第一篇：《怪車轱轆轆》說課

《怪車轱轆轆》說課

本次學習的主要內容是“新課程背景下幼兒園集體教學活動的有效實施”。今天我給大家展示的是張紅老師執教的一節小班綜合活動“怪車轱轆轆”，本次活動的設計意圖是在孩子們積累了有關汽車的知識經驗后，設計的集體活動。其旨是讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創造性地運用語言和音樂來表達、表現。本節課根據小班幼兒的年齡特點，首先通過有趣的多媒體動畫吸引幼兒的注意力，將他們帶入一個生動有趣的故事情境，其次，通過開放性地提問，讓幼兒大膽想象，并用較清楚的語言表達自己的想法。本次活動的目的是：1.在找房子的故事情境中感受“房子”變汽車的有趣情節。2.嘗試大膽地說出自己看懂的畫面和情境。

下面是我的活動展示，請老師們多多指教。

第二篇：小班語言怪車轱轆轆

小班綜合活動

-活動名稱：《怪車轱轆轆》 活動目標：

1.激發幼兒喜歡聽故事的樂趣，在故事情境中，引導幼兒積極思考問題。2.用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》，體驗音樂游戲的快樂?；顒又攸c：理解故事內容，并根據老師提問能積極動腦筋?；顒与y點：學唱句子“轱轆轆,轱轆轆,這是一輛XX車” 活動準備：ppt 活動過程：

一、情景導入，激發興趣。

1.談話引入：展示森林圖片，提問：老師現在要開著大卡車去森林里玩，你們想開著什么車到森林里來玩? 2.律動游戲：師：出發之前我們要先給車加油，打打氣！我們一起出發吧（邊唱兒歌邊圍繞教室轉）

3.師：美麗的森林到了，我已經找到自己的停車場，你們找到了嗎（引導幼兒回座位）

二、理解故事，學說句子。(一)視聽結合,初步感知故事。1.觀看課件，理解故事前半部分。

A大森林，今天森林里真熱鬧，瞧，有哪些動物？動物們都要去找房子了，我們看看有那些動物去找了的?(教師播放課件，講述故事開頭。)B這三只動物分別找到了什么？（蘿卜、西瓜、南瓜）那它們找到房子了嗎？我們來看看小兔是怎么想的！原來小兔想用蘿卜來做房子！C它們是怎么拿回家的？（“滾”回家）滾是怎么樣的？

我們來做小動物，試著把“房子”滾回家。（引導幼兒做動作“滾”）2.積極動腦，為小動物想辦法。

（教師繼續講述故事到“停！停！馬路上不能滾東西?！保┖偩煺f馬路上不能滾東西，怎么辦呢？快幫小動物想想辦法，怎樣才能把又大又重的蘿卜、南瓜和西瓜帶回家？（引導幼兒說出自己的好辦法。）3.揭示故事結尾，學說句子。

小動物們到底想的是什么好辦法呢？我們來看一看。（教師播放課件，講述故事結尾。）

小兔想的是什么辦法？（幼兒講述）

狐貍警察看到了很奇怪，咦，這是什么車？我們快來告訴狐貍警察。（引導幼兒學說句子：“轱轆轆,轱轆轆，這是一輛xx車”）

小貓和小猴子會怎么運南瓜和西瓜？（幼兒講述后播放課件）

現在我來做警察，你們做小貓（小猴），告訴我這是一輛什么車。（練說句子：“轱轆轆,轱轆轆，這是一輛xx車”）(二)引導幼兒回憶故事內容

小動物們真聰明，把又大又重的南瓜、西瓜和蘿卜變成了怪汽車。這個好聽的故事就叫《怪車轱轆轆》。（教師完整講述故事，幼兒再次練習說“轱轆轆,轱轆轆，這是一輛xx車”）延伸活動：

音樂游戲：大家一起唱兒歌，老師指到誰，你就告訴大家，你是一輛什么車！

第三篇：小班語言活動怪車轱轆轆

活動名稱：《怪車轱轆轆》 活動目標：

1、幼兒對故事感興趣，體驗音樂游戲的快樂。

2、在有趣的故事情境中鍛煉幼兒的語言表達能力，培養幼兒的想象力和動手能力。

3、知道汽車的主要特征，能用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》，能粘貼小汽車?；顒訙蕚洌?/p>

1、關于故事內容的怪汽車圖片，課件。

2、粘貼汽車卡紙人手一份

3、歌曲伴奏 活動過程：

一、激發興趣

1．師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》，邊做律動進入活動室。2．你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、汽車、助動車，等等）

3．美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧!

二、引入故事《怪汽車》

（一）出示圖片講故事

今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了?？?它們在森林里發現了什么?(它們發現了西瓜、草莓和蘋果。)2．小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。警察看見了說：“停!停!馬路上不能滾東西?！本鞛槭裁唇兴麄兺Ｏ聛砟?(因為馬路上不能隨便滾東西。)3．哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?（幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象）

4、你們想的辦法真好!小兔也想了一個辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。

（二）出示西瓜車圖片

1、這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(因為有輪子、車窗、門。)2．一輛西瓜車變出來了。警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦，這是什么怪汽車呀?我們一起來告訴警察這是一輛什么怪汽車吧。3．師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。(三)出示《蘋果車》《草莓車》圖片

1．小老鼠、小螞蟻會怎么運蘋果和草莓呢?鼓勵幼兒運用自己對汽車主要特征的已有經驗進行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、窗戶、門，就能變成車了。)2．鼓勵幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。

創編歌曲

小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出怪汽車開回家，我們現在就來幫助它們，好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車，如桃子車、太陽車等。)

三、粘貼汽車

教師示范引導幼兒給汽車貼上車輪車窗，做一輛屬于自己的小汽車。

四、結束部分

幼兒一起開著自己做好的汽車唱著《怪車轱轆轆》一起出去玩。

第四篇：小班語言活動《怪車轱轆轆》

小班語言活動:《怪車轱轆轆》

設計意圖： 《我有友情要出租》這個繪本通過一只孤單寂寞的大猩猩用出租的方式等待友情，雖暫時得到了，但最終卻又失去了這樣一個故事，來引人深思友情的真諦、友情的獲得。現在的孩子大多數是獨生子女，以自我為中心，再加上很多家庭都住在公寓房子，可以游玩的地方越來越少，大大地降低了他們結交朋友的機會。因此，孩子們缺少主動 去結識新朋友、以及和好朋友正確相處的經驗。結合孩子們心中對友情的渴望以及大班孩子認知特點，帶領孩子邊集體閱讀此繪本 邊隨著故事情節的發展，引入了出租友情的游戲，讓孩子們在讀讀、玩玩中，理解故事 的主要內容，體驗友情的珍貴，知道友情不能用錢來衡量。通過自主閱讀，引導孩子幫 助大猩猩尋找周圍的朋友，知道朋友是要主動去尋找，而且他們就在附近，等你去發現，從而萌發孩子大膽主動地尋找身邊朋友的意愿?；顒幽繕耍?1．理解故事的主要內容，體驗友情的珍貴，懂得友情是不能用金錢來衡量的。2．萌發大膽主動尋找朋友的意愿?；顒訙蕚洌?物質準備：繪本故事PPT 課件，音樂，游戲幣若干、沙漏。經驗準備：了解有關出租的常識。活動過程：

一、談話導入，引起幼兒興趣。1．孩子們，你們有朋友嗎？平時和好朋友在一起感覺怎么樣？ 2．小結：是啊，我們和好朋友在一起會覺得很開心、很幸福，因為我們擁有了珍貴 的友情。今天，我們就來看一本關于友情的圖書。（出示PPT1 封面：《我有友情要出租》）

二、閱讀繪本，理解故事內容。

（一）理解故事，體驗友情的珍貴。1．導讀圖書封面，理解“出租”的含義。（1）你在什么地方看見過“出租”這個詞？哪些東西可以出租？（2）小結：“出租”就是收取別人的錢，可以讓別人來用我的東西，但使用是有時間 規定的。（3）過渡：故事里的大猩猩為什么要出租友情？又是怎樣來出租的呢？讓我們一起 來看看這本圖書。2．閱讀開始部分，理解大猩猩出租友情的動機。（逐頁出示PPT2—4）（1）這只大猩猩一個人一會兒躺，一會兒坐，愁眉苦臉的，你覺得它會在想些什么 呢？（2）如果你是這只大猩猩，你會想什么辦法讓自己不孤單、不寂寞？（3）大猩猩想的什么方法來交朋友？（4）咪咪只有一塊錢，你們猜猜大猩猩會同意把友情出租給她嗎？為什么？ 3．集體游戲體驗，初步理解友情的內涵。（1）第一次游戲，讓幼兒出租友情尋找朋友，體驗讓朋友出錢玩得不盡興。你們出租過友情嗎？想不想也像大猩猩那樣，出租友情來找朋友玩游戲呢？（師 2 扮演租友情的人和幼兒一起玩游戲。）這個朋友今天沒錢了，不能陪我們玩了，你們有什么感覺？那怎么辦呢？（2）第二次游戲，讓幼兒主動要求不出租友情，體驗朋友間游戲時不出錢玩得更開 心。那你覺得和好朋友一起玩，是收朋友的錢玩得開心，還是不收朋友的錢玩得開心呢？ 小結：和好朋友一起玩是不能收錢的，因為友情很珍貴，是不能用錢來買的。4．閱讀中間部分，感受和朋友在一起的幸福、快樂。（逐頁出示PPT5—6）（1）大猩猩雖然被踩了一次又一次，可他還想和咪咪玩，為什么？（2）猜猜咪咪還會來租它的友情嗎？為什么？（3）大猩猩現在的心情又是怎樣呢？為什么會有這樣的心情呢？（4）如果你是大猩猩，現在還會要咪咪付錢嗎？為什么？ 5．閱讀結束部分，體驗失去朋友的感受，懂得友情的珍貴。（逐頁出示PPT7—10）（1）你們看大猩猩怎么了，發生什么事情了？（猜測大猩猩心理變化的原因。）（2）咪咪為什么要走?。浚?）想想大猩猩這一次在樹葉上又會怎么寫呢？為什么？

（二）尋找朋友，萌發交友的意愿。（出示PPT11）1．自主閱讀，尋找大猩猩周圍的朋友。大猩猩就這么等能等來朋友嗎？大猩猩的周圍就真的沒有別的朋友了嗎？請把小書 拿出來，一頁一頁地快速尋找一下大猩猩的周圍是否還有別的朋友？ 2．集體討論，交流尋找朋友的方法。（1）大猩猩一直不知道怎么樣跟身邊這些小動物們來交朋友，你們有好辦法嗎？（2）小結：對啊！朋友是要尋找的，只要我們大膽一點，勇敢一點，主動和對方打 個招呼，說說話，玩玩游戲，就能交上朋友。交上朋友后，可千萬不能讓朋友來租你的 友情和你一起玩，不然就會失去好朋友！3．主動交友，體驗尋找朋友的快樂。為了鼓勵大猩猩，你能用你想到的好辦法去找一個新朋友嗎？看！我們這里來了這 么多客人呢，趕緊行動吧！如果找到了就跟你的新朋友一起做做游戲吧！

三、延伸活動，引發再讀欲望。朋友就在我們身邊，只要我們大膽主動地去尋找，就一定能發現、找到！現在大猩 猩也明白了，那這本書里還有誰也不敢主動地去交朋友呢？讓我們到教室里面再去看看 這本書，去好好地找一找吧！中班音樂活動《十個印第安人》 武進區牛塘中心幼兒園 莫高飛 設計意圖： 《十個印第安人》這首樂曲活潑熱情，節奏鮮明，很好地體現出了印第安人的熱情奔 放，能充分激發孩子參與音樂活動的愿望，于是我設計了本次活動。對于中班孩子來說，用手拍出音樂中X X/ X X 的節奏不是很難，我便引導幼兒用多 種方式拍奏，并在此基礎上增加難度，嘗試用樂器表現 B 說白部分的快慢與休止。期間 引導幼兒模仿印第安人的歡呼聲，從而更好地激起幼兒參與音樂活動的興趣，感受音樂 活潑熱情的風格，體驗熱烈愉快的音樂氛圍。此外，考慮到音樂背景遠離我們的孩子，因此在前期我通過視頻讓孩子們了解印第 安人的習俗和著裝打扮，以便于幫助孩子們在活動中能進一步地感受印第安樂曲的風格 和特點?；顒幽繕耍?1．在教師的引導下，學會用拍手、拍腿等多種方式表現X X/ X X 節奏。2．嘗試用小樂器表現B 段說白部分的快慢與休止。3．感受印第安音樂活潑熱情的風格，體驗熱烈愉快的音樂氛圍?；顒又攸c：能用多種方式表現音樂中X X/ X X 節奏。難點：表現B 段說白部分的快慢與休止?；顒訙蕚洌?1．幼兒已經初步了解印第安人的習俗和著裝打扮。2．樂器（非洲鼓、沙球、鈴鼓等）；音樂《十個印第安人》?；顒舆^程：

一、走一走，激發幼兒參與音樂活動的興趣。孩子們，聽著我的小鼓聲音到處走一走吧?。ń處熞贿吳霉?，一邊帶領幼兒聽鼓聲走 X X/ X X 節奏。）

二、聽一聽，表現A 段音樂中X X/ X X 的節奏。1．介紹印第安人，引起幼兒興趣。（1）用X X |X X 的掌聲，歡迎印第安人。我們用一種有節奏的掌聲請出一位神秘的嘉賓，好嗎？（教師帶領幼兒拍出X X |X X 的節奏，同時教師快速扮演成“印第安人”。）（2）回顧已有經驗，進一步了解印第安。你們知道我們印第安人喜歡怎樣打扮自己嗎？（引導幼兒說出印第安人著裝打扮的 特征）2．欣賞A 段音樂，引導幼兒用多種方式表現X X｜X X 的節奏。（1）傾聽A 段音樂，熟悉X X |X X 的節奏。今天我還帶來了一首印第安歌曲，你們一起聽一聽。（清唱歌曲A 段）（2）用拍手、搖手的動作表現X X｜X X 的節奏。請你們用拍手、搖手方式歡迎我吧！（教師帶領幼兒跟著A 段音樂做拍手 拍手| 拍手 搖手的動作。）（3）用多種身體動作表現X X｜X X 的節奏。還能用什么動作來歡迎我呢？（用創編的動作表現X X｜X X 的節奏。）

三、搖一搖，嘗試表現B 段說白部分的快慢與休止。1．按音樂節奏，教師邊唱邊分發樂器。2．教師發出樂曲中的“歡呼”聲，引導幼兒搖晃樂器予以回應。（1）示范印第安人的“歡呼”聲。印第安人高興的時候還會發出歡呼聲,你們聽！（2）引導幼兒歡呼，并搖晃小樂器予以回應。我們也像印第安人一樣歡呼吧！3．引導幼兒用樂器表現說白部分的快慢。（1）教師邊說唱邊用鼓聲示范說白部分的快慢。我的小鼓還會這樣唱歌，你們聽?。ㄗ層變焊兄f白部分節奏越來越快。）（2）引導幼兒邊說唱邊用樂器搖奏出說白部分越來越快的節奏。我的小鼓是怎樣唱歌的？你們的小樂器也想跟著我的小鼓唱歌嗎？ 4．引導幼兒表現說白部分的休止。（1）教師示范，引導幼兒感知說白部分的休止。剛才唱歌的時候，我的小鼓是連著唱的，還是停一停再唱的？停幾下呢？請你們再 仔細地聽一聽吧！（引導幼兒感知說白部分的每句休止兩拍。）（2）引導幼兒邊說唱邊表現說白部分的休止。那你的樂器跟著我的小鼓一起唱歌吧！我的小鼓先唱，唱完之后停兩下，你的小樂 器接著唱，好嗎？ 5．完整感知表現B 段說白部分的快慢與休止。你們的小樂器跟著我的鼓聲一起來唱歌歡呼吧！（提醒幼兒注意“休止”。）

四、動一動，表現整首音樂的熱情奔放。1．完整傾聽音樂。讓我們一起來想一想剛才是怎么歡迎我的？ 2．完整表現音樂，感受音樂活潑熱情的風格。我們用剛才歡迎我的方式一起來歡迎一下客人老師吧，好嗎？（教師帶領幼兒邊走 邊按音樂節奏完整表現音樂，并在音樂聲中結束本次活動。）小班語言活動《怪車轱轆轆》 武進區牛塘中心幼兒園 王燕 設計意圖： 《怪車轱轆轆》講述了三只聰明機靈的小動物把又大又重的蔬果變成了“怪汽車” 的故事，情節簡單、有趣，形象生動，適合小班上學期幼兒學習。隨著《秋葉飄》主題 活動的開展，我班自然角、區域里也出現了各種水果、蔬菜，引起了孩子們交流的興趣。于是，我選擇并設計了語言活動《怪車轱轆轆》?；顒又幸浴伴_車”游戲導入，并結合課 件引導幼兒在有趣的故事情境中看看、說說、玩玩，幫助孩子們在理解故事內容的同時 獲得語言、情感方面的發展,體驗活動的快樂。活動目標： 1.理解故事內容，學說句子“轱轆轆,轱轆轆,這是一輛XX 車”。2.樂意在有趣的故事情境中說說玩玩，體驗活動快樂?；顒訙蕚洌?1.知識經驗準備：認識常見的蔬菜、水果，能說出它們的名稱。2.物質材料準備：根據故事內容制作的PPT“怪車轱轆轆”；蔬菜、水果、車輪圖片 若干?；顒舆^程：

一、情景導入，激發興趣。寶寶們，我們開著一輛自己最喜歡的車到森林里去旅行，好嗎？(師幼開“汽車”，隨音樂進入活動室)轱轆轆，轱轆轆，美麗的森林到了，大家趕快找個位置停下來吧！快來告訴我你開的是一輛什么車？

二、理解故事，學說句子。(一)視聽結合,初步感知故事。1.觀看課件，理解故事前半部分。今天森林里真熱鬧，瞧，誰來了？(教師播放課件，講述故事開頭。)小動物們看到蘿卜、南瓜和西瓜是怎么想的？它們是怎么拿回家的？（“滾”回家）我們來做小動物，試著把“房子”滾回家。（引導幼兒嘗試“滾”西瓜等，邊滾邊 說“轱轆轆，轱轆轆”）2.積極動腦，為小動物想辦法。（教師繼續講述故事到“停！停！馬路上不能滾東西?！保┖偩煺f馬路上不能滾東西，怎么辦呢？快幫小動物想想辦法，怎樣才能把又大 又重的蘿卜、南瓜和西瓜帶回家？（引導幼兒說出自己的好辦法。）3.揭示故事結尾，學說句子。小動物們到底想的是什么好辦法呢？我們來看一看。（教師播放課件，講述故事結 尾。）小兔想的是什么辦法？（幼兒講述）狐貍警察看到了很奇怪，咦，這是什么車？我們快來告訴狐貍警察。（引導幼兒學 說句子：“轱轆轆,轱轆轆，這是一輛xx 車”）小貓和小猴子會怎么運南瓜和西瓜？（幼兒講述后播放課件）現在我來做警察，你們做小貓（小猴），告訴我這是一輛什么車。（練說句子：“轱 轆轆,轱轆轆，這是一輛xx 車”）(二)完整欣賞，再次練說句子。小動物們真聰明，把又大又重的南瓜、西瓜和蘿卜變成了怪汽車。這個好聽的故事 就叫《怪車轱轆轆》。我們再來聽聽這個故事！（教師完整講述故事，幼兒再次練習說 “轱轆轆,轱轆轆，這是一輛xx 車”）(三)變變玩玩，體驗活動快樂。1.明確任務，變變說說。小動物們又發現了很多蔬菜、水果，請你們想辦法也把它們變成怪汽車送給森林里 的其它小動物。怪汽車變好后，一定要用好聽的話告訴狐貍警察“轱轆轆，轱轆轆，這 是一輛XX 車”，不然狐貍警察是不讓怪汽車上路的哦！（幼兒操作，粘貼蔬果汽車）2.分享交流，體驗快樂。你們的怪車變好了嗎？快來告訴狐貍警察,你為動物們變出了什么汽車？（師扮狐貍 警察，個體、集體說說“轱轆轆，轱轆轆，這是一輛XX 車”）

三、開開“怪車”，結束活動。讓我們開著怪汽車送給森林里的小動物吧。（集體聽音樂開“怪車”離開教室）大班數學活動《聰明的蜘蛛》 武進區牛塘中心幼兒園 李慧琴 設計意圖： 概率是表示隨機事件發生的可能性大小的量。但概率雖然能判斷某件事情發生的可 能性大小，卻不能保證100%正確。繪本《蜘蛛和糖果店》就是一個有關概率和統計的故 事，它將抽象的概率與統計的數學知識融于美妙、動聽、有趣的故事之中，使孩子們在 美麗的故事情節中不知不覺地接觸概率。本次活動就是根據該繪本設計的一節數學活動。我班孩子進入大班以來，已具有初步的觀察、思考和解決數學問題的能力。為使本 次數學活動具有情景性與趣味性，我借助 ppt 將繪本故事貫穿于整個活動中，引導幼兒 在觀察、比較記錄表的基礎上，鼓勵幼兒根據自己已有的數學經驗對客人買糖進行大膽 推理與預測，初步感知概率。進一步拓展幼兒的思維，體驗估猜事件發生可能性的樂趣，提升判斷事物的能力?；顒幽繕耍?1．在觀察、比較記錄表的基礎上，對客人買糖進行大膽推理與預測，初步感知概率。2．從大膽估猜的過程中提升判斷事物的能力?；顒訙蕚洌?PPT，記錄表，圖卡等 活動過程：

一、故事導入，激發猜測買糖的興趣 教師講述故事：阿姨開了一家糖果店，一天阿姨在店里?6?7?6?7蜘蛛說“我能幫你猜出 客人會買什么糖?！?糖果店有誰？蜘蛛在糖果店會發生什么有趣的事呢？

二、觀察比較，大膽猜測買糖可能性（教師出示ppt 講述故事,引導幼兒逐一觀察分析記錄表。）1．觀察記錄表①，感知每次都買的糖可能就是這次最想買的。教師繼續講述故事：蜘蛛在角落里把咪咪每次來買的糖都記錄了下來，所以一看這 張記錄表，就能猜出咪咪這次最想買棒棒糖”。你們認為蜘蛛猜得對嗎？請說說理由。你能看懂這張記錄表嗎？它記錄了什么？（引導幼兒觀察記錄表中咪咪買糖的次數 與糖果，感知咪咪持續買糖的可能性。）2．觀察記錄表②和③，感知買得最多的和最近連續買的糖可能就是這次最想買的。（1）自由討論 請你們仔細觀察這兩張記錄表，冬冬和菲菲各買了幾次糖，分別買的什么糖？然后 再想想這次他們倆又最可能買什么糖？請和好朋友商量商量，等會來說說你的答案和理 由。（引導幼兒觀察兩張記錄表，相互討論買糖的兩種可能性。）（2）集體交流 請幼兒說說自己的猜測結果和理由，播放課件進行驗證。3．觀察記錄表④，感知兩種糖果都喜歡，可以輪流買。糖果店的生意真好！濤濤也來買糖了。你們會根據蜘蛛的記錄表猜出濤濤這次最可 能會買什么糖嗎？為什么？（引導幼兒發現記錄表中糖果交替排列的規律，感知按規律 買糖的可能性。）4．教師小結客人買糖的4 種概率。

三、幼兒操作，進一步感知買糖的概率 1．交代操作要求。瞧，又有很多客人都來買糖呢！聰明的蜘蛛把大家每次買的糖又都記錄了下來，你 們能像蜘蛛一樣猜出客人這次最想買什么糖嗎？請你選一張記錄表仔細觀察，然后把答 案記錄在后面的空格里，完成后和同伴說說你的答案和理由。2．幼兒操作，教師巡回指導。（鼓勵幼兒向朋友說說自己為客人選糖的理由。）3．集體交流操作結果。誰愿意來說說，你是怎么猜的？理由是什么？ 小結：你們通過分析記錄表就可以猜出客人這次最想買的糖，真聰明。只要你也能 像蜘蛛一樣做個善于觀察分析的有心人，那對判斷一些事情很有幫助哦。

四、思維拓展，激發繼續探索的欲望 1．出示觀察記錄表⑤，感知有時覺得很有可能的結果也會出人意料。

第五篇：幼兒園小班音樂教案――怪車轱轆轆范文

設計意圖：在“小司機”主題活動中，我和孩子們去馬路邊觀察來來往往的車輛，一起分享玩車、坐車的經驗，在區域活動中體驗做一名小司機的快樂。在孩子們積累了有關汽車的知識經驗后，我設計了集體活動“怪車轱轆轆”，旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創造性地運用語言和音樂來表達、表現。目標：1．在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。2．知道汽車的主要特征，體驗音樂游戲的快樂。準備：1．根據故事內容制作的flash動畫“怪汽車”，畫板，蠟筆。2．幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。3．歌曲《汽車開來了》、《汽車轱轆轆》。過程：

一、激發興趣1．師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》，邊做律動進入活動室。2．你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、汽車、助動車，等等。)3．美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧!

二、引入故事《怪汽車》(一)播放flash動畫《森林新發現》1．今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了。看!它們在森林里發現了什么?(它們發現了西瓜、草莓和蘋果。)2．小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了說：“停!停!馬路上不能滾東西?！焙偩鞛槭裁唇兴麄兺Ｏ聛砟?(因為馬路上不能隨便滾東西。)3．哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?4．幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。5．你們想的辦法真好!小兔也想了一個辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。(二)播放flash動畫《西瓜車》1．這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(因為有輪子、方向盤、門。)2．一輛西瓜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦，這是什么怪汽車呀?我們一起來告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。3．師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。(三)播放flash動畫《蘋果車》《草莓車》1．小老鼠、小螞蟻會怎么運蘋果和草莓呢?鼓勵幼兒運用自己對汽車主要特征的已有經驗進行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門，就能變成車了。)2．鼓勵個別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。

三、變怪汽車1．小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出怪汽車開回家，我們現在就來幫助它們，好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車，如奶糖車、太陽車等。)2．教師示范變怪汽車。①畫怪汽車。②圖片拼裝怪汽車。如教師選擇一張鞋子圖片做車身，然后問幼兒給這輛汽車裝幾個輪子，隱含數數的內容。3．師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車。

四、幼兒拼裝怪汽車教師提供各種車身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。延伸活動：音樂游戲“怪汽車開來了”。(教師變化節奏彈奏歌曲，讓幼兒感受音樂的快慢變化并進行歌表演。)反思：

一、活動形式凸顯游戲性根據小班幼兒的年齡特點，我首先通過有趣的多媒體動畫吸引幼兒的注意力，將他們帶入一個生動、有趣的故事情境。其次，我通過開放性的提問，如“請你們幫小動物們想想有什么運房子的好辦法”，讓幼兒大膽想象，并用較清楚的語言表達自己的想法。

二、活動過程滲透音樂性活動在歡快的音樂旋律中開始，而歌曲《汽車轱轆轆》則作為載體，在活動中反復出現，以此引導幼兒大膽想象、編唱，調動多種感官表現各種各樣的怪汽車。

三、表達方式體現多元性小班幼兒由于表達方式比較貧乏，更需要教師的暗示和啟發，以鼓勵、引導幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達、表現。在活動中教師提供多種操作材料，引導幼兒通過繪畫、歌唱、語言等方式表現不同的怪汽車，激發幼兒的表達欲望，幫助幼兒積累經驗，提升幼兒的藝術表現力。附：怪汽車今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了，它們在森林里發現了西瓜、蘋果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了，說：“停!停!馬路上不能滾東西?！卑パ?，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?小兔想了一個辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車。小老鼠把蘋果變成了蘋果車，小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高高興興地回家了。