第一篇：心理健康主題教育周活動方案[精選]

“放飛心靈，快樂成長” 心理健康主題教育周活動方案

為提高師生心理保健意識和心理健康水平，進(jìn)一步營造校園心理教育氛圍，加強(qiáng)我校學(xué)生心理素質(zhì)教育，促使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識、了解心理健康知識，形成正確的心理健康觀念，第八周決定開展以“放飛心靈、快樂相隨”為主題的心理健康教育周活動。

一、活動目的

幫助學(xué)生學(xué)會正確認(rèn)識自我和周圍世界，擺脫不良心態(tài)，與同學(xué)、老師、父母融洽相處, 培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和樂觀向上的心理品質(zhì)，使學(xué)生擁有健全的人格，更好地投入到學(xué)習(xí)和生活中去。

二、活動主題

放飛心靈、快樂相隨。

三、活動時間

2017年10月15日至10月21日。

四、活動內(nèi)容：

（一）明確主題、營造氛圍。

1、心理健康活動周啟動暨國旗下講話

（1）宣布心理健康活動月開始

（2）宣讀蒲窩中學(xué)心理健康活動周方案

（3）以“放飛心靈、快樂相隨”為主題進(jìn)行國旗下講話

2、校電子屏幕宣傳標(biāo)語

（1）關(guān)注心理健康，積極快樂生活

（2）“健康的心理是你邁向成功的起點！”

（3）“關(guān)注心靈，關(guān)愛健康”

（4）“關(guān)注心理健康、構(gòu)建和諧校園”

3、黑板報

各班以“放飛心靈、快樂相隨”為主題出一期黑板報，以如何調(diào)節(jié)情緒，快樂每一天，或認(rèn)識自我，增強(qiáng)自信心為內(nèi)容。

4、進(jìn)行心理訪談，了解學(xué)生心理現(xiàn)狀，并匯總分析。班主任依據(jù)班級實際情況開展學(xué)生心理訪談。

5、心理健康講座

心理咨詢室組織開展“放飛心靈，健康成長”專題講座。

6、全面開展矛盾化解、心理輔導(dǎo)活動。

全校由班子成員包班，班主任、科任教師包學(xué)生，全面開展心理心理狀況摸排工作，開展心理輔導(dǎo)，化解各類矛盾。

7、班級舉辦“放飛心靈，快樂學(xué)習(xí)”學(xué)法指導(dǎo)會。

蒲窩中學(xué) 2017年10月15日

第二篇：心理健康教育周活動方案

石門鎮(zhèn)小學(xué)心理健康教育周 暨首屆陽光心理節(jié)活動方案

5月25日是我國的“心理健康日”。“5.25” 取諧音“我愛我”，意為要認(rèn)識自我、接納自我，能體驗到自己的存在價值，樂觀自信。這樣的人才能用尊重、信任、友愛、寬容的態(tài)度與人相處，能分享、接受、給予愛和友誼，能與他人同心協(xié)力。也就是說：愛自己才能更好地愛他人。

為進(jìn)一步宣傳普及心理健康知識，強(qiáng)化學(xué)生個人關(guān)注心理健康、提高心理素質(zhì)、開發(fā)心理潛能的意識，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，據(jù)縣教體局會議精神，擬全鎮(zhèn)各小學(xué)開展為期一周的心理健康教育活動。

一、活動宗旨

通過組織設(shè)計一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、參與性強(qiáng)、針對性強(qiáng)的活動為載體，大力宣傳心理健康知識，營造一種關(guān)注心理健康、重視心理健康的良好氛圍，普及建設(shè)和諧社會、和諧校園、和諧心靈的理念，為學(xué)生搭建起鍛煉心理素質(zhì)，提高心理承受能力的平臺，全方位的加強(qiáng)心理健康教育，增強(qiáng)學(xué)生的心理保健意識，提高學(xué)生的心理健康水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。

二、活動主題

沐浴心育陽光 健康快樂成長

三、活動時間 5月25—30日

四、活動內(nèi)容

（一）心理健康活動周啟動儀式（主要議程）

1、宣布心理健康活動周啟動

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話——心理健康教育活動周的目的、意義和基本要求

3、學(xué)生代表發(fā)言

（二）黑板報

各班以“沐浴心育陽光 健康快樂成長”為主題出一期黑板報，低年段以學(xué)生的學(xué)習(xí)為內(nèi)容，比如:如何養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣,怎樣讓孩子們快樂學(xué)習(xí);中年段以如何調(diào)節(jié)情緒，快樂每一天，或認(rèn)識自我，增強(qiáng)自信心為內(nèi)容;高年段以溝通、互動、和諧以及良好的人際關(guān)系為內(nèi)容。學(xué)校統(tǒng)一組織評比。

（三）宣傳欄 圍繞“沐浴心育陽光 健康快樂成長”主題，面向全體學(xué)生收集美術(shù)、書法、習(xí)作等優(yōu)秀作品。

（四）心理輔導(dǎo)課或主題班會

各班的上一節(jié)心理輔導(dǎo)課（低、中年級段）或主題班會（中高年級段），心理輔導(dǎo)課和主題班會的主題要相一致。

（五）廣播站

校園廣播站推出心理健康教育主題欄目（如“心靈之聲”），于午間等固定時間播放關(guān)于心理方面的小知識、小測試、歌曲等。

（六）展板

制作心理健康教育主題展板，具體內(nèi)容根據(jù)學(xué)校活動看展情況等實際。

五、活動要求

（一）高度重視，認(rèn)真落實

各校務(wù)必高度重視該活動的開展，校長作為該項活動的第一責(zé)任人，須全程掌控活動的組織、實施及落實。對各班級的活動參與度及參與質(zhì)量要及時給予總結(jié)評價。

（二）緊扣主題，調(diào)整拓展

為提高活動的實效性，力避搞形式，走過場。各校可在緊扣主題的前提下，根據(jù)自己的客觀實際，對方案設(shè)計的“活動內(nèi)容”適當(dāng)予以調(diào)整和拓展。

（三）常抓不懈，注重內(nèi)涵

心理健康教育是一項長期的系統(tǒng)工程，各校要在常規(guī)推進(jìn)的基礎(chǔ)上，特別注重活動的總結(jié)與反思，努力提升活動的內(nèi)涵。

第三篇：心理健康教育主題活動方案

尋找心靈的綠洲

—心理健康教育主題活動方案

一、活動主題： 中學(xué)生心理健康教育

二、活動背景：

有專家預(yù)測：21世紀(jì)心理疾病將嚴(yán)重危及青少年的身心健康。世界衛(wèi)生組織近年來對許多國家的調(diào)查研究證明，在全世界的人口中，每時每刻都有1/3左右的人有這樣或那樣的心理問題。在中國，最新一次全國4～16歲少年兒童心理健康調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國兒童的心理和行為問題的發(fā)生率高達(dá)13.9%。有關(guān)部門還對中、小學(xué)生做了一次抽樣調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生中有2/5左右的孩子有不同程度的心理障礙。這些數(shù)據(jù)表明，青少年成長過程中出現(xiàn)的心理疾病較成人更為嚴(yán)重。

初中階段又稱為青春期、少年期。這一階段是個體生長發(fā)育的第二個高峰期。初中生生理發(fā)育十分迅速，在2至3年內(nèi)就能完成身體各方面的生長發(fā)育任務(wù)并達(dá)到成熟水平，但是其心理發(fā)展的速度則相對緩慢，心理水平尚處于從幼稚向成熟發(fā)展的過渡時期。這樣，初中生的身心就處在一種非平衡狀態(tài)，引起種種心理發(fā)展上的矛盾。

三、活動目的：避免學(xué)生在成長過程中產(chǎn)生不良的心理狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心父母，關(guān)心他人，與他人溝通。讓更多的同學(xué)進(jìn)一步意識到，在認(rèn)真學(xué)好知識的同時，還應(yīng)積極地關(guān)注自身的心理健康，不斷完善自己的人格，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要。

四、活動過程：

（一）導(dǎo)入

健康不僅僅是沒有軀體疾病、不體弱，而是一種軀體、心理和社會功能都良好的狀態(tài)。

（三）分析現(xiàn)狀及原因

剛升入初中的學(xué)生，正經(jīng)歷著身心巨變，他們與家庭父母關(guān)系也不同往昔，學(xué)生更多的是想從家長的嘮叨、干預(yù)、限制中解放出來，劃出屬于自己的小天地。而父母基于對子女期望，導(dǎo)致對子女的過分的關(guān)心和約束，所以進(jìn)入初中的學(xué)生，不愿意跟父母講心里話，不聽從父母話，甚至頂嘴吵架，于是親子的愛隨著沖突增多，代溝的加深而疏遠(yuǎn)、淡化。由于初中生身體外形的變化，使他們產(chǎn)生了成人感，因此，在心理上他們希望盡快進(jìn)入成人世界，擺脫童年時的一切，尋找一種全新的行為準(zhǔn)則，扮演一個全新的社會角色，就在這種種追求中，會產(chǎn)生種種困惑。由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存，所以，表現(xiàn)出種種心理沖突和矛盾，具有明顯的不平衡性：1.反抗性與依賴性并存；如，由于生理上的迅速發(fā)展，初中生對自己的認(rèn)識超前而父母對初中生的認(rèn)識滯后的情況。在一些問題上，初中生漸漸不再把父母和老師當(dāng)作權(quán)威，而開始能夠客觀的評價他們了。由于成人對初中生和初中生對自己的認(rèn)識上的差異，在一些具體問題上，初中生出現(xiàn)強(qiáng)烈的反抗。這也就是為什么青春期也叫做第二反抗期。初中生的反抗心理的特點是：

1、態(tài)度強(qiáng)硬，舉止粗魯；

2、漠不關(guān)心，冷漠相對；

3、反抗的遷移性，即指，當(dāng)某一人物的某一方面的言行引起他們的反感時，就傾向于將這種反感及排斥遷移到這一人物的方方面面。甚至將這個人全部否定；同樣，當(dāng)成人團(tuán)體中某一成員不能令他們滿意時，他們就傾向于對該團(tuán)隊中的所有成員予以排斥。2.閉鎖性與開放性并存； 3.勇敢和怯懦并存； 4.高傲和自卑并存； 5.否定而又眷戀童年。

6.對未來開始感到迷茫，不知所措。發(fā)覺自己小學(xué)時的想法理想很天真，自己現(xiàn)在的情況無法達(dá)成而全盤否定，導(dǎo)致理想轟然倒塌，失去了對學(xué)習(xí)生活的目標(biāo)而感到茫然，不知道自己該做什么，能做什么。

（四）提問：你有沒有遇到過以下幾個問題？你是怎么處理的？ 1．害怕考試、害怕學(xué)校、害怕老師、甚至討厭學(xué)習(xí)。

2．在眾人面前感到不安，表現(xiàn)出退縮、提心吊膽、拘謹(jǐn)老實、不敢說話等。3．有點“神經(jīng)質(zhì)”，愛哭、膽怯、擔(dān)心、小心眼、一點小事就放心不下等。4．感到自己孤單，沒有朋友，平時很少與同學(xué)來往，總愛一個人呆著。

心理小測試

1.平時不知為什么總覺得心慌意亂，坐立不安。

2.上床后，怎么也睡不著，即使睡著也容易驚醒。

3.經(jīng)常做惡夢，驚恐不安，早晨醒來就感到倦怠無力、焦慮煩躁。4.經(jīng)常早醒1-2小時，醒后很難再入睡。5.學(xué)習(xí)的壓力常使自己感到非常煩躁，討厭學(xué)習(xí)。

6.讀書看報甚至在課堂上也不能專心一致，往往自己也搞不清在想什么。7.遇到不稱心的事情便較長時間地沉默少言。8.感到很多事情不稱心，無端發(fā)火。

9.哪怕是一件小事情，也總是很放不開，整日思索。

10.感到現(xiàn)實生活中沒有什么事情能引起自己的樂趣，郁郁寡歡。11.老師講概念，常常聽不懂，有時懂得快忘得也快。12.遇到問題常常舉棋不定，遲疑再三。13.經(jīng)常與人爭吵發(fā)火，過后又后悔不已。14.經(jīng)常追悔自己做過的事，有負(fù)疚感。15.一遇到考試，即使有準(zhǔn)備也緊張焦慮。16.一遇挫折，便心灰意冷，喪失信心。

17.非常害怕失敗，行動前總是提心吊膽，畏首畏尾。18.感情脆弱，稍不順心，就暗自流淚。19.自己瞧不起自己，覺得別人總在嘲笑自己。20.喜歡跟自己年幼或能力不如自己的人一起玩或比賽。

測評方法：

√得2分，△得1分，×得0分。評價參考：

1)0-8分。心理非常健康，請你放心。

2)9-16分。大致還屬于健康的范圍，但應(yīng)有所注意，也可以找老師或同學(xué)聊聊。3)17-30分。你在心理方面有了一些障礙，應(yīng)采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行調(diào)適，或找心理輔導(dǎo)老師幫助你。

4)31-40分。是黃牌警告，有可能患了某些心理疾病，應(yīng)找專門的心理醫(yī)生進(jìn)行檢查治療。

（五）學(xué)生發(fā)言示例

在學(xué)習(xí)上很是苦惱，總為學(xué)習(xí)上的事煩心，以前成績很好，可現(xiàn)在很差。我感覺我現(xiàn)在是一無是處，學(xué)習(xí)不行，運動不行，也沒什么愛好。我現(xiàn)在很是苦悶，我已經(jīng)很用心了，為什么我的成績比別人差，為什么我要學(xué)的這么累，為什么每次考試感到都倍受打擊。功課開始落下，因此而逐漸討厭學(xué)習(xí)，產(chǎn)生抵抗情緒。遇到這種情況該怎么辦，首先這是你心理正逐漸成熟的一個表征，也就是說你會為你小學(xué)時的行為感到天真說明你長大了。意識到理想與現(xiàn)實的差距，會開始慢慢的給自己一個正確的定位，這是好的，在這過程中遇到挫折是難免的，得看你怎么去對待。首先擺正心態(tài)，不為過去的事情后悔（過去的無法改變，你大可以理解成過去的一切都是為現(xiàn)在的你做鋪墊！）對自己不過分苛求，確立目標(biāo)適中，養(yǎng)成“平常心態(tài)”，與自己實際確定目標(biāo)，不盲目的處處與其他同學(xué)競爭，給自己一個較為寬松的環(huán)境，避免過度緊張，積極參加集體活動，擴(kuò)大社會交往，加強(qiáng)意志鍛煉，保持樂觀的“正性情緒”，提示自己不是一無是處，每天進(jìn)步一點，循序漸進(jìn)。

（六）總結(jié)

青少年心理健康標(biāo)準(zhǔn) 1.智力正常。

2.有情緒的穩(wěn)定性與協(xié)調(diào)性。3.有較好的社會適應(yīng)性。4.有和諧的人際關(guān)系。5.反應(yīng)能力適度與行為協(xié)調(diào)。6.心理年齡符合實際年齡。7.有心理自控能力。8.有健全的個性特征。9.有自信心。10.有心理耐受力。

中學(xué)生如何保持心理健康

1．自覺學(xué)習(xí)心理知識，尋求心理健康的良藥

2．對自己不過分苛求，確立目標(biāo)適中，養(yǎng)成“平常心態(tài)” 3．對他人的期望不要過高，避免失望感

4．不盲目的處處與其他同學(xué)競爭，避免過度緊張 5．積極參加集體活動，擴(kuò)大社會交往 6．加強(qiáng)意志鍛煉，保持樂觀的“正性情緒” 7．不要為自己尋找借口 8．再給自己一點愛 9．分散你的注意力 10．改變你的行為 11．了解自己的極限

12．讓身心安寧的放松術(shù)和冥想術(shù) 13．相信自己，也相信他人

14．計劃一些積極有益的活動，應(yīng)付枯燥的生活 15．向朋友訴說自己的煩惱

16、看到事情的光明面---寬容、自嘲及“愉快療法”

17、把復(fù)雜問題分解成簡單的問題

18、傾盡全力完成一件事

19、運動是自救的基礎(chǔ)

第四篇：心理健康教育主題活動方案

小學(xué)心理健康活動方案--欣賞我自己

東星小學(xué) 蔡真真

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著心理的發(fā)育和發(fā)展，社會閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。因此，在小學(xué)開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長的需要是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。

一、活動目標(biāo)

1、通過展示長處、互相贊美等活動使學(xué)生學(xué)會自我欣賞，培養(yǎng)自信心，發(fā)展個性。

2、教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞他人的能力和個性，在班集體中營造一個欣賞和被欣賞的融洽氣氛。

二、活動提示

鼓勵學(xué)生賞識自己，培養(yǎng)自信心，形成積極的自我心理。

三、活動過程

1、七彩劇場

（1）活動前，要求學(xué)生根據(jù)日常生活中的自卑現(xiàn)象（如：因不滿意自己的長相而感到自卑，因?qū)W習(xí)成績不理想而感到自卑，因沒有出眾的才藝而感到自卑，等等），以小組為單位自選情境，排練情境劇《我不行》。活動開始時進(jìn)行表演。

(2)看了這些情境后，學(xué)生自由發(fā)言，暢談感想。

（3）教師小結(jié)：每個人都有自己的長處。我們要學(xué)會認(rèn)識自己，欣賞自己，以樂觀的心態(tài)面對生活，走向成功。

2、繽紛舞臺

學(xué)生向老師和同學(xué)展示自己的長處。展示的內(nèi)容和形式力求豐富多彩，但是并不要求一定要有多高的水平，只要自己認(rèn)為是長處，就可以上臺展示。一個學(xué)生展示完后，組織大家進(jìn)行鼓勵性的評價，然后讓展示者說說自己的心理體驗。注意鼓勵平日里比較內(nèi)向的學(xué)生挖掘自己的長處，并大膽地上臺展示，逐步樹立自信心。

3、珍珠寶盒：我的眼里有個你

（1）贊美同桌的長處，寫在他的課本上，贊美的語言力求符合對方的實際。注意幫助學(xué)生打開思路，不要只集中在學(xué)習(xí)方面，可以從品德、生活、勞動、文體、人際交往等各方面去考慮，要盡量多挖掘?qū)Ψ降拈W光點，教師也參與活動之中，特別要給平日里比較自卑的學(xué)生寫長處，鼓勵他們樹立自信心。

（2）學(xué)生朗讀收到的贊美語言，請老師和其他同學(xué)補(bǔ)充說說自己的長處。（3）聽了同學(xué)們的評價，說說自己的感想。

4、導(dǎo)航

活動結(jié)束后，教師進(jìn)行總結(jié)：每個人都有自己的閃光點。讓我們都學(xué)會用顯微鏡多多挖掘自己的亮點，學(xué)會欣賞自己，在生活的海洋里揚起自信的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，駛向理想的彼岸。

四、活動延伸

（1）

給班上的每一位同學(xué)寫一張“亮點卡”，并把卡片贈送給這位同學(xué)。教師也參與其中，以調(diào)動學(xué)生的活動積極性。

（2）

收到同學(xué)和老師贈送的“亮點卡”后，寫下自己的心理體驗。（3）

經(jīng)常找出自己身上值得欣賞的地方，寫入日記，一兩個星期以后反思一下，是不是更加喜歡自己了，寫下心理體驗。

活動建議：

（1）活動前告訴學(xué)生本活動的主題，請他們做好充分的準(zhǔn)備，展示長處時所需要的所有物品都要帶來。

（2）注意提醒學(xué)生在學(xué)會欣賞自己的同時也要學(xué)會欣賞別人，善于從別人的身上吸取長處，使自己更加自信。

第五篇：525心理健康教育周活動方案文檔

隴東學(xué)院第六屆“‘5.25’大學(xué)生心理

健康周”活動安排意見

各學(xué)院：

為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校大學(xué)生心理健康教育工作，宣傳普及心理健康知識，增強(qiáng)大學(xué)生的自我心理保健意識，養(yǎng)成正確的心理健康觀念，培養(yǎng)學(xué)生健全的心理素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校決定開展以?珍愛生命、成就夢想?為主題的第六屆?‘5.25’大學(xué)生心理健康周?活動，現(xiàn)將有關(guān)事宜安排如下：

一．活動目的通過組織一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、參與性強(qiáng)、針對性強(qiáng)的活動，倡導(dǎo)學(xué)生珍愛生命、關(guān)愛心靈、實現(xiàn)夢想，在全校營造關(guān)注心理健康、重視心理健康的氛圍，培養(yǎng)大學(xué)生自主、自立、自信、自強(qiáng)的品格和良好的心理素質(zhì)。

二．活動主題

珍愛生命 成就夢想

三.活動時間

2014年5月22日—28日

四.活動內(nèi)容

本次活動內(nèi)容主要有：?‘5.25’心理健康周?活動啟動儀式暨大型宣言、簽名活動,2013級學(xué)生心理健康普查工作,珍愛生命、成就自我——經(jīng)典心理影片展播，心靈交匯、成就夢想——學(xué)生心理社團(tuán)活動，大學(xué)生心理健康專題講座，心理沙龍活動，心理健康教育主題班會，個體心理咨詢等。

五.活動安排

（一）?‘5.25’心理健康周?活動啟動儀式暨?5.25?宣言、簽名活動

1.時間：5月22日

2.地點：文化廣場

3.組織單位：學(xué)生處、大學(xué)生心理咨詢中心、電氣工程

1學(xué)院（?‘5.25’心理健康周?活動啟動儀式將另行通知）

（二）開展2013級學(xué)生心理健康普查工作

1.時間：5月23日

2.地點：心理測試相關(guān)教室

3.組織單位：大學(xué)生心理咨詢中心、大學(xué)生心理學(xué)社、心理測評協(xié)會

（三）珍愛生命成就自我——經(jīng)典心理影片展播

1.時間：5月24—25日

2.地點：文化廣場、逸夫樓

3.組織單位：大學(xué)生心理學(xué)社、心理測評協(xié)會

（四）心靈交匯成就夢想——學(xué)生心理社團(tuán)活動

1.時間：5月25日

2.地點：文化廣場

3.組織單位：大學(xué)生心理學(xué)社、心理測評協(xié)會

（五）大學(xué)生心理健康專題講座

1.時間：5月22-28日

2.地點：各學(xué)院自行安排

3.組織單位：各學(xué)院

（六）舉辦心理沙龍活動

1、時間：5月22-28日

2、地點：各學(xué)院自行安排

3、組織單位:各學(xué)院

（各學(xué)院根據(jù)實際情況，大學(xué)生心理健康專題講座和心理沙龍活動可任選一項舉行，主講教師由學(xué)院確定）。

（七）心理健康主題班會

1.時間：5月22-28日

2.地點：各班教室

3.組織者：輔導(dǎo)員、班主任

4.班會主題：各班以?珍愛生命、健康成長?；?感恩生命、讓夢飛翔?等為主題召開班會

5.活動方式：各班可以采用演講、游戲、短劇表演、心

里話便簽交流、座談等形式

（八）舉辦個體心理咨詢活動

1、時間：5月26-28日下午3:00—5:00。

2、地點：逸夫樓705、707、708室

3、組織人員:大學(xué)生心理咨詢中心聘用的心理咨詢教師

六.活動要求

1.突出主題、抓好宣傳。各學(xué)院要高度重視大學(xué)生心理健康教育工作，以大學(xué)生心理健康宣傳周為契機(jī)，圍繞?珍愛生命 成就夢想?活動主題，組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的宣傳教育活動，對這次宣傳活動給予大力支持和指導(dǎo)。

2.認(rèn)真組織、營造氛圍。各學(xué)院要借助廣播、網(wǎng)絡(luò)、櫥窗、板報、海報等媒體用文字或圖片材料進(jìn)行宣傳。5月22日大學(xué)生心理咨詢中心將組織相關(guān)人員對各學(xué)院文化廣場櫥窗的宣傳工作進(jìn)行實地查看。

七、報送材料

1、學(xué)院舉行沙龍活動相關(guān)材料或《隴東學(xué)院大學(xué)生心理健康教育講座、報告記事表》（見附件2）。

2、文化廣場櫥窗宣傳相關(guān)圖片。

以上材料以學(xué)院為單位于6月4日前將紙質(zhì)版報送至大學(xué)生心理咨詢中心（逸夫樓705室）。

附件：

1、隴東學(xué)院第六屆?‘5.25’大學(xué)生心理健康周?活動方案

2、隴東學(xué)院大學(xué)生心理健康教育講座、報告記事表

大學(xué)生心理咨詢中心2014年5月13日