第一篇：愛護小動物的故事范文

愛護小動物的故事-《小雪豹的故事》——虛構

小雪豹和他的媽媽幸福地生活在青藏高原的深山里。后來伴隨偷獵、資源惡性開發等問題的發展，青藏高原的環境遭到了巨大破壞；然而，禍不單行。一天,偷獵者獵殺了小雪豹的媽媽，又將小雪豹拿到市場上賣。一位叫斯蒂文的外國游客買下了他，將他送到北京瀕危動物馴養繁殖中心。為了記住救他的恩人，人們為它取名叫斯蒂文。在養殖中心，小斯蒂文長成了一個英俊的“小伙子”，可他沒有伙伴，他整天孤獨地望著遠方，夜里發出絕望的哀號。隨著時間的推移，青藏高原的環境及動物保護工作日益深入，曾經的美麗得以重現；而小雪豹對家鄉的思念也日益強烈。有一天，人們發現小雪豹雙目失明了，后來耳朵也聾了。養殖中心再好也不是小雪豹的家呀！小雪豹真正的家是那美麗的青藏高原的深山里。最終，小雪豹回到了久別的故鄉——青藏高原。

真實故事之一：長江源頭拒絕污染

中鐵三局承擔了長江源頭特大橋的施工建設任務。這座萬里長江第一橋全長1389.6米，施工工期緊。

在橋樁基施工時，按指揮部的統一規劃，將橋梁大型構件放在離工地很遠的預制廠進行預制，減少對工程現場的污染。在大橋工地現場，他們不惜加大成本，創造性地設置了三級沉淀池。樁基施工時的泥水不許直接排放，而是先讓泥水流到沉淀池內進行分級沉淀，待泥水沉淀乾凈了才把乾凈水抽放出去，池底的泥沙沉淀物用拉土車拉走，堆放到規定的棄土場。三局利用沉淀池保護水質的經驗，后來被青藏鐵路建設部在全線進行推廣。

不僅如此，在大橋建設過程中，他們還對距工地不遠的三江源保護紀念碑區域進行保護，投入近百萬元資金，修建了從青藏公路下道后通往紀念碑的道路，建立了小型停車場，并在紀念碑附近設置了“長江源生態環境介紹石碑”，以增強游人的環境保護意識。他們的做法受到青海省政府和當地鄉政府的熱情肯定。

真實故事之二：動一鍬土都要符合法定規范

在青藏鐵路建設過程中，運一鍬土都要符合法定規范，沒有環保措施工程不許開工。這種嚴格的環保管理措施促進了青藏鐵路建設環保工作的開展。

在高原上建設鐵路的施工便道是有嚴格的界限管制的，多長多寬要用紅線劃出，不許越雷池一步，違者重罰。

青藏高原許多地區地勢平坦，開始時司機看到一馬平川，有時不按界限會車，破壞了環境，隨之而來的處罰是十分嚴厲的。在采訪中，記者多次聽到因為工程車輛開出施工便道被嚴厲處罰的故事。一次，中鐵12局一名司機在工地運送物資時繞出便道10米左右，12局指揮部知道后，除對司機處罰外，還對司機所在的項目部處罰10萬元，項目部經理還要帶人去把草地恢復好。中鐵三局一名司機也發生過類似的情況，指揮部對司機所在項目部處罰2萬元，對項目部黨政領導每人處罰2000元。這種嚴格的處罰措施，使大家的環保意識迅速增強。愛護一草一木，建設環保鐵路正成為全線參建職工的自覺追求。

工程施工難免會占用土地。為了最大限度地保護草地，在施工中，建設者發明了草皮回植技術。在施工不得不占地時，工人們先把草皮一塊一塊地挖開放置他處，施水保養。等工程完工后，他們再把草皮一塊一塊地回植到原來的土地上。為了保護環境，青藏鐵路建設指揮部還和中科院動植物所、林科院等單位合作，在沱沱河、安多、當雄建立了三個海拔4000米以上植草試驗點，這在我國植物研究史上是史無先例的。目前，植草試驗取得了可喜的進展，綠草長勢喜人。這些措施受到了國家環保局專家的好評，在今年8月份由國家環保局組織的青藏鐵路沿線環境保護考察中，大家對全線環境保護工作給予了高度評價。

真實故事之三：再造濕地

濕地被稱為大地腎臟，是調節地區溫度和濕度的重要生態因素。國際濕地公約定義對“天然或人工形成的沼澤、濕原、泥炭地或者水域帶等”濕地提出了明確的保護措施。

濕地系統是青藏高原水土系統的重要組成部分。為了最大限度地保護沼澤濕地，鐵路建設者進行了艱苦的努力，從修改設計減少在濕地地區和凍土不穩定地區筑路到減少涵洞，青藏鐵路建設中提出了“以橋代路”、“涵洞改橋梁”等新措施，全線新增橋梁112.3公里。

位於西藏北部羌塘草原的古露濕地上，有一座規劃中的車站。它將占用14萬平方米的濕地。在車站施工前期，建設者就考慮如何保存這片濕地。“再造濕地”方案就是在這種背景下產生的，并於今年春天開始實施。建設者先在原濕地旁邊的植被稀疏處挖掘出與濕地等高的洼地，將濕地原水引入，營造出人工濕地環境；再將車站用地上的牧草連根挖出半米深，一塊塊植入人工濕地內。

截至目前，已移植的2萬平方米濕地草皮已與原濕地草原連成一片，生機盎然。據負責車站建設的中鐵十三局負責人介紹，今年冬天來臨前將完成濕地移植的80％，其余部分將在明年車站建設開工前完成。

真實故事之四：停止施工，讓藏羚羊通過

位於青海省境內的可可西裏國家級自然保護區，平均海拔4500米，是國家一級保護動物藏羚羊的主要棲息地，每年6至7月份藏羚羊都要前往氣溫涼爽、水草豐美的卓乃湖、太陽湖一帶集體產羔，8月份開始攜仔回遷。

今年8月，為了保證一個月前從可可西裏南部到北部產仔的藏羚羊能夠順利回遷，青藏鐵路建設總指揮部要求沿線各施工單位再次停工讓路，并責成沿線各施工單位要對動物通道施工現場進行全面清理，對施工車輛實行管制，禁止鳴笛，同時要主動與當地保護站取得聯系，引導藏羚羊通過動物通道遷徙。藏羚羊過路正是鐵路施工的黃金季節。8月中旬，鐵十四局所在區段為了讓羊群過路已停工五六天了，但藏羚羊還是不過路基，施工人員心急如焚，他們采取了降低緩坡高度、派人巡邏看護等措施想讓羊群早點過去，但羊群好像存心考驗建設人員的耐心似的就是不過。情急之中，十四局給青藏鐵路建設指揮部發出一份《關於請求協調藏羚羊通過鐵路工地的緊急報告》，言詞懇切。指揮部工作人員一看，全部哈哈大笑起來。

笑歸笑，還得讓藏羚羊過去才行。在指揮部的幫助下，十四局工人一邊耐心地停工，一邊派人輕輕地在后面趕著羊群越過路基，奔向遠方。據可可西裏自然保護區管理局介紹，今年藏羚羊產羔成活率在80％以上，為歷年最高紀錄。

第二篇：愛護小動物

愛護身邊的小動物（口語交際）

張艷春

教學目標：

1.初步培養學生的語感！

2.訓練學生的口頭表達能力。

教學重點：引導學生流利地進行語言表達。

教學難點：培養學生愛小動物、保護小動物的品質。

課前準備：

1、收集小動物的圖片、掛圖或課件。

2、把班上的同學分成若干組。

教學過程：

一、創設情境，導入新課.出示課下收集的小動物的圖片、掛圖或錄像、課件等資料。

教師啟發提問：你認識畫面上的哪些小動物？除了這些小動物，你還能說出其他小動物的名稱嗎？

二、小組內相互交流，說說這些小動物對人類有哪些益處？

你喜愛這些小動物中的哪一個，說出自己的理由。可以挖掘學生生活經驗，引用生活中的實例進行說明。

三、小組討論：

我們應該怎樣保護這些可愛的小動物？（學生自己決定討論哪一種小動物；教師巡視，隨機鼓勵小組成員全員參與，并相機點撥指導）

四、匯報交流：

小組派代表向大家介紹小組討論的結果。（教師應該鼓勵學生大膽表達，學生討論出來的方法可以不拘一格，只要合理就行。其余學生可以向說的同學質疑，實現師生、生生互動交流。）

五、鼓勵學生動手實踐，如，設計廣告、制作標語牌，畫宣傳畫等。

六、展示實踐成果，師生共同評議。

第三篇：愛護小動物

我知道地球上許許多多的動物都是我們人類的朋友，它們為大自然做了很多好事，我們可不能傷害它們。

烏龜可以清理水中的垃圾，美化水中的環境。壁虎可以吃蚊子，讓我們家里的蚊子減少，我們就不會癢癢了，也減少了我們生病的機會。狗可以守家門，如果有壞人來了，狗就會把他趕走。所以說我們要保護對我們有益動物：愛護環境；不亂砍亂伐；不要把小動物當美味，讓動物回歸大自然，保護大自然。

我們生活在奇妙的大自然中，每天都幸福的到大自然中感受著快樂的生活。我還有許多的動物朋友，比如：笨拙的大象、勤勞的蜜蜂、漂亮的蝴蝶、美麗的海鷗，還有美麗的小燕子、青蛙......其中，我最喜歡的有益動物是青蛙，他的舌頭上含有粘液，能粘住害蟲。它可以保護莊稼，所以人們給它取了一個名字

“莊稼的保護神”。他還是“氣象預報員”，有一句諺語說：“青蛙叫，大雨到。”所以我非常喜歡它。

可是，我們美麗的小動物們卻受到了人類的威脅。有的人捕捉青蛙、有的人捕捉蚯蚓、有的人捕捉蝴蝶、有的人捕捉啄木鳥，還有的人捕捉鯨。我們應該保護有益動物，不能傷害它們。

奇妙的大自然是我們共同的家園。動物是我們的朋友。我們應該保護這些有益動物。

護有益的小動物

小動物是我們的朋友，我們應該愛護它們。因為，有很多昆蟲都對人類有益。比如說：蜜蜂，它很勤勞，每天早上很早就出去采蜜，一次又一次。到了天黑，吃幾口蜜糖后，就馬不停蹄地對采來的蜜進行加工。蜜蜂的外形并不起眼，生命也很短暫，只有3個月左右；可它一生都不休息，勤勤懇懇地工作，它們對人類毫無所求，卻為人們釀造了甘甜可口、營養豐富、可醫治病痛的蜂蜜。

還有青蛙，青蛙披著碧綠的衣裳，兩只大眼睛，像兩顆晶瑩透明的玻璃球，它藏在田里，專吃害蟲，保護莊稼。它

捉害蟲的時候兩條后腿一蹬，一縱身，敏捷地將后腿一蜷，跳起老高，長長的舌頭一伸，就像一個吸塵器一樣轉眼就把害蟲吃到肚子里去了。可是，我們人類卻把它們當成美味佳肴擺在餐桌上。

還有許多可愛的動物，我最喜歡的是大熊貓。大熊貓是我國珍貴的動物，媽媽告訴我大熊貓還是我們國家的國寶呢！大熊貓長的很可愛，胖乎乎、圓滾滾的，走起路來一搖一晃的，特別逗人。它的頭部和身體都是白色的，只有眼圈、耳朵和肩部是黑褐色的。特別是那一對黑黑的眼圈，長在白白的臉上，像是戴著一副墨鏡，加上那笨拙的動作和走起路來東張西望的神情，顯得像個小紳士。

你瞧！它們多么可愛，它們是我們人類的好朋友，我們怎么忍心傷害它們呢！

我很喜歡小動物，我知道很多小動物對人有好處。我喜歡蛇，因為它吃田鼠，保護莊稼。我喜歡壁虎，因為它幫助我們捉蚊子。我還喜歡青蛙，因為它捉害蟲，保護莊稼。我們應該保護小動物，不能去捉青蛙吃，不傷害蜻蜓和蜜蜂。如果看到有人傷害小動物，我們要去制止，并告訴他們動物是人類的朋友，要保護動物，當我們發現小動物受傷時，要及時為他們包扎傷口。我們還可以做一些標語牌，在上面寫著：“請愛護動物”。

讓我們一起保護有益的小動物吧！

第四篇：愛護小動物

編導語：可以讓小朋友從小養成愛護環境的好習慣喲！

今天一大早，媽媽帶瑤瑤去買魚，瑤瑤說班上的小朋友買的是有顏色的小鯉魚，她也要買這樣的小魚。于是，媽媽就帶著瑤瑤去菜市場了。可是到了菜市場，才發現賣的都是大草魚，瑤瑤好失望喲。突然，瑤瑤發現了一種很奇怪的魚，吵著問媽媽這是“什么魚”，媽媽看了下，原來是我們平時說的“黃鴨叫”，瑤瑤說就買這種魚吧！賣魚的叔叔知道了我們買魚的原因是要在六一兒童節把小魚放生，叔叔很大方地送了瑤瑤一條，瑤瑤可開心了。

瑤瑤是個很喜歡小動物的小家伙，從小就喜歡小魚、蝴蝶之類的小動物。媽媽覺得學校開展這樣的活動，可以讓小朋友用自己的實際行動去愛護小動物，保護我們的地球，讓她們知道環保的重要性。

第五篇：愛護小動物

愛護小動物

在我童年的回憶中，只養過一個小小的寵物，大家知道是什么嗎？一只可愛的小烏龜！

小烏龜是我從市場上購買的，那個賣烏龜的阿姨告訴我，這種小烏龜永遠長不大。聽了阿姨的話，我對這只可愛的小烏龜更加的好奇了。

小烏龜有一個硬邦邦的殼兒，這可是它的“保護傘”喲！它的殼兒是翠綠色的，上面排滿了六邊形的團，下面也是由六邊形的團組成的，只不過是乳白色的；小烏龜的頭一旦有東西碰到了，酒會快速和兩隊足一起收回殼兒里，顯得它特別小心謹慎。這只小烏龜很特被，頭上有個菱形的小紅點，特像個“小劍客”。小烏龜的眼睛水靈靈的、大大的，下面長著一張“櫻桃小嘴”；再說說小烏龜的四肢。它雖然爬得很慢，但動作卻很迅速，四肢很靈活；小烏龜有一根小瞧的尾巴，細得像根毛線。這根小尾巴平時伸出來時一擺一擺的可愛極了！

第一天把小烏龜買回來是它在小魚缸里一動也不動的，我還以為它死了呢！過了一段時間，在我和外婆的精心照料下，小烏龜終于肯把頭伸出來了，但有腳步聲，它又把頭和四肢都收回了它那硬邦邦的“保護傘”里。又過了一段時間；小烏龜終于和我像好朋友一樣，非常開心。

小烏龜喜歡住在有水的地方（水不能太深）、喜歡吃顆粒較小的龜食、喜歡在平地上玩耍??

動物是人類的朋友，讓我們親近動物、關愛動物、保護動物，讓我們從身邊做起、從小事做起，讓動物和人類成為真正的好朋友！