第一篇：導(dǎo)師評語[模版]

該生在碩士研究生學習階段，思想上要求上進，認真學習，努力鉆研專業(yè)知識，回顧一年多來的學習、工作以及生活，做總結(jié)如下：

在專業(yè)課程的學習上，他根據(jù)研究方向的要求，有針對性的認真研讀了有關(guān)核心課程，打下扎實的科研基礎(chǔ)；在讀期間他還研修了很多其他課程，開闊了視野，對整個研究領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)有了更深刻的認識。在英語學習方面，其具備了較強的英語聽、說、讀、寫能力。

該生積極參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中，認真閱讀教材和查閱學術(shù)資料，大大提升了其教學水平。同時他還具有較強的動手能力，并參與了導(dǎo)師的多項課題，使自己的理論與實踐水平得到了很大的提升。

在平時生活中，他為人處世和善、樂于助人，并積極參與各項集體活動。在思想上他始終對自己有較高的要求，主動和黨組織靠攏。

該生在研究生階段的科研、學習以及工作都是優(yōu)秀出色的，相信這些經(jīng)歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財富。希望其在以后的學習中，將繼續(xù)保持并發(fā)揚嚴謹治學的作風，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。

第二篇：導(dǎo)師評語

XX同學學習刻苦認真，思想積極向上。研究生學習期間，查閱了大量與課題有關(guān)的文獻。具備了一定的英語聽、說、讀、寫能力。

XX的碩士論文所研究的XXXXXXXX具有重要的實際意義。單軸壓縮加載下混凝土最大應(yīng)力點后的軟化特征是理解混凝土結(jié)構(gòu)災(zāi)變破壞的一個重要途徑，但是在實驗中獲得完整的應(yīng)力—應(yīng)變?nèi)€更是十分困難，混凝土的破壞模式十分復(fù)雜。所以，單軸加載下混凝土的軟化特征和破壞模式研究對于理解和預(yù)防混凝土結(jié)構(gòu)的失效破壞十分關(guān)鍵。

總體來說，該論文工作量較大，實驗和數(shù)值分析均具有一定的難度。該生能夠認真的克服困難，尤其在實驗中得到了混凝土的全應(yīng)力—應(yīng)變曲線，難能可貴。

XX的學位論文，試驗觀察到了混凝土兩種典型的破壞模式：漸進式破壞和災(zāi)變式破壞。分析了混凝土應(yīng)力—應(yīng)變曲線不同階段的演化特征。對混凝土軟化段可能發(fā)生災(zāi)變式破壞區(qū)域向不可能發(fā)生災(zāi)變式破壞的區(qū)段轉(zhuǎn)變的拐點進行了統(tǒng)計分析。試驗研究了混凝土彈性模量與峰值應(yīng)力之間的關(guān)系，得到了峰值應(yīng)力及對應(yīng)應(yīng)變的統(tǒng)計規(guī)律。基于數(shù)值模擬，分析了混凝土試樣在加載中微損傷萌生、擴展、貫通最終導(dǎo)致破壞的過程。表明了初始損傷單元周圍產(chǎn)生的局部拉應(yīng)力會進一步誘發(fā)新?lián)p傷的萌生和舊損傷的擴展，并最終演化為宏觀破壞。這些結(jié)果對于理解和認識混凝土的失效破壞具有重要的意義。

XX同學的學位論文撰寫規(guī)范，數(shù)據(jù)可靠，表明其具有一定的獨立從事科研的能力。碩士論文達到了國家和學校培養(yǎng)碩士研究生的要求，同意參加答辯，并建議授予工學碩士學位。

第三篇：導(dǎo)師評語

張然然同學思想進步，積極上進，具有良好的品德作風和綜合素質(zhì)。在校期間以優(yōu)異的成績完成了學位課程和非學位課程的學習，參加本學科學術(shù)報告會二十場，共修學分26.5分，其中學位課學分16分，掌握了本學科的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，并能熟練地閱讀和翻譯本專業(yè)的外文資料，有一定的寫作能力。進行了28個月的臨床實踐，注重醫(yī)術(shù)的提高和醫(yī)德的培養(yǎng)，具有較扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，熟悉和掌握兒科常見疾病的診療常規(guī)及治療原則，熟悉常用藥物的劑量及用法，可熟悉完成臨床基本操作。同時閱讀大量文獻為課題設(shè)計打下基礎(chǔ)，在完成臨床學習的同時，認真學習實驗技術(shù)，具備一定的進行科研課題設(shè)計及執(zhí)行的能力，能熟練掌握細胞培養(yǎng)、細胞轉(zhuǎn)染、流式細胞術(shù)等分子生物實驗技能。在完成學位論文工作期間，該同學表現(xiàn)出事實求是，嚴謹治學和勤于思考的科學作風，在規(guī)定的時間能順利完成課題的開題報告和中期報告，論文《Fenretinide 誘導(dǎo)的 NF-κB 抑制效應(yīng)對急性髓系白血病化療增敏的研究》撰寫結(jié)構(gòu)嚴謹、層析清晰、有理有據(jù)、結(jié)論正確，已送往外院同行專家評議，受到評議專家的好評，認為是一篇優(yōu)秀的碩士研究生論文，可以申請答辯。

第四篇：導(dǎo)師評語

一：該員工工作期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。能夠?qū)⒃趯W校所學的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。

二: 該員工生在工作期間，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想。實習態(tài)度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導(dǎo)。該員工嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該員工的表現(xiàn)予以肯定。

三：該員工在工作期間，態(tài)度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導(dǎo)；同時善于思考，能保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)；還表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神和團隊精神，深厚的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的專業(yè)知識水平，與同事和睦相處，其他同事都對該員工的表現(xiàn)予以肯定。

四：該員工工作積極主動，學習認真，尊敬同事，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結(jié)同事，不怕苦，不怕累，并能夠靈活運用自己的專業(yè)知識解決工作中遇到的實際困難。在工作期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。

五：該員工在我部工作期間，態(tài)度端正，學習踏實，工作認真，注重理論和實踐相結(jié)合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，能吃苦耐勞，工作 責任心強，注重團隊合作，善于取長補短，虛心好學，具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，有自己的思路和設(shè)想。

第五篇：導(dǎo)師評語、推薦

推薦

該生在碩士研究生學習階段，思想上要求上進，認真學習，努力鉆研專業(yè)知識，畢業(yè)之際，回顧三年來的學習、工作以及生活，做總結(jié)如下：

在專業(yè)課程的學習上，該生根據(jù)研究方向的要求，有針對性的認真研讀了有關(guān)核心課程，打下扎實的科研基礎(chǔ)；在讀期間該生還研修了很多其他課程，開闊了視野，對整個研究領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)有了更深刻的認識。在英語學習方面，其具備了較強的英語聽、說、讀、寫能力。

在做碩士論文期間，其積極參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中，認真閱讀教材和查閱學術(shù)資料，大大提升了其教學水平。同時還具有較強的動手能力，并參與了導(dǎo)師的多項課題，使自己的理論與實踐水平得到了很大的提升。

在平時生活中，該生為人處世和善、樂于助人，并積極參與各項集體活動。在思想上始終對自己有較高的要求，主動和黨組織靠攏。

其在研究生階段的科研、學習以及工作都是優(yōu)秀出色的，相信這些經(jīng)歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財富。希望其在以后的工作和學習中，將繼續(xù)保持并發(fā)揚嚴謹治學的作風，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。

導(dǎo)師推薦信

推薦人姓名：

推薦人職稱：

教授、博士生導(dǎo)師

推薦人工作單位：

推薦人與申請人的關(guān)系： 博士導(dǎo)師

推薦人電話：

推薦意見：

某同學于**年考入某大學攻讀博士學位。***立場堅定，能夠同黨中央保持高度一致，并認真學習黨的各項方針政策和三個代表的重要思想。

該同學學習認真刻苦，鉆研進取，學習成績優(yōu)異。基本知識掌握牢固，具有較強的科研素質(zhì)。善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，具有較強的獨立工作能力，科研工作中能夠做到理論聯(lián)系實際，并善于與老師和同學合作，樂于助人。

完成**論文課題期間，運用科學的思維方法和嚴謹?shù)目蒲兴悸愤M行實驗設(shè)計，熟練掌握了****（自己相關(guān)專業(yè)）等技能，并能夠熟練的應(yīng)用SPSS等數(shù)據(jù)處理軟件進行統(tǒng)計分析。經(jīng)過文獻查閱、開題報告、課題實施、資料整理、論文等系統(tǒng)培養(yǎng)，該同學已獲得了較好的科研工作能力。

該同學具有*****資格，攻讀***學位前有******（工作經(jīng)驗）。在既往臨床工作中嚴格要求自己，*****（自己具備的能力）。

該同學有大學本科課程教學經(jīng)驗，能勝任教學工作。

在攻讀**學位期間，除了完成臨床工作和博士科研課題以外，還注重總結(jié)臨床經(jīng)驗，撰寫論文4篇，其中在****（論文情況）發(fā)表論文2篇。

經(jīng)過博士階段的學習和鍛煉，該同學已經(jīng)成為一名符合時代發(fā)展要求、綜合素質(zhì)較高的臨床、教學、科研復(fù)合型人才。

作為該生的**導(dǎo)師，我愿意推薦該同學到貴單位工作。

謝謝！

（推薦人姓名、蓋章）

（推薦日期）