小學班主任語文教師述職報告范文1

一、班級簡介，建立和諧班級。

本學年我分別接任六（6）班和四（7）班，其中六（6）班已小學畢業走向了初中，不做贅述。在此我就四（7）班作一基本情況介紹。我班現有學生72人，其中男生40人，女生32人。孩子們個個活潑可愛，開朗奔放，他們人人個性不同，但團結互助，積極向上，尊敬師長，愛護同學，學習風氣濃，課間隨處可見互相討論學習和請教問題的同學。在學校的各項活動中，我們都積極參與，努力拼搏，取得了很好的成績。平常做事都堅持只要做了就一定做好的原則，他們珍惜自己的學習環境，友好幫助他人，每個人都德智體美勞全面發展，形成了一個活潑健康的班集體。

二、愛崗敬業，樂于無私貢獻。

自任教以來，本人始終堅持黨的教育方針，忠誠黨和人民的教育事業，注意加強師德修養，事事處處為人師表，廉潔從教，做學生的表率，有強烈的事業心和高度的工作責任感。面向全體學生，教書育人，為人師表，愛崗敬業，樂于為山區教育事業做出自己無私的奉獻。擁護黨十八大提出“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善”的社會主義核心價值觀。確立“以學生為主體”“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。

三、加強學習，提高業務水平。

為了更快的提高自己教育教學工作的能力水平，以適應于當前教育形式飛速發展的要求，自己不滿足于現狀，堅持不懈的加強專業知識技能的學習。分別于20xx年9月，20xx年8月參加了全國語文專業培訓的學習，積極參加各級各類的繼續教育，以不斷充實自己的知識。在積極參加各項繼續教育學習的同時，我還以勇于開拓、大膽進取的.精神，積極潛心鉆研教育教學業務。長期研讀《小學語文教師》《班主任之友》《山西教育》等有關教育教學的報刊書籍，了解所教學科的教育教學的最新動態和科研信息。為了響應課改，我每年都精心研讀《新課程標準》，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。正是通過潛心鉆研教學業務及積極參加繼續教育“充電”,使自己的工作能力和業務水平得以不斷提高，因此自己不但能完全勝任小學語文科的教學工作，而且在班級管理工作中能做到得心應手、應付自如，使自己的教育教學工作能有從量到質的飛躍。

四、勤奮工作，奪取雙豐收。

我自參加教育工作以來，至今一直擔任班主任工作，并且一直擔任語文學科教學工作任務。當班主任時，自己積極抓好班風建設，努力地教育轉變后進生，牢記 “教書育人”之宗旨。作為一名班主任，我深深懂得：班主任是一個教學班的組織者和領導者，班主任的工作直接影響著學生在德、智、體、美、勞等各方面的健康成長，影響著他們一生的道路。工作中我采用了多種鼓勵機制，像“小組競賽制”、“榮譽勛章”、“喜報”、“班級簡報的表揚欄”、“評選自主管理小干部”等多種媒介的參與，讓學生們對我產生了新的期待。通過這樣的方法，學生們自己主動爭取各種榮譽，學習的氛圍濃了，表現欲強了，進步也就大了。

在學校里對于教育教學工作，自己總是愉快地服從學校領導的工作安排，無論帶好班還是差班從不講半點價錢。記得剛接上這個班時內心也有過太多的困惑，為了了解每一位學生，我積極做好頭兩個月的工作，堅持找每一個孩子談話，及早了解他們，并及時召開了家長會，還走訪了個別學生家。平時堅持“勤”字開頭，做到早操勤跟班，早讀勤巡班，平時勤入班，使班風建設得到加強。除了注重抓好班風建設外，我還十分重視加強后進生的教育轉化工作，對那些思想紀律、學習較差的后進生從不歧視，而是加倍關心愛護他們，積極想方設法轉變他們，經常找他們拉家常，談人生、敘理想、講前途，和風細雨地動之以情、曉之以理，以滿腔熱情去溫暖他們的心田。因此，一個月下來良好的班風得以形成，并不斷的得到鞏固和發展。這一學期以來，自己不但努力做好班主任工作，還盡力搞好教學工作，積極投身課改，重視培養學生創新意識和合作能力。在教學中，我潛心研究教材教法，虛心學習，取長補短，精心備課、上課，向四十分鐘要質量。勤下班輔導學生，細心批改作業，發現問題及時解決。同時充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習興趣，減輕學生過重的課業負擔。比如每天作業將摘抄和日記穿插著進行。當孩子們的摘抄質量下降時，我會要求他們寫一寫日記，沒有字數的規定，只要求他們寫下自己真實的感受。當然，每天的課外閱讀還是必做的作業。有很多家長還來向我反映，說覺得這一學期關于寫摘抄或是日記的作業很好，這樣，孩子們就主動地去看課外書了，再也不要他們再三要求了。

五、揚長避短，更上一層樓。

回顧自己擔任四（7）班班主任和語文教師這一學期以來的工作，我還是深感欣慰的，因為我的努力和心血得到了大家的認可和稱贊。比如家長總是把孩子一天天悄悄的變化告訴我，在各種水果收獲的季節學生總是把最好的給我悄悄地放講臺上。展望未來，我深深地感受到教書育人的擔子之重，但我有決心、信心努力克服工作上的困難，揚長避短、戒驕戒躁，更加勤奮的工作，力爭把教書育人的工作做到更上一層樓。

“一分耕耘，一分收獲”,經過我不懈的努力，我在課堂教學和班級管理方面都學到了不少的知識與技能。但對于我來說，教育是一項長期的工作，更需要長久的投入，才能看到碩果。本人還有很多不足之處，今后的工作中，我將繼續努力，刻苦鉆研教育教學工作，以更飽滿的熱情投入其中，讓教育的光芒更燦爛，為教育事業奉獻自己的力量。

小學班主任語文教師述職報告范文2

尊敬的領導：

您好！

我就任xx以來，起初從事xx教學工作，后來一直從事語文教學工作，并從20xx年10月起至今擔任班主任工作，下面對自己近幾年的工作做一回顧。

我對本職工作有強烈的事業心和責任感，聽從校領導的工作安排，盡職盡責，教書育人，在課堂教育中，注重培養學生具有良好的思想品德，在業務上刻苦鉆研，在教學上不斷努力，同時和同事融洽相處，共同學習和探討。因此在教育教學方面取得了一定成績，同時也存在著許多不足。

一、教學方面

我從事語文教學這幾年，正是課改時期，可以說是語文教學不斷改革和探索的幾年，在這種教學思想指導下，我也努力探索，虛心請教，大膽嘗試，結合學生實際，逐漸摸索出一套適合自己教學的方法。并用一些煽動性的語言，調動學生上課參與的積極性，盡量發揮學生的主體地位，提高課堂教學效益。

為了達到這一目的，我刻苦鉆研教材，不斷學習新知識，認真備課、上課，每次備一節課都需要很長時間。及時批改作業，講評作業，做好課后輔導工作。對每一個學生都認真負責、嚴格要求，使學生學有所得，從而順利完成教育教學任務，由于在我不斷努力下，所教第一屆學生語文成績，在中考中取得了可喜的成績，優秀率全縣排名第二，只有一名學生不及格。這讓我體會到了成功的樂趣。從而更加堅定了我的信念。目前所教這屆學生，盡管素質很差，但我也不放棄任何一個學生，結合他們實際，采用車輪戰術，狠抓基礎知識，一遍遍磨，次數多了，學生自然會有一定的印象，因此在考試或抽測中，基礎知識失分較小，個別學生成績不斷進步，也博得了家長的一致好評。

幾年來我積極主動參加縣里或學校組織的教研活動，在學校的大力支持下，積極參加外出學習，做好記錄，積累經驗，勇于登臺亮相。在XX年基本功競賽。本學期教師攜手杯競賽，以及局里點名聽課教學活動中，我都是積極踴躍參加。為了學校的榮譽，為了提高自身的教學能力，我高度重視這些活動，珍惜這些難得的機會，全力以赴，積極認真準備，查閱大量資料，鉆研教材，絞盡腦汁，認真備課。由于一些客觀原因，盡管沒有取得名次，但是卻得到了局領導、評委及聽課教師的高度評價。我聽了心理也是其樂融融，從而進一步印證我的授課水平在不斷的提高，我想這要比榮譽重要的多。當然在授課過程中還存在著許多不足，今后，我會戒驕戒躁，吸取經驗，更加刻苦鉆研，學習，爭取取得更大的進步。

二、班主任

作為一名班主任，我工作的'主旨是讓每一名學生都快樂地度過在學校的每一天，即教書又育人，關鍵是學會如何做人。這是我工作的重點，本學期剛開學初，由于剛合班的原因，兩班學生在思想、性格等方面存在差異，并且個別學生之間原本有一些小矛盾，因此近一個月時間，班級仍像一盤散沙。上課紀律差，上課拖拖拉拉進教室，借口說出去就出去，多數人不完成作業且質量差。欺負人的現象時時發生，男女同學打打鬧鬧無所顧忌，甚至還發生一些意想不到的事……弄得我心煩意亂，火氣直冒，經常發脾氣，批評學生。

有時弄得自己下不來臺。我發現這種方法批評學生即使表面上服氣了，但實際心里并沒有服氣，只是攝于你班主任的威嚴，后來在學校領導的大力支持下，在家長的配合下，經過不斷反思和探索，摸索出一些行之有效的招術，軟硬兼施，捕捉每一名學生身上的閃光點，即使是一小的閃光點，都及時肯定鼓勵，抓住典型，殺一警百。在他們生活和學習遇到困難的時候，盡自己所能，多給他們一絲關愛，通過以上一些教育方法，班級原來的散、差，逐漸有所改變。由于學生的自控力差，在前一陣流感期間，有些學生趁機裝病，蒙騙教師，由于請假的較多，班級又有些散亂。由此看出作為一名班主任，時刻不能放松對學生的思想教育，我想作為一名班主任難，作為現在二年級的班主任真是更難。

存在不足：

在教學方面：

1、缺乏耐心細心。

2、還尚未完全擺脫舊的教學模式，教學方法不夠靈活。課堂語言不夠生動，缺少吸引力。

3、學生沒有形成良好的學習習慣，只是一種被動的學習局面。

在育人方面：

有時教育方式簡單粗暴，缺乏耐心，沒有充分利用好班干部，充分發揮學生的主體作用。與學生談話缺少藝術性，沒有真正走進學生心里。

今后改正措施：

1、真正領會課改實質精神，加強學習教育理論，專業知識以及與本學科相關的多學科知識，掌握現代化教育信息，使課堂語言做到生動、優美，吸引學生的注意力。

2、培養學生良好學習習慣，有效指導學生學習方法，形成生動、活潑主動的學習局面。

3、多與家長溝通，了解學生的真實情況，一味地壓制是沒有作用的，正確引導、轉化，讓教育水到渠成，在師生間架起相互信任的橋梁，力求做到知心知情，充分尊重學生，以溝通求信任，以溝通求融合，以溝通求理解。對學生不妨多一點耐心，多一些引導，多一份寬容，還給學生自尊，讓自己的教育少走一些彎路，正所謂，親其師，信其道。

4、充分發揮好班干部的作用。利用班集體的力量，創造良好的環境

5、多閱讀一些優秀的教育教學案例，虛心向有經驗教師請教。積累一些豐富經驗，結合實際情況，適當借鑒、引用。

走進21世紀，社會對教師的的素質要求更高，“捧著一顆心來，不帶半根草去?！碧招兄壬嬷蒲?，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，成績屬于過去，未來屬于自己。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

此致

敬禮！

述職人：xxx

20xx年xx月xx日

我1987年7月走出濮陽師范的校門，1998年晉為小學語文高級教師，一直從事小學語文兼班主任的工作。

不管別人怎么看小學老師，我內心里一直認為自己從事的是天底下最偉大的職業。雖然每天所干的事情平凡、瑣碎，但我知道這都關系著一個家庭乃至一個國家的未來，時時刻刻不敢有絲毫的懈怠。多年來，我恪守教師職業道德規范，教書育人，敬業愛崗，服從領導安排，與同事和睦相處，不圖名，不求利，腳踏實地地做真實的自己。

20多年來，我各個年級都教過了。先簡單說說低年級的情況?？紤]到低年級的學生年齡小，有意注意時間短，長于形象思維，在語文教學上，課下準備教具、寫詞語卡片、制作課件下的功夫比較多，由于低年級課多，因此常常在放學后加班加點是家常便飯。課下的功夫下足了，上起課來就輕松多了，直觀、有趣的課堂吸引了學生的注意力，學生輕松地學到了應掌握的知識，最重要的是培養了學生學習語文的興趣。當然為使學生愛上我這一科，我還制作小紅花、評比臺，時不時地給學生買點兒小獎品。此外，就是課下多和學生聊天，游戲，讓學生先喜歡上我本人，“愛屋及烏”，繼而喜歡我的語文。

通過多年的教學實踐。我越來越認識到小學低年級老師有兩大任務，一是培養學生學習的興趣和熱情，二是養成各種良好的習慣。像寫字時握筆的姿勢以及課本和練習本擺放的位置、讀書時拿書的姿勢、怎么快速收拾書包和文具、凳子的摞起和放下都要輕一些等等，班主任要長一雙火眼金睛，長一張婆婆嘴，發現問題隨時糾正，隨時嘮叨。不知不覺中，學生的良好習慣和品行也就養成了。

最近這幾年我在高年級的教學上的感悟比較多些。第一點：教師要不斷學習，教學手段和教學方法要與時俱進。比如，幾年前多媒體進了我們的課堂，今年是班班通。我就利用晚上在網上下載一些教學方面的課件，再根據本班情況和自己對教材的理解，對所下載的課件進行修改和增刪。遇到自己解決不了的問題，就請教本年級組年輕的教師，她們也都很熱情地給予我指導。這樣上起課來，教師教得輕松，學生學得愉快，極大地提高了課堂效率。

還有就是對于教了幾遍的課文，在上課前也要認真備課，深入鉆研教材，每次都能有新的發現。比如，最近幾年我越來越認識到介紹作者的情況和課文的寫作背景對于學生理解本課有著至關重要的作用。像教學古詩《泊船瓜洲》，學生讀完詩句后就會有疑問：為什么作者剛出門就想著什么時候回家?。客ㄟ^查資料，我了解到，當時作者王安石當時已年過半百，已經歷了兩次因推行新法而被罷相的坎坷遭遇，對政治早已心灰意懶。此次的再次被起用為相，他曾兩次辭官而未獲準，因而他的赴任是勉強的、違心的。顯而易見，這種際遇心境下，寫作《泊船瓜洲》，也就難免字里行間對即將遠離的家鄉懷有深深的眷戀之意了。至此，學生的疑問也就迎刃而解了。

咱們小學教材中的課文，有相當一部分是有刪減的。為幫助學生理解課文內容，我總要想方設法找來原文給學生讀一讀。比如《最后一頭戰象》一文，讀了原文后我們才知道作者和波農丁一直跟在戰象噶羧的后面是想找到象冢從而偷一些象牙來賣錢；而嘎羧在打羅江畔一直親吻一塊龜行礁石是因為這塊石頭曾經擋住了他的身體，他才沒有被江水沖走，那是他的救命石。這樣的學習，我相信一定會給學生的腦海里打下深深的烙印。

第二點：對于高年級的學生，教師要有意識地教給他們學習的方法，培養她們的自學能力、思考能力以及語言表達能力。首先是讓學生養成預習的習慣。一開始是在課堂上領著學生，從字、詞、句，到整篇課文，學生人手一冊《英才教程》，可以作為預習的依據，交給學生“不懂筆墨不讀書”，記下自己的感悟和體會，以及自己不明白的問題。到上課時，對于預習認真地同學及時給予表揚。學生經過預習后再聽課，就能做到有的放矢，效果也會好很多。在課堂上，我充分發揮的主體地位，讓學生談自己的體會和感悟，提出自己不明白的問題。一開始，讓學生提問題，學生無從提起，我就告訴學生可以從詞語、句子、開頭、結尾，乃至一個標點。有時候還要給學生做個示范，如教學《一夜的工作》一課，在質疑環節，學生卡殼了，我就拋出一個問題：周總理為什么不先審閱作者的文件，而要放到最后？學生對這樣的問題感到新鮮，紛紛舉手要回答，后來也提出了不少的好問題。學生能提問題，說明他們讀課文能做到“三到”了，會動腦思考了。

第三點：對于高年級的學生，要下功夫培養學生愛讀書和習慣，以及提高學生的習作水平。要想全面提高學生的語文素養，一學期只讀一本課本是遠遠不夠的，教師必須樹立大語文觀，那就是讓學生愛上課外閱讀。首先，我發現學生每學期發的自讀課本都和教材上的課文是配套的。每單元都有幾篇相關的文章，我平時都會結合課文的學習，讓學生逐篇去讀，有的還要寫下讀后感。然后就是我們每學期都會訂的《少年智力開發報》，每期我并不是只做做上面的練習題就算了，而是抽時間引領學生去讀上面的“卡通樂園”以及學生的一些優秀習作；還有就是學生每學期發的《小學生閱讀指南》，上面也有不少貼近學生生活的、雋永優美的散文，我也會帶學生細細品味。不僅開闊了學生的視野，還能激發愛上閱讀的興趣，同時也能培養學生的語感，為寫好作文打下基礎。但是要寫一手好文章，光讀還不夠，還要多練筆。我除了結合課文的學習，做一些小練筆外，還鼓勵學生寫日記，告訴他們日記可以記哪些內容，還每周進行評比，表彰先進。后來有學生建議，在“校信通“上學生可以寫自己的”博客“，我就和一些有條件的學生建立了各自的博客，為帶動學生，我逼迫自己無論多忙多累，每天都要寫一篇博文，并評論學生的博文。功夫不負有心人。經過一段時間的忙碌，學生的寫作興趣和水平都有了較大的提高。

多年的教育實踐中，我還體會到，班主任老師教育學生不能只盯著學生的分數，而是要注重培養學生良好習慣以及品德。對于高年級學生，遇到問題，教師要多講道理，引經據典，讓學生心服口服。記得剛搬到西樓教室時，有幾個男生由于新鮮，在講臺上蹦來跳去，弄得教室里烏煙瘴氣。看到這種情況，我讓學生說說這樣做的害處。大多數學生包括那幾個犯錯的學生都認識到這樣做，既制造了噪音，又污染了空氣，還影響到樓下的學弟學妹。說著說著，那幾個人都紅著臉低下了頭。沒有聲嘶力竭的訓斥，卻觸及到了學生的靈魂深處。

作為班主任，首要任務就是想辦法增強班級凝聚力。我覺得最好的途徑就是學校組織的各種活動。比如對于每次學校舉行的運動會，我會利用各種機會和學生一起訓練，這樣在無形中增進了師生和學生之間的感情，也增強了班級凝聚力?！坝H其師，信其道”。這樣班主任才能在學生中有威信，學生才能聽從于你。

有人說，“給學生一碗水，老師得有一桶水”；還有人說，教師要像一個自來水管，讓學生永遠從你這兒汲取新鮮的水。其實，這都是在強調教師要加強學習的重要性。我除了積極參加學校組織的各種外出培訓外，還抽時間閱讀一些關于語文教學和班主任教育的刊物，有時還從網上學習一些先進的教育教學理念，不斷充實自己，不會落在時代發展的后面。

此外，我還積極參加校本教研活動，爭取每年都有三教作品不同程度地獲獎；學生的科技作品和習作、寫字都有不同獎項。

我知道跟其他優秀教師相比，自己還有很大的差距。但在以后的教學工作中，我會抱著一顆永遠學習的心，努力做一個學習型、智慧型、專家型的小學教師。

述 職 報 告

濮陽油田第十三小學

段翠玲 2014年5月