第一篇：功能教室開放計劃

和莊鎮(zhèn)尹莊小學功能教室開放計劃

一、總

則

1、開放的功能室包括實驗室（小學科學）、圖書室、藝音樂室、美術(shù)室和體育器材場地的開放。

2、時間安排。功能室開放時間以不干擾、不影響正常教育教學秩序為前提，安排在不與正常教學活動沖突的時間內(nèi)進行，包括周一至周五課余時間以及星期六和星期日。

3、指導(dǎo)教師和管理人員。各學校根據(jù)實際需要安排一定數(shù)量的指導(dǎo)教師和管理人員參與開放工作，也可培訓部分學生協(xié)助管理，確保開放有序，管理到位。

4、安全保障。功能室以及體育器材場地的開放，各學校要有安全保障措施，保證功能室開放期間人員安全和設(shè)備的完好。

5、組織與管理。（1）、學校應(yīng)成立功能室開放工作小組，由校長任組長，對功能室開放工作負全面責任，對開放工作應(yīng)給予支持和幫助；分管校長任副組長，負責組織校裝備室（中心）制定出功能室開放計劃和開放時間安排表，確定指導(dǎo)教師和管理人員；教研組具體組織實施，做到有開放有記錄，對學生的創(chuàng)新實驗成果進行展示，激勵學生積極主動參與；（2）功能室管理人員和指導(dǎo)教師對學生自主活動給予指導(dǎo)和幫助，不可將有危險性的實驗或活動讓學生單獨進行。

6、獎懲措施。各學校要采取有效措施，鼓勵全校師生積極參與功能室的開放工作。根據(jù)功能室開放的記錄情況折算工作量，與管理人員、指導(dǎo)教師的崗位津貼、獎勵性績效工資掛鉤。對實驗室等功能室開放過程中的發(fā)明創(chuàng)造、專利技術(shù)等成果歸學校和個人共有，學校應(yīng)依法給予發(fā)明人獎勵。教育局也將對學校和個人予以適當獎勵。

7、任何學校不得利用功能教室開放時間集體補課。

二、功能室開放辦法

（一）實驗室開放

實驗室的開放應(yīng)以學生的自主實驗為主。

1、自主實驗內(nèi)容范圍：

原則上，凡新課程標準規(guī)定范圍內(nèi)的小學理科內(nèi)容均可作為自主實驗的內(nèi)容。一般可分為驗證性和探索性兩大類。

（1）驗證性實驗。包括復(fù)習實驗和預(yù)習實驗。在正常教學進度中統(tǒng)一安排的學生分組實驗，如有的學生仍需復(fù)習重做或?qū)W有余力的學生提前預(yù)習某實驗，都可以作為自主實驗內(nèi)容。學生的課外實驗、探究活動以及部分教師的演示實驗也可作為學生自主實驗內(nèi)容。

（2）探究性創(chuàng)新實驗。凡能夠運用小學知識解決的課本內(nèi)外的實驗探究，均可作為學生自主實驗內(nèi)容。實驗探究一般以不超過學校現(xiàn)有的實驗條件為原則。

2、實驗室開放的管理程序：

開放時間：各學校自行制訂，一般為自習課或課余時間。開放對象：全體在校師生，逐步創(chuàng)造條件面向社區(qū)開放。

學校實驗室對本校教師無條件開放，提倡年輕教師每周在實驗室工作兩個工作日以上。

對學生開放按以下程序進行：（1）申請

學生根據(jù)學習需要，在明確實驗?zāi)康?，作好必要的知識準備時，向所在學科老師提出申請，領(lǐng)取相關(guān)表格，按要求逐一填寫清楚。

（2）審批

學科教師對學生提出的自主實驗申請，應(yīng)及時認真地審查。對探索性實驗，應(yīng)仔細詢問其實驗過程設(shè)計，幫助學生完善方案，提出注意事項，防止出現(xiàn)事故或危害。對超出學?，F(xiàn)有條件的實驗，應(yīng)會同有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和相應(yīng)科目的實驗教師共同研究，不要輕易否決。審查后簽字批準。

（3）準備

學生自主實驗所需的器材，盡可能自己準備。學校實驗室提供必需的通用儀器藥品。簡單實驗，學生憑教師批準后的申請表及通知單，帶齊自備實驗材料，到實驗室與實驗教師一起做準備工作。較復(fù)雜實驗提前預(yù)約，服從實驗室統(tǒng)一安排。

（4）實驗

學生自主實驗原則上必須在實驗室內(nèi)進行。在實驗過程中，實驗指導(dǎo)教師應(yīng)熱情耐心給予指導(dǎo)和幫助，除非學生請求示范，一般不要替代學生做實驗。實驗指導(dǎo)教師應(yīng)注意學生實驗的全過程，培養(yǎng)學生良好的實驗習慣和科學態(tài)度，及時糾正操作錯誤，防止發(fā)生事故。學生自主實驗不論成功與否，都必須寫出詳實的實驗報告，交學科老師批閱。

（5）整理

實驗完成后，學生應(yīng)做好器材的整理歸還工作。儀器要保證清潔、完好、復(fù)位。實驗報告需經(jīng)實驗指導(dǎo)教師批閱簽字后方可離開實驗室。

3、實驗條件保障（1）實驗器材保障

學校按照國家《理科教學儀器配備目錄》配齊配足各學科儀器藥品，為學生自主實驗提供必要的儀器、藥品，嚴格按照實驗室管理制度進行使用管理。一般消耗材料、制作材料由學生自備。

（2）實驗指導(dǎo)

學生的自主實驗必須在教師的指導(dǎo)下獨立完成。作為實驗指導(dǎo)教師，必須加強實驗研究，熟練掌握每一件儀器的使用與維護，熟悉實驗的全過程，能夠準確指導(dǎo)學生作好每一個實驗。

（二）圖書館室開放

1． 開放對象。圖書室的開放對象為全校師生。

2、開放時間。星期一至星期五中午、課外活動時間、。（學?？筛鶕?jù)實際情況自行安排）

3、管理人員。由圖書管理員（值班老師）具體負責，并培訓部分學生協(xié)助管理，并做好開放記錄。

4、開放辦法：

（1）師生一律憑借書證進入各室閱覽，辦理圖書出借、歸還手續(xù)；（2）讀者辦理出借手續(xù)時，應(yīng)檢查書籍是否完好，如有污損現(xiàn)象立即告知圖書室工作人員，以便作好記錄。歸還圖書一律由圖書室工作人員負責檢查驗收，發(fā)現(xiàn)問題按規(guī)定辦理有關(guān)賠償手續(xù)；

（3）閱覽室全天開放，離開時將圖書放回原來位置，不得帶出閱覽室。

（4）營造良好的讀書氛圍，保持室內(nèi)安靜清潔，禁止在圖書室、閱覽室內(nèi)大聲喧嘩。

（三）藝術(shù)教室開放

藝術(shù)教室包括音樂、美術(shù)室，各學校應(yīng)從藝術(shù)學科的特點出發(fā)，采取集體與個體相結(jié)合，以興趣小組為單位集中開放為主要形式，個體行為相輔之。

1、開放對象。藝術(shù)教室的開放對象為全校師生。

2、開放時間。原則上為課余時間，可根據(jù)學校實際情況自行安排開放時間。

3、管理與指導(dǎo)：

（1）管理。①管理人員。音樂室、美術(shù)室供以音樂、美術(shù)訓練為主要內(nèi)容的興趣小組活動及相關(guān)教學活動使用，由音樂、美術(shù)組專人負責，并安排部分學生協(xié)助管理，做好開放記錄。②開放管理。凡進入各功能師生要遵守相關(guān)制度，每次使用完畢應(yīng)收拾好有關(guān)器材，擺放整齊，室內(nèi)定期打掃，保持環(huán)境整潔美觀。③器材管理。室內(nèi)物品要妥善保管，合理使用，借用相關(guān)器材要辦理借用手續(xù)，用后及時歸還，未經(jīng)學校同意，不得外借。

（2）指導(dǎo)。①指導(dǎo)老師。由于音樂、美術(shù)專業(yè)性強，學校應(yīng)安排專職老師或有專長的老師擔任指導(dǎo)老師；②輔導(dǎo)形式。采取集中輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合，對有特長的學生要重點輔導(dǎo)。

（四）體育器材場地開放

學校體育器材場地是體育教學和學生課外體育活動的主要場所和硬件基礎(chǔ)。其開放形式應(yīng)采取集體與個體相結(jié)合，牢固樹立“安全第一”的指導(dǎo)思想，并堅持做到“兩全”，即面向全體學生，全面開放設(shè)施。

1、開放對象。面向全體師生。

2、開放范圍（內(nèi)容）。包括運動操場、運動器材等全部體育設(shè)施。

3、開放時間。由各個學校根據(jù)學校和學生的實際情況自行安排開放時間。

4、管理與指導(dǎo)。為確保學生良好運動和無安全事故，學校要安排專職管理人員與指導(dǎo)老師，負責場地管理和運動指導(dǎo)。小學生節(jié)假日期間到學校進行體育活動，必須有家長陪同。同時學校應(yīng)建立健全體育場地器材的開放管理制度和考核評價制度以及安全防范措施、應(yīng)急措施，加強督查，嚴格考核，確保開放到位又無安全事故。

第二篇：功能教室責任書

功能教室辦公室管理人員責任書

根據(jù)我國頒布的<安全事故責任追究的規(guī)定>法規(guī),依照安全工作“誰主管誰負責”的原則,結(jié)合我校的實際情況,制定該責任書

1．各功能教室三級管理責任人分別是：主管安全工作的行政領(lǐng)導(dǎo)和保衛(wèi)科負責人,該部門的主管負責人,該場室的安全責任人。

2．功能教師及辦公室管理人員負起功能教室的安全責任,要經(jīng)常檢查轄區(qū)的各項安全工作,發(fā)現(xiàn)安全隱患，要及時報告；隨時有事故發(fā)生的，應(yīng)立即停止使用。

3．安全責任人根據(jù)各功能教室的實際情況,嚴格按照功能教室的安全守則規(guī)則進行操作,安全防火,防盜,等安全措施，并有權(quán)要求進入本室所有人員遵照執(zhí)行。

4．功能教室及辦公室的室內(nèi)和樓道禁止存放易燃易爆藥品。5．功能教室及辦公室嚴禁使用電爐等大功率的家用電器。6．功能教室及辦公室室內(nèi)嚴禁吸煙,不允許隨意堆放雜物。

7．功能教室進行集體活動室（上課）要保證道路暢通,督促教師定人定位置,不允許學生及他人在室內(nèi)大聲喧嘩、跑動、打鬧等行為。

8．功能教室進行集體活動（上課）嚴禁學生帶入吃的東西、吐痰、亂扔果皮紙屑。

9．各類電器設(shè)備、儀器必須保持正常運行,嚴禁超負荷運行,嚴禁設(shè)備儀器等帶病作業(yè),保證網(wǎng)絡(luò)安全,信息安全,設(shè)備使用安全。

10．實驗室責任人要嚴格按照實驗室安全守則執(zhí)行,并在學生教師做實驗前提醒注意事項,一但出現(xiàn)安全問題,要能及時處理；對有毒(鋇鹽、鉛鹽、砷化合物、汞及汞化合物)易燃物質(zhì)（乙醚,乙醇,丙酮,苯等），易燃燒（鉀、鈉、白磷等），易爆炸物品（硝酸鉀,氯酸鉀,高錳酸鉀等）的正確使用和存放,有毒氣體實驗室保證排氣設(shè)備的正常運行，正確加熱試管、取用液體、取用固體，對存放易燃劇毒易爆高度危險品應(yīng)存放在柜中；實驗過程學生不按照實驗操作要求或有意損壞儀器者應(yīng)照價并賠償予以罰款，實驗過程不允許濕手動用高壓電源，實驗完畢應(yīng)要求學生洗凈雙手。

11．學生進入功能教室不得在桌凳（椅）、墻壁上亂寫亂畫或隨意拉扯窗簾，管理人員一旦發(fā)現(xiàn)加以制止，落實有意破壞設(shè)施者，應(yīng)照價賠償給予以罰款，12．各功能教室管理人員有權(quán)利要求使用者登記上課設(shè)備使用情況，一旦發(fā)現(xiàn)損壞或丟失追究其使用者的責任，給予適當?shù)慕?jīng)濟處罰和適當?shù)男姓幏帧?/p>

13．妥善保存各種設(shè)備的技術(shù)資料。建立健全技術(shù)檔案（文字檔案或

電子檔案）。各類軟件、書籍要注意防熱、防火。防潮、防磁、防光、防壓、防污染霉變、防蟲蛀損壞。

14、設(shè)備領(lǐng)用應(yīng)辦理借出登記手續(xù)，對于電教實驗損耗品、損壞或失缺的設(shè)備應(yīng)做好登記說明。

15、功能教室內(nèi)部環(huán)境保持整潔，注意設(shè)備通風干燥，定期檢查線路情況，防止短路、斷路及漏電，并有防火、防盜、防潮等設(shè)施。

16．嚴禁學生在電腦上插盤，拷貝電腦內(nèi)的文件，以免病毒傳入，不得在上課期間利用電腦進行上網(wǎng)娛樂（網(wǎng)絡(luò)課等除外）。

17．安全責任人應(yīng)加強設(shè)備的管理維修,能自己做的自己做，不能等拖；上課使用期間要求使用者愛護電教設(shè)備,不得拍打、亂按、搬動、撤卸設(shè)備。

18．連接外部電子設(shè)備要管理人員指導(dǎo)下進行,嚴格遵守操作程序,若有違反,安全責任人有權(quán)提出停止使用.按步驟操作，正確關(guān)電腦和總電源.19．嚴禁挪用消防器材和設(shè)備,堅持人走燈滅,下班斷電,關(guān)好門窗,并進行必要的安全檢查。

20．安裝和修理設(shè)備儀器時,室內(nèi)的電路不得任意變動,應(yīng)有電工和專業(yè)人員進行操作,并進行檢驗.21．功能教室的鑰匙由安全責任人專人保管,任何人不得以任何借口提出鑰匙外借,功能教室使用完畢管理人員嚴格檢查使用情況并記載，使用者方可離去。

22．功能教室及辦公室出現(xiàn)各類安全事故，安全責任人必須在第一時間內(nèi)通知有關(guān)行政領(lǐng)導(dǎo)及主管責任人，并及時寫出書面報告，匯報事件原因，提出初步整改意見。

23．安全責任重于泰山，安全第一，生命第一，安全責任人必須履行各職能職責，對于玩職守，違反安全制度而造成嚴重事故要追究責任人的責任，給予適當?shù)慕?jīng)濟處罰和適當?shù)男姓幏帧?/p>

主管責任人簽名：安全責任人簽名：

2008年4月10日

第三篇：功能教室責任書

目錄

圖書室閱覽室安全責任書....................................................體育器材室安全責任書........................................................德育室安全工作責任書........................................................實驗室、儀器室安全工作責任書........................................計算機教室管理安全責任書................................................多媒體教室安全管理責任書................................................多功能教室安全管理責任書................................................檔案室安全責任書................................................................圖書室閱覽室 安全工作責任書

(2013—2014學第二學期)

學校負責人:

功能室負責人:

康寧小學

簽訂日期:2014年2月26日

圖書室閱覽室安全責任書

為加強學校圖書室安全工作管理，切實保障正常教育教學和課外閱讀的需要，進一步增強責任感，預(yù)防安全事故發(fā)生，根據(jù)我校實際情況，依照“誰主管，誰負責”的原則，特制定本責任書：

一、衛(wèi)生工作

保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生，圖書室使用后須及時保潔。定期打開門窗通氣，保持室內(nèi)空氣清新。嚴禁在室內(nèi)抽煙、隨地吐痰、吃零食、亂丟垃圾、果皮、紙屑等雜物。

二、日常管理

1、進新書時要清點好冊數(shù)，做到帳目清楚，分類精細，擺放整齊。

2、按學校規(guī)定時間，認真組織好學生閱覽圖書。填寫好圖書借閱登記，辦理好借閱手續(xù)，認真做好借閱記錄。

3、嚴禁將易燃、易爆、腐蝕性強、有毒等危險品帶入圖書室、閱覽室。

4、做好圖書日常管理工作。經(jīng)常檢查圖書，適時翻曬圖書，防止潮濕發(fā)霉，防止鼠咬蟲蛀。

三、防火

1、圖書室為易起火的地方，圖書管理員必須定期檢查消防設(shè)施和滅火器材，及時補充和更換，保持備用狀態(tài)，不得他用。發(fā)現(xiàn)問題，及時報告，及時解決，以保證設(shè)備正常運轉(zhuǎn)和教學的正常進行。經(jīng)常檢查電源電線等各類設(shè)施，防止意外起火。放學時，切斷電源。

21德育管理員做為安全責任第一人，做好物品的管理工作，負責日常安全工作記錄。一旦安全事故發(fā)生，應(yīng)立即啟動安全事故應(yīng)急預(yù)案并嚴格執(zhí)行，積極做好正確處理善后工作。

以上各條必須遵守，若有違反造成損失的，由學校和有關(guān)部門視其情節(jié)和危害的輕重，對直接責任人進行追究。

本責任書一式兩份，一份責任人留存，一份學校存檔。

校長（簽名）

圖書管理員：（簽名）

實驗室儀器室 安全工作責任書

(2013—2014學第二學期)

學校負責人:

功能室負責人:

康寧小學

簽訂日期:2014年2月26日

實驗室、儀器室安全工作責任書

為了保證校內(nèi)正常教育教學秩序和明確各部門、各相關(guān)責任人的職責范圍、督促各相關(guān)責任人嚴格履行各自的安全職責，特簽訂本安全責任書。

一、衛(wèi)生工作

1、實驗室、儀器室管理人員要正常保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。定期打開門窗通氣，保持室內(nèi)空氣清新。嚴禁在室內(nèi)抽煙、隨地吐痰、亂丟垃圾、果皮紙屑雜物及吃零食等。

2、實驗室、儀器室管理人員要正確維護好儀器，擦拭儀器，不能因管理、維護不當，造成儀器損壞或功能降低。

二、日常管理

1、做好儀器的清點登記工作，做到帳目清楚，分類精細，擺放整齊。做好儀器的使用登記和借用記錄。

2、督促教師做好實驗室實驗報告，詳細記載實驗的每一個步驟和結(jié)果。

3、實驗室、儀器室管理人員要經(jīng)常檢查儀器的使用情況，不發(fā)放具有潛在危險的儀器和設(shè)備。使用人在儀器、設(shè)備的使用過程中，要保證師生的安全，不使用有潛在危險的儀器和設(shè)備，如因使用人操作不當，引起的事故，有使用人全部承擔。

4、嚴禁將易燃、易爆、腐蝕性強、有毒等危險品帶入儀器室各實驗室。

5．防爆。嚴防電氣設(shè)備所產(chǎn)生的火花、電弧或高溫導(dǎo)致火災(zāi)和

3416、認真做好各種記載（使用記錄、設(shè)施維護記載、設(shè)備、教學軟件的添置與損壞記載等）。

7、正確指導(dǎo)學生使用計算機。

8．各種安全防范設(shè)施要配備齊全，各種安全制度要貼掛在墻上。安全設(shè)施不允許任何人以任何借口借用和挪用。

三、防火

1、計算機教室為易起火的地方，管理員必須定期檢查消防設(shè)施和滅火器材，及時補充和更換，保持備用狀態(tài)，不得他用。發(fā)現(xiàn)問題，及時報告，及時解決，以保證設(shè)備正常運轉(zhuǎn)和教學的正常進行。經(jīng)常檢查電源電線等各類設(shè)施，防止意外起火。放學時，切斷電源。

2、計算機教室管理員必須熟練掌握滅火器材的適用范圍、效能及使用方法，熟悉消防常識，能及時果斷處理突發(fā)火災(zāi)。

3、計算機教室管理操作人員應(yīng)確保計算機硬件安全，應(yīng)注意防火、防盜、防破壞，應(yīng)經(jīng)常檢查供電線路是否有故障，防火設(shè)施是否齊全、完好，發(fā)現(xiàn)問題及時向校領(lǐng)導(dǎo)匯報。

4、計算機教室管理人員要特別注意用電設(shè)施安全及學生的用電安全等。

四、防盜

1、計算機教室管理員須及時關(guān)鎖門戶，防止物品丟失。放學時，關(guān)鎖好門窗，切斷電源。

2、計算機教室管理人員要經(jīng)常檢查器材室的門窗、電源、櫥架等設(shè)施的安全，及早發(fā)現(xiàn)隱患，及時向校長報告情況。若管理人員管

41材不得外借。校內(nèi)其他職能部門使用多媒體教室要經(jīng)教導(dǎo)處和多媒體教室管理人員同意。本著“誰使用誰負責”的原則，使用者對多媒體教室內(nèi)的用電、防火、防盜等安全和衛(wèi)生負責，使用完畢要整理好桌椅。

6、在多媒體上課前后的自由時間內(nèi)，未經(jīng)教師指導(dǎo)，嚴禁學生擺弄多媒體器材和電源開關(guān)。

7、任何人不得在多媒體教室內(nèi)抽煙、使用明火和危險化學用品。管理人員離開時切斷電源，關(guān)好門窗。

8、設(shè)備要注意防塵、防潮、防火、防盜。如有損壞，除及時維修外，還要查明原因，追究責任。如屬人為事故，要照價賠償。

9、多媒體教室內(nèi)電腦使用結(jié)束后，要按程序關(guān)機，并認真填寫使用情況登記冊，經(jīng)教師檢查后方可離開。

三、防火

1、設(shè)備要注意防塵、防潮、防火、防盜。如有損壞，除及時維修外，還要查明原因，追究責任。如屬人為事故，要照價賠償。

2、多媒體教室內(nèi)嚴禁使用電爐、電熨斗，不準私拉電線，隨意安裝電器設(shè)備。離開前應(yīng)關(guān)閉電源。

3、多媒體教室內(nèi)應(yīng)配備相應(yīng)的消防器材，設(shè)立防火標記，嚴禁煙火。

4、要定期檢查消防設(shè)施和滅火器材，及時補充和更換，保持備用狀態(tài)，不得他用。

5、多媒體使用期間發(fā)生故障或突發(fā)事件，應(yīng)立即切斷電源。

41219、因管理人員工作失職造成檔案失少，學校將追究檔案室人員的責任。

10、當事故發(fā)生時，應(yīng)及時與學校領(lǐng)導(dǎo)匯報，由必要時啟動應(yīng)急預(yù)案；由于本人管理不當所造成責任事故，按學校責任追究制度進行處理。

本責任書一式兩份，一份責任人留存，一份學校存檔。以上各條必須遵守，若有違反造成損失的，由學校和有關(guān)部門視其情節(jié)和危害的輕重，對直接責任人進行追究。

校長（簽名）

管理員：（簽名）

第四篇：教室標語功能

教室標語選擇的誤區(qū)及對策

田瀾劉小龍

湖北師范學院 教育科學學院 43500

2【摘要】 設(shè)計合理的教室標語對學生潛移默化的影響是不容忽視的。但是，當前的教室標語的選擇存在很多的誤區(qū)。教師應(yīng)根據(jù)學生的特點和時代的要求制作標語，使教室標語發(fā)揮應(yīng)有的效果。

【關(guān)鍵詞】 教室標語 教室文化

校園文化直接影響著學生的健康成長，它既是學校精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)，也是學校校風校貌的具體體現(xiàn)。創(chuàng)造整潔、優(yōu)美、舒適的校園環(huán)境是每所學校共同追求的目標。教室是教師教室實施教育教學的主要場所，是學生接受知識文化的神圣殿堂，教室文化，對學生的生活觀、價值觀、行為習慣、道德情操諸始終發(fā)揮著潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基曾說：“要努力使學校的墻壁說話。”

[1]由此可見作為墻壁說話的主要載體“教室標語”在教室文化中有不可忽視的作用。

一、教室標語的功能

1．精神支柱作用

設(shè)計合理的教室標語有精神支柱的作用，能讓學生保持一種的良好的學習狀態(tài)。在對黃石市中山小學調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，成績優(yōu)秀表現(xiàn)良好的學生都有用來維持自己行為狀態(tài)的名言，其中絕大部分是源于教師與學生共同制定的標語。再如，幾乎所有的高中，在高考之前都要舉行“百日誓師”，在此之前教師與學生都會召集學生擬寫教室標語并將好的標語懸掛在教室之內(nèi)。學生普遍反映，這能夠讓他們自己時刻保持一種振奮狀態(tài)和對學習的熱情。

2．教育導(dǎo)向作用

教室標語實際體現(xiàn)的是教師和學生所追求的、奮斗的目標，同時也體現(xiàn)著一個班級的精神風貌，價值觀。它能在一定程度上教育啟發(fā)學生刻苦鉆研、誠實做人、樹立正確的人生觀，價值觀，也能在一定發(fā)展條件下將學生的求知欲、成功欲轉(zhuǎn)化為具體的奮斗目標，人生追求，個人信條和行為準則，從而形成強大的精神動力。倘若教室標語設(shè)計得當其教育導(dǎo)向作用是顯而易見的。比如某中學在讀書月中，同學們設(shè)計的標語是：“我讀書，我快樂；我進步，我成長。”在這個讀書月中，班主任感到很驚奇，有些平時不讀書的學生也拿起了書在讀。究其原因，是這條標語發(fā)揮的作用。

3．激發(fā)作用

教室標語是教室文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是教師學生共同創(chuàng)造的精神糧食，表達的是學生共同的價值觀念，同時教室是學生活動時間最多的場所之一，因而它對學生具有潛移默化的不可低估的影響，并通過良好的文化氛圍產(chǎn)生一種激發(fā)作用，促使班級自然形成一種精神振奮，朝氣蓬勃，開拓進取的良好風氣。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有的教室標語不是全班所有學生都參與制定的，但是它代表了全班大部分學生的意見和建議，當制定完成之后，許多學生都有一種豁然開朗的感覺。這在一個省級示范中學的高三畢業(yè)班表現(xiàn)的尤為明顯。該班級的教室標語是：“我自信，我出色；我努力，我成功。”學生的反響是這樣的：剛剛步入高三，很有壓力，對自己很懷疑，但是在同學共同努力下制作的教室標語讓我感到我只要努力就可以成功，它激發(fā)了我的斗志，燃起了我的激情，所以心中一直記著這個標語。據(jù)班主任反映：在復(fù)習過程中這個班級的學生非常自覺，有良好的學習氛圍。在高考結(jié)束之后，這個班級的升學情況是非常樂觀的。由此可以看出，教室標語的激發(fā)功能是不容忽視的。

二、教室標語選擇的誤區(qū)

1．千篇一律

當前教室標語在使用中存在的最大問題就是缺乏特色,千篇一律。[2]在對中小學的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，幾乎每所學校的每間教室都懸掛了標語，但千篇一律的為“團結(jié)，進取，拼搏，向上”等。這些標語可能在新生入學時候?qū)W生有過很大的啟發(fā)和激勵的作用，可是每個班級都是一樣的標語，經(jīng)過學校教育，標語上所要求的有的學生已經(jīng)做到了，教師完全可以為這些學生提出更高的要求，并且

在分班教學中，有的班級相對比較優(yōu)秀，但是每個班級懸掛的標語都一樣，這樣優(yōu)秀的班級教室里的標語就很難發(fā)揮教育導(dǎo)向作用了。學校與學校之間的差別就更大了，學校與學校之間的教室標語倘若也是一樣，其效果也是很難發(fā)揮的，更不符合馬克思主義哲學具體問題具體分析的方法論要求。

2．過于強調(diào)升學，缺乏人文關(guān)懷

過于強調(diào)升學目標，缺乏人文關(guān)懷的教室標語，其效果是適得其反的。在高三或者初三甚至在低年級的教室中，升學的標語是很常見的。幾乎所有的畢業(yè)班中都有距離考試還有多少天的標語。這些都反映了學生和教師想步入高質(zhì)量學府的強烈的動機。根據(jù)耶斯基—多德森定律：“動機與工作效率是一種倒U形關(guān)系，即動機強度處在中等水平，工作效率最高，動機過低或過高都不利于完成任務(wù)。而且最佳動機水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。在相對容易的任務(wù)中，工作效率隨動機的提高而上升；而對于難度相對較大的任務(wù)，動機的最佳水平有逐漸下降的趨勢，換言之，較低的動機水平反而有利于任務(wù)的完成。”畢業(yè)班的學生原本就有很強升學動機，如果教室標語仍然強調(diào)升學，這樣依照定律不難分析出，標語帶給學生的不是動力，而是壓力。而且冷冰冰的標語會讓學生感到壓抑，體會不到班級的溫暖，進而學習效率也會相對降低。

3．缺少時代內(nèi)涵

有些名人名言經(jīng)過歷史的檢驗流傳至今，受許多制作教室標語的教育工作者的青睞，毋庸置疑，這些標語是有文化分量的，但是隨著時代的進步，它們的功效是值得三思的。比如，某教室里懸掛有周恩來的：“為中華之崛起而讀書?！币灿泻霌P長征精神的教室標語。它們不僅給學生宣揚了我國有志之士胸襟和建國的艱辛，也會給學生巨大的啟發(fā)。但隨著生活環(huán)境的變化，學生對于有些標語所表達的含義是難以體會的。而且如果一味的懸掛古人的名言，而忽視了現(xiàn)代人的成就，會讓學生感到現(xiàn)代人的能力不足，學生自己也會喪失一定的信心。學生如果只想著先祖的成就，就會對自己的要求有所懈怠，學生會想古人已經(jīng)這么優(yōu)秀了，其他國家不會超過的。

4．不符合學生的認知能力和身份

教室標語是為學生“量身定制的”，但有些標語在選擇時候欠妥，忽視了學生的認知能力和身份。如：“書癡者文必工，藝癡者技必良—蒲松林。”這樣的標語對剛剛接觸文言文的初中生來說是很難理解的，學生如果對于標語在講什么內(nèi)容都不清楚，就不用談及標語對他能有什么影響了。再如：“要大力開展實驗教學。”這是對教師的要求，不應(yīng)該放在了學生的教室，如果這樣的標語放在學生的教室，而有的學生接觸過實驗教學，而自己的任課老師又沒有實行實驗教學，這將對教師產(chǎn)生很不利的影響。

三、教室標語選擇的幾點建議

1．根植于班級的個性和特色

學生是班級的組成人員，經(jīng)過一段時間的共同學習和生活，形成了一些共同的方面，有了班級獨特的文化和發(fā)展歷史，因此教室標語的制作要充分考慮到班級的個性和特色。這樣就避免了和其他班級懸掛一樣的標語，而且在制定過程中讓學生充分參與，更能體現(xiàn)學生的共同價值觀、人生追求和本班級的真正特色。學生也愿意去實現(xiàn)這個目標，教室標語的功能就會得到充分的發(fā)揮。在調(diào)查中就發(fā)現(xiàn)某所普通高級中學藝術(shù)班（音樂班）的標語就是：“提高音樂素質(zhì)，陶冶藝術(shù)情操?！彪m然很普通，可是它凝聚了班級的力量，寫出了班級的特色。學生對這條標語的反響也是非常積極的。

2．突出立意上的人文關(guān)懷

突出立意上的人文關(guān)懷，可以提高學生的學習激情，制造輕松學習環(huán)境。在調(diào)查中與學生的交流與溝通發(fā)現(xiàn)許多學生缺乏父母的關(guān)懷和愛護；畢業(yè)班學生也懂得時間的寶貴和學習的重要性。他們都有自己的思想，由于處在特殊的年齡階段，學生都有一定的叛逆心理，思想壓力也大。而教室是學生學習和生活的主要場所，缺乏溫馨的教室是無法讓學生斗志昂揚的參加學習的。所以作為教育工作者，要充分發(fā)揮教室標語的功效，通過它來加強教室溫馨感，讓學生喜歡教室，覺得在教室學習是一種享受。

3．注入時代內(nèi)涵

任何文化都是時代的產(chǎn)物，在一定程度上反映時代的特質(zhì)，教室標語也要做到。富有時代氣息的標語能拉近學校與社會的距離，實現(xiàn)學校與社會真正意義上的接軌。這樣的標語能讓學生盡快與

社會相適應(yīng)，更加了解社會融入社會，觸發(fā)學生將所學知識應(yīng)用與社會實踐的動機。教室的標語也要調(diào)節(jié)好古人名言與現(xiàn)代內(nèi)涵標語的搭配和結(jié)合，這樣學生在對現(xiàn)代標語感興趣的同時，也能暗示學生要設(shè)身處地去體味古人名言的內(nèi)涵。學生在這樣的環(huán)境下就能很好的健康的成長。

4．符合學生的認知水平和身份

各個年齡階層的學生有該階層獨特的認知水平。在教室標語的選擇上，要充分了解該階層學生的身心發(fā)展特點，性格特征。在此基礎(chǔ)上教師還不能忽視學生的獨特身份。只有綜合這些才能對教育學生起到積極地有效的作用，也只有這樣標語才更具有科學性。比如“要像鈉一樣活潑，像金一樣堅強。”這是在學生學習了化學，了解了眾多元素特性之后，在班主任老師帶領(lǐng)之下由學生制定的。它充分體現(xiàn)了學生這一階段對化學的認識和知識的運用，又體現(xiàn)了一般學生所想要的性格特點。

總之，在教室標語的選擇上充分考慮到學生的特征，時代的要求，教育的目標，就能選擇合適的標語，進而教育激勵學生，促進學生的健康發(fā)展，最終體現(xiàn)教育的真諦。

參考文獻：

[1]蘇霍姆林斯基.帕夫雷什中學[M].趙瑋,譯.北京:教育科學出版社,1983.[2]馮治國等.教室標語使用中存在的問題及優(yōu)化原則[J].遼寧師范大學學報，2009,4(32)

第五篇：功能教室管理制度

科學探究室管理制度

一、探究室(儀器室、準備室)要專人管理。注意防火、防雷電、防盜、防塵、防潮、防霉、防蛀、防碎裂等，對各類儀器設(shè)備要經(jīng)常維護，及時保養(yǎng)，確保始終處于完好備用狀態(tài)。

二、探究室(儀器室、準備室)要科學管理。儀器、器材等物品都應(yīng)登記造冊，擺放整齊。實驗儀器、模型、標本、藥品等，要分門別類，定櫥定位，櫥有編號，櫥窗設(shè)卡，物卡一致，賬卡相符。室內(nèi)定期打掃，保持環(huán)境整潔美觀。

三、學生進入探究室要遵守紀律，不追逐打鬧。保持室內(nèi)安靜和清潔。

四、每次實驗后應(yīng)及時收拾好有關(guān)儀器、器材，并作好使用情況記載。每天使用后要關(guān)好門窗，切斷電源、水源。

五、借用實驗儀器和器材等要辦理借用手續(xù)，用后及時歸還不得轉(zhuǎn)借他人，外借須經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)批準。

六、實驗前，學生應(yīng)明確實驗內(nèi)容、實驗?zāi)康暮蛯嶒灢襟E；實驗中提醒學生愛護儀器，節(jié)約藥品，注意操作安全，做好實驗記錄；實驗后，督促學生整理好實驗儀器，寫好實驗報告。

七、對具有危險性的實驗儀器、輻射材料、有毒有害物品：易燃易爆物品，應(yīng)當建立健全使用和管理制度，設(shè)置警示標志，存放于安全地點，指定專人保管。

八、師生須自覺愛護探究室內(nèi)的一切儀器、器材和設(shè)施，損壞照價賠償，并作好記載。儀器、器材每學期清查一次，及時做好報損報廢和增添登記工作。

美溪中心小學2012、9

學校美術(shù)教室管理制度

1、嚴格遵守教室使用規(guī)則，一切行動聽任課教師指揮，進入美術(shù)教室時要保持良好秩序，不準喧嘩、打鬧。

2、進入教室后，不得隨便亂動教具，例如石膏像、靜物器皿等，不準在畫架、畫臺、墻壁上亂刻亂畫，注意保持室內(nèi)整潔衛(wèi)生。本室人員未經(jīng)允許不得動用本室任何器材，不得將器材外借或帶出室外。

3、一般美術(shù)器材應(yīng)入櫥、上架，擺放整齊，保持清潔。

4、各種器材、設(shè)備要有明細帳．定期清查，做到帳物相符。對新購置的器材，首先進行質(zhì)量驗收，合格后才能進入器材室。

5、根據(jù)器材的技術(shù)要求，定期進行保養(yǎng)和維修，保證器材的正常使用。

6、全體師生要愛護本室器材，自覺遵守本室管理制度。

7、下課后，任課教師必須認真清點好所有的工具，確保工具齊全，并組織學生清潔教室，關(guān)好門窗。

8、嚴禁學生在室內(nèi)吃零食、扔垃圾行為，對違紀行為要及時制止。

美溪中心小學2012、9

學校音樂教室管理制度

1、音樂教室是供音樂教學的專用教室，一般不準挪做它用，音樂教師負責教室的衛(wèi)生、財產(chǎn)和學生安全等，音樂教師要熱愛本職，努力管好音樂教室。

2、一般音樂器材、教材等應(yīng)該入櫥、上架，擺放整齊，保持清潔，貴重器材如電子琴等要定點存放，做好防潮、防塵、保潔工作。

3、根據(jù)器材的技術(shù)要求，要定期進行保養(yǎng)和維修，保證器材的正常使用。對損壞無法修復(fù)的器材，管理人員提出，經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批準報廢和更新。

4、各種器材、設(shè)備要有賬目管理并及時進行登記，定期清查，做到賬物相符。

5、音樂器材借出和非管理人員使用，必須經(jīng)學校主管領(lǐng)導(dǎo)同意方可借出或開門使用，如借出使用損壞或遺失，照價賠償。

6、每次活動完畢，要認真整理器材，物品要擺放回原來的位置，切斷電源，關(guān)好窗、鎖好門等，如失職造成損失，按損失程度賠款。

7、學生要有秩序地進入室內(nèi)，按老師指定的地方就坐，不得隨意更換座位。室內(nèi)保持安靜，不準喧嘩、嬉戲，隨意走動。

8、上課期間，學生不得在樂器、課桌和墻壁上亂涂亂畫，發(fā)現(xiàn)亂涂亂畫或損壞，必須清理還原或照價賠償或處罰。

美溪中心小學2012、9

微機室管理制度

一、微機室必須專人管理,不經(jīng)允許,不準擅自動用設(shè)備,器材,非授課期間,其他人員不得入內(nèi),有特殊情況需學校領(lǐng)導(dǎo)批準后方可入內(nèi).二、微機室要保證良好的教學環(huán)境，遮光，避風，降溫，防雷電，防腐蝕，防潮等設(shè)施，做好防火，防盜等安全防范措施．

三、計算機等設(shè)備要妥善保管，定期檢查，作好定期維修工作，保持設(shè)備完好率為100％，確保教學工作的正常進行．

四、建立財務(wù)帳冊，管理制度，做到帳冊物相符，年終要進行一次全面清點．

五、需報損的設(shè)備，嚴格按照＜教學 儀器設(shè)備報損制度＞履行手續(xù)．

六、要建立微機室檔案記錄，即計算機使用記錄，借用記錄．

七、調(diào)控室溫，保持通風，降低機器溫度，延長機器使用壽命．

八、保持室內(nèi)整潔有序，不存放其他無關(guān)物品，使用后要關(guān)閉好電源和門窗．

學生上機規(guī)章制度

一、進入機房前在走廊不許大聲喧嘩打鬧，學生在教師指定的地點更換拖鞋，室內(nèi)禁止打鬧，喧嘩，不準爭搶機器，座位等有序進入，對號入座．

二、嚴格課堂紀律不經(jīng)教師允許的物品一律不準帶入，嚴禁在微機室吃東西，不準隨地吐痰，不亂紙屑等雜物，保持室內(nèi)衛(wèi)生，手有臟垢，要先洗手后上機．

三、要嚴格執(zhí)行操作程序，不經(jīng)教師允許不得擅自動用．

四、愛護設(shè)備，室內(nèi)儀器不得移動，轉(zhuǎn)插或外接設(shè)備等，不準私自將軟件裝入硬盤，不得擅自增加用戶，更改，口令和配置，未經(jīng)允許不得擅自挪用鍵盤鼠標耳機等輔助設(shè)備．

五、上級前要檢查自己的機器電源和設(shè)備，是否連接正確，牢固，是否正常運行或缺少東西及時匯報老師，否則一切后果由自己負責．操作中，微機出現(xiàn)故障要及時向老師匯報，以做及時的處理．保證正常的學習．

六、操作時要保持正確的姿勢，并每隔二十分鐘要進行一次遠望或做1―2節(jié)眼保健操，以緩解眼睛的疲勞．

七、上機時不要影響其他同學學習，及時完成本節(jié)課所學內(nèi)容并做好筆記．

八、學習結(jié)束后要整理好外部設(shè)備及椅子，并按正常的操作順序關(guān)閉計算機，蓋好防塵機罩，清掃機房，關(guān)好門窗方可離去．

九、損壞和故意損壞機器要按價和加倍賠償．

十、以上規(guī)定如有違反者，嚴肅處理．

體育器材管理制度

為保證學校體育教學、訓練和課外群體活動有秩序地進行，本著勤儉節(jié)約辦事業(yè)的精神，養(yǎng)成愛護公物的美德，為此，特訂出以下幾條管理制度。

一、健全保管制度，實行崗位責任制，保管員負責處理借用器材有關(guān)事宜，器材添置、遺失、報廢等都需造冊登記辦理手續(xù)。

二、凡上課需用的器材，任課教師應(yīng)提前列單標明需要的器材品種、數(shù)量，交付保管員準備，并安排值日生領(lǐng)用，下課時清點歸還。

三、各業(yè)余運動隊領(lǐng)用器材數(shù)量，應(yīng)經(jīng)各教練員簽署意見方可借用，當日用畢立即歸還。

四、各班級課外活動，應(yīng)按輪流表，憑器材借用簿，寫明借用的品種、數(shù)量，經(jīng)班主任簽名后借用，下課時即如數(shù)歸還。

五、凡借用的器材遺失一律按價賠償，如有損壞視情節(jié)另作處理。

六、凡是校外友好單位借用，應(yīng)由體育組長，總務(wù)處同意辦理借用手續(xù)，方能借出。

七、保管員應(yīng)做好日常工作，器材擺放要做到井然有序，并指揮好學生不得亂放和搬動。

八、保管員每月清點器材一次，并呈報體育組，以便會同總務(wù)處修繕或添置。

九、為確保鍛煉安全，各班必須嚴格按照所劃分的教學區(qū)和課外活動地點有組織地開展活動。

十、對某些設(shè)備，如蘭球架、雙杠、單扛、肋木、爬竿等，要力求牢固、實全，并經(jīng)常檢查維修，防止發(fā)生意外傷害事故。沙坑、跑道，要經(jīng)常保持松軟，無碎石瓦礫和玻璃片，以免活動中發(fā)生傷害事故。

體育器材管理規(guī)定

一、體育器材室由專人負責，其他人員未經(jīng)允許不得進入。

二、一般體育器材應(yīng)入櫥、上架，擺放整齊，保持清潔，注意防潮。

三、新購置的器材，首先進行質(zhì)量驗收，合格后才能進入器材室。

四、各種器材、設(shè)備要建帳登記，定期清查，做到帳物相符。

五、根據(jù)器材的技術(shù)要求，要定期進行保養(yǎng)和維修，保證正常使用。

六、對損壞無法修復(fù)的器材，管理人員提出處理意見，報經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批準，報

廢或更新。

七、要嚴格遵守體育器材借用制度，借用登記，及時歸還。

八、保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生，認真做好安全保衛(wèi)工作。

多媒體教室管理制度

一、任課教師管理職責

1.通過多媒體設(shè)備的使用培訓,能正確使用多媒體教室各種設(shè)備；

2.注意保護計算機的系統(tǒng)文件、系統(tǒng)配置和其他教師的課件；

3.課前課后的設(shè)備清點工作，對丟失的設(shè)備（配件等）要負責追回；

4.下課后清理好微機室的衛(wèi)生；

5.下課后務(wù)必將學生椅子推至電腦桌下；

5.保持多媒體教室墻壁整潔，不能隨便在墻壁上亂貼亂畫。

二、多媒體教室上課學生管理制度

1.學生未經(jīng)教師許可，不得操作教師用機及多媒體教學設(shè)備；

2.多媒體教室不提供學生自習；

3.嚴禁亂丟果皮、紙屑等垃圾；

4.嚴禁在多媒體教室抽煙、吃東西；

5.嚴禁隨地吐痰；

6.嚴禁在電腦桌上亂丟垃圾;

6.愛護公物,嚴禁在桌椅、墻壁上亂寫亂畫；

7.不得擅自取走多媒體教室的各種設(shè)備（配件）等，違者，以盜竊行為論處。