第一篇：東北方言程度副詞“老”與普通話程度副詞的共時比較

李冬梅1 楊松檸2（1.大慶師范學院 文學院，黑龍江 大慶 163712；2.大慶師范學院 教育科學學院，黑龍江 大慶 163712）

[摘 要] 使非某方言區(qū)語言使用者了解方言詞語最恰當途徑是通過比較找到與其用法最為接近的普通話中詞語，再指明兩者間的差異。東北方言中的程度副詞“老”包含兩種用法，一與普通話程度副詞“老”的意義用法相同；二是東北方言特有的程度副詞“老”的用法。將“老”的后一用法與普通話中的程度副詞“太”“很”“可”進行語義、語法和語用上的對比，得到與東北方言“老”最為接近的是普通話中的程度副詞“可”，因此，東北方言中程度副詞“老”＝普通話中程度副詞“老”+東北方言特有“老”≈普通話話中程度副詞“老”+普通話中程度副詞“可”。

[關鍵詞] 東北方言；老；可；太

中圖分類號： H 172.4 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8610（2014）2-0037-03 東北方言中特有的程度副詞數(shù)量較多，如“老”“賊（賊黑）”“確（確黑）”等，其中以“老”使用頻率最高，對連用成分限制最少。前人對于程度副詞“老”的語義及用法已經(jīng)有諸多討論，但關于它與其他詞間的差異較少提及。程度副詞看似并不復雜，但彼此間也有很多細微的差異，因此比較這些副詞間的同與異，也是了解它們的有效途徑之一。同時對于其他方言區(qū)的人來講，為某一個方言詞尋找一個意義用法最為接近的普通話語詞，是了解該詞特點的最快最直接的途徑，因此本文試將“老”與普通話中的意義相似的常用副詞進行對比，以期在對比中深化對東北方言詞“老”的認識。

一、程度副詞“老”的基本分析

（一）所屬程度副詞類別

從意義上講，程度副詞顯示的是對象具備某一屬性的量度。這一量度既可以在與具體對象的比較中被顯現(xiàn)出來，又可以與某一隱含的常態(tài)標準相比較判斷得出。前者稱為相對程度副詞，如“更”“稍微”“最”“比較”等等，相對程度副詞都可以用于比較句。而“很”“非常”“太”與前者不同，它們不能用于比較句，是結合常態(tài)標準的判斷結果，稱之為絕對程度副詞。東北方言的“老”基本不用于比較，不能說“我比他老漂亮了”，因此屬于絕對程度副詞。同時，絕對程度副詞又可以根據(jù)與常態(tài)標準相差異量度的大小分為：過量級（太

1、過、過于）、極高級（極）、次高級（多、多么、好、怪、挺，可，非常，很，十分，相當，頗，頗為），略低級（似乎、有點、有些）。這四個量級的區(qū)分是一種語義區(qū)分，彼此具有連續(xù)性和模糊性，現(xiàn)在可以肯定的是“老”必定不屬于略低級和過量級，但是屬于極高還是次高級后文還有詳細論證。

（二）基本用法

多數(shù)程度副詞都能修飾形容詞、動詞或短語，“老”也是如此，只不過 “老”是方言詞，因而其中心語多為口語詞，但近年來書面語詞，類似“壯觀”“和諧”“威風”等與“老”的連用在方言中也屢見不鮮。我們將“老”修飾的中心語簡稱之為C（center），“老+C”結構有五個語法位置：1.謂語位置，2.補語位置，3.賓語的定語位置，4.非賓語的定語位置，5.狀語位置，如：

（1）我老不幸福了。（鄉(xiāng)村1）

（2）這幾天在賓館里給我難受的，那被子讓我摟得，老緊了！（鄉(xiāng)村3）（3）今天又買了這身工作服，花了老多錢了。（馬大帥3）（4）老多人在那等著你呢。

（5）長貴在樹林邊等著呢，老遠就喊她。（鄉(xiāng)村1）

以上5個例子一一對應5個句法位置。在方言中“老+C”結構處于1、2位置時，句子必須強制帶語氣詞“了”。在3、4、5位置時，不必強制帶“了”，其實在3、4、5位置的“老”與普通話中的程度副詞“老”一致。如：

（6）羅金保、小嘎子兩個正從一個老大的雞窩上跳下來。（《小兵張嘎》）（7）老早就想見見鄧穎超同志，希望得到鄧大姐的指導和幫助。（《中南海畔海棠紅》）以上兩例都非方言作品，句中“老”的用法屬普通話用法，東北方言中特有的“老”在1、2位置上并同時強制與“了”共現(xiàn)是在句法形式上與普通話“老”最大的不同，普通話“老”也可出現(xiàn)在1、2位置，但常與“的”共現(xiàn)，如：河老寬老寬的。（《八百詞》），此例在東北方言中同樣可以被接受。

因此，在東北話的語法中，程度副詞“老”的用法既包括普通話中“老”的用法，也包括了其獨有的在位置1、2并強制與“了”連用的這種用法。為更深入地認識方言程度副詞，本文以下將著力于后者，因此下文中若非特別注明，所提到的“老”都是指東北方言中“老”的用法。

在普通話中，強制帶語氣詞“了”的絕對程度副詞只有兩個：“太”和“可”。筆者詢問的很大一部分東北人覺得“太”的程度與“老”更為接近，但下文將證明，無論從語義、語法，還是語用上，與方言詞“老”最相近的都是普通話中的程度副詞“可”。

二、普通話“太”與東北方言詞“老”的對比 普通話的“太”有兩個含義，太1屬于過量級，表示性質超過了應有的程度，具有批評意味，太2是極高級，單純表示某性質的程度高。如：（8）你太1相信他了。（《八百詞》）（9）我太感激你了！（同上）

以上例（8）是太1，例（9）是太2，張誼生（2010）認為兩者可以不進行區(qū)分，但太1太2不僅在語義上有差異，在句法上也有不同表現(xiàn)。首先，太1不強制與“了”連用。其次，太1因為是主觀批評態(tài)度，出于禮貌原則可以加上表示減量的“有點兒”“一些”表示委婉語氣。如：你也太干脆了些。但太2一般不這樣用。因而與“老”意義相近的是太2，但盡管“太2”與“老”有相似之處，但它們?nèi)源嬖谳^大的差異：

（一）語義上

1.是否具有極性含義。“太”具有極性含義，而“老”則不具有。以語氣副詞“簡直”作為測試詞，可以證明副詞是否有極性含義。與“簡直”連用的程度副詞應該滿足兩個條件，條件A：程度級別上的極性高度。這與“簡直”一詞本身含義密切相關，“簡直”是一個具有夸張主觀感情色彩的語氣副詞，而夸張的目的程度必是某種極高程度。如“很”作為次高級的程度副詞，就不符合被“簡直”修飾的條件，因而不能說“他簡直很漂亮”。條件B：帶有主觀性的評價。這也是由于它的主觀夸張義，這一點可以從極高級程度副詞“極”的兩種用法與“簡直”連用的差異上來看，“極”可以在形容詞動詞前作狀語，形成“極C”格式，也可以作補語，形成“C極了”格式，“簡直”很少與“極C”連用，卻可以與“C極了”連用。如：（10）*他的心情簡直極好。（11）他的心情簡直好極了。句（10）與句（11）的差異與主觀性相關，“極C”的主觀性要小于“C極了”，這與語氣詞“了”不無關系。而“太2”由于具備“極高級”和“主觀性”兩個要件，因而可以接受“簡直”的修飾，例如：

（12）我告訴了她我簡直太愛她了。（《處女地》馬寧）（13）簡直太荒唐了！（《尸變》嵇鴻）

而方言副詞“老C了”卻不能與“簡直”連用，東北方言中不大會說“我簡直老愛她了”或者“這簡直老荒唐了！”，“老C了”中有句尾語氣詞“了”，它并不缺少主觀夸張和評價的意味，可以滿足前文提到的條件B，那么“老”不能與“簡直”連用原因就在于它不滿足條件A，即“老C了”所表達的程度并未達到極性至高。因此，曹曼莉（2008）在分析黑龍江方言副詞“老”時，憑語感認為其“接近于極高級程度副詞，其意義相當于‘極其、特別’”是值得商榷的。

2.相對性含義的高低。“太2”與東北方言副詞“老”都是絕對程度副詞，兩者都不能用于狹義比較格式如“X比Y老/太C了”格式，但是，兩者對于廣義的比較語境的適用性又有所差別，可用“跟X比，他太A了”作為測試格式：（15）跟周圍人比，他太窮了。（16）*跟周圍人比，他老窮了。例（15）是完全合格的例句，而例（16）接受性相對而言就要差很多。因而雖然“太”與“老”都是絕對程度副詞，但就其相對性的高低來講，“太”是要高于“老”的。

（二）用法上：否定形式不同

“老”與否定詞“不”連用只有“老不C了”格式，如前文例（1）中的“我老不幸福了”。中心語往往是具有符合主觀愿望的積極色彩。而普通話中程度副詞“太2”有兩個否定形式，“太不C了”和“不太C”。如：（17）太不虛心了。（《八百詞》）（18）這事你做得不太合適吧。（《八百詞》）

例（17）是“太不C了”格式，其與“老不C了”有相通之處。而對于例（18）的“不太C”，程度副詞“老”則不存在相對應的“不老C”或者“不老C了”格式。

（三）語用上：已知與未知的差別

“老C了”一般只用于說話人覺得C是聽話者未知的性質。而“太C了”用得更廣，既可以假設對方未知的，也可以是假設對方已知或通過推理可獲知的。如：（19）甲：今天簽名會怎么樣？ 乙：那場面太壯觀了。（20）你的漢語太好了！

例（19）中，甲的詢問使乙有理由推知這一場面的狀況對于甲來講是一個完全未知的情境，乙可以用“太”對甲未知的“壯觀”進行程度修飾，但，（19）也可以用“老”進行替換而句子合格性不變。但是當一個留學生跟我們面對面交談以后，我們發(fā)現(xiàn)他的漢語很好，要對其進行夸贊時，可以用“太”，如例（20），但不能說“你的漢語老好了！”，因為聽話人對自己的漢語水平程度我們默認為是一種已知狀況。而以下對話中，又可以使用“老”。（21）甲：對不起，我的漢語說得還不太好。

（22）乙：沒有啊，我覺得你的漢語說得老好了！真的。

此時，乙根據(jù)甲的前句信息得知“甲漢語講得好”對于甲來講是一個新信息，可以用“老”。試讓我們再想象一個場景，當甲乙共同在畫展上看到一幅畫，甲要夸贊這幅畫漂亮，一定會說，“這幅畫太漂亮了！”而不會說“這幅畫老漂亮了！”，如果用后者，似乎讓人覺得乙是一個盲人，看不見這幅畫，甲在為乙描述這幅畫。綜上，“老”主要用于描繪聽者未知的事件。以上通過語義、語法、語用三個方面四項指標對“太”和方言副詞“老”進行了比較，這些指標顯示了“太”與“老”的諸多差異。而以下將看到普通話程度副詞“可”在四個方面，與東北方言“老”保持高度一致。

三、東北方言副詞“老”與普通話程度副詞“可”的對比 普通話中的副詞“可”有兩個，可1是程度副詞，可2是語氣副詞。當作為程度副詞時，“可”重讀，強調程度高，有夸張的意味，主要修飾心理動詞以及“有+抽象名詞”等，后邊往往帶語氣詞“啦、呢、了”例如：（23）他漢語說得可好啦！（《八百詞》）（24）樣樣俱全，堆山成嶺，可多了！（《虛詞例釋》）可2是語氣副詞，在句中不占據(jù)重音，可與一般動詞連用，在不同語境中，可表達“終于”“強調”“疑問”等語氣，如：（25）這會可睡著了！（《虛詞例釋》）（26）我可要試試。（同上）

可1不能再修飾其他程度副詞，而可2則可與其他程度副詞連用。如：（27）你的心眼可太多了。（老舍《生日》）（28）他的心眼可多了。例（27）是語氣副詞，“可”輕讀，其后可以接程度副詞“太”，而例（28）中“可”重讀，是“可1”，其后不能加任何程度副詞。

可1與可2的差別是很明顯，與“老”意義用法各方面極為相似的是程度副詞“可1”。

（一）普通話“可1”與方言程度副詞“老”的相同點 1.語義上都不具備極性義和相對性。“可1”與“老”相同，在簡單形式下，都不能與語氣副詞“簡直”連用，不能說“簡直可C了”或“簡直老C了”，因此前文中例（12）不能說成：我簡直可愛她了！

2.用法上都與句尾“了”強制性共現(xiàn)。與“老”相類似，可1在普通話中也需要與句尾“了”連用，刪除句尾“了”后，句子不成立。如例（24）不能說成：樣樣俱全，堆山成嶺，可多！3.只有一種否定形式。“老”與“可1”都只有“老/可不C了”這種否定形式，而不存在“不老/可C了”。因此，例（20）不能說成：他漢語說得不可好啦！4.語用上都只用于未知。“老C了”“可C了”在語用上都常用于描繪聽者未知場景，因此，一般不太會在夸獎對方漢語好時說：你的漢語可/老好了！而在書畫展覽中甲乙同欣賞一幅畫時，也不會突然說：“這幅畫可/老好了！”

綜上，普通話程度副詞中與東北方言的“老”最為貼近的非“可1”莫屬。雖然兩者極為相似，但也有一些很細微的差別。明確這些細微的差別，可以避免對兩者的簡單對譯，并有利于程度副詞用法的深入發(fā)掘。

（二）“可1”與東北方言副詞“老”的細微差異 1.與句尾語氣詞“呢”連用。“老”“可”都常也句尾“了”連用，表達夸張語氣，有時“了”也可能變體為“啦”，“啦”本身就是“了啊”的變化形式。但“可”在普通話中除了可以跟“了”“啦”共現(xiàn)，還可以用“呢”，盡管這一用法頻率并不高，但句子是合格的，如：（29）這魚可新鮮呢！（《八百詞》）（30）那個大灰狼可壞呢，不是嗎？（《虛詞例釋》）

2.是否可受其他程度副詞修飾。這一條限制嚴格說來應該是普通話“老”與普通話“可”的區(qū)別。普通話的“老”前可以出現(xiàn)其他程度副詞，如“挺”“死”“大”等，整體結構作謂語時后加“的”，形成“挺/死/大老C的”格式。如：

（31）俺們那疙瘩有個挺老大的養(yǎng)雞場，那都是我剪的。（32）難為你們，大老遠的。（《到戰(zhàn)地去》蓬麥哲）結語

以上將東北方言中的程度副詞“老”的用法與“太”“可”進行了細致地比較分析，認為在東北方言中的程度副詞“老”既有普通話程度副詞“老”的用法，又具備東北方言特有的“老C了”用法，并得出“老C了”與普通話中“太C了”有較大差異，而與“可C了”最為近似。以下將前面所列出的測試條目用表列出，并加入普通話中常用的絕對程度副詞“很”，使四者差別更清晰：

由上表我們可以看出，在這七項測試中“老”與“可”始終保持測試結果一致，而“很”與“太1”都與“老”表現(xiàn)出了三項以上的差異。因此，我們可以得出： 東北方言中程度副詞“老”的用法＝普通話中程度副詞“老”+東北方言特有“老”≈普通話中程度副詞“老”+普通話中程度副詞“可”。這樣，對于其他方言區(qū)的語言使用者來講，東北方言的“老”的詳細用法就得以一目了然了。

第二篇：談談程度副詞

談談程度副詞“很”的用法

山東師范大學文學院漢 語言文字學 任倩倩 2011020377 摘要：隨著語言的發(fā)展,程度副詞的用法在逐漸擴大,除了修飾形容詞和心理動詞的原有用法之外,又出現(xiàn)了很+名詞、很+動作動詞、很+區(qū)別詞等新的搭配方式。“很”是現(xiàn)代漢語中很典型的一個程度副詞，它既有與其他程度副詞相同的語法特征，又有不同于其他程度副詞的地方。比如，“很”與“太”、“怪”用法的異同。

關鍵詞：程度副詞“很” “太” “怪”

現(xiàn)代漢語中的“很”是一個使用頻率極高而又很有特點的程度副詞，它的語法功能異常活躍。從20世紀60年代開始,人們就開始關注到“很”的一些其他用法,其中最引人注意的是“很+ 名詞”、“很+動作動詞”以及“很＋區(qū)別詞”。

（一）、很＋名詞

在漢語語法中,人們一般認為副詞不能修飾名詞,名詞不直接接受副詞的修飾。但“很+名詞”搭配從白話文確立之初就開始出現(xiàn)。隨著社會的高速發(fā)展對語言生活的影響,近年來這種“很+名詞”的搭配大量出現(xiàn),根據(jù)統(tǒng)計,能夠出現(xiàn)在這一搭配中的名詞大致分為以下三類:

指人名詞:官僚 兒童 男人 農(nóng)民

專有名詞:阿Q 德國 雷鋒 林黛玉

抽象名詞:快感 經(jīng)驗 情緒 邏輯

在這三類名詞中抽象名詞出現(xiàn)的頻率較高,而且呈現(xiàn)出逐漸擴大的趨勢。進入這類結構的名詞受到特定語義條件的制約，必須具有“異感性”，即能夠從氣質、勢態(tài)等等方面反映出說話人的某種特異感受。典型的名詞一旦進入這種結構，便活用為形容詞，屬于“詞性活用”現(xiàn)象。如，“阿Q”是名詞，說成“這個人很阿Q”，便活用成形容詞，如果說成“你真能阿Q 自己”，便是活用成為動詞。有的詞兼屬名詞和形容詞，那么出現(xiàn)在名詞慣常分布的位置上時是名詞，出現(xiàn)在形容詞慣常分布的位置上時是形容詞。例如，“振作精神”中的“精神”出現(xiàn)在作賓語的名詞的位置上，因此“精神”在這里是名詞，而“他走起路來很精神”中的“精神”出現(xiàn)在謂語的位置上，并且受“很”的修飾，因此“精神”在這里是形容詞。可見，“很”修飾一部分“名詞”并不違背語法規(guī)則，因為這部分名詞已經(jīng)活用為形容詞了。

（二）、很＋動作動詞

動詞一般不受“很”的修飾，但一部分表示情緒、態(tài)度、理解、評價、狀態(tài)的動詞可以受“很”的修飾，在這種情況下，“很”修飾動詞作狀語。如：我很喜歡她穿旗袍的樣子。

但是隨著語言的發(fā)展,我們發(fā)現(xiàn)一些非心理動詞甚至動作動詞也可以和程度副詞搭配使用。例如：

（1）教師們與學生不同,他們不一定都加入造反組織,教學思想和走資派很接近。(陳模《周總理點名解放蔣南翔》)

(2)在這件事上他很幫忙。

對動作動詞與程度副詞的搭配,有學者認為是這些動詞處于從動作性由強到弱、持續(xù)性由弱到強的連續(xù)系統(tǒng)中。但通過考察發(fā)現(xiàn)能夠出現(xiàn)在這一框架之中的動作動詞遠遠超出了某些學者所指出的8個,在“很+動作動詞”框架中還出現(xiàn)了“看”這樣動作性極強的詞。這種現(xiàn)象在最近的網(wǎng)絡媒體中并不少見,這就需要我們從認知的角度去重新解釋“很+動作動詞”這一框架存在的依據(jù)。

（三）、很＋區(qū)別詞

區(qū)別詞表示人和事物的屬性,有區(qū)分事物的分類作用,人們原來把它歸入形容詞中,稱之為非謂形容詞。目前很少有人關注這一類詞與“很”的搭配問題。經(jīng)過從兩萬例句中的篩選發(fā)現(xiàn),只有很少的區(qū)別詞能夠與“很”的組合。例如：

這是個很小型的追悼會,大錢的前妻和小吳都去了,兩人相攜著都哭成淚人。(方方《定 數(shù)》)

大部分的區(qū)別詞不能進入這一框架中,如“有期、無期、彩色、黑白、國有、私有”等。

（四）修飾形容詞

作狀語“很”最常用的語法功能是直接修飾形容詞，作形容詞的狀語。“很”也可以修飾形容詞形成狀中結構作謂詞的狀語，這時形容詞后一般帶“地”。如：老李帶著英在外面足玩了半日，心中·很痛快。（《離婚》）“很”所修飾的形容詞是性質形容詞，但絕對的性質形容詞單純表示性質，沒有量或程度的區(qū)別，因此，它們一般不受“很”的修飾。如，我們不能說“很真”“很溫”等。此外，表示狀態(tài)的形容詞和形容詞的重疊式也不受“很”的修飾。如，我們不能說“很綠油油”“很糊里糊涂”等。作補語“很”可以單獨作形容詞的補語；也可以修飾形容詞形成狀中結構作補語，但這種情況只能作動詞的補語，不能作形容詞的補語。無論“很”是單獨作補語還是修飾形容詞作補語，都必須借助“得”字的幫助。如：谷苗出得·很不賴，可惜鋤不出來。（《地板》）大多數(shù)修飾形容詞作狀語的“很”都可以移到形容詞之后作補語，作狀語時形成狀中結構，作補語時形成中補結構，中補結構的語勢更重，因此所表示的程度似乎更高。如，“很紅”和“紅得很”。修飾形容詞作謂語現(xiàn)代漢語中的性質形容詞單獨作謂語常常有對比的意思。光說“這本書新”則要受到一定的限制，通常只有在要求表達對比意義的時候才這樣說，如，“那本書舊，這本書新”。性質形容詞加上“很”作謂語，沒有比較的意味，語法上也就失去了限制，可以自由作謂語了。如：這間屋子·很· 大。修飾形容詞作定語“很”不能直接作定語，但它可以修飾形容詞形成狀中結構作名詞的定語，這時形容詞后一般帶“的”，而“很”修飾“多”作名詞的定語時則不帶“的”。如：很多人都受到他的鼓勵。（《談聞一多》）

參考文獻：

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第三篇：程度副詞

程度副詞研究及其應用到對外漢語教學

研究語言里面的現(xiàn)象包括分類、語法、語義、語用等問題及其應用是應用語言學的研究內(nèi)容之一。程度副詞是交際中必不可少的表達手段，是現(xiàn)代漢語語法重要項目。因為程度副詞除了程度量上的差異以外，還有它的語義、語法特征也存在著差異，所以外國留學生學習漢語時碰到了很多關于程度副詞的障礙。到現(xiàn)代為此，關于程度副詞的研究可以說十分豐富多彩。怎樣把這些研究成果應用到對外漢語教學，可以幫外國留學生避免程度副詞的偏誤是本文冒昧提到的內(nèi)容。作為一個留學生，筆者希望通過這片期末作業(yè)可以對程度副詞及其應用到漢語教學問題有更加了解。

程度副詞是副詞內(nèi)部重要的一部分，研究者對此研究都從他的分類，語法，語義特點方面來入手。按照《漢語詞匯大綱》一書，現(xiàn)代漢語的程度副詞總共有32個詞，甲級詞有12個詞：多、多么、非常、更、好、很、十分、太、挺、尤其、真、最。乙詞級有9個：不大、更加、幾乎、極、極其、較、老（是）、銷、銷微，丙級詞有4個：大大、頂、格外、怪。丁級詞6個：分外、極度、極力、略微、頗、愈。王力先生把程度副詞分為兩大類：相對成都副詞和絕對程度副詞。相對程度副詞對外表現(xiàn)出一致的語義特點及蘊含比較對象，對內(nèi)又表現(xiàn)出不同的語義特點。用于比較的范圍及方式有所差別。張桂賓（1997）已經(jīng)設計了5種句式來分析他們用于比較的差異：

1.NP1+比NP2+F+VP（兩比）

2.NP1+ NP2+ NP3…中，NP1+F+VP（多比）3.NP1+比以前+F+VP+了（時比）4.跟平常相比，NP1+F+VP（平比）5.相比之下，NP+F+VP+一些（略比）

其中，NP 是名詞和名詞性短語，VP是謂詞和謂詞性短語，F(xiàn)是程度副詞。相對程度副詞總共有4類：最高級“最”類、高量級“更”類、中量級“較”類、低量級“稍”類。與相對程度副詞相比，絕對程度副詞語義上沒有比較對象，而是以經(jīng)驗性的心里標準做出程度量幅的判斷，主觀性較長。它門有：“極”類、“太”類、“很”類、“有點兒”4類。每一種類都有不同的語法、語義、語用特點。相對副詞及絕對副詞主要的差別就是在語義特征上有無比較對象。相對程度副詞關涉到比較對象，所以分析時比較對象的數(shù)量、程度量級都是重要的參數(shù)。與此相反，絕對程度副詞沒有比較對象，根據(jù)心里的標準做出判斷，主觀性較強。因此，程度量級是分析絕對程度副詞的重要依據(jù)。關于語法特征方面來說，傳統(tǒng)研究觀點認為程度副詞主要語法功能是作狀語，修飾形容詞和部分心里動詞，而成為學者們的共識是修飾形容詞。到20世紀80年代，學者們開始對程度副詞語法功能的其它復雜特點逐漸注意研究。比如說程度副詞修飾動詞及動詞短語、程度副詞修飾名詞等問題。王玨老師（1992）深入探討了謂詞及謂詞短語受程度副詞修飾情況，描寫了7類謂詞及謂詞短語分布于5類程度副詞時句法的格式和特征。張斌、張誼生(2000)考察了受程度副詞修飾的謂詞及為此短語的特點。張誼生(2004)較大規(guī)模地考察了程度副詞修飾動詞性成分的語言事實，詳盡細致地描寫了這些能受程度副詞修飾的動詞和動詞短語的類別與特征。學者們對程度副詞修飾名詞問題也有不少的深度探討。“福”+“名”是現(xiàn)代漢語的一種新生的語言現(xiàn)象。一般情況下，人們使用名詞主要是使用它的理性義，在交際中發(fā)揮其指稱功能。但在特定的場合中，人們?yōu)榱私浑H和表達的語用需要，為了引起讀者或聽者的聯(lián)想，也可以使名詞的功能具有陳述性、性狀化。使名詞的指稱功能轉化為陳述性，具有性狀化，唯一可行的語法途徑就是在名詞前加上副詞。“副+名”結構里，副詞的主要作用不是表示程度，而是顯示名詞的性質。王玨老師（2002）對副詞修飾名詞問題有那樣的認定。邢福義(2003)從語言角度觀察“很+名詞”之類的說法。在句法功能上，“很+名詞”是形容詞性的，總是用作定語、謂語、狀語、補語。總的來說，研究者對程度副詞語法特點及其有關它的語法部分進行了深度探討。本文只是指出他們代表一些發(fā)現(xiàn)來重新認識程度副詞的語法功能，就是修飾形容詞，動詞及其短語，有時也修飾名詞及名詞性短語。關于程度副詞的語義分析研究方面，學者們也表現(xiàn)了不少成果。韓容沫先生(2000)將程度副詞分為單純程度副詞和比較程度副詞。單純程度副詞只是一般地、同時又是獨立地表示程度，如“有點兒、很、太、極”等;而比較程度副詞則必須通過比較才能表示程度，如“稍微、比較、更加、最”等。他比較了單純程度副詞與比較程度副詞語義上的差異。(1)比較程度副詞都具有 [+比較]的語義特征，與之相比較的事物必須具有一定的同質程度，否則，“比較”不成立。單純程度副詞具有〔一比較」的語義特征。因為是非比較的，所以對程度的描述只是說話人的主觀看法。(2)單純程度副詞一般傾向十與具有「+褒義〕的形容詞搭配，而比較程度副詞傾向于與〔一褒義〕的形容詞搭配。劉寧生、錢玉蓮(1987)從語義蘊含的角度討論了程度副詞“最”在句義結構中的指向。可以看到，程度副說詞的語義方面研究也不少于語法方面的研究。他們對程度副詞的語義分析十分詳細。總的來，闡述關于程度副詞研究的代表性研究成果時，筆者覺得各位學者已經(jīng)從不同的角度來研究程度副詞，讓我們更清楚這種副詞的語法特點，使用的場合。怎能運用這些知識到對外漢語教學，讓留學生們掌握好、使用對程度副詞是我們要注意的問題。

根據(jù)筆者教學的經(jīng)驗，對學生來說，程度副詞“最”是最容易掌握的。它是留學生最先接觸的程度副詞之一，語義內(nèi)涵單一。最難掌握的是“較”。比例：

最近幾年，中國的經(jīng)濟以（）快的速度向前發(fā)展。

答案：A.很，B.較，C.太，D.最。

選A答案的學生比較多。對于經(jīng)濟發(fā)展來說，程度快用“較”比用“很”比較合適。從語義方面來看，學生對程度副詞的掌握不是很好。他們對同量級或相近量級的詞法辨析不清，很容易混浠，比如說 “多”，“真”，“太”都表達說話人的主觀看法，但使用時也有不同的用法，比如：

（）多漂亮的姑娘啊！A.多 B.太 C.真 D.尤其

很多學生選 B 和C.正確的答案是A.這都是中高量級的程度副詞，用法相似。這題是否答對是有關于預感問題，未培養(yǎng)語感的學生會答錯。

除此之外，使用程度副詞時，學生在語用方面還出現(xiàn)搭配錯誤。最多用錯的是“太”，“挺”和“很”，“極其”和“極”。“太”蘊含較復雜的語義，學生不易掌握其用法。“挺”這個詞與“很”處于同一量級，但用法上有所區(qū)別。“極其”與“極” 同為最高級絕對程度副詞，“極其”一般用十書面語，表示說話人強烈的情感;“極” 既可用十書面語也可用十口語，常用十口語，如“好極了”、“棒極了”。學生對常用于口語的“極”掌握較好，對書面語“極其”掌握較差，這與他們不經(jīng)常使用有直接關系。

上面所述的是學生使用程度副詞時出現(xiàn)的主要偏誤。可以看到，這些偏誤都是在語法排序、語義理解和語用的掌握方面。造成偏誤的原因大部分研究者都認為首先是因為程度副詞本身特點問題，無論是不同量級還是相同量級的詞，都有各自的特點和用法。這樣復雜的語法特點，對于初學漢語的留學生來說，自然會覺得困難，導致出現(xiàn)偏誤。其次是母語的遷移，學生不熟悉目的語規(guī)則，往往依賴母語知識與目的語進行比附，而母語系統(tǒng)在第二語言學生頭腦中已固定化，這對于建構新的語言系統(tǒng)無疑是一種障礙。漢語老師要了解造成學生偏誤的原因，從此才可以采取最合適的方法來幫學生解決問題。

作為從事教漢語的老師，我們有任務不斷地去學習及更新自己的語言知識及其應用到實際教學。現(xiàn)代漢語程度副詞的數(shù)量不是很多，但無論是在口語還是在書面語中，使用頻率都很高。對留學生來說，其適用范圍的廣泛性及靈活性造成對其意義辨析不清，學習或使用時常常覺得無所適從。關于虛詞包括程度副詞的研究到現(xiàn)代也有不少的成果。在教學過程中，為了讓學生掌握好，使用正確程度副詞，漢語老師都要了解程度副詞的語法特征，造成學生使用詞的困難及其原因，選用最合適的教學方法來幫學生掌握好程度副詞知識。

第四篇：古今程度副詞的區(qū)別

古今程度副詞使用區(qū)別

副詞是一種半實半虛的詞，基本功能是修飾動詞和形容詞，在句子中多位于謂語前充當狀語，有時也位于謂語之后作補語，這一點古今是一致的。在古代漢語里，副詞常常可以在判斷句里修飾名詞謂語，而現(xiàn)代漢語里副詞一般不修飾名詞，這是古今不一致的地方。不僅在用法上不一樣，在詞義上，一些詞也發(fā)生了很大的變化。以程度副詞和時間副詞為例，可以了解一下古今副詞使用的區(qū)別。

程度副詞表示動作行為或狀態(tài)的程度。在古代漢語里，表示程度高的，有“深”、“極”、“絕”、“良”、“甚”等，表示程度低的有“微”、“少”、“頗”等，表示程度逐漸加深的有“愈”“益”“更”等。對比現(xiàn)代漢語里這些詞的用法，有些詞沒有發(fā)生多大變化，有些則變化很大。

“少”的本義是“不多也”，古代漢語里，虛化為副詞，表示程度很小，是“稍微”“略微”的意思，例如《戰(zhàn)國策·觸龍說趙太后》里“太后之色少解”，意思是“太后的臉色稍微緩解了點。”而在現(xiàn)代漢語里，“少”通常用作形容詞，《現(xiàn)代漢語》里解釋為“數(shù)量少，與多相對”，指數(shù)量上的多少，作為副詞解釋為“暫時”，“稍微”，例如“稍侯”，“稍待”，這一點與副詞相同。而現(xiàn)代漢語里，表示“稍微”，“略微”的“稍”字，本義是禾末，在古代漢語里卻有“逐漸”的意思。例如《史記·項羽本紀》里，“項羽乃疑范增與漢有私，稍奪其權。”意思是“項羽懷疑范增與漢有私情，漸漸奪了他的權力。”這里的“稍”字顯然不能作“稍微”解釋。

“頗”的本義是“頭偏也”。虛化為副詞，在古代漢語里有兩種意思，一是程度偏高，略近“很，甚”的意思，如《史記·屈原賈生列傳》：“賈生年少，頗通諸子百家書”，現(xiàn)代漢語里還保留這種意思。在《現(xiàn)代漢語詞典》里，“頗”解釋為“很，相當?shù)亍保纭邦H為費解”、“頗佳”等。但在古代，它還有另一個“稍”“略”的意思，這是與現(xiàn)代漢語里完全相反的意思。如柳宗元《愚溪詩序》里“余雖不合於俗，亦頗以文墨自慰”。意思是“我雖然不合于世俗，也稍稍能用寫文章來安慰自己。”“頗”的這個意思大多用于古代，現(xiàn)代已經(jīng)幾乎看不到了。至于“頗”在什么情況下表示“很”、“甚”，什么情況下表示“略微”，沒有形式上的標志，只能根據(jù)上下文的意義確定。

根據(jù)以上例子可見，隨著時間的推移，人們的用語習慣，詞義等都在發(fā)生著變化，絕大部分經(jīng)過時間的沉淀，慢慢固定下來，而有些詞的用法等，還在演變。通過研究古代漢語，我們可以更好地了解詞的歷史演變，更好地運用現(xiàn)代語言。

第五篇：漢語程度副詞研究綜述

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第1章 緒 論

現(xiàn)代漢語中程度副詞是使用頻率較高的一類副詞。雖然各家在副詞小類的劃分上有不同的看法,但都承認存在程度副詞這一類,可見它在整個副詞大類中地位穩(wěn)固。如王力把程度副詞分為絕對程度副詞和相對程度副詞兩類，并直接闡述了“凡有所比較者，叫做相對程度副詞”、“無所比較，但泛言程度者，叫絕對程度副詞”兩大定義，后續(xù)學者根據(jù)王力先生所給出的依據(jù)，在語言教學等方面不斷的探索進取；朱德熙先生也曾在《語法講義》（2002）中，根據(jù)程度副詞的特性，在程度副詞的語法應用上給出了一定的依據(jù)和理論，為后世的語法教學的實踐中鋪墊道路。以上的種種跡象都向我們表明，隨著20世紀80年代中期，漢語研究的迅速發(fā)展，漢語中程度副詞的研究早已成為語法學界研究的一個熱點，并且取得了豐厚的研究成果。各家的研究主要以語法和語義比較等幾個方面而展開的。

1.1程度副詞的范圍研究

漢語中的程度副詞數(shù)量并不多。但是在各語法著作中涉及到的程度副詞數(shù)量各不相同：如丁聲樹等所著的《現(xiàn)代漢語語法講話》列舉了16個程度副詞,朱德熙的《語法講義》則列舉出17個,劉月華等編的《實用現(xiàn)代漢語語法》中常用的程度副詞就有27個，這些都是少數(shù)的；在著作中列舉程度副詞數(shù)量多的著作也有不少，如夏齊富在《程度副詞分類試探》中就列舉出65個,張誼生在《現(xiàn)代漢語副詞研究》中列出了89個，所列舉的程度副詞迄今為止最多的要數(shù)張誼生在《現(xiàn)代漢語副詞研究》一書中所統(tǒng)計得出的。這樣的論著繁多,在此也不一一列舉了,但是有一點相同的就是，在各著作所提出的程度副詞中,都有“很、最、更、太、比較、”等這幾個使用頻率較高的,這些詞不會出現(xiàn)在究竟屬不屬于程度副詞之類的問題上,但在夏齊富的文章所提出的“才、竭力、甚至于”等詞,是否屬于程度副詞,我們深表疑惑。夏文認為“‘程度’這個概念是個容量不小的概念,還涉及時間的長短、范圍的大小、數(shù)量的多少、語氣的強弱等等。” 如果按照這樣的說法,程度副詞的數(shù)量將數(shù)不勝數(shù),通常意義上的范圍副詞、語氣副詞等都要包括在程度副詞的里面,而且“程度”所指的范圍將寬到難以想象的地步。其實程度副詞所說的“程度”指的是語言學中最重要的三大語義范疇之一。名詞具有空間性,動詞具有時間性,程度性則是形容詞的本質特征。因此“程度”是專就形容詞而言的。語法里的程度副詞是形容詞量性特征的標記,必須具備修飾形容詞的基本句法功能。夏文用例中那些只能修飾動詞或動詞短語而不能修飾形容詞的“竭力、甚至于”等詞,根本不具備程度副詞的資格。至于“眉毛擰得好像

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要把人吃了才痛快”中的“才”,雖然能修飾形容詞,但這里并不表程度,所以不是程度副詞,而是個關聯(lián)副詞。因為關聯(lián)詞語除了聯(lián)結復句中的分句之外,還可以聯(lián)結單句成分(宋秀令1979)。這里的“才”就是用來聯(lián)結狀語和中心語的關聯(lián)詞語。如果我們把與之相匹配的連詞補出來,說成“眉毛擰得好像只有把人吃了才痛快”,其關聯(lián)作用就更加顯豁了。我們基本同意張誼生所統(tǒng)計的89個程度副詞。但也有幾個不敢茍同。

首先是“幾、殊、幾乎、絕對、微微、大大、絕頂、絕倫”等詞。這些詞中,有的雖然可以修飾形容詞作狀語, 但并不表示程度,如“幾乎、絕對、大大”,有的雖表示程度,但不能做狀語,如“絕倫”,有的雖然做狀語,但不能修飾形容詞,如“微微、幾”。故而,我們將上述幾個詞逐出程度副詞之列。其次是“透頂、透、慌”這三個詞能表程度,所以袁毓林在《詞類范疇的家族相似性》一文中認為它跟“很、極”比較相似,故將其歸入副詞,張誼生進一步把它們劃入程度副詞。我們認為,把這三個詞看作程度副詞確實有些勉強,因為這三個詞不能修飾形容詞作狀語,所以根本不具備程度副詞的基本句法功能。因為它們能作補語,所以呂叔湘先生將其歸入形容詞,但又不能作定語、謂語,這與形容詞的語法特點又相距較遠。這三個詞句法功能單一,只能作補語,這與劉丹青(1994)提出的“唯補詞”的特點比較符合,[3]所以我們不妨把“透、透頂、慌”連同上述的“絕倫”歸入唯補語。目前唯補詞在現(xiàn)代漢語詞類系統(tǒng)中還沒占一席之地,但隨著語法研究的不斷深入，“唯補詞”這一詞類家族的資格是會得到學術界認可的。

排除以上幾個非程度副詞,我還要補充幾個常用的程度副詞,即“愈發(fā)、多少、極為、過、怪”,另外把“還”再分為表程度深的“還”和表程度淺的“還”。這樣對張誼生所統(tǒng)計的89個程度副詞有所增減后,我們共得出85個程度副詞。本文所討論的程度副詞,都在此范圍之內(nèi)。表程度,修飾形容詞,做狀語乃是我們鑒別程度副詞和劃定其范圍的基本準則。

[2]1.2程度副詞的分類研究

確定了程度副詞的大致范圍,有必要對其內(nèi)部成員作一明確而細致的分類。王力先生曾把程度副詞分為相對和絕對這兩大類。王力先生曾經(jīng)指出“凡無所比較,但泛言程度者,叫絕對的程度副詞。”“凡有所比較者,叫做相對的程度副詞。”馬真曾結合了比較等這些句式對程度副詞進行了一定的考察,所得出的結論充分論證了王力先生給出的觀點。后來,張桂賓也總結了五個比較句式，對這兩類的程度副詞進行分類的判斷。通過上述分析我們總結出在進行對程度副詞的劃分時,首先應該要沿用王力先生所創(chuàng)作出的分類標準及其研究方法,在這個基礎上,再根據(jù)程度副詞之間所存在的差異對這種兩類別的副詞進行一定的劃分。因為既然是程度副詞,那么,它所表現(xiàn)的程度自然有一定差別,正如呂叔湘先生所說“其實程度的差別也就是數(shù)量的差別，只有就一般情形而論,程度的表達只能借用一部分數(shù)

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量來活用,另外應用一些限制詞。”[5]這里的“限制詞”就是指程度副詞。漢語中的程度副詞,雖然為數(shù)不多,但也構成了一個由低到高乃至極的基層階梯。

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第2章 程度副詞的對比研究

2.1不同程度副詞的對比研究

不同的程度副詞在用法上會有差異,對用法相近的程度副詞之間的差別進行研究是非常有意義的。王宗聯(lián)(1993)在語義和語法兩個方面區(qū)別程度副詞“很”和“最”的不同。比如在語義方面,“很”表示程度加深時具有一定的模糊性,“最”表示的是程度在一定范圍內(nèi)達到了極點,在相比的人或事物中不能夠超過去這一頂點,這說明“最”表達的意義具有一定的穩(wěn)定性。在語法功能方面,“很”和“最”在同方位名詞、同動賓短語、同動補短語及同兼語短語的組合上,與否定副詞“不”的連用上都有差別。馬真(1991)在《新華字典》中都用“很”來解釋“挺、怪、老”, 進而考察在用法和意義上的區(qū)別。“怪”在《新華字典》里其中之一的解釋為：副詞，很，非常。例如：

怪好的天氣。這孩子怪可愛的。這里的“怪”就能替代“很”。

而陳偉武(1994)是從來源這方面去探討研究漢語的“尤”、“最”等副詞,對副詞的區(qū)分是從不同的角度展開的。例如：

這孩子尤為可憐。（這孩子真可憐/這孩子很可憐。）

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[6]2.2程度副詞的跨語言研究。

在對程度副詞進行跨語言研究的過程中，陳明美(2005)從歷時這一角度分析出漢語中“非常”意義的發(fā)展過程,同時對比研究中日兩種語言中“非常” 的各種意義,梳理清楚了二者意義上的異同[9]。“非常”在漢語和日語中都存在,但是在不同語言之中,它的用法、意義并非完全一致,而是有相同又有差別的。在漢語中，“非常”表示（1）異乎尋常，例如：

在這非常時期，我們醫(yī)務人員更要團結一致。（2）副詞，十分，極。例如：

我非常高興為你效勞。（我十分高興為你效勞。）這兩種意義是截然不同的。

通過分析研究,指出了“非常”在漢語中的用法,以方便學習者從漢日這兩個語言的不

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同用法中掌握“非常”這一詞。這是我們站在跨語言的角度對不同語言中的相同之處進行對比分析得出的。另外，徐建宏(2005)從“很”與“太”這兩個程度副詞的語義內(nèi)涵、對句類句式的選擇、語法功能等幾個方面進行分析研究,重點放在區(qū)分兩個詞的不同之處。鄭慶君(1997)從漢語與英語的比較分析入手,分析漢語中程度副詞“很”和英語中的“very”的不同。“很”和“very”雖然概念相同,但在各自的語言里卻有不同的規(guī)律。例如：

我很時髦。I am very happy.在漢語中，“很”可以修飾名詞、形容詞、動詞，也可以修飾短語,既可用于肯定格式,也可用于否定格式。而在英語中表示“很”這一意義的“very”卻只能修飾形容詞。從在句中的造句功能看,漢語的“ 很”的用處很明顯要大于英語的“very”的用處。在文中徐建宏側重分析了與英語中表示同樣意義的形式表達之間的異同,對漢語中的“很”和英語中的“very”的語法功能類型概括很全面。

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第3章 程度副詞的句法功能研究

3.1程度副詞做狀語

3.1.1程度副詞修飾動詞及動詞性成分

程度副詞是一個相對比較封閉的類,內(nèi)部的組成數(shù)量并是很不多,而且每個程度副詞的用法又都不相同。現(xiàn)有的研究方向主要定位在程度副詞條件下能夠進入句式中的詞類,并從詞法、句法、語義、語用等方面對其進行了歸類解釋的。

王紅斌(1998)通過對絕對程度副詞和心理動詞的研究,發(fā)現(xiàn)了含程度意義的心理動詞不能再修飾程度副詞這一現(xiàn)象，并根據(jù)這一研究成果進而討論了修飾心理動詞時不同的絕對程度副詞的句法格式,得出不同的心理動詞受不同的絕對程度副詞修飾的,并進行了定量分析。

賀陽在《“程度副詞+有+名”試析》中主要對“程度副詞+有+名結構”的構成條件以及語義、語法特點作了分析。他認為,“能進入‘程度副詞+有+名’結構的名詞都是抽象名詞,而且這種結構的構造層次是 程度副詞/有+名 ,即程度副詞是修飾整個“有+名”結構,而不是修飾“有”的。”[12]

漢語程度副詞對其后面的動詞性成分有較強地選擇性,并且每個程度副詞的用法也不是一致的，例如：

很有名氣（“很”用來修飾“有名氣”這一動詞性短語）

可是我們不能說成“很跑得快”，雖然這個符合程度副詞修飾動詞性成分，但是很明顯這樣的表達方式是錯誤的，應該轉換成“跑得很快”。所以程度副詞與動詞性成分的選擇關系就顯得復雜,需要我們進一步分步研究。

3.1.2程度副詞修飾形容詞性成分

程度副詞中最主要的語法功能是修飾形容詞,用法也是最常見的。“量的比較與確認是形容詞的性質量的表達中最主要的兩個方面。形容詞所表達的程度量具有連續(xù)性,不同的‘級’和程度副詞可以將這連續(xù)的性質量劃分為相對的、非連續(xù)的量點、量級和量幅。”

[8]語言學者在研究過程中給程度副詞進行劃分時是以后接形容詞為標準，給程度副詞進行分類時所用的例子通常也以后面接形容詞為準則。程度副詞的劃分都以后接形容詞為通常情

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形，這就說明了程度副詞與形容詞的搭配使用的普遍性。例如：很好看，十分漂亮，非常開心。李泉認為,“程度副詞表示事物性質的程度,只修飾性質形容詞,心理動詞或某些動賓結構。”[14]形容詞表示事物的特征、性質、狀態(tài)的詞，如大、小、好、壞、快、慢等。狀態(tài)是具有明顯程度意義的性質, 程度副詞加在性質形容詞前而被定量化或狀態(tài)化以后,一般不能夠再受程度副詞的限制。程度副詞不能修飾狀態(tài)形容詞,例如: 血紅、翠綠、紅彤彤、黃橙橙。我們不能說成“十分血紅”、“很翠綠”、“非常紅彤彤”。從語法角度上看,性質形容詞只表示屬性,狀態(tài)形容詞帶有強烈的描寫性。

3.1.3程度副詞修飾名詞性成分

程度副詞修飾名詞性這一語言現(xiàn)象剛出現(xiàn)苗頭時,語法學者就一直把程度副詞和名詞性成分這兩個的組合另看作是一種語言現(xiàn)象進行分析研究，但是隨著這種組合越來越普遍化,現(xiàn)代語言學界把分析研究的中心轉向了如何對這現(xiàn)象給予合理的解釋這一方面上。

楊永林認為，進入“程度副詞+名詞”的名詞成分必須具有語義的可遞性,沒有遞進性意義的名詞即使使之形容詞化也只完成了語法成分上的轉化,描述內(nèi)容和語義特征并沒有產(chǎn)生實質性的轉換,從嚴格的角度上看，這是一種概念類屬上的“跨類”誤用現(xiàn)象。

刑福義討論了“很時髦”之類的“很+名詞”的說法。他認為“很”一類結構只是有選擇性地接受名詞,并且按接受程度的大小排列為，如果進入這類結構的名詞用多了,便會出現(xiàn)詞性裂變現(xiàn)象,名詞詞性引出形容詞性。不管是詞性活用還是詞性裂變,凡是名詞進入“很”一類結構的,該名詞在特定的結構中就已經(jīng)形容詞化了。

儲澤祥、劉街生用 “細節(jié)顯現(xiàn) ”說明了 “副+名 ”存在的依據(jù)。“副+名 ”的結構中顯現(xiàn)的是名詞性,而副詞對名詞的性狀有限制的作用。在程度副詞的制約下名詞的性質特征被突顯出來, “副+名 ”結構中的副詞,具有表達程度的作用,對事物的性質進行評價。

“副名結構”這種組合已經(jīng)廣泛應用在口語中,在日常交流中發(fā)揮著不可替代的作用,具有重要的語用價值。

3.2程度副詞做補語

程度補語和程度副詞做補語是兩個完全不同的概念,程度副詞雖然可以在句中扮演補語的角色,但不是所有能作為補語的全都可以成為程度副詞。在漢語中用以表現(xiàn)程度量的語法手段主要是程度副詞,但這并不是唯一一種語法手段。程度義與程度副詞有關,但并不完全統(tǒng)一，例如:累得快趴下了,“快趴下了”帶有“累”的程度之義,但不是程度副詞。

程度副詞作為補語時表示為程度的深淺,程度副詞作為狀語時表示為不同的幅度,但是

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程度補語不可以表示為程度、幅度，亦不可以表示為同樣的程度、較低的程度，它只能表示為程度高；而程度狀語可以表示各種程度。程度副詞主要的句法功能是作狀語,而在封閉的程度副詞中可以作補語的程度副詞只有少數(shù)的幾個。朱德熙(2002)在《語法講義》中提到:“形容詞之后加上極、多、透組成的述補結構都表示程度。”[15]

繆錦安(1992)在《漢語的語義結構和補語形式》中談到:“能用這一小類補語表現(xiàn)感受的性質和程度的不多,因為感受的性質和程度多式多樣,很難用一兩個抽象的詞語表達,多數(shù)要用到復雜式補語。”在談論副詞的句法功能時,很多人都認為副詞只可以充當狀語。例如：極好吃。對程度副詞作補語時,一般只提到 “極” 和 “很”這兩個。例如：好得很、漂亮極了。“很”作“好”的補語，“極”作“漂亮”的補語。但是不能質疑的是程度副詞確實可以充當補語,而且隨著副詞虛化過程的加快,可以作為補語的程度副詞數(shù)量也會越來越多的。

張誼生認為 ：“在現(xiàn)代漢語中,能夠充當補語的副詞都是程度副詞。”[16]他以句法功能為切入點把程度副詞劃分為兼職充當補語的可補副詞、專職充當補語的唯補副詞和十一個正在形成中的唯補準副詞。接著，他根據(jù)漢語程度副詞做補語的情況，分別從句法功能、結構方式、表義特征這三個方面全面分析，一共列出了44個做補語的程度副詞。

很多學者例如趙日新、吳建生、李春曉等也結合方言對程度副詞進行了探討,在這里不一一贅述。

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第4章近代漢語程度副詞研究現(xiàn)狀

現(xiàn)今近代漢語程度副詞研究多以各大名著為研究對象，對此進行更深一步的探索，例如《水滸傳》、《三國演義》、《紅樓夢》、《兒女英雄傳》等名著。

以《紅樓夢》為例，對《紅樓夢》一書中的程度副詞研究現(xiàn)狀進行一定的歸納與總結，從側面反映出近代漢語程度副詞的研究現(xiàn)狀。《紅樓夢》是在清乾隆時期完成的，這一時期可以說是近代漢語發(fā)展的后期，是近代漢語向現(xiàn)代漢語過渡的一個重要階段，反映出了北京話原有基本的面貌。《紅樓夢》出現(xiàn)在這一時期，毫無疑問是一個具有重大研究意義的語言詞匯寶典。通過提取統(tǒng)計《紅樓夢》中程度副詞，共得到程度副詞有104個，其中前八十回有程度副詞80個，后四十回有程度副詞73個，在對前八十回與后四十 回分別計量統(tǒng)計對比分析中，我們能夠使近代漢語程度副詞的研究變得豐富，從而探索出近代漢語程度副詞的演變及發(fā)展情況。這對于《紅樓夢》中詞匯及語言現(xiàn)象的研究具有重大意義，也可以說是對程度副詞研究的進一步深化和探索。

潘允中（1982）《漢語語法史要略》認為：“《紅樓夢》的語言是近代漢語的典范，是漢語文學語言己經(jīng)達到成熟地步的標志。”吳竟存在《<紅樓夢>的語言》中談到：“從近代漢語歷史的全過程看，《紅樓夢》大約處于近代漢語向現(xiàn)代漢語的過渡階段，曹雪芹以他的語言才能在《紅樓夢》中把這個過渡階段表現(xiàn)得最為充分。”因此，我們完全是可以通過對《紅樓夢》語言詞匯現(xiàn)象的分析研究，對比出近代漢語與現(xiàn)代漢語在語言、詞匯方面的區(qū)別與聯(lián)系，也可以對比研究分析出在程度副詞方面的區(qū)別和聯(lián)系。

有關《紅樓夢》程度副詞的研究大多零散分步于期刊雜志之中，比如《論<紅樓夢>程度副詞“最”》、《<紅樓夢>中“最”類程度副詞計量考察》、《<紅樓夢>“很”類程度副詞計量考察》、《<紅樓夢>中“極”類程度副詞計量考察》、《<紅樓夢>程度副詞的分類》、《<紅樓夢>中“尤最”副詞探討》等。這些文章多以《紅樓夢》前80 回為研究對象，而涉及前80 回與后40 回對比分析的幾乎沒有發(fā)現(xiàn)該方面的著作，除此之外，我們看到由于存在著時間界定上的問題，楊榮祥（2007）《近代漢語副詞研究》中,所選用的語言資料主要是反映唐、宋、元、明四個時期的漢語情況，但是并沒有涉及關于處于近代漢語與現(xiàn)代漢語過渡時期的清代副詞基本情況。《近代漢語程度副詞研究》這一本書可以說是專門研究近代漢語程度副詞的專著，語言資料的范圍僅僅限于明清這兩個朝代，30 余部白話小說是這本書的來源，在這本書中把整個程度副詞分為五種類型：“太”類、“更加”類、“最”類、“很”類、“稍”類，選取了現(xiàn)代文學作品中的例子進行比較分析，具有很高的研究成果。文章旨在運用計量統(tǒng)計的方法比較分析《紅樓夢》前八十 回與后四十回程度副詞在使用上

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畢業(yè)設計（論文）專用紙 的特點，并結合現(xiàn)代漢語程度副詞使用情況綜合進行討論。這對于我們研究近代漢語程度副詞很有借鑒意義。

目前，可以看到的關于近代漢語程度副研究的碩士論文也有以下四篇：《<型世言>程度副詞研究》（2007）、《<水滸傳>程度副詞計量研究》（2007）、《<三保太監(jiān)西洋記通俗演義>程度副詞研究》（2009）、《<五燈會元>程度副詞研究》（2004）。這些文章大多是采用分量分類級的方式對文學作品中的程度副詞進行逐個研究，并且列舉出有程度副詞出現(xiàn)的例句進而對它們進行分析、統(tǒng)計，他們的研究方法值得我們借鑒，但是，美中不足的是，對于不同量級類別程度副詞整體使用情況這一方向的研究少之極少。

有關近代漢語程度副詞的研究性文章也有很多。歸納起來，主要有兩個角度：一方面，是關于某個程度副詞研究性文章，例如《近代漢語程度副詞“老”的語法化》、《近代漢語程度副詞“十分”的語法化及其特殊用法》、《近代漢語“尤最”副詞研究》、《近代漢語程度副詞“十分”》、《近代漢語程度副詞“太煞”芻議》、《“好生”的來源與演變更替》。另一方面，是關于某一類程度副詞發(fā)展演變的研究文章，例如《絕對程度副詞從近代漢語到現(xiàn)代漢語的發(fā)展演變》、《絕對程度副詞的發(fā)展演變》。這些文章都很值得參考和借鑒。

另外，關于現(xiàn)代漢語程度副詞研究涉及的領域很廣闊、涉及到的文章又很豐富，從這些我們可以看出關于程度副詞研究現(xiàn)在已經(jīng)成為一個熱點課題。現(xiàn)如今，主要有以下幾個角度：第一，現(xiàn)代漢語程度副詞的主觀性及虛化研究；第二，程度副詞的分類研究；第三，不同程度副詞的比較研究；第四，現(xiàn)代漢語程度副詞的來源研究；第五，程度副詞結構及形式研究；第六，程度副詞使用偏誤研究與對外漢語教學研究等。可見，從研究現(xiàn)狀來看，有關于《紅樓夢》程度副詞的研究缺少從整體角度系統(tǒng)分析的專門著作，而更多的是對于個別程度副詞的分析討論，一般都散見于期刊雜志之中。另外，涉及近代漢語與現(xiàn)代漢語程度副詞研究的文獻資料也非常值得借鑒。

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參考文獻

[1]夏齊富.程度副詞分類試探.安慶師院社會科學學報,1996,(3)[2]宋秀令.談幾對關聯(lián)詞語的功用.中國語文,1979,(1)[3]劉丹青.“唯補語”初探.漢語學習,1994,(3)[4]王 力.中國現(xiàn)代漢語語法.北京:商務印書館,1985 [5]呂叔湘.中國文法要略.北京:商務印書館,1982 [6]王宗聯(lián).程度副詞 很 和 最.四川師范大學學報:社會科學版,1993(2):75-78 [7]馬 真.普通話里的程度副詞 很、挺、怪、老.漢語學習,1991(2):8-13 [8]陳偉武.漢語 尤最 副詞的對立來源.語文研究, 1994(2):18-22 [9]陳明美.非常 一詞的漢日對比研究.暨南大學華文學院學報,2005(4):58-66 [10]徐建宏.程度副詞 很 與 太 的用法辨析.遼寧大學學報:哲學社會科學版,2005(3):63-65 [11]鄭慶君.說說漢語的 很 話.漢語學習,1997(5): 44-46 [12]賀 陽.程度副詞+有+名 試析.漢語學習1994(2)[13]周有斌,邵敬敏.漢語心理動詞及其句型.語文研究,1993(3)[14]李 泉.漢語語法考察與分析.北京語言文化大學出版社,2001 [15]馬慶株.漢語動詞和動詞性結構.北京語言學院出版社,1992 [16]張誼生.程度副詞充當補語的多維考察.世界漢語教學 2000(2).共 頁

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注 釋

[1]夏齊富.程度副詞分類試探.安慶師院社會科學學報,1996,(3)[2]宋秀令.談幾對關聯(lián)詞語的功用.中國語文,1979,(1)[3]劉丹青.“唯補語”初探.漢語學習,1994,(3)[4]王 力.中國現(xiàn)代漢語語法.北京:商務印書館,1985 [5]呂叔湘.中國文法要略.北京:商務印書館,1982 [6]王宗聯(lián).程度副詞 很 和 最.四川師范大學學報:社會科學版,1993(2):75-78 [7]馬 真.普通話里的程度副詞 很、挺、怪、老.漢語學習,1991(2):8-13 [8]陳偉武.漢語 尤最 副詞的對立來源.語文研究, 1994(2):18-22 [9]陳明美.非常 一詞的漢日對比研究.暨南大學華文學院學報,2005(4):58-66 [10]徐建宏.程度副詞 很 與 太 的用法辨析.遼寧大學學報:哲學社會科學版,2005(3):63-65 [11]鄭慶君.說說漢語的 很 話.漢語學習,1997(5): 44-46 [12]賀 陽.程度副詞+有+名 試析.漢語學習1994(2)[13]周有斌,邵敬敏.漢語心理動詞及其句型.語文研究,1993(3)[14]李 泉.漢語語法考察與分析.北京語言文化大學出版社,2001 [15]馬慶株.漢語動詞和動詞性結構.北京語言學院出版社,1992 [16]張誼生.程度副詞充當補語的多維考察.世界漢語教學 2000(2).共 頁

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致 謝

走的最快的總是時間，來不及感嘆，大學生活已近尾聲，四年多的努力與付出，隨著本次論文的完成，將要劃下完美的句號。

本論寫作作在叢冰梅老師的悉心指導和嚴格要求下業(yè)已完成，從課題選擇到具體的寫作過程，論文初稿與定稿無不凝聚著叢冰梅老師的心血和汗水，在我的畢業(yè)設計期間，叢冰梅老師為我提供了種種專業(yè)知識上的指導和一些富于創(chuàng)造性的建議，老師一絲不茍的作風，嚴謹求實的態(tài)度使我深受感動，沒有這樣的幫助和關懷和熏陶，我不會這么順利的完成畢業(yè)論文寫作。在此向叢冰梅老師表示深深的感謝和崇高的敬意！在臨近畢業(yè)之際，我還要借此機會向在這四年中給予我諸多教誨和幫助的各位老師表示由衷的謝意，感謝他們四年來的辛勤栽培。不積跬步何以至千里，各位任課老師認真負責，在他們的悉心幫助和支持下，我能夠很好的掌握和運用專業(yè)知識，并在設計中得以體現(xiàn)，順利完成畢業(yè)論文。同時，在論文寫作過程中，我還參考了有關的書籍和論文，在這里一并向有關的作者表示謝意。我還要感謝同組的各位同學以及我的各位室友，在畢業(yè)寫作的這段時間里，你們給了我很多的啟發(fā)，提出了很多寶貴的意見，對于你們幫助和支持，在此我表示深深地感謝！

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