第一篇：高中語文詩歌部分第四單元略讀金黃的稻束地之子半棵樹邊界望鄉學案選修《中國現代詩歌散文欣賞》

詩海拾貝 黃河頌 光未然

我站在高山之巔，望黃河滾滾奔向東南。

金濤澎湃，掀起萬丈狂瀾，濁流宛轉，結成九曲連環，從昆侖山下奔向黃海之邊，把中原大地劈成南北兩面。

啊！黃河！

你是中華民族的搖籃，五千年的古國文化，從你這兒發源，多少英雄的故事，在你的周圍扮演。啊！黃河！你是偉大堅強！

像一個巨人出現在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄，筑成我們民族的屏障。

啊！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀！我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發揚滋長 我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣。像你一樣的偉大堅強，像你一樣的偉大堅強！

1．鄭敏，1920年生，詩人、學者。是抗戰后期崛起的大后方學院派青年詩人中的一位。鄭敏對中國的新詩有許多精辟、獨到的見解，她主張詩要含蓄、朦朧；主張詩要有豐富的意象和多樣、濃重的色彩；主張寫詩切忌平鋪直敘，詩要有高潮。她與陳敬容、唐湜、杜運燮、杭約赫、唐祈、袁可嘉、穆旦、辛笛合稱為“九葉詩人”，作品有詩集《九葉集》《八葉集》《尋覓集》《心象》等。

2．李廣田(1906－1968)，字洗岑，曾用筆名黎地、曦晨等。山東鄒平人。他的散文輯為《畫廊集》《銀狐集》和《雀蓑記》，大多抒寫內心感懷和鄉土人生，追求恬淡靜美的文風和濃厚的泥土氣息。抗日戰爭爆發后，流亡于西南內地，先后在一些中學和西南聯大任教，積極參加愛國民主運動。隨著生活的變遷和思想進步，所作散文集《圈外》《回聲》和《日邊隨筆》，視野較前開闊，靜美的氛圍漸為感奮的心曲和警策的理趣所代替，文筆更為練達簡潔。同時著有長篇小說《引力》、短篇小說集《金壇子》和評論集《文學枝葉》等。3．牛漢，1923年生，原名史成漢，曾用筆名谷風，山西定襄人，蒙古族。現為中國詩歌協會副會長、中國作協全國名譽委員。1940年開始發表作品。著有詩集《彩色的生活》《祖國》《在祖國面前》《溫泉》《愛與歌》《蚯蚓與羽毛》《牛漢抒情詩選》，散文集《童年牧歌》《螢火集》，詩論集《學詩手記》《夢游人說詩》等。

4．洛夫，1928年5月11日出生于衡陽市衡南縣相市鄉相公堡。國際著名詩人、世界華語詩壇泰斗、諾貝爾文學獎提名者、臺灣最著名的現代詩人，名作《石室之死亡》廣受詩壇重視，因近乎魔幻的表現手法，被稱為“詩魔”。曾被評為中國十大詩人，并排首位。洛夫和余光中一直被世界華文詩壇譽為雙子星座。

1．《金黃的稻束》寫于20世紀40年代，作者在海德格爾的書里讀到“詩歌是哲學的近鄰”時，心靈被深深地震撼，而使其心有所屬，作者自己說：“一個昆明常有的金色黃昏，我從郊外往小西門里小街旁的女生宿舍走去，在沿著一條流水和樹叢走著時，忽然右邊閃進我視野的是一片開闊的稻田，一束束收割下的稻束，散開，站立在收割后的稻田里，在夕陽中如同鍍金似的金黃，但它們都微垂著稻穗，顯得有些兒疲倦，有些兒寧靜，又有些兒寂寞，讓我想起安于奉獻的疲倦的母親們。”“那流水有聲無聲地汩汩流過，它的消逝感和金黃的稻束們的沉思寧靜形成對比，顯得不那么偉大，而稻束們的沉思卻更是我們永久的一個思想，回憶40年代大學時的哲學課和文學課，它留在我心靈深處的不是具體的知識，而是哲學和文學，特別是詩，它釀成酒，香氣四溢。” 2．《地之子》是李廣田早期詩的代表作，這首詩一掃作者過去詩中沉悶、憂惋的氣氛，格調堅定明朗、俊樸豪放，從濃烈的泥土芳香中，顯露出深厚的生命力量。它是作者熱愛生活、熱愛祖國故土這一美好思想感情的凝聚和升華。表明了他不求浮華、惟愿踏踏實實地去尋求人生意義的嚴肅生活態度。3．《半棵樹》是1972年在湖北咸寧文化部“五七”干校，詩人看到同是“下放”的馮雪峰瘦削的形象受觸發而寫的。這“半棵樹”可以說是暗指馮雪峰，但又不完全是。這首詩的象征意味極其鮮明，它更象征著那些桀驁不馴的生命，象征著秉守正道、維護尊嚴的知識分子的不屈不撓的抗爭精神與韌性的戰斗傳統。4．《邊界望鄉》為詩人1979年訪問香港時所作，當時詩人赴臺已整整30年。作為一名生于大陸，后生活于臺灣的詩人，當他應邀訪港，參觀落馬洲，隱約見到望遠鏡中的故國山河時，詩人的心情異常激動，“昔我往矣”，風華正茂；“今我來思”，兩鬢飛霜。而耳畔響起的數十年未聞的鷓鴣的鳴叫，更喚醒了他心中蟄伏了30年的故國之思。全文按邏輯順序寫了詩人登山、望鄉、懷鄉、想象，到最后回到現實償愿無望的過程，抒發了詩人作為海外游子的那種惆悵而黯然神傷的故國情懷。

“漢園三詩人”

所謂“漢園三詩人”，即指上世紀30年代中國現代派詩歌創作中三位風格獨異的詩人：何其芳、李廣田、卞之琳。1936年他們出版了合集《漢園集》，內收何其芳《燕泥集》、李廣田《行云集》、卞之琳《數行集》，因此而得名。他們注重以詩歌傳達獨特的氣質：何其芳主要表現青年人朦朧的理想和淡淡的憂傷；李廣田的詩歌，風格質樸，蘊藉深沉；卞之琳善于在不露聲色中深含著情感與哲理，對現代詩歌的客觀化、非個人化等藝術手法進行了有益的探索，文字奇巧。

1．讀準字音(1)單音字

①襁褓（）

②綠絨絨（）

③齊楂楂（）④鷓鴣（）⑤賁張（）⑥驚蟄（）⑦肩荷（）⑧咯血（）答案 ①qiǎnɡ bǎo ②rónɡ ③chá ④zhè ɡū ⑤bēn ⑥zhé ⑦hè ⑧kǎ(2)多音字

???負荷?

??彩虹?

?①荷?

②虹?

??荷花?

?天上出虹了?口語??

??????勒馬?

??禁止?

??③勒

④禁? ?勒緊?

????弱不禁風?

?

折了回來?

????泥土?

??折騰?

??⑤折

⑥泥?

?泥古?

????折本?

?

答案 ①hè/hé ②hónɡ/jiànɡ ③lè/lēi ④jìn/jīn

⑤zhé/zhē/shé ⑥ní/nì 2．辨清字形

?皺?

??壤?

??姆?

????(1)?

(2)?

(3)? ???鄒?

?攘?

?拇?

????????側?

??蟄?

??棵?

?(4)?

(5)?

(6)? ?測?

???顆?

???蜇?

??

答案(1)皺眉 姓鄒(2)沙壤 攘除(3)保姆 拇指(4)側身 監測(5)驚蟄 海蜇(6)半棵樹 顆粒 《金黃的稻束》

1．“金黃的稻束”象征著什么？

答：________________________________________________________________________ 點撥 “金黃的稻束”，不僅是指自然意義上的稻束，更是詩人的心靈與田野里佇立的稻束神秘的契合交感后，超越了物象的實體，而產生的一個象征。它首先是收獲的象征，進而詩人把它與創造此豐收成果的勞動者的形象自然地聯系起來，而作為孕育者和勞動者的母親便是其中的典型，成為詩人表達敬意的對象。

2．這首詩有著意象的跳躍，意象的重疊，但為什么沒有給人零亂、費解的感覺？

答：________________________________________________________________________ 點撥 這得益于詩人意象創造的技巧圓熟，尤其是組織得非常和諧。它在跳躍的地方都作了有機的過渡，用一根無形的線索把數個意象貫串起來。詩的前兩行寫大自然的“稻束”，一個跳躍，卻又寫起了“皺了的美麗的臉”的“疲倦的母親”。從稻束到母親，是兩個意象的重疊，但其中用“我想起??我看見”作了暗過渡，所以雖然跳躍，卻不感突兀。在省略中我們能感到詩人在這里作出了一個重要的暗示：全詩把“稻束”與“疲倦的母親”連了起來。詩人把這些對社會的認識，通過稻束——母親——思想這樣一根藝術線索貫穿起藝術形象，表現了出來。《地之子》

3．如何理解詩歌中的“大地”這一意象？

答：________________________________________________________________________ 點撥 可以理解為詩人賴以成長生活的故鄉家園，廣袤富饒的土地；也可理解為養育自己的祖**親，具有深厚的文明積累的民族土壤；也可以理解為生生不息的飽含了全部意義的人間。《半棵樹》

4．詩歌在最后寫到“人們說/雷電還要來劈它/因為它還是那么直那么高//雷電從遠遠的天邊就盯住了它”，其深層的意味是什么？

答：________________________________________________________________________ 點撥 首先，它是“人們說”，是一種主觀的臆測，它大概是來源于遭受過侮辱與損害的人們的一種經驗和恐懼，而非必然的現實，但這種由自身經驗得出的可能，卻恰恰反映了人們所受災難的深重與殘酷，同時也給正在災難中堅守的人一種沉重的壓力；其次，它也說明了恐怖勢力的強大與可憎，它們竟然不能容忍偉岸和堅強，肆無忌憚地與高尚作對。看似與前面幾節淋漓紙面的凌厲張揚的剛健之氣不甚協調，或者說是有點消退了那種強悍的戰斗的雄心，但卻真實地反映出處在一個高壓恐怖的時代之中的抗爭者對逼仄艱難的處境、對自己抗爭的脆弱的清醒認識。

5．如何理解詩歌中的另一個重要意象——雷電？

答：________________________________________________________________________ 點撥 全詩只有兩個意象：樹和雷電。雷電是作為樹的對立物而出現在詩歌中的。“雷電”一共出現三次，一次比一次可怕。結合寫作的時間，我們不難想象，雷電象征什么。那是惡對人性、天性的踐踏和蹂躪，恍如邪惡之幽靈！《邊界望鄉》

6．詩中寫到“當距離調整到令人心跳的程度/一座遠山迎面飛來/把我撞成了/嚴重的內傷”，該怎么理解？

答：________________________________________________________________________ 點撥 當故鄉越來越清晰地出現在視線里，詩人心跳加快，故而以“令人心跳”的距離寫自己“近鄉情更怯”的心理，但故鄉卻只能在自己的視線里，可望而不可即，這種可遠觀而 不可親近的感受比單純的思念更讓人痛苦。宛如是這眼前之山飛來，狠狠地撞在“我”的心口，把“我”“撞成”“內傷”，從而形象地顯示出自己那種無法用語言描述的沉重與悲苦。7．如何理解《邊界望鄉》中“杜鵑”“白鷺”“鷓鴣”三個意象？

答：________________________________________________________________________ 點撥 杜鵑在古典詩歌中多用來表示凄婉哀怨的情調。同樣，詩人在這里用這個具有傳統文化意蘊的咯血的杜鵑的意象，表達了自己不能回歸故鄉的哀怨悲苦之情。白鷺在古典詩歌中多用來表現對安靜、平和生活的向往。詩人在這里則借白鷺來表明自己對自由飛到故國的渴望。而“又猛然折了回來”寫出了詩人親吻故國土地無望的黯然神傷的感情。

鷓鴣又名山鷓鴣，其聲凄厲悲慘，似云“行不得也哥哥”。詩人通過寫“以火發音”發出“冒煙的啼聲”的鷓鴣使自己“雙目盡赤，血脈賁張”，抒發了自己回望故國時的急劇沸騰、摧肝裂肺、肝腸寸斷的痛苦之情。

通過這三個意象，詩作將歷史與現實交叉在一起，既抒發了詩人的鄉愁情緒，又增加了這種情懷的歷史縱深感。

《金黃的稻束》

1．詩歌的意象是詩人情感與思考的寄托，請閱讀這首詩，并思考詩人是怎樣通過意象來表現自己對人類存在的思考的。

探究 詩人以“金黃的稻束”為基本意象，將收割后的疲倦和靜默、母親和人類歷史活動的意義聯系起來，因而具有一種更為感人的力量。但是詩人并沒有在字面上將“金黃的稻束”直接比做“母親”，或是直接比做“雕像”，而是在這兩者之間來回閃動，展開聯想和沉思。黃昏時分收割過的田野里“金黃的稻束”這一意象像靜默的雕像一樣令人難忘，而母親的疲倦、母親的無言的堅忍和美麗又自然而然地激起我們對歷史和生命的無盡沉思，從而使詩歌的意象與詩人的思考達到了完美的統一。《地之子》

2．如何理解本詩的結語“因為住在天國時，/便失掉了天國，/且失掉了我的母親，這土地”？ 探究 詩人像希臘神話中的巨人安泰一樣從大地母親的懷中吸取信念和力量，只要與大地母親接觸，他便力量無窮，所向無敵；而一旦被對手舉到空中，他就失去了力量。詩人用反襯跌宕的藝術手法，進一步肯定詩人作為“地之子”對大地的熱愛，將感情推到極點，能加強讀者的感受，深化詩作主旨。《半棵樹》

3．結合“樹”的形象分析本詩的情感。

探究 “樹”因為直因為高而被“雷電”從樹尖到樹根劈掉了半邊，可見天庭的權威忌恨地面蒼生中的出類拔萃者，不容許這些生命有自己的生存意志和發展的自由與權利。然而生命的自由意志(還有生存智慧)是無法摧毀的，樹的外部形體的殘損與內在精神的完整，對天庭的暴虐是一種控訴也是一種反諷。令人悲愴的是，暴虐而陰險的雷電不允許它的權威受到挑戰，已身受重創的樹，隨時還會遭到毀滅性的打擊。樹的“倔強”程度，與遭受打擊的程度，幾乎是成正比的，“半棵樹”極富性格和命運的悲劇性，它是當時知識分子精神人格的寫照，它的遭遇觸及到當時社會沖突的一個深隱的層面，也就揭示了知識分子在當時中國命途多舛的原因。

《邊界望鄉》

4．為什么說《邊界望鄉》是一闋動人情腸的鄉愁變奏曲？

探究 這首詩中的情感是個人的，同時又從個人通向人生、世界和時代，從而能引起許多人 的通感。例如同是“鄉愁”，從近鄉情更“怯”(“手掌開始生汗”)，從鄉愁之“大”(“望遠鏡中擴大數十倍”)和“亂”(“如風中的散發”)，從鄉愁之沉重悲苦(“把我撞成了嚴重的內傷”、“病得像山坡上那叢凋殘的杜鵑……咯血”)，以及鄉愁之償愿無望(“抓回來的仍是一掌冷霧”)，這是洛夫對“鄉愁”的獨特表現，絕不雷同于其他詩人。同時，詩中所表現的“鄉愁”這種情感，不僅可以從古典詩歌中找到它的歷史淵源，與古代的心靈有千絲萬縷的聯系，而且它更是當代千千萬萬游子情懷的藝術概括，具有當代意義的普遍性情境。

美文精讀 詩人與酒 洛 夫 歲末天寒，近日氣溫驟降，唯一的樂趣是靠在床頭擁被讀唐詩。常念到白居易的《問劉十九》：“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無？”我忽然渴望身邊出現兩樣東西：雪與酒。酒固伸手可得，而雪，卻難得一見。小時候讀這首詩，我只能懂得四分之三，最后一句的味道怎么念也念不出來，后來年事漸長，才靠一壺壺的紹興高粱慢慢給醺了出來。對于飲酒，我徒擁虛名，談不上酒量，平時喜歡獨酌一兩盞，最怕的是轟飲式的鬧酒；每飲淺嘗即止，微醺是我飲酒的最佳境界。一人獨酌，可以深思漫想，這是哲學式的飲酒；兩人對酌，可以燈下清談，這是散文式的飲酒。但超過三人以上的群酌，不免會形成鬧酒，乃至酗酒，這樣就演變為戲劇性的飲酒，熱鬧是夠熱鬧，總覺得缺乏那么一點情趣。

有人說，好飲兩杯的人，都不是俗客，故善飲者多為詩人與豪俠之士。張潮在《幽夢影》一文中說：“胸中小不平，可以酒消之；世間大不平，非劍不能消也。”這話說得多么豪氣干云！可是這并不能證明，雅俗與否，跟酒有絕對的關系。如說飲者大多為世間打抱不平者，替天行道，一劍在手風雷動，群魔魍魎皆伏首。而詩人多為文弱書生，而感觸又深，胸中的塊壘只好靠酒去澆了。

酒可以渲染氣氛，調劑情緒，有助于談興，故浪漫倜儻的詩人無不喜歡這個調兒。酒可以刺激神經，產生靈感，喚起聯想。二十來歲即位列“初唐四杰”之冠的王勃，據說在他寫《滕王閣》七言古詩和《滕王閣序》時，先磨墨數升，繼而酣飲，然后拉起被子覆面而睡，醒來后抓起筆一揮而就，一字不易。李白當年奉詔為玄宗寫清平調時，也是在爛醉之下用水潑醒后完成的。“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒，古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。”他的《將進酒》字字都含酒香。如果把他所有寫酒的詩拿去壓榨，也許可以榨出半壺高粱酒來。據《世說新語》所載：一天劉伶酒癮發作，向太太索酒。太太一氣之下，將所有的酒倒掉，并且把酒具全部砸毀，然后一把鼻涕一把眼淚勸他說：“你飲酒太過，非養生之道，必須戒掉。”劉伶說：“好吧，不過要我自己戒是戒不掉的，只有祝告神靈后再戒。”他太太信以為真，便遵囑為他準備了酒肉。于是劉伶跪下發誓說：“天生劉伶，以酒為名，一飲一斛，五斗解醒，婦人之言，慎不可聽！”祝禱既畢，便大口喝酒，大塊進肉，醉得人事不知。在這方面，蘇東坡的太太就顯得賢惠得多。《后赤壁賦》中有一段關于飲酒的對話，非常精彩。話說宋神宗元豐五年十月某夜，蘇東坡從雪堂步行回臨皋，有兩位朋友陪他散步而去，這時月色皎潔，情緒頗佳，走著走著，他忽然嘆息說：“有客無酒，有酒無肴，月白風清，如此良宵何？”一位朋友接道：“今者薄暮，舉綱得魚，巨口細鱗，狀如松江之鱸，顧安所得酒乎？”有魚就好辦，于是蘇東坡匆匆趕回去跟老妻商量。蘇夫人果然是一位賢德之婦，她說：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不時之需。”只要聽到這兩句話就夠醉人的了。中國古典詩中關于友敘、送別與感懷這一類的作品最多，故詩中經常流著兩種液體，一是眼淚，一是酒。淚的味道既咸且苦，酒的味道又辛又辣，真是五味俱全，難怪某些批評家認為中國的文學是純感性的。

賞析 在臺灣詩壇，洛夫和余光中這兩個名字總被聯系在一起，大家稱他倆為“文壇雙星”，但相比余光中在大陸的人氣，同年出生的洛夫總顯得落寞一些。其實在學術界，洛夫的光彩早已為人所知，他被譽為“最杰出和最具震撼力的詩人”，因其詩歌作品的表現手法近乎于魔幻，又被贈予“詩魔”的稱號。讀《詩人與酒》，我們驚嘆于詩人的文學才華和獨到的思維視角。

素材積淀 救生圈

香港維多利亞港沿岸，有一些救生圈，主要用于溺水事件的救援，這些救生圈簡單地掛著，未加任何防盜措施。香港市民建議進行防護，否則一旦發現溺水，如果缺失了救生圈，就喪失了救人的機會。

但香港的公共管理專家卻覺得可笑：救生圈是救人的，誰也不知道何時會發生溺水事件，如果對救生圈進行防盜鎖護，那么，當有人落水時，救援人員難道還得先去有關部門拿鑰匙嗎？ 市民反問，假如不進行防盜，有人把救生圈搬回家怎么辦？

公共管理專家給出了一個方案，在救生圈上寫道：“這是公共救生圈，請勿擅動。”專家認為，人們應該相信香港的文明，如果市民將救生圈搬回家，那就是香港文明的“地震”。

不久，大量寫了字的救生圈出現在維多利亞港附近，果真如專家所言，很少有人去動它們，它們真正擔負起了救援的重要責任。運用指南

小小救生圈，卻讓我們看到了一個城市最起碼的文明。假如一個城市中，盜賊連維持公共安全的設施也照偷不誤，至少可以說明這個城市民眾素質的低下，更是對不守公德行為的無情揭露與諷刺。

第二篇：高中語文詩歌部分第三單元預言窗你的名字神女峰學案選修《中國現代詩歌散文欣賞》

詩海拾貝 致豫樹(節選)舒 婷

我如果愛你——

絕不像攀援的凌霄花 借你的高枝炫耀自己； 我如果愛你—— 絕不學癡情的鳥兒

為綠陰重復單調的歌曲； 也不止像泉源

長年送來清涼的慰藉； 也不止像險峰

增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光。甚至春雨。

不，這些都還不夠！

我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。

1．何其芳(1912－1977)，原名何永芳，四川萬州人。詩人、詩評家、學者。1936年，他與卞之琳、李廣田的詩歌合集《漢園集》出版，受到文壇注意。他的散文集《畫夢錄》出版后，獲《大公報》文藝金獎。1941年底發表詩作《生活是多么廣闊》，在青年中影響很大。作品有詩集《夜歌》《預言》《夜歌和白天的歌》等，散文集《畫夢錄》《還鄉雜記》等。

2．陳敬容(1917－1989)，四川樂山人。曾名懿范。早在1935年赴北京自學期間，就開始在《晨報》《大公報》上發表詩文。中國作家協會會員。著有詩集《交響集》《盈盈集》《老去的是時間》，散文集《星雨集》，散文詩集《遠帆集》。為“九葉詩派”代表詩人之一。

3．紀弦，1913年生于河北清苑，原名路逾，筆名路易士，祖籍陜西。1936年秋，與徐遲、戴望舒合作，創辦《新詩》月刊。1938年到香港，任《平言日報》主筆兼副刊《熱風》編輯、成功中學國文教師。1948年到臺灣后改用紀弦這一筆名。1953年2月，將《詩志》改辦為《現代詩》季刊，提倡新現代主義。1956年，發起成立現代派詩社，被稱為臺灣現代派詩人的“旗手”。1976年底移居美國，常住加州，著有詩集《行過之生命》《飛揚的時代》《無人島》《五八詩草》《摘星的少年》《檳榔樹》等，詩歌評論集《紀弦詩論》《紀弦論現代詩》等。

4．舒婷，原名龔佩瑜。1952年出生，1979年開始發表詩歌作品；1980年至文聯工作，從事專業寫作。主要著作有詩集《雙桅船》《會唱歌的鳶尾花》《始祖鳥》，散文集《心煙》等。

舒婷崛起于70年代末中國的詩壇，她和同代人北島、顧城、梁小斌等以迥異于前輩的詩風，在中國詩壇掀起了一股“朦朧詩”大潮。他們的詩一改新詩明白如話、幾近分行散文式的傳統特點，意蘊深厚而不顯露，變詩的單一形象為多層次的意象疊加，給讀者留下廣闊的想象、闡述的余地，使許多詩失卻了傳統的明朗色彩，蒙上了一層朦朦朧朧的氛圍。他們用朦朧詩表達了一代人對國家命運的反思，對社會生活的方方面面的審慎思索和批判。舒婷是朦朧詩派的代表人物。《致橡樹》是朦朧詩潮的代表作之一。

1．《預言》寫于二十世紀三十年代，體現了詩人30年代初到抗戰前的創作風貌，是遠離現實苦于找不到出路的詩人青春心理戲劇的記錄，是詩人在夢的輕波里徘徊飄忽而微渺的心靈語言。據詩人自述，他在19歲那年的夏天，曾經受到一股愛情風暴的襲擊，“最后給我留下一片又凄涼又艷麗的秋光”(《夢中道路》)。這首詩就是詩人經歷了愛情風暴后從心靈里流出的真純的清泉，它傾吐了“幼稚的歡欣，幼稚的苦悶”。

2．上個世紀30年代末40年代初，辛笛、陳敬容等一大批青年詩人，面對人生價值和生活苦難的困惑和思索，接受西方現代主義思想，在心靈的共鳴之下提出了“詩歌現代化”，要求詩歌反映社會問題，同時抒寫個人心緒，二者互相溝通，要求詩歌應發揮形象思維的特點，知性感性相融合，并大量進行詩歌實踐，形成“九葉詩派”，此詩就是這種主張的一個實踐。《窗》寫于1939年4月，當時作者居于成都，雖為一名女性，卻關心時代風云、人民的憂患，詩人的思想在寒冬里奔走，在噩夢里抗爭。3．《你的名字》是一首很有新意的愛情詩，堪稱“用語言把人們的心靈照亮”的佳作。紀弦創造性地以戀人的“名字”作為全詩的構思中心和中心意象，并以色彩繽紛令人目不暇接的比喻，圍繞中心完成全詩的意象結構，像一個優秀的建筑師完成一幅得意的藍圖。4．《神女峰》取材于長江三峽的神女峰神話傳說，這是古往今來很多詩人吟詠過多次的題材。這首詩卻有一定的創新意義，因為在舒婷以前，還從未有人從女性生命的角度揭示過這一神話的悲劇性質。在詩人看來，化為石頭的神女，錯過了“無數次春江月明”，為前人贊揚的磐石般的堅貞，不過是“美麗的夢留下美麗的憂傷”。強加在神女峰上的是陳腐的封建道德，實際上，神女峰正是男權社會塑造出來的女性偶像。詩人為神女逝去的青春而無限惋惜。

朦朧詩

朦朧詩20世紀70年代末80年代初在中國出現，因詩歌以描述詩人內心的主觀感受為主，采用新奇的意象，具有豐富的象征意義，詩意內涵豐富，很多人覺得不好理解，故稱之為“朦朧詩”。“朦朧詩”這個名稱在中國詩壇上真正見諸文字是1980年8月號《詩刊》上的一篇文章。它的主要特征是：含義深遠，感情潛在，結構跳躍，手法新異，但有的流于晦澀難懂。朦朧詩的出現，主要是當時的一些青年詩人在社會主義現代化浪潮的推動下，在西方現代派文藝思潮的影響下，出于對中國文藝現代化的美學追求，而嘗試著進行這種新體詩的創作。它在一定意義上起著一種文藝創新的先鋒作用，但距離我國詩歌的民族傳統和人們的欣賞習慣較遠，在文藝界曾引起一場熱烈的討論。

1．讀準字音(1)單音字

①麋鹿（）

②褥（）

③藤蟒（）④幽咽（）⑤杳鶴（）⑥煽動（）答案 ①mí ②rù ③mǎnɡ ④yè ⑤yǎo ⑥shān(2)多音字

??苔徑①苔??舌苔?

幽咽 ??

②咽?咽喉

??下咽

答案 ①tái/tāi ②yè/yān/yàn

2．辨清字形 糜 ??(1)?麋 ??靡

??杳(4)??沓?

褥 ??

(2)?溽

??縟

??寥

(3)?

??廖

??眺

(5)??朓?

??繽

(6)?

?濱?

答案(1)糜爛 麋鹿 靡費(2)褥子 溽暑 繁文縟節

(3)空寥 姓廖(4)杳鶴 復沓(5)眺望 月朓(6)繽紛 海濱

《預言》

1．這首詩中“預言”具有怎樣的特點？

答：________________________________________________________________________ 點撥 “預言”出現在首節“你是不是預言中的年輕的神？”和末節“啊，你終于如預言 中所說的無語而來，/無語而去了嗎，年輕的神？”通過問句質疑的方式，使“預言”傳達了詩歌更為深刻、更具哲學意味的主題。這種抽象的哲思取用了一個幻美的神話故事的外在形式。何其芳在北大讀的是哲學專業，但他對于人生終極問題思考的興趣卻沒有消失，而是通過文學形象和詩歌語言的形式做出了獨特的、更為詩性與感性的傳達，這本身就是他在藝術上的鮮明特征和獨特貢獻。

2．“年輕的神”是什么的化身與象征？

答：________________________________________________________________________ 點撥 《預言》中把愛情擬為“年輕的神”，“我”熱切地盼望她來臨表露愛戀，可她卻“無語而來”，又“無語而去”。這首詩要表達的顯然不僅僅是對愛情的留戀，更深一層說，詩人是在通過這一與愛情失之交臂、得而復失的故事，傳達一種對于流逝的青春與時間的惆悵和思考。在這個意義上，“年輕的神”又象征著必將到來又定會離去的青春。終于，青春的足音走近又消失，時間的腳步“竟不為我的顫抖暫停”，只給他人留下一點點“空寥的回聲”。《窗》

3．“你的窗”和“我的窗”各有什么特點？詩人為什么選擇“窗”這個意象？

答：________________________________________________________________________ 點撥 “你的窗/開向太陽，/開向四月的藍天。” “而我的窗/開向黑夜，/開向無言的星空。”

“窗”是具有象征意義的語詞，它是一種溝通、開放的情感象征。4．詩人賦予“窗”這個意象怎樣的新意？

答：________________________________________________________________________ 點撥 “窗”是古典詩歌中常見的意象，如果說華麗綺艷之窗是女性化的，那寒窗、暗窗則是男性化的，帶著文人士子的傷感。作為現代女詩人，作者從個人情緒和時代情緒相一致的契合中尋找詩材，把個人情緒展現為具有普遍象征意義的圖畫。通過具有溝通意味的“窗”的意象，將窗內與窗外、自己的窗與別人的窗進行詩意對比，使“窗”這個意象充滿現代意味，成為一種溝通、開放的情感象征。《你的名字》

5．這首詩歌是以什么方式表達愛情的熾烈的？

答：________________________________________________________________________ 點撥 使用復沓回環的手法來表現對戀人刻骨銘心、難舍難分、念念不忘的纏綿之情。在這首詩中將“喚你的名字”作為引子與收束，由實至虛，由醒入夢，濃墨重彩地描繪詩人的夢境。在一首十八行的小詩中連用十五個“你的名字”，首尾兩段的重復呼應與大回環，二節與三節之間的近距回環，四節與二節之間的遠距回環，使回環成為壓倒之勢，也可謂“前所未有”，這種手法把纏綿的情思傳達得淋漓盡致，不著一個“愛”字，癡愛之情卻溢滿字里行間，多情又別致，外在詩美與內情運動狀態的同構堪稱一絕。6．這首詩歌的意象表達有什么特點？

答：________________________________________________________________________ 點撥 詩人先后用了七個比喻和三個排句來表達自己一瀉千里的感情。“你的名字”本是抽象的，將如日、如星、如燈、如鉆石、如閃電、如繽紛的火花、如原始森林的燃燒這七個比喻與“你的名字”疊印，“你的名字”也就幻化成具體的形象——“發光的名字”。《神女峰》

7．怎樣理解《神女峰》中的神女形象？

答：________________________________________________________________________ 點撥 關于巫山神女的神話有多種版本。戰國時代楚國的宋玉有《高唐》《神女》諸賦，曾寫到楚王與神女的纏綿，當然是為了迎合權力；在民間則有神女為愛情堅貞守節的說法，居 然化身為一塊望夫石。精巧的神女峰是愛情價值的具象形式。這樣一個凄惻纏綿的愛情神話話題，人間天上、代代相傳，令多少人一掬同情之淚。

在詩人眼里，神女不是神，她不相信神女的愛心會變成石頭。她認為神女仍是眾姐妹中的一員，是一個超越時空的中國婦女的化身。因而，在詩人潛意識里，一種背叛的洪流已在涌動，沿襲千年的倫理觀終于動搖、崩塌了，“與其在懸崖上展覽千年/不如在愛人肩頭痛哭一晚”，神女的人性終于得以熠熠閃現和復歸。詩人運用意象化的抒情方式，憑借神女浪漫柔美的意象與詩人優雅溫婉的靈性，把這份千古之愛言說得蘊藉而有分寸。8．如何理解和評價《神女峰》詩中的“新的背叛”？

答：________________________________________________________________________ 點撥 詩人要勇敢地打破神女堅貞守節成為經典標本的神話，關于背叛的言說意蘊卻又不僅僅止于愛情，它指向一切對正常人性構成束縛的禮教的鎖鏈。因為這是在思想和感情還比較禁錮的20世紀70年代末80年代初，個人感情的合法性還沒有得到社會的充分認可，所以，為詩人所說的“背叛”就顯得驚心動魄，視為“新的背叛”。《神女峰》從中國婦女的歷史命運和現實處境的感受、思考出發，延伸和深入了作者“表現我對‘人’的一種關切”的總主題。

《預言》

1．結合詩句，分析這首詩的情感展示。

探究 開篇一句“這一個心跳的日子終于來臨！”立即讓你憬悟起來，它道出了詩人常日里守望的孤獨，憧憬的寂寥。第三節詩中，“讓我燒起每一個秋天拾來的落葉，/聽我低低地唱起我自己的歌”，詩句間透出一股侵人的凄楚。詩人似乎想在戀人面前訴說自己多年苦守的愁悶。“落葉”這一意象在此特別搶眼，讓人不禁聯想起現實生活中常常遭遇的孤伶與落魄。第四節詩猝然轉折。一句“不要前行！”非常準確地表現了詩人的驚愕與迫切心理。詩的最后一節明顯地又在壓抑著情感的激動，由激動凍縮為緩和，然后趨于無奈甚而絕望。《窗》

2．陳敬容的詩深受古典詩詞和西方詩歌影響，常從生活的表層進入較深沉的哲理境界，寫得凝練而耐人尋思。但也有直接反映現實世界的一面，能緊緊抓住時代的脈搏，通過形象快速反映真實生活。這首詩的兩節各表現了詩人什么樣的情感？ 探究 第一節：詩人對光明的憧憬。第二節：寫詩人憂郁凄苦的心境。

你的窗，也許就是希望，或者說就是憧憬。我的窗與此對應，也就是失望。第一節與第二節是基本相對稱的，第一節中的“太陽”與第二節中的“陽光”，“重簾”與“重簾”，“春風”與“晚風”，“尋找”與“遠去了，你帶著……你的明燈”，以及“迷失”等等，但是，第二節明顯比第一節更加壓抑、凄涼。第一節是“靜夜星空”或許尚可帶給你“無憂的睡眠”，而第二節卻是“不安的睡夢”以及“無言的星空”。內心感受強烈，詩風敏銳而有力。這樣，本詩采用象征與聯想，運用含蓄的語言，描繪了詩人在希望與失望兩種境遇下，從“尋找”到“迷失”，從“失落”到“無盡的黃昏”的心靈體驗過程。《你的名字》

3．分析概括這首詩的主旨。

探究 這首詩中，為表現對戀人刻骨銘心、難舍難分、念念不忘的纏綿之情，詩人通過復沓回環手法的運用，將“喚你的名字”作為引子與收束，由實至虛，由醒入夢，濃墨重彩地描繪詩人的夢境，把纏綿的情思傳達得淋漓盡致。《神女峰》 4．“與其在懸崖上展覽千年/不如在愛人肩頭痛哭一晚”有何情感內涵？試作簡要分析。探究 “神女”們為了一種道德虛榮，在寂寞痛苦中掙扎，甘做一個毫無意義的展覽品，實在不值得。不如步入世俗生活，向心愛的人傾訴心聲，宣泄委屈，這才是幸福。詩人吟詠至此，已把貞節觀這個壓抑婦女幾千年的沉重的十字架徹底掀翻、打碎，收到鏟除夢魘、大快人心的效果。這是新愛情觀的凱旋，具有巨大的說服力和震撼力。

美文精讀 舒婷和蔡其矯

舒婷的家庭是一個非常美滿幸福的家庭，父親在銀行工作，母親是一位多才多藝的知識女性。1969年“上山下鄉”的洪流席卷至南國美麗的小島——廈門鼓浪嶼，舒婷懷著對母親深深的眷戀插隊落戶到閩西上杭太拔公社。面對狂熱的紅色風暴、貧困的山村和善良的房東大娘，初涉世事的舒婷受到強烈震撼，她發誓要寫一部艾蕪的《南行記》那樣的作品，為犧牲的整整一代人作證。于是，她開始認真地記日記，抄各種中外詩人的作品，有意識地去尋找各種各樣的書來讀，此時，她順手寫下的幾首詩開始在知青中流傳開來。1971年，一個思想仍然被牢牢禁錮的年代，舒婷與一位學政治經濟的大學生有過一次關于詩的政治的長談，此次長談對舒婷的詩歌創作產生了重大影響，它讓舒婷認識到，文學是有思想的，是承擔著社會使命的，為此，她寫了《致杭城》，這是收在詩集《雙桅船》里最早的一首詩作。

1972年，舒婷回城。1974年，一個對舒婷產生重大影響的人出現在她眼前，他就是蔡其矯，一個依舊被流放在福建永安縣坂尾林場監督勞動的老詩人。蔡其矯是在讀了廈門黃碧沛寄來的舒婷的詩歌《致大海》后，開始了與舒婷的通信。1975年3月，滿懷熱心的老詩人蔡其矯親自來到廈門，與舒婷見了面，這次見面，讓舒婷深受鼓舞。在以后長期的交往中，舒婷與蔡其矯常以唱和的形式探討與交流詩歌，長期的通信與交流，使他們兩人漸成忘年之交。蔡其矯特殊的家庭背景與個人經歷，使他有很多的機會接觸外國文化。在認識蔡其矯之前，舒婷的詩歌主要受何其芳《預言》的影響，在認識了蔡其矯之后，蔡其矯總是不厭其煩地、整頁整頁地為舒婷抄寫惠特曼、聶魯達、波特萊爾、洛爾伽等外國著名詩人的詩歌，并加以點評，舒婷在這樣的閱讀中，開闊了自己的藝術視界，使她的詩歌創作有了極大的長進。1976年“文革”結束后，社會政治、文化環境出現許多重要變化，原來處于“地下詩歌”的“潛流”開始走向公開，并在詩歌內容與形式上出現“反叛”的姿態。但由于當代詩歌觀念與長期形成的審美習慣的延續，這些表現出“異質”的詩歌很難得到“主流詩界”的普遍認可，因此大多數作品難以在由國家控制的報刊上登載，因而自辦詩報、詩刊、自印詩集成為重要的手段。與舒婷有著直接關系并對她產生重要影響的，便是北島、芒克主辦的民間刊物《今天》。《今天》創刊于1978年12月23日，以詩歌為主，兼有小說、評論和外國文學翻譯。在創刊號上署名“本刊編輯部”(北島執筆)的《致讀者》，引用了馬克思的論述來批判“文革”中實行的“文化專制”，表達了詩歌革新者對社會的理解和詩歌的理想，并由此宣言：“‘五四’運動標志著一個新時代的開始，這一時代必將確立每個人生存的意義，并進一步加深人們對自由精神的理解：我們文明古國的現代更新，也必將重新確立中華民族在世界民族中的地位，我們的文學藝術，則必須反映出這一深刻的本質來。”這批詩人，主要有北島、芒克、食指、江河、方含、楊煉、顧城、嚴力、林莽等，被稱為“今天派”。

最早將舒婷引進“今天派”的，還是蔡其矯。早在1977年經蔡其矯介紹，舒婷與北島已有書信往來。1979年10月，舒婷從工廠請假上北京，蔡其矯帶著北島到火車站迎接。接觸了北島、芒克、楊煉、顧城等的作品，舒婷“不啻受到一次八級地震”，因此舒婷很快就加進了“今 天派”，并開始與一個特定的詞“朦朧詩”緊緊聯系在了一起，從此舒婷開始走向全國，走向中國詩歌的歷史深處。

賞析 舒婷曾說：“我很幸福，到今天仍有許多人記得我，我應該感謝那個時代，在那個時代我中了一個大大的彩票。……詩歌是帶有自發性的民間藝術，沒有任何一種社會力量能阻止它。我熱愛詩，因為我愛美。我寫散文，我認為是對語言的一種翻耕，是對語言的一種重新獲得。”我們認為詩人最應感謝的人當屬蔡其矯，是他把她引上詩壇的。當我們走向成功時，別忘了我們的引路人。素材積淀

北大女碩士當油漆工

33歲北大女碩士蘇黎杰在北京就業連連受阻后，回到家鄉南陽另謀生路，結果又是一再受挫。最后，她作出了一個讓所有人驚訝的決定：和農民工一道學習油漆技術。碩士生當油漆工，類似這種高學歷者與農民工“搶食”的新聞，在當前就業形勢嚴峻的背景下，已屢見不鮮。而在北大學子中，像蘇黎杰這樣有驚人之舉的，也早有先例。比如，北大先后有陸步軒、陳生等人賣起了豬肉。陳生賣豬肉兩年已將豬肉連鎖店做到了2個億的營業額。這些“奇人”的驚人之舉，每一次出現都能引起社會的強烈關注。運用指南

正所謂“心態決定成敗”。職業沒有高低貴賤之分，只有職位不同。蘇黎杰最后選擇了當油漆工也并非可恥之事，只是改變了心態而已。其實，只要我們擺正心態，且對未來有一個長遠的規劃，從最底層做起又有什么不可以的呢？

第三篇：2016新課標三維人教語文選修中國現代詩歌散文欣賞 詩歌部分 第一單元 略讀 井 春 無題 川江號子

略讀

井__春__無題__川江號子

篇目一 《井》

對應學生用書P4

杜運燮(1918－2002)，福建古田人。在廈門大學生物系借讀期間，因受林庚教授的“新詩習作”課程的影響，棄理學文并開始了詩歌的創作。1940年參加西南聯大最有影響的文藝社團——冬青文藝社。

他是“九葉詩派”成員之一，作品有詩集《詩四十首》《南音集》《晚稻集》《杜運燮六十年詩選》，詩文合集《海城路上的求索》等。他的作品立足本土經驗和現實，將西方現代派的藝術手法融于現實主義精神中，具有沉重的歷史感和鮮明的時代性。

本詩寫于1944年，在此詩中，“井”象征著一種堅忍、高潔的品格，這品格顯然是某一類人才具有的。在當時的特殊背景下，這首詩無疑會起到一定的鼓舞人心的作用：鼓勵大家眾志成城、同仇敵愾，頑強地應對民族的苦難。

九葉詩派

“九葉詩派”是20世紀40年代后期在上海以《詩創造》《中國新詩》等刊物為中心而形成的一個詩歌流派，包括辛笛、陳敬容、杜運燮、杭約赫、鄭敏、唐祈、唐湜、袁可嘉、穆旦九位詩人。因九位詩人的作品合集《九葉集》(江蘇人民出版社1981年)而得名，也有人以其發表詩歌作品的刊物而把他們稱為“中國新詩派”。

他們的理論觀念“新詩現代化”的核心主張是“新詩戲劇化”和“現實、象征、玄學的綜合傳統”。在這些觀念指引下，九葉派詩人寫出了不少關注國家命運和人民疾苦、刻畫戰爭災難后的社會現象、反映復雜的現實生活、表達個人心靈震顫和情感的詩篇。代表性作品有《風景》(辛笛)、《邏輯病者的春天》(陳敬容)、《滇緬公路》(杜運燮)、《復活的土地》(杭約赫)、《金黃的稻束》(鄭敏)、《時間與旗》(唐祈)、《騷動的城》(唐湜)、《沉鐘》(袁可嘉)、《贊美》(穆旦)等。

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對應學生用書P4 [課文主旨]

《井》是一首狀物抒情詩。詩人以“井”喻人，細致地寫了“我”老家的一口古老的水井，并且飲水思源，贊美了自己的勞動。這首詩里的生命律動是內斂的、“靜默”的，表現了一種堅忍不拔的品質，寫出了一種不事喧嘩、甘于寂寞、默默承受的生命形態。

[語意分析]

1．剩下冷寂的心靈深處/讓四方飄落的花葉腐爛。

[點撥] “冷寂的心靈”是指“井”的沉靜沉默的心靈，而這心靈可以“讓四方飄落的花葉腐爛”，進一步顯示出“井”的大度與包容精神。

2．你們可用垃圾來使我被遺棄，/但我將默默地承受一切，洗滌/它們，我將永遠還是我自己。

[點撥] 本節仍然采用對比的方式(“垃圾”與“洗滌”)，將“井”的品質進行了深化：“默默地承受一切”。這是一種“靜默”中的忍耐與“承受”。同時，“洗滌”“垃圾”之后，“我將永遠還是我自己”，表明了“井”的高潔、自持的品性。

3．靜默，清澈，簡單而虔誠，/絕不逃避，也不興奮，/微雨來的時候，也苦笑幾聲。

[點撥] 本節是全詩的總結和提升，再次強調了“井”的“靜默，清澈，簡單而虔誠”。這幾個詞語準確地概括了“井”的豐富而可貴的品質。尤其是末尾的“絕不逃避，也不興奮”“苦笑幾聲”，十分形象可感，“井”的不卑不亢的姿態躍然紙上。

[寫法借鑒]

1．運用對比，突出意象

本詩巧妙地運用對比手法。譬如“是你們在饑渴的時候，/離開了溫暖，前來淘汲，/才瞥見你們滿面的煩憂。//但我只好被屏棄于溫暖/之外，滿足于荒涼的寂寞”，解人以饑渴，卻被屏棄于溫暖，兩者之間極大的反差，寫出了“井”的遭遇與精神。

2．巧用象征，表達情感

詩歌中的意象寄托著作者深沉的情感，如“你們也只能擾亂我的表面，/我的生命來自黑暗的地層，/那里我才與無邊的宇宙相聯”。“黑暗的地層”既指明了保持高潔的“井”所面對的險峻，又隱含了其生命內涵的強大支撐——生存在底層的民眾。

篇目二 《春》

對應學生用書P5

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穆旦(1918－1977)，詩人、翻譯家。原名查良錚，曾用筆名梁真，浙江海寧人。1935年就讀于清華大學；1940年畢業于西南聯合大學，后留校任教；1942年參加中國遠征軍赴緬甸抗日戰場；1948年到美國芝加哥大學英國文學系學習；1953年回國后任教于南開大學外文系。著有詩集《探險者》《旗》《穆旦詩集1939－1945》等，并有譯作《普希金抒情詩集》《雪萊抒情詩集》《唐璜》等。

《春》是穆旦的代表作之一，它主題為“春”，卻完全不同于一般的詠春之作，其中沒有陳舊的“風花雪月”的意象，也沒有浪漫而模糊的意境，有的是新的形象和融合在這新形象中的新的思辨。詩中的“春”被賦予了許多肉欲化的具體感性形象。“綠色的火焰”是草的欲望，他渴求著擁抱花朵；花朵的欲望則是“反抗著土地”而伸出來；春風也有欲望，“吹來煩惱，或者快樂”，透窗而望，滿園全是美麗的欲望。春天的欲望被緊鎖在園子里，而我們青春的欲望則被緊閉在“二十歲”的“肉體”里。詩人從春天巧妙地過渡到青春，又以許多感性形象來比喻青春的渴望和焦慮、幸福與痛苦。青春雖被點燃，卻無處歸依，形象與思辨達到完美結合，青春的焦灼與喜悅表現得真切而深入。

對應學生用書P5 [課文主旨]

《春》通過描寫春天草原之上花草盎然的生機，表達了青春主題的復雜：其一，有著旺盛的生命活力，富于朝氣；其二，充滿了無盡的渴望和追求；其三，對“禁錮感”顯示出強烈的反叛或叛逆意識；其四，在“被點燃”后“無處歸依”而陷于迷惘。這首詩把復雜的主題糅合在一起，生動地展現了青春期生理和心理的特征。

[語意分析]

1．綠色的火焰在草上搖曳，/他渴求著擁抱你，花朵。/反抗著土地，花朵伸出來，/當暖風吹來煩惱，或者歡樂。

[點撥] 這不能不使人想起另一位詩人狄蘭·托馬斯的詩句“通過綠色導火索催開花朵的力”。春草的蓬勃滋長被詩人視為是搖曳的綠色火焰，植物和火焰的內在的強健的生命膂力從而在一個角度上彼此照亮，獲得同一的內蘊。開頭這四句詩為我們展開了一個特異的生命圖景。春草和其他植物的生長勃發過程被超強度濃縮在瞬間完成，那咝咝作響的向上昂揚的姿態正如燃燒的震顫的火焰。這似乎也暗示了詩人內心深處的緊張和無奈——任何生命個體的過程都注定是短暫的，也許它曾經那么年輕富含旺盛的生命力。

2．如果你是醒了，推開窗子，/看這滿園的欲望多么美麗。

[點撥] “如果你是醒了”這一句看似簡單其內涵卻是相當繁復的。你——生命個體——的蘇醒是一個多么令人激動和興奮的事情。可是“如果”一詞的假設和限制就蘊涵了另一個角度的版權所有:中國好課堂www.tmdps.cn

內涵——有些人永遠只是沉睡，精神和靈魂的沉睡。多么可怕！在這兩行詩句中，“欲望”和語境構成張力關系，緊張但又和諧。“欲望”一詞是極為抽象的，而觀看的主體“你”又是極其具體實在的。其實，“滿園的欲望”正是對以上四句的再次印證和夸贊。大地上瘋長的激情和旺盛的生命正是“欲望”所點燃的“歡樂”。意象“窗子”更應該是欲望和靈魂在歲月塵封中終于打開的窗戶，它使生命的存在在廣闊的空間舒展、張揚、遠望。

3．藍天下，為永遠的謎蠱惑著的/是我們二十歲的緊閉的肉體，/一如那泥土做成的鳥的歌，/你們被點燃，卷曲又卷曲，卻無處歸依。

[點撥] 外界自然物的生長和生命的敞開與“我們”年輕生命“緊閉的肉體”構成一對矛盾。騷動不寧、欲望蓬勃的春天使為“永遠的謎蠱惑”的生命內部的矛盾糾結更為劇烈。自然的春天和人類個體的青春構成如此強烈的反差和糾纏不已的尷尬情境。連弱小的花朵都在抗爭，發泄欲望，而人呢？所謂的萬物的靈長呢？生命在催生的時刻卻要“緊閉”欲望，就像泥土做成的鳥，那翅膀怎能飛翔？那歌聲如何表達？無望的生命徒有沖動而難以“快樂”，只能是宿命般的“無處歸依”。

4．啊，光，影，聲，色，都已經赤裸，/痛苦著，等待伸入新的組合。

[點撥] 在彷徨、苦悶、壓抑的無望之地，詩人是要“痛苦”地“等待”，等待真正生命噴薄的春天，這正是堅韌不拔的頑強的不懈抗爭，是另一個意義層次上的生長的春天。這也是此詩的深層意蘊所在。

[寫法借鑒]

1．新奇感性

穆旦的詩，一方面具有新奇的思辨性，另一方面又極其感性。穆旦被稱為“用身體寫作的詩人”，他是一位典型的現代詩人。他筆下的“春”是醒來，是第一次的誕生和再生，但也是欲望與沉迷的誘惑；是飛揚的歌聲與敞開的歡樂，也是沉滯的泥土與緊閉的肉體；是燃燒、分散、反抗，也是散亂之后新的組合與新生。它是自然的春天，也是人生的青春，是詩人春心的萌動和詩心的勃發。黎明、早春、二十歲的青春三位一體，恰如光、影、聲、色的赤裸與感官的和思想的激蕩，它們共同等待新的組合的出現。

2．矛盾手法

第二節中“緊閉的肉體”與青春期蓬勃的活力，“泥土”的滯重與“鳥的歌”的輕盈以及“點燃”與“無處歸依”等，均構成了矛盾，這無疑增強了詩句的張力與密度，拓展了讀者的想象空間。

篇目三 《無題》

對應學生用書P6

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鄒荻帆(1917－1995)，當代詩人和翻譯家。湖北天門人。早年就讀于湖北省立師范學校。1936年發表長篇敘事詩《做棺材的人》和《沒有翅膀的人們》。1938年后在武漢等地從事抗日救亡運動，曾與穆木天、馮乃超等創辦《時調》詩刊。1940年入重慶學習，以后做過中學教師、報刊編輯。1949年后歷任對外文化聯絡局辦公室主任、《文藝報》編輯部主任、《詩刊》主編等職。著有詩集《在天門》《木廠》《走向北方》《金塔一樣的麥穗》，長篇小說《大風歌》等。

詩人寫這首詩時，身在香港，而心卻想著人民解放戰爭。在這種背景下，他寫了這首詩。詩名“無題”，其實是一首英雄頌歌，是一首新鮮別致的政治抒情詩。從詩的描寫中我們可以看到，它歌頌的是為人民的解放而戰斗犧牲的革命先烈。

七月詩派

“七月詩派”是20世紀40年代，在艾青的影響下以理論家兼詩人胡風為中心，以《七月》《希望》(主編均為胡風)、《詩墾地》(主編為鄒荻帆、姚奔)、《詩創作》等刊物為基本陣地而形成的詩人群，主要詩人有鄒荻帆、綠原、冀汸、阿垅、曾卓、孫鈿、牛漢等。他們的作品大多收集在胡風主編的《七月詩叢》(兩集共十八冊)、《七月新叢》與《七月文叢》的詩集中；1981年出版的《白色花》收錄了“七月詩派”二十位詩人的作品。這些詩人以革命現實主義觀念為指導，以自由詩體為基本的創作路子，其詩歌在抗戰和解放戰爭時期的國統區產生了巨大影響。

無 題 詩

我國詩歌中，常常標有以“無題”為題的詩篇。無題勝有題，之所以用“無題”作題目，是因為作者不便于或不想直接用題目來顯露詩歌的主旨。這樣的詩，往往寄托著作者難言的隱痛、莫名的情思、苦澀的情懷、執著的追求等。

對應學生用書P6 [課文主旨]

《無題》通過虛擬一種死后的情景——鮮血隨著雪一起融化，流淌在五月的河里，滋潤著大地上的樹木和小草，而雪后的平原會出現天青、水綠、鳥飛、魚游的景象——來表達一種大無畏的英雄氣概和奉獻自己一切的崇高精神。

[語意分析]

1．我們將仆倒在這大風雪里嗎？/是的，我們將。

[點撥] 起句是一個設問句，一下抓住了讀者的注意力。緊接著這個問句，詩人馬上給出回答：“是的，我們將。”十分簡潔、干脆，以肯定的語氣強調了問句中的事實，把“我們將”從前句的疑問，轉化成后句的斬釘截鐵般的肯定。這是第一層，以虛擬的情景將死亡的問題提到讀

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者面前，這一層為全詩定的調子很高：昂揚、悲壯。

2．風將吹拂著我們的墓碑??

[點撥] 表面上是沿著“天”“水”“鳥”“魚”的思路寫“風”，但作者的筆鋒忽然一轉，“墓碑”驀地呈現在讀者眼前。是全詩的點題之句，堪稱點睛之筆，使詩意得以完全顯現。

[寫法借鑒]

1．虛擬的情景

這首詩以虛擬的情景展開全詩的詩境，充滿了奇特的浪漫主義想象：先是戰士壯烈地仆倒在大風雪里，然后是鮮血隨著雪的融化而滋潤樹木和小草，再就是雪后的平原上一派安寧的景致。全詩先后有四處表示將來的用法，把這些虛擬的情景勾連起來：“將仆倒??”“將隨著??”“會袒露??”“將吹拂??”這種虛擬的方式，暗含著作者的無限崇敬和希冀之情。

2．象征和隱喻

這首詩采用了象征和隱喻的手法，使含蓄、雋永，悲慨、懷念、平靜等等復雜的意緒包蘊其中。全詩所構造的意境具有強烈的象征意味，特別是“天青”“水綠”“鳥飛”“魚游”象征著一派祥和寧靜的氛圍；“大風雪”寫的是自然景物，實則喻指現實的殘酷戰爭和災難，與之相應的“雪后的平原”喻指經歷劫難后的國土。

篇目四 《川江號子》

對應學生用書P7

蔡其矯(1918－2007)，著名詩人，曾任福建作家協會副主席、名譽主席、顧問，中國詩歌學會副會長。以愛情詩見長。

1918年出生于福建省晉江市，幼年隨家遷居印尼泗水，少時回國讀書、生活，1937年赴延安參加革命，在魯迅藝術學院學習，1941年在晉察冀邊區華北聯大教書，以詩歌《肉搏》成名。有詩集《回聲集》《濤聲集》《傾訴》《蔡其矯詩選》等。其詩作在海內外具有廣泛影響，他被譽為中國詩歌界的常青樹。

1957年，蔡其矯在考察漢江和長江時，川江上的號子和船夫給他極大的心靈震動，于是，他根據自己游歷長江的感受，寫下了這首《川江號子》。

浪漫詩派

浪漫詩派是我國詩詞四大流派之一。這些詩詞色彩絢麗，既有奇幻的想象，又有奔放的筆調，版權所有:中國好課堂www.tmdps.cn

融合繼承了楚辭、樂府派浪漫傳統，開創了奇險新創的藝術風格。他們崇尚自我，注重情感流瀉，發揮想象靈感。古典浪漫詩派以韓愈、孟郊、賈島、李賀等為代表，代表作有韓愈的《山石》《早春呈水部張十八員外》、孟郊的《洛橋晚望》、賈島的《劍客》、李賀的《雁門太守行》等。現代浪漫詩派代表詩人有郭沫若、成仿吾、鄧均吾、聞伯奇、倪貽德、洪為法、穆木天、王獨清等，代表作有郭沫若的《女神》。

對應學生用書P7 [課文主旨]

《川江號子》這首詩源于作者游歷長江的感受，借助于對江上號子的動人的刻畫，表達了對英雄般的船夫及其生命活力的敬仰之情。在詩中，號子和船夫兩種形象融為一體，共同塑成了一尊強悍而悲壯的生命雕像。

[語意分析]

1．你碎裂人心的呼號，/來自萬丈斷崖下，/來自飛箭般的船上。/你悲歌的回聲在震蕩，/從懸巖到懸巖，/從漩渦到漩渦。/你一陣吆喝，一聲長嘯，/有如生命最兇猛的浪潮/向我流來，流來。

[點撥] “呼號”“悲歌”“吆喝”“長嘯”等詞語形象地展示了“川江號子”那種宏闊磅礴、穿透肺腑而又碎裂人心的聲音，它的來源和傳達空間似乎也非同一般：“來自萬丈斷崖下，/來自飛箭般的船上”“從懸巖到懸巖，/從漩渦到漩渦”。長江的浪潮、江上的木船、纖夫的號子、懸巖峭壁等構成一種物理空間上的雕塑感，而川江舟子千年的歷史和現實在纖夫永不止息的號子聲中完成了時空交錯，其中的呼號吶喊和生命血淚仿佛千年如一日，使人對歷史不由多了一層憂思。

2．我看見巨大的木船上有四支槳，/一支槳四個人；/我看見眼中的閃電，額上的雨點，/我看見川江舟子千年的血淚，/我看見終身搏斗在急流上的英雄，/寧做瀝血歌唱的鳥，/不做沉默無聲的魚。

[點撥] 連續用四個“我看見”，將“攝像鏡頭”直接轉向號子的發出者——船夫。先是“巨大的木船”映入眼簾，接著目光移向船上的“槳”，最后聚焦于槳邊的人。詩人用兩個比喻“眼中的閃電”“額上的雨點”，來形容木船的急速行駛。很快，“雨點”的意象轉化成船夫們“千年的血淚”，詩人的感受也隨之升騰：那些“終身搏斗在急流上的英雄”，“寧做瀝血歌唱的鳥，/不做沉默無聲的魚”，傳達了船夫們充滿悲慨的心聲。

[寫法借鑒]

1．巧妙地變換人稱

此詩中先用“你”指船夫，在詩人與船夫之間建立了一種對話關系，這里雖然沒有直接描寫船夫，只聞其聲。未見其人，但川江號子的聲浪已洶涌而來；然后，經由“向我流來，流來”的過渡，詩中又用“我”轉入對船夫的視覺感受，在此，詩人充當了旁觀者的角色，號子退為背景；

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最后，再次運用“你”，回到與船夫的對話，凸顯了船夫及號子的孤寂與悲慨。

2．詞句的復沓與對仗

本詩運用了復沓和對仗手法。如開頭三行中的兩個“來自??”，接著三行中的兩個“從??”，以及后面連續四個“我看見??”，都以語詞的復沓造成了某種語氣急切的效果；而“一陣吆喝，一聲長嘯”“眼中的閃電，額上的雨點”“寧做瀝血歌唱的鳥，/不做沉默無聲的魚”，則借助于對仗形成了鏗鏘的節奏。加上“上”“蕩”、“嘯”“潮”、“電”“點”的不規則押韻，使得這首詩的旋律感十分明顯。這種旋律，與川江號子的氣勢是一致的。

[對應學生用書P76]

一、基礎鞏固

1．下列詞語中加點的字，每組的讀音完全相同的一項是（）A．和諧 揩油 楷書 皆大歡喜 ．．．B．屏棄

屏息

屏風

天然屏障 ．．．．C．漩渦

旋即

璇璣

天旋地轉 ．．．．D．融化

隔絕

打嗝

隔岸觀火 ．．．．解析：A項，xié，kāi，kǎi，jiē；B項，bǐnɡ，bǐnɡ，pínɡ，pínɡ；C項，xuán，xuán，xuán，xuán；D項，rónɡ，ɡé，ɡé，ɡé。

答案：C 2．下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A．搖曳 泯滅 山清水綠 不脛而走 B．搏斗

絕壁

抑揚頓錯

既往不咎 C．和諧

瞥見

默默承受

劃地為牢 D．垃圾

揣摩

焦慮迷惘

正重其事

解析：B項，錯—挫；C項，劃—畫；D項，正—鄭。答案：A 3．(新課標全國卷Ⅰ)依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（）①醫療質量是關系到病人生命安危的大事，救死扶傷是醫務人員________的天職。②中國傳統的嚴父慈母型的家庭關系，常令父親們________地承擔起教育子女的義務。③在全國比賽中屢獲金獎的我省雜技團，________地承擔了這次出國演出任務。A．當仁不讓

責無旁貸

義不容辭 B．責無旁貸

義不容辭

當仁不讓 C．義不容辭

責無旁貸

當仁不讓 D．義不容辭

當仁不讓

責無旁貸

解析：題目中涉及“義不容辭”“責無旁貸”“當仁不讓”三個成語。義不容辭：義，道義；容，允許；辭，推辭。道義上不允許推辭。若推辭則受道德上的、良心上的譴責。責無旁貸：貸，版權所有:中國好課堂www.tmdps.cn

推卸。自己的責任，不能推卸給別人。強調責任不能推脫，如果推諉了，會受到制度、法律的制裁。當仁不讓：指遇到應該做的事，積極主動去做，不推辭，不退讓。

答案：C 4．把下列句子組成語意連貫的一段文字，排序恰當的一項是（）新詩在建立和發展過程中，受到外國詩歌較大的影響，________。________，________，________。________。從“五四”運動以來，新詩一直成為中國現代詩歌的主體。

①許多詩人在吸取中國古典詩歌、民歌和外國詩歌有益營養的基礎上，對新詩的表現方法和藝術形式，進行了多方面的探索

②眾多詩人的探索和一些杰出詩人的創造，使新詩逐漸走向成熟和多樣化 ③出現了自由體、新格律體、十四行詩、階梯式詩、散文詩等多種形式 ④這對新詩藝術方法的形成起了積極的作用

⑤產生了現實主義、浪漫主義、象征主義多種藝術潮流 A．⑤②④③①

C．⑤③②④①

B．④①⑤③② D．①⑤③②④

解析：本段文字是談外國詩歌對新詩在表現方法、藝術形式方面的影響。④句中的“這”指代的是“新詩在建立和發展過程中，受到外國詩歌較大的影響”，應緊跟開頭文字，排在第一個空白處，①⑤③談的是新詩受外國詩歌的具體影響，②是總結句。

答案：B

二、閱讀提升(一)課內閱讀

閱讀《井》一詩，完成5～7題。5．“井”的象征意義是什么？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：“井”象征著一種堅韌、高潔的品格，鼓勵大家眾志成城、同仇敵愾，頑強地應對民族的苦難。

6．請分析“我的生命來自黑暗的地層，/那里我才與無邊的宇宙相聯”的內涵。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：這兩句詩點明了“井”的生命內涵的源泉。“黑暗的地層”既指明了保持高潔的“井”所面臨的險峻處境，又隱含著其生命內涵的強大支撐——生存在社會底層的民眾。“無邊的宇宙”帶有某種傳統文化中的天人合一的觀念，它實際展示的是“井”所向往的開闊的胸襟、高遠的抱負。

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7．《井》中對細節的把握準確，描寫傳神，試舉例分析其作用。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：例如第一節描繪“井”的世界，作者運用了“幾片”“小小”“幾朵”等詞，既映襯了“井”的安靜，也與后面的“簡單”形成呼應。又如，“微雨來的時候，也苦笑幾聲”，把雨點敲打井面濺起水花的情形，展現得十分傳神。

(二)拓展閱讀

閱讀下面的詩歌，完成8～10題。

星星變奏曲 江 河

如果大地的每個角落都充滿了光明

誰還需要星星，誰還會

在夜里凝望 尋找遙遠的安慰

誰不愿意 每天 都是一首詩 每個字都是一顆星 像蜜蜂在心頭顫動 誰不愿意，有一個柔軟的晚上

柔軟得像一片湖

螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動 誰不喜歡春天，鳥落滿枝頭

像星星落滿天空 閃閃爍爍的聲音從遠方飄來 一團團白丁香朦朦朧朧

如果大地的每個角落都充滿了光明

誰還需要星星，誰還會 在寒冷中寂寞地燃燒 尋找星星點點的希望

誰愿意 一年又一年

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總寫苦難的詩

每一首都是一群顫抖的星星

像冰雪覆蓋在心頭 誰愿意，看著夜晚凍僵 僵硬得像一片土地 風吹落一顆又一顆瘦小的星 誰不喜歡飄動的旗子，喜歡火

涌出金黃的星星

在天上的星星疲倦了的時候——升起

去照亮太陽照不到的地方

8．仔細品味這首朦朧詩，回答下列問題。

(1)“每一首都是一群顫抖的星星”，此處“星星”為什么要顫抖呢？請談談你的體會。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)在“寒冷中寂寞地燃燒”中“寂寞地燃燒”是什么意思？請說說你的理解。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：第(1)題考查了比喻的修辭手法，要注意體會星星的“顫抖”指的應該是人的內心的顫抖。第(2)題要結合全詩來理解，重點把握“寂寞”的意義。

答案：(1)該句運用了暗喻的手法，表明“苦難的詩”所受到的束縛，這種不自由帶來的就是心靈的寒冷孤寂。星星的顫抖，是人心靈的顫抖，心靈因生活的壓抑和束縛而得不到自由，得不到溫暖。

(2)在尋求自由和光明的過程中，在周圍都是黑暗的時候，只能燃燒自己去尋找光明。寂寞突出了孤獨，燃燒代表了犧牲。

9．詩人用“柔軟得像一片湖”來形容夜晚，這給你怎樣的感受？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：注意體會“柔軟”“湖”凸顯的夜的特點。

答案：“柔軟得像一片湖”，把夜晚的安寧、平靜、柔和、溫馨和自由自在用形象的語言表達出來，給人以溫柔如夢的美好感覺。

10．“閃閃爍爍的聲音從遠方飄來”與“一團團白丁香朦朦朧朧”這兩句詩在語意上存在著怎樣的關系？詩人為什么用“閃閃爍爍”來形容聲音？

答：________________________________________________________________________

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________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：通感就是把不同感官的感覺溝通起來，借聯想引起感覺轉移，“以感覺寫感覺”。通感技巧的運用，能突破語言的局限，豐富表情達意的審美情趣，起到增強文采的藝術效果。

答案：這兩句詩分別從聽覺上和視覺上描寫聲音的隱約，白丁香的朦朧，將人們帶入一種令人陶醉的朦朧迷離的美好意境，表現了“春天”之美、“光明”之美。詩人用“閃閃爍爍”來形容聲音，采用了通感的修辭手法，因為聲音一會兒入耳、一會兒消失、一會兒清晰、一會兒模糊的感覺，與視覺上“閃閃爍爍”的感覺是相通的。這是以形容視覺的詞語來表現聽覺，以視覺感來突出對聲音的時斷時續、隱隱約約的真切感覺。

三、語言運用

11．詩的本質是暗示，是用具體的形象去暗示作者的情志。閱讀下面一首詩歌，運用想象思維還原、推測詩歌中“這一頁”(或“它”)可能表達的對象和內涵，然后加以直白解說。

人生是一部書/只有這一頁最溫暖/讀懂它的時候/我們在遠方流淚

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：原詩標題為“家門”，作者馬明林，答題時，需先點明對象，然后加以解說。合理即可。

參考答案：“它”可能是童年，是家鄉，是母親，也可能是祖國等。對于經歷了時空轉換的人而言，童年、家鄉、母親，真是讓我們無比思念牽掛的對象。

12．結合個人的感情對漢字進行新的理解，可以賦予漢字特殊的意義。請依照示例，從所給的四個漢字中任選兩個進行別解，要求緊扣字形，有積極意義，表述簡練。

示例：騙：一旦被人看穿，“馬”上就會被人看“扁”。

超：________________________________________________________________________ 趕：________________________________________________________________________ 值：________________________________________________________________________ 起：________________________________________________________________________ 參考答案：(超：)“召”示你，只有不停地“走”，你才能趕越別人。(趕：)不停地“走”，不停地“干”，就會超過別人。(值：)站得“直”，“人”的身價才高。

(起：)人生的每一次提升，都是自“己”“走”出來的。

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第四篇：2016新課標三維人教語文選修中國現代詩歌散文欣賞 詩歌部分 第三單元 精讀 蛇

精讀

蛇

對應學生用書P14

馮至(1905－1993)，詩人、學者。原名馮承植，字君培。直隸涿州(今屬河北)人。1921年考入北京大學，1923年后受新文化運動的影響開始發表新詩。1927年4月出版第一部詩集《昨日之歌》，1929年8月出版第二部詩集《北游及其他》，記錄自己大學畢業后的哈爾濱教書生活。1941年他創作了一組后來結集為《十四行集》的詩作，影響甚大。馮至的小說與散文也十分出色，小說代表作有20世紀20年代的《蟬與晚秋》《仲尼之將喪》，40年代的《伍子胥》等；散文集則有《山水》《東歐雜記》。被魯迅譽為“中國最為杰出的抒情詩人”。有《馮至全集》行世。

馮至的詩到1925年趨于成熟，1926年寫的這首《蛇》，便是詩人收獲季節里的一顆碩果。關于這首詩的寫作緣起，作者自己這樣說：“1926年，我見到一幅黑白線條的畫(我不記得是畢亞慈萊本人的作品呢，還是在他影響下另一個畫家畫的)，畫上是一條蛇，尾部盤在地上，身軀直立，頭部上仰，口中銜著一朵花。蛇，無論在中國，或是在西方，都不是可愛的動物，在西方它誘惑亞當夏娃吃了智慧果，在中國，除了白娘娘，它不給人以任何美感。可是這條直挺挺、身上有黑白花紋的蛇，我看不出什么陰毒險狠，卻覺得秀麗無邪。它那沉默的神情，像是青年人感到的寂寞，而那一朵花呢，有如一個少女的夢境。于是我寫了一首題為‘蛇’的短詩。”

現代詩派

“現代詩派”是在自由主義文學思潮激蕩下，自覺追求“純詩”藝術美的一個詩歌流派，得名于1932年5月施蟄存創辦的《現代》雜志。這一詩派既受益于法國象征詩“純粹詩歌”觀念的影響，又與20世紀20年代以李金發為代表的初期象征詩派的詩美追求一脈相承。

從內容上看，詩歌的主題來自西方現代主義文學的基本精神：彷徨和失落。在詩歌技巧上，將西方的象征主義和中國古典詩歌的意象融合在一起，不僅使詩歌意象具有鮮明的中國特色，更將具有相對獨立性的意象和主體的人生感悟有機地容納整合，形成詩歌的整體意象之美。

代表詩人馮至、戴望舒、卞之琳、施蟄存、何其芳、廢名、林庚等。

對應學生用書P14

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[課文主旨]

《蛇》這首愛情詩圍繞“蛇”這一冰冷的、使人悚懼的中心意象展開，通過詩人對“蛇”這一象征意象的游走、鄉思、歸來的描繪，抒發了抒情主人公“我”對姑娘懷有的熱烈的單戀情思，寄托了年輕的詩人深摯濃烈、難以排遣的思戀之情。

[語意分析]

1．我的寂寞是一條蛇。

[點撥] 本句中“我的寂寞”是本體，“蛇”是喻體，換言之，“寂寞”才是作者真正要述說的主題，但這一個主題只出現在第一段第一句，當作者開宗明義地破題之后，“寂寞”一詞便不再是敘述的焦點，也不再被提及，而以喻體“蛇”作為敘述的對象，寫了戀人不在身邊而感到的“寂寞”。

2．它是我忠誠的侶伴，/心里害著熱烈的鄉思：/它想那茂密的草原——/你頭上的、濃郁的烏絲。

[點撥] 本句是說“蛇”的思想與感情，將“蛇”擬人化，取“蛇”棲息草叢的生活習慣，說它想念的草原，就是姑娘頭上的濃郁的烏絲。用這比擬“我”對心愛的人的烏絲的感情。借蛇的“鄉思”，凸顯“我”對姑娘的相思。“蛇”的形象是熱切而渴望的，而蛇的熱切與渴望其實就是作者的熱切與渴望。

3．它月影一般輕輕地/從你那兒輕輕走過；/它把你的夢境銜了來，/像一只緋紅的花朵。[點撥] 本節詩寫“蛇”的歸來，通過“蛇”的行動抒寫了“我”的意愿。取“蛇”輕輕行走和只能以口銜物的特點來表現情感。蛇行走時，就是輕輕地、潛伏式地走過，就如同作者內心小心翼翼、想引起姑娘注意的心情；最后，作者的渴望也是通過“蛇”把夢境銜來。

1．這首詩以“蛇”為題，在構思上有什么好處？

[提示] 從側面反映出抒情主人公冷漠平寂的外表下有一顆渴望美好、幸福生活的熱烈的心。

2．為什么說“你的夢境”“像一只緋紅的花朵”？

[提示] 詩人把“你的夢境”比喻為“一只緋紅的花朵”，以溫暖的顏色修飾花朵，襯托出情感的癡迷和濃烈。意味著姑娘的應許，會一改自己郁悶的狀態，換來醉心的歡喜。

對應學生用書P15 鑒賞詩歌的表達技巧

[考點點擊]詩歌的表達技巧包括三方面的內容：

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一是表達方式，即記敘、描寫、議論、抒情；

二是修辭手法，主要包括比喻、借代、夸張、對偶、比擬、排比、設問、反問、起興、通感、互文等；

三是表現手法，常見的主要有直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志、運用典故、聯想、想象、正面描寫、側面描寫、以小見大、襯托(或烘托)、渲染、象征、對比等。

[典題例證]閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。

我一無所求 泰戈爾

我一無所求，只站在林邊樹后。倦意還逗留在黎明的眼上，露潤在空氣里。

濕草的懶味懸垂在地面的薄霧中。在榕樹下你用乳油般柔嫩的手擠著牛奶。

我沉靜地站立著。我沒有說出一個字。那是藏起的鳥兒在密葉中歌唱。

芒果樹在村徑上撒著繁花，蜜蜂一只一只地嗡嗡飛來。

池塘邊濕婆天的廟門開了，朝拜者開始誦經。

你把罐兒放在膝上擠著牛奶。

我提著空桶站立著。我沒有走近你。

天空和廟里的鑼聲一同醒起。街塵在驅走的牛蹄下飛揚。

把汩汩發響的水瓶摟在腰上，女人們從河邊走來。

你的釧鐲叮當，乳沫溢出罐沿。晨光漸逝而我沒有走近你。

1．“倦意還逗留在黎明的眼上，露潤在空氣里。/濕草的懶味懸垂在地面的薄霧中”幾句詩中用了什么修辭方法？效果如何？

[自主嘗試] ____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

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________________________________________________________________________ [解題指導] 考查的是修辭手法。答題時應從以下幾個方面入手分析：

(1)點明用了什么修辭手法。要開宗明義地點出來，不能分析了半天，還沒指明用了何種修辭。如本題主要點明用的擬人的手法。

(2)分析關鍵的字眼。雖然整個句子用的是擬人，但哪些關鍵字眼體現了擬人的手法，是分析的關鍵。其他修辭手法的分析也是這樣。如本題則要抓住“倦意”“黎明的眼”“濕草的懶味”等詞語來分析。

(3)要指明表達的作用。分析完了修辭手法只能算是答了一半，其表意作用則是另一半。表意作用要緊扣修辭格作答。如本題中的擬人則要扣住“變無情的自然為有人情”這一角度作答。

[參考答案] 用了擬人的修辭手法。“倦意”“黎明的眼”“濕草的懶味”等詞語，不僅真切地呈現了黎明的情景，且把無情的自然萬物變得富有人情味，很好地折射了“我”的內在情感。

2．詩歌用優美的文筆寫鄉間的生活小景，詩中呈現著各種美麗而恬靜的畫面。請自選角度對這一畫面作簡要評述。

[自主嘗試] ____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [解題指導] 考查的是表現手法。答題時應從以下幾個方面入手分析：(1)點明表現手法。如果有多種表現手法，則要分條作答。(2)具體分析表現手法。分析表現手法主要有以下幾種方法：

一是用總分總的結構分析：開始點明方法，中間具體分析，最后總結。這種方法最常見。如本題可先點明用的是“動靜結合法”，再分析哪些地方體現了“動”，哪些地方體現了“靜”，最后指出這種用法的表達效果。

二是結合表現手法直接點明，不做總結。一般用于多種表現手法分析時，但每種手法要分條作答。

(3)指出表達效果。可以采用邊分析邊指出效果的方法，也可以先分析后指出效果。[參考答案] 在描寫畫面時用了動靜結合的表現手法。(總說)一幕生活小景，發生于鄉間恬靜的榕樹下。從景觀的動與靜的關系看，這里有靜的自然景觀和動的人的景觀。清晨，鄉村的一切仍帶著黎明時分的倦意，濕潤的空氣，薄霧中的嫩草，芒果樹在村徑上飄灑著繁花，蜜蜂在四周嗡嗡地飛著。就在這樣的情景中，“我”提著空桶子，看著“我”的女人擠牛奶。這是一幅近乎靜態的美麗的圖畫。遠處，濕婆天的廟門開了，朝拜者開始誦經；汲水的女人從河邊走來，水瓶里發出汩汩的聲響，這是動態的景觀。(分說)動態也罷，靜態也罷，這里只有客觀的描摹而沒有主觀的評說。詩人要表達的愛，正融化于這幅鄉間美景之中，愛成為大自然的一部分。當詩人的感情移位于大自然的時候，周圍的一切就莫不充溢著愛意。(總結)

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[方法總結]1．提問方式：

這首詩運用了何種表現手法？這首詩運用了怎樣的藝術手法(技巧)？詩人是怎樣來抒發自己的情感的？

2．解答分析：

分析表達技巧，就是分析詩人表達思想感情的方法。因此，最好從詩歌的藝術構思入手。規范答題主要包括三個方面，即“寫什么”“怎么寫”“效果怎樣”。

3．答題步驟：

(1)分析內容：結合詩歌的意象，概括分析詩歌或詩句所寫的內容；(2)分析手法：要準確指出運用了什么或哪些表達技巧；

(3)分析效果：要結合詩句闡釋說明作者是怎樣運用這種手法的，以及這種手法對于傳達詩歌的內容或作者的感情有什么效果、作用。

4．注意事項：

(1)手法確認上的張冠李戴：在確認手法時，有學生會憑自己的主觀想象而不是根據詩歌的實際內容去認定，結果出現張冠李戴的錯誤；

(2)手法列舉時的包羅萬象：出于擔心采點不全，所以在解答時有相當數量的學生會對手法進行多方列舉，結果是包羅萬象、無中生有；

(3)分析作用時的空洞無物：很多學生在分析詩歌的表達技巧時，不是從詩歌的內容和情感的實際出發，不結合詩歌的具體內容，僅僅羅列一些名詞術語，顯得十分空洞。

對應學生用書P80

一、基礎鞏固

1．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是（）A．寂寞(mò)

悚懼(sǒnɡ)

侶伴(lǚ)

．．．B．緋紅(fěi)

．C．泥淖(nào)

．

濃郁(yù)．誘惑(yòu)

厭惡(a)

溫馨(xīn)．．．餓殍(fú)

．

嗟嘆(jiē)

聒噪(ɡuō)．．

淬火(cuì)．D．擯棄(bìnɡ)

城垣(yuán)

木訥(na)

．．．解析：B項，“緋”應讀fēi，“惡”應讀wù；C項，“殍”應讀piǎo；D項，“擯”應讀bìn。

答案：A 2．下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）A．茂密 甜蜜 宣賓奪主 秘而不宣 B．菲薄

誹謗

和顏悅色

隨聲附合 C．狙擊

家具

高潮迭起

疊床架屋 D．夢境

鏡子

世外桃園

桃園結義

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解析：A項，“宣賓奪主”的“宣”應為“喧”；B項，“隨聲附合”的“合”應為“和”；D項，“世外桃園”的“園”應為“源”。

答案：C 3．依次填入下列橫線上的詞語，恰當的一項是（）①交通運輸部長江航務管理局正組織制訂三峽水域落水集裝箱打撈計劃，對可能________通航的將強制打撈；對既無不良影響，又無打撈價值的，將尊重貨主和專家意見再作決定。

②談到決賽對手時，教練說：“這將是一場漂亮的比賽，在決賽中和他們會師________是一次獨一無二的機會。”

③人們在異國他鄉為了生存而不得不放棄自己原有的文明，________首先放棄也最難放棄的就是母語。

A．妨害 必定 必須

C．妨礙 必定 必需

B．妨礙 必定 必須 D．妨礙 必然 必需

解析：“妨礙”指使事情不能順利進行；“妨害”指使人或事物受到損害，詞義較重。根據語境應該用“妨礙”。“必定”重在強調說話人對事物的推測或判斷，側重主觀；“必然”強調事理上的確定不移或客觀必然，側重客觀事實。題意表明“比賽”是人為主觀控制的。“必須”指一定要；“必需”指一定要有的，不可少的。題意強調的不是不可少而是一定要。

答案：B 4．下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（）A．在今年高考志愿填報咨詢階段，北大明確拒絕了少數企圖向北大索要巨額獎金，進行討價還價的所謂“狀元”，使人聞后無不拍手稱快。．．．．B．河南電視臺的《漢字英雄》這類節目被陸續推出，熱情而又認真地引領廣大觀眾，特別是暑假里的中小學生，一起識文斷字，實在是一件功德無量的事情。．．．．C．少數地方官員干工作急功近利，謀發展簡單粗放，不遵循市場經濟規律，行政化、簡單化地處理問題，大搞形象工程、面子工程，卻視而不見百姓的生活困難，缺少公仆意識。．．．．D．在微博等網絡輿論大力監督下，在有關部門的周密調查下，“表哥”“房叔”等人光鮮外表下掩藏的腐敗本質被暴露得具體而微。．．．．解析：A項，用錯對象或感情色彩不對，拍手稱快，壞人壞事受到懲處。C項，功能錯。“視而不見”不能帶賓語。D項，望文生義。“具體而微”指事物的各個組成部門大體都有了，不過形狀和規模比較小些。不合語境。

答案：B

二、閱讀提升(一)課內閱讀

閱讀《蛇》一詩，完成5～6題。5．怎樣理解詩中“蛇”的意象？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

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________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：詩中的“蛇”實際上就是“愛”的同義語，是詩人“寂寞”情緒或心境的一種比喻或象征，確切地說，是一種青春期特有的難以言表的單戀、單相思。

6．第一段中的“夢”字能不能換成“見”字？為什么？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：不能。這里用“夢”字而不用“見”字，顯露了詩人的匠心：“夢”是姑娘在想念，而“見”則是“我”闖進了姑娘的眼簾；同時，這個“夢”字又與第三節的“夢境”相呼應，有著暗聯的作用。

(二)拓展閱讀

閱讀下面這首詩，完成7～8題。

蛇 敏彥文

蛇爬過窗口 盤住你的心靈 寂靜的屋子里

燦爛的陽光打開鮮艷的花朵

激情地揚起頭顱 眼中流溢絢麗的光芒 心與心之間架起溫馨的彩橋

陽光洶涌 心靈的歌唱澎湃 如糧食堆滿倉庫 如金子鋪滿道路 而蛇經受不住長久的激動

在淚水中死去 心靈枯萎了 鮮花一一凋落 不等風雨洗禮

7．試分析“蛇”這一意象的含義。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

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________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：“蛇”：從到來至死亡這一過程，象征一段坎坷的心路歷程(沒等經歷風雨磨煉祝福而夭折的感情)，一顆心從流光溢彩到漸漸枯萎的過程。蛇的闖入使心靈之門開啟，心靈之間架起了彩橋；隨后就到了感情的飽和點；心靈的脆弱注定了長久激動后感情的終結。

8．“寂靜的屋子”“花朵”“陽光”分別指什么？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：“寂靜的屋子”指空虛的心靈。“花朵”指心靈。“陽光”指人間種種美好溫馨的情感。

9．“而蛇經受不住長久的激動/在淚水中死去”的原因是什么？試作簡要分析。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：①因為心靈的阻隔不能真的打破；②因為激發出的豐盈而細膩的情感難以持久；③因為期待原本難以完全得到回報；④因為情感的復雜、易變；⑤因為美好的感情經不起俗世紛擾；⑥因為美好的感情未受考驗便已早早被拒絕了。

三、語言運用

10．依照下面的示例，自選話題，另寫兩句話，要求使用比喻修辭手法，句式與示例大致相同。

厚道有如參天的大樹，給你遮擋暑熱炎涼； 厚道有如堅實的舞臺，容你演繹生旦末丑。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：厚道有如母性的懷抱，替你撫慰喜怒哀樂；厚道有如寬廣的大海，載你搏擊風雨浪濤。

11．(新課標全國卷Ⅰ)在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。

二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣中的二氧化碳濃度升高會導致全球變暖，造成天氣干旱或旱澇不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹沒大量沿海城市，①________________________，然而，也有研究指出，②________________________：比如增加的二氧化碳可以給植物“施肥”，有利于植物的生長。但這必須有個前提，植物還活著！如果土壤被污染，③____________________________，我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的“氧氣工廠”和“空氣凈化器”。

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參考答案：①給人類帶來巨大的災難 ②二氧化碳增加會帶來好處 ③植物就會生病甚至死亡

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第五篇：【創新設計】2014-2015學年高中語文分層訓練：詩歌部分 第3單元 蛇(人教版選修《中國現代詩歌散文選讀》)]

蛇

(時間：45分鐘 滿分：60分)

積累與運用

1．下列各組詞語中，加點字的讀音不正確的一項是

（）(5分)A．病癥(zhènɡ)

侶伴(lǚ)

蔭蔽(yīn)

悚懼(sǒnɡ)．．．．B．清癯(jué)攝取(shè)時髦(máo)濃郁(yù)．．．．C．憤懣(mèn)驚悸(jì)緋紅(fēi)逮捕(dài)．．．．D．箴言(zhēn)鞭撻(tà)縝密(zhěn)炫耀(xuàn)．．．．解析 “癯”讀qú。答案 B 2．下列詞語中沒有錯別字的一組是

（）(5分)A．伴侶

戴高帽

隱忍茍活

迫不急待 B．夢境

出洋相

如火如荼

憑心而論 C．茂密

霓虹燈

百無聊賴

自行其是 D．寂寞

締造者

寬宏大量

人情事故

解析 A項，急—及。B項，憑—平。D項，事—世。答案 C 3．下列各句中，沒有語病的一句是

（）(5分)A．據農業部水稻專家指導組調查顯示，今年早稻成秧率高，秧苗素質是近年來最好的一年，為早稻生產奠定了良好的基礎。

B．通過允許兩系法雜交水稻走出國門、扶持龍頭種業企業、將長沙打造成雜交水稻“國際種都”，早日讓雜交水稻覆蓋全球。

C．就企事業來說，基層民主建設就是要讓職工有知情權、參與權、表達權和

監督權，有意見或建議能夠及時規范有序地表達。

D．“網絡舉報監督專區”不僅傳遞出中央借助群眾力量和網絡平臺反腐的決心，更重要的是，為網民反映問題提供了快捷、便利、有效的平臺。解析 A項“據”或“顯示”去掉一個。B項成分殘缺，缺主語。D項語序不當，“不僅”后的內容與“更重要的是”后的內容顛倒。答案 C 4．把下列句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當的一項是（）(5分)①藝術知識是對已發生過的藝術現象的理性記錄，其本身是非藝術的 ②因為他所知道的這些東西本身是歷史的而非軍事的 ③但是，藝術修養的根基并不在藝術知識中

④藝術知識，只是藝術修養大題目下的一種后補性、擴展性的內容 ⑤一個有高度藝術修養的人當然會有比較充分的藝術知識

⑥這正像知道歐洲戰爭史常識和拿破侖生平的人未必有真正的軍事修養 A．④⑥②①③⑤

C．⑤③①⑥②④

B．⑤③④①⑥② D．④⑥②③⑤①

解析 語段的話題是“藝術修養與藝術知識的關系”，因此，由⑤首先提出語段話題。③用“但是”與上句的“當然”呼應，轉入語段的論述重點“不在藝術知識中”。下面則是對“不在藝術知識中”的論述。①用“藝術知識”與上句末的“藝術知識”形成首尾相接；⑥②則用打比方來加以論述；④再補充說明“藝術知識”與“藝術修養”的關系，回應話題。答案 C 5．閱讀下面一則寓言，用一個精練而深刻的語句總結寓意。(不超過20個字)(8分)“告訴我一片雪花的重量。”一只知更鳥問一只野鴿，野鴿回答道：“微不足道。”“那么讓我來講一個不平常的故事。”知更鳥說道，“我飛落在一棵冷杉的樹枝上，緊挨著樹干，這時候下雪了，小瓣小瓣的雪花緩緩降落。我無事可做，于是就數起飄落在我棲息的樹枝上的雪花，確切的數字是141 254。當有一片你所講的微不足道的雪花落在樹枝上的時候，樹枝折斷了。”說完，知更鳥便飛走了。鴿子沉思了一會兒，自言自語道：“興許只差一個人的力量。”

答：______________________________________________________

解析 仔細閱讀寓言，分析寓言的故事情節，抓住關鍵詞語，領悟所蘊涵的深刻道理，用簡潔的語句形成答案。

答案 堅持不懈地積累點滴方能出成果。(或：量變到一定程度總會產生質變。)

閱讀與鑒賞

一、課內精讀

閱讀下面這首詩，回答6～9題。

蛇 馮 至

我的寂寞是一條蛇，靜靜地沒有言語。你萬一夢到它時，千萬啊，不要悚懼！

它是我忠誠的侶伴，心里害著熱烈的鄉思： 它想那茂密的草原—— 你頭上的、濃郁的烏絲。

它月影一般輕輕地 從你那兒輕輕走過； 它把你的夢境銜了來，像一只緋紅的花朵。

6．詩歌第一節中把寂寞比做一條蛇，它有什么特點？(4分)答：_________________________________________________________ 答案 靜靜地沒有言語，正符合蛇的特點。

7．詩歌第二節采用了什么樣的藝術手法，有什么作用？(4分)答：______________________________________________________________ 答案 采用了比喻和諧音的手法。詩人使用了隱喻，將“濃郁的烏絲”比喻為“茂密的草原”。對于自己愛戀的姑娘的容貌，詩中沒做具體的描繪，只提到她有著像“茂密的草原”一樣的“濃郁的烏絲”，是“蛇”的故鄉，是“蛇”

渴望歸屬的樂土，讓“蛇”害著“鄉思”，而“鄉思”與“相思”諧音，真切地表達出作者心有所屬的強烈渴望。

8．如何理解“它把你的夢境銜了來，像一只緋紅的花朵”？(5分)答：__________________________________________________________ 答案 表達了作者的期望與憧憬，也代表姑娘嬌羞卻又熱情的回應。9．這首詩，以“蛇”為題，構思巧在何處？(5分)答：______________________________________________________ 答案 以“蛇”為題，從一個側面反映出抒情主人公冷漠平靜的外表下有一顆渴望美好、幸福生活的熱烈的心。

二、課外拓展

閱讀下面的文字，完成10～12題。

我是一條小河 馮 至

我是一條小何，我無心從你的身邊流過，你無心把你彩霞般的影兒投入了河水的柔波。

我流過一座森林，柔波便蕩蕩地把那些碧綠的葉影兒

裁減成你的衣裳。

我流過一座花叢，柔波便粼粼地把那些彩色的花影兒

編織成你的花冠。

最后我終于流入無情的大海，海上的風又厲，浪又狂，吹折了花冠，擊碎了衣裳！

我也隨著海潮漂漾，漂漾到無邊的地方； 你那彩霞般的影兒，也和幻散了的彩霞一樣！

10．簡析詩作比擬手法的抒情作用。(4分)答：_____________________________________________________________ 解析 《我是一條小河》是一首構思新穎、意境優美的愛情詩。它的主要手法是以人擬物，借景抒情。詩作把“我”比作柔波蕩漾的“小河”，這是詩人心靈的映象，也是詩作的中心意象。

答案 以人擬物的抒情手法，使詩作意蘊豐富，含蓄深沉，許多意象富有象征意味。如“小河”和“影兒”的纏綿依戀，表現了“五四”以后青年對愛情的熱烈追求和向往。而“無情的大海”的狂風惡浪，蠻橫地“吹折了花冠、擊碎了衣裳”，暗示了封建頑固的黑暗勢力對自由戀愛和幸福婚姻的無情摧殘虐殺，有力地表現了反封建的民主思想，拓展了愛情詩的意蘊。11．簡述詩作的抒情線索。(5分)答：_________________________________________________________ 解析 《我是一條小河》全篇五節，可分為三個感情層次。第一層次(第一節)，一對男女青年“無心”相遇，卻一見鐘情。第二層次（二、三節)，“小河”一腔柔情的拓展和抒發，充滿了愛的愉悅和甜蜜。第三層次（四、五節)風云突變，情勢陡轉。年輕人的愛情遭到了毀滅性的打擊，愛的甜蜜轉為無奈和悲傷，委婉地表達了對戀人一往情深的憶念和不可改易的情意，于哀怨中見執著。答案 以小河的流程為全篇的抒情線索。12．簡談詩作的自由體形式和語言特點。(5分)答：____________________________________________________ 解析 《我是一條小河》是以自由體的形式寫的愛情詩。她的詩行、詩節和詩韻的安排都服從于抒情的需要，既自由舒展，又有一定形式的約束。語言特點注意遣詞用字，喜用疊字，如“蕩蕩”“粼粼”等疊字，形成輕柔的旋律。愛用反復，顯得韻味悠長。

答案 自由體的形式，喜用疊字。