第一篇：中國夢主題教育大討論情況匯報

中國夢主題教育大討論情況匯報

夾金山林業局開展“實現偉大中國夢，建設美麗夾林山”主題教育大討論情況匯報

為把“中國夢”主題實踐教育活動進一步引向深入，進一步提高全局干部、職工的理論水平和政治素質，確保主題教育取得實效，根據縣委主題實踐教育辦公室的工作部署，按照我局所制定的實施方案安排，我局開展了“實現偉大中國夢，建設美麗夾林山”主題教育大討論活動，現將情況匯報如下：

一、高度重視，加強領導

自活動開展以來，我局及時成立了“實現偉大中國夢、建設美麗夾金山”大討論活動宣講領導小組，負責對全局各片區大討論活動的組織協調和檢查指導，為活動提供強有力的組織保障；領導小組下設辦公室，具體負責各工程區大討論活動各項工作的組織實施，確保活動取得實效。

二、明確實踐教育活動主題，緊緊圍繞工作目標開展活動

根據文件的要求，結合我局的實際，通過開展大討論活動讓全局職工深入理解了總書記關于“中國夢”的重要論述及省、市、縣委領導的重要講話，深刻理解了“中國 夢”的科學內涵、本質要求、實現路徑，進一步統一了全局職工的思想認識，激發了全局職工實現偉大中國夢、建設美麗夾金山的斗志。

三、活動內容形式多樣、內容豐富

采取召開動員大會、主題宣講等內容豐富、形式多樣的學習方法，組織全局干部職工對“中國夢”相關文章、講話、會議精神及政策進行學習，認真領會“中國夢”的豐富內涵，不斷擴大宣傳教育的覆蓋面和影響力教育和引導全局職工爭做“實現偉大中國夢、建設美麗夾金山”的踐行者和宣傳員，使之深入人心，進一步增強了全局職工對大討論活動的正確認識，通過學習提高統一思想認識，推動我局各項災后重建工作的有效落實。

四、活動討論激烈、反響積極

全局干部職工各抒己見，討論熱烈。大家共同認識到個人夢和國家夢的內在聯系，這就是個人的奮斗離不開國家，離不開國家夢的實現。同時，國家夢的實現，特別是中華民族偉大復興的實現，又有賴于每一個人最大限度地把自己的聰明才智和創造力發揮出來。所以，為了實現這樣一個夢想，要在全社會中營造一種氛圍，把全民族的夢想和追求凝聚在一起。對于全局來講“實現偉大中國夢、建設美麗夾金山”就是我們的“企業夢”。為了實現這一夢想，現階段最迫切的就是需要做好災后重建工作。在討論中領導干部們表示一 定會堅守信念、心系群眾，搞好分管工作，做到“上行下效、表里如

一、持之以恒”抓落實，在今后的工作中對群眾要有耐心、對困難要有決心和恒心，要創新工作方法，千方百計為企業謀發展。聽到領導們激情滿滿的話語，基層職工也毫不示弱，紛紛表示自己也是實現“中國夢”的一份子，更是建設美麗夾金山的先遣軍，在以后的工作中一定會立足崗位，堅持巡山護林，保質保量完成每一次生態恢復工作任務，和林下產業發展的各個細節。

五、大討論取得的效果

通過對“實現偉大中國夢、建設美麗夾金山”主題的大討論，讓全局干部職工查找到了自己的不足，工作的盲點，對改進工作方式方法有啟發作用，討論中，不少職工還進言獻言，積極為全局各項災后重建工作順利進行提供自己的看法。通過大討論活動凝聚了全局干部職工干事業、圓夢想的正能量。

第二篇：中國夢主題教育學習討論心得[范文模版]

中國夢主題教育學習討論心得

總書記在參觀國家博物館大型展覽《復興之路》時，回首中華民族經歷的百年滄桑巨變，分別用“雄關漫道真如鐵”、“人間正道是滄桑”、“長風破浪會有時”精辟表達了中華民族的過去、現在和未來，并進而引出了實現中華民族偉大復興的中國夢。

夢想是激勵人們發奮前行的精神動力。當一種夢想能夠將整個民族的期盼與追求都凝聚起來的時候，這種夢想就有了共同愿景的深刻內涵，就有了動員全民族為之堅毅持守、慷慨趨赴的強大感召力。現在，實現中華民族偉大復興，是全體中華兒女的偉大夢想和共同愿望，也是中國近現代史的主題。

實現中國夢，就是要實現國家富強、民族振興、人民幸福和社會和諧。中國夢的時代解讀告訴我們，要實現中國夢必須走中國特色社會主義道路、必須弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、必須凝聚中國各族人民大團結的力量。

“小康夢”、“ 強國夢”、“ 復興夢”，個人的夢、國家的夢、民族的夢，三位一體，構成了我們的“中國夢”，它既不虛幻，也不遙遠。我們的“中國夢”切身實在，與中國特色社會主義，與黨的領導，與十八大的召開緊密相連、不可分離。我們堅信，我們的“中國夢”必將伴隨著中國特色社會主義的偉大勝利和中華民族的全面復興而順利實現！

把中國夢變成現實，還有很長的路，需要付出長時間艱巨的努力。在這個“圓夢”的征程上，我們要不斷加強道路自信、理論自信、制度自信，堅定不移高舉中國特點社會主義偉大旗幟，不懼風險，不畏干擾，走好路，走對路，走正路。“中國夢”凝聚著億萬人民對美好生活的期盼，對民族復興的希翼。對廣大群眾

來講，實現宏大的“中國夢”的進程，自然是實現具體實在的“就業夢”“上學夢”“安居夢”的進程；對各級領導干部來講，實現“中國夢”，必須把人民的期待轉化為一項項具體措施，落實到一件件好事實事。“中國夢”是你我的夢，種種色采豐富的夢想會聚成夢想拼圖。

作為青年教師的我，面對這場世紀盛會更是熱血沸騰，激情四射，也更加明白了：在實際教學和管理工作中同樣要認真貫徹落實十八大精神，以最飽滿的熱情投入到工作中去，時刻保持謙虛謹慎、勤奮刻苦工作的作風，不斷保持一股強大的活力和不竭的動力，盡自己最大的力量做好本職工作，以飽滿的工作熱情對待每一名學生，每一位家長。用自己的言行感染學生、影響學生，做最幸福的教師，做學生成長引路人，培養幸福學生。總之，要發揮聰明才智，勤奮工作，積極在經濟社會發展中發揮主力軍和生力軍作用。

作為新時代黨員教師的我，面對這場世紀盛會更是激動萬分，無法言表，同時也深深感受到了自己肩上責任之大，任務之重，充分認識到教育是民族振興的基石，要優先教育，建設人才資源強國，在以后的教學工作中要始終堅持黨的性質和宗旨，永葆共產黨人政治本色，立足平凡崗位，爭做標兵教師。我感謝這偉大的盛世年代，感謝自己是一名中國人，我更因自己是創造時代人才的靈魂師而驕傲和自豪，做黨員教師讓我倍感幸福和榮耀！也讓我認識到要志存高遠，增長知識，錘煉意志，讓青春在時代進步中煥發出絢麗的光彩。

可以預見的是，只要我們胸懷理想，堅定信仰，又腳踏實地，苦干實干，我們就一定能夠擁抱美麗的中國夢！

第三篇：中國夢主題討論

我的中國夢主題討論

習近平主席提出實現中國夢，開啟了中華民族新世紀的筑夢工程。中國夢引起強烈共鳴，反映了億萬中國人民的美好憧憬，使中國人民對美好生活的向往、對民族振興的渴望被空前激發起來；中國夢引起強烈共鳴，來自人民對實現中國夢的堅定信心，這是因為我們找到了中國特色社會主義道路這條通往夢想的正確道路；中國夢引起強烈共鳴，來自人民對新一屆中央領導集體的擁護和信任，新一屆中央領導集體推進國家治理體系和治理能力現代化的努力，使中國正在發生深刻變化，進一步增添了中國人民對實現中國夢的信心。

人民對民族復興的期盼，對美好生活的向往，對人生出彩的渴望，使中國夢產生了巨大的凝聚力和感召力，在現實生活中發揮出巨大正能量。中國夢大大激發了人們的奮斗意志，激發了人們的民族自信心和自豪感，激勵著人們為過上美好生活而不懈奮斗；中國夢形成了推動深化改革的巨大力量，全面深化改革的各項措施都聚焦于實現中國夢的目標，并為實現中國夢提供動力保障；中國夢使中國共產黨人更加認清肩負的歷史責任，把黨的執政活動與各族人民根本利益緊緊聯系在一起，把黨的前途命運與中華民族偉大復興歷史進程緊緊聯系在一起。

在交流會開始前，全體干部職工就已經做好了充分的準備。通過深入學習思考兩會精神，把握“中國夢”的內涵，并結合工作現狀搜集生活中的素材，完成了自己的演講稿。在會上，大家各抒己見并進行了交流。中國夢是每一個人的夢，要把自己的夢想融入中國夢中，中國夢才更美麗、更堅實。隨后全體黨員就“我的夢”與“中國夢”“三全夢”“青春夢”的關系闡述了自己的看法和觀點，并表達了在黨的領導下中國夢一定能夠實現的信心。

第四篇：中國夢教育夢師德討論

中國夢教育夢師德討論

于 小李靜納

為進一步深入學習宣傳貫徹黨的十八大精神和全國“兩會”精神，增強教職工對“中國夢”核心價值理念的認知，12月16日，我校開展了“中國夢教育夢”師德建設活動，弘揚高尚師德，同心共筑中國夢。

此次活動中，大家認真學習了《總書記深情闡述“中國夢”》、習近平同志《在第十二屆全國人民代表大會第一次會議上的講話》等同心共筑中國夢系列文章。對實現中國夢要堅持的三個必須——“必須走中國道路”、“必須弘揚中國精神”和“必須凝聚中國力量”作了深刻交流，解讀“中國夢”的歷史底蘊和時代內涵。并就“中國夢.教育夢”展開了大討論，我校根據中國夢教育夢設立了討論的幾個主題有:“做一有夢的教師”、“如何實現我的教育夢”、“怎樣才能做一個卓越而幸福的教育者”“怎樣理解學高為師、身正為范”“怎樣正確處理教師待遇與學生利益關系”、“怎樣杜絕教師忌語、體罰和變相體罰學生現象”等等。在這些討論中的幾個主題我們每位教師都在認真的做，下面我就“怎樣理解學高為師、身正為范”“怎樣杜絕體罰和變相體罰學生現象”談談自己的看法。

作為一名從教5年的教師，我認為“學高為師，身正為范”，是每位教師的教學行為的準則。“學高為師，身正為范”要求我們每一位教師都要具備一定的專業學識，能夠用自己的學識打動學生，讓學生去崇拜你，尊重你。同時，它還要求老師要熱愛關心學生，對學生要嚴慈相濟，用自己高尚的品德去培養學生高尚的品德。老師要主動經常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。教師對學生要有一顆慈母般的愛心。因為教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發學生的學習主觀能動性。對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。體罰和變相體罰學生現象在我們的教學中還是存在的。體罰和變相體罰是對學生身體和人格尊嚴的雙重傷害，這是從私塾時的“頭懸梁，錐刺股”的封建教育發展到今天的“以人為本”的素質教育的過程中家庭、社會和學校各方逐漸形成的共識。雖然我國法律和教育法規禁止體罰和變相體罰學生，但體罰現象卻屢見不鮮，作為一種頑癥，久治不愈。是什么原因呢？是教師素質不高嗎？是恨鐵不成鋼嗎？是嚴師出高徒嗎？是應試教育的弊端嗎？是現

行教育評價制度的弊端嗎？??這是大家正在深思的問題。我作為工作在一線的教育工作者深有感觸，但要坦言，我們應該杜絕體罰和變相體罰學生的行為。那么，如何杜絕體罰和變相體罰學生的行為呢？我從以下四方面淺談自己的認識。

一、關愛學生，尊重學生是杜絕體罰和變相體罰的基礎。

“親其師”才“信其道”，這是學生學習之道；著名教育家夏丐尊先生說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育”。這是教師從教之道。而教師的工作對象是活生生的人。基于其職業的特殊性，對學生的關愛、尊重和信任就成為實現教育價值的核心理念，教師在教育教學中要用這樣的理念指導自己的言行。遇事要自我克制，要沉著，冷靜，不意氣用事。只有這一理念落到實處，才能杜絕體罰與變相體罰的發生，這也是杜絕此類現象的基礎。從實踐的層面要做到：

1、要關愛學生。

教師要實現由“嚴師”到“慈師”的轉變，與學生的平等相待，關愛學生。學生在校，教師成為學生的第二任家長，對他們的學習和生活倍加關心。發現困難多幫助，發現心理問題多輔導，讓他們在學校里感受到家庭一般的溫暖，感受到師愛的可貴。從而安心學習，對學習充滿信心。讓學生與教師產生心靈上的愛的溝通。從而杜絕學生違紀、教師動怒，最終杜絕體罰和變相體罰的發生。

2、要尊重學生。

尊重學生的核心是尊重學生的人格。包括對學生語言上的尊重和行為上的尊重。語言上尊重學生要規范禮貌性、尊重性教育教學語言。如提問學生可：“請問×××同學??”或“×××同學，請問??”等等。批評學生可：“×××同學，你是老師心目中的好同學。可這一次你卻??，但老師相信你??”等等。絕不能帶有挖苦、諷刺、打擊的意味，對于犯錯誤的學生要耐心的進行說理教育，曉之以理，動之以情，在基于尊重學生人格的前提下循循善誘就能事半功倍。行為上的尊重，簡言之就是教師別采用簡單粗暴的方式對待學生，對學生施以身體或心理的行為而導致學生受到傷害。事后教師只能自食其果，而苦在心里，從而產生心理方面的困惑，對學生管理無從下手，這不是長遠之計。如對這一癥狀開一良方就是：“在尊重學生人格，關愛學生學習和生活的前提下教育學生才能治標治本”。

二、提高教師處理學生問題的能力是杜絕體罰和變相體罰的保障。

在教育教學過程中，教師都會遇到各種各樣必須解決的問題和困難。如果教師不能靈活巧妙地處理這些問題，就會造成僵局，傷害學生情感，有損教育威信，妨礙教育教學活動，甚至出現體罰和變相體罰學生的行為。為此：

1、提高自身素質和修養。

2、提高處理學生問題的能力，具備良好的教育機智。

3、適時反思，獲得經驗。

教師要通過對自己或身邊發生的體罰和變相體罰的行為進行反思，“回診”自己的教育教學行為，在今后的教育教學中積累經驗和磨礪自己。

三、對學生適當的懲罰是杜絕體罰和變相體罰的手段。

沒有法制的社會是不健全的社會，而沒有懲罰的教育則是不完整的教育。作為教育工作者，不但要教好書，更要育好人。面對出錯的學生，我們堅持“教育為主，懲罰為輔”的原則，用真誠、善意的批評，用恰如其分的懲罰去教育孩子，糾正孩子錯誤的行為，根治他們心中的疤痕，使他們在慈母式的愛的力量和嚴父式的警告的力量的驅使下擁有一個健康的心理、積極的人生追求。而小學語文課本中《桃花心木》和《“糟糕透了”與“精彩極了”》兩篇課文如理解其內涵就是這一思想的最好例證。

1、要明確懲罰與體罰的區別，更好的對學生進行懲罰而不是體罰。

各位同仁談到“體罰”時，想法多多，生怕一不小心，把自己弄得疲憊不堪，甚至累贅一生，導致出現教育的雷區，無法管也不敢管的管理真空。而現行的教師法、義務教育法也沒有把懲罰和體罰分開。制定相應的可操作性的懲罰細則，讓教師有理可依，有據可行，而不是在教育教學中處理學生問題時行走在懲罰與體罰的邊沿，提心吊膽，如履薄冰。而探究其本質：體罰是用觸及身體皮肉等有損身體健康和侮辱人格尊嚴的方式來懲罰學生的方法，如罰站、罰跪、打手心、擰耳朵等等。這是延續了封建社會嚴厲教育的具體表現形式，是對學生身心的傷害。而懲罰是一種常規的教育手段，是對學生不良行為習慣的一種強制性糾正行為，是在學生身心完全能夠承受的前提下采取的教育措施，對學生能夠起到教育和警示的作用。簡言之，罰是因為愛，旨在治病救人，是一種手段而不是目的，所以我們的懲罰要立足于學生身心的健康。矯治學生的缺點與錯誤而不是打擊報復，它是無毒無害的成長催化劑。

2、對學生過錯的懲罰教育是學校、家庭和社會的共同責任。

學生不良行為習慣的養成來源于家庭教育的缺失、對獨生子女的溺愛、社會不良現象的影響和學校教育的盲區等幾方面。對其不良行為的糾正必須由學校、家庭和社會形成懲罰教育的合力才能收到良好的效果。這也是培養合格的、健康的、可用的人才必不可少的教育措施。

四、改革現行教育評價制度是杜絕體罰和變相體罰的根本。

1、現行評價制度形成的“食物鏈”。

如今，我國基礎教育的現狀，無法掩蓋一個眾所周知的事實，即學生“苦”，教師也“苦”。而教師的一切教育教學活動都以現行的教育評價制度為基準。其中，對教師的評價制度在實踐中可以濃縮為一個字——“分”，“唯分是舉”是其靈魂和精髓。忽視了學生“以人為本”的全面發展觀。如今分數不僅是學生的命根，還是教師的飯碗。分數成了學校評價教師教學態度、教學水平的唯一標準。學生考分高，教學質量就好，教學水平就高，這種觀念深入人心。在教師評優、評職稱、晉級嘉獎中，學生的考分成了極端重要的砝碼，好像評優晉級的不是教師而是學生。于是要求學生能考高分幾近不擇手段，學生成了老師掙分的機器。而“社會→學校→教師→學生”要分的食物鏈就形成了。其中，學生的命運是最慘的。天天為其減負就是不見成效。他們的柔嫩的肩上壓著教師、學校和社會“三座大山”。“分”，摧殘了學生，也禍害了老師。本來該用一個學期的時間才能完成的課程，在實際教學中不到半個學期就上完，剩下的時間就搞賺“分”的題海戰術。

2、體罰與變相體罰是矛盾激化的產物之一。

現行評價制度極易步入以評價代替管理的誤區。對于教師的評價功能，不是真正的促進其成長、改變其表現、關心其今后的發展，并通過評價找出其發展的最佳途徑，而是用過分精細化、數量化、龐雜化、繁瑣化的條款和制度，對教師加以限制和束縛；用過分單一化、僵滯華、形式化、教條化的管理手段使教師發揮才能的空間越來越小；管理者與被管理者，教育者與受教育者彼此的對立情緒也會因此越來越強烈。這是成就教育家與教書匠的最大區別。體罰與變相體罰便成為矛盾激化的產物之一。因此，改革現行教育評價制度，體現評價的發展性和過程性，發揮評價制度正確的導向功能的嘗試勢在必行。使學生獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學生學會學習和形成正確價值觀的過程。從根本上杜絕教師為“分”而教，學生為“分”而學的急功近利思想下的體罰與變相體罰行為的發生。

總之，體罰與變相體罰，不僅給學生造成身體的傷害，還使他們稚嫩的心靈受到傷害，成為他們人生中永遠的噩夢。而杜絕此類行為的發生，其責任不僅在于教育者，教育管理者，更在于教育各項制度的改革，素質教育全面推進中是否解決好培養什么人，怎樣培養人的問題。這是社會的發展對我們提出的挑戰。

在活動中，教職工紛紛表示，一定要緊抓機遇，勇敢應對挑戰，努力做好本職工作，從細微小事中體現“中國力量”，在平凡的工作崗位上創造不平凡，以夢想聯系實際，以“小夢想”助推“中國夢”，在幼教工作中再創佳績。同時也為實現國家富強、民族復興、人民幸福的偉大“中國夢”而發奮學習、工作。

人們常說：“無德不成師”、“有其父必有其子”都闡明了作為一名老師要起到帶頭示范的作為，無論是在生活中還在日常教學中，都要以身作則，教育學生如何去生活和做人的道理。

第五篇：中國夢主題教育學習討論階段方案

根據《中共XX市中心血站支部委員會關于在全站廣泛開展“實現偉大中國夢、建設美麗繁榮和諧XX”主題教育的實施方案》的計劃，目前我站主題教育已進入分層次、分專題討論階段。為了進一步讓職工知道，引導職工充分認識開展活動的意義；讓職工積極參與，充分激發大家的參與熱情；讓職工認同，以此檢驗

主題教育成效。特制定本方案。

一、活動目的

認真學習貫徹省委市委主題教育的主要任務，引導我站黨員和職工學習討論，堅定不移地把科學發展、加快發展為各項工作的指導思想，充分認識堅持科學發展、加快發展的重要性和緊迫性，真正把用安全血液托起人民健康夢為興站之要，以更大的力度、更強的的決心、更實的舉措推進血站發展，確保臨床用血質量和安全。

二、方式方法

通過召開黨員大會、職工大會等方式開展學習討論，同時以各科室為單位分層次、分專題開展小組討論。開展“領導干部講”、“專家講”、“先進典型模范講”、“職工講”等，組織全站干部、黨員、職工互動學習、互相交流。此外通過座談會、電視講座、知識競賽等方式組織學習討論。

三、學習討論主要內容

緊扣學習“中國夢”，開展“用安全血液托起人民健康夢”學習討論，引導全站職工把個人成長、人民健康、血液安全與中國夢的目標緊密結合起來，心往一處想、勁往一處使，加快血站發展，確保轄區內臨床用血安全有效。

緊扣“科學發展、加快發展”，開展“讓獻血者滿意，讓用血者放心”學習討論，充分認識我市采供血工作面臨的挑戰和突出問題，深入查找能力素質、精神狀態等方面的差距，為推動全市無償獻血工作的健康發展增添措施。

緊扣“團結和諧、維護穩定”，開展創建“和諧血站”學習討論，充分認識和諧血站關乎血液的安全、獻血者和用血者的健康，重點查找宗旨觀念、服務水平、工作態度等方面的問題和差距，積極推動和諧血站、和諧XX建設。

緊扣“抗震救災精神和感恩奮進”，開展“感恩小平.我為小平家鄉發展做貢獻”學習討論，引導全站職工充分認識自己在“感恩小平.我為小平家鄉發展做貢獻”活動中努力勁頭不足、干事熱情不高、工作作風不實等差距，引導大家把敬業奉獻作為自己的責任，把服務獻血者和用血者作為人生追求，弘揚偉大抗震救災精神，立足自身崗位承諾踐諾，創先爭優，奉獻社會。

四、學習討論目標效果

一是進一步統一思想認識。引導全站職工把思想統一到實現“兩個一百年”目標和偉大中國夢上來；統一到XX歷經兩次重大災難，更需團結一致、砥礪奮進的思想認識上來；統一到XX加快實施“次級突破”的戰略部署上來；統一到“感恩小平.我為小平家鄉發展做貢獻”活動上來。牢固樹立以健康夢托起中國夢的理念，積極為提高無償獻血事業作貢獻，為構建和諧血站出謀劃策。

二是進一步理清工作思路。結合“健康XX2020計劃”，進一步找準位置和工作重點，切實解決無償獻血工作面臨的突出矛盾，著力破解獻血減少用血量大增等難點問題。推動無償獻血事業在關鍵環節和重點領域取得實質性突破，不斷提高采血機構和用血機構的服務能力。

三是進一步提高服務水平。從獻血者和用血者急需要的地方做起，從獻血者和用血者最不滿意的地方改起，深入開展“三好一滿意”活動，把服務好、質量好、群眾滿意、用血機構滿意的要求落實到每個崗位、每個環節，進一步打造一支一心為民、勤政務實、技術過硬、服務優質的采供血隊伍。

四是進一步完善長效機制。通過學習討論，結合我們站的中心工作和目標任務，建立一套科學有效的目標考核機制，進一步細化目標任務、責任措施、考核辦法，形成人人有責任、事事有人管的局面，推動我站各項工作扎實有效開展。