寫一個人特點的作文600字4篇

寫一個人特點的作文600字 篇1

被我稱為國服騷仙中的騷王，是何許人也？

瞧，就是他，穿一身藍色衣服，黑色的褲子上繡著一條張牙五爪的龍，皮膚白上加白，即便在伸手不見五指的黑夜里都能看見他的臉。他就是我的同桌老黃。

在學習上，他經常問我題目，問這問那，我都被問得不耐煩。但在考試的時候，他卻比我更勝一籌。我要是考個89，他就得考個91。我要是考個90，他就考個93，總是比我多幾分。我真是搞不懂了，氣煞我也。

他在體育課上，是個危險的追捕者，總是將那些逃生者抓住，撓著逃生者的笑點，這其中包括我。在我們的眼里，體育課是個弱肉強食的世界。我也是個追捕者，經常追著比我弱或是鼓旗相當的逃生者。但遇上他老黃，我就是個逃生者。他總是能快步追上我，用神騷指戳我的'淚點，我瞬間被他氧化到笑癱成一堆爛泥，聽他那放肆得意的笑，恨得牙癢癢，卻無力反擊。真是第一老騷仙，我不得不甘拜下風。

騷仙不是悶騷型的，還十分陽光，好打抱不平。每當有人被欺負時，他會自告奮勇將欺負他人的孽障收服。有一次，我們在學校里，看見有一個大個子揪著一個小同學的衣領，正兇神惡煞地說著什么。他二話不說沖過去揪起大個子的領子，眼睛一瞪說：放開你的手，不然，我把你拽到校長室去。看他這樣子，那人連忙松開了手，說：一場誤會，我跟他開個玩笑呢！然后一溜煙跑了。小同學一臉崇拜地看著他，好像看到了大英雄。我也佩服得五體投地。

他雖然不能算完美的人，但幽默大方，最關鍵的是有一顆勇敢正義之心。我為有這樣一位同桌感到快樂！

寫一個人特點的作文600字 篇2

俗話說：“不是冤家不對頭，若是冤家定對頭。”我原本是不相信這句話，可是……我還是信了。

還記得，在四年級下學期，我們班鼎鼎有名、令人聞風喪膽的“女魔頭”——小雅被老師命令“空降”成了我的后桌。我簡直不敢相信，一整天帶板著臉，無精打采，直到下午，我才默默的向命運低頭。

第二天一大早，我踏著輕快的步伐來到學校，就在我剛要踏上樓梯的時候，我突然聽到了兩個人的談話聲，“寧同學，作業借我抄一下。”這聲音咋這么像女魔頭呢？我轉頭一看，嚇了一跳，還真被我說中了，三下五除二，我來不及多想，便扭過身子，眨眼間就竄到了教室，我原本以為到了教室就會安然無恙，可沒想到是羊入虎口，只見“女魔頭”叫了幾名女生，并肩作戰，她們一把把我圍住，現在想起來，感覺那時的我就像是一個待產的羊羔，弱小又無助，在彼此間的“口水之戰”下，誰也不曾屈服！

上課時間到了，老師宣布要考試，一瞬間，同學們悲慘的聲音擠滿了整個教室，試卷一發下來，同學們就像是中了魔咒一般，乖乖做答，正當我認真閱卷時，女魔頭推推我的背說：“最后一個答大題？？？”“多少錢？”她張開五個手指，我以為她的意思是五塊，急忙把答案給了她。課后，她告訴我她的意思是五分，我差點沒有控制住自己的情緒沖上去給她來上百八來拳，奸詐狡猾的'小雅看出了我的端倪，這下可好了，上語文課，坐在她前面的我可遭殃了，她使出了她的成名絕技，把我捶的那叫一個慘。

哎！我遇上了這樣一個冤家，是得有多衰的運氣啊！

寫一個人特點的作文600字 篇3

我有一個奇怪的爺爺。

每天早上他起得特別早，并且制造出很多噪音，有時把電視機打開，音量調到最大，弄得家里像影院。奶奶忍不住了，大聲說：“你可不可以把音量調小一點呀？”他卻不以為然地說：“我看電視關你們什么事？”奶奶也無可奈何。我只好用棉球塞住耳朵，躲進被窩里。后來，我問爺爺：“你為什么吵我們？”他說：“我要讓你們早點起，該干活的干活，該做作業的做作業。”爺爺早上起來溜達，有時去買些家里已經有了的東西，比如：家里已經有一大袋瓜子了，吃都吃不完。他倒好，到超市一買就是兩大袋瓜子，我問：“家里已經有的東西你為什么還要買呢？”他笑著說：“我是給我自己吃，又不是給你們吃的！”我也無可奈何。

有時候奶奶不在家，爺爺會給我燒菜。有一回，菜燒好了，我迫不及待地走上餐桌，一看，不禁目瞪口呆，碗里是黑乎乎的一片，我嘗了一口青菜，好苦啊！“爺爺，你到底放了多少鹽啊？”我問，爺爺摸著頭皮說：“我也忘了！”我勉強吃完了中飯，告訴你，這是吃過的最難吃的'中飯啦！

爺爺雖然有些奇怪，但是，也有優點哦！

有一天，奶奶要出去辦事，爸爸媽媽又不在家，只有我和爺爺在家，我提議道：“爺爺，我們一起來玩拼圖吧！”爺爺說：“好呀！”說罷，我就去柜子里拿來兩張拼圖。我說“開始”了以后，爺爺比我先拼好，我對爺爺說：“你為什么拼得這么快？”爺爺說：“我也不知道，我就是拼得快。”我也無奈地笑了。

這就是我的爺爺，一個奇怪的爺爺！

寫一個人特點的作文600字 篇4

吾班牛一帆，是無人不知，無人不曉的書蟲。這位鼎鼎大名愛讀書之人，仿佛一日無書，百事荒蕪。我對這位富有詩書氣自華的才女，甚是敬佩。

她不胖不瘦，戴著一副近視眼鏡，顯得饒有學識。隨著她讀的書越來越多，眼鏡片也隨之越來越厚，可眼鏡片下那雙明亮的大眼睛，卻常散發出別樣的光彩，這便是讀書給她帶來的靈氣吧。

記得有一次下課鈴剛剛響起，她便迫不及待地拿出視若珍寶，千思萬念的書本，如饑似渴地看了起來，瞧她讀書的樣子，像一臺機器掃描儀，上下飛速掃描。看到精彩之處，時而嘴角上揚，時而眉頭微蹙，時而捧腹大笑，時而黯然神傷……恨不能一個課間就要品完一本書。不知不覺一個課間過去了，上課鈴已經打響，牛一帆卻渾然不覺，仍然沉浸在書海中。當老師和同學們的目光都聚焦在她身上時，這個書癡還在津津有味地徜徉在“書界”中，我們趕緊提醒她，只見她長長嘆了口氣，無奈的合上書，仿佛在排斥這上課鈴聲，果真是兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書呀！

還有一次，在放學回家的.路上，牛同學捧著一本厚厚的不知被翻了多少遍的書，目不轉睛，不厭其煩地看著，時不時還發出幾聲傻笑，已經完全處于癡迷狀態。只見她一厘米一厘米挪著小步子，仿佛與世隔絕了一般，真真是個“目中無人”。這個書蟲因為太入迷，一腳踩空，只聽“哎呀”一聲，險些栽倒……類似這樣的事情，在牛同學身上屢見不鮮，可她又屢教不改！唉，這個書蟲當之無愧！為此，我經常調侃她：“這書看了多少遍了，書都被你翻爛了，你這是“讀書破萬卷”呀，她卻不屑一顧，暼我一眼：“懂不懂？一遍見‘讀’，兩遍叫‘品’，三遍叫‘精’……”

好了，這就是吾班牛一帆，想和她一比高低嗎？那就來吾班一睹風采吧。

寫一個人特點的作文600字 篇1

魔方李專玩魔方，他能極短時間內將魔方復原。更讓人不解的是他玩這絕活時連圖紙說明什么都不用，翹個二郎腿，就如同表演魔術般引得一群人圍觀，最讓人叫絕的是他可以單手玩魔方，并在最短時間內還原。

那一天，我回到教室，見班上有一群人圍成一團兒，于是我好奇地湊過去探個究竟，原來他們在看魔方李玩魔方呢！

魔方，是四年級時涂老師教我們玩的游戲中“最有名”的一個。我們學完后，老師還組織了一場比賽，其中有一項———在最短時間內復原。

“我30秒之內能夠復原！”魔方李霸氣地說道。

“啊？這么快？”一定不可能！“聽他吹唄！”大家都覺得不可思議（包括我）。

“那就開始吧！”魔方李說道。

“我來計時！”我們班的淘氣包周鉦杰從人群中跳出來。

“預備……開始！”

魔方李手指上下轉動，猶如“無影手”一樣，我們根本就看不清他如何操作，他時不時停下，瞄一眼大家，再繼續一邊念公式“上、下、左……”一邊轉動著，說也奇怪，那魔方在魔方李面前似乎十分“乖巧”，任他使喚。

拼最后一面了！呀，還有10秒就到時間了！他瞟了眼鐘，得意地笑了一下，繼續轉動著。在21。172秒的時候，一個聲音打破了教室里的沉寂。“好了！”魔方李叫道。

“啊！我都沒看清楚是怎么回事，就好了？”“他的.魔方肯定有‘機關’……”聽著大家的議論，我站在旁邊愣了半天才緩過神。

魔方李看我發怔發傻的模樣，笑道：“好好學本事吧！”說完就揚長而去了。

寫一個人特點的作文600字 篇2

牛奶爺爺是每天早上給我送牛奶的一個爺爺。他的背有點駝，他每天像鬧鐘一樣準時。

每天早上，我洗刷完畢正需要一杯牛奶時，門鈴就會叮叮當當地響起來。我不用看，肯定是牛奶爺爺。打開門，我就會收到兩瓶牛奶和一張刻著皺紋的笑臉。每天如此。我感覺到，牛奶爺爺每天給我送來的不僅僅是早餐，也是一天的快樂。

有一天，下著傾盆大雨，雷打的也很兇，我想今天牛奶爺爺肯定不會來了，當我正有點失落的時候，門鈴叮叮當當地響了。天啊！牛奶爺爺來了，他從袋子里取出兩杯牛奶給我。我看到老爺爺的頭發上滴著雨水，便跑到陽臺拿出一把傘，想送給這位牛奶爺爺，可等我回到門口，他已經走了。我把門關上，心想：“這么大的.雨，爺爺連傘也沒打一把，就在外面淋著雨送牛奶，他真是太辛苦了。”我后來聽樓底下的小孩說：“這爺爺的確辛苦，春夏秋冬，不管什么壞天氣，沒有一天沒送牛奶的。”

第二天，牛奶爺爺又來了。我突然好想表達一點什么，于是，我從壓歲錢里抽出兩百塊錢給他，他嚇了一跳，說：”孩子，你可別這樣，我要是收了你的錢，我的這份工作就沒了啊。”說得我都有點不好意思了，我對牛奶爺爺說：“其實，我就是想謝謝您。您路上慢點走啊。”

第三天，過了七點門鈴還沒響。我在門口等著牛奶爺爺，我老遠就看見一個人，他提著牛奶往這里走，咦，怎么不是牛奶爺爺了，怎么是個叔叔送牛奶呢？那個叔叔走向前來，給我兩瓶牛奶就走了。我愣了一下，然后沖到樓底下問那個叔叔：“牛奶爺爺怎么沒來呢？”他說：“牛奶爺爺昨晚生病了，以后都不會來了。”

從那以后，我再也沒見到牛奶爺爺。牛奶爺爺我有點想你了。

寫一個人特點的作文600字 篇3

李老師有著一張秀氣的瓜子臉。

她雖然很美麗，但是我們犯錯時老師對我們也很“苛刻”呢！

記到在我四年級下學期，我寫的字十分潦草，看起來好像天書一般，基本上除了我沒人能看得懂，李老師每天看我作業都緊鎖眉頭。

于是一天中午，老師把我叫到辦公室語重心長地對我說道：“卓翰啊，你把字寫成這樣可不行了，以后考試扣卷面兒分，你可就不知道該怎么辦了呢”說完后我很傷心，心想：老師說話怎么這么不留情面呢？還沒等我緩過神來李老師又道：“不如每周二五點半來我辦公室練篇字吧。”我只好點頭同意，于是每周二都到李老師辦公室報道。

每到寫字的時候，李老師總會敲敲我的后背對我說：“卓翰，你一定要與之保持一拳距離，把小腰挺起來，一手扶紙，一手寫字，這樣不會傷到眼睛。”寫完的時候，李老師皺皺眉頭對我說：“這幾個字就像蜘蛛在滿紙到處亂爬，寫的多難看啊。”來一卓翰，我教你如何寫好這個字，于是李老師握起我的手，帶著我一邊寫一邊嚴厲地說：“寫字要規范，“木”這個字的`第一筆橫，要稍稍往上傾斜一點。第二筆豎必須要寫到很直，第三題和第四筆分別為撇和捺，一定要在撇的末端出一個小尖頭，捺一定要踹出來一個“腳”

不久一個規范的“木”就寫了出來。之后，李老師竟說這是最低標準之后的每一個字都要寫的比這個好看。

經過一學期的努力，在老師的嚴格要求下，我已經能寫一筆工工整整還算規范的好字了。

我真應該感謝李老師的嚴格要求，我們的語文李老師對學生苛刻的老師，但他是為了我們有扎實的基礎。