真正是“為教消得憔人悴，衣帶漸寬終不悔?！笔撬麄冇?000多個常用漢字編織著中國上下五千年燦爛的文明；是他們用0至9這10個阿拉伯數字推算著“天宮一號”準確的坐標，是他們在那有效的40分鐘里，引領著學生走進文化的殿堂。然而，他們用執著的追求只獲得了養家糊口的報酬，他們用頑強的毅力只換來的是老有所養的底薪?？伤麄儾槐г?，依然堅守在那三尺講臺上。為他們的執著我要放聲歌唱。

其次，假如我是教育局長，我不會去檢查老師的教案，因為我深知，有多少老師能真正做到自己備課，有多少老師在堅持原創。所以，我想檢查老師的教本，看看他的教本上是不是記載了本堂課的教學重

點，是不是對關鍵詞，關鍵句，關鍵段落進行了梳理。我想，對著教參，把一篇課文中的重難點羅列一下，既減輕老師的負擔，效果也不會比抄教案差。因為一個學本就記載了老師的課堂教學。

假如我是教育局長，我不會讓老師寫很多的論文、課題，畢竟老師不是專家學者。我會督促老師擁有一本糾錯本，對班上孩子容易犯錯的題目進行記錄，形成一份校本教材，一來作為復習階段的有利資源，二來為以后借鑒。我還會要求老師擁有培優補差本，記錄老師對特殊學生的點滴心血。

假如我是教育局長，我會改變教壇新秀的評比方案，更多地從學生的角度去考慮如何評選教壇新秀。一個教壇新秀如果只會秀自己，只會秀那么幾堂課給那么幾個人看，有什么意義？我們選教壇新秀的目的還不是為了更好的為學生服務，還不是為了在平時的教學中更好地呈現自己精彩的教學。那么我們是不是真的要換一下考慮問題的角度？一個教壇新秀的誕生如果要以犧牲學生的利益作為交換條件，這難道合乎教育的初衷？

假如我是教育局長，我還要努力提高農村教師的幸福指數，我感覺現在的農村教師既清貧又忙碌，工作單調重復，幸福指數極低，個別教師甚至輕生自殺，太缺乏工作和生活激情了，這方面應對教師充滿人文關懷，讓教師幸福有尊嚴地活著。

今天，當讓我們寫下這樣一篇文章的時候，我在想：假如我是教育局長，我要為辛勤的園丁把贊歌唱響，歌聲嘹亮，祝愿全縣教育質量燦爛輝煌！假如我是教育局長，我要為辛勤園丁把贊歌唱響，歌聲嘹亮，祝愿全縣教師將愛心化為春雨，涓涓不息滋潤孩子的心田。永遠！永遠！

第五篇：假如我是教育局長2

假如我是教育局長

云臺小學：劉少洪

我本是一名普通老師，領導給了我們出個“假如我是教育局長”這個題目，讓我們遐想，下面我就談點極不成熟的想法，不當處請多批評。１、均衡教育資源。從硬件方面說，把資金向縣城和中心鎮區學校傾斜；從軟件方面說，嚴把教師調配關，新分配教師必須在鄉鎮鍛煉，原則上鄉鎮學校的教學骨干不得任意調回城區，同時，加大教師流動力度，城區優秀教師，包括名校長、名教師，沒有去鄉鎮教學過的或者去支教1年過的，必須在今后5年內去支教滿2年。拉開城鄉教師待遇差距，工資福利向鄉鎮教師隊伍傾斜。

2、開展系統整治。在整個系統中分校長隊伍、中層隊伍和一般教師三個層面開展針對性教育。在校長這個層面上，重點開展管理教育，通過到一些知名學校掛職鍛煉等方式，提高校長管理整個學校的綜合能力；在中層干部中，重點樹立正確的用人導向，通過建立品德、教學水平、管理能力等綜合素質的公開競選機制，在全系統中形成有德、有能者上的濃厚氛圍；在一般教師中，重點開展提高教學質量、提升職業形象為主題的教育活動，從而提高整個社會對教育，對教師隊伍的認可度。并制訂嚴格的管理制度，發現有虐待學生、收受紅包等現象的，從重處罰。

3、豐富教師活動。教師從學校到學校，社會經驗相對較少。要多開展一些教師融入社會的活動，提高教師的心理承受能力，充實教師的精神生活。組織開展教師進企業、進機關、進社區等活動，一方面讓教師對目 1

前的社會分配現狀有客觀的比較認識，另一方面，也為真正想離開教師隊伍的，提供一個平臺，讓更多想加入教師隊伍的有更多的機會。此外，也要多組織一些聯誼活動，盡量緩解日常枯燥的工作環境和心境。

4、提高教師地位。教師地位高低，并不是教師待遇高低決定的，主要還是教師的品行、教育的質量決定的。在教師隊伍中樹立優秀典型，創造更多的上電視、上報紙的機會，讓更多的社會大眾了解教師這個職業的辛勞，并對教育有個重新的改觀認識，并真正從心里尊敬教師。

總之，我希望通過全體教師隊伍的努力，尤其是教育主管部門領導的努力，真正讓教師地位高起來，讓教師風氣正起來，讓教師隊伍活起來。2