第一篇：踐行農大精神,走好成才之路

踐行農大精神，走好成才之路

英語五班 20093773 徐曉寧

[摘要]本文從農大精神的經(jīng)本內涵出發(fā)，分析個人如何確立自己的成長成才之路，并針對性的提出在確立自己成才之路的相應對策以幫助大學生找到一條適合自己的成才之路。

[關鍵詞]農大精神；成才之路

山東農業(yè)大學是一所百年老校，擁有久遠的歷史和深厚的底蘊，并且始終以“愛國愛校、質樸厚德、求真創(chuàng)新、實干奮進”為核心內涵。在百年歲月中，山東農業(yè)大學為社會培育了大量的優(yōu)秀人才，為國家做出了巨大的貢獻。或許，我們有著不同的夢想，但我們卻都選擇了農大，因為我們知道在這方沃土上有著一雙隱形的翅膀，可以帶著我們飛向夢想的彼岸。如今，懷著對先輩，對母校的崇高敬仰之情，我們再一次以我們的赤子情懷感受農大百年來的精神食糧——“愛國愛校、質樸厚德、求真創(chuàng)新、實干奮進”。農大精神是農大百年的文化積淀，是農大人共同的價值取向，也是我們拼搏奮進的力量源泉。

那么，我們該如何以實際行動來踐行農大精神，走好自己的成才之路呢？我認為應該從以下幾個方面進行。

愛國愛校，樹立堅定信念。愛國愛校是農大人的政治品質。也許有著不同的夢想，但我們卻都選擇了同一所學校。在這方希望與激情共生的芳草園地，每一個農大人都應該懷著自己赤膽忠誠的報國之志和強烈的于家為國的使命感和責任感，在精神升華、知識積累的過程中把此愛國情懷轉化為以校為家的踐行：在國家利益蒙受損失時能夠挺身而出，為維護國家利益而不惜犧牲自己的個人利益；學校聲譽被毀壞時，能夠據(jù)理力爭，維護好學校聲譽；擔當起一個大學生應該擔當起的責任。在學校學習期間，要時時刻刻關注國家大事，認清國際形勢，居安思危，通過有效途徑積極為國家的發(fā)展、祖國的繁榮獻言獻策。但更重要的是，我們要立足于自身實際始終致力于學校的建設與發(fā)展，堅定不移地奉行著愛國愛校、國強校榮的人生信念和行為準則。新時期下，愛國就是愛校，愛校就是愛國，愛國與愛校在本質上是沒有區(qū)別的。

質樸厚德，傳承中華美德。質樸厚德是農大人的人格品質。雖然我們來自不同的家庭，有著不同的性格和人生觀、價值觀，但是在這集齊魯文化的深厚底蘊和時代精神于一體的百年老校，我們每一個農大人都要始終堅守樸實淳厚、忠誠守信、襟懷坦蕩、品德高尚的農大精神，在平常的為人處世中學會做人，培養(yǎng)起自己高尚的人格品質，不做人格低劣小寫的人！在與同學的交往中要胸無城府，坦誠相待，而不是因為一些雞毛蒜皮的小事斤斤計較，甚至于勾心斗角，互相詆毀。要在學習和生活的實踐中傳承中華民族醇厚質樸的傳統(tǒng)美德，做人誠實、做事踏實、作風樸實，踏踏實實做事，堂堂正正做人。在交友方面要善于結交有利于促進自己成長進步的益友，而不是去結交那些在危難時刻會拋棄自己，在艱難時期會動搖自己堅定信念的損友。很多人在沒進入大學之前，就在腦子形成這樣一種觀念，認為高中同學之間的感情才是最純真的，到了大學彼此由于利益關系就不能坦誠相待了。但事實上，這種觀念是錯誤的，至少對于和你一起朝夕相處的同班、同宿舍的同學是不適合的。因為年輕人氣盛，大多性格上是有棱角的，但等到畢業(yè)那一天，回想起自己的大學生活，你就會發(fā)現(xiàn)，其實現(xiàn)在的磕磕碰碰根本不值一提，那份感情是一生都難忘的，所以在大學期間要盡量和同學們和睦相處，要珍惜現(xiàn)在的友誼，離開學校以后同學之間的幫助是一種幸福的財富。

求真創(chuàng)新，把握時代脈搏。求真創(chuàng)新是農大人的學術品質。在真與假被肆意顛倒，無法分清黑與白的，唯有創(chuàng)新才能生存的今天，我們農大人要始終把守著學術界應有的實事求是的科學精神和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，敢于向學術界的權威挑戰(zhàn)，不迷信現(xiàn)有的陳規(guī)戒律，勇于創(chuàng)新，積極接受新事物，跟上時代的潮流，以創(chuàng)新的思維探索出一條屬于自己的成長成才之路。同時，要嚴守學術道德，嚴格學術規(guī)范，在接受新事物的同時，不斷突破自我、敢于爭先、勤于實踐。并且還要始終把“求真、求精、求新”作為農大人的不懈追求，把握好時代的脈搏，與時俱進，在前進中不斷學習、進步，成長為一個對國家對社會有用的棟梁之才。

實干奮進，爭做學生楷模。實干奮進是農大人的創(chuàng)業(yè)品質。實干奮進要求我們無論在多么艱苦的條件下，無論在怎樣的順境逆境中，我們都要腳踏實地、崇尚實干、頑強拼搏、永攀高峰地堅守在自己的崗位上。學生黨員作為學院的“先鋒戰(zhàn)士”，既要要充分發(fā)揮好模范帶頭作用，領會好、宣傳好“農大精神”，又要貫徹好、實踐好“農大精神”，更要發(fā)揚好、光大好“農大精神”。而且，要刻苦學習，不要舍本逐末；要自強不息，不要怨天尤人；要腳踏實地，不要好高騖遠，要鍥而不舍，不要輕言放棄。當然，普通同學更要時刻以實干奮進的農大精神激勵自己不斷進取，爭做學生楷模，以在實際工作中積累工作經(jīng)驗，磨練吃苦耐勞的品質，為自己以后的成才之路打好基礎。

時隔百年，在百年后的今天，我們循著農大前人的足跡，秉承農大先輩的精神，繼承新時代的使命，匯聚在這孕育齊魯文化知識的殿堂，又一次重溫農大百年積聚的久遠而與又時俱進的時代精神。正是因為這種精神，我們才有了驕傲的資本；正是因為這種精神，我們才有了感動的理由；正是因為這種精神，我們才有了握住蒼龍的魄力。唯有時刻以農大精神自勉，我們才不會停止前進的步伐。

感恩的心，感謝有你，在每一個風雨的日子里，我因農大精神而看到了雨后絢麗的彩虹。

[參考文獻] 苗仲華.在中國共產(chǎn)黨山東農業(yè)大學第六次代表大會上的報告[R] 2009年12月15日

第二篇：如何以實際行動踐行農大精神走好成才之路

如何以實際行動踐行農大精神走好成才之路

摘要：山東農業(yè)大學以慶祝改革開放30周年為契機，加強學生形勢政策教育。開展以“與祖國共奮進與學校同發(fā)展”為主題的形勢政策宣傳教育，通過多種形式引導廣大青年學生充分認識國際國內形勢和政策，積極吸取寶貴經(jīng)驗。激發(fā)廣大學生對民族精神、時代精神的認同，同時也加強了對農大精神的領悟和理解，不斷增強榮譽感、責任感和使命感。關鍵詞： 農大精神 十七大報告 形勢與政策

一、新形勢下農大精神的闡釋

人總是要有點精神的（毛澤東語）。“愛國愛校，質樸厚德，求真創(chuàng)新，實干奮進。”是農大群體精神的集中體現(xiàn)，是經(jīng)山東農大幾代人的傳承改革，棄舊揚新；幾代人的實踐探索，身體力行所鑄造的成果。在新的國際國內形勢下農大精神也被賦予了新的含義：

1.愛國愛校

愛字當頭，它沿襲了儒家仁愛的思想，以先賢之道濡染胸襟，正派做人。只有精誠志堅地熱愛自己的所在單位，熱愛自己的國家，獻身于國家事業(yè)，才不會被人輕視，才體現(xiàn)出人生價值。像我校畢業(yè)生李振聲、崔學選等便是力行大愛的光輝典范。

在當前國際關系日趨復雜的形式下，愛國愛校的也成為一名合格大學生所必備的素質。愛國不在僅僅要求在自身，而更重要的是要更多的人了解當前形式，并不斷地投身到愛國主義的熱潮中，在這過程中愛校主義也得到了彰顯和提升。作為一名農大學生，又處在中國這一農業(yè)大國的背景中，任務自然要重，同樣對愛國愛校的精神也應有更透徹的理解。

2.質樸厚德

質樸厚德的思想體系遠源于舜帝，質樸是道家“素樸感悟民生”的宗旨，厚德是儒家哺育眾庶的經(jīng)典。(老子的“見素抱樸，少私寡欲。”“道生之，德育之。”“含德之厚，比于赤子。”孔子的“為政以德。”“德不孤，必有鄰”，是對質樸厚德的詮釋和規(guī)范)山東農大幾代人正是繼承和發(fā)揚了這一高尚樸實的道德品質致力于教育事業(yè)，戰(zhàn)勝了種種艱難困苦，使山東農大不斷發(fā)展壯大。

自從江澤民同志在十六大報告中提出社會主義政治文明以來，全國上下無論是黨內還是普通百姓都積極響應。它順應了歷史發(fā)展的潮流，也符合社會發(fā)展的客觀要求。它的提出，為民主政治建設、政治體制改革指明了方向，也將進一步推動廉政建設的發(fā)展。要建設社會主義政治文明首先就是要有良好的道德品質和健全的社會機制。所以對于在校大學生——祖國未來的希望道德品質培養(yǎng)便顯得尤為重要。培育人文精神是“以人為本”的教育理念的本質所在，也是大學文化建設的內在需要。

“為什么我們的學校總培養(yǎng)不出杰出人才？”的“錢學森之問”喚起了我們對中國高等教育體制、機制的反思，大學人文精神的缺失也應是一個至關重要的原因。質樸厚德的精神品質要求我們要深刻反省當今的教育機制，同時與時俱進的完善其精神的內在要求。

3.求真創(chuàng)新

墨子認為做事要有根據(jù)，要符合人民的感覺和經(jīng)驗，要符合國家和人民的利益，簡稱為“三表”。墨子的“摩頂放踵，天下為之”的實踐精神，深深影響著兩千多年來人們的社會實踐活動，同時也升華為農大求真創(chuàng)新的學風。

學校本著求真務實，開拓創(chuàng)新的精神，在多年的教學經(jīng)驗總結中，逐步構建起“三結合”、“三層次”和“三段培養(yǎng)”的“三三式”實踐教學體系,“三結合”即突出教學與科研、生產(chǎn)推廣、社會實踐相結合;“三層次”即按照基礎實踐、專業(yè)實踐、綜合實踐三個層次設計實踐教學內容;“三段培養(yǎng)”即校內“基礎階段”、校內教學基地“課內外結合階段”、校外教學基地“與生產(chǎn)實踐結合階段”的培養(yǎng)。在充滿生機與活力的教學體系運行中,各專業(yè)

結合自身特點,構筑起獨具特色的專業(yè)實踐教學模式。農學專業(yè)實行校內—教學基地—農村教學基地“三段培養(yǎng)”模式,也為學生的創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)提供了保證。4.實干奮進

它涵蓋著法家和兵家的精神要素。法家主張“務實為上”，做事要扎實謹勉，要講究實效，要立竿見影。兵家的宗旨是“以贏為上”，馳騁疆場，勇往直前。學校本著

苗仲華校長在第八屆教代會中提出：“目前，學校發(fā)展既面臨眾多機遇、更面對嚴峻挑戰(zhàn)，我們要在新的起點上獲得新突破，實現(xiàn)科學發(fā)展、率先發(fā)展、和諧發(fā)展，唯有依靠真抓實干。” 實干是立人之本、興業(yè)之基，是轉變作風、改進學風的迫切需要，是實現(xiàn)學校內涵發(fā)展、科學發(fā)展的內在要求。實干必須有崇高的思想境界、必須樹立強烈的事業(yè)心和責任感、必須具備較強的能力和素質。

鄧小平同志早在數(shù)十年以前便提出了科學發(fā)展觀理論，它的核心就是實事求是。實事求是是無產(chǎn)階級世界觀的基礎，是馬克思主義的思想基礎。過去我們搞革命所取得的一切勝利，是靠實事求是；現(xiàn)在我們要實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，同樣要靠實事求是。不但中央、省委、地委、縣委、公社黨委，就是一個工廠、一個機關、一個學校、一個商店、一個生產(chǎn)隊，也都

①要實事求是，都要解放思想，開動腦筋想問題、辦事情。

美國的次貸危機所引發(fā)的金融危機開始失控，在全球范圍內迅速蔓延，最終演變成一場波及全球金融市場的海嘯，對全球各大經(jīng)濟體的經(jīng)濟造成了嚴重沖擊。我們不能不認為這是不腳踏實地所帶來的后果。

二、農大精神對學生的新要求

在今年年初學校的“雙代會”上，學校黨委向全校師生發(fā)出了“實干興校”的號召，倡導實干興校、實干興院、實干興事業(yè)、實干興個人，努力探討建立有利于實干興校的體制機制，努力營造科學務實的濃厚氛圍。依照學校提出的三項原則，農大精神對在校大學生提出了新的要求：

（一）要積極推進黨團建設，同時發(fā)揮學生骨干的主體作用。在堅持黨委的領導與團委的指導性、學生組織的靈活性統(tǒng)一的情況下，充分發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。要切實提高參與教育活動的自覺性和主動性，力爭確保教育活動的實效性。

（二）學習科研活動做到統(tǒng)一安排，統(tǒng)一規(guī)劃，形成聲勢。同時，根據(jù)學習教育活動的實際情況，靈活開展學習研究活動，扎扎實實地做好每件事。

（三）堅持學習和實踐相結合。通過多種形式的學習教育實踐活動，樹立愛校愛農意識，增強其自豪感和責任感。在實踐活動中充分了解專業(yè)知識，樹立良好的形象。

三、踐行農大精神走好成才之路

高校承擔著培養(yǎng)人才、科技創(chuàng)新、服務社會、傳承文化的神圣使命，省委提出了科教興魯、建設經(jīng)濟文化強省的目標，這為我們山東農業(yè)大學帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，也賦予了我們新的歷史使命。農大精神作為一種具有培育功能、導向功能、激勵功能、凝聚功能、創(chuàng)新功能的“思想指導”，已成為我們學習和實踐的方向盤。作為一名合格的農大學子，一定要切實履行肩上背負的任務，扎實地走好成才之路。

我們要努力提升自身素質堅持用農大精神構筑學生的精神支柱，增強作為農大人的自豪感、榮譽感和責任感，轉變?yōu)閷W習、工作的精神動力，在學習、實踐、工作和生活中嚴于律己，勤于學習，樂于向上，爭優(yōu)創(chuàng)先，創(chuàng)造一流學習業(yè)績，從而展現(xiàn)良好的綜合素質。創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。我們要始終秉承農大精神，并以實際行動踐行農大精神。

1、愛國愛校，著力造就優(yōu)良的政治品質、不斷加強以民族精神和時代精神為主要內容的愛國主義學習，通過形勢政策課的教育增①鄧小平《解放思想，實事求是，團結一致向前看》（1978年12月13日），《鄧小平文選》第2卷第143頁

強歷史使命感、社會責任感和民族自豪感。同時要積極地愛校、興校、榮校為主要內容的校情校史教育，增強學生對學校的認同感和榮譽感，激發(fā)學生熱愛學校、建設學校的極大熱情。

2、質樸厚德，著力造就完善的人格品質

按照從嚴教育的要求，努力搞好安全、衛(wèi)生、文明的自身建設。通過對感恩教育、誠信教育等思想品德活動的學習，逐漸培養(yǎng)高尚的道德情操。凡事從細節(jié)抓起，從一言一行做起。多參加團體性的體育活動，在鍛煉身心的同時，提高團體意識。建立健全人格，培養(yǎng)良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格。

3、求真創(chuàng)新，著力造就嚴謹?shù)膶W術品質

養(yǎng)成早讀的習慣，堅持上自習，并積極維護課堂紀律，不遲到不早退。嚴格考風考紀，端正學風。積極申請或者參加各類國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃、大學生研究訓練計劃（SRT）等大學生科技創(chuàng)新項目。積極參加學校組織的各種社會實踐活動，不斷提高綜合素質。加強同學之間的交流，從而相互學習、博取眾長，促進全面發(fā)展。

4、實干奮進，著力造就艱苦的創(chuàng)業(yè)品質

積極參加學校組織開展大學生就業(yè)指導學習及人才招聘，重點加強學業(yè)規(guī)劃和職業(yè)生涯設計的學習，從而樹立正確的學業(yè)觀、擇業(yè)觀和就業(yè)觀。努力培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識，提高創(chuàng)業(yè)實踐能力和創(chuàng)業(yè)素質。

主要參考文獻：

2009年《政府工作報告》

2010年《經(jīng)濟藍皮書》發(fā)布暨中國經(jīng)濟形勢分析與預測研討會會議記錄

《實 干 興 校 》——苗仲華校長在第八屆教代會暨第十四屆工代會第三次會議上的講話 《鄧小平文選》

第三篇：牢記胡主席講話,踐行農大精神（定稿）

牢記胡主席講話，踐行農大精神

胡錦濤總書記在清華大學建校100周年慶祝大會上的重要講話，從黨和國家戰(zhàn)略全局的高度，深刻分析了國際國內形勢，全面闡述了提高高等教育質量的四項要求及重大戰(zhàn)略意義，指明了高等教育改革發(fā)展的方向，增強了我們推進高等教育創(chuàng)新的使命感和責任感。講話高屋建瓴，思想深刻，是指導我國高等教育改革發(fā)展的綱領性文獻。講話明確提出，人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務與文化傳承創(chuàng)新一道構成了大學的四項重要使命，極大地拓展和深化了高等教育的職能。這對于我們在新的形勢下深化高等教育改革，弘揚大學精神和文化，增強國家文化軟實力和中華文化國際影響力，具有重要的指導意義。胡總書記強調，要大力推進文化傳承創(chuàng)新，積極發(fā)揮文化育人作用，加強社會主義核心價值體系建設。一個時代有一個時代的精神，一個民族有一個民族的精神，一所大學要有一所大學的獨特精神氣質。大學精神是大學的航標和靈魂，是大學生存發(fā)展的精神動力，是奠定優(yōu)良校風學風的重要基礎，是培養(yǎng)人才的重要保證。

今天，面對日益深入的全球化帶來的機遇與挑戰(zhàn)，大學要以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為核心，把突出文化育人與大學生的社會責任感緊密結合起來，把思想政治建設與大學文化建設工作緊密結合起來，從大學生的思想政治教育、校園環(huán)境建設、良好的校園人際關系等方面入手，建設健康向上、豐富多彩的大學文化，創(chuàng)造文化育人的有利條件；要著力培養(yǎng)學生具備真才實學、國際視野、團隊精神。

胡錦濤總書記在清華大學建校100周年慶祝大會上的重要講話指出，高等教育是優(yōu)秀文化傳承的重要載體和思想文化創(chuàng)新的重要源泉。不斷提高質量，是高等教育的生命線，必須始終貫穿到高等學校人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承創(chuàng)新各項工作之中；建設若干所世界一流大學和一批高水平大學，是我們建設人才強國和創(chuàng)新型國家的重大戰(zhàn)略舉措。大學文化是社會主義先進文化的重要組成部分，在弘揚和發(fā)展社會主義先進文化中發(fā)揮著引領作用。大學文化積淀著一個學校的學術傳統(tǒng)和文化精神，凝聚著大學的辦學理念和辦學追求，是學校科學發(fā)展的精神支撐，對于培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有十分重要的意義

一、文化傳承創(chuàng)新是高等教育思想和大學職能的新豐富和新發(fā)展。

一直以來，人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務被認為是大學的重要職能。胡總書記在講話中將文化傳承創(chuàng)新作為高等教育的一個新職能提出來，他指出，高等教育是優(yōu)秀文化傳承的重要載體和思想文化創(chuàng)新的重要源泉。這是大學職能的新豐富和新發(fā)展，是新時期我國高等教育與時俱進的一個極其重要的新任務，也是對我國傳統(tǒng)教育思想的一種繼承和提煉。作為人文社會科學具有強大優(yōu)勢的中國人民大學，在履行文化傳承創(chuàng)新職能方面責無旁貸。國家也需要建設以人文社會科學為主的世界一流大學，為文化軟實力的提升，為創(chuàng)新型國家建設打造一個具有引領作用的教育和理論基地。新世紀以來，中國人民大學呼吁發(fā)展繁榮人文社會科學，高舉“重振國學”的大旗，成立新中國第一所國學院，弘揚優(yōu)秀中華文化，推動國際文化交流，在文化傳承創(chuàng)新方面作出了一定貢獻，成為弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推進中外文化交流的排頭兵。

二、把提高質量貫徹到人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務和文化傳承創(chuàng)新各項工作中，是建設世界一流大學的根本途徑。

胡總書記在講話中再次強調，不斷提高質量是高等教育的生命線，要求高等學校要把提高質量作為改革發(fā)展最核心最緊迫的任務。可見，提高質量已經(jīng)成為黨和國家指導高等教育改革發(fā)展的大政方針，成為國家的意志和人民的意愿。

全面提高高等教育質量，是對不同類型、不同層次的高等學校的統(tǒng)一要求，更是對國家重點建設高校的特別要求。全面提高高等教育質量，不僅要提高人才培養(yǎng)質量，也要提高科學研究、社會服務和文化傳承創(chuàng)新的質量，這四個方面也是相互促進的。

三、全面貫徹胡總書記重要講話精神，加快中國人民大學建設“人民滿意、世界一流”大學的步伐。

我國是一個農業(yè)大國，解決好“三農”問題是全黨工作的重中之重，實現(xiàn)農業(yè)現(xiàn)代化是我國基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的一項重要任務；要建設中國特色的社會主義強國，必須擁有比較完善的現(xiàn)代農業(yè)產(chǎn)業(yè)體系和高水平的現(xiàn)代農業(yè)創(chuàng)新體系。這既為全國農業(yè)院校賦予了明確職責和任務，也為廣大農科學子提供了發(fā)展的重要目標和廣闊舞臺。

胡總書記在講話中指出，要以重點學科建設為基礎，以體制機制改革為重點，以創(chuàng)新能力提高為突破，加大支持力度，健全長效機制，鼓勵重點建設高校成為知識創(chuàng)新的策源地、深化教育改革的試驗田、擴大開放的橋頭堡。近年來，學校在國家有關部委、陜西省的大力支持下，依托自身學科專業(yè)優(yōu)勢和地處楊凌示范區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢，按照“建在產(chǎn)區(qū)、長期堅持、國內一流”的原則，面向區(qū)域主導產(chǎn)業(yè)，建立了一批集試驗研究、示范推廣、實習實踐和信息監(jiān)測服務等多種功能于一體的農業(yè)試驗示范站和農村科技示范基地，成為大學開展農業(yè)科技推廣的集成平臺和快捷通道，有效解決了一批農業(yè)生產(chǎn)中的重大關鍵問題，對我國更好地促進農業(yè)科技成果轉化和推廣應用提供了重要經(jīng)驗和啟示。“十二五”期間，學校將認真學習貫徹落實胡總書記的重要講話精神，大力提升農林水相關學科建設水平和科技創(chuàng)新能力，為推動我國現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展作出新的更大的貢獻。

國家興衰決定大學發(fā)展，大學興起帶來國家昌盛；大學的發(fā)展離不開國家，國家的發(fā)展也得益于大學。在當今世界激烈的競爭中，在知識經(jīng)濟浮出水面的時候，以大學為代表的高等教育的作用尤顯重要。正如胡總書記所說，各國為掌握國際競爭主動，紛紛把深度開發(fā)人力資源實現(xiàn)創(chuàng)新驅動發(fā)展作為戰(zhàn)略選擇。因此，支持高等教育的大力發(fā)展，努力建設高等教育強國是國家的戰(zhàn)略選擇。而作為科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源的重要結合點，高等教育必須要有新發(fā)展、作出新貢獻。胡總書記從當前我國高等教育實際出發(fā)，明確指出，最核心最緊迫的任務是全面提高高等教育質量。這是對我國高等教育的形勢和任務的重大判斷。我們要統(tǒng)一思想，聚精會神把提高高等教育質量貫穿于人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務之中，貫穿于文化傳承、文化創(chuàng)新和文化傳播的活動之中。在國家的支持下，高等教育質量的提高，將為國家現(xiàn)代化建設提供強有力的人才保障和智力支撐。作為農業(yè)高校，山東農業(yè)大學在教學學習活動中突出以生為本理念，深化農大精神學習教育，堅持自覺踐行農大精神，堅持“整體性、實踐性、長效性”的原則，分年級、分階段、分層次推進愛國愛校教育、質樸厚德教育、求真創(chuàng)新教育、實干奮進教育，全面提高教育質量，肩負起高等農業(yè)教育發(fā)展的使命，我們將按照胡總書記的要求，貫徹落實學校“三個更加”的總體要求，進一步深化農大精神學習教育活動，使農大精神真正入腦、入心，成為農大學子共同的價值追求和寶貴精神財富，最大限度的發(fā)揮農大精神的培育功能、導向功能、激勵功能、創(chuàng)新功能，精心培育人才，推進大學生思政教育不斷深入，認真搞好科學研究，瞄準世界農業(yè)科技的前沿，為我國的農業(yè)現(xiàn)代化，保證我國的糧食安全、農產(chǎn)品的供給豐富、人民生活水平的不斷提高作出貢獻，成為名副其實的世界一流農業(yè)大學。

胡總書記在講話中再次強調了民族發(fā)展與青年成長之間的密切關聯(lián)，并給同學們和全國青年學生提出的三點希望：

第一，希望同學們把文化知識學習和思想品德修養(yǎng)緊密結合起來。青年人朝氣蓬勃，善于接受新事物，正處于學習的黃金時期，應該珍惜美好青春年華，以只爭朝夕的精神，刻苦學習科學文化知識，認真學習中華優(yōu)秀文化和人類文明成果，夯實理論功底，提高專業(yè)素養(yǎng)，努力用人類創(chuàng)造的一切文明成果豐富自己。同時，要積極加強自身思想品德修養(yǎng)，認真學習中國特色社會主義理論體系，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，胸懷遠大理想，陶冶高尚情操，培育科學精神，立為國奉獻之志，立為民服務之志，牢牢把握人生正確航向，把個人成長成才融入祖國和人民的偉大事業(yè)之中，以實際行動創(chuàng)造無愧于人民、無愧于時代的業(yè)績，譜寫壯麗的青春樂章。

第二，希望同學們把創(chuàng)新思維和社會實踐緊密結合起來。科學理論、創(chuàng)新思維來自于實踐，又服務于實踐。同學們要做到勤于學習、善于思考、勇于探索、敏于創(chuàng)新，激發(fā)求知欲和好奇心，在打好知識根基的前提下，提高創(chuàng)新思維能力，不斷認識和掌握真理。同時，要堅持理論聯(lián)系實際，積極投身社會實踐，在基層一線砥礪品質，在同人民群眾的密切聯(lián)系中錘煉作風，在實踐中發(fā)現(xiàn)新知、運用真知，在解決實際問題的過程中增長才干，不斷提高實踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，切實掌握建設國家、服務人民的過硬本領，為走上社會、成就事業(yè)打下堅實基礎。

第三，希望同學們把全面發(fā)展和個性發(fā)展緊密結合起來。全面發(fā)展和個性發(fā)展相輔相成。同學們要堅持德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的基本要求，在發(fā)展個人興趣專長和開發(fā)優(yōu)勢潛能的過程中，在正確處理個人、集體、社會關系的基礎上保持個性、彰顯本色，實現(xiàn)思想成長、學業(yè)進步、身心健康有機結合，在德智體美相互促進、有機融合中實現(xiàn)全面發(fā)展，努力成為可堪大用、能負重任的棟梁之材。這三點希望為青年學生在成長過程中正確處理好品德與才干、理論和實踐、共性和個性的關系指明了方向。這三點希望與胡總書記2009年在中國農業(yè)大學講話中所提出的“把愛國主義作為始終高揚的光輝旗幟，把勤奮學習作為人生進步的重要階梯，把深入實踐作為成長成才的必由之路，把奉獻社會作為不懈追求的優(yōu)良品德”四點要求一脈相承，充分表明了黨和國家對于青年成長的親切關懷和殷切希望。事實上，青年成長與民族發(fā)展之間也是相輔相成的關系：青年成長脫離不開民族發(fā)展的背景，民族發(fā)展不僅為青年成長奠定基礎，也為青年的成長提供了廣闊的空間和舞臺；而青年又是國家的未來和民族的希望。把關注的目光投向青年，重視青年、寄大希望于青年，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。作為青年學子，要將胡總書記的要求作為行動指南，要有寬廣的胸懷，以民族復興、國家繁榮和人類進步為己任，勇敢擔當起時代賦予的崇高使命，成長為可堪大用、能負重任的高素質人才。

高等學校要關心學生的個性發(fā)展和創(chuàng)新潛力的開發(fā)。學生進入大學時懷揣著不同的夢想，有著不同的興趣點，具有不同的發(fā)展?jié)摿ΑＨ瞬诺呐囵B(yǎng)沒有標準化模式，高校不僅是培養(yǎng)科研工作者的搖籃，也是培養(yǎng)各行各業(yè)社會精英的搖籃，只有多樣化、差別化、個性化地培養(yǎng)學生，才能培養(yǎng)出能夠適應社會多方面需求的人才。下一步，我校校院兩級將更加突出以學生為本，充分尊重學生的主體地位，繼續(xù)深化農大精神學習教育，科學規(guī)劃頂層設計，結合實際落地生根，是思想建設有新成效、班級建設有新局面、學風建設有新突破、能力建設有新提高、隊伍建設有新形象、網(wǎng)絡建設有新進展、全面提升農大精神學習教育效果，切實提高大學生思想教育的針對性和實效性。

堅定信念，永跟黨走

90年前，正因為中國共產(chǎn)黨誕生，從而改變了中華民族的歷史走向，華夏大地發(fā)生了翻天覆地的變化，徹底結束了中華民族的屈辱和苦難史，中華民族在中國共產(chǎn)黨的領導下，推翻了三座大山，趕走了外國列強，打敗了日本侵略者，推翻了蔣家王朝，贏得了國家的統(tǒng)一，人民得到了解放，建立了人民當家作主的中華人民共和國，結束了中華民族一盤散沙和民不聊生的局面。建國以來，中國共產(chǎn)黨帶領全國人民自力更生，發(fā)奮圖強，取得了社會主義革命和社會主義建設的輝煌業(yè)績。特別是黨的十一屆三中全會以來，改革的浪潮一浪高過一浪，我們的國家，進入了空前蓬勃發(fā)展的歷史新時期，綜合國力顯著增強，人民生活水平不斷提高，社會主義現(xiàn)代化建設的成就舉世矚目，國際威望空前提高。

中國共產(chǎn)黨走過了90年的光輝歷程。革命戰(zhàn)爭的嚴峻考驗，建設道路的艱辛探索，改革開放的創(chuàng)新實踐，都展示了共產(chǎn)黨領導人民英勇頑強、波瀾壯闊的奮斗足跡。歷史充分證明：沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，沒有共產(chǎn)黨的領導就沒有中國的現(xiàn)代化。今天，我們黨正在領導全國各族人民向新的宏偉目標邁進，建立和諧社會，堅持科學發(fā)展觀，全面建設和走向小康生活社會。堅持中國共產(chǎn)黨的領導，是人民的根本利益所在，是我們事業(yè)取得勝利的根本保證。作為當代大學生，我們要樹立共產(chǎn)主義的遠大理想，堅定信念，跟黨走。認真學習貫徹胡錦濤同志給清華大學的同學們和全國青年學生提出的三點希望，在實際的學習生活中，以高尚的思想道德要求鞭策自已，發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，腳踏實地，敬業(yè)奉獻，勇當時代先鋒，努力提高自身素質。用知識和汗水，以滿腔熱情，擁抱新的希望，為建設和諧社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興作出一份貢獻，以優(yōu)異的成績和突出的表現(xiàn)，向中國共產(chǎn)黨建黨90周年獻禮！

參考文獻: 《中國90年光輝史文獻》

《山東農大報》

第四篇：提高常用文體寫作能力,走好軍旅生活成才之路

提高寫作能力 走好軍旅之路

一、開場白

常見軍事文體主要包括常見軍事宣傳類和常見軍事公文類兩種

二、常見軍事文體種類介紹

常見軍事文體主要包括常見軍事宣傳類和常見軍事公文類兩種。

(一)常見軍事宣傳類：新聞(消息、通訊、調查報告、報告文學、采訪札記)，廣播稿，解說詞(慶典閱兵、某種場會)，隨筆雜談；

(二)常見軍事公文類：總結(工作、教育)，經(jīng)驗材料(會議)，研討文章，講話稿，事跡材料(單位、個人)，各種信件(感謝、表揚、賀信)，各種書(倡議、挑戰(zhàn)、應戰(zhàn)、申請、決心、檢討)、評語。

三、怎樣撰寫常見軍事文體

(一)常見軍事宣傳類【軍事新聞、隨筆雜談】 1．幾種常見軍事新聞

1)會議新聞(總結經(jīng)驗 表彰先進 開創(chuàng)未來 我院召開教師節(jié)表彰大會)； 2)事件新聞(教學實踐淬火 比武考核試金 99級研究生進行教學實踐)； 3)人物新聞(躬耕講壇 播撒摯愛 八系偵察教研室朱淼清副教授小記)； 4)一句話新聞(5月，總參通信工作會議將在我院舉行。)；

5)攝影新聞(八系十二隊舉行“弘揚雷鋒精神，矢志建功軍營”演講比賽)等。

2．常見軍事新聞撰寫

常用軍用新聞的一般包括標題、導語、主體、背景和結尾五部分。例1：

搞好立志定向 打牢成才根基

八系狠抓新學員理想信念教育

本報訊 魏光富報道：八系在新學員入學強化訓練中, 堅持用科學理論武裝人，用高尚的情操塑造人，用正確的輿論引導人，狠抓理想信念教育，不斷引導新學員磨礪意志、錘煉思想，從世界觀、價值觀、人生觀這個根本上，打牢成才根基。

開學伊始，八系對今年新學員進行問卷調查時發(fā)現(xiàn)，新學員當中既有地方應屆高中生，又有部隊優(yōu)秀士兵，他們來自五湖四海，成才經(jīng)歷不盡相同，入學目的也各異，突出問題是政治思想上不成熟，缺乏立志獻身國防的思想準備，面對嚴格緊張的強化訓練，不少學員感到“吃虧了”，認為“路走對了，門進錯了”。

針對新學員的思想現(xiàn)狀，系領導認為，只有強化新學員的思想信念教育，培養(yǎng)他們忠于國防事業(yè)的獻身精神，才能幫助他們邁好軍校第一步。為此，政治部首先為新學員印制了江主席關于軍隊和國防現(xiàn)代化建設一系列重要論述，下發(fā)了《軍隊“三個代表”教育必讀》，舉辦了江主席“5．31” 講話學習輔導班，引導新學員端正入學動機，消除思想困惑，堅定理想信念；政治理論教研室圍繞“共產(chǎn)主義政治理想、愛軍習武的軍人職業(yè)理想、生動具體的個人理想”等問題，組織專家編定教育材料，制定了詳細教育計劃；為深化教育效果，學院先后組織新學員參觀了太平天國歷史展覽館，憑吊了雨花臺烈士陵 １ 園、南京大屠殺烈士殉難處，瞻仰了中山陵陵園和梅園新村，增強了大家的民族自尊心、自信心和歷史責任感；此外，他們還組織新學員舉行“獻身國防，扎根軍營”的演講比賽，舉辦“人生觀、價值觀取向”辯論會，開展新老學員互幫、互學、互比為主題的“新老學員手拉手” 活動以及“當代中國青年怎樣才能實現(xiàn)自己價值”的大討論。

通過教育，一些新學員的模糊認識澄清了，共產(chǎn)主義理想信念堅定了，“愛軍習武、獻身國防、扎根軍營、建功立業(yè)”已成為廣大新學員的共同心聲。(事件新聞)1)標題

標題是新聞的題目，是新聞內容的形象概括。

標題的寫作要求是既要概括新聞的主要內容，又要醒目(教學實踐淬火 比武考核試金 99級研究生舉行教學比武)、新穎(先“號脈” 再“開方” 八系偵察教研室謀劃新學年教學工作)、有趣(給不“敲鐘”的和尚鳴“警句”)。這樣才能引起讀者注意，增強閱讀興趣。

標題分為單行標題、雙行標題和多行標題等三種。單行標題：海灣戰(zhàn)爭再度爆發(fā)

雙行標題：瞄準強敵“礪”精兵 貼近實戰(zhàn)“教”打贏(引題)偵察教研室組織夜訓教學(正題)多行標題：為中華民族偉大復興為全人類未來而祝福(引題)首都各界歡聚迎接新千年(正題)江澤民發(fā)表二〇〇〇年賀詞并按動電鈕點燃中華圣火

李鵬朱镕基李瑞環(huán)胡錦濤尉建行李嵐清出席慶祝活動(副題)新聞的正題主要是反映所報道事件的主旨，引題、副題主要用來烘托氣氛或闡述相關意義。

2)導語

導語，是新聞開頭的第一句話或第一個自然段，通常用簡明的文字概括介紹新聞的主要內容，提示新聞主題。常用導語主要包括以下四種形式。敘述式

日前，在湯山靶場腹地復雜的地形和天候環(huán)境中，偵察教研室圓滿完成了學員3隊、6隊、9隊和12隊前后歷時半月的偵察野外夜訓教學。(瞄準“強敵”礪精兵 貼近“實戰(zhàn)”教打贏 八系偵察教研室組織野外教學)

描寫式

9月9日晚，高大的教員辦公大樓早早地沉浸在秋月的靜謐中，而八系偵察會議室卻燈火通明，偶爾傳出的幾句激情的話語在夜空中傳得很遠很遠，這是支委擴大會正就教學安全問題展開激烈討論。(“野外”授課 “安全”先行 八系偵察教研室狠抓教學安全)結論式

99級研究生碩士論文的撰寫、評閱和答辯于5月27日圓滿結束，專家評定，今年碩士論文具有“高”、“精”、“深”的新特點。(99級研究生圓滿畢業(yè))提問式：

選配好見習連骨干后怎么辦？八系十二隊的做法是，進一步精雕細刻，狠抓綜合能力的提高，為他們勝任當前見習連的全面工作乃至走好今后軍旅之中打下堅實基礎。(精雕細刻 玉汝于成 八系十二隊狠抓見習連骨干建設)此外，還有評論式，引語式，詩句式。

２ 3)主體

主體，是新聞的主要部分，是對新聞事件作具體報道和說明。這一部要求用足夠的、充分的、有說服力的具體材料來闡明新聞的主題。

主體，是導語內容的具體化，是對導語內容的解釋、說明和補充。新聞主體的結構一般有三種形式：

時序結構。按照事件發(fā)生、發(fā)展的先后順序安排層次。這樣可以使讀者對事件的發(fā)生、發(fā)展過程有一個鮮明印象。

這個教研室的領導認為，作為學院教學單位，倘若摸不準學員中存在的問題和最需要什么，工作中就會缺乏針對性，出現(xiàn)盲目性。為此，緊緊圍繞當前學員渴望學些什么、教研室應協(xié)調什么、教員應教些什么、瞄準“打贏”的課怎樣上等問題，9月6日他們在學員隊中廣泛進行問卷調查，9月8日，梳理出20多條合理化建議，9月10日針對這些意見和建議，教研室及時對“癥”下藥，精心修訂完善教學計劃。(先“號脈” 再“開方” 八系偵察教研室謀劃新學年教學工作)主次結構。把主體部分中最重要的內容放在前面，然后詳細敘述。

“組織上信任我，安排我當教員，我就要當好，當一個受學員歡迎、組織放心、有所建術的教員。”這是朱教授常掛在嘴邊的一句話。研究教書育人最新理論成果，追蹤炮兵偵察技術發(fā)展前沿，是他幾十年如一日的追求。為總結和積累育人經(jīng)驗，他堅持撰寫了60余萬字的教學心得，午夜他的宿舍總有一盞長明燈，燈前是他奮筆激書的身影；朱教授從不“藝高人膽大”，總是堅持備好每節(jié)課。對此，有人笑著對他說：“這么多年，您上過課的至少近萬課時，對教學內容的熟悉程度，別說滾瓜爛熟了，就是用倒背如流來形容也不過分。‘夕陽無限好’，別忘了多關愛點自己”。而朱教授卻不以為然，他認為：不管教齡多么長，內容怎樣熟悉，吐故納新地備好每節(jié)課始終是不負黨的信任和人民囑托的前提，是緊跟學科專業(yè)發(fā)展前沿的保證。(躬耕講壇 播撒摯愛 八系偵察教研室朱淼清副教授小記)邏輯結構。根據(jù)事物之間的內在聯(lián)系或邏輯關系安排結構。

整個法制教育分“教育準備，思想動員”、“法規(guī)學習，對照檢查”、“總結成果，鞏固提高”等三個階段，包括中隊主官、全體學員兩個教育層次。教育活動期間，該系組織中隊主官學習了《軍隊基層預防犯罪工作暫行規(guī)定》、《軍隊基層建設綱要》、《學院正規(guī)化建設章程》以及《內務條令》對安全保衛(wèi)工作的有關規(guī)定，組織全體學員學習了《軍人法律常識讀本》、《紀律條令》、《軍人道德行為規(guī)范》以及相關的法紀教育材料，開展了“增強法制觀念，確保安全穩(wěn)定”大討論，舉辦了“學法守法，爭做‘四有’學員”演講比賽，舉行了“恪守法律法規(guī)，開創(chuàng)八系新風”板報評比，撰寫了“貫徹法律法規(guī)，實施依法管理”的體會交流文章，編撰了“新時期學員隊安全防事故”論文集。(增強法制觀念 確保安全穩(wěn)定 八系開展“學法、用法、知法、守法”法制教育活動)4)背景

背景，是指襯托新聞事實的材料，如交代與事實有關的歷史情況、地理環(huán)境等。恰當?shù)剡\用背景材料，可以突出新聞事實，襯托、強化主題，增強知識性、趣味性。

常用的背景材料有三種：

說明性材料，是有關新聞事實的政治背景、歷史演變、地理環(huán)境以及新聞人物的身份、經(jīng)歷、特長等的說明。

9月9日晚，高大的教員辦公大樓早早地沉浸在秋月的靜謐中，而八系偵察會議室卻燈火通明，偶爾傳出的幾句激情的話語在夜空中傳得很遠很遠，這是支委擴大會正就教學安全問題展開激烈討論。(“野外”授課 “安全”先行 八系偵察教研室狠抓教學安全)對比性材料，就是用過去的或反面材料與新聞事實做對比，以襯托主題，加深讀者對新聞事實的認識。

３ 毛澤東在《中原我軍占領南陽》這著名消息中，背景材料運用了古今對比，充分說明南陽是古今兵家必爭之地，從而突出我軍占領南陽的重大政治意義。

注釋性材料，是有關名詞術語、產(chǎn)品性能與特色、科技知識，人物小傳等的注釋。

(黃沖：為了明天多一份“勝算”(謀“打贏”風云人物))中的關于主人公的一段說明：黃沖，1978年入伍，歷任排長、參謀、團作訓股長??

背景不是消息結構的獨立部分，而是從屬部分。因此，背景在消息中沒有固定位置，并且可以獨立成段，也可以穿插在事實的敘述中。

5)結尾

結尾，是新聞最后一段話或一句話。

結尾的作用是收束全文，加強主題的表達，加深讀者對消息的感受，使之得到更多的啟發(fā)和教育。

啟發(fā)式。在講完主要事實后，為啟發(fā)讀者，用啟發(fā)或激勵的語言給讀者留下思考的余地。

展望式。在報道完主要事實之后，進一步指出事情發(fā)展的必然趨勢或必然結果。

小結式。對所報道的事實或意義作簡要概括，以突出重點，加深印象。

通過野外夜訓教學，偵察教研室探索總結了一套適合夜間登島作戰(zhàn)的炮兵偵察分隊快速機動迂回、快速展開隱蔽、快速實施偵察的作業(yè)訓練方法。(瞄準“強敵”礪精兵 貼近“實戰(zhàn)”教打贏 八系偵察教研室組織野外夜訓)號召式。根據(jù)報道的事實提出具有號召性的意見，激勵讀者為實現(xiàn)某一目標而行動。

最后，任富興院長號召兩院要發(fā)揮強強聯(lián)合的優(yōu)勢，勇于創(chuàng)新，敢于開拓，為把學院建設成為全軍一流的綜合院校而努力奮斗!(總結經(jīng)驗 表彰先進 開創(chuàng)未來 我院召開教學工作會議)當然，是否必須寫出結尾要根據(jù)消息的內容來決定。有些消息可以沒有結尾。

接下來，談一下隨筆雜談的撰寫。

概括講就是四個“要”：主題要鮮明；題目要新穎；結構要嚴謹；內容要充實。例2：說“威信” 例3：做人·做事·做官

(二)常用軍事公文類【各類總結、研討文章】 1.總結

總結，是對本單位過去一個時期或某一個方面的工作進行系統(tǒng)的回顧、分析和研究，是肯定成績、總結經(jīng)驗、找出不足，以便指導今后工作的文字材料。

總結包括綜合總結(用于比較全面地總結一個單位、部門在某一時期的各方面情況，比如：炮兵學院南京分院99工作總結)和專題總結(是對某一項工

４ 作或某一方面的問題，比如：炮指系研究生隊“三講”教育總結)兩種。

總結，一般由導語、主要成績和經(jīng)驗、存在問題和教訓以及今后意見幾部分組成。

1）導語

總結的導語，通常是說明開展工作的依據(jù)，對工作基本形勢總的估價等。例如：《與時俱進結碩果 按綱建隊譜新篇 炮指系研究生隊2002上半年工作總結》的導語：

“

一、導語

2002上半年，研究生隊在上級黨委地正確領導下，以江主席“三個代表”重要思想為指導，以《軍隊基層建設綱要》和“五句話”總要求為依據(jù)，認真貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策和軍委、總部、炮兵學院黨委、機關的一系列指示精神，堅持把培養(yǎng)高素質軍事人才作為全隊日常工作的“中心”，把確保全體人員政治合格作為政治教育工作的根本“出發(fā)點”，把貫徹落實條令、條例，加強全面建設作為爭先創(chuàng)優(yōu)的“突破口”，圓滿地完成了以人才培養(yǎng)為中心的各項任務，整體建設再上新的臺階，現(xiàn)將半年工作總結如下：”

2）主要成績和經(jīng)驗

這一部分應概述工作進程，采取的方法和措施，取得的成績和原因。如果側重于總結經(jīng)驗，應注意把它上升到理性的高度，寫出規(guī)律性的東西，用來指導今后的工作，經(jīng)驗我的可以分條列出，也以民冠以標題，達到引注目、印象深刻的目的。這是總結的主要部分，要多下筆墨。例如：《與時俱進結碩果 按綱建隊譜新篇 炮指系研究生隊2002上半年工作總結》的主要成績和經(jīng)驗：

“

二、主要成績和經(jīng)驗

（一）加強思想政治建設，支部戰(zhàn)斗堡壘作用強

（二）按綱逐步建章立制，全面建設登上新臺階

（三）積極加強學風建設，學術科研成果層次高

（四）解放思想，是做好各項工作的前提

（五）開拓創(chuàng)新，是培養(yǎng)新型人才的保證

（六）與時俱進，是促進全面建設的動力”

3）存在的問題和教訓

這一部分應指明工作中的缺點和不足之處。例如：《與時俱進結碩果 按綱建隊譜新篇 炮指系研究生隊2002上半年工作總結》的存在問題和教訓：

“

三、存在問題和教訓(一)細小工作抓的不深

(二)規(guī)章制度抓的不狠(三)薄弱環(huán)節(jié)抓的不細(四)談心制度抓的不實”

4）今后意見

這一部分應該提出對今后工作的改進意見和努力方向，規(guī)定任務，提出措施，表明決心。起到明確任務，鼓舞斗志，增強信心的作用。《與時俱進結碩果 按綱建隊譜新篇 炮指系研究生隊2002上半年工作總結》的今后意見：

５ 2002年下半年，是研究生隊今明兩年全面建設承前啟后的關鍵時期，所以，我們將繼續(xù)以黨的三代領導核心關于軍隊建設的一系列論述為指導，進一步鞏固“三個代表”學習成果，加大思想建設力度，確保人員政治合格、作風優(yōu)良、學習刻苦，加強綜合能力培養(yǎng)，不斷推動全面建設上臺階。具體說就是：1.強化“首位意識”，提高全體研究生的思想政治素質；2.強化“科技意識”，提高全體研究生的學術科研水平；3.強化“窗口意識”，擴大學術交流，多出精品。4.強化“改革意識”，探索全力育人的新路子。5.強化“創(chuàng)新意識”，搞好研究生創(chuàng)新教育。6.強化“服務意識”，堅持管理為科研服務、為人才專長服務。7.加強組織建設，提高黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力，不斷提高支部的決策水平。

2.研討文章

研討文章，是軍事常用議論文體之一，它不僅是政工(軍事)研究成果的主要文字載體，而且是推動政治(軍事)工作改革與發(fā)展的重要手段。

研討文章，作為一種議論文體，大體分為題目、導語、主體、結尾等四個部分。

1）題目

研討文章的題目一般分單標題(《貫徹十六大精神 爭做“三個代表”模范》，《論思想政治工作中運用物質利益原則的客觀必然性》，《淺析信息時代心理戰(zhàn)的新特點》等)和雙標題(《閃光點·共鳴點·興奮點——談院校思想道德建設》，《做人·做事·做官——當代領導干部修身之要》等)。

2）導語

研討文章的導語分：點明主題開頭法，典型事例開頭法，運用比喻開頭法等三種，下以點明主題為例說明。

例如：“《鍛就執(zhí)教硬功 走好育才之路》的導語：關于教育，毛澤東同志曾高屋建瓴地說：“辦好院校，要有一個正確的辦校方針，一個好院（校）長，一支優(yōu)秀的教員隊伍”；鄧小平同志曾明確指出：“一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師”；江澤民同志曾反復強調：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”。從三位偉人有關教育的重要論述中，我們不僅可以認識到教員（師）在國民教育中的重要地位和作用，而且還可以透視出：作為教員（師），特別是軍校新教員（師）只有鍛就好執(zhí)教硬功，才能肩負起培養(yǎng)新型軍事人才的神圣使命，才能真正走好育才之路。如何鍛就執(zhí)教硬功、走好育才之路？筆者認為應從以下四個方面下功夫。”

3）主體

研討文章的主體主要是對前言中點出主題、提出問題開展分析和論證。它包括橫向排列組合法，縱向排列組合法和縱橫結合組合法等四種，下面以橫向排列組合法為例說明。

例如：“《淺析信息時代心理戰(zhàn)的基本特點》的主體：

一、戰(zhàn)場全球化；

二、主體全民化；

三、客體多元化；

四、戰(zhàn)法信息化”，“《 完善國防動員機制 提高快速反應能力》的主體：

一、健全完善國防動員領導機制，加強組織保障

二、健全完善國防動員法規(guī)制度，加強法制保障

三、制定完善國防動員計劃方案，加強措施保障

四、開展全民國防動員普及教育，做到居安思危”

６ 4）結尾

研討文章的結尾的要求一般有兩點：一是干凈利落，意盡言止；二是要引起聯(lián)想，值得回味。

例如：《新的生產(chǎn)力是軍事上每一種新成就的前提》的結尾：

歷史唯物主義認為，生產(chǎn)力是社會歷史發(fā)展的最終決定力量。在江澤民“三個代表”的重要思想中“我們黨要始終代表先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求”被放在首位，這既豐富了馬克思主義建黨學說，又體出了新時期我們黨對生產(chǎn)力的科學認識和深層次把握。在邁向新世紀的征途上，實踐必將再次證明，無論是經(jīng)濟工作，還是軍事工作，只要我們始終如一地堅持生產(chǎn)力的標準，堅持用“三個代表”重要思想作行動指南，社會主義全面建設就會蓬勃發(fā)展，軍事工作新成就就會層出不窮。

四、對撰寫軍事文體的思考 1．撰寫軍事文體的三境界

模仿是人類學習的基本方法，是通向創(chuàng)新發(fā)展的基礎，成功的模仿就是很好的創(chuàng)新。為此，古希臘哲學家亞里士多德曾精辟指出：“首先，模仿是人的一種自然傾向，從小孩時就顯出，人之所以不同于其他動物，就在于人在有生命的東西之中是最善于模仿的，人一開始學習，就通過模仿。”所以，對于軍校學員來說，要提高常見軍事文體寫作能力，也必須從模仿開始，不斷提高，最后逐步成為大家渴望成為的軍營“筆桿子”。

下面談談提高常見軍事文體寫作能力的三境界： 1）機械性模仿，“照葫蘆畫瓢”第一種境界

這是學寫常見軍事文體的軍校學員必由之路。機械模仿的重要環(huán)節(jié)是通過學習范文，找竅門。此間，要堅持多讀、常讀常見軍事文體的范文，善于通過模仿“一流的范文”這個“葫蘆”來畫好自己的“處女作”這個“瓢”。這其中的“填充法”、“仿寫法”、“聽寫法”三種方法，下面以“填充法”為例說明。

例4：根據(jù)“張三的事跡材料”填充仿寫“李四的事跡材料”

張三同志簡要事跡

張三同志，能認真學習馬列主義毛澤東思想及鄧小平理論,做到政治上、思想上和行動上與黨中央、中央軍委保持高度一致，努力學習并積極實踐江主席“三個代表”的思想，忠誠黨的教育事業(yè)，全身心地投入到教書育人的工作之中。

刻苦鉆研業(yè)務技術、好學上進、勤于實踐是張三同志做好教學工作的主要特點。平時虛心向老同志請教，潛心研究射擊理論，熟悉教學內容，備課認真細致，遵循教學規(guī)律，能運用多種教學方法不斷提高課堂效果，精心傳授知識，深受學員的好評。年授課量達123天，督導組查課結果優(yōu)良。積極參與進行學術科研活動，《使用補加修正量決定諸元時應注意的幾個問題》，發(fā)表于院刊2000年第2期。

張三同志團結同志，尊重領導。擔任教學組長，做到責任心強、標準高，嚴格按綱施訓，認真做好教學的組織、計劃、準備和管理工作，注意調動全組人員的積極性，注重發(fā)揮老同志的傳幫帶作用，在向每堂課要質量上作出了一定的努力，通過多次考核，教學成績名列前茅。平時能認真組織備課試講，抓好新教員的培養(yǎng)和提高。在教學過程中，即教書又育人，敢于吃苦、任勞任怨，經(jīng)常利用課余時間深入中隊輔導解答疑難問題，兢兢業(yè)業(yè)為培養(yǎng)合格人才做出了自己應有的努力。

2）創(chuàng)造性模仿，“照貓畫虎”第二種境界

如果說，“照葫蘆畫瓢”是初級模仿，那么“照貓畫虎”則是高級模仿。虎與貓的區(qū)別有兩點：一是神態(tài)；二是體形。所以，照范文這個“貓”，畫作品這

７ 個“虎”，必須在以下兩方面下功夫：一是作品“虎”的立意必須高，擺脫原有“貓”的神態(tài)；二是作品“虎”的內容必須更充實，要擺脫原有“貓”的神態(tài)。例5：根據(jù)“張三的事跡材料”“照貓畫虎”仿寫“李四的事跡材料”

李四同志90年入伍，歷任戰(zhàn)士、班長、軍校學員、集訓隊區(qū)隊長、部隊代職參謀、軍校教員。10余年來，無論是在基層掛職帶兵，還是在講臺執(zhí)教育人，李四同志都能用共產(chǎn)黨人強烈的革命事業(yè)心和高度的歷史責任感來嚴格要求自己，干一行、愛一行、鉆一行、精一行，在平凡的崗位上做出了不平凡的成績。

講政治，立場堅定。李四同志能夠努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，深刻領會和踐行江澤民“三講”和“三個代表”的重要思想，堅決擁護黨的路線、方針、政策，正確認識和對待市場經(jīng)濟轉軌時期出現(xiàn)的各種利益關系調整，勇于改造世界觀，積極砥礪人生觀，政治理論素養(yǎng)好，組織紀律觀念強，有較強的組織指揮和協(xié)調能力，在思想上、行動上始終如一地與黨中央、中央軍委保持高度一致。

講奉獻，成績顯著。李四同志90年響應祖國的號召，當兵入伍在“天上無飛鳥，地上不長草，風吹石頭跑”的大西北。然而，艱苦的生活環(huán)境沒有消減他從軍報國之志。入伍第一年，他就光榮加入了中國共產(chǎn)黨，當上副班長，被選拔到師教導隊系統(tǒng)學習軍事專業(yè)知識，并成為蘭州軍區(qū)步兵第五十六師炮兵團訓練尖子。92年9月，經(jīng)全軍統(tǒng)考，李四同志以優(yōu)異考入南京炮院攻讀軍事學學士學位。四年大學期間，他學習上，勤奮刻苦，工作上，踏實能干，先后4次被中隊評為“學習標兵”，3次獲得院“吳大梁”學習一、二等獎，96年6月，圓滿完成了“榴炮指揮專業(yè)”全部課程的學習，獲軍事學學士學位，并留校任教。執(zhí)教期間，李四同志不僅高質量完成了96年～2002年間歷屆大中專、本科生隊的《地面炮兵偵察》課程的教學，而且取得了豐碩科研成果。比如：他撰寫的《立足未來，努力提高軍事地形學教學訓練水平》，97年獲軍事地形協(xié)作中心三等獎；《快速導線連測的研究》，98年獲軍隊科技進步四等獎；主持編寫的《炮兵偵察》教材，99年3月出版，一直沿用至今；參與《炮兵偵察車戰(zhàn)斗使用》科研項目，被兵種部立項，申報2003年軍隊級科技進步三等獎；2001年，被聘為研究生副導師，累計指導大中專、本科學員完成畢業(yè)60論文余篇。98年6月，因工作出色被評為南京炮兵學院“優(yōu)秀黨員”。99年3月至7月因工作需要，李四同志被借調到戰(zhàn)士集訓隊擔任區(qū)隊長，并以責任心強、管理大膽、方法得當，贏得了首長同事們的高度贊揚。2000年7月到2001年1月，李四同志赴炮9師16團代職，任偵察股正連職參謀。代職期間，不僅圓滿完成了16團在安徽三界的野外實彈射擊測地保障，而且主持完成了全軍的“電子防御”科研項目。

講大局，團結同志。李四同志，為人坦誠，與人為善，講大局、講團結，關心部屬，尊重領導，具有很高的群眾威信和扎實的群眾基礎。

3）摒棄模仿，“無貓畫虎”第三種境界

摒棄模仿，“無貓畫虎”是常見軍職文體寫作的最高境界。它需要作者思想要達到一定高度，理論修養(yǎng)要達到一定境界，寫作技能要達到一定水平，別人看不到的你能看到(舉例)，別人說不出來的，你能率先說出來(舉例)。進入這一境界，寫作就會收到心想事成的效果，就會定什么創(chuàng)造什么，達到隨心所欲的境地。

2．撰寫過程中的注意事項 1）多讀文章

多讀范文，日久天長，就會從中吸取許多有益的東西。杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”的佳句，俗話“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會謅”講的就是這個道理。

2）多寫文章

多讀文章，豐富了知識，開闊了眼界，但并不代表提高了自己的寫作能力，還必須通過多寫文章來逐步提高水平。正如陸游在《冬夜讀書示子聿(玉：古漢

８ 語助詞)》所言“古人學問無遺力，少壯功夫老使成，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。清代學者唐彪言：“學人只喜多讀文章，不喜多作文章；不知多讀乃借人之功夫，多作乃切實求已功夫，其益相去遠也。”這就是說把別人的功夫吸取過來變成自己的功夫，最重要的途徑就是寫，唯有如此，才能提高寫作水平。

3）多改文章

文章要多改，這已成為先賢圣哲的共識。馬克思說：“我還有一個特點，要是每隔一個月看自己所寫的東西，就會事會感到不足，于是又得全部修改。”毛澤東指出：“文章是客觀事物的反映，而事物是曲折復雜的，必須反復研究，才能反映恰當；在這里粗心大意，就是不懂做文章的起碼知識。《反黨八股》”。古人說：“文章千古事，得失寸心知。”可以看出一篇出色的文章需要作者付出艱辛勞動，對行文作不厭其煩的修改。比如：“春風又綠江南岸”中的“綠”字；“杏花枝頭春意鬧”中的“鬧”字；“云破月來花弄影”中的“弄”字，都是作者精心修改，煉字的結果。《紅樓夢》的作者曹雪芹云：“于悼紅軒中，披閱十載，增刪五次”。美國著名作家海明威說：“我把《永別了，武器》的最后一頁修改了近三十遍，然后才滿意，《老人與海》的手稿我讀了近二百遍才最后付印。”

五、結束語

結尾要點：“提高寫作能力，走好軍旅之路”。

９

第五篇：川農大精神-精簡版

川農大精神

四川農業(yè)大學，本部位于四川省西部雅安市的青衣江畔，學校現(xiàn)有3個校區(qū)，即雅安校本部、成都校區(qū)和都江堰校區(qū)。在百年辦學歷程中，四川農大有了長足發(fā)展，創(chuàng)造了一個又一個的奇跡。70%左右的獲獎成果得以推廣轉化，累計創(chuàng)社會經(jīng)濟效益800多億元，是全國首批高等學校新農村發(fā)展研究院建設試點單位之一。“九五”期間，川農大作為四川省唯一一所省屬高校跨入國家“211工程”重點建設的高校行列。多年來，推動川農大快速發(fā)展的是一種什么精神？這就是經(jīng)幾代人傳承、實踐、升華形成的“愛國敬業(yè)、艱苦奮斗、團結拼搏、求實創(chuàng)新”的“川農大精神”。

在那個自然災害的時代，在那個鬧饑荒的時代，在那個大**的年代；在那個學校甚至被宣布撤銷的年代，川農人愛國愛校、興農報國的信念沒有動搖。其中具有代理表性的人物之一是我們的周開達院士。

2013年也就是今年7月20日11時27分，周開達教授因病醫(yī)治無效在四川大學華西醫(yī)院逝世，享年81歲。對于他的逝世所有川農人乃至社會各界深感痛心，他的悼詞這樣寫道：周開達院士是四川農業(yè)大學的驕傲，是一座永遠矗立在我們心中的豐碑。他的精神是我們的寶貴財富，他的優(yōu)秀品德和高尚情操是我們永遠學習的典范!讓我們化悲痛為力量，學習周開達院士為人師表的品格、求真務實的學風、艱苦奮斗的精神和淡泊名利的胸懷，進一步弘揚“川農大精神”，為早日建成有特色高水平“211工程”大學而不懈努力，以告慰周開達院士!川農大精神的存在，上至院士下至最為普通平常的師生。2013年4月20日，雅安蘆山震，共計造成196人死亡，21人失蹤，11470人受傷。川農大本部位于雅安，雅安市區(qū)震感強烈，大部分學子生命安全受到威脅，在這樣的情況之下，川農人發(fā)揮出了獨特的川農大精神。地震發(fā)生后，我校師生迅速團結一致，眾志成城，共克難關，校區(qū)近兩萬余名師生無一死亡，傷者及時得到了救治與悉心照顧。

地震之后，我校青年志愿者迅速行動起來，參與抗震救災服務達11000余人次，當雅安血庫告急時，數(shù)百名青年志愿者緊急前往獻血，為搶救傷員獻出一份“救命血”。

我記得當時有一期校報，頭版頭條全是我校關于抗震救災的報道。在眾多的圖片和故事中，有一個故事讓我印象深刻。那是地震當晚，許多同學都不敢在寢室睡覺紛紛搬到了操場，由于人數(shù)眾多，保障同學們的生命安全和財產(chǎn)安全成了一件緊迫且必要的事。當夜11點多了，大部分同學已經(jīng)逐漸睡去，此時一位女老師走到正躺在地上睡覺的同學們中間問了句：“同學們，我們現(xiàn)在需要組建一支巡邏隊，哪些同學愿意自愿參加？”雖然這是一句簡單的問話，雖然這句并沒有闡釋什么和鼓勵什么，但是這在川農人的心中已經(jīng)足夠了，一些同學毫不猶豫地站了起來加入了巡夜的隊伍，就這樣他們輪換守夜，大多數(shù)同學安然并且安心地度過了一夜。看了這篇報道后我非常感動，盡管報道沒有全部寫出當時參加值夜同學的名字，但他們有一個共同的名字已經(jīng)刻在了我的心中，那就是“川農人”。這就是我們新時期新時代團結拼搏的川農人！寫到此處，不禁想起了張強校長寫的一首詩，此刻用其中一句來形容恰好能表達我的感受，那就是——“我自豪，我是川農人！”

盡管有著無數(shù)默默為著地震做出貢獻的川農人，盡管他們之中絕大部分人都是一個對于整個川農人來說相當平凡和微小的人物，但是我還是發(fā)現(xiàn)一位優(yōu)秀的代表。這個被譽為“有擔當?shù)拇髮W生”叫鐘明杰，是經(jīng)管學院農經(jīng)專業(yè)2010級2班的學生。4·20雅安地震，全國人民為之震驚，鐘明杰也不例外。從微博上獲知震源在蘆山后，鐘明杰立即行動，召集公司員工到處采購救災物資，400頂帳篷、300床棉絮、300件礦泉水、300件方便面，總價值達20萬元，并隨車押運物資緊急送往雅安。“5·12地震時我才讀高中，除了捐款，其他的也做不了。現(xiàn)在不同了，我有能力在第一時間為災區(qū)送去他們最需要的物資。”雖然為購買救災物資，他花光了前段時間所有創(chuàng)業(yè)的所得，但能夠用創(chuàng)業(yè)所得為災區(qū)自己貢獻力量，鐘明杰很自豪。

回顧起兩年前的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，鐘明杰感慨良多。創(chuàng)業(yè)路漫漫，經(jīng)歷了一番打擊，鐘明杰的公司始終頑強地站立，公司規(guī)模也由剛建立時的一個人發(fā)展成二十余人。請注意，這位同學在當時還是一名大三的學生，毋容置疑，他是我們新時期90后的代表，他是我們新時期川農學子的榜樣，在他的身上我們看到了求實創(chuàng)新，致富為人；在他的身上我們看到了舍個人之利而救國家之急；在他的身上我們看到了團結拼搏、大愛無疆。

“興農報國，振興中華”是“川農大精神”的實質。川農大以“興中華之農事”為己任，創(chuàng)造了驕人的成績。在這些驕傲的成果背后，是無數(shù)川農人揮灑的汗水。正如許多年輕教師所講：“川農大不斷產(chǎn)生的成果，都是站在老一輩專家肩膀上取得的”。在這里我要向大家介紹一位默默耕耘的偉大的教授。林學園藝學院的曾偉光教授在上世紀八十年代經(jīng)常步行山路在四川三臺縣指導，和工人同吃同住。有一次感冒，開始他沒當回事，后病情惡化成肺炎。醫(yī)生要他休息，他說：“農民心里急呀，不能錯過季節(jié)。”于是白天工作，晚上輸液治療，硬是堅持下來。在他的帶領和指導下，三臺團結水庫由原來的虧損單位，變成了全國有名的柑桔基地。這樣的例子不勝枚舉，充分展示出“川農大精神”在服務“三農”中的巨大作用。有著如此杰出如此敬業(yè)的教授，怎么不是我們川農大之榮幸，怎么不是作為川農人之榮幸!前幾天聽老教授講了一些故事讓人頗為感慨。他說，即便是在90年代教師的生活條件也是很艱苦的；有的教師一家四口僅僅住在兩間狹窄的木板屋里，而且不是住一兩天不是住一兩月，這一住就是二三十年！現(xiàn)在的張強副校長，當時住的就是一間20多平方米的小房子。這是多么艱苦的條件啊！然而，這動搖不了川農大人在教學科研中對事業(yè)和科學的矢志追求，不禁讓人由衷地感慨：川農大取得的眾多成果是從田地里踩出來的，從畜舍圈里蹲出來的，從山林里鉆出來的，從艱苦奮斗中拼出來的！

說到艱苦奮斗，最近我在第444期校報上看到了這樣一個小小的報道。它的題目是《最好的時光在路上》——驢友田貴勇的幸福生活。2010級政治學與行政學的田貴勇酷愛戶外騎行，從2012年起，他到過夾金山、瓦屋山、牛背山、拉薩......旅途上陪伴他的要么是沉穩(wěn)的腳步要么是他的那輛寶貝自行車。一個寒假，田貴勇選擇徒步搭車回到家鄉(xiāng)重慶銅梁。從雅安道銅梁近400公里，他背著42斤的大背包，搭過三輪車、電力部門的皮卡車、私家車甚至還招呼過警車，經(jīng)過兩天之后他順利到達了銅梁。此外，他還在去年夏天騎車去西藏，在翻越海拔5008米的東達山是，遇到了冰雹大風，氣溫驟降，雨水打濕了他全身，他的手被凍僵了，“只有偶爾把手放在肚子上取暖才有知覺”，他說“正是途中未知的艱險以及靜靜等待著我的目的地，值得去追尋。”我想，這就是一種拼搏的精神，一種敢于奮斗敢于追求的精神，一種不畏艱難困苦的精神。在田貴勇同學的身上，我看到了閃耀著的川農大精神的光輝。

故事歲然微小，但我相信精神必當偉大。作為新時代的學子，我們當懷著歷久彌堅的“川農大精神”，懷揣著我們的夢想，用實際行動來傳承并發(fā)揚這種精神，爭做一名合格的優(yōu)秀的川農人！