英語教學工作總結1

帶完一屆高中畢業班，驀然回首，發現其中有對有錯，這包括在教學上以及和學生的交流相處，特別是教學上曾經走過許多誤區。總的來說，感受最深的兩點是：高中英語教學要一氣呵成，不能忽視其中任何一個環節;要注重與學生的交流，密切注意學生的思想變化。下面粗略談談高中三年的教學過程。

常規教學中求創新

一、注意高一年與初中的銜接過渡 高一新學期伊始，可以通過摸底了解學生大致水平，及時給學生彌補初中的缺漏知識。可利用兩周左右的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統復習。要盡快使學生適應高中英語教學，具體做法是：培養學生課前預習、課后復習的良好學習習慣;堅持用英語授課，要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;根據高考要求，從高一年開始就需要培養學生的閱讀能力，教會學生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣;另外，課后要多與學生接觸，盡快和學生熟悉。

二、高中英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識 “讓游泳者到水中去。”這是交際語言教學理論的思想核心。語言學家毛魯(ke morrow)曾說過：“to learn it, do it… only by practising communicative activities can we learn to communicate.” 意思是，要學，就得實踐。 貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際，我的做法是：

1、建立“課前五分鐘會話“，培養課堂交際氛圍。如一進課堂我說：“it’s nice to see you again./it’s fine today, isn’t？/how are you today？”星期一上課問：“did you have a good time in the weekend?”學生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的。這種做法一定要堅持到高三年。

2、堅持讓學生作duty report。這一做法初中就經常采用，然而到了高中我仍然堅持讓學生繼續做，實踐證明duty report是鍛煉學生開口的好方法。具體是讓當天值日生在講臺前向同學們介紹當天日期、天氣、出勤等情況，也可以讓他們講故事，并允許他們隨意挑選同學回答問題。

3、適當讓學生表演對話或課文內容。針對近期所學內容，布置學生課后進行討論排練，然后再般上課堂表演。

4、定期舉辦英語角活動。英語角不僅能夠豐富學生第二課堂，激發學生學習興趣，而且能充分調動學生開口參與交際的積極性。開展這一活動時，可以邀請一些老師參加。

5、多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。

三、培養學生的自學能力。只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法，并培養學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。具體包括：培養學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。另外，自學能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，于是新學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學生勤查典。 四、激發學生學習英語的興趣 在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以后的學習中產生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯系起來，上課可以結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂，如舉辦英語角、講故事、各類競賽等。老師課后應當多和學生交流接觸，了解學生的需要，適當和學生一起參加活動、體育運動。課后還可以布置學生聽英語廣播、看英語新聞，然后再到學校進行交流。 高三總復習的重要性 高三年功課結束后，必須對三年來所學內容進行梳理、系統復習，高考英語復習不只是知識的復習，課文、詞匯和語法的單純復現，而要從語言學習的整體角度出發，復習基礎知識，精練，巧練，練中點撥，增強語感，提高能力。一般來說，高三英語復習分三個階段，即三輪復習法。

一、第一輪復習(約一個半月) 第一輪復習著重扎實基礎知識，不是對課文、詞匯、語法的簡單復現，要體現“精講，巧練，新方法”七個。以sbia unit6為例說明： unit 6 a new factory t: look at the title, a new factory, what do you think about? providing new jobs for people out of work s: a new factory producing what？(cars, clothes, etc) building offices, schools, hospitals, etc. 通過每一單元標題啟發學生聯想、思考以培養學生的思維能力。復習對話可以讓學生看圖片編對話，著重訓練口頭表達能力。通過這樣的復習方法，既教會了學生看圖，為高考作文奠定了基礎，又訓練了口語，同時也復習了本課重要句型。 接下來復習語法、語言點，另外，每節課前利用6—8分鐘定時訓練一篇閱讀理解(最好選原版英語文章)，并加以重要點評，讓學生明白不僅是選對答案，而且要從中了解英語國家的風土人情、文化習俗、歷史人物等多方面知識。

二、第二輪復習(約一個半月) 第二輪復習主要是針對高考題型(聽力、單選、完形、閱讀、改錯、書面表達)進行專題復習，同時進行綜合訓練。這一輪復習老師一定要潛心研讀近年高考英語試題，明確備考方向。復習備考的重點應放在加強學生對語篇語境的語義領悟水平以及培養學生語言綜合運用能力上。閱讀理解的復習是一個重點，復習時應注意以下幾點： l 閱讀理解的命題特點

1. 閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48.5個詞以上。

2. 題材多樣化。包括日常生活、風俗習慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經濟等內容。

3. 體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應用文等。 l 閱讀理解的主要題型 1. 直接信息理解題 2. 語句意義理解題 3. 邏輯推理判斷題 4. 歸納概括主旨題 5. 假設情況推理題

6、提煉中心擬標題 l 閱讀理解解題技巧

（1）在解此類題一般采用兩種方法： a b ①讀原文 ①看問題 ②看問題 ②讀原文 ③回頭看原文 ③選擇答案 ④選擇答案

（2）對不同文章要注意不同的側重 一般來說，對記敘文注意5w和1h;對描述文注意主要情節，對說明文或論證文要注意主旨句。 另外，做閱讀理解還要善于抓關鍵詞語，如承接詞and, besides, but, never, etc.

三、第三輪復習(約一個半月) 本輪重點是進行綜合訓練，5月下旬每周2套綜合題，按高考要求強化訓練，及時批改，然后點評。6月份每周1套綜合題，給大部分時間讓學生看書，看試卷，查漏補缺。這一輪復習當中，要求學生建立錯題檔案，達到錯題反復練的目的，老師定期收上檢查。 高三總復習時仍然堅持聽說讀寫的基本技能訓練，重視語言能力的培養有特殊意義和作用。 復習同時可對學生進行心理素質訓練，教會學生如何安排整張考卷的作答時間以及考試技巧、臨場應變能力。

英語教學工作總結2

時光如梭，轉眼又一學期過去了。本學期我仍擔任高二（1），（2）班的英語教學工作。這一學期是高中階段比較重要的一個時期，承上啟下，學得好就意味著為高三做了很好的鋪墊。這一學期，我更積極地去了解每一個學生的學習動態，以便更好地摸清學生的基礎，做到因材施教。在教學中認真備課，上課，聽課，評課，及時批改作業，講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

下面是本人對一學期教學工作的一個總結：

一、提高教學質量要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：課前準備，備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。高二的學生基礎還是比較差，所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課，爭取讓學生能在一定的時間內掌握得最好。 在復習過程中是非常枯燥的，所以課堂上激發學生學習英語的興趣尤為重要。

二、堅持用英語授課，要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題；

根據高考要求，必須提高學生的聽說讀寫能力，所以我從高一年開始就著手培養學生的閱讀能力，課后督促學生認真完成作業，并堅持每節課都講解閱讀理解以及完型填空，教學生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣，一直持續到高二并還將繼續到高考前一刻；

三、激發學生學習英語的興趣

英語課堂既是吸取知識的主戰場，又是內化技能的練兵所，但有限的時間無法使學生們充分把這些技能和知識據為己有并消化吸收。利用一定的時間復習鞏固已學知識，訓練相應技能是提高學習效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語言教學與日常生活聯系起來，上課結合時事，熱點，給學生講有關政治，歷史，社會等各方面的新聞，幽默等。課后做到多和學生交流接觸，了解學生的需要，以及他們對課堂上知識的掌握程度。并且在課后還布置學生專門做一些綜合能力的作業。比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空。而且我在教學中會認真設計相應的課后練習，讓學生達到學以致用；如果課堂所學的是一些基本的語言點，我就會給學生一些相應的訓練，讓學生鞏固課堂所學知識，并懂得如何在實際中應用；如果課堂教學的是閱讀課，我會給出一些關鍵詞，讓學生復述課文。我在講課時，盡量講得生動有趣，在完成教學任務的同時，經常給學生穿插一些英文歌曲，脫口秀，趣聞，幽默故事，名言名句的仿擬等，來激發學生的學習興趣。另外一些英文歌曲也是學生感興趣的，如：后街男孩，辣妹，超級男孩，西城男孩，美國民歌等，教師可以印制一些歌詞，在歌詞中留出一些空白讓學生一邊聽，一邊填寫，一邊模仿，既練習了口語聽力，也提高了學生學習的興趣。課后我積極參與聽課，評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

四、把教學計劃落到實處

努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；

五、完善批改作業：布置作業做到精讀精練，強化閱讀理解

閱讀在英語特別是考試中占的比例很大。而本人所教的2個班的學生閱讀能力都不是特別好。對閱讀理解的強化是一個重點，平時我注意到了以下幾點：

1、提高學生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48、5個詞以上。

2、讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活，風俗習慣，人物傳記，文化教育，社會，史地，科技，政治，經濟等內容。不能只局限于某種題材。

3、體裁多樣化。包括說明文，記敘文，議論文，應用文等

4、讓其了解閱讀理解的主要題型

5、掌握必要的閱讀理解解題技巧

一般來說，對記敘文注意5W和1H；對描述文注意主要情節，對說明文或論證文要注意主旨句。另外，做閱讀理解還要善于抓關鍵詞語，如承接詞and， besides， but， never， etc

六、加強鞏固，分批對待

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。每次教授了新單詞以后，我都及時抽時間給他們聽寫，并認真批改。有時候，課文里出現的精彩實用的句子，我也要求學生背下來，我把5個同學分成一個小組，讓成績相對比較好同學擔任小組長，這樣想偷懶就比較難了。對于聽寫背書不理想的學生，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫。或者是根據實際掌握情況，重新教授單詞。直到合格為止。

七、在課堂教學之余，我還積極參加教研活動，參與我們英語組內的備課和說課，并且上公開課。通過這樣的活動，有效的提高了自己對教材的理解。

在這一個學期的工作中，感覺自己尚存在很多的缺點：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優秀的老師的優點都沒有學到，聽課的次數也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望在下個學期能多向其他老師前輩學習，不斷提高教學水平。

英語教學工作總結3

英語學科是一門基礎性學科，又是一種非常重要的語言交際工具，隨著初三下學期工作的結束，我感觸頗多，可謂得失并重；為了進一步搞好本學期的教育教學工作，取得更好的教學效果，特把下學期的教學工作總結如下、

一、學情分析

1、我所教初三（1，2）班，就英語而言，學生個體差異較大，兩極分化現象較嚴重，最低分20分，最高分105分。知識、能力分布存在嚴重的不均衡，同時給日常的英語教學帶來了諸多不便，直接影響了英語教學的順利進行。

2、自開學，我就發現有較大一部分同學的英語學習興趣不高，有的同學上課時雙眉緊鎖，問其原因竟回答說不喜歡英語。更有甚者，對英語有強烈的厭學情緒。盡管我在平時的教學中加入了對學生興趣的培養，但效果甚微。因此，對學生英語興趣的培養仍是今后教學中需要注意的一大問題。

3、從學生的能力來看，多數學生仍沒有形成良好的學習習慣。無論單詞還是語法只知死記硬背，效果不佳。課前不預習，課后不復習，上課不專心，不重視老師的指導。

4、學生能力布局不均，優秀生缺乏，不能帶動集體學習，中層同學思路一般，學習缺乏靈活性，自學能力較差，下游同學人數相對較多，導致不能較好完成教學任務。目前由于各種原因導致了優秀生缺乏，中游學生停滯不前，下游學生厭學的情況。

二、教情分析總結

1、經過幾年的教學工作，自己的不斷探索和向其他教師的虛心學習，我已掌握了一定的教學經驗；自我感覺，個人素質還可以，但駕御課堂的能力較差，并且關鍵是學生管理做的不到位；不能很好的進行分層次教學；同時，對學生的各種情況了解不到位。不能引導各種有利因素促進學習，不能消除各種不利于學習的因素，這是我在今后教學管理中應努力的方向。

2、復習過程中時間較短，但復習范圍廣，聽力和作文未能顧及

3、缺乏練習鞏固的資料

三、試情分析以及教情分析

1、試情分析

a、考試試題難度較大，無論從聽力、單選、完型填空、閱讀理解、單詞填寫，還是從動詞應用句型轉換，特別是作文，可以說是初中四個年級中最難的題目，給學生在解題過程中造成了諸多問題。

b、就平時單元測試來看，達不到中考的要求，在能力知識拓展方面達不到要求。

c、平時練習做題缺乏規范性，個別優生因未能完卷而失分。

2、教材分析

a、現用初三英語教材為人教版新改版教材變動較大，其中詞匯量遠遠多于舊版教材，從教材的素材來看貼進現實生活，但是在深度方面以及知識拓展方面又深于舊版教材。

b、現行教材的大綱側重了對學生聽、說、讀、寫能力的要求，強化實用與交際，但學校沒有相關的配套設備，因而構成了教學中的障礙。

c、教材是新版，無可借鑒的教學經驗，只能通過自己的學習與鉆研去把握重難點，這也是不利因素。

以上是對過去教學中主客觀不足原因的分析，當然最重要的還是對過去學期的經驗總結、

首先，我加強業務素質與修養。

當今科技迅猛發展，英語的學習成為人們日益需要的一種必備武器，我們每位任課教師都應不斷充實自己、完善自己，用新思想、新觀點武裝自己不僅通過學習、自學提高英語能力，還要通過業務學習使自己成為一名稱職的好老師，努力鉆研新大綱、新教材，循序漸進地進行教育教學理論和美育心理理論的學習和運用，為更快地適應當前的教育形勢還應積極參加教研教改活動，與其他老教師交流經驗，取別人之長，補自己之短。

其次，教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。

備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

英語教學工作總結4

20xx年秋季學期七年級英語教育教學工作已圓滿結束，在取得小小成績的同時也存在不足之處，經過一期的摸索、探討與實踐，我對七年級上學期（第一學期）的英語教學有了一定的經驗，尤其是初一英語入門階段的教學有了如下體會。現就本期的教育教學工作作如下總結：

一、學生基本情況

七（7）班有學生50人，七（14）班68人。期末參加考試人數分別為50人和66人。學生中有少數在小學階段學習過1至3年的英語，其余學生的英語基礎為零。多數學生對英語不感興趣，少數學生甚至放棄學習英語。首先要樹立起學生的自信心。初學英語時，要有一個切合自己實際的目標，通過循序漸進的學習，在心中建立成就感。

二、取得成績

1、開學第一節英語課主要介紹初中英語的學習目的、意義、方法等。適時用漢語進行教學。在教室內外努力創造友好和諧的學習氣氛，樹立起學生的自信心，消除學生對外語學生的畏懼心理，使學生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學習。

2、第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手，聽說訓練的比重較大。圍繞“問候”、“介紹”，說明人和物等題材教學日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時教學26個字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫“四會”掌握。字母教學可以通過例詞、例句來幫助學生掌握音和形，并以快速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在學生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯系比賽。在教學之前可先讓學生觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續性，整體性示范動作形象。因此，就要嚴格要求學生認真觀察，要使學生養成看想寫三們一體，或動眼、動腦、動手一休化的良好習慣。在入門階段音標的教學應得到應有的重視。首先可以從教字母的名稱音開始接觸音標，以后可結合元音字母在單詞中的發音規律逐步教學。也可以教完字母后，再集中音標的教學。要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結合，字母的讀音與音標的讀音不能混淆。這樣對學生在今后拼讀單詞、開口訓練、朗讀課文有很大幫助。

3、激發學生學習英語的積極性，培養學生學習英語的興趣。好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要，老師應使用直觀、形象的教學方法并結合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學，使學生感到新穎，有趣味，調節課堂氣氛，充分發揮學生的主體作用。鼓勵學生大膽地說英語。

三、存在問題

1、備課時忽略了學生的學習情況的個體差異。

2、對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢、對教材教法的研究不夠深入，跟其他老師的交流太少。

3、學生不敢大膽地說，大膽地讀，多數學生存在畏難、害羞、不敢開口的心理問題。

4、每堂課沒有用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不練習。教學內容沒有結合實物、圖片、磁帶等有機地結合起來。

四、下步工作打算

不斷加強自身的理論和業務知識的學習，進一步深入研究教材教法，通過聽課、教研活動、知識競賽等多種形式向其它老師學習，不斷提高教學水平。加強對學困生的輔導，讓他們感到學習英語的樂趣。

總之，學習英語一定要勤學苦練，要日積月累地堅持學習，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達到熟練運用的程度，達到能聽懂、看懂英語，能用這個工具進行交際的目的。

英語教學工作總結5

轉眼這一學期的工作已接近尾聲，回顧這半年的工作，有收獲也有不足，下面，我僅對這一學期以來的工作做一個總結：

一、思想政治方面

在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治、業務學習，認真領會學習內容，以教師職業道德規范為準繩，嚴格要自己。思想積極向上，要求進步。在教學中，做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。

二、業務素質方面

為了提高教學能力，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的'所學運用到課堂教學之中，并取得了一定的教學效果。我積極參加學校組織的業務學習，認真領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，充分利用學校提供的機會，主動地參加聽課、評課。并認真體會，吸取所長結合并應用于自己的教學。在教學中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發表自己的見解，以此來共同提高業務水平。認真寫好教學反思、教學日記并及時進行整理，升華為隨筆和經驗。閱讀書目有《新課程下中小學教師備課技能指導》、《英語課程標準》、《成功教育》等，并及時做好筆記，效果較好。

三、教育教學工作方面

這學期我擔任的是八年級3、4班的英語教學。這兩個班英語基礎在級部屬于中間位置，不是最差。但中間接班還是面臨著挑戰，我努力做到盡快地熟悉學生，讓他們接受我，從而喜歡學英語，提高英語成績。同時我還在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發和培養學生學習英語的興趣，開展了“如何學好英語”等活動，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，并能夠及時總結經驗，提高自己的科研水平。

具體成效如下：

1、充分認識教材的特點，了解學生的特性。

這屆學生用的是人教版的教材，針對的是有一定英語基礎的學生，起點比較高，單詞的呈現比較多，而且難度梯度不明顯，提倡“用到即學”，很多內容對于大多數學生理解起來是有難度的。所以在授課時我盡量使抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化，盡力采取多種方法去提高學生學習英語的興趣。如多講一些有關英美國家的文化知識、生活故事，把難記的知識點編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜等。

2、注重因材施教，準確把握難易度。

了解和分析學生情況，有針對性地教學對教學成功與否至關重要。在一節課上，既有大量的單詞呈現，又有句子、篇章的理解，還會有語法的講解，給人的感覺亂而無序。有的學生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。所以我在備課的時候，就會根據學生的實際情況把教材內容進行適當的改編、整理，每節課確定一個重點內容，對于那些難度較大的內容我先適當降低難度再逐步增加，這樣學生更容易接受。同時根據不同的班級學生的整體素質，性格特點等，我也采取了不同的策略。有些學生整體基礎不太好，接受新知識的能力較差。有時我會采用傳統的教學方式，讓學生多讀多背，多給他們布置一些基礎性的題來鞏固所學內容。但為了綜合能力的提高，我也會采取比較開發的課堂形式，多給學生創設機會讓他們盡可能地用英語說出自己能想到的。這樣，既鍛煉了學生的聽說能力，又培養了學生的創新思維能力。而且學生通過這樣多次的“自我展現”，其自信心和學習興趣得到了極大的提高。

3、認真完成各項常規教學環節，注重學法指導。

教師的教學活動是否能取得好的效果最主要還是體現在落實好常規教學環節上。我仍然堅持認真備好每節課，做到備教材、備學生及備教參課輔資料三結合，總是以最充分的準備去完成每次教學任務。在教學活動中，我針對不同的教學內容采取不同的教學方法和教學手段，多讓他們注重對基礎知識的積累，抓詞匯和句型學習，經常進行聽寫訓練，每天布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫，提高學生對記憶單詞和句型的能力。認真抓常規教學，注意培養學生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀并背誦課文。并能耐心細致地給學生做好輔導工作，詳細地批改每份作業。堅持布置適量的作業，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。注意教學的側重點和難點，加大閱讀和聽力的訓練力度，效果明顯；抓小測驗，堅持單元檢測，及時發現并提醒學習出現問題的學生，幫助他們把成績趕上來，培養他們的綜合能力。

四、存在的問題和今后努力的方向

總的來說，這一學期的工作我取得了一定的進步，但也還有許多不足之處。部分學生學習態度不端正，學習自主性差，不能獨立完成作業。以后應更多地得到家長的支持和配合，鞏固并提高優秀率。

光陰荏苒，白駒過隙，一個學期又即將結束了。回顧過去這一個學期的英語教學工作，有收獲的喜悅與甘甜，也有困惑時的彷徨與無奈，但這歷程讓我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補漏，取人之長補已短，總結反思，以便今后更好地開展自己的工作。在此，對本學期的教學工作總結如下：

本學期，我任教八（1、2）的英語。八（1）班經過這學期的英語學習，他們的學習目的明確，比較好學，成績有所提高；學習態度認真，基礎知識比較扎實，課堂氣氛比較活躍。八（2）班學生的學習主動性有所被動，學習用心性不是很高，整體也不夠活躍。英語這學科，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至少部分學生想放棄。究其何因呢？學生對英語學習的興趣不濃，聽、說、讀、寫、全面訓練的時間不夠多，以及英語與中文的人文反差大等諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這一系列的因素，我覺得不得不不斷改善教學方法與手段。

第一、確立與新課程相適應的教育觀念。

在教學過程中，以學生主體，老師為主導，教與學互動過程中，先學后教，讓學生帶著問題去讀和看，感受知識，通過觀察、分析、思考，明白知識的奧秘和掌握知識的規律和特征。在教學實踐中，真正地把課堂還給學生，構成師生和諧交流、溫馨互動、共同發展的教學過程。

第二、建立了融洽的師生關系。

在初中階段，八年級學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。因此，我在教學實踐中樹立了正確的學生觀，明確意識到學生的主體地位，急學生所急，想學生所想。用自己滿腔的熱情去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通與了解學生的思想動態，張揚學生的個性，成為學生受歡迎和親近的老師。上課時，循循善誘和激發學生學習的興趣，大膽創新，靈活多變的教學方式，點燃學生的學習熱情，開啟學生學習的心靈之光，讓學生真正感悟到老師對他們的關愛，成為良師益友。

第三，嚴謹治學，端正教態。

教師的教風直接影響學生的學風，教師的一言一行，無時無刻不在影響著學生。我至始至終保持教學思想清晰，愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，端正教態，樂以寓教。老師的教態好，學生就喜歡，聽課的興趣就高，效率高，理解知識快。反之，學生就不喜歡，甚至厭惡。八年級的學生正處于青春期，看問題有獨立的見解，在課堂教學很注重老師教態和教學語言。為此，在課堂的教學中，我的課堂語言時而頓挫，語調時而高低，在必要時伴隨有肢體語言，盡量引起學生的注意和興趣。學生回答問題時，我的表情自然親切，能讓學生感到老師的信任，這樣學生就增添了勇氣，增強自信，這樣學生就大膽地回答問題。

第四，認真研究教材，加強學習，提升專業素養，上好每一節課。

本學期的八年級英語（仁愛）版教材主要在七年級的基礎上進一步擴大語言知識，對學生運用英語語言綜合能力的要求有了提高。本教材與學生學習分享四個單元：體育運動、保持健康、我們的愛好、我們的世界。本教材的主要內容，讓學生學到了反身代詞的用法、情態動詞的靈活運用、形容詞的比較等級及基本用法、動詞的時態（一般將來時、過去進行時）、感嘆句、賓語補足語。一學期來，師生共同努力，教學成績有所提高。無論成績高低，都體現了師生在這學期的教學共同的付出。更讓我明白了加強學習，提升專業素養，嚴格要求自己，自覺學習和專研教材。與此同時，我抽出時間進課堂認真聽同行的課，謙虛學習，與老師們探討教學中的問題，及時想辦法解決問題，探索新教學方法，提升課堂效率，為今后如何提高兩班的英語水平！

因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將繼續努力，力爭更上一個臺階！

英語教學工作總結6

本學期，我擔任八年級（1）班的英語教學工作，根據本學期教學工作計劃安排及學生的實際，目前教學工作已結束，現就本學期教學工作總結如下：

一、學生的基本狀況：

因工作需要，我是今年中途接任的本班英語教學工作。經調查，有幾個尖子生，其余大部分學生，基辭常差，有的學生連26個字母都寫不齊，并且拼寫不規范，學習不主動，對英語學習興趣不濃，學習態度很被動。

二、采取的措施：

1、認真學習體現以素質教育為目標的新課程理念及學校工作計劃，認真研究教材，制定了本學期教學工作計劃，加強落實、反饋、總結計劃的執行情況。

2、教學過程中，注意抓常規教學，以學生為主體，面向全體學生組織教學，注意培養學生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀課文。

3、抓詞匯和句型學習，經常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力；另外從開學初就開始初狠抓英語課文背誦，并從李陽老師報告會后，利用李陽老師的教學理念“用零碎時間攻克英語”制定了利用課前讀英語、背英語的計劃并狠抓落實。

4、堅持英語周周賽，注重階段性復習。

三、教學方面的經驗、存在問題及今后的做法：

（1）教的方面：

積極使用“任務型”課堂教學模式進行教學。深入了解和分析學生情況，有針對地教學，由于對每單元的單詞和詞組進行了多次強化訓練，所以詞匯的得分率比以前高；因加強了書面表達的英語背誦，所以英語作文得分率有了長足的提高。另外因狠抓落實“學習法”，使學生學習習慣得到進一步改善。雖然我們也進行了英語閱讀訓練，但學生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過得去，但綜合知識未來得及操練其他項目得分率就較低。今后，應該加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓練。

（2）學的方面

一要培養學生對英語學習有興趣，二要培養學生的責任心從小事從感恩開始，率先使用“積分制”并且要用班規來落實，堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷提高。經過一學期努力，大部分學生都覺得英語有進步，以前不要說是背，讀都讀不順，而現在還能背些英語文章了。

如果只是為了應付考試，臨時抱佛腳地補習，即使可以應付一時，但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會顧此失彼。

第一，確立與新課程相適應的教育觀念。

學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。

第二，使學生明白學習目的。

要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經進入了21世紀，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優秀科技人才的涌現。如果我們不懂英語，怎么去了解世界？就拿我們海南來說，現在海南成為了國際旅游島，每年都有許多外國游客來旅游。如果我們不會說英語，也聽不懂他們說什么，就無法與他們交流，溝通，更談不上有商業交易了。只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯系起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區學生的實際情況，通讀和節選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產生興趣，形成學習動機。

第三，努力建立融洽的師生關系。

相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新；課后我卻成為他們的大姐和好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關懷備至。

第四，嚴謹治學，保持良好的教態。教師的教風直接影響學生的學風。教師的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識和藹覺悟程度水平，做到愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。

（3）其他方面

我平時一方面抓緊時間備好課時學案，另一方面盡可能在網上學習先進的教法和提高學生學習興趣和積極性的各種各樣的方法。

總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法。積極開發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。

英語教學工作總結7

緊張而又充實的一學期結束了！在這一學期里，我擔當了xx年級兩個班的英語教學任務，在本學期，我能夠自始至終以認真、負責的態度來對待教育教學工作，不辜負校領導的期望，對得起家長和學生，自我感覺良好。現將本學期的工作要點具體總結如下：

一、面對新課改，新形勢，能夠加強自我的教育教學理論學習，轉變教育教學觀念，探索適合教師和學生的教學方法。加強學習，從中學習到了許多對我教學有助的新理念，新方法，同時，上網學習相關的課改教學經驗，積極參與知識點的討論，實踐證明效果較為良好。

二、認真備課。備課，不僅備教材，而且還要備學生。認真鉆研教材，參考大綱和教參，關注新聞，選取典型的熱點案例，在些基礎上還積極與同備課組的同事進行討論交流。能夠做到備課充分，詳寫教案，而后進行教學。

三、上課富有激情，真正體現教師的主體地位與學生的主導作用，把教與學有機結合起來。備課充分還只是教學成功的一半，理論還需與實踐相結合，以學生的掌握程度來檢驗教學的成敗。課堂教學中，能關注到每一位學生學習情況，對于個別開小差、打瞌睡的學生能及時通過各種形式的提醒讓他回到課堂中來。鼓勵學生積極發言，培養他們獨立思考的能力，倡導他們有自己的見解。同時，能夠抓住時機對他們進行思想道德情感教育，教與他們知識和為人處事的道理。

四、課后能及時進行反思，并積極向同事學習。每當上完一節課后，如果學生反應踴躍，那說明我的教學還是比較成功的，學生掌握應該不錯；而如果學生幾乎沒什么氣氛的話，我總會感到郁悶。不管課上得如何，我總會在課后進行反思，反思得與失，深入學生當中了解他們掌握的情況；些許不足之處，又促使我積極向同事學習，去聽他們的課，甚至利用機會到外校聽課。

五、制訂合理的xx英語學科計劃，備課組成員之間分工合作，要求班主任配合，積極討論對策；對于個別以前不被關注的學習困難生，能夠利用課外時間對他們進行補習。從學生那里得知，我們的努力付出都沒有白費，那一刻突然間明白了許多。

當然，我也清楚作為一名參加工作多年的老教師來說，還有許多挑戰，值得我去反思和學習的地方。在以后的工作當中，我也會積極進取，不斷提高教育教學水平。

英語教學工作總結8

容量，豐富了學生視野和知識面，使教學更加生動活潑。但由于題材限制，網絡輔助教學使用面不夠廣。

英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持最后十分鐘了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。

無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

一成績

XX年所寫論文獲市職教論文一等獎。

XX年在市高中英語教學論文評選中獲二等獎

二存在問題

回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決其中困難。

三努力方向：

1.今后應加強理論學習和實踐交流，力求在教學方法上有所突破。

2.探索計算機網絡輔助教學模式。

3.對學生多了解、多關心、多幫助，創造平等、民主、和諧的師生關系，做到以情感人、賞識每一位學生，促使學生學習成績的進一步提高在教學方法上多下功夫，努力探索出最好的、最切合實際的方法，使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步

英語教學工作總結9

這學期，我是初中兩個班的英語老師。我熱愛我的崗位，努力工作，勤奮工作。在過去的一個學期里，我主要做了以下工作：

1、關注學生的學習理念，提高學生的學習質量

1.在教書育人的基礎上，對學生特別是后進生進行道德學習和教育，關心他們的紀律和學習情況，鼓勵他們學習

2.貫徹落實學校班風和學風評價要求，全面推進學生學風建設。注重學生思想工作、學習氛圍的培養、學習方法的指導和學習習慣的培養

2、按照教學慣例的五個環節開展教學工作

1.備課：認真備課，課前寫教案。根據學生分析、概括和表達能力差的特點，編寫教材和學生，設計教學方法

例如：xx班上的學生比較活躍，課堂氣氛比較積極，相對xx班上有一定數量的中產階級學生，但由于班級的調整，也有大量的差生。班上的學生都很安靜。雖然有一些高中生，但貧困生的比例很大，尤其是男生。因此，如果你說得太深，你就無法處理整個問題；我在備課時更注意這種情況。我每天花大量時間備課，認真學習教材和教學方法。如果我不滿意，我不會停止工作。雖然很難，但結果證明是值得的。準備充分的課程對學生和老師都有好處。另外，為了讓學生動起來而不呆板，我還自己準備了大量的教具，或者讓學生一起準備，以達到間接預覽的效果

2.上課：每天保持飽滿的精神狀態，讓學生感受到自然的氛圍，精心組織教學，努力保證課堂內容豐富、逼真、教學狀態自然、講座生動、難度適中、輕松自如，照顧一切，充分調動學生的學習積極性，為學生投資制定法律法規，不要讓他們分心，讓學生多動手、多說話、多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性，努力讓學生學習、快樂

3.家庭作業和輔導：作業恰當、有針對性，重點放在選詞、造句、閱讀理解等方面；批改作業時，用表揚和鼓勵的語言來評價。在學生輔導方面，我們應該有耐心，有方法，因材施教。對學習不感興趣的個別學生在經過一個學期的耐心教育后，學習興趣顯著提高，成績也有了很大進步

4.考試：本學期按照學校要求進行了多次定期考試，考試成績基本達到同級同科中上水平。對于每一次考試，我們都可以在考試前進行系統的復習，考試后總結科目，及時補漏，糾正教學方法，讓學生調整學習方法，爭取更大的進步

模塊化教學

在教學過程中，英語分為聽、說、讀和寫

1.聽力：通常播放錄音，錄音后讓學生閱讀，訓練學生聽力，引導學生使用正確的聽力技能進行訓練，并找一些專門的訓練來進一步提高學生的聽力。此外，鼓勵學生觀看更多可接受的英語電視節目和電影，或聽更多英語歌曲，甚至學習唱英語歌曲

2.表示：充分利用早讀，根據課程進度和課堂需要，精心安排負責早讀的學生，每天指導早讀內容，堅持下班后了解早讀情況，及時糾正問題。鼓勵學生大膽大聲閱讀，多說英語；在課堂上，培養學生的口語能力，提高學生的學習興趣；課后，安排一定數量的口語作業，分層次進行，使他們更有效地練習英語口語

3.閱讀：閱讀主要是提高學生的閱讀能力。首先，教學生如何做這些話題，也就是說，教閱讀技巧。通常情況下，每周針對每個主題發送一個測試問題作為特殊培訓。建議并引導學生有良好的基礎，進行定期定量閱讀訓練

4.寫作：作文教學主要講授寫作方法，要求學生寫出真實、感性的東西，強調字數和寫作的硬件要求。平時，鼓勵學生利用時間用英語寫一些簡短的日記，鞏固正確拼寫單詞、準確使用短語和短語造句和文本的基本技能，提高綜合運用知識的能力

4、其他方面

1.掌握教學進度，合理安排時間，配合各學科教師，統一教學方法進度，圓滿完成本期教學任務。積極與學校和本年度合作，與各學科教師聯系溝通，促進學生學習英語和其他學科

2.認真輔導和組織學生參加本學期學校舉辦的英語競賽，取得優異成績（在科普閱讀競賽中，1、2、3名學生（共6名學生）分別獲得一等獎、二等獎和三等獎；在英語演講比賽中，四名學生參加并分別獲得了一等獎和二等獎、三個二等獎和七個三等獎。）

3、為了提高自己的專業水平，我積極學習各種教育理論，充實自己，在扎實的理論指導下更好地開展教育教學工作；努力提高英語專業的水平，適應當前的教育形式，為更好的素質教育打下堅實的基礎，并為編寫更多的素質教育和教學論文做好準備。此外，我還利用業余時間認真學習計算機知識，上網查找信息，服務教學等；存在的問題和解決方案

在課堂教學中，有相當數量的學生基礎差，對學習不感興趣，而且他們的寫作也相當草率。相當一部分學生的閱讀、分析和表達能力較差。今后，我們應該在這兩個方面做出努力：一是督促學生通過評分的方法學習；二是幫助和教育這些學生，讓他們改變學習態度，努力學習，努力在下學期的學習中取得進步。此外，還發現學生的綜合能力不夠強。因此，在未來的教學中，我們應該加強這方面的培訓，在教學班中聘請一些學生作為小教師，在分層教學時間內，一對一地幫助學習困難的學生，使他們能夠輕松地學習

英語教學工作總結10

本學期擔任高三(9)，(11)班的英語教學工作，這是高三的最后一學期了，時間短，任務重。這一學期來，本人更積極地去了解學生，以便以更好的“因材施教”。在教學中認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面對本學期教學工作總結如下：

1、認真研究新課程改革的相關文件及最新的高考信息

隨著高考的臨近，認真鉆研新課程改革精神和及時補充最新高考信息，尤其在最后寶貴的這段時間內，是非常重要的。同時，還積極參加學校開展的各項政治理論學習，積極參加校本培訓，師徒結對，認真地向老教師學習，學習新的教學理論，及時更新教學理念，不斷提高自身的修養和專業文化水平。

2、積極聽取公開課，吸取良好經驗

積極參與學校和教研組組織的各種聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，吸取他們先進的教學手段，提高了自己的英語教學水平。

3、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。

課本復習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。主要是自己搜集的基礎知識，然后采用知識拓展，認真把握教學工作中的練習環節。

4、擴大閱讀，培養英語能力。

課外閱讀必不可少。給學生訂閱21世紀報，china daily，英語周報。讓學生了解一些真正的美文和地道的英語。同時，還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的知識和視野。

5、認真批閱學生英語作文，推薦學生優秀作品。

本學期為近十幾個學生的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達能力，在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。

6、激勵優生，鼓勵后生

進入高三后，部分學生處于亞緊張狀態，因此，思想教育也成為平常教育中的重點之一。利用業余時間對這部分同學進行有計劃的思想教育和輔導工作，同時注意保護和調動各個層次學生學習的積極性，學生到了復習階段，學習任務繁重，來自各方面的壓力較大，老師的關懷與鼓勵會對學生產生最要的影響，總體上還是達到了較好的效果。

總之，高三這一學年的歷練為我今后的英語教學提供了很多借鑒，我明白這學期我所取得的教學成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我提高。

英語教學工作總結11

轉眼間一個學期已經過去，回顧這學期自己的教學工作，既有令人欣慰的收獲，又存在困擾自己的不足。本學期在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂。小學階段英語教學的主要目的是激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下良好的基礎。現結合本學期實踐總結如下：

一、學習英語的情況分析

1、學生學習的年齡特點。

處于四年級的小學生，是中年級向高年級轉變時期，心理上略為叛逆，并且已初步有些自己的思想，人生觀和價值觀。加之他們生性活潑好動，注意力十分難以集中，英語學習時間短短才兩年，學習習慣養成還不是很好，學習基礎

和成績都不夠理想。

2、英語基礎不扎實。

三年級開始英語學習，這一年他們剛接觸英語還屬于不開竅的階段，對于英語單詞，對話可能沒有那么強的理解能力和語感，導致在四年級的英語學習上，部分同學表現出吃力和混淆。

3、學習英語的意識不夠強烈。家長與老師配合的同步輔導是直接影響教學差距的一個非常重要的關鍵。家庭輔導的缺乏，少了家長的課外督促與輔導，學生課堂所學只靠課堂來復習，不只占用更多課時，而且學習效果不好，學生對英語學習內容忘得快，學習自覺性也不高。回家受到家長監督聽與讀，背與默就變得尤為重要了。

二、教學工作的總結

1、認真備課、面向全體授課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學生的積極性。課前我認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以完善，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，尤其是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，給予他們耐心地輔導，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學好英語的信心。

2、充分利用教材的優勢，進行情景教學。課堂上充分運用實物、磁帶、教具、情景教學、手勢語言等方法來引導、啟發、教育學生一方法。以游戲、唱英語歌等方式提高了英語學習興趣。并將字不離詞，詞不離句，句不離景的語文學習方法，大膽的帶入英語教學中。教學中學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們人人學了就懂，懂了會用。

3、課后反思和批改作業方面。每上好一堂課，我們教師都要做適當的工作總結和反思，這樣更有助于教學工作的圓滿進行，反思學生的問題，更重要的事自己的問題，反思自身在高效課堂中是否發揮了導師即指導和輔導的作用，這樣我們才能在高校課堂的'浪潮中不斷成長進步。對于學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取了當面批改，一一分析講解，幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

4、對于后進生，我始終不離不棄，課上不僅及時地關注他們，課下也花大量的時間進行輔導，檢查背誦，指導作業。

5、在與學生相處方面一定要多付出感情，微笑面對他們，原諒他們的過錯，和他們平等的相處。我真正做到以情動人，真誠待人，我在學生面前從不虛偽、掩飾、欺哄，做到言出必行。也讓學生經常做做換位思考。做學生學習上的好老師，生活上的好朋友。

三、今后努力的方向

1、作業布置方面的缺失。沒能抓好作業的檢查，對于組長，課代表缺少表揚和監督機制致使有部分學生常不按時完成作業，一些口頭作業實效不大。

2、在教學方面我發現自己形成了一種定式，沒有創新以及大膽實踐的勇氣。我應該多看教學方面的理論以及多聽幾位有經驗教師的課，進行學習，不斷提升自己，形成自己獨特的教學風格。

3、對教材的把握不夠，很多優秀老師的優點沒有學到，聽課的次數也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個學期能多學習新課標，多吸取他人經驗，不斷提高自己的教學水平。

英語教學工作總結12

本學期，我擔任六年級的英語教學工作。幾年的教學工作使我對六年級的教材有了一定的了解，也了解到了一些教學教法。但在實際的教育教學中，我深深感覺到教小學英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作作一總結。

一、扎實備課，理清教學思路。

備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課，做到“有備而來”。既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學做好服務。

2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動有趣“快樂堡”，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調動了學生們的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。

3、課后備課，總結教學經驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

二、認真上課，體現以人為本。

1、巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。

2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。

3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養他們的學習興趣。

三、加強自學，不斷積累知識。

由于本人在英語教學方面經驗甚少，自己的知識又有限，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野；用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調。

總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！

英語教學工作總結13

隨著期末考試的結束，本學期的教學工作也步入尾聲。本學期的各項工作都取得了一定的成績，當然也還存在一定的不足。現將本學期的工作總結如下，以為今后的工作提供借鑒和參照。

一、思想政治工作

繼續搞好思想政治學習，堅持依法執教，廉潔從教。

二、教學工作

本學期我擔任了六年級（2）班的英語教學工作。六年級英語要求學生能夠保持對英語的學習興趣，并能用簡單的英語表達自己的意思，能夠看圖說話，簡單的寫作。

1、根據我班學生的身心素質和學科水平，以及新課標要求，學期初，我讓學生自定目標，自我加壓，讓學生在自己身邊找榜樣，結對子。在平時的學習中，相互幫助，相互合作，以優帶后，共同進步。使其增強了競爭意識與合作學習的能力，同時也激發了學生學習英語的興趣。

2、由于六年級的學生已經有了一定的自覺性和自我管理能力，本學期讓學生通過大量的練習后，把自己覺得能夠讀或背誦得熟練的或教師指定的課文錄音，增強了其對英語學習的自信心和興趣。但還是少部分學生能夠堅持每天讀英語，沒養成良好的學習習慣。

3、當然也還存在一些不足之處：

①對學生估計不足，或考慮不周。我在平時的訓練中，只注意了大方面的情況，沒能充分考慮學生個體因素。盲目的認為已經是六年級的學生了，有能力自己解決問題，而忽視了對學生的出錯的問題及時糾正。只強調了學生的優勢，忽略的其薄弱方面的及時補差。

②對學生自覺性過于自信，沒有盯上靠上。在平時的教學過程中，我總是強調對學生自覺學習的習慣的培養，對他們抱有過高的估計和評價，因而沒有對其具體的學習情況和效果做出及時準確的驗證和審查。

③由于所教的班級多，不能很好的嚴捉，嚴管。致使學生們認為英語老師不厲害不用管，導致其對英語學習不夠重視，自己在學生中的威信也有所降低，對學生所犯的錯誤也不能及時地給予糾正。

④對待優生的幫扶不利。

總之，在本學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作。在今后的工作中，要戒驕戒躁，揚長避短，爭取更上一層樓。

英語教學工作總結14

本學年，我擔任七年級英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，用心向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出總結，期望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。六、在這一學年的教學工作中，除了對一年級的學生進行興趣的培養外，還培養他們自學的潛力，而且對于優秀生還要求他們課文，鼓勵他們自己找閱

一、做到了認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，針對一年級教學目標的不同：一年級在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的潛力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞；設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量，使清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上個性注意調動學生的用，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上英語課。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都用心與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

四、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況及時改善教學方法，做到有的放矢。培養小組長幫忙我檢查其他學生朗讀、課文。

五、用英語組織課堂教學，即用英語教英語（teaching english through english），并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學在不斷深入，材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅僅把語言用作知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更就應注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可理解性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：

1、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生持續興趣，經歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

2、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都使用英語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略高于學生現有水平。

六、在這一學年的教學工作中，除了對一年級的學生進行興趣的培養外，還培養他們自學的潛力，而且對于優秀生還要求他們課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀潛力，經過一個學期的努力，期末考試就是一種，無論成績高低，都體現了我在這學年的教學。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

英語教學工作總結15

今年中考英語最高分116，優生14人，平均分84.75。這是我第一次帶畢業班，我很感謝領導對我的信任。在我校年輕化的教師隊伍中，對于畢業班我雖沒有經驗，但我的年齡不是最小的。“前有標兵，后有追兵，”為了尊嚴，我必須上進，努力。

（一）課前充分的準備

刻苦鉆研本學科的知識，把握中考動向，注重歸納總結。英語學科知識比較零散，在初三假期我把初中的所有短語、知識點都整理處理，方便學生記憶。在講解專題時，注重區分，總結方法。

（二）課上精講、多練，提高效率

講解專題很枯燥，而且知識點很多。我適當利用課件輔助教學，并把知識點總結成順口溜，課上學生很容易就能記住。精選練習題，學生在做題時把知識點標明。要求每個學生都有錯題集。

（三）課后輔導，查缺補漏

不放棄任何一個學生是我對自身工作的要求。多考上一個邊緣生與培養一個尖子生同樣光榮，同等重要。利用中午休息時間給邊緣生講解；晚課前，有針對性給英語學困生補習。力爭讓不同層次的學生都能有所提升。

每次考試之后，我都認真分析試題、學生答題狀況，教學中存在的不足以及接下來要采取的改正措施。中考我對自己和學生都有所期望，雖成績不是最滿意的，但我并不氣餒，那說明還有提升的空間，還有我需要更加的努力。

（四）賽課給我的啟發

這學期學校的賽課很精彩，每個教師都認真準備，展示自己的才華。我所講的課知識并不多，在這節課中，我想要學生感受到的是寓教于樂和文化教育。教材中體現的都是西方文化，課上我引導學生去說一些中國的名著和作品。這學期初四都是為中考做準備，課上忽略情感、文化方面的教育。下學期，對于新班的教學，我會更注重情感、文化的教育。讓學生快樂的獲取知識。

一個輪回，我和學生共同成長，我也真正地成熟起來。作為一個成年人我懂得了責任和擔當的重要。今后的工作我會更加努力，不言苦，傾注了自己的全部心血！

九年級第二學期英語教學工作總結 阜陽未來學校九年級組 喬守俊

英語學科是一門基礎性學科,又是一種非常重要的語言交際工具,隨著初三工作的束,我感觸頗多,可謂得失并重;為了進一步搞好以后的教育教學工作,取得更好的教學效果,特把本學期的教學工作總結如下:

一、學情分析

1.我所教初三英語班,就英語而言,學生個體差異較大,兩極分化現象較嚴重,知識、能力分布存在嚴重的不均衡,同時給日常的英語教學帶來了諸多不便,直接影響了英語教學的順利進行。

2.自開學,我就發現有較大一部分同學的英語學習興趣不高,有的同學上課時雙眉緊鎖,其原因竟回答說不喜歡英語。更有甚者,對英語有強烈的厭學情緒。盡管我在平時的教學中加入了對學生興趣的培養,但效果甚微。因此,對學生英語興趣的培養仍是今后教學中需要注意的一大問題。

3.從學生的能力來看,多數學生仍沒有形成良好的學習習慣。無論單詞還是語法只知死記硬背,效果不佳。課前不預習,課后不復習,上課不專心,不重視老師的指導。

4.學生能力布局不均,優秀生缺乏,不能帶動集體學習,中層同學思路一般,學習缺乏靈活性,自學能力較差,下游同學人數相對較多,導致不能較好完成教學任務。目前由于各種原因導致了優秀生缺乏,中游學生停滯不前,下游學生厭學的情況。

二、教情分析總結

1.經過幾年的教學工作,自己的不斷探索和向其他教師的虛心學習,我已掌握了一定的教學經驗;自我感覺,個人素質還可以,但駕御課堂的能力較差,并且關鍵是學生管理做的不到位;不能很好的進行分層次教學;同時,對學生的各種情況了解不到位。不能引導各種有利因素促進學習,不能消除各種不利于學習的因素,這是我在今后教學管理中應努力的方向。

2.復習過程中時間較短,但復習范圍廣,聽力和作文未能顧及 3.缺乏練習鞏固的資料

以上是對過去教學中主客觀不足原因的分析,當然最重要的還是對過去學期的經驗總結: 首先,我加強業務素質與修養。不斷充實自己、完善自己,用新思想、新觀點武裝自己,不僅通過學習、自學提高英語能力,還要通過業務學習使自己成為一名稱職的好老師,努力鉆研新大綱、新教材,循序漸進地進行教育教學理論和美育心理理論的學習和運用,為更快地適應當前的教育形勢還應積極參加教研教改活動,與其他老教師交流經驗,取別人之長,補自己之短。

其次,教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

再者,要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。

最后,按時按質完成教學任務,作業全批全改,堅持每單元測試,親自批改,及時糾正作業或試卷中的錯誤。

三、具體教學措施如下: 1.注重聽說讀寫能力的培養

根據現行大綱的要求,采取科學的教學方式,要求學生眼耳手齊動,提高記憶的速度和持續記憶的時間,以便更好地鍛煉學生讀的能力,聽的能力以及寫的能力,以便于形成良好的學習習慣,使不同類型的學生都得到良好的發展。2.注重差生的轉化

在教學中借助分組方式,提倡優生帶動差生,互相團結協作,形成良好的學習環境,使每一位學生都能往上跳一跳。3.指導學法

在學習知識的過程中,提示學生用科學的學習方法。課前預習,上課認真聽講記好筆記,課后能主動復習,駕御遺忘規律,形成一定的記憶方法并注重知識的聯系、比較,使其具備一定的思維辨別能力。4.繼續提高學習興趣

通過學習英文歌曲、猜英文謎語、做英式小游戲等加強對同學們英語興趣的培養,以挖掘同學們學英語的內在動力,變“要我學”為“我要學”。

5.培優促優保優工作要常抓不懈。

經常給學生開小灶,及時反饋錯誤信息,力求每個知識點都能完全掌握。經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何提高本班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向別人學習,爭取進步。