第一篇：六年級(jí)美術(shù)課前3分鐘內(nèi)容匯總

第一課：動(dòng)漫小知識(shí)

20世紀(jì)60年代，日本動(dòng)漫宗師手冢治蟲，最早把電影分鏡頭語言融入到漫畫構(gòu)圖之中，不僅如此，他還把自己的漫畫直接改編成了動(dòng)畫作品，其產(chǎn)品大獲成功。此后日本動(dòng)漫界紛紛效仿，形成了一股龐大的動(dòng)漫綜合創(chuàng)作力量。這種全新的動(dòng)、漫畫結(jié)合形式，在80年代傳入中國，深受青少年觀眾和讀者的喜愛。一夜間，中國及中國周邊動(dòng)漫市場(chǎng)幾乎全部被其占領(lǐng)，使國產(chǎn)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)瀕臨崩潰。作為全球行業(yè)霸主的美國迪斯尼公司，在東亞強(qiáng)大動(dòng)漫創(chuàng)作力量的市場(chǎng)緊逼中，也只能退守“低幼”觀眾(讀者)陣營。

“動(dòng)漫”，顧名思義，就是動(dòng)畫和漫畫的合稱。本書作者以嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)態(tài)度，把動(dòng)畫與漫畫兩個(gè)領(lǐng)域在世界各國各歷史時(shí)期的發(fā)展?fàn)顩r，以及為“ 動(dòng)漫”作出重要貢獻(xiàn)的國家、重量級(jí)大師和作品盡可能全面地呈獻(xiàn)給讀者，旨在方便從業(yè)人員和廣大動(dòng)漫愛好者們作縱向和橫向、藝術(shù)語言和藝術(shù)方法上的比較，從中得到借鑒和啟發(fā)。

宮崎駿

日本 日本東京 1941年1月5日

宮崎駿，1941年1月5日出生于東京都文京區(qū)[1]，日本動(dòng)畫師、動(dòng)畫制作人、漫畫家、動(dòng)畫導(dǎo)演、動(dòng)畫編劇。畢業(yè)于日本東京學(xué)習(xí)院大學(xué)政治經(jīng)濟(jì)部。

1963年進(jìn)入東映動(dòng)畫公司，從事動(dòng)畫師工作。1971年加入手冢治蟲成立的““蟲Production動(dòng)畫部”。1974年加入Zuiyou映像與高田勛、小田部羊一共同創(chuàng)作《阿爾卑斯山的少女》[2]。1979年轉(zhuǎn)入東京電影新社創(chuàng)作了自己首部電影《魯邦三世卡里奧斯特羅之城》[3]。1982年開始獨(dú)立創(chuàng)作漫畫，在《Animage》上連載漫畫《風(fēng)之谷》，該作品獲得第23屆日本漫畫家協(xié)會(huì)賞[4]。1984年執(zhí)導(dǎo)《風(fēng)之谷》，該片獲得羅馬奇幻電影節(jié)最佳動(dòng)畫短片獎(jiǎng)等4項(xiàng)大獎(jiǎng)[5]。

1985年與高田勛、鈴木敏夫共同創(chuàng)立吉卜力工作室。1986年執(zhí)導(dǎo)《天空之城》，該片獲得第41回每日電影獎(jiǎng)大藤信郎賞等6項(xiàng)大獎(jiǎng)。1988年執(zhí)導(dǎo)《龍貓》，該片榮獲第13回報(bào)知電影獎(jiǎng)最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)等24項(xiàng)大獎(jiǎng)。1997年執(zhí)導(dǎo)《幽靈公主》，該片榮獲第21屆日本電影學(xué)院獎(jiǎng)最佳影片獎(jiǎng)等27項(xiàng)大獎(jiǎng)[6]。2001年執(zhí)導(dǎo)《千與千尋》，該片榮獲第75屆奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳動(dòng)畫長片獎(jiǎng)及第52屆柏林電影節(jié)最高榮譽(yù)“金熊獎(jiǎng)”等9項(xiàng)大獎(jiǎng)[7]。2004年執(zhí)導(dǎo)《哈爾的移動(dòng)城堡》，該片榮獲第9屆好萊塢電影獎(jiǎng)最佳動(dòng)畫片獎(jiǎng)等8項(xiàng)大獎(jiǎng)[8]。

2013年7月16日，宮崎駿敦促安倍處理好慰安婦問題，日本應(yīng)當(dāng)向韓國和中國謝罪。2013年執(zhí)導(dǎo)《起風(fēng)了》該片榮獲第37屆日本電影學(xué)院獎(jiǎng)最優(yōu)秀動(dòng)畫作品獎(jiǎng)等8項(xiàng)大獎(jiǎng)]，也成為其最后巨作。同年9月6日宣布引退。2014年11月10日榮獲第87屆奧斯卡金像獎(jiǎng)終身成就獎(jiǎng)。

第二課：旦角人物知識(shí)

旦角，指戲曲中的女性形象，可分為青衣、花旦、刀馬旦、武旦、老旦、彩旦等類別。青衣：又叫“正旦”，多表現(xiàn)那些端莊穩(wěn)重的中青年婦女，以唱功見長，如《鍘美案》中的秦香蓮《二進(jìn)宮》中的李艷妃等。

花旦：多表現(xiàn)那些年輕活潑俏俐的小家碧玉或丫鬟，以做功和念白見長，如《西廂記》中的紅娘，《拾玉鐲》中的孫玉姣等。

刀馬旦：表現(xiàn)那些女將或女元帥，一般要扎大靠，表演上重靠把工架，如《穆桂英掛帥》中的穆桂英等。

花衫：綜合青衣、花旦、刀馬旦的藝術(shù)特點(diǎn)發(fā)展而成，由王瑤卿先生所創(chuàng)。如《霸王別姬》中的虞姬；《鎖麟囊》中的薛湘靈等。

武旦：表現(xiàn)那些身俱武藝的江湖女子或神怪精靈，多穿緊身衣服，表演上重翻打，如《白蛇傳》中的青蛇等。

老旦：表現(xiàn)那些老年女性，用本嗓唱念，多重唱功，如《紅燈記》中的李奶奶；《釣金龜》中的康氏等。

刀馬旦

彩旦：俗稱丑婆子，唱念都用本嗓，實(shí)際是用丑角來應(yīng)工的。簡單說彩旦是重說白的，而且基本上都說京白，以做工為主，表演、化妝都很夸張，是以滑稽和詼諧的表演為主的喜劇性的角色。這類角色并不全是壞人，有的是用來諷刺愚蠢和自作聰明的人，比如《鳳還巢》里的大姐程雪雁，《西施》里的東施等。還有一些是表示性格爽朗、粗獷、豪放的婦女，例如《串龍珠》里的花婆，《四進(jìn)士》里的萬氏，《鐵弓緣》里陳秀英的母親等等，還有的是塑造了風(fēng)趣、詼諧的藝術(shù)形象，例如《拾玉鐲》的劉媒婆等

舞蹈《旦角》簡介

舞蹈編導(dǎo)：楊月林

表演者吳佳琪

舞蹈音樂：姚明 舞蹈首演：1997年上海 首演團(tuán)體：上海舞蹈學(xué)校 首演演員：吳佳琪

榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)：1997年榮獲第五屆桃李杯女子少年甲組銀獎(jiǎng) 鑒賞評(píng)價(jià)

獨(dú)舞作品《旦角》以獨(dú)特的女性視角生動(dòng)展現(xiàn)了一個(gè)“旦角”處于舞臺(tái)、生活兩度空問的自我審視過程。

她所表現(xiàn)的是一個(gè)年輕女子唱戲的生涯，從年輕時(shí)的輕盈起舞到老了的老太龍鐘。表現(xiàn)的是她的一生的坎坷

隨著京胡京調(diào)的樂曲和其間斷斷續(xù)續(xù)的咿咿咿一啊啊啊(戲曲演員喊嗓)的聲音，一個(gè)身著簡單戲裝的人物背影的形象出現(xiàn)在眼前。抬旁腿控制、大的后掖腿、轉(zhuǎn)身、亮相、由慢至快繞走一圈的圓場(chǎng)碎步、身法等幾個(gè)古典舞的最基本動(dòng)作便將一個(gè)苦練戲曲基本功的人物形象展現(xiàn)在觀眾眼前。

豫劇皇后陳素真大師-武旦劇照

接下來，生活人物(演員、學(xué)員)進(jìn)入了角色創(chuàng)作之中的形象表現(xiàn)。這一部分的手絹?zhàn)屓瞬唤?lián)想起京劇《拾玉鐲》中那個(gè)以手絹為道具，纏、繞、片花的動(dòng)作所塑造出的那個(gè)追求美好愛情的年輕、可愛的姑娘。手絹花來自民間又同傳統(tǒng)的戲曲有著千絲萬縷的聯(lián)系，在這里使用，很好地塑造了一個(gè)花旦的形象。接下來一段流暢的舞蹈，同跳、翻、轉(zhuǎn)的有機(jī)配合則更升華了旦角這個(gè)形象，比起前面那個(gè)耍弄手絹的花旦似乎多了些類似花木蘭，梁紅玉這些巾幗英雄的豪氣(這兩個(gè)人物形象在戲曲中被稱為武旦或刀馬旦)，使得舞蹈達(dá)到了一個(gè)高潮，人物的形象得到了充分的展現(xiàn)。正當(dāng)人們?yōu)橹駣^，為之感動(dòng)時(shí)樂曲由快速、激昂轉(zhuǎn)為平緩，演員在一大串高難度的技巧表現(xiàn)之后接一個(gè)轉(zhuǎn)身再一個(gè)亮相，出現(xiàn)了一個(gè)老態(tài)龍鐘的、拄著拐杖的老旦造型，幾步老者的步履、身段便將戲曲舞臺(tái)上所有的旦角形象無一不展現(xiàn)得淋漓盡致。隨著咿咿啊啊的喊嗓聲，人物也似乎慢慢復(fù)原了，一個(gè)勤學(xué)苦練的人物重又展現(xiàn)在人們面前……

舞蹈結(jié)構(gòu)上的前后呼應(yīng)讓每個(gè)人都有所觸動(dòng)，真是：人生如戲、戲如人生啊!人的一生有過年輕，有過奮進(jìn)、有過美麗、也有過困惑，但當(dāng)面對(duì)著歲月在臉上留下的痕跡時(shí)也會(huì)像對(duì)待年輕時(shí)那樣自然平靜吧。千里之行，始于足下，只有一步一個(gè)腳印、踏踏實(shí)實(shí)苦練基本功的舞者才會(huì)得到應(yīng)有的回報(bào)!作品很具有創(chuàng)造力，形象雖來自戲曲但卻使觀眾完全擺脫了戲曲行當(dāng)?shù)母拍?，腦海里留下的是一個(gè)女性在現(xiàn)代社會(huì)對(duì)生活、對(duì)職業(yè)的渴求和自身體驗(yàn)，動(dòng)作在此發(fā)揮了長于抒情、刻畫心理的優(yōu)勢(shì)。

編導(dǎo)將戲曲中各種旦角的舞蹈身段，成功地融人這個(gè)作品之中。與此同時(shí)，舍棄了戲曲旦角常用的舞長袖，充分調(diào)動(dòng)舞者雙臂及手部豐富多變的舞姿來傳情達(dá)意。時(shí)而出現(xiàn)年輕嫵媚花旦的身影；時(shí)而是青衣激越悲愴的跪步疾行；時(shí)而又是老態(tài)龍鐘的老旦體態(tài)。將各種旦角的情態(tài)舞得惟妙惟肖。編導(dǎo)技法流暢而自然，其間芭蕾舞中的大跳及地面上一連串的跪地抬旁腿繞至后腿翻身，抱朝前天蹬轉(zhuǎn)體二周及雙手抓后腿轉(zhuǎn)體二周等高難度技巧，都使人聯(lián)想到其他藝術(shù)形式，甚至藝術(shù)體操，花樣冰之類。但融化于作品中，不失古典舞的韻律、風(fēng)格，使得舞蹈動(dòng)作力度更強(qiáng)、幅度更大，更充分地表現(xiàn)了人物豐富和變化的內(nèi)心世界，展示人體的表現(xiàn)力的同時(shí)，也努力挖掘了傳統(tǒng)舞蹈形式的潛力與創(chuàng)造力。值得稱許的是，《旦角》演員功底之深，對(duì)各身體部位運(yùn)用與控制的能力，達(dá)到了爐火純青的程度。

女子獨(dú)舞《旦角》以細(xì)膩的舞蹈結(jié)構(gòu)上的前后呼應(yīng)讓每個(gè)人都有所觸動(dòng)，真是：人生如戲、戲如人生啊!人的一生有過年輕，有過奮進(jìn)、有過美麗、也有過困惑，但當(dāng)面對(duì)著歲月在臉上留下的痕跡時(shí)也會(huì)像對(duì)待年輕時(shí)那樣自然平靜吧。千里之行，始于足下，只有一步一個(gè)腳印、踏踏實(shí)實(shí)苦練基本功的舞者才會(huì)得到應(yīng)有的回報(bào)!作品很具有創(chuàng)造力，形象雖來自戲曲但卻使觀眾完全擺脫了戲曲行當(dāng)?shù)母拍?，腦海里留下的是一個(gè)女性在現(xiàn)代社會(huì)對(duì)生活、對(duì)職業(yè)的渴求和自身體驗(yàn)，動(dòng)作在此發(fā)揮了長于抒情、刻畫心理的優(yōu)勢(shì)。

身體語言、高度濃縮時(shí)空的藝術(shù)手法塑造了一位旦角從學(xué)藝練功到功名輝煌再到年老力衰，跨度一生的習(xí)藝生涯。酸甜苦辣，百味人生，起起伏伏，幾番滋味在心頭。舞蹈從戲曲旦角的人物行當(dāng)中得到靈感，綜合運(yùn)用了戲曲舞蹈的身段和古典舞的身韻以及高難度的技術(shù)技巧，將其完美地融匯結(jié)合，表現(xiàn)了一位活靈活現(xiàn)的旦角人物。

以獨(dú)特的女性視角生動(dòng)展現(xiàn)了一個(gè)“旦角”處于舞臺(tái)、生活兩度空問的自我審視過程。編導(dǎo)將戲曲中各種旦角的舞蹈身段，成功地融人這個(gè)作品之中。與此同時(shí)，舍棄了戲曲旦角常用的舞長袖，充分調(diào)動(dòng)舞者雙臂及手部豐富多變的舞姿來傳情達(dá)意。時(shí)而出現(xiàn)年輕嫵媚花旦的身影；時(shí)而是青衣激越悲愴的跪步疾行；時(shí)而又是老態(tài)龍鐘的老旦體態(tài)。將各種旦角的情態(tài)舞得惟妙惟肖。編導(dǎo)技法流暢而自然，其間芭蕾舞中的大跳及地面上一連串的跪地抬旁腿繞至后腿翻身，抱朝前天蹬轉(zhuǎn)體二周及雙手抓后腿轉(zhuǎn)體二周等高難度技巧，都使人聯(lián)想到其他藝術(shù)形式，甚至藝術(shù)體操，花樣冰之類。但融化于作品中，不失古典舞的韻律、風(fēng)格，使得舞蹈動(dòng)作力度更強(qiáng)、幅度更大，更充分地表現(xiàn)了人物豐富和變化的內(nèi)心世界，展示人體的表現(xiàn)力的同時(shí)，也努力挖掘了傳統(tǒng)舞蹈形式的潛力與創(chuàng)造力。

第三課：裝飾畫

中國古代裝飾畫中的美，我更加認(rèn)為藝術(shù)是相通的，中國古代的裝飾畫，起源早，表現(xiàn)了一個(gè)時(shí)代的特征，它的美也可以用音樂來展示。裝飾畫的藝術(shù)所含有的和諧旋律，是藝術(shù)中無法替代的表現(xiàn)形式。裝飾藝術(shù)作為一種表現(xiàn)形式，它誕生在人類的童年時(shí)代——原始社會(huì)。它的產(chǎn)生與發(fā)展與人類文明同步，與各種藝術(shù)流派，各種藝術(shù)表現(xiàn)形式息息相關(guān)，是一種既飽含民族特色，又極富時(shí)代特征的藝術(shù)形式。

中國古代裝飾畫藝術(shù)有著悠久的歷史和輝煌的成就，早在幾千年的新石器彩陶上，先民們就開始運(yùn)用裝飾畫裝飾著自己的生活，利用裝飾畫作為一種語言來表達(dá)對(duì)美的追求與向往。隨著時(shí)代的變遷，生活條件，生產(chǎn)方式的變化，對(duì)美的追求也在變化之中。幾千年來，我國在不同歷史時(shí)期創(chuàng)造出了具有本時(shí)期特點(diǎn)的裝飾品。這些裝飾品不僅造型優(yōu)美，裝飾風(fēng)格各異，變化多樣，既具有民族特色，又在不同的時(shí)代表現(xiàn)不同的風(fēng)格特點(diǎn)，更有經(jīng)典的以藝術(shù)的形式，訴說著一段歷史，充分顯示了創(chuàng)造者的聰明才智及各種不同的民俗民風(fēng)。

裝飾藝術(shù)是一種理想化的藝術(shù)表現(xiàn)，它不以“如實(shí)”地描繪大自然為最終的目的，而是運(yùn)用形式美的規(guī)律和法律，夸張變形的藝術(shù)手法。

第四課：北京沙燕

北京風(fēng)箏簡介

春季三月，北京多晴朗之日，這正是北京放風(fēng)箏的好時(shí)節(jié)。根據(jù)我國古代文獻(xiàn)記載，人們常把風(fēng)箏列在“歲時(shí)風(fēng)俗”的類別，不管當(dāng)年的春天來的早或晚，人們只要看到空中 飄飛的各式風(fēng)箏就會(huì)知道春天的腳步已經(jīng)逼近。因此有詩云：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！狈棚L(fēng)箏其中的一個(gè)講究是，甭管風(fēng)箏飛得有多高多遠(yuǎn)，都不能收回來，要把風(fēng)箏線剪斷，這意味著把一切不好的運(yùn)氣全部送走。所以老人們都知道，遇見被剪斷的風(fēng)箏，千萬不能撿回家去。老北京人愛放的風(fēng)箏俗稱“黑鍋底”，其實(shí)就是我們常說的沙燕，這種圖案的風(fēng)箏多以黑色為底，它放到高空時(shí)，藍(lán)色的天空襯托著風(fēng)箏的黑色和白色，放飛空中格外惹人注目。而且這種沙燕風(fēng)箏相傳還是曹雪芹當(dāng)年為了救助許多受苦人，“若教會(huì)他們糊風(fēng)箏，不也可以糊口嗎？”由此而促使曹雪芹整理了一本簡單易懂的風(fēng)箏圖譜教給身邊的百姓。于是香山腳下的窮苦人家，都有了一手糊風(fēng)箏的手藝。清《帝京歲時(shí)記勝》記載了當(dāng)時(shí)傾城男女“各攜紙鳶”，清明掃墓后施放較勝的盛況。近人沈太侔《春明采風(fēng)志》載：“常行沙燕，一尺以至丈二，折竹結(jié)架，作燕飛式，紙糊，繪青藍(lán)色，中按提線三根，大者背著風(fēng)琴或太平鑼鼓，以索繞，順風(fēng)放起，晝系線條，夜系紅燈，兒童仰首追逐，以泄內(nèi)之積熱，蓋有所取意也。三尺以上，花樣各別，哪咤、劉海、哈哈三圣、兩人鬧戲、蜈蚣、鲇魚、蝴蝶、蜻蜓、三陽開泰、七鵲登枝之類。其最奇者，雕與鷹式，一根提線翔空中，遙睹之，逼真也。”北京風(fēng)箏基本形式有硬翅、軟翅、排子、長串和桶形五種。

第五課：色彩三要素

色彩三要素（Elements of color）色彩可用的色調(diào)（色相）、飽和度（純度）和明度來描述。人眼看到的任一彩色光都是這三個(gè)特性的綜合效果，這三個(gè)特性即是色彩的三要素，其中色調(diào)與光波的波長有直接關(guān)系，亮度和飽和度與光波的幅度有關(guān)。

色彩三要素的應(yīng)用空間

表示色彩的前后﹐通過色相﹑明度﹑純度﹑冷暖以及形狀等因素構(gòu)成﹒ 1﹑明度高的顏色有向前的感覺﹐明度低的顏色有后退的感覺?

2﹑暖色有向前的感覺﹐冷色有后退的感覺? 3﹑高純度色有向前的感覺﹐低純度色有后退的感覺? 4﹑色彩整有向前的感覺﹐色彩不整﹐邊緣虛有后退的感覺? 5﹑色彩面積大有向前的感覺﹐色彩面積小有后退的感覺? 6﹑規(guī)則形有向前的感覺﹐不規(guī)則形有后退的感覺

第六課：開心小鎮(zhèn)

劇情簡介

故事發(fā)生在20世紀(jì)20年代，我國北方的一個(gè)小鎮(zhèn)——雞鳴鎮(zhèn)。酒爺爺、豬頭肉、蒼蠅腿、羅老板、小六子、貨

郎、阿珍、老鄭、小翠、妞妞、鐵蛋……在雞鳴鎮(zhèn)里，一群好客的居民每天都在上演著好玩的故事。確為頗具中國特色的動(dòng)畫系列劇集……年近四旬的鰥夫鄭老板念過私塾，家境富裕，為人卻斯文呆板。鄭老板帶著伙計(jì)小六子勉強(qiáng)支撐客棧的生意。30多歲的阿珍嫂是個(gè)寡婦，個(gè)性爽朗利落，拳腳功夫厲害，帶著幫工小翠將包子鋪打理得紅紅火火。阿珍嫂搶了鄰居鄭老板的生意，兩人因此產(chǎn)生摩擦。鄭老板的獨(dú)生女妞妞與阿珍嫂的兒子鐵蛋也成了一對(duì)歡喜冤家。好酒、貪吃的酒爺爺是鄭老板與阿珍嫂雙方的老主顧。他的個(gè)性像老頑童，整天到晚難得清醒，卻是鎮(zhèn)上很有威信的重要人物。酒爺爺常常成為鄭老板與阿珍嫂爭奪的對(duì)象。有時(shí)候，酒爺爺又是和事佬、裁判員……在一場(chǎng)場(chǎng)矛盾沖突中，小鎮(zhèn)的人們逐漸學(xué)會(huì)了寬容對(duì)方，最終開心、幸福地生活。

第七課：馬蘭花

劇情簡介

很久以前，馬蘭山在神奇的馬蘭花的庇護(hù)下成為 精彩劇照 人類和動(dòng)、植物的快樂家園。馬蘭山下住著

孿生姐妹倆，姐姐大蘭懶惰，妹妹小蘭勤勞。馬蘭花的守護(hù)神馬郎意外救起上山采藥墜崖的王老爹，邂逅并愛上了王老爹的女兒小蘭。小蘭的孿生姐姐大蘭向往馬蘭花能帶來的物質(zhì)享受，對(duì)小蘭心生嫉妒。對(duì)馬蘭花覬覦已久的藤妖利用大蘭的虛榮心，盜取了馬蘭花，欲獨(dú)霸馬蘭山。然而，馬蘭花永遠(yuǎn)只為勤勞善良的人們綻放，在大家齊心協(xié)力的幫助下，馬郎、小蘭最終戰(zhàn)勝了藤妖，大蘭、老貓也迷途知返，馬蘭山恢復(fù)了和諧與歡樂[4]。

第八課：水仙

水仙：又名中國水仙，是多花水仙的一個(gè)變種。是石蒜科多年生草本植物。水仙的葉由鱗莖頂端綠白色筒狀鞘中抽出花莖（俗稱箭）再由葉片中抽出。一般每個(gè)鱗莖可抽花莖1-2枝，多者可達(dá)8-11枝，傘狀花序?；ò甓酁?片，花瓣末處呈鵝黃色?；ㄈ锿饷嬗幸粋€(gè)如碗一般的保護(hù)罩。鱗莖卵狀至廣卵狀球形，外被棕褐色皮膜。葉狹長帶狀，蒴果室背開裂。花期春季。

中國水仙的原種為唐代從意大利引進(jìn)，是法國多花水仙的變種，在中國已有一千多年栽培歷史，經(jīng)上千年的選育而成為世界水仙花中獨(dú)樹一幟的佳品，為中國十大傳統(tǒng)名花之一。因?yàn)轺[莖生得頗象洋蔥、大蒜、故六朝時(shí)稱“雅蒜”、宋代稱“天蔥”。之后，人們還給她取了不少巧妙、美麗的名字，如金盞、銀臺(tái)、儷蘭、雅客、女星等等。水仙花早在宋代就已受人注意和喜愛。宋代時(shí)，有一閩籍的京官告老回鄉(xiāng)，當(dāng)他乘船南返，將要回到家鄉(xiāng)漳州時(shí)，見河畔長有一種水本植物，并開著芳香的小白花，便叫人采集一些，帶回培植。據(jù)《蔡坂鄉(xiāng)張氏譜記》載；明朝景泰年間，他們的祖宗張光惠在京都做學(xué)官，一年冬天請(qǐng)假回鄉(xiāng)，船過江西吉水，發(fā)現(xiàn)近岸水上，有葉色翠綠、花朵黃白、清香撲鼻的野花，于是拾回蔡板栽培育成新卉傳下?！墩闹莞尽酚涊d：明初鄭和出使南洋時(shí)，漳州水仙花已被當(dāng)作名花而遠(yuǎn)運(yùn)外洋了。2006年1月9日，中國江蘇連云港市民張丙春又培育出了能開出紅、黃、藍(lán)、綠等不同種顏色的水仙，因此又叫作彩色水仙。形態(tài)特征 編輯 鱗莖卵球形。葉寬線形，扁平，長20-40厘米，寬8-15毫米，鈍頭，全緣，粉綠色?；ㄇo幾與葉等長；傘形花序有花4-8朵；佛焰苞狀總苞膜質(zhì)；花梗長短不一；花被管細(xì)，灰綠色，近三棱形，長約2厘米，花被裂片6，卵圓形至闊橢圓形，頂端具短尖頭，擴(kuò)展，白色，芳香；副花冠淺杯狀，淡黃色，不皺縮，長不及花被的一半；雄蕊6，著生于花被管內(nèi)，花藥基著；子房3室，每室有胚珠多數(shù)，花柱細(xì)長，柱頭3裂。蒴果室背開裂?；ㄆ诖杭?。根：水仙為須根系，由莖盤上長出，乳白色，肉質(zhì)，圓柱形，無側(cè)根，質(zhì)脆弱，易折斷，斷后不能再生，表皮層由單層細(xì)胞組成，橫斷面長方形，皮層由薄壁細(xì)胞構(gòu)成，橢圓形。為外起源，老根具氣道。球莖：中國水仙的球莖為圓錐形或卵圓形。球莖外被黃褐色紙質(zhì)薄膜，稱球莖皮。內(nèi)有肉質(zhì)、白色、抱合狀球莖片數(shù)層，各層間均具腋芽，中央部位具花芽，基部與球莖盤相連。

葉：中國水仙的葉扁平帶狀，蒼綠，葉面具霜粉，先端鈍，葉脈平行。成熟葉長30-50厘米，寬1-5厘米?；繛槿榘咨那薁铟[片，無葉柄。栽培的中國水仙，一般每株有葉5-9片，最多可達(dá)11片。[3] 花：花序軸由葉叢抽出，綠色，圓筒形，中空；外表具明顯的凹凸棱形，表皮具蠟粉；長20-45厘米，直徑2-3毫米。傘形花序；小花呈扇形著生于花序軸頂端，外有膜質(zhì)佛焰苞包裹，一般小花3-7朵（最多可達(dá)16朵）；花被基部合生，筒狀，裂片6枚，開放時(shí)平展如盤，白色；副冠杯形鵝黃或鮮黃色（稱金盞銀臺(tái)。尚有金盞金臺(tái)——花瓣副冠均為黃色；銀盞銀臺(tái)——花瓣副冠均為白色）。雄蕊6枚，雌蕊1枚，柱頭3裂，子房下位。[3] 水仙花瓣多為6片，也有8片的，酷似橢圓形，花瓣末處呈鵝黃色。花蕊外面有一個(gè)如碗一般的保護(hù)罩?；ㄝ阕匀~叢中抽出，高于葉面；一般開花的多為4-5片葉的葉叢，每球抽花1-7支，多者可達(dá)10支以上；傘房花序（傘形花序）著花4-6朵，多者達(dá)10余朵；花白色，芳香；花期1-2月。[3] 果實(shí)：為小蒴果。蒴果由子房發(fā)育而成，熟后由背部開裂，中國水仙為三倍體，不結(jié)種實(shí)。[3] 主要分類

單瓣水仙(12張)單瓣型：福建漳州特產(chǎn)，花冠色青白，花萼黃色，花被6瓣，中間有金色的副冠，形如盞狀，花味清香，所以叫“金盞玉臺(tái)”亦名“酒杯水仙”，花期約半個(gè)月；若副冠呈白色，花多，葉稍細(xì)者，則稱“銀盞玉臺(tái)”。

重瓣水仙(12張)重瓣型（復(fù)瓣型）：花重瓣，白色，花被12瓣，卷成一簇花冠下端輕黃而上端淡白，沒有明顯的副冠，名為“百葉水仙”或稱“玉玲瓏”，花期在二十天左右?；ㄐ尾蝗鐔伟甑拿?，香氣亦較差，是水仙的變種。

1.水仙由種植到挖球，需要在田間生長6-7個(gè)月。要長成一個(gè)理想的鱗莖，除上述基礎(chǔ)工作外，主要靠養(yǎng)護(hù)。

2.灌水：溝中經(jīng)常要有流水，水的深度與生長期、季節(jié)、天氣有關(guān)，花農(nóng)有“北風(fēng)多水，西南少水，雨天排水，晴天保水”的原則。一般天寒時(shí)，水宜深；天暖時(shí)，水宜淺；生長初期，水深維持在畦高的3/5處，使水接近鱗莖球基部。2月下旬，植株已高大，水位可略降低，晴天水深為畦高的1/3，如遇雨天，要降低水位，不使水淹沒鱗莖球。在4月下旬-5月，要徹底去除攔水壩，排干溝水，直至挖球。

3.追肥：水仙好肥。在發(fā)芽后開始追肥，3年生栽培，追肥宜勤，隔7天施1次，2年生栽培，每隔10天1次，1年生栽培半月施1次。上海天寒，為提高水仙的耐寒力，在入冬前要施1次磷鉀肥。1月停肥，2月下旬至4月中旬繼續(xù)追肥，以磷鉀肥為主，5月停肥、曬田。

4.剝芽與摘花：閹割鱗莖球時(shí)，如有末除盡的側(cè)芽萌發(fā)，應(yīng)及早進(jìn)行1-2次拔芽工作，以補(bǔ)閹割不盡之弊田間種植的水仙12月下旬-3月開花，為使養(yǎng)料集中到鱗莖球的生長上去，應(yīng)予摘花。為充分利用花材，在花莖伸長至20厘米時(shí)可剪作切花出售。

5.防寒：水仙雖耐一定的低溫，但也怕濃霜與嚴(yán)寒。偶現(xiàn)濃霜時(shí)，要在日出之前噴水洗霜，以免危害水仙葉片。對(duì)于低于-2℃的天氣，應(yīng)要有防寒措施。較暖地區(qū)可栽風(fēng)障，上海地區(qū)可用薄膜防寒，不可讓水仙花受寒。

6.分級(jí)包裝：10月份，自然界溫度逐漸降低，水仙花芽分化發(fā)育已完備，開始進(jìn)入分級(jí)包裝上市銷售階段。水仙用竹簍包裝。鱗莖球的等級(jí)是以裝進(jìn)簍的球數(shù)而定的，一簍裝進(jìn)20只球的，為20莊，屬最佳級(jí)；依次而下，裝進(jìn)30、40、50、60只球的，分別叫做30莊、40莊、50莊、60莊?，F(xiàn)在常合四簍的球數(shù)，裝進(jìn)一個(gè)大簍中。

第九課：梅花

王安石《梅》墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不足雪，為有暗香來。

詠梅（陸游）驛外斷橋邊，寂寞開無主。己是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成坭碾作塵，只有香如故。

詠梅（郭沫若）晨見梅花愁，今見梅花笑。本有東風(fēng)孕滿懷，春伴梅花到。風(fēng)雨任瘋狂，冰雪隨驕傲。萬紫千紅結(jié)隊(duì)來，遍地吹軍號(hào)。

詠梅（毛澤東）風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。己是懸崖百丈冰，尤有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

第二篇：語文課前3分鐘演講內(nèi)容及要求

語文課前3分鐘演講內(nèi)容及要求

新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)做外在的附加任務(wù)。應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中?！闭n前演講是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生說話能力的有力途徑。她如隨風(fēng)入夜的春雨，在語文課堂上潤物無聲。為此，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中采用了如下的方法，層遞式開展課堂演講：

第一步：選讀美文

因?yàn)閷W(xué)生的底子薄弱，如果一下子就進(jìn)入真正的演講狀態(tài)，這個(gè)活動(dòng)就有可能被扼殺在萌芽狀態(tài)，所以在活動(dòng)開始，我的要求比較低，只要求學(xué)生做到如下幾點(diǎn)：

活動(dòng)要求：

1、有感情的、準(zhǔn)確無誤的給大家朗讀你所演講的內(nèi)容。

2、所選內(nèi)容要積極向上、有教育意義。

3、高年級(jí)學(xué)生可用一兩句話說出你對(duì)演講篇目的理解。

4、朗讀時(shí)間：3分鐘；人次：兩人?？擅刻炖谜Z文課或自習(xí)課，課前抽出3分鐘，保證每天一次。

5、活動(dòng)時(shí)間：1個(gè)月

第二步：意見反饋

針對(duì)上一階段的演講，提出意見和建議。

第三步：正式演講

結(jié)合同學(xué)們的建議本階段活動(dòng)要求：

1、演講者嚴(yán)格按照演講要求演講自己準(zhǔn)備好的內(nèi)容

2、演講者闡明自己對(duì)演講內(nèi)容的感悟

3、演講完畢由其他學(xué)生從儀態(tài)、音量、內(nèi)容等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)并就演講內(nèi)容進(jìn)行提問，演講者作答。

4、其他同學(xué)在讀書筆記本上作好對(duì)本次演講的收獲

5、演講時(shí)間：5分鐘；人次：一人

6、活動(dòng)時(shí)間：1個(gè)月

第四步：指定演講

活動(dòng)要求：

1、規(guī)定話題，進(jìn)行演講。

2、介紹最近你看的一本好書或是一部好電影，可嘗試用幻燈片展示（教師也可參與其中，與學(xué)生輪流進(jìn)行為學(xué)生做榜樣。）

3、從課前演講中，你收獲了什么？

第三篇：課前3分鐘演講

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!今天我演講的題目是《改變不了環(huán)境，就改變自己》。

著名的文學(xué)家托爾斯泰曾經(jīng)說過：“世界上只有兩種人：一種是觀望者，一種是行動(dòng)者。大多數(shù)人想改變這個(gè)世界，但沒人想改變自己?！毕胍淖儸F(xiàn)狀，就要改變自己;要改變自己。就得改變自己的觀念。

一個(gè)黑人小孩在他父親的葡萄酒廠看守橡木桶。每天早上，他用抹布將一個(gè)個(gè)木桶擦干凈，然后一排排地整齊地放好。令他生氣的是，往往一夜之間，風(fēng)就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪。

小男孩很委屈地哭了。父親摸著小男孩的頭說：“孩子，不要哭，我們可以想辦法去征服風(fēng)?！?/p>

于是小男孩擦干了眼淚坐在木桶邊想啊想，想了半天終于想出了一個(gè)辦法，他從井邊挑來一桶又一桶的清水，然后把它們倒進(jìn)那些空空的橡木桶里，然后他就忐忑不安地回家睡覺了。第二天，天剛蒙蒙亮，小男孩就匆匆地爬了起來，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一個(gè)一個(gè)排列得整整齊齊，沒有一個(gè)被風(fēng)吹倒的，也沒有一個(gè)被風(fēng)吹歪的。小男孩開心地笑了，他對(duì)父親說：“要想木桶不被風(fēng)吹倒，就要加重木桶的重量。”男孩的父親贊許地微笑了。

是的，我們不能改變風(fēng)，改變不了這個(gè)這個(gè)世界上的許多東西，但是我們可以改變自己，給自己加重，這樣我們就可以適應(yīng)變化，不被打敗!人生如水，人只能去適應(yīng)環(huán)境。如果不能改變環(huán)境，就改變自己，只有這樣，才能克服更多的困難，戰(zhàn)勝更多的挫折，實(shí)現(xiàn)自我。如果不能看到自己的缺點(diǎn)和不足，只是一味地埋怨環(huán)境不利，從而把改變境遇的希望寄托在改變環(huán)境上，這實(shí)在是徒勞無益。

雖然我們不能改變世界，但我們可以改變自己，讓我們用愛心和智慧來面對(duì)一切環(huán)境。篇二：語文課前3分鐘演講

我演講的題目是?珍惜自己?。

一個(gè)生長在孤兒院的小男孩，悲觀地問院長，像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思？院長笑而不答，卻交給孩子一塊石頭，讓他拿到市場(chǎng)上去賣，但不是‘真賣’，無論別人出多少錢，絕對(duì)不能賣。第二天，孩子驚奇地發(fā)現(xiàn)，不少人對(duì)他的石頭感興趣，而且價(jià)錢越出越高。第三天，在黃金市場(chǎng)上，石頭的價(jià)錢高了10倍。最后，當(dāng)石頭被拿到寶石市場(chǎng)上時(shí)，石頭的身價(jià)又漲了10倍，更由于小男孩怎么都不賣，竟被傳揚(yáng)為?稀世珍寶?。

一塊不起眼的石頭，由于特殊的珍惜而提升了它的價(jià)值，竟被視為?稀世珍寶?。有時(shí)候，我們也就是這塊石頭。

也許，在我們中間，也許你的父母長年在外，沒有時(shí)間照顧自己；也許你是家徒四壁，無所依靠，孤苦伶仃；也許你也曾經(jīng)因?yàn)樽约菏且粋€(gè)農(nóng)村來的孩子而感到自卑和不安??但是，這一切都不重要，重要的是你是否能做到珍惜自己，能否樹立百倍的信心，付出千倍的努力來改變這一切。不論個(gè)人的情況如何，你都應(yīng)當(dāng)慶幸：你是獨(dú)一無二的存在，這世上再?zèng)]有任何人會(huì)跟你一模一樣了！你有自己的同學(xué)，有自己的老師，還有自己的朋友，許多人在關(guān)心著你，注視著你，愛護(hù)著你，珍惜自己，他們都是你前進(jìn)的力量。是的，生活當(dāng)中，也許我們每個(gè)人就是一塊石頭，但只要看重自己，學(xué)會(huì)珍惜自己，生命就有了意義、有了價(jià)值。珍惜自己，這世上只有一個(gè)自己；珍惜自己，你將在珍惜中體會(huì)到快樂。學(xué)會(huì)珍惜，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中有很多美好的東西真是讓人留戀。

也許你沒有過人的才智，也許你的努力尚未被人們發(fā)現(xiàn)或認(rèn)可，但請(qǐng)珍惜自己，勇敢地伸出你的雙手，為自己鼓掌，為自己喝彩！

也許人生的路途艱難險(xiǎn)阻，布滿荊棘，但請(qǐng)昂首挺胸，繼續(xù)走下去。篇三：課前三分鐘演講方案 建文小學(xué)實(shí)施“課前三分演講”活動(dòng)草案

指導(dǎo)思想：

“聽、說、讀、寫”能力訓(xùn)練的目的是學(xué)好知識(shí)、培養(yǎng)能力。但從目前的現(xiàn)狀來看，最被忽視的就是“說”的訓(xùn)練。在3月21日街道教辦組織的教學(xué)視導(dǎo)中，周東群主任也建議性地提出了這個(gè)問題。她認(rèn)為，課前三分演講活動(dòng)時(shí)間短、受益面卻廣?！罢n前三分鐘”訓(xùn)練所用的時(shí)間不長，一般不會(huì)影響當(dāng)堂課教學(xué)任務(wù)的完成。而每個(gè)學(xué)生都要參加，受到鍛煉的是全班所有的學(xué)生。同時(shí)，三分鐘演講也滿足了每位學(xué)生渴望向其他人展示自己表現(xiàn)自己的心理，這就給學(xué)生提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和平臺(tái)，也促進(jìn)了同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)和競爭。因此，教導(dǎo)處決定從第七周開始，在全校語文課堂上，開展“課前三分鐘演講”活動(dòng)，待形成一定規(guī)模，積累一定經(jīng)驗(yàn)后，再慢慢推廣到所有學(xué)科。

實(shí)施目的：

首先，它訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力。學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)把準(zhǔn)備好的內(nèi)容表達(dá)出來。要求明了、輕快、準(zhǔn)確、令人信服。通過演講，學(xué)生內(nèi)在的表達(dá)能力在全體同學(xué)面前真實(shí)展現(xiàn)。“三分鐘演講”使學(xué)生比較準(zhǔn)確地了解自己表達(dá)能力：在講話中語言是否準(zhǔn)確，吐字是否清楚，聲音是否宏亮，節(jié)奏是否合適，聲調(diào)是否恰當(dāng)，表情是否自然，感情是否真實(shí)等。在講話中，學(xué)生看到了別人，也看到了自己，講評(píng)別人的同時(shí)，也在規(guī)范著自己。因此，課前三分鐘演講，能把學(xué)生的“聽說讀寫”有機(jī)地結(jié)合起來，既能提高學(xué)生的大膽說話能力，樹立信心，又能全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，其次，它有助于提高學(xué)生的寫作能力。如果按傳統(tǒng)的教學(xué)方法，每人每學(xué)期寫作文八篇，提高學(xué)生的寫作能力，效果總是不甚明顯。通過“課前三分鐘演講”可有效地彌補(bǔ)這一不足。因?yàn)閷W(xué)生要想三分鐘演講取得較好的成績，必須演講前要組織好材料，經(jīng)過立意，構(gòu)思，成文，最后修改成稿。因而說的過程，也是寫的過程，要想說好必須寫好，不能應(yīng)付，這樣就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的作文水平是大有裨益的。

第三，“課前三分鐘演講”為進(jìn)行思想教育創(chuàng)造了一個(gè)生動(dòng)活潑的平臺(tái)，開辟了一條新途徑。學(xué)生演講內(nèi)容攝取身邊所見、所聞、所感，內(nèi)容豐富多彩。諸如理想抱負(fù)、人生價(jià)值、社會(huì)生活現(xiàn)象、個(gè)人生活感受、班級(jí)活動(dòng)、家庭關(guān)系、讀書心得、學(xué)生之間關(guān)系等，這都對(duì)學(xué)生思想有教育意義，做到了潤物細(xì)無聲。

第四，“課前三分鐘演講”鍛煉了學(xué)生邏輯思維。為了準(zhǔn)備演講，學(xué)生要選擇材料和組織材料，進(jìn)行認(rèn)真地思考。怎么把話講好：先說什么，后說什么，怎樣開頭，怎樣結(jié)尾。這些都要進(jìn)行認(rèn)識(shí)、分析、歸納、整理等各種形式的思維活動(dòng)。此外，“課前三分鐘演講”還能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)他們敏捷的思維能力。

實(shí)施細(xì)則：

1、每堂語文課在講授新課之前，由一名學(xué)生先進(jìn)行約三分的演講?？梢韵日?qǐng)那些表現(xiàn)大膽，平時(shí)就活躍積極的學(xué)生先講；也可以按 學(xué)號(hào)進(jìn)行。這樣安排有利學(xué)生掌握自己的出場(chǎng)時(shí)間，同時(shí)也避免了乏味單調(diào)。

2、堅(jiān)持由易到難的原則。開始時(shí)，站在座位上講，后來到臺(tái)上講；從自由講話逐漸發(fā)展為命題講話，即興演講；先可以拿著稿子上臺(tái)講，最后發(fā)展到脫稿講。先講一兩分鐘，最后講三分鐘。內(nèi)容可講所聞所見所感；可以是自己寫的小作文；也可以是從課外書上看到的優(yōu)美句段；甚至可以是課文中自己感受最深的自然段。老師注意指導(dǎo)，避免出現(xiàn)那種任由學(xué)生低頭念稿、敷衍了事的做法。至于演講的形式等，則不作過多限制，以留給學(xué)生充分發(fā)揮的空間。

3、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們自尊心強(qiáng)、渴望受到鼓勵(lì)的心理特點(diǎn)，所以教師在點(diǎn)評(píng)時(shí)一定要以鼓勵(lì)為主。老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生演講中的閃光點(diǎn)，如一個(gè)別致新穎的題目、一段引人人勝的開頭、一段發(fā)人深思的結(jié)尾、一句精彩有語言，一個(gè)張揚(yáng)的動(dòng)作等。這樣既可以使演講者受到鼓舞，又可以使聽者深受啟發(fā)，在以后的演講中把這些閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。

4、老師注意引導(dǎo)學(xué)生整理自己的演講稿，并在演講結(jié)束后，再引導(dǎo)學(xué)生把自己的演講稿謄正到小作文本上。做到一周一總評(píng)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)講的好的同學(xué)，適當(dāng)樹立榜樣力量。經(jīng)過一段時(shí)間的積累，老師還可以引導(dǎo)學(xué)生，把演講稿裝訂成冊(cè)，再由學(xué)生商議把冊(cè)子定個(gè)有班級(jí)個(gè)性特色的名字，如“擷英

班演講文集”等，印發(fā)給學(xué)生。建文稿小學(xué)語文學(xué)科教研組 2013、03、27篇四：課前三分鐘演講稿 課前三分鐘演講稿 安全出行

生命是惟一的，是寶貴的，世界因?yàn)橛辛松兊镁省Ｎ覀円湎?，無論是自己的，還是別人的。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)我國約每年死于交通事故的人數(shù)超過10萬人，交通已成為“世界第一要害”。如今，作為新一代的我們，一定要遵守交通規(guī)則。

在科技飛躍進(jìn)展的當(dāng)今社會(huì)，車流量相當(dāng)?shù)亩??？赡苤皇且粫r(shí)疏忽，就將釀成大禍。記得四年級(jí)的時(shí)候，我們班的肖蕾就在十字路口上被一輛飛馳而過的面包車撞上。當(dāng)時(shí)，我雖然沒能目睹。但通過同學(xué)們的描述，這事有多可怕，她和幾個(gè)同學(xué)一起走來上學(xué)的途中，肖蕾?zèng)_在最前頭，在紅燈的時(shí)候沖向人行道后來，這時(shí)就發(fā)生了那慘烈的一幕。肖蕾因?yàn)檐嚨湆⒔肽隂]來上學(xué)。不幸中的萬幸是肖蕾只是骨折。但她也因此耽誤了學(xué)業(yè)。肖蕾的是告訴我們一定不能闖紅燈！同樣是闖紅燈，這位同學(xué)就沒那么幸運(yùn)了。放學(xué)時(shí)，一位孩子，和另外一個(gè)伙伴打鬧中不慎闖了紅燈，其中一位被開來的大貨車撞倒在地，司機(jī)沒有發(fā)現(xiàn)，從那個(gè)小孩的身上活生生地壓過去。導(dǎo)致兒童當(dāng)場(chǎng)斃命。

一幕幕悲慘的事件發(fā)生，一碗的數(shù)據(jù)觸目驚心。我不由感嘆：交通事故是那么可怕,一剎那間,就奪走了人的生命.現(xiàn)在路上的車輛越來越多,馬路越來越擁擠,同時(shí)交通事故也越來越多,每年,有多少的生命被奪走,有多少個(gè)家庭被破壞,有多少人要失去親人了.如果我們每個(gè)人心中都有交通規(guī)則,每個(gè)人都能自覺遵守交通規(guī)則??篇五：課前三分鐘演講稿

老師、同學(xué)們：

大家好！

今天的課前演講，我想先給大家講個(gè)故事：有個(gè)女孩,在月臺(tái)上追趕一張被風(fēng)吹飛了的紙。熱心的人們看見她萬分焦急的樣子，以為那是一張對(duì)她十分重要的紙，便紛紛加入追趕的隊(duì)伍，可那張紙仿佛要存心捉弄大家，飛起又落下，落下又飛起來，像附了魂一樣。越是這樣，女孩追它的決心就越大。

終于，在眾人的努力下，那張紙乖乖地就范了。那個(gè)追到紙的人，得意地將戰(zhàn)利品遞給女孩。女孩優(yōu)雅地向大家道謝，然后拿著紙?jiān)诒娔款ヮブ伦叩揭粋€(gè)垃圾筒跟前，將它塞了進(jìn)去，回過身，她微笑著對(duì)大家說：好了，現(xiàn)在它終于去了它該去的地方。故事講到這里，也許你會(huì)詫異于女孩的舉動(dòng)，也許你會(huì)懷疑于故事的真實(shí)。好了，先放下這些都不說，同學(xué)們，讓我們一同回憶：在我們的周圍，在我們的身邊，是否有垃圾從同學(xué)的手中滑落，成為路面上醒目的感嘆號(hào)？是否有隨手丟棄的塑料袋在風(fēng)中“翩翩起舞”？是否會(huì)在廁所潔白的墻壁上看到幾個(gè)刺眼的腳??？

當(dāng)發(fā)生這一切的時(shí)候，在它們主人的身上其實(shí)是丟掉了一樣?xùn)|西，那就是文明——幾千年來中華民族寶貴的精神財(cái)富。這財(cái)富世代相傳，它應(yīng)該在你的身邊：她是路上相遇時(shí)的微笑；是同學(xué)有困難時(shí)的熱情幫助；是平時(shí)與人相處時(shí)的親切與關(guān)懷；是不小心撞到對(duì)方時(shí)一聲“對(duì)不起”；是自覺將垃圾放進(jìn)垃圾箱的舉動(dòng)；是看到有人隨地吐痰、亂拋亂扔時(shí)的主動(dòng)制止；是走廊內(nèi)的輕聲慢步；是宿舍里暖融融的家的感覺。它是一種品質(zhì)，一種修養(yǎng)，一種受人尊敬的并被大家廣泛推崇的行為。綠樹紅花，朗朗的讀書聲，暖人的話語，整潔的儀表，那是一幅美麗的畫面。所以當(dāng)有人離文明遠(yuǎn)去的時(shí)候，請(qǐng)你溫馨地提醒他：你掉了一樣?xùn)|西。

第四篇：課前3分鐘演講 《一分鐘》

課前3分鐘演講 《一分鐘》

時(shí)間流逝的無影無綜，去的快，來的也快。而能否把握時(shí)間，做時(shí)間的主人往往決定著一個(gè)人一生的命運(yùn)。陶淵明說過：盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。人生短短數(shù)十秋，想要在如此短的時(shí)間內(nèi)，取得成功，登上人生的頂峰，談何容易。也正因?yàn)槿绱耍湎r(shí)間就顯得異常的重要。著名的教育家班杰明曾經(jīng)接到一個(gè)青年人的求救電話，并與那個(gè)向往成功、渴望指點(diǎn)的青年人約好了時(shí)間和地點(diǎn)。待那個(gè)青年人如約而至?xí)r，班杰明的房門大敞著，眼前的景象令青年人大感意外——班杰明的房間里亂七八糟、狼藉一片。沒等青年人開口，班杰明就招呼到：“你看我這房間，太不整潔了，請(qǐng)你在門外等候一分鐘，我收拾一下，你再進(jìn)來吧。”班杰明一邊說著，一邊輕輕地關(guān)上了房門。不等一分鐘的時(shí)間，班杰明就又打開了房門，并熱情地把青年人讓進(jìn)客廳。這時(shí)，青年人的眼前展現(xiàn)出另一番景象——房間內(nèi)的一切已便得井然有序，而且有兩杯剛剛倒好的紅酒，在淡淡的香水氣息里還蕩漾著微波?？墒?，沒等青年人把滿腹的有關(guān)人生和事業(yè)的疑難問題向班杰明講出來，班杰明就非?？蜌獾卣f道：“干杯！你可以走了。”青年人手持酒杯一下子愣住了，既尷尬又非常遺憾地說：“可是，我......我還沒向您請(qǐng)教呢......”“這些......難道還不夠嗎？”班杰明一邊微微笑著，一邊環(huán)視著自己的房間說，：“你進(jìn)來又一分鐘了?！薄耙环昼?.....一分鐘......”青年人若有所思地說，“我懂了，您讓我明白了一分鐘的時(shí)間可以做許多事情，可以改變?cè)S多事情的深刻道理?！?班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的紅酒一飲而盡，向班杰明連連道謝后，開心地走了。

其實(shí)，只要把握好生命的每一分鐘，也就把握了理想的人生?！肮怅幩萍薄ⅰ叭赵氯缢蟆?說的就是時(shí)間的可貴。利用好生命中的每一分每一秒，我們就可以做成許多事情，而成功也會(huì)逐漸地向我們靠近。

第五篇：課前3分鐘勵(lì)志演講稿

在勇氣問題上，人人都有極限。從來就沒有膽大包天的英雄好漢。我想，可以說，納爾遜和所有那些被大量宣傳的勇士，一生中都有勇氣達(dá)到極限的時(shí)候。

我就多次發(fā)現(xiàn)自己的勇氣到了極限。有時(shí)是意料之中的——經(jīng)常是出乎意料的。我認(rèn)識(shí)一個(gè)人。此君不怕與響尾蛇同寢，可你無法讓他與保安剃刀共眠。

我從來就沒有勇氣在狹長房間的中央發(fā)表講話。我得站在房間的一頭，面對(duì)全體聽眾。如果我試圖站在房間中央講話，我就會(huì)不斷地轉(zhuǎn)身，這樣，就不斷有部分聽眾在我背后。你們永遠(yuǎn)不能讓自己背后有聽眾;你們永遠(yuǎn)鬧不清他們要干什么。

我得坐下了。

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好!

今天我講話的主題是“有始有終，定能成功”。古希臘著名哲學(xué)家蘇格拉底曾經(jīng)在中學(xué)當(dāng)教師，有一天他對(duì)班里同學(xué)說，我們來做個(gè)甩手游戲吧。游戲很簡單，就是把手使勁往前甩三百下，再往后甩三百下，但要求每天都這樣做。同學(xué)們紛紛說這個(gè)游戲容易，保證能做好。一個(gè)星期以后，蘇格拉底問同學(xué)們游戲完成得怎么樣?同學(xué)們?nèi)寂e起了手。一個(gè)月以后，當(dāng)蘇格拉底再做統(tǒng)計(jì)時(shí)，全班仍有百分之九十的同學(xué)在堅(jiān)持做。一年以后，當(dāng)蘇格拉底在課堂上再次向大家了解情況時(shí)，只有一位同學(xué)舉起手，他就是后來成為大哲學(xué)家的亞里士多德。亞里士多德在自己的學(xué)習(xí)和生活中，憑著這種持之以恒的精神，自覺鍛煉自己的意志，終于在哲學(xué)領(lǐng)域取得了前所未有的成就，其哲學(xué)思想直到現(xiàn)在仍然放射著智慧的光芒。

同學(xué)們，這個(gè)甩手游戲從動(dòng)作上看很簡單，但每天堅(jiān)持，卻是一件不容易的事，需要持之以恒的精神。這個(gè)故事告訴我們，做事情要有始有終，絕不能半途而廢，如果我們能養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，就一定會(huì)取得好成績。人們常說，在科學(xué)之路上沒有平坦的大道，只有敢于在崎嶇的小路上不斷攀登的人，才能到達(dá)希望的頂點(diǎn)。讓我們認(rèn)準(zhǔn)自己的努力目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地努力，不斷地鼓勵(lì)自己，這樣我們就會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅和收獲的快樂。

最后，我送給大家一句法國生物學(xué)家巴斯德的名言：“告訴你使我達(dá)到目標(biāo)的奧秘吧，我惟一的力量就是我的堅(jiān)持精神!

各位同學(xué)：

早上好！今天利用課前演講的時(shí)間，我給大家講一個(gè)真實(shí)的故事，一個(gè)關(guān)于大自然的故事：在美國西部，晴朗的午后，牛仔們將牛群趕到開闊豐美的草地上。一如尋常，牛兒們一邊悠閑地嚼著青草，一邊曬著太陽。然而天有不測(cè)風(fēng)云，罕見的暴風(fēng)夾裹著烏云瘋狂襲來，轉(zhuǎn)眼間大自然將恩賜無情收回，取而代之的是它暴虐的一面。

風(fēng)越來越猛烈，吹折了樹木，卷起了沙石。在一望無際的平原上它更加肆無忌憚，牛群本能地聚在一起，但無濟(jì)于事，由于巨大的受風(fēng)面，它們漸漸被吹到牧場(chǎng)的邊緣，被柵欄擋住了去路。狂風(fēng)并沒有停止的意思，開始有牛被擠死，而后越來越多……不知過了多久，風(fēng)小了。牛仔們出來一看，不禁驚呆了——大部分牛都被吹到了柵欄邊，那里尸橫遍地；有一小部分牛卻截然不同，它們低著頭朝著風(fēng)吹來的方向站立著，最終活了下來。

我驚訝于生命面對(duì)逆境的脆弱與頑強(qiáng)，大自然創(chuàng)造逆境的同時(shí)也創(chuàng)造了應(yīng)對(duì)逆境的方法。若是屈服于它，它不會(huì)憐憫你，會(huì)更為放肆，讓你一敗涂地；若認(rèn)識(shí)到“逆境像彈簧，你強(qiáng)他就弱，你弱他就強(qiáng)”的道理，那么最終會(huì)戰(zhàn)勝它。

你有過在狂風(fēng)暴雨的街頭撐傘行走的經(jīng)歷吧，你的傘應(yīng)該是逆著風(fēng)向的吧？你有過考試“偏科”的經(jīng)歷吧，之后你的精力是不是大都集中在了這門課上？你也曾遇上過令你非常頭痛的事吧，那你應(yīng)該是解決了問題重新振作了吧？逆境是個(gè)欺軟怕硬的家伙，關(guān)鍵在于你是被它的血盆大口嚇倒，還是沖上去揭下它猙獰的面具。

面對(duì)逆境，迎難而上，做生命的強(qiáng)者。

我講完了，謝謝大家！

同學(xué)們：

大家好！

作為剛邁入初中的學(xué)生，我們正前行在人生奮斗的征途中，萬里長征，我們剛剛起步。就在這起步的階段，我們獲得過掌聲，也遭逢過挫折。月考與競賽后的幾家歡樂幾家愁，就是最好的證明。面對(duì)成績，無疑要?jiǎng)俣或湥俳釉賲?；而面?duì)失敗，我們則要堅(jiān)定地說，切莫放棄。

亞伯拉罕？林肯先生，24歲經(jīng)商失敗，26歲戀人死去，27歲精神崩潰，中年時(shí)代多次競選參議員和副總統(tǒng)，均告失敗?；蛟S只有這些，才能算得上人生中真正的挫折。可面對(duì)這么多挫折，林肯并沒有放棄自己的追求，而是仍舊堅(jiān)持不懈地努力。最終，他成為了美國第十六任總統(tǒng)。正是因?yàn)闆Q不在挫折面前輕言放棄，林肯最終實(shí)現(xiàn)了自己的理想。

如今的我們，將理想分成了幾個(gè)小目標(biāo)，一個(gè)一個(gè)地去奮斗、去努力。比如說在月考中取得好成績，比如說在生活中成功進(jìn)行富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。倘若我們因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的挫折就輕易說放棄，那些目標(biāo)又有什么意義？上蒼賦予我們生命，就是要我們?nèi)ゲ恍傅仄床　?/p>

同學(xué)們，決不輕言放棄是一種美德，更是一種積極的人生態(tài)度。我們無法創(chuàng)造命運(yùn)，但我們可以以實(shí)際行動(dòng)改變命運(yùn)，我們可以向命運(yùn)中的艱難困苦挑戰(zhàn)。不被困難所嚇倒，不言放棄，終能歷經(jīng)風(fēng)雨見彩虹，譜寫精彩的人生。

桑蘭摔殘了肢體，張海迪高位截癱，海倫？凱勒的生命中沒有光明與黑暗，可她們從未放棄自己對(duì)美好理想的追求。正是不輕言放棄，她們有了壯美的人生，贏得了世人的尊重。

白駒過隙，流水無痕。在匆匆忙忙的塵世中，我們能做的只有不懈地努力，不懈地奮斗，最終實(shí)現(xiàn)自己的理想。這，才是我們生命的意義。

無論前路多么坎坷，“決不輕言放棄”將永遠(yuǎn)是我們?nèi)松非蟮挠篮銊?dòng)力。

謝謝大家！

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家早上好！

按照慣例，這次輪到我來做“課前十分鐘勵(lì)志演講”，下面我要演講的題目是樂觀的生活態(tài)度。

曾看過這樣一段話：小鳥說：我從天空中飛過，但天空中沒有留下我的痕跡。泰戈?duì)栒f，天空中沒有留下我的痕跡，但我已飛過。同樣的狀況，卻有兩種不同的態(tài)度，相信后者的態(tài)度更能贏得大家的認(rèn)可。其實(shí)生活是一面鏡子，你對(duì)他笑，他就會(huì)向你露出笑臉，你對(duì)它哭，那么你最終只會(huì)收獲沮喪的心情。

或許有人會(huì)抱怨說，上天是如此的不公平，努力奮斗多年的我到現(xiàn)在為止還是一個(gè)經(jīng)理助手。寒窗苦讀十二年書的我，最終還是沒能考上理想的大學(xué)。然而，這些抱怨無法改變現(xiàn)實(shí)，只能加重自己的煩惱，何不以積極樂觀的心態(tài)看待呢？

相反的，正如我們熟知的林肯先生，在遭受24歲經(jīng)商失敗，26歲愛人死去，27歲精神崩潰，中年時(shí)代多次競選參議員和副總統(tǒng)，卻均以失敗告終，可面對(duì)如此多的打擊與磨難，他始終沒有放棄自己的夢(mèng)想，而是以積極的生活態(tài)度應(yīng)對(duì)這些不如意，最終他成為美國第十六任總統(tǒng)，正是這積極樂觀的生活態(tài)度，讓林肯最終實(shí)現(xiàn)自己的理想。

相信，假若沒有積極樂觀的生活態(tài)度，摔殘肢體的桑蘭，高位截肢的張海迪，生命中沒有光明與黑暗的海倫—?jiǎng)P勒，他們同樣不會(huì)有燦爛的人生，也就不會(huì)贏得世人的尊重與贊美。

親愛的朋友們，雖然我們無法預(yù)知下一秒會(huì)發(fā)生怎樣的事情，但相信只要我們持一種積極樂觀的生活態(tài)度，我們生活一直是快樂的。所以，即使有一千個(gè)理由哭泣，也要為自己找出一萬個(gè)理由微笑，這樣，我們的生活就會(huì)充滿更多的陽光和快樂。

同學(xué)們：

大家好!我演講的題目是：《我不是一張牌》。

大家一定都有玩撲克的經(jīng)驗(yàn)。每副撲克有四種花色共54張。每張牌捏在我們的手中，它們的命運(yùn)也掌握在其中，就連“大王”和“小王”也無法主宰自己的命運(yùn)。有時(shí)，我也在想，我們這場(chǎng)人生是否也是一盤牌局?我們每個(gè)人是否都如命運(yùn)掌握在別人手里的撲克牌?回顧十幾年的成長歷程，在家里，要受父母的管制，有時(shí)甚至是厲聲的呵斥;在學(xué)校里，要受紀(jì)律的約束，老師的訓(xùn)導(dǎo);長大了參加工作又要受社會(huì)環(huán)境的限制，而不能由自己的意愿干你我想干的事。十一二歲，在兒時(shí)的憧憬里，該是一個(gè)充滿陽光的輝煌燦爛的季節(jié)，然而，當(dāng)你自己親身乘上這趟列車，又常會(huì)感到身不由己。

就拿考試來說吧，考好了，家長會(huì)把你當(dāng)寶貝，對(duì)你寄予的希望也就越大!早上牛奶，晚上咖啡，似乎牛奶加咖啡就能把一個(gè)普通的人灌概成人才，甚至一條蟲也能變成龍或鳳!老師們提起你時(shí)也往往帶著一種自豪的口氣，臉上會(huì)泛起一陣欣慰的笑容，左鄰右舍碰到你，也會(huì)瞅個(gè)沒夠，說個(gè)沒完。那真是橫著看你有出息，豎著看你前途無量;左看你是個(gè)人才，右看你是個(gè)棟梁。而當(dāng)你付出汗水和努力后卻未有收獲的時(shí)候呢?家長雖只輕輕地說一句：“考大學(xué)可是你唯一的選擇啊!”但你聽起來卻感覺好沉重好壓抑;老師不會(huì)說什么，只是用一種期待的目光定定地盯著你，一直盯得你好慚愧好內(nèi)疚;左鄰右舍呢?他們也不過在與你擦身而過的一剎那，用一種令他自己也解釋不清楚的神色瞅著你，那神情，足以令你原本傷感的心辛酸得掉淚!

我們隨別人喜而喜，隨別人憂而憂。如此說來，你我果真都成了一張撲克牌，一張任別人揉捏、任別人擺弄的撲克牌?沒有自己的主張，沒有自己的愿望，更沒有自己的自尊。就這樣一生擺脫不了別人的支配與選擇?

果真這樣嗎?

不!我在心里這樣對(duì)自己說：我們絕不是一張撲克牌!

撲克畢竟沒有思維，而我們，卻是一群有著高級(jí)思維能力的活生生的人啊!我本該擁有與撲克截然不同的人生!自己的歷史靠自己去書寫，自己的青春靠自己去創(chuàng)造，自己的世界靠自己去闖!而不是像牌那樣在冥冥中失去自我!謝謝大家!