第一篇：地震時如何逃生說課稿

地震時如何逃生說課稿 相衙鎮中心小學

劉清霞

尊敬的各位評委老師，大家好！今天我說課的題目是《地震時如何逃生》。下面我將從教材分析、教學目標、教法學法、教學過程、板書設計五個方面進行闡述。

首先進行教材分析。《地震時如何逃生》是安全教育四年級上冊第十五課的一篇課文。本課以生活圖片和簡單的文字說明，引導學生從不同角度觀察社會，認識社會，使學生了解地震的相關知識。

依據《中小學公共安全教育指導綱要》和《山東省義務教育地方課程——安全教育課程實施指導意見》，結合學生的實際情況，我從知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三個維度制定以下教學目標：

1、通過學習，讓學生正確認識什么是地震。

2、引導學生知道發生地震時應該如何應變，掌握好逃生的技巧。

3、掌握好躲、爬、鉆、跑的技能，提高身體運動素質。

結合以上分析，我將目標一確定為本課的教學重點，估計學生對逃生技巧的理解具有一定的難度，因此我將目標二確定為本課的教學難點。

接下來，我來說一說教法、學法。子曰：不憤不啟，不悱不發?？茖W合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的完美統一。本課我主要采用情景教學法、討論法、現場演練等教學方法，引導學生正確認識地震，發生地震時如何應變，如何逃生等技巧。

下面我來重點說一下教學過程：

圍繞以上教學目標、教學重難點，根據“教師為主導—學生為主體—訓練為主線”的教學原則，我設計了以下四個教學環節。

(一)創設情境，激趣導入

興趣是最好的老師，基于這點開課之初，我首先通過多媒體展示地震造成災難的相關圖片，營造氣氛，將學生帶入情境，為本課的學習奠定情感基礎，進而拉近學生與文本之間的時空距離。隨后揭開課題，順勢推入第二環節指導體驗，引導發現。

（二）本環節我把握了2個環節：(1)介紹什么是地震(2)地震會造成哪些危害。在介紹什么是地震的過程中，我出示了幾幅圖片，引導學生觀察、閱讀相關文字，并通過四川汶川地震和四川雅安地震的實例，讓學生更深刻的認識地震。

根據教材的需要在“地震會造成哪些危害”這一環節中，我出示了幾幅圖片，通過圖片讓學生切實感受到地震對人類生產生活造成的巨大影響。地震本身會對建筑物及設施帶來巨大的破壞。同時，其引起的連帶災害也常常會帶來比地震本身更巨大的災難性影響，使整個城市系統陷入癱瘓狀態，甚至對救援行動的展開都會產生不利的影響。至此，通過學習學生正確認識了地震，從而使得目標一得以落實，教學重點得以突出。此環節意在讓學生了解什么是地震以及地震會造成哪些危害，為接下來的深化主題，升華情感做好鋪墊。

(三)通過視頻、圖片、情境、具體實例等學生已了解了地震的一些知識，在此基礎上我便引勢深化主題。我設計了“假若真的發生地震，你會怎么辦?”這一問題引導學生探索地震逃生的辦法。我將開展地震應急演練活動，讓學生真切的體會地震的可怕，引導學生通過實戰演練增強防震意識，提高自我保護能力。并讓學生分組討論交流，以小組合作的形式展開合作學習，力圖使學生在交流和討論中有所思有所悟。在此基礎上，通過啟發誘導，讓學生自己來總結其他的逃生方法，最后教師總結歸納發生地震時該如何應變。結合我校開展的突發事件應急演練，引導學生學會有秩序的逃生，并將主題進一步深化，培養學生在遇見突發事件，如何在街上，在車上，在樓房內，在商店內快速逃生。至此，學生知道地震時應該如何應變并掌握了逃生的技巧，從而使得目標二得到落實，教學難點得以突破。

（四）為了進一步落實情感目標，我設計了總結評價，拓展延伸這一環節。新課標指出：學生帶著疑問走出課堂，是對學生可持續發

展和終身發展的必需。因此，在對課文做出總結和評價后，我將通過問題引導學生知識延伸，讓學生想一想：假若真的發生地震，你在自我保護的同時，又將怎樣保護他人呢？這個問題能又一次激發學生的思維，同時對學生進行德育教育。有利于學生增強安全意識，提高自我保護能力，培養學生健康的心理，懂得珍愛自己關愛他人。

最后，我來說一說我的板書設計，根據本課的教學內容和特點，我設計了這樣的板書，該板書簡明扼要，力求讓學生抓住本課的內容主線，明晰作者的寫作思路。

我的說課結束，謝謝各位評委老師。

第二篇：地震時如何逃生教學設計20141014

《地震時如何逃生》教學設計

授課教師：hcx ***，20141014

舞鋼市鐵山鄉王大苗村小學

教學目標：

1、通過學習，讓學生正確認識什么是地震。

2、引導學生知道發生地震時應該如何應變，掌握好逃生的技巧。

3、掌握好躲、爬、鉆、跑的技能，提高身體運動質素。

教學過程：

一、認識地震

1、出示課本43頁日記，激發學生的情緒。

2、介紹什么是地震

地震：一種大陸板塊運動時，相互擠壓，相互推動，從而導致斷面發生大程度形變，甚至斷裂。此時，地震波也就形成了，地震波向四周擴散，波及之處也就會受到所謂的“地震”影響。其實，每天都會發生許多次“地震”，只不過震級極小而無法被人察覺而已。最嚴重的地震是陷落地震，常常會導致地面塌陷、土壤液化等嚴重破壞性災害。

3、地震會造成哪些危害

地震對人類生產生活的影響是巨大的、空前的。地震本身會對人類的地上地下建筑物及設施帶來巨大的破壞。同時，其引起的連帶災害也常常會帶來比地震本身還巨大的災難性影響，如大火、停電、停水等，使整個城市系統陷入癱瘓狀態，甚至對救援行動的展開都會產生不利的影響。

目前，人類的技術水平還無法對地震進行長時期預知性預報。因此，對地震的預報仍然是一個亟待被解決的課題。

二、逃生有辦法

1、看課本發生地震時，他們是怎么逃生的？

2、我們還可以有其他的逃生方法嗎？

3、教師小結發生地震時該如何應變。（1）地震發生時，千萬不要驚慌，要鎮靜。（2）趕快跑到空曠的地方。

（3）如果你在家里的時候，要趕快把煤氣、電、水龍頭等關掉，然后把臉盤或是鍋等東西罩在自己頭上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來，以免被天花板上的掉燈或其他東西掉下來砸傷自己。

（4）不可以躲在招牌處或玻璃處，以免它們掉下來摔傷你。（5）如果在車上，要趕快把車熄火，?？吭诳諘绲牡胤剑叱鲕囃?。

三、逃生演練

1、在學校時：

保持鎮定，快速以較低的姿勢躲藏桌椅旁邊，聽從教師指揮，從安全通道撤離。

2、在街上：

地震發生時，高層建筑物的玻璃碎片和大樓外側混凝土碎塊、以及廣告招牌，馬口鐵板、霓紅燈架等，可能掉下傷人，因此在街上走時，最好將身邊的皮包或柔軟的物品頂在頭上，無物品時也可用手護在頭上，盡可能作好自我防御的準備，要鎮靜，應該迅速離開電線桿和圍墻，跑向比較開闊的地區躲避。

3、在車上：

應用手牢牢抓住拉手、柱子或座席等，并注意防止行李從架上掉下傷人，面朝行車方向的人,要將胳膊靠在前坐席的椅墊上，護住面部，身體傾向通道，兩手護住頭部；背朝行車方向的人，要兩手護住后腦部，并抬膝護腹，緊縮身體，作好防御姿勢。

4、在樓房內：

地震一旦發生時，首先要保持清醒、冷靜的頭腦，及時判別震動狀況，千萬不可在慌亂中跳樓，這一點極為重要。其次，也可躲避在堅實的家具旁，或墻角處，亦可轉移到承重墻較多、空間小的廚房、廁所去暫避一時。因為這些地方結合力強，尤其是管道經過處理，具有較好的支撐力，抗震系數較大。總之，震時可根據建筑物布局和室內狀況，審時度勢，尋找安全空間和通道進行躲避，減少人員傷亡。

5、在商店：

在百貨公司遇到地震時，要保持鎮靜。由于人員慌亂，商品下落，可能使避難通道阻塞。此時，應躲在近處的大柱子和大商品旁邊（避開商品陳列櫥），或朝著沒有障礙的通道躲避，然后屈身蹲下，等待地震平息。處于樓上位置，原則上向底層轉移為好。但樓梯往往是建筑物抗震的薄弱部位，因此，要看準脫險的合適時機。服務員要組織群眾就近躲避，震后安全撤離。

震時就近躲避，震后迅速撤離到安全的地方是應急防護的較好方法。掌握逃生避險知識，還必須須記住一些安全標志，因為這些標志可以幫助我們通向安全的道路。

6、怎樣絕處逢生：

（1）地震發生后，應積極參與救助工作，可將耳朵靠墻，聽聽是否有幸存者聲音。

（2）使傷者先暴露頭部，保持呼吸暢通，如有窒息，立即進行人工呼吸。

（3）一旦被埋壓，要設法避開身體上方不結實的倒塌物，并設法用磚石、木棍等支撐殘垣斷壁，加固環境。

（4）地震是一瞬間發生的，任何人應先保存自己，再展開救助。先救易，后救難；先救近，后救遠。

四、課堂小結

學生總結本課內容

五、作業

給父母或你的小伙伴講講你學到的知識。

第三篇：地震逃生方案

屋邊小學地震逃生演練方案

一、演練目的

通過地震應急演練，使全校師生掌握應急避震的正確方法，熟悉震后我校緊急疏散的程序和線路，確保在地震來臨時，我校地震應急工作能快速、高效、有序地進行，從而最大限度地保護全校師生的生命安全，特別是減少不必要的非震傷害。同時通過演練活動培養學生聽從指揮、團結互助的品德，提高突發公共事件下的應急反應能力和自救互救能力。

二、演練安排

1、內容：(1)應急避震演練(2)緊急疏散演練

2、對象：全體師生。

3、時間：2015年1月4日召開全體教職工會議部署演練方案。正式演練在1月5上午課間操。

三、演練準備

1、使全體教職工明確此次地震應急演練的任務和注意事項。

2、演練前班主任動員，班主任網上下載有關避震資料，讓學生熟悉應急避震的正確方法，組織學生學習有關自我保護知識。并進行以班級為單位的疏散練習，熟悉疏散線路，進行自救逃生練習。教育學生做到： ①遇事不慌，頭腦冷清。②判明情況，思考對策。③積極自救，互幫互助。④聽從指揮，有序疏散。同時講明演練的程序、內容、時間和紀律要求，以及各個班級疏散的路線和到達的區域，同時強調演練是預防性、模擬性練習，并非真正的地震應急和疏散。

3、演練前對疏散路線必經之處和到達的“安全地帶”進行實地仔細檢查，對存在問題及時進行整改，消除障礙和隱患，確保線路暢通和安全。

4、組成相關工作小組，確定人員，明確職責。

四、演練要求

1、不要驚慌，聽從指揮，服從安排。

2、保持安靜，動作敏捷、規范，嚴禁推拉、沖撞、擁擠。

3、按規定線路疏散，不得串線。

4、各班主任要嚴密組織，認真對待，避免危險情況的發生。

五、組織機構

(1)領導小組

總指揮：費愛民

副指揮：費溢華、費安華

成 員：費新河、劉娜、陳琳、黃利群(2)教室室內指導組

成員：各班班主任、副班主任

職責：

①、“地震警報”發出后，指導學生進行室內避震，糾正學生的不正確動作和姿勢。

②、“地震警報”解除后，帶領學生迅速有秩序疏散到指定的“安全地帶”。

③、班主任要自始至終跟隊，密切關注演練現場，維護活動紀律，防止意外發生。

六、演練程序

(一)啟動程序：

總指揮在學校廣播系統中宣布：老師們，全體同學，屋邊小學地震應急疏散演練馬上就要開始，請大家做好準備，各就各位。

(二)教室內應急避震演練

1、信號員發出“地震警報”信號。

2、上課教師(演練時為班主任)立即停止授課，轉而成為教室演練負責人，立即告知學生“地震來了，不要慌”，并指揮學生迅速抱頭、閉眼，躲在各自的椅子旁或課桌旁，盡量蜷曲身體，降低身體重心，并盡可能用書包保護頭部；最后一排靠里的同學面向墻，蹲在墻角處。演練時間為十秒。

3、十秒后，信號員發出解除“地震警報”信號。

4、老師讓學生睜眼抬頭，并告知學生，強震已過，現在撤離教室，進入緊急疏散演練環節。

(三)緊急疏散演練

1、信號員發出“緊急疏散”信號。

2、每班靠前后門的兩位學生立即把門打開，教師迅速將全班學生分成兩路縱隊，并指揮其有秩序出門。

3、學生在老師帶領下有秩序從樓梯向下撤離，并按照預定的疏散路線，迅速撤離到事先指定的地點整隊。

4、撤離次序：

a、教學樓 “逃生”的班級及順序： 一樓 ：學前班、一、二、三年級 b、教學樓逃生的班級及順序： 二樓 ：四、五、六 年級

5、撤離后在操場集中排隊，各班班長協助教師清點本班同學人數，并及時上報給班主任。班主任整理并清點本班同學人數，及時上報給現場指揮。

（四）演練結束后有秩序返回教室。

七、演練各崗位具體負責人名單：

教師負責學生的安全具體分工情況：

一（1）班：班主任：程美艷一（2）班：班主任：費安華 二（1）班：班主任：陳琳 三（1）班：班主任：黃利群 四（1）班：班主任：黃銀蓮

五（1）班：班主任：費溢華 六（1）班：班主任：劉娜

費溢華負責教學樓西門廳各班級學生的安全疏導工作。

費新河（教師）負責教學樓東樓門廳處學生的安全疏導工作。

黃利群（教師）負責教學樓西樓梯一、二層平臺拐彎處學生的安全疏導工作。黃銀蓮（教師）負責教學樓西樓梯二層拐彎處學生的安全疏導工作。李亞平（大隊輔導員、安辦主任）、劉娜（體育教師）負責各班級安全逃生到操場學生的集合安頓工作。

負責樓梯和大門的老師要確保（提醒）學生有序撤離，學生出現跌倒現象時應及時扶起避免踩踏現象發生。

第四篇：《發生地震災害時如何避險和逃生及自救互救》教案

《發生地震災害時如何避險和逃生及自救互

救》教案

教學目標

1.認識地震及其危害；

2.當發生地震時，我們該如何預防和求救。教學重點：地震災害，預防和求救。教學難點：地震災害，預防和求救。教學準備：上網查閱有關地震資料。教學過程

一、談話導入

同學們，地震會給人類造成巨大的災害，那么怎么預防和求救呢？這節課，我們來學習發生地震怎么辦？板書課題。

二、教學內容 教師提問

（1）較強的地震會在短時間內造成什么災難（巨大的災難）

（2）給人類造成毀滅性的傷害是什么？學生自由回答。導語：面對地震，我們就束手無策了嗎？不是的

（3）地震來時應該做到哪幾點？

1.樓房內家庭成員震時可暫躲在床、桌子等堅固的家具下，或躲樓房衛生間等小開間房內。隨手用物件護頭和捂住口鼻，以防被砸傷或被泥沙煙塵嗆。

2.家庭成員正在用火電時，要立即滅火和斷電，防止燙傷觸電和發生險情。

3.住在高層樓房里的人員不可使用電梯，不要往陽臺跑，尤其不可跳樓。

4.正在上課的學生和幼兒園的小朋友，應躲在課桌和小床下，不要亂跑擅自離開學校。

5.在街道上的行人，不要躲避在電線變壓器，及高大建筑物附近。正在行駛的車輛震前應緊急停車設法停在開闊的地方。車上乘客要抓住坐椅或車上牢固件，不要急于外出。

6.人應遠離石化、化學、煤氣等易有毒的工廠或設施，遇火情不可處于風口，宜躲避在上風有水處。要密切注意滑坡和泥石流，若遇到這些現象，應即沿斜坡橫向水平方向撒離。

7.“臥倒、遮住眼睛，堅持住”！找到最近的安全處。留在室內直到地震停止，并且確信出口安全之后才能逃離建筑。如果住高層建筑的話，地震肯定會引發火警和消防裝置；如果地震時正好在床上，不要動，趕緊用枕頭保護自己的頭部；如果在戶外，找一處遠離建筑物、大樹和電線的開闊地，臥倒在地。

（4）地震發生后該怎么辦？

1.未傷人員盡快搶救家中和鄰居人員。被壓在室內的家庭成員，要盡可能向有空氣和水的方向移動，節約食物和水，保持鎮靜，保存體力。待外面有動靜時再大聲呼救或敲擊。

第五篇：地震發生時的逃生與求助”安全教案

地震發生時的逃生與求助”安全教案

教學目標：

1.幫助學生正確認識災后出現的恐懼、悲傷、憤怒等各種情緒

2.增強對地震災難的認識，提高在地震中逃生的意識和能力。

3.增強學生對同學、教師的信任度，建立認同感和安全感。教學重難點: 學生在教師的指導下有秩序的逃生，提高地震逃生意識和能力。建立與教師、同學的認同感和安全感。教學過程：

一、故事導入

1.兩只山羊過獨木橋的故事.(輔導素材)2.引導學生分析山羊為什么會掉下河？（因為他們只顧自己，沒有有秩序的過橋。）

二、活動過程

1.教師用平靜的口語，簡單介紹這次大地震的狀況，造成的損害和傷亡。引發學生說出心中的懼怕。問：同學們，你們在此次災害中最害怕的是什么及當時你的反應？

①感到恐懼和擔心②張惶失措、茫然無助③我感到巨大的悲痛④內心變得敏感、驚恐、緊張⑤有強烈的無力感，生命如此脆弱，一切不在掌握之中……

2.逃生小測試

師：如果現在發生地震，大家該如何逃生? 讓學生在沒有教師指導的情況下進行第一次逃生演習，觀察學生的各種表現：①驚恐萬狀，絕望不知所措②有的慌忙瘋狂拼命逃生③不顧老師的大聲勸阻④有的大哭而茫然地四處張望……教室內混亂成一團，毫無秩序……

3.教師對學生在地震災難中所表現出的不良情緒進行疏導。

地震后同學們容易產生恐慌心理，擔心在下樓或乘電梯時發生意外，不太愿意呆在屋內，尤其對高層建筑避險心有余悸。這都是正常心理現象，每一個人都會懼怕，怕是自然的事，正因為有怕，我們才會預防危險，才會去思考解決問題。

4.教師講解地震逃生知識：

（1）地震發生時，關鍵是保持清醒的頭腦，通?？赡茉斐晌ｋU的是比較強烈的近震。近震常以上下顛簸開始，振動較為明顯，應迅速逃生。逃生應遵循就近躲避的原則，注意保護頭部。

（2）在比較堅固、安全的房屋里，可以躲避在課桌下、講臺旁、教學樓內的學生可以到開間小、有管道支撐的房間里，決不能亂跑或跳樓。

（3）保持冷靜，注意頭頂上方有無掉落物的可能，環顧所處空間墻壁、天花板、梁柱，檢查有無龜裂，但是、但是、千萬別往外跑。

3犄角來了在于，越頂越使勁兒。有一只花喜鵲從這兒飛過，朝它們喊：“小白羊，小黑羊，別這么頂啊，危險！”可是，小白羊和小黑羊誰也不讓誰，還是頂啊，頂啊。

突然！只聽“撲通、撲通”兩聲，兩只羊都掉到河里去了……

2.英雄事跡：（出自汶川大地震真實的感人事跡）(1)人民教師譚千秋：用生命作支撐，舍身護生的教導主任

13日22時12分，救援人員扒出了德陽市東汽中學教導主任譚千秋的遺體。只見他雙臂張開趴在一張課桌上，死死地護著桌下的4個孩子。孩子們得以生還，而他們的譚老師卻永遠地去了……

“要不是有譚老師在上面護著，這4個娃兒一個也活不了?！北痪扰鷦⒓t麗的舅舅流著淚說。

(2)王洲明，四川省什邡市紅白鎮中心小學教師

“發生地震后，王老師當時正在辦公室，他的座位離操場非常近，但他卻跑進教室叫學生出來，連續跑了3個教室，還幫忙把孩子拉到操場上。”據說，在跑進第四個教室時，發生了余震，一道梁塌下來，狠狠地砸在王老師的頭上。在尋找到遺體時，搜救人員發現，這位結婚才一年的年輕人，半邊臉的模樣已經難以辨認?！?/p>

(3)15歲少年救出七名同學

雷楚年，15歲，彭州市磁峰中學初三三班的學生。地震時不是往外逃生，而是沖進教室救同學。

跑到自己的教室，發現還有7個同學全部蹲在教室的墻角邊，馬上帶著他們往樓下沖。跑到一半，小雷突然發現，跟著他下樓的只有6名同學，還少一個！他又趕緊又往樓上跑。留在教室的女孩叫歐靜，由于驚嚇過度，女孩蹲在門口一個勁地哭，可能是嚇傻了，怎么拉她都拉不動，就干脆抱起她往樓下沖。最后幾秒，樓塌了，他和七名同學幸存下來。

(4)9歲小林浩背出兩名同學

來自映秀縣的小林浩，今年9歲。在此次四川汶川大地震中，小小年紀的他卻在危機時刻，用柔弱的肩膀背出兩位同學。而自己的父母卻至今仍聯系不上。還是14歲的姐姐，深一腳、淺一腳帶著他們，走了7小時才到達都江堰。