消防演練工作總結

消防演練工作總結1

按照上級教育部門對校園安全治理工作的部署和要求，重視和做好學校安全隱患排查和消防疏散演練工作，完善學校各項安全制度和措施，加強對學生的安全教育，建設環境優美，關系和諧，健康向上的安全文明校園。

一、全校重視

學校迅速召開行政會及時部署學校安全隱患排查和冬季防火、防踩踏疏散演練工作，召開全體老師會作“吸取湘鄉教訓安全警鐘長鳴”的報告，強調了全體老師安全教育管理責任，召開全體班主任會強化了班級安全教育管理職責，召開全體學生會作了“珍愛生命從我做起”的報告，讓同學們都舉起自己的右手宣誓：珍愛生命從我做起。學校成立了安全隱患排查治理和冬季防火防踩踏疏散演練工作領導小組，校長孔華令任組長，政工副校長任常務副組長，其他班子成員為副組長，所有行政人員都是責任人并責任到年級到班，落實責任狀，層層負責，人人有責。全校師生齊抓共管，共同營造安全、穩定、文明、健康、和諧的育人環境。

二、完善制度

進一步完善安全隱患排查整改與責任追究制度。全校師生樹立安全第一的思想，強化工作、生活、學習中的安全意識，形成“學校安全，人人有責”的理念。根據“誰主管誰負責、誰出問題誰負責”原則密切注意師生人身生命及財產安全，隨時檢查學校校舍、設施及管理中的安全隱患，發現問題及時向政治處報告。安全隱患排查工作分工到線、責任到班，定期對所負責的工作進行檢查，發現安全隱患，及時處理。隱患排查做到一周一小查，一月一大查，將安全隱患排查和整改工作進行相應登記和匯報。發現的安全隱患及時整改，不能或無力整改的安全隱患要及時報告給上級領導或相關部門，以爭取最快的得到解決。檢查時發現不到位或對安全隱患隱瞞不報、不及時報，對安全隱患整改不力或整改不及時等造成責任事故的處室和班級，都予以及時通報并根據情節輕重追究其相應責任人責任，直至追究其刑事責任。發生重大安全事故及時上報。

完善消防疏散安全管理制度。教育學生平時行走靠右，上下樓梯時不得說笑、打鬧、跑跳；不得牽手、搭肩、推桑、擁擠；不得與集體行走逆向上、下樓；晚上上、下樓時不得關閉樓梯燈。嚴防擠壓事故的發生。大型活動、集會、做操或放學疏散時，學生必須按照學校的統一要求，有秩序地離開教寢室，依次進入指定場所，在各自的位置集合好。會議結束后，按照安排有序地依次離開會場。男生均不得搶先。各班派專人對本班進行統一指揮。學生集中到教室、大型活動、集會、做操或放學疏散時，要按照學校的安排進行。所有學生都要增強責任意識，關愛每一名同學，樹立“生命第一”的思想，約束和規范自己的'行為。確保學校教學樓、宿舍樓、科教樓等疏散通道的暢通。樓梯正中間用紅漆劃一道分界線，樓梯轉彎口張貼警示標志，安裝應急燈。學校經常排查每一道樓梯設施，及時排除安全隱患。為了使學生正確了解遇險自救知識，全面掌握應對措施和方法，提高學生緊急避險、自救自護和應變能力，學校定期組織安全知識培訓，適時組織安全疏散演練，增強師生的安全意識，提高師生的安全逃生技能。

三、加強教育

為了把安全教育工作真正落實到學生一言一行中去，為實現校園“無安全隱患，無安全事故，無違法犯罪”的要求，學校把安全教育工作作為學校關鍵來抓，形成了“人人講安全，事事看安全，安全無小事”的良好局面，通過宣傳教育極大地提高了全體師生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。具體做法是：

加強校風校紀建設，學校進行愛國主義教育，誠信教育、崇尚科學教育、尊師敬長、學生的行為規范等教育。組織師生聽取法制教育講座。開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育，并通過舉行“珍愛生命安全至上”主題班會以及講座、安全知識競賽等形式，進一步增強了師生的安全意識。開展消防安全知識講座，并進行了消防器材的使用等實踐操作演練，讓學生親身體驗生動、形象，實踐操作的消防課。同時還加強了對學生的法紀法規教育、交通安全教育和心理健康教育。

四、強化管理

抓好消防安全管理工作。定期對學校宿舍、教學樓、微機房、實驗室和食堂等人員密集場所的消防通道、消防設施器材等進行檢查，保證消防疏散通道的暢通。配備與消防重點部位相適宜的、數量相當的滅火器和沙包，并按時檢修、更換。對校園用電布線亂拉亂接電線及老化線路及時整改，煤氣瓶、電爐灶等易引起火災物品必須在安全可靠場所使用。司爐工和電工必須持證上崗，按規范操作。微機房必須安裝漏電保護器，室內地跑線必須穿管或下槽，并做到定期檢查，確保學校用電安全。

抓好學生疏散分流與值班管理工作。安排教學樓每層樓東邊三個教室的學生走東邊的大樓梯，每層樓西邊一個教室的學生走西邊樓梯。在集中疏散過程中，一旦發生學生不慎跌倒等危機情況，要求周圍同學及時相扶，后面的同學主動停止前行，并依次向后傳遞信息。在學生集會、放學、疏散時，特別是晚上下自習放學疏散時政治處按照不同樓梯學生分流情況安排老師在樓梯間值班，親臨現場指揮。同時教學樓每層各安排2位學生會干部同學，分別在教學樓西側和東側按學校要求作好保衛工作，維持上下樓梯秩序。大型活動安排專門保安人員。加強班主任跟班管理，加強科任老師隨堂保衛學生生命與財產安全的責任。

五、排查隱患

孔華令校長親自參與并組織開展了安全隱患排查與整改工作，治理各種安全隱患。以校內外寄宿生安全用電用火、學校校舍、食品衛生、消防、照明、取暖設施、學校周邊環境等為安全隱患排查重點，做到了排查不漏處室、不漏班級、不漏設施，排患務盡、不留死角。發現不安全苗頭和現象迅速整改。11月29日，安全隱患排查發現辦公樓前樹枝和電線有較多摩擦，馬上召集專門會議制定出整改措施，做到了“六落實”：整改內容是解決辦公樓前樹枝和電線有較多摩擦的問題；整改標準是使樹枝脫離電線；整改措施是砍掉與電線摩擦的樹枝；整改資金是補貼砍樹枝加班人員；整改時間是11月29日下午完成；整改負責人鄧伯芳。12月10日，安全隱患排查發現消防設備需要更新，馬上召集安全工作會議制定出整改措施，做到了“六落實”：整改內容是消防設備部分更新；整改標準是要求更新滅火器，安裝應急燈，樓道劃中線；整改措施是購買新滅火器10個，應急燈13盞；整改資金是購買滅火器1000元，購買應急燈1040元，其它200元，共1240元；整改時間是一周之內完成；整改負責人是鄧伯芳。這兩次排查整改工作，確保了安全設施的安全系數。

六、疏散演練

學校組織舉行了冬季防火、防踩踏疏散演練：

1、組織得力：總指揮周明祥，副總指揮王名慶，成員有劉良文，劉云貴，陶紅霞。將各班班主任和科任老師安排到教寢室各個樓層道口，做到層層有人管，人人負責任。

2、準備充分：在老師會上，部署全校演練活動。在學生會上，講解消防滅火及防踩踏疏散逃生演練知識、時間、內容、方法、步驟及每個學生行動的要領。以班為單位，班主任負責本班具體指揮并按照演練的要求，班主任對班級學生數量、地域空間等進行全方位布置并處理疏散前管理工作。

3、分流到位：安排教學樓每層樓東邊三個教室的學生走東面的大樓梯，每層樓西邊一個教室的學生走西邊樓梯。在集中疏散過程中，一旦發生學生不慎跌倒等危機情況，周圍同學要及時相扶，后面的同學應主動停止前行，并依次向后傳遞信息，保持靜態，避免學生不明情況形成擠壓而導致踩踏等重大事件的發生，寢室分流按照男女寢室分開進行。

4、秩序井然：政治處統一施號發令。班主任老師聽到疏散的命令，立即組織學生開始疏散。疏散時，組織學生按次序撤離。教師站在出口附近，防止學生在出口處擁堵踩踏，一直守到學生全部撤離出口。各教寢室內的學生疏散到樓道、樓梯內的時候，樓道負責教師在樓道樓梯內維持秩序，守住窗口，注意通行次序，保護學生，沒有出現摔倒。學生很注意自我保護，用濕毛巾掩住口鼻，降低身軀，已防濃煙；學生手扶欄桿、墻、防止摔倒；保證了消防演練的嚴肅性。疏散的學生按要求被疏散到操場。集合后，各班主任和學生干部立即清點本班人數，人數不缺。還按要求做了包扎等救治工作安排。

5、效果明顯：通過開展冬季防火和防踩踏疏散演練，使廣大師生掌握用火、用電、電氣防火安全常識和火災報警、火災初期撲救、火場自救逃生、疏散防踩踏等知識技能。強化了師生安全意識，提高師生突發公共事件下的應急反應能力和自救互救能力。

消防演練工作總結2

一、領導重視，演練活動組織到位

這次消防演練活動，安排周密，從演練策劃、前期準備、組織實施到正式演練所經歷的各個階段，學校的領導都給予了很大的關心、支持和幫助。

二、籌劃縝密，演練方案安全可行

從我校安全工作的實際情況出發，確定本次消防演練的主要任務是開展一次火災事故的應急演練。其主要目的是使每位參與者能掌握火場逃生基本方法，提高自我安全意識，化解風險。在方案中就演練的時間、地點、內容、對象都作了具體的說明。

三、積極參與，演練效果呈現良好

消防演練于x月x日周一晨會時間進行。師生大家一起學習消防基本知識，安全保證工作到位，演練達到預期效果，最終獲得了圓滿成功。

四、通過演練，活動達到預期目的

通過消防演練，師生的`防范意識和應急自救的能力得到加強。

1、師生的消防安全意識有所增強，對消防安全常識有了進一步的了解。

2、對抗擊突發事件的應變能力有所提高，現場演練人員能有效組織、迅速地對火災事故警報做出相應反映，對今后應對突發事件很有益處。

3、演練前組織的消防基本知識培訓，使師生的消防安全知識、突發應急能力、事故發生后逃生技巧得到了提升。

4、演練過程中，參與人員都能遵守紀律，“一切行動聽指揮”，團隊凝聚力得到了升華。

5、安全工作領導的組織能力、指揮能力、應變能力也受到了鍛煉。

通過這次的消防演練，進一步增強了廣大師生的防范意識和自救的能力，了解和掌握如何識別危險、如何采取必要的應急措施等基本操作，以便在事故中達到快速、有序、及時、有效的效果。我們將經常性地開展訓練或演練工作，以提高我校師生的應急救援技能和應急反應綜合素質，有效降低事故危害，減少事故損失，確保學校安全、和諧、健康、有序的發展。

消防演練工作總結

我校按照縣教育局關于開展第十九個全國中小學學生安全教育日活動，于2014年4月1日在全校開展消防應急實習練習，此次消防演練以增強全校師生在消防平安上的自我救助能力，增強生命教育，提高學生消防平安提防意識，此次演練，我們按照預定方案進行了一次“防火逃生練習”學生逃生（學生在教師指導下，用濕毛巾捂住口、鼻，手扶著墻壁）講解滅火器常識，點評學生模擬逃生中存在的問題和注重事項；何吉洪校長總結了這次消防演練。本校學生積極熱情地加入實習演練，此次仿真實習演練，提高了我校學生的逃生意識，使學生切實感受到社會對未成年人成長的關心與愛護，進一步明晰了“珍愛生命，關愛他人”的教育主題。

一、防火應急疏散演練安排

為了進一步強化師生消防（防火）安全意識，提高師生抗擊突發事件的應變能力，特別是針對突發火警火災的情況下，教師能熟知消防逃生路線，有序、迅速地引導全部學生安全疏散的能力。論證我校消防應急預案的可行性。熟悉消防應急的逃離及滅火器的使用方法。讓學生掌握遇到消防事故的自救和逃生的方法。

1、演練的預定目標：師生能按照預定的方法和路線迅速逃離危險地帶，轉移到安全區域（學校空曠操場）；本次演練要求迅速有序；使學生初步掌握遇到消防事故時自救和逃生的方法。

二、時間、地點：

時間：2014年4月1日下午3：00——4：30（星期二）地點：校園后操場。

三、演練內容：（1）火情報警

（2）教室內遇到火災時的安全疏散

四、演練對象：全體師生、學校全體安保人員

五、組織領導： 組 長：何吉洪

副組長：劉花芹、宋玉光 成 員：各班班主任和任課教師

六、演練現場組織： 總 指 揮：何吉洪

現場指揮：劉明建、吳占文、毛曉霞 報警及燃放煙霧：張 勇

滅火組：胡會寧（組長）、學校義務消防隊員。負責火場初期的滅火，協助搶救被困人員。

搶險救護組：叢愛麗(組長)、王西文。負責對“受傷人員”的搶救，應急處理。

后勤保障組：宋玉光(組長)、門衛，負責向消防隊報警，介紹著火點、火勢情況、火場信息、配合消防隊員快速滅火，拉警戒線，制止閑雜人員進入火場。

七、疏散演練過程安排：

4月1日下午3：00—4：30各崗位人員到位，由何吉洪校長通過廣播簡短進行消防動員，（正式演練）教室內冒濃煙（預先設置信號），出現火災信號，警鈴響起。聽到警報后，各班主任、功能室負責人以最快速度有序地組織和帶領學生按逃生路線疏散，各班級安全組長指揮各班級有序逃離。由何吉洪校長進行演練的小結。

八、疏散路線：

所有師生從教室、辦公室疏散到離建筑物較遠的空地，具體疏散地點如下： 四年級一班：校門內側路西，四年級二班：校門內側路東；五年級一班、二班：教室前空地中心地帶，靠東。二年級一班：柏油路冬青以西，二年級二班；教室前空地中心地帶。一年級三班：柏油路硬化路面。六年級一班：柏油路西側，六年級二班：柏油路東側；二年級一班、二年級二班：教室前中央地帶。三年級一班、二班：教室前空地乒乓球臺周圍。

說明：1.疏散到柏油路上的學生，必須避開各教室的屋山墻，即在冬青帶側面集中。2.不要將各班教室前與柏油路的硬化路面堵死，以備其他班級的學生向操場轉移。3.暫時集中在教室前的班級情況稍緩后按先北后南的順序迅速向操場轉移。各班方位按平時課間操的方位為準。

九、演練疏散原則: 靠近出口和最不利疏散的區域內的學生可先安排疏散。

十、提前準備及注意的事項： 1.各班主任：

A、對學生進行逃生教育。內容包括疏散路線、方向、用濕毛巾掩口鼻彎腰撤離。

B、聽到火警后靠近教室門口的同學迅速打開前后教室門，聽從老師指揮兩人一排迅速撤離。不要在中途停留，或不聽從疏散老師要求無序撤離。

C、撤離時不要擁擠，不能奔跑，做到有序快步疏散出教室，以免發生踩踏事件，高年級學生要照顧低年級學生，男生要照顧女生。

D、消防演練結束后，組織學生書寫演練后感想。2.如遇特殊情況，各班應聽從級部組長指揮，有序疏散。

十一、計 時：張勇 注：

1.各班主任負責帶自己班的學生到指定位置集合。2.體育課教師在操場負責指揮學生站隊。3.各班級班主任負責老師維持好學生疏散的秩序。

4.一般情況下，各位教師應按規定馬上到位，如果在功能室上課的學生，上課老師應組織帶領學生按學校指定路線快步疏散。我校針對此次防火演習建造了防火宣傳板，讓學生們體味火災的風險和如何預防和火災后的逃生。建造了各個教室的防火疏散圖，學生在進入校內時可以一目了然，一旦發生火災應該從哪個防火通道（門）撤離。

二、嚴密部署

針對此次防火演習，何吉洪校長召開全體教職員工會議，安排了消防工作的具體實施方案。明確了每個教職員工的具體位置和職責要求。一再強調此次消防演習的主要性和每個教職員工在此次演習中的所起到的作用。

三、消防演習

2014年4月1日下午3：:00，一聲令下，學生們迅速從防火通道（口）撤離。只見他們一個個神色嚴厲，用濕毛巾捂住口鼻，請保留此標記有序的從通道口撤離，“火災”現常（教室內）渙散人員按照預先的消防演習方案渙散學生，保證在教室內學生的平安，以免慌亂中呈現擁擠或者踩傷學生現象。學生們逃生到操場后，就會有專人安排到指定的位置排成方隊。

本次消防疏散演習歷時3分鐘，可以說是在學校安全辦公室的組織下，是一次需要的、成功的全校師生平安疏散演習。此次實習練習，設置周密，全校師生高度正視，各工作人員各就列位，各司其職，認真負責，經由過程演習熟練，一旦發生火情，我應該做什么；如何正確報警；如何正確撲救；如何渙散學生；如何自救和逃生。演習中，學校教職員工團結協作，親密配合。經由過程集中實習練習，使學生在實戰中獲得教練，取得經驗，達到正視平安、防火工作。演習后何校長以“珍愛生命，遠離火災”為主題對本演習做小結。本次演習取得了圓滿成功。

2014年3月