第一篇：親子培訓

中科先行教育科技（青島）有限公司

中科先行簡介

我們公司是由中科院超常兒童研究中心，項目發明人王維教授，天元匯投資公司三方出資成立的一家專業從事人類潛能開發和全息記憶法研發和推廣。以培訓3-6歲的幼兒為市場切入點，通過1000天每天半小時的培訓，達到6歲脫盲。獨立閱讀能夠流利的背誦30000字成為超長兒童的教育機構

加盟中科先行，贏得教育先行，掌控財富先行。中科先行愿與各界有識之士精誠合作，共襄盛舉，同創輝煌

聯系人：王先生 手機：*** 電話：0532---68659565 郵箱：196755988@qq.com

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第二篇：親子培訓體會

親子培訓心得體會

今年2月份我和楊老師有幸赴京參加了“幼兒園創辦親子園及親子教師實操培訓班”，金起點指導中心高級講師王雅明老師就“親子園的創辦”系統的為各校教師講授了生動、精彩的一課。

在課堂上王老師為我們講授了從親子園的籌建，到0—3歲幼兒身心發育特點教養策略，到各年齡班課程設置，到親子園招生宣傳及家長工作等多方面的內容，身為幼教新丁的我聽后確實是受益匪淺。王老師生動、活潑的授課方式更是吸引了我求知的欲望。在前兩天的理論學習中，王老師細致入微的為我們講述了0—3歲幼兒身心發育的特點及教養策略，這一段兒內容對初為人母的楊老師更是受益良多。而我也對這一階段的孩子有了更細致、更深一步的了解。后來在談到教育態度的時候，很多老師都在感慨：現在的小孩子真是太幸福了。是的，隨著生活水平的日益提高和社會競爭的日趨激烈，人們對子女的期望值也越來越高，對教育給予了前所未有的關注與投入，所以早教事業有了蒸蒸日上的發展。

而我感觸最多的還是王老師就家庭教育提出的觀點，就是教師要幫助家長樹立正確的家庭教育觀念。家庭教育是學校教育和社會教育的基礎及補充，不是“哄孩子”，不是懲罰，不是不停的說教，不是“樹大自然直”的淡薄，也不是只“抓孩子的功課”。陶行知先生說：“發現你的小孩，了解你的小孩，解放你的小孩，信仰你的小孩，變成一個小孩。”家長只有保持童心童趣，了解孩子，才能教育孩子。王老師常常拿自己的女兒舉例子，從她的話語中不難看出，她一定是一個亦師亦友的好母親，對于教育來說，它是一件天長日久的事情，要有鐵杵磨成針的精神。

之后的三天實操課，是資深親子教育指導師，培訓師于碩老師教授的。她示范課上表現出的親和力、孩子氣，和細致入微的觀察力，及遇到突發狀況的應變能力都是我所欠缺的。而且，本次培訓于老師采用了小組合作的形式，通過相互討論合作的方式進行。于老師布置的每一個任務，都會在小組內產生激烈的討論，在討論的過程中，很多問題逐步得到解決，最終由大家分工合作就完成了一堂完整且富有新意的示范課，并在全班進行交流。這樣使得每個人都有機會一展所長。而經過這次培訓，我更是發現了實操的重要性，有些問題你明明看上去很簡單，但自己動手做起來卻不盡理想。所以，對于親子課來說我也只能算個看客吧。下一步我要慢慢的開始消化于老師教授的每一個課例，注意每一個細節，多嘗試，多鍛煉，這樣才不枉費領導的良苦用心。

希望今后還能有機會參加這樣的活動，豐富一下自己的教學資本。在此，感謝各級領導給了我們這次學習機會，感謝同伴，感謝金幼這個積極和諧的大家庭！

楊林段琰

2012年3月

第三篇：親子溝通培訓體會

親子溝通培訓體會

云和縣第二中學 周淑梅

短短的三天培訓,自己有參與,有感想,有思考。我想其中的培訓技巧適用于我和學生的溝通，適用于我和家人的溝通，適用于我和孩子的溝通。努力做一個善良的人，讓身邊的人因為你的存在而快樂，我們要學習的還很多。在家庭教育中，如何進行親子溝通呢，我的體會有以下幾點：

1.尊重孩子 和孩子溝通的時候，盡可能放下手中正在進行的工作，認真對待孩子所說的話，讓孩子感受到父母在很用心的聽他說話，感到被尊重。

2.態度和善 要根據自己孩子的年齡特點，選擇可以讓他理解的詞語。為了避免對孩子說話的影響，還應該口齒清楚，語速較慢，溫和親切。對于低齡兒童而言，和父母的溝通是學習語言的過程。

3.不訓斥 很多父母喜歡用一些威脅性的語言講孩子不喜歡聽到的話，或者和別的孩子進行對比，或者故意對其他的孩子進行贊揚，刺激孩子，這樣容易讓孩子產生不良的情緒和對父母的怨恨。很多父母為了能夠控制孩子，就用一些故事或者話語來恐嚇孩子，恐嚇會引起孩子的膽怯，影響健康的心理發展，有時候會給敏感的孩子留下深刻的心理陰影。當孩子知道真相后，也會影響他們對父母的認同和威信。

4.多鼓勵 父母要學會多用積極鼓勵性的語言，少用消極或者命令式的語言。5.多交流 在需要孩子動手做一些事情的時候，盡量傳達出一種信任的態度，讓孩子感覺到父母對自己的尊重與信任，對于他們的積極主動性，有很大的激勵作用，同時對父母也產生信任，將父母的感受及時的表達給孩子，以尋求孩子的理解。

6.善于引導 多引導孩子去表達自己感受，可以多用一些提問的方式，從不同的角度去表達想法、感受、情感等內容，培養孩子的主動性和表達能力，以及建立良好的人際關系模式。如“今天有沒有想媽媽？”，“寶寶今天在家乖不乖？”，“今天去什么地方玩了？”等等，并對孩子的回答作出積極的反應，建立良好的互動模式。

溝通的技巧很多，也不是三天的培訓就能掌握的。只能是開個頭，有所感悟，平時多運用，多學習，讓自己做的更好！

第四篇：親子咨詢師培訓總結

親子咨詢師培訓總結

參加完四天的親子咨詢師培訓，殷先生總嘮叨讓我寫點什么，好像只有寫點什么才對得起他支付的學費。笑然幼兒園的一位媽媽學習了之后，別人給她一個評價就是“脫胎換骨”，殷先生沒有看到我脫胎換骨的變化，似乎有點不甘心，為了給殷先生一個交待，我還是寫點什么吧。

沒有培訓之前，我期待最大的就是，能有人告訴我到底怎樣才能和孩子溝通順暢，怎樣才能讓孩子成長為我所期待的樣子，怎樣才能避免在孩子的成長之路減少傷害。培訓之后發現，我收獲最大的反而不是這些，是對自我的認識更加清晰，對自己和父母的親子關系的認識有所改變，對很久以來的一些心結敢于面對。好像自己的內心變得更加柔軟、更加細膩、更加鮮活。對生活、對自我、對他人少了一些抱怨、多了一些寬容。這些變化企是一朝一夕所能表現出來，并且讓別人感受到的呢！

這次培訓的主要內容是，讓自己去感受在自己的成長之路上，父母、家人、朋友所帶給我們的溫暖、支持、力量、或者是委屈、憤怒、無奈、、、、。去追溯自己的成長之路，去感受每一個細節自己的收獲，有正面的也會有負面的，找到了今天的我性格中的優點及缺點的源頭。

當我把自己內心的深處一層層剝開，尋找到當時自己的真切感受，并且知道了那份感受從何而來。回到現在，面對孩子的時候，沒有人告訴我具體的方法，只是用自己的內心于孩子去相處，自然就知道自己的哪些話語會給孩子帶來鼓勵和溫暖，哪些行為會給孩子帶來失落和委屈。只有讓自己回到小時候、變成孩子，去尋找了、感受了，現在才能讓自己的孩子更加健康的成長。

說到健康，現在太多的父母更注重的孩子的身體健康，更在乎孩子多重了、多高了、多胖了，別缺少什么微量元素。很少的精力放在孩子的心理健康上。就是給孩子心理營養，包括愛、安全感、尊重、支持、鼓勵、關注、接納、寬容等等。甚至自己現在的家庭就是不和諧的，和公婆之間是面和心不合的，和老公是經常指責和抱怨的，然而卻要求我們的孩子你要大方、你要學會分享、被人是不小心碰著你的，你要學會寬容，你要積極回答問題，你要讓老師喜歡你，你要多讀書，你要更優秀。轉回頭看看我們自己到底能做到多少呢，如果把自己的家庭比喻成一塊土壤，這塊土壤是不是肥沃的、陽光充足的、水分適宜的，如果不是，干嘛去要求孩子長的正直挺拔、枝繁葉茂呢。

在以后的生活中，所有的問題多向內看，多問問自己我是什么感受，我為什么有這樣的感受，我的感受從何而來，我要怎么做、我還能做些什么。用張德芬的一句話說就是在：親愛的、外面沒有別人、只有你自己。

第五篇：親子共成長培訓心得體會

親子共成長培訓心得體會

今年5月份我和脫老師參加了“濰坊市親子共成長培訓大會”，濰坊市心理健康指導中心高級講師王靜副校長就“親子共成長”家庭教育為各校教師和數百名家長講授了生動、精彩的一課。身為班主任的我受益匪淺。

在報告會中王老師例舉生動的例子，為我們講授了從哪些方面注意如何教育孩子。很多老師都在感慨：現在的孩子越來越難教了。這是因為沒有科學的家庭教育的配合，中小學教育已經很難的順利進行。但家長也在很委屈的說：為了孩子的學習，已經犧牲了自己的業余時間和愛好。是的，隨著生活水平的日益提高和社會競爭的日趨激烈，人們對子女的期望值也越來越高，對教育給予了前所未有的關注與投入，許多家長自覺不自覺地參與了老師的工作，成了“助教”。可相當一部分家長又會發現，他們管得越多，孩子的自覺性也越差，管到一定程度，甚至會出現“給家長學習”的現象，同時很多孩子還會出現：責任感不強，意志力不強，任性，自私，與家長產生隔閡等，諸多問題。

家庭教育是終身性的，對人的一生影響之大是不容忽視的，尤其在性格的形成，習慣的養成等方面絕對不小于學校教育。但許多家長卻把自己當成是孩子功課的輔導員，監督員。當然，家長參與教學，在一定程度上起到教師的作用，這也不是不可以，有時也有好處。但家庭教育有著自身的特點和規律，對一個人的成長起到特殊作用。換句話說，如果沒有家庭，孩子根本無法立足于社會；家庭教育的功能發揮得不好會直接影響到學校教育的質量。教師要幫助家長改變錯誤的家教態度和方法。管制是很多家長喜歡用的方法之一，他們的思維定勢是對孩子的缺點特別敏感。用種樹來比喻，不能只顧剪枝，除蟲兒不注意澆水施肥，提供營養。孩子當然要幫助他們克服缺點，但更重要的是發現他們的優點，發揚他們的優點。使之成材。

教師要幫助家長樹立正確的家庭教育觀念。家庭教育是學校教育和社會教育的基礎及補充，不是“哄孩子”，不是懲罰，不是不停的說教，不是“樹大自然直”的淡薄，也不是只“抓孩子的功課”。陶行知先生說：“發現你的小孩，了解你的小孩，解放你的小孩，信仰你的小孩，變成一個小孩。”家長只有保持童心童趣，了解孩子，才能教育孩子。教育是一件天長日久的事情，要有鐵杵磨成針的精神。

下午做了幾個游戲很好。

一個是：十個人一組，人與人之間用氣球分開，不用手氣球不能掉地下，如果誰的地球掉地下重新來，看哪一組先到目的地。一共是12組，我們是第一組，經過我們十個人的共同努力，我們小組得了第一名。

我的體會是：21世紀不是單打獨斗的時代，他需要團隊的合作精神。一個人成功不是成功，團隊的成功才算是真正的成功。只要團隊有了明確的目標，大家步調一致、團結合作，一定能共同走向成功。班主任工作也是如此，只要我們班級這個團隊和諧了，我們的班級一定是和諧班級，冠軍團隊。

另一個是：每小組的十個人中，有一個躺在桌子上，其他九個人，用自己的食指將躺著的人抬起。游戲開始時我不敢相信，可是他們把人真的抬起來了。

我突然體會到，一個人的潛力是無限的，當他心中有了目標，潛力瞬間就會爆發。所以大家齊心協力讓自己的潛力瞬間爆發，用食指把人給抬了起來，實現了自己的目標，也成就了大家的目標。在教學中也是如此，只要大家齊心協力，挖掘自己的潛力同樣會收到意想不到的效果。

每一位家長都愛自己的孩子，每一位教師都愛自己的學生，家長和老師是為同一個目標而奮斗的并肩作戰的戰友，讓我們的孩子們撐起未來的天空！

諸城市西郊學校

薄艷艷

2008.5.10