第一篇：考博個人陳述

個人陳述

尊敬的老師：

您好！我叫***，男，***年***月***日生，***省***人，現(xiàn)就讀于***大學(xué)***學(xué)院***專業(yè)。正是源于對***領(lǐng)域知識的興趣，以及對行業(yè)的前景非常認可，選擇***學(xué)院攻讀博士，希望能夠在這一領(lǐng)域有所成就。貴校是一所綜合性多科大學(xué)，學(xué)術(shù)和科研非常出色，有著濃厚的歷史和文化底蘊。***學(xué)院不管是硬件還是軟件都具有很強的實力。高質(zhì)量教學(xué)和學(xué)術(shù)積淀的感染，使我懷著強烈的愿望能進入***大學(xué)***學(xué)院***專業(yè)攻讀博士研究生，進一步提高自己的學(xué)術(shù)理論水平和科研水平。現(xiàn)按照要求分別就個人的道德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度、個人能力、學(xué)術(shù)背景、博士學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)和研究計劃以及就業(yè)目標等方面做出個人陳述，請審閱并考察，謝謝！

1．道德修養(yǎng)

《禮記》中有句關(guān)于道德修養(yǎng)的名言：“欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意。”如果我們能夠博士入學(xué)，順利畢業(yè)，以后將會是國家的有用之才，我們的道德品質(zhì)會比普通人對這個社會產(chǎn)生更大的影響。因此，我們要有良好的道德修養(yǎng)，這是我們能夠讀博的前提條件。本人熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想，鄧小平理論、三個代表重要思想以及黨中央的各項方針政策，努力提高自身政治素養(yǎng)。生活方面，出身于農(nóng)村家庭的我，從小就體會父母養(yǎng)家不易。因此，上學(xué)多年生活一直勤儉節(jié)約，在大學(xué)期間多次從事兼職工作，減輕父母的負擔。我為人誠信，待人熱情，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，與身邊的人相處融洽，有較強的適應(yīng)能力和團隊合作精神，獲得了老師與同學(xué)們的一致好評；個人素質(zhì)方面，我樂觀開朗，勤奮努力，注重自己各方面能力的培養(yǎng)，有良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，不怕挫折，直面困難不逃避，積極進取。學(xué)習(xí)認真，有很強的求知欲和上進心，做事耐心細致，務(wù)實肯干。2.學(xué)習(xí)態(tài)度

從剛?cè)胄W(xué)開始到現(xiàn)在申請讀博，我相信我們每一個人以前都曾經(jīng)是班級中的佼佼者。這說明我們都不缺乏才氣，也說明我們都是聰明的人。中國結(jié)構(gòu)生物學(xué)家，中國科學(xué)院院士，清華大學(xué)生命科學(xué)院院士施一公曾說：“無論研究什么學(xué)科，我認為最不重要的是智商，我相信這一點。”施院士認為付出時間才是進步的階梯。讀博是漫長而又艱苦的過程，我們不可能通過耍小聰明就能完成。讀博所需要的學(xué)習(xí)態(tài)度就是韌性。我曾經(jīng)因為寫一個專利苦惱了很久，一直沒有找到合理的解決方案。因此，我的導(dǎo)師讓我一改再改，最后都有放棄的沖動，不過后來還是堅持了下來，最后專利申報成功。因為父母的原因，我也有著一股韌性，不怕吃苦，也很少怨天尤人，只相信自己的努力可以獲得想要的結(jié)果。本科階段，我對待學(xué)習(xí)的態(tài)度就很認真，也取得了不錯的成績。碩士期間，雖然有時候浮躁了一些，但是依然中肯的做自己該做的事情。博士報名的方向是我以前所沒有接觸的，但我相信我能夠克服這些困難。我將繼續(xù)保持自己對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，相信博士期間我能夠有所作為！

3.個人能力

本人工作期間和攻讀碩士學(xué)位期間，經(jīng)過科研項目的鍛煉以及理論課程的學(xué)習(xí)，在一些方面的能力得到了一定的提高，現(xiàn)介紹如下。

(1)科研能力

研究生期間負責導(dǎo)師的研究課題：***。在課題的進展中，導(dǎo)師的指引讓我懂得怎么合理安排時間節(jié)點、如何合理的去規(guī)劃課題任務(wù)。我在課題的進行中養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如如何對參考文獻進行合理的整理，怎樣有效的搜索有用的資源等等。同時，通過在自己課題設(shè)計中需要找校外企業(yè)代加工，讓我學(xué)到該如何跟人打交道，如何處理如何實際中遇到的問題。這些都有助于自己以后在社會中更好的立足。課題的理論部分的研究讓我對MATLAB軟件有了更加深入的了解。同時，潤滑基礎(chǔ)理論的研究一定程度上鍛煉了自己的數(shù)學(xué)功底，這將有為以后的讀博之路提供一定的幫助。碩士期間的學(xué)習(xí)不僅讓自己懂的如何高效率的工作，而且鍛煉了自己的思維能力。(2)論文及專利撰寫能力

截止目前，在《***》發(fā)表論文***篇，撰寫實用新型專利***項，發(fā)明專利***項，所以具備了一定論文和專利撰寫的能力。

(3)所獲榮譽及成果

碩士期間，在***學(xué)年獲得***學(xué)業(yè)獎，***和***學(xué)年獲得***學(xué)業(yè)獎，本科期間***獎學(xué)金。

4.學(xué)術(shù)背景

***年我考入***大學(xué)，就讀***學(xué)院***專業(yè)，主修課程：***等。通過本科階段的系統(tǒng)學(xué)習(xí)以及***和***的訓(xùn)練，我初步掌握了***的能力。

***年我******專業(yè)就讀***研究生，碩士期間在導(dǎo)師的悉心引導(dǎo)下，我的科研能力、學(xué)習(xí)能力以及分析問題的能力比本科時都有較大的提升。從最開始不懂的如何查找自己所需的文獻資料，不懂的對文獻資料如何整理到現(xiàn)在能夠有效的查找出所需要的文獻資料以及合理的對所下載的資料進行歸納整理；從最開始寫一篇論文、一項專利而苦苦沒有頭緒，語言組織不堪入目、思維邏輯不夠合理到現(xiàn)在能夠嘗試著寫出規(guī)范的語言；從最開始對于自己的課題內(nèi)容一片迷茫，不知所措到現(xiàn)在能夠做自己課題的主人。這些都是研究生三年所給予我們的回報，而這些回報為我今后繼續(xù)深造打下了基礎(chǔ)。

5．攻讀博士學(xué)位期間學(xué)習(xí)和研修計劃

下面我分別對讀博期間的學(xué)習(xí)計劃與研究設(shè)想進行陳述：

（1）學(xué)習(xí)計劃：主要有專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)以及相關(guān)課題背景知識的熟悉。其中專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)主要包括：①完成博士期間所要求的基本課程。②主動去旁聽對自己所學(xué)專業(yè)有幫助的課程。③重點提高英語的閱讀、寫作和聽說能力。④對可能用到的軟件進行詳盡學(xué)習(xí)；相關(guān)課題背景知識的積累：①盡可能的了解在相關(guān)領(lǐng)域他人已有的工作和成績，然后再提出自己的想法和見解，腳踏實地工作。②不斷跟蹤這個領(lǐng)域的最新研究進展，把握好方向，避免重復(fù)性工作，把精力集中在最有價值的研究方向上。③養(yǎng)成良好的思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多跟師兄、師姐們交流；論文發(fā)表要求：計劃根據(jù)本課題組及畢業(yè)要求，發(fā)表數(shù)篇高質(zhì)量的外文論文和中文核心期刊論文。

在博士一年級期間主要完成以下幾項工作：①積極參與導(dǎo)師的各項研究計劃和研究項目；②廣泛閱讀中外有關(guān)電鍍及電解方面的論文，并進行歸納整理，結(jié)合自己的課題方向提出自己的想法；③重點提高英語的閱讀和寫作能力；④開始撰寫學(xué)術(shù)期刊論文，發(fā)表一篇外文論文。此外，后期會根據(jù)自己的課題發(fā)表國內(nèi)外高水平論文數(shù)篇，并協(xié)助導(dǎo)師完成一些項目，最終完成畢業(yè)論文，順利完成學(xué)業(yè)。

（2）研究設(shè)想：結(jié)合導(dǎo)師的研究方向和自身的知識儲備，通過查看相關(guān)文獻，個人認為是否可以從以下某些方面開展研究。①了解***和***的加工工藝，分析某種***現(xiàn)有設(shè)計制造方面的優(yōu)缺點，提出***以及***工藝，同時，分析各種加工參數(shù)對零件成型的影響規(guī)律；②以工藝試驗為主，結(jié)合部分仿真工作，進行***以及***方面基礎(chǔ)理論的研究。博士研究生階段，本人將從理論和技術(shù)雙層面深入學(xué)習(xí)研究，上述研究設(shè)想僅是本人預(yù)想，肯定有所不足之處，希望博士期間能得到導(dǎo)師的指導(dǎo)與幫助。

6．就業(yè)目標

本科畢業(yè)后，室友們紛紛去參加了工作，而我留在了本校繼續(xù)讀研。研究生學(xué)習(xí)生涯也即將結(jié)束，身邊的大多人都在忙于找工作，而我選擇了繼續(xù)深造。我想這跟我自己的就業(yè)目標有關(guān)，一直以來我都打算進入高校或研究機構(gòu)做教學(xué)研究類工作。因為，高校和科研機構(gòu)是一個比較適合我的工作環(huán)境，我覺得在科研工作中，能夠充分發(fā)揮自己堅韌和耐心的特質(zhì)。與此同時，自己能夠獲得良好的生活環(huán)境。

以上便是我的個人陳述，每個人都有權(quán)利選擇自己將要走的路，既然選擇了就要走好它。就像楊絳先生曾經(jīng)說過的一句話：“走好選擇的路，別選擇好走的路，你才能擁有真正的自己”。但是，博士生涯不會那么平坦，不過我會刻苦求是、認真負責的去完成它。如蘇軾曾經(jīng)說過：“古之成博士著，不惟有超世之才，亦必有堅韌不撥之志”。我相信憑借我的這股韌勁，我一定能取得自己所想要的成績！

第二篇：廈門大學(xué)考博個人陳述

廈門大學(xué)2014年攻讀教育博士學(xué)位研究生

個 人 陳 述

報考專業(yè)： 教育博士（教育領(lǐng)導(dǎo)與管理）報考導(dǎo)師： 王洪才、張亞群、林金輝 姓 名： 魏 羽 飛 報考院系所： 教育研究院

????????????????????????????????? 尊敬的導(dǎo)師:

你好!我叫魏羽飛，2012年畢業(yè)于西華師范大學(xué)學(xué)科教學(xué)（物理）專業(yè)碩士研究生，現(xiàn)任四川省營山中學(xué)任教科處干部，主要從事高中物理教學(xué)、教育科研管理以及教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等工作。我懷著強烈的愿望希望能讀貴校的教育博士研究生，進一步提高自己的教育教學(xué)理論水平和教育科研及教育管理水平。

學(xué)習(xí)經(jīng)歷：

2000年9月至2004年6月在內(nèi)江師范學(xué)院物電學(xué)院物理學(xué)（本科）專業(yè)學(xué)習(xí)。主修課程：高等數(shù)學(xué)、力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、數(shù)學(xué)物理方法、模擬電路、數(shù)字電路、理論力學(xué)、熱力學(xué)與統(tǒng)計物理、電動力學(xué)、量子力學(xué)、原子物理學(xué)、電工學(xué)、中學(xué)物理教學(xué)論等等。本科學(xué)習(xí)階段為我在中學(xué)物理教育教學(xué)及相關(guān)研究打下基礎(chǔ)。

2000年12月至2004年6月自考完成都信息工程學(xué)院電子商務(wù)（本科）專業(yè)。并于2004年12月獲得“電子商務(wù)”（本科）畢業(yè)證。該專業(yè)主要學(xué)習(xí)了：計算機網(wǎng)絡(luò)原理、電子商務(wù)概論、網(wǎng)絡(luò)營銷實務(wù)、電子商務(wù)、國際貿(mào)易概論、電子商務(wù)信函寫、網(wǎng)頁設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)、電子商務(wù)物流管理、網(wǎng)絡(luò)營銷、電子商務(wù)與物流等。該專業(yè)的學(xué)習(xí)拓展了我的視野，豐富了我的生活，為參加工作后能取得的成績奠定了基礎(chǔ)。

2010年7月至2012年6月，在西華師范大學(xué)攻讀教育碩士（物理學(xué)科教學(xué)）。我主要學(xué)了：教育學(xué)原理、教育心理學(xué)、教育科學(xué)研究方法、現(xiàn)代教育技術(shù)、基礎(chǔ)英語、政治理論、物理教學(xué)論、中學(xué)物理實驗及設(shè)計研究、教學(xué)設(shè)計、物理習(xí)題理論、中學(xué)物理疑難問題研究、物理教學(xué)軟件設(shè)計、計算機網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)實踐、經(jīng)典物理專題、物理學(xué)方法論、物理學(xué)前沿與中學(xué)物理專題、文獻閱讀、專業(yè)能力測試、中學(xué)物理實驗及設(shè)計研究、中學(xué)物理奧賽專題研究、物理教育史等。在碩士期間我還經(jīng)常參與導(dǎo)師的課題研究和專題討論課，通過對專題和課題的參與大大提高了自己運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。通過研究生課程的學(xué)習(xí)，我深知知識來自于生活的各個方面，而不僅僅在課堂，生活中處處可以有收獲，通過與人的交流，通過發(fā)生在身邊的一件小事等其他途徑獲得可許多有益的知識。研究生課程的學(xué)習(xí)，也為以后的人開拓更寬廣的道路。

工作經(jīng)歷: 2004年7月——2010年8月

四川省岳池縣第一中學(xué)工作 2010年9月至今

四川省營山中學(xué)校工作 工作經(jīng)驗、科研能力、特別成就及其它能力:

2004年7月至2010年8月，一直在農(nóng)村中學(xué)四川省岳池縣第一中學(xué)從事高中物理教育教學(xué)、班主任、教育科研及其管理工作。為全國著名高校培養(yǎng)100余名優(yōu)秀學(xué)生，其中一人考上清華大學(xué)。

2010年9月至今，一直在農(nóng)村中學(xué)四川省營山中學(xué)從事高中物理教育教學(xué)、教育科研及其管理和新課程背景下農(nóng)村中學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。為全國高校培養(yǎng)70余名優(yōu)秀學(xué)生，近20人考上重點大學(xué)。

2005年3月——2007年5月，承擔主研完成的廣安市市級課題《農(nóng)村中學(xué)物理雙語教學(xué)研究》填補了廣安市在該方面研究的空缺，同時帶動了學(xué)校一大批老師從事教育科研，活躍了教與研的氣氛。提高了學(xué)校的品位。2008年9月，承擔主研《高中物理學(xué)科教學(xué)設(shè)計研究》課題。

2008年3 月——2010年10月，承擔主研完成了四川省物理學(xué)會專項課題《農(nóng)村中學(xué)物理教師知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化的研究》，該課題是四川省新課改實施前完成的，具有前瞻性、可操作性、實用性。該課題的研究帶動了其它學(xué)科開展類似的研究，大大提高教師的綜合素質(zhì)。

2010年9月——2011年3月，參研的四川省重點課題《普通中學(xué)學(xué)習(xí)型教師的培養(yǎng)研究》獲四川省人民政府二等獎。該課題研究的成功，使農(nóng)村中學(xué)教師樹立了不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念，并在四川省農(nóng)村中學(xué)廣泛推廣。

2011年3月——2013年5月，承擔主研的南充市市級課題《關(guān)聯(lián)主義視域下教師教育智慧的生成與培養(yǎng)》獲南充市人民政府二等獎。該課題具有可操作性、實用性，并在四川省南充市全面推廣。

現(xiàn)承擔主研有《農(nóng)村高中生有效學(xué)習(xí)研究》。發(fā)表或交流的論文

《電子商務(wù)下的物流與物流管理》

2003年

《宜賓學(xué)院學(xué)報》 《開展物理“雙語教學(xué)”的思考》 2005年 《物理教學(xué)探討》西南大學(xué)物電學(xué)院主辦 《中學(xué)物理規(guī)律“雙語教學(xué)”的探究》 2006年

《淺議中學(xué)物理“雙語教學(xué)”面臨的挑戰(zhàn)》

2006年

《教學(xué)理論與實踐》 《高考物理計算題的規(guī)范化解題策略》2007年

廣安市交流

二等獎 《淺議2009高考（四川卷）理綜物理試題的特點》2009年 《教壇聚焦》 《農(nóng)村中學(xué)物理教師知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化途徑的研究》 2010年《教苑薈萃》

《淺談新課程中學(xué)生自主學(xué)習(xí)物理能力的培養(yǎng)》 2011年《教苑薈萃》 《淺析新課程背景下中學(xué)物理教學(xué)中學(xué)生注意力的培養(yǎng)》2012年《廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》

碩士論文工作創(chuàng)新點的描述: 在學(xué)術(shù)道德方面，我的碩士生導(dǎo)師李中華老師經(jīng)常教導(dǎo)我們“做學(xué)術(shù)要踏踏實實，勤勤懇懇，來不得半點虛假，要始終堅持不驕不躁的態(tài)度來對待學(xué)術(shù)中的每一個問題”；“尊重別人的勞動成果，堅決反對學(xué)術(shù)腐敗”也是老師對我們的嚴格要求。因此我在撰寫碩士論文時做到以下幾點創(chuàng)新：

1、論文的選題符合時代的發(fā)展需要。在新課程背景下，教師僅靠傳統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)去開展教育教學(xué)，這已經(jīng)不能適應(yīng)新課改精神。

2.、論文題目與內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，結(jié)構(gòu)比較流暢。我首先通過對農(nóng)村中學(xué)物理教師知識結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀作了調(diào)查探究，以此引出課題研究的內(nèi)容與意義。我希望以新課改為契機，以學(xué)生為載體等來實現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。其次，我對知識結(jié)構(gòu)的相關(guān)研究進行理論概括，依據(jù)包括教育學(xué)、心理學(xué)、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，找到了一定的實現(xiàn)教師知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化的途徑，在此理論基礎(chǔ)上，我找到了知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化具體的方法措施。我結(jié)合農(nóng)村中學(xué)物理教師實際，選取了具體的操作過程、基本方法以及實際教學(xué)的步驟，最后對理論研究得出自己的結(jié)論以及后續(xù)建議。

3.該論文具有一定的使用價值，新課程背景下優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)方面具有一定的作用，且為中學(xué)物理教師知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化提供了理論依據(jù)。

4.論文具有一定的創(chuàng)新，提出教師知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化的理論依據(jù)，并設(shè)計了具體的教學(xué)思路，以及三個具體的教學(xué)案例來做理論支持。

考生簽名：

日期：

****年**月**日

第三篇：考博個人陳述書

考博個人陳述書

尊敬的老師：

您好！

我叫XX，是XX大學(xué)XX專業(yè)XX級的碩士研究生。我于XX年考入XX學(xué)校漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)。XX年畢業(yè)從事中學(xué)語文教學(xué)工作，出于對自身學(xué)識的提高、對自我提升的迫切要求，也出于對漢語言文學(xué)專業(yè)的熱愛，我在工作之余自修了漢語言文學(xué)專業(yè)的本科全部課程，并且順利地通過了由河北師范大學(xué)主考的漢語言文學(xué)本科段所有科目的自學(xué)考試，獲得了本專業(yè)的本科畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書。

近二十年的教學(xué)生涯，也是我不斷學(xué)習(xí)和進步的歷程。從事高中語文教學(xué)的我，在高考的歷練中不斷獲取對文學(xué)、對語言的新感悟，但是，我不能止步于此，無論是知識的廣度和厚度，還是思維的深度和精度，都需要能夠更進一層。滿懷求知的熱望，我于2010年考取了河北師范大學(xué)漢語言文字學(xué)專業(yè)的研究生，研究方向為文字學(xué)。河北師范大學(xué)的漢語言文字學(xué)專業(yè)是國家一級學(xué)科，各位老師不僅學(xué)識淵博、治學(xué)嚴謹，在教學(xué)上也是務(wù)實求真。他們在學(xué)術(shù)上碩果豐實，對我的要求也是非常嚴格。讀研期間，我注重對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，對《說文》、《段注》做了認真細致的學(xué)習(xí)和研究，這為我的專業(yè)學(xué)習(xí)打下了較為堅實的理論功底。除此之外，我還認真閱讀了國內(nèi)著名語言學(xué)家、文字學(xué)家的著作，認真研讀了蔣紹愚先生的《古漢語詞匯綱要》、《近代漢語研究概況》等著作，實感受益匪淺；袁行霈先生的《中國文學(xué)史》，更是給了我耳目一新的感覺，讓我對中國文學(xué)有了新的研究思路。

十幾年的工作經(jīng)驗使我更易于把理論與實踐緊密地結(jié)合，極大地提高了我的科研實踐能力。隨著學(xué)習(xí)的深入，我對增加知識厚度、提高科研素質(zhì)的要求也越來越迫切，非常希望通過嚴格、系統(tǒng)的博士學(xué)習(xí)再次充實自己。北京大學(xué)人才濟濟，她自由、民主的學(xué)術(shù)氛圍，她兼容并蓄的博大胸懷都深深吸引著我。北京大學(xué)是我一直以來夢寐以求的學(xué)術(shù)殿堂。報考貴校的博士研究生、獲得向國學(xué)領(lǐng)域的著名專家學(xué)者學(xué)習(xí)的機會，無論是對我的學(xué)術(shù)水平提高，還是對我的個人修養(yǎng)的提升，都將是一次難得的機遇。

如果有幸獲得到貴校深造的機會，我將繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)和實踐經(jīng)驗的積累：

首先，我要努力拓展知識面，扎牢專業(yè)根基。除了繼續(xù)加強語言文字學(xué)知識的學(xué)習(xí)之外，還要努力拓展知識面，加強相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，力求在哲學(xué)、文獻學(xué)、歷史學(xué)等領(lǐng)域有所突破，為深入研究中國傳統(tǒng)文化提供有益的理論支撐和思想借鑒；重點把握漢字文化研究的發(fā)展脈絡(luò)和發(fā)展方向，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)水平，為以后的科研工作打下更為堅實的理論基礎(chǔ)，即實現(xiàn)知識“廣度”與“深度”的有機結(jié)合。

其次，在專業(yè)框架內(nèi)，擬定自己的主攻方向。文字學(xué)知識是科學(xué)闡釋傳統(tǒng)文化的保障，我擬定從文字學(xué)的角度研究我國傳統(tǒng)文化。國學(xué)是一個涵蓋面較廣的領(lǐng)域，學(xué)者們已經(jīng)對國學(xué)的研究做出了很大的貢獻。中國傳統(tǒng)文化博大精深，中國的文字是世界文字中具有獨特性和生命力的文字，無論是漢字的表意性，還是漢字字形的發(fā)展演變，我們都可以看到其中蘊含的思想文化的因素。這不僅為我國傳統(tǒng)文化的研究提供新思路和新材料，而且為我國傳統(tǒng)文化研究提供更為科學(xué)的依據(jù)。我們對古文獻的闡釋，如果能有扎實確實的文字學(xué)依據(jù)，就會更加具有科學(xué)性。

中國傳統(tǒng)文化是我們永遠不竭的精神食糧，我將用分析的態(tài)度、開放的態(tài)度、前瞻的態(tài)度來研究我國的傳統(tǒng)文化，腳踏實地，認真鉆研，嚴肅地做好國學(xué)的學(xué)術(shù)研究工作。

同時，博士期間，希望通過積極參與導(dǎo)師主持的課題，在老師的指導(dǎo)和幫助下，實現(xiàn)科研能力的新突破。

我將繼續(xù)加強英語學(xué)習(xí)和計算機的應(yīng)用。英語是閱讀外文文獻、把握學(xué)術(shù)前沿不可或缺的工具，我力爭在不斷的應(yīng)用中促進外語水平的提高、進而促進整體素質(zhì)的提高；另外，力求掌握多種應(yīng)用軟件，充分利用現(xiàn)代先進的技術(shù)手段，來為我們的研究工作服務(wù)。

辛勤的努力澆灌美好的理想、孕育成功的明天！我期待通過四年的博士學(xué)習(xí)生活，充實、完善自己，構(gòu)筑起我學(xué)術(shù)生涯的新起點和新高度。

謝謝！

第四篇：廈門大學(xué)2015年考博個人陳述

廈門大學(xué)2015年報考攻讀博士學(xué)位研究生

個 人 陳 述

姓 名： XXXXXXXX 報考院系所： 化學(xué)化工學(xué)院化學(xué)系 報考專業(yè)： XXXXXXXX 報考導(dǎo)師： XXXXXXXXX、XXXX、XXX ……………………………………………………………………………………… 尊敬的ＸＸＸ導(dǎo)師: 您好！

我叫XXXX，2014年XXXXXXX專業(yè)碩士畢業(yè)生，導(dǎo)師是XXXXXX老師。我讀碩階段研究方向為XXXXXXXX，主要從事XXXXXXXXXXX研究，并對XXXXXXX領(lǐng)域有了一定的知識儲備。希望能攻讀貴校2015年博士研究生，進一步提升自我科研能力。

學(xué)習(xí)經(jīng)歷：

2007年9月至2011年6月，在XXX大學(xué)化學(xué)工程與工藝（電化學(xué)方向）專業(yè)學(xué)習(xí)（本科）。學(xué)習(xí)的專業(yè)課有：電化學(xué)、電化學(xué)測量、金屬腐蝕與防護、化學(xué)電源工藝學(xué)等。

2011年9月至2014年6月，在XXXXXX大學(xué)攻讀物理化學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位，研究方向為燃料電池陽極催化劑。學(xué)習(xí)的專業(yè)課有：現(xiàn)代電化學(xué)、量子化學(xué)與計算、催化原理、膠體與表面化學(xué)原理、熱分析與量熱學(xué)、表征技術(shù)。

科研經(jīng)歷、特別成就及其它能力:

本科階段，我有幸于大二暑假進入XXXXX重點實驗室，跟隨XXX老師參與了鋰離子電池正極材料的制備、改性和摻雜，超級電容器等相關(guān)課題的研究，并在創(chuàng)新杯項目中獲獎。實驗過程中，我勤于思考，提出了許多自己的想法和建議，并受到了老師們好評。本科階段學(xué)習(xí)，使我掌握了大量電化學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識；兩年實驗室經(jīng)歷，使我對電化學(xué)專業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，具備了一定的科研能力和動手實踐能力。

碩士階段，我跟隨ＸＸＸＸＸＸ老師進行科研實踐。我思維活躍，視野開闊，能夠及時跟蹤國內(nèi)外本領(lǐng)域的相關(guān)文獻，設(shè)計并完成實驗方案。在完成導(dǎo)師要求的三個體系工作的同時，分別為五個本科生設(shè)計了畢業(yè)論文研究方向并指導(dǎo)其科研工作，其中一人獲得廣西區(qū)優(yōu)秀畢業(yè)論文。此外，我所指導(dǎo)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目：《ＸＸＸＸＸＸＸＸ》在學(xué)校和廣西區(qū)兩層評選中均名列前茅，現(xiàn)已被自治區(qū)選送至全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目進行評優(yōu)。目前，我已經(jīng)在國際知名期刊《Nanoscale》(IF=6.74)上發(fā)表了一篇第一作者論文。另有一篇第一作者論文已提交《J.Power Sources》。

碩士論文工作創(chuàng)新點的描述:

我的畢業(yè)論文主要圍繞燃料電池陽極催化劑的制備開展。分別構(gòu)建了三種新的電催化劑，并分別研究了其對電催化性能。

（1）ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸｘ（2）ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ

（3）ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ

（畢業(yè)論文摘要）

攻讀博士學(xué)位期間的學(xué)習(xí)科研計劃

讀碩期間，我主要做的是陽極催化劑，接觸過許多關(guān)于氧還原的文獻，并曾經(jīng)與無機專業(yè)的老師合作做過一些金屬配合物氧還原能力測試，對燃料電池陰極催化劑有著濃厚興趣。目前，低溫燃料電池需要在陰極附載大量的鉑碳催化劑以加快緩慢的氧還原反應(yīng)。然而，鉑作為一種貴金屬，不但價格昂貴且自然界中儲量稀少，大大阻礙了其大規(guī)模商業(yè)化應(yīng)用。所以，開發(fā)出價格低廉且具較高氧還原催化活性與穩(wěn)定性的非鉑催化劑來替代鉑碳催化劑，被認為是降低該類燃料電池成本，最終實現(xiàn)其大規(guī)模商業(yè)化應(yīng)用的可行途徑。我計劃在讀博士期間以廉價、易得的化合物為原料，構(gòu)建幾種新型的非鉑燃料電池陰極催化劑。

據(jù)文獻報道，可作為PEMFC非鉑陰極催化劑主要有Pd基催化劑、MxN/C、氮雜碳、過渡金屬硫族化合物、過渡金屬氧化物等。

關(guān)于Pd基催化劑：與Pt相比，Pd具有更強的氧結(jié)合能力，因此在酸性條件下的氧還原能力只有Pt的五分之一。目前，有較多文獻報道了Pd和其它過渡金屬（如Co，Ni，Cr等）組成的二元和三元（Pd-Co-Au、Pd-Co-Mo等）合金使氧還原的活性得到了提高。此外，不同制備方法得到的Pd基催化劑活性也有所不同，這主要是因為不同的合成方法和后處理溫度所制備的合金納米粒子的分散度、粒徑和合金度不同。我認為目前在Pd基催化劑中關(guān)于Pd及其合金的形狀控制合成對氧還原的性能研究還不多，如果做Pd基催化劑的話，我可能會考慮從該方向入手。

關(guān)于MxN/C：據(jù)文獻報道，金屬的大環(huán)化合物對氧還原具有一定的活性。目前，有許多課題組合成了新的金屬配合物并對其進行了氧還原的測試，也有文獻報道通過使用過渡金屬鹽與氮源熱處理來制備MxN/C型催化劑。近幾年，以過度金屬為活性中心的M-Nx/C型催化劑在Science、Nature等著名期刊上發(fā)表。我認為如果采用新的方法和原料來制備該類型催化劑具有一定的研究價值。

關(guān)于氮雜碳：近來，有很多文獻報道了氮摻雜的碳材料在堿性條件下對氧還原的催化活性能達到商業(yè)Pt/C的效果。目前，氮摻雜的碳材料大多是采用含氮的碳源在制備碳材料的時候一步合成的，也有人在碳材料的基礎(chǔ)上通過后期的熱處理來摻入氮元素，這些不同方法所制備的催化劑對氧還原的催化活性或高或低，有人又在氮摻雜的基礎(chǔ)上加入其它元素使催化活性得到了提升。我讀碩期間曾參照別人做氮摻雜的方法指導(dǎo)本科生做了硫摻雜的碳納米管，并將其應(yīng)用于直接甲醇燃料電池陽極催化劑中作為載體使用，取得了良好的效果。我認為，如果采用該體系來做催化劑的話，我會采用不同的前驅(qū)體和方法來制備單元非金屬和多元非金屬摻雜的碳材料，如使用含有多種非金屬元素的導(dǎo)電聚合物為前驅(qū)體采用模板法通過熱處理的方式制備具有特殊形狀的多元非金屬元素摻雜的碳材料。

關(guān)于過渡金屬的硫化物：過渡金屬硫族化合物作為氧還原催化劑在過去幾十年里被廣泛研究。其中報道較多的為Mo、Ru、Se等，但是這類催化劑的活性并不太高,大部分低于商業(yè)Pt/C,并且Ru仍然是貴金屬，阻礙了其作為陰極催化劑的商業(yè)化應(yīng)用。

以上是我根據(jù)查閱文獻及所了解到的情況做的科研計劃。我深知自己所讀的相關(guān)文獻書籍還甚少，還需要自己學(xué)習(xí)大量的著作，如果有幸能夠去貴校讀博，我會花大量的時間去學(xué)習(xí)和實踐，爭取作出一些優(yōu)秀的成果。

第五篇：考博自我陳述材料

一、個人情況方面

1、個人道德修養(yǎng)

我是個善良開朗的人，誠實、熱情，生活態(tài)度積極向上，樂于參加各項公益活動(曾參與武漢鋼鐵集團博物館的導(dǎo)游工作、第九屆少數(shù)民族運動會志愿者工作)，有較強的社會責任感和正義感。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，對工作熱情、吃苦耐勞、責任心強。

2、學(xué)爆炸力學(xué)的志愿與恒心

我非常喜歡爆破工程和巖土工程。在本科的時候主要學(xué)習(xí)的是采礦工程，在大三的時候才正式的接觸爆破和巖石力學(xué)，當時就被它們的深奧吸引了，后來在讀研究生階段，致力于做爆破工程和巖石力學(xué)工程的研究，只要有機會參加相關(guān)的工程或?qū)W術(shù)會議，我都會盡量參與。

3、爆炸力學(xué)知識儲備及英語水平

正因為考爆炸力學(xué)博士的目標，所以在讀研期間堅持通過各種途徑進行爆炸力學(xué)知識的儲備。(1)利用網(wǎng)絡(luò)上的精品課程(例如：中國礦業(yè)大學(xué)的巖石力學(xué)、中南大學(xué)的爆破震動控制等)，自學(xué)了相關(guān)數(shù)字建模的專業(yè)課程。(2)閱讀了相關(guān)的爆破工程和巖石力學(xué)期刊(如：爆破工程、巖石力學(xué)、振動與沖擊等)，了解爆破工程學(xué)界的研究動態(tài)及發(fā)展趨勢。(3)閱讀了相關(guān)的當代爆破工程學(xué)國外譯著(HHT震動信號分析等)。盡量廣的涉獵學(xué)科基本知識，盡量深的了解所研究領(lǐng)域的方方面面、過去和現(xiàn)在；建立與完善自己的知識結(jié)構(gòu)。加強英語口語的學(xué)習(xí)(學(xué)校條件限制，沒有得到很大的提高)，提高閱讀和翻譯能力，研究生階段著重加強了查閱專業(yè)外文文獻和書面寫作的訓(xùn)練，并取得了一定效果，有較好的閱讀能力。

4、研究方法與技能方面與求學(xué)的經(jīng)歷

雖說本科學(xué)習(xí)階段并非爆破工程及巖石力學(xué)，但在研究生階段所受到導(dǎo)師張義平和左宇軍教授的細心指教，較為出色掌握了研究的方法、過程與步驟，對爆破震動信號分析及爆破震動控制技術(shù)進行了全面的學(xué)習(xí)。但研究生階段重要的是一種研究思維的形成，問題意識的培育、嚴謹務(wù)實學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成。讀研時所受到的科研思維與方法的訓(xùn)練(發(fā)表論文數(shù)篇，畢業(yè)論文中較好的驗證了這種學(xué)習(xí)方法)及教學(xué)實踐(承擔了貴州大學(xué)爆破工程和巖石力學(xué)的部分教學(xué)工作并參與教研活動)都成為我有資質(zhì)攻讀爆炸力學(xué)博士的有效證明。碩士研究生階段的研究方向是爆破工程，主要是通過對爆破震動信號的分析來進行主動降振的研究，通過室內(nèi)的計算機對現(xiàn)場實測數(shù)據(jù)進行整理分析，將結(jié)果運用到對現(xiàn)場爆破參數(shù)的調(diào)節(jié)上，運用理論知識指導(dǎo)實踐，取得了較好的實踐效果。

5、不足與可行性彌補

我并不是真正的力學(xué)科班出身，也沒有對力學(xué)進行過專門的實踐訓(xùn)練，這是我無法改變的事實。但是，世上無難事，只怕有心人。只要付出努力，我就可以彌補這些不足。我無法改變過去，卻能把握和改變將來。采礦工程、巖石力學(xué)的綜合背景也可成為我的優(yōu)勢。半路出家，未必落后!關(guān)于爆炸力學(xué)實踐的缺憾，相信通過日后李教授的指點及現(xiàn)場實踐可以得到彌補與提高。

二、讀博學(xué)習(xí)計劃與研究設(shè)想

1、學(xué)習(xí)計劃

第一學(xué)年主要是鞏固專業(yè)知識基礎(chǔ)與彌補工程實踐的不足。

專業(yè)知識基礎(chǔ)包括兩個方面內(nèi)容：一方面則是學(xué)習(xí)爆破工程和爆炸力學(xué)學(xué)科發(fā)展的最前沿。另一方面是加強動力學(xué)建模的學(xué)習(xí)，熟練掌握有限元建模技術(shù)的應(yīng)用。工程實踐和建模學(xué)習(xí)主要可通過以下途徑來實現(xiàn)：(1)申請在爆破工程現(xiàn)場進行實踐操作；(2)向有經(jīng)驗的師兄師姐們請教與學(xué)習(xí)；(3)可參與師兄師姐們的課題研究，即可實踐又可學(xué)習(xí)研究思路與方法；(4)利用學(xué)校提供的教學(xué)平臺和導(dǎo)師提供的學(xué)術(shù)會議機會學(xué)習(xí)最新的科研動向。

第二學(xué)年注重于涉獵其它學(xué)科(特別是爆破振動信號)與研究具體課題的探索。

第三、四學(xué)年則在導(dǎo)師指導(dǎo)進行課題研究，最終順利完成課題。

2、研究設(shè)想

在導(dǎo)師的指導(dǎo)及其研究領(lǐng)域下進行研究，同時兼顧個人的興趣，進行有針對的研究，目前自己感興趣的有3個大略方向：爆破震動信號的處理及主動減震技術(shù)、爆破次生災(zāi)害的控制及預(yù)防、新型爆炸材料的研制與應(yīng)用。

三、博士畢業(yè)后的就業(yè)目標

由于本人喜歡爆破工程這項職業(yè)，喜歡將工程實際操作和科學(xué)技術(shù)研究等相結(jié)合的工作方式。希望以后可以就職于科研院所或高等院校。