第一篇：《追風箏的人》500字讀后感觀后感

就在這樣一個毫無預料的早晨，我讀完了這本書，這本在我手機里放了很久很久的書，兩個月了吧，從我剛開始找到這本書開始，我也許是被它奇怪的名字吸引了，也許是被它的作者吸引了，一名阿富汗的作家，或者我是被它的內(nèi)容，兩個男孩在阿富汗的成長故事，那樣簡單的概括，在我看來實在是不能作為這本小說的簡介，簡單的字里行間無法透露出故事中始終隱隱存在的那巨大的悲傷，像是一片灰暗的天空，壓得人永遠透不過氣。

追風箏的人，在第一眼看到這個奇怪的標題的時候，我有些茫然，風箏需要追嗎？為什么要追風箏，原來這是阿富汗的習俗，每年初春，會有盛大的風箏節(jié)，許多的孩子會把使出自己積蓄了一年的力量來使自己的風箏成為佼佼者。蔚藍的天空中，飄蕩著五顏六色的風箏，每一只風箏線的盡頭都有一個勇敢的斗士。當然，所有的風箏要在天空中進行決斗，就像一場盛大的搏斗，你必須要把你周圍所有的敵人消滅光，你才能成為勝利，同樣，你必須把你走位的風箏都打敗，你才會成為萬種矚目和贊嘆的焦點，那樣會有無限的榮譽和光亮集聚你一身，這在我看來，是一場孩子們之間的交流或者游戲，但在阿米爾那個時候，這對他來說具備著無尚的重要性，因為爸爸，因為父愛，他只有通過這樣才能獲得父親的贊美和笑容，不再是鄙棄的眼光，他迫切需要著！再來說說追，追風箏，也相當重要，你搶到了最后一個被擊落的風箏，那也預示著莫大的榮耀和完全的勝利。于是哈桑，便擔當起了重要的任務，就是把那只被阿米爾擊落的風箏追到手，故事的高潮也就由此而引發(fā)，一切一切的悲傷的來源都在此處慢慢浮現(xiàn)。

從翻開這本書開始，一直就覺得故事中隱藏著讓人透不過氣的難過，整篇小說都是以一種壓抑的感覺寫的，可以看的出來“我”一直在為過去所干得事而后悔和難過，阿米爾對于哈桑的歉意也許不是我們能夠體會的，但阿米爾卻是一直煎受著折磨，確實，對于他一個在當時只有13歲的孩子來說，那樣的事情他不會處理，他唯一的想法就是不想再讓自己受折磨，而這折磨的根源就是哈桑，和哈桑那為他而愚蠢的奉獻精神，他覺得只要將哈桑趕走，永遠不出現(xiàn)在他眼前，他就不用在受到良心的譴責了，但他，當時的他卻不知道那錯了，如果他沒有在當時及時的承認錯誤，他真的會后悔，懺悔一輩子，這樣的悔恨也許將陪著他一起走進墳墓，他將無法釋懷。

從“我”的角度來描寫哈桑所為“我”受的苦難，更加讓讀者覺得切身體驗，小說中，我們一直是從“我”的眼中看的哈桑，那樣一個為了阿米爾少爺肯認命，付出一切的小孩，也許在他的骨子里，也許他與身俱來就被教育成了那樣的性格，我最感動的是哈桑對阿米爾說“為你，千千萬萬遍！”這樣的話能從一個十幾歲的孩子口里出來，真的是讓人揪心的疼，一直到了后來，他心中一直愛著的阿米爾少爺不再理會他并且還不斷的在他的傷害他，他都沒有背棄他，一直護著他，原諒我，我真的被這孩子給震撼了，為他我一直覺得心里挺難受的，總覺得嗓子里有東西卡住了，讓我有點哽咽。

故事的后來還在繼續(xù)，阿里和哈桑一起離開了，接著俄國占領(lǐng)阿富汗，阿米爾和爸爸也被迫離開，離開了故土，踏上了去往美國的路，后來他和爸爸也一直在美國生活，并且他在美國還娶了妻子，有了安定的生活，只是爸爸去世了，阿米爾的爸爸一直是一個錚錚的鐵漢子，我一直這樣看到。

很多年后的一通電話把阿米爾又重新召回了阿富汗，回來時，他帶了一個孩子，那是哈桑的孩子，哈桑已經(jīng)死去了，但那個孩子和哈桑一樣，像是以前的哈桑一樣，但唯獨少了一樣，就是不再微笑了，眼神一直那樣的空洞，那個孩子一直悲傷著。風箏，又是風箏，一次偶然的放風箏得機會使得那可憐的孩子輕輕的拉扯了嘴角，其實不管那孩子經(jīng)歷了多少，他永遠也只是個孩子，就該簡單的生活才對。

小說的結(jié)尾又提到了風箏，從風箏中來，又回到了風箏中去，也許這是最好的結(jié)局，很多年前，哈桑為阿米爾追風箏，“為你，千千萬萬遍”，很多年后，阿米爾為哈桑的孩子追風箏，“為哈桑，千千萬萬遍”。

第二篇：追風箏的人觀后感

為你千千萬萬遍 12外語普本1班 汪雯

人的一生總有那么一件或幾件我們永遠無法說出口的秘密，因為那隱藏著我們最無恥的愧疚，最卑鄙的懦弱，或者最悔恨的傷害。

《追風箏的人》里，哈山是追風箏的人。但我感覺，每個人都是追風箏的人。哈山的風箏是阿米爾，用他的忠誠和正直追逐一生；阿米爾的風箏是他父親，用勉強和謊言追逐了一生??

總是有那么一支風箏，一個人放著，另一個去追，而這兩個人的命運是想擺也擺脫不了地緊緊相連。

剛出生時的阿米爾和哈山都是喝同一個奶媽的奶長大的，他們的母親一個死了，一個走了。人說這樣從此兩人是兄弟。哈山死后，阿米爾知道了他們真的是同父異母的兄弟。這是命運吧！當阿米爾知道了他與哈山之間這個悲劇的根據(jù)——等級差——到頭來根本不存在時，是多么大的諷刺，也許作者就是想給我們一個諷刺。

因為一個是少爺，另一個是仆人。所以盡管阿米爾整個童年都與哈山在一起，卻從來沒有考慮過哈山是他的朋友。

因為一個是少爺，另一個是仆人。所以阿米爾可以在高興的時候講故事給哈山聽，不高興時一腳踢開。

因為一個是少爺，另一個是仆人。所以阿米爾從不在父親的客人的小孩來時叫哈山一起，而找各種借口。

因為他是少爺，他是仆人。所以當阿米爾看到哈山被羞辱甚至強暴時，逃走了。因為他是少爺，他是仆人。他們的感情從未對等過。

“我打你，你會還手嗎？”，“我讓你吃泥，你吃嗎？”，“我打你，你為什么不打我？”，“是他偷了我的東西，父親??”

也許他們之間的悲劇不在阿米爾，不在阿塞夫（強暴哈山的人），因為早在阿米爾的爸爸與他仆人的老婆生下哈山后卻不公開哈山的那天前，一個叫等級的觀念已經(jīng)扎根人們的腦海幾千年了??

再回到風箏，它是每一個人心中的至寶，而那最愛你的人，會窮其一生追逐你，從而你成了他手中的風箏，而他卻成為另一個人去追的風箏!因此有了諷刺，就像我們現(xiàn)實生活中一樣，總有一個人站在你的背后，而你卻望著別人的項背。如果哪天命運的微笑讓你碰巧回頭看進了那雙望著你的眼睛，你會幸福一生。而如果沒有，或許你會毫無所知，又或許你就像阿米爾那樣追悔一生。

是否曾有人對你說：“為你，千千萬萬遍！”??

第三篇：《追風箏的人》觀后感

《追風箏的人》觀后感

《追風箏的人》在看這本小說前先是看的同名電影，看完后很有感觸便買到書來看，一是想用另一種方式重溫喀布爾舊時孤寂、寒冷又快樂的日子，再一個是想找到電影中沒講到的故事，因為電影電視受時長所限可能跳過不是“主旋律”的情節(jié)，比如《亮劍》，看到書后發(fā)現(xiàn)導演還是很負責的，電影情節(jié)與小說幾乎相同，《追》說是小說實際上說是作者前十幾年的自傳更貼切些，整部小說用不溫不火的語氣娓娓道來，給人一種強大的、沉靜的力量，艱難卻又堅韌，仆人哈桑溫厚、忠誠、勇敢，像極了我中學時代的一個同學，可惜的是早已斷了聯(lián)絡，前些年在家里街頭看到一個很像的人但終究沒去確認，算算得有8年沒見彼此了吧。

崔永元曾在一篇文章里寫了一個故事，說是小時候大院里有條老狗，性格忠厚，一天見它在院內(nèi)休憩，他耍它，喚它來，它像是呵呵笑似的咧著嘴跑來，待它到身邊時就抓把土撒到它嘴里，它跑開干咳、甩頭好不容易才算把嘴里的土弄干凈，他就在原地大笑，待它完事了又喚它來，它還是呵呵的跑來，然后是撒土、跑開、大笑，等到第三次再喚它來它還是呵呵的跑來，咧著嘴，這次他看著它，沒有撒土，我想是忠厚感動了他吧，《追》中哈桑給我的便是這種感動，有些感動是因為體會到它的堅韌，這種感動最為長久，這也是我的那位同學留給我的感動。

主人翁阿米爾的父親是個在當?shù)胤浅Ｓ新曂耍挷欢鄥s很有分量，從對待阿米爾和仆人哈桑表現(xiàn)的博愛，與友人（拉辛汗）談話時的深邃，戰(zhàn)爭伊始坐著油罐車出逃時的勇敢，以及逃到美國討生活時的儉樸，能夠看開如此大起大落的淡然還有為兒子提親時的自愛與威嚴，讓人很難不欣賞，這點很像《白鹿原》里的白嘉軒，舉手投足間透露著威嚴與優(yōu)雅，所以他的死很讓人唏噓。他也有“原罪”，內(nèi)容就是他最憎惡的---“偷”。其實，我們都曾經(jīng)或正在背著自己偷走了一些美好，只不過自己還沒發(fā)覺。

拉辛汗是父親的朋友也是阿米爾的朋友、知己，他在為人處世、寫作上給了阿米爾很多幫助和啟發(fā)，其實他的存在就是在給阿米爾設了個標桿---總會有人在知識、修養(yǎng)、處世及思想高出你一大截，而且是好的一大截，這就夠了，我想馬可奧勒留在《沉思錄》開篇表述的正是這個含義吧。哈里，這位仆人（哈桑）的父親也是阿米爾家的仆人，善良、勤勞、忠誠及在后文才提到的隱忍，僅這些就太符合優(yōu)秀仆人的范疇了，但我更欣賞的是他知道哈桑“偷東西”后帶著哈桑離開的堅決，就像《湯姆叔叔的小屋》里的湯姆，雖是下等人卻有著“上等”的精神，唯有有這“上等”的精神才能立人于世。

生活中我見過另一個阿米爾，也是位公子哥，不同的是他比主人翁年長，他來自伊朗而“他”來自阿富汗，最不同的是他優(yōu)越里透露著自負，這是自信過了頭的表現(xiàn)，“他”卻很懦弱、自卑，懦弱可能來自天性，自卑從之，哈桑的出現(xiàn)讓他感到安全，也讓他更自卑，及至他看到哈桑被侵凌后的擔心到認為哈桑不再“干凈”抑或“純潔”、發(fā)覺自己當時袖手旁觀的懦弱然后是自卑，這些最終將他推到了崩潰的邊緣，痛苦的設計讓父親趕走哈桑，他最想要的生活是在那座土坡上的那棵刻著他們倆名字的樹下給他（哈桑）念書上的故事、教他識字、講學校里的事、嘲弄不會生氣的他，然后等到天黑了再一同回家，因為這在懦弱、自卑的他看來所有都受他掌控---除了哈桑的勇敢的力量，他想擁有卻只是看著。聰明又愚蠢的阿米爾也是幸運的，因為有哈桑，有拉辛汗，后者告訴他“那兒有再次成為好人的路”，哈桑死了，他（哈桑）有了兒子（索拉博），不幸的是兒子要活在**的國家并且隨時會死掉，他聽從了拉辛汗的建議重返阿富汗營救哈桑的兒子，營救程中他遇到了曾經(jīng)侵凌哈桑的人，當那人痛打他時他沒還手且有種莫名的欣慰，他在贖罪，最終他贏了，也贏了自己。

小說最后阿米爾說了當初哈桑對他說的而今他對著哈桑兒子說的那句“為你，千千萬萬遍”現(xiàn)在想來也令人感動不已，沒有了追風箏的人，有的是追風箏的自己，你說那風箏代表了什么呢？回憶、勇敢、快樂、智慧、信仰、篤定、真實、真誠、感動或是其他的美好都可以。

哈桑會說話后喊得第一個名字是阿米爾的。

他們倆其實是一個人，就像我們有時也會一分為二，追風箏，誰放出去的誰追回來。以上算是對《追》小說和電影的筆記吧。

第四篇：追風箏的人觀后感

為你，千千萬萬遍

——觀《追風箏的人》有感

人文學院 10文秘 10126002 吳舒靜

我們沒有必要知道斷線的風箏會飛到哪里去，甚至連它的影子都不值得去追隨。只要你能為它付出真心，它一定就在你所追求的方向。——題記 我是高中時期接觸到《追風箏的人》這一本小說的。那時不知道為什么同學們都對它愛不釋手，并且看得感慨連連。在同學們的極力推薦下，我開始懷著好奇的心態(tài)去看這本書，直到深深投入后，才發(fā)現(xiàn)這本書是那么得值得讀者們執(zhí)著、沉迷。

直到最近，我才看了由小說改編而成的電影。看小說時，小說用樸實無華的文字刻畫出來的故事一直在腦子里形成影像，不停地演繹著，當它以電影的形式立體化的展現(xiàn)在眼前時，那是一種不一樣的感受。

整部電影以小說的內(nèi)容為題材，演繹出千萬讀者想象已久的畫面。或許電影因為時間的關(guān)系，不能像小說一樣將情節(jié)一一展示，但我認為這已經(jīng)足夠了。電影中抓住了兩個小男孩之間的友誼進行演繹。五彩斑斕的風箏在天空中飛翔、搖曳，風箏聯(lián)系著兩個小男孩的感情，純真、神秘而又脆弱。

埃米爾和哈桑是情同手足的朋友。埃米爾是個不喜歡暴力的孩子，每次他受到別人的欺負，都是哈桑出頭幫他解決的。按埃米爾父親的說法，埃米爾缺乏了一樣東西，一個不會挺身而出保護自己的男人，長大后會變成什么都沒法保護的男人。似乎一語成畿。風箏大賽后，哈桑遇到了暴徒，遭受了恥辱，而埃米爾在暗處看到了，卻沒有勇氣上前阻止，反而逃走了。當哈桑從巷子里出來時，埃米爾假裝什么都不知道詢問哈桑去了哪里，他們轉(zhuǎn)身回家時，白皚皚的雪地上，明顯滲著幾滴殷紅的血跡，看得我心疼。

翻閱小說時，我曾經(jīng)為埃米爾的袖手旁觀感到氣憤，一度懷疑他究竟有沒有把哈桑當作朋友。但是當我看到埃米爾為這事感到愧疚時，我又為他感到悲哀、憐憫。我想他應該受到了強烈的精神傷害，只是這傷害遠遠不及哈桑所受的，哈桑所受的苦，是來自精神上和肉體上的。從此，埃米爾難以面對哈桑，故意陷害哈桑，讓哈桑與他父親離開。讀者的情緒是被故事情節(jié)牽引著的。讀書時以為埃米爾很壞，怎么可以這樣對待一個真心地、誠摯地對他的朋友呢？隨后，我才懂

得埃米爾的行為是在逃避，他難以面對哈桑，那個總是為他挺身而出，真心誠意對他的人。

人都會犯錯，錯誤也分大小。有的錯誤，一句“抱歉”“對不起，我不是有心的”就可以獲得別人的諒解，而有的錯誤需要用一輩子的時間去贖罪。正所謂“一失足成千古恨”，我們從小說、電影中該懂得做人做事要做出正確的選擇，要敢于面對，要有勇氣去保護自己所珍惜的人或物。

制片人霍伯格說：“閱讀《追風箏的人》的過程是一個非常精彩的體驗，會讓你產(chǎn)生一種強大的感情波動，讓你沉迷于其中無法自拔。無論你在過去做過什么，你都相信未來會更好。雖然你是以一個讀者的身份來看待這個故事，但卻真的深陷在故事所蘊含的秘密和傷痕中，因為我們在過去都曾有過相似的經(jīng)歷。你跟隨著小說中的兩個男孩走進一種文化、一種家庭，當然也包括埃米爾這個角色對自己的錯誤所進行的補救，我發(fā)現(xiàn)自己得到了一種不可思議的感動。”看完這部電影，我也確實感受到了那一種不可思議的感動。

直到最后，埃米爾才發(fā)現(xiàn)哈桑是自己的兄弟，然而這時哈桑已經(jīng)不在人世了。我們在整個故事中感受到真誠、感覺到悲傷，可是最終卻帶給我們希望。從頭到尾，哈桑都沒有怪罪過埃米爾，在他的心里還有那么感人肺腑的想望。“我夢到了我的兒子會成長為一個好人，一個擁有自由意志的人；我夢到了有一天，你會回到我們童年玩耍的這片土地，故地重游；我夢到了鮮花再次在街道上盛開……天空滿是色彩斑斕的風箏！”故事給我們的希望是戰(zhàn)爭過后就會有和平，死亡過后便后有新生，哈桑雖然去世了，但他的兒子還在。他對兒子的未來充滿了期望，雖然不能與兒子走完人生的路程，但是他知道埃米爾會替他盡到這個父親的義務，他始終相信埃米爾，兒子交給埃米爾，他是絕對放心的。

也許電影并沒有將故事的整體呈現(xiàn)在讀者和觀眾面前，但是它已經(jīng)將小說中最有價值的內(nèi)容呈現(xiàn)在我們眼前。無論道路是多么的悲傷、多么的艱辛，最終都會帶給我們希望。

第五篇：《追風箏的人》讀后感

救贖與導師

--------《追風箏的人》讀后感 萊西市北京路小學

孫國萍

片段一：

“我騙過你嗎，阿米爾少爺?”

剎那間我決定跟他開開玩笑:“我不知道。你會騙我嗎?” “我寧愿吃泥巴也不騙你。”他帶著憤憤的表情說。“真的嗎?你會那樣做?” 他疑惑地看了我一眼:“做什么?”

“如果我讓你吃泥巴，你會吃嗎?”我說。我知道自己這樣很殘忍。“如果你要求，我會的。”

“你是否會讓我這么做。你會嗎，阿米爾少爺?”

我勉強露出一個笑臉，“別傻了，哈桑，你知道我不會的。” 哈桑報我以微笑，不過他并非強顏歡笑。“我知道。”

片段二：

“現(xiàn)在，我要去幫你追那只藍風箏。”他放下卷袖，撒腿就跑，他穿的那件綠色長袍的后褶邊拖在雪地上。“哈桑！”我大喊。“把它帶回來！”

他的橡膠靴子提起陣陣雪花，已經(jīng)飛奔到街道的拐角處。他停下來，轉(zhuǎn)身，雙手放在嘴邊，說：“為你，千千萬萬遍！”然后露出一臉哈桑式的微笑，消失在街角之后。再一次看到他笑得如此燦爛，已是二十六年之后，在一張褪色的寶麗來照片上。片段三： 如果這是哈桑跟我過去常看的印度電影，在這個時候，我應該跑出去，赤裸的雙腳濺起雨水。我應該追逐著轎車，高聲叫喊，讓它停下來。我應該把哈桑從后座拉出來，告訴他我很抱歉，非常抱歉，我的眼淚會跟雨水混在一起。我們會在如注大雨中擁抱。可這不是印度電影。我很抱歉，但我不會哭喊，不會追逐那輛轎車。我看著爸爸的轎車駛離路邊，帶走那個人，那個平生說出的第一個字是我名字的人。我最后一次模糊的瞥見哈桑，他癱坐在后座，接著爸爸轉(zhuǎn)過街角，那個我們曾無數(shù)次玩彈珠的地方。我退后，眼里只見到玻璃窗外的雨水，看上去好像融化的白銀。

內(nèi)容梗概：

在喜馬拉雅上聽了幾集《追風箏的人》，很快被吸引住了，于是在當當網(wǎng)上 買了一本回來，打算好好的細讀珍藏。

小說其實是男主人公阿米爾尋找心靈救贖的回憶錄。

阿米爾從小生活在阿富汗一個富足的家庭里，從小失去了母親，但有一個同樣從小失去了母親但情同手足的仆人哈桑。哈桑對阿米爾忠心耿耿,無論是阿米爾做了什么,他總是一味的信任跟包容.在阿米爾遭受壞孩子的欺負的時候,他也是挺身而出，為朋友兩肋插刀。可是，在阿米爾的內(nèi)心深處卻清楚的感覺到，自己并沒有把這個出身低賤，目不識丁的哈桑當作自己的朋友。

在阿富汗，一直都有冬天賽風箏的傳統(tǒng)，并且按照慣例，那些被擊落的風箏可以被看作是勝利者的獎賞，哈桑聰明機靈，是個追風箏的能手。某年冬天的賽風箏會卻讓阿米爾和哈桑友情徹底的決裂。那次的比賽，阿米爾成了冠軍，哈桑為小主人去追那只被擊落的風箏。

習慣了哈桑的一諾千金，阿米爾知道他肯定能順利完成任務,他滿心歡喜地等著哈桑為自己帶來戰(zhàn)利品,可哈桑遲遲沒有回來，阿米爾只好出去尋找。可卻在找到哈桑的那一刻驚呆了。原來，追到風箏的小哈桑遇到了麻煩:正被幾個曾經(jīng)找過阿米爾麻煩的壞孩子脅持，對方逼迫他拿出風箏，而哈桑不愿意，于是,勢單力薄的他因此遭受了自己人生最大的恥辱——被這幾個壞孩子強暴了!而即使在這樣，他死命地保護好那只被擊落的風箏。殘酷的一切，站在巷口的阿米爾全部看在了眼里，可是，他卻沒有勇氣上前制止!那次事件之后，阿米爾內(nèi)心就開始被羞愧與痛苦所折磨，他知道自己很對不起朋友，自己懦弱，虛偽愧對朋友的忠誠。這樣的感覺一直把他壓不過氣來，終于，他在父親面前撒謊說哈桑是小偷，讓父親趕他們走。而即使是這樣莫須有的傷害，哈桑也毫無怨言地承認了。雖然父親執(zhí)意留下他們，他們還是黯然地離開了。

幾年之后，阿米爾隨父親去了美國，先前優(yōu)越的生活沒有了，在美國的日子，他們過的很窘迫，可父親還是一貫地有擔當，靠著父親賣力的打苦工，阿米爾順利地完成了學業(yè)，開始工作，戀愛，結(jié)婚，直到父親去世。對他而言，平淡的生活正好是他用來淡忘過去回憶的良方。

父親去世后的某一天，阿米爾居然意外得知哈桑居然是自己同父異母的弟弟!回到阿富汗，哈桑已經(jīng)死去，阿米爾找到他留下的孩子，往事一幕幕，他帶著這個小侄兒，決定替哈桑承擔做父親的責任.。跟哈桑的兒子談到他父親追風箏的時候，阿米爾充滿了欽佩和尊敬.他帶著哈桑的小兒子一起去放風箏。

很多人把目光聚焦在阿米爾的自我救贖之上。其實每個人的生活很平淡，可能沒有那樣的事情讓你來面對與阿米爾類似的困境：犯一個禁錮著自己一生的錯誤，為此感到遺憾，難堪，讓我們總是為此耿耿于懷。也沒有人太多的人會像小說里的阿米爾那樣，在自己犯了錯的多年以后，還能有重新贖罪的機會。這種太過巧合的事在小說中讀來自然流暢，但現(xiàn)實中并沒有太多機會去體會，也不會有太多的人愿意有這種機會來體會。

但是，在現(xiàn)實生活中，你也許會像阿米爾童年的時候那樣，有一個親如弟兄的人，可能你們身份不同，職業(yè)不同，甚至是國籍不同。當他們?nèi)娜鈱δ愕臅r候，你是怎么想的，你是覺得這是必然的呢，還是這是你應得的，你有沒有好好想過自己應該如何珍惜這樣的一個人。而不是在自己犯錯之后找個借口與這個人斷絕關(guān)系呢? 也許很多人會說：我也一樣對他的啊，我也一樣為他著想，也一樣愿意盡我的一切力量去完成他的愿望。但是真正當一件足以影響你們一生的事情發(fā)生時，你是否會毫不猶豫地選擇放棄你那個最親的人。

人們往往會忽視那個永遠躲在角落，但是卻是永遠對你最親的人。覺得他們都跟我那么親了，根本用不著費力來維持這種關(guān)系，而是隨隨便便，馬馬虎虎的對待他們，比如說我們的父母。曾經(jīng)有人當面對我說過：“為什么所有人的意見你都能耐心聽取，唯獨你父母的意見你卻一點也聽不進取。”想想以前，無數(shù)次為了一點小事跟父母擺臭臉，難道我這樣做的資本就僅僅是父母總是無條件的支持你，在我最不開心的時候，本想來開導的卻最后總是成為我的出氣筒，事后又總是來噓寒問暖，我們卻為了自己那一點小小的自尊而不理不睬。

我們就是這樣對待那些對自己全心全意而又別無他求的人的嗎?雖然長大后象阿米爾一樣盡量找機會彌補，而父母也像阿哈桑一樣仁就毫無怨言的和我們生活在一起，但是當初為什么要為了自己那個小小的風箏，那個現(xiàn)在想來毫無價值的自尊心而忽視自己身邊的人。

其實每個人心中都有一只他想要追逐的風箏，有的人追到了，有的人沒有追到，有的人憑借自己的力量追到了自己心中的風箏，有的人憑借他人的力量追到了那個風箏。但是，請記住，在你追逐你心中的風箏的時候，不要忽視了自己身邊的人，忽視那些往往躲在角落里，毫不起眼但卻是最最關(guān)心你的人，給他們一點關(guān)愛，哪怕就一點。不要認為他們對你的付出是理所應當?shù)模灰獮榱俗约旱哪侵伙L箏而讓那些人作出了痛苦的犧牲，最后才哭往往比笑到最后更令人印象深刻。

今天我想說的是我對于這本書的認知，可能語言略顯遜色，但是真情實感總讓人難于忘懷,我最深刻的印象不是“我”贖罪的過程，也不是我經(jīng)歷磨難的艱險。

令我最難忘的是，戰(zhàn)爭給人們帶來的災難。它可以使任何人瞬間失去一切，我看見商人一下子成為救濟的對象，我看見教授一下子成了乞丐，我看見孩子一下子就失去了父親，我看見殺戮隨處進行，我看見人生可能瞬間停頓。

一下子想到我們現(xiàn)在所處的環(huán)境，和平是那么重要。至少，我們坐在明亮的教室里，安靜的享受陽光的溫暖，自由的呼吸大自然的新鮮空氣，孩子躲在母親的懷抱享受哺育，但是對于戰(zhàn)爭中的人來說，一切都是奢望，可想不可及的事情。就如小說中伸手乞討的教授。

但是我最想說的不是戰(zhàn)爭，還有更讓我難過的，那就是阿米爾的自我救贖，等了幾十年，人都死了，才鼓起勇氣去拯救失去的靈魂，是那么可悲。我在想，有沒有更好的方法讓生命變的真實起來，有沒有幸福從一開始就沒有錯誤產(chǎn)生。

如果小說中的阿米爾能夠有一個導師指導他的生活，理解他的苦悶，傾聽他的心聲，我想他不會那么懦弱，我想他至少知道這時候自己該怎么做，這樣結(jié)果的原因，可能是他失去母親，沒有愛的依托，更重要的是沒有人來指導這個看上去富庶的大少爺，財富就是一切了嗎?阿米爾實際從情感上講是一個貧窮者，所以即使他有太多想法的時候也不能，被他人所理解，不能被他人，發(fā)生這些誤解的原因是因為他擁有了太多的財富，可是我們知道財富與思想不能等同的，阿米爾一個可憐的思想乞討者。哈桑之所以勇敢，是因為他從小灌輸?shù)氖欠呐c盡職，雖然貧窮，但他有阿里無限的愛，他知道自己能做什么，或者必須做什么，阿米爾卻沒有人來告訴他指導他，這對于尚處于成長階段的孩子來說，那是缺憾，更是教育的失敗，即使有父親，即使有老師。

想到今天中國的孩子，雖然還不是最發(fā)達的國家，但是至少是平安的社會，那么孩子的成長就不用擔心了嗎。孩子是一個活生生的人，有思想，有渴望，對于他們的成長，作為家長，作為老師都應該樹立準確合理的教育觀念，教育首先要育人，讓他們樹立正確的人生觀，價值觀。反觀中國家庭教育現(xiàn)狀，我不無擔憂，因為獨生子女的原因，很多家長孩子都不能正確看待孩子自己與學習，一味的走溺愛的教育路線，不能吃苦，沒有正確對待挫折，就一定能平安度日嗎?很多家長看見孩子被欺負，不管三七二十一，先來一頓教育，“孩子，他要再揍你，你就揍他，使勁，出了事，你媽我給你兜著。”很多時候孩子之間的矛盾就是這樣的教唆，變成惡性事件。作為父母最應該做的是了解事情原委，弄清是非黑白，教給孩子正確的處理方式，回擊不是解決問題的最好方法。其實，最希望這世界多幾個“拉辛汗”。他用愛心，指導著阿米爾的成長，雖然只有短短的時間，他用行動指導阿米爾的寫作之路，我們從那個寫作的皮本子，就能看出，寫作對于阿米爾來說，是那么重要，那個本子就是對他愛好的最大支持，更是書法內(nèi)心的最好地點，也是后來，只有“拉辛汗”才能把“阿米爾”從美國不遠萬里拉到黑暗的阿富汗，來贖罪來證明自己，雖然有點晚，但是至少他來了，至少他救贖了自己的靈魂，讓人生的后半生沒有遺憾留存。如果這世界多幾個拉辛汗，那么這世界就會少幾個阿米爾的羞愧，也少幾個哈桑的被欺，也沒有哈桑的“為你，千千萬萬遍”，這樣沒有主見的奴性語言，更沒有阿瑟夫變態(tài)的人格.故事就是故事，幸運的是阿米爾沒有被塔利班殺死，幸運的是他被索拉博相救，幸運的是他有一個在移民局工作的舅舅相助，試想如果沒有這些，那會什么樣?小說就是小說，它來源于生活并且高于生活，此時的我們最擔憂的還是處于水深火熱的孩子們，還有心靈空虛的孩子們，他們正在等待我們的正確學習指導、尤其是做人的指導。