第一篇：“生命的價值”一節(jié)特別的班會課

生命的價值 ——一堂特別的班會課

一、輔導(dǎo)目的：

使學(xué)生認(rèn)識每個的生命都是有價值的，不應(yīng)輕易放棄生命。知道如何做到珍愛自己和他人的生命。幫助學(xué)生緩解各種負(fù)面情緒，防止不良應(yīng)激癥狀對周圍人群的消極影響，并盡快恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。

二、輔導(dǎo)重點：

緩解并平復(fù)學(xué)生的各種負(fù)面情緒；促使學(xué)生將注意力集中到自己 的正常學(xué)習(xí)中去。

三、輔導(dǎo)難點：緩解、平復(fù)學(xué)生的負(fù)面情緒

四、輔導(dǎo)材料的準(zhǔn)備：

1、輕音樂（如：班得瑞的“晨光”、生命之書、）；

2.、勵志的歌曲（如：汪峰演唱的“怒放的生命”、張雨生演唱的“我的未來不 是夢”、歌曲“感恩的心”等）

3、推薦學(xué)生閱讀《忙碌的寶寶》、《我從哪里來》等介紹嬰兒從母親懷孕到出 生的過程的書。

4、視頻《新生命誕生》的片段，嬰兒的啼哭聲。

五、輔導(dǎo)中運用的心理學(xué)方法：宣泄，放松

六、輔導(dǎo)的步驟：

（一）播放一段嬰兒的啼哭聲。

1、開場白：

一聲響亮的啼哭，喚起我們塵封已久的記憶，十幾年前的一天，我們的媽媽在經(jīng)受了一番艱辛苦痛之后，迎來了一個鮮活的生命。一聲聲啼哭好似一串串跳躍的音符，匯集成一支最動人的旋律，媽媽說那是她聽到的最美的音樂。從此，一個稚嫩的小生命在父母、親人的關(guān)愛中一天天成長。那就是現(xiàn)在的我們，朋友，生命伴隨著時光走過一段珍貴的歷程，失去的將不能再回。生命是一股足以擎天撼地的生命力，是令我們肅然起敬的，讓我們共同領(lǐng)略一次人生的旅程吧！認(rèn)識 “生命的價值”。

2、說明事實： 孩子們，最近我們的校園里發(fā)生了一件不愉快的事件，相信大家都知道了。大家都為這名學(xué)生感到惋惜和悲痛。而該生跳樓的原因在學(xué)校不斷謠傳，我也知道本班的同學(xué)也在紛紛議論，同時影響了學(xué)習(xí)。不少目睹事件發(fā)生的同學(xué)感到害怕，甚至想回家去。我們已經(jīng)失去了一位同學(xué)，我們不能夠讓這件事對自己再產(chǎn)生負(fù)面的影響從而導(dǎo)致我們的學(xué)習(xí)退步。如果我們的學(xué)習(xí)和生活因此而被擾亂得一團(tuán)糟，難道這不是雙重?fù)p失嗎？

現(xiàn)在有很多同學(xué)在猜想那位同學(xué)跳樓的原因也導(dǎo)致了有很多的謠傳，甚至也影響了正常的學(xué)習(xí)。所以現(xiàn)在我要向大家說明一下到目前為止警方，學(xué)校和家長三方的調(diào)查和分析結(jié)果：那位同學(xué)因為這幾年來沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)較差加上沒有找到好的學(xué)習(xí)方法導(dǎo)致成績非常不理想，認(rèn)為前途渺茫從而導(dǎo)致了輕生念頭的產(chǎn)生。我作為班主任，首先我是非常悲痛的。但是我對這次事件也有我個人的一些看法：每個同學(xué)基礎(chǔ)不一樣，學(xué)習(xí)上遇到困難可以向科任老師求助。還有，要調(diào)整好心態(tài)：每天跟自己對比有點進(jìn)步就應(yīng)該為自己感到自豪。不要有要在短時間內(nèi)就超越全班第一名的心態(tài)。做好自己，每天進(jìn)步一點就是超越自己。最后，生命是最重要，最寶貴的。任何時候都不要輕易地放棄自己的生命。即使成績上不去，行行出狀元，相信世界如此之大，總有自己的一片天地。我們的生命是父母給予的，我們有責(zé)任有義務(wù)將來要回報父母的養(yǎng)育之恩，怎能輕易地舍父母而去呢。

（二）重溫成長的足跡

1、多媒體展示一段幼兒長大成人的片斷。

2、自由討論各自成長中父母為自己付出的令人最難以忘懷的點點滴滴。

（三）鼓勵表達(dá)感受：我相信每個同學(xué)對這次意外事件都有自己的一些看法，請拿出一張白紙，想寫什么就寫什么。

（四）事例啟發(fā)：不屈的人生

事例1：李歡從四五歲開始，就患上了一種叫“進(jìn)行性肌營養(yǎng)不良癥”的疾病。這種病常表現(xiàn)為跑步困難、容易跌倒、喪失行走能力、心力衰竭……目前還沒有一種特效藥。小李歡在與病魔搏斗的同時，一直在學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)得非常優(yōu)秀，并因此被選送參加了在美國舉辦的“給孩子一個世界”活動，此后，李歡被《焦點訪談》等媒體廣泛關(guān)注，還受到了江總書記的接見。在此過程中，李歡一直沒中斷學(xué)業(yè)，并連年被評為三好學(xué)生。李歡高中畢業(yè)，經(jīng)過嚴(yán)格評比，她被評選為陜西省優(yōu)秀學(xué)生，并被保送到長安大學(xué)信息工程學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)。

事例2：1989年7月出生在桑植縣一個普通家庭的劉梅，4歲時不幸患了ｉ型糖尿病。自小學(xué)二年級劉梅病情發(fā)作，第一次暈倒在地之后，她先后暈倒過107次，可她一次次又堅強地站了起來。劉梅的病需要長期注射胰島素。她從11歲起每天3次給自己打針。在與病魔抗?fàn)幍倪^程中，她8歲起開始寫抗病日記，一共寫了400多篇6萬多字的日記。她在日記中寫道：“每天能夠活下來，都是我的福分，我要珍惜每一天，每一刻，每一秒……”

（五）討論交流：

1、在成長的過程中，你曾遇到過什么困難或挫折？

2、你是如何面對的？

（六）尋找心理支持：（此時播放輕音樂）教師對學(xué)生說：想象你在一個使自己感到絕對舒適和愜意的地方，它可以是在地球上的某個地方，也可以是在一個陌生的星球上，或者任何其它可能的地方。它還可以是存在于想象的、并非現(xiàn)實世界里真實存在的某個地方。你在這個地方絕對的安全自由。你在這感到非常的放松。放松地閉上你的眼睛。想象著這位逝去的同學(xué)他現(xiàn)在也很安全很放松地到達(dá)了他想去的天堂，我們祝福他。同時請你在心中對自己說：我會替你好好活著。我會替你好好活著。我會替你好好活著

（七）思考生命的價值：《新生命誕生》的片段。

（八）鼓勵積極生活態(tài)度和人生目標(biāo)：親愛的同學(xué)們，當(dāng)?shù)某筷貫⑾虼蟮兀覀円呀?jīng)攜手邁向青春，從童稚走向成熟；當(dāng)柔柔的微風(fēng)吹在臉上，我們已經(jīng)跨進(jìn)青春的門檻，是應(yīng)該思考這些嚴(yán)峻的問題了：生命是什么？生命的價值是什么？生命的價值不僅僅是驚天動地和轟轟烈烈的壯舉，也是一家人平平淡淡、健健康康生活的每一天。生命在于奮斗，每天奮斗一點點，堅持下來就會積累很多很多。讓我們從今天開始更加珍愛生命，對自己的生命負(fù)責(zé)！使自己的生命綻放出更加絢麗的花朵吧！

（九）群體激勵：全班合唱《陽光總在風(fēng)雨后》。

（十）輔導(dǎo)效果的觀察與評估：

（1）課外閱讀《假如給我三天光明》、《活著真好》、《輪椅上的夢》等書。（2）圍繞“生命的價值”寫一篇隨筆。明天上交。（3）以“生命的價值”為主題出一期黑板報。

第二篇：如何上好一節(jié)班會課

如何上好一節(jié)班會課

化學(xué)組童

蘭

2008.2 德育工作是學(xué)校教育工作的重點和難點，同時也是班主任工作的核心。隨著社會信息的不斷發(fā)展和學(xué)校素質(zhì)教育的不斷向前推進(jìn)，德育工作也面臨著新的挑戰(zhàn)，班主任如何有效地提高德育工作的水平，我認(rèn)為上好一節(jié)的班會課不失為一種好辦法。但在平時班會的具體實施過程中還存在著很多問題，比如現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量在學(xué)校中的分量較重，老師們都不大愿意花很多的時間和精力在班會上，就算開也有一些班主任把班會課上從大道理到小道理，一個人唱獨角戲，有的學(xué)生還埋頭聽聽，有的同學(xué)連聽都不聽，自己做自己的事。真正一節(jié)好的班會課上下來，不論從老師還是同學(xué)都能明顯的感覺到班級的凝聚力增強了，團(tuán)結(jié)力加強了。那么，如何開好主題班會呢?我覺得以下幾個方面比較重要：

一、根據(jù)班級自己的實際情況，缺啥補啥，有針對性地確定班會主題主題班會的設(shè)計沒有固定的模式，有的設(shè)計體現(xiàn)一種“情”，在“情”上大做文章；有的則體現(xiàn)一種“理”，師生共同來探討一些道理，或者找其他形式為突破點。一般來說都是學(xué)校政教處安排一個比較大的題目，班主任一定要從這個大題目中結(jié)合自己班級的情況制定出適合自己的主題。比如這一次學(xué)校定的大的題目是民族精神，我覺得現(xiàn)在我們班缺少一些刻苦學(xué)習(xí)的精神，缺乏一些良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，經(jīng)過認(rèn)真考慮，我就確定我班的主題是《路在腳下——真正的進(jìn)步是永不停步》。現(xiàn)在上一節(jié)好的班會課主題一定要確定好，不能假大空，講硬道理，現(xiàn)在的孩子道理都懂，就是缺少行動，要通過好的主題形式，讓他們通過活動自己了解，這樣的效果比講道理好得多。

二、班會的內(nèi)容要根據(jù)主題聯(lián)系班級的小事，有層次的深入

主題班會的內(nèi)容并不是一成不變的，可以根據(jù)實際情況引導(dǎo)學(xué)生實話實說，充分暴露內(nèi)心世界，反映真實思想狀況，這樣教育才能有的放矢，才會有實效。每個班級都會存在問題，而且這些問題不是一下子就能解決的，所以我們老師也不應(yīng)期待每節(jié)班會課都能解決很多問題，主要解決一個問題就 1

夠了，若能引起學(xué)生積極思考，目的便算達(dá)到了。比如這次班會課，從分三個篇章：過去的我們（調(diào)查中考失利和超常發(fā)揮的同學(xué),同學(xué)們一起回憶我們?nèi)?6人一起走過的路）；現(xiàn)在的我們（一起欣賞軍訓(xùn)，運動會等我們一起拼搏的照片，讓大家一起回憶那些讓我們刻骨銘心，讓我們感動的小事??通過小游戲等活動總結(jié)出我們班現(xiàn)在的優(yōu)點和缺點，引出共生效應(yīng)，強調(diào)良好學(xué)風(fēng)的重要性）；將來的我們（通過小品，學(xué)生自己講的故事及調(diào)查問卷，和邀請上一屆畢業(yè)的大學(xué)生來談學(xué)習(xí)經(jīng)驗的方式使同學(xué)們懂得正確的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)動力）。我相信通過這次班會，同學(xué)們或多或少都有收獲，或多或少都激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情和動力。一堂好的班會課除了課上學(xué)生的氣氛和效果，更重要的是后續(xù)的發(fā)展和效果，同樣老師也得花時間去經(jīng)營。

三、形式要活，要充分調(diào)動學(xué)生的感情和積極性、參與性

主題確定了，也就明確了主題班會的內(nèi)容，還應(yīng)考慮到主題班會形式的設(shè)計。形式的生動、活潑，且多樣化，有利于增強教育的可接受性。形式要靈活，不能過于單調(diào)，要豐富多彩，體現(xiàn)班級特色，體現(xiàn)學(xué)生特點，讓學(xué)生在生動活潑的活動中受到啟示，有所感悟，有所觸動。我這次采取了老師主持的形式，這樣既可以加深語言的深度和廣度，又可對整堂課有宏觀把握性，具有很好的調(diào)控性，取得了預(yù)想的效果。并且這堂課我采取了分篇章音樂背景的形式，既節(jié)約了時間又為講話者創(chuàng)造了良好的渲染氣氛。不僅僅是老師講，學(xué)生講，還針對主題選擇有效的游戲，調(diào)查問卷，請家長發(fā)言，請上一屆畢業(yè)的大學(xué)生講他們切實的感受等等方式，很多同學(xué)在上這節(jié)課時都掉淚了。并不是我這節(jié)課有多感人，而是我發(fā)掘到了能引起我們班同學(xué)共鳴的地方、感動的地方，所以班會課一定要結(jié)合班級具體的情況，從小事出發(fā)，這才是最值得我們珍惜和挖掘的地發(fā)。

四、做好跟蹤教育，鞏固教育成果

在主題班會活動之后，要及時掌握來自學(xué)生中的信息反饋，抓住學(xué)生思想情感方面的變化，繼續(xù)加以引導(dǎo)，促其升華。力爭在每次活動之后，讓學(xué)生們的心靈深處留下一點有價值的東西，并使他們在行動上有所表現(xiàn)。僅在課堂上感動遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更重要的是在今后的學(xué)習(xí)中改正缺點，所以老師還要不斷的加以引導(dǎo)，這才是一堂班會課的真正有價值的地方。

第三篇：關(guān)于早戀的一節(jié)班會課

關(guān)于早戀的一節(jié)班會課

早戀在各個高中學(xué)校都或多或少的存在，但是現(xiàn)在的高中生說早戀他們也不承認(rèn)，說不是早戀又有發(fā)展的跡象。現(xiàn)在“早戀”這個詞有的學(xué)校用男女交往過密來代替，不好好的處理有時會事與愿違。網(wǎng)上沖浪，情海揚帆，手機短信，奇裝艷服充盈著校園的角落。但是怎么解決這個問題是很多班主任很頭疼的問題。

有一次聽一個專家的講座，他介紹了一個班會課，我試著做了一下，感覺效果還是不錯的，下面是我開班會的過程。

那是一節(jié)班會課，我拿著U盤，走進(jìn)教室。到了之后，我讓同學(xué)打開電腦，拉下屏幕。然后把一首歌名展示在了屏幕上。歌名是：《窗外》。然后我看到同學(xué)門都很興奮，我問他們聽過這首歌嗎？他們說聽過，然后我說再給大家聽一聽，我們一起來欣賞一下這首歌。班里的氣氛一下子很活躍。然后我把歌曲放了一遍。放完后，我把歌詞展示出來了。

第一段歌詞：

今夜我又來到你窗外

窗簾上你的影子多么可愛

悄悄的愛過你這么多年

明天我就要離開

我先問大家一個問題：是男孩來到女孩窗外，還是女孩來到男孩窗外？同學(xué)們異口同聲的說：男孩來到女孩窗外，因為有影子很可愛。然后我說：同學(xué)們看著歌詞，我們一起來欣賞。第一句：今夜我又來到你窗外，一個“又”字體現(xiàn)了男孩不是第一次來到她的窗外，來了很多次。同學(xué)們哈哈大笑。接著我說：第二句窗簾上你的影子多么可愛，女同學(xué)晚上在宿舍可別忘了拉窗簾啊。笑聲再一次想起。第三、四句：悄悄的愛過你這么多年／明天我就要離開。這是說他到了快要離開時來到了女孩的窗下，那么女孩知不知道他在窗外呢？大部分同學(xué)說女孩應(yīng)該不知道。所以說現(xiàn)在我們了解的情況是男孩暗暗喜歡女孩，但是女孩不知道。

第二段歌詞：

多少回我來到你的窗外

也曾想敲敲門叫你出來

想一想你的美麗我的平凡

一次次默默走開

我繼續(xù)和大家分析，第一句：多少回我來到你的窗外，果然男孩來了很多次了，早在第一段就埋下了伏筆嘛。第二句說也曾想敲敲門叫你出來，說明男孩沒有敲門。接著三、四句：想一想你的美麗我的平凡／一次次默默走開。

為什么男孩想了想她的美麗和他自己的平凡就一次次的走開了呢？然后我讓同學(xué)們討論一下。有的同學(xué)說是他不自信，有的同學(xué)說是男孩不勇敢，有的說是自己成績太差等等。然后我總結(jié)說：同學(xué)們說的有些道理，但是大家想一想，之所以敲門前他思考了說明他很理智，不是很沖動。說出來不知道會是什么情況，還不如保持這種蒙朧的感覺好。

第三段歌詞：

再見了心愛的夢中女孩

我將要去遠(yuǎn)方尋找未來

假如我有一天榮歸故里

再到你窗外訴說情懷

第三段第一句說男孩沒有敲門叫女孩出來，反而決定暫時離開女孩。因為男孩為了理想要到遠(yuǎn)方去尋找未來。后兩句說男孩決定如果將來能榮歸故里，衣錦還鄉(xiāng)，學(xué)業(yè)有成再來找女孩。我又說：好男兒志在四方，榮歸故里當(dāng)然很好，在外面闖蕩出一番事業(yè)也是老師和家長的期望啊。魚和熊掌不能都得到，大概說的就是這個道理。同學(xué)們一定要志存高遠(yuǎn)啊！

第四段歌詞：

再見了心愛的夢中女孩

對著你的影子說聲珍重

假如我永遠(yuǎn)不再回來

就讓月亮守在你窗外

第四段說：男孩真的決定要離開了，但是離開的很浪漫啊同學(xué)們，對著她的影子說聲珍重。后面就更浪漫了：假如我永遠(yuǎn)不在回來，就讓月亮守在你的窗外。

由于同學(xué)剛剛學(xué)過《春江花月夜》，所以我引用了“滟滟隨波千萬里，何處春江無月明”兩句。我接著說：就象蘇軾的“但愿人長久，千里共嬋娟”一樣，這是多么高的境界啊！然后我又把這支歌放了一遍，我看著同學(xué)們第二次聽就很投入，有個別的男同學(xué)看上去很有感觸。還有一部分男生在跟著一起唱，有的在默默的記下歌詞。

我覺得這個班會課對班里的一些學(xué)生有很大的觸動，特別是對那些暗中喜歡女同學(xué)的男同學(xué)來說，使他們在感情上有了升華，本來他們考慮是不是該給女同學(xué)表白，這樣有可能就不再表白了。班會主要是引導(dǎo)他們要理智，要有理想。

之后我又開了“怎樣與人交往”，“我們走在理想的路上”兩次班會，后來到現(xiàn)在基本能使同學(xué)走到學(xué)習(xí)的路上來。

第四篇：難忘的一節(jié)班會課

難忘的一節(jié)班會課

在星期一的升旗中，我們的校長說了一些關(guān)于日本人文明的行為和一個話題：文明春風(fēng)行。

在接下來的一節(jié)班會課上，劉老師給我們看了一些關(guān)于日本人地震后的一些圖片、資料等東西。

在一張圖片上是海嘯和核電站爆炸引起的一些火災(zāi)。再看看別的圖片，在地震中，有一些在給家人保平安時，排起了像長城似長龍。但是在這一種環(huán)境中，人家卻不擁擠、不喧鬧。從而可以看出人家是多么的高素質(zhì)。要是這發(fā)生在我們的身上，我懷疑我們會大吵大鬧，你推我擠的。從中可以看出中國人是多門低素質(zhì)。日本人在發(fā)生了9.0級地震都能像若無其事的，還在困難面前日本人能堅強的面對，而且是先人后己。他人的性命似乎比自己還重要。

再回想看看我們自己。生在福中不知福的一些小皇帝、二世祖等。從小到大都是衣來伸手飯來張口的。要什么有什么。還有在國外我不解的是：為什么人家的提示牌只用中文寫著：請勿隨地吐痰、請勿亂扔垃圾、請勿亂摸等的語言。就是因為我們中國人隨地扔垃圾、吐痰、大吵大鬧的行為已經(jīng)傳遍外國。所以外國人才會這么做。雖然已經(jīng)傳遍天下，但是我們中國人卻不知悔改，反而變本加厲的亂扔煙頭、紙屑、隨地吐痰。

所以我們得自我反省，自己是否有這種壞習(xí)慣呢？是否應(yīng)該做的更好呢？讓那些瞧不起我們的人，變得看得起我們呢？作為中國的一份子我都為著一些感到害羞。所以我們要從自我做起。到大人，甚至全世界都變得更美好。我期盼：明天會更美好，要讓世界改變，沒有不可能只有不努力，只要努力萬事能成。

這一節(jié)課我覺得過的很漫長，而且也感到羞愧。因為在我們身邊有許許多多的人還干這種事，我們作為文明的少先隊員應(yīng)該去提醒我們身邊的一些人。例如：我最尊重的父親還是有著亂扔煙頭的行為，但是我會認(rèn)真告訴他：亂扔煙頭是不文明的。

第五篇：一節(jié)特別的班會課設(shè)計方案：走出生命的沼澤

一節(jié)特別的班會課設(shè)計方案

走出生命的沼澤

作者：懷仁懷心

主題班會

活動時間：2013.1.18

活動地點：本班教室

參與人員：班主任、輔導(dǎo)員、全班學(xué)生

主持人：班主任

活動目標(biāo)：

1、辟謠，還原事實的真相，教育學(xué)生不要人云亦云，道聽途說，以訛傳訛。

2、尋找心靈的避難所，緩解心理壓力，排解焦慮。

3、用正確的人生觀面對生活，用積極的態(tài)度去面對人生，面對困難，面對挫折。

走出生命的沼澤，做生活的強者。

4、珍愛生命，愛護(hù)自己，愛護(hù)他人，培養(yǎng)樂觀向上的精神。

活動重點、難點：

1、培養(yǎng)學(xué)生承受壓力的勇氣，勇敢地面對困難與挫折的精神。

2、教育學(xué)生要愛惜自己的生命，熱愛生活，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度和樂觀向上的精神。

活動形式：看圖片、聽音樂、講故事、談感受、寫心里話

活動準(zhǔn)備：圖片資料、文字資料、音樂資料、課室的布置

活動過程：

一、導(dǎo)入

開場白：同學(xué)們，請大家仔細(xì)地看一看，我們班的教室與平時有什么不同？（課室的三面墻壁上已掛上了七八張圖片：有大海、草原、樹林與花叢、小島、封閉的房子、度假村、風(fēng)景區(qū)、小山村）請大家在音樂的伴隨下，找到一處自己最喜歡的，認(rèn)為是最安靜、最安全的地方？如果不是在這里，也可以說出來。現(xiàn)在開始！

1、播放一首很悠揚、抒情的音樂《天籟之音》

同學(xué)們，找到以后，閉上眼睛，好好地享受一下，深呼吸，把自己的每一個細(xì)胞，1每一塊肌肉完全放松，進(jìn)入自己最理想、最舒暢的境界??

3、談感受

師：請問哪 一位同學(xué)談一談自己找到哪一處地方，為什么？感受如何？

甲：我找到了小樹林，因為那里空氣清新，泥土的香味與野花的香味混合在一起，給人一種寧靜，安全的感覺。

乙：我找到了小山村，因為那里遠(yuǎn)離繁囂的都市，寧靜，安逸，整個身心都很放松。

丙：??

小結(jié)：同學(xué)們，你們都已找到了心靈的港灣，在那里停靠，小憩，把壓力完全釋放出來，整個身心都感到一種說不出的舒服感，因為你找到了一處最安全的地方了。

二、辟謠，還原事實的真相

1、同學(xué)們，為我們學(xué)校的那一位同學(xué)的不幸默哀一分鐘。

2、邀請死者的好友講述不幸的原因，以澄清，還原事實的真相。

師：同學(xué)們，聽了之后，我也感到悲痛，悲痛之余，也感到震驚，他的不幸完全是他自己的原因，與他人、學(xué)校沒有直接的聯(lián)系。我不明白，為什么受一點點的挫折，遇到一點的困難，經(jīng)受一點點的壓力，就經(jīng)不起考驗?zāi)兀繀s把自己往絕路上逼，做這件事之前，為什么不靜下心來想一想后果是什么？想一想，我們身后還有父母、親人，父母的養(yǎng)育之恩還沒有報答，還有光輝燦爛的人生，這樣做，不是太傻嗎？不是不值得嗎？

三、舒緩心里壓力，排解心中的困擾

1、同學(xué)們，在你們的抽屜下都有一張紙，請拿起手中的筆，寫下心里話。

2、寫心中的煩惱，學(xué)習(xí)上的壓力，生活的壓力，人際關(guān)系的煩事??

3、寫完后，誰愿意的就到講臺上說說，讓我們分擔(dān)你的憂愁，煩惱，分享你的快樂。

4、盡量讓每一位同學(xué)說說。

同學(xué)們很積極發(fā)言，他們把心中的煩惱都說了出來，看得出他們心里感覺到很舒坦。

四、聽音樂，引發(fā)心靈的共鳴

老師播放音樂——貝多芬《命運交響曲》，1、誰能聽出音樂叫什么名字，作者是誰？

甲：是德國音樂家貝多芬《命運交響曲》。

2、老師介紹貝多芬小故事《失聰》

當(dāng)貝多芬真切地感覺到自己的耳朵越來越聾時，他幾乎絕望了。人生似乎不值得活下去了：對一個音樂家來說，還有比聽不見他喜歡聽而且靠它生活的甜美聲音更不幸的事情嗎！起初，只有威格勒醫(yī)生和斯蒂芬.馮.勃羅伊寧等幾個老朋友知道他的不幸。他放棄到各王宮去聽他如此喜愛的歡快的音樂會，他怕人們注意到他的耳聾，以為一個聽不見聲音的音樂家是寫不出好作品來的。不！他想起他想寫的一切音樂，“我要扼住命運的喉嚨！”也許對他來說，在耳聾的時候創(chuàng)作音樂并沒有別的音樂家那么難。在他看來，音樂不僅是用迷人的聲音安排各種主題或音型，它也是表現(xiàn)最深刻的思想的一種語言。

3、老師講第二個故事《珍惜生命，不懼挫折 》

有個叫阿巴格的人生活在內(nèi)蒙古草原上。有一次，年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路，阿巴格又累又怕，到最后快走不動了。爸爸就從兜里掏出5枚硬幣，把一枚硬幣埋在草地里，把其余4枚放在阿巴格的手上，說：“人生有5枚金幣，童年、少年、青年、中年、老年各有一枚，你現(xiàn)在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚，你不能把5枚都扔在草原里，你要一點點地用，每一次都用出不同來，這樣才不枉人生一世。今天我們一定要走出草原，你將來也一定要走出草原。世界很大，人活著，就要多走些地方，多看看，不要讓你的金幣沒有用就扔掉。”在父親的鼓勵下，那天阿巴格走出了草原。長大后，阿巴格離開了家鄉(xiāng)，成了一名優(yōu)秀的船長。

師：你們聽了貝多芬和阿巴格的故事片段，有何感受？

讓學(xué)生各抒己見

五、勵志——熱愛生活，珍惜生命

1、出示課件：《生命生命》 杏林子

夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來旋去，騷擾著我。趁它停在眼前小憩時，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓動雙翅，極力掙扎，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！這樣一只小

小的飛蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再動了，可是那雙翅膀在我手中掙扎，那種生之欲望令我震驚，使我忍不住放了它！

我常常想，生命是什么呢？墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯生長，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬！許多年前，有一次，我借來醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度過一個有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。一切全在我一念之間，我必須對自己負(fù)責(zé)。

雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，但是，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。

從那一刻起，我應(yīng)許自己，絕不辜負(fù)生命，絕不讓它從我手中白白流失。不論未來的命運如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。

2、讓全班同學(xué)大聲地朗讀。

師：讀了這篇文章，有何感想？

甲：我感到飛蛾有一種強烈的救生欲望。

乙：一顆種子能克服重重困難，沖破障礙，頑強生長，獲得陽光和雨露。丙：我覺得一個人活得要有價值，要奮斗不息才對得住生命。

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六、老師總結(jié)：

“我要扼住命運的喉嚨！”這句話是貝多芬音樂創(chuàng)作的源泉。這就是生活的強者，對音樂的熱愛，對生活的熱愛，在他身上散發(fā)一種強烈的生命氣息。我們要學(xué)習(xí)貝多芬這種與生命抗?fàn)帲c挫折斗爭的精神。我們還要好好地把握手中4枚金幣，走出生命的沼澤，用最大的熱情，投入到學(xué)習(xí)中來，用人心飽滿的熱情開始第一天的學(xué)習(xí)與生活！小小的飛蛾，為生命而抗?fàn)帲螞r是人呢？

七：主題會在歌曲《真心英雄》中結(jié)束。

“把握生命的每一分鐘??”

2013.2