第一篇：蘇教版四年級上冊語文課文詞語復習

蘇教版四年級語文上冊·課文詞語復習

第一組 風起云涌 潮漲潮落 奇花異木 高山深谷

第一課·觀潮 天下奇觀 若隱若現 昂首東望 人聲鼎沸 風平浪靜 風號浪吼 橫貫滿面 浩浩蕩蕩 飛奔而來 山崩地裂 漫天卷地 洶涌澎湃 齊頭并進

滿面很平靜 蒙蒙的薄霧 人群沸騰

橫臥：橫向躺著。造句：一棵大樹橫臥在河面上。屹立：像山峰一樣高聳而穩固地立著。

若隱若現：指一會兒看得見，一會兒又看不見。造句：夜晚的天空，有許多星星若隱若現。籠罩：籠子似的罩在上面。

人聲鼎沸：人群發出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人場嘈雜喧鬧。

浩浩蕩蕩：指水勢大。

山崩地裂：山倒塌，地裂開。形容聲音很大。霎時：極短時間。近義詞：剎那。

漫天卷地：布滿天空，席卷天地。形容水勢很大。

第二課·雅魯藏布大峽谷 郁郁蒼蒼 涓涓細流 簾簾飛瀑 滔滔江水 千姿百態 皚皚白雪 神來之筆 奇異景觀 人跡罕至

咫尺：比喻很近的距離。

堪稱：堪是可以、能的意思。可以稱作，稱得上。

造句：王老師心系學生、愛崗敬業，堪稱教師中的楷模。不容置疑：不容許有什么懷疑，指真實可信。一爭高下：爭高論低，論上下。

郁郁蒼蒼：草木蒼翠茂盛。造句：大興安嶺的原始林林郁郁蒼蒼。神秘莫測：非常神秘，讓人難以推測。形容神秘到了極點。神來之筆：指絕妙的文思或詞句。

奇異：奇怪。造句：海底是一個奇異的世界。

第三課·鳥的天堂 應接不暇 一支樂曲 三支槳

陸續：表示前后相繼，時斷時續。近義詞：連續。

規律：指有一定的節奏、節拍。造句：漢字的書寫是有一定規律的。

茂盛：形容植物生長得多而茁壯。造句：河兩岸的水草長得特別茂盛。

不可計數（shǔ）：指無法計算它的數目。縫隙：裂開或自然露出的狹長的空處。靜寂：寂靜。反義詞：喧鬧。

應接不暇：形容來人或事物太多，接待應付不過來。造句：清清的湖水中，魚兒在游動，我注意地看著，眼睛真是應接不暇了。

第四課·火燒云

笑盈盈 紅彤彤 金燦燦 一模一樣 恍恍惚惚 模糊：不分明、不清楚。

一模一樣：形容完全相同，沒有什么兩樣。

鎮靜：情緒穩定或平靜。近義詞：鎮定。反義詞：慌張。恍恍惚惚：模糊不清，看不真切。近義詞：模模糊糊；反義詞：清清楚楚

詞語盤點：

讀讀寫寫：寬闊 薄霧

籠罩

沸騰

奔騰

依舊 恢復

燦爛 竹竿

規律

縫隙 照耀

樹梢

靜寂 白茫茫

若隱若現 昂首東望

風平浪靜 水天相接 橫貫滿面 齊頭并進 漫天卷地 讀讀記記：顫動 霎時 反差 花卉 漲潮 榕樹 鎮靜 梨黃 紫檀色 百合色 葡萄灰 茄子柴 金燦燦 笑盈盈 人聲鼎沸 山朋地裂 不容置疑 神秘莫測 神來之筆 千姿百態 人跡罕至 應接不暇 涓涓細流 簾簾飛瀑 滔滔江水 郁郁蒼蒼 恍恍惚惚 日積月累

霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天 綠水本無憂，因風皺面 青山原不老，為雪白頭 水水山山處處明明秀秀 晴晴雨雨時時好好奇奇 重重疊疊山，曲曲環環路 丁丁冬冬泉，高高下下樹

第二組： 豐富多彩 美不勝收 千絲萬縷

第六課·爬山虎的腳 引人注意：引起別人的注意。引字開頭的詞語：引人入勝、引人深思、引人注目 舒服近義詞：舒適；反義詞：難受

均勻：頒布或分配在各部分的數量相同。近義詞：平均 彎曲近義詞：曲折；反義詞：筆直 痕跡：物體留下的印記。逐漸近義詞：漸漸；反義詞：突然 牢固近義詞：堅固；反義詞：薄弱 休想：別想。

第七課·蟋蟀的住宅

當四周很安靜的時候，蟋蟀就在平臺上彈琴。

蘇教版四年級語文上冊·課文詞語復習

隨遇而安 彎彎曲曲

隱蔽：借旁的事物來遮掩。近義詞：遮掩。

隨遇而安：能適應各種環境，在任何環境中都能滿足。慎重：謹慎認真。挖掘近義詞：發掘 柔弱：軟弱。反義詞：剛強 驚奇：覺得很奇怪。近義詞：驚異 搜索：仔細尋找。近義詞：搜查 粗糙：不精細、不光滑。簡樸：簡單樸素。反義詞：奢華

第八課·世界地圖引出的發現 不可思議 精神大振 枉費心機 浩如煙海 寧靜：安靜 反義詞：喧鬧 豪放近義詞：豪爽

靜謐：安靜的意思。造句：山村的夜晚非常靜謐。坐臥不安：坐不穩，睡不安。形容十分擔心、焦慮的樣子。不可思議：指不可想象，不能理解。吻合：安全符合。

偶然：不經常、偶爾的。反義詞：必然 端詳：仔細地看。

枉費心機：白白地耗費心思。

浩如煙海：形容文獻、資料等非常豐富。震動：（重大的事情、消息等）使人心不平靜。造句：達爾文發表的“生物進化論”學生，震動了整個生物界。

詞語盤點：

讀讀寫寫：均勻 重疊

空隙

葉柄

觸角

痕跡 逐漸

休想

住宅

隱蔽

選擇

住址

洞穴 柔弱

搜索

傾斜

平坦

扒土

寬敞 引人注意 毫不可惜 隨遇而安

讀讀記記：蛟龍 慎重

寧靜

靜謐

豪放

無聊 偶然

嶄新

漂移

輕易

資料

證據

鼓舞 考證

起源

召開

假說

震動 坐臥水安 消磨時光 不可思議 精神大振 枉費心機 浩如煙海 胸有成竹

胸有成竹：原指畫竹子之前心中要先有竹子的形象。現比喻做事之前已經有通盤的考慮。造句：小明胸有成竹地對老師說：“這次越野長跑比賽，我一定能取得年級組第一名。”

寫作之前，要認真地進行選村和構思，做到胸有成竹。

日積月累

正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。

第三組

第九課·世人的花園

春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。

花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。狂風大作 瑟瑟發抖 紛紛逃竄 一縷陽光 明媚的陽光

喜歡：年邁的爺爺喜歡在靜靜的河邊釣魚。近義詞：喜愛；反義詞：厭惡

洋溢：情緒、氣氛等充分流露。造句：節日里，到處張燈結彩，洋溢著喜慶的氣氛。

允許：許可近義詞：許可；反義詞：禁止 喧鬧：喧嘩熱鬧近義詞：喧嘩；反義詞：寂靜 明媚：景物鮮明可愛，多形容陽光。添近義詞：增；反義詞：減

訓斥：訓誡和斥責。近義詞：斥責；反義詞：表揚 凋謝近義詞：枯萎；反義詞：茂盛 叱責：大聲地斥責。比斥責的語氣強烈。凝視：聚精會神地看。任性近義詞：任意；反義詞：約束 冷酷近義詞：冷淡；反義詞：熱情 溫暖近義詞：溫和；反義詞：寒冷

第十課·幸福是什么 清澈的泉水靜靜地流著。

彼此：你我，雙方。近義詞：互相。造句：同學們彼此之間要互相幫助，互相愛護。

枯枝敗葉：干枯的樹枝，掉落的葉子。

清理：徹底整理或處理。近義詞：整理。造句：大掃除時，老師帶領我們清理學校的垃圾。寬闊近義詞：廣闊；反義詞：狹窄。造句：我們學校重新翻新了操場，顯得很寬闊。

清澈：清而透明。近義詞：明澈；反義詞：混濁 激動近義詞：沖動 反義詞：平靜 造句：看完這部影片，我激動的心情久久不能平靜。

詫異：覺得奇怪。近義詞：驚異。造句：我感到很詫異，從來沒有聽說他有一個在外國的表妹。恢復：變成原來的樣子。近義詞：復原

勤勤懇懇：勤勞而踏實。造句：母親在教師的崗位上勤勤懇懇地工作了三十年，已經是桃李滿天下了。謙虛：虛心。近義詞：虛心 反義詞：驕傲

第十一課·去年的樹

蘇教版四年級語文上冊·課文詞語復習

朋友近義詞：好友 反義詞：敵人 寒冷近義詞：酷寒 反義詞：炎熱 造句：為了應付寒冷的冬天，松鼠早早地就收集食物儲存起來。融化：冰、雪等變成水。近義詞：消融 反義詞：凝固 伐木：采伐林木。

第十二課·小木偶的故事

笑嘻嘻 興沖沖 毛茸茸 齜牙咧嘴 蹦蹦跳跳 嘟嘟囔囔

神奇：非常奇妙。近義詞：神秘；反義詞：平凡。親熱：親密而熱情。近義詞：親切；反義詞：冷淡。靈活：敏捷，不呆板。近義詞：靈巧；反義詞：呆板。拽住：抓住。

厲害：難以對付或忍受，劇烈。近義詞：嚴重；反義詞：輕微。造句：這兩天我的牙疼得厲害，看來得上醫院了。可憐巴巴：形容可憐的樣子。造句：小姑娘又黃又瘦，可憐巴巴的樣子，讓我看了很心疼。

詞語盤點

讀讀寫寫：洋溢

允許

圍墻

隆冬

孤獨

訓斥 覆蓋

凝視

冷酷

愉快

拆除

剩下

伐木 告示牌

火辣辣

煤油燈 鮮花盛開 綠樹成陰 鮮果飄香 狂風大作 雪花飛舞 草翠花開

讀讀記記：臉頰 彼此

鐵鍬

樹杈

詫異

麥子 義務

木匠

木偶

表情

愣住

拽住

溫柔 撒謊

魔杖

笑嘻嘻

興沖沖

毛茸茸 枯枝敗葉 勤勤懇懇 蹦蹦跳跳 可憐巴巴 日積月累

雨中垢樹林是個童話世界，走進去你就會變成一個小精靈。每棵樹都會送給你很多喜悅，你還會發現很多新奇的事情。

晶瑩的雨珠滾動在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項鏈。落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。

鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴，細雨淋過的槳果酸甜可口，刺猬扎滿一身運回了家。

連那些小雨點兒都會變魔術，落在地上立刻就變成了蘑菇。

第四組

第十三課·白鵝 左顧右盼 厲聲呵斥 引吭大叫 三眼一板 一絲不茍 從容不迫 空空如也 左顧右盼近義詞：東張西望 高傲近義詞：傲慢；反義詞：謙卑 造句：我們不能做個高傲的人。

局促不安：形容拘謹，不自然、不安定的樣子。大模大樣：形容傲慢、滿不在乎的樣子。

奢侈：花費錢財過多，享受過分。近義詞：浪費；反義詞：儉樸。造句：我們應該反對奢侈，提倡節約。三眼一板：比喻言行有分寸、有條理。

一絲不茍：形容辦事認真，連最細微的地方也不馬虎。反義詞：粗心大意

空空如也：空空的什么也沒有。

不勝其煩：指忍受不了某種麻煩。不勝，承擔不了；不能忍受。

架子：自高自大，裝腔作勢的作風。造句：那位局長平易近人，一點架子也沒有，很好相處。

第十四課·白公鵝 仔細掂量 車轍凌亂 層層漣漪 無憂無慮 自由自在 耀武揚威 偷偷摸摸 從從容容 不緊不慢

榮膺：光榮地接受或承擔。姿勢近義詞：姿態 造句：她游泳的姿勢很優美。

第二篇：四年級語文上冊復習教案(詞語復習)

四年級語文上冊復習教案

第一單元

復習目標：

1、掌握本單元生字詞的拼音與書寫。

2、弄清本單元每篇課文的主要內容。

3、感受本單元每篇課文所表達的情感。

4、背誦本單元要求背誦的篇目。

5、掌握語文園地中的日積月累部分的內容。復習重點：

理解課文的主要內容，背誦重點篇目和日積月累。復習難點：

體會課文中的重點語句，想象課文所描繪的景象，掌握一些筆畫復雜的生字的書寫。復習過程：

1、弄清本單元課文的專題是“自然奇觀”。

2、本單元介紹哪幾處自然景觀？

雄偉壯觀的錢塘江大潮 世界最深最長的河流峽谷—雅魯藏布大峽谷 南國風光“鳥的天堂” 絢麗多變的火燒云

3、談談你最喜歡本單元中的那篇課文，為什么？

4、復習《觀潮》

（1）課文按照什么順序介紹錢塘江大潮？潮來前——潮來時——潮來后（2）文中哪些詞語、句子讓我們感受到錢塘江大潮的雄偉壯觀？（3）積累有關錢塘江的名詩句。（4）背誦課文的3、4自然段。

5、復習《鳥的天堂》

（1）了解本篇課文的作者是有名的作家巴金，曾寫過《家》《春》《秋》等有名的作品。（2）讀全文最后一句，說一說加引號的“鳥的天堂”指什么？（大榕樹）不加引號的鳥的天堂又是指什么？（鳥兒快樂生活的家園）（3）大榕樹有什么特點？例舉文中的句子說明。（大、充滿生機）（4）學完這篇課文有什么感受？（5）背誦課文的第8自然段。

6、簡單復習2類文：讀一讀文中喜歡的句子。

7、復習語文園地一

（1）讀日積月累并補充課外描寫風景的對聯。（2）強調日積月累中易寫錯的字。

8、、復習本單元字詞

（1）帶學生讀本單元課文中帶拼音的詞語。

（2）請生說一說自己認為本單元的生字中有哪些是容易寫錯的，應注意什么。強調：籠罩 籠—蘢 薄霧 沸騰 潮—朝 恢—灰 縫隙 縫—逢 第二單元

復習目標：

1、掌握本單元生字詞的拼音與書寫。

2、弄清本單元每篇課文的主要內容。

3、感受本單元每篇課文所表達的情感。

4、背誦本單元要求背誦的篇目。

5、掌握語文園地中的日積月累部分的內容。復習重點： 理解課文的主要內容，背誦重點篇目和日積月累。復習難點：

體會課文中的重點語句，想象課文所描繪的景象，掌握一些筆畫復雜的生字的書寫。復習過程：

1、弄清本單元課文的專題是：學會觀察 用心思考 講了觀察和發現方面的趣事。

2、課文講述了哪些發現，哪些趣事？ 古詩兩首《題西林壁》《游山西村》 爬山虎的腳 蟋蟀的住宅 世界地圖引出的發現

3、談談你最喜歡本單元中的那篇課文，為什么？

4、復習古詩二首（1）背誦兩首古詩。（2）弄清兩首詩的詩人。

（3）理解課本中的注釋，搶答形式回答。（4）用自己的語言說說詩意。

（5）體會“不識廬山真面目，只緣身在此山中”與“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的含義：要想對事物有全面的認識就必須站在客觀的立場上，俗語“當局者迷，旁觀者清”；形容陷入困境意境毫無希望，忽然絕處逢生，出現新的契機，增強克服困難的信心。（6）背誦課外蘇軾和陸游的詩。

5、復習《爬山虎的腳》

（1）了解本篇課文的作者是著名作家葉圣陶，出版了我國第一部童話集《稻草人》（2）用文中句子說一說爬山虎的腳是什么樣的？

（3）用文中句子說一說爬山虎是怎么爬的？抓住幾個關鍵的動作詞“觸、變、巴、拉、緊貼”

（4）請幾名學生背誦本篇課文。

6、復習《蟋蟀的住宅》

（1）了解作者是法國著名昆蟲學家法布爾，創作了著名的《昆蟲記》。（2）你想如何形容蟋蟀，形容蟋蟀的住宅？

（3）為什么說蟋蟀是勤勞的 ？結合文中句子談一談。

（4）為什么說蟋蟀的住宅是偉大的工程看？結合文中的句子談一談。

7、復習語文園地二

（1）讀日積月累，知道每個月份有那種典型的花開放。（2）強調日積月累中易寫錯的字。

8、復習本單元字詞

（1）帶學生讀本單元課文中帶拼音的詞語2）請生說一說自己認為本單元的生字中有哪些是容易寫錯的，應注意什么。

第三單元 復習目標：

1、掌握本單元生字詞的拼音與書寫。

2、弄清本單元每篇課文的主要內容。

3、感受本單元每篇課文所表達的情感。

4、背誦本單元要求背誦的篇目。

5、掌握語文園地中的日積月累部分的內容。復習重點：

理解課文的主要內容，背誦重點篇目和日積月累。復習難點：

體會課文中的重點語句，想象課文所描繪的景象，掌握一些筆畫復雜的生字的書寫。

復習過程：

1、弄清本單元課文的專題是：中外童話

2、本單元介紹了哪些童話？ 《巨人的花園》《幸福是什么》《去年的樹》《小木偶的古詩》

3、談談你最喜歡的童話，并說說為什么？

4、說一說你還看過哪些課外的童話故事。

5、復習《巨人的花園》

（1）了解本篇童話的作者是德國著名作家王爾德。（2）用自己語言簡述這個童話故事。

（3）用文中句子說一說圍墻拆掉之前花園的景象，用一個詞語概括。（4）用文中句子說一說圍墻拆掉之后花園的景象，也用一個詞語概括。（5）從這篇通話中你讀懂了什么？ 明白快樂應和大家分享的道理。

6、復習《去年的樹》

（1）用自己的語言簡述這篇童話古詩。

（2）文中寫了幾次對話？鳥兒分別與誰對話？（樹、樹根、門、女孩）

（3）從這篇短文中你明白了什么道理？（信守諾言，珍惜友情；要保護環境，愛護樹木；人與自然和諧相處，共同發展；要無私奉獻）

7、你認為幸福是什么？讀第十課的倒數第三自然段，理解幸福是什么。

8、積累有關幸福的名言。9、12課描寫人物表情的詞語很豐富，請你們找出來：板著臉、笑嘻嘻、憤怒、親熱、溫柔、痛苦、傷心、著急、委屈、生氣、齜牙咧嘴、嘟嘟嚷嚷、可憐巴巴、放聲大哭

10、復習語文園地三（1）讀日積月累。（2）仿寫2、3小結。

11、復習本單元字詞

（1）帶學生讀本單元課文中帶拼音的詞語。（2）請生說一說自己認為本單元的生字中有哪些是容易寫錯的，應注意什么。強調：洋溢 益—溢 允許 允—充 木牌 牌—脾 添—舔 凝視 凝—疑 愉—偷 拆—折 覆蓋 酷暑 融化 伐|—代。2）請生說一說自己認為本單元的生字中有哪些是容易寫錯的，應注意什么。生字篇

寬闊 籠罩 薄霧 沸騰 奔騰 依舊 恢復 燦爛 竹竿 規律 縫隙 照耀 樹梢

靜寂 均勻 重疊 空隙 葉柄 觸角 痕跡 逐漸 休想 住宅 隱蔽 選擇 住址

洞穴 柔弱 搜索 隱藏 傾斜平坦 扒土

寬闊 洋溢 允許 圍墻 隆冬 孤獨 訓斥 覆蓋 凝視愉快

拆除 融化 剩下 伐木 高傲 鄭重 京劇 滋味 倘若脾氣

責備 鄰近性格 任憑 貪玩 盡職 稿紙 梅花 跌倒盤旋

城磚 城墻 屯兵 堡壘 打仗 呼應 肩膀 智慧 凝結柱子

建筑 宮殿 蔥郁 掩映 朱紅 堤岸 雕刻 獅子 間隔俗語平衡 聯結

跨越 海峽 桂樹 蒼白 紅潤 移植幸運 臺灣 襲擊

期待 空曠 暫停 伯父 模范 巡警 吵嚷 懲處 抱負冷酷 侍候 開辟 長廊 懶惰 胸懷

喝彩

推薦 眼簾 刪掉 規范 燥熱 融洽 黃昏 客廳 改觀 程度 依賴

寄托 幻想 洞察 聯系 恐龍 兇猛 鴿子 描繪 輕盈 敏捷 白茫茫 告示牌 火辣辣 課本四字成語篇

昂首東望 若隱若現 風平浪靜 水天相接 橫貫江面 齊頭并進 漫天卷地

引人注意 毫不可惜 隨遇而安 鮮花盛開 綠樹成陰 鮮果飄香 狂風大作

雪花飛舞 草翠花開 局促不安 毫不相讓 一日三餐 從容不迫 揚長而去

空空如也 供養不周 不勝其煩 架子十足 屏息凝視 變化多端 枝折花落

氣魄雄偉 神清氣爽 金碧輝煌 隱隱約約 姿態不一 山洪暴發 清波漾漾

理所當然 談何容易平安無事 突如其來 骨肉同胞 血脈親情 帝國主義

燈紅酒綠 熱鬧非凡 風和日麗 耀武揚威 得意揚揚 振興中華 呼風喚雨

出乎意料 農耕社會 騰云駕霧 程控電話 歸根到底 欣喜若狂 形態各異

人聲鼎沸 山崩地裂 不容置疑 神秘莫測 神來之筆 千姿百態 人跡罕至

尺有所短 寸有所長

用武之地 美味佳肴 應接不暇 坐臥不安 消磨時光

不可思議 精神大振

枉費心機其不備 神態自若

電話號碼 浩如煙海 枯枝敗葉

向披靡 若有所思

殊死拼搏 號啕大哭 恍然大悟

睦相處 遠洋船舶

患難與共 受益匪淺 年少氣盛

鏘有力

詞語解釋篇 嶺——山峰，山脈。

峰——高而尖的山頭。緣——因為 題——書寫

豚——豬

疑——以為，懷疑

渾——不清澈

之——去、到

慢條斯理南征北戰形單影只筋疲力盡趁所和鏗 引吭大叫

久經沙場

協調有序

年逾古稀 使——出使 浥——濕潤

剩---古時侯四匹馬拉一輛車，稱為一剩。

更盡——再飲完

故人——老朋友

號啕---形容大聲哭。

端詳---仔細地看。

諸生---總稱教室里的所有學生。洞察---觀察得很清楚。

遲鈍---反應慢，不靈敏。

愜意

--

很

滿

意，很

舒服。

紅眼病---課文中指看到國強取得好成績非常羨慕而妒忌。

碰釘子---比喻遭到拒絕或受到斥責。

摔跟頭---比喻在生活中遇到各種困難。凝視---指聚精會神地看。

慎重---認真謹慎，不草率。靜謐---形容十分寧靜。

奢侈---花費大量錢財追求過分享受。

蜿蜒---指彎彎曲曲地延伸。

遠眺---向遠處看。

綰褲---把褲子挽起來的意思。協調---配合得適當。

矗立---高聳地立著。得意---稱心如意，感到非常滿意。

12、歸根到底---歸結到根本上。

13、騰云駕霧---傳說中指利用法術乘云霧飛行，也用來形容奔馳迅速或頭腦迷糊，感到身子輕飄飄的。

14、呼風喚雨---原指神仙道士的法力，現在比喻能夠支配大自然或推動社會前進的力量。

15、浩浩蕩蕩形容草木蒼翠茂盛。

17、神秘莫測很少有人去的荒僻地方。

19、應接不暇精神不集中，看的不真切，不清楚。

21、隨遇而安---能適應各種環境，在任何環境中都能滿足。

22、不可思議---不可想象，不能理解。

23、枉費心機---白白地耗費心思。

24、浩如煙海---形容文獻資料非常豐富。

25、呲牙咧嘴---形容兇狠或疼痛難忍的樣子。

26、嘟嘟囔囔比喻言行有分寸、有條理。課文中指鵝的吃法刻板，從不改變。

31、不勝其煩---指忍受不了某種麻煩。

32、慢條斯理---形容動作緩慢，不慌不忙。

33、變化多端---變化多樣。課文中表現貓的叫聲長短粗細各異，富有變化。

34、生氣勃勃---充滿生機與活力。課文中表現貓的可愛、淘氣頑皮及作者的喜愛之情。

如怨如訴---形容沒完沒了滴抱怨、訴說。課文中用擬人的手法來形容母雞拉長聲音的叫聲影響人的情緒，令人討厭。

36、趁其不備---趁人不防備的時候。課文中指母雞在欺負自己的同類時是出其不意地下毒手，非常兇狠，讓人厭惡。

37、崇山峻嶺---指高而險峻的山嶺。

38、氣魄雄偉---課文中指長城表現出來的雄偉壯觀的氣勢。

39、神清氣爽---形容人頭腦清醒，精神爽快。40、隱隱約約---看起來或聽起來不很清楚，感覺不很明顯。

41、南征北戰---形容轉戰各地，經歷了許多戰斗。

42、所向披靡---所向：風吹到的地方。披靡：草木隨風倒伏。課文中指秦軍力量強大，43、征戰所到之處，十分順利，戰績輝煌。

44、久經沙場----沙場：戰場。形容經歷了許多的戰斗，作戰經驗豐富。

45、神態自若---神態安詳、鎮定，充滿必勝的信心。

46、躍躍欲試---形容心里急切地想試一試。課文中是形容戰馬準備出征的樣子。

47、殊死拼搏---打仗時拼著性命，竭盡全力。

48、絕無僅有---世界罕見，在全世界沒有第二處。

49、理所當然---從道理上說應當這樣。50、突如其來---突然發生。

51、恍然大悟--形容忽然醒悟。

52、耀武揚威---課文中指巡警憑借帝國主義的勢力在租界里炫耀武力，顯示威風。

53、鏗鏘有力---課文中指周恩來回答問題的聲音有力、響亮而有節奏。

54、得意揚揚---課文中指那個大個子看到租界里的中國巡警不給受傷害的中國人撐腰而顯得十分得意，神氣十足。

55、精疲力竭---形容耗盡體力，極為疲乏。

56、患難與共----在不利處境中，共同承受困難或災禍。

57、形單影只---形容孤獨，沒有伴侶。

58、茹毛飲血---指原始人不會用火，連毛帶血地生吃禽獸。

59、毋庸置疑---指無須懷疑，是鐵一樣的事實。60、美味佳肴---肴：指做熟的魚肉。課文中指味道鮮美、營養豐富的太空蔬菜。

61、滿目琳瑯---比喻各種美好的東西很多（多指書籍或工藝品）。

62、頂天立地---形容形象高大，氣概雄偉豪邁。

63、漫山遍野---遍布山野，形容很多。64、翻來覆去---來回翻身。

65、無可奈何---沒有辦法；沒有辦法可想。66、虎背熊腰---形容人的身體魁梧強壯。67、名副其實---名稱或名聲與實際相符合。68、大名鼎鼎---形容名氣很大。69、迫不及待---急迫得不能再等待。70、贊嘆不已---稱贊個不停。

詞語類型篇 ⑴AA

①嘩嘩

②呼呼

③ 呱呱 ④ 咩咩 ⑤喔喔

⑥嘰嘰 ⑵ABB ①白花花

②亮晶晶

③胖乎乎

油

⑤樂呵呵

⑹水汪汪 ⑶AABB

高高興興

舒舒服服

來來往往

白

嚴嚴實實 ⑷ABAB 商量商量

收拾收拾

討論討論

究

走動走動

考慮考慮 ⑸AABC 心心相印

彬彬有禮

井井有條

舍

楚楚動人

落落大方 ⑹ABCC

④綠油明明白研究研戀戀不

得意揚揚

空空如也

生機勃勃

可憐巴巴

無所事事

人影綽綽 ⑺ABAC 不聞不問

不知不覺

不緊不慢

不慌不忙

不三不四

五、成語特點篇

1、含反義詞的成語。

遠近聞名、積少成多、左鄰右舍、里應外合、黑白相間、頭重腳輕

2、含近義詞的成語——生龍活虎

胡言亂語 東奔西走

千言萬語

3、表示高興的成語——興高采烈

眼開眼笑

欣喜若狂

喜出望外 揚眉吐氣

4、三字俗語：紅眼病、摔跟斗、笑面虎、碰釘子、墻頭草、順風耳、千里目

5、表示性格特點的成語

活潑可愛

能說會道

溫柔體貼

心靈手巧

虛心好學

精明能干

6、關于動物的成語

望子成龍

來龍去脈

群龍無首 龍飛鳳舞

如虎添翼

調虎離山

騎虎難下

照貓畫虎

天馬行空

汗馬功勞

馬到成功

老馬識途

牛刀小試

笨鳥先飛

呆若木雞

膽小如鼠

7、描寫四季特點的成語：

春：春暖花開

春色滿園 花香鳥語

花紅柳綠

百花盛開

夏：驕陽似火

暑氣逼人 烈日當空 綠樹成蔭 秋：秋風送爽

秋高氣爽

秋色宜人

春種秋收 冬：冰天雪地

寒氣襲人

寒冬臘月

白雪皚皚

鵝毛大雪 反義詞總匯

嶄新—陳舊 荒涼—繁華

奢侈—儉樸

沸騰—平靜

茂盛—枯萎

熱鬧—安靜

新鮮—陳舊

牢固—松散

漫長—短暫

冷酷—熱情

點燃—熄滅 高傲—謙虛

平靜—沸騰

熟悉—陌生

干燥—潮濕

平坦—崎嶇

簡單—復雜

粗糙—光滑

彎曲—筆直

仔細—馬虎

新鮮—陳舊

慎重—隨意

寬敞—狹小

安靜—吵鬧

隱蔽—公開

笨拙—靈巧

偶然—經常

窄小—寬大

溫柔—粗暴

猛烈—微弱

古怪—正常

混濁—清澈 漂亮

快樂—悲傷

鄭重—輕率

淘氣—乖巧 輕松

偶然—經常

溫柔—粗暴

討厭—喜歡 —快樂

潮濕—干燥

喜悅—傷心

懶惰—勤勞 表揚

輕松—沉重

遲鈍—敏捷

高傲—謙虛 現實

慈愛—兇惡

疏遠—親近

古怪—平常

平坦

靜寂—嘈雜

興奮—憂愁

天堂—地獄 —強壯

牢固—松散

溫暖—寒冷

盛開—凋謝 —熱情

拆除—填補

謙虛—驕傲 反抗—順從 陡峭—平坦 紅潤—蒼白

慎重—輕率 喧鬧—安靜 丑陋—辛苦—悲哀責備—幻想—陡峭— 柔弱 冷酷

黃昏—清晨 溫柔—粗暴

融化—凝結 勇猛—膽小

譴責—贊許 凋零—綻放

沉著—慌張

出乎意料—理所當然

密密麻麻—稀稀疏疏

得意揚揚—垂頭喪氣 隱隱約約—清清楚楚

從容不迫—驚慌失措

風平浪靜—風號怒吼

慢條斯理—雷厲風行 生氣勃勃—無精打采

近義詞總匯

1、陸續—連續

茂盛—茂密

逼近—靠近

顫動—抖動

展示—展現

2、慎重—謹慎

柔弱—軟弱

隱蔽—隱藏

休想—別想

牢固—堅固

3、舒服—舒暢

均勻—平均

允許—準許

喧鬧—吵鬧

提醒—提示

4、冷酷—冷漠

凝視—注視

孤獨—孤單

洋溢—充滿

訓斥—斥責

5、淘氣—頑皮

勇猛—勇敢

響動—動靜

陡峭—峻峭

凝結—凝聚

6、懶惰—懶散

平穩—平衡

協調—和諧

期待—等待

7、不可計數—不計其數

第三篇：四年級上冊語文課文詞語解釋、近義詞、反義詞

四年級上冊語文課文詞語解釋

1.嶺：山峰，山脈。2.峰：高而尖的山頭。3.緣：因為。4.題：書寫。5.豚：豬。

6.疑：以為，懷疑。7.渾：不清澈。8.之：去、到。9.使：出使。10.浥：濕潤。

11.理所當然：從道理上說應當這樣。12.更盡：再飲完。13.故人：老朋友。14.號啕：形容大聲哭。15.端詳：仔細地看。

16.諸生：總稱教室里的所有學生。17.洞察：觀察得很清楚。18.遲鈍：反應慢，不靈敏。19.愜意：很滿意，很舒服。20.突如其來：突然發生。

21.碰釘子：比喻遭到拒絕或受到斥責。22.摔跟頭：比喻在生活中遇到各種困難。23.凝視：指聚精會神地看。24.慎重：認真謹慎，不草率。25.靜謐：形容十分寧靜。

26.奢侈：花費大量錢財追求過分享受。27.蜿蜒：指彎彎曲曲地延伸。28.遠眺：向遠處看。

29.綰褲：把褲子挽起來的意思。30.協調：配合得適當。31.矗立：高聳地立著。

32.得意：稱心如意，感到非常滿意。33.歸根到底：歸結到根本上。

34.浩如煙海：形容文獻資料非常豐富。35.大名鼎鼎：形容名氣很大。

36.引吭大叫：伸長脖子，敞開喉嚨大叫。37.郁郁蒼蒼：形容草木蒼翠茂盛。38.神秘莫測：使人捉摸不透，高深難測。39.人跡罕至：很少有人去的荒僻地方。40、不勝其煩：受不了某種麻煩。41.生氣勃勃：充滿生機與活力。42.崇山峻嶺：指高而險峻的山嶺。43.不可思議：不可想象，不能理解。44.枉費心機：白白地耗費心思。

45、騰云駕霧：傳說中指利用法術乘云霧飛行，也用來形容奔馳迅速或 頭腦迷糊，感到身子輕飄飄的。

46.呼風喚雨：原指神仙道士的法力，現在比喻能夠支配大自然或推動 社會前進的力量。47.左顧右盼：形容東看看，西看看，一點兒也不拘謹。48.浩浩蕩蕩：原指水勢廣闊壯大，現用來指氣勢大。49.局促不安：形容拘謹、不自然、不安定的樣子。50.三眼一板：比喻言行有分寸、有條理。

51.應接不暇：形容來人或事情太多，接待應付不過來。52.慢條斯理：形容動作緩慢，不慌不忙。53.變化多端：變化多樣。

54.恍恍惚惚：精神不集中，看的不真切，不清楚。55.如怨如訴：形容沒完沒了滴抱怨、訴說。

56.紅眼病： 形容因為別人取得好成績非常羨慕而妒忌。57.隨遇而安：能適應各種環境，在任何環境中都能滿足。58.氣魄雄偉：形容事物或物體表現出來的雄偉壯觀的氣勢。59.神清氣爽：形容人頭腦清醒，精神爽快。

60.隱隱約約：看起來或聽起來不很清楚，感覺不很明顯。61.南征北戰：形容轉戰各地，經歷了許多戰斗。

62.所向披靡：所向：風吹到的地方。披靡：草木隨風倒伏。形容軍力量強大，一打必勝。征戰所到之處，十分順利，戰績輝煌。

63.久經沙場：沙場：戰場。形容經歷了許多的戰斗，作戰經驗豐富。64.神態自若：神態安詳、鎮定，充滿必勝的信心。65.剩： 古時候四匹馬拉一輛車，稱為一剩。66.殊死拼搏：打仗時拼著性命，竭盡全力。67.絕無僅有： 世界罕見，在全世界沒有第二處。68.躍躍欲試： 形容心里急切地想試一試。

69.紅眼病： 形容因為別人取得好成績非常羨慕而妒忌。

70.恍然大悟：形容忽然醒悟。71.耀武揚威：指炫耀武力，顯示威風。

72.鏗鏘有力：指說話的聲音有力、響亮而有節奏。73.得意揚揚：形容十分得意，神氣十足的樣子。74、精疲力竭：形容耗盡體力，極為疲乏。

75.患難與共： 在不利處境中，共同承受困難或災禍。76.形單影只：形容孤獨，沒有伴侶。

77.茹毛飲血：指原始人不會用火，連毛帶血地生吃禽獸。78.毋庸臵疑：指無須懷疑，是鐵一樣的事實。79.美味佳肴：指做熟的魚肉。形容味道鮮美、營養豐富的飯菜菜。80.滿目琳瑯：比喻各種美好的東西很多（多指書籍或工藝品）81.頂天立地：形容形象高大，氣概雄偉豪邁。82.漫山遍野：遍布山野，形容很多。83.翻來覆去：形容來回翻動。84.無可奈何：沒有辦法；沒有辦法可想。85.虎背熊腰：形容人的身體魁梧強壯。86.名副其實：名稱或名聲與實際相符合。87.呲牙咧嘴：形容兇狠或疼痛難忍的樣子。88.迫不及待：急迫得不能再等待。89.贊嘆不已：稱贊個不停。

四年級語文上冊近義詞

柔弱——軟弱 靜謐——安靜 蘊含——包含

期待——期望 欺凌——欺侮 搖曳——搖晃 威武——威嚴 兇猛——兇狠 倘若——假若 掂量——衡量 徑直——直接 攀談——交談 高傲——驕傲 鄭重——慎重 非但——不但 慈愛——勇敢 辛苦——辛勞 古怪——奇怪 欺侮——欺負 宏偉——雄偉 蔥郁——蔥蘢 鎮靜——鎮定 遣責——責備 跨越——跨過 重要——緊要 關切——關愛 堅強——堅定 頑強——堅強 驚愕——驚訝 萌生——產生 依然——仍然 探望——看望 珍貴——寶貴 珍惜——愛惜 詫異——驚奇 沉思——思考 愜意——舒服 充足——充分 改正——糾正 陌生——生疏 依賴——依靠 根據——依據 提議——建議

引人注意——惹人注目 舉世無雙——獨一無二 目不暇接——應接不暇 生氣勃勃——生機勃勃 惟妙惟肖——栩栩如生 慢條斯理――從容不迫 左顧右盼——東張西望 筋疲力盡——精疲力竭

四年級上冊語文反義詞

輕快——沉重 蒼白——紅潤 凋零——綻放 悅耳——難聽 進攻——防衛 回顧——展望 動搖——堅定 增強——減弱 老實——狡猾 緊張——放松 寂靜——吵鬧 慎重——草率 粗糙——精致 光滑——粗糙 簡樸——奢華 干燥——潮濕 柔弱——堅強 靜謐——喧鬧 謙虛——驕傲 善良——兇惡 堅強——軟弱 羨慕——嫉妒 清澈——渾濁 蜿蜒——筆直 偶然——必然 責備——表揚 鄰近——遙遠 奢侈——節約 陡峭——平整 遣責——表揚 遲鈍——敏捷 索取——奉獻

隱隱約約——清清楚楚

從容不迫——驚惶失措 慢條斯理——急不可待

第四篇：人教版四年級語文上冊四字詞語復習

人教版四年級語文上冊四字詞語復習

風平浪靜（）（）水天相接（）（）橫貫江面（）（）齊頭并進（）（）漫天卷地（）（）山崩地裂（）（）不容置疑（）（）神秘莫測（）（）神來之筆（人跡罕至（涓涓細流（滔滔江水（恍恍惚惚（毫不可惜（坐臥不安（不可思議（枉費心機（鮮花盛開（鮮果飄香（雪花飛舞（枯枝敗葉（蹦蹦跳跳（局促不安（一日三餐（揚長而去（）（）千姿百態（）（）應接不暇（）（）簾簾飛瀑（）（）郁郁蒼蒼（）（）引人注意（）（）隨遇而安（）（）消磨時光（）（）精神大振（）（）浩如煙海（）（）綠樹成蔭（）（）狂風大作（）（）草翠花開（）（）勤勤懇懇（）（）可憐巴巴（）（）毫不相讓（）（）從容不迫（）（）空空如也（）（））（））（））（）（））（））（））（））（））（））（））（））（））（））（））（））（））

供養不周（）（）不勝其煩（）（）架子十足（）（）屏息凝視（）（）變化多端（）（）枝折花落（）（）引吭大叫（）（）慢條斯理（）（）自由自在（）（）生氣勃勃（）（）如怨如訴（望子成龍（群龍無首（如虎添翼（騎虎難下（天馬行空（馬到成功（牛刀小試（呆若木雞（氣魄雄偉（金碧輝煌（姿態不一（舉世無雙（身材魁梧（久經沙場（所向披靡（若有所思（）（）趁其不備（）（）來龍去脈（）（）龍飛鳳舞（）（）調虎離山（）（）照貓畫虎（）（）汗馬功勞（）（）老馬識途（）（）笨鳥先飛（）（）膽小如鼠（）（）神清氣爽（）（）隱隱約約（）（）崇山峻嶺（）（）享譽世界（）（）神態自若（）（）南征北戰（）（）躍躍欲試（）（）殊死拼搏（）（））（））（））（））（））（））（））（））（））（））（））（））（））（））（））（））（）

山洪暴發（）（）清波漾漾（）（）理所當然（）（）談何容易（）（）平安無事（）（）突如其來（）（）骨肉同胞（）（）血脈親情（）（）協調有序（）（）人影綽綽（）（）嚎啕大哭（燈紅酒綠（風和日麗（得意揚揚（鏗鏘有力（形單影只（患難與共（年少氣盛（呼風喚雨（騰云駕霧（欣喜若狂（用武之地（）（）恍然大悟（）（）熱鬧非凡（）（）耀武揚威（）（）振興中華（）（）筋疲力盡（）（）和睦相處（）（）受益匪淺（）（）年逾古稀（）（）出乎意料（）（）歸根到底（）（）形態各異（）（）美味佳肴（）（））（））（））（））（））（））（））（））（））（））（））（）

第五篇：蘇教四年級語文教學計劃

雙橋中心學習二〇一八學年上學期 四年級（3）班語文教學計劃

羅倩雯

語文是小學生學習其它學科的主要工具，是學生今后繼續學習、從事各項工作以及日常生活的主要工具；語文是一門思想性很強的學科，對小學生的思想、情感有著深遠的影響，本學期特擬訂語文計劃如下：

一、基本情況分析

本班大部分同學能積極、主動的學習，學習態度端正，有一個良好的班風，能自覺、獨立地完成各科學習任務，在老師的輔導下有能力帶動班上的學生學習。有十七名從海子小學轉入的學生學習基本功較差，良好的學習習慣。在教學生基本的基礎知識的同時，還要對學生進行思想品德教育，積極進行家訪，使教師與家長密切配合，讓家長了解學生在校的學習情況，便于教師掌握學生的學習動機，對學生進行因材施教。同時，要通過組織各種活動，發現學生的閃光點，幫助學生找回學習的信心使學生喜歡學習。對于學習優秀的同學，在學好各門功課的基礎上，引導其讀適合他們的兒童外讀物，擴寬其知識面，使每個學生都得到不同程度的進步。

通過三年的教育，大部分同學能按照《小學生日常行為規范》和《小學生守則》嚴格要求自己，自覺遵守紀律、團結同學、認真學習。有3名學生的行為不夠良好些，教師得運用各種有效的教育方法和教學措施反復抓，抓反復，使其達到轉變的目的。

二、奮斗目標

（1）熟悉拼讀音節，掌握新課標要求的識字量，達到讀準字音，認清字形，了解字義的目的。（2）使學生按要求會寫簡單的一段話。（3）加強書寫訓練，提高學生的書寫水平。

（4）通過本學期的教學，使學生的平均成績達到60分以上。

（5）重視課內教學與課外閱讀相結合，使學生的閱讀能力和思維能力有所提高。

（6）形成活潑、開朗、奮發向上、遵守紀律的班集體。

三、教材分析

（一）指導思想

本冊教科書是根據《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》編寫的，力圖全面體現素質教育的思想和新課程標準的精神。注意簡化頭緒，突出重點，加強整合；注重培養學生的美好首先情操和人文精神，倡導探究、自主、合作的學習方式，并根據學習語文的規律和兒童身心發展的需要，設計、編排了豐富多彩的語文實踐活動，使學生在語文實踐活動中提高語文素質，為學生的終身學習和發展打下基礎，促進學生的全面發展。

（二）教材編排

全冊教材由“培訓良好的習慣（7）”與“課文”、“習作”和“練習”組成。每單元安排“課文”3—4篇，共24篇。每單元安排“習作”1篇，共7篇。每單元安排“練習”1個，共7個。

本冊繼續采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字338個，其中要求會寫的為223個，另外的115個生字只要求認識。

凡是要求會寫的字都在課文后面的田字格中一一列出；只要求認識的字則列在田字格上面的兩條綠線內。課本最后按課次安排了生字表，以便復習、鞏固。每課后面田字格中的紅字供學生按筆順描紅。教材列出了常用的多音字，在其右上角加“*”以示區別。多音字仍然只在要求會寫的生字出現其他讀法時列出，但不計入生字總量。

每篇課文后面的作業題安排了三個方面的內容；一是朗讀、背誦、復述，旨在增加兒童規范化語言的積累。二是要求學生按筆順描紅，堅持好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語，有時練習造句，從而為今后的正確運用打下基礎。此外，有的課文后面還提出一些拓展性問題，供學生思考和討論。

全冊教材共安排練習7個，每單元后面安排1個。練習以綜合性為主，內容包括學用字詞句、寫字，讀讀背背，口語交際，學寫毛筆字等既相對獨立，又各自形成系列。

學用字詞句方面，將漢語拼音，識字寫字及詞語句式等內容，通過綜合練習，既能幫助學生鞏固所學知識，又能促進使其語文能力的發展，還能讓學生學得生動有趣，激發他們熱愛祖國語文的情感。

朗讀背誦方面，采用了兩種形式，一是每單元安排8個成語或有積累價值的詞語，在內容上有一定聯系，又押韻上口，利于學生積累，增加文化底蘊；二是安排了短小精悍的閱讀材料，幫助學生積累語言。這些閱讀材料包括兒童詩、古詩、名言、諺語、春聯等，形式多樣，內容豐富，又多為韻文，學生喜歡識記。

寫字方面，繼續強調按照規范嚴格練字。寫字內容按漢字的常見杜絕形式歸類集中，讓學生在練習中自己去體會、揣摩漢字的結構規律。

口語交際方面，安排了“學會感謝”、“向爸爸媽媽介紹朋友”、“學會贊美”、“根據漫畫編故事”……內容，讓學生模擬一定的生活場景說話，有的則先說一說再寫下來，以培養和提高學生的口語交際能力與寫作能力。

四、教學目標

1、學習習慣。（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣；養成愛惜學習用品的習慣。（2）繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的餓興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。

（3）繼續培養課外閱讀的興趣，養成勤查字典的習慣。

（4）繼續培養專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮，態度大方；養成愛護學習用品的習慣。

（5）繼續學習和掌握寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，學習正確使用和保管毛筆，并養成習慣。

（6）學習預習和復習的方法，并養成習慣；繼續學習和掌握寫毛筆字的正確姿勢和方法。

（7)能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養讀書做記號留心觀察事物的習慣.2、漢語拼音。

繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

3、識字寫字。

（1）準確認讀338個生字。

（2）能按筆順正確默寫生字223個，并能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。（3）繼續練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔、“入體”。（4）練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

4、口語交際。

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說得一段話或一件簡單的事，能轉述其基本內容,能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順，態度大方,有禮貌。

5、閱讀。

（1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能復述課文,會分角色朗讀課文。

（2）繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（3）能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）學習按要求預習課文。能借助查字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。

6、習作。

(1)留心周圍的事物，樂于書面表達交流。

(2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。

(3)學會寫“留言條”、“請假條”、學寫書信、養成樂于寫日記的好習慣。(4)能夠使用逗號、逗號、問號和感嘆號，初步學習冒號、引號。

(5)養成留心觀察周圍的事物，抓住事物的特點，并能適當、合理展開想象。做到語句通順，感情真實，思想健康.五、教學重點

1、復習漢語拼音，熟練地拼讀音節；

2、培養認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。能按筆順正確書寫，默寫生字248個，能按字的結構特點把字寫端正，寫勻稱。

3、繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

4、培養認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。

5、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。能在看圖或觀察事物后，用普通話幾句意思完整，連貫的話；能就聽聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整。愿意與別人進行口語交際，態度大方，有禮貌。

6、會寫簡單的一段話或一件事。

六、教學難點

1、復習漢語拼音，熟練地拼讀音節；

2、能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

3、能看圖說一段完整的話或幾段連貫的話。

七、教學措施

1、認真備課、上課，按時完成教學任務，杜絕無教案上課；

2、認真批改、作業、試卷，及時了解學生對知識的反饋，查缺補漏，做好相關的記錄；

3、重視學生對拼音、字、詞、句的訓練，作業突出知識的重點，題型新穎，形式多樣；

4、善于開發各種課程資源，提高學生的學習興趣，多關心、熱愛、輔導學生；

5、經常與學生、家長、教師保持聯系，了解學生的學習態度和方法；

6、成立學習輔導小組；

7、舉行語文知識競賽和交流活動。

2018年9月4日