第一篇：部編人教版小學語文一年級 《大小多少》活動設計

《大小多少》活動設計

一、活動主題

數量詞和反義詞的運用。

二、活動背景

《大小多少》是一篇朗朗上口的韻文，誦讀間會傳達出一種暖暖的情感。一個大，一個小，一邊多，一邊少，是一種簡單的比較，一種充滿童趣的比較。在韻文的字里行間，可自然引發學生對反義詞的積累。

三、活動目標

1.學習使用數量詞和反義詞說出生活中的物品，培養學生說話的興趣，鼓勵學生用普通話表達。

2.在老師指導下積累含有反義詞的成語、詩句、對子歌，試著在生活中運用。3.在游戲中能夠用數量詞說清物品名稱，學習與人合作學習，鍛煉與同伴交流的能力。

四、活動過程 1.讀一讀，背一背。【學生活動】

(1)收集有關含有反義詞的成語、詩句、對子歌，選擇自己喜歡的內容讀一讀、背一背。成語類：

左右開弓、大材小用、七上八下、無中生有、口是心非。詩句類：

離離原上草，一歲一枯榮。舉頭望明月，低頭思故鄉。遠看山有色，近聽水無聲?！扼椅虒崱分械姆戳x詞可作參考。

(2)以小組為單位，兩人或四人為小組進行分享、展示，互相評價。【教師活動】

教師活動前準備積累的材料，在活動過程中指導學生誦讀，引導學生學會互相評價交流。

2.說一說，編一編?！緦W生活動】

說一說生活中的數量詞和反義詞，思考后續編兒歌。舉例：

一個大，一個小，一頭大象一只兔。一邊多，一邊少，一堆蘿卜一根蔥。【教師活動】

(1)鼓勵學生說一說生活中的量詞和反義詞，續編兒歌。

(2)引導學生把自己編的兒歌說給大家聽，并評一評誰的兒歌編的好。3.游戲“你指我猜”?！緦W生活動】

(1)通過游戲，練習使用數量詞說清物品。舉例： 師：這是什么? 生：這是一枝鉛筆。生：這是什么? 師：這是一塊黑板。

(2)和小伙伴一起做這個游戲。【教師活動】

建議同學們課下繼續做這個游戲，課間和同學到操場上說說校園里的設施，回到家里可以和爸爸媽媽做這個游戲，使用數量詞說說家里、小區里能見到的東西。

五、活動總結 生活中有許許多多的數量詞和反義詞，希望我們都學會做有心人，試著用自己喜歡的方式積累和運用數量詞和反義詞練習說話。

第二篇：部編人教版小學語文一年級 《大小多少》教學設計

《大小多少》教學設計

一、教學目標

1.通過歸類識記、圖文對照等多種方法，認識“多、少”等12個生字，認識反犬旁和鳥字旁2個偏旁。會寫“小、少”等5個生字和豎折折鉤1個筆畫。

2.正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對比關系。背誦課文。3.初步了解“個、只”等量詞的正確使用;學習并積累帶量詞“只”的短語。

二、教學重難點 教學重點：

正確朗讀、背誦課文;通過歸類識記等方法，識記生字。教學難點：

了解量詞“頭、群、顆、堆”的意思;會寫筆畫豎折折鉤。

三、教學策略

通過自主識字、歸類識記、圖文對照等多種識字方法指導學生認讀本課生字新詞。通過事物的理解認識、比較，去學會識字、學會反義詞，認識量詞，運用量詞。通過自主、合作、探究的學習方式積累與運用語言，培養學生的語言表達能力。書寫指導過程中，采用象形字歸類識記，引入小口訣輔助學生寫好新筆畫，通過教師的范寫，幫助學生寫好字形不容易寫漂亮的字。

四、教學過程(一)圖片觀察，激發興趣

1.同學們，看看這兩幅圖，你能比出什么來?(鴨子大，鳥小，鴨子多，鳥少。)2.大小、多少都是通過比較知道的，今天我們就來學習《大小多少》。3.學習寫“小”和“少”。

伸出小手，和老師一起書空課題。請同學們仔細看“小”和“少”的筆順：先中間后兩邊。注意“少”上邊的“小”沒鉤。在手心里再寫一遍這兩個字。

4.課題中還藏著兩組反義詞，請你快去找一找。(大和小，多和少)【設計意圖】通過引入書中圖片，使學生了解“大小”“多少”的對比關系，對本課學習產生好奇和求知的欲望。課題中教授寫字，分散生字書寫的量。通過尋找課題中的反義詞，激發學生主動識字的興趣。

(二)初讀課文，識字學詞 1.自讀課文，自主識字。

動物可以通過誰大誰小、什么多什么少比出來，水果也是如此，請同學們自讀課文，要求：讀準字音。遇到不認識的字可以借助拼音和圖片猜一猜。

2.學習詞語。

課文中提到了不少動物和水果，要想看到它們的樣子，快大聲叫出它們的名字吧。

課件出示：黃牛、小貓、鴨子、蘋果、杏子、桃子。3.學習反犬旁和鳥字旁。(1)讀讀“貓”字，這里面藏著一個新偏旁：反犬旁。(2)這里還有幾個字，讀一讀，看看你有什么發現嗎? 課件出示：狗、狼、狐貍。

(3)看來，反犬旁的字一般和動物有關。(4)讀讀這個字，這里也有個新偏旁：鳥字旁。課件出示：鴨。

(5)你能猜出鳥字旁一般和什么有關嗎?(6)鳥字旁一般和鳥有關，大多數是鳥的名字。4.學習生字。

(1)請一位小老師帶大家讀讀這些生字。課件出示：多、少、只、邊。

(2)和你的同桌給這些生字再找一找朋友吧!【設計意圖】多種識字方法相結合，如自主識字、歸類識記、圖文對照。培養學生自主學習的意識和習慣，如自讀課文，同桌互相組詞，當小老師教字。

(三)學習課文，整體感知

1.自讀課文。生字、詞語都回到課文中了，再讀讀課文，這次你一定能讀得更流利。

2.課文一共幾句話?(4句話)3.指名讀。請4位同學來讀一讀，其他同學聽一聽他們讀得是否正確。(四)再讀課文，積累量詞 1.學習“頭”“只”兩個量詞。

(1)同桌互相讀讀第一句，找一找這句話中提到了哪些量詞?(頭和只)(2)一般“頭”作為量詞時多形容家畜。如：一頭豬、一頭驢等。(3)量詞“只”我們很常用，你能再說出幾個這樣的詞嗎?(4)老師也帶了幾個帶有“只”的詞，我們一起讀讀并記住它們吧!課件出示：一只貓、一只鳥、一只鴨子、一只羊、一只蟲、一只青蛙。(5)選擇其中一個量詞說一句話。

【設計意圖】通過介紹“頭”的使用方法，幫助學生了解“頭”的意思。通過“只”的量詞，使學生學習并積累帶量詞“只”的短語，通過說句子加以運用。

2.了解量詞“群”“堆”的意思。

(1)說說這是什么?這些怎么說呢?(課件先后出示一只鴨子和許多鴨子。)(2)許多只鴨子在一起，就可以說是“一群鴨子”。還可以說“一群什么”?(3)想想這要怎么說呢?(出示一堆杏子)還可以說“一堆”什么a?(4)看來“群”和“堆”都表示數量多的人或物品。3.了解“顆”的意思，區分“顆”“棵”。(1)這是什么?(課件出示棗子圖片)(2)這些又是什么?(出示圖片：一顆粉筆頭、一顆糖)(3)看看這些東西有什么共同的地方?我們還可以說“一顆”什么呢?(4)小而圓的東西就可以用“顆”表示。(5)誰來填一填這個量詞? 課件出示：一()樹

(6)雖然也是“棵”，但這兩個字不一樣，表示的物體也不一樣，“棵”一般用在植物類。

【設計意圖】“顆”和“棵”是同音字，意思不同，不好區分。通過出示圖片進行對比并加以總結，學生就很容易區分這兩個字的不同用法了。

4.朗讀課文，背誦課文。(1)師生對讀。(2)同桌拍手讀。(3)男女生比賽讀。

(4)自由讀，加上動作表演讀。

【設計意圖】通過多種方式朗讀課文，充分發揮學生的創造性，引導學生富有個性化的朗讀，達到熟讀成誦。

(五)指導書寫

1.學習“牛”“果”。(1)“?！焙汀肮倍际窍笮巫?。我們先來看第一個字，中間的一豎表示牛面，上面表示牛角，下面表示牛耳。它和我們現在的“?！弊珠L得多像啊!再來看看下一個字，上面部分是果實，下面是樹木，樹上結滿果實就是“果”字?？矗覀兊臐h字多么神奇有趣啊!(2)指導“小”“少”的豎寫在橫中線上，都要寫得長些。2.學習“鳥”。

(1)學習新筆畫“豎折折鉤”。

有個小口訣能幫你寫好這一筆：豎短、橫平、折斜、勾翹。(2)教師范寫，重點指導“鳥”字。

第一筆撇從豎中線起筆，就像小鳥長在頭上的羽毛，可以寫立一點，第二筆橫折鉤從撇尖起筆，鉤要短，給里面的點留地兒。第三筆點就像小鳥的眼睛，要和鉤錯開寫，豎折折鉤要封住口，寫寬，橫要長出來。

3.學生練寫，教師巡視。4.寫字展示，評議交流。

【設計意圖】“牛”和“果”都是象形字，通過甲骨文的引入，學生更易記憶。通過小口訣幫助學生寫好“豎折折鉤”。“鳥”字的字形結構是上窄下寬，學生較難把握，容易寫成上下同寬，通過教師的范寫，讓學生注意到在田字格中的占位，幫助學生寫好字。

(六)拓展運用，仿編課文 1.說一說生活中的量詞。2.小組合作，仿編課文。3.指名匯報。

【設計意圖】通過自主、合作、探究的學習方式積累與運用語言，培養學生的語言表達能力。

第三篇：一年級上冊語文教案-7 大小多少 人教部編版

成縣紅川小學教學設計

備課人

孫文秀

學科

語文

上課時間

2019.11.13

課??題

大小多少

教學目標

1、認識本課中的13個生字，學會偏旁“犭、鳥”

2、掌握“大小”、“多少”兩組反義詞，理解量詞“群、顆、堆”，能正確使用一些量詞。

3.正確流利地朗讀課文。

教學重點

認識12個生字；學會偏旁“犭、鳥”；

教學難點

認識12個生字；學會偏旁“犭、鳥”掌握“大小”、“多少”兩組反義詞

教具準備

多媒體課件、紅星貼紙。

教學過程

備??注

一、創設情景、導入新課

1、今天天氣真好??！村子里有一個美麗的農家小院，今天，老師要帶大家去小院里做客，你們想去嗎？（課件出示課文圖）輕輕推開院門，走進小院。你們瞧，這個美麗的農家小院里都有什么動物和植物？誰來說一說？

二、觀察圖畫，認識事物

1、圖片中有什么呢？指著圖讓學生說（黃牛、小貓、小鴨、小鳥、蘋果、棗、杏子、桃、門前，一個可愛的小男孩正在無憂無慮地玩耍著）

2、認識圖畫上的詞

3、認識了小院里的動物和果實，接下來，我們要學一首好聽的兒歌，兒歌的題目是---（出示課題）我們一起來讀讀，（老師領讀）

4、前面我們只是詞語，現在課文中給它加上量詞了，我們一起背我們學過的量詞歌，說出課文中的量詞。

二、認識生字詞

1.出示課件：借助拼音讀詞語。認識新的偏旁。用開火車的方式讀出今天認識的字。

2.認識字后我們看看它們組成的詞語，玩摘蘋果游戲，3.想一想這些詞語可以分位兩類，提問把以上詞語分成二類，第一類是動物名稱，第二類是果實名稱。

三、分組讀課文

四、圖文對照，理解課文

今天這些水果和動物們要做個特殊的比賽，可到現在還沒有裁判員呢！你們愿意去當小小裁判員嗎？

1、我們一起來看，小朋友第一次比的黃牛和花貓，它們到底比什么呢？

出示圖片，你發現了什么？黃牛大，花貓小，它們在比大小，大小是一對反義詞。

出示第一句：一個大，一個小，一頭黃牛一只貓。讀了這句話，你知道了什么？你能給這句話換個說法嗎？還可以怎么說？（黃牛比花貓大。花貓比黃牛小。）

2、小朋友第二次比什么呢？

出示圖片，你發現了什么？鴨子多，小鳥少，它們在比多少，多和少是一對反義詞。

群是什么意思？

課件出示一只小鳥，說說這是什么？再出示許多只鴨子，許多只鴨子在一起就可說是“一群鴨子”。一群：形容數量很多

3、小朋友第三次比什么呢？

出示圖片，你發現了什么？蘋果大，紅棗小，它們在比大小，大小是一對反義詞。

出示第三句：一個大，一個小，一個蘋果一顆棗。讀了這句話，你知道了什么？你能給這句話換個說法嗎？還可以怎么說？（蘋果比紅棗大。紅棗比蘋果小。）

顆是什么意思？區分顆和棵。

學習“顆”字，“一顆棗”的“顆”用得非常好，我們以前學過一個“棵”，一棵樹，這兩個kē

有什么不一樣？誰知道？

指出“顆”一般用在比較小，有點圓形的事物上，想想還有哪些東西用這個顆？學生舉例說。

（一顆黃豆、一顆紐扣、一顆珍珠。）

“棵”一般用在比較大，形狀有點長的事物上。指名舉例。（一棵樹）

4、小朋友第四次比什么呢？

出示圖片，你發現了什么？杏子多，桃子少，它們在比多少，多少是一對反義詞。

出示第四句：一邊多，一邊少，一堆杏子一個桃。讀了這句話，你知道了什么？你能給這句話換個說法嗎？還可以怎么說？（杏子比桃子多。桃子比杏子少。）“一堆”是指重重疊疊地放置著許多東西.比完了大小和多少，我們在回憶下前面一課的反義詞

所有的裁判們我們一起拍手說出今天的比賽結果！

五、以說為主，拓展練習

1..找一找你身邊，想想還有哪些可以比較，怎么比？

2..說說同學之間可以比什么？（年齡大小、個子高矮、體型胖瘦，各自鉛筆的長短....）

板書設計

7大小多少

大——小

多——少

作業設計

1.自己回家把課文讀給爸爸媽媽聽

2.從身邊找出反義詞。

教學反思

第四篇：(部編)人教2011課標版一年級上冊《大小多少》教學設計

《大小多少》教學設計

教學目標：

1、正確、流利地朗讀課文；

2、認識生活中常見的反義詞；

3、初步了解“個”“只”等量詞的正確使用，并學會積累運用； 教學重點：了解“大”“小”“多”“少”的對比關系，認識生活中常見的反義詞 教學難點：學會積累、運用量詞 教學準備：多媒體課件、兒歌視頻 課時安排：第二課時 教學過程：

一、談話導入

1、教師：最近同學們表現的都很好，所以今天老師有個禮物要送給大家，請看大屏幕（出示帶有水果的圖片），引導同學們發現其中的秘密——大、小、多、少。

2、揭示課題：今天我們繼續學習第7課《大小多少》齊讀課題2遍

二、復習生字

1、上節課我們認識了課文中的生字寶寶們，同學們還記得嗎？（出示帶有拼音的詞語，分男女生分別讀）

2、把拼音去掉，這些漢字你們還認識嗎？（找2個為同桌的同學挑戰，其他同學跟讀2遍）

3、同學們真棒，看到你們出色的表現，有2個家庭已經迫不及待地想要認識你們了（出示水果之家、動物之家，請同學們按相應分類歸屬詞語）

三、學習課文

（一）朗讀課文

1、過渡：字詞同學們都掌握了，課文會讀了嗎？注意讀準字音，讀通句子。（指名4位同學讀，每人讀一段）

2、同學們讀得真認真，老師也想加入你們的行列。師范讀

3、你們可以試著也像老師這樣讀課文嗎？學生自由讀（教師巡視，指導個別學生）

（二）認識課文中“大”“小”“多”“少”反義詞

1、這篇課文非常有意思，既有同學們喜歡吃的水果，也有可愛的小動物（出示帶有動物的圖片）從圖中你發現了什么？學生觀察完匯報，師總結。（教師隨機板書）

2、我們認識了生活中常見的動物、水果，學會了用大小多少來進行比較（出示文中比大小，比多少的圖片）

3、播放兒歌視頻《大小多少》學生欣賞，提問：視頻中出現了哪些反義詞？

4、像這樣的反義詞你還知道哪些？（左—右；前—后；上—下；）生匯報拓展

（三）學習量詞，學以致用

1、過渡：剛才我們認識了反義詞，請看大屏幕，你有什么新的發現？（出示沒有量詞的課文）我們能不能把它們都找出來呢？

2、指名學生填一填，讀一讀，師總結這些消失不見的字叫“量詞”

3、全體學生齊讀2遍帶有量詞的詞語

4、現在我們來做個填字小游戲（出示圖片，請同學觀察填量詞）

（四）鞏固課文 過渡：我們認識了反義詞，也知道了量詞，現在請同學們創編動作，朗讀課文（隨機點名4位同學上臺表演，其他同學模仿）

四、布置作業

1、觀察圖片，填出正確的量詞（填空題）

2、熟讀課文

第五篇：部編版語文一年級上大小多少教學設計

部編版語文一年級上冊第五單元

7大小多少

執教：閩侯縣實驗小學陳瑤

教學目標

1.認識12個生字,會寫“小、少、牛、果、鳥”5個字。認識1個筆畫和2個偏。2.掌握“多—少”“大—小”兩組反義詞 3.正確、流利的朗讀課文。教學重點

通過歸類識記等方法，識記生字。

教學難點

熟記生字詞讀音和字形；會寫筆畫豎折折鉤。教學準備 多媒體課件 教學過程

一、舉例導入，揭示課題

1.出示兩張大小不同的紙張，請學生說說哪張紙大，哪張紙小。比一比男生和女生的數量。

2.揭示課題：通過兩次比較，你知道了什么？

3.教師小結：由此可見，大小、多少都是通過比較才能得知的。這就是今天我們要學習的《大小多少》。

4.教師板書課題，學生齊讀兩遍。

二、圖文結合，識字認字

1.（1）出示圖片：今天的生字寶寶都藏在了這幅圖中？你們發現了嗎？ 一一出示圖中詞語：紅棗 蘋果 黃牛 花貓 桃子 杏子 鴨子 小鳥

（2）小老師一人讀一行。

（3）歸類：水果類 動物類。（課堂小活動）

2.（1）出示課文中所有生字，帶有拼音，小老師帶讀。一人帶讀一行。

（2）請小朋友提醒字音。

3.字音歸類：翹舌平舌 后鼻 輕聲

4.（1）去掉拼音帽子齊讀讀一遍（2）開火車讀 5.為生字找朋友：組詞 教師總結歸納： 多（多少）（眾多）（大多）少（少見）（少數）（很少）黃（黃牛）（黃色）（黃金）邊（邊上）（水邊）（天邊）果（蘋果）（果樹）（果子）桃（桃樹）（桃花）（桃子 6.（1）圖文認識象形字：牛

（2）出示動畫：牛

（3）認識新的偏旁：反犬旁和鳥字旁（4）熟字加偏旁：貓

邊

鴨

蘋

杏（5）小活動：加一加的方法認識新字。

三、書寫指導“小、少”

本課要寫的 5 個字都是獨體字。其中 4 個獨體字，先讓學生觀察這 4 個獨體字 的共同之處，都有寫在豎中線上的支撐筆畫豎或豎鉤，從而領會支撐筆畫對擺正漢字位置的作用。

①“小”和“少”字形接近，指導觀察、比較。

“小” 第一筆豎鉤壓豎中線，左右兩點要勻稱，左點比右點略低?！吧佟钡谝还P是豎，不帶鉤；第四筆要稍長，托 住整個字。②教師示范書寫，學生書空后進行描紅、練習書寫。③書寫反饋，投影學生書寫情況，師生評議。

四、總結：今天我們學習了課文的第1、3小節，并學會了書寫“小、少、”等生字，小朋友們真是了不起，我們回家再繼續復習鞏固。

五、布置作業

把今天學習的知識讀給爸爸媽媽聽。