第一篇：青春一路瘋長作文600字

青春一路瘋長作文600字

是不是你也和我一樣，還在想念初三的青蔥歲月？還在念念不忘那被我們揮霍得不留痕跡的“一百天倒計時”？是不是依然感謝生命。讓我們曾經有過彼此的眼目？真的很感謝有過他們的存在。送我關愛和鼓勵，教我成長教我愛。

那些同學，始終是我不離不棄的紅顏知己。我們之間點有一種神秘而默契的情誼，為我的喜悅歡歌笑語，為我們的憂傷離合給一份關懷。他們會默默的注視我前進的步履。在我失意的時候，用臂膀為我撐起一片天。

然而，青春一直都在轟轟烈烈的轉動，在我還沒來得及細細品味這種溫情的時候，就已經踏入高中的校門。一個人的時候，我喜歡坐在操場上，將飲料喝得呼呼有聲。微風吹過耳旁，似乎聽得到青春綻放在陽光里清脆的響聲和新鮮味道。真是讓人留戀不已。

我以為，我的高中生活會那么安靜而漠然的按照命運的旨意重復平靜而刻板的生活，在狹窄的樓梯道中擠下去上早操。在白天緊湊而沉悶的課堂上認真地捕捉老師的每一句話。在夜晚的白熾燈下做完一張又一張的練習。為考試不理想而難過，為父母的難過而內疚，直至遇到你們。

在千萬人中，在時間的荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上我們努力睜大眼睛想要看清彼此，卻發現只是徒勞。隨著時間的流逝。我們幾個人就在平平淡淡中混熟

了。亦或是在某天的中午或晚上，我們中的一位同學遇到了困難，使我感到了一種不可推卸的責任。讓我放慢腳步，細細的欣賞你們。

“聚散離合，安之若素”一路上的青春就像小鳥身上掉下的羽毛，永遠長不回去了，在這個時候，我才發現，曾經我是多么傻的荒廢掉了那么多昨天，成全了無所事事的今天。于是我便醒悟，憧憬明天。

想到這里，我終于笑了，我相信明天，一定會更好！

第二篇：一路狂奔(600字)作文

精選作文:一路狂奔(600字)作文

是人生的力量讓我們想狂奔著；是夢想的呼喚讓我們想狂奔著；是一個個心中的渴望想讓我們想狂奔著&&那是我們向往的自由，向往的境界！拋開那纏著自己的一切煩惱，和世界在來回奔跑！

勇敢在人生路上奔跑，勇敢在心靈上跨越。我們跑了，貪婪的喜歡著路上的一切一切，愛著每個每個的人兒與每一副每一幅的風景畫，當我們想回首望時，我們早跑遠了，什么模糊的影子也不見了。取而代之的是那些孤獨感，可是，都大個子兒了，學會了忍受了，就繼續跑吧！跑得越遠越好，離開這兒的小水井口，去放眼世界吧！什么再來得及感嘆再也沒時間了！

那是一個心靈上的革命，是未來的征途。

路的那邊曲盡通幽、風景如畫，還是疾風殘月、河邊斷橋？你無從知曉。

狂奔時，又會有多少個離別？又會怎么一帆風順的跑得過一個一個阻撓自己的困難呢？就像是我們真的倒下了可終究不肯服輸的爬上來，就是這樣，突破了一個有一個的關卡口。流了多少淚，流了多少的汗，我們就當是一切過了，一切已經不再是什么威脅自己的東西了再有什么讓自己心酸的東西，會死去的，會笑著說出來的！

多少個憂愁與歡樂或者是美好與落魄或者感動與凄美的經過，無論是好與壞，只有狂奔過才能體會到那種滋味，才能懂得誰在你的人生路上描上了五顏六色的彩虹，是什么讓你的生命散發光彩，是什么讓生活更加五彩斑斕！

我在一路狂奔，精神亦在狂奔，心靈在一路狂奔，信念亦在一路狂奔一路狂奔吧，讓歷史記載下什么是速度！六年級:王尼瑪boy 篇一：作文：沿途的風景

有這樣一則廣告語：“人生就像一段路程，重要的不是目的地，而是沿途的風景。”有的人直奔目的地，忽略了沿途的風景；有的人流連沿途的風景，忘記了目的地；有的人趕路途中，偶爾駐足，美麗的風景讓他忘卻疲勞更好地奔向目的地。

請以“沿途的風景”為題寫一篇不少于800字的文章。

要求：自選角度；自定立意，自定文體。

一、審題指導

（一）審標題： 1.關鍵詞一：風景

“風景”的本義：自然風景。詞典上的定義是，一定地域內，以山水景物，以及某些自然現象（如雨、雪）和人文現象所構成的足以引起人們審美與欣賞的景象。

“風景”的寓意：人文風景。指現實生活中存在的美好的、有價值的、有意義的、足以令人感動的、值得珍惜的、讓人留戀的、使心靈受到教化的??總之，是一切有積極意義的人、事物、場景和生活細節。審題時可以取“風景”的比喻意義或者象征意義。

2.關鍵詞二：沿途

沿途的本義：沿路，一路上。在到達目的地或終點的路上（或途中）。

沿途的寓意：在材料中，“沿途”與“目的地”對舉，很明顯“沿途”的寓意就是“過程”，或“行進中的身邊的??”

“沿途的”強調的是過程中的，“行進中的”，“正經歷著的”。可以寫“過程”“經歷”“經過”。但不能把“沿途”誤解成“立足于某一點上”，如：“他便躺在竹椅上，倒上一杯茶，觀賞著沿途的風景。”也不能誤解成“走過人生某一段后，站在某個固定點回望之前走過的人生之路（所得到的感悟、經驗、體會）”。應該是一邊走一邊看到的景象，是參與過程中的一切美好事物和場景。3.題目“沿途的風景”

含義：在到達目的地（終點）的一路上（途中）的一切有積極意義的人、事物、生活畫面、生活場景、生活細節??。

可以是一種人文景觀，如：落日余輝中老兩口相互攙扶、蹣跚

前行的身影；車水馬龍的十字路口揮汗如雨指揮交通的交通警察的身影?? 也可以是其比喻意義或者象征意義，象征生活中所遇見的所有美好事物。比如親人無私的關愛，家鄉人情的淳樸，朋友一直以來默默付出，或者助人修身養性的精神財富，比如忠貞愛國守信重諾的美德，永不放棄永不服輸永不言敗的信念，以及永不滿足永不停止的追求等等，但這些內容一定要落實到某一個具體的“形象”上，不應該是抽象的，應該定格為某一人物、某一畫面或某一鏡頭，即應該將“人”與“風景”聯系起來，將“風景”人文化，才不至于脫離話題。

（二）審材料：

有這樣一則廣告語：“人生就像一段路程，重要的不是目的地，而是沿途的風景。”有的人直奔目的地，忽略了沿途的風景；有的人流連沿途的風景，忘記了目的地；有的人趕路途中，偶爾駐足，美麗的風景讓他忘卻疲勞更好地奔向目的地。

材料的

7.總之，把“沿途的風景”理解為“一段有價值的經歷”“一切有積極意義的人、事物、場景和生活細節”，美好的、有價值的、有意義的、足以令人感動的、值得珍惜的、讓人留戀的、使心靈受到教化的??都是最佳題意。

能切中最佳立意，能把“自然風景”和“人文風景”的含義結合起來，明確清晰地揭示“沿途”和“風景”的寓意，又能將“風景”落到具體的人物、畫面、場景、生活細節等實處上，既有思想性，又論據豐富（不少于三個），說理充分，語言通順。

三、選材指導

選擇材料要推陳出新。站在學生的角度上，要學會關注生活，關注社會，關注身邊發生的真人真事，然后加以提煉挖掘，形成自己的思考，發表自己的見解，要把我們的筆觸伸向活生生的現實生活。

存在問題：審題上問題很大。

1是“風景”的外延、內涵含糊不清，將“風景”混同于自身的遭際（挫折、成功；總結經驗，吸取教訓??），以致構思時不能緊扣風景是“供人觀賞的”這一本質屬性來選材、剪裁、組材，行文中不能體現“風景”作為客體的存在其所具有的對主體的感知、感動、感化、觀照等作用；

2是斷章取義，行文中大談“風景”的作用，忽視“沿途的”限制，不能將“風景”置于人生歷程的某個階段，寫出某個階段或生命歷程至今的某幾個片斷，經歷的階段性、過程性體現不明顯；

3是將作文題旨誤解成“要享受過程，而不要注重結果”。或者依循提示語，敷衍成篇，泛泛而談，立意缺乏創新。

此外，文風不正，文中既沒有真實的生命經歷，也沒有獨到的人生感悟。還有嚴重抄襲現象。

三、范文展示

沿途的風景（敘事抒情散文）

在這條路上已經走了很久了?? 驀然回首，除卻胸腔處日益清晰的夢想，我發覺自己已經錯過很多風景，不曾停下腳步用心欣賞，不曾感受到它們之于我的意義。

風景一：媽媽的十字繡

“媽，你快睡吧！我還要寫很久呢！”“沒事，我再繡會兒”。——這就是我每天下晚自習后與我媽之間“自古不變”的對話。之前，我一直不愿意她這么做，總覺得她是借著十字繡變相監督我，給我無形的壓力。直到那天我無意中聽到她給爸爸打電話，“最近腰疼，估計是晚上坐著繡十字繡弄的”。“不行，女兒以晚才睡，我怎能提前睡呢？萬一她餓了、渴了??”。

原來，在我一直抱怨媽媽無形中給我施壓時，我的心被屏蔽了，我竟然看不清她的真正用意?? 她所繡的牡丹真得很美，回頭想想，我感受到了那份藏在細微處的愛。

風景二：老師的講義

“怎么又發這么多講義啊！”我苦笑著向同桌抱怨道，一邊還不停地傳看講義，望著桌上不一會兒多出的作業，我“不由自主”地抱怨起老師，盡管內心明白他們的良苦用心。

可是，那天我看到本該因無自習課很早回家的他，竟然出現在教室，急匆匆送來批改好了的作業，我陷入了沉思?? 原來，我在抱怨他們的同時，一直在忽略他們所付出的一切，那些逝去的花樣年華，那些粉筆灰染白的發絲，不都是為了我們的成長。

看著卷子上的“叉”，我

沿途的風景（抒情散文）

盈盈月光，灼灼紅葉，凄凄芳草??我漫步于文學的道路上，去欣賞那沿途的風景。一路上有蝶飛燕啾，鳥唱蟲鳴?? “土地平曠。屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬之聲相聞。”我走進陶淵明的世外桃源，窺見了他心中的美好世界。“少無適俗韻，性本愛丘山。”他注定不屬于那污濁的官場。從從容容一杯酒，平平淡淡一杯茶，才是他追求的生活，寧靜而恬淡。他的人生是一條曲徑通幽的小道，充滿了禪意。我要于東籬下采摘一束傲霜的菊花送給那悠然望向南山的他；于落英繽紛的桃花林，拾取一取一顆淡泊寧靜的心繼續前行。

“青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。”這是一條崎嶇幽僻的山道，然而我卻聽到了他——李白“一夫當關，萬夫莫開”的豪言壯語。他還是那個他，那個豪邁自信，吟唱著“天生我材必有用，千金散盡還復來”的他。那個繡口一吐就是半個盛唐，高呼著“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的他。那個毅然大笑出門去，尋訪安放白鹿青崖的他。李白的一生便是那世間最美的風景，有平坦，有曲折，有失意，有精彩。欣賞完這一段風景，我將自信裝入行囊。“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。”這一處的風景壯美、雄奇。這是東坡的人生美景。這個遭受了無數次貶謫的詩人啊，沒有被失意與困境嚇倒。你聽，他“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”；你看，他“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”。在他的文字里，處處洋溢著豁達與樂觀。“攜飛仙以遨游，抱明月而長終”，在自我慰藉中他尋得靈魂的升華。有人說：“這個世界并不缺少美，這是缺少善于發現的眼睛。”擁有這樣一雙眼睛的他，何愁找不到快樂呢？走過東坡寬敞的陽光大道，我收獲了豁達。

抬頭前望，文學的道路沒有盡頭，還需要我繼續前行探索，但這沿途的風景已充實了我的行囊，淡泊、自信、豁達??無不是文學給予我的寶藏。我伸出手來邀你同行，讓我們一起去探訪文學的道路，欣賞沿途的風景。收獲人生的智慧吧！

下頁篇二：2014年上海卷優秀作文

2014年高考作文審題立意及優秀作文

（上海卷）

【作文真題】

根據以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。

【文題簡析】

作文題的核心是“沙漠”，相對而言的是“自由”和“不自由”。這個“沙漠”可以指代的內容很多，比如面臨的一種生活方式、一個生活困難、一個希望實現的夢想、理想等。“你可以選擇穿越沙漠的道路和方式”從中體現的是“我的人生我做主”的思想。而“必須穿越的這片沙漠又是不自由的”，指我們必須要經歷一個完整的生活過程等。參考立意：

1、談自由與約束：自由是有限的，又是無限的。

2、談責任與承擔：每個人都有自己的責任，面對責任，學會承擔和選擇不同的方式去解決。

3、人生的路需要自己去走。

【優秀作文】

為了自由的束縛

“自由是什么？” 我試著不斷地詢問著自己去尋找可能的答案解釋，可是每次都是無疾而終,這似乎是個沒有答案的問題。但不難發現的是：“我們對于自由的渴求迫切愿望總是伴隨著某種過度的束縛和壓抑而產生發展的”。

當我們在程式化的生活狀態下，很容易產生渴望輕松、渴望放縱、渴望自由的想法，而且是一種異常強烈的愿望。可是同時也不難發現：過度的自由的情況下同樣也會導致尋求束縛的愿望。當我真正擺脫父母，一個人毫無約束地在外面生活時，時間長了，我便開始懷念家的溫暖，父母的寬容與慈愛，想再次投入父母的安全港灣；當辛苦工作之后得到一個冗長的假期時，或者結束了高三緊張的學習步入到輕松愉快的大學生活后，時間長了，我便開始厭煩每天的無所事事與慵懶無為，想趕緊投入到下一輪的工作或者學習當中。由此來看，我們是在自由與束縛的狀態中循環往復、苦苦掙扎，似乎我們追求束縛與追求自由的意愿是同等強烈的。

自由與束縛哪個更好？這似乎并不能給出明顯的答案。絕對的自由于我而言同絕對的束縛一樣都會導致自我的毀滅。絕對的自由能產生出我們個人對束縛的最大愿望，而絕對的束縛同樣也能使我們無比渴望自由。這樣看來自由與束縛就像一只手的兩面，但他們同是一只手，相輔相成。

古代科學無非就是煉金和煉丹，煉金是想獲得財富，擴大自己的自由空間和內容；煉丹是為了長生不老，獲得時間上的自由。隨著人們的認識能力的提高，人們不再把科學用來煉金和煉丹，但科學仍是人們追求自由的工具。當波義耳提出化學的目的是探索各種化學現象背后的規律，人們終于認識到，要擴大自有，首先要認識規律，人可以不受人為規范的限制，但不得不受自然規律的限制。約束和自有是一個對立統一的矛盾體，沒有約束就沒有自由。

而追求自由最重要的是尋找約束與自由辯證關系。

自由的本質應該是在適當的束縛下多彩的精彩生活。為此，我們需要主動地約束自己，適當的越是自己。制定必要的社會規范可以讓我們免受由錯誤行為造成的規律的懲罰。減少多余的行為規范特別是努力發現不合理的規范而去除它，這是人們追求自由的主要目的。必要的束縛本身就是為了自由。

作為常人，我們追求自由與追求束縛的天性是與生俱來的；而作為一個卓越的人，他應該具備平衡自由與束縛的能力，而不是被自由與束縛控制住整個人生。他的自由與束縛都是相對的，他不隨波逐流，不盲從眾人所云，不屈服于體制，內心自有獨特的思想見解，信仰理念；同時他又不放縱自我，不無所事事，自身有著嚴格的行為準則，兩者相互制約而并存，合二為一。

為了更高的自由，請勒住馬兒的韁繩，任其在廣闊的天地自由馳騁。

【專家點評】

作者充分施展了辯證思維的才能，充分論證了“自由”與“束縛”對立而統一、相輔而相成的關系，極富思辨的張力。

在束縛中尋找自由

上帝創造了我，然后把模子打碎。

——盧梭

人生如沙漠之旅，旅程和目的地已被設定，這是所有人都擁有的束縛；但旅程的道路與方式因人而異，這是每個人不同的自由。束縛于每個人來說都是絕對的，但之所以感到自由的多寡不同，則源于對束縛掙脫的程度差異——自由是掙脫束縛中努力而來的結果。

“有些鳥注定是不會被關在籠子里的，因為它的每一片羽毛都閃耀著自由的光輝”，安迪正像是那只自由的鳥，即使身陷囹圄之苦，但內心卻從未放棄對自由的憧憬與向往。肖申克監獄的圍墻高大如山，卻擋不住一個清白之人向往自由的心。一個幾百年才能挖通的隧道在安迪十四年的不懈努力下超額完成。自由屬于安迪，屬于每一個在束縛中掙扎拼搏的勇敢之人。他們都是自由之鳥，生來屬于無邊無際的蒼穹。

束縛不一定有形，無形的束縛也時常存在。而無形束縛更可怕的是，它看不見摸不著，當事人經常是沉浸在束縛的“溫柔懷抱”中，卻絲毫未覺自己已身陷泥潭，并越陷越深。無形的束縛于李開復來說就是當下生活的優越；于季羨林來說是三頂“桂冠”的褒獎；于約翰·列儂來說則是對于生活的疲于奔命。但我看見了被束縛的他們身上都閃耀著自由的光輝：李開復“從心選擇”，放棄現有優越條件為了理想毅然前進；季羨林洗清泡沫，還自己一個自由身；列儂停下飛快的腳步，等待著靈魂的回歸，不拘于世俗。為了自由，他們勇敢地在束縛中尋找，不論天寒地凍，路遠馬亡，只要尋找就義無反顧，自由女神也在他們的正前方微笑招手。

但值得注意的是：這種對束縛的突破并非打破一切都障礙，自由的前提是尊重束縛，尊重這個充滿規律的世界。正如芮成鋼所言：“每個人生活在這世界上，都背負著一堆‘紙枷鎖’，其實它們一掙就開，但一輩子都不敢掙開，因為后果太嚴重。”正如我們的法律、道德律，如果這些束縛被沖破，世界將無法想象，規律將不復存在，更別說自由的實現了。因

此，在絕對的束縛中尋找相對的自由，才是快樂之道。

自我約束才能享受真自由

一匹馬看到自己總被一根韁繩牽著，非常苦惱，想方設法地掙脫。有一天，它終于掙脫了韁繩，覺得很自由，一路狂奔，最終跑到懸崖，由于沒有韁繩來勒住，不幸墜崖而死。

與此相反，魚兒們每天生活在有遮有擋的水中，不自怨自艾，不感嘆沒有自由，自由自在地暢游。而如果水一旦沒有由堤壩什么的包圍起來，就會四處漫溢，那魚兒就再也沒有自由活動的可能，只能成為涸轍之鮒。

因此，對于自由的看法，我很相信一句話：只有通過約束，并且是自我約束，才能獲得真正的自由。

生活中，那些看似阻礙我們自由的有形無形的圍墻，實際上為我們的自由提供了保證。試想，如果社會上沒有任何法律法規來約束，一些歹徒想殺人就殺人，想放火就放火，那每天就不知道有多少人的生命從這個地球上消失。對于那些非正常死亡的人來說，連生命也沒有了，又談何自由呢？

往大處說，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，是一種自由；往小處說，屋子里的鳥，池塘里的魚，難道就沒有自由了嗎？柳宗元的《小石潭記》寫到的魚，在那么小的小石潭中也可以“皆若空游無所依”“似與游者相樂”啊。我們常常會感嘆：“我是一只小小小小鳥，想要飛卻飛也飛不高??”這是到底因為籠子太小感覺沒有自由，還是由于翅膀不夠硬即使給足夠的空間也飛不動呢？

我們應當做到的是在約束中尋找自由，在約束中收獲自由。而且，只有當這種約束是自我約束的時候，才能感受到自由的真諦。比如說，一個離不開網絡、離不開繁華城市的人，如果被迫住在山里，每天讓他干農活或者寫文章，他肯定會覺得自己喪失了自由；但如果是一些喜歡隱居生活的文人主動住在山里，就像王維“隨意春芳歇，王孫自可留”，就像陶淵明過著“種豆南山下，草盛豆苗稀”的生活，在他們看來，也許這就是真正的自由人生。其實說白了，自由就是一種建立在成長經歷和愛好的基礎上的一種自我感受。所以說，只有通過自我約束，自己給自己設定空間，即使不能“天高任鳥飛”，也可以“山高任鳥飛”，就能真正獲得自由。

然而，要做到自我約束，得先讓自己的翅膀長硬，當你能夠自我飛翔的時候，根據自己的愛好，才能真正找到飛翔的天空。想起曾經在網上看到的一句話：理想的自由不是自由，自由的理性才是自由。當你真正擁有自由的理性的時候，你就能找到自己的空間，享受自己的自由。

談到這里，我突然想起博學多才的弘一法師。也許我還沒有參透人生，自始至終，我都無法理解弘一法師的自由。他用刳骨剔肉的痛苦，置換了他認為的真正的自由。遁入空門后，妻子攜兒子來找他，他居然都不讓他們進門，面對妻子“慈悲對世人，為何獨傷我”的質問，他還是無動于衷。這就是一種“大道”的自由嗎？我總覺得該面對的要面對，而不是逃避吧。

在自由和不自由之間游弋

人生總歸是這樣。這就好比要穿越一片沙漠，你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以

你是自由的；但你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。

世界上絕對的自由是沒有的。比如馬克·吐溫的《王子與貧兒》，生來一個是王子，一個是貧兒，你有選擇的自由嗎？但一個貧兒可以變成王子，那就是你的自由，沒有人阻止你通過奮斗改變命運。

有一句話是這樣的：當你明白人生和自我都不是用來戰勝而是用來相處的，你就會明白有些東西雖然并不合理，但你必須相信；有些東西并不牢固，但你必須依靠。我們不要怨天尤人，我們沒有選擇出生的自由，但可以選擇改變命運的自由。有許多丑小鴨變成白天鵝，就是對這種“自由”的注釋。

我們生活當中有許多“不得不”，比如說我們不想這樣，但生活讓我們必須這樣，因而我們不得不這樣。像《項鏈》的開頭：“她也是一個美麗動人的姑娘，好像由于命運的差錯，生在一個小職員的家里”，最后不得不同教育部的一個小書記結了婚。

她自由嗎？她不自由，她無法改變自己的出生，在當時法國那樣一個等級森嚴的社會里，她也無法改變自己的命運。可她為什么痛苦呢？她的痛苦就在于她的不自由啊！一番丟項鏈的經歷恰又使她自由起來，比如說夫婦兩個齊心協力，花十年的功夫把所有的債務還清，她變成了一個粗壯耐勞的婦女，由愛慕虛榮的女人，還原成真實的自己。于是當她再遇見當年的女友的時候，倒說“不過這一切都結束了”，她自由了！

這是什么？這就叫生活。我們每個人都生活在悖論當中，有的人痛苦萬分，有的人生性灑脫，這是心靈的境界不同。

馮友蘭把人生歸為四種境界：

一、自然境界；

二、功利境界；

三、道德境界；

四、天地境界。一個人整天陷入功利境界當中，其心靈是不自由的；若進入天地境界，那真是人生的大自由。像星云大師所言“我是佛”，我都是佛了，還有什么不自由的？

在所有的古人中，我最崇拜的是蘇東坡，他是一尾魚，是在自由和不自由之間游刃有余的魚。他有選擇不被貶謫的自由嗎？沒有。儋州盡管不是沙漠，但也是荒蠻的瘴癘之地呀，蘇東坡能活著回來都是奇跡。但他很自由，“短籬尋尺間，寄我無窮境。”

在所有的現代人中，我最佩服的是周有光，經歷過無數次運動，如今活到了讓上帝忘記的年齡，沒有心靈的自由，誰可臻此境？

親們，您要做這樣自由游弋的魚嗎？

在生命的鐐銬里跳舞

“人生而自由但無往而不在枷鎖之中”，盧梭簡單的話語卻蘊含著發人深省的哲理。是的，我們擁有許多自由的權利，但是卻又注定逃脫不了命運的枷鎖。正如我們可以選擇穿過沙漠的方式，卻無法逃避穿越沙漠的宿命。

那么，我們為什么還要活著？既然我們無法對抗不可抗力，無法避免死亡這一終究會到來的歸宿，我們為什么還要樂此不疲地在人生的沙漠奔波？

是的，盡管我們知道自己的歸途，盡管我們要戴著鐐銬去不斷地穿越人生的困境，我們還是會在有限的自由中享受生命，在生命的鐐銬里跳舞，舞出最動人的精彩！

是的，我們也知道我們的脆弱——我們無法像雄鷹一樣翱翔天際，我們也無法像魚兒一樣橫絕江河。可是，就是拖著這充滿著種種限制的血肉之軀，我們人類創造了無數的奇跡。在生命的鐐銬里，化不可能為可能，我們造出了飛機潛艇，我們上天入海??命運可以禁錮

我們的軀體，卻禁錮不了我們靈魂和夢想的自由！

戴著鐐銬跳舞，是一種坦然，一種智慧。難以忘記史鐵生在地壇對生命的感悟：“上天看似無情地奪去了我的雙腿，實際上他給了我更多的機會來體味生活。”史鐵生的雙腿被禁錮了，但是他的心靈是自由的，他還擁有生命，還可以享受生命的一分一秒，他還可以用筆和紙記錄下自己的思索去填充自己學識和靈魂的高度。看起來，他無法再去跋山涉水，可是他的靈魂卻比我們常人走得更遠，他用最完美的方式穿越了這人生中最干涸的沙漠——盡管這沙漠他不愿意遇到。

戴著鐐銬跳舞，是一種超脫，一種境界。難以忘記曼德拉在走出羅本島的時候發出的感慨：“當我走出囚室，邁過通往自由的監獄的大門時，我已經清楚，自己若不能把悲痛與怨恨留在身后，那么其實我仍在獄中。”曼德拉應該是一個能夠打開自己心靈枷鎖的人，他用自己的隱忍和悲憫情懷，在穿越人生的沙漠后獲得了心靈的自由。

如果我們能夠做到在生命的鐐銬里跳舞，那么，即使我們走到生命的盡頭，我們也依然可以自豪地說，我們已經擁有最珍貴的自由與價值。

所以，不要埋怨上帝禁錮了你什么，要全心全意地生活，做最精彩的自己，過無悔的人生！

自由與不自由

每個人都渴望自由，追求自由，但是，在現實中，又往往有許多不自由，不自在：你可自由行動，可又常常被目的制約；你可自在玩耍，卻又經常受任務限制。你可活動自由，但又往往被紀律約束；你可行為瀟灑，然又時常受法律束縛。自由與不自由，如手掌和手背，連在一起，密不可分。正因為這樣，必須正確認識，科學對待，藝術使用。

客觀存在，相互依存，必須學會選擇，走向生存綠洲。回想生活，只要有自由，就有某些不自由；只要有不自由，就會有某些自由。自由與不自由，如影隨形，難舍難分；如伴如侶，終身相隨。它們始終存在于生活之中，伴隨在人們身邊。深入去想，自由是相對的，不自由是絕對的。唯一能做的，就是選擇方式方法，選取途徑道路。只有這樣，才能生存下去，活得瀟灑。網絡上，有一則寓言：河水不斷掀起激流，沖擊河畔，想沖毀河岸，可惜都未能如愿。面對失敗，河水發出咆哮：你如墻立在我的兩旁，阻擋我的隨意流淌；你整天呆在我的身邊，限制我的自由生活。如果沒有你的束縛，我會過得更好！聽到咆哮，河岸嚴肅勸告：正因為有我的阻擋，你才得以形成；如果沒有我的限制，你就不會存在。倘若掙脫我的束縛，你就會很快消失！不聽勸告，河水繼續沖擊，終于沖毀堤岸，滿地自由流淌。不一會兒，烈日照耀，河水受到蒸發，便漸漸消失。河岸不復存在，河水何以能單獨存在？河岸不再束縛，河水何以能自由流淌？自由與束縛，相依相存，缺一不可；相生相成，密不可分。對立統一，同步共振，必須深入思考，和諧生命環境。自由與不自由，常常截然相反，鮮明相背；既是矛盾的，又是對立的。但是，它們又往往同處一境，合為一體；既是統一的，又是和諧的。如果它們能同步共振，那就能達到最大統一，進入最佳和諧。而要想同步共振，效果超強，那就必須深研徹討，想方設法，和諧環境。進而，使生命達到最大和諧，進入最佳境界。足球比賽，是世人最為喜愛的。但如果沒有比賽規則，沒有那些不自由，恐怕就不會受人喜愛，更不會被人癡迷。試著想想，如果沒有規定一定場地，那足球不光會橫沖直撞，騷擾百姓，甚至還會誤入陷阱，或墜落懸崖。如果沒有設置球門，沒有進球方向，那踢球就

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作者：岳儀偉

1.《戰勝自我，雖敗猶榮》

2.《憶中秋》 3.《來自遠方的思念》 4.《我的2014》 5.《年味》 6.《古代的文明，現代的繁華》

1.戰勝自我，雖敗猶榮

咱學校操場的四周種著一排高大挺拔的樟樹，好似整齊排列的衛兵。老操場經立體改造后變得非常廣寬，總共有三層風格迵異的廣場。中間平地層的環形跑道雖然不長，一圈也有250米，人氣還剛剛的。你瞧，二十二屆校運動會正如火如荼地進行著。

今天從早晨開始，操場上就飛躍著運動員訓練的身影，接著廣播操比賽時，場地上就閃爍著同學整齊而激昂的英姿。

一整天，各種運動就一場場競賽著。有跳高，有跳遠，還有長短跑、接力賽等項目。

“請參加八年級200米短跑的同學到檢錄處接受檢錄”，廣播中反復了幾遍，我的心格噔了一下。終于到我參加200米預賽了。和對手們集結在一起，不知怎么，我心中總有一種莫名的恐慌，一種動搖席卷我的全身。我不敢去想，就怕一猶豫就會喪失斗志。看著前面幾組運動員，依次像一支支離弦的箭似的飛過，我的恐慌漸漸占據了上風，感覺到整個世界都是黑白的，而且樹上還有幾只全身烏黑的鳥兒連續發出沙啞地刺耳而難聽的叫聲。絕不能認輸，不能向自己

低頭，我心里不知不覺有了一股力量，好似洶涌的波濤，推動了擱淺的小船，終于能乘風破浪了！我情不自禁地握緊拳頭，自己為自己加油。“各就各位——預備——跑！”發令槍響了，我鼓足了全身的勁，想在運動會留下自己奮斗的足跡。首當其沖，一路領先。但是最外道的的人不知乍的，像一頭發瘋的豹子朝獵物（終點）猛撲過去，腳下像生了風似的。我也不甘落后，緊追其后，但是在沖向終點時，我居然遇上了“疲點”，減速后沖到終點，已成了

中秋佳節。）

中秋節一到，家家戶戶都變得其樂融融。外公、外婆特地從鎮江趕了過來，為的就是一家團圓，能過上一個好節日......當金秋鋪開詩意的畫卷，闔（he)家歡聚的中秋夜漸漸臨近。外公外婆帶著親手做的韭菜餅和田里剛收的荔浦竽頭，和我們相聚。說到這，我不得不先說說最愛吃的韭菜餅和香甜的竽頭。

中秋吃韭菜餅和芋頭是鎮江(我老家）一帶流傳至今的古***俗。古時，北方農村每年只有秋季收獲一次稻黍。八月十五是土地神的生日，祭神時，人們將到時候芋頭煮熟裝在碗碟上，或是用芋頭煮成米粉湯擺在供桌上。南方人在中秋用芋頭，寓意辟邪消災。還有一些地方，（在中秋吃芋頭時）（省略）把剝芋皮叫做“剝鬼皮”。

皓月（從云層中）冉冉升起，（我）嘴里嚼著噴香的韭菜餅，手上拿著芋頭和家人一起賞月。這一幕幕，又（不）由讓我想起小時候那個天真的我。“小時不識月，呼作白玉盤（......）”嘴里含糊不清地背著老師剛教的一首小詩(詩曲），又（還）不忘隨時向家人發一兩名感嘆：“爸爸，月亮真得好圓呀，圓的像外婆燒的韭菜餅”，這時不遠處的外公外婆朝

我笑了笑。“媽媽，你說，天上的月餅（一時想到吃的就說錯了）能不能吃（呀？），你能不能抱著我，讓我把它摘下來一起（和大家）分享。”媽媽爸爸（爽朗地）笑了，媽媽說：“傻孩子，月亮吃了，我們還看什么呢？”說著大家都笑開了花，但我仍不認輸，固執地對外公說：“外公，你力氣最大，你去把天上的月亮和星星都幫我摘下來，好不好？我好想摘下星星送給你呀！”（我狡猾的小笑著）隨著氣氛的活躍，一下（子）又讓我回到現實之中，想想小時那個淘氣、搞笑的我，也不由咧開嘴笑了。

抬頭望當空明月，桌前有各種精致的月餅，更有外婆親自做的韭菜餅和香糯絲滑的荔浦竽頭。吃著吃著，中秋的氣息仿佛已融進了（整個家庭）暖暖的心房（里）。（八三班 岳儀偉）

點評：中秋，總是令人有無限的遐想，仿佛穿越了時空，來到了我夢想起航的地方。借助中秋這個話題，更讓我重溫了幼時的童真童趣。

3.我的2014 夢想起航曲

七年級二學期如流水般“嘩嘩”消逝，沒給我留

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高中語文作文萬能模版

一 議論文經典格式

閱讀下面的材料，自已確定目，寫一篇議論文。

史蒂文斯是一家軟件公司的程序員，在他干到

希望，因此他能不斷地總結反思，他找到了解決問題是好方法，后來他終于在全世界130多個國家和地區建起了兒童村，使愛益者達到30多萬人。中國有句古話：“失敗是成功之母。”是的，只要有了希望，你就能不被失敗和挫折弄得心煩意躁，你就能客觀清醒地從中總結出經驗教訓，你就能不斷地調整自己，為下一步向走成功奠定基礎。

不失去希望，我們不但可以總結過去的經驗教訓，更能夠樂觀積極地規劃自己的未來。大家一定聽說過世界級女強人賴斯的故事。賴斯出生一個貧困的黑人家庭，因為她是黑人，而且是一個黑女人，她的求學之路和求職之路充滿了艱辛。法律的不公，世俗的歧視令她吃盡了苦頭。可是在這風刀霜劍嚴相逼的環境里，她總是樂觀地規劃著自己的未來，她要求自己什么事總要“走在白人的前頭”。后來她終于實現了自己的夙愿，成為美國歷史上

為什么呢？只帶一把傘？ 然而我又看到攖子穿著白色的風衣，撐著傘，靜靜地過馬路了。她是要幫我寄信的，那是一封寫給在南部母親的信。我茫然站在樓下，我又看到永遠的櫻子走到街心。其實雨下得并不大，卻是我一生一世中最大的一場雨。而那封信是這樣寫的，年輕的攖子知道不知道呢？

媽：我打算在下個月和櫻子結婚。（意料之外，卻又可以理解，合乎生活邏輯，戀愛了當然要結婚，悲劇的結尾這樣設計別具匠心！文中劃線的句子都是敘述與描寫，記敘文該怎么寫？）

【親情篇】 懷想天空

麥收時節，天空顯得非常的明凈。在黃金麥田上空，偶爾悠然地游過幾朵白云。[寫景簡潔，突現神彩！] 麥收時節，中午常是烈日當空。我們勤勞的父母，不得不在烈日下勞動。[起筆先點出“烈日”兩次，重復得好！]因為作為農民，這是他們的義務。[說得多么本分！] 我是一個農家子弟。我明白我們鄉下的家長們要靠田地來生活，供我們上學。他們為了子女辛勤地勞動，但沒有半句怨言。在家，我常聽到他們說：“只要孩子搞好了，再苦再累，我們都愿意??”[可憐農家父母心！“搞好”，此詞用得妙，傳神。] 農家子弟努力學習吧！全力以赴吧！我們敬愛的父母為了我們能過上好日子，他們埋頭在烈日當空的麥田里收割麥子。那種滋味，你們體會過嗎？[此處喊“口號”了，但聽來很順耳，很入耳。前兩節，均說“我們”、“他們”，請品味。] 在即將奔赴高考考場的前兩天，我體會到了。又熱又累。當時，我唯一的希望就是快點把麥子割完，到家洗個澡，然后在床上睡五六個小時。

6月5日早晨，我爸起得很早。四點多鐘就起了。他臨下地時告訴我說：“你再睡會吧！六點鐘起來做飯，然后洗洗衣服，八點鐘到地里給我送飯。”[全是農家父親的質樸話語，多情而又實在！有幾個家長讓孩子在高考前兩天勞動的？] 我睡醒后，拿起表一看：5：50。大概在學校里起早起慣了吧。我快速穿上衣服。我把衣服泡在鐵盆里。然后，我進入廚房做飯。我做好飯，洗好衣服。又把湯盛到飯盆里，拿了5個饃，一齊放到籃子里。我趕緊吃過飯。碗都沒涮，便騎車下地了。

當我到地里時，父親已割了七八壟了。他臉上很多汗珠，衣服濕透了。他說：“你來，吃過了嗎？我割光這一壟，再吃??”[白描。父親的言語，平淡中見“濃”！] 大概四五分鐘吧，他割光了。他從籃子里拿出飯盆、饃頭，邊吃邊說：“孩子，你爸沒本事，明天到縣城后好好休息！后天好好考，別緊張??”[這就是當農民的父親，在田野上，在烈日下，對“后天”高考的孩子進行的“臨考告誡”！蒼天和大地都在傾聽??] 我在烈日下割了五個多小時麥子。[不愧是農民的孩子！沒有考前煩躁，沒有“營養品”，沒有父母高招“安慰”，只有本本色色的“勞動”！]回到家，我沒有吃飯。洗了個澡，就睡了。[與前文呼應，真是累得癱了！] 現在，我在考場上做題。室內很涼快。[“涼快”二字，極為重要，很沉重！]當考試結束后，我要在烈日下站兩小時，來感受那種烈日當空的滋味。[此為一個大大的“亮點”，全文生輝，一切皆活。“懷想”出來了，“天”出來了，比天還“大”的農民出來了，比天還“親”的父親出來了。一切皆在不言之中??] 【評點】：此文很典型，不事張揚，不搞“滿天星”的鋪陳鋪排，不搞華彩炫目的“集錦”，不玩深沉，只是極為樸實地記敘了父親割麥、自己割麥的情景，中間一節還喊了“口號”！然而，它真實、本色、真情、純凈，一板一眼地道來，洶涌的內心波濤潛伏其間。父親的言語，極少，但厚實、博大；兒子的情感表述很普通，但均發自肺腑。最大的亮點在最后：“考場很涼快”，與麥地很熱對比；“當考試結束后，我要在烈日下站兩小時，來感受那種烈日當空的滋味”——天下還沒有兒子這樣來感激當農民的父親，文章中還沒有人用過這種筆墨，這種機智！太感人了，而且是長效的！中學

第三篇：青春一路到底散文

自己只是在以最安然的姿態向自己的世界俯瞰。縱然有光芒萬丈，縱然是荊棘布遍，我依然從不絕望。仿佛在自己最遙遠的國度描繪自己的青春一般！

或許，這不是仿佛，這真的是事實。

我明白大千世界內有千千萬萬個人迷失了自我，也有千千萬萬個人在自己的努力下活的光芒四射威風凜凜。我或許是那種夾在二者之間的人。有時過分迷失，有時又過分的春風得意。不少人都在告訴我“你這樣的活肯定會讓自己總是如置身于水深火熱之中一般。洋著大起大浮的趨勢，而且那將是中極度困惑極度勞累沒有自我的日子。”我很疑惑的抬起頭問天空：“是這樣嗎？”

我其實不知道自己活的是什么日子。因為至少現在的日子我不喜歡，我不喜歡自己整日整夜的為自己那可悲可嘆又可憐的成績煩惱，我只是個孩子，雖然我已長到了19歲，但我依舊喜歡永保童真，孩子一般的人應該永遠不會說累。然而現實舊吧決不允許誰永遠做個孩子，我整天爬在桌子上做著那些足以讓我抓狂的題目，背著那些死相的歷史地理。一筆一畫描繪著今天怎樣明天更該努力的言不由衷的話。我不是個愛學習的人。因為學習的的天地沒有我要的那片光芒。爸媽希望我可以考上政法大學，所以。我得拼了命的學習自己并不喜愛的政治，整天去研究人類社會的存在是客觀的，自然的存在與發展是客觀的。但卻在回到家中看到村中的阿姨在講耶酥，講亞當夏娃。他們都是基督教的忠實信徒，聽著他們對我在一個勁的說：“孩子好好信耶酥吧，那樣可以讓你一輩衣食無憂。”在看這一臉虔誠的家人，鄰居，自己一個勁的納悶：“既然如此，又何必讓我學習那些無聊繁華并不讓人信服的無用之物？”世界總是這樣矛盾，我忍者內心的孤寂與不甘很可憐的走進學習。這又算什么？

其實我也不想考大學，也不想當個女強人。我只是我 ,我只想平平凡凡的過一個人最安靜的生活。我想開著自己的禮品屋，或冷飲店，然后在抬起自己那最幸福的笑臉來歡迎各色的人。偶爾無聊之即，提起筆在白色的A4紙上寫下自己最欣慰的文字，在那樣清澈而且甜蜜的環境中應該會有屬于自己最得特的美吧！

我在學校總會在晚三的一小時內寫一篇文章，可長可短。然后很慎重的交給班上去通宵的朋友，求他們幫忙貼在空間上。我不喜歡網絡的煩雜，但我卻喜歡手敲打鍵盤的那種清晰而且有手感的觸角。因為我也希望將來我可以坐在電腦前，快樂的敲打出自己的文字。記得哥哥對我說：“等你念完書后，我可以讓你好好的玩電腦，但你在上課期間萬不可去玩啊。別荒廢了學習。”可是哥哥他卻不知道，我根本不玩，我會和朋友過生日后玩一下。但其余的時間都是叫別人掛機，我對網絡的興趣只有那一首首讓我著迷的音樂和那一篇篇日志。每個晚三都是我最快樂的日子，因為在那一小段時間里，我是屬于我自己的。

曾經學過街舞，有著極具天賦的繪畫功底，有著聲繪并茂的嗓子以及滔滔不決的口才，我可以選擇任何一個學習項目，但惟獨不可以選擇學習科目，但我也卻恰恰只選擇了學習文化課，身邊的人驚訝于我隨手畫下的圖畫，羨慕我源源不絕的文學靈感，感嘆我的歌喉，但更多的是惋惜我無法進一步深究。我一直在做一個夢，夢里有個人在追我，一直追的我氣喘吁吁上氣不接下氣，但卻不放過我。等到他超過我時他卻一個人向前遠走，而我卻 氣憤他對我窮追不舍后又忽然逃開。于是我又開始拚了命的追他，等到跑到一個懸崖時，他忽然消失不見，而我也在此刻猛然停下并且醒來。那是我最疑惑的夢。我只知道我好累，我也好無奈，被追得那般無力。或許我的生活也是這樣。無奈而且累。

我只是個走進青春大門的女孩。我并不想背負那么多。當我哭泣時我想到一句話叫：“青春本沒有自以為是的堅強。”

有一個夢想。在天邊，也在眼前。

我想一唱到底，我想一舞到底，我想一畫到底，我想一寫到底，我想一睡到底，我想一笑到底。

就這樣一路走到底，然而我最不想的是一生背負到底。

第四篇：青春,一路走過散文

曾經，我也很天真過。

我相信，只要執著，愛，終歸會有結果。

當我一天天長大，我漸漸明白。原來。有時候，堅持了太多不該堅持的東西。既折磨了自己，又為難了她人。有時，放手何嘗不是一種寬容。原諒自己的年少，也消除別人的顧忌。青春里的那些感情，死不去也活不了。都年輕過，也都天真過。承諾了太多，也失信了太多。兩個人不一定非得走到一起。彼此真心地相待過，就很幸福。雖無法回到過去。但，好朋友依然是好朋友。在那些可愛純真的歲月里，我們一起走過，一起笑過，也一起彼此信任過，這就足夠了。曾經，我的手機里存滿了一個人的短信，也滿是她喜歡的歌，還有那些照片。所有得心情都會因她而變動。我也埋怨過，空間里也滿是亂七八糟的小兒女情態。我的那些說說只為讓她看到，也只會讓她更加難受。我漸漸明白，我的空間里的每一個動態，都只有關心我的人才會在乎。那么一天，我刪掉了所有的說說。我要在我的空間里，為所有我愛的人留下一個好的心情。青春，都愛過；也都抱怨過。人，終歸要長大。有些事情，就得坦然承受。真心相待的人，形同陌路，依然會真心相待。沒有誰對不起誰，也沒有誰欠誰。當成了朋友的人，那就是一輩子的朋友。

曾經，我也放蕩不羈過。

我相信理想，相信追求

相信，風雨過后，會是一方海闊天空

我很幸運。一路走來，有很多好兄弟陪著。我們一起笑，一起瘋，一起喝酒，一起唱歌，然后一起不要臉。一路走來，我們彼此珍惜著。兄弟是什么？就是當你痛苦了，什么也不問，什么也不說，默默陪著你的人。陪你喝酒，陪你唱歌，陪你不要臉。然后，拍拍你的肩膀，好好的···兄弟是什么？就是我們相惜了，我們此生便會不離不棄。兄弟沒落了，我們會一路陪著他走出來。兄弟輝煌了。我們會為他鼓掌，為他驕傲。我們會更加努力，只為有一天我們的兄弟站在巔峰時，不會寂寞。兄弟們在一起的時候，沒說過什么煽情的話。但，兄弟就在我們心中。有兄弟，人生這條路，我不寂寞。曾經，我自信。我相信理想。現在，我依然相信。我也迷惘過，我也墮落過，我也不知所措過。現實是很現實，理想卻始終是我的理想。

青春里

我執拗過，瘋狂過，也無畏過。我依然相信愛，相信理想，相信那些揪心的纏綿情懷，那些感動。縱四海枯，五岳斷，九州荒，心依然。

第五篇：一路青春，一路哭散文

人生匆匆，留下無知輕狂的我，一個人迎著秋風輕酌歲月的吻痕，已入而入之年我依然孑然一身，舊時的伙伴早已換了新顏，在各自的人生里譜寫一曲曲纏綿或是悲傷的音調。人群之中依然沒有我的足跡，人生原來如此涼涼凄凄，慘慘淡淡。

無邊的夜被黑暗籠罩，稀稀落落的街燈下一個頹廢無奈感傷的身影，獨自漫步，人來人往的腳步曹雜著文明社會的汽笛聲，汽車飛馳而過，人群漸漸成了陌路，心沉重得沒有一天消停過，沒有很美的文字，只有真實得疼痛得滿懷的數不盡的哀傷。

若說這是夢，人生不就是黃梁一夢嗎？若夢，有幾分真切，若實，卻依然恍惚，亦真亦夢之間，我的人生像是被錯離的行軌，再也駛不進人生的港灣。

兒時，總是那么倔強，不用眼淚說謊的現實已告訴我什么是早熟。成熟在我心里像是一道坎坎的路，我像蚯蚓一樣的向前蠕動，卻有誰知道，只要我蠕動的地方就殘留著我的體液。

少時，依然倔強得跟頭牛似的，但多了幾許柔情，情意之中不盡是你給我的黑暗之光嗎？

青春，掩藏了太多的淚水，卻固執地要一個人承擔。

時光漸漸離去，落日的光芒越來越淡，青春的我即將老去，人生又添一號，逗號，感嘆號，省略號，問號，卻都沒有句號那么完整。有時候想，如果，今天即將是我的句號，那么心里牽掛與后悔的該是些什么呢？雖然無數次告誡自己，他是一顆毒榴，會使我本就憂郁迷離眼環變得迷糊不清。但我根本就無法預知什么時候在下個思緒的路口，你又會紛踏而至，迫使我再一次的展示脆弱。一直埋藏了許久許久的話想要對你說，不是愛你，不是還不能跟你在一起嗎？而是一句發自內心深深的對不起。

對不起，我們的愛，對不起，在你眼中的我，對不起，我自己。

如果說墓碑是記錄著一個人的功與績，那么在我死去以后，墓碑里應該刻念著什么呢？潮漲潮汐，日落西山，原來一切都只是虛無縹緲而已，不是嗎？

都說失去即是得到，可是，我的得到卻是要失去交換，世人都不會明白，失去的其實是我不需要的，得到的才是我最需要的。

人生總是南轅北轍而錯過了太多的風向，總是以為自己什么都懂，可是到了最后，竟然把自己都忘了，淚再一次滑落肩膀，深深的印記下面是一個身為女子的悲哀。

曾聽雨落輕聲，聆聽雨的柔情，曾看天空云卷云舒，揣摩云的心意，曾閉眼感受宇宙的浩瀚，覺生命的意義時，對自己說，,一路上流了多少淚水，想想以前的自己，曾說自己不是女子就好，不會輕易的哭泣，現在回憶起這句時，淚滂沱了一巾。

一路走來，陪伴最多的竟然是眼淚，鏡花緣里故事，幾分真實，幾分虛，塵世是一個解不開的靈異夢，紅塵離不開愛，多少癡情怨女飽受的煎熬？ 也許我是個多愁傷感的人，感情很脆弱，很輕易的哭泣，不知道未來的路是否像向日葵朝陽微笑……