第一篇：讀書征文—閱讀的力量

閱讀的力量

書猶藥也，善讀之可以醫愚。這句話的意思是說：書像藥一樣，好好讀書可以醫治愚蠢。的確如此，閱讀的力量非常強大，甚至超乎我們的想象。正如卡耐基美國現代成人教育之父戴爾·卡耐基所說，真正的讀書使瞌睡者醒來，給未定目標者選擇適當的目標。正當的書籍指示人以正道，使其避免誤入歧途。對此，我深信不疑。這一切都源于我對我班小剛同學的接觸和了解。

初中剛入學，他就和別的孩子不一樣。所有的老師都說，這個孩子上課不聽講、不做作業、一直在那做小動作，反正有違紀的不用問一定有他。同學們也都來找我告狀：他不勞動、不遵守紀律、拖我們小組后腿、不愿再跟他同桌。

我的耳朵里，聽到最多的從來都是他。他叫小剛，有一個幸福、富裕的家庭，家里的爸爸媽媽非常重視小剛的教育，對孩子的現狀也非常著急。曾幾次去省會，給小剛去看心理醫生也沒有什么效果。我把我能了解的教育手段(鼓勵、表揚、談心、關懷、懲罰)在他的身上用了一個遍，收效甚微！

偶爾一次跟他聊天：你喜歡玩“穿越火線”嗎（一款曾讓很多孩子著迷的電腦游戲）？他想了想說：也玩，但我不著迷，我更喜歡和同學嬉鬧。這個答案和我預想中不一樣，我困惑了很久。通過我的觀察以及和他小學老師、同學、小伙伴交流，他的成長過程漸漸展現在我的腦海里。

小剛在小學四年級之前是一個品學兼優的孩子，曾經多次被評為三好學生。四年級開始他的爸爸、媽媽開始做生意，根本就沒有時間教育管理孩子，甚至連最基本的交流也沒有。小剛犯錯后迎接他的就是不問青紅皂白的數落和批評。小剛表現越來越差，爸媽也只好聽之任之。中學之后雖然他成績和表現不盡人意，但在“小伙伴”中的威望很高，對父母和老師也很尊敬。說明這孩子沒有養成好習慣（學習習慣、行為習慣），自我約束能力差。但孩子的品德優良。我需要做的就是幫助孩子養成良好的行為習慣。平常的說教和強制約束肯定是不行的，我要另辟蹊徑。

跟家長交流了我的想法，家長也非常支持。然后和孩子一起制定他的讀書計劃。剛開始讓小剛看一些簡單的雜志《中學生博覽》《青年文摘》《萌芽》《讀者》等，來培養小剛的閱讀興趣。慢慢地他自己也讀一些名著。有空閑時間小剛就讀書，經常跟同學講書中的事，每周末小剛還會給自己的父母講書中的故事??

漸漸地老師和同學們說，小剛上課時小動作少了、平時的違紀行為少了、開始認真聽課完成作業了。就這樣小剛慢慢養成了好習慣，也開朗了不少，學習進步很大。最終孩子考上了高中。相信小剛一定會有一個美好的未來。

前段時間熱播的電視劇《平凡的世界》，孫少平在上高中時讀名著（《牛虻》《紅巖》《熱愛生命》《鋼鐵是怎樣煉成的》等），開闊了少平的視野，提高了少平的素質，讓少平通過閱讀學會了自我教育。對，自我教育！我們學校教育和家庭教育目的之一就是，讓我們的孩子也像少平一樣學會自我教育。這是能夠影響孩子人生的力量。我們教師如果利用閱讀做支點，撬開學生的思維，走進他們的心靈，使他們學會約束自己，管理自己，這將是一件多么令人激動的事情啊！書籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艱難困苦的時刻，它都不會拋棄你。

作為教師，我認為應該鼓勵學生多讀書，讀好書。但是，要想達到這樣的效果，我們的教師要以身作則，身先士卒。有的老師可能抱怨沒有時間。最近收到朋友圈轉發的一篇文章，我覺得有必要和大家分享一下。幾十年來，毛主席一直很忙，可他總是擠出時間，哪怕是分分秒秒，也要用來看書學習。他的中南海故居，簡直是書天書地，臥室的書架上，辦公桌、飯桌、茶幾上，到處都是書，床上除一個人躺臥的位置外，也全都被書占領了。為了讀書，毛主席把一切可以利用的時間都用上了。在游泳下水之前活動身體的幾分鐘里，有時還要看上幾句名人的詩詞。游泳上來后，顧不上休息，就又捧起了書本。連上廁所的幾分鐘時間，他也從不白白地浪費掉。一部重刻宋代淳熙本《昭明文選》和其他一些書刊，就是利用這時間，今天看一點，明天看一點，斷斷續續看完的。毛主席外出開會或視察工作，常常帶一箱子書。途中列車震蕩顛簸，他全然不顧，總是一手拿著放大鏡，一手按著書頁，閱讀不輟。到了外地，同在北京一樣，床上、辦公桌上、茶幾上、飯桌上都擺放著書，一有空閑就看起來。毛主席晚年雖重病在身，仍不廢閱讀。他重讀了解放前出版的從延安帶到北京的一套精裝《魯迅全集》及其他許多書刊。

沒有他的廣泛涉獵，沒有他的古為今用，哪來今天的發展和進步？一本書像一艘船，帶領我們從狹獈的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。讓我們一起閱讀吧，為自己和學生的性格與心靈注入力量與堅強。讓我們把這種力量凝聚，共筑我們的教育夢！

第二篇：讀書征文-《愛,創造力量》讀后感

《愛，創造力量》讀后感

《愛，創造力量》這本書字里行間流露、揮灑著作者教育人生的真性情，是“做”教育中煉就的教育學問。它們呈現給教師的，不僅僅是成功的教育理念和高超的教學智慧，更多的是對生活的感悟和對人性的理解。它用溫情、智慧和愛詮釋教育的真諦，用一首首激情澎湃的教育詩篇禮贊教師工作的神圣，用一個個平凡而真切的故事撫慰教師的心靈。讀完這本書，讀后感覺正如封面上的幾行大字“緩解教師的心理壓力，啟發教師的生活和教學智慧”。這是一本獻給教師的心靈之書，它用溫情、智慧和愛詮釋教育的真諦，用一首首激情澎湃的教育詩篇禮贊教師工作的神圣，用一個個平凡而真切的故事撫慰教師的心靈這些話，更讓我產生了好感，讓我覺得這就是我們這些平凡的老師所需要的。

它如夏花燦爛，如春風溫暖，它是清冽的甘泉，是心靈的陽光。它，就是愛。確實，愛可以縮短人與人之間的距離，可以溝通彼此的心靈，能使人產生信心和力量，能使人心情舒暢，振奮精神。看到這些，當我想到自己在教書育人過程中也一樣，認真體會才發現，為何自己能得到學生的尊重與喜愛，除了我在教學過程中也做到了嚴格要求他們認真對待學習及學校規章制度意外，我還能用慈母般的關懷去幫助每一位同學，在他們遇到問題或出現錯誤時能以關愛和微笑的面容去寬容他們，教育他們，讓他們在失誤中獲得進步。從這本書中使我們學到很多：

一是緩解教師的心理壓力，幫助教師從日常繁瑣和繁忙的教學生活中，用溫情和激情發現教育的意義，認識到教書育人是光榮和神圣的職業。作為一名教師，只有熱愛現實生活和自己的職業，全身心地投入到教書育人的事業中去，才能享受工作的樂趣，體驗人生的價值。這本書，隨手翻一翻，細心讀一讀就能感覺到這薄薄的扉頁里透著一股讓人淡定的力量。這種感覺，恰似一位疲憊的行者遇到了好心人送上的一碗貼心的雞湯。

二是啟發教師的生活智慧，都知道教師是個責任極大的職業，但教師日常的工作非常多，例如備課上課改作業、課外輔導、沒完沒了的會議、教研活動......可是每一位教師也不過是一個普普通通的人而已。試想，我們連自己的生活都一團糟，何來“教學的快樂”，又何來“工作中的滿足”呢？而這本書里的故事啟迪著我們要在生活中獲得滿足和快樂，并告訴了我們許多提高生命質量的技巧。

三是啟迪教師的教學智慧，這本書里，給我印象極其深刻的，一個老師是如何通過鼓勵和激勵的辦法，讓一個幾乎被老師放棄的“問題少年”成長為出色學生的故事，并且這位老師運用的技巧非常睿智，值得學習。從已經讀的那些篇章讓我更清楚地知道，作為一名教師，心里難免會有一些傷痛，也許又會有很多的快樂，但不管我們心里有什么，我們帶給學生的都會一直影響著學生，至少在我們教育他們的時候。所以我們需要學會調節我們自己的情緒，用樂觀的心態和愉悅的心情去面對我們的學生，用心中的善良去關懷身邊的人。我們不經意的一句話、不經意的一個行為帶給學生的影響也許會被放大

鏡無限的放大，產生無限的影響。老師教學中隨意的一個行為給一個班級的學生留下了終身溫馨的回憶，這體現了人性的善良和人們之間的關愛。每個孩子都是天上掉下來的天使，我們老師能否給他們補上翅膀，就看我們是否擁有一顆善良和能夠容忍的心靈。因此，我們除了去關愛學生，還要學會關愛我們自己的心靈，學會調節情緒，感悟生活中的愛與善良，用寬容、感恩的心去體會人生，享受身邊存在的幸福與快樂。換一個心態，換一個想法去思考，也許我們的生活會更加精彩。抹去我們心中的陰霾，打開自己的心窗，將我們真實的一面展現在別人面前，我們會從心里最深處感受到花的芬芳和陽光的燦爛。

因為有愛，所以人與人之間得以互動，維持人際關系的和諧。從書中我們知道教師不僅在于教，更在于學，并且要時刻用動態發展的眼光來審視教育，教學要有明確的目的和方向，只有這樣，我們的教育才會不斷進步。當我讀完此書時，我只想更好地、更多地去學習書中的他，去感受他的人格魅力，像他那樣從容淡定、大氣優雅，用智慧與真情、理想與信念、使命與責任來認真地為人師表、為人處事、為學行文。使我也能成為一名有力量的教育者，以智慧啟迪智慧、以真情呼喚真情。作為教師的我，深知教育的真正目的就是讓人不斷提出問題、思考問題。但在教學過程中做法仍是膚淺。我們不僅要讓學生“想”，更要發展學生的思考策略和研究探索的意識與能力。教師要關注學生思維品質的發展，而不僅僅是讓學生發表意見，更要培養學生獨立思考和自我反思的能力，培養學生發現問題，提出問題和獨立

研究與探索的意識和能力。只有這樣，我們的教育才是高品質的。作為教師的我們，在備課、上課的過程中，很多時候也只是“想想”而已，由于缺乏深入的“思考和研究”，所以不能駕馭課堂，更不能做到游刃有余，從而造成課堂效果不滿意。在以后的教學中，我們還是少一些浮躁，多一些深入思考和潛心研究，才能扎扎實實的上好每一節課，才能不斷提升自己的業務水平。

愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無法用準確的文字形容愛的定義。但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的.同樣，我們對學生的愛，不應是居高臨下的“平易近人”，而應是發自肺腑的愛，這種愛的表達既是無微不至的，又是不由自主的真情流露.當我們把愛心自然而然地獻給學生時，學生會不僅把我們當教師，更會把我們當作朋友，兄弟父母.離開了情感，一切教育都是無從談起，感情當然不能取代教育，但教育必須充滿感情.總之，愛的教育是治療心靈創傷的良藥，是打開學生心扉的鑰匙.被愛的人才懂得去愛人，愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感.讓孩子們心中擁有愛，很多問題都可能在愛的暖流里溶解.總之，這本書它教我們換一種態度對待生活，對待工作，去尋找我們曾經忽略的，珍惜我們現在擁有的幸福。愿每位老師都能從平凡生活的細微之處感受到最真實的快樂與幸福！讀完這本書，我走過的只是我慢慢旅途中的一個開端，單正因為有了這個美好的開端，我相信我能，一定能給我漫長的旅途劃上一個圓滿的句號。

第三篇：讀書的力量

我愛讀書書是人類進步的階梯；書是知識的源泉；書,是一盞指路的明燈；書,是一把開啟智慧大門的鑰匙。我從小就愛讀書,有小說、童話、詩歌、寓言……現在就讓我們一起來品味讀書的樂趣吧！

是讀書，給了我智慧。每到周末，我都會一頭“鉆”進書店，在知識的海洋里遨游，細細地品味著中華民族優秀的歷史文化，欣賞著美妙的童話故事，探索神秘的宇宙世界。通過讀書，我的知識面越來越廣，我的語言表達能力也得到很大提高，老師和同學們直夸我聰明呢！記得剛步入學校這個神圣的殿堂，我第一次接觸奧數題，當時我怎么也搞不明白其中的奧秘，猶如丈二和尚摸不著頭腦,通過在書中尋找答案，以及認真思考，我逐漸掌握了答題技巧，現在這類題型對我來說已經是“小菜一碟”了。由于我平時養成了讀書的好習慣，我的學習成績也在穩步提高，尤其是寫作水平有了很大進步。我由一個十足的差生搖身一變，成了一名令同學們刮目相看的優秀學生，并且還獲得“優秀少先隊員”稱號呢！

讀書，還會使人勇敢。原來的我是一位名副其實的“膽小鬼”，自從讀了科普書后，世界上一些奇特的自然現象深深吸引了我，對于這些現象的科學解釋使我豁然開朗。比如傳說中“鬼”的故事，曾令我膽顫心驚，但讀書后我明白了世界上不但沒有“鬼”這個神秘的東西，而且還了解了一些自然規律。現在，漆黑的夜晚我也敢獨自走路了。當漫步在寧靜的夜晚小路上，星星向我眨眼睛，花兒向我微微笑，晚風也輕輕撫摸我，那令人陶醉的夜景使我真正體會到讀書使人變勇敢的道理。

讀書，還會使人獲得溫暖和快樂。每當爸爸媽媽上班不在家，我感到孤獨寂寞時，只要翻開書，《彼得〃潘》的主人公—溫迪馬上變成一位和藹可親的媽媽，為我講述“永無鄉”的戰爭故事，講她和睦家庭的故事……我的一切煩惱和寂寞隨之都煙消云散了。每當我小心翼翼地捧起一本新書，輕輕地翻看著彩色的封面，細細地欣賞著精美的插圖，貪婪地吸聞著清新的油墨香，在我心里呀，有一種說不出的溫馨和快樂。

我愛讀書，更愛讀好書。它是我的良師益友，給予我無限智慧，使我聰明勇敢，讓我充滿溫暖，是我形影不離的親密伙伴

讀書經歷

協神學區北青同小學 王雪宇

書，我的最愛。從小，我就喜愛讀書；如今，讀書更是我的一大嗜好。讀書真好！這是我內心的真切感受。

我喜歡讀書，我喜歡在書中暢游。讀書讓我開心，讓我自信，讓我開拓視野，讓我增長知識。書是傳播人類文化的使，用思維接觸文字，用大腦去想象，用心靈去感受。書貴在讀，貴在捧在手中的那一份珍惜，打開讀時的那一份虔誠。當你讀書時，你的思維在書中神游，你的情感在書中起落，在書中你可以體會到任何喜怒哀樂，書的魅力便在于此。

我的成長離不開書，書使我成長的更快。課堂上的本本厚書寫滿了難題，記滿了深奧，我喜歡讀，因為它使我學到很多，人世間的書寫滿了艱辛，記滿了滄桑，我更愛讀，因為它使我了解到更多……

當我坐在課堂里，聆聽老師的講解，在知識的海洋里遨游，使我的大腦日益充實。課間，我喜歡和同學為了某道數學題和同學爭的面紅耳赤，對了，成功的喜歡讓我笑，錯了，失敗使我得到經驗。學習是艱苦的，可我樂意，因為讀書是享受，我愛讀書。

生活中，各種各樣的書琳瑯滿目。我為賣火柴的小女孩凍死街頭而哭泣，為岳飛將軍的壯志未酬鳴不平，為阿Q的悲慘遭遇而嘆息，又為共產黨橫渡長江打垮國民黨而喝彩。甚至金庸老先生的武俠小說，瓊瑤催人淚下的言情小說，都讓我流連忘返。我喜歡它們，因為在這里，我可以學到課本上沒有的東西。書是收獲希望的土地，我要辛勤耕耘，以獲得更多的糧食。

為了我們的世界更加美好，我們一定要多讀書呀！

書的力量

協神學區北青同小學李彥格

讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修 養，邏輯修辭使人善辯。總之，“知識能塑造人的性格”。

———培根 莎士比亞曾經說過：書籍是人類的營養品。的確，生活中沒有了書籍，就像沒有了陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀。由此可見，書籍是多么的重要。

書是人類的階梯。我愛讀書，既不是為了“黃金屋”，也不希望有“顏如玉”，只想從讀書中體會到無窮的樂趣。書讓你感受世界如此之大，自然如此奧妙，生活如此多彩，仿佛所有的知識畫卷都在你腦海中一一展現。

我愛讀書，生活因讀書而精彩。當我灰心喪氣時，是書教我“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”；當我與朋友惜別時，是書讓我知道“海內存知己，天涯若比鄰”；當我想放縱自己時，是書讓我懂得

“天下興亡，匹夫有責”。是書告訴我李白有“天生我才必有用，千金散盡還復來！” 的傲骨；書讓我感受“明月松間照，清泉石上流”的閑適恬淡；跟著杜甫，聽他講述“國破山河在，城春草木深”的憂國憂民，體會辛棄疾的“可憐白發生”的壯志壯志難酬，憐惜李清照“人比黃花瘦”的多愁善感。

我愛讀書，人因讀書而美麗。愛讀書的人很美。像是一杯散發著幽幽香氣的淡淡清茶，顯得清新自然、神采奕奕、瀟灑自如。有人說：“讀書足以怡情，足以博彩，足以長才”。讀書可以讓你坐上烏篷船，在寧靜清幽的江南小鎮，狹長的水道上，伴著清風悠然地搖曳；讀書讓你在一個和煦的午后，牽著媽媽的手，在一片金燦燦的油菜地里，緩然穿行；讀書又似在看一場經典的電影，以文字為銀幕，欣賞扣人心弦的精彩場面……《三國演義》中諸葛亮能運籌帷幄，料事如神，是因為廣讀詩書且學以致用；《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾〃柯察金的精神又時刻激勵著我戰勝困難，追求美好的未來……

我們是新一代讀書人、教書人，志存高遠，只爭朝夕，我們既要做本學科的“專家”或 “經師”，也要做其他學科的雜家。我們要使自己知識淵博、多才多藝，爭做學生敬仰和喜愛的優秀教師，欲達此目的唯有讀書。讀一本好書，可以使心靈充實，明辨是非，使人心善，講究文明、懂得禮儀規范。朋友可能離去，書卻是你我最忠誠的伙伴，時光不斷流逝，閱讀卻讓我們永葆精彩！因為書中有著廣闊的天地，書中有著不朽的精神，盡管滄海桑田，物換星移，書卻不變。

書，是一抹煙花，點綴了我生活的星空。讓我的生活少了份平淡，多了一份充實和精彩！學海無涯，征途漫漫，讓我們都以書為伴，鑄就智慧人生！

第四篇：讀書的力量范文

讀書的力量

書籍是人類千百年來智慧的結晶，同時又是人類的老師。莎士比亞曾經說過，書籍是全世界的營養品。

宋真宗在《勵學篇》中寫到:書中自有黃金屋書,中自有顏如玉。足以顯示出讀書的重要性。我讀過的書實在是少，但它們都在告訴我，你知道的非常少，你還有非常多的不知道。因此所有書教給我的就是一件事情--你不要自以為是。

面對生命的低谷，命途的崎嶇，從歷史的身上我們找到了自信，看到了希望。讀書的過程是學習的過程，成長的過程。讀書就是在讀人生。

讀書，能讓你在智慧的海洋中遨游。書讀到一定的境界，空間和時間的阻礙就蕩然無存。高爾基說，“我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。”書籍可以讓你去品味作者深邃的思想，與作者產生共鳴，讓心靈在浩瀚的思緒中遨游。

讀書，能使你躁動的心靈得到安撫。《一個人的房間》中說:“若以書而論,每本書都會變成你自己的房間,給你一個庇護,讓你安靜下來。”法國人蒙田有句話,大意是人類一切災難在于人回到家還安靜不下來。確實,一本好書會讓你安靜下來,它會進入你的內心生活。

讀書，能讓你獲得更開闊的視野。人生活的范圍有限，當他只能獲取身邊的信息。但當他打開一本書，時間，空間便再不能限制于他，他可以坐在家中看到世界各地，品味古今中外，他可以體會古戰場上“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的宏大，可以體會大草原上“風吹草地牛羊”的生機；可以體會黃昏下“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”的憂愁；可以體會“白日放歌需縱酒，青春作伴好還鄉”的歡喜。在書中人可以翱翔于智慧的天空，這也許讀書所換來的樂趣吧。

培根說，“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辨。”閱讀，可以讓每一個人平等地獲得精神富有的機會。書中可以給予你的是一種無欲則剛的力量，是一種參透人生后的清醒，是一種閱歷人世滄桑后的漸悟，更是一種包容與豁達后的成熟。

在書籍中品味知識的博大精神。在書籍中培養修養的文雅得體，在書籍中開拓視野看大千世界，在書籍中學做人處事的方法道理。這也許是讀書的真正目的吧。

第五篇：讀書給了我力量

讀書給了我力量

高爾基曾說：“書是人類進步的階梯。”

此話不假，假如我們沒有了書本，那么好比鳥兒失去了雙翅，魚兒失去了腮；假如世界失去了書本，那么世界不會像現在這樣絢麗多彩。

歷史書帶領我們穿越古今，它將五千年的悠久歷史于二十一世紀的卓越科技如鐵索般緊密相連，從中我認識了忠義兩全的關公，笑對死亡的譚嗣同，精忠報國的岳飛……他們忠勇的精神讓我們每一個炎黃子孫的心頭為之一震，精忠的赤血讓我們一脈相傳。

文學書帶領我們穿越作者的靈魂，它將彼此間的思想如鐵索般緊密相連，從中我認識了“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的魯迅；“口的巨人，行的高標”的聞一多先生；熱愛自由，熱愛民主，熱愛和平的普希金……他們高尚的情操被文學書用有力的文字永久保存，他們的靈魂，他們的思想，他們的心靈，向他們的作品一樣萬古常青！

曾幾何時，我從書中讀到了屈原的一句名言警句：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”這句話給我留下了深刻的印象，因為此前我對屈原并沒有什么了解，只知道他因對楚王極度失望而投河自盡，端午節就是為了紀念他，而他的詩我卻不十分了解。時至今日，我才知道屈原為什么能夠如此受人愛戴：因為他有一個持之以恒的決心，這使意志相當不堅定的我有了深深的震撼，我發出了由衷的感慨：“屈原并非生下來就是一個詩人，他是靠著后天的一股不到黃河心不死的毅力才成為了名垂青史的著名詩人，而我又何嘗不能如此呢？”人生好比是一場馬拉松，競爭激烈，你追我趕，途中自然荊棘不斷，布滿了坎坷，但正是這些坎坷使人生變得更加多姿多彩。當困難到來時，我們不應當低下寶貴的頭顱，應當變挫折為動力，在人生的道路上繼續譜寫美好的生命贊歌，做意志堅強的海燕，勇敢地同困難搏斗，做一個頂天立地的強者，讓困難成為我們的墊腳石，別人的無底深淵！

書是一杯苦丁，只有在經歷苦難后才能換來一縷清香；書是一位知己，彼此間互相傾訴心扉；書是一座百花園，四季如春，讓你感到世界的美好。同學們，讓我們捧起書本，讀書吧！讓朗朗的書聲傳遍我們的校園！