第一篇：中班音樂《公共汽車輪子》課后反思[大全]

中班音樂《公共汽車輪子》課后反思

中班音樂《公共汽車輪子》課后反思

《公共汽車輪子》是中班上冊“轱轆轱轆”主題里的一首歌曲。這首歌曲是弱起小結開頭，對中班的幼兒來說有一定難度。對照理想課堂的相關因素，激發幼兒的歌唱興趣顯得尤為重要，因此我們要把有效的教學觀念轉化為有效的教學行為，調動幼兒的學習積極性，通過設計與執教，與同伴共同研討，反思這樣一個動態的磨課過程，以下是我把教研組磨課過程中的一些想法與大家做交流。

一、教學導入要適宜。

活動一開始我便用鮮明的肢體動作表現歌詞，一邊愉悅地吟誦歌詞：看公共汽車輪子轉呀轉，轉呀轉，轉呀轉?讓孩子們跟著我一起開車。可感覺孩子們顯得有些被動，似乎不是很感興趣。在第二次的執教中我便調整導入方案： “小朋友們，你們有沒有坐過公共汽車呀？”活動一開始的時候我就拋出這個問題。“我坐過公共汽車的！”“我也坐過的！”孩子們的已有經驗引發他們大聲的積極地回答我，生怕老師沒有聽見。“那么公共汽車是怎么樣的呢？”看著孩子們這么興奮我又拋出第二個問題。“公共汽車是高高的！可以乘坐很多人。”一個女孩子大聲的回答我。“公共汽車的輪子很大，我坐在爸爸的轎車里的時候看到的。”“公共汽車好高啊，比轎車高多了！”一個男孩子又闡發了他的見聞。“那么公共汽車的輪子是怎么轉動的，請你們用身體的任何一個部位，用一個動作來表現出來吧！”聽到我的要求后，孩子們馬上就積極的動起了腦筋，一個個摩拳擦掌、躍躍欲試。

第一次執教時我忽視調動孩子的已有經驗，沒有站在孩子的角度看問題，而是一味地讓孩子跟從著做。中班的孩子對公共汽車已經積累了一定的經驗，所以在第二課時我嘗試著從聊公共汽車來激發孩子的興趣，再讓他們來說說公共汽車的輪子怎么轉的，調動他們的已有經驗，效果就出奇的好。其實歌唱活動的導入方式有很多，動作導入、游戲導入、故事導入等等關鍵是我們要根據歌曲的性質選擇恰當的導入方式。

二、教學形式要新穎。

在孩子學唱歌曲這一環節中，以往我們往往會說“老師大聲唱，孩子輕聲唱，老師小聲唱，孩子大聲唱，”可要這時候孩子們還沒有學會呢？一種刺激頻繁了以后就不再是一種刺激了。幼兒是快樂的個體，幼兒的天性喜歡快樂的事物。快樂的活動能夠激發幼兒的興趣和求知欲，因此我經常把調動孩子的快樂情緒放在第一位。這首《公共汽車的輪子轉呀轉》又是弱起小節，給孩子們的學唱又帶來了很大的難度。于是我便讓孩子們跟著我開車。想象自己的車子要去爬上坡了，引導幼兒慢慢地唱，想象車子要下山坡了，引導幼兒快快得唱。孩子們在這種愉快、開心的情緒中便學會了歌曲。我也感受到了這種成功的喜悅。對于中班的孩子除了引導幼兒學習用不同的速度、力度、和音色變化來表現歌曲的形象、內容和情感之外，還可以在有伴奏、指揮的情況下初步學會接唱和對唱等等形式。

三、教學過程要有挑戰。

當孩子們已經會很熟練的演唱時，我便讓幼兒創編新的歌詞，“寶寶們，馬路上除了公共汽車的輪子會轉，還有什么車的輪子也會轉？”孩子們說：“小汽車、大巴士、大貨車等”，我對孩子的回答及時反饋，表揚他們說得真好，并讓他們把創編的歌詞填入歌曲中，讓幼兒一起演唱。

在創編新歌詞時我們要注意：第一，選擇簡單、多重復、適于幼兒創編的歌詞，不一定要創編整首歌曲；第二、預先要做好必要的知識準備，以保證活動具有良好的創造氣氛和審美氣氛；第三、創編時應注意集體參與創編和歌唱，以保證活動中大多數兒童都有機會動腦、動口、動手；第四、創編中應注意控制好創編時間的長短，以保證活動結束時還具有“余興未盡”的氣氛。

存在的問題：

１．對幼兒的演唱要及時作出評價。

當孩子們在唱完一遍歌曲之后，我應該要對孩子的演唱及時的做出評價，尤其是唱得還不夠或錯誤的地方要指出來讓幼兒重點練習一下，這樣幼兒在下次演唱時也就不會出錯了，對歌曲的把握更流暢了。

2．更充分的尊重孩子。

平時我們一直在說要尊重孩子，而這種尊重更應該體現在課堂上讓孩子充分地說。有時當孩子還沒掌握歌詞時我總是迫不及待的讓幼兒跟學歌詞，而幼兒顯得有些被動、枯燥。如果改成“寶寶，你覺得歌曲中哪句最好聽？你喜歡歌曲中的哪一句呢？”站在孩子的角度去提問也許效果會更好一些。

第二篇：中班音樂優秀教案《公共汽車的輪子》及教學反思

中班音樂優秀教案《公共汽車的輪子》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒體會歌曲的情趣，嘗試用肢體動作來表現車輪的轉動及其速度的快慢，根據音樂的快慢變化展開想像，學唱歌曲，用合適的方法記憶弱起的節奏，在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演，快來看看幼兒園中班音樂優秀《公共汽車的輪子》含反思教案吧。

目標：

1、學唱歌曲，用合適的方法記憶弱起的節奏。

2、體會歌曲的情趣，嘗試用肢體動作來表現車輪的轉動及其速度的快慢，根據音樂的快慢變化展開想像。

3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

活動重點難點：

隨著快慢音樂的變化，能用不同的動作表現，教師引導幼兒多角度地想像、表達。

活動準備：

1、音樂磁帶或CD2、幼兒的座位排成四排，類似于公共汽車的座位。

3、活動前觀察過馬路的車。

活動過程：

一、公共汽車要開嘍。

1、教師一邊以鮮明的肢體動作表現歌詞，一邊愉悅地吟誦歌詞：馬路上，公共汽車輪子轉呀轉，轉呀轉，滿街的跑；公共汽車喇叭嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，漫天的響。

2、現在，我們來扮演公共汽車里的乘客。公共汽車要開嘍！

3、幼兒傾聽伴奏音樂，模仿乘客愉快的按節奏晃動身體。

4、現在，我們來模仿公共汽車的輪子。輪子是怎么轉的？

5、幼兒傾聽伴奏音樂，做車輪轉動的動作。

二、公共汽車輪子轉呀轉

1、下面，我們來聽一首歌曲，這首曲子長唱的就是公共汽車的事。

完整欣賞歌曲，說說這首歌唱了什么。

2、教師帶領幼兒按節奏念歌詞。

重點練習:xxxx/xx/x-/和/x-/xx/x-/的節奏。

三、快快轉和慢慢轉

1、幼兒學唱，邊唱邊用拍手的方式感受它的節奏。

重點學習弱起節拍“看”“聽”處的演唱方法。

2、完整演唱，并用肢體動作來表現車輪的轉動。

3、馬路上除了公共汽車，還有什么車？

根據幼兒的回答讓幼兒替換歌曲中的車名，嘗試演唱。

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

本文擴展閱讀：公共汽車（ɡōnɡ ɡònɡ qì chē）又叫公交車、公汽或巴士（英文名：bus），其中“公交”是公共交通的簡稱；公交車臺灣地區又稱為公車、客運或巴士；在香港和澳門，則多稱為巴士（英語中“Bus”的音譯）。

第三篇：幼兒園中班音樂教案《公共汽車的輪子》及教學反思

《中班音樂教案《公共汽車的輪子》含反思》這是優秀的中班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班音樂教案《公共汽車的輪子》含反思！

活動目標

1、學唱歌曲，用合適的方法記憶弱起的節奏。

2、體會歌曲的情趣，嘗試 用肢體動作來表現車輪的轉動及其速度的快慢，根據音樂的快慢變化展開想像。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

重點難點

隨著快慢音樂的變化，能用不同的動作表現，教師引導幼兒多角度地想像、表達。

活動準備

音樂磁帶或CD

活動前觀察過馬路的車。

幼兒的座位排成四排，類似于公共汽車的座位。

活動過程

一、公共汽車要開嘍

1、教師一邊以鮮明的肢體動作表現歌詞，一邊愉悅地吟誦歌詞：馬路上，公共汽車輪子轉呀轉，轉呀轉，滿街的跑;公共汽車喇叭嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，漫天的響。

2、現在，我們來扮演公共汽車里的乘客。[快思老師.教案網出處]公共汽車要開嘍!

3、幼兒傾聽伴奏音樂，模仿乘客愉快的按節奏晃動身體。

4、現在，我們來模仿公共汽車的輪子。輪子是怎么轉的?

5、幼兒傾聽伴奏音樂，做車輪轉動的動作。

二、公共汽車輪子轉呀轉

1、下面，我們來聽一首歌曲，這首曲子長唱的就是公共汽車的事。

完整欣賞歌曲，說說這首歌唱了什么。

2、教師帶領幼兒按節奏念歌詞。

重點練習:xx xx /x x/ x-/和/x-/x x/x-/ 的節奏。

三、快快轉和慢慢轉

1、幼兒學唱，邊唱邊用拍手的方式感受它的節奏。

重點學習弱起節拍“看” “聽”處的 演唱方法。

2、完整演唱，并用肢體動作來表現車輪的轉動。

3、馬路上除了公共汽車，還有什么車?

根據幼兒的回答讓幼兒替換歌曲中的車名，嘗試演唱。

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

中班音樂教案《公共汽車的輪子》含反思這篇文章共2321字。

第四篇：幼兒園大班音樂教案《公共汽車的輪子》及教學反思

大班音樂教案《公共汽車的輪子》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒遷移生活經驗，為歌曲創編新歌詞，學唱歌曲《公共汽車的輪子》，唱清歌詞，唱準曲調，并初步唱出汽車在行進時的起伏感，體驗坐上“汽車”上唱歌的樂趣，快來看看幼兒園大班音樂《公共汽車的輪子》含反思教案吧。

活動目標：

1、學唱歌曲《公共汽車的輪子》，唱清歌詞，唱準曲調，并初步唱出汽車在行進時的起伏感。

2、遷移生活經驗，為歌曲創編新歌詞。

3、體驗坐上“汽車”上唱歌的樂趣。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

活動準備：

引導幼兒在乘坐公共汽車時，注意觀察車上乘客的動態。

活動過程：

1、復習歌曲表演《郊游》，表達歌曲的歡快和優美情緒。

2、熟悉樂曲旋律在《公共汽車的輪子》樂曲伴奏下，全體幼兒學做小司機，隨音樂做開汽車動作。

3、學唱新歌

（1）教師范唱歌曲。

（2）教師繼續范唱，幼兒做小司機的動作。

（3）跟隨教師學唱歌曲。

（4）扮演乘客，邊唱歌曲邊微微起伏顛動。

4、為歌曲創編新詞。

5、邊唱邊表演。

教學反思：

《公共汽車的輪子》是中班快快慢慢主題中的一節音樂活動。這首歌曲是弱起小結，本身就充滿了一定的難度。考慮到中班幼兒的現有水平，我將目標做了修改，只是引導幼兒初步地學會演唱歌曲，而且我只截取了歌曲的第一段進行教學。以下就是我對

這個音樂活動教學的一些反思。

在活動開始之前，我將孩子們原先半圓形的座位調整成了一排排的位置，看上去像是公共汽車一樣。活動一開始我就向幼兒拋出了問題：小朋友們，你們有沒有坐過公共汽車呀？孩子們都積極地表達自己的想法。“那么公共汽車的輪子是怎么轉動的呢，請你們用身體的任何一個部位，用一個動作來表現出來吧！”孩子們都很想要表現，我引導幼兒用鮮明的肢體律動一遍念歌詞“看公共汽車輪子轉呀轉，轉呀轉，轉呀轉

……一邊進行表演。”孩子們在這個過程中積極性比較高。

激發了幼兒的興趣后，我便引出了今天這首好聽的歌曲。我讓孩子先聽，說一說在歌曲里聽見了什么。很多孩子都說聽見了轉呀轉，那我繼續追問，輪子轉了幾次呢？聽了這首好聽的歌曲，哪里你覺得有點難唱呢？我還通過圖譜朋友幫助幼兒加深對歌詞的記憶。這首《公共汽車的輪子轉呀轉》是弱起小節，給孩子們的學唱帶來了很大的難度。我讓幼兒通過拍皮球的方式，當你的手抬起來的時候就開始唱。很多幼兒都無法一下子掌握這個節拍。我讓孩子們跟著我開車。想象自己的車子要去爬上坡了，引導幼兒慢慢地唱，想象車子要下山坡了，引導幼兒快快得唱。雖然孩子們在愉快、開心的情緒中進行音樂的學習，但是孩子們并沒有完成學會這個節奏。然后我通過清唱帶領幼兒熟悉節奏、跟隨音樂演唱等方式希望幫助幼兒能夠強化這個節奏的學習。但是由于經驗的欠缺，教學沒有得到預期的最終結果。

在音樂活動中，激發幼兒的歌唱興趣是尤為重要的。而且在學習的過程中要充分調動幼兒學習的積極性。讓幼兒在愉快、輕松的氛圍中學習歌曲。這次的教學活動沒有達到很好的效果，有很多地方都需要自我反思。希望在以后更多的音樂活動中獲得更多的收獲和進步。

本文擴展閱讀：輪子，中國詞語。是用不同材料制成的圓形滾動物體。簡單來說，它包括輪子的外圈、與外圈相連接的輻條和中心軸。

第五篇：音樂課后反思

《音樂家莫扎特》課后反思

這次音樂考核課，我選擇的是《音樂家莫扎特》，這節課的重點分為：1.介紹音樂家莫扎特。2.學習演唱歌曲《渴望春天》。3.學習音樂基礎常識，“升號”的認識以及6/8拍子的認識。

在課后經過反思，意識到在教學過程中存在以下幾點問題：

1.在介紹音樂家莫扎特的過程中，用了過長的時間，沒有考慮到學生的接受能力，使學生的上課興趣減弱。

2.在講述基礎樂理知識的時候，應該啟發學生大膽的回答問題，增進師生之間的互動。

3.在范唱歌曲的時候，樂句的劃分比較長，在評委老師的建議下，應該采取第一遍“簡短易學”的方式授課，第二遍逐漸加長樂句。

4.在“變化音”的聽辨過程中，應該讓學生多聽多練幾次，然后用點撥的方式，引導學生記住“變化音”的特點。

5.在歌曲的情緒激發上做的不足，范唱時應該注重演唱的細節，在第一遍教唱歌譜時就帶入情緒演唱。

6.涉及的知識點過多，選材難度偏大，學生的接受能力沒有把握好，使得沒有完成教案上的教學內容。

改進措施：

在音樂課堂上，針對不同年齡段的學生，用不同的方法提升學生的課堂興趣，例如：聽歌曲打節奏、設計問題、小組討論等方法。在傳授基礎樂理知識的部分，能讓學生有足夠的時間來練習，并提出難點，加以解決。在范唱方面，第一遍范唱時就帶入情緒演唱，加深學生對歌曲的印象，并能用較好的情緒演唱歌曲，達到預期的演唱效果。在教學內容上，應當適量的授課，考慮到學生接受能力的問題，內容適當，并且能很好的掌握并應用。

通過這次考評課，在各位評委老師的點評下，知道了自己在授課時許多方面的不足和需要改進的地方，這讓我在今后的教學中能有很大提高，并且提高教學的質量。在以后的教學中，會針對這些問題一一改進，不斷的提升自身素質，提高自己的教學水平。在今后的課堂上，我會使課堂更加生動、活潑，讓學生在快樂中學習音樂、感受音樂、熱愛音樂。