第一篇：地震逃生的事例（模版）

一、5月12日地震發生時，四川省青川縣木魚中學初一13歲的女生何翠青本已走出宿舍，當她意識到發生了地震，不是迅速逃生，而是跑進宿舍，將十多名還在午休的同學從床鋪上搖醒逃生，自己卻失去最佳逃生時間，被壓在廢墟下。50個小時后，她憑著巨大的求生欲望和驚人毅力，在救援人員的幫助下獲救。何翠青是木魚中學最后一個被救學生，由于重物長時間擠壓肌肉組織壞死而永遠失去了右腿。記者問這位堅強的女孩“你后悔嗎？”她搖著頭哽咽地說：“不后悔，后悔的是我沒有能救出更多的同學”。

二、1976年7月28日凌晨，當滿載1400多名旅客的129次快車高速通過唐山東郊古冶車站時，夜空中突然出現3道雷電般的耀眼光束，映得夜空明亮，轉瞬間化為3股蘑菇狀煙霧。緊接著，路邊的信號燈由綠變紅，頃刻熄滅。機敏的司機立刻判斷是地光，果斷、沉著地扳動了緊急剎車制動閥。就在列車減速的瞬間，強烈地震發生了。為了避免列車脫軌翻車，司機師傅稍松大閘，改用小閘控制車速，把上下顛簸、左右搖晃的列車安全地停了下來，使廣大旅客和乘務人員幸免遇難。

第二篇：地震自救事例

哈爾濱日報5月17日報道。每一名被送到醫院的患者都經歷了難以想象的艱辛，17歲的馬志成是不幸中的幸運兒。他雖然被困廢墟，但沒有受傷，最終在黑暗中用手挖掘30多個小時成功自救。?地震發生當天，家住彭州市銀廣溝的他跟隨家人到汶川走親戚，在親戚家中，災難發生了。馬志成所在的房屋整個坍塌，坐在堂屋靠里的他在跑到房梁處時，被壓在了梁下。跑出房屋的親人發現，他被埋在了廢墟中。

雨水漸弱，人們再次返回現場，卻驚訝地發現———馬志成已經自己爬出了廢墟，躺在了泥水中。據馬志成自己說，被掩埋后，房梁雖然壓住了他，但形成了一個小空間，他能夠活動手臂，也能摸到全身的各部位。在等待了幾個小時后，他開始一點點朝一個方向挖掘，一直不斷地用手挖，最后竟然爬了出來。在爬出來的那一刻，他感覺再也沒有了力氣，只有躺在地上等待救援。事后估算，馬志成在黑暗中自己用手至少挖掘了30多個小時。

馬志成出來時，武警官兵已經徒步翻山越嶺趕到了汶川。

第三篇：地震逃生方案

屋邊小學地震逃生演練方案

一、演練目的

通過地震應急演練，使全校師生掌握應急避震的正確方法，熟悉震后我校緊急疏散的程序和線路，確保在地震來臨時，我校地震應急工作能快速、高效、有序地進行，從而最大限度地保護全校師生的生命安全，特別是減少不必要的非震傷害。同時通過演練活動培養學生聽從指揮、團結互助的品德，提高突發公共事件下的應急反應能力和自救互救能力。

二、演練安排

1、內容：(1)應急避震演練(2)緊急疏散演練

2、對象：全體師生。

3、時間：2015年1月4日召開全體教職工會議部署演練方案。正式演練在1月5上午課間操。

三、演練準備

1、使全體教職工明確此次地震應急演練的任務和注意事項。

2、演練前班主任動員，班主任網上下載有關避震資料，讓學生熟悉應急避震的正確方法，組織學生學習有關自我保護知識。并進行以班級為單位的疏散練習，熟悉疏散線路，進行自救逃生練習。教育學生做到： ①遇事不慌，頭腦冷清。②判明情況，思考對策。③積極自救，互幫互助。④聽從指揮，有序疏散。同時講明演練的程序、內容、時間和紀律要求，以及各個班級疏散的路線和到達的區域，同時強調演練是預防性、模擬性練習，并非真正的地震應急和疏散。

3、演練前對疏散路線必經之處和到達的“安全地帶”進行實地仔細檢查，對存在問題及時進行整改，消除障礙和隱患，確保線路暢通和安全。

4、組成相關工作小組，確定人員，明確職責。

四、演練要求

1、不要驚慌，聽從指揮，服從安排。

2、保持安靜，動作敏捷、規范，嚴禁推拉、沖撞、擁擠。

3、按規定線路疏散，不得串線。

4、各班主任要嚴密組織，認真對待，避免危險情況的發生。

五、組織機構

(1)領導小組

總指揮：費愛民

副指揮：費溢華、費安華

成 員：費新河、劉娜、陳琳、黃利群(2)教室室內指導組

成員：各班班主任、副班主任

職責：

①、“地震警報”發出后，指導學生進行室內避震，糾正學生的不正確動作和姿勢。

②、“地震警報”解除后，帶領學生迅速有秩序疏散到指定的“安全地帶”。

③、班主任要自始至終跟隊，密切關注演練現場，維護活動紀律，防止意外發生。

六、演練程序

(一)啟動程序：

總指揮在學校廣播系統中宣布：老師們，全體同學，屋邊小學地震應急疏散演練馬上就要開始，請大家做好準備，各就各位。

(二)教室內應急避震演練

1、信號員發出“地震警報”信號。

2、上課教師(演練時為班主任)立即停止授課，轉而成為教室演練負責人，立即告知學生“地震來了，不要慌”，并指揮學生迅速抱頭、閉眼，躲在各自的椅子旁或課桌旁，盡量蜷曲身體，降低身體重心，并盡可能用書包保護頭部；最后一排靠里的同學面向墻，蹲在墻角處。演練時間為十秒。

3、十秒后，信號員發出解除“地震警報”信號。

4、老師讓學生睜眼抬頭，并告知學生，強震已過，現在撤離教室，進入緊急疏散演練環節。

(三)緊急疏散演練

1、信號員發出“緊急疏散”信號。

2、每班靠前后門的兩位學生立即把門打開，教師迅速將全班學生分成兩路縱隊，并指揮其有秩序出門。

3、學生在老師帶領下有秩序從樓梯向下撤離，并按照預定的疏散路線，迅速撤離到事先指定的地點整隊。

4、撤離次序：

a、教學樓 “逃生”的班級及順序： 一樓 ：學前班、一、二、三年級 b、教學樓逃生的班級及順序： 二樓 ：四、五、六 年級

5、撤離后在操場集中排隊，各班班長協助教師清點本班同學人數，并及時上報給班主任。班主任整理并清點本班同學人數，及時上報給現場指揮。

（四）演練結束后有秩序返回教室。

七、演練各崗位具體負責人名單：

教師負責學生的安全具體分工情況：

一（1）班：班主任：程美艷一（2）班：班主任：費安華 二（1）班：班主任：陳琳 三（1）班：班主任：黃利群 四（1）班：班主任：黃銀蓮

五（1）班：班主任：費溢華 六（1）班：班主任：劉娜

費溢華負責教學樓西門廳各班級學生的安全疏導工作。

費新河（教師）負責教學樓東樓門廳處學生的安全疏導工作。

黃利群（教師）負責教學樓西樓梯一、二層平臺拐彎處學生的安全疏導工作。黃銀蓮（教師）負責教學樓西樓梯二層拐彎處學生的安全疏導工作。李亞平（大隊輔導員、安辦主任）、劉娜（體育教師）負責各班級安全逃生到操場學生的集合安頓工作。

負責樓梯和大門的老師要確保（提醒）學生有序撤離，學生出現跌倒現象時應及時扶起避免踩踏現象發生。

第四篇：玉樹地震感人事例

玉樹地震感人事例

在青海玉樹一家孤兒院做慈善義工的香港人黃福榮，14日在協助搜救孤兒院被困師生過程中遭遇余震不幸罹難。連日來，黃福榮舍身救人的事跡在香港和內地廣為傳頌。

黃福榮的姐姐黃月秀16日在香港接受專訪時說：“感謝所有人的關心。希望福榮的故事能令其他有心人多做善事，幫助有需要的人。”

黃福榮本是到青海玉樹的“慈行喜愿會”孤兒院做義工，于8日到達玉樹。14日地震發生后，孤兒院受到嚴重損毀，本已跑出倒塌院舍的黃福榮，得知3名孩子和3名老師仍被困后，即折返現場協助搜救。其間余震頻發，黃福榮在一次余震中不幸罹難。

46歲的黃福榮，原是香港一名貨車司機。他生活并不富裕，但多年來熱心公益，足跡遍及大江南北。2002年，他用7個月時間獨自從香港步行到北京，為中華骨髓庫籌款，還捐出自己全部的積蓄；在2008年汶川地震后，黃福榮到四川災區做了兩個月義工，為受災民眾運送物資。

目前，黃福榮的家人已抵達青海，16日同香港特區政府駐京辦人員由西寧乘車前往玉樹處理善后事宜。

中央政府駐港聯絡辦公室已發出唁電，對黃福榮舍己救人表示敬意，對其不幸離世表示沉痛哀悼，并派員專程到黃福榮家中看望，慰問其家屬，協助善后。

香港特區政府政務司司長唐英年稱黃福榮代表了“香港精神”；特區政府民政事務局局長曾德成表示，將向授勛委員會建議追授黃福榮金英勇勛章。

青海玉樹4、14地震，再一次牽動了全國各族同胞的心，今天是全國哀悼日，在所有感人的報道中，有一則是當地醫院一名年輕的護士，用自己的乳汁喂養在地震中受傷的藏族孩子的畫面。更可敬的是，當記者采訪這位護士時，她十分平靜地說：“就像他母親一樣”。沒有華麗的辭藻，沒有豪言壯語，偉大而平凡的母愛在大災大難面前，再一次張顯人性的光芒。無獨有偶，在此前發生的5、12汶川地震中，同樣有一位年輕的女民警用自己的乳汁為災區孤兒喂奶的場景。同樣面對記者，她也只是一句“這是很小的事”。聯想當年抗戰時期，沂蒙山紅嫂乳汁救傷員的故事，我們不禁要為中華民族有無數這樣的母親而驕傲。讓我們記住她們的名字和面孔： 青海省康樂醫院護士——張淑英

4月15日，震后第二天，來自玉樹結古鎮的更確旺毛(名字)和四個月大的女兒一起，被轉運到青海省康樂醫院。由于脊椎和頭部多處受傷，更確旺毛幾乎沒有奶水，而孩子又因為患有肺炎，怎么都不愿意吃奶粉，一直哭鬧不休，直到遇到了青海省康樂醫院護士張淑英。

在那以后，張淑英每天都會給孩子喂奶(她自己的孩子還不到5個月，也正是需要母乳喂養的時期)，孩子的身體一天一天地好起來，而滴滴乳汁也連通了張淑英和孩子的心。工作間隙她總是去看看孩子。地震災區傷員陸續轉移到醫院后，病區的工作量大大增加，由于過度疲勞，張淑英的奶水也少了下來。

更確旺毛說孩子名叫“才人區中”，就是健康長壽的意思。她希望將來張淑英能和她一起看著孩子健康成長。她說，特別希望能夠一直聯系下去，即使小孩已經沒有危險了，但是仍然會記得在最危險的時候這個護士能夠給她小孩喂奶。最后，她再次感謝張淑英，“謝謝你，謝謝！”

16日20時，國家地震災害救援隊隊員艾廣濤和兩名戰友為趕往3公里外的一個救援點增援，搭乘一名中年藏族男子的汽車。剛上車，坐在車前座的一個10來歲的藏族小姑娘回頭遞來一只蘋果：“叔叔，你們口渴了吧，這個蘋果給你吃。”

一個蘋果的真情

災情就是命令，時間就是生命。通往玉樹的公路上，一輛輛救災車呼嘯而過。所有的車輛都有同一個目標――玉樹，所有的人員都有同一個使命――救人。挺進!挺進！前方有生命在等待，后方有國家在催促，哪敢有絲毫懈怠？車轔轔，風蕭蕭，行人遠望各心焦。山川河流走相送，塵埃不見西寧橋，千里馳援志如刀！這就叫萬眾一心！這就叫血脈相通！

一輛輛呼嘯而過的救災車

18歲的列兵徐開發如果不參軍，在家人眼里也許只是個小孩。但在玉樹，為了救一名年僅7歲的藏族女孩，他用自己的腿擋住了滑落的大土塊，讓我們看到了90后大愛、勇敢的一面，同時看到了國家的希望。

一位90后戰士的大愛

這是一個被困16小時后被救小女孩的真誠感謝，它代表著中國人深藏內心的感恩精神。小女孩帶著歉意的話語，除了表達對于救援者深深的感謝，更將他們身上那種救死扶傷的責任感承接過來，隨時準備去救助別人。

一句“謝謝，打擾你們了”歉意的話語

才仁旦周是結古鎮紅旗小學四年級學生。15日起，才仁旦周成了醫療隊的翻譯，搭起了醫護人員與傷病員溝通的橋梁。如今，他的事跡在結古鎮廣為流傳，成了小明星。

一位搭起溝通橋梁的10歲翻譯

阿福本來可以不來，但他為了幫別人來了；阿福本來可以不死，但他為了救別人死了。福哥好走，死重泰山！君之名姓，華夏流傳。喚醒中華沉睡之精神，帶來神州振興之希望！

一位殉難的香港志愿者

小格朗只有9歲，但他在災難中是個男子漢。他用稚嫩的小手，挖出奶奶被埋的身軀；他用柔弱的雙肩，承擔生命重逢的光輝。盡孝事親，盡忠報國，是我中華自古的傳統。格朗的行為，就是這種文化的具體表現。

一位9歲男子漢：用手把奶奶挖出來

一個三四個月大的藏族女嬰獲救后因肚子餓不停地哭鬧，救授人員不知所措。這時一位在救治所接受治療的漢族婦女李秀珍示意把孩子抱到自己身邊。李秀珍抱過孩子，解開衣襟給孩子喂奶，孩子一下安靜下來。

一位無私的母親：“讓孩子吃我的奶吧”

4月16日上午9點到11點，兩個小時，廣州消防20多名救援者經歷了從希望到失望的劇痛。

在玉樹州震中結古鎮民主街住宅區，他們發現客廳里沒有永吉才仁和她姐姐白文毛的蹤跡，臥室里也沒有。官兵們每徒手搬開一塊磚、一片木板，失望就會增加一分。

11點，一個男人的出現，終結了大家的希望：“白文毛與妹妹永吉才仁已經遇難。”這個男人是永吉才仁的丈夫珍夏。

挖出來的白文毛懷里，是她9個月大的孩子。白文毛雙手緊抱孩子，頭部死死地護著孩子的腦袋，倒塌的磚頭正好砸在白文毛的后腦。她是用母愛和生命，換來愛子最后生存的機會。

手都割破了，還是沒發現生命跡象

沒有人抱怨自己的腳被扔過來的磚頭砸到，更沒有人抱怨鐵鍬揚起的陣陣灰塵。廣州消防20多名官兵正在徒手將坍塌的房屋清理干凈，期待奇跡的出現。在他們腳下，姐姐白文毛和妹妹永吉才仁或許正等待著救援者的到來。

玉樹電力公司禪古發電廠的羅松江永帶著7名兄弟趕來幫忙。“一定要找到她們兩姐妹”。羅松對記者說。

白文毛是禪古電廠的運行班班長。4月14日早上7點多地震過后，白文毛和她妹妹的手機從此“無法接通”。懷疑兩姊妹還在廢墟下的羅松向救援隊求助。

拯救行動從9點開始。這是一片面積超過150平方米的住宅。今年30歲、已成家3年的永吉才仁和34歲、未婚育有一子的姐姐白文毛住在這棟住宅里。

廣州消防救援者和一些志愿者開始從客廳位置尋找生命跡象。所有的磚頭通過一雙雙手送到了外面的院子里，可視儀從4個方向向下面空隙的地方往最深處送，但那里連一只襪子的影子都沒有。

“有一張床，這里有一張床。”一個志愿者大叫起來。所有人的目光開始轉移到了西北角。這時已是9點40分。官兵們撲上去，掏出磚頭和玻璃碎片往外扔。玻璃碎片將手割破，血通過手套滴到了泥土上。

掏開一個口子，生命探測器開始向下搜尋。但又一次讓所有人失望了。這里除了幾顆石子，沒有其他物件。

參與救援的人開始轉戰最東頭的一間大房子的廢墟。10點半了，探測儀顯示，房子的南面靠墻的地方東西各有一張床。那里再次成為官兵們看到生命跡象的希望所在。床被抬起來，但沒有兩姊妹的影子。在羅松的左手腕上，表針指向11點整。

母親懷中的孩子還活著

失望的情緒彌漫著在場的每一位救援者。

這時，一個男人跑了過來，“你們不要找了，白文毛和永吉都遇難了。”男人說。“我是永吉才仁的丈夫，我叫珍夏，是玉樹州孤兒學校的老師。”幾位鄰居認出了蓬頭垢面的珍夏，然后對人群喊：他是永老師的愛人，你們應該相信他的話。

救援隊員們臉上一片悲傷。廣州消防援救隊指揮官搖了搖頭，“我們來遲了。”人群開始散去。

“地震時，我住在學校，跑得快，然后狂奔回來，卻沒找到永吉和姐姐白文毛的影子。”珍夏流著淚告訴本報記者，地震半小時后，姐妹倆的遺體已經被珍夏挖出。

珍夏告訴記者，挖出來的白文毛懷里，是她9個月大的孩子。白文毛雙手緊抱孩子，頭部死死地護著孩子的腦袋，倒塌的磚頭正好砸在白文毛的后腦，母親白文毛是用母愛和生命，換來愛子最后生存的機會。孩子挖出來后哇哇大哭。如今由珍夏帶到孤兒學校的院子里，住在外面沒有帳篷的地鋪上。

據珍夏介紹，30歲的永吉才仁在很小時父親即去世，1999年母親又去世了。永吉從青海師范高等專科學校畢業后，主動回到家鄉玉樹州，在州孤兒學校任教。在那里，珍夏與活潑可愛的永吉才仁相遇，2005年確定戀愛關系，2007年完婚。在鄰居眼里，永吉才仁的稱呼就是“永老師”。

當人群散去，幾個孩子拿著一張心形卡片，輕輕地插在坍塌的墻上。“你雖然走了，但卻永遠活在我們心中。”卡片上這樣寫著。

珍夏說，永吉是愛孩子的女人。姐姐白文毛未婚育有一子，永吉視為己出。在學校，孤兒們親切地稱永吉為“媽媽”。

一袋16小時才進食的方便面

14日清晨，玉樹地震發生后僅僅幾分鐘，武警玉樹支隊中士王澤坤第一時間奔赴到搜救最前沿。等到天黑時，他與戰友們先后救出被壓埋群眾20多名。晚8時許，王澤坤又接到警戒守衛玉樹軍分區作戰指揮中心的任務，直到當夜12時許，王澤坤才有機會啃了一袋方便面。此時，他已經在抗震一線奔波了16個小時。(據解放軍生活雜志)

第五篇：地震逃生演練心得體會

心得體會就是一種讀書、實踐后所寫的感受文字。讀書心得同學習禮記相近;實踐體會同經驗總結相類。學習的方法每個人都有，并且每個人都需要認真地去考慮和研究它。心得體會這種學習方法對于一個人來說也許是優秀的，但沒有被推廣普及的必要。因為學習的方法因人而異，方法的奏效是它與這個人相適應的結果。以下是由

一個星期五的上午8：35分，演習正式開始。同學們在老師的指導下，迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下。嘈雜聲過后，學生們分樓層、分教室迅速有序地撤離教室。所有人員按照預先制定的路線從教學樓逃離，短短的2分鐘以后，所有人撤離到大操場上。整個過程指揮到位，秩序井然。

這次地震逃生演練、緊急疏散演習活動開展得非常有意義，不但增強了同學們應付突發事情的意識，而且還讓學生懂得了很多自救知識。他們知道了在操場或室外遭遇地震時，應該原地不動蹲下，雙手保護頭部，注意避開高大建筑物或危險物;在室內遭遇地震時，應該在老師的指導下，迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下，震后再有組織地撤離;在樓上發生地震時，千萬不要跳樓，不能站在窗外和陽臺上。另外，學生們還親身體會到了在逃生過程中，不能只顧個人安危，要服從老師的指揮，鎮定、有序地疏散到安全地帶的重要性。

這次地震逃生演習，還讓我想到了很多。我想到了在學校里對小學生進行類似逃生演習的重要性。有些災難并不是像我們想象的那樣離我們很遠，相反，有些災難就可能出現在我們身邊。必要的知識宣傳和實地演習，能增強學生自我保護的意識，提高自我保護的能力，能在災難來臨之際，減少傷亡。地震逃生演習、火災逃生演習……我們要多開展類似的工作。有中長期地震預報的地區，平時更要結合教學活動，向學生們講述地震和防、避震知識，在活動中培養學生聽從指揮、團結互助的品德，提高師生突發公共事件下的應急反應能力和自救互救能力。

我還想到了，學校發生地震時，最需要的是學校領導和教師的冷靜與果斷。震前要安排好學生轉移、撤離的路線和場地;震后沉著地指揮學生有秩序地撤離。沉著冷靜的指揮和合理得力的措施，能最大限度地減少災難帶來的損失，保護師生的生命安全。

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