初二上學期語文教學計劃

初二上學期語文教學計劃1

一、教材分析

八年級語文采用的是人教版部編教材，本冊共有24篇課文（其中教讀課文12篇，自讀課文12篇），分為閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習、名著導讀、課外古詩詞誦讀6個板塊。其中，閱讀與寫作構成教材的主體。閱讀著重培養閱讀一般文章的能力和初步欣賞文學作品的能力，寫作相對獨立同時又與閱讀教學相互配合。各單元相機安排口語交際、綜合性學習、名著導讀、古詩詞誦讀等內容，擴大學生的閱讀量。

二、學情分析

經過八年級的語文學習，xx班和xx班的語文素養有了一定提升。就考試成績而言，目前兩個班的語文成績都是良好。其中13班學生朗讀能力較為突出，但寫作能力欠佳。xx班學生寫作能力較強，但閱讀、朗讀能力較薄弱。兩個班課外文學作品閱讀量比較貧乏，需要加強課外閱讀量。另外，兩個班自主合作探究的學習能力還有待提高。

三、教學目標

（一）思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養學生的社會主義核心價值觀，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，對學生進行革命傳統教育，提高學生的文化品位。

（二）掌握和運用知識能力目標：

1、在語文課堂教學過程中，進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的聽、說、讀、寫的能力，養成學習和終身閱讀的良好習慣。尤其要加強朗讀和寫作的能力。

2、在語文素養方面，要求邊默讀邊勾畫標注，并學會通過劃分段落層次，抓關鍵語句等方法理清作者思路。培養學生一般的語文能力，包括朗讀、默讀、精讀、略讀、速度等閱讀方法和理解作者情感，概括文章中心思想，把握文章思路，掌握文章體裁、結構等諸多策略。

3、改變過去一年一言堂的填鴨式教學，通過建立語文學習小組培養學生自主、合作、探究能力。

（三）人文素養目標：讓學生學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素養的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的.文化品位。在語文學習中提高為人處世，接人待物，應用寫作等方面的能力。

四、教學措施

根據學生的情況和本校實際，本學期擬采用以下措施：

（一）提高學生朗讀能力，口語交際能力。在教學設計中，將側重對閱讀技巧的訓練；在課堂教學中，增加學生開口說話、回答問題的機會，訓練學生規范作答的習慣；課外舉行語文拓展活動，話劇、故事會、演講，著力鍛煉學生的膽量和發言的能力。

（二）從語文學科的特點出發，加強綜合訓練，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識能力表情達意之間的聯系。重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。

（三）以課文語文為序列，依托和發端，把生活的語文，文學的語文，文化的語文在語文課堂教學中有機整合，互相策應，讓語文教學既實又活，在應對考試的功利性與享受語文的藝術性之間實現對接。

（四）成立語文學習小組，讓學生有更多的自主權，逐步引導訓練小組合作探究能力，培養小組自主解決學習任務的能力，提高學生的自主學習能力。

初二上學期語文教學計劃2

一、基本情況分析

1、時間方面：本學期教學時間相對較長，上學期要結束八上的新課任務。

2、學生方面：兩個班共有xx人，總體來說兩個班的學生不錯，但是平時的學習習慣不規范，許多同學甚至學習程度好的同學書寫不規范，不敢向老師大膽地提出自己的看法與見解。

二、教學設想

本學期我本著“宏觀上要活，微觀上要實”的教學思路，教學的重點準備放在閱讀和寫作兩大方面。所謂“宏觀上要活”，就是要始終把培養學生的語文素養作為宗旨，把改變學生的學習方式作為著眼點，強調語文的工具性、人文性和實踐性；所謂“微觀上要實”，就是在具體的每一堂語文課上，要創造條件讓學生認真安心讀書，積極創設情景讓學生深入研究問題，精選各類練習讓學生進行扎實有效的基礎訓練，力圖讓學生在輕松愉快中提高語文素養，在考試中取得滿意的`成績。

三、教學措施

1、精心備課，上好每一節課，加大檢查力度，力爭夯實學生的基礎，培養學生好的學習習慣和能力。

2、采用“整體教學法”、“單元教學法”，“作業訓練法”、“邊教邊復習法”等進行教學。本學期要保質保量地完成教學任務，引導學生重點學習教讀課文，自讀課文完全放手讓學生自學。

3、重視學生的寫作訓練，除課堂的大作文外，鼓勵學生平時多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章，使學生的寫作能力能逐漸得以提高。

4、做好轉差促優的工作，提高優等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進生，盡量縮小差距。

5、多給學生一些實踐的機會。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中不斷提高自己的能力。

6、選好、用好有關資料，把握中考動態，追蹤中考考點趨向。

四、教學總結及反思

在教學過程中，要做到及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的問題，認真用好《同步探究》，并且及時寫好教學札記。對學生學習中存在的問題要做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，要及時加以肯定并予以推廣，鼓勵學生多向思維，開拓創新。

五、教學進度

根據區教育局統一安排，上學期要結束八上的新課任務。

總之，說得好不如做得好，如何提高兩個班的語文成績，我認為既是一項教學技術，更是一門教學藝術。只要我們教師一切為學生著想，一切從學生的實際出發，在平時中扎扎實實地搞好語文教學工作，我相信我們學生的語文能力一定會在原來的基礎上更上一層樓。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，經過我們師生的共同努力，在xx年的中考中我們定會成為最后的贏家，我有信心，更有決心，加油！

山重水復，曲徑通幽

——2015-2016學第一學期個人教學計劃

進入語文教師隊伍已經滿五年了，踏入第六個念頭，也才是我第二年初二罷了。因此，作為“新教師”的感覺依舊。結合教育局組織的暑期培訓所得，在新學期能更好的管理班級、提升學生語文學習的主動性和自覺性，我做了如下分析，并提出了本學期的改進方法，在本學期的工作之中，我也將繼續努力，提高自己的認識，提升自己的教學水平。

一．班級情況分析

本學期我任教的班級是初二級部的3班和4班（同時擔任4班的班主任）。從升級考試的情況來看，這一屆的學生語文基礎較好，但閱讀習慣尚未養成，卷面也還不夠工整，因此語文學習水平還有很大的進步空間。畢竟初二學生很難專心，理解能力也不夠。此外，學生作文的基本功比較欠缺，內容比較空洞，也還需要系統的訓練。

二．教材分析

（一）本冊教材的知識體系 1．教材分析

本冊課文為五個單元，每個單元六課，古文穿插在每一單元之中。教讀課文16課，每課一般用兩至三個課時。自讀課文14課，每課一般用一課時，少數課文可以讓學生課外閱讀。寫作方面多安排命題作文，穿插進行自由寫作。漢語知識短文安排在課本的最后，可根據實際插入每個單元介紹。

2．教學目標

通過本冊教材的學習，應從知識目標、能力目標、情感目標三方面來設置具體的教學重點，激發學生在語文學習中熱愛生活，熱愛生命：

知識目標:了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。初步形成古文閱讀習慣和自我解讀習慣。

能力目標：指導學生正確理解和運用語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言

環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成閱讀的習慣。

情感目標: 在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位，發展健康個性，逐步形成健全人格。

4．教學重、難點

①培養學生良好的語文學習習慣，努力在本學期內解決錯字別字泛濫現象，在閱讀中積累詞語，并能在自己的習作中準確生動地使用。

②激發學生的學習興趣，讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，與作品對話，與作者交流，體會文章所傳達的情感與觀點。激發寫作興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

③倡導自主、合作、探究的學習方式，培養自信心，鼓勵討論，鼓勵學生結合語文學習，觀察身邊的人、事、物，用口頭或圖文等方式表達自己的所見所聞、心得體會。思考不拘泥于教材書本，激發創新精神的形成。

（二）教學進度計劃

1—3 周 第一單元 精講 1、2、6 課，略讀3、4、5 課。感受文學作品中的生動的形象，體會豐富的感情和深刻的寓意。品味和積累優美的文學語言。懂得寫作文要有感而發，主動觀察生活的變化。

4—6 周 第二單元 精讀 7、8、9、12課，略讀10、11課。認識作品展現的感人至深的偉大人物，體會作者的豐富的情感，根據作品展開聯想，發表自己的看法。

7—9 周 第三單元 精讀 13、17、18課，略讀14、15、16課。欣賞作品展現的體育精神。懂得生活是寫作的源泉，學會從生活中積累豐富的寫作材料。

10周 期中考試

11—14 周 第四單元 精讀19、23、24課，其他略讀。欣賞說明文語言,了解課文抓住特征進行生動說明的方法。學會觀察景物的特點并作簡單的描述。

15—18 周 第五單元 精讀 25、26、30課，其他略讀。欣賞文言文中生動的描寫和故事情節，增強對文學作品的閱讀興趣，體會作者寄托的情感。周 復習考試專題練習20 周 期末考試

三．教學措施

1、深化教學改革力度，積極投身信息技術探索與實踐，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生地學習興趣，喚起問題意識，努力提高課堂教學質量。

2．啟發鼓勵學生在閱讀過程中發現問題，在語文的教學中注意激發學生的閱讀興趣，并能借助相關資料和工具書思考問題、解決問題，逐步形成自己的認識和見解。

3．認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。

4．注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念。

5.在教學過程中面向全體學生，注意對學生進行個別指導。平時看重向別的教師學習，積極參加教研組的各種教研運動，以雄厚小我的教學經驗。

總之，再一次的面對初二的學生，我知道語文教學工作絕對不是簡單地重復。因此我將繼續認真鉆研教材，在原有的基礎上不斷完善與創新，爭取有新的收獲，取得更大的進步。